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Tópico da lição:"Colorologia. Cores quentes e frias.

Forma de aula:"Viagem à Terra das Cores".

Participantes da aula: alunos de 7 a 10 anos.

Alvo: familiarização dos alunos com os fundamentos da reflexão artística da realidade - o meio mais importante de transmitir pensamentos, sentimentos do artista.

Tarefas:

Educacional:

Familiarização dos alunos com o conceito de ciência da cor - como ciência da cor,

Apresente aos alunos as cores quentes e frias.

Em desenvolvimento:

Formar habilidades de desenho da natureza, da memória, representação,

Desenvolver habilidades visuais, imaginação espacial criativa, pensamento,

Educacional:

Cultive o interesse pelas artes plásticas

Expanda sua compreensão do mundo ao seu redor.

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Tópico da lição: "Colorologia. Cores quentes e frias.

Forma de aula: "Viagem à Terra das Cores".

Participantes da aula:alunos de 7 a 10 anos.

Alvo : familiarização dos alunos com os fundamentos da reflexão artística da realidade - o meio mais importante de transmitir pensamentos, sentimentos do artista.

Tarefas:

Educacional:

Familiarização dos alunos com o conceito de ciência da cor - como ciência da cor,

Apresente aos alunos as cores quentes e frias.

Em desenvolvimento:

Formar habilidades de desenho da natureza, da memória, representação,

Desenvolver habilidades visuais, imaginação espacial criativa, pensamento,

Educacional:

Cultive o interesse pelas artes plásticas

Expanda sua compreensão do mundo ao seu redor.

Equipamento de treinamento necessário:

Papel,

tintas aquarela,

Escovas №3,4,5,

Lápis,

Apagador,

Jarro de água,

Paleta,

Blanks - tiras,

Apresentação "Cores quentes e frias".

Etapas da aula:

1. Momento organizacional.

2. Relatando o tópico da lição.

3. Comunicação de novo material.

4. Tarefa prática.

5. Reflexão.

Progresso do curso.

1. Saudação. Elaboração de trabalhos para alunos.

2. Professor:

Diga, diga artista

De que cor é a chuva

De que cor é o vento

Diga-me, de que cor é a noite?

Diga-me que cor

Inverno, primavera e verão?

Faça a camomila branca

Faça o cravo vermelho

Lírio - laranja,

Dente de leão amarelo.

E também veremos:

De que cor é a chuva

De que cor é o vento

De que cor é a noite

Entenda que cor

Planeta enorme!

Depois de ouvir esse poema, pense e diga sobre o que falaremos hoje na aula?(respostas das crianças: sobre cor)

De fato, falaremos sobre o segredo da cor. Que papel a cor desempenha em nossa vida, como ela afeta nosso humor, a percepção do mundo ao nosso redor e como transmitir sentimentos com a ajuda da cor. O tema da nossa lição é “Ciência das cores. Cores quentes e frias. Hoje vamos descobrir quais cores são quentes e quais são frias.

3. Professor:

A história da origem da cor existe desde tempos imemoriais. Lembre-se do velho conto de fadas mexicano, que diz que uma vez o mundo era preto e branco. Somente ao pôr do sol e ao amanhecer os tons de cinza apareciam para que "o preto não se transformasse em branco com muita nitidez". Na ausência de cor, as emoções humanas, sonhos, sonhos também se tornam incolores. Por isso, os deuses decidiram criar cores para tornar o mundo mais alegre para as pessoas. E então eles subiram no topo de uma enorme árvore e espalharam cores generosamente por todos os lados. Todas essas cores eram diferentes umas das outras. As pessoas com gratidão e admiração aceitaram o presente da verdadeira felicidade, sem a qual a vida seria monótona e o mundo chato e desinteressante.

A cor afeta muito os sentimentos, estado, humor das pessoas, por exemplo:

Cor verde - causa paz, bondade, paz, humor agradável;

Cor amarela - quente, alegre, revigorante, atraente;

Cor laranja - alegre, gentil;

Cor vermelha - a cor do fogo, da vida, aquece e ao mesmo tempo assusta, causa ansiedade;

Azul - causa sensação de frio, melancolia, seriedade, tristeza;

Violeta - conecta os sentimentos de azul e vermelho, cheios de vida ao mesmo tempo de saudade;

Branco - simboliza frescor, pureza, juventude;

Preto - a ausência de cor e luz, cruel, hostil.

(Entra Mestre Lápis).

Lápis Mestre:

Oh oh oh! (segurando a cabeça)

Ola pessoal! Que bom que cheguei aqui! Aqui você tem tintas, pincéis, com certeza vai me ajudar! Eu esqueci, caras - de que cor eu sou! Eu simplesmente não consigo me lembrar (circulando), eu vou olhar aqui - vermelho, eu vou olhar aqui -

amarelo ou azul ou verde... Algo que estou completamente confuso...

Professor:

Espere, Mestre Lápis, não fique chateado! Vamos tentar ajudá-lo. Hoje estamos apenas estudando cores - quentes e frias. Por enquanto, sente-se, descanse e ouça com atenção, talvez com a nossa ajuda você descubra!

Pessoal, vamos imaginar o sol de verão. Nos aquece e nos mantém aquecidos.

De que cor desenhamos o sol?(amarelo, slide 1) Então amarelo é quente!

Agora imagine uma fogueira ou fogo. Ele aquece também. E de que cor representamos um fogo ou fogo? (laranja, vermelho, slide 2)então vermelho e laranja também são cores quentes!

Mas se imaginarmos que nos molhamos na chuva, estamos com frio.

De que cor são as gotas de chuva ou as nuvens?(azul, roxo, slide 3)Então azul, roxo são cores frias.

Vamos imaginar um rio, está frio, as plantas crescem nele - algas, elas também estarão frias. E de que cor desenhamos as algas

(verde, slide 4)Então a cor verde será fria.

Assim, as cores quentes (amarelo, vermelho, laranja) estão associadas ao calor e as cores frias (azul, verde, roxo) estão associadas ao frio!

4. Professor:

Agora temos que completar uma tarefa prática e, claro, ajudar o Mestre Lápis. Eu preparei listras brancas para vocês, cada um de vocês terá 3 listras. Vamos dividir em dois grupos, um grupo vai pintar sobre suas listras apenas com cores frias, e outro com apenas cores quentes. Antes de começar a trabalhar, quero lembrar a todos sobre segurança(não leve escovas na boca, não gire enquanto trabalha com escovas, você pode se machucar e ferir seus companheiros, lembre-se de sentar-se corretamente em sua mesa).

Bem, agora você pode abrir as tintas e começar a completar a tarefa, e o Mestre Lápis e eu o ajudaremos.

(durante a tarefa prática, o Lápis Mestre com as crianças faz uma pausa dinâmica)

Pausa dinâmica:

Chuva, chuva, lei da lei.

(mostre as gotas de chuva na palma da sua mão)

Gotas molhadas não se arrependem.

Nós batemos palmas

(bate palmas)

Batemos os pés.

O sol saiu novamente

as crianças vão desenhar.

(bater os pés)

Os alunos continuam a completar a tarefa prática.

Professor:

Bem feito! Todo mundo fez o seu trabalho. Quantas listras você tem, tanto quentes quanto frias. Mestre Lápis, vamos juntos somar os resultados e escolher as listras mais coloridas de cada uma e juntá-las no quadro!

Pessoal, olha o que temos?(lápis) E que cor é?(multicolorido) Vamos ver se nosso convidado se parece com esse lápis?

Lápis Mestre:

Exatamente! Sou eu! Lembrei-me - sou colorido! Obrigado pessoal, eu não teria descoberto sem vocês. Bem, aqui você se diverte! Mas é hora de me despedir! Há uma caixa de lápis esperando por mim! Adeus!

5. Professor:

- Então, pessoal, vamos consolidar o conhecimento sobre cores quentes e frias. Eu sugiro que você jogue um jogo chamado "Heat - Cold". Vou nomear as palavras para você, e você deve responder em coro que sentimento isso causa em você - quente ou frio.

(fogueira, boneco de neve, floco de neve, sol, céu, chuva, flor escarlate, água, peixinho dourado, folha de outono)

Bem feito meninos. E agora você pode limpar empregos e ser livre.

Adeus!

Nosso mundo nunca foi monocromático, contém um grande número de tons e transições de cores. Especialistas dizem que uma pessoa pode distinguir cerca de dois por cento das tonalidades do que está disponível para os olhos de pássaros e alguns insetos. Em vez do sistema ultrapassado e imperfeito de decompor a luz branca em sete faixas de cores básicas, artistas, designers e maquiadores desenvolveram sua própria tabela de cores quentes e frias, pois para pintar e colorir, a energia da percepção, tom e tonalidades têm longa duração. tornam-se mais importantes do que a própria cor.

Por que precisamos de uma cartela de cores

Para ser preciso, as sete cores básicas e fundamentais da natureza existem apenas em nossa percepção para nossa visão. A coloração realmente provou que para o olho humano existem apenas três componentes básicos de cores - amarelo, vermelho e azul, além de um branco adicional. Qualquer cor ou tonalidade pode ser obtida a partir desses três componentes, e a adição de mais ou menos quente do que a cor de fundo pode torná-la quente ou fria.

No colorista, há uma clara divisão de cores em três grupos:

• Os tons quentes incluem amarelo, vermelho e laranja;
• O grupo frio inclui azul, ciano, violeta;
• O verde pode ser atribuído igualmente ao calor e ao frio, mas, segundo os especialistas, a cor verde é parente do branco, ou seja, completamente equilibrada.

Para a sua informação! Essa divisão em quente e frio é bastante arbitrária; seria mais fácil usar o conceito de energia livre. Mas o problema é que os tons de conteúdo quente e frio devem ser sistematizados e, o mais importante, selecionados para compatibilidade, com base na percepção de uma pessoa, e não com base nesses dispositivos.

Uma pessoa não tem órgãos sensoriais adicionais com os quais se possa experimentar a sombra “no dente”, apenas permanece a sensação receptora de calor e frio, que estamos tentando usar ao classificar em bases frias e quentes.

Usando a cartela de cores frias e quentes

A aplicação prática da gradação em cores frias e quentes baseia-se em parte na psicologia humana baseada em várias regras de influência mútua:

1. A definição de "frio" ou "quente" ocorre apenas com base na própria experiência psicológica e no estereótipo de uma pessoa. Assim, por exemplo, branco e azul estão associados ao gelo e à neve, de modo que sua combinação pode ser considerada fria;
2. O contato no mesmo campo de cores de duas zonas de cores quentes e frias pronunciadas é uma influência de equilíbrio mútuo. Por exemplo, quando as cores azul e vermelho entram em contato, a primeira se torna mais suave, mais quente, a segunda se torna emocionalmente penetrante e mais dura;
3. A mistura de bases de cores entre si com a adição de branco permite controlar a temperatura visual da cor.

Para a sua informação! A tabela, usando os dois últimos pontos, tenta descrever o mecanismo de como tornar a percepção de uma tonalidade mais quente ou mais fria, já que o método associativo não dá um resultado 100%.

A mesma combinação de branco e azul em pessoas diferentes pode causar associações completamente diferentes. Para alguns é gelo azul frio e neve, para outros é céu azul quente em torno de um sol branco. Portanto, mudamos da psicologia para a temperatura da matriz de cores.

Como alterar a temperatura da cor

A maneira mais fácil de ilustrar o efeito da mudança de temperatura de cor é com as três cores mais importantes para nós, amarelo, verde e vermelho.

Para uma cor amarela quente, a temperatura só pode ser aumentada adicionando tons com menor energia, por exemplo, vermelho, como na tabela.

Mais quentes que os amarelos básicos incluem, por exemplo, amarelo mel, dente-de-leão ou girassol.

Para fazer a transição para tons mais frios, adicione verde ou azul.

O vermelho é energeticamente mais quente que o amarelo, portanto, controlar sua temperatura é mais difícil. A gradação da energia dos diferentes tons de vermelho é a mais difícil de perceber.

Para tornar a cor vermelha mais fria, você deve mudar seu fundo para roxo com a ajuda de azul e cinza.

Aquecer o vermelho é muito mais fácil com a adição do amarelo.

A cor verde muda de saturação de temperatura muito mais fácil, pois pode ser obtida misturando dois componentes com temperaturas diferentes - amarelo e azul. O procedimento para fornecer a energia necessária é, na verdade, reduzido ao aprimoramento de um dos componentes da cor.

O tema da lição "Cores quentes e frias" da lição: Objetivos 1) Educacional: introduzir as ideias primárias sobre os meios expressivos de cada tipo de arte; melhorar as habilidades gráficas ao trabalhar com diferentes materiais; ensinar como usar cores frias e quentes no trabalho com aquarela (sobreposição de cores, combinações de cores). 2) Desenvolver: desenvolver nas crianças a percepção das características da paisagem primaveril através da pintura, poesia, música; desenvolver o raciocínio lógico dos alunos (a capacidade de fazer comparações, generalizações, conclusões); desenvolver a imaginação criativa dos alunos; desenvolvimento da coordenação visomotora (desenvolvimento psicológico); desenvolver vários métodos de trabalho com pincel, lápis, cera. 3) Educacional: educação do senso de beleza na natureza através da pintura, poesia, música; incutir nos alunos as habilidades de manuseio cuidadoso do fogo (segurança contra incêndio). Equipamento: uma folha de papel branca (para aquarela), tintas para aquarela, um recipiente para água, um lápis simples, uma vela para desenhar, um conjunto de pincéis, um pano, um modelo para desenho linear de uma vela, uma vela em um castiçal. Curso da aula: 1.Organização da aula Verificação da prontidão da aula para a aula. A natureza é a fonte da criatividade humana. Aqui está o que o grande compositor russo Pyotr Ilyich Tchaikovsky escreveu: “Mesmo a arte não pode dar aqueles momentos de prazer estético que a natureza oferece.” Hoje, o mestre da imagem apresentará vários estados da natureza e cor como meio de expressar humor, sentimentos , atitude para com o mundo. 2) Enigma Adivinhe o enigma e descubra de que estação estamos falando hoje: Se a neve está derretendo em todos os lugares, O dia está ficando mais longo, Se tudo está verde E o riacho está ressoando nos campos, Se o sol brilha mais forte, Se os pássaros não estão acordados para dormir Se o vento ficou mais quente - Então, veio até nós... (primavera) A todo momento, artistas, poetas, escritores, compositores cantavam em suas obras a beleza desta estação. Na natureza, o inverno luta com a primavera, não quer abrir mão de seus direitos; luta entre o frio e o calor. Ela vem com carinho E com seu conto de fadas. Ele acenará com um bastão mágico - Na floresta, um floco de neve florescerá. Você ama contos de fadas?

3) Conto de fadas (compreensão da expressividade emocional de cores quentes e frias) “Duas namoradas vivem no mundo - a garota Snegurochka e a garota Spring. Todos os anos eles se encontram quando um inverno frio é substituído por uma primavera quente. As meninas dão às pessoas suas cores como lembrança. Mas entre todas as cores elas têm uma favorita, a mais mágica. Com a ajuda dessas tintas, elas podem transformar qualquer cor em fria ou quente. Que tinta mágica tem a Donzela da Neve? (azul) - frio. Na primavera? (amarelo) - quente 3) Trabalhe na cartela de cores Que cores podemos chamar de quentes? Resfriado? O que as cores quentes representam? (alegria, diversão, felicidade). E os frios? (ansiedade, mistério, tristeza). Hoje vamos sortear um fogo amável. Adivinhe o enigma: Pode derreter, mas não gelo, Não é uma lanterna, mas dá luz (vela) (Mostrar um desenho para desenhar) Quais cores são usadas no desenho? Uma vela é acesa Em que ocasião as velas são acesas? (Ano Novo, aniversário, adivinhação, iluminação) Sequência de execução do desenho Localização da folha - vertical Esboço a lápis (recepção do trabalho - uma linha fina) - uma linha de uma superfície horizontal e vertical. Desenhando uma vela em um castiçal de acordo com um modelo. Trabalhe com tintas de tons claros a escuros. a) vela (desenho com cera, amarelo) b) chama (técnica de sobreposição de cores: amarelo, vermelho; pavio - preto) c) imagens de fundo: vertical - azul; horizontalmente roxo. Trabalho com pincel largo d) imagem da luz de uma vela (círculo - sobreposição de cores) Durante o trabalho, música de P.I. Tchaikovsky "As Estações" O compositor dedicou sua música às estações (Primavera - inverno) Junto à lareira - Janeiro junto à lareira. Maslenitsa - fevereiro. Canção da cotovia - março. Snowdrop - abril. Noites Brancas - Maio. 4. Resumo da lição 1) Exposição dos trabalhos dos alunos Quem conseguiu transmitir a imagem de uma vela usando cores frias e quentes? 2) Avaliação dos trabalhos e respostas dos alunos 4) Resumindo a conversa O que pode ser expresso em cores? (sentimentos, humor, emoções, estado de espírito) Que cores você usaria quente ou fria para transmitir seu humor na aula? Por quê? Deixe a luz da sua vela dar calor, alegria, bom humor e calor quando a alma estiver triste e fria.

Lição: Cores quentes e frias. A luta entre o quente e o frio.

Seção do programa : Programa B.M. Nemensky, 2º ano,4trimestre.Tipo de lição : aprendendo novos materiais

Alvo: apresentar aos alunos as cores quentes e frias, as diferentes formas de misturar as cores e a sua aplicação na prática.

Tarefas: (educacional, em desenvolvimento, educacional)

Para dar uma ideia das cores quentes e frias que os artistas usam para expressar sentimentos e humores. Contraste de cores quentes e frias.

Expanda sua experiência com combinações de cores.

Formação da compreensão da expressividade colorida da natureza nativa, a capacidade de desfrutar de sua beleza.

Tipo de aula: Generalização e sistematização do conhecimento.

Formulário de conduta: Aula de criatividade.

Métodos:

Verbal (explicação, história).

Visual (auxílios visuais, ilustrações, reproduções, tabelas metódicas, desenho pedagógico, uso de informática).

Prático (informativo - método receptivo (explicativo - ilustrativo).

Duração da aula: 40 minutos.

Equipamento do professor: projetor de mídia, computador, um conjunto de círculos coloridos e um tablet com bolsos.

Para estudantes: guache, pincéis grandes e pequenos, paleta.

Alcance visual: apresentação em computador, tabelas metódicas sobre ciência da cor.

Série Literária: O Pássaro de Fogo, um trecho do conto de fadas "Cavalo Corcunda"

Linha musical: N. Rimsky-Korsakov. Fragmento da ópera "A Donzela da Neve".

A atividade principal do aluno: imagem da pena do Firebird (brilho e riqueza das cores quentes da pena mágica no fundo do céu frio)

Durante as aulas

I. Momento organizacional. Verificando trabalhos

II. O tema da lição.

1 slide. História .

Existem duas namoradas no mundo - a garota Snegurochka e a garota Spring. Todos os anos eles se encontram quando o inverno frio é substituído por uma primavera suave e quente. Em memória das pessoas sobre sua amizade, as meninas fazem um tapete multicolorido. Entre as muitas cores com que as meninas trabalham, cada uma delas tem a sua mais querida, mais mágica.

A primavera tem um raio de sol amarelo e quente, e a Donzela da Neve tem gelo azul ou azul. Com a ajuda dessas tintas, eles podem transformar cada cor em uma fria, para congelá-la, ou em uma quente, para aquecê-la.

A garota Snegurochka deixa cair um pequeno pedaço de gelo azul em cada cor, e a cor congela, assume um tom frio. E a menina Primavera aquece as cores com um cálido facho amarelo, transformando-as em cálidas. As cores quentes são sempre comparadas com o sol e são chamadas de ensolaradas, e as cores frias são sempre comparadas com o gelo e são chamadas de frias.

2 slides. (círculo de cores)

Mas há uma disputa entre eles. As namoradas não podem decidir como chamar a cor verde - quente ou fria.

–Por que você pensa? Como você pode ficar verde? (crianças respondem)

–Isso mesmo, porque consiste em cores quentes - amarelas e azuis frias. Se houver mais gelo azul da Donzela da Neve em verde, ficará mais frio, mas se a primavera tentar baixar um feixe amarelo para azul, o verde ficará mais quente.

Todas as cores podem ser divididas em quentes e frias.

Proponho determinar a qual grupo pertence o círculo sobre a mesa.

(As crianças vão até o quadro e colocam seu círculo no bolso, para um grupo quente ou frio)

3 slides. (Cores quentes e frias )

Em cores quentes e friashumor diferente. - Humor alegre e alegre, que cores transmitem?(Esquentar) Que tal fantástico, misterioso?(Resfriado)

4 slide. A natureza é ricamente decorada com combinações de cores quentes e frias.

5 slides. Os artistas também usam combinações de cores quentes e frias em suas pinturas.

6 slides. (Lembre-se do conto de fadas "Cavalo Corcunda" e imagine a pena do pássaro de fogo, que foi deixada nas mãos de Ivan quando escapou.)

7 slide. ( poemas "Firebird")

Ela é uma ave maravilhosa.
Tudo de fogo-chama.
Asas levantam suavemente
A cauda se desdobra como um leque,
Olhos de Yakhont queimam -
Roupa incrível.
A escuridão vence.
A nuvem negra é o primeiro inimigo.
E a pena daquele pássaro maravilhoso
Em um momento, o desejo será realizado
Vai trazer felicidade para as pessoas.

8-9 slide. Imagine uma pena flamejante brilhando com tons de amarelo-laranja e vermelho-laranja. O brilho e a riqueza das cores quentes da pena mágica são aprimorados se for colocada contra o fundo de um céu frio, ou seja, cercado por roxo, azul, azul.

10 slides. Cores quentes e frias lado a lado se ajudam.som mais brilhante, mais alto.

11,12,13 diapositivos. Represente a pena do pássaro de fogo, que foi deixada nas mãos de Ivan quando escapou.

III. Trabalho prático.

Imagem da pena do Pássaro de Fogo (brilho e riqueza das cores quentes da pena mágica contra o céu frio)

Demonstração de como começar a desenhar . (Desenho pedagógico.)

Escolha a natureza do traço para trabalhar. Por exemplo, para o fundo - uma mancha "chuva" ou "mancha". E para a imagem da pena do pássaro de fogo - uma "onda" de esfregaço.

14 slide.

4 . Minuto de aptidão. (Vamos agora tentar representar firebirds em movimento)

Pássaros de fogo estão voando
As asas fazem barulho.
Curvado sobre o chão
Eles balançam a cabeça.
Direita e orgulhosamente sabe se segurar.
E muito silencioso
Eles se sentam no lugar.

V. Resumindo. Reflexão. Exposição de obras.

– Vamos resumir. O que conseguimos? – Quais são suas impressões da aula? O que te deixou feliz, o que te deixou triste?Nós refletimos o humor no quadro. Alegria - colocamos cores quentes, tristeza - frio.

VI . Trabalho de casa.
Pense em onde mais na natureza há uma luta entre cores quentes e frias.

Desenvolvimento da lição

« Cores quentes e frias.

A luta entre o quente e o frio

Programa B. M. Nemensky,

2 º grau 4 trimestre "As Art Speaks".

Ilyasova Zugra Abdulovna

Professor de artes

MBOU "Escola Secundária No. 28"