Paano gumuhit ng isang gusot na sheet ng papel.....Buweno, mahal na mga admirer ng tulad ng isang kawili-wili, ngunit sa halip hinihingi agham - pagguhit, ngayon ang gawain ay hindi magiging kaaya-aya, ngunit napaka, lubhang kapaki-pakinabang. Naiintindihan ko talaga ang mararamdaman mo ngayon. Ang pagsasanay na ito ay lubos na inirerekomenda na gawin paminsan-minsan, at ang mga mag-aaral sa art school ay dumaan dito nang higit sa isang beses. Ang ehersisyo ay nagbibigay-daan sa iyo upang mabuo ang iyong mata, pagsama-samahin ang materyal na iyong nasaklaw, at ito rin ay ginagawang napakalinaw kung anong yugto ng "pag-unlad ng pagguhit" ikaw ay nasa ngayon. Sa madaling salita, nakikita mo kung ano ang alam mo na. Ngayon ay nagsasagawa ka ng ehersisyo sa unang pagkakataon, umaasa akong hindi ang huli - nasa iyo ito.

Well, handa ka na ba? Maging napakadeterminado. Gagawa kami ng isang pagguhit ng isang gusot na sheet ng papel, karton, na may pagsusuri ng mga eroplano ng bali. Sa madaling salita, susuriin namin ang mga eroplano ng bali ng dami ng papel.

Para sa mga nahihirapan, maaari kang magsimula sa pamamagitan ng pagguhit ng gusot na karton. Magkakaroon ng mas kaunting mga bali at ang mga bali na eroplano mismo ay hindi magiging maliit.
Bahagyang lamutin ang isang sheet ng A3 na karton at ilagay ito nang maayos sa harap mo. Tingnan: ang bawat mukha ay kahawig ng mukha ng isang kubo - at natutunan na naming iguhit ang kubo mismo at iikot ito sa espasyo sa iba't ibang mga anggulo. Kapag naunawaan mo ito, ang gawain ay hindi mukhang napakahirap. Ngunit ang ehersisyo na ito ay napaka, lubhang kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng mata.

Hayaan mong sabihin ko sa iyo ng kaunti pa, bago simulan ang trabaho, kung ano ang panukat ng mata. Sa maikling salita at napakasimple. Kapag tumingin ka sa isang buhay na buhay, na may hawak na lapis sa harap mo - pinihit ito nang pahalang at patayo, kumuha ka ng mga sukat na may kaugnayan sa "linya" ng lapis. Tukuyin ang mga conditional na anggulo. Ito ay kung paano hindi gumagana ang iyong mata. Ang eye meter ay ang iyong mga visual na kasanayan, isang bagay na mata mo lang ang nakakaalala at sinusuri. Napapansin ng iyong mata ang mga relasyon sa harap mo at tinutulungan kang ilipat ang mga ito sa papel. Ngunit sa tulong ng isang lapis o iba pang madaling gamiting paraan, sinusubukan mo lamang ang iyong sarili. Bukod pa rito, mayroon ding materyal kung paano bubuo ang iyong mata.

Narito ang isang larawan ng kung ano ang dapat nating ipahiwatig sa papel. Tara na sa trabaho. At, marahil, susubukan naming gawing malinaw ang lahat hangga't maaari at magsimula, muli, sa isang bagay na simple. Una, kumuha tayo ng isang maliit na sheet ng puting karton; Kulubot ito nang halos gusto mo, ngunit huwag gawin itong masyadong kulubot. Ngayon kumuha tayo ng malambot na materyal - karbon at simulan ang pagguhit. Maaari kang gumuhit sa isang piraso ng wallpaper na humigit-kumulang A3-A2 ang laki. Hindi na kailangang iunat ang papel sa tablet, i-secure lang ito sa easel. Gayunpaman, dapat kang umupo upang ang easel ay nasa kanan ng iyong ilarawan. Kung hindi, haharangin mo ang larawan gamit ang iyong kamay (para sa mga kanang kamay). Para sa isang kaliwete ang kabaligtaran ay totoo.

Kaya, ayusin ang isang sheet ng papel sa espasyo ng papel. Dahil nagsisimula na tayong gumuhit ng gayong "buhay pa rin", iyon ay, gumuhit mula sa buhay, kinakailangan na ipakita bagay na eroplano. Hindi naman nakasabit sa ere ang kapirasong papel natin, di ba? Ito ay matatagpuan sa mesa - ang object plane. Hanapin ang lugar ng sheet sa object plane kasama ang kabuuang dami nito - taas, lapad, pangkalahatang balangkas. Pagkatapos, italaga ang aming pang-eksperimentong paksa nang mas partikular, suriin ang dami ng papel sa mesa at sa iyong sheet para sa pagkakapare-pareho, at maghanap ng lugar para sa pinakamalaking mga eroplano at anggulo - kasama ang mga liko ng iyong karton. Pinakamainam na maghanap ng mga proporsyonal na relasyon gamit ang kondisyon na tatlong puntos. Gumuhit nang hindi masyadong pinipindot ang uling sa papel, ingatan ang liwanag - unti-unting matutong gumawa ng malinis na pagguhit.

Matapos mong mahanap ang mga pangunahing volume at ang pangunahing proporsyonal na relasyon ng mga eroplano at mga gilid ng gusot na karton, maaari mong matukoy ang mas maliliit na bali at eroplano.

Pagkatapos lamang ng lahat ng gawaing ito ay sisimulan na nating ilatag ang mga stroke - upang paghiwalayin ang liwanag mula sa anino gamit ang pagtatabing. Tulad ng mga cube na pinaikot namin sa kalawakan, pareho prinsipyo ng pagguhit nananatili rin dito. Ang paghihiwalay ng anino sa liwanag. Bigyan ng isang stroke ang buong anino na bahagi ng gusot na karton - natutunan mo na kung paano maglatag ng isang stroke ng kaunti. Sinimulan kong italaga ang pinakamadilim na mga anino - ang mga bumabagsak at ang anino ng object plane, dahil ito ang magiging pinakamalapit sa amin, at samakatuwid ay mas madilim. Walang mas madidilim na tono sa pagguhit. Pagkatapos ay inilagay ko ang isang stroke sa natitirang bahagi ng anino. Ngayon, natukoy na natin ang mga anino, pinaghiwalay ang liwanag sa anino. Palaging may tensyon sa mga sulok at intersection ng mga eroplano - bigyang-diin ang mga lugar na ito.

Susunod, pag-aralan mo ang mga ugnayan ng light-shadow sa parehong paraan tulad ng sa mga cube sa mga aralin 1, 2, 3. Ang malapit na mga mukha at eroplano sa amin ay mas mai-highlight nang mas malakas, ang mga malayo ay mas mababa. Ang mga bali na mas malapit sa amin ay i-highlight nang mas malakas. Ganoon din sa mga anino. Ang mga anino na pinakamalapit sa atin ay mas madilim, ang mga pumapasok sa himpapawid, sa kalawakan, ay mas mahina. Gumuhit. Ang isang espesyal na saloobin patungo sa bumabagsak na anino - ito ay magiging mas malakas kaysa sa sarili nito, ngunit din, lumayo sa kalawakan, ito ay humina.

Subukang magtrabaho nang dahan-dahan, huwag pindutin nang husto ang baras ng karbon. Huwag labis na trabaho ang iyong trabaho. Kung muling iginuhit o pinahiran mo ang iyong gawa at hindi mo alam kung ano ang susunod na gagawin, subukang muli, na isinasaalang-alang ang mga nakaraang pagkakamali.

Ang object plane ay iluminado, lumalayo sa hangin mawawala ang aktibidad nito at magiging mas madilim. At habang malayo sa ilaw, hindi gaanong aktibo ang liwanag nito. May kaugnayan sa dingding, ang object plane ay magiging mas magaan. Tandaan ang kubo: ang vertical object plane ay iluminado, ang background wall ay nasa anino. Ngunit hindi sa isang aktibong eroplano gaya ng anino—nasira ang mesa. Kung mag-project ka sa isang cube, ang pinakamadilim na anino ng object plane ay ang shadow side ng cube.

Ang parehong bagay ay mangyayari sa isang gusot na sheet ng papel. Kinks - tulad ng mga mukha ng isang kubo ay mai-highlight, ang mga sulok ay aktibo, ang planarity ng mga mukha ay malinaw na tinukoy - ang mga malapit ay mas aktibo, ang mga malayo ay mas mahina. Ipapamahagi ang chiaroscuro ayon sa hugis ng bagay - isang gusot na sheet. Ang ilaw sa object plane ang magiging pinakaaktibo, dahil ito ang pinakamalapit sa ina. Ang paglipat ng mas malalim sa espasyo ng sheet, ang liwanag ay nagiging mas mahina, ngunit palaging magiging mas magaan kaysa sa anumang anino.

Ngayon tingnan natin kung ano ang nakuha ko:

Gamit ang isang malambot na materyal, sa kasong ito ng uling, maaari kang gumuhit ng isang gusot na sheet ng papel. Ngayon suriin natin kung ano ang nangyari sa akin....
Nakikita mo ba ang mga error? Sinong nagsabing hindi ko nakikita? Ang foreground ay naka-highlight, ito ay naiintindihan. Ang mga gilid at gilid ay nakikita, ang mga accent ay inilalagay. Ngunit hindi lang iyon.
Ayusin natin ang mga pagkakamali! Gusto kong matuto kang makakita ng mga pagkakamali. Sa kasong ito, sa akin, at pagkatapos ay mauunawaan mo ang sa iyo gamit ang sa akin bilang isang halimbawa. Tinitingnan namin ang mga larawan sa ibaba at sinusuri:

Ito ang nakunan natin sa simula pa lang. Tingnan natin kung ano ang nangyari:

Well, ano ang hitsura nito? Paano ang mga bagay na nangyayari sa aking mata? Hindi pwede. Tignan natin:
1. Ipinapakita ng asul na hindi natagpuan ang object plane.
2. Ipinapakita ng pula na mayroon akong mga problema sa pagpapadala ng liwanag (nagdidilim ang liwanag habang lumilipat ito sa kalawakan).
3. Ipinapakita ng berde kung paano matatagpuan ang mga pangunahing eroplano.
4. Ipinapakita ng dilaw kung paano natagpuan ang pinaka nakikitang malapit at aktibong anggulo.
5. Well, kayumanggi para sa isang meryenda - isang bumabagsak na anino. Sapat na sa ngayon.

Sa kasong ito, ang gauge ng mata ay gumana nang napaka, napakaliit. Ang pangunahing gawain ay hindi nalutas - upang mahanap ang object plane at ang pangunahing proporsyonal na relasyon ng gusot na sheet (taas - lapad). Nagkamali na ang lahat. At ang pagsasagawa ng gawain mismo ay hindi tama.

Ngayon magpahinga ng kaunti at tingnan ang iyong trabaho. Pag-aralan ang lahat sa parehong paraan. Maaari kang gumamit ng mga madaling gamiting tool (lapis, ruler) upang matukoy ang mga sulat ng mga laki at proporsyonal na relasyon. Maaari mong kontrolin at itama ang pagpapatakbo ng metro ng mata.

Gumuhit kami ng isa pang gusot na papel - iniisip namin, pinag-aaralan at sinubukan

Ngayon ay magtrabaho tayo nang mas seryoso at responsable, isinasaalang-alang ang lahat ng mga nakaraang pagkakamali. Sana maalala mo sila minsan at magpakailanman.

1. Maghanda ng papel na nakaunat sa ibabaw ng isang tableta at isang lapis ng grapayt. Maglagay ng gusot na sheet sa layo na 1.5-2 metro mula sa iyo, umupo sa easel. Pagkatapos ang lahat ay gaya ng dati - hanapin ang lugar ng iyong "gusot na pang-eksperimentong paksa" sa espasyo ng tablet sheet, tukuyin ang mga pangunahing proporsyon - taas at lapad, anggulo at lugar ng pinakamalaking eroplano.

Kapag natukoy mo ang lugar sa puwang ng sheet para sa lahat ng mga eroplano at bends - kinks, sa madaling salita - makikita mo ang disenyo ng "eksperimento", ang nakabubuo na simula, pagkatapos ay magpahinga ng kaunti. Pagkaraan ng ilang sandali, tingnan muli ang trabaho - marahil ay may kailangang itama. Mga proporsyon, proporsyon at higit pang proporsyon! Hanggang sa ang mga proporsyonal na relasyon ng mga pangunahing bahagi ng komposisyon at ang kanilang mga detalye ay natagpuan, imposibleng magpatuloy sa pagtatabing.

2. Ang ikalawang yugto ay pagtatabing sa lahat ng mga anino na naroroon sa aming komposisyon na may isang karakter - isang gusot na dahon. Kinukuha namin at pinaghihiwalay ang lahat ng mga anino mula sa liwanag. Isang stroke ng isang susi, nang basta-basta, pinag-aaralan ang hugis - kung saan ang mga eroplano ay mahuhulog, at kung saan ay nasa anino. Kung mahirap maglagay ng isang stroke, maaari kang gumawa ng mga maikling stroke, tulad ng sa akin. Punan sa kanila ang lahat ng mga ibabaw na, sa isang paraan o iba pa, mas malakas o mahina, ay nasa lilim.

Dito ako nagsimulang maglatag ng mga stroke sa pinakamalalaking ibabaw - ang dingding, ang bahaging iyon ng object plane na nasa anino. Pansinin na ito ay kahawig ng istraktura ng isang kubo. Ang object plane ay ang mukha ng kubo na nakalantad sa liwanag. Ang pader ay nasa bahagyang lilim, pagkatapos ay may pahinga sa object plane, na magiging sa anino.

Ngayon ay inilalagay ko ang isang stroke sa bahaging iyon ng gusot na sheet na nasa lilim. Sinasaklaw ko nang lubusan ang lahat ng kinakailangang mga lugar na nasa bahagi ng anino na may pagtatabing. Kung mahirap ihiga ang isang stroke nang pantay-pantay, ipahinga nang bahagya ang iyong hinliliit sa tablet o suportahan ang iyong braso sa ilalim ng iyong siko, ngunit huwag ilagay ang likod ng iyong kamay sa papel.

3. Susunod ay susubukan nating ipakita kung paano ang ilaw ay kikilos sa aming conditional sheet space. Muli nating kunin ang pinakamalaki at pinakapangunahing mga ibabaw. Ang table namin ay isang object plane. Siya ay nasa liwanag. Ngunit kailangan pa rin nating ihatid ang pahalang na posisyon nito. Isaalang-alang din natin ang kadahilanan na, habang ang liwanag ay lumalayo sa kalawakan, ito ay unti-unting nawawala at kumukupas. Kaya't iniiwan namin ang pinakamaliwanag na pinakamalapit sa pinagmumulan ng liwanag. At lahat ng iba pa ay maglalaho, magdidilim. Lumalayo sa amin patungo sa dingding ang object plane ay pupunta sa hangin at mawala ang kapangyarihan ng liwanag. Ang paglayo sa pinagmumulan ng liwanag, ang object plane ay makakatanggap din ng mas kaunting liwanag at, natural, magdidilim.

Susunod na lumipat kami sa dingding. Ang aming pader ay nasa bahagyang lilim. Sa anumang kaso, kung ang mga side factor ay hindi nakakaimpluwensya, ang tonality nito ay magiging mas madidilim kaysa sa object plane. At, tulad ng sa sitwasyon sa object plane, na lumalayo sa pinagmumulan ng liwanag, ang antas ng pag-iilaw nito ay bababa at makakatanggap ito ng mas kaunting liwanag.

Ngayon ay lumipat tayo sa pinakamadilim at pinaka-puspos na anino - ang liko sa ibabaw ng eroplano. Ang lugar na ito ay hindi maiilawan, sa kumpletong anino. Ngunit, siyempre, hindi namin ito gagawing itim. Hindi ito posible, ang pinakamadilim na anino na ito ay maaaring maimpluwensyahan ng maraming mga kadahilanan na nagpapahintulot sa pinakamadilim na anino sa aming komposisyon na maging masigla, mahangin, transparent. Pero ang pinakamadilim pa rin. At hayaan ang bahaging iyon na nasa tapat ng ating mga mata ay maging sa pinakamadilim na tono, at hayaan ang mga bahagi nito na umalis sa atin na mawalan ng kaunting lakas. Ang pinakakaibang bahagi ay nasa harap din natin, mas malapit sa atin.

Tandaan: Tiyak na hawak mo nang maayos ang lapis sa iyong kamay ngayon? Buweno, mahirap, lalo na sa una, na lumikha ng mga madilim na anino na may ganitong posisyon ng kamay. Para sa tiyak na layuning ito, pinahihintulutan kitang kumuha ng lapis, wika nga, "orihinal," habang nagsusulat ka, at ilagay ang isang stroke ng gayong kapangyarihan na karapat-dapat sa anino na ito. Ngunit sa pagmo-moderate, siyempre. Huwag gumawa ng anumang butas ;)

May gusto din akong idagdag. Kung binisita mo ang pahina sa agham ng kulay, alam mo na kung paano kumikilos ang kulay sa espasyo. Wala kaming kulay dito. Ngunit may malinaw, hindi matitinag na mga batas kapwa sa pagpipinta at pagguhit: dumidilim ang liwanag at nawawala habang lumalayo. Habang umuurong ang anino ay lumiliwanag ito. Ngunit! Ang pinakamadilim na kalahating tono sa liwanag ay nananatiling mas magaan kaysa sa pinakamaliwanag na kalahating tono sa anino.

Sa pangkalahatan, itinuturing na mas mahusay na ang trabaho ay dapat isagawa "sa lahat ng mga harapan" nang sabay-sabay. Paano i-diffuse ang iyong paningin, agad na madama ang buong gawain, at gumuhit hindi sa pamamagitan ng mga detalye, ngunit gumuhit, pagpindot sa object plane, at still life objects, at drapery... Sa ganitong paraan ang pagguhit ay magiging integral at sa ganitong paraan ito ay magiging mas tama upang ihatid ang liwanag-anino relasyon. Ngunit dito namin itatakda ang pangunahing "atmosphere" sa sheet para sa ngayon, at pagkatapos ay isasailalim namin ang aming "pang-eksperimentong" bayani dito. Ginagawa nitong mas madaling maunawaan kung ano ang magiging tonal na "balangkas" nito.

Dito, ngayon ay binabalangkas namin ang mga bumabagsak na anino. Magkakaroon ng dalawa sa kanila, isa mula sa tuktok na pag-iilaw, ang pangalawa mula sa gilid, at maganda silang magkakapatong sa isa't isa, na nagpapatibay sa kanilang sarili. Tingnan - kapag ang anino ay mas malapit sa amin, kung saan ito nagsisimula, doon ko ginagawa itong mas madilim, mas aktibo. Habang lumalayo ito, ito ay nagiging malambot at bahagyang gumaan. Sa pamamagitan ng paraan, ito ay kung paano ito lumiliko na "ilagay" ito sa isang eroplano.
Ang bumabagsak na anino ay magiging madilim, mas maitim kaysa sa lahat maliban sa anino ng object plane, kung saan ang bumabagsak na anino at ang sarili nitong anino ay nakapatong sa isa't isa.

4. Ang puwang sa sheet ay ibinigay, ang kapangyarihan ng lapis ay naubos na, naiintindihan namin kung ano ang tonal gradation ng paksa. Susunod na haharapin namin ang gusot na sheet mismo. Tandaan na ang pangkalahatang anino ng gusot na sheet ng papel ay magiging mas madilim kaysa sa kalahating tono ng dingding. Ngunit sa anumang kaso, ito ay mas magaan kaysa sa bumabagsak na anino. Nagtatrabaho kami sa loob ng balangkas na ito.

Huwag kalimutan na ang gusot na sheet ay magkaparehong panig, gilid, sulok. Ngunit ang paghahanap ng kanilang mga sukat, pagliko, at mga slope ay ang aming gawain. Sinusubukan lang naming constructively pag-aralan ang pang-eksperimentong paksa, conveying ang lahat ng kanyang mga nuances na may liwanag at anino.

Binibigyang-diin namin ang mga break sa mga hugis, i-highlight ang mga sulok, at markahan ang mga intersection ng mga eroplano. Dahil ang liwanag ay bumagsak ayon sa hugis, sinusubukan din naming ilatag ang stroke ayon sa hugis. Sa pangkalahatan, mas marami kaming sinusuri at mas kaunti ang kinokopya.

Ito ang nakuha naming drawing. Mas mahusay na kaysa sa unang pagkakataon, tama ba? Ang tanging bagay na hindi ko nahawakan dito ay ang pandidilat. Ngunit ngayon ay hindi na kailangan. Upang maging matapat, ito ay hindi isang madaling gawain para sa isang baguhan. Ngunit ang nagtiis at nakatapos nito, kahit na hindi ito naging maganda, nakatanggap ng mga kinakailangang kasanayan at lumago ng isang hakbang, nang walang pag-aalinlangan.
Magaling!!!

(“finger painting”, fingergraphy, “finger - palette”)

Maaari kang makabuo ng isang panuntunan: ang bawat daliri ay may isang tiyak na kulay; Ang mga pintura ng gouache ay maginhawa para dito, na ibinubuhos sa mga flat plate, mga takip mula sa mga garapon ng gouache.

1. Sa pamamagitan ng paglubog ng iyong mga daliri sa pintura maaari kang gumuhit: “New Year's confetti”, “Scattered beads”, “Lights on the Christmas tree”, “Merry peas”, “Traces”, “Patterns for dresses”, “Fluffy snow”, “Sunny bunnies”, “Dandelions”, “Fluffed willow", "Sweet Berries", "Bunches of Rowan", "Flowers for Mom", "Whistling Haze".

2. Kung isawsaw mo ang GILID NG IYONG DALIRI sa pintura at ilapat ito sa papel, makakakuha ka ng "Mga Bakas" ng mas malalaking hayop, "Mga dahon ng tag-init at taglagas", "Salad ng gulay", "Mga dahon ng holiday".

Kung, samakatuwid, gumuhit ka ng mga linya ng iba't ibang mga haba, pumili muli ng pintura, maaari kang gumuhit ng mas kumplikadong mga bagay: mga puno, mga ibon, mga hayop, mga larawan ng landscape at kahit na mga pandekorasyon na pattern, na pinagsama sa pagguhit gamit ang iyong daliri.

3. LINISIN ANG IYONG KAMAY SA KAMAO AT ILAGAY SA PINTA (diluted sa isang lumang plato), ilipat ito mula sa gilid hanggang sa gilid upang ang pintura ay mahusay na smeared sa iyong kamay, pagkatapos ay ITAAS ITO AT ILAPAT SA PAPEL - malaki. nananatili ang mga kopya "mga bulaklak", "mga sanggol na hayop", "mga ibon", at iba pa.

4. Kung ikabit mo ang gilid ng iyong kamao sa isang sheet ng papel at pagkatapos ay gumawa ng mga kopya, pagkatapos ay lilitaw ang mga marka sa sheet. "mga higad", "mga dragon", "katawan ng halimaw", mga puno ng engkanto at iba pa.

PAYO: Bago ka magsimula, gumawa ng ilang mga kopya ng iba't ibang bahagi ng iyong kamay sa isang hiwalay na piraso ng papel upang makakuha ng ideya kung anong mga hugis ang maaari mong makuha. Lumipat ng mga kamay upang ang iyong mga fingerprint at fist print ay kurbada sa magkaibang direksyon.

Monotype

Kakailanganin mo ang gouache o watercolor, puti o itim na papel, photographic paper (lightened), cellophane, salamin, plastic film.

Mga uri ng trabaho:

1. Ang isang sheet ng papel ay nakatiklop sa kalahati. Ang mga mantsa (mainit o malamig) ay inilalapat sa isa sa mga kalahati; ang ikalawang kalahati ay pinindot laban sa una, maingat na smoothed out sa iba't ibang

gilid at lumingon. Guess what happened? Mirror image (butterfly, bulaklak, mukha ng hayop, atbp.). MAAARI MO IBIGAY ANG HANDA NA HUGI NG ISANG PARU-PARO at punan din ang isang gilid ng mga batik (mayroong enchanted white butterfly - anyayahan ang mga bata na mag-spell - kulayan ito gamit ang monotype method);

2. ANG ISANG SHEET NG PAPEL AY PWEDENG TUKLIKHIN HINDI LANG VERTICAL, KUNDI RIN HORIZONTALLY - nakakakuha ka ng simetriko na mga imahe o doubles (kambal na kapatid, "dalawang manok", "nakakatawang mga anak ng oso", "lungsod sa ilog" - gumuhit ng isang lungsod sa papel na nakatiklop nang pahalang, buksan ito - ang lungsod ay makikita sa ilog), "mga maskara" para sa Bagong Taon at iba pang mga pambansang pista opisyal.

3. Magbasa-basa ng papel na napkin na may diluted na pintura at pindutin ang iba't ibang hugis ng mga bagay - mga blangko - dito. Pagkatapos, i-print ang mga ito sa isang blangkong papel o makinis na ibabaw.

4. Ang mga spot o isang pattern ng gouache ay inilalapat sa salamin, isang salamin, isang plastic board, papel, o isang piraso ng papel ay inilalagay sa itaas at naka-print. Magsimula sa isang maliit na piraso ng papel, pagkatapos ay ang laki ng isang landscape sheet, atbp. Ang mga paksa ng trabaho ay magkakaiba: "Buhay sa Hilaga", "Aquarium", "Vase na may mga prutas at gulay", "Kagubatan".

Diatypia

Kailangan mo ng karton na folder, at ISANG LAYER NG PINTA (gouache) ang ILAPAT sa SOLID SURFACE NITO na may basahan. Pagkatapos ay isang puting sheet ng papel ang inilalagay sa itaas at iginuhit dito gamit ang isang matulis na stick o lapis (ngunit huwag pindutin ang papel gamit ang iyong mga kamay!). Ang resulta ay isang imprint - isang salamin na pag-uulit ng pagguhit.

Gusto ng mga bata ang mga landscape na larawan “Gabi sa Kagubatan”, “Night City”, “Mga Paputok” at iba pa. Ang lahat ay nakasalalay sa kulay ng napiling gouache, i.e. napag-isipan na ang color palette.

Tamponation

Kailangan mong gumawa ng mga tampon mula sa gasa o isang piraso ng foam rubber.

1. Ang palette ay maaaring isang malinis na stamp pillow o isang parisukat na piraso ng flat foam rubber. Ang kapana-panabik na aktibidad na ito para sa mga bata ay nagbibigay sa kanila ng mga kasanayan sa malumanay at banayad na hawakan ang papel na may isang pamunas ng pintura ng anumang kulay upang gumuhit ng isang bagay na malambot, magaan, mahangin, transparent, mainit, mainit, malamig (ulap, araw, sun bunnies, dandelion - mga larawan ng araw, snowdrift, alon sa dagat, atbp.)

2. Kung kukuha ka ng malalaking pamunas, maaari kang gumuhit ng maraming mausisa na malambot na manok, ducklings, nakakatawang mga kuneho, snowmen, maliwanag na alitaptap (pagtatapos ng mga kinakailangang maliliit na detalye).

3. Sa mas matandang edad, maaari mong pagsamahin ang diskarteng ito sa " STENSIL" Una, gupitin ang isang stencil, pagkatapos, pinindot ito gamit ang iyong mga daliri sa isang sheet ng papel, subaybayan ito kasama ang tabas na may madalas na mga light touch ng pamunas. Maingat na iangat ang stencil - napakalinaw at malinaw na marka ang nananatili sa papel! Maaari mo itong ulitin sa ibang kulay at sa ibang lugar hangga't gusto mo!

Mga selyo, selyo

Pinapayagan ka nilang paulit-ulit na ilarawan ang parehong bagay, paggawa ng iba't ibang mga komposisyon mula sa mga kopya nito, dekorasyon ng mga card ng imbitasyon, mga postkard, mga napkin kasama nila, "shawls"(Pavlovo-Posad), "mga bulaklak sa damuhan", "mga kama sa taglagas", mga larawan ng landscape, atbp.

Madaling gumawa ng mga selyo at mga selyo mula sa mga gulay (patatas, karot), isang pambura, iguhit ang inilaan na disenyo sa hiwa o dulo at putulin ang lahat ng hindi kailangan. Gumawa ng isang hiwa sa kabilang panig ng gulay o pambura at magpasok ng isang tugma na walang asupre - makakakuha ka ng komportableng hawakan para sa tapos na signet.

Ngayon ay kailangan mong pindutin ito sa pad ng pintura, at

pagkatapos - sa isang sheet ng papel, dapat kang makakuha ng pantay at malinaw na pag-print. Maaari kang lumikha ng anumang komposisyon, parehong pandekorasyon at salaysay.

Ang mga matatandang bata ay lumikha ng mas kumplikadong mga komposisyon, pagdaragdag ng mga kinakailangang detalye sa mga kopya at pagpapalawak ng mga bagay para sa mga kopya: ang mga talampakan ng mga bota ng mga bata na may corrugated pattern (maaari mong ilarawan ang isang malaking sunflower, isang higanteng puno, atbp.). Ang mga malalaking kopya ay lalong mabuti para sa dekorasyon ng isang bulwagan at mga palaruan ng tag-init.

Ang mga signet ay maaaring palitan ng DRY LEAVES mula sa iba't ibang puno at shrubs (dahon para sa herbarium). Maghanda ng gouache, mga brush o isang piraso ng foam rubber, isang sheet ng papel. Gumawa ng kung ano ang gusto naming iguhit (tag-init, taglamig, taglagas o tagsibol), i.e. pumili ng kulay. I-on ang dry sheet na may kaliwa (convex) side up, ipinta ito ng mabuti, pagkatapos ay maingat na i-on ang pininturahan na bahagi sa papel, inaalala ang komposisyon, at bahagyang pindutin gamit ang iyong daliri, alisin - nakakakuha kami ng isang print, isang imprint, katulad ng ang silweta ng isang puno o shrub (kung ito ay hindi isang malaking bilog na mga form ng dahon). Gumuhit ng kaunti ang puno ng kahoy, at ang mga sanga ay ang mga nakatatak na ugat ng dahon.

Gamit ang pamamaraang ito, maaari mong turuan ang mga bata na mag-navigate sa isang sheet ng papel, mag-isip sa pamamagitan ng dalawa o tatlong plano na komposisyon, paglalagay ng mga tuyong dahon sa isang sheet ng papel, at pagkatapos ay ipinta at i-print ang mga ito.

Pagguhit sa mamasa-masa (basa) na papel

Ang isang sheet ng papel ay moistened na may malinis na tubig (isang pamunas, foam goma o isang malawak na brush), at pagkatapos ay isang imahe ay inilapat sa isang brush o mga daliri.

Maaari kang magpinta gamit ang mga watercolor sa mamasa-masa na papel, simula sa mas batang pangkat ng edad. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa artist - pintor ng hayop na si E.I. CHARUSHIN, na gumamit ng gayong paraan ng pagpapahayag, na naglalarawan ng malambot na maliliit na hayop, mga sisiw, nakakatawa at mausisa, tulad ng maliliit na bata. Tingnan ang mga aklat na kanyang isinulat at inilarawan.

At marami para sa naturang kagamitan: "Magic na buhay na ulap", na nagiging iba't ibang hayop mula sa mga linya at batik, "Noong unang panahon ay may mga isda sa isang aquarium", "Mga kuneho at mga kuneho", "Munting mabuting kaibigan (tuta, kuting, manok, atbp.)".

Upang maiwasang matuyo nang mas matagal ang papel, ilagay ito sa isang basang tela. Minsan ang mga larawan ay lumalabas na malabo, malabo ng ulan. Kung kailangan mong gumuhit ng mga detalye, kailangan mong maghintay hanggang matuyo ang pagguhit o maglagay ng napakakapal na pintura sa brush.

Minsan IBANG PARAAN NG BLURRY IMAGE ang ginagamit. Kumuha ng isang mangkok ng tubig, gumuhit ng mga linya sa isang sheet ng papel, halimbawa, ang mga balangkas ng mga puno ng taglagas, na may isang asul na linya (langit) sa itaas na bahagi Pagkatapos ay ilagay ang sheet na ito nang nakaharap sa ibabaw ng tubig, maghintay a maliit at marahas na itinaas. Ang tubig ay kumakalat sa ibabaw ng papel, lumalabo ang pintura, bumagsak ang kulay sa kulay, na nagreresulta sa isang maliwanag at hindi pangkaraniwang larawan. Kapag natuyo ito, maaari kang magdagdag ng mga kinakailangang detalye, halimbawa, mga sanga, puno ng kahoy, i.e. anumang kinakailangang detalye. Maaari mo ring i-highlight ang outline gamit ang isang manipis na brush at itim na pintura.

Ang isa pang pagpipilian - STRETCHING PINT - ay maaaring imungkahi sa mga bata kapag nagsisimula pa lamang silang magpinta ng kanilang sariling larawan, landscape o plot at kailangan nilang punan ang buong sheet, ang buong espasyo. O kapag alam ng isang bata na magkakaroon siya ng two-plane composition at ang langit ay sasakupin ang isang tiyak na lugar. Upang gawin ito, kunin ang nais na kulay ng pintura at gumuhit ng isang linya sa tuktok ng sheet, pagkatapos ay iunat ito at hugasan ito nang pahalang sa tubig.

Pagguhit sa gusot (pre-crumpled) na papel

Ang pamamaraan na ito ay kawili-wili dahil sa mga lugar kung saan ang papel ay nakatiklop (kung saan ang istraktura nito ay nagambala), ang pintura, kapag pininturahan, ay nagiging mas matindi at madilim - ito ay tinatawag na "mosaic effect".

Maaari kang gumuhit sa gusot na papel sa anumang edad, dahil... ito ay napaka-simple. At ang mga matatandang bata mismo ay maingat na nilulukot ang isang sheet ng papel, ituwid ito at iguhit ito. Pagkatapos ay maaari mong ilagay ang mga guhit ng mga bata sa isang frame at ayusin ang isang eksibisyon.

Pagguhit na may dalawang kulay sa parehong oras

Ang pamamaraan na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang mga masasayang tema: isang spring willow, tulad ng isang maya na sumisilip sa isang usbong.

Dalawang pintura ang sabay-sabay na kinukuha sa brush, kulay abo (gouache) para sa buong pile, at puti para sa dulo. Kapag naglalagay ng mga pintura sa isang sheet ng papel, ang epekto ay "volumetric" Mga imahe. Ang mga bulaklak ay nagiging hindi pangkaraniwang maganda at maliwanag, lalo na ang mga fairy-tale, mga puno ng himala o hindi pangkaraniwang pagpipinta ng Ural-Siberian, kapag ang dalawang kulay ay kinuha sa isang flat brush, at ang brush ay tila sumasayaw sa mga daliri ng master, na nag-iiwan ng mga berry, bulaklak at dahon sa puno, bark ng birch, metal

Pagguhit ng "fluffies"

Upang gawin ito, ang tabas ng basa na pagguhit ay pinahiran ng isang tuyo, matigas na brush at nakakakuha ka ng mga bulaklak, namumulaklak na mga puno ng tagsibol, mga elemento ng pagpipinta ng Ural-Siberian, mga sisiw, mga dandelion, atbp.

Ang parehong nagpapahayag na mga imahe ay maaaring makuha gamit ang isang tuyo, matigas na brush (bristles), kung ito ay hinahawakan nang patayo na may kaugnayan sa sheet ng papel at inilapat nang may biglaang mga stroke sa tuyong papel sa isang sketch na ginawa gamit ang isang simpleng lapis, o maaari mong agad na ilarawan ang mga hayop, ang kanilang malambot na balahibo, namumulaklak na lilac bushes, mga puno ng mansanas o mga puno ng cherry at marami pang iba.

Ang mga bata ay lalo na mahusay sa pagguhit ng mga larawan ng kanilang mga paboritong laruan, kung saan sila ay unang gumuhit ng isang balangkas, at pagkatapos ay nag-aplay ng matalim na mga stroke, na lumalampas sa balangkas ng larawan Kung mas madalas ang mga stroke, mas mahusay ang texture (fluffiness).

Pagkatapos ng gayong mga klase, maaari mong ayusin ang isang eksibisyon ng mga larawan ng iyong mga paboritong laruan o mga imahe ng engkanto. O baka mag-ayos ng isang personal na eksibisyon ng isang batang artista ng hayop.

Bitmap

Ang disenyo ay inilapat gamit ang dulo ng isang brush, mga daliri ng iba't ibang laki at mga pintura ng iba't ibang kulay. Ang resulta ay isang mosaic pattern o, muli, isang "mahimulmol" na pattern.

Pagguhit ng linya

Upang mabilis na mailarawan ang mga hayop, mga ibon, makabuo at mapagtanto ang hindi pangkaraniwang mga larawan ng engkanto, maaari mong bisitahin ang isang kamangha-manghang bansa "GRAFO". Wala ito sa mapa ng heograpiya, ngunit nasa lahat ng dako kung saan nakatira ang mga matanong na bata.

Upang gawin ito, kailangan mo lamang kunin ang isang magic wand, na maaaring maging anumang lapis, felt-tip pen, wax o simpleng chalk, sanguine, pastel, art pencil - sauce.

Pindutin ang isang piraso ng papel at ang mga pinto ng bansang ito ay magbubukas "GRAFO". Lahat ng tao dito ay mahilig gumuhit, gumuhit, at magsulat. May sariling wika ang bansang ito: stroke, line, spots, contour, silhouette, decorative line, decorative spot, geometric pattern.

Ang mga pangunahing batas ng kagandahan ay ang mga batas ng komposisyon, na kinabibilangan ng ritmo, balanse, simetrya, kaibahan, novelty, plot at compositional center.

Hatch- ito ay isang linya, isang tampok na maaaring maikli o mahaba, slanted at kahit na, halos hindi napapansin at maliwanag, kulot at gumagalaw sa isang bilog, intersecting at dumadaloy sa isa't isa.

Sa tulong ng isang stroke, maaari mong sabihin ang tungkol sa likas na katangian ng isang bagay, ang mga katangian ng materyal, ihatid ang lambot, airiness, lambing, ngunit din ang bigat, kadiliman, talas, talas, agresibo at ibunyag ang imahe ng bayani, kanyang saloobin sa kapaligiran.

Serye ng mga pagsasanay na “IMAGE »:

isang stroke, halos hindi hawakan ang papel;

unti-unting pagtaas ng presyon;

maikli at mahabang stroke;

pagbabago ng mga paghinto - mga puwang sa pagitan ng mga stroke;

unti-unting paikliin ang mga stroke at pagbabago ng mga pag-pause - mga puwang;

stroke - zigzag na may unti-unting pagpapahaba at pagpapaikli;

pagbabago ng stroke inclination;

ikiling sa isang tabi;

kulot na stroke - zigzag;

stroke sa ilang mga hilera;

isang stroke na gumagalaw sa isang bilog;

isang stroke na nagmumula sa gitna ng bilog.

Dapat ilarawan ng guro ang lahat ng mga pagsasanay na ito sa kanyang sarili at ipakita sa mga bata kung ano ang maaaring mangyari salamat sa stroke. Ang mga klase sa graphics ay simple, mas madali ang mga ito kaysa sa pagpipinta at iskultura. Sa madaling salita, ang pagguhit - mga graphics ay napaka-interesante, ito ay bubuo ng spatial na imahinasyon, hindi pangkaraniwang pag-iisip, na nagtuturo sa iyo na mag-isip, magpantasya, gumawa ng mga independiyenteng desisyon, at turuan ang bata na maghanap ng mas kumplikadong mga paksa. : "Ako" (sa aking sarili), "Ulan", "Mga Puno", "Kagubatan".

Kung gumuhit ka gamit ang isang malambot na lapis (sarsa), maaari mo itong kuskusin gamit ang iyong daliri (lilim), na magbibigay ng lambot sa imahe.

Aquatypia

Kinakailangan: plexiglass (salamin na may makinis na bilugan na sulok), isang sheet ng papel, sabon, watercolor, tinta, brush.

Ang mga pintura ay inilapat sa salamin (watercolor na may sabon o tinta), isang sheet ng papel ay inilalagay sa tuyo na ibabaw at pinindot nang mahigpit. Maaari mong ilipat ang sheet nang kaunti sa salamin - ang pag-print ay magiging mas kawili-wili.

Sa mga print na ito, naghahanap kami ng mga larawan, landscape na larawan at kumpletuhin ang mga guhit gamit ang mga lapis, krayola, at felt-tip pen.

Cliche

Malaking pag-print; Ang isang pattern ng makapal na papel o lubid ay nakadikit sa isang kahoy na bloke o karton na silindro sa isang gilid at sa buong ibabaw ng silindro. Ang pintura ay pinagsama at nakatatak - mga bulaklak, dahon, alpombra, napkin, wallpaper para sa mga silid ng mga manika, tela para sa mga flat na manika, pambalot na papel para sa mga regalo, atbp.

Ang bloke o silindro ay may mga hawakan upang gawing maginhawang hawakan, tatakan o gumawa ng poster (na may silindro).

Aquatouche

Kinakailangan: papel, gouache, tinta, tubig ay ibinuhos sa isang malaking patag na sisidlan (basin).

Dilute ang gouache at iguhit ang imahe. Kapag natuyo ang gouache, takpan ang buong sheet ng isang tinta (itim). Matapos matuyo ang tinta, ilagay ang pagguhit sa isang palanggana (paliguan) na may tubig, i.e. "manifest". Ang gouache ay hinuhugasan sa tubig, ngunit ang mascara ay bahagyang nahuhugasan. Ang papel ay dapat na makapal, ang imahe ay malaki, ang epekto ng isang litrato ay makukuha.

Anyayahan ang mga bata na maging photographer. Sa mga nakaraang klase sa disenyo, maaari kang gumawa ng isang papel na "camera" habang naglalakad sa paligid ng site, maaari mong kunan ng larawan ang gusto mo, at pagkatapos ay "buuin" ito sa laboratoryo gamit ang "aquatouch" na pamamaraan.

Ang isa pang pagpipilian para sa pagtatrabaho sa mataba na layer: ang isang mamantika na layer ay unang inilapat sa isang sheet ng papel - na may kandila (maaaring ilapat sa iyong palad), sabon (tampon), atbp. At ang pintura ay inilapat sa itaas.

Ang pagguhit ay lumabas "mahimulmol", parang bristling (shaggy).

Mga ekspresyon ng mukha sa mga guhit

Sa mga klase ng psycho-gymnastics, maaari mong sanayin ang kakayahang makilala ang isang emosyonal na estado sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha - nagpapahayag na mga paggalaw ng mga kalamnan ng mukha, sa pamamagitan ng PANTOMIMICS - nagpapahayag na paggalaw ng buong katawan, sa pamamagitan ng VOCAL facial expression - nagpapahayag ng mga katangian ng pagsasalita.

Ibunyag natin ang mga ekspresyon ng mukha sa mga guhit. Maaari mong sanayin ang kakayahang makilala ang isang emosyonal na estado sa isang linya gamit ang CUT PATTERNS - isang uri ng PICTOGRAMS. Ito ay isang hanay ng mga card kung saan ang iba't ibang mga emosyon ay inilalarawan gamit ang mga simpleng palatandaan, 5 pictograms:

Una, suriin ng mga bata, pangalanan ang mood, pagkatapos ay gupitin ang mga card sa isang linya na naghahati sa itaas at ibabang bahagi ng mukha. Naghahalo sila at naghahanap muli ayon sa mga tagubilin, o sa mga nagustuhan nila. Maaari mong kumpletuhin ang pagguhit ng katawan, ipakita ang mga ekspresyon ng mukha sa iyong sarili sa harap ng salamin, atbp. Ang proseso ng pagguhit mismo ay maaaring makaimpluwensya sa mga bata, sila ay nagiging mas kalmado at mas madaling lapitan.

Musika

Pagkatapos makinig sa isang melody o piraso ng musika, ang mga bata ay dapat pumili ng isang card (pictogram). Una nang tahimik, at pagkatapos ay parang inilalarawan nila ang mga damdaming dulot ng magkakaibang mga piraso ng musika, na iniuugnay ang mga ito sa mga mapa ng mood. Maaari mong gamitin ang mga polar na kahulugan: masayahin - malungkot; masayahin - pagod; may sakit - malusog; matapang - duwag, atbp. Pagkatapos ay mag-alok upang gumuhit ng isang imahe na nakikita sa mga card, narinig sa musika.

Ang mga bata ay mas madalas mangolekta ng masaya at masasayang mukha, mas madalas na malungkot o may iba pang mga mood.

Ginagamit ng mga larong ito ang kakayahang makipag-ugnayan. Karaniwan, nang walang pag-uudyok, pinupunan ng mga bata ang mga nawawalang detalye sa card: mga mata, buhok, tainga, minsan isang headdress, busog, salamin, o gumawa ng background. Ang ganitong mga gawain ay makakatulong sa hinaharap upang gumuhit ng isang larawan ng isang kaibigan, ina o iyong sarili.

Pantomime sa mga guhit

Ang mga bata ay lalo na mahilig sa mga aktibidad kung saan ang iba't ibang pose ay inilalarawan sa papel gamit ang CONVENTIONAL FIGURE. Tinatawag sila ng mga bata "mga kalansay" at mas mabuti - "maliit na lalaki".

Ang pagkakaroon ng nakatanggap ng isang card na may isang imahe ng isang figure sa isang pose o iba pa, natapos ng mga bata ang pagguhit nito - naaalala nila kung aling pose ang tumutugma sa kung anong emosyonal na estado. Ang mga bata ay mabilis na nagsimulang gumuhit ng mga poses ng mga tao at medyo nagpapahayag, nang hindi umaasa sa mga maginoo na figure.

Ang mga bago, na nakuha bilang resulta ng paglalaro ng mga template, conventional figure at blots, ay ginagamit ng mga bata sa kanilang libre at pampakay na mga guhit.

Mga Laro - "hindi nakikita"

Kailangan mo ng papel at simpleng (graphite) na lapis.

Ang mga matatandang bata ay hinihiling na ipikit ang kanilang mga mata at, sa musika (waltz), gumuhit ng mga hindi sinasadyang linya (squiggles, scribbles - iyon ang tawag sa kanila ng mga bata) sa isang sheet ng papel na may lapis, sa ritmo ng isang piraso ng musika (1 min.). Buksan ang iyong mga mata, tingnan ang mga linya at hanapin ang isang nakatagong imahe sa kanila (mga hayop, ibon, tao, puno, sasakyan). Gumamit ng mga kulay na lapis o felt-tip na panulat upang i-highlight ang mga ito, bilugan ang mga ito upang makita ang mga ito - malinaw, magdagdag ng kaunting elemento para sa larawang nakikita mo.

Ang kalikasan ng musika ay maaaring ibang-iba. Una, maaari kang magbigay ng kalmado na musika, at pagkatapos ay mas mabilis, mas masayang musika, at alinsunod dito, ang ritmo ng mga linya ng lapis na iginuhit ay magkakaiba, kaya ang mga imahe ay makikita nang iba.

Sasabihin sa kanila ng imahinasyon ng mga bata; Minsan naliligaw ang mga bata at hindi laging nakakakita ng mga nakatagong hindi nakikitang tao.

Pagguhit gamit ang kandila o wax na krayola

Ang pamamaraang ito ng pagguhit ay nakakagulat din sa mga bata, nagpapasaya sa kanila, nagtuturo sa kanila na mag-concentrate, maging tumpak at maingat sa kanilang pagguhit. Ang pamamaraang ito ay matagal nang ginagamit ng mga katutubong manggagawa kapag nagpinta ng mga itlog ng Pasko ng Pagkabuhay.

Ang punto ay ang pintura ay gumulong sa ibabaw kung saan ka nagpatakbo ng wax crayon o kandila. Ang isang flute thread o isang malaking pamunas ng pintura ay kinuha at iginuhit sa kahabaan ng sheet - lumilitaw ang isang guhit sa isang may kulay na background: "Frozen tree", "Forest sa gabi", "Santa Claus patterns on window glass", "Fur coat for the Snow Maiden", "Snowflakes", "Lace napkin, collars, panels", "Northern Queen". Isa pang variant: gumuhit ng mga doodle na may kandila o random na ayusin ang mga linya, at pagkatapos ay gumuhit ng isang imahe ng isang hayop o ibon sa nilalayon na kulay; una ang balangkas, at pagkatapos ay ipinta ang lahat - ito ay lumalabas na "mahimulmol" (huwag magpinta sa ibabaw ng waks), o ang shell ng isang pagong, o ang mga guhitan ng isang tigre, o ang mga cell ng isang giraffe.

Isang napakasayang zoo! Mabilis, madali at masaya!

Pagguhit sa tela

Ang tela ay nakadikit sa frame (mas mabuti ang sutla, plain).

Ang pagguhit ay inilapat gamit ang tinta, watercolor, felt-tip pen, panulat, isang pinatulis na patpat, panulat ng mag-aaral, balahibo ng ibon, atbp. Pagkatapos ay pinaplantsa ang drowing gamit ang bakal ng estudyante.

Ito ay isang napaka-eleganteng, banayad, maingat na pamamaraan na nangangailangan ng tiyaga, pasensya, at katumpakan mula sa mga bata. Ang ganitong mga gawa para sa isang gift card, bilang isang souvenir (i-print sa dingding).

Pagguhit gamit ang plasticine

Kuskusin ang isang makapal na sheet ng papel na may kulay ng plasticine na nilayon bilang background (kapal na 1 mm). Pagkatapos ay gumamit ng isang tampon sa itaas, paglalagay ng mga piraso ng plasticine, na lumilikha ng isang matambok na imahe "bas-relief"

Maaari kang magmungkahi ng scratching, pag-alis ng plasticine (tulad ng sa scratching technique). I-frame ito at kumuha ng print para sa dekorasyon sa silid-aralan, bilang regalo. Ang ganitong mga kagiliw-giliw na mga kopya - ang mga panel ay ginawa nang sama-sama.

Sa lahat ng mga iminungkahing opsyon para sa pagsasagawa ng mga klase sa di-tradisyonal na mga diskarte sa pagguhit, ang tulong ng isang may sapat na gulang (guro) ay kinakailangan.

Paggawa gamit ang carbon paper

Ang kopya ng papel ay inilalagay sa ibabaw ng isang puting papel; ang pagguhit ay inilapat sa ibabaw ng kopya gamit ang isang daliri, pako, o stick. Pagkatapos ay tinanggal ang carbon paper at ang natitira ay isang graphic na disenyo.

Mag-alok ng may kulay na kopyang papel sa mga bata.

scratch

Ang pamamaraan ng scratching ay ginamit sa Russia at tinawag "pagguhit sa isang wax pad."

Takpan ang makapal na papel na may waks, paraffin o kandila (kuskusin ang sheet na may mga stroke ng wax nang mahigpit sa isa't isa). Mag-apply ng isang layer ng mascara nang maraming beses gamit ang isang malawak na brush o espongha. Upang matiyak ang density ng pagpipinta, maaari mong ihanda ang sumusunod na halo: magdagdag ng isang maliit na shampoo (o sabon) sa gouache o mascara at ihalo ang lahat nang lubusan sa isang socket.

Kapag tuyo, ang disenyo ay inilapat sa pamamagitan ng scratching gamit ang isang karayom ​​sa pagniniting o isang matalim na stick at ang hitsura ng puting kulay. Ito ay lumiliko na halos kapareho sa isang ukit!

Ang puting kulay ng papel ay maaaring lagyan ng kulay na mga spot o nakatatak ng isang kulay, depende sa kung ano ang iyong pinaplano na ilarawan, pagkatapos pagkatapos scratching, ang drawing ay nagiging kulay, ang mga bata ay tinatawag na papel na ito "mahiwagang" kasi hindi alam kung anong kulay ang maaaring lumitaw sa pamamagitan ng black wax layer. Nagulat sila, natutuwa at nagtatrabaho nang interesado. Ang resulta ay napaka-nagpapahayag ng mga imahe ng engkanto: “magic flower”, “firebird”, “merry Khokhloma”, “underwater kingdom”, “unknown space”, “New Year’s Eve”, “evening city”, “In the underwater kingdom of Berendey”, “Palace for the Snow Maiden ”, “ Costume para kay Santa Claus", "Night Moths", "Miracle Tree", "Night Landscapes", "Visiting the Dwarfs".

Linotype

"Mga may kulay na thread" Kailangan mo ng isang thread (o ilang mga thread) na 25-30 cm ang haba, tinain ito sa iba't ibang kulay, ilagay ito ayon sa gusto mo sa isang gilid ng isang sheet ng papel na nakatiklop sa kalahati. Ilabas ang mga dulo ng (mga) thread. Tiklupin ang mga halves ng sheet, pindutin ang mga ito sa itaas gamit ang iyong kaliwang kamay, at pakinisin ang mga ito. Pagkatapos, nang hindi inaalis ang iyong kaliwang palad mula sa sheet, maingat na bunutin ang isang sinulid pagkatapos ng isa pa o isa lamang gamit ang iyong kanang kamay. Palawakin ang sheet... at mayroong isang mahiwagang pagguhit: "mga ibon ng sisne", "mga malalaking bulaklak", "Vologda lace", "mga pattern ng mayelo"(kung ang mga sinulid ay kinulayan ng puti at inilagay sa isang may kulay na background).

At walang katapusan ang pantasya, ang paglalaro ng imahinasyon. At muli isang magandang eksibisyon! Maaari ka lamang magdagdag ng kaunti kung saan ito kinakailangan.

Application mula sa mga tuyong dahon: butterfly, mushroom, duckling, puno, bulaklak - ang pinakasimpleng mga imahe. O kaya, ang paglalagay ng tuyong dahon mula sa isang puno patungo sa papel, balangkasin ang balangkas na may pintura, alisin ito, at pintura ang puting bahagi sa paraang gusto mo - tila.

Blotography

Ang mga larong may blots ay nakakatulong sa pagbuo ng mata, koordinasyon ng mga galaw, pantasya at imahinasyon. Ang mga larong ito ay kadalasang nakakatulong na mapawi ang tensyon sa mga batang walang emosyon.

1. Maglagay ng malaki at maliwanag na blot (tinta, watercolor na pintura) upang ang patak ay blot "buhay" kung kalugin mo ang isang piraso ng papel, nagsisimula itong gumalaw, at kung hinipan mo ito (mas mabuti mula sa isang dayami o isang tubo ng juice), ito ay tatakbo paitaas, na nag-iiwan ng bakas sa likod nito. Pumutok muli, pinihit ang sheet sa direksyon kung saan nakikita na ang ilang larawan. Maaari ka ring mag-drop ng blot ng ibang kulay at pumutok muli - hayaang magtagpo ang mga kulay na ito, magkakrus ang isa't isa, magsanib at makakuha ng bagong kulay. Tingnan kung ano ang hitsura nila, kung kailangan mong magpinta nang kaunti sa mga elemento ng semantiko.

2. Makakakuha ka ng isang kamangha-manghang imahe nang hindi umiihip ng hangin, ngunit sa pamamagitan ng pag-alog ng papel, at mga patak - blots - tumakbo sa buong sheet. At kung una kang gumuhit ng mga linya ng waks sa isang sheet ng papel na may kandila, at pagkatapos ay tumulo ng pintura o tinta, ang blot ay "tumatakbo" sa papel nang mas mabilis, na nag-iiwan ng maraming kawili-wiling marka.

3. Kumuha ng isang malaking mahabang sheet ng papel (sa likod ng wallpaper o lumang mga guhit na nakadikit magkasama), ilagay ito sa sahig o landas. Ang mga bata ay kumukuha ng kandila (mga piraso) at gumuhit ng mga squiggles, magulong linya, pagkatapos ay kumuha ng tinta (itim, pula) o kulay at i-spray ito sa buong ibabaw ng papel na landas (sa ilalim ng gabay ng guro), at pagkatapos, nakahiga sa sahig na nakaharap sa bawat isa sa kahabaan ng landas, simulan ang suntok sa mga blots. Ito ay isang masayang laro, improvisation - blots run, roll, banggaan, tumakbo palayo, hanapin ang isa't isa. Kapag naglaro ka, gumuhit ng hangin, tumayo, magpahinga at tingnan kung ano ang nangyari? - lace runner, fairy-tale picture, mga indibidwal na larawan (devil, bunny ears, ibon, isda, puno, bushes, atbp.). Kung gusto mo, maaari mong tapusin ito o iwanan ito bilang ay at palamutihan ang dingding sa koridor, daanan, dressing room, bulwagan.

4. Kabilang sa mga pantulong na pantulong sa pagtuturo, ang pinakamabisa at pag-oorganisa ay MUSIKA. Maaaring isama ang blotography sa musika. Bigyan ang mga bata ng maliliit na piraso ng papel at iwiwisik ang mga patak ng pintura o tinta. Kinuha ang piraso ng papel sa kanilang mga kamay, ang mga bata ay lumipat sa musika at ang ritmo ng kanilang katawan ay inilipat sa "live" na patak, na gumuhit din habang sumasayaw. Tingnan kung ano ang nangyari at magdagdag ng higit pa kung kinakailangan. Maaaring iba ang katangian ng musika.

Wisik

O nagsaboy ng pintura. Ang pamamaraan na ito ay simple at pamilyar sa marami. Ang kakanyahan nito ay ang pag-spray ng mga patak gamit ang isang sipilyo o isang brush para sa paglilinis ng mga damit, mga stack (isang kahoy o plastik na stick sa anyo ng isang scalpel, kutsilyo). Ang pintura ay iginuhit sa brush, ang brush ay nasa kaliwang kamay, at ang stack ay iginuhit sa ibabaw ng brush na may mabilis na paggalaw patungo sa iyo. Ang mga splashes ay lilipad sa papel; kung mayroong isang stencil dito, pagkatapos ay hindi sila mag-splash - bumubuo ng mga puting silhouette.

Sa paglipas ng panahon, ang mga patak ay magiging mas maliit, sila ay magsisinungaling nang mas pantay at kung saan kailangan nila. Ang pamamaraan na ito ay maginhawa upang gumana sa veranda sa tag-araw o sa isang grupo sa gabi na may isang maliit na subgroup ng mga bata o isa-isa. Ang tema para sa diskarteng ito ay maaaring mga sorpresa, pagbati sa regalo (mga kard ng imbitasyon, mga postkard, poster, mga anunsyo): "Mga Napkin para kay Nanay", "Snowfall", "Golden Autumn Spun", "Spring Pictures".

Ang demonstrasyon ay hindi isang dogma, ngunit isang puwersa upang maghanap!

Sa kasong ito, ang VARIABLE na display ay isa sa pinakamahalagang trigger para sa mga mag-aaral na makaipon ng karanasan sa visual na pagkamalikhain. Ito ay payo, tulong, pag-uusap, papuri, pagtuturo at paglalaro, pagsasabi at pagpapakita. Sa pamamagitan ng malikhaing paggamit ng mga iminungkahing rekomendasyon, maaari mong pukawin sa mga bata ang isang napapanatiling interes sa pagguhit at tulungan silang makabisado ang mga kasanayan sa pinong sining.

Ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit, at marami pa sa kanila, ay makakatulong sa mga bata na maging malaya, bigyan sila ng pagkakataon na mabigla at tamasahin ang mundo, makilala ang mga diskarte ng maraming mga artista at subukang lumikha ng kagandahan sa kanilang sarili.

Exercise No. 1 "Magic Spots"

Hinihiling sa bata na tiklop ang isang landscape sheet sa kalahati at magpinta ng watercolor o gouache spot sa isang kalahati. Pagkatapos ay tiklupin ang sheet sa kahabaan ng fold line at plantsahin ito gamit ang iyong kamay upang ang mga spot ay naka-imprint sa kabilang kalahati ng sheet. Hinihiling sa bata na suriin ang mga resultang simetriko na mga spot at isipin kung ano ang hitsura ng mga ito. Susunod, maaari kang kumuha ng brush, lapis o felt-tip pen at kumpletuhin ang blot upang lumikha ng isang drawing ng paksa: isang hayop, isang tao, isang plot scene, atbp.

Exercise No. 2 "Magic Line"

Ang bata ay hinihiling na gumuhit ng isang "sulat-kamay" sa isang piraso ng papel na nakapikit ang kanyang mga mata, tingnan itong mabuti at isipin kung ano ang kahawig nito. Pagkatapos ay kumpletuhin ang larawan.

Pagsasanay Blg. 3 "Tatlong kulay".

Anyayahan ang iyong anak na kumuha ng tatlong kulay na, sa kanyang opinyon, ay tumutugma sa isa't isa, at punan ang buong sheet sa kanila. Ano ang hitsura ng pagguhit? Kung mahirap para sa isang bata na gawin ito, hayaan siyang kumpletuhin nang kaunti ang pagguhit, kung kinakailangan. Ngayon hilingin sa kanila na makabuo ng maraming pamagat hangga't maaari para sa pagguhit.

Pagsasanay Blg. 4 "Tapusin Mo"

Mayroong 2-3 piraso ng kulay na papel na nakadikit sa card. Ang balangkas at kulay ng mga nakadikit na mga guhit ay ibang-iba.

Assignment para sa mga bata: maingat na suriin ang iminungkahing card, maaari mo itong i-on sa iba't ibang paraan. At pagkatapos ay kumpletuhin ang application upang makakuha ka ng isang bagay na makikilala: isang pigura ng tao, isang bagay, isang hayop.

Laro - relay race No. 5 "Pagbabago".

Ang bawat isa sa mga kalahok sa laro ay nagdaragdag ng isang elemento sa isang ibinigay na bagay (halimbawa, isang mug) upang ang bagay na ito ay maging isa pa (halimbawa, isang yate, atbp.).

Mga halimbawa ng paglilipat ng mga property mula sa isang item patungo sa isa pa:

Ang isda ay isang makina

Tasa at platito - barko

Mga platito - mga parasyut

Iron - steam locomotive, atbp.

Pagsasanay Blg. 6 "Paglikha ng isang imahe mula sa mga geometric na hugis"

Mula sa magkatulad na hanay ng mga geometric na hugis, iminungkahi na lumikha ng pigura ng isang hayop o isang bayani ng engkanto. Posibleng gumawa ng mga geometric na hugis mula sa isang parisukat ng kulay na papel (100x100 mm). Ito ay pinutol tulad ng sumusunod:

Pagsasanay Blg. 7 "Landscape"

Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga card na may dalawang kulay na background kung saan sila ay hinihiling na gumuhit ng isang landscape. Ang mga elemento ng larawan ay dapat na tumugma sa ibinigay na background.

Ang motif ng isang imbentong tanawin ay maaaring maging simple - dalawa o tatlong puno lamang, isang ilog, isang landas. Ngunit ang pangkalahatang mood ng landscape ay dapat na kawili-wili, marahil ito ay magiging isang landscape na may isang maliit na pattern ng balangkas.

Game No. 8 "Mga kwentong may kulay"

Ang laro ay nagpapatuloy tulad ng sumusunod: ang mga bata ay bibigyan ng isang kulay na strip, ituro ang pinakamataas na parisukat at magtanong: "Ano ang kanyang itsura? Anong kulay ito? Batay sa sagot ng bata, ang nasa hustong gulang ay bumubuo ng unang pangungusap, at ang natitira ay binubuo ng mga bata batay sa mga asosasyon ng bawat kasunod na may kulay na parisukat sa mga katotohanan ng mundo sa kanilang paligid.

Ang isang walong kulay na strip ay nagbibigay-daan sa iyo upang makabuo ng maraming mga kuwento. Ang strip ay maaaring mabago sa isang pitong kulay na bulaklak, at sa hinaharap para sa pagsulat posible na gumamit ng mga hanay ng magkakaibang kulay na mga parisukat, ang isang tiyak na bilang nito ay maaaring mapili nang random.

Pagsasanay Blg. 9 "Ano ang hitsura ng mga batik?"

Ang bata ay hinihiling na gumamit ng gouache o watercolor upang gumuhit ng mga kulay na spot sa isang sheet ng papel. Pagkatapos ay tatakan ang mga batik na ito sa isa pang sheet. Kailangang kumpletuhin ang mga nagreresultang magkakahawig na spot upang lumikha ng iba't ibang larawan ng mga bagay, halaman, hayop, atbp.

Pagsasanay Blg. 10 “Pagkumpleto ng guhit ng balangkas ayon sa

binigay na fragment"

Ang bata ay inaalok ng isang sheet ng papel na may isang piraso ng tela na nakadikit dito. Ang pattern ng tela ay magmumungkahi ng motibo ng disenyo sa hinaharap. Ito ay maaaring isang landscape, portrait, still life, o araw-araw na eksena. Matapos makumpleto ang iyong pagguhit, dapat mong subukang magsama ng isang piraso ng tela dito.

Pagsasanay Blg. 11 “Kaninong bagay?”

Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng isang card na may guhit ng isang detalye: isang sapatos, isang susi, isang walis at iba pang mga katangian ng mga character na fairytale. Kailangang kilalanin ng mag-aaral ang bayani at kumpletuhin ang pagguhit ng Cinderella, Pinocchio o Baba Yaga, ayon sa pagkakabanggit.

Pagsasanay Blg. 12 "Tahanan para sa isang bayani sa engkanto"

Ang sheet ay naglalarawan ng isang fairy-tale hero. Takdang-Aralin: gumuhit ng bahay para sa bayaning ito. Kapag gumagawa ng isang pagguhit, kailangan mong isipin kung saan nakatira ang bayani ng fairy tale na ito, isipin kung ano ang hitsura ng kanyang tirahan.

Pagsasanay Blg. 13 “Maligayang Lalaki”

Iminungkahi na ilarawan ang mga nakakatawang tao mula sa iba't ibang numero o mula sa isa. Ang mga numero ay maaaring iguhit sa iba't ibang direksyon at sa mirror image. Maaari kang gumuhit ng isang pamilya ng mga isa, atbp.

Pagsasanay Blg. 14 "Walang Hayop"

Ang ehersisyo ay batay sa paraan ng agglutination. Ang bata ay hinihiling na gumuhit ng isang hindi umiiral na hayop sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga bahagi ng mga kilalang hayop at bumuo ng isang pangalan para dito.

Pagsasanay Blg. 15 "Paglikha ng mga larawan mula sa mga kopya"

Paggamit ng iba't ibang materyales para sa selyo - mga pako, takip, saksakan, atbp. Iminumungkahi na gumuhit ng mga hayop at tao.

Ang interes ng mga mag-aaral sa pagsasanay na ito ay maaaring sanhi ng hindi kinaugalian na pagpili ng selyo. Maaaring gampanan ng mga daliri ang papel nito.

Pagsasanay Blg. 16 "Musika"

Inaanyayahan ang mga bata na makinig sa isang fragment ng isang gawaing pangmusika, halimbawa, mga piraso ng dulang "The Lark's Song" o anumang iba pa mula sa "Seasons" ni Tchaikovsky. Pagkatapos makinig ng musika, bibigyan ang bata ng apat na kulay: pula, berde, asul at dilaw. Dapat niyang ilarawan ang musikang narinig niya gamit ang mga kulay na ito at pamagat ang kanyang guhit. Sa pagkumpleto ng trabaho, nagdaraos kami ng kumpetisyon para sa mga resultang mga guhit at mga pamagat para sa kanila.

Game No. 17 "Pagguhit ng still life mula sa imahinasyon"

Ang mga bata ay dapat gumuhit ng still life sa isang partikular na paksa. Karaniwan ang mga artista ay gumuhit ng mga bagay mula sa buhay, ngunit ngayon ang bata ay kailangang lumikha ng kanyang sariling imahe sa kanyang imahinasyon, at pagkatapos ay ilipat ito sa papel. Ang mga kawili-wiling, iba't ibang mga solusyon sa naturang gawain ay maaaring makuha gamit ang pamamaraan ng gruntography. Ang paksa ay ibinibigay sa lahat ng mga bata pareho.

Mga orihinal na tema para sa still life:

"Paruparo sa Namumulaklak na Bulaklak"

"Mansanas sa isang Porcelain Dish"

"Mga Dahon ng Taglagas sa Malamig na Lupa"

Maaari kang makabuo ng iyong sariling mga paksa. Sa pagtatapos, kinakailangan na magdaos ng isang kumpetisyon sa sining at pumili ng isang nagwagi. Maaari mo lamang ayusin ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata.

Pagsasanay Blg. 18 "Maghanap ng mga larawang sapat sa damdamin"

Ang anumang emosyonal na sitwasyon (bagay, pagkatao, karanasan) ay ibinibigay at iminungkahi na ilarawan ito sa anyo ng isang eskematiko na pagguhit (o ilarawan sa mga salita ang kakanyahan ng mga iminungkahing larawan). Halimbawa, bilang tugon sa tanong ng nagtatanghal na "paano mo mailarawan ang isang taong nagagalak?", maaaring ilarawan o isulat ng mga lalaki ang mga sumusunod na pagpipilian: ang isang tao ay lumilipad, kumikinang, sumasayaw, ang araw ay sumisikat sa katawan ng isang tao, atbp. Kapag nagbubuod, ang kabuuang bilang ng mga iminungkahing sagot at pagka-orihinal ay isinasaalang-alang; Posibilidad ng kolektibong talakayan at pagkamalikhain.

Exercise Blg. 19 "Mga Shifter"

Ang ehersisyo ay nagpapatibay ng tama, sapat na mga ideya tungkol sa mundo sa paligid natin, na itinatag sa isip ng bata pagkatapos na maipasa sa prisma ng imahinasyon.

Inaanyayahan ang mga bata na isipin ang isang lungsod kung saan ang lahat ay baligtad; Upang maisaaktibo ang iyong makasagisag na imahinasyon, maaari mong basahin ang tula ni B. Zakhoder na "Magpie":

Lumipad ng mataas ang magpie.

At ngayon ang magpie chatters, Na ang asukal ay lubhang maalat, Na ang isang falcon ay hindi makayanan ang isang uwak, Na ang crayfish ay tumutubo sa oak, Ang mga isda ay lumalakad sa fur coat, Na ang mga mansanas ay bughaw, Na ang gabi ay dumating sa madaling araw, Na ang dagat ay tuyo. at tuyo, Na ang leon ay mas mahina Kaysa sa isang langaw, Ang mga baka ay lumilipad nang mas mahusay kaysa sa iba, Ang mga kuwago ay kumakanta nang mas mahusay kaysa sa iba, Na ang yelo ay mainit at mainit, Na ang kalan ay malamig na aso, At walang ibon na maihahambing dito sa pagiging totoo! Ang magpie chirps, chirps - Walang gustong makinig sa kanya: Kung tutuusin, walang silbi ang daldal ng magpie!

Pagsasanay Blg. 20 "Ano'ng hyena"

Ang ehersisyo ay bubuo ng reconstructive na imahinasyon batay sa tula ni S. Cherny na "Hyena". Ang tula na ito ay napakaganda at "nakikita", kaya madaling muling likhain ng mga bata ang imahe ng isang hyena sa kanilang imahinasyon at ilarawan ito.

Ang hyena ay sobrang kasuklam-suklam:

Bastos ang kanyang bibig

Ang balahibo sa likod ng leeg ay tuwid,

Ang likod ay parang buhol,

Sa mga gilid (para sa kung anong layunin ang hindi malinaw)

kalawang na batik,

Ang tiyan ay marumi at kalbo,

Amoy kerosene at daga siya...

Ito ay sumundot sa mga bar - ang buntot ay nasa binti,

Mga mata na parang Baba Yaga.

At naaawa ako sa kanya...

Hindi ba siya nasaktan?

Kahit gamu-gamo, kahit jackdaw

Cute at maganda.

Ipinaliwanag sa akin ng fiancee ni Uncle Volodin,

Tita Aglaya:

“Bakit siya nagagalit?

Ang pangit kasi niya"

Natalya Mitrofanova

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon gamit ang di-tradisyonal na teknolohiya

Mga hindi kinaugalian na pamamaraan: pagyukot at pag-print gamit ang gusot na papel.

Target: Turuan kung paano ihatid ang texture gamit ang isang teknikal na pamamaraan.

Paraan ng pagpapahayag: mantsa, texture, kulay.

Mga materyales: isang platito o plastik na kahon na naglalaman ng isang stamp pad na gawa sa manipis na foam na goma na pinapagbinhi ng gouache, makapal na papel ng anumang kulay at laki, gusot na papel.

Paraan ng pagkuha ng isang imahe: pinindot ng bata ang gusot na papel sa isang stamp pad na may pintura at gumawa ng impresyon sa papel.

Pang-edukasyon:

Patuloy na ipakilala ang hindi tradisyunal na visual na pamamaraan ng pagguhit na may imprint ng gusot na papel;

Magsanay ng mga diskarte sa pag-type;

Palawakin ang bokabularyo ng mga bata, bumuo ng konektadong pagsasalita;

Palakasin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel.

Pang-edukasyon:

Paunlarin ang kakayahang gumamit ng naipon na kaalaman sa pag-uusap;

Palawakin ang kaalaman tungkol sa mga hayop;

Bumuo ng visual at auditory attention, fine motor skills.

Pang-edukasyon:

Linangin ang kalinisan;

Linangin ang kakayahang tumugon at ang kakayahang makinig sa bawat isa;

Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.

Panimulang gawain:

Pagsusuri ng mga guhit;

Paggawa gamit ang mga tactile board;

Paggawa at pag-imbento ng mga bugtong;

Pag-aaral at pagsasaulo ng mga modelo;

Mga larong didactic "Sino ang nakatira sa bahay?", "Sino ang kumakain ng ano?".

Mga pamamaraang pamamaraan:

Paggawa ng bugtong;

Pagbasa ng kuwentong "Hedgehog" ni E. Charushin;

Bahagyang pagpapakita ng mga diskarte para sa paglalarawan ng isang hedgehog;

Paggamit ng pagmomodelo;

Pagsusuri ng mga guhit.

GCD move:

bugtong para sa mga bata.

Nakatira siya sa isang masukal na kagubatan.

Siya mismo ay bilog at matinik.

Hulaan: Sino ito?

Well, siyempre ito ay... (hedgehog)

Alamin ang bugtong na ito kasama ng iyong mga anak.

Basahin ang kuwento: E. Charushina “Hedgehog”.

"Ang mga lalaki ay naglalakad sa kagubatan at nakakita ng isang hedgehog sa ilalim ng isang bush. Siya mismo ay pumulupot na parang bola dahil sa takot. Subukang kunin ito gamit ang iyong mga kamay - ang mga karayom ​​ay lumalabas kahit saan. Ibinalot nila siya sa isang sombrero at dinala sa bahay. Inilagay nila ito sa sahig at inilagay ang gatas sa isang platito. At ang hedgehog ay nakahiga tulad ng isang bola at hindi gumagalaw. Nakahiga siya doon ng isang oras at pagkatapos ay para sa isa pang oras. Pagkatapos ay isang itim na ilong ng hedgehog ang lumabas sa mga tinik at nagsimulang gumalaw. Ano ang amoy na ito?

Lumingon ang hedgehog, nakita ang gatas at sinimulang inumin ito. Kumain siya at pumulupot muli sa isang bola. At pagkatapos ay naging abala ang mga lalaki sa ibang bagay, nakanganga, at ang hedgehog ay tumakbo pabalik sa kagubatan.

Tingnan ang larawan o sample.

Tukuyin ang pangalan ng mga bahagi ng katawan (torso, ulo, ilong, mata, atbp.). Anyayahan ang mga bata na iguhit ang parehong hedgehog na nakita ng mga bata. Guguhit tayo, guys, gamit ang isang bukol ng gusot na papel.

Zha - Zha - Zha, gumuhit tayo ng hedgehog.

Ano sa palagay mo ang pinakamahusay na paraan upang simulan ang pagguhit ng hedgehog?

Mula sa katawan

Anong hugis iyon?

Oval.

Tukuyin ang kulay.

Anong kulay ang hedgehog?

Gray, kayumanggi.

Ano ang tungkol sa ulo? Anong hugis?

tatsulok.

Habang nagtatrabaho ang mga bata, pinagmamasdan ng guro ang kanilang mga aktibidad, tumutulong sa mga salita at bahagyang pagpapakita sa isang hiwalay na papel, kung ano ang hindi maaaring gawin ng bata. Hinihikayat ang karagdagang aktibidad.

Minuto ng pisikal na edukasyon: "Hedgehog na may mga hedgehog"

Mga Batang Guro

Sa ilalim ng malaking pine tree

Sa isang clearing sa kagubatan,

Isang tumpok ng mga dahon kung saan ito nakahiga

Tumatakbo ang hedgehog kasama ang mga hedgehog nito.

Titingnan natin ang lahat,

Umupo tayo sa mga tuod.

At pagkatapos ay sasayaw tayong lahat,

Iwagayway natin ang ating mga kamay ng ganito.

Kumaway sila at umikot

At nagmadali silang umuwi.

G. Utrbin

Mga bata - hedgehog - tumakbo pagkatapos ng kanilang guro - isang hedgehog.

Ibinaling nila ang kanilang mga ulo

sa gilid, maglupasay.

Umiikot ang mga bata

at iwinagayway ang kanilang mga kamay

Tumakbo sila papunta sa kani-kanilang pwesto

Pagkatapos ng paghinto, pinipinta ng mga bata ang mga mata, ilong, at tainga ng parkupino gamit ang manipis na brush at itim na gouache.

Sagot ng mga bata...

Tagapagturo: - Tama, tainga, paa, ilong at mata.

Kung sa tingin ng bata ay nagawa na niya ang lahat, mag-alok na gumawa ng ilang karagdagang detalye na hindi niya napapansin, na nagtatanong sa bata na nangunguna sa mga tanong: (Ano ang ginagawa ng iyong hedgehog, Saan siya pupunta, O may dala ba siya? atbp.).

Pagninilay.

Nasiyahan ba kayo sa pagguhit ngayon? Sino ang iginuhit natin? anong hayop? Purihin ang iyong sarili, tapikin ang iyong ulo at sabihin: "Ako ay mahusay, ako ay matalino." Oh, ngayon purihin ang iyong mga kaibigan. Alagaan ang isa't isa. Magkayakap.

Resulta: Ang hedgehog ay napakasaya at salamat sa mga lalaki. Nagustuhan niya ang lahat ng mga gawa, ang isa ay mas mahusay kaysa sa isa pa.

Ang mga maliliit na fox ay masigasig na gumuhit sa buong araw ngayon. Sabihin mo sa akin, nakarinig ka na ba ng mga guhit sa gusot na papel? Ito ay lumiliko na ito ay napaka-simple at hindi kapani-paniwalang kawili-wili! At ang kailangan mo lang para dito ay pintura at manipis na papel... Magbasa nang higit pa sa aming master class.

Karaniwan kaming nagpinta gamit ang mga pintura sa isang makinis, kahit na sheet ng whatman na papel. Ito ay perpekto. Ngunit ang katotohanan na dapat itong maging makinis at pantay ay sigurado. Pero hindi! Maaari mong iguhit ang parehong bagay sa gusot na papel. Bukod dito, ang isang hindi pangkaraniwang epekto ay nakuha. Lumilitaw ang isang imitasyon ng mga bitak. Para bang ipininta ang larawan ilang siglo na ang nakalipas at basag ang pintura dito. Ang pagtatrabaho sa diskarteng ito kasama ang aking mga mag-aaral ay tinatawag naming "mga antigong kuwadro na gawa." Paano ito gumagana? Tatalakayin ito sa master class na ito.

Upang gumuhit sa gusot na papel kakailanganin mo:

Manipis na sheet (tulad ng papel na photocopier)
- mga pintura ng watercolor
- malambot na brush (numero ayon sa iyong panlasa, kung alin ang mas gusto mong ipinta)
- isang garapon ng tubig, isang graphite na lapis (simple)
- pambura

Paano gumuhit sa gusot na papel

Para sa trabaho kailangan namin ng manipis na papel, dahil... kailangan nating durugin ito. At ito ay mahirap gawin sa isang makapal na Whatman sheet. Kapag nilukot, maaaring pumutok at mapunit ang papel ng whatman. Ngunit hindi natin ito kailangan. Ang Xerox na papel ay mainam para sa ganitong uri ng trabaho. At ang papel na panulat ay masyadong manipis. Ngunit, bilang isang opsyon, maaari kang magsagawa ng isang eksperimento sa iyong anak: subukang gumawa ng trabaho gamit ang diskarteng ito sa iba't ibang uri ng papel (pagsulat, photocopier, Whatman paper, watercolor, karton). At gumuhit ng konklusyon kung aling papel ang pinakaangkop para sa pamamaraang ito. Sa ganitong paraan, magiging pamilyar din ang bata sa iba't ibang uri ng papel.

Gumuhit kami ng isang guhit sa isang sheet ng papel na may isang simpleng lapis. Ang pagguhit ay dapat na binubuo ng malalaking detalye. Ang mga maliliit na gumagamit ng pamamaraang ito ay magiging napakahirap kumpletuhin sa kulay.

Nilulukot namin ang dahon. Nilulukot namin ito, hindi tinupi. Ngunit mag-ingat upang hindi ito mapunit.

Pakinisin ang sheet sa mesa gamit ang iyong mga palad.

Magsimula tayong magpinta gamit ang mga pintura. Ang watercolor ay angkop dahil nangangailangan ito ng maraming tubig, hindi katulad, halimbawa, gouache. At ang gawaing ito ay mangangailangan ng maraming tubig.

Unti-unti naming kulayan ang detalye ng pagguhit ayon sa detalye. Kailangan mong gumamit ng maraming tubig at maraming pintura sa iyong brush. Ang kanilang labis ay dadaloy sa mga fold. At pagkatapos ng pagpapatayo, ang mga fold ay magiging mas maliwanag kumpara sa ibang mga lugar. Ganito lumilitaw ang mga bitak. Ipininta namin ang gawaing ito nang buo gamit ang mga pintura, i.e. walang puting puwang na naiwan. May isa pang pagpipilian.

Mga paunang yugto: pagguhit ng lapis, pag-crump ay ginagawa sa parehong paraan. Ngunit sa kulay ay gumuhit kami ng kaunti naiiba. Gumamit ng maraming pintura sa brush at mas kaunting tubig. Kapag nagpinta, huwag pindutin nang husto ang brush, magpinta nang mababaw. Mag-iiwan ito ng mga puting lugar na hindi pininturahan.

Maaari kang pumili ng anumang mga paksa para sa naturang mga guhit.

Matapos matuyo ang mga gawa, ipinapayong i-frame ang mga ito. Upang gawin ito, gupitin ang mga piraso ng makapal na papel na 2-3 cm ang lapad at idikit ang mga ito sa gilid ng trabaho.

Iminumungkahi din namin na subukan ito sa isang butterfly. Masiyahan sa iyong malikhaing gawain kasama ang iyong mga anak!

Mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit para sa mga matatandang preschooler.

Teknik ng pagguhit gamit ang gusot na papel.

Alekseeva Anastasia Igorevna, guro sa lipunan MBDOU No. 20, Vladimir
Layunin:ang pagguhit ay maaaring gamitin bilang panloob na dekorasyon. Ang master class na ito ay inilaan para sa mga guro ng kindergarten, mga magulang at mga bata. Ang edad ng mga bata ay 5-7 taon.

Target:pagpapakilala sa mga bata sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang gusot na papel.
Mga gawain:
- Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan sa mga batang preschool;
- Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kalikasan;
- Pag-unlad ng atensyon, pag-iisip at panlasa;
- Edukasyon ng katumpakan.
Materyal:mga piraso ng papel, gouache, mga brush, mga garapon ng tubig.

Ang pagguhit gamit ang gusot na papel ay isang nakakaaliw na pamamaraan sa pagguhit na nagbibigay ng puwang para sa imahinasyon at kalayaan para sa maliliit na kamay. Ang mga bata ay maaaring masayang durugin ang mga bukol ng papel na aktuwal na gagawa ng gawain mismo.

Mga yugto ng trabaho:

1. Kumuha ng ilang mga piraso ng papel at lamutin ang mga ito sa mga bukol.

2. Ang pagkakaroon ng unang inilapat na tubig sa isang sheet ng papel, nagsisimula kaming itakda ang background.

3. Isawsaw ang mga bukol sa mga plato na may pintura at pindutin ang mga bukol sa isang sheet ng papel, na nag-iiwan ng mga imprint sa anyo ng mga ulap at damo. Maaari mong iguhit ang mga balangkas ng nais na imahe nang maaga at pagkatapos ay i-print ito.

4. Isawsaw ang mga bukol sa pulang pintura at mag-iwan ng mga marka sa papel sa anyo ng mga poppies.

5. Magbigay ng balangkas sa mga talim ng damo sa bukid.

6. Tinatapos namin ang aming gawain.

Handa na ang trabaho!