Lição N. Inspetor - comédia social com raiva e sal
Data de publicação: 02.12.2016
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Lição número 27.
Tópico da lição. N. V. Gogol. "O Inspetor do Governo" é uma comédia social "com raiva e sal". A história da comédia e sua primeira produção.
O objetivo da lição: estudar a comédia de Gogol "o auditor" e responder à pergunta: comédia social "com raiva e sal" - o que é isso? De que tipo de "raiva e sal" estamos falando na comédia?
Lições objetivas:
Educacional: conhecer o conteúdo da comédia, seus personagens principais.
Educadores: eduquem o desejo de combater tudo o que é “ruim na Rússia”.
Tipo de aula: aprimoramento de conhecimentos, habilidades, habilidades.
Métodos, técnicas, formas utilizadas: conversação, dramatização, role-playing game.
Durante as aulas.
Momento org.
Olá pessoal, sentem-se.
Quero começar nossa aula com uma epígrafe escrita no quadro:
"Resolvi reunir em um
Um monte de tudo de ruim na Rússia, o que eu era então
Sabia... e ao mesmo tempo ria
Todos... Através do riso... o leitor ouviu
Tristeza...".
(N.V. Gogol)
De que trabalho eram essas palavras?
(N.V. Gogol disse estas palavras sobre a comédia "O Inspetor Geral".)
Direito. Encontre as palavras-chave na epígrafe.
(ruim na Rússia, risos)
Escolha sinônimos para a palavra "ruim".
Ruim - ruim, feio, feio, ruim, feio, desagradável, impróprio.
N.V. Gogol chamou sua comédia - uma comédia "com raiva e sal".
Por quê? (mostrar os vícios da sociedade)
Abra seus cadernos, anote a data e o tema da lição.
(O professor escreve o tema da aula no quadro)
Formulação do problema.
É realmente possível aprender algo com os funcionários de Gogol?
Eu quero que você tenha o desejo, depois da lição de hoje, de lutar contra "tudo o que há de ruim na Rússia".
Verificando a lição de casa
Vamos ouvir uma mensagem sobre a concepção e encenação da comédia "com malícia e sal". (Camila)
DECLARAÇÃO DA QUESTÃO PROBLEMA.
Gogol sonhava com uma comédia "com malícia e sal". Ele a pegou. De que tipo de “raiva e sal” estamos falando no trabalho, tentaremos responder a essa pergunta durante a lição.
Resolvendo uma situação-problema.
A turma é dividida em grupos.
À frente de cada instituição estão os funcionários.
Quem são os funcionários e qual é o seu papel na cidade?
(“Um funcionário é um funcionário público com um posto, posto oficial.”) Registre em cadernos.
Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, juiz
Morangos Artemy Filippovich. Fiduciário de instituições de caridade
Ivan Kuzmich Shpekin. Postmaster.
Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky. Prefeito.
Bobchinsky e Dobchinsky, proprietários de terras.
Nas mesas estão folhas de autoavaliação, cartões de tarefas.
Cada grupo deverá responder às seguintes questões:
Sua atitude com a notícia da chegada do auditor.
Quais são os seus “pecados”. Qual é o estado de seus negócios.
Como as autoridades tentam esconder as deficiências de seu trabalho.
O professor como auditor.
Caros juízes, chefiados por Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, qual era o estado de seus negócios no momento em que o auditor apareceu? (o aluno responde)
Artemy Filippovich Strawberry, qual é o seu estado de coisas?
Qual é o estado das escolas?
Ivan Kuzmich, como estão as coisas nos correios?
Anton Antonovich, como você lida com seus deveres e que conselhos você dá aos funcionários?
Qual é o significado do conselho do prefeito e as intenções de cada funcionário? (Os oficiais não querem corrigir os erros, mas vão escondê-los, apagá-los)
4. Conhecimento de Khlestakov.
Agora sabemos como estão as coisas na cidade de N.
Finalmente, chegou a hora de conhecer Khlestakov, Osip nos falará sobre ele. (Timofeev Ivan)
Diga-me, Khlestakov, o que ele está fazendo nesta cidade?
(está em trânsito, mora em uma taberna, não tem dinheiro)
5. Encenação. Reunião do prefeito com Khlestakov. (Davletov Almaz, Khusainov Iskander)
Como ocorreu a reunião do prefeito com Khlestakov?
Por que essa situação é engraçada? (não há entendimento entre os personagens, eles têm medo um do outro)
Do que Khlestakov tem medo? (que ele será levado para a cadeia)
Do que o prefeito tem medo? (pensa que foi denunciado, assustado com o comportamento de Khlestakov)
Que sentimento os move? (medo)
Compilando um cluster:
Medo: 1) torna cego
2) faz surdo
3) priva a mente
6. Situação do jogo. Resposta da questão.
O professor no papel de Khlestakov.
Bobchinsky e Dobchinsky, por que vocês decidiram que eu era auditor? (falando enquanto se interrompem)
Porque você é um jovem de boa aparência, vestido com um vestido particular, você argumenta, você parou em nossa cidade no caminho de São Petersburgo para a província de Saratov, de acordo com o estalajadeiro você se comportou de maneira estranha - eles levaram tudo para o conta, você não pagou um centavo. Percebemos que você é uma pessoa observadora. Quando comemos salmão, você apenas olhou em nossos pratos.
Anton Antonovich, você tinha certeza de que um jovem poderia ser facilmente enganado. Então, por que você acreditou que eu era o auditor?
Fiquei assustado com seu comportamento quando você disse que serve em São Petersburgo, que iria reclamar diretamente com o ministro.
Resumindo. Solução de problemas.
O que Gogol queria ao criar uma comédia "com malícia e sal"? (mostrar os vícios da sociedade, sacudir os corações humanos com risos)
Liste esses vícios.
(irresponsabilidade, ganância, fraude, suborno)
Que vícios da sociedade moderna você pode citar?
(ganância, toxicodependência, irresponsabilidade, alcoolismo…)
A comédia de Gogol é relevante hoje?
Reflexão.
Raciocínio-ensaio. (2-3 alunos lêem seu raciocínio)
A comédia de Gogol é relevante hoje? Por quê?
Que lição podemos aprender para nós mesmos?
(leva a responsabilidade a sério)
Quais são suas responsabilidades atuais? (fazer lição de casa, dominar o conhecimento...)
Trabalho de casa: pp. 296-312, caracteriza Khlestakov.
Estimativas. Os alunos preenchem e enviam fichas de avaliação.
Prefeito (recuperando-se um pouco e esticando os braços ao lado do corpo). Eu desejo você bem!
Khlestakov (curvando-se). Meus cumprimentos…
Prefeito. Desculpe.
Khlestakov. Nenhuma coisa…
Prefeito. É meu dever, como prefeito da cidade aqui, cuidar para que não haja assédio aos que passam e a todas as pessoas nobres...
Khlestakov (no começo ele gagueja um pouco, mas no final de seu discurso ele fala alto). Sim, o que fazer? Não é minha culpa... Eu vou chorar mesmo... Eles vão me mandar da aldeia.
Bobchinsky olha para fora da porta.
Ele é mais culpado: ele me dá carne tão dura quanto um tronco; e a sopa - o diabo sabe o que espirrou ali, tive que jogar pela janela. Ele me deixa com fome o dia todo...
Prefeito (tímido). Desculpe, eu realmente não tenho culpa. Sempre tenho uma boa carne no mercado. Os comerciantes de Kholmogory os trazem, pessoas sóbrias e bom comportamento. Não sei de onde ele tirou isso. E se algo estiver errado, então... Deixe-me sugerir que você se mude comigo para outro apartamento.
Khlestakov. Não, eu não quero! Eu sei o que significa para outro apartamento: isto é, para a prisão. Que direito você tem? Como você se atreve?... Sim, aqui estou... Eu sirvo em São Petersburgo. (Revigora.) Eu, eu, eu...
Prefeito (à parte). Oh meu Deus, você está tão bravo! Eu descobri tudo, os malditos mercadores me contaram tudo!
Khlestakov (bravamente). Sim, aqui está você mesmo com toda a sua equipe - eu não vou! Vou direto ao ministro! (Bata o punho na mesa.) O que você é? O que você faz?
Prefeito (esticando-se e tremendo todo). Tenha piedade, não perca! Esposa, filhos pequenos... não fazem uma pessoa infeliz.
Khlestakov. Não, eu não quero! Aqui está outro? o que me importa? Porque você tem mulher e filhos, eu tenho que ir para a prisão, tudo bem!
Prefeito (tremendo). Inexperiência, caramba, inexperiência. Insuficiência do Estado... Por favor, julgue por si mesmo: o salário do Estado não é suficiente nem para chá e açúcar. Se houvesse algum suborno, então apenas um pouco: algo na mesa e alguns vestidos. Quanto à viúva do suboficial, engajada na classe mercantil, a quem eu teria açoitado, isso é calúnia, por Deus, calúnia. Isso foi inventado por meus vilões; Essas são pessoas que estão prontas para invadir minha vida.
Khlestakov. Que? Eu não me importo com eles. (Pensando.) Não sei, porém, por que você está falando de vilões ou da viúva de algum suboficial... A esposa de um suboficial é completamente diferente, mas você não ousa me açoitar, você é longe disso... Aqui está! Olha o que você é!.. Vou pagar, vou pagar em dinheiro, mas agora não tenho. Estou sentado aqui porque não tenho um centavo.
Prefeito (à parte). Ah, coisa sutil! Ek onde jogou! que neblina! descubra quem quer! Você não sabe de que lado tomar. O que será, será, tente ao acaso. (Em voz alta.) Se você definitivamente precisa de dinheiro ou qualquer outra coisa, então estou pronto para servir meu minuto. Meu dever é ajudar os transeuntes.
Khlestakov. Dê, empreste-me! Vou pagar o estalajadeiro agora mesmo. Eu gostaria apenas de duzentos rublos, ou pelo menos ainda menos.
Prefeito (trazendo papéis). Exatamente duzentos rublos, embora não se preocupe em contar.
Khlestakov (pegando o dinheiro). Muito obrigado. Vou enviá-los imediatamente da aldeia... Vejo que você é uma pessoa nobre. Agora é diferente.
Prefeito (à parte). Bem, graças a Deus! pegou o dinheiro. As coisas parecem estar indo bem agora.
O segundo mês passou, como já de São Petersburgo! Lucrou dinheiro caro, meu caro, agora ele senta e torce o rabo e não se empolga. Você vê, você precisa se mostrar em todas as cidades! (Provocando-o.) "Ei, Osip, vá ver o quarto, o melhor, e peça o melhor jantar: não posso jantar mal, preciso de um jantar melhor." A bondade seria realmente algo que valeria a pena, caso contrário, afinal, um elistratishkasimples! Ele encontra um transeunte e depois joga cartas - então você terminou seu jogo! E é tudo culpa dele. O que você vai fazer com isso? Batiushka enviará algum dinheiro para guardar - e para onde ir! E porque? - porque ele não está envolvido em negócios: em vez de assumir o cargo, ele vai dar uma volta pela prefeitura, ele joga cartas. Se você servir, então sirva.
Ficha de avaliação
Participação na discussão:
Participação no diálogo:
Participação nas cenas:
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Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin.
estabelecimentos de caridade
Artemy Filippovich Strawberry, administrador de instituições de caridade
Escolas
Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.
Ivan Kuzmich Shpekin, chefe dos correios.
prefeito
Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky.
proprietários de terras
Bobchinsky e Dobchinsky.
Quais são os seus “pecados”? Qual é o estado de seus negócios?
Como você tenta esconder as falhas em seu trabalho?
Formular um problema?
(Vamos tentar descobrir o que Gogol "ruim" mostrou na comédia "com raiva e sal", da qual ele ri)
Formular um problema?
(Vamos tentar descobrir o que Gogol "ruim" mostrou na comédia "com raiva e sal", da qual ele ri)
Gogol sonhava com uma comédia "com malícia e sal". O enredo da comédia "O Inspetor do Governo" foi sugerido a Gogol por Pushkin. O desfalque e o suborno do Tesouro eram comuns na Rússia naquela época. Com indignação e sarcasmo, o escritor revelou toda a podridão e abominação das pessoas que encarnam o poder na cidade. Arbitragem selvagem, suborno, peculato, ignorância - esses são os costumes da cidade desconhecida, para a qual Khlestakov acidentalmente traz.
Em 19 de abril de 1836, a primeira apresentação de The Government Inspector ocorreu em São Petersburgo. O salão estava cheio. No salão estava o rei com seu herdeiro. A princípio, houve risos no salão. Após o primeiro ato, a perplexidade estava em todos os rostos. Ao final da apresentação, a perplexidade se transformou em raiva. Nicholas 1, deixando a caixa, disse:
Bem, uma peça! Todo mundo entendeu, mas eu - acima de tudo!
Os críticos escreveram que a comédia de Gogol é uma farsa que nada tem a ver com a realidade.
25 de maio de 1836 "Inspector" foi encenado em Moscou. O crítico Belinsky deu as boas-vindas a este trabalho.
Em 1842, surgiu a famosa exclamação do prefeito: “Do que você está rindo? Você está rindo de si mesmo.", a cena silenciosa foi alterada.
Se o material não combina com você, use a busca
Mapa tecnológico da aula
Informações sobre o professor: Frolova Olga Filippovna, a primeira categoria, declarada - a mais alta, escola secundária MBOU Lyalshurskaya, distrito de Sharkansky, República Udmurt
Assunto: Literatura russa
Livro didático (UMK):
Tópico da lição: N.V. Gogol. "O Inspetor Geral" como uma comédia social "com raiva e sal". A história da criação da comédiaii e elaprimeira encenação. "Inspetor" na avaliação dos contemporâneos
Tipo de aula: aula aprendendo novo material.
Equipamentos: computador, projetor, tela;
Características das oportunidades de aprendizagem e realizações anteriores dos alunos da turma para a qual a aula está sendo projetada:
Os alunos possuem
assunto UUD:
reconhecer os conceitos de "obra épica, dramática, lírica";
UUD regulamentar:
UUD cognitivo:
UUD comunicativo:
usar adequadamente os meios de fala para resolver várias tarefas comunicativas; falar oralmente e por escrito; construir uma declaração contextual de monólogo
UUD pessoal:
Objetivos da lição como resultados de aprendizagem planejados, nível planejado de realização das metas:
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Tipo de atividades de aprendizagem planejadas |
Aprendendo atividades |
Nível planejado de alcance dos resultados de aprendizagem |
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sujeito |
Conhecer a história da criação da comédia "O Inspetor do Governo" e sua primeira produção; Eles são capazes de usar o conhecimento sobre as características de uma obra dramática em atividades práticas |
Nível 3 - reprodução do conhecimento |
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Regulatório |
Formule perguntas por conta própria Planejar suas próprias atividades, determinar os meios para sua implementação |
Nível 3 - ação independente dos alunos com base no algoritmo de ações aprendido |
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cognitivo |
Nível 3 - construir raciocínio lógico, incluindo o estabelecimento de relações de causa e efeito |
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Comunicativo |
Nível 3 - construa uma declaração de monólogo, use adequadamente os meios de fala para resolver várias tarefas comunicativas. |
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Pessoal |
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Estágio de aula, tempo de estágio |
Tarefas de palco |
Métodos, técnicas de ensino |
Formas de interação educativa |
Atividade do professor |
Atividades estudantis |
UUD formado e ações substantivas |
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Estágio de alvo motivacional |
Proporcionar experiência emocional e conscientização por parte dos alunos da incompletude do conhecimento existente; Despertar interesse cognitivo no problema; Organizar a formulação independente de problemas e o estabelecimento de metas |
Palavras cruzadas (quadro interativo) de acordo com o programa do laptop. Criando uma situação-problema de dúvida |
Frontal Coletivo |
Incentiva as crianças a lembrar O trabalho de Gogol resolvendo um jogo de palavras cruzadas. Vocabulário: quem é auditor? Como essa palavra se relaciona com a obra do escritor? Relata que o escritor teve sucesso em mais um gênero de literatura e convida você a refletir e justificar a resposta a pergunta: em que gênero, lírico ou dramático, N.V. Gogol teve sucesso? Quando surgiu o interesse de Gogol pelo teatro? Que fatos da biografia do escritor falam sobre seu interesse pelo teatro? Informa o tópico da lição, escreve no quadro “Comédia de N.V. Gogol“ O Inspetor Geral ”e propõe formular o problema da lição. Que problema se coloca em uma obra dramática? |
Adivinhe as palavras cruzadas escreva a palavra "Auditor". Resposta sugerida: o auditor é um funcionário que realiza uma auditoria (verificação). Expressar suas opiniões sobre o assunto oralmente. Formule perguntas para serem respondidas durante a aula. Escreva o tema da lição em um caderno. |
Assunto UUD: reproduzir o conhecimento oralmente. UUD comunicativo: expressar e justificar seu ponto de vista. UUD pessoal: estar ciente da incompletude do conhecimento, mostrar interesse em novos conteúdos. UUD regulamentar: determinar e realizar os objetivos das atividades educacionais. |
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estágio indicativo |
Organizar planejamento independente e seleção de métodos de pesquisa daqueles já conhecidos pelos alunos |
grupo |
Ele sugere pensar sobre quais tarefas precisamos definir para nós mesmos, já que esta é a primeira lição do trabalho. Faça um plano de aula. |
Eles discutem em grupos e nomeiam os métodos de pesquisa que conhecem, determinam a sequência das ações. 1. A história da criação da comédia. 2. A primeira produção da comédia, as respostas dos contemporâneos, as impressões do próprio autor. 3. Características de uma obra dramática. 4. Primeiro conhecimento do texto da obra. |
UUD regulamentar: planejar formas de atingir metas; UUD comunicativo: levar em conta diferentes opiniões e se esforçar para coordenar várias posições em cooperação; UUD Cognitivo: escolher as formas mais eficazes de resolver problemas, dependendo de condições específicas UUD pessoal: a capacidade de conduzir um diálogo baseado em relações de igualdade e respeito e aceitação mútuos |
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Etapa de pesquisa e pesquisa |
Oorganização processo independentecompreensão alunos de novo material (conhecimento faltante). |
Método de ensino reprodutivo. Comunicação oral, relatório |
Forma individual. forma coletiva. |
Oferece-se para ouvir as mensagens e fazer anotações em um caderno. 1. A mensagem "A história da comédia" O Inspetor Geral ". 2. A mensagem "A primeira produção da comédia" Inspetor Geral ". 3. Por que é importante conhecer as características de uma obra dramática? (Para entender o trabalho, seu conteúdo e ideia principal, ou seja, conflito) O que ajuda a conhecer o herói da peça, a caracterizá-lo? (Fala do herói, entonação, comentários de outros heróis sobre ele, gestos, expressões faciais, comentários). |
O aluno faz uma reportagem sobre o tema "A história da comédia" O Inspetor Geral ". Os alunos ouvem e fazem anotações em seus cadernos. Responda as perguntas do professor. |
UUD comunicativo: construir uma declaração contextual de monólogo UUD Cognitivo: realizar uma busca ampliada de informações utilizando os recursos das bibliotecas e da Internet; |
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Estágio prático |
Preparação para a percepção do trabalho, despertando o interesse pela leitura da comédia "O Inspetor do Governo" Oorganização açao ancoragem conhecimento sobre as características de uma obra dramática no processo de resolução de problemas práticos específicos |
formulário de grupo |
Tarefas por grupos: 1. Leia a página "Personagens". Quantos personagens estão na peça? Que posição social ocupam? O que diz? Sobre o que são os nomes dos personagens? 2. Personagens e figurinos. Você já encontrou em alguma peça uma descrição semelhante do autor de seus personagens? Por que você acha que o autor precisava disso? 3. Leia as primeiras linhas do primeiro fenômeno. Qual é o papel desempenhado pela primeira frase da comédia? Que papel a passagem desempenha na estrutura composicional da obra? (amarrar). Crie uma mise-en-scene imaginária. Pense em como você posicionaria os personagens em um determinado momento da ação, imagine sua posição, expressões faciais, gestos, movimentos. |
UUD comunicativo: usar adequadamente os meios de fala para resolver várias tarefas comunicativas; própria fala oral; construir uma declaração contextual de monólogo; UUD Cognitivo: dominar os fundamentos da aprendizagem da leitura. |
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Estágio reflexivo-avaliativo |
UMAanálise próprios de escola açao identificar sucessos e deficiências no trabalho, definição do programa subseqüente corretivo ações (para eliminar deficiências) e cognitivo ações (para "construir" conhecimento). |
Individual ou grupo |
Então, vamos tirar conclusões da lição. Lembrei-me… Eu descobri…. não consegui… Eu terei… |
UUD comunicativo: realizar a reflexão comunicativa como consciência dos fundamentos de suas próprias ações e das ações de um parceiro UUD regulamentar: definir de forma independente novas metas e objetivos de aprendizado |
Tópico da lição. N. V. Gogol. "O Inspetor do Governo" é uma comédia social "com raiva e sal". A história da comédia e sua primeira produção.
O objetivo da lição: estudar a comédia de Gogol "o auditor" e responder à pergunta: comédia social "com raiva e sal" - o que é isso? De que tipo de "raiva e sal" estamos falando na comédia?
Lições objetivas:
Educacional: conhecer o conteúdo da comédia, seus personagens principais.
Desenvolver: ser capaz de ler expressivamente fragmentos de uma obra, transformar-se em heróis, caracterizar heróis, ver as deficiências de cada funcionário, dialogar, construir raciocínios, trabalhar em grupo.
Educadores: eduquem o desejo de combater tudo o que é “ruim na Rússia”.
Tipo de aula: aprimoramento de conhecimentos, habilidades, habilidades.
Durante as aulas.
Momento org.
Quero começar nossa aula com uma epígrafe escrita no quadro:
"Resolvi reunir em um
um monte de tudo de ruim na Rússia, o que eu era então
sabia... e uma vez ri
todos... Através do riso... o leitor ouviu
tristeza...".
(N.V. Gogol)
De que trabalho eram essas palavras?
(N.V. Gogol disse estas palavras sobre a comédia "O Inspetor Geral".)
Direito. Encontre as palavras-chave na epígrafe.
(ruim na Rússia, risos)
Escolha sinônimos para a palavra "ruim".
Ruim - ruim, feio, feio, ruim, feio, desagradável, inútil.
N.V. Gogol chamou sua comédia - uma comédia "com raiva e sal".
Por quê? (mostrar os vícios da sociedade)
Formular um problema?
(Vamos tentar descobrir o que Gogol "ruim" mostrou na comédia "com raiva e sal", da qual ele ri)
Abra seus cadernos, anote a data e o tema da lição.
Formulação do problema.
É realmente possível aprender algo com os funcionários de Gogol?
Eu quero que você tenha o desejo, depois da lição de hoje, de lutar contra "tudo o que há de ruim na Rússia".
DECLARAÇÃO DA QUESTÃO PROBLEMA.
Gogol sonhava com uma comédia "com malícia e sal". Ele a pegou. De que tipo de “raiva e sal” estamos falando no trabalho, tentaremos responder a essa pergunta durante a lição.
Quem são os funcionários e qual é o seu papel na cidade?
(“Um funcionário é um funcionário público com um posto, posto oficial.”) Registre em cadernos.
Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, juiz
Morangos Artemy Filippovich. Fiduciário de instituições de caridade
Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.
Ivan Kuzmich Shpekin. Postmaster.
Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky. Prefeito.
Bobchinsky e Dobchinsky, proprietários de terras.
Sua atitude com a notícia da chegada do auditor.
Como as autoridades tentam esconder as deficiências de seu trabalho.
Conhecimento com Khlestakov.
Finalmente, chegou a hora de conhecer Khlestakov, Osip nos falará sobre ele. (Timofeev Ivan)
Diga-me, Khlestakov, o que ele está fazendo nesta cidade?
(está em trânsito, mora em uma taberna, não tem dinheiro)
Encenação. Reunião do prefeito com Khlestakov. (Davletov Almaz, Khusainov Iskander)
Como ocorreu a reunião do prefeito com Khlestakov?
Conversação.
Por que essa situação é engraçada? (não há entendimento entre os personagens, eles têm medo um do outro)
Do que Khlestakov tem medo? (que ele será levado para a cadeia)
Do que o prefeito tem medo? (pensa que foi denunciado, assustado com o comportamento de Khlestakov)
Que sentimento os move? (medo)
Compilando um cluster:
Medo: 1) torna cego
2) faz surdo
3) priva a mente
Resumindo. Solução de problemas.
O que Gogol queria ao criar uma comédia "com malícia e sal"? (mostrar os vícios da sociedade, sacudir os corações humanos com risos)
Liste esses vícios.
(irresponsabilidade, ganância, fraude, suborno)
Que vícios da sociedade moderna você pode citar?
(ganância, toxicodependência, irresponsabilidade, alcoolismo…)
A comédia de Gogol é relevante hoje?
A comédia de Gogol é relevante hoje? Por quê?
Que lição podemos aprender para nós mesmos?
(leva a responsabilidade a sério)
Quais são suas responsabilidades atuais? (fazer lição de casa, dominar o conhecimento...)
Tarefa de casa: caracterizar Khlestakov.
Sinopse de uma lição de literatura sobre o tema “O Inspetor Geral” N.V. Gogol como uma comédia social "com raiva e sal".
Para alunos do 8º ano
MBOU "Escola Muskatnovskaya"
Preparado por: Murugova Alina Vladimirovna
Professor de língua e literatura russa
O enredo da comédia "The Inspector General", bem como o enredo do poema imortal "Dead Souls", foi apresentado a Gogol por AS Pushkin. Gogol há muito sonhava em escrever uma comédia sobre a Rússia, ridicularizando as deficiências do sistema burocrático, tão conhecidas de todos os russos. O trabalho sobre a comédia fascinou e capturou tanto o escritor que, em uma carta a Pogodin, ele escreveu: "Sou obcecado por comédia". Em O Inspetor Geral, Gogol combina habilmente "verdade" e "malícia", isto é, realismo e crítica ousada e impiedosa da realidade. Com a ajuda do riso, da sátira impiedosa, Gogol denuncia vícios da realidade russa como servilismo, corrupção, arbitrariedade das autoridades, ignorância e má educação.
Em Theatrical Journey, Gogol escreveu que, no drama moderno, a ação não é movida pelo amor, mas pelo capital monetário e pela "energia elétrica". "Classificação de Eletricidade" e deu origem àquela situação tragicômica de medo geral de um falso auditor.
A comédia “O Inspetor-Geral” apresenta toda uma “corporação de vários ladrões e assaltantes de serviço” que existe alegremente na cidade do condado de N.
Ao descrever o mundo dos subornados e fraudadores, Gogol utilizou uma série de técnicas artísticas que realçam as características dos personagens.
Tendo aberto a primeira página da comédia e descobrindo que, por exemplo, o sobrenome de um oficial de justiça privado é Ukhovertov e o médico distrital é Gibner, obtemos, em geral, já uma imagem bastante completa desses personagens e do autor atitude para com eles. Além disso, Gogol deu características críticas de cada um dos personagens principais. Essas características ajudam a entender melhor a essência de cada personagem. Prefeito: "Apesar de um suborno, ele se comporta muito respeitável", Anna Andreevna: "Meio criado em romances e álbuns, metade em tarefas em sua despensa e quarto de solteiro", Khlestakov: "Sem um rei em sua cabeça. Ele fala e age sem qualquer consideração”, Osip: “Servo, como os servos de alguns anos mais velhos costumam ser”, Lyapkin-Tyapkin: “Uma pessoa que leu cinco ou seis livros e, portanto, é um pouco pensante”. Postmaster: "Um homem simplório ao ponto de ingenuidade."
Características brilhantes do retrato também são dadas nas cartas de Khlestakov a seu amigo em São Petersburgo. Assim, falando de Morango, Khlestakov chama o administrador de instituições de caridade "um porco perfeito em um quipá".
O principal recurso literário usado por N.V. Gogol na representação cômica de um funcionário é a hipérbole. Como exemplo da aplicação dessa técnica, o autor pode citar também Christian Ivanovich Gibner, que nem consegue se comunicar com seus pacientes por completo desconhecimento da língua russa, e Ammos Fedorovich com o chefe dos correios, que decidiu que a chegada do auditor prenuncia a guerra vindoura. A princípio, o enredo da comédia em si é hiperbólico, mas à medida que a ação do enredo se desenvolve, começando com a cena da história de Khlestakov sobre sua vida em São Petersburgo, a hipérbole é substituída pelo grotesco. Cegos pelo medo de seu futuro, funcionários e agarrando Khlestakov como uma palha, os comerciantes da cidade e os habitantes da cidade não são capazes de apreciar todo o absurdo do que está acontecendo, e os absurdos se acumulam um sobre o outro: aqui está o suboficial que "se chicoteou", e Bobchinsky, pedindo para chamar a atenção de Sua Majestade Imperial que "Pyotr Ivanovich Bobchinsky vive em tal e tal cidade", etc.
O clímax e o desfecho imediatamente a seguir vêm abruptamente, mas
A habilidade de Gogol teve um grande efeito e em sua criação e vida vívida os personagens são apresentados por Gogol nas imagens da esposa e filha do prefeito. Diante de nós estão as típicas fashionistas provincianas, coquetes, coquetes. Eles são desprovidos de quaisquer aspirações sociais, ...
O Inspetor Geral é uma famosa comédia de N.V. Gogol. Seus eventos acontecem em uma pequena cidade do condado. O significado ideológico da comédia, indicado na epígrafe, é mais claramente revelado nas imagens dos funcionários. Eles são descritos como viciosos, em geral eles representam um social ...
Em "Dead Souls" o tema da servidão está entrelaçado com o tema da burocracia, arbitrariedade burocrática e ilegalidade. Os guardiões da ordem estão em muitos aspectos relacionados aos proprietários. Gogol chama a atenção dos leitores para isso já no primeiro capítulo de "Dead Souls"....
Em 1839, em um artigo sobre "Ai de Wit", condenando a comédia de Griboyedov "do ponto de vista artístico" (que, como escreveu em uma carta a V.P. cumprimentou o Inspetor. Seu...
O poema de Gogol com o misterioso título "Dead Souls" fala sobre o golpe fantástico de Chichikov - a compra de almas de auditoria. É difícil para um leitor moderno, a 160 anos desses eventos, imaginar o que é uma alma revisionista. De acordo com a atual...
Lição número 27.
Data: 5.12
Tópico da lição. N. V. Gogol. "O Inspetor do Governo" é uma comédia social "com raiva e sal". A história da comédia e sua primeira produção.
O objetivo da aula: estude a comédia de Gogol "O Inspetor do Governo" e responda à pergunta: o que é uma comédia social "com raiva e sal"? De que tipo de "raiva e sal" estamos falando na comédia?
Lições objetivas:
Educacional: conhecer o conteúdo da comédia, seus personagens principais.
Desenvolver: ser capaz de ler expressivamente fragmentos de uma obra, transformar-se em heróis, caracterizar heróis, ver as deficiências de cada funcionário, dialogar, construir raciocínios, trabalhar em grupo.
Educadores: eduquem o desejo de combater tudo o que é “ruim na Rússia”.
Tipo de lição : melhoria de conhecimentos, habilidades, habilidades.
Métodos, técnicas, formulários usados : conversação, dramatização, role-playing game.
Durante as aulas.
Momento org.
Olá pessoal, sentem-se.
Quero começar nossa aula com uma epígrafe escrita no quadro:
"Resolvi reunir em um
Um monte de tudo de ruim na Rússia, o que eu era então
Sabia... e ao mesmo tempo ria
Todos... Através do riso... o leitor ouviu
Tristeza...".
(N.V. Gogol)
De que trabalho eram essas palavras?
(N.V. Gogol disse estas palavras sobre a comédia "O Inspetor Geral".)
- Direito. Encontre as palavras-chave na epígrafe.
(ruim na Rússia, risos)
- Escolha sinônimos para a palavra " ruim".
ruim - mau, feio, feio, mau, feio, desagradável, inútil.
- N.V. Gogol chamou sua comédia - uma comédia "com raiva e sal".
- Por que? (mostrar os vícios da sociedade)
-
Abra seus cadernos, anote a data e o tema da lição.
( O professor escreve o tópico da lição no quadro-negro
Formulação do problema.
- É realmente possível aprender algo com os funcionários de Gogol?
Eu quero que você tenha o desejo, depois da lição de hoje, de lutar contra "tudo o que há de ruim na Rússia".
Verificando a lição de casa
- Vamos ouvir uma mensagem sobre a concepção e produção de uma comédia "com malícia e sal" . ( Camila)
DECLARAÇÃO DA QUESTÃO PROBLEMA.
Gogol sonhava com uma comédia "com malícia e sal". Ele a pegou. De que tipo de “raiva e sal” estamos falando no trabalho, tentaremos responder a essa pergunta durante a lição.
Resolvendo uma situação-problema.
A turma é dividida em grupos.
À frente de cada instituição estão os funcionários.
- Quem são os funcionários e qual é o seu papel na cidade ?
(“Um funcionário é um funcionário público que tem um posto, posto oficial.”)
escrevendo em cadernos.
Juiz
Artemy Filippovich morango. Fiduciário de instituições de caridade
Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.
Ivan Kuzmich Shpekin. Postmaster.
Anton Antonovich Skvoznik- Dmukhanovsky. Prefeito.
Bobchinsky e Dobchinsky, proprietários de terras.
Nas mesas estão folhas de autoavaliação, cartões de tarefas.
Cada grupo deve responder às questões :
Sua atitude com a notícia da chegada do auditor.
Quais são os seus “pecados”. Qual é o estado de seus negócios.
Como as autoridades tentam esconder as deficiências de seu trabalho.
O professor como auditor.
Caros juízes, chefiados por Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin, qual é o estado de seus negócios no momento da aparição do auditor? (o aluno responde)
- Artemy Filippovich Strawberry, qual é o seu estado de coisas ?
Qual é o estado das escolas?
- Ivan Kuzmich, como estão as coisas nos correios?
- Anton Antonovich, como você lida com suas funções e que conselhos você dá aos funcionários?
Conclusão:
- Qual é o significado do conselho do prefeito e as intenções de cada funcionário ? (Os oficiais não querem corrigir os erros, mas vão escondê-los, apagá-los)
4. Conhecimento de Khlestakov.
- Agora sabemos como estão as coisas na cidade N .
- Finalmente, é hora de conhecer Khlestakov, Osip nos falará sobre ele . ( Timofeev Ivan)
Diga-me, Khlestakov, o que ele está fazendo nesta cidade?
(está em trânsito, mora em uma taberna, não tem dinheiro)
5. Encenação. Reunião do prefeito com Khlestakov. ( Davletov Almaz, Khusainov Iskander)
Como ocorreu a reunião do prefeito com Khlestakov?
Conversação.
- Quão engraçada é esta situação? ? (não há entendimento entre os personagens, eles têm medo um do outro)
- Do que Khlestakov tem medo? ? (que ele será levado para a cadeia)
- Do que o prefeito tem medo? ? (pensa que foi denunciado, assustado com o comportamento de Khlestakov)
- Que sentimento os move ? (medo)
Compilando um cluster:
Medo : 1) torna cego
2) faz surdo
3) priva a mente
6. Situação do jogo. Resposta da questão.
O professor no papel de Khlestakov.
- Bobchinsky e Dobchinsky, por que vocês decidiram que eu era auditor ? ( Eles conversam, interrompendo um ao outro)
Porque você é um jovem de aparência não ruim, vestido com um vestido particular, você argumenta, você parou em nossa cidade no caminho de São Petersburgo para a província de Saratov, de acordo com o estalajadeiro, você se comportou de maneira estranha - eles levaram tudo para a conta, você não pagou um centavo. Percebemos que você é uma pessoa observadora. Quando comemos salmão, você apenas olhou em nossos pratos.
- Anton Antonovich, você tinha certeza de que um jovem poderia ser facilmente enganado. Então, por que você acredita que eu sou o auditor?
Fiquei assustado com seu comportamento quando você disse que serve em São Petersburgo, que iria reclamar diretamente com o ministro.
Resumindo. Solução de problemas.
- O que Gogol queria alcançar criando uma comédia "com raiva e sal "? (mostrar os vícios da sociedade, sacudir os corações humanos com risos)
- Liste esses vícios.
(irresponsabilidade, ganância, fraude, suborno)
- Que vícios da sociedade moderna você pode citar?
(ganância, toxicodependência, irresponsabilidade, alcoolismo…)
- A comédia de Gogol é relevante hoje?
Reflexão.
Raciocínio-ensaio. (2-3 alunos lêem seu raciocínio)
- A comédia de Gogol é relevante hoje? Por quê?
Que lição podemos aprender para nós mesmos ?
(leva a responsabilidade a sério)
- Quais são suas responsabilidades atuais? ? (fazer lição de casa, dominar o conhecimento...)
Casa .: pp. 296-312, caracterizam Khlestakov.
Estimativas. Os alunos preenchem e enviam fichas de avaliação.
prefeito(recuperando-se um pouco e esticando os braços ao lado do corpo) . Eu desejo você bem!
Khlestakov(curvas) . Meus cumprimentos…
prefeito. Desculpe.
Khlestakov. Nenhuma coisa…
prefeito. É meu dever, como prefeito da cidade aqui, cuidar para que não haja assédio aos que passam e a todas as pessoas nobres...
Khlestakov(No começo ele gagueja um pouco, mas no final do discurso ele fala alto) . Sim, o que fazer? Não é minha culpa... Eu vou chorar mesmo... Eles vão me mandar da aldeia.
Bobchinskyespiando pela porta.
Ele é mais culpado: ele me dá carne tão dura quanto um tronco; e a sopa - o diabo sabe o que espirrou ali, tive que jogar pela janela. Ele me deixa com fome o dia todo...
prefeito(tímido) . Desculpe, eu realmente não tenho culpa. Sempre tenho uma boa carne no mercado. Os comerciantes de Kholmogory os trazem, pessoas sóbrias e bom comportamento. Não sei de onde ele tirou isso. E se algo estiver errado, então... Deixe-me sugerir que você se mude comigo para outro apartamento.
Khlestakov. Não, eu não quero! Eu sei o que significa para outro apartamento: isto é, para a prisão. Que direito você tem? Como você se atreve?... Sim, aqui estou... Eu sirvo em São Petersburgo.(Se anime.) Eu, eu, eu...
prefeito(para o lado) . Oh meu Deus, você está tão bravo! Eu descobri tudo, os malditos mercadores me contaram tudo!
Khlestakov(corajoso) . Sim, aqui está você mesmo com toda a sua equipe - eu não vou! Vou direto ao ministro!(Bata o punho na mesa.) O que você faz? O que você faz?
prefeito(esticando e tremendo todo) . Tenha piedade, não perca! Esposa, filhos pequenos... não fazem uma pessoa infeliz.
Khlestakov. Não, eu não quero! Aqui está outro? o que me importa? Porque você tem mulher e filhos, eu tenho que ir para a prisão, tudo bem!
prefeito(tremendo) . Inexperiência, caramba, inexperiência. Insuficiência do Estado... Por favor, julgue por si mesmo: o salário do Estado não é suficiente nem para chá e açúcar. Se houvesse algum suborno, então apenas um pouco: algo na mesa e alguns vestidos. Quanto à viúva do suboficial, engajada na classe mercantil, a quem eu teria açoitado, isso é calúnia, por Deus, calúnia. Isso foi inventado por meus vilões; Essas são pessoas que estão prontas para invadir minha vida.
Khlestakov. Que? Eu não me importo com eles.(Pensando.) Não sei, porém, por que você está falando de vilões ou da viúva de algum suboficial... A esposa de um suboficial é completamente diferente, mas você não ousa me açoitar, você está longe disso ... Aqui está! Olha o que você é!.. Vou pagar, vou pagar em dinheiro, mas agora não tenho. Estou sentado aqui porque não tenho um centavo.
prefeito(para o lado) . Ah, coisa sutil! Ek onde jogou! que neblina! descubra quem quer! Você não sabe de que lado tomar. O que será, será, tente ao acaso.(Em voz alta.) Se você definitivamente precisa de dinheiro ou qualquer outra coisa, então estou pronto para servir meu minuto. Meu dever é ajudar os transeuntes.
Khlestakov. Dê, empreste-me! Vou pagar o estalajadeiro agora mesmo. Eu gostaria apenas de duzentos rublos, ou pelo menos ainda menos.
prefeito(segurando papéis) . Exatamente duzentos rublos, embora não se preocupe em contar.
Khlestakov(pegar dinheiro) . Muito obrigado. Vou enviá-los imediatamente da aldeia... Vejo que você é uma pessoa nobre. Agora é diferente.
prefeito(para o lado) . Bem, graças a Deus! pegou o dinheiro. As coisas parecem estar indo bem agora.
Osip
O segundo mês passou, como já de São Petersburgo! Lucrou dinheiro caro, meu caro, agora ele senta e torce o rabo e não se empolga. Você vê, você precisa se mostrar em todas as cidades!(Provocando-o.) "Ei, Osip, vá ver o quarto, o melhor, e peça o melhor jantar: não posso jantar mal, preciso de um jantar melhor." A bondade seria realmente algo que valeria a pena, caso contrário, afinal, um elistratishka simples! Ele encontra um transeunte e depois joga cartas - então você terminou seu jogo! E é tudo culpa dele. O que você vai fazer com isso? Batiushka enviará algum dinheiro para guardar - e para onde ir! E porque? - porque ele não está envolvido em negócios: em vez de assumir o cargo, ele vai dar uma volta pela prefeitura, ele joga cartas. Se você servir, então sirva..
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Quadra
Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin .
estabelecimentos de caridade
Artemy Filippovich morango , administrador de instituições de caridade
Escolas
Luka Lukich Khlopov. Superintendente de escolas.
correspondência
Ivan Kuzmich Shpekin, carteiro.
prefeito
Anton Antonovich Skvoznik- Dmukhanovsky.
proprietários de terras
Bobchinsky e Dobchinsky.
Quais são os seus “pecados”? Qual é o estado de seus negócios?
Como você tenta esconder as falhas em seu trabalho?
Formular um problema?
(Vamos tentar descobrir o que Gogol "ruim" mostrou na comédia "com raiva e sal", da qual ele ri)
Formular um problema?
(Vamos tentar descobrir o que Gogol "ruim" mostrou na comédia "com raiva e sal", da qual ele ri)
Gogol sonhava com uma comédia "com malícia e sal". O enredo da comédia "O Inspetor do Governo" foi sugerido a Gogol por Pushkin. O desfalque e o suborno do Tesouro eram comuns na Rússia naquela época. Com indignação e sarcasmo, o escritor revelou toda a podridão e abominação das pessoas que encarnam o poder na cidade. Arbitragem selvagem, suborno, peculato, ignorância - esses são os costumes da cidade desconhecida, para a qual Khlestakov acidentalmente traz.
Em 19 de abril de 1836, a primeira apresentação de The Government Inspector ocorreu em São Petersburgo. O salão estava cheio. No salão estava o rei com seu herdeiro. A princípio, houve risos no salão. Após o primeiro ato, a perplexidade estava em todos os rostos. Ao final da apresentação, a perplexidade se transformou em raiva. Nicholas 1, deixando a caixa, disse:
Bem, uma peça! Todo mundo entendeu, mas eu - acima de tudo!
Os críticos escreveram que a comédia de Gogol é uma farsa que nada tem a ver com a realidade.
25 de maio de 1836 "Inspector" foi encenado em Moscou. O crítico Belinsky deu as boas-vindas a este trabalho.
Em 1842, surgiu a famosa exclamação do prefeito: “Do que você está rindo? Você está rindo de si mesmo.", a cena silenciosa foi alterada.
