Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang balangkas ng dula ay ang hitsura ni Lucas. Anong mga kaganapan ang "nakatali" sa sandaling ito? Anong mga string ng mga kaluluwa ng mga bayani ang hinahawakan ng wanderer sa kanyang hindi inaasahang, napakatunog ng tao na mga salita sa isang rooming house? Anong mga pangyayari at linya ng mga tauhan ang pumukaw ng tugon mula kay Lucas? Ang mga tanong na itinatanong ng Reader na nasa yugto ng pag-unawa sa eksposisyon ay tumutulong sa kanila na mapagtanto ang isa sa mga pinakamahalagang tanong na iminungkahi sa aklat-aralin at magsimulang makaipon ng mga materyales upang makilala ang mga humanistic na mithiin ni Gorky, na pinagtibay sa dulang "At the Bottom". Ang aming mga obserbasyon ay tumutulong sa kanila na makagawa ng konklusyon tungkol sa pilosopiko na katangian ng dula, upang makita ang oryentasyong panlipunan sa dula. Ang dula ay tumutuligsa at ang dula ay bumubuo ng humanistic ideals sa manonood. Ang paglitaw ng pag-asa sa mga bayani, ang lumalagong pakiramdam sa bawat isa sa mga naninirahan sa ilalim ng imposibilidad ng pamumuhay tulad ng kanilang nabubuhay hanggang ngayon, isang mas aktibong pagnanais na makawala sa mga gapos ng ilalim - ito ang mga halatang pagbabago sa kamalayan at pag-uugali ng mga naninirahan sa rooming house, na napapansin ng mga Mambabasa, nanonood ng mga kaganapan ng Act I.
Paano pag-aralan ang II act (aksyon)? Nang lumitaw ang dula, isinulat ni A.P. Chekhov na ito ay "bago at walang alinlangan na mabuti. The second act is very good, it is the best, the strongest, and when I read it, especially the end, halos mapatalon ako sa tuwa”2. Ano ang makikita sa gawaing ito? Ang pag-asa ay gumising sa mga naninirahan sa ilalim, nabubuhay / pagnanais na baguhin ang buhay para sa mas mahusay. Ang ilusyon na katangian ng hangaring ito at ang pag-asang ito ay malinaw sa manonood at mambabasa, ngunit hindi sa mga bayani ng dula. Delving sa kakanyahan ng bawat replica, maaari isa pakiramdam ang kawalang-tatag ng posisyon ng mga naninirahan sa ibaba. Paano inilalarawan ang ilalim ng buhay sa pagkilos na ito? Nararamdaman ng mga mambabasa ang hindi mapagkakatiwalaan ng kamag-anak na balanse na lumitaw sa silid ng silid sa loob ng ilang panahon, napansin nila ang kasakiman ng mga pag-asa ng mga bayani na hindi nakatakdang magkatotoo: "Sa aktong II, namatay si Anna, sa parehong aksyon na si Pepel ay halos pinatay si Kostylev." Pero “… naniniwala pa rin sa ospital kung saan siya maliligtas, Aktor. Si Ashes ay nag-iisip pa rin nang may pag-asa tungkol sa hinaharap, si Natasha ay mayroon pa ring nauuna sa kanya ... "ang mag-aaral ay sumulat sa kanyang trabaho, masinsinang sinusubukang makita kung anong sukatan ang maaaring lapitan ng isang tao sa medyo matatag na mga sandali ng buhay sa ilalim.
Ang kahila-hilakbot na mundo ng kahirapan at ang kawalang-kabuluhan ng pag-asa para sa isang mas mahusay na buhay ay hindi maaaring mag-iwan ng kaunting kinang sa unahan, walang pagkakataon na mailigtas ang mga bayaning ito mula sa kanilang kapalaran. Ngunit ang pananampalataya, ngunit ang pag-asa para sa isang mas magandang kinabukasan, sa kanilang mga sarili ay kumakatawan sa puwersang nagpapatibay sa buhay, na reserba ng sangkatauhan, na patuloy na ginagawang "tunog" ng may-akda. Ang pagkakaroon ng positibong puwersa na ito ang pinakamahalaga sa pagtatalo tungkol sa tao at sa kanyang papel sa buhay. Ang monologo ni Sateen ay nasa unahan pa rin, ngunit ang mga salita ni Luke ay hindi dapat palampasin: "Ang isang tao ay maaaring gumawa ng anuman ... kung gusto lang niya ..."
Nasa unahan ang kasukdulan. Patuloy na pamilyar sa teksto ng Acts I at II, ang mga mambabasa ay unti-unting nag-iipon ng impormasyon tungkol sa mga detalye ng dramaturgy ni Gorky, at sa climactic Act III ay nakakagawa na sila ng ilang mga konklusyon: malinaw nilang naiisip ang panlipunang kalikasan ng pagtuligsa sa dramang ito. , naunawaan ang kakanyahan ng umuusbong, sa unang tingin, multidirectional , mga hindi pagkakaunawaan, ang pilosopiko na katangian ng dula. Nakikita nila na ang dalawang nangungunang tampok na ito ang sumasakop sa lahat ng iba pa: hindi nakatuon ang may-akda sa plot ng kaganapan, ngunit sa pagsalungat sa posisyon ng mga karakter. Kaya naman napakahalaga ng pagtatalo sa dula, ang pandiwang tunggalian, ang pagpapahayag at bilis ng diyalogo, ang aphorismo nito. Naniniwala si Gorky na ginagawang posible ng mga aphorismo ang pagkuyom ng mga salita tulad ng mga daliri sa isang kamao. Posible na sundin ang dalawang aksyon na ito upang makita kung paano binababad ng mga aphorism ang pagsasalita ng mga karakter, kung paano naiintindihan ng mga Mambabasa kung ano ang aphorism at kung ano ang papel ng aphorism sa pagsasalita ng bawat isa sa mga character. Ang mambabasa ay maaaring mag-imbita ng mga ikasampung baitang upang makahanap ng mga aphorismo sa mga pangungusap ng isa sa mga karakter. Makakatulong ito upang masakop ang buong klase ng independiyente, indibidwal o pangkatang gawain. Posible ring limitahan ang saklaw ng naturang gawain. Halimbawa, kapag nag-aalok na pangalanan ang mga aphorism sa pagsasalita ni Lucas, limitahan natin ang paghahanap ng mag-aaral sa isa sa mga aksyon. Kung ito ay isang paunang gawain para sa Act III, ang mga Mambabasa ay makakagawa ng kanilang ulat sa proseso ng pagtalakay sa climactic act. Kasabay nito, posible na mag-alok ng mga tanong tulad ng isang pagsusulit: nang sabihin ni Luke: "... para maawa sa isang tao sa oras ... ito ay nangyayari nang maayos!"? Kailan at sinong bayani ang nagpahayag ng kalunos-lunos at kakila-kilabot na pangungusap: “Bakit ko kailangan ang katotohanan?”? Anong kuwento ang isinalaysay ni Lucas pagkatapos niyang sabihin: “…hindi mo laging mapapagaling ang kaluluwa ng katotohanan”?
Kabilang sa iba't ibang uri ng mga gawain, ang isang seleksyon ng mga aphorism mula sa ikatlong kilos ay kadalasang ginagawa. Pagsusulat ng mga aphorism, napapansin ng mga mambabasa kung sino ang nagsabi sa kanila, sa kung anong mga sitwasyon ang lumitaw. Kung ang gawain ay inaalok nang walang anumang paglilinaw, bilang isang patakaran, ang mga aphorismo ni Lucas lamang ang nakasulat: "Ang paghaplos sa isang tao ay hindi kailanman nakakapinsala!", "Ang isang tao ay maaaring magturo ng mabubuting bagay - ito ay napaka-simple!", "Hindi mo magagawa. laging gamutin ang kaluluwa ng katotohanan", "Lahat ng hinahanap ng mga tao, lahat ay nagnanais ng pinakamahusay", "Sinumang nagnanais na mahirap ay makakahanap nito!", "... ang isang tao ay dapat igalang ang kanyang sarili..." Tulad ng makikita sa mga sagot ng mga mag-aaral. , aktibong sinusuportahan nila ang makatao na mga ideya ng dula, ang etikal ang kanilang pakikiramay, at sila, halos hindi napapansin, masigasig na nilalampasan ang hindi gaanong maliwanag, ngunit nakakainis sa kanilang pangungutya, mga replika ng Bubnov, Kleshch at kahit na (lalo na sa aksyon na ito! ) Satin.
Ang pagbaling sa amin sa mga aphorismo ay hindi maiiwasang magbabalik sa kanila sa mga pagmumuni-muni sa mga bayani ng trabaho. Ang pagsasagawa ng mga gawain, sinusuri ng nasa ang katapatan o kamalian ng pangungusap, ang dahilan kung bakit ito naging sanhi. Ang kakayahang magtatag ng koneksyon sa pagitan ng salita at karakter ay isa sa pinaka kumplikado at responsableng bahagi ng pagsusuri ng isang dramatikong gawain.
Sa proseso ng pag-aaral ng Act III, oras na upang bumaling sa isang generalization ng aming mga obserbasyon sa pagsusuri ng mga imahe. May mga guro na naglalayong suriin ang mga larawan ng lahat ng mga tauhan sa dula. Ngunit mas produktibong limitahan ang naturang gawain sa dalawang larawan na pinakamahalaga sa paglalahad ng pilosopikal na nilalaman nito - sina Luke at Sateen. Si Luke ay umaakit ng maraming manonood at mambabasa. Sa paligid ng imaheng ito na ang pinaka-kontrobersya ay nangyayari. Ano ang bayani na ito? Ang mga mambabasa ay kusang-loob na nakikibahagi sa pagsusuri ng kanyang mga katangian at pag-uugali: siya ay aktibo at nagmamalasakit, nakikiramay at hindi mapagpanggap, banayad ("dahil marami siyang dinurog"), umiiwas, maingat, nagtataglay ng kaloob ng madilim na pag-iintindi sa kapalaran ng kanyang likas na kapitbahay. sa matalinong katandaan. Hinahangad niyang “iwanan ang kanyang sarili at ilayo sila sa mga pag-iisip ng hindi maiiwasang kamatayan. Kung bumaling kay Luka, ang bayani ng dula, dapat makita ng isa ang parehong kaakit-akit at hindi kasiya-siya sa kanyang hitsura, pag-uugali, at paghatol. Ang kabaitan at kahihiyan, kapighatian, pagkahilig sa pagkakasundo, na ipinangaral ni Lucas, ay hindi dapat suriin ng mga estudyante sa isang abstract na paraan. Kailangan mong makita dito ang isang direktang koneksyon sa kanyang posisyon sa buhay. Ang karakter, pananalita ni Lucas, ang kanyang mga aksyon ay nagdudulot ng parehong pakikiramay at pagtanggi, at maging
Ang protesta, na higit na hinihimok ng saloobin ng may-akda sa bayani.
Ang mas kumplikado, sa maraming paraan na hindi maintindihan ng mga mambabasa, ay ang imahe ni Sateen. Ang isang degradong telegraphist, isang sharpie, na may kakayahang kapwa maharlika at pangungutya, siya ang, sa sandali ng espirituwal na pag-unlad, binibigkas ang pinakamahalagang monologo sa dula kasama ang deklarasyon ng sentral na programa para kay Gorky: "Tao - mukhang mapagmataas!" Alam ng mga mambabasa na sa kasong ito ang bayani ay, una sa lahat, ang tagapagsalita ng mga paniniwala ng may-akda, isang tagapagsalita na nagdadala ng kredo ng may-akda sa manonood. Ang pagbabalik sa malikhaing laboratoryo ng manunulat, maaaring bigyang-diin ang mga kalunos-lunos ng dula.
Angkop sa yugtong ito ng trabaho sa teksto ng dula na gamitin ang pagtatapos ng tulang "Tao": "Siya ay dahan-dahan ngunit matatag na lumalakad sa mga abo ng lumang mga pagkiling, nag-iisa sa isang kulay-abo na fog ng mga maling akala, sa likod niya ay ang alabok ng nakaraan sa isang mabigat na ulap, at sa unahan ay nakatayo ang isang pulutong ng mga misteryo, impassively naghihintay sa kanya. Ang mga ito ay hindi mabilang, tulad ng mga bituin sa kailaliman ng langit, at walang katapusan ang daan para sa isang tao! Sa gayon ay nagmamartsa ang taong suwail—pasulong! At mas mataas! Pasulong lahat! At mas mataas!" Dito maaari mong ipakita ang isang fragment ng dula: "Tao - iyon ang katotohanan" - o sumangguni sa pelikulang "Gorky's Dramaturgy". Pagsusuri ng eksena, pagsusuri sa mga uri ng aktor na gumanap sa papel na ito, pagtatasa ng pagganap sa napanood na fragment - lahat ay makakatulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang pangunahing salungatan ng dula, ang mga pathos nito, ang ideolohikal na oryentasyon nito. Maaari din itong mapadali ng mga tanong na iminungkahi ng guro sa klase: saan sa mga yugto ang Satin higit sa lahat ay tila sa iyo ang taong maaaring ipagkatiwala ni Gorky ang isang responsable at mahalagang monologo para sa may-akda?
Alalahanin: Hindi si Satin ang unang beses na bumigkas ng malupit at mapang-uyam na salita. Siya ay isang card-sharp, isang malungkot at matigas na tao, tulad ng lahat ng mga naghahanap ng kama. Ang monologo ni Sateen ay isang maliwanag na kislap lamang ng pagkauhaw sa katotohanan at katarungan, na hindi kumukupas sa ilalim, at kung nasaan man ang isang tao, hangga't siya ay nananatiling isang tao.
Ang dula ay higit na nakabatay sa pagsalungat ng mga posisyon nina Luke at Satine. Walang direktang sagupaan ng mga bayani sa loob nito, sa pagitan nila ay walang nangyari na kahit malayo ay kahawig ng isang pilosopiko na pagtatalo. Ngunit ang polarity na ito ay nararamdaman ng mga hostel mismo, ang kanilang mga pag-uusap at mga pangungusap ay nauukol sa isa sa mga poste, ang kanilang "mga katotohanan" ay iba, at sinumang mambabasa o manonood ay nararamdaman ang kakanyahan ng pagkakaiba. Narito ang isa pang patunay na tayo ay nahaharap sa isang pilosopiko, at hindi lamang isang sosyal na drama. At ang isa pang patunay ay karaniwang matatagpuan mismo ng mga Mambabasa: walang Lucas sa akto IV, ngunit ang kontrobersya sa kanya, ang pagsalungat sa kanyang mga posisyon ay hindi humina hanggang sa huling pangungusap - ang kontrobersya ay nagpapatuloy sa antas ng mga katotohanan, mga kaganapan. . Isa na rito ang pagkamatay ng Aktor. Kaya, sa proseso ng paggawa sa mga larawan nina Luke at Sateen, ang mga Mambabasa ay hindi maiiwasang magkaroon ng pag-unawa sa pangunahing salungatan ng dula at sa parehong oras ay igiit ang kanilang sarili sa kakayahang mapagtanto ang ideolohikal na kahulugan ng dula sa proseso. ng isang masusing pagsusuri sa mga nangungunang larawan nito.

Sanaysay sa panitikan sa paksa: Mga romantikong bayani ng maagang gawain ni Gorky

Iba pang mga akda:

1. 1. Pangkalahatang katangian ng maagang pagkamalikhain. 2. Ang mga pangunahing tema ng panahon. 3. Ang tema ng kalayaan ng tao sa halimbawa ng mga kwento ni M. Gorky na "Makar Chudra" at "Old Woman Izergil". 4. Dalawang prinsipyo sa worldview ng M. Gorky. 5. "People of the bottom" sa akda ng manunulat. 6. Landscape bilang isang paraan upang Magbasa Nang Higit Pa ......
2. Si Maxim Gorky ay kilala sa atin bilang isang klasiko ng proletaryong panitikan. Ang kanyang trabaho ay sumasalamin sa mga tunay na kaganapan noong unang bahagi ng ika-20 siglo, na yumanig sa Russia at sa buong mundo. Ang mang-aawit ng rebolusyon, si M. Gorky ay pumasok sa kasaysayan ng panitikan hindi lamang bilang isang realista. Sa isang maagang yugto ng pagkamalikhain Magbasa Nang Higit Pa ......
3. Sa kanyang unang bahagi ng trabaho, si M. Gorky ay hindi gumuhit ng mga ordinaryong tao (magsasaka, manggagawa), ngunit romantiko, kahanga-hangang kalikasan. Ang mga character na ito ay hindi nakahanap ng isang lugar para sa kanilang sarili sa totoong buhay, patuloy silang naghahanap ng isang bagay, nagsusumikap para sa isang bagay. Ang mga bayani ng mga unang kuwento ng Gorky ay mga palaboy, gypsies, pastol o Magbasa Nang Higit Pa ......
4. Ang simula ng 90s ng ika-19 na siglo ay isang mahirap at hindi tiyak na panahon. Inilalarawan nina Chekhov at Bunin, ang mga nakatatandang kontemporaryo ni Gorky, ang panahong ito nang may sukdulang makatotohanang katotohanan sa kanilang mga gawa. Si Gorky mismo ay nagpahayag ng pangangailangan na maghanap ng mga bagong paraan sa panitikan. Sa isang liham kay Pyatnitsky Magbasa Nang Higit Pa ......
5. Sa larangan ng tula, ang batang repormador sa panahong ito ay nanalo ng mga mapagpasyang tagumpay. Ang koleksyon ng kanyang mga tula na Oriental Motives, na inilathala noong 1829, ay buhay na katibayan ng mga pakinabang ng bago, romantikong tula. Hindi pa naririnig ng mga Pranses ang mga ganitong talata. Ang mga ito ay naglalaman ng parehong maalinsangan na kalangitan ng Espanya at Magbasa Nang Higit Pa ......
6. Ang dulang "At the Bottom" ay resulta ng halos dalawampung taon ng mga obserbasyon ni Gorky sa mundo ng "mga dating tao." Sa mga unang kuwento ng Gorky, ang imahe ng tramp ay hindi kahit na walang ilang mga romantikong overtones. Ang mambabasa ay naaakit sa kanyang husay, lawak ng kaluluwa, sangkatauhan, ang paghahanap ng hustisya. Mararamdaman ng isang tao ang walang alinlangan na kahusayan nito kaysa sa pinakakain Magbasa Nang Higit Pa ......
7. Sa kanyang "paglalakad sa paligid ng Russia" si M. Gorky ay sumilip sa madilim na sulok ng buhay at gumugol ng maraming pagsisikap sa pagsulat upang ipakita kung anong uri ng mahirap na paggawa ang maaaring maging ang kanilang mga araw ng trabaho para sa mga tao. Siya ay walang kapagurang naghanap ng isang bagay na maliwanag, mabait, tao, Magbasa Nang Higit Pa ......
8. Para sa akin, ang buong Russia ay nasa Gorky. Tulad ng hindi ko maisip ang Russia na walang Volga, kaya hindi ko maisip na walang Gorky sa loob nito. K. Paustovsky Gorky ay sumasakop sa isang malaking lugar sa buhay ng bawat isa sa atin. Siya ang kinatawan ng walang katapusang talented Read More ......

ako

II
A.I. Kuprin "Garnet na pulseras»

1. 
   Paano naramdaman ni Vera at ng kanyang pamilya ang regalo - isang garnet bracelet? Ano ang halaga nito? Ano ang simbolikong kahulugan ng detalyeng ito?
2. 
   Ano ang sinasabi ni Heneral Anosov tungkol sa pag-ibig?
3. 
   Kanino at bakit nakikiramay ang may-akda sa kwento?
4. 
   Kanino at paano ipinakita ang maharlika, kanino at paano - espirituwal na kahirapan sa harap ng dakila at dalisay na pag-ibig?

III
Mga gawain batay sa dula ni M. Gorky "Sa ibaba".

1. 
   Kailan at saan nagaganap ang mga pangyayari sa dulang "At the Bottom"? Magbigay ng paglalarawan ng hostel.
2. 
   Ano ang nagbubuklod sa malungkot na mga naninirahan sa kwartong bahay? Posible bang isaalang-alang lamang ang mga pagsalungat sa lipunan bilang pangunahing salungatan ng dula?
3. 
   Sa palagay mo, nasaan ang balangkas ng dula? Tukuyin ang mga komposisyong elemento ng dula.
4. 
   Anong mga string ng kaluluwa ng mga bayani ang hinawakan ni Lucas sa kanyang mga talumpati?
5. 
   Paano inaaliw ni Lucas ang mga naghahanap ng kama? Ano ang pakiramdam nila sa kanyang mga salita?
6. 
   Ipaliwanag ang talinghaga ng matuwid na lupain na sinabi ni Lucas?
7. 
   Sa ilalim ng anong mga pangyayari inihahatid ni Satine ang kanyang monologo tungkol sa isang tao?
8. 
   .Ano ang pilosopikal na kahulugan ng dula?

Subukan ang mga kuwento ng I.A. Bunin

1 opsyon

Mga takdang-aralin batay sa kwento ni Bunin na "The Gentleman from San Francisco"?
1. Saang bansa nagaganap ang kwentong "The Gentleman from San Francisco"?

1) sa Italy 2) sa United States 3) sa Germany 4) sa England

1) maikling kwento 2) kwento 3) kwento 4) sanaysay

1) ang pangangailangang umalis sa kanilang bansa dahil sa kaguluhan sa lipunan

2) pagnanais para sa libangan at libangan

3) ang pangangailangan para sa komunikasyon sa pagitan ng mga kinatawan ng parehong stratum ng lipunan

3) pagtanggi sa mga halaga ng burges na mundo

4) panlilibak sa mga bayani
5. Ano ang pangalan ng mga paraan ng pagpapahayag, na tinutukoy ng may-akda kapag inilalarawan ang "Atlantis": "... ang mga sahig ... nakanganga na may nagniningas na hindi mabilang na mga mata"?

1) metapora 2) paghahambing 3) simbolo 4) personipikasyon

Ang balangkas ng dula ay ang hitsura ni Lucas. Anong mga kaganapan ang "nakatali" sa sandaling ito? Anong mga string ng mga kaluluwa ng mga bayani ang hinahawakan ng wanderer sa kanyang hindi inaasahang, napakatunog ng tao na mga salita sa isang rooming house? Anong mga pangyayari at linya ng mga tauhan ang pumukaw ng tugon mula kay Lucas? Ang mga tanong na itinatanong ng Reader na nasa yugto ng pag-unawa sa eksposisyon ay tumutulong sa kanila na mapagtanto ang isa sa mga pinakamahalagang tanong na iminungkahi sa aklat-aralin at magsimulang makaipon ng mga materyales upang makilala ang mga humanistic na mithiin ni Gorky, na pinagtibay sa dulang "At the Bottom". Ang aming mga obserbasyon ay tumutulong sa kanila na makagawa ng konklusyon tungkol sa pilosopiko na katangian ng dula, upang makita ang oryentasyong panlipunan sa dula. Ang dula ay tumutuligsa at ang dula ay bumubuo ng humanistic ideals sa manonood. Ang hitsura ng pag-asa sa mga bayani, ang lumalagong pakiramdam sa bawat isa sa mga naninirahan sa ilalim ng imposibilidad ng pamumuhay sa paraang kanilang namuhay hanggang ngayon, isang mas aktibong pagnanais na makawala sa mga gapos sa ilalim - ito ang malinaw. mga pagbabago sa kamalayan at pag-uugali ng mga naninirahan sa rooming house, na napapansin ng mga Mambabasa, na nanonood ng mga kaganapan sa Act I. Paano pag-aralan ang II act (aksyon)? Nang lumitaw ang dula, isinulat ni A.P. Chekhov na ito ay "bago at walang alinlangan na mabuti. The second act is very good, it is the best, the strongest, and when I read it, especially the end, halos mapatalon ako sa sarap. Ano ang makikita sa gawaing ito? Ang pag-asa ay gumising sa mga naninirahan sa ilalim, nabubuhay / pagnanais na baguhin ang buhay para sa mas mahusay. Ang ilusyon na katangian ng hangaring ito at ang pag-asang ito ay malinaw sa manonood at mambabasa, ngunit hindi sa mga bayani ng dula. Delving sa kakanyahan ng bawat replica, maaari isa pakiramdam ang kawalang-tatag ng posisyon ng mga naninirahan sa ibaba. Paano inilalarawan ang ilalim ng buhay sa pagkilos na ito? Nararamdaman ng mga mambabasa ang hindi mapagkakatiwalaan ng kamag-anak na balanse na lumitaw sa silid ng silid sa loob ng ilang panahon, napansin nila ang kasakiman ng mga pag-asa ng mga bayani na hindi nakatakdang magkatotoo: "Sa aktong II, namatay si Anna, sa parehong aksyon na si Pepel ay halos pinatay si Kostylev." Pero “... naniniwala pa rin sa ospital kung saan siya maliligtas, Aktor. Si Ashes ay nag-iisip pa rin nang may pag-asa tungkol sa hinaharap, si Natasha ay mayroon pa ring nauuna sa kanya ... "ang mag-aaral ay sumulat sa kanyang trabaho, masinsinang sinusubukang makita kung anong sukatan ang maaaring lapitan ng isang tao sa medyo matatag na mga sandali ng buhay sa ilalim. Ang kahila-hilakbot na mundo ng kahirapan at ang kawalang-kabuluhan ng pag-asa para sa isang mas mahusay na buhay ay hindi maaaring mag-iwan ng kaunting kinang sa unahan, walang pagkakataon na mailigtas ang mga bayaning ito mula sa kanilang kapalaran. Ngunit ang pananampalataya, ngunit ang pag-asa para sa isang mas magandang kinabukasan, sa kanilang mga sarili ay kumakatawan sa puwersang nagpapatibay sa buhay, na reserba ng sangkatauhan, na patuloy na ginagawang "tunog" ng may-akda. Ang pagkakaroon ng positibong puwersa na ito ang pinakamahalaga sa pagtatalo tungkol sa tao at sa kanyang papel sa buhay. Nauuna pa rin ang monologo ni Sateen, ngunit hindi dapat palampasin ang mga salita ni Luke: “Kakayanin ng isang tao ang anumang bagay ... kung gugustuhin lang niya ...” Nasa unahan ang kasukdulan. Patuloy na pamilyar sa teksto ng Acts I at II, ang mga mambabasa ay unti-unting nag-iipon ng impormasyon tungkol sa mga detalye ng dramaturgy ni Gorky, at sa climactic Act III ay nakakagawa na sila ng ilang mga konklusyon: malinaw nilang naiisip ang panlipunang kalikasan ng pagtuligsa sa dramang ito. , naunawaan ang kakanyahan ng umuusbong, sa unang tingin, multidirectional , mga hindi pagkakaunawaan, ang pilosopiko na katangian ng dula. Nakikita nila na ang dalawang nangungunang tampok na ito ang sumasakop sa lahat ng iba pa: hindi nakatuon ang may-akda sa plot ng kaganapan, ngunit sa pagsalungat sa posisyon ng mga karakter. Kaya naman napakahalaga ng pagtatalo sa dula, ang pandiwang tunggalian, ang pagpapahayag at bilis ng diyalogo, ang aphorismo nito. Naniniwala si Gorky na ginagawang posible ng mga aphorismo ang pagkuyom ng mga salita tulad ng mga daliri sa isang kamao. Posible na sundin ang dalawang aksyon na ito upang makita kung paano binababad ng mga aphorism ang pagsasalita ng mga karakter, kung paano naiintindihan ng mga Mambabasa kung ano ang aphorism at kung ano ang papel ng aphorism sa pagsasalita ng bawat isa sa mga character. Ang mambabasa ay maaaring mag-imbita ng mga ikasampung baitang upang makahanap ng mga aphorismo sa mga pangungusap ng isa sa mga karakter. Makakatulong ito upang masakop ang buong klase ng independiyente, indibidwal o pangkatang gawain. Posible ring limitahan ang saklaw ng naturang gawain. Halimbawa, kapag nag-aalok na pangalanan ang mga aphorism sa pagsasalita ni Lucas, limitahan natin ang paghahanap ng mag-aaral sa isa sa mga aksyon. Kung ito ay isang paunang gawain para sa Act III, ang mga Mambabasa ay makakagawa ng kanilang ulat sa proseso ng pagtalakay sa climactic act. Kasabay nito, maaari kang mag-alok ng mga tanong tulad ng isang pagsusulit: kailan sinabi ni Luke: "... na maawa sa isang tao sa oras ... ito ay mabuti!"? Kailan at sinong bayani ang nagpahayag ng kalunos-lunos at kakila-kilabot na pangungusap: “Bakit ko kailangan ang katotohanan?”? Anong kuwento ang sinabi ni Luka pagkatapos niyang sabihin: "... hindi mo laging mapapagaling ang kaluluwa sa katotohanan"? Kabilang sa iba't ibang uri ng mga gawain, ang isang seleksyon ng mga aphorism mula sa ikatlong kilos ay kadalasang ginagawa. Pagsusulat ng mga aphorism, napapansin ng mga mambabasa kung sino ang nagsabi sa kanila, sa kung anong mga sitwasyon ang lumitaw. Kung ang gawain ay inaalok nang walang anumang paglilinaw, bilang isang patakaran, ang mga aphorismo ni Lucas lamang ang nakasulat: "Ang paghaplos sa isang tao ay hindi kailanman nakakapinsala!", "Ang isang tao ay maaaring magturo ng mabubuting bagay - ito ay napaka-simple!", "Hindi mo magagawa. laging gamutin ang kaluluwa sa katotohanan", "Lahat ng hinahanap ng mga tao, lahat ay nagnanais ng pinakamahusay", "Sinumang nagnanais ng mahirap ay makakahanap!", "... dapat igalang ng isang tao ang kanyang sarili..." Tulad ng makikita sa mga sagot ng mga mag-aaral, aktibong sinusuportahan nila ang mga ideyang makatao ng dula, ang etikal na singil na dala nila ang mga aphorismong ito ay pumukaw sa kanilang pakikiramay, at, halos hindi napapansin, masigasig nilang nilalampasan ang hindi gaanong maliwanag, ngunit nakakainis sa kanilang pangungutya, mga replika ng Bubnov, Kleshch at kahit na (lalo na sa aksyon na ito! ) Satin. Ang pagbaling sa amin sa mga aphorismo ay hindi maiiwasang magbabalik sa kanila sa mga pagmumuni-muni sa mga bayani ng trabaho. Ang pagsasagawa ng mga gawain, sinusuri ng nasa ang katapatan o kamalian ng pangungusap, ang dahilan kung bakit ito naging sanhi. Ang kakayahang magtatag ng koneksyon sa pagitan ng salita at karakter ay isa sa pinaka kumplikado at responsableng bahagi ng pagsusuri ng isang dramatikong gawain. Sa proseso ng pag-aaral ng Act III, oras na upang bumaling sa isang generalization ng aming mga obserbasyon sa pagsusuri ng mga imahe. May mga guro na naglalayong suriin ang mga larawan ng lahat ng mga tauhan sa dula. Ngunit mas produktibong limitahan ang naturang gawain sa dalawang larawan na pinakamahalaga sa paglalahad ng pilosopikal na nilalaman nito - sina Luke at Sateen. Si Luke ay umaakit ng maraming manonood at mambabasa. Sa paligid ng imaheng ito na ang pinaka-kontrobersya ay nangyayari. Ano ang bayani na ito? Ang mga mambabasa ay kusang-loob na nakikibahagi sa pagtatasa ng kanyang mga katangian at pag-uugali: siya ay aktibo at nagmamalasakit, nakikiramay at hindi mapagpanggap, banayad ("dahil siya ay nadurog ng maraming"), umiiwas, maingat, nagtataglay ng regalo ng madilim na pag-iintindi sa kapalaran ng kanyang random. kapitbahay na likas sa matalinong katandaan. Hinahangad niyang iwanan ang kanyang sarili at i-distract sila mula sa mga pag-iisip ng hindi maiiwasang kamatayan. Kung bumaling kay Luka, ang bayani ng dula, dapat makita ng isa ang parehong kaakit-akit at hindi kasiya-siya sa kanyang hitsura, pag-uugali, at paghatol. Ang kabaitan at kahihiyan, kapighatian, pagkahilig sa pagkakasundo, na ipinangaral ni Lucas, ay hindi dapat suriin ng mga estudyante sa isang abstract na paraan. Kailangan mong makita dito ang isang direktang koneksyon sa kanyang posisyon sa buhay. Ang karakter, pananalita ni Lucas, ang kanyang mga aksyon ay nagdudulot ng parehong pakikiramay, at pagtanggi, at kahit na protesta, na higit sa lahat ay sinenyasan ng saloobin ng may-akda sa bayani. Ang mas kumplikado, sa maraming paraan na hindi maintindihan ng mga mambabasa, ay ang imahe ni Sateen. Ang isang degradong telegraphist, isang sharpie, na may kakayahang kapwa maharlika at pangungutya, siya ang, sa sandali ng espirituwal na pag-angat, binibigkas ang pinakamahalagang monologo sa dula kasama ang deklarasyon ng sentral na programa para kay Gorky: "Tao - mukhang ipinagmamalaki!" Alam ng mga mambabasa na sa kasong ito ang bayani ay, una sa lahat, ang tagapagsalita ng mga paniniwala ng may-akda, isang tagapagsalita na nagdadala ng kredo ng may-akda sa manonood. Ang pagbabalik sa malikhaing laboratoryo ng manunulat, maaaring bigyang-diin ang mga kalunos-lunos ng dula. Angkop sa yugtong ito ng trabaho sa teksto ng dula na gamitin ang pagtatapos ng tulang "Tao": "Siya ay dahan-dahan ngunit matatag na lumalakad sa mga abo ng lumang mga pagkiling, nag-iisa sa isang kulay-abo na fog ng mga maling akala, sa likod niya ay ang alabok ng nakaraan sa isang mabigat na ulap, at sa unahan ay nakatayo ang isang pulutong ng mga misteryo, impassively naghihintay sa kanya. Ang mga ito ay hindi mabilang, tulad ng mga bituin sa kailaliman ng langit, at walang katapusan ang daan para sa isang tao! Kaya nagmartsa pasulong ang lalaking rebelde! At mas mataas! Pasulong lahat! At mas mataas!" Dito maaari mong ipakita ang isang fragment ng dula: "Tao - iyon ang katotohanan" - o sumangguni sa pelikulang "Dramaturgy of Gorky". Pagsusuri ng eksena, pagsusuri sa mga uri ng aktor na gumanap sa papel na ito, pagtatasa ng pagganap sa napanood na fragment - lahat ay makakatulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang pangunahing salungatan ng dula, ang mga pathos nito, ang ideolohikal na oryentasyon nito. Maaari din itong mapadali ng mga tanong na iminungkahi ng guro sa klase: saan sa mga yugto ang Satin higit sa lahat ay tila sa iyo ang taong maaaring ipagkatiwala ni Gorky ang isang responsable at mahalagang monologo para sa may-akda? Alalahanin: Hindi si Satin ang unang beses na bumigkas ng malupit at mapang-uyam na salita.

1. Ang hitsura ni Luke sa isang rooming house. (Pagsusuri ng eksena ng unang pagkilos ng dula ni M. Gorky na "At the Bottom".)

2. "Ang mga tula ni Mayakovsky ay palaging nasa cutting edge ng komiks at trahedya" (Yu.N. Tynyanov).

3. Ang mga pangunahing motibo at larawan ng A.A. Feta.

4. Ang tema ng paghahanap ng katotohanan ng buhay sa prosa ng M.A. Sholokhov. (Batay sa mga nobelang "Quiet Flows the Don" o "Virgin Soil Upturned".)

Ang imahe ng isang mandirigma-manggagawa sa kwento ni M.A. Sholokhov "Ang Kapalaran ng Tao".

5. "Kailangan mong mabuhay hindi para sa iyong sarili at hindi para sa iba, ngunit sa lahat at para sa lahat ..." (N. Fedorov). (Batay sa isa o higit pang mga gawa ng panitikang Ruso noong ika-19 na siglo.)

Konsultasyon

Kapag nagsisimula sa trabaho sa unang paksa, mahalagang ipakita ang panahunan na kapaligiran ng rooming house, ang katotohanan na ang mga pagtatalo ay ipinanganak dito bawat minuto, at upang maitaguyod ang kanilang dahilan. Ang layunin ng naturang pagsusuri ng pagkakalantad ay upang kumbinsihin ang mambabasa na nasa harap niya ang pinakailalim ng buhay, isang mundo kung saan ang lahat ng pag-asa ng tao ay dapat maglaho. Ang kaugnayan ng mga unang penomena ng dula ay hindi maikakaila: ang kayamanan ng aksyon ay nahayag sa mga pag-aaway ng tao. Pagkatapos ay lumipat kami sa balangkas ng dula. Ito ang hitsura ng gumagala na si Luke. Dito kailangan mong isipin ang mga sagot sa mga sumusunod na tanong:

• Anong mga string ng mga kaluluwa ng mga bayani ang hinahawakan ng wanderer sa kanyang hindi inaasahang, napakatunog ng tao na mga salita sa isang rooming house?
• Anong mga pangyayari at linya ng mga tauhan ang pumukaw ng tugon mula kay Lucas?
• Anong "mga kaganapan" ang tinatali sa sandaling ito?

At, sa wakas, ang konklusyon: sa pagtatapos ng unang pagkilos, ang paglitaw ng pag-asa sa mga bayani, ang lumalagong pakiramdam sa bawat naninirahan sa ilalim ng imposibilidad ng pamumuhay sa paraang kanilang namuhay hanggang ngayon, isang mas aktibong pagnanais na makawala sa mga gapos sa ilalim.

Ang pagsisiwalat ng pangalawang tema ay nagsasangkot ng pagkilala sa artistikong orihinalidad ng tula ni Fet. Pumasok siya sa panitikang Ruso bilang kinatawan ng tinatawag na puro sining, pagsunod sa prinsipyo na ang kagandahan ang tanging layunin ng artista. Samakatuwid, ang kalikasan at pag-ibig ang pangunahing tema ng kanyang gawain. Iminumungkahi naming pag-aralan ang dalawang tula ni Fet, ang pinaka-kapansin-pansin na mga halimbawa ng kanyang lyrics ng pag-ibig, - "Bulong, mahiyain na paghinga ..." at "Sa madaling araw, hindi mo siya ginising ...". Ang natural na mundo at damdamin ng tao ay hindi mapaghihiwalay. Tulad ni Tyutchev, binibigyang-buhay ni Fet ang kalikasan: ang liriko na damdamin ng makata ay tila tumagos sa mundong nakapaligid sa kanya, dumaloy dito. Pangalanan din natin ang mga tula tulad ng "Gabi", "Si Spruce ay nag-hang ng isang landas gamit ang aking manggas ...", "Ang Rye ay hinog sa isang mainit na bukid ...", "May mga gabi ng taglamig ng kinang at lakas ...", "Mabango pa rin ang kaligayahan ng tagsibol..." at iba pa. Ang bawat isa sa kanila ay isang maliit na obra maestra. Dapat bigyang pansin ang musikal ng tula ni Fet, na natamo ng pambihirang sari-saring uri ng strophic at ritmikong anyo, sa pilosopikal na simula, na pinatindi sa huli na gawain ni Fet. Ito ang mga kaisipan tungkol sa walang hanggang karunungan ng kalikasan, tungkol sa kalayaan ng pagkamalikhain, tungkol sa kawalang-kabuluhan ng kaguluhan ng tao, tungkol sa mga limitasyon ng kaalaman ng tao.

Ang ikatlong paksa ay nauugnay sa pagsusuri ng mga liriko ng isa sa mga pinaka kumplikadong makata ng ika-20 siglo. Si Mayakovsky ay talagang "naiiba" sa kanyang trabaho: ang pinaka banayad na lyricist, ang may-akda ng mga pinaka malambot na tula at tula ng pag-ibig, at ang galit, mapanghampas na satirist, at ang lumikha ng mga pangunahing epikong gawa, at ang playwright, at ang madamdaming publicist, at political agitator, at gayundin ang avant-garde artist at film actor - lahat ito ay isang Mayakovsky. Ang lahat ng gawa ni Mayakovsky ay isang napakalaking kontradiksyon. Ang liriko na bayani ng tula na ito ay multidimensional, multifaceted, kaya ang kanyang lyrics "sa cutting edge ng komiks at tragic." Ito ay kapansin-pansin na sa mga unang lyrics ng Mayakovsky. Ang di-kasakdalan ng pagkakasunud-sunod ng mundo, ang matalim na pagkakaiba sa pagitan ng mga panaginip at katotohanan, ang nakalulungkot na kahalayan at kawalan ng espirituwalidad ng mundo sa paligid natin ay nagdulot ng galit na pagtanggi sa kaluluwa ng makata ("Cloud in pants", "Nate!", "You !”, “Pagod” at iba pa).

Ang mga satirical na simula ay nabuo sa mga tula ng susunod na panahon ("Sa basura", "Nakaupo"). Pinagtatawanan ni Mayakovsky ang mga ideya ng pilisteo tungkol sa kagandahan, biyaya, tula ("Marusya Poisoned", "Two Cultures"), ganap na isinailalim ang kanyang gawain sa gawain ng muling pagtatayo ng lipunan - ito ang parehong lakas at trahedya ni Mayakovsky. Ang mga salitang pasaway ay "hindi mga salitang nakakabit sa isang bukol". Maaari mong tapusin ang sanaysay sa mga liriko ni Mayakovsky na may mga salita ni Marina Tsvetaeva: "Si Mayakovsky ang unang bagong tao ng bagong mundo, ang unang dumating. Ang sinumang hindi nakaunawa nito ay hindi nakaunawa ng anuman sa kanya.

Isaalang-alang ang ika-apat na paksa sa materyal ng nobela ni M. Sholokhov na "Quiet Flows the Don". Alalahanin natin ang landas ng mga paghahanap ni Grigory Melekhov. Ito ay tungkol sa kanya na sinabi ni Sholokhov: "Nakipaglaban siya sa mga puti, hindi dumikit sa mga pula ..." Ngunit palagi niyang tapat na sinusubukang malaman kung ano ang nangyayari sa paligid. Ang masakit na paghahanap ay humantong kay Grigory sa rank ng White Guard o sa Red Army. Pakiramdam niya ay may sariling karapatan ang mga Pula at Puti, at samakatuwid ay nagmamadali sa pagitan ng dalawang apoy, sinusubukang alamin kung aling panig ang katotohanan. Sa pagtatapos ng sanaysay, dapat sabihin na ang trahedya ni Grigory Melekhov ay ang trahedya ng Russian Cossacks sa kabuuan. Ang pagsubaybay sa trahedya na landas ng buhay ni Gregory, na nagsisimula sa kasaysayan ng pamilya Melekhov, hindi lamang maaaring ibunyag ng isa ang mga sanhi ng kanyang mga problema at pagkalugi, ngunit mas malapit din sa pag-unawa sa kakanyahan ng makasaysayang panahon na iyon.

Sa ikalimang paksa, maaari naming imungkahi na bumaling sa gawain ni L.N. Tolstoy. Nakikita natin na sa marami sa kanyang mga gawa ang tanong ay: “Sino ako? Bakit ako nabubuhay? Para saan ba ako nabubuhay? Ang lahat ng mga paboritong bayani ni Tolstoy ay nakuha ng isang matinding espirituwal na paghahanap ("The Path of Searching for Prince Andrei", "The Ideological and Moral Evolution of the Personality of Pierre Bezukhov", "True and False Beauty" - sa nobelang "War and Kapayapaan"). Maaari mo ring ibunyag ang paksang ito sa materyal ng nobelang "Krimen at Parusa" ni F.M. Dostoevsky ("Ang pagbagsak ng indibidwalistikong teorya ni Raskolnikov", ang trahedya ni Raskolnikov sa nobelang "Krimen at Parusa", "Hindi niya pinatay ang matandang babae, ngunit "pinatay ang kanyang sarili" bilang isang tao").

A.I. Kuprin "Garnet na pulseras»

1. Paano iginuhit ni Kuprin ang pangunahing tauhan ng kuwento, si Vera Sheina?
2. Paano naramdaman ni Vera at ng kanyang pamilya ang regalo - isang garnet bracelet? Ano ang halaga nito? Ano ang simbolikong kahulugan ng detalyeng ito?
3. Ano ang sinasabi ni Heneral Anosov tungkol sa pag-ibig?
4. Kanino at bakit nakikiramay ang may-akda sa kwento?
5. Ano ang mood ng finale ng kwento? Ano ang papel na ginagampanan ng musika sa paglikha ng mood?
6. Kanino at paano ipinakita ang maharlika, kanino at paano - espirituwal na kahirapan sa harap ng dakila at dalisay na pag-ibig?
7. Sumasang-ayon ka ba na ang kuwento ay naglalarawan ng isang malupit na mundo? Kung gayon, paano mo nakita ang kalupitan na ito?
8. Ano sa palagay mo ang pinakakapana-panabik na bahagi ng kuwento?
9. Ang tema ng pag-ibig, ano ang trahedya nito sa kwentong ito?
10. Paano nakaapekto kay Vera Sheina ang pagkamatay ng operator ng telegraph?
11. Bakit ang kuwento ng pag-ibig ni Zheltkov para sa prinsesa ay patuloy na nasasabik ngayon?

1. Ano ang natutunan mo tungkol kay Oles? Ano ang pangunahing alindog nito?
2. Patunayan na ipinakita ni Kuprin si Olesya hindi lamang laban sa backdrop ng kalikasan, ngunit bilang bahagi ng kalikasan?
3. Bakit ang pag-ibig ni Olesya at ang "panych" ay nagtapos sa paghihiwalay?
4. Sino ang mas nakikiramay mo - isang tao ng sibilisasyon o mga tao ng kalikasan? Patunayan mo.
5. Paano natapos ang kwento?
6. Ano ang pangunahing ideya ng kuwentong "Olesya"? Ano ang gustong sabihin ng may-akda? Ano ang gusto mong iwasan?
7. Maaari bang ituring ang pag-uugali ni Olesya at ang kanyang saloobin kay Ivan Timofeevich na isang aralin sa kagandahang moral at maharlika?
8. Ano ang masining na kahulugan ng isang patula na detalye - isang string ng pulang kuwintas na naiwan sa bahay?
9. Matutunton mo ba kung paano nabubuhay ang mundo ng kalikasan sa akda at paano tumutugma ang dinamika nito sa iba't ibang sandali ng pagmamahalan ng mga tauhan?

1. Kailan at saan nagaganap ang mga pangyayari sa dulang "At the Bottom"? Magbigay ng paglalarawan ng hostel.
2. Hatiin ang lahat ng mga tauhan sa dalawang pangkat ayon sa katayuan sa lipunan.
3. Sundan kung paano nabuo ang kanyang unang storyline sa dulang "At the Bottom" (Vasilisa - Pepel). Anong mga karakter ang nakukuha niya? Saan ito umabot sa kanyang apogee?
4. Ano ang nagbubuklod sa malungkot na mga naninirahan sa kwartong bahay? Posible bang isaalang-alang lamang ang mga pagsalungat sa lipunan bilang pangunahing salungatan ng dula?
5. Sa palagay mo, nasaan ang balangkas ng dula? Anong mga string ng kaluluwa ng mga bayani ang hinawakan ni Lucas sa kanyang mga talumpati?
6. Ipaliwanag ang talinghaga ng matuwid na lupain na sinabi ni Lucas?
7. Ano ang layunin ng "consolation" ni Lucas: hinahabol ba niya ang makasariling interes, o ang kanyang pakikialam sa kapalaran ng ibang mga bayani ay dulot ng ibang motibo? Bakit hindi subukan ni Luka na "aliwin" sina Bubnov at Satin?
8. Sa mga dula ng sinong manunulat na Ruso, ang drama ni Gorky ay maihahambing sa komposisyonal na organisasyon nito?

1. Magbigay ng pangkalahatang paglalarawan ng Kostylev at Vasilisa.
2. Kumikislap ba ng pag-asa ang mga bayani ng dula sa eksposisyon? Patunayan mo.
3. Ano ang monologue, dialogue, polylogue? Ano ang papel nila sa dula?
4. Ibalik ang event rad ng play. Anong mga kaganapan ang nagaganap sa entablado, at ano - sa likod ng mga eksena?
5. Ito ay hindi para sa wala na ang Estranghero ay nagdadala ng pangalan ng isa sa mga apostol ni Kristo. Ano ang ipinangako niya, ano ang tawag niya? Bakit wala sa mga pangako ang nakikinabang sa mga naninirahan sa "ibaba"?
6. Sa ilalim ng anong mga pangyayari inihahatid ni Satine ang kanyang monologo tungkol sa isang tao? Ano ang nag-udyok sa kanyang pagtanggi sa Baron? Kinokondena o ipinagtatanggol ba ni Satin si Luca sa kanyang monologue?
7. Bakit kaakit-akit ang mahalagang konklusyon ni Lucas tungkol sa isang matuwid na lupain: "kung naniniwala ka, ito nga"?
8. Kaya ano ang mas mahalaga: katotohanan o kahabagan? Kaninong posisyon - Luke o Sateen - ang mas malapit sa iyo?
9. Lucas at Satin: antipodes o magkamag-anak na espiritu? Bakit biglang pinoprotektahan ni Satine si Luka pagkaalis ng matanda?

1. Nagbago ba ang buhay ng mga magdamag na silungan sa pagdating ni Lucas?
2. Para saan nabubuhay ang mga bayani? Ano ang pinapangarap ng mga naninirahan sa "ibaba"?
3. Paano inaaliw ni Lucas ang mga naghahanap ng kama? Ano ang pakiramdam nila sa kanyang mga salita?
4. Ano ang nakakaakit sa hitsura at paghatol ni Lucas? Ano ang kinukuha mo dito?
5. Kasalanan ba ni Luka ang nangyari sa mga huling eksena?
6. Nagbabago ba ang Aktor, Pepel, Nastya sa dula? Paano at bakit?
7. Kailangan ba ng mahihina ang kasinungalingan? Lagi bang nakakahiya ang awa, empatiya, habag?
8. Kailangan ba sa dula ang pagtatalo tungkol sa Katotohanan at Tao? Ano ang pakiramdam mo tungkol sa mga kalahok sa hindi pagkakaunawaan at sa kanilang mga posisyon?
9. Bakit ipinagkatiwala ni Gorky kay Satin ang isang mahalagang monologo tungkol sa isang tao?

1. Anong pangyayari ang nagpabaligtad sa lahat ng ilusyong inihasik ni Lucas?
2. Ano ang nagbago sa buhay ng mga magdamag na silungan pagkatapos ng pagpatay kay Kostylev at pagkawala ni Luka?
3. Aling mga kapalaran ng karakter ang pinakanagulat sa iyo at bakit?
4. Kaya ano ang mas mahalaga: katotohanan o kahabagan?
5. Tukuyin ang mga komposisyong elemento ng dula.
6. Ano ang kinalabasan ng debate tungkol sa katotohanan?
7. Ano ang inobasyon ni Gorky bilang isang playwright?
8. Ano ang pilosopikal na kahulugan ng dula?
9. I-highlight ang mga umuulit, nagsasalamin na mga yugto sa dula. Ano ang kanilang papel sa komposisyon ng akda?

1. Anong mga tula ang inialay ni S. Yesenin sa "mas maliliit na kapatid"?
2. Paano inilalarawan ni Yesenin ang kalikasan?
3. Sumasang-ayon ka ba na ang mga unang tula ni Yesenin ay "puno ng tunog, amoy, kulay"? bigyang-katwiran ang iyong sagot.
4. Ano ang pinakamaliwanag, pinakakawili-wiling paghahambing, mga imahe, metapora, iba pang matalinghagang paraan na nakilala mo sa mga unang tula ng makata?
5. Ano ang buhay ng nayon sa mga unang tula ni Yesenin?
6. Posible bang hatulan mula sa tula na ito kung paano nabuhay ang nayon, anong mga proseso ang naganap dito?
7. Anong mga tula ni Yesenin, sa iyong opinyon, ang pinaka-nagpapahayag na nagpapahiwatig na siya ay nasa pag-ibig "sa mga bukid, sa kanyang kalangitan sa nayon, sa mga hayop at mga bulaklak"?
8. Anong mga damdamin ang ibinubunga ng mga sikat na tula ni Yesenin tungkol sa mga hayop.
9. Anong mga tula ni Yesenin tungkol sa inang bayan ang tila sa iyo ang pinakamahalaga, kawili-wili?
10. Ano ang "bago, hindi pamilyar, bata" sa tula na "Soviet Russia"? Sumasang-ayon ka ba na si Yesenin, sa paghusga sa tula na ito, ay hindi nakahanap ng lugar para sa kanyang sarili sa bago na ito? Pangatwiranan ang iyong sagot.
11. Sang-ayon ka ba na kapag pinag-uusapan ang kanyang sarili sa isang maton, ang makata ay nagpapanggap? Pangatwiranan ang iyong sagot.
12. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng "decadence"? Sumasang-ayon ka ba na ang "Moscow Kabatskaya" ay nagpapakita ng "mga elemento ng pagkabulok ng lipunan at pampanitikan"? Pangatwiranan ang iyong sagot.
13. Sumasang-ayon ka ba na kahit na sa pinaka "tavern" na mga tula, si Yesenin ay nananatiling isang magiliw na liriko? Pangatwiranan ang iyong sagot.

1. Ano ang dahilan ng pagiging makabago ng tula ni Mayakovsky?
2. Anong mga masining na pamamaraan ang ginagamit ni Mayakovsky?
3. Bakit napunta sa futurism ang makata?
4. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng paglalarawan ng rebolusyon sa mga gawa nina Mayakovsky at Blok?
5. "Napakilos at tinawag ng rebolusyon"... Kumpirmahin ang mga salitang ito ni Mayakovsky sa mga katotohanan ng kanyang talambuhay at trabaho.
6. Kanino tinutugunan ang mga satirical na gawa ni Mayakovsky?
7. Anong lugar ang sinasakop ng tema ng makata at tula sa akda ni Mayakovsky?
8. Bakit gusto ng ilang modernong kritiko na "itapon ang bapor ng tula" na si Mayakovsky mismo? May kaugnayan ba sa ngayon ang mga tula ng makata?

1. Ano ang natutunan mo tungkol kay Katerina mula sa Unang Araw? Paano siya naiiba sa ibang mga karakter? Sino sa kanila ang pinakamalapit kay Katerina?
2. Genre ng dulang "Thunderstorm"
3. Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga karakter nina Boris at Tikhon? Ano ang nararamdaman nila kay Katherine?
4. Ano ang pagpapakita ng paniniil ng Wild?
5. Sa eksena ng paalam kay Tikhon, sinabi ni Katerina: "Mga ama, namamatay na ako!" Ipaliwanag ang dahilan ng paghihirap ni Katerina. Anong pakikibaka ang nangyayari sa kanyang kaluluwa?
6. Ano ang trahedya ni Catherine?

1. Sino ang maaari nating ituring na "panginoon" ng buhay?
2. Ano ang alam mo tungkol sa kapaligiran kung saan lumaki si Katerina?
3. Bakit itinuturing ni Boris ang kanyang sarili na "isang itim na tupa sa lungsod ng Kalinov"? Patunayan mo.
4. mga tampok ng komposisyon.
5. Sa act 1 ng Thunderstorms, pinag-uusapan ng dalawang karakter ang kagandahan ng kalikasan. Paano naiiba ang mga pahayag na ito? Anong mga katangian ng mga tauhan ang makikita sa kanilang mga salita tungkol sa kalikasan?
6. Bakit hindi pinangalanan ni Ostrovsky ang drama na "Bagyo ng Kulog" sa pangunahing tauhan Ano ang moral na kahulugan ng pamagat ng dula?

1. Paano ito naiiba sa mga naninirahan sa lungsod ng Kuligin?
2. Sabihin sa amin ang tungkol sa pamilya Kabanov. Ano ang mga kaugalian ng pamilyang ito?
3. Ang komposisyon ng dula.
4. Karapat-dapat ba si Boris sa pagmamahal ni Katerina?
5. Makakahanap kaya si Katerina ng kaligayahan sa pamilya? Sa ilalim ng anong mga kondisyon?
6. Kahulugan ng pamagat ng dula.

1. Sa anong mga batas sila nakatira sa lungsod ng Kalinov?
2. Bakit "nalanta" si Katerina nang makapasok siya sa bahay ng mga Kabanov?
3. Bakit hindi maintindihan ni Varvara ang paghihirap ni Katerina?
4. Patunayan ang kawastuhan ng mga salita ni Varvara na "to love Tikhon for what."
5. Ano ang pangunahing tunggalian?
6. Mabubuhay ba ang lungsod ng Kalinov sa lumang paraan pagkatapos ng pagkamatay ni Katerina?

1. Sinabi ni Boris tungkol sa kanyang sarili: "Ako ay isang libreng ibon", ngunit, sa katunayan, sino ang mas malaya, Katerina o Boris?
2. Bakit itinuturing ni Katerina na "kriminal" ang kanyang pagmamahal kay Boris?
3. Sino ang maaari nating ituring na "mga biktima ng madilim na kaharian"?
4. Sigurado ba ang mga tyrant na tama sila?
5. Natalo ba o nanalo si Kabanikha?
6. Patunayan na ang pagkamatay ni Katerina ay isang protesta?

1. Si Katerina ay Griyego para sa "dalisay." Bakit ibinigay ni Ostrovsky ang pangalang ito sa kanyang pangunahing tauhang babae?
2. Sabihin sa amin ang tungkol sa relasyon ng mag-ina (Kabanova at Tikhon). Pag-ibig? Paggalang? Pagsusumite? takot? Masyadong tamad makipagtalo?
3. Yung eksenang may susi, yung role niya sa play.
4. Bakit humihingi ng pera si Kuligin kay Wild? Paano siya nailalarawan nito?
5. Anong mga aksyon at pahayag ni Katerina ang nagpapatotoo sa kanyang katapatan, pagnanais para sa kalayaan, tuwiran?
6. Maaari bang ituring na isang protesta ang pagpapakamatay ni Katerina laban sa mga ideya ng moralidad ni Kaban? May ibang paraan ba palabas si Katerina.

1. Nakikita mo lamang ba ang "mapayapa at banayad" na panig ng "Oblomovism" sa nobela?
2. Ihambing ang paraan ng pamumuhay ni Oblomovka sa buhay ng isang bayani sa Petersburg. Paano sila magkatulad at paano sila naiiba?
3. Nagbibigay ba si Stolz ng tiwala sa iyo? Naniniwala ka ba na siya ay isang "dakilang kapwa"? Bakit?
4. Matatawag mo bang "public figure" si Stolz? Ano ang layunin ng bayaning ito?
5. Anong mga tampok ng Olga Ilyinskaya ang tatawagin mong pagtukoy? Bakit?
6. Maaari mo bang ipaliwanag kung bakit nahulog si Olga Ilyinskaya kay Ilya Oblomov? Matatawag mo bang love ang relasyon nila?
7. Moderno ba ang Oblomov ngayon?
8. Maaari bang magdulot ng simpatiya si Oblomov? Paano?

1. Paano nakilala ni Olga Ilyinskaya si Oblomov? (1 puntos)
2. Sabihin sa amin ang tungkol sa Oblomovka at ang mga naninirahan dito? (1 puntos)
3. Larawan ni Zakhar. (1 puntos)
4. Ihambing ang saloobin nina Olga at Agafya Matveevna kay Oblomov. (2 puntos)
5. Ano ang pamumuhay ni Stolz? Ano ang kanyang mga mithiin sa moral? (2 puntos)
6. Posible bang makilala ang panloob na mundo ng Oblomov sa materyal ng bahagi 1. (2 puntos)
7. Bakit ang unang bahagi ng nobela ay nakatuon lamang sa isang araw ng Oblomov? (3 puntos)
8. Anong mga nobela ang isinulat ni I. Goncharov? Ano ang kanilang pangunahing salungatan? (3 puntos)
9. Bakit inihambing ni Goncharov ang pagkamatay ni Oblomov sa isang panaginip? (3 puntos)

1. Larawan ni Oblomov. (1 puntos)
2. Paano ang mga taon ng pag-aprentis ni Elijah? (1 puntos)
3. Sabihin sa amin kung paano nabuhay si Agafya Matveevna pagkatapos ng pagkamatay ni Oblomov? (1 puntos)
4. Anong tampok ng Oblomov ang nais bigyang-diin ni Goncharov sa mga salitang "mabilis na hinawakan siya ng mga makata"? (2 puntos)
5. Ipahayag ang iyong saloobin sa Oblomov, Stolz, Ilinskaya, Pshenitsyna (pagpili ng dalawang character) (2 puntos)
6. Bakit tinanggihan ni Oblomov ang huling pagpupulong kay Olga? (2 puntos)
7. Magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng buhay ni Oblomov sa Gorokhovaya, sa bahay ng Pshenitsyna at mga memoir ni Ilya Ilyich tungkol kay Oblomovka. (3 puntos)
8. Anong karakter sa panitikan na kilala mo ang maihahambing kay Oblomov sa unang pagpupulong? (3 puntos)
9. Bakit nauna ang espirituwal na kamatayan ni Oblomov bago ang pisikal ni Stolz? (3 puntos)

1. Ano ang sinasabi ng sitwasyon sa kanyang apartment tungkol sa karakter at pamumuhay ng bida? (1 puntos)
2. Sabihin sa amin ang tungkol sa serbisyo ni Oblomov sa opisina. (1 puntos)
3. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga magulang ni Andrei Stolz. Anong mga prinsipyo ang kanilang sinunod sa pagpapalaki sa kanilang anak? (1 puntos)
4. Bakit, sa iyong opinyon, ang relasyon sa pagitan nina Olga at Oblomov ay walang hinaharap? (2 puntos)
5. Kailan at sa ilalim ng anong mga pangyayari lumilitaw ang salitang "Oblomovism" sa nobela? (2 puntos)
6. Bakit ang unang bahagi ng nobela ay nakatuon lamang sa isang araw ng Oblomov? (2 puntos)
7. Bakit naging posible lamang ang kasal ni Olga kay Stolz pagkatapos ng pagmamahal ni Olga kay Oblomov? (3 puntos)
8. Anong mga tampok ang naglalapit kay Stolz sa Oblomov? (3 puntos)
9. Paano lalago si Andrey Oblomov? (3 puntos)

1. Anong dalawang "disgrasya" ang sumasakop sa Oblomov? Anong mga paghihirap ang nakikita niya sa paglutas ng mga problemang ito? (1 puntos)
2. Mga bisita sa Oblomov. Ang layunin ng kanilang mga pagbisita (1 puntos)
3. Paano ginugol ni I.I. Oblomov ang kanyang libreng oras? (1 puntos)
4. Sabihin sa amin ang tungkol sa relasyon nina Olga at Ilya. (2 puntos)
5. Anong lugar ang sinasakop ni Tarantiev sa sistema ng mga imahe ng nobela? Ano ang kanyang papel sa buhay ni Oblomov? (2 puntos)
6. Ano ang pakiramdam ni Oblomov tungkol sa mga inobasyon sa nayon na pinag-uusapan ni Stolz? (2 puntos)
7. Ihambing ang buhay na magkasama nina Olga Ilyinskaya at Andrey Stolz. Naabot na ba nila ang ideal? (3 puntos)
8. Anong mga artistikong detalye ang ginagamit ng may-akda kapag lumilikha ng mga katangian ng portrait ni Oblomov? (3 puntos)
9. Ano ang papel ni Pshenitsyna sa buhay ni Oblomov? (3 puntos)