Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Iniimbitahan ng State Historical Museum ang mga bata mula 6 na taong gulang sa mga klase sa mga club sa museo.

Club "Firebird" (grade 1-3)

Setyembre 30, Oktubre 14 at 28, Nobyembre 18, Disyembre 2 at 16, Enero 13 at 27, Pebrero 10, Marso 3 at 24, Abril 7

Ang mga kalahok sa bilog ay makikilala sa mga gawa ng mga artista mula sa iba't ibang panahon. Sa eksibisyon ng museo, makikita ng mga bata ang mga tunay na monumento ng pinong at pandekorasyon na sining mula noong sinaunang panahon at gagawa ng kanilang sariling mga gawa batay sa mga ito.
Gastos: mag-aaral - 4200 rubles, mag-aaral + matanda - 5400 rubles.

Club "Firebird" (grade 4-5)
tuwing Sabado sa 12.00 (dalawang beses sa isang buwan)
Oktubre 7 at 21, Nobyembre 11 at 25, Disyembre 9 at 23, Enero 20, Pebrero 3 at 17, Marso 17 at 31, Abril 14

Sa akademikong taon ng 2017/2018, ang paksa ng mga klase sa senior group ay ang kasaysayan ng teatro ng Russia - mula sa mga pagtatanghal ng mga buffoon hanggang sa mga paggawa ng Bolshoi Theater. Ang mga kalahok ay gagawa ng mga komposisyon batay sa mga pagtatanghal sa teatro mula sa iba't ibang panahon.

Club "Paglalakbay sa Kasaysayan: Paglalakbay sa Sinaunang Rus'" (grado 2-4)
tuwing Biyernes sa 15.30 (dalawang beses sa isang buwan)
Setyembre 22, Oktubre 6 at 20, Nobyembre 10 at 24, Disyembre 8 at 22, Enero 12 at 26, Pebrero 9, Marso 2, 9 at 23, Abril 6, 20 at 27

Sa panahon ng mga klase ng club, ang mga bata sa edad ng elementarya ay natututo sa isang naa-access na anyo ng kasaysayan ng Sinaunang Rus', ang mga kakaibang uri ng pamumuhay, paraan ng pamumuhay at paniniwala ng mga Eastern Slav. Iba't ibang monumento ang magsasabi tungkol sa panahong ito: damit at alahas, mga libro at barya, kagamitan at sandata, na ipinakita sa mga bulwagan ng museo.
Gastos: mag-aaral - 5600 rubles, mag-aaral + matanda - 7200 rubles.

Club na "Historical Puppet Theater" (grade 4-7)
tuwing Sabado sa 16.00 (dalawang beses sa isang buwan)
Oktubre 7 at 21, Nobyembre 11 at 25, Disyembre 9 at 23, Enero 20, Pebrero 3, 17 at 24, Marso 10, 17 at 31, Abril 14

Ang bilog ay magtatanghal ng isang pagtatanghal batay sa Finno-Ugric epic na "Kudym Osh". Sa proseso ng paghahanda ng pagtatanghal, ang mga miyembro ng club ay matututong gumawa ng sarili nilang mga manika, manahi ng mga kasuotan, at magsulat ng mga tanawin. Bawat isa sa kanila ay makakatanggap ng hiwalay na tungkulin at makikibahagi sa pagtatanghal.

Club "Mga antigong handicraft" (mga grade 3-11)
tuwing Sabado sa 14.00 (dalawang beses sa isang buwan)
Setyembre 30, Oktubre 14 at 28, Nobyembre 18, Disyembre 2, 16, Enero 13, 27, Pebrero 10, Marso 3, 24, Abril 7.

Sa mga klase ng club, ang mga bata ay makakabisado ng ilang tradisyonal na uri ng pananahi mula sa iba't ibang rehiyon ng Russia: gagawa sila ng isang Vladimir patchwork doll na "haligi", mga dekorasyon ng isang Voronezh costume - "gribatka", gumanap ng Nizhny Novgorod "krestetskaya stitch" at higit pa.
Gastos: mag-aaral - 5400 rubles, mag-aaral + matanda - 6600 rubles.

Club "Mga tradisyunal na uri ng pag-ukit ng kahoy" (grade 5-11)
tuwing Linggo sa 14.30 o 16.00 (tatlong beses sa isang buwan):
Oktubre 8, 15, 22, 29; Nobyembre 12, 19, 26; Disyembre 10, 17, 24; Enero 14, 21, 28; Pebrero 11, 18, 25; Marso 11, 18, 25; Abril 8.

Sa mga klase ng club, pinag-aaralan ng mga kalahok ang kasaysayan at teknolohiya ng wood carving. Ipapaliwanag sa mga bata ang simbolismo ng mga inukit na palamuti, ang kasaysayan ng kanilang hitsura at ang mga tampok ng kanilang paggamit sa pang-araw-araw na buhay.
Gastos: mag-aaral - 9,000 rubles, mag-aaral + matanda - 11,000 rubles.

Club "Kasaysayan ng militar ng mga tao sa mundo" (grade 5-10)
tuwing Linggo sa 10.30 (dalawang beses sa isang buwan):
Gastos: mag-aaral - 6300 rubles, mag-aaral + matanda - 7700 rubles.

Club "Military history of medieval Rus'" (grade 5-10)
tuwing Sabado sa 16.00
Setyembre 23, 30; Oktubre 14, 28; Nobyembre 18; Disyembre 2, 16; Enero 13, 27; Pebrero 10; Marso 3, 17, 31, Abril 14

Sa bilog, makikilala ng mga mag-aaral ang kasaysayan ng militar ng ating bansa mula ika-9 hanggang ika-17 siglo. Ang mga klase ay nakatuon sa pag-aaral ng pampulitikang background ng mga salungatan sa militar, ang kanilang kurso at mga kahihinatnan, ang mga natitirang pinuno ng Russia, kabilang ang mga prinsipe na sina Svyatoslav Igorevich at Alexander Nevsky.
Gastos: mag-aaral - 6300 rubles, mag-aaral + matanda - 7700 rubles.

Club "Young local historian" (grade 5-9)
Junior group: Biyernes sa 15.30 (dalawang beses sa isang buwan)
Setyembre 29, Oktubre 13, 27; Disyembre 1, 15; Enero 19; Pebrero 2, 16; Marso 16, 30; Abril 13
Senior group: tuwing Biyernes (dalawang beses sa isang buwan), 16.30 – 18.00:
Oktubre 6, 20; Nobyembre 10, 24; Disyembre 8, 22; Enero 26; Pebrero 9; Marso 2, 23; Abril 6, 20

Kasama sa programa ng bilog ang pag-aaral sa kasaysayan ng sinaunang Moscow, mga kalye at eskinita nito, paglalakbay sa mga protektadong lugar ng lumang Moscow, pagkilala sa kasaysayan ng kanilang mga distrito at patyo. Ang kurso ay kinumpleto ng familiarization sa eksibisyon ng Historical Museum at mga sangay nito.
Gastos: mag-aaral - 5400 rubles, mag-aaral + matanda - 6600 rubles.

Club "History with Geography" (grade 6-11)
tuwing Lunes sa 16.00 (dalawang beses sa isang buwan)
Setyembre 18, 25; Oktubre 09, 23; Nobyembre 13, 27; Disyembre 11, 25; Enero 15, 29; Pebrero 12, 26; Marso 12, 26; Abril 09, 23

Matututuhan ng mga kalahok sa bilog ang tungkol sa maraming pangunahing tauhan sa kasaysayan ng Russia noong ika-10-17 siglo. Sa pamamagitan ng pagkilala sa mga bagay mula sa mayamang koleksyon ng museo, hindi lamang makikita ng mga miyembro ng bilog ang mga kondisyon kung saan nabuhay ang mga tao noong panahong iyon, ngunit malalaman din kung paano naiiba ang kanilang mga ideya tungkol sa heograpiya, mga kalapit na bansa at sa buong mundo.
Gastos: mag-aaral - 7200 rubles, mag-aaral + matanda - 8800 rubles.

Club "Mga Lihim ng Numismatics" (grado 7-11)
tuwing Miyerkules sa 16.30 (dalawang beses sa isang buwan)
Setyembre 27; Oktubre 4, 25; Nobyembre 1, 8, 29; Disyembre 6; Enero 17, 24; Pebrero 14; Marso 7, 14; Abril 4, 11, 18

Ang mga espesyalista mula sa departamento ng numismatics ng Historical Museum ay magsasalita tungkol sa kasaysayan ng mga barya sa iba't ibang bahagi ng mundo mula noong sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan.
Gastos: mag-aaral - 5250 rubles, mag-aaral + matanda - 6750 rubles.

Club "Paano namuhay ang mga tao noong sinaunang panahon" (grade 2-4)
Huwebes sa 16.30, Linggo sa 12.30
Oktubre 5, 19; Nobyembre 2, 16, 30; Disyembre 14; Enero 11, 25; Pebrero 8; Marso 15, 29; Abril 12; Oktubre 1, 15, 29; Nobyembre 12, 26; Disyembre 10, 24; Enero 21; Pebrero 4, 18; Marso 4, 18

Sa mga klase ng club, makikilala ng mga bata ang malayong nakaraan ng ating tinubuang-bayan, simula sa hitsura ng mga kasangkapang bato at nagtatapos sa pagbuo ng mga estado ng Iron Age.
Gastos: mag-aaral - 5400 rubles, mag-aaral + matanda - 6600 rubles.

Bilugan “Ang siglo ay baliw at matalino. siglo XVIII" (grado 6-8)
tuwing Linggo sa 12.15 (dalawang beses sa isang buwan)
Oktubre 8, 22; Nobyembre 5, 19; Disyembre 3, 17; Enero 14, 28; Pebrero 11, 25; Marso 11, 25; Abril 8

Makikilala ng mga mag-aaral ang mga estadista at manunulat, heneral at guro, mga aklat at gamit sa bahay ng "baliw at matalino" ika-18 siglo.
Gastos: mag-aaral - 5850 rubles, mag-aaral + matanda - 7150 rubles.

Club "Slavic-Russian Archaeology" (grado 7-11)
tuwing Lunes sa 16.15 (dalawang beses sa isang buwan)
Oktubre 2, 16, 30; Nobyembre 20; Disyembre 4, 18; Enero 22; Pebrero 5, 19; Marso 5, 19; Abril 2, 16

Sa mga klase ng club, pinag-aaralan ng mga estudyante sa high school ang mga problema ng arkeolohiya at kasaysayan ng Russia noong ika-9 - ika-14 na siglo, sa panahon ng kapanganakan at pagbuo ng estado.
Gastos: mag-aaral - 5850 rubles, mag-aaral + matanda - 7150 rubles.

Club "Archaeology of the Great Steppe" (grade 5-11)
Huwebes sa 16.15 (dalawang beses sa isang buwan):
Setyembre 28, Oktubre 12, 26; Nobyembre 9, 23; Disyembre 7, 21; Enero 18; Pebrero 1, 15; Marso 1, 22; Abril 5

Sa bilog na "Archaeology of the Great Steppe", ang mga mag-aaral ay magiging pamilyar sa kasaysayan ng Silangang Europa mula sa mga unang siglo ng ating panahon hanggang sa pagbuo ng estado ng Lumang Ruso noong ika-9 na siglo.
Gastos: mag-aaral - 5850 rubles, mag-aaral + matanda - 7150 rubles.

Club "History of the Ancient Civilizations of the Mediterranean" (grade 5-11)
Miyerkules sa 15.30 (dalawang beses sa isang buwan)
Setyembre 27; Oktubre 4, 25; Nobyembre 1, 8, 29; Disyembre 6; Enero 17, 24; Pebrero 14; Marso 7, 14; Abril 4, 11, 18

Ang paaralan para sa isang batang istoryador ay isang pagtatangka na tumagos sa "kusina" ng isang mananalaysay at pakiramdam na ikaw ay isang mananaliksik.

Mag-click sa icon na "simulan" sa screen ng player upang mapanood ang video

Para kanino ang School of Young Historian?

Ang paaralan para sa mga batang istoryador ay idinisenyo upang ipakilala mga aplikante sa hinaharap Faculty of History ng Moscow State University, mga mag-aaral ngayon, na may mga batayan at pinakabagong mga tagumpay ng makasaysayang agham. Ang mga mag-aaral sa grade 5–10 ay iniimbitahan na mag-aral sa SHUI.

Ano ang layunin ng School of Young Historian?

Ang paaralan para sa mga batang mananalaysay ay naglalayong hindi lamang ipakilala ang mga mag-aaral sa proseso ng kasaysayan ng mundo, kundi pati na rin upang itanim ang mga kasanayan sa pagsasaliksik sa mga pangunahing mapagkukunan ng kasaysayan at pagbabasa ng siyentipikong panitikan. Ang gawain ng SHUI ay magbigay ng pinalawak na pag-unawa sa nakaraan ng tao, upang matulungan ang mag-aaral na pumili ng isang mas makitid na espesyalisasyon sa loob ng humanities.

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng programang School of Young Historian?
mula sa mga programa sa pampublikong paaralan?

Hindi tulad ng mga programa ng mga sekondaryang paaralan, sinusuri ng mga klase ng School of Young Historian ang pinakamahalaga at problemadong paksa ng kasaysayan ng mundo, at ang kasaysayan ng Russia ay isinasaalang-alang sa konteksto ng mundo.

Ang paaralan ng isang batang mananalaysay ay hindi limitado sa programa ng pambansang kasaysayan; nagbibigay ito ng ideya ng proseso ng kasaysayan ng mundo sa kabuuan.

Mga klase sa full-time Paaralan ng isang batang mananalaysay - libre, nagaganap sila sa lugar ng Faculty of History ng Moscow State University (sa gusali ng Shuvalovsky ng Moscow State University sa address: Lomonosovsky Prospekt, 27, gusali 4) sa gabi, simula sa 16:25.

Mula noong 2010, sa loob ng balangkas ng full-time na pagsasanay, " Lecture hall ng paaralan ng batang mananalaysay", kung saan ang mga senior na mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral ay nagsasalita ng mga kuwento tungkol sa kanilang sariling siyentipikong pananaliksik. Sa paglipas ng ilang buwan, matututunan ng mga mag-aaral kung paano magtrabaho kasama ang mga makasaysayang mapagkukunan at siyentipikong literatura, makilala ang mga kagiliw-giliw na kaganapan at phenomena ng kasaysayan ng mundo , makakuha ng isang pangkalahatang ideya ng proseso ng kasaysayan ng mundo, at subukan sa kanilang sariling makilala ang mga pattern ng pag-unlad nito.

Ilang beses sa isang taon nakikipag-usap sila sa mga estudyante mga guro ng Faculty of History– nangungunang mga eksperto sa iba't ibang larangan ng agham pangkasaysayan. Bilang karagdagan sa mga klase sa lecture at seminar-type, ang mga iskursiyon at pagbisita sa mga museo ay inaasahan.

Distance School para sa Batang Historian

Mula noong Pebrero 2017, isang bagong programang pang-edukasyon, "School of Young Historian (distance form)," ay inilunsad sa Center for the Development of Electronic Educational Resources ng Moscow State University.

Ito ay idinisenyo upang makipag-ugnayan sa mga mag-aaral na, sa iba't ibang dahilan, ay walang pagkakataong pumasok sa School of Young Historian nang buong-panahon.

Kasama sa mga lingguhang klase ang mga panimulang lektura sa pangkalahatan at pambansang kasaysayan, mga link sa iba't ibang mapagkukunan sa Internet, pati na rin ang mga takdang-aralin upang pagsamahin ang materyal. Ang kurso ay idinisenyo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5–10 at idinisenyo upang tulungan silang pag-aralan ang kasaysayan, pati na rin bumuo ng mga independiyenteng kasanayan sa pananaliksik.

Ang halaga ng pagsasanay para sa programang ito ay 20,000 rubles sa dalawang semestre.

Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Vyksa Municipal District Municipal na institusyong pang-edukasyon sa Turtapinskaya secondary school

Tinanggap Naaprubahan: sa methodological council School Director ng Municipal Educational Institution ng Turtapin Secondary School _________ 09/01/2009 "_"________________2009

Makasaysayang bilog

Panahon ng pagpapatupad 1 taon

Sa. Turtapka

Paliwanag na tala

Ang kasaysayan ay isang kaakit-akit, kawili-wili at kinakailangang agham tungkol sa kapalaran ng sangkatauhan sa isang malaking yugto ng panahon mula sa paglitaw ng mga unang tao hanggang sa kasalukuyan. Ang kasaysayan ay tamang tawaging alaala ng mga tao at guro ng buhay.

Ang makasaysayang lokal na kasaysayan ay isa sa pinakamahalagang elemento ng agham pangkasaysayan. Ito ay isa sa mga mapagkukunan ng pagpapayaman sa mga mag-aaral ng kaalaman sa kasaysayan ng kanilang sariling lupain, pag-iipon ng pagmamahal para dito at pagbuo ng mga konsepto at kasanayan sa sibiko, pagpapakilala sa mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan ng Fatherland sa pamamagitan ng independiyenteng gawaing pananaliksik. Ang pamamaraan ng pananaliksik ay ang pinakamataas na paraan ng pag-aalaga ng malikhaing inisyatiba at kalayaan ng mga mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay hindi nagiging mga mamimili ng handa na impormasyon, ngunit mga kalahok sa proseso ng malikhaing. Natututo ang mga mag-aaral na ihayag ang dialectical na relasyon sa pagitan ng pangkalahatang makasaysayang at lokal na materyal. Sa pamamagitan ng lokal na kasaysayan, ang pangkalahatan ay nagiging mas konkreto, mapanlikha, emosyonal, mulat, at ang tiyak, indibidwal, lokal sa liwanag ng heneral ay tumatanggap ng wastong pagtatasa. Ang makasaysayang lokal na kasaysayan ay nagpapakita sa mga mag-aaral ng mga koneksyon sa pagitan ng kanilang sariling lupain at ng dakilang Inang Bayan, tumutulong sa kanila na maunawaan ang hindi maihihiwalay na koneksyon, ang pagkakaisa ng kasaysayan, madama ang pagkakasangkot ng bawat pamilya dito at kilalanin ito bilang kanilang tungkulin at karangalan na maging isang karapat-dapat na tagapagmana. sa pinakamahusay na mga tradisyon ng kanilang sariling lupain. Ang karagdagang programang pang-edukasyon ng Historical Club ay may natural na oryentasyong siyentipiko.

Ang layunin ng karagdagang programang pang-edukasyon:

· pagpapakilala sa mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan sa pamamagitan ng independiyenteng gawaing pananaliksik sa makasaysayang lokal na kasaysayan.

Mga gawain:

· linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa makasaysayang pamana ng katutubong lupain;

· bumuo ng mga kasanayan sa gawaing pang-edukasyon at pananaliksik;

· paunlarin ang aktibidad at kalayaan ng mga mag-aaral.

Ang mga bata mula 10 hanggang 16 taong gulang ay lumahok sa history club.

Ang tagal ng programang pang-edukasyon ay 1 taon, 72 oras.

Ang mga klase ay gaganapin sa paaralan sa silid ng kasaysayan at sa museo ng lokal na kasaysayan ng paaralan.

Ang mga paksa ng gawain ng Historical Club ay batay sa lokal na materyal sa kasaysayan, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral, habang nakikibahagi sa pagkolekta at gawaing pang-edukasyon at pananaliksik, na sumali sa pag-aaral ng mga tradisyon at kasaysayan ng kanilang sariling lupain, buhay, at paraan ng pamumuhay ng mga nakaraang henerasyon.

Ang mga klase sa Historical Club ay nag-aambag sa pagtatanim ng paggalang sa espirituwal na pamana ng isang distrito, lungsod, rehiyon; pangangalaga at pagpapahusay

makasaysayan at kultural na mga tradisyon ng kanilang mga tao; pagpapasigla sa malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral.

Ang programa ng aralin sa History Club ay nagpapahintulot sa iyo na bigyang-pansin, una sa lahat, ang kasaysayan ng pang-araw-araw na buhay, na kung saan ay nakapaloob sa mga tadhana ng mga taong nakatira sa malapit, ang iyong pamilya.

Ang resulta ng pagpapatupad ng karagdagang programang pang-edukasyon ay ang pagpapakilala ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan sa pamamagitan ng independiyenteng gawaing pananaliksik sa makasaysayang lokal na kasaysayan; ang pagbuo ng makasaysayang pag-iisip at edukasyon ng pagkamamamayan sa mga nakababatang henerasyon sa pamamagitan ng pag-aaral ng kasaysayan ng pang-araw-araw na buhay, kasaysayan ng pamilya, at kapalaran ng isang indibidwal; pagsasanay sa mga pamamaraan at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon at pananaliksik: pag-iipon ng isang bibliograpiya, mga anotasyon, pagtatrabaho sa isang katalogo, lokal na kasaysayan, pang-agham at sangguniang literatura, na may mga dokumentaryo at sanggunian na materyales, pagtatala ng mga alaala, pagkolekta ng lokal na materyal sa kasaysayan, gamit ang mga lohikal na pamamaraan; pagsasanay sa mga diskarte at pamamaraan para sa pagmamasid at paglalarawan ng mga bagay ng materyal na kultura, makasaysayang monumento, mga kaganapan, ang kakayahang mag-ugnay ng mga pangkalahatang proseso ng kasaysayan at mga indibidwal na katotohanan; pag-unlad ng aktibidad at kalayaan ng mga mag-aaral; matagumpay na pagganap ng mga mag-aaral sa iba't ibang kumperensya at olympiad.

Ang pagbubuod ng mga resulta ng pagpapatupad ng karagdagang programang pang-edukasyon ay isinasagawa sa mga sumusunod na anyo: mga eksibisyon, mga kumpetisyon, mga ulat sa mga gawain sa paghahanap, pakikilahok sa mga pang-agham at praktikal na kumperensya, mga malikhaing pagtatanghal ng gawain ng karagdagang asosasyon, mga iskursiyon sa paaralan. museo ng lokal na kasaysayan.

Pang-edukasyon at pampakay na plano

	Mga seksyon, paksa	Bilang ng oras
		pagsasanay
	Kabanataako. Panimula.
	Presentasyon ng bilog
	KabanataII.Puno ng buhay.
	Panimula sa genealogy.
	Pagguhit ng isang "Puno ng Buhay" para sa iyong pamilya.
	KabanataIII. Ang aking pamilya sa kasaysayan ng bansa.
	Mga tradisyon ng aking pamilya.
	Magtrabaho sa proyektong "Ang aking pamilya sa kasaysayan ng bansa."
	KabanataIV. Rehiyon ng Nizhny Novgorod saXVI akoV..
	Sa ilalim ng mga banner ng Moscow.
	kuta ng Nizhny Novgorod.
	Kung ano ang pinag-uusapan ng Kremlin.
	Magtrabaho sa proyektong "Rehiyon ng Nizhny Novgorod noong ika-17 siglo."
	KabanataV. Ang mga lansangan ng ating lungsod at nayon.
	Pagkilala sa mga lansangan ng ating lungsod at nayon (kasaysayan ng mga pangalan ng kalye).
	Magtrabaho sa proyektong "Young Tour Guide".
	KabanataVI. Mga simbolo ng estado ng Russian Federation.
	Kakilala sa kasaysayan ng mga simbolo ng estado ng Russian Federation. Bandila.
	Kakilala sa kasaysayan ng mga simbolo ng estado ng Russian Federation. Eskudo de armas. Himno.
	Magtrabaho sa proyektong "Mga Simbolo ng Estado ng Russian Federation".
	KabanataVII. at rehiyon ng Nizhny Novgorod.
	sa lupain ng Nizhny Novgorod.
	Magtrabaho sa proyekto "at rehiyon ng Nizhny Novgorod".
	KabanataVIII.Ang ating sariling lupain.
	Pagkilala sa kasaysayan ng iyong rehiyon.
	Mga tao sa lupain ng Nizhny Novgorod.
	Magtrabaho sa proyektong "Our Native Land".
	KabanataIX. Si Vyksa ay 75.
	Pagkilala sa kasaysayan ng lungsod ng Vyksa.
	Maluwalhating kasaysayan: ang mga kapatid na Batashev sa lupain ng Vyksa. Mga pabrika ng Vyksa.
	Magtrabaho sa proyektong "Vyksa-75".
	KabanataX. Mga natatanging tao sa aming nayon.
	Disenyo ng stand na "Natatanging mga tao ng aming nayon."
	Pakikipagpulong sa mga kawili-wiling tao mula sa aming nayon.		Pagpupulong sa isang beterano sa paggawa.
	Pagpupulong sa isang kalahok sa WWII.
	KabanataXII. Trabaho sa ekskursiyon.
	Isang paglalakbay sa museo. Shimorskoe.
	Isang paglalakbay sa Murom Museum.
	KabanataXIII. Siyentipiko at praktikal na kumperensya.
	Mag-ulat sa gawain ng asosasyon ng karagdagang edukasyon.
	Kabuuan.

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

"Secondary school No. 1" sa lungsod ng Velizh, rehiyon ng Smolensk

Sinuri

Sa isang pulong ng School of Education of Social and Political Disciplines at mga guro ng Foreign Language

Protocol

№ mula _______ Agosto 2015

Pinuno ng ShMO _____

Sumang-ayon

Deputy Director para sa VR

___________ ….

"___"___________ 2015

aprubahan ko

punong guro

___________ ……

"___" ____________ 2015

Programa sa trabaho

tabo "Clio"

sa 201 5 -2016 akademikong taon

Ang programa ng trabaho ay inihanda

guro Chudinova I.V.

Velizh 2015

Paliwanag na tala.

Ang programa ay binuo batay sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Basic General Education,mga regulasyon sa programa ng trabaho ng mga guro ng MBOU "Secondary School No. 1" ng lungsod ng Velizh, ang plano ng gawaing pang-edukasyon ng paaralan para sa taong pang-akademikong 2015-2016.

Kaugnayan

Ang isa sa mga pangunahing gawain na itinakda ng isang modernong paaralan para sa sarili nito ay ang palakasin ang espirituwal na koneksyon sa pagitan ng mga henerasyon, ang pangangalaga at muling pagkabuhay ng mga tradisyong pambansa, etnokultural, at ang moral at makabayang edukasyon ng mga mag-aaral. Ito ay kasaysayan na may kakayahang tuparin ang gawaing ito, dahil ito ay isang kaakit-akit, kawili-wili at kinakailangang agham tungkol sa mga tadhana ng sangkatauhan. Ang kasaysayan ay wastong tinatawag na alaala ng mga tao at guro ng buhay. At ang kahalagahan ng lokal na kasaysayan sa aspetong ito ay mahirap palakihin. Ang makasaysayang lokal na kasaysayan ay isa sa pinakamahalagang elemento ng agham pangkasaysayan. Ito ay isang mahalagang paraan ng paghubog ng makasaysayang pag-iisip, pambansang pagkakakilanlan, pagpaparaya at humanismo. Ito ay isa sa mga mapagkukunan ng pagpapayaman sa mga mag-aaral ng kaalaman sa kasaysayan ng kanilang sariling lupain, pag-iipon ng pagmamahal para dito at pagbuo ng mga konsepto at kasanayan sa sibiko, pagpapakilala sa mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan ng Fatherland sa pamamagitan ng independiyenteng gawaing pananaliksik.

Mga layunin: - pagpapakilala sa mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan sa pamamagitan ng malayang gawaing pananaliksik ; pag-unlad ng pagkatao ng bata: pagbuo ng isang aktibong posisyon sa buhay, kakayahan para sa independiyenteng aktibidad sa intelektwal, pamilyar sa espirituwal na karanasan ng mga tao;

Mga gawain:

Pag-unlad ng mga interes sa pag-iisip ng mga mag-aaral sa pag-unawa sa mga phenomena, mga kaganapan, mga proseso

Pag-unlad ng mga kasanayan sa edukasyon at pananaliksik

Pag-unlad ng aktibidad at kalayaan ng mga mag-aaral.

Pagbibigay ng metodolohikal na suporta sa mga mag-aaral kapag nagsasagawa ng pananaliksik at paghahanda ng mga talumpati (pagtatanghal) sa iba't ibang siyentipiko at praktikal na mga kumperensya at kumpetisyon para sa mga mag-aaral.

Pagkuha ng mga mag-aaral ng functional na kasanayan ng pananaliksik bilang isang unibersal na paraan ng pag-master ng katotohanan

Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga isyung pang-agham at panlipunan

Pagpapaunlad ng isang mapagmalasakit na saloobin sa makasaysayang pamana ng katutubong lupain

Pangkalahatang katangian

Ang programa ay nakatuon sa aktibong posisyon sa buhay ng bata, na kasangkot sa mga aktibidad sa lipunan, edukasyon sa sarili, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan at idinisenyo upang itaguyod ang pagkamamamayan, pagkamakabayan, paggalang sa mga karapatang pantao, kalayaan at responsibilidad, edukasyon ng moral na damdamin, paniniwala. , at kamalayang etikal.

Ang programa ay naglalayong bumuo ng mga makabayan at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, na bumubuo sa kanila ng mga pundasyon ng isang kultura ng mga aktibidad sa pananaliksik at disenyo, mga sistematikong ideya at positibong karanasan sa lipunan sa paglalapat ng mga pamamaraan at teknolohiya ng mga ganitong uri ng aktibidad, pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa malayang matukoy ang mga layunin at resulta ng kanilang mga aktibidad.

Tinitiyak ng programa ang mga kinakailangan ng Pamantayan para sa organisasyon ng isang diskarte sa aktibidad ng system sa pagsasanay at samahan ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa proseso ng pagkamit ng isang personal na makabuluhang layunin na nagbibigay-malay na interes sa mga mag-aaral.

Ang pananaliksik ay isa sa mga bahagi ng agham pangkasaysayan.

Ang pamamaraan ng pananaliksik ay ang pinakamataas na paraan ng pag-aalaga ng malikhaing inisyatiba at kalayaan ng mga mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay hindi nagiging mga mamimili ng handa na impormasyon, ngunit mga kalahok sa proseso ng malikhaing. Natututo ang mga mag-aaral na ihayag ang dialectical na relasyon sa pagitan ng pangkalahatang makasaysayang at lokal na materyal.

Ang mga kasanayan at kakayahan ng mananaliksik ay madaling naitanim at nailipat sa hinaharap sa lahat ng uri ng aktibidad. Kasabay nito, mahalagang tandaan na ang pinakamatibay na kaalaman ay nakuha nang nakapag-iisa, sa kurso ng sariling pananaliksik. Ang kaalamang nakuha ng mga mag-aaral bilang resulta ng mga aktibidad sa pananaliksik ay magiging bago at personal na makabuluhan para sa bawat mag-aaral.

Ang pagsasanay ng pagsasagawa ng pananaliksik ng mag-aaral ay isa ngayon sa mga paraan ng pag-activate ng proseso ng pag-aaral at isang espesyal na lugar ng gawaing extracurricular, malapit na nauugnay sa pangunahing proseso ng edukasyon at nakatuon sa pagbuo ng pananaliksik at aktibidad ng malikhaing mga mag-aaral.

Kaya, ang pamamaraan ng pananaliksik ay likas na may layunin, gumising sa interes sa pananaliksik at pagtuklas, lumilikha ng malikhaing kaguluhan, nagpapagana sa aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, at nagpapaunlad ng kanilang mga kasanayan sa gawaing pananaliksik at malikhaing gawain.

Iminumungkahi na gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pananaliksik: m pamamaraan ng proyekto, eksperimento, paraan ng pagkakatulad, paraan ng paghahambing, laboratoryo, paraan ng independiyenteng pananaliksik, paraan ng pagtatrabaho sa teksto, dokumentong pangkasaysayan, paraan ng pagpapatuloy ng pananaliksik, pamamaraan ng sociological survey, pakikipanayam. Ang mga sumusunod na anyo ng aktibidad ay iminungkahi din:

Pagsasagawa ng mga obserbasyon at pananaliksik sa kalikasan at lipunan;

Paglikha ng mga tiyak na database sa mga napiling paksa;

Pagtitipon ng mga salaysay, salaysay, sanaysay tungkol sa mga makasaysayang pangyayari at natural na mga penomena,

Pagsasagawa ng gawaing pananaliksik, paglalathala ng mga buklet;

Paglahok sa mga kumperensya, olympiad at kumpetisyon;

- gawaing pamamasyal.

Ang kakaiba ng kursong ito ay hindi lamang kasama ang teoretikal na bahagi ng programa, ngunit ang pinakamahalaga, ang mga kasanayan ng mga aktibidad sa proyekto ay nabuo.

Ang programa ay pangunahing nakabatay sa mga aktibong pamamaraan ng pag-aaral at binibigyang pansin ang independiyenteng gawain ng mga mag-aaral.

Ang pangunahing paraan ng pagtatala ng mga extracurricular na nagawa ng mga mag-aaral ay isang portfolio.

Mga lugar ng trabaho:

Pang-edukasyon, siyentipikong pananaliksik

Lokal na kasaysayan

Mga klase sa club isinasagawa sa mga sumusunod na opsyon:

Ang mga kalahok ay kumikilos bilang mga mamimili ng impormasyon (mga lektura, ekskursiyon, mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao);

Ipinagpapatuloy ng mga mag-aaral ang mga aktibidad na sinimulan sa aralin (mga laro, pista opisyal, eksibisyon ng mga malikhaing gawa);

Inilalapat ng mga bata ang kaalaman at kasanayang nakuha sa aralin (gawaing pananaliksik, gawaing paghahanap).

Ang batayan ng gawain ng lokal na bilog ng kasaysayan ay gawaing pananaliksik.

Ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng gawaing pananaliksik sa mga pangkat at indibidwal:

Paghahanda ng isang ulat sa iminungkahing plano, pagsasama-sama ng isang album;

Pagsusulat ng mga research paper

Sa gayon. Kasama sa programa ng club ang mga teoretikal at praktikal na klase:

1) teoretikal (mga pag-uusap, lektura, ulat, independiyenteng gawain).

2) praktikal (mga iskursiyon, pagpupulong, workshop sa library, archive, trabaho sa mga dokumento, media, trabaho sa mga computer, iba pang impormasyon ng media, paghahanda para sa mga kumpetisyon).

Ang programa ay idinisenyo para sa mga mag-aaral sa baitang 6-11 na interesado sa kasaysayan at may naaangkop na antas ng kaalaman at nagsasangkot ng unti-unting pag-unlad ng pag-iisip ng mga bata mula sa pandama na pang-unawa sa mundo sa kanilang paligid hanggang sa lohikal na pag-iisip, na humuhubog sa kaalaman at ideolohikal na posisyon. ng magiging mamamayan. Tagal ng pagsasanay - 1 taon. Bilang ng oras - 34 na oras.

Ipinagpapatuloy ng programa ang gawain ng nakaraang taon, dahil ang gawain ng bilog ay interesado sa mga mag-aaral at noong nakaraang akademikong taon ay nilikha at sinimulan ang gawaing pananaliksik, na nais ipagpatuloy ng mga mag-aaral.

Ang resulta ng pagpapatupad ng programa ng bilog ay ang pagpapakilala ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan sa pamamagitan ng independiyenteng gawaing pananaliksik, pagbuo ng historikal na pag-iisip at edukasyon ng pagkamamamayan sa nakababatang henerasyon sa pamamagitan ng pag-aaral ng kasaysayan; pagsasanay sa mga pamamaraan at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon at pananaliksik: pag-iipon ng isang bibliograpiya, mga anotasyon, pagtatrabaho sa isang katalogo, lokal na kasaysayan, pang-agham at sangguniang literatura, na may mga dokumentaryo at sanggunian na materyales, pagtatala ng mga alaala, pagkolekta ng lokal na materyal sa kasaysayan, gamit ang mga lohikal na pamamaraan; pagsasanay sa mga diskarte at pamamaraan para sa pagmamasid at paglalarawan ng mga bagay ng materyal na kultura, makasaysayang monumento, mga kaganapan, ang kakayahang mag-ugnay ng mga pangkalahatang proseso ng kasaysayan at mga indibidwal na katotohanan; pag-unlad ng aktibidad at kalayaan ng mga mag-aaral; matagumpay na pagganap ng mga mag-aaral sa iba't ibang kumperensya, olympiad, at patimpalak.

Ang pagbubuod ng mga resulta ng programa ay isinasagawa sa mga sumusunod na anyo: mga eksibisyon, mga kumpetisyon, mga ulat sa mga gawain sa paghahanap, pakikilahok sa mga pang-agham at praktikal na kumperensya, mga malikhaing presentasyon

Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay

Ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mga aktibidad ng mga miyembro ng bilog ay nagsasangkot ng pagpapatupad ng mga diskarte na nakabatay sa aktibidad, nakabatay sa kakayahan at nakatuon sa personalidad, na sa huli ay matiyak na ang mga mag-aaral ay makabisado ang kaalaman, iba't ibang uri ng mga aktibidad at kasanayan na nagpapatupad ng mga ito.

Mga personal na resulta

- mastering pambansang halaga, tradisyon, kultura ng katutubong lupain;

Mga Batayan ng panlipunan-kritikal na pag-iisip;

Kaalaman sa mga pangunahing kaalaman ng isang malusog at ligtas na pamumuhay.

Sibiko pagkamakabayan, pagmamahal sa Inang Bayan, pagmamalaki sa sariling bayan;

Paggalang sa kasaysayan, kultural at makasaysayang monumento;

Paggalang sa indibidwal at sa kanyang dignidad, magiliw na saloobin sa iba, hindi pagpaparaan sa anumang uri ng karahasan at kahandaang labanan sila;

Ang pangangailangan para sa pagpapahayag ng sarili at pagsasakatuparan sa sarili, pagkilala sa lipunan.

Metasubject

Mga resulta ng komunikasyon

Isaalang-alang ang iba't ibang mga opinyon at magsikap na i-coordinate ang iba't ibang mga posisyon sa pakikipagtulungan;

Bumuo ng iyong sariling opinyon at posisyon, makipagtalo at iugnay ito sa mga posisyon ng mga kasosyo sa pakikipagtulungan kapag bumubuo ng isang karaniwang solusyon sa magkasanib na mga aktibidad;

Magtatag at maghambing ng iba't ibang pananaw bago gumawa ng mga desisyon at pagpili;

Ipaglaban ang iyong pananaw, makipagtalo at ipagtanggol ang iyong posisyon sa paraang hindi laban sa mga kalaban;

Magtanong ng mga tanong na kinakailangan upang ayusin ang iyong sariling mga aktibidad at pakikipagtulungan sa isang kapareha;

Magtrabaho sa isang grupo - magtatag ng mga relasyon sa pagtatrabaho, makipagtulungan nang epektibo at magsulong ng produktibong kooperasyon; isama sa isang peer group at bumuo ng mga produktibong pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda.

Mga resulta ng cognitive

Matutunan ang mga pangunahing kaalaman sa pagpapatupad ng mga aktibidad sa disenyo at pananaliksik;

Magsagawa ng mga obserbasyon at eksperimento sa ilalim ng gabay ng isang guro;

Magsagawa ng advanced na paghahanap para sa impormasyon gamit ang mga mapagkukunan ng library at Internet;

Ipaliwanag ang mga phenomena, proseso, koneksyon at relasyong natukoy sa panahon ng pag-aaral.

Regulatoryong unibersal na mga aktibidad sa pag-aaral

- magtakda ng mga layuning pang-edukasyon,

- planuhin ang iyong mga aksyon alinsunod sa gawain at mga kondisyon para sa solusyon nito;

Gumawa ng mga pagsasaayos sa mga aksyon.

Mga resulta ng paksa:

Mastering holistic ideya tungkol sa makasaysayang landas ng mga tao ng iyong bansa, maliit na tinubuang-bayan

Kakayahang mag-aral at mag-systematize ng impormasyon mula sa iba't ibang makasaysayang at modernong mga mapagkukunan, na nagpapakita ng kaugnayan nito sa lipunan at nagbibigay-malay na halaga;

Ang pagpayag na gamitin ang kaalaman sa kasaysayan upang matukoy at mapanatili ang mga monumento sa kasaysayan at kultura ng isang bansa at mundo.

Inaasahang resulta

Alamin ang mga katangian ng iyong sariling lupain, ang kasaysayan ng iyong paaralan

Ipagmalaki ang iyong maliit na tinubuang-bayan

Matutong gumamit ng mga mapagkukunan ng impormasyon, magtrabaho sa archive, library, Internet

Lumikha ng iyong sariling mga proyekto sa pananaliksik

Matutong magbigay ng presentasyon sa harap ng iyong mga kaklase

Pangunahing nilalaman ng paksa

Panimula. Pag-pamilyar sa plano ng trabaho ng bilog, mga kinakailangan sa kaligtasan para sa mga klase at ekskursiyon. Pangunahing All-Russian at rehiyonal na siyentipiko at praktikal na mga kumperensya at kumpetisyon para sa mga mag-aaral. Lokal na gawain sa kasaysayan

Pangunahing konsepto ng gawaing pananaliksik sa agham: hypothesis, ideya, konsepto, keyword, pamamaraan ng pananaliksik, pamamaraan ng kaalamang siyentipiko, paksang siyentipiko, teoryang siyentipiko, pananaliksik, katotohanan, pagsusuri, bagay ng pananaliksik, paksa ng pananaliksik, prinsipyo, problema, teorya, konklusyon . Mga uri ng gawaing pananaliksik. Mga paksa ng gawaing pananaliksik sa mga sosyo-politikal na disiplina, lokal na kasaysayan

Pangkalahatang balangkas ng pag-unlad ng siyentipikong pananaliksik: pagbibigay-katwiran sa kaugnayan ng napiling paksa, pagtatakda ng mga layunin at tiyak na layunin ng pananaliksik, paglalarawan ng proseso ng pananaliksik, pagtalakay sa mga resulta ng pananaliksik, pagbabalangkas ng mga konklusyon at pagsusuri ng mga resultang nakuha.

Mga pamamaraan ng kaalamang pang-agham: pagmamasid, paghahambing, pagsukat, eksperimento, abstraction, pagsusuri at synthesis, makasaysayang pamamaraan.

Ang istraktura ng nilalaman ng gawaing pananaliksik: pahina ng pamagat, talaan ng mga nilalaman, panimula, pangunahing bahagi, konklusyon (konklusyon), listahan ng mga sanggunian at iba pang mga mapagkukunan.

Pagpaplano ng proyekto at mga panuntunan sa trabaho

Pagpili ng paksa. Pagguhit ng isang plano para sa gawaing pananaliksik. Paggawa gamit ang siyentipikong panitikan. Paggawa gamit ang conceptual apparatus. Eksperimental na gawain.

Pagkolekta ng materyal para sa pagsulat ng isang proyekto sa pananaliksik. Mga mapagkukunan ng kasaysayan. Maghanap ng kausap. Paghahanda para sa isang panayam. Pamamaraan sa pagrekord ng panayam. Magtrabaho sa archive. Pagpaparehistro ng trabaho. Magtrabaho sa Power point program Depensa at pagtatanghal ng isang proyekto sa pananaliksik.

Paghahanap ng impormasyon: mga uri ng impormasyon (review, sanggunian), mga paraan ng paghahanap ng impormasyon. Paggawa gamit ang isang makasaysayang mapagkukunan: mga uri ng mga mapagkukunan, anyo at pamamaraan ng pagtatrabaho sa kanila. Praktikal na aralin.

Paghahanap ng impormasyon sa archive

Mga uri ng archive. Magtrabaho sa archive: paghahanap ng impormasyon, mga uri ng mga mapagkukunan, mga form at pamamaraan ng pagtatrabaho sa kanila. Praktikal na aralin.

Aklatan. Maghanap ng impormasyon. Paggawa gamit ang mga katalogo, encyclopedia, reference na libro. Praktikal na aralin.

Pamilyar sa mga elektronikong mapagkukunan, ang kanilang nilalaman, mga kakayahan.

Pag-aaral ng mga mapagkukunang elektroniko

Praktikal na aralin

Magtrabaho sa mga napiling paksa

Direksyon ng lokal na kasaysayan

Kasaysayan ng paaralan

Pagkilala sa kasaysayan ng iyong katutubong paaralan. Magtrabaho sa mga iminungkahing lugar.

Paksa: “Mga simbolo ng paaralan”

Paksa: "Ang aming mga nagtapos"

Kasaysayan ng bayan

Pag-aaral ng kasaysayan ng iyong bayan. Magtrabaho sa mga iminungkahing lugar.

Paksa: "Mga Anak ng Digmaan"

Paksa: "Occupation"

Paglikha ng mga research paper

Magtrabaho sa mga napiling paksa

Pagtatanghal ng mga proyekto

Sikolohikal na aspeto ng kahandaang gumanap. Mga kinakailangan para sa ulat. Kultura ng pagsasalita at talakayan: pagsunod sa mga tuntunin ng kagandahang-asal, pagharap sa mga kalaban, pagsagot sa mga tanong, pangwakas na pangungusap.

Pangwakas na aralin

Magreserba ng 4 na oras

Ginagamit para sa mga indibidwal na aralin sa mga piling proyekto.

Paglalarawan ng materyal na pang-edukasyon at pamamaraan at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon

Paraan ng impormasyon at komunikasyon.

Koleksyon ng cabinet ng kasaysayan ng ICS.

Intel. Pag-aaral para sa kinabukasan.

Mga mapagkukunan ng Internet.

● - website "Bansa ng Gardarik (Sinaunang Rus')

● luma - rus . mga tao . ru - "Antolohiya ng Lumang Panitikang Ruso"

● - "Russian section" - sinaunang kasaysayan ng Russia, kultura, panitikan sa site

● - Website "Sinaunang at Udelnaya Rus'".

● - "Paganismo ng mga Slav"- encyclopedia ng Slavic na relihiyon.

● mga Slavyan . mga tao . ru - "Slavyanskaya Sloboda"

● Egorov K. website "Edukasyon ng Kievan Rus" -

● a - nevskiy . mga tao . ru - "Alexander Nevsky" .

● aklatan . tver . ru "...ito si Pedro, Ama ng Amang Bayan..."

● kasaysayan 164. mga tao . ru - "Ang Panahon ni Peter the Great" Pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado (para sa mga guro).

● ekaterina 2. bnd . ru website "Catherine II magaling"

● - Proyekto sa Internet"1812" .

● decemb . libangan . ru - virtual "Museo ng mga Decembrist" . Mga artikulo, memoir, gallery, archive.

● (= ) proyekto " Chronos

- - Mga mapa at diagram sa kasaysayan ng Russia.

● kasaysayan . atomlink . ru - Kasaysayan ng Russia (862-1917).

● clarino 2. mga tao . ru - "Mga Pinuno ng Sinaunang Rus'" . Enumerasyon at katangian (bago si AlexanderIII).

● - talaan ng kronolohikal"Libu-libong mga petsa sa kasaysayan ng Russia" .

● - mesa "Mga Pinuno ng Rus', Empire, Russia" - mula Rurik hanggang Putin.

● - "Mga Pinuno ng Russia at Unyong Sobyet" (panahon 1721 - 2004)

● - "Mga pinuno ng Russia"

● clarino 2. mga tao . ru - isang maliit na trabaho"Genealogy ng mga prinsipe ng Russia" (mula sa Rurik hanggang Shuisky).

● - mga mapa sa kasaysayan ng Russia: Sinaunang Rus', Caucasian, Crimean, Russian-Turkish, atbp.

● - Diksyunaryo ng Talambuhay ng Ruso .

● lahat - larawan . ru - Imperyo ng Russia sa mga larawan.

● bojre . orthodoxy . ru - "Boyars" - encyclopedia ng mga boyar na pamilya.

● - Mga sinaunang tao Mga alamat at alamat ng Slavic .

● grandwar . kulichki . net website "Mga Digmaan ni Lolo" –

● "General Staff" –

● baluti . kiev . ua - website "Anatomiya ng isang Hukbo"

● - Rebolusyon at Digmaang Sibil.

● "Memorial" –

● (o )- Kasaysayan ng pampulitikang panunupil sa USSR (1918-1991).

● - Sistema ng mga sapilitang kampo sa paggawa sa USSR ; - Kasaysayan ng mga bilangguan at mga kampo sa USSR (GULAG) . Mapa ng Gulag - .

● - Kasaysayan ng kilusang dissident.

● - "Virtual Museum ng Gulag" (higit sa 70 museo)

(Aklatan ng fiction at mga tekstong dokumentaryo - )

● slava - cccp . mga tao . ru "Unyong Sobyet"

● - " Sovetika . ru - site tungkol sa panahon ng Sobyet"

● "Sobyet na musika

● (= sovetsky - soyuz . mga tao . ru ) website "Oras ng USSR"

● (lumang pahayagan . mga tao . ru ) website "Mga lumang pahayagan

● mundo - digmaan 2. chat . ru - " Ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa Russian Internet"

● - "Ikalawang Digmaang Pandaigdig, 1939-1945." .

● gpw . tellur . ru - website "Mahusay na Digmaang Patriotiko" Mga pagpipiliang pampakay ng mga publikasyon (mga artikulo, aklat).

● mandirigma . com . ru - "Digmaang Bayan" (1941-45) Mga Alaala; salaysay; mga dokumento; gallery, atbp.

● tsushima . org . ru - "Naval history 1855-1945."

● - elektronikong almanac"Russia. XX siglo Mga dokumento

● - "Mga Karapatang Pantao sa Russia" .

● - website "History.RU" .

● - Russian electronic magazine"Mundo ng Kasaysayan" .

● kasaysayan . tuad . nsk . ru - website "Kasaysayan ng Russia" .

● istrorijarossii . mga tao . ru - website "Kasaysayan ng ating bansa" Library, mga mapa, mga dokumento.

● - Mga archive ng Russia.

● - Mga mukha ng Russia.

● heraldry . libangan . ru - Mga coat of arm ng mga lungsod ng Russian Federation .

www.hist.msu.ru/ER/index.html Library ng mga elektronikong mapagkukunan ng Faculty of History ng Moscow State University. Lomonosov
Ang bookz.ru/ Bookz.ru ay isang malaking libreng library.

garweb.ru/project/law/index.htm mga code ng Russian Federation

history.pu.ru/biblioth/ email libraryLSU

http://www.rsl.ru Russian State Library

http://www.nlr.ru Russian National Library

http://www.shpl.ru State Public Historical Library (GPIB)

http://www.liatr.ru Russian State Library for Art (RGLI)

http://www.gopb.ru State Social and Political Library (GOPB)

http://www.libfl.ru All-Russian State Library of Foreign Literature na pinangalanan. M.I. Rudomino

http://www.gnpbu.ru State Scientific Pedagogical Library na pinangalanan. K.D. Ushinsky

http://www.nbmgu.ru Scientific library ng Moscow State University. M.V. Lomonosov

http://www.lib.pu.ru Scientific Library na pinangalanan. M. Gorky St. Petersburg State University

http://www.lib.ru Maxim Moshkov Library

http://www.lib.km.ru Network library

http://www.ihtik.lib.ru Electronic full-text library Ihtik

http://www.msu.ru/libraries Electronic catalog ng MSU library

www.vusnet.ru/biblio Library ng Russian Humanitarian Internet University

http://www.rvb.ru Russian Virtual Library

http://www.bookz.ru Electronic library

http://www.magister.msk.ru/library Library ng mga elektronikong edisyon ng mga gawa, talambuhay at kritikal na panitikan http://www.auditorium.ru. Library of Social and Humanitarian Literature

http://www.istmat.ru Library ng makasaysayang at pilosopikal na panitikan

http://www.filosofia.ru Library sa pilosopiya at relihiyon

http://www.peoplelife.info Talambuhay. Elektronikong aklatan

http://www.contr.info/component/option,com_remository/Itemid,20/func,select/id,1/ Library ng sosyo-politikal at pilosopikal na panitikan.

http://www.public.ru Pampublikong Internet library. Russian media database 1990-2006

http://www.school.edu.ru Library ng Russian General Education Portal

http://www.isn.ru Russian Information Society Network

http://www.soc.lib.ru Sosyolohiya, sikolohiya, pamamahala

http://www.igh.ru Institute of World History (IVI RAS)

http://www.spbrc.nw.ru/!russian/org/iri.htm St. Petersburg Institute of History (SPbII RAS)

http://www.historia.ru Magazine na “World of History”

http://www.history.machaon.ru/about/virtual/index.html Internasyonal na makasaysayang journal "Virtual na mundo ng kasaysayan"

http://www.philosophy.ru Institute of Philosophy RAS

http://www.rss.isras.ru Russian Society of Sociologists

http://www.isras.ru Institute of Sociology RAS

http://www.igpran.ru Institute of State and Law RAS

MGA KATAWAN NG GOBYERNO, ETC.

Portal "Opisyal na Russia" - http://www.gov.ru/ - server ng mga katawan ng pamahalaan ng Russian Federation
Pangulo ng Russian Federation - http://www.president.kremlin.ru/

Pangangasiwa ng Pangulo ng Russian Federation

Security Council ng Russian Federation http://www.scrf.gov.ru/

Plenipotentiary na mga kinatawan ng Pangulo ng Russian Federation - http://www.grankin.ru/russia/ru_prez14.htmhttp://www.ras.ru/win/htm/

Commissioner for Human Rights sa Russian Federation -

Pamahalaan ng Russian Federation - http://www.government.gov.ru/

Rossiyskaya Gazeta - http://www.rg.ru/ - opisyal na publikasyon ng Pamahalaan ng Russia

Cyril at Methodius - http://www.km.ru/ - Kaalaman tungkol sa lahat

Rubricon - http://www.rubricon.ru/ - ang pinakamalaking mapagkukunang ensiklopediko sa Internet

Direktoryo ng mga opisyal ng gobyerno ng Russian Federation - » nakatuon sa mga tao . ru / index . html Kasaysayan ng mundo sa mga mukha.

Panitikan

Listahan ng panitikan para sa mga guro.

Golub G.B., Perelygina E.A. Churakova O.V. Paraan ng proyekto - teknolohiya ng edukasyon na nakabatay sa kakayahan: isang manwal para sa mga guro - mga tagapamahala ng proyekto para sa mga mag-aaral sa elementarya / Ed. ang prof. E. Oo. Kogan. – Samara: Publishing House "Educational Literature", Publishing House "Fedorov". 2006. – 176 p.

Demin I. S. Application ng mga teknolohiya ng impormasyon sa mga aktibidad sa pang-edukasyon at pananaliksik // Pag-unlad ng mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral: Metodolohikal na koleksyon. M.: Edukasyong Pampubliko, 2001. pp. 144-150.

Karpov A.O. Siyentipikong pananaliksik ng kabataan // Bulletin ng Russian Academy of Sciences. 2002, tomo 72, blg. 1069-1074.

Leontovich A.V. Mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral: Koleksyon ng mga artikulo. M., MGDD(Yu)T, 2002. 110 p., bibliograpiya. 98.

Obukhov A.S. Ang aktibidad ng pananaliksik bilang isang posibleng paraan para makapasok ang isang tinedyer sa espasyo ng kultura // Mga teknolohiya ng paaralan, 2001, No. 5, p. 26-35.

Pagbuo ng mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral. Pamamaraan na koleksyon. - M.: Pampublikong Edukasyon, 2001. - 272 p.

Pagbuo ng mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral: Metodolohikal na koleksyon. M.: Pampublikong Edukasyon, 2001.

Listahan ng panitikan para sa mga mag-aaral.

Encyclopedia sa kasaysayan ng Russia (862-1917). M., 2002.

Alexandrov V.N. Kasaysayan ng sining ng Russia: Isang maikling sangguniang libro para sa mga mag-aaral. – Mn.: Harvest, 2007.

Brockhaus F.A., Efron I.A. Russia. Illustrated encyclopedic dictionary. – M.: Eksmo, 2007.

Kasaysayan ng Daigdig: Sa 24 na tomo - Mn.: Literature, 1996.

Velizh. Mga pahina ng kasaysayan. – Velizh, 1995.

Goland S. Velizh ghetto, rehiyon ng Smolensk, XI. 1941-1942. – M.: House of Jewish Books, 2012

Volkovich A.Ya. Velizh Velizhans: sa 2 libro. – Smolensk, 2014

Mula sa kasaysayan ng Velizh at sa rehiyon. – Smolensk, 2002

Materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon

Mga tulong sa teknikal na pagsasanay.

Multimedia computer.

Multimedia projector.

Screen

Mga audio speaker

Pang-edukasyon at praktikal na kagamitan.

1. Classroom board

   Classroom board na may magnetic surface.

Kalendaryo at pampakay na pagpaplano

T – teoretikal na aralin

P – praktikal na aralin

Numero ng aralin

Seksyon ng programa (kabuuang bilang ng oras)

Paksa ng aralin

Uri ng aktibidad

Nakaplanong petsa

Tandaan

1

Panimula.

T

Pang-edukasyon, direksyon ng pananaliksik

2

Mga uri ng gawaing pananaliksik at ang kanilang mga paksa

T

3

Mag-aral. Istraktura ng pag-aaral, proyekto

T

4

Pagpaplano ng proyekto

T P

5-6

Maghanap ng impormasyon. Paggawa gamit ang mga makasaysayang mapagkukunan

T P

7

Paghahanap ng impormasyon sa archive

T P

8

Naghahanap ng impormasyon sa silid-aklatan

T P

9

Mga elektronikong mapagkukunan para sa proyektong pang-edukasyon. (Internet, electronic encyclopedia, electronic catalogues)

T

10-11

Pag-aaral ng mga mapagkukunang elektroniko.

P

12-13

Paglikha ng mga research paper

P

Direksyon ng lokal na kasaysayan

Kasaysayan ng paaralan

14-16

Paksa: "Ang aming paaralan sa Sovetskaya 29"

T P

17-18

Paksa: “Mga simbolo ng paaralan”

T P

19-20

Paksa: "Ang aming mga nagtapos"

T P

Kasaysayan ng bayan

21-22

Paksa: "Mga Anak ng Digmaan"

T P

23-24

Paksa: "Occupation"

T P

25

Mga panuntunan sa disenyo

P

26-27

Paglikha ng mga research paper

P

28-29

Pagtatanghal ng mga proyekto

T P

30

Pangwakas na aralin

Magreserba ng 4 na oras

P

Preview:

Paliwanag na tala.

Pedagogical na pagiging posibleAng programang ito ay dahil sa ang katunayan na sa kurso ng kasaysayan ng paaralan, dahil sa kakulangan ng oras, maliit na pansin ang binabayaran sa pag-aaral ng mga personalidad na ang mga pangalan ay nauugnay sa mga pangunahing milestone sa kasaysayan ng isang partikular na estado. Ngunit tiyak na ang mga pangalang ito ang nauugnay sa mga pagbabagong naganap sa politika, kultura, agham, at sining. Sa kasamaang palad, ang kurikulum ng paaralan ay nagbibigay ng limitadong profile ng mga taong ito.

Binibigyang-daan ka ng programang ito na palawakin ang pang-unawa ng mga mag-aaral sa mga makasaysayang numero. Ang pangunahing gawain ng pagpapatupad ng programa ay nakikita bilang paggising sa maraming mga mag-aaral hangga't maaari sa pagnanais na makakuha ng aktibong kaalaman sa kasaysayan.

Focus programang pang-edukasyon - turismo at lokal na kasaysayan.

Kaugnayan Ang programa ay tinutukoy ng katotohanan na ang kasaysayan ay mas mahusay na natutunan sa edad ng paaralan sa pamamagitan ng "tao" na bahagi nito, sa pamamagitan ng mga tadhana ng mga tiyak na tao. Ang pagpapakita kung paano nabuhay ang mga indibidwal, kung paano nila naiimpluwensyahan ang takbo ng mga pangyayari sa buong kasaysayan, ay naaalala at naaasimilasyon ng mga mag-aaral na may higit na pagnanais kaysa sa pagpapatakbo sa mga kaganapan at proseso sa labas ng impluwensya ng mga kilalang personalidad.

Layunin ng aralin:

Palawakin ang pag-unawa ng mga mag-aaral tungkol sa mga natitirang bilang ng Russia noong ika-9-19 na siglo.

Mga gawain.

Pang-edukasyon:

Mag-ambag sa pagbuo ng kamalayan sa sarili ng isang tao, ang kanyang sapat na pagkilala sa sarili sa mundo sa paligid niya;

Ipagpatuloy ang pag-aaral ng mga kaganapan ng pangkalahatan at kasaysayan ng Russia sa mga talambuhay ng mga dakilang tao;

Ipagpatuloy ang pagbuo ng conceptual apparatus;

Turuan kung paano magtrabaho nang nakapag-iisa at gumamit ng karagdagang materyal;

Matutong suriin ang mga kaganapan at sanhi-at-bunga na mga relasyon mula sa iba't ibang pananaw.

Pang-edukasyon:

Isulong ang pagsisiwalat ng malikhaing potensyal, malikhaing pagsasakatuparan sa sarili;

Mag-ambag sa pag-activate ng sariling karanasan at pag-uugali na nakatuon sa halaga;

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Pang-edukasyon:

Pagyamanin ang isang kultura ng komunikasyon, damdamin, malikhaing pakikipag-ugnayan;

Pagyamanin ang isang aktibong posisyon sa buhay.

Edad ng mga bata mga kalahok sa pagpapatupad ng programang ito ng mga ekstrakurikular na aktibidad: 13-14 taong gulang.

Ang tagal ng programa ay 1 taon.

Mga anyo ng mga klase.

Ang nangungunang anyo ng pag-aayos ng mga klase ay pangkat. Maipapayo na magsagawa ng ilang mga klase na may buong komposisyon ng asosasyon, halimbawa, mga lektura, pag-uusap, mga iskursiyon.

Kasama ng pangkatang anyo ng trabaho, isinasagawa din ang indibidwal na gawain.

Mode ng aralin.

Hinulaang resultaat mga paraan upang masukat ang pagiging epektibo.

Sa panahon ng pagpapatupad ng programa, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng ilang mga kasanayan at kakayahan na nagsisilbing tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng gawain ng bilog.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:Paano magsulat nang tama ng isang profile ng isang makasaysayang pigura.

Dapat kayanin ng mga mag-aaral:

Suriin ang tiyak na makasaysayang impormasyon;

Magtataglay ng makasaysayang at talambuhay na impormasyon;

Makipagtulungan sa sikat na agham at sangguniang panitikan;

Suriin at ihambing ang mga katotohanan.

Ang mga form para sa pagsasagawa ng mga resulta ng pagpapatupad ng programang ito ay:pakikilahok sa mga kumpetisyon sa paaralan, distrito at rehiyon, mga pagsusulit, mga kumperensya sa kasaysayan.

Pang-edukasyon at pampakay na plano.

Pangalan ng mga seksyon.	Teorya	Magsanay	Kabuuan
Panimulang aralin
Seksyon 1. lupain ng Russia
Seksyon 2. Moscow Rus'
Seksyon 3. Russia noong ika-17 siglo
Seksyon 4. Russia noong ika-18 siglo
^ Seksyon 5. Russia noong ika-19–20 siglo – ang panahon ng mga dakilang repormador
Pangwakas na pag-uulit

34 hours lang

Panimulang aralin (1 oras)

Paksa 1. Rurik (1 oras)

Paksa 2. Ang mga unang prinsipe (1 oras)

Paksa 3. Vladimir the Saint (1 oras)

Paksa 4. Ang mga unang santo sa Rus' (1 oras)

Paksa 5. Yaroslav the Wise (1 oras)

Paksa 6. Vladimir Monomakh (1 oras)

Paksa 7. Mga prinsipe ng panahon ng pyudal na pagkakapira-piraso (1 oras)Ang simula ng fragmentation sa Rus'. Ang pagbagsak ng Rus' sa 15 malalaking pamunuan.

Paksa 8. Alexander Nevsky (1 oras)

Paksa 9. Mga figure ng simbahan at kultura ng Russia (1 oras)

Paksa 1. Ivan Kalita (1 oras)

Paksa 2. Dmitry Donskoy (1 oras)Rus' sa ilalim ni Dmitry Donskoy. Paghaharap sa Horde. Lumaban kay Tver.

Paksa 3. Sergius ng Radonezh (1 oras)Sergius ng Radonezh.

Paksa 4. Ivan III (1 oras)Ang paglitaw ng estado ng Russia. Si Ivan III ang unang Grand Duke ng All Rus'. Ang karakter ni Ivan III.

Paksa 5. Ivan IV the Terrible (1 oras)

Paksa 6. Mahusay na pintor (1 oras)

Paksa 1. Boris Godunov (1 oras)

Paksa 2. Minin at Pozharsky (1 oras)

Paksa 3. Alexey Mikhailovich "Ang Pinakamatahimik" (1 oras)

Paksa 4. Stepan Razin (1 oras)

Paksa 5. Pagkahati ng Simbahan (1 oras)

Paksa 1. Peter the Great (1 oras)

Paksa 2. Babaeng nasa trono (1 oras)

Paksa 3. Elizaveta Petrovna (1 oras)Si Elizabeth ay anak ni Peter the Great. Bilangin si Shuvalov. Pagbubukas ng Moscow University.

Paksa 4. Catherine the Great (1 oras)

Paksa 5. Emelyan Pugachev (1 oras). Digmaang Magsasaka. Pugachev at ang kanyang mga kasama. Mga impostor bago at pagkatapos ng Pugachev.

Paksa 6. Mahusay na mga heneral at naval commander (1 oras)

Paksa 7. "enlightenment" ng Russia (1 oras)
^

Paksa 1. Alexander I (1 oras)

Paksa 2. Speransky M.M. (1 oras)

Paksa 3. Alexander II (2 oras)

Panghuling pagsusuri (2 oras)

Kalendaryo at pampakay na pagpaplano.

p/p	Pangalan ng mga paksa, mga seksyon.	Bilang ng oras	Mga deadline ng pagkumpleto
			Ayon sa plano	Sa pamamagitan ng sa totoo lang
	Panimulang aralin.Pag-uusap, pamilyar sa mga bata sa mga tampok ng mga aktibidad sa bilog. Ano ang isang "historical figure?"		6.09
	Seksyon 1. Lupang Ruso (9 na oras) Paksa 1. Rurik Maalamat at totoo sa "pagkilala sa mga Varangian." Rurik. Ang teorya ni Norman, ang papel nito sa kasaysayan ng Russia.		13.09
	Paksa 2. Ang mga unang prinsipeAng pakikibaka ng Novgorod at Kyiv bilang dalawang sentro ng estado sa Rus'. Rus' sa pagtatapos ng ika-9 - kalagitnaan ng ika-10 siglo. Ang pag-iisa ng mga tribo sa landas "mula sa mga Varangian hanggang sa mga Griyego" ng makahulang Oleg. Ang kahalagahan ng pangkalahatang kampanya laban sa Constantinople.		20.09
	Paksa 3. Vladimir the SaintMga alamat, epiko, kasaysayan. Kolektibong imahe ni Vladimir Krasno Solnyshko.		27.09
	Paksa 4. Ang mga unang santo sa Rus'.Sina Boris at Gleb ay mga prinsipe martir.		4.10
	Paksa 5. Yaroslav the WiseAng kasagsagan ng Rus' sa ilalim ni Yaroslav the Wise. Pagpapalakas ng internasyonal na posisyon ng Rus'. Edukasyon.		11.10
	Paksa 6. Vladimir MonomakhBagong alitan sa Rus' sa pagitan ng mga anak at apo ni Yaroslav. Pagkatao ni Monomakh.		18.10
	Paksa 7. Mga prinsipe ng panahon ng pyudal na pagkakapira-pirasoAng simula ng fragmentation sa Rus'. Pagbagsak ng Rus' sa 15 malalaking pamunuan		25.10
	Paksa 8. Alexander NevskyAng opensiba ng mga Crusaders. Alexander Yaroslavovich Nevsky. Pinili ni Prince. Labanan laban sa Swedish at German knights.		15.11
	Paksa 9. Mga figure ng simbahan at kultura ng RussiaAng unang Russian Metropolitan Hilarion. Simbahan at kaliwanagan. Nestor at iba pang mga chronicler.		22.11
	Seksyon 2. Muscovite Rus' (6 na oras) Paksa 1. Ivan KalitaPagtatatag ng Horde yoke sa Rus'. Ang pagtaas ng Moscow. Ang simula ng dinastiya ng Moscow.		29.11
	Paksa 2. Dmitry DonskoyRus' sa ilalim ni Dmitry Donskoy. Paghaharap sa Horde. Labanan laban sa Tver		6.12
	Paksa 3. Sergius ng RadonezhSergius ng Radonezh.		13.12
	Paksa 5. Ivan IV the TerribleRussia sa ilalim ni Ivan the Terrible. Ang Tsar at ang kanyang mga kasama (Alexey Adashev, Metropolitan Macarius, Andrei Kurbsky, Archpriest Sylvester).		20.12
	Paksa 6. Mahusay na pintorIconography at fresco. Andrey Rublev. "Trinity". Theophanes ang Griyego. Dionysius.		27.12
	Seksyon 3. Russia noong ika-17 siglo (6 na oras) Paksa 1. Boris GodunovBoris Godunov - oprichnik - pinuno - tsar. Pagtatatag ng Patriarchate. Ang pag-unlad ng corvée at ang pagkaalipin ng mga magsasaka.		17.01
	Paksa 2. Minin at PozharskyKuzma Minin. Kumander Prince Dmitry Pozharsky. Pagbuo ng mga milisyang bayan.		24.01
	Paksa 3. Alexey Mikhailovich "Ang Pinakamatahimik"Muling pagbangon ng bansa pagkatapos ng kaguluhan. Tsar Alexei Mikhailovich (Tahimik). Pagbuo ng isang ganap na monarkiya. Kodigo ng Katedral. Pag-aalipin sa mga magsasaka.		31.01
	Paksa 4. Stepan RazinAng ika-17 siglo ay isang “panahong mapaghimagsik.” Mga sikat na pag-aalsa. Ang personalidad ni Stepan Razin. kampanya sa Caspian. Ang pagkatalo ng razinismo.		7.02
	Paksa 5. pagkakahati ng simbahan)Lumalagong hindi pagpaparaan at hindi pagsang-ayon. “Ang priesthood ay mas mataas kaysa sa kaharian.” "Mga kaibigan at kaaway": Patriarch Nikon, Archpriest Avvakum. Boyarina Morozova. Mga Matandang Mananampalataya.		14.02
	Paksa 6. Mga tauhan sa kultura (1 oras)Ang simula ng paghihiwalay ng kultura ng "itaas" at "ibaba". "Sekularisasyon" ng kultura. Sosyal na pag-iisip. Simeon ng Polotsk. Pagpipinta (parsuna). Simon Ushakov.		21.02
	Seksyon 4. Russia noong ika-18 siglo (6 na oras) Paksa 1. Peter the Great.Peter at Prinsesa Sophia. Ang edukasyon ni Peter. Mga unang independiyenteng hakbang ni Peter. Maglakbay sa ibang bansa. Mga Reporma ni Peter the Great.		28.02
	Paksa 2. Babaeng nasa trono. Catherine I. Anna Ioannovna. Mga paborito at pulitiko. Ang pakikibaka ng mga paksyon ng korte. Ang papel ng mga dayuhan sa panahon ng mga kudeta sa palasyo.		7.03
	Paksa 3. Elizaveta PetrovnaSi Elizabeth ay anak ni Peter the Great. Bilangin si Shuvalov. Pagbubukas ng Moscow University		14.03
	Paksa 4. Catherine the GreatCatherine II at ang kanyang entourage. "Napaliwanagan na absolutismo." Pagpapalakas ng serfdom. Ang Ginintuang Panahon ng Maharlika ng Russia.		21.03
	Paksa 5. Emelyan PugachevDigmaang Magsasaka. Pugachev at ang kanyang mga kasama. Mga impostor bago at pagkatapos ng Pugachev		4.04
	Paksa 6. Mahusay na kumander at naval commanderMga tagumpay sa lupa at sa dagat. sining ng militar ng Russia. Rumyantsev at Suvorov. Spiridov at Ushakov.		11.04
	Paksa 7. "paliwanag" ng RussiaAng pag-unlad ng kulturang Ruso. "paliwanag" ng Russia. L. Magnitsky, Mikhailo Lomonosov, Novikov, Fonvizin.		18.04
	Seksyon 5. Russia noong ika-19–20 na siglo - ang panahon ng mga dakilang repormador (4 na oras) Paksa 1. Alexander I"Isang magandang simula sa mga araw ng Alexandrov." Ang Emperador at ang kanyang "mga batang kaibigan". Mga proyekto sa reporma. Hindi sinasalitang komite. Mga paninirahan ng militar. patakarang panlabas.		25.04
	Paksa 2. Speransky M.M.Speransky M.M. Mga aktibidad sa Alexander Nevsky Seminary. Konseho ng Estado. Ang mabilis na pagbangon ng isang natatanging estadista. Bilang gobernador ng Penza. Mga aktibidad ng repormador sa Siberia. Pagbibitiw.		2.05
	Paksa 3. Alexander II.Tsar Liberator. Sa bisperas ng pagpawi ng serfdom. Patakarang panlabas ni Alexander II		16.05 23.05
	Pangwakas na pag-uulit		30.05 31.05

Metodolohikal na suporta ng programa.

Ang mga pangunahing uri at pamamaraan ng trabaho ay mga lektura, pag-uusap, mga aktibidad sa paghahanap at pananaliksik, mga pagsusulit, at mga ekstrakurikular na aktibidad.

Para sa guro:

1. Buganov V.I. Peter the Great at ang kanyang panahon. M., 1989
2. Waliszewski K. Anak ni Peter the Great. M., 1990
3. Walishevsky K Peter the Great. M., 1990
4. Gumilev N. Mula sa Rus' hanggang Russia. M., 1992
5. Pavlenko N. Mga lihim ng panahon ng Petrine M., 2006
6. Shitov A.V. Minin at Pozharsky. M., 1990

Para sa mga mag-aaral:

1. Balandin R., Mironov S. Mga Lihim ng Panahon ng Mga Problema. M.. 2006
2. Zarezin M., The Last Rurikovichs. M., 2006
3. Kasaysayan ng Russia para sa mga bata at matatanda. (compile ni V. Soloviev) 2003.
4. 100 mahusay na Ruso (compile ni K. Ryzhov), 2000.
5. Kasaysayan ng Russia sa mga mukha. M., 1995

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo

"Sekundaryong paaralan No. 3 ng Pugachev, rehiyon ng Saratov"

EXTRA-CURRICULAR ACTIVITY PROGRAM

"ANG BATANG HISTORIAN"

(Edad 12-13 taon. Panahon ng pagpapatupad - 1 taon)

Isinasaalang-alang sa pulong

pedagogical council

protocol No.___

mula sa "__"_______2013

Guro sa kasaysayan at

araling panlipunan

Ramzina M.Yu.