Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Pag-unlad ng isang aralin sa Ruso sa ika-7 baitang sa paksang "Mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan. Mga patinig sa mga suffix ng mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan "

Mga nakaplanong resulta ng edukasyon:

Paksa: upang ituro ang pagbabaybay ng mga patinig sa mga panlapi ng kasalukuyang mga participle; ipahayag ang kanilang mga saloobin sa pasalita at pasulat, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng pasalitang pananalita at pakikinig, nakasulat na pananalita at pagbasa.

Meta-subject: ang kakayahang gamitin ang katutubong wika bilang paraan ng pagkuha ng kaalaman sa ibang mga paksa; aplikasyon ng natamo na kaalaman, kasanayan at kakayahan ng pagsusuri ng linguistic phenomena sa interdisciplinary level.

Personal: kamalayan ng aesthetic na halaga ng wikang Ruso; magalang na saloobin sa sariling wika, ipagmalaki ito; ang pangangailangan upang mapanatili ang kadalisayan ng wikang Ruso bilang isang kababalaghan Pambansang kultura; nagsusumikap para sa kahusayan sa pagsasalita.

Uri ng aralin: aral ng pagtuklas ng bagong kaalaman

Layunin ng aktibidad: ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pagbuo at pagpapatupad ng mga bagong kaalaman.

Mga pamamaraan at anyo ng pagtuturo: pagmamasid sa wika, indibidwal, pangkat, pangharap.

Kagamitan: computer, multimedia projector

Sa panahon ng mga klase

1. Organisasyon sandali.

2. Pagbaybay ng limang minuto.

Binubuo namin mula sa infinitive na ito ang anyo ng 3rd person plural. mga numero ng kasalukuyan.

Magmaneho, humawak, huminga, marinig, tumingin, tingnan, mapoot, manakit, umikot, umasa, magtiis. I-print ayon sa mga pangkat

Anong wakas ang isinulat mo sa lahat ng pandiwang ito at bakit? (-yat, dahil ito ay mga pandiwang exception na kabilang sa 2nd conjugation).

At paano natin isinusulat ang mga pandiwa na mag-ahit at mag-ipon? Bakit? (-yut, dahil ito ay mga pandiwang eksepsiyon. Nabibilang sila sa 1 banghay).

3. Pag-uulit ng mga natutunan sa mga nakaraang aralin.

Anong mga kategorya ang nahahati sa mga participle? (Totoo at pasibo).

Magbigay ng mga kahulugan ( ng mga pangkat).

totoo komunyon tukuyin ang isang palatandaan na lumitaw bilang isang resulta ng pagkilos ng bagay mismo.

paghihirap ng komunyon nagsasaad ng isang palatandaan na lumitaw sa isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos ng isa pang bagay.

Anong mga pandiwa ang bumubuo sa mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan? (Hindi perpektong hitsura).

At ngayon subukan nating bumuo ng mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan batay sa larawan sa slide. Subukang makabuo ng kumpletong mga parirala. Sumulat sa isang kuwaderno, i-highlight ang panlapi.

MGA SLIDE NG MGA GRUPO

Mga halimbawa ng mga parirala na may mga participle:

Nakangiting mag-ina; sinusuklay ng ina ang kanyang anak na babae; mabangong rosas; kabayong nanginginain sa bukid, atbp.

Ngayon isipin natin ang mga parirala para sa susunod na slide. (sumulat ng mga halimbawa sa isang kuwaderno, i-highlight ang mga suffix)

Mga halimbawa: mga batang naglalaro mga Instrumentong pangmusika; isang batang babae na nakatayo na may cello; mga sanggol na nakaupo sa mga upuan; isang kabayong nag-aalaga ng isang bisiro, atbp.

Tanong sa klase: Anong mga panlapi ang ginamit ninyo upang mabuo ang mga tunay na participle ng kasalukuyang panahon? (-usch-yushch, -ash-yashch). sumulat ng mga halimbawa sa mga kuwaderno, i-highlight ang mga suffix.

Ang problema ng tamang pagbabaybay ng mga patinig sa mga panlapi

4. Kahulugan ng paksa at pagtatakda ng mga layunin.

- Bumuo tayo ng tema ng ating aralin. (paano dalhin ang mga ito sa mga patinig?)

At anong suffix ang pipiliin para hindi magkamali sa spelling?

Subukan nating hulaan kung saan nakasalalay ang mga suffix na ito. Narito ang 4 na sakramento sa slide. Ano ang gagabay sa iyo sa pagpili ng panlapi?

I-click para buksan:

Maaari ba tayong pumili kaagad ng patinig sa panlaping panlapi? Problema? Kailangan natin itong lutasin.

Ano ang ating layunin para sa araling ito?

Matutong magsulat ng tama
aktibong kasalukuyang participle

Anong mga gawain ang dapat nating lutasin sa aralin?

Bumuo ng isang algorithm para sa pagpili ng isang patinig sa suffix ng mga tunay na participle

Matutong gumamit ng algorithm para sa pagbuo ng mga tunay na participle

5. Pagpapaliwanag ng bagong materyal.

Ang hirap magsulat agad. Subukan nating mangatwiran. Upang gawin ito, bubuo muna namin ang mga pandiwa ng ika-3 tao maramihan pangkasalukuyan. Ganito talaga ang ginawa nila sa spelling warm-up. Anong klaseng conjugation ang nakilala natin doon? Ano ang kailangan mong tandaan para dito? Pangalanan ang mga wakas. (Mula sa mga pandiwa ng unang tanong, ang mga pandiwa ng kasalukuyang panahon ay nabuo na may mga pagtatapos -ut-yut, at mula sa mga pandiwa ng ika-2 tanong - na may mga pagtatapos -at-yat). Nangangatuwiran kami bilang mga sumusunod: mula sa infinitive ay binubuo namin ang pandiwa ng 3rd person plural ng kasalukuyang panahunan, ilipat ang patinig mula sa pagtatapos na ito sa participle at makuha ang suffix ng participle ng kasalukuyang panahunan: ush-yusch o -ash-box.

Kaya nakuha namin ang sumusunod na algorithm (Sa desk)

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Guro: Bumangon na kayo guys. Gagawa tayo ng themed exercise. Ang iyong gawain ay pumili mula sa pinangalanang mga gawa ang mga pamagat ng mga akda na naglalaman ng mga participle at ang mga pamagat na naglalaman ng mga adjectives. Kung may pang-uri sa pangalan, dapat pumalakpak ng isang beses, at kung may sakramento, itaas ang dalawang kamay.

"Vasilisa the Beautiful" (koton).
Ang Natutulog na Prinsesa ni Zhukovsky (pataas).
"The Bronze Horseman" ni Pushkin (koton).
"Talking bundle" Darrell (pataas).
"Mga Aralin sa Pranses" Rasputin (koton)

Magaling1 At ngayon, nang makapagpahinga, nang may panibagong sigla upang makabisado ang mga panlaping panlapi!

6. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.Algorithm upang i-print at ipamahagi

1) At ngayon suriin natin ang kawastuhan ng asimilasyon ng materyal. Tiningnan namin ang algorithm. At ngayon, magsanay tayo. Muli, ginagawa natin ang algorithm para sa pagpili ng mga suffix ng tunay na participle ng kasalukuyang panahunan:

Upang tusukin, mainit-init, alikabok, itakda, i-pluck, ginintuan. Ngayon suriin namin:

I-print

2) Magtrabaho sa mga pangkat.

Gawain 1 pangkat:

Isulat ang participial phrase na may salitang binibigyang kahulugan. Tukuyin ang participle suffix.

Sa harap namin ay isang pagpipinta ng artist na si V.D. Polenov "Overgrown pond"

Nakikita namin ang isang lumang pond, na dimly iluminado ng sinag ng araw. Ang mga puting liryo na namumulaklak nang maliwanag sa tubig, ang mga bulaklak sa kagubatan na nakasisilaw sa baybayin ay ginagawang masigla at masaya ang lugar na ito. Ang ibabaw ng lawa, na sumasalamin sa malalaking puno ng lumang hardin, ay tila mahiwaga, misteryoso. Isang babae ang nakatayo sa isang tulay na nakausli sa tubig. Hinahangaan niya ang kagandahang nabighani sa atin, ang madla. Ang kapayapaan at init ay nagmumula sa pond na ito na pinatubo ng algae katutubong lupain.

V.D. Si Polenov ay isang artista na nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan at niluluwalhati ang kagandahan nito. I-print ang 1 GROUP

Sinusuri ang gawaing nagawa.

Pond, dimly iluminated sa pamamagitan ng sinag ng araw; mga liryo na namumulaklak nang maliwanag sa tubig;

Mga bulaklak na namumulaklak sa dalampasigan;

Ang ibabaw ng pond, na sumasalamin sa malalaking puno ng lumang hardin;

Sa isang tulay na nakausli sa tubig;

Kagandahang umaakit sa atin, ang madla;

Pond na tinutubuan ng algae;

Isang artista na nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan at niluluwalhati ang kagandahan nito.

Gawain 2 pangkat: malikhaing gawain.

Iminumungkahi kong isaalang-alang mo ang isa pang pagpipinta ng aming kahanga-hangang Russian artist na si V.D. Polenov.

Bumuo ng 3-4 na pangungusap tungkol sa larawan " gintong taglagas” o sumulat ng tekstong naglalarawan gamit ang mga totoong participle ng kasalukuyang panahunan o buong participial na parirala.I-PRINT 2GROUP(malakas na grupo)

Isang halimbawa ng gawain ng mag-aaral:

Sa harap namin ay isang mabagal na agos na ilog na kumikinang sa mainit na sinag ng araw. Ang mga puno sa mga pampang nito ay tila nagyelo sa pag-asam ng pagbabago. Narito ang mga naninilaw na birch, at namumulang maple, at mga aspen na lumilipad sa hangin. Maganda mula sa malayo ay ang damit ng taglagas na nagbabago sa harap ng aming mga mata. Sa matagumpay na kalmado, ang higanteng oak ay nagyelo: ang kanyang mga damit ay berde pa rin. Ang mga ulap na lumulutang sa itaas ng ilog ay nagdudulot ng banta sa natutulog na baybayin. Malapit nang magsimula ang malamig na patak ng ulan.

Bakit kailangan natin ng mga sakramento?

7. Pagbubuod ng aralin. (slide 16)Pagbubuod ng aralin ngayon, alalahanin natin kung anong mga layunin ang itinakda natin sa simula pa lamang. Nakumpleto na ba natin sila?

8. Pagninilay.

May reflection card sa harap mo, punan mo. I-rate ang iyong sarili.

9. Takdang-Aralin.

P. 16, orf. No. 49, hal. 91

Mayroong dalawang bahagi na saloobin sa participle sa linggwistika. Itinuturing ito ng ilang mga philologist na espesyal, habang ang ibang mga linggwista ay sigurado na ito ay isang independiyenteng bahagi ng pagsasalita sa wikang Ruso.

Gayunpaman, ang mga participle, anuman ang kanilang tiyak na kahulugan, ay tumutukoy sa mga palatandaan ng mga bagay sa pamamagitan ng kanilang pagkilos. Pinagsasama nila ang mga katangian ng dalawang bahagi ng pananalita - isang pang-uri at isang pandiwa. Ang mga tanong ay tinanong para sa mga participle: "Alin?" (“Ano?”, “Ano?”, “Ano?”), “Ano ang ginagawa niya?”, “Ano ang ginagawa niya?”, “Ano ang ginagawa niya?”.

Tulad ng mga adjectives, participles sa kasarian, at tanging sa isahan, parehong sa bilang at sa kaso, ay sumasang-ayon sa mga pangngalan. Ang kanilang paunang anyo, tulad ng mga adjectives, ay ang nominative case, halimbawa: sarado, nakatayo, naglalakad.

Mayroong dalawang kategorya ang passive at real participles na ito. Isaalang-alang natin ang mga ito nang hiwalay.

Ang tunay na participle ay nagsasaad ng tanda ng bagay na nilikha ng pagkilos nito. Halimbawa, ang running boy ay ang tumatakbo sa sarili, ang running boy ay ang tumakbo sa sarili.

Sa kasong ito, ang tunay na participle ay may anyo ng kasalukuyan at nakalipas na panahunan.

Ang isa pang kategorya ng mga participle ay pasibo, ipinapakita nila ang tanda na ang isang bagay ay nilikha sa ilalim ng impluwensya ng isa pang bagay.

Mga halimbawa: isang libro na binasa ng isang batang lalaki - isang libro na binasa ng isang batang lalaki; bahay na itinayo ng mga tagapagtayo - isang bahay na itinayo ng mga tagapagtayo.

Kaya nakikita namin dito ang dalawa iba't ibang anyo mga participle at dalawang ganap na magkaibang mga sitwasyon: sa unang kaso, ang aksyon ay ginagawa ng pangngalan, ang bagay na binibigyang-kahulugan ang salita, sa pangalawa, ang aksyon ay ginanap ng isang tao sa ibabaw nito.

Ang tunay na participle ay naiiba sa pagsasalita sa pamamagitan ng isang bilang ng mga tampok, kabilang ang uri ng pagbuo nito.

Sa Russian, ang pagbuo ng salita ng participle ay magkakaugnay sa mga pagkakaiba sa pandiwa, na ipinahayag sa kanilang anyo at transitivity. Kaya, imposibleng mabuo ang lahat ng apat na anyo ng participle mula sa isang pandiwa.

Ang mga tunay na participle ay nabuo mula sa transitive at intransitive verbs, ngunit mula lamang sa transitive verbs - passive participles.

Ang mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan ay nilikha lamang mula sa at sa anumang kaso - mula sa kung saan ay walang anyo ng kasalukuyang panahunan. Ang parehong ay maaaring sinabi tungkol sa passive participles.

Mga halimbawa: iyak - iyak - iyak; pag-ibig - pag-ibig - pag-ibig.

Kaya, ang mga intransitive na perpektong pandiwa ay bumubuo lamang ng mga tunay na participle, at sa nakalipas na panahunan.

Mga halimbawa: tumatakbo, tumatalon.

Ang mga passive na participle na ginagamit sa kasalukuyang panahunan ay hindi maaaring mabuo mula sa mga pandiwa gaya ng weed, reap, shave, bake, etc.

Isaalang-alang ang mga suffix kung saan nabuo ang bahaging ito ng pananalita.

Sa kaso ng pagbuo mula sa kaukulang pandiwa ng unang conjugation, ginagamit ang mga suffix - yi, -yusch(natutunaw - natutunaw, gumagapang - gumagapang, umiindayog - umindayog, atbp.) at - abo, -kahon- mula sa pangalawang banghay (depende - umasa, nagdadasal - nagdarasal, nanunuot - nanunuot, nagpupuri - nagpupuri, nakadikit - nakadikit).

Ang tunay na mga participle ay ang batayan ng hindi tiyak na anyo ng pandiwa. Ang mga suffix na ginagamit ay: -vsh batay sa patinig: sumigaw - sumigaw - sumisigaw; -sh- batay sa isang katinig na tunog.

Dapat tandaan na ang pandiwa na "pumunta" ay bumubuo ng isang tunay na participle sa nakaraang panahunan: lakad - lakad - lakad.

Ang mga participle, tulad ng mga adjectives, ay may buo at maikling anyo. Ang kanilang buong anyo ay nag-iiba ayon sa kasarian, numero at kaso.

Nakatira kami sa isang estado na sumasakop sa ikaanim na bahagi ng lupain.

Ang iba't ibang madilim, halos itim na seresa, na pinalaki sa France, ay tinatawag na Mirabelle.

Ang mga short form ay walang mga kaso, nagbabago lamang sila ng numero at kasarian.

Ang libro ay matagal nang naisulat at ipinadala sa printer.

Kung hindi mo alam kung ano ang sakramento, pagkatapos ay una sa lahat ipinapayo namin sa iyo na basahin ang artikulong "" sa site na ito.

Mga wastong participle

Tunay na Komunyon- Ito ay isang participle na nagsasaad ng isang tanda na ginawa ng isang bagay / bagay. Halimbawa: Isang batang babae na tumatalon ng lubid. Ang aksyon ay ginagawa ng bagay na "batang babae" - tumalon siya sa ibabaw ng lubid.

Ang mga aktibong participle ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

• Ang taong sumulat ng balita. Manunulat - aktibong kasalukuyang participle. Ang tao ay nagsusulat ng balita sa sandaling ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga suffix -usch-, -yushch- (para sa unang banghay ng mga pandiwa) at -ash-, -yash- (para sa pangalawang banghay ng mga pandiwa).
• Ang lalaking nagbibigay ng papuri. Ginawa - totoong past participle. Nag compliment na ang lalaki. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa past tense gamit ang suffixes -vsh-, -sh-.

Passive participles

Passive Communion- Ito ay isang participle na nagsasaad ng isang tanda na ginawa sa isang bagay o bagay sa pamamagitan ng mga aksyon ng isa pa. Halimbawa: isang barko na ginawa ng mga taganayon. Nagsagawa ng aksyon ang mga taganayon sa barko - itinayo nila ito.

Ang mga passive participles ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

• Isang upuan na sinira ng isang estudyante. Nababasag - passive participle ngayon. Ang mag-aaral ay nagsasagawa ng isang aksyon sa upuan - sinira ito. Ang mga ganitong participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga panlaping -om-, -em- (para sa mga pandiwa ng unang banghay) at -im- (para sa mga pandiwa ng pangalawang banghay).
• Asong binugbog ng may-ari. binugbog - passive past participle. Nagsagawa ng aksyon ang may-ari sa aso - binugbog niya ito. Ang mga ganitong participle ay nabuo mula sa mga pandiwa noong nakaraan sa tulong ng mga panlapi -nn-, -enn-, -t-, -ot-.

Aralin sa wikang Ruso sa ika-7 baitang

slide 2

Isulat ang sakramento:

• kawili-wili
• interesado
• maging interesado

Ano ang sakramento?

slide 3

Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang pahayag ng V.I. Dahl.

Ang participle ay "isang bahagi ng pananalita na kasangkot sa isang pandiwa, sa anyo ng isang pang-uri"

Participle

• Mga palatandaan ng pang-uri
• Mga Katangian ng Pandiwa

URI, NUMERO NG ORAS, GENUS, KASO

slide 4

Isulat ang participle mula sa pangungusap na ito.

Ang agila na umiikot sa parang biglang sumugod pababa.

Tukuyin ang mga tanda ng pandiwa at mga palatandaan ng mga pang-uri sa participle na ito.

Ipaliwanag ang mga bantas.

Para sa paglalarawang ito, gumawa ng pangungusap na may kasamang participial turnover.

slide 5

Para sa mga larawang ito, gumawa ng mga parirala na may kasamang mga participle

• lumalagong puno
• nakatanim na puno
• babaeng sumusulat
• aklat na isinulat
• Nagbabasa ng bata
• Ang mga librong binabasa