1.1.1. Welche Charaktereigenschaften von Molchalin spiegeln sich in der obigen Szene wider?

1.2.1. Welche Gefühle ruft die Welt der Menschen beim Dichter hervor?

Lesen Sie den folgenden Teil der Arbeit und erledigen Sie die Aufgaben 1.1.1.-1.1.2. Sofia, Lisa, Molchalin Sofia

Molchalin! Wie mein Verstand intakt blieb!

Sag mir, was ist mit deiner Hand los?

Soll ich dir ein paar Tropfen geben? Brauchst du nicht etwas Ruhe?

Zum Arzt gehen, das sollte nicht vernachlässigt werden. M o l c h a l i n

Ich habe es mit einem Schal verbunden und es hat mir seitdem nicht mehr wehgetan. Lisa

Ich wette, es ist Unsinn,

Und wenn es nicht zum Gesicht passt, ist kein Verband nötig;

Es ist kein Unsinn, dass man sich der Werbung nicht entziehen kann:

Schauen Sie ihn einfach an und Chatsky wird Sie zum Lachen bringen;

Und Skalozub, während er sein Wappen wirbelt,

Er wird die Geschichte der Ohnmacht erzählen und hundert Ausschmückungen hinzufügen;

Er kann auch gut Witze machen, denn wer scherzt heutzutage nicht mehr! So f i i

Auf welches schätze ich?

Ich möchte lieben, möchte ich sagen.

Molchalin! als ob ich mich nicht gezwungen hätte?

Du bist reingekommen, hast kein Wort gesagt,

Ich habe es nicht gewagt, vor ihnen zu atmen,

Dich zu fragen, dich anzusehen. M o l c h a l i n

Nein, Sofja Pawlowna, du bist zu offen. So f i i

Woher bekommt man Geheimhaltung?

Ich war bereit, durch das Fenster auf dich zu springen.

Was kümmert mich irgendjemand? vor ihnen? zum ganzen Universum?

Lustig? - Lass sie scherzen; nervig? - Lass sie schimpfen. M o l c h a l i n

Diese Offenheit würde uns nicht schaden. So f i i

Werden sie dich wirklich zu einem Duell herausfordern? M o l c h a l i n

Oh! Klatsch gruseliger als eine Pistole. Lisa

Sie sitzen jetzt beim Priester,

Wenn du nur durch die Tür flattern würdest

Mit fröhlichem, unbeschwertem Gesicht:

Wenn sie uns sagen, was wir wollen,

Wobei man es leicht glauben kann!

Und Alexander Andreich – mit ihm

Über die alten Zeiten, über diese Streiche

Schauen Sie sich die Geschichten an:

Ein Lächeln und ein paar Worte

Und wer verliebt ist, ist zu allem bereit. M o l c h a l i n

Ich wage es nicht, Ihnen einen Rat zu geben.

(Er küsst ihre Hand.) So f i a

Willst du? Ich werde gehen und trotz meiner Tränen nett sein;

Ich habe Angst, dass ich dem Vorwand nicht standhalten kann.

Warum hat Gott Chatsky hierher gebracht?

(Blätter.)

(A. S. Griboyedov. „Wehe dem Witz“)

Lesen Sie die Arbeit unten und erledigen Sie die Aufgabe 1.2.1.-1.2.2.

(M. Yu. Lermontov, 1830-1831)

1.2.2. Wie trägt die Komposition eines Gedichts dazu bei, die Absicht des Autors zu offenbaren?

Erläuterung.

1.1.2. Ausrufe- und Fragesätze sind ein Indikator für eine besondere Ausdrucksfärbung. Mit diesen Sätzen können Sie Gefühle und Erlebnisse vermitteln. Sophia ist also sehr um Molchalins Wohlergehen besorgt, ihre Rede ist inkonsistent, die Spannung wird durch eine Fülle von Fragesätzen vermittelt:

Warum sollte sie spielen, und zwar so nachlässig?

Sag mir, was ist mit deiner Hand los?

Soll ich dir ein paar Tropfen geben? Brauchst du nicht etwas Ruhe?

Ausrufungssätze helfen dabei, Molchalin vorzuwerfen, dass er Besorgnis erregt:

Molchalin! Wie mein Verstand intakt blieb!

Du weißt, wie lieb mir dein Leben ist!

Ausrufe- und Fragesätze sind somit ein Ausdrucksmittel der Sprache und tragen dazu bei, die Aufmerksamkeit des Lesers auf bestimmte Punkte der Geschichte zu lenken.

1.2.2. Das Gedicht basiert auf dem Prinzip des Vergleichs. In der ersten Strophe werden Wellen mit Menschen verglichen, mit dem einzigen Unterschied, dass die Wellen laut rollen und die Bewegung der Menschen eintönig und unbedeutend ist. In der zweiten Strophe werden Wellen und Menschen gegenübergestellt: Wellen haben eine Seele, und Menschen streben danach, eine Seele zu haben, aber die Kälte in ihren Herzen kann kaum als Seele bezeichnet werden. Die Komposition entspricht also der Absicht des Autors – die Enttäuschung in der Welt der Menschen und die Einsamkeit der ruhelosen Seele des lyrischen Helden zu zeigen.

Erläuterung.

1.1.1. Molchalin ist ein Beispiel für menschliche Gemeinheit, Niedrigkeit, Täuschung und Unterwürfigkeit. Ohne hohe Ränge träumt er davon, einen wichtigen Platz in der Gesellschaft einzunehmen und ist bereit, dies um jeden Preis zu erreichen. Für ihn gibt es keine Moral, keine Moral, wenn er ein bestimmtes Ziel erreichen muss. Wir sehen, dass Molchalin mit Sofias Gefühlen spielt, er ist vorsichtig und fordert sie auf, bescheiden zu sein, um sich nicht selbst zu verletzen. Molchalin stößt auf scharfe Ablehnung, wenn er zu unwürdigen Tricks greift und vor allem Angst hat.

1.2.1. Der Dichter vergleicht Menschen mit Wellen. Wie die Wellen

Menschen gehen in einer unbedeutenden Menschenmenge vorbei

Auch eins nach dem anderen.

Der Dichter ist empört über die Gesichtslosigkeit der Menge, die Seelenlosigkeit der Menschen, was bei ihm scharfen Protest und Ablehnung hervorruft. Die Menschen sollten nicht so unbedeutend sein – sie sollten leben, reagieren, nützlich sein und ihr großes Schicksal rechtfertigen.

Akt 4

Phänomen 4

Repetilov

Vergebens übernimmt dich die Angst,

Wir sprechen laut, niemand wird es verstehen.

Ich selbst, wenn sie anfangen, über die Kameras* zu reden, die Jury,

Über Beiron, nun ja, über wichtige Mütter,

Ich höre oft zu, ohne meine Lippen zu öffnen;

Ich kann es nicht, Bruder, und ich komme mir dumm vor.

Axt, Alexandre! wir haben dich vermisst;

Hör zu, Liebes, bring mich wenigstens ein wenig zum Lachen;

Lass uns jetzt gehen; Zum Glück sind wir unterwegs;

Mit welchen werde ich Sie verwöhnen?

Menschen!!! Sie sehen mir überhaupt nicht ähnlich!

Was sind das für Leute, mein Lieber! Saft kluger Jugend!

Chatsky

Gott ist mit ihnen und mit dir. Wo werde ich gehen?

Wofür? mitten in der Nacht? Geh nach Hause, ich will schlafen.

Repetilov

Äh! Komm schon! Wer schläft jetzt? Nun, das reicht

ohne Vorspiel,

Entscheide dich, und wir!... wir haben... entscheidungsfreudige Menschen,

Ein Dutzend heiße Tore!

Chatsky

Warum flippen Sie so aus?

Repetilov

Wir machen Lärm, Bruder, wir machen Lärm ...

Chatsky

Machst du Lärm? und nur?

Repetilov

Jetzt ist nicht der Ort zum Erklären und es ist keine Zeit,

Aber es ist eine Frage des Staates:

Siehst du, es ist noch nicht reif,

Es kann nicht plötzlich passieren.

Welche Art von Menschen! Mein Lieber! Ohne ferne Geschichten

Ich sage Ihnen: Zuallererst Prinz Gregory!!

Der einzige Spinner! Es bringt uns zum Lachen!

Ein Jahrhundert mit den Engländern, der gesamten englischen Herde,

Und er sagt auch durch seine Zähne:

Und auch wegen Ordnung kurz schneiden.

Kennst du mich nicht? Ö! ihn treffen.

Der andere ist Vorkulov Evdokim;

Hast du ihn nicht singen gehört? Ö! Wunder!

Hör zu, besonders Schatz

Er hat einen Favoriten:

„Ah! non lashyar mi, aber, aber, aber“. *

Wir haben auch zwei Brüder:

Levon und Borinka, wundervolle Jungs!

Sie wissen nicht, was Sie über sie sagen sollen;

Aber wenn Sie einem Genie den Namen geben lassen:

Udushev Ippolit Markelych!!!

Du schreibst es

Hast du etwas gelesen? Zumindest eine Kleinigkeit?

Lies, Bruder, aber er schreibt nichts;

Das sind die Leute, die ausgepeitscht werden sollten,

Und sag: schreibe, schreibe, schreibe;

Sie können es jedoch in Zeitschriften finden

Sein Auszug, Blick und so.

Worüber redest du? etwas? - über alles;

Er weiß alles, wir betreuen ihn für einen regnerischen Tag.

Aber wir haben einen Kopf wie keinen anderen in Russland,

Sie müssen es nicht benennen, Sie erkennen es am Porträt:

Nachträuber, Duellant,

Er wurde nach Kamtschatka verbannt, kehrte als Aleuten zurück,

Und die unreine Hand ist stark;

Ja schlauer Mann Ich kann nicht anders, als ein Schurke zu sein.

Wenn er von hoher Ehrlichkeit spricht,

Eine Art Dämon inspiriert:

Meine Augen sind blutig, mein Gesicht brennt,

Er weint selbst und wir alle weinen.

Diese Leute, gibt es andere wie sie? Kaum...

Nun, unter ihnen bin ich natürlich durchschnittlich,

Etwas zurückgeblieben, faul, es ist schrecklich zu denken!

Als ich jedoch meinen Geist anstrengte,

Ich werde mich hinsetzen, ich werde eine Stunde lang nicht sitzen,

Und irgendwie zufällig mache ich plötzlich ein Wortspiel.

Andere werden die gleiche Idee aufgreifen.

Die anderen sechs machten Musik zur Musik,

Andere klatschen, wenn man es bekommt.

Bruder, lache, was auch immer, was auch immer:

Gott hat mich nicht mit Fähigkeiten belohnt,

Ich habe dir ein gütiges Herz geschenkt, deshalb bin ich nett zu den Menschen,

Wenn ich lüge, werden sie mir vergeben ...

Lakai (am Eingang)

Skalozubs Kutsche!

Repetilov

(A.S. Griboyedov „Woe from Wit“)

*Kammer – Abgeordnetenkammer

Übungsmaterial zur Literatur

ERLÄUTERUNGEN

Die Schulungsunterlagen dienen der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und das staatliche Abschlussexamen (schriftlich) in Literatur.

Die Schulungsunterlagen bestehen aus 2 Abschnitten.

In Abschnitt 1 Es werden 4 Aufgabenkomplexe angeboten, die sich auf die Analyse literarischer Texte beziehen.

Die Sätze 1 und 2 enthalten jeweils 9 Aufgaben. Die Aufgaben Nr. 1-7 werden mit maximal 1 Punkt bewertet. Die Aufgaben Nr. 8 und Nr. 9 werden gemäß den Bewertungskriterien mit maximal 4 Punkten bewertet. Die Aufgaben Nr. 1-9 können sowohl in die Prüfungsunterlagen der GVE-11 als auch in das Einheitliche Staatsexamen KIM aufgenommen werden.

Die Sätze 3 und 4 enthalten jeweils 7 Aufgaben. Die Aufgaben Nr. 1-5 werden mit maximal 1 Punkt bewertet. Die Aufgaben Nr. 6 und Nr. 7 werden gemäß den Bewertungskriterien mit maximal 4 Punkten bewertet. Die Aufgaben Nr. 1-7 können sowohl in die Prüfungsunterlagen der GVE-11 als auch in das Einheitliche Staatsexamen KIM aufgenommen werden.

In Abschnitt 2 Es werden 6 Aufsatzthemen angeboten. Der Aufsatz wird gemäß den Kriterien mit maximal 14 Punkten bewertet. Die in Abschnitt 2 vorgeschlagenen Aufgaben werden nur im Einheitlichen Staatsexamen KIM in der Literatur verwendet und sind nicht im GVE-11 enthalten.

ABSCHNITT 1

Anleitung zum Erledigen der Aufgabensätze Nr. 1-4

Die Aufgaben in jedem Satz beziehen sich auf die Analyse eines literarischen Textes (ein Fragment eines Epos oder eines lyrischen Epos oder). dramatisches Werk, lyrisches Gedicht oder Fabel).

Lesen Sie die folgenden literarische Texte und lösen Sie die Aufgaben zum vorgegebenen Text. Die Antwort auf alle Aufgaben, mit Ausnahme der letzten beiden, ist ein Wort, eine Phrase oder eine Zahlenfolge.

Bei der Durchführung von zwei neueste Aufgaben Geben Sie eine direkte, zusammenhängende Antwort auf die Frage (ungefähre Länge – 5–10 Sätze). Sich verlassen auf Position des Autors Geben Sie ggf. Ihren Standpunkt an. Begründen Sie Ihre Antwort anhand des Textes der Arbeit.

Wählen Sie beim Abschluss der letzten Aufgabe zwei Werke verschiedener Autoren zum Vergleich aus (in einem der Beispiele ist es akzeptabel, sich auf das Werk des Autors zu beziehen, dem der Quelltext gehört); Geben Sie die Titel der Werke und die Namen der Autoren an; Begründen Sie Ihre Wahl und vergleichen Sie die Arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung.

Aufgabensatz Nr. 1

Aber Tschitschikow sagte lediglich, dass ein solches Unternehmen oder eine solche Verhandlung in keiner Weise im Widerspruch zu den zivilen Vorschriften und der weiteren Entwicklung in Russland stehen würde, und fügte eine Minute später hinzu, dass das Finanzministerium sogar Vorteile erhalten würde, da es gesetzliche Pflichten übernehmen würde.

- Also denkst du?..

- Ich denke, es wird gut sein.

„Und wenn es gut ist, ist das eine andere Sache: Ich habe nichts dagegen“, sagte Manilov und beruhigte sich völlig.

- Jetzt müssen wir uns nur noch auf den Preis einigen.

- Was ist der Preis? - sagte Manilov noch einmal und blieb stehen. „Glaubst du wirklich, dass ich Geld für Seelen nehmen würde, die auf irgendeine Weise ihre Existenz beendet haben?“ Wenn Sie so einen sozusagen fantastischen Wunsch hegen, dann übergebe ich meinerseits diese Ihnen ohne Zinsen und übernehme die Kaufurkunde.

Es wäre ein großer Vorwurf für den Historiker der vorgeschlagenen Ereignisse, wenn er nicht sagen würde, dass die Freude den Gast nach solchen Worten Manilows überwältigte. Egal wie ruhig und vernünftig er war, er machte fast sogar einen Sprung wie eine Ziege, was, wie wir wissen, nur in den stärksten Freudenimpulsen geschieht. Er drehte sich so heftig in seinem Stuhl, dass der Wollstoff, der das Kissen bedeckte, platzte; Manilov selbst sah ihn verwirrt an. Angetrieben von der Dankbarkeit bedankte er sich sofort so sehr, dass er verwirrt wurde, am ganzen Körper errötete, eine negative Geste mit dem Kopf machte und schließlich zum Ausdruck brachte, dass dies nichts sei, dass er wirklich mit etwas die Anziehungskraft des Herzens beweisen wollte, das Der Magnetismus der Seele und die toten Seelen sind in gewisser Weise völliger Unsinn.

„Das ist überhaupt kein Blödsinn“, sagte Tschitschikow und schüttelte seine Hand. Hier wurde ein ganz tiefer Seufzer durchgeführt. Er schien in der Stimmung für herzliche Ergüsse zu sein; Nicht ohne Gefühl und Ausdruck äußerte er schließlich folgende Worte: „Wenn Sie nur wüssten, welchen Dienst dieser scheinbare Müll einem Mann ohne Stamm und Clan erweist!“ Und wirklich, was habe ich nicht gelitten? wie eine Art Lastkahn zwischen den wilden Wellen ... Welche Verfolgungen, welche Verfolgungen hast du nicht erlebt, welchen Kummer hast du nicht gekostet und wofür? dafür, dass er die Wahrheit beobachtete, dass er ein reines Gewissen hatte, dass er sowohl der hilflosen Witwe als auch der unglücklichen Waise seine Hand reichte!.. - Hier wischte er sogar eine Träne, die herausrollte, mit einem Taschentuch weg.

Manilov war völlig bewegt. Beide Freunde schüttelten sich lange die Hände und sahen sich lange Zeit schweigend in die Augen, in denen Tränen aufstiegen. Manilow wollte die Hand unserer Heldin nicht loslassen und drückte sie weiterhin so heftig, dass er nicht mehr wusste, wie er ihr helfen sollte. Nachdem er es schließlich langsam hervorgeholt hatte, sagte er, dass es keine schlechte Idee wäre, den Kaufvertrag so schnell wie möglich abzuschließen, und es wäre schön, wenn er selbst die Stadt besuchen würde. Dann nahm er seinen Hut und begann sich zu verabschieden.

(, "Tote Seelen")

Aufgaben für das Fragment

Was ist Gogols Definition des Dead Souls-Genres?

Antwort: ____________

Chichikov besucht neben Manilov auch andere Grundbesitzer. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen den Nachnamen der Grundbesitzer und den Merkmalen ihres Aussehens her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Wie heißt künstlerisches Gerät, basierend auf einem Vergleich von Phänomenen und Objekten („wie eine Art Lastkahn zwischen den heftigen Wellen“)?

Antwort: ____________

Warum hinterließ Manilows Absicht, tote Seelen kostenlos herzugeben, bei Tschitschikow einen so starken Eindruck?

Molchalin

Welche Hochzeit? mit wem?

Lisa

Was ist mit der jungen Dame?

Molchalin

Es liegt viel Hoffnung vor uns,

Ohne eine Hochzeit verschwenden wir Zeit.

Lisa

Wovon reden Sie, Herr! Wer sind wir?

Andere Dinge als Ihr Mann?

Molchalin

Weiß nicht. Und ich zittere so sehr,

Und bei einem Gedanken habe ich Angst,

Eines Tages wird er uns erwischen

Er wird sich zerstreuen, er wird fluchen!... Na und? Soll ich meine Seele öffnen?

Ich sehe nichts in Sofja Pawlowna

Beneidenswert. Möge Gott ihr ein reiches Leben schenken,

Ich habe Chatsky einst geliebt,

Er wird aufhören, mich so zu lieben wie er.

Mein kleiner Engel, ich hätte gerne die Hälfte

Ich empfinde für sie dasselbe wie für dich.

Nein, egal wie viel ich mir selbst sage,

Ich bereite mich darauf vor, sanft zu sein, aber wenn ich ausgehe, werfe ich ein Laken weg.

Sofia (zur Seite)

Was für eine Gemeinheit!

Chatsky (hinter der Säule)

Lisa

Und du schämst dich nicht?

Molchalin

Mein Vater hat mir vermacht:

Erstens, bitte alle Menschen ausnahmslos –

Der Eigentümer, wo er wohnen wird,

Der Chef, mit dem ich dienen werde,

Zu seinem Diener, der Kleider reinigt,

Türsteher, Hausmeister, um das Böse zu vermeiden,

Zum Hund des Hausmeisters, damit er anhänglich ist.

Lisa

Lassen Sie mich Ihnen sagen, Sir, Sie sind sehr vorsichtig!

Molchalin

Und jetzt nehme ich die Gestalt eines Liebhabers an

Um der Tochter eines solchen Mannes eine Freude zu machen...

Lisa

Wer füttert und gibt Wasser,

Und manchmal macht er dir ein Geschenk?

Lass uns gehen, wir haben genug geredet.

Molchalin

Lasst uns die Liebe zu unserem beklagenswerten Diebstahl teilen.

Lass mich dich aus ganzem Herzen umarmen.

(Lisa wird nicht gegeben.)

Warum ist sie nicht du!

(Er will gehen, Sofia lässt ihn nicht.)

Sofia (fast im Flüsterton, die ganze Szene ist im Unterton)

Schrecklicher Mann! Ich schäme mich für mich selbst, die Wände.

Molchalin

Wie! Sofja Pawlowna...

Sofia

Kein Wort, um Gottes willen,

Schweigen Sie, ich entscheide über alles.

Molchalin (wirft sich auf die Knie, Sofia stößt ihn weg)

Oh! erinnern! Sei nicht böse, schau!..

Sofia

Ich kann mich an nichts erinnern, stört mich nicht.

Erinnerungen! wie ein scharfes Messer.

Molchalin (kriecht ihr zu Füßen)

Erbarme dich...

Sofia

Sei nicht gemein, steh auf.

(, „Wehe dem Witz“)

Aufgaben für das Fragment

Geben Sie das Genre des Werkes „Woe from Wit“ an?

Antwort: ____________

IN Liebeskonflikt Woe from Wit umfasst mehrere Charaktere. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen diesen Charakteren und ihren Handlungen, den Ereignissen ihres Lebens her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

Im obigen Fragment wird Molchalins entspannter Umgang mit Lisa seiner Bereitschaft gegenübergestellt, sich selbst zu demütigen und vor Sophia ein Heuchler zu sein. Wie nennt man Opposition in einem Kunstwerk?

Antwort: ____________

Wie Molchalin erscheint dieses Fragment funktioniert?

VIERZIG

Vierziger, tödlich,

Militär und Front,

Wo sind die Bestattungsanzeigen?

Und Staffel klopft.

Rollschienen summen.

Geräumig. Kalt. Hoch.

Und Brandopfer, Brandopfer

Sie wandern von West nach Ost...

Und das bin ich an der Haltestelle

In seinen schmutzigen Ohrenklappen,

Wo das Sternchen nicht gesetzlich vorgeschrieben ist,

Und aus einer Dose geschnitten.

Ja, das bin ich auf dieser Welt,

Dünn, fröhlich und frech.

Und ich habe Tabak in meinem Beutel,

Und ich habe ein gestapeltes Mundstück.

Und ich mache Witze mit dem Mädchen,

Und ich hinke mehr als nötig,

Und ich breche das Lot in zwei Teile,

Und ich verstehe alles auf der Welt.

Wie war es! Wie kam es dazu, dass es zusammenfiel -

Krieg, Ärger, Traum und Jugend!

Und alles ist in mich eingedrungen

Und erst dann erwachte es in mir!..

Vierziger, tödlich,

Blei, Schießpulver...

Der Krieg breitet sich über Russland aus,

Und wir sind so jung!

(, 1961)

Aufgaben zum Gedicht

Geben Sie die Nummer der Strophe (Ordnungszahl im Nominativ) an, in der der Dichter die Personifizierung verwendet.

Antwort: ____________

Wählen Sie drei Titel aus der Liste unten aus künstlerische Mittel und die Techniken, die der Dichter in der zweiten Strophe dieses Gedichts verwendet. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

Wie spiegelt das Gedicht „Die Vierziger“ die Standhaftigkeit und Lebenslust der Militärgeneration wider?

Ich mag es, dass du mich nicht satt hast,

Mir gefällt, dass ich nicht dich satt habe

Dass der Globus niemals schwer ist

Es wird nicht unter unseren Füßen verschwinden.

Ich mag es, dass du lustig sein kannst –

Locker – und nicht mit Worten spielen,

Und erröte nicht vor einer erstickenden Welle,

Die Ärmel berühren sich leicht.

Ich mag es auch, dass du bei mir bist

Umarme ruhig den anderen,

Lies mir nicht im Höllenfeuer vor

Brennen, weil ich dich nicht küsse.

Wie ist mein sanfter Name, mein sanfter, nicht

Du erwähnst es Tag und Nacht – vergebens ...

Das niemals in kirchlicher Stille

Sie werden nicht über uns singen: Halleluja!

Ich danke Ihnen von ganzem Herzen und mit meiner Hand

Denn du bist ich – ohne dich selbst zu kennen! –

Also Liebe: für den Frieden meiner Nacht,

Für das seltene Treffen bei Sonnenuntergang,

Für unsere Nicht-Spaziergänge unter dem Mond,

Für die Sonne, nicht über unseren Köpfen, -

Weil du krank bist – leider! - nicht von mir,

Weil ich krank bin – leider! - Nicht von Ihnen!

(, 1915)

Aufgaben zum Gedicht

Nennen Sie eine Technik, bei der dasselbe Wort wiederholt verwendet wird:

Was ist der Name zart meins, meins sanft, Nicht

Du erwähnst es Tag und Nacht – vergebens ...

Antwort: ____________

Wählen Sie aus der folgenden Liste drei Namen künstlerischer Mittel und Techniken aus, die der Autor in der dritten Strophe dieses Gedichts verwendet. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

Was ist die Komplexität und Widersprüchlichkeit der Beziehung der Heldin zu ihrem Geliebten?

In welchen Werken russischer Dichter erklingt das Thema der unerwiderten Liebe und in welcher Hinsicht ähneln diese Werke dem Gedicht?

Antworten auf Kurzantwortaufgaben

Job-Nr.	Set Nr. 1	Set Nr. 2	Set Nr. 3	Set Nr. 4
	lyroepisch; lyroepisch; Epos; Epos		lyrischer Held
	Psychologie	rhetorisch	Anaphora; Führungseinheit
		Dialog; Polylog		kreuzen
	Vergleich	Antithese; Kontrast

Leistungsbeurteilung vorletzte Aufgaben Sätze,

Vergibt der Experte bei der Prüfung der Aufgaben der angegebenen Gruppe 0 Punkte oder 1 Punkt nach dem ersten Kriterium, so wird die Aufgabe nach dem zweiten Kriterium nicht bewertet (im Antwortprüfprotokoll werden 0 Punkte vergeben).

Kriterium	Punkte
1. Die Tiefe der gefällten Urteile und die Überzeugungskraft der Argumente
Der Prüfling gibt eine direkte, schlüssige Antwort auf die Frage, basierend auf der Position des Autors; formuliert ggf. seinen Standpunkt; begründet seine Thesen überzeugend; bestätigt Ihre Gedanken mit Text; ersetzt nicht die Analyse durch das Nacherzählen des Textes;
Der Prüfling gibt eine direkte, schlüssige Antwort auf die Frage, basierend auf der Position des Autors; formuliert ggf. seinen Standpunkt; ersetzt nicht die Analyse durch das Nacherzählen des Textes, Bei der Beantwortung werden nicht alle Thesen überzeugend begründet und/oder einen sachlichen Fehler macht

Der Prüfling versteht den Kern der Frage, beantwortet die Frage nicht direkt und/oder seine Thesen wenig überzeugend untermauert, und/oder ersetzt teilweise die Analyse des Textes durch dessen Nacherzählung, und/oder macht zwei sachliche Fehler
Der Prüfling löst die Aufgabe nicht: beantwortet die Frage nicht und/oder ersetzt die Analyse durch eine Nacherzählung des Textes, und/oder drei oder mehr sachliche Fehler begeht
2. Den Sprachnormen folgen
Es wurde nicht mehr als ein Sprachfehler gemacht
Es wurde mehr als ein Sprachfehler gemacht
Höchste Punktzahl	4

Bewertung der Erledigung der neuesten Aufgaben der Bausätze,

Das Verfassen einer detaillierten Antwort mit 5–10 Sätzen ist erforderlich

Die Angabe der Lautstärke ist bedingt; Die Bewertung der Antwort hängt von ihrem Inhalt ab (wenn der Prüfling über tiefe Kenntnisse verfügt, kann er in einem größeren Umfang antworten; mit der Fähigkeit, seine Gedanken genau zu formulieren, kann der Prüfling in einem kleineren Umfang recht vollständig antworten).

Bei der Bearbeitung der Aufgabe wählt der Prüfling selbstständig zwei Werke unterschiedlicher Autoren zum kontextuellen Vergleich aus (in einem Beispiel ist es akzeptabel, auf das Werk des Autors zu verweisen, dem der Quelltext gehört). Bei der Angabe des Autors sind Initialen nur zur Unterscheidung von Namensgebern und Verwandten erforderlich, wenn dies für die angemessene Wahrnehmung des Inhalts der Antwort unerlässlich ist (z. B.
L.N.i, V.L.i).

zeigt an aber nicht alles ist überzeugend rechtfertigt jedermanns Wahl funktioniert / oder begründet die Wahl eines Werkes überzeugend und begründet die Wahl eines anderen Werkes nicht in jeder Hinsicht überzeugend ernsthaft vergleicht zeigt an die Namen zweier Werke und ihrer Autoren, rechtfertigt ernsthaft vergleicht beide arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Mängel zulässig); zeigt an die Namen zweier Werke und ihrer Autoren, ernsthaft rechtfertigt Auswahl der einzelnen Werke, lässt einige Mängel zu Vergleich zwei Arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung / oder vergleicht überzeugend nur ein Werk mit dem vorgeschlagenen Text (im Vergleich sind einige kleinere Mängel zulässig) UND/ODER macht einen sachlichen Fehler, ohne die Position des Autors generell zu verfälschen

a) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an die Namen zweier Werke und ihrer Autoren, rechtfertigt Auswahl nur eines Werkes (vielleicht nicht ganz überzeugend) ernsthaft vergleicht eine Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Mängel zulässig); b) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an die Namen zweier Werke und ihrer Autoren, rechtfertigt es nicht Wahl beider Werke (oder gibt eine nicht schlüssige Begründung) ernsthaft vergleicht einer oder beide arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige geringfügige Mängel zulässig); c) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an die Namen zweier Werke und ihrer Autoren, rechtfertigt Auswahl von zwei Werken (vielleicht nicht ganz überzeugend) / oder begründet überzeugend die Wahl nur eines Werkes, nicht vergleichbar einer oder beide arbeiten mit Text in einer bestimmten Analyserichtung; d) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an rechtfertigt Wahl der Arbeit (vielleicht nicht ganz überzeugend), ernsthaft vergleicht Dies ist eine Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Mängel zulässig). UND/ODER macht zwei sachliche Fehler, im Allgemeinen ohne die Position des Autors zu verfälschen

a) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an die Namen zweier Werke und ihrer Autoren, nicht alles ist überzeugend rechtfertigt Auswahl eines Werkes / oder begründet seine Wahl nicht (oder gibt eine nicht überzeugende Begründung) nicht überzeugend vergleicht Dies funktioniert mit vorgeschlagenem Text / oder vergleicht sie mit dem vorgeschlagenen Text, ohne die vorgegebene Analyserichtung zu berücksichtigen; b) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an der Titel nur eines Werkes und dessen Autor, rechtfertigt Wahl der Arbeit (vielleicht nicht ganz überzeugend) und nicht überzeugend vergleicht dies ist eine Arbeit mit einem vorgeschlagenen Text; V) zeigt an der Titel nur eines Werkes und dessen Autor, rechtfertigt es nicht Wahl der Arbeit (oder gibt eine nicht überzeugende Begründung), aber überzeugend vergleicht Diese Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige geringfügige Mängel zulässig), AND/OR macht drei sachliche Fehler
a) der Prüfling beantwortet die Frage nicht; b) gibt eine Antwort, die keinen sinnvollen Zusammenhang hat mit der anstehenden Aufgabe und verlässt sich nicht auf die Position des Autors, UND/ODER zeigt an der Titel eines Werkes und sein Autor, aber rechtfertigt es nicht seine Wahl (oder gibt eine falsche Begründung), nicht vergleichbar Dies ist eine Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text, UND/ODER macht mehr als drei sachliche Fehler
Höchste Punktzahl	4

SEKTION 2

Anweisungen zum Erledigen von Aufgaben

Die Aufgaben erfordern eine ausführliche Antwort im Genre Essay.

Schreiben Sie einen Aufsatz mit mindestens 200 Wörtern (wenn der Aufsatz weniger als 150 Wörter umfasst, wird er mit 0 Punkten bewertet).

Argumentieren Sie Ihre Thesen auf der Grundlage literarische Werke(In einem Textaufsatz müssen mindestens zwei Gedichte analysiert werden).

Verwenden Sie literaturtheoretische Konzepte, um das Werk zu analysieren.

Denken Sie über die Zusammensetzung Ihres Aufsatzes nach.

Aufsatzthemen

2. Wie spiegelt sich das Thema Freiheit in der Poesie wider?

3. Wie beeinflusste das Treffen mit Platon Karataev die Weltanschauung von Pierre Bezukhov? (Basierend auf dem Roman „Krieg und Frieden“)

4. Was sind die Stärken und Schwächen der Generation der „Söhne“? (Basierend auf dem Roman „Väter und Söhne“).

5. Was bedeutet der Titel der Geschichte „Das Schicksal des Menschen“?

6. Was sind die Gründe? schweres Leben Russische Bäuerin Matrjona? (Basierend auf der Geschichte „Matryonins Dvor“)

Beurteilung der Aufgabenerledigung,

Das Verfassen einer ausführlichen, begründeten Antwort im Essay-Genre mit mindestens 200 Wörtern ist erforderlich

Unter den fünf Kriterien, nach denen ein Aufsatz beurteilt wird, ist das erste Kriterium (inhaltlicher Aspekt) das wichtigste. Vergibt der Gutachter bei der Prüfung der Arbeit nach dem ersten Kriterium 0 Punkte, gilt die Aufgabe von Teil 2 als nicht erfüllt und nicht weiter geprüft. Für vier weitere Kriterien (2, 3, 4, 5) werden 0 Punkte vergeben.

Bei der Beurteilung der Erledigung der Aufgaben im Teil 2 sollten Sie den Umfang des schriftlichen Aufsatzes berücksichtigen. Den Prüflingen wird ein Volumen von mindestens empfohlen
200 Wörter. Wenn der Aufsatz weniger als 150 Wörter enthält (alle Wörter, einschließlich Funktionswörter, werden in die Wortzahl einbezogen), gilt die Arbeit als unvollendet
und erhält 0 Punkte.

Wenn der Aufsatz 150 bis 200 Wörter umfasst Grenzmenge Fehler für jede Punktebene ändern sich nicht.

Kriterien
1. Die Tiefe der Offenlegung des Themas des Aufsatzes und die Überzeugungskraft der Urteile
Der Prüfling verrät das Thema des Aufsatzes und stützt sich dabei auf die Position des Autors; formuliert seinen Standpunkt; begründet seine Thesen überzeugend; Es liegen keine sachlichen Fehler oder Ungenauigkeiten vor
Der Prüfling verrät das Thema des Aufsatzes und stützt sich dabei auf die Position des Autors; formuliert seinen Standpunkt, nicht alle Thesen sind überzeugend begründet und/oder macht ein oder zwei sachliche Fehler
Der Prüfling gibt das Thema des Aufsatzes oberflächlich oder einseitig preis, ohne sich auf die Position des Autors zu verlassen. und/oder seine Thesen nicht untermauert, und/oder drei oder vier sachliche Fehler macht
Der Prüfling macht keine Angaben zum Thema des Aufsatzes und/oder mehr als vier sachliche Fehler begeht

2. Niveau der Kenntnisse in theoretischen und literarischen Konzepten
Der Prüfling analysiert die Arbeit anhand theoretischer und literarischer Konzepte; es liegen keine Fehler oder Ungenauigkeiten in der Verwendung der Konzepte vor
Der Prüfling bezieht theoretische und literarische Konzepte in den Text des Aufsatzes ein, verwendet sie nicht zur Analyse der Arbeit und/oder einen Fehler bei der Verwendung macht
Der Prüfling verwendet keine theoretischen und literarischen Konzepte oder macht bei deren Verwendung mehr als einen Fehler
3. Gültigkeit der Verwendung des Werktextes
Der Text des betrachteten Werkes wird vielseitig und sinnvoll verwendet (Zitate mit Kommentaren dazu; kurze Nacherzählung Inhalte, die zum Nachweis von Urteilen erforderlich sind; Auseinandersetzung mit Mikrothemen des Textes und ihrer Interpretation; verschiedene Sorten Links zu dem, was in der Arbeit dargestellt wird usw.)
Der Text ist in vielerlei Hinsicht ansprechend, nicht immer gerechtfertigt und/oder es gibt Einzelfälle der Verwendung von Texten außerhalb des direkten Zusammenhangs mit der vorgelegten These
Der Text dient nur als Nacherzählung des Dargestellten
Der Text wird nicht verwendet, Urteile werden durch den Text nicht untermauert
4. Kompositorische Integrität und Konsistenz der Präsentation
Der Aufsatz ist charakterisiert kompositorische Integrität, seine Teile sind im Inneren logisch miteinander verbunden semantische Teile Keine Konsistenzverstöße oder unnötige Wiederholungen
Das Werk zeichnet sich durch kompositorische Integrität aus, seine Teile sind logisch miteinander verbunden, Innerhalb der semantischen Teile kommt es zu Reihenfolgeverstößen und unzumutbaren Wiederholungen
Die kompositorische Idee lässt sich im Essay nachvollziehen, es gibt Verletzungen der kompositorischen Verbindung zwischen semantischen Teilen, und/oder der Gedanke wird wiederholt und entwickelt sich nicht
Das Werk hat keine kompositorische Absicht; Es gab grobe Verstöße gegen die Reihenfolge der Teile der Aussage, die das Verständnis der Bedeutung des Aufsatzes erheblich erschwerten

11. Januar 2017

Prüfung basierend auf der Komödie von A. S. Griboedov „Woe from Wit“ im OGE-Format (Klimova N.B.)

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 1–8.

Molchalin

Welche Hochzeit? mit wem?

Lisa

Was ist mit der jungen Dame?

Molchalin

Es liegt viel Hoffnung vor uns,

Ohne eine Hochzeit verschwenden wir Zeit.

Lisa

Wovon reden Sie, Herr! Wer sind wir?

Andere Dinge als Ihr Mann?

Molchalin

Weiß nicht. Und ich zittere so sehr,

Und bei einem Gedanken habe ich Angst,

Was Pavel Afanasyich mal

Eines Tages wird er uns erwischen

Er wird sich zerstreuen, er wird fluchen!... Na und? Soll ich meine Seele öffnen?

Ich sehe nichts in Sofja Pawlowna

Beneidenswert. Möge Gott ihr ein reiches Leben schenken,

Ich habe Chatsky einst geliebt,

Er wird aufhören, mich so zu lieben wie er.

Mein kleiner Engel, ich hätte gerne die Hälfte

Ich empfinde für sie dasselbe wie für dich.

Nein, egal wie viel ich mir selbst sage,

Ich bereite mich darauf vor, sanft zu sein, aber wenn ich ausgehe, werfe ich ein Laken weg.

Sofia (zur Seite)

Was für eine Gemeinheit!

Chatsky (hinter der Säule)

Lisa

Und du schämst dich nicht?

Molchalin

Mein Vater hat mir vermacht:

Erstens, bitte alle Menschen ausnahmslos –

Der Eigentümer, wo er wohnen wird,

Der Chef, mit dem ich dienen werde,

Zu seinem Diener, der Kleider reinigt,

Türsteher, Hausmeister, um das Böse zu vermeiden,

Zum Hund des Hausmeisters, damit er anhänglich ist.

Lisa

Lassen Sie mich Ihnen sagen, Sir, Sie sind sehr vorsichtig!

Molchalin

Und jetzt nehme ich die Gestalt eines Liebhabers an

Um der Tochter eines solchen Mannes eine Freude zu machen...

Lisa

Wer füttert und gibt Wasser,

Und manchmal macht er dir ein Geschenk?

Lass uns gehen, wir haben genug geredet.

Molchalin

Lasst uns die Liebe zu unserem beklagenswerten Diebstahl teilen.

Lass mich dich aus ganzem Herzen umarmen.

(Lisa wird nicht gegeben.)

Warum ist sie nicht du!

(Er will gehen, Sofia lässt ihn nicht.)

Schrecklicher Mann! Ich schäme mich für mich selbst, die Wände.

Molchalin

Wie! Sofja Pawlowna...

Sofia

Kein Wort, um Gottes willen,

Schweigen Sie, ich entscheide über alles.

Molchalin (wirft sich auf die Knie, Sofia stößt ihn weg)

Oh! erinnern! Sei nicht böse, schau!..

Sofia

Ich kann mich an nichts erinnern, stört mich nicht.

Erinnerungen! wie ein scharfes Messer.

Molchalin (kriecht ihr zu Füßen)

Erbarme dich...

Sofia

Sei nicht gemein, steh auf.

(A.S. Griboyedov. „Woe from Wit“)

Aufgaben für das Fragment

1. Zu welcher Art von Literatur gehört das Werk von A.S.? Gribojedow „Wehe dem Witz“?
2. Geben Sie das Genre des Werkes von A.S. an. Gribojedow „Wehe dem Witz“?
3. Welcher Begriff bezeichnet eine Frage, die keiner Antwort bedarf („Na und? Soll ich meine Seele öffnen?“)?
4. In Woe from Wit sind mehrere Charaktere in den Liebeskonflikt verwickelt. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen diesen Charakteren und ihren Handlungen, den Ereignissen ihres Lebens her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

FIGUREN

A) Chatsky

B) Molchalin

AKTIONEN, LEBENSEREIGNISSE

1) stellt die Uhr im Wohnzimmer,

bringt sie zum Spielen

2) fällt vom Pferd

3) trifft auf dem Ball einen alten Freund

4) spricht über ein geheimes Treffen im English Club

Notieren Sie die ausgewählten Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

1. Wie heißt das Gespräch zwischen Charakteren, die Bemerkungen austauschen?
2. Im obigen Fragment wird Molchalins entspannter Umgang mit Lisa seiner Bereitschaft gegenübergestellt, sich selbst zu demütigen und vor Sophia ein Heuchler zu sein. Wie nennt man Opposition in einem Kunstwerk?
3. Wie heißt eine ausdrucksstarke Wertdefinition („unser beklagenswerter Diebstahl“, „schreckliche Person“)?
4. Wie erscheint Molchalin in diesem Fragment des Werkes?