Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Pergunta 1. O que a biologia estuda?

A biologia estuda a estrutura e a atividade dos organismos vivos que vivem na Terra, sua diversidade e desenvolvimento.

Pergunta 2. O que é chamado de biosfera?

A biosfera é uma concha especial da Terra, a área de distribuição da vida.

Pergunta 3. Qual é a importância da biologia?

A biologia é a base da nossa vida. A biologia está intimamente ligada a muitos aspectos da atividade prática humana - agricultura, várias indústrias e medicina, bem como a conservação da natureza.

Pergunta 4. Por que é necessário estudar biologia?

Porque, não importa o que uma pessoa faça, o conhecimento de biologia é necessário em quase todos os lugares. Por exemplo, a agricultura agora depende fortemente de biólogos de criação para melhorar as existentes e criar novas variedades de culturas e raças de animais domésticos. A indústria microbiológica foi criada e está se desenvolvendo com sucesso. O conhecimento das leis da biologia ajuda a tratar e prevenir doenças humanas. Com a ajuda de biotecnologias modernas, as empresas produzem medicamentos, vitaminas, aditivos alimentares altamente eficazes para animais de fazenda, produtos fitossanitários microbiológicos contra pragas e doenças, fertilizantes bacterianos, bem como preparações para as necessidades das indústrias alimentícia, têxtil, química e outras e para fins científicos. E também o conhecimento da biologia ajuda a resolver o problema de preservar e melhorar as condições de vida em nosso planeta.

Pergunta 5. O que a ecologia estuda?

A ecologia estuda as relações dos organismos entre si e com seu ambiente.

Acho

Por que se acredita que o papel da biologia na vida humana no século XXI. vai aumentar?

Como a ciência não fica parada, as pessoas, com a ajuda da biologia, encontrarão cada vez mais novas formas de facilitar suas vidas. Novos medicamentos mais eficazes, variedades de plantas mais resistentes, o desenvolvimento da microbiologia ajudará a revelar muitos mistérios não resolvidos. A descoberta de novas espécies de plantas e animais nos ajudará a entender melhor a história e a singularidade do nosso mundo.

Tarefas

Descubra com seus pais e conhecidos a opinião deles sobre a importância da biologia na vida de uma pessoa moderna. Prepare uma apresentação na qual você dê exemplos específicos do uso do conhecimento biológico na vida cotidiana.

Biologia é a ciência da vida. Uma pessoa moderna deve estar ciente do mundo ao seu redor e entender o que está acontecendo ao seu redor. É o conhecimento das leis biológicas que dá a compreensão de que tudo na natureza está interligado, sendo necessário manter o equilíbrio dos vários tipos de criaturas. A biologia ajuda as pessoas a resolver vários problemas: proteção ambiental, conhecimento sobre organismos vivos, produção de produtos fitofarmacêuticos contra pragas e doenças, criação de novas variedades de plantas cultivadas, criação de novas raças de animais domésticos, cultivo de alimentos, produção de medicamentos, vitaminas, vacinas, soros e muito mais.

A biologia tornou-se a base teórica da medicina, dando-lhe a oportunidade de compreender as especificidades do corpo humano. Isso o ajudará a entender melhor como você precisa organizar sua vida em termos de nutrição, estresse físico e mental.

Podemos dar os seguintes exemplos do uso do conhecimento biológico no cotidiano de uma pessoa: você precisa lavar as mãos antes de comer; conhecendo um pouco a estrutura do nosso corpo, podemos encontrar e verificar nosso pulso; você não pode ficar sentado no computador por muito tempo e assistir TV de perto, porque os olhos ficam cansados ​​e a visão pode se deteriorar; lave frutas e legumes antes de comê-los (sabemos sobre germes), etc.

A biologia é a ciência dos vivos, a estrutura da matéria viva e os processos com sua participação, as formas e o desenvolvimento dos seres vivos, a distribuição dos organismos vivos e suas comunidades naturais, a relação da natureza viva e inanimada.

Em 1949, foi proposta uma classificação das ciências biológicas: 3 direções foram distinguidas nela.

Biologia:

ciências biológicas gerais

ciências privadas

ciências complexas

biologia molecular

botânica

Ciência do Solo

genética

zoologia

hidrobiologia, etc

anatomia e morfologia

micologia

bioquímica

microbiologia

ecologia, etc

virologia

antropologia

Até hoje, o principal problema da biologia teórica é a criação de uma teoria unificada dos vivos.

A vida é uma forma de existência de sistemas abertos, autorregulados e autorreprodutores construídos a partir de polímeros - proteínas e ácidos nucleicos (segundo M.V. Volkenstein).

Aloque sinais (propriedades) da matéria viva que a distinguem da não viva:

• 1. A unidade da composição química. A composição dos organismos vivos inclui os mesmos elementos químicos dos objetos de natureza inanimada. No entanto, a proporção de vários elementos em vivos e não vivos não é a mesma. Nos organismos vivos, 99% da composição química recai sobre quatro elementos - carbono, oxigênio, nitrogênio e hidrogênio.
• 2. Estrutura celular. Todos os organismos vivos, exceto os vírus, são constituídos por células.
• 3. Metabolismo. Todos os organismos vivos são capazes de trocar substâncias com o meio ambiente, absorvendo dele substâncias necessárias à nutrição e liberando produtos residuais.
• 4. Dependência energética. Corpos vivos são sistemas que estão “abertos” ao influxo de energia, ou seja, sistemas que não estão em repouso, estáveis ​​apenas se energia e matéria (na forma de nutrientes) forem continuamente acessadas de fora.
• 5. A auto-reprodução (reprodução) é a propriedade dos organismos vivos de reproduzir sua própria espécie.
• 6. A hereditariedade reside na capacidade dos organismos de transmitir suas características, propriedades e características de desenvolvimento de geração em geração. É devido à estabilidade, isto é, constância, da estrutura das moléculas de DNA.
• 7. Variabilidade. Esta propriedade é, por assim dizer, o oposto da hereditariedade, mas ao mesmo tempo está intimamente ligada a ela. A variabilidade é a capacidade dos organismos de adquirir novas características e propriedades, que se baseia em mudanças nas matrizes biológicas.
• 8. Crescimento e desenvolvimento. A capacidade de se desenvolver é uma propriedade universal da matéria. O desenvolvimento é entendido como uma mudança regular direcionada irreversível em objetos de natureza animada e inanimada. Como resultado do desenvolvimento, surge um novo estado qualitativo do objeto, sua composição ou estrutura muda. O desenvolvimento da forma viva da existência da matéria é representado pelo desenvolvimento individual, ou ontogênese, e pelo desenvolvimento histórico, ou filogênese.
• 9. Irritabilidade. Qualquer organismo está inextricavelmente ligado ao meio ambiente: dele extrai nutrientes, é exposto a fatores ambientais adversos, interage com outros organismos, etc. No processo de evolução, os organismos vivos desenvolveram e consolidaram a capacidade de responder seletivamente às influências externas.
• 10. A autorregulação (autorregulação) é a capacidade dos organismos vivos que vivem em condições ambientais em constante mudança de manter a constância de sua composição química e a intensidade do curso dos processos fisiológicos. Ao mesmo tempo, a falta de ingestão de algum nutriente mobiliza os recursos internos do organismo, e o excesso provoca o armazenamento dessas substâncias.
• 10. Ritmo - esta propriedade é inerente à natureza viva e inanimada. É devido a várias razões cósmicas e planetárias: a rotação da Terra em torno do Sol, a mudança das estações, as fases da Lua, etc. Para a natureza inanimada, por exemplo, mudanças na iluminação e temperatura durante o ano e o dia, marés nos mares e oceanos, movimento das massas de ar - ventos, etc. Os organismos vivos também estão sujeitos a sensores de tempo externos, mas sua reação é muito mais complicada do que as mudanças ambientais.

Atualmente, distinguem-se 8 níveis de organização da matéria viva.

Tarefa 1. Insira os componentes estruturais de cada nível de organização da vida e indique os processos característicos deles.

Sobre a questão da origem da vida, bem como sobre a questão da essência da vida, não há consenso. Existem várias hipóteses para a origem da vida na Terra.

ANÁLISE DO USO EM BIOLOGIA 2015

Cada versão do papel de exame incluiu 40 tarefas e consistiu em duas partes, diferindo em forma e nível de complexidade.

A parte 2 consistiu em 7 tarefas com uma resposta detalhada.

De acordo com o nível de dificuldade, as tarefas foram distribuídas da seguinte forma.

a) 18 tarefas do nível básico com resposta curta na forma de um dígito correspondente ao número da resposta correta;

b) 7 tarefas de nível avançado com resposta curta na forma de um dígito correspondente ao número da resposta correta;

c) 8 tarefas de nível avançado com resposta curta em forma de sequência de números;

d) 7 tarefas de alto nível com uma resposta detalhada.

O material educacional de todas as seções do curso de biologia no exame é dividido em sete blocos de conteúdo:

1. Biologia - a ciência da vida selvagem;

2. A célula como sistema biológico;

3. Organismo como sistema biológico;

4. Sistema e diversidade do mundo orgânico;

5. O homem e sua saúde;

6. A evolução da natureza viva;

7. Ecossistemas e seus padrões inerentes.

O primeiro bloco “Biologia como ciência. Métodos de conhecimento científico» contém material: sobre as conquistas da biologia; métodos de pesquisa; o papel dos cientistas no conhecimento do mundo circundante; sobre características comuns de sistemas biológicos; sobre os principais níveis de organização da natureza viva; sobre o papel das teorias, idéias e hipóteses biológicas na formação da moderna imagem da ciência natural do mundo.

O segundo bloco "Célula como sistema biológico" contém tarefas que testam: conhecimento sobre a estrutura e funções da célula, sua organização química, gene e código genético, metabolismo, diversidade celular, sua divisão; a capacidade de estabelecer a relação entre a estrutura e as funções das organelas celulares, reconhecer e comparar células de diferentes organismos, os processos que ocorrem nelas.

O terceiro bloco "O corpo como sistema biológico" controles: dominar o conhecimento sobre vírus, sobre o nível organísmico de organização da vida e seus padrões inerentes, sobre os efeitos nocivos de mutagênicos, álcool, drogas, nicotina no aparelho genético da célula, proteger o meio ambiente da poluição por mutagênicos, doenças hereditárias humanas , suas causas e prevenção, seleção de organismos e biotecnologia; dominar a capacidade de comparar objetos biológicos, processos, fenômenos, aplicar conhecimentos de terminologia e símbolos biológicos na resolução de problemas em genética.

NO o quarto bloco "Sistema e diversidade do mundo orgânico" verificado: conhecimento sobre a diversidade, estrutura, vida e reprodução de organismos de vários reinos da fauna; a capacidade de comparar organismos, caracterizar e determinar a sua pertença a um determinado táxon sistemático, estabelecer relações causais entre a estrutura e função de órgãos e sistemas de órgãos de organismos de diferentes reinos, a relação de organismos e habitats.

O quinto bloco "O corpo humano e sua saúde" revela o nível: dominar o sistema de conhecimento sobre a estrutura e a vida do corpo humano, que fundamenta a formação de normas e regras higiênicas de um estilo de vida saudável, prevenção de lesões e doenças; dominar as habilidades para fundamentar a relação de órgãos e sistemas de órgãos humanos, características devido à postura ereta e atividade laboral; tirar uma conclusão sobre o papel da regulação neurohumoral dos processos vitais e sobre as características da maior atividade nervosa de uma pessoa.

NO o sexto bloco "Evolução da vida selvagem" incluíam tarefas destinadas a controlar: conhecimento sobre a espécie e sua estrutura, forças motrizes, direções e resultados da evolução do mundo orgânico, etapas da antropogênese, natureza biossocial do homem; a capacidade de caracterizar os critérios das espécies, as causas e fases da evolução, explicar as principais aromorfoses na evolução do mundo vegetal e animal, estabelecer as causas da diversidade das espécies e a adaptabilidade dos organismos ao meio ambiente.

O sétimo bloco "Ecossistemas e seus padrões inerentes" compor tarefas destinadas a testar: conhecimento sobre padrões ambientais, cadeias alimentares, circulação de substâncias na biosfera; a capacidade de estabelecer a relação entre os organismos, os seres humanos e o meio ambiente, explicar as razões para a sustentabilidade, a autorregulação, o autodesenvolvimento e a mudança do ecossistema, a necessidade de preservar a diversidade de espécies, proteger o meio ambiente como base para o desenvolvimento sustentável da biosfera .

A pontuação média do teste em 2015 foi de 53,2, que é comparável à pontuação média do teste em 2014 (54,8).

OS DESAFIOS MAIS DIFÍCEIS

Bloco 1. Biologia - a ciência da vida selvagem

A tarefa acabou sendo a mais difícil, onde era necessário indicar em que nível de organização da vida as mutações do genoma se manifestam fenotipicamente (no organismo).

Tópico da lição: Biologia é a ciência da natureza viva.

Principais metas e objetivos: Para dar aos alunos do 5º ano uma compreensão inicial do que é a biologia e o que ela faz.

É dada especial atenção à diversidade da pesquisa biológica e à formação de diferenças entre a natureza viva e a não viva.

Plano de aula:

1. O que a biologia estuda?
2. Subseções de biologia
3. Onde as conquistas da biologia são usadas?
4. Representantes do mundo vivo
5. Como os organismos vivos são diferentes dos não vivos?

Durante as aulas

1. O que a biologia estuda?

A biologia como ciência da natureza viva lida com o estudo de todas as suas manifestações. Seu nome contém duas palavras gregas: bios, que significa vida, e logos, que significa ciência.

Na biologia, todos os organismos vivos, sem exceção, são importantes, do maior ao menor. Os biólogos (assim são chamados os cientistas que se dedicam à biologia) exploram a vida em todas as suas manifestações. O que exatamente eles fazem:

• Estudar a estrutura dos organismos;
• Examinar o processo de reprodução;
• Traçar a origem e as relações entre grupos individuais;
• Eles estudam a relação entre coisas vivas e não vivas.

Tarefa prática:

Como em qualquer outra ciência complexa, existem muitas subseções na biologia. Cada um deles se concentra em diferentes aspectos da natureza:

• Botânica é a ciência das plantas;
• Zoologia é a ciência dos animais;
• Genética - a ciência da hereditariedade e dos genes;
• Fisiologia - a ciência da atividade vital de um organismo integral;
• Citologia - a ciência das células, sua estrutura, funcionamento, reprodução são estudadas;
• Anatomia - a ciência da estrutura interna dos organismos vivos, a localização e interação dos órgãos internos;
• A morfologia é a ciência da forma e estrutura dos organismos;
• Microbiologia - a ciência das substâncias microscópicas (micróbios);

Tarefa prática:

Pense no que as seguintes ciências estão focadas: embriologia (a ciência do desenvolvimento de embriões), biogeografia (a ciência que estuda a distribuição geográfica e localização dos animais no planeta), biônica (a ciência de como aplicar princípios que funcionam em coisas vivas e não vivas em dispositivos técnicos e organismos de sistemas), biologia molecular (a ciência do armazenamento e transmissão de informação genética, ao nível de proteínas e ácidos nucleicos), radiobiologia (dedicada ao estudo do efeito da radiação em objetos biológicos), biologia espacial (estudos as possibilidades de vida dos organismos em condições de vôo espacial e suporte de vida em estações espaciais), fitopatologia (a ciência das doenças das plantas), bioquímica (estudos a composição de células e organismos vivos).

3. Onde são usadas as conquistas da biologia?

A biologia é uma ciência teórica, mas os resultados das pesquisas dos biólogos são muitas vezes de natureza aplicada. Onde as descobertas biológicas podem ser usadas?

• Agricultura - para aumentar o nível de colheita, aumentar a produtividade da pecuária, a invenção de métodos de controle de pragas.
• Medicina - o estudo das propriedades benéficas de objetos de natureza animada e inanimada ajuda a inventar novos medicamentos.
• Proteção ambiental - a biologia mostra em que direções uma pessoa destrói a ordem existente das coisas na natureza e ajuda a encontrar maneiras de lidar com esses fenômenos.

4. Representantes do mundo vivo

No mundo dos vivos hoje, assim como há 4 bilhões de anos, existem:

• Os organismos pré-celulares são vírus. Eles se tornam vivos apenas quando têm a oportunidade de se manifestar nas células dos organismos vivos.
• Procariotos. Eles têm uma célula, a célula não tem um núcleo. Outro nome para bactérias é bactérias.
• Eucariotos. Isso inclui fungos, plantas e animais. Eles têm núcleos bem formados em suas células.

Bactérias, fungos, plantas e animais formam os 4 reinos dos organismos vivos.

Tarefa prática:

Quais vírus você conhece? (um vírus que causa SARS, vários tipos de gripe, etc.).

5. Como os organismos vivos diferem dos não vivos?

Se já falamos sobre objetos de natureza viva, ainda não tocamos nas questões sobre o que são objetos de natureza inanimada. Estes, em primeiro lugar, incluem pedras, gelo, areia e assim por diante. Quais são as propriedades distintivas dos seres vivos?

• Eles respiram.
• Eles estão comendo. Nenhum organismo vivo pode existir sem extrair energia de fora. Mas o que ele vai consumir e processar - carne, leite, cereais ou cenouras - não é tão importante.
• Eles se reproduzem, isto é, eles reproduzem sua própria espécie. Todos Sem isso, a vida no planeta teria secado e terminado há muito tempo. É nesta propriedade que se manifesta a infinidade da vida no planeta Terra.
• Eles reagem às influências ambientais e dependem das condições em que vivem. É por isso que os ursos hibernam no inverno e as lebres mudam de cor.
• Os organismos vivos têm uma estrutura celular. Eles podem consistir em uma célula (há uma classe especial de unicelulares) ou podem consistir em muitos (por exemplo, animais ou humanos). Apenas os vírus não possuem células, portanto podem viver exclusivamente nos organismos de outros animais, plantas ou humanos.
• Os seres vivos são semelhantes em composição química - em sua estrutura existem compostos orgânicos (proteínas, gorduras, carboidratos), além de inorgânicos (o mais comum deles é a água).
• A maioria dos organismos vivos são capazes de locomoção. Todo mundo sabe sobre essa possibilidade de animais, mas e as plantas? A presença de raízes e estar no correio os torna incapazes de manifestar essa propriedade. No entanto, isso não é bem verdade. O girassol, por exemplo, muda de posição dependendo do movimento do sol. Da mesma forma, as folhas de muitas plantas reagem à luz solar.

Por esses sinais, eles podem ser distinguidos, no entanto, em repouso, alguns objetos vivos não apresentam sinais de atividade vital (por exemplo, sementes de plantas, pólen de flores).

Avaliação: Peça aos alunos que respondam às perguntas do teste. De acordo com suas respostas, será possível determinar o quanto eles dominaram o material da lição:

• O que é biologia?
• O que a biologia estuda?
• Quais ramos da biologia você conhece?
• Que reinos de organismos vivos você conhece?
• Quais são as principais diferenças entre um organismo vivo e objetos inanimados.

6. Resumo da lição:

Durante o curso, os alunos aprenderam:

• Com o que é a biologia, quais questões ela estuda, qual é o seu foco principal.
• Quais são os ramos da biologia e o que eles fazem.
• Em quais áreas as conquistas da biologia são usadas.
• Qual é a diferença entre organismos vivos e não vivos.

Trabalho de casa:

Como trabalho de casa, os alunos devem ter a oportunidade de escrever um trabalho criativo “Onde as realizações da biologia são usadas”, uma vez que esta questão foi considerada muito superficialmente na aula.