Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பிரிவின் தலைப்பு, அதன் உள்ளடக்கம்

அளவு மணி

நாட்டுப்புற கலையின் பண்டைய வேர்கள்

அவர்கள் நாட்டுப்புறக் கலையில் பாரம்பரியப் படங்களுடன் பழகுகிறார்கள் (தாய் பூமி, வாழ்க்கை மரம், குதிரை-எல்க்-மான், பறவை, சூரிய அறிகுறிகள்), ஒரு விவசாய வீடு, பெரிய பிரபஞ்சம் (மேக்ரோகோஸ்ம்) மற்றும் இடையேயான உறவை பிரதிபலிக்கும் ஒரு கலைப் படமாகக் கருதப்படுகிறது. மனித உலகம், விவசாய உட்புறத்தின் முக்கிய பகுதிகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற எம்பிராய்டரி பொருட்களில் ஆபரணத்தின் மொழியில் தேர்ச்சி பெறுதல், ஆடை மற்றும் நாட்டுப்புற-பண்டிகை சடங்குகளுடன் அறிமுகம்

9 மணி

நாட்டுப்புற கலையில் நேரங்களின் இணைப்பு

ரஷ்யாவின் பாரம்பரிய நாட்டுப்புற கலை கைவினைகளை (Zhostovo, Khokhloma, Gzhel) ஆய்வு செய்வதற்கான தேடல் குழுக்களில் குழந்தைகளைச் சேர்த்தல்.

ஃபிலிமோனோவ்ஸ்காயா, டிம்கோவ்ஸ்காயா, கார்கோபோல் நாட்டுப்புற களிமண் பொம்மைகளுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்தும்போது, ​​​​அவற்றில் உள்ள மிகப் பழமையான படங்களின் உயிர்வாழ்வுக்கு ஒருவர் கவனம் செலுத்த வேண்டும்: ஒரு குதிரை, ஒரு பறவை, ஒரு பெண். ஸ்டாரி ஓஸ்கோல் கைவினைப்பொருளின் மரபுகளில் பொம்மையின் கலைப் படத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் மாணவர்களின் முயற்சிகளை வழிநடத்துதல். போரிசோவ் மட்பாண்டங்களைப் படிக்கும் போது, ​​பல்வேறு வகையான உணவு வகைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், சிறிய பிளாஸ்டிக்; வடிவம் மற்றும் அலங்காரத்தின் கரிம ஒற்றுமை மீது; ஓவியத்தின் அலங்கார மற்றும் அலங்கார சதி கலவைகள் மீது; முக்கிய தனித்துவமான கூறுகள் மீது

7 மணி

உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலின் வெளிப்பாடு, பல்வேறு மக்கள், நாடுகள், காலங்களின் கிளாசிக்கல் கலைகள் மற்றும் கைவினைகளில் பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் அலங்காரங்களில் ஆர்வம். இந்த கலையின் சமூக செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்துகிறது, சமூகத்தின் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதில், மனித உறவுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் ஒழுங்குமுறையில், சமூக மற்றும் தொழில்முறை அடையாளத்தால் மக்களை வேறுபடுத்துவதில் அதன் பங்கை முன்வைக்கிறது. அலங்காரக் கலையின் சமூகப் பங்கைப் பற்றிய உரையாடல், உடை, அதன் அலங்காரம் மற்றும் இன்று தகவல்களைத் தொடர்புகொள்வதை மாணவர்களுக்குக் காண்பிக்கும் வகையில், முத்திரை வடிவில் பொறிக்கப்பட்டுள்ளதைக் காண்பிப்பதற்காக தற்போது மூடப்பட வேண்டும். இந்த அறிகுறிகள் சமூக மற்றும் குறியீட்டு அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளன. பண்டைய எகிப்தியர்கள், பண்டைய கிரேக்கர்கள், கிழக்கு, ஜப்பான், மேற்கு ஐரோப்பாவின் உதாரணத்தில், இடைக்காலத்தில் கலை கலாச்சாரத்தின் படத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளும்போது, ​​முக்கிய முக்கியத்துவம் உடையின் அலங்கார, குறியீட்டு, சமூகப் பாத்திரத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது. கூடுதலாக, ஒரு குறிப்பிட்ட சகாப்தத்தைச் சேர்ந்த ஆடைகள், பொருட்கள், அன்றாட வாழ்க்கை, உள்துறை ஆகியவற்றின் அலங்காரத்தின் உருவகமான, ஸ்டைலிஸ்டிக் ஒற்றுமையில் மாணவர்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆர்வம்.

கெமரோவோ பிராந்தியத்தின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மற்றும் சின்னங்களுடன் அறிமுகம் என்பது கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸின் மொழியின் குறியீட்டு தன்மையை ஒரு தனித்துவமான அடையாளமாக, அதன் கூறுகள், ஹெரால்ட்ரி கலையில் சித்திரக் கூறுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் குறியீட்டு அர்த்தத்தை தீர்மானிக்கும் போது ஏற்படுகிறது.

10 மணி

நவீன உலகில் அலங்கார கலைகள்

பல்வேறு வகையான மட்பாண்டங்கள், கலை கண்ணாடி, உலோகம் போன்றவற்றுடன் வகுப்பறையில் அறிமுகம், படைப்புகளின் உருவ அமைப்பு வரையறை, வடிவத்தின் ஒற்றுமையின் பார்வையில் இருந்து அவர்களின் கருத்து, பயன்படுத்தப்படும் வழிமுறைகளை அடையாளம் காண பங்களிக்கிறது. யோசனையை செயல்படுத்தும் பணியில் கலைஞர்

9 மணி

மொத்தம்

35 மணி

பாடம் தலைப்பு

இடுகையிடும் தேதி

குறிப்பு

திட்டம்.

உண்மை.

நான் கால்

நாட்டுப்புற கலையில் பண்டைய படங்கள்

03.09

ரஷ்ய குடிசையின் அலங்காரம். பிளாட்பேண்டுகள்

10.09

ரஷ்ய குடிசையின் முகப்பில்

17.09

நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் பொருட்களின் வடிவமைப்பு மற்றும் அலங்காரம்

24.09

செதுக்கப்பட்ட மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்ட சுழலும் சக்கரங்கள்

01.10

ரஷ்ய குடிசையின் உள் உலகம்

08.10

ரஷ்ய நாட்டுப்புற எம்பிராய்டரி

15.10

நாட்டுப்புற பண்டிகை உடைகள்

22.10

நாட்டுப்புற பண்டிகை சடங்குகள்

29.10

II காலாண்டு

நவீன நாட்டுப்புற பொம்மைகளில் பண்டைய படங்கள்

12.11

டிம்கோவோ பொம்மைகள்

19.11

gzhel கலை

26.11

கோரோடெட்ஸ் ஓவியம்

03.12

கோல்டன் கோக்லோமா

10.12

ஜோஸ்டோவோ. உலோக ஓவியம்

17.12

மரப்பட்டைகள். பாஸ்ட் மற்றும் மரத்தில் ஓவியம்

24.12

III காலாண்டு

மக்களுக்கு ஏன் நகைகள் தேவை

14.01

பண்டைய சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில் அலங்கார கலைகளின் பங்கு

21.01

பண்டைய எகிப்தின் சகாப்தத்தில் ஆடை

28.01

கிரேக்க மட்பாண்டங்கள்

04.02

உதய சூரியனின் நிலம். ஜப்பானிய உடை

11.02

பண்டைய சீனாவின் உடையில் வண்ணத்தின் பொருள்

18.02

மேற்கு ஐரோப்பாவில் சமூக வாழ்க்கை

25.02

ரஷ்யாவின் மக்களின் உடைகள்

03.03

சின்னங்கள் மற்றும் சின்னங்கள் எதைப் பற்றி நமக்குச் சொல்கின்றன

10.03

அலங்காரம் - நபர், சமூகம், நேரம்

17.03

IV காலாண்டு

சமகால கண்காட்சி கலை. மட்பாண்டங்கள்

31.03

கலை கண்ணாடி. கலை மோசடி

07.04

உப்பு மாவால் செய்யப்பட்ட அலங்கார குழு

14.04

கறை படிந்த கண்ணாடி

21.04

பாடிக் என்பது துணி ஓவியம் வரைவதற்கான கலை. நாடா (கம்பளங்களை நெசவு செய்தல்)

28.04

பேட்ச்வொர்க் அப்ளிக், அல்லது படத்தொகுப்பு

05.05

பாஸ்ட் செய்யப்பட்ட அலங்கார பொம்மைகள். அலங்கார பொம்மைகள்

12.05

விண்ணப்பம்

முக்கிய கல்வித் திட்டத்திற்கு

ஆரம்ப பொது கல்வி,

09/04/2013 ஆணை எண். 360-p மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது

வேலை திட்டம்

கலை

1 வகுப்பு

/ ரஷ்யா பள்ளி /

1. விளக்கக் குறிப்பு

ஆரம்ப பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், ஆன்மிக மற்றும் தார்மீக மேம்பாடு மற்றும் ரஷ்யாவின் குடிமகனின் ஆளுமையை வளர்ப்பது, ஆரம்ப பொதுக் கல்வியின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது..

காட்சி கலையில் ஒரு மாதிரி திட்டம். 1-4 தரங்கள் (இரண்டாம் தலைமுறையின் தரநிலைகள்) -எம் .: கல்வி, 2011;

பொருளின் பொதுவான பண்புகள்

இலக்கு"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" என்ற கல்விப் பாடத்தின் - ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாணவர்களின் கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், அதாவது தலைமுறைகளால் உருவாக்கப்பட்ட உலக உறவுகளின் கலாச்சாரம். இந்த மதிப்புகள், மனித நாகரிகத்தின் மிக உயர்ந்த மதிப்புகளாக, கலையால் திரட்டப்பட்டவை, மனிதமயமாக்கல், வாழ்க்கை மற்றும் கலையில் அழகான மற்றும் அசிங்கமானவற்றுக்கு தார்மீக மற்றும் அழகியல் எதிர்வினையை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையாக இருக்க வேண்டும், அதாவது குழந்தையின் ஆன்மாவின் விழிப்புணர்வு. .

என பாடநெறி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது கலை கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு முழுமையான அமைப்புமற்றும் ஒரு அடிப்படையில், அனைத்து முக்கிய வகை இடஞ்சார்ந்த (பிளாஸ்டிக்) கலைகளின் படிப்பையும் உள்ளடக்கியது. அவை பிற கலைகளுடனான தொடர்புகளின் பின்னணியிலும், சமூகம் மற்றும் மனித வாழ்க்கையுடனான குறிப்பிட்ட தொடர்புகளின் பின்னணியிலும் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.

முறைப்படுத்துதல் முறை ஆகும் மூன்று முக்கிய வகையான கலைச் செயல்பாடுகளை முன்னிலைப்படுத்துகிறது காட்சி இடஞ்சார்ந்த கலைகளுக்கு:

- காட்சி கலை செயல்பாடு;

- அலங்கார கலை நடவடிக்கைகள்;

- ஆக்கபூர்வமான கலை செயல்பாடு.

தொடக்கப் பள்ளியில் யதார்த்தத்தை கலை ரீதியாக ஒருங்கிணைப்பதற்கான மூன்று வழிகள் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய கலை நடவடிக்கைகளாக செயல்படுகின்றன: படம், அலங்காரம், கட்டுமானம். இந்த மூன்று நடவடிக்கைகளிலும் பள்ளி மாணவர்களின் நிலையான நடைமுறை பங்கேற்பு அவர்களை கலை உலகிற்கு முறையாக அறிமுகப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" என்ற பாடமானது ஒரு ஆசிரியரும் ஒரு மாணவரும் இணைந்து உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது; உரையாடல் தன்மை; அமைக்கப்பட்ட பணிகளின் தெளிவு மற்றும் அவற்றின் தீர்வின் மாறுபாடு; கலை கலாச்சாரத்தின் மரபுகளில் தேர்ச்சி பெறுதல் மற்றும் தனிப்பட்ட முறையில் குறிப்பிடத்தக்க அர்த்தங்களுக்கான மேம்பட்ட தேடல்.

முக்கிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகைகள்- மாணவர்களின் நடைமுறை கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் அழகு பற்றிய கருத்து.

நடைமுறை கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு(குழந்தை ஒரு கலைஞராக செயல்படுகிறது) மற்றும் கலை உணர்வு நடவடிக்கைகள்(குழந்தை பார்வையாளராக செயல்படுகிறது, கலை கலாச்சாரத்தின் அனுபவத்தில் தேர்ச்சி பெறுகிறது) ஒரு படைப்பு இயல்புடையது. மாணவர்கள் பல்வேறு கலைப் பொருட்களையும், கலை நுட்பங்களையும் (அப்ளிக், படத்தொகுப்பு, மோனோடைப், மாடலிங், காகித பிளாஸ்டிக் போன்றவை) தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

பணிகளில் ஒன்று கலைப் பொருட்களின் நிலையான மாற்றம்,அவர்களின் வெளிப்பாட்டு திறன்களை மாஸ்டர். பல்வேறு செயல்பாடுகள்பாடத்தில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் ஒவ்வொருவரின் ஆளுமை உருவாவதற்கு அவசியமான நிபந்தனையாகும்.

கலைப் படைப்புகளின் கருத்துசிறப்புத் திறன்களின் வளர்ச்சி, உணர்வுகளின் வளர்ச்சி, அத்துடன் கலையின் அடையாள மொழியில் தேர்ச்சி பெறுதல் ஆகியவை அடங்கும். கலைப் படைப்புகள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த ஆக்கபூர்வமான நடைமுறை வேலைகளின் உணர்வின் ஒற்றுமையில் மட்டுமே குழந்தைகளின் அடையாள கலை சிந்தனையின் உருவாக்கம் உள்ளது.

ஒரு சிறப்பு வகை மாணவர் செயல்பாடு ஆக்கபூர்வமான திட்டங்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளை செயல்படுத்துவதாகும்.

கலை மற்றும் கற்பனை சிந்தனையின் வளர்ச்சிமாணவர்கள் அதன் இரண்டு அடித்தளங்களின் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகிறார்கள்: கவனிப்பு வளர்ச்சி, அதாவது வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளை உற்று நோக்கும் திறன், மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி, அதாவது, வளர்ந்த அவதானிப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்கும் திறன், யதார்த்தத்திற்கான ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது.

விஷுவல் ஆர்ட்ஸ் திட்டம் மாற்று பாடங்களை வழங்குகிறது தனிப்பட்ட நடைமுறை படைப்பாற்றல்மாணவர்கள்மற்றும் பாடங்கள் கூட்டு படைப்பு செயல்பாடு.

வேலையின் கூட்டு வடிவங்கள்: குழுக்களாக வேலை; தனித்தனியாக-கூட்டு வேலை (ஒவ்வொருவரும் ஒரு பொதுவான குழு அல்லது கட்டிடத்திற்காக தனது பங்கை செய்கிறார்கள்).

கலை செயல்பாடு: ஒரு விமானத்தில் படம் மற்றும் தொகுதி (இயற்கையிலிருந்து, நினைவகத்திலிருந்து, பிரதிநிதித்துவத்திலிருந்து); அலங்கார மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வேலை; யதார்த்தம் மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் நிகழ்வுகளின் கருத்து; வகுப்பறையில் தோழர்களின் வேலை, கூட்டு படைப்பாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட வேலையின் முடிவுகள் பற்றிய விவாதம்; கலை பாரம்பரியம் பற்றிய ஆய்வு; ஆய்வு செய்யப்பட்ட தலைப்புகளுக்கான விளக்கப் பொருட்களின் தேர்வு; இசை மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளைக் கேட்பது (நாட்டுப்புற, கிளாசிக்கல், நவீன).

குழந்தைகளின் வேலை பற்றிய விவாதம்அவர்களின் உள்ளடக்கத்தின் பார்வையில், வெளிப்பாடு, அசல் தன்மை, குழந்தைகளின் கவனத்தை செயல்படுத்துகிறது, ஆக்கபூர்வமான தகவல்தொடர்பு அனுபவத்தை உருவாக்குகிறது.

காலமுறை கண்காட்சிகளின் அமைப்புகுழந்தைகள் தங்கள் வேலையைப் புதிதாகப் பார்க்கவும் மதிப்பீடு செய்யவும், வெற்றியின் மகிழ்ச்சியை உணரவும் வாய்ப்பளிக்கிறது. வகுப்பறையில் மாணவர்கள் செய்யும் வேலையை குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களுக்கு பரிசாகப் பயன்படுத்தலாம், பள்ளியின் வடிவமைப்பில் பயன்படுத்தலாம்.

பாடத்திட்டத்தில் பாடத்தின் இடம்

பாடத்தின் படிப்புக்கு வாரத்திற்கு ஒரு மணி நேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது - வருடத்திற்கு 33 மணி நேரம்.

கல்விப் பாடத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கான மதிப்பு வழிகாட்டுதல்கள்

பள்ளியில் கலைக் கல்வியின் முன்னுரிமை இலக்கு ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சிகுழந்தை.

திட்டத்தின் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கும் பங்கு கல்வியறிவு ஆகும் குடியுரிமை மற்றும் தேசபக்தி: குழந்தை தனது தாய்நாட்டின் கலையைப் புரிந்துகொள்கிறது, பின்னர் மற்ற நாடுகளின் கலையுடன் பழகுகிறது.

இந்த திட்டம் "சொந்த வாசலில் இருந்து உலகளாவிய மனித கலாச்சாரத்தின் உலகிற்கு" என்ற கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இயற்கையும் வாழ்க்கையும் உலகைப் பற்றிய அணுகுமுறையின் அடிப்படையாகும்.

கலைக்கும் மனித வாழ்க்கைக்கும் உள்ள தொடர்பு, கலையின் பங்கு அதன் அன்றாட வாழ்வில், சமுதாய வாழ்வில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியிலும் கலையின் முக்கியத்துவம் பாடத்தின் முக்கிய சொற்பொருள் மையமாகும். .

கலைக்கும் வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான தொடர்பு முறை பற்றிய தெளிவான யோசனையை மாணவர்களுக்கு வழங்குவதற்காக இந்த திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அனுபவத்தை, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளை பரவலாக உள்ளடக்கியதாக இது கருதப்படுகிறது. சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் அவதானிப்பு மற்றும் அழகியல் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் வேலை செய்வது குழந்தைகளால் நிரல் பொருட்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கியமான நிபந்தனையாகும். யதார்த்தத்திற்கு ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம் அடையாள சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு ஆதாரமாக இருக்க வேண்டும்.

பாடத்தின் முக்கிய நோக்கங்களில் ஒன்று குழந்தையின் வளர்ச்சி ஒரு நபரின் உள் உலகில் ஆர்வம், தனக்குள்ளேயே ஆழ்ந்து கொள்ளும் திறன், அவர்களின் உள் அனுபவங்களை அறிந்து கொள்ளுதல். இதுவே வளர்ச்சிக்கான திறவுகோல் அனுதாப திறன்கள்நான்.

கலையில் எந்தவொரு தலைப்பையும் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு செயல்பாட்டு வடிவத்தில் வாழ வேண்டும், தனிப்பட்ட வடிவத்தில் படைப்பு அனுபவம்.இதற்காக, கலை-உருவ மொழி, கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெறுவது அவசியம். உணர்ச்சி ஒருங்கிணைப்புக்கான வளர்ந்த திறன் அழகியல் எதிர்வினையின் அடிப்படையாகும். இந்த அடிப்படையில், உணர்வுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, தலைமுறைகளின் கலை அனுபவத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கையின் உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அளவுகோல்கள் நடைபெறுகின்றன.

2. கல்விப் பாடத்தின் அடிப்படை உள்ளடக்கம் "நீங்கள் படம், அலங்கரித்து உருவாக்குங்கள்"

அத்தியாயம்

வேலை நிரல்

பிரிவு 1: நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள். அறிமுகம் பட வழிகாட்டியுடன் - 9 மணி நேரம்

படங்கள் நம்மைச் சுற்றி உள்ளன.

பட மாஸ்டர் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்.

நீங்கள் ஒரு கறையாக சித்தரிக்கலாம்.

நீங்கள் தொகுதியில் சித்தரிக்கலாம்.

நீங்கள் ஒரு கோடு வரையலாம்.

பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகள்.

கண்ணுக்கு தெரியாததை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம்.

கலைஞர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள் (தலைப்பின் பொதுமைப்படுத்தல்).

பிரிவு 2: நீங்கள் அலங்கரிக்கவும். நகை மாஸ்டரை சந்திக்கவும் - 8 மணி நேரம்

உலகம் அலங்காரங்களால் நிறைந்துள்ளது.

ஒருவர் அழகை கவனிக்க வேண்டும்.

மக்கள் உருவாக்கிய வடிவங்கள்.

ஒரு நபர் தன்னை எப்படி அலங்கரிக்கிறார்.

மாஸ்டர் ஆஃப் அலங்கரிப்பு விடுமுறையை (தீம் பொதுமைப்படுத்தல்) செய்ய உதவுகிறது.

பிரிவு 3: நீங்கள் உருவாக்குங்கள். பில்டரை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்- 11 மணி நேரம்

நம் வாழ்வில் கட்டிடங்கள்.

வீடுகள் வேறு.

இயற்கையால் கட்டப்பட்ட வீடுகள்.

வெளியேயும் உள்ளேயும் வீடு.

நாங்கள் ஒரு நகரத்தை உருவாக்குகிறோம்.

எல்லாவற்றிற்கும் அதன் சொந்த அமைப்பு உள்ளது.

நாங்கள் பொருட்களை உருவாக்குகிறோம்.

நாம் வாழும் நகரம் (தலைப்பின் பொதுமைப்படுத்தல்).

பிரிவு 4: படம், அலங்காரம், கட்டுமானம் எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகின்றன- 6 மணி.

மூன்று மாஸ்டர் பிரதர்ஸ் எப்போதும் ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள்.

"ட்ரீம்லேண்ட்". பேனல் உருவாக்கம்.

"வசந்தகால விழா". காகித கட்டுமானம்.

போற்றுதலுக்கான பாடம். பார்க்கும் திறன்.

ஹலோ கோடை! (தலைப்பின் பொதுமைப்படுத்தல்).

மொத்தம்:

3. பயிற்சி மாணவர்களின் நிலைக்கான தேவைகள்

ஒரு பாடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் தனிப்பட்ட, மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் பொருள் முடிவுகள்

ஆரம்ப பள்ளியில் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்திட்டத்தைப் படிப்பதன் விளைவாக, சில முடிவுகளை அடைய வேண்டும்.

தனிப்பட்ட முடிவுகள்"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" திட்டத்தின் கீழ் ஒரு பாடத்தை மாஸ்டர் செய்யும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தரமான பண்புகளில் பிரதிபலிக்கிறது:

தாய்நாட்டின் கலாச்சாரம் மற்றும் கலையில் பெருமை உணர்வு, அதன் மக்கள்;

நம் நாட்டின் மற்ற மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் கலை மற்றும் ஒட்டுமொத்த உலகின் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை;

சமூகம் மற்றும் ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் கலாச்சாரம் மற்றும் கலையின் சிறப்புப் பங்கைப் புரிந்துகொள்வது;

அழகியல் உணர்வுகளின் உருவாக்கம், கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை, கவனிப்பு மற்றும் கற்பனை;

அழகியல் தேவைகளை உருவாக்குதல் - கலை, இயற்கையுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம், அதைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையின் தேவை, சுயாதீனமான நடைமுறை ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் தேவை;

கூட்டு நடவடிக்கை திறன்களை மாஸ்டர்கூட்டு படைப்பு வேலை செயல்பாட்டில் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் வகுப்பு தோழர்கள் குழுவில்;

கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் தோழர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன், அவர்களின் பணியின் பகுதியை பொதுவான யோசனையுடன் தொடர்புபடுத்துதல்;

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து, அதன் வெளிப்பாட்டின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வழிமுறைகளின் பார்வையில் இருந்து ஒருவரின் சொந்த கலை செயல்பாடு மற்றும் வகுப்பு தோழர்களின் வேலை பற்றி விவாதிக்க மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்.

Metasubject முடிவுகள்அறிவாற்றல் மற்றும் நடைமுறை ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் வெளிப்படும் மாணவர்களின் உலகளாவிய திறன்களை உருவாக்கும் அளவை வகைப்படுத்துங்கள்:

கலைஞரின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து படைப்பாற்றல் பார்வையின் திறனை மாஸ்டர், அதாவது. ஒப்பிட்டு, பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல், பொதுமைப்படுத்துதல்;

ஒரு உரையாடலை நடத்தும் திறனை மாஸ்டர், கூட்டு படைப்பு வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில் செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களை விநியோகிக்க;

கூடுதல் காட்சிப் பொருட்களைத் தேடும் செயல்பாட்டில் பல்வேறு கல்வி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கான தகவல் தொழில்நுட்ப கருவிகளின் பயன்பாடு, ஓவியம், கிராபிக்ஸ், மாடலிங் போன்றவற்றில் தனிப்பட்ட பயிற்சிகளின் ஆக்கபூர்வமான திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்;

பல்வேறு கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கான விருப்பங்களைக் கண்டறிய, கையில் உள்ள பணிக்கு ஏற்ப கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதற்கும் திறமையாகச் செயல்படுத்துவதற்கும் திறன்;

சுயாதீனமான ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை பகுத்தறிவுடன் கட்டமைக்கும் திறன், படிப்பு இடத்தை ஒழுங்கமைக்கும் திறன்;

புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய, உயர்ந்த மற்றும் அசல் படைப்பு முடிவுகளை அடைய ஒரு நனவான ஆசை.

பொருள் முடிவுகள்கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் அனுபவத்தை வகைப்படுத்தவும், இது பாடத்தில் தேர்ச்சி பெறும் செயல்பாட்டில் பெறப்பட்டு ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது:

கலை நடவடிக்கைகளின் வகைகளின் அறிவு: காட்சி (ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம்), ஆக்கபூர்வமான (வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டிடக்கலை), அலங்கார (நாட்டுப்புற மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள்);

இடஞ்சார்ந்த மற்றும் காட்சி கலைகளின் முக்கிய வகைகள் மற்றும் வகைகள் பற்றிய அறிவு;

கலையின் அடையாள இயல்பு பற்றிய புரிதல்;

இயற்கை நிகழ்வுகளின் அழகியல் மதிப்பீடு, சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகள்;

கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில் கலை திறன்கள், அறிவு மற்றும் யோசனைகளின் பயன்பாடு;

ரஷ்ய மற்றும் உலக கலையின் பல சிறந்த படைப்புகளை அடையாளம் காணவும், உணரவும், விவரிக்கவும் மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யவும் திறன்;

கலைப் படைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்க மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், உள்ளடக்கம், சதி மற்றும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய தீர்ப்புகளை வெளிப்படுத்துதல்;

ரஷ்யாவில் உள்ள முன்னணி கலை அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் அவற்றின் பிராந்தியத்தில் உள்ள கலை அருங்காட்சியகங்களின் பெயர்களை ஒருங்கிணைப்பது;

சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையில் காட்சி-இடஞ்சார்ந்த கலைகளின் வெளிப்பாடுகளைக் காணும் திறன்: வீட்டில், தெருவில், தியேட்டரில், விடுமுறையில்;

கலை மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் பல்வேறு கலைப் பொருட்கள் மற்றும் கலை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;

கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் தன்மை, உணர்ச்சி நிலைகள் மற்றும் இயற்கை, மனிதன், சமூகம் ஆகியவற்றிற்கு ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

தாளின் விமானத்திலும் அளவிலும் கருத்தரிக்கப்பட்ட கலைப் படத்தை உருவாக்கும் திறன்;

வண்ண அறிவியலின் அடிப்படைகள், கலை மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் கிராஃபிக் கல்வியறிவின் அடிப்படைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல்;

காகிதத்தில் இருந்து மாடலிங் திறன், பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங், பயன்பாடு மற்றும் படத்தொகுப்பு மூலம் பட திறன்களை மாஸ்டர்;

நம் நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் இயற்கையின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் அழகை வகைப்படுத்தும் மற்றும் அழகியல் ரீதியாக மதிப்பிடும் திறன்;

உலக மக்களிடையே அழகு பற்றிய கருத்துக்களின் பன்முகத்தன்மையைப் பற்றி நியாயப்படுத்தும் திறன், பல்வேறு இயற்கை நிலைமைகளில் தனது தனித்துவமான கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்கும் ஒரு நபரின் திறன்;

படைப்புப் படைப்புகளில் வெவ்வேறு (பாடங்களிலிருந்து நன்கு தெரிந்த) மக்களின் கலை கலாச்சாரத்தின் தனித்தன்மையை சித்தரிப்பது, இயற்கையின் அழகு, மனிதன், நாட்டுப்புற மரபுகள் பற்றிய அவர்களின் புரிதலின் தனித்தன்மையை வெளிப்படுத்துகிறது;

நுண்கலை மற்றும் பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் முன்மொழியப்பட்ட (பாடங்களிலிருந்து நன்கு தெரிந்த) படைப்புகள் எந்த கலை கலாச்சாரங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறன்;

அவர்களின் வரலாற்று தோற்றத்தை பாதுகாத்து வைத்திருக்கும் நகரங்களின் அழகை அழகியல் மற்றும் உணர்வுபூர்வமாக உணரும் திறன் - நமது வரலாற்றின் சாட்சிகள்;

நவீன சமுதாயத்திற்கான நினைவுச்சின்னங்களின் பொருள் மற்றும் பண்டைய கட்டிடக்கலையின் கட்டிடக்கலை சூழலை விளக்கும் திறன்;

பண்டைய ரஷ்ய நகரங்களின் கட்டடக்கலை மற்றும் வரலாற்று குழுமங்களுக்கு அவர்களின் அணுகுமுறையின் காட்சி செயல்பாட்டில் வெளிப்பாடு;

ஞானத்தின் அழகு மற்றும் வளமான ஆன்மீக வாழ்க்கை, ஒரு நபரின் உள் உலகின் அழகு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும் கலைப் படைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கும் திறன்.

தனிப்பட்ட முடிவுகள் பின்வரும் திறன்களின் உருவாக்கம் ஆகும்:

புதிய கல்விப் பொருட்கள் மற்றும் புதிய சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வம்;

சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்: இயற்கை உலகின் மதிப்பை ஏற்றுக்கொள்வது.

ஒரு குறிப்பிட்ட பணியின் தேவைகளுடன் முடிவுகளின் இணக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதில் சுய பகுப்பாய்வு மற்றும் முடிவுகளின் சுய கட்டுப்பாடு உள்ளிட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெற்றிக்கான காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கான நோக்குநிலை.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் வெற்றிக்கான அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்;

Metasubject முடிவுகள்:

ஒழுங்குமுறை UUD:

ஆசிரியரின் ஒத்துழைப்புடன் புதிய கற்பித்தல் பொருளில் ஆசிரியரால் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட நடவடிக்கையின் குறிப்பு புள்ளிகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;

உள் திட்டம் உட்பட, பணி மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;

ஆசிரியர்கள், தோழர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற நபர்களின் பரிந்துரைகள் மற்றும் மதிப்பீடுகளை போதுமான அளவு ஏற்றுக்கொள்;

அறிவாற்றல் UUD:

வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வடிவத்தில் செய்திகளை உருவாக்குதல்;

சிக்கல்களைத் தீர்க்க பல்வேறு வழிகளில் கவனம் செலுத்துங்கள்;

ஒரு பொருள், அதன் அமைப்பு, பண்புகள் மற்றும் இணைப்புகள் பற்றிய எளிய தீர்ப்புகளின் இணைப்பின் வடிவத்தில் பகுத்தறிவை உருவாக்குங்கள்;

தொடர்பு UUD :

மக்கள் தனது சொந்த கருத்துடன் ஒத்துப்போகாத கருத்துக்கள் உட்பட பல்வேறு கருத்துக்களைக் கொண்டிருக்க அனுமதிக்கவும், மேலும் தொடர்பு மற்றும் தொடர்புகளில் கூட்டாளியின் நிலைப்பாட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள்;

உங்கள் சொந்த கருத்தையும் நிலைப்பாட்டையும் உருவாக்குங்கள்; · கேள்விகள் கேட்க;

அவர்களின் செயல்களை ஒழுங்குபடுத்த பேச்சைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பொருள் முடிவுகள் படிக்கிறான் நுண்கலைகள் பின்வரும் திறன்களின் உருவாக்கம் ஆகும்:

மாணவன் கற்றுக் கொள்வான் :

கலைச் செயல்பாட்டின் முக்கிய வகைகளை (வரைதல், ஓவியம், சிற்பம், கலை கட்டுமானம் மற்றும் வடிவமைப்பு, கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்) வேறுபடுத்தி, கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கவும், பல்வேறு கலைப் பொருட்கள் மற்றும் அவர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி தங்கள் சொந்த கருத்துக்களை தெரிவிக்கவும்;

- சொற்களின் பொருளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்: கலைஞர், தட்டு, கலவை, விளக்கம், அப்ளிக், படத்தொகுப்பு, பூக்கடை, குயவர்;

சிறந்த கலைஞர்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் தனிப்பட்ட படைப்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

-அடிப்படை மற்றும் கலப்பு, சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்களை வேறுபடுத்துங்கள்; வெள்ளை மற்றும் கருப்பு வண்ணப்பூச்சுகளுடன் கலந்து அவர்களின் உணர்ச்சி பதற்றத்தை மாற்றவும்; அவர்களின் சொந்த கல்வி மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் ஒரு கலைக் கருத்தை தெரிவிக்க அவற்றைப் பயன்படுத்தவும்;

அடிப்படை மற்றும் கலப்பு நிறங்கள், அவற்றை கலப்பதற்கான அடிப்படை விதிகள்;

சூடான மற்றும் குளிர் டோன்களின் உணர்ச்சிபூர்வமான பொருள்;

ஒரு ஆபரணத்தின் கட்டுமானத்தின் அம்சங்கள் மற்றும் ஒரு கலைப் பொருளின் படத்தில் அதன் பொருள்;

வெட்டு மற்றும் துளையிடும் கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு பொருட்களை செயலாக்குவதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்;

உங்கள் பணியிடத்தை ஒழுங்கமைக்கவும், தூரிகை, வண்ணப்பூச்சுகள், தட்டு பயன்படுத்தவும்; கத்தரிக்கோல்;

எளிமையான வடிவத்தில், பொருட்களின் முக்கிய நிறத்தை வரைபடத்தில் தெரிவிக்க;

நோக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பாடல்களை உருவாக்குதல்;

ஓரிகமி, நெளி, மடிப்பு, மடிப்பு நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட காகிதத்திலிருந்து வடிவமைப்பு;

திருப்பம் மற்றும் பிணைப்பின் அடிப்படையில் துணியிலிருந்து உருவாக்கவும்;

இயற்கை பொருட்களிலிருந்து உருவாக்குதல்;

எளிமையான சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

மாணவர் கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு கிடைக்கும்:

- மூன்று வகையான கலை நடவடிக்கைகளின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர் செய்ய: விமானம் மற்றும் தொகுதியில் உள்ள படம்; ஒரு விமானத்தில் கட்டுமானம் அல்லது கலை வடிவமைப்பு, தொகுதி மற்றும் இடத்தில்; பல்வேறு கலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி அலங்காரம் அல்லது அலங்கார செயல்பாடு;

- கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கவும், பல்வேறு கலைப் பொருட்கள் மற்றும் அவர்களுடன் பணிபுரியும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி அவர்களின் சொந்த யோசனைகளை வெளிப்படுத்துதல்;

- பின்வரும் வகையான கலைகளில் கலை வேலைகளில் முதன்மை திறன்களைப் பெறுதல்: ஓவியம், கிராபிக்ஸ், சிற்பம், வடிவமைப்பு, அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு மற்றும் நாட்டுப்புற கலை வடிவங்கள்;

- கற்பனை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பல்வேறு வகையான கலைகளின் கலை உணர்வின் திறன்களைப் பெறுதல்;

- கலைப் படைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

- புறநிலை உலகத்தை சித்தரிக்கும் முதன்மை திறன்களைப் பெறுதல், தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை சித்தரித்தல்;

- கலை அர்த்தத்தின் வெளிப்பாடு, உணர்ச்சி நிலையின் வெளிப்பாடு, ஆக்கபூர்வமான கலை நடவடிக்கைகளில் அவர்களின் அணுகுமுறை மற்றும் கலைப் படைப்புகள் மற்றும் அவர்களின் தோழர்களின் வேலை ஆகியவற்றின் மூலம் தகவல்தொடர்பு திறன்களைப் பெறுதல்.

4. கல்வி - கருப்பொருள் திட்டமிடல்

№ n \ n

தேதி

பாடம் தலைப்பு

மணிநேர எண்ணிக்கை

பயன்படுத்தப்பட்ட உபகரணங்களின் பட்டியல்

வீட்டு பாடம்

சரிசெய்தல்

1 கால் (9 மணி)

நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள். பட வழிகாட்டியை அறிமுகப்படுத்துகிறோம் (9 மணிநேரம்)

படங்கள் நம்மைச் சுற்றி உள்ளன.

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் படங்கள். பொருள் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்".

கலை பாடங்களில் நாம் என்ன கற்றுக்கொள்வோம்.

கலை அமைச்சரவை ஒரு கலைப் பட்டறை.

பணிக்கான விருப்பம் - சூரியனை வரையவும்

பட மாஸ்டர் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்.சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகின் அழகு மற்றும் பன்முகத்தன்மை.

"வடிவம்" என்ற கருத்துடன் அறிமுகம்.

பாடத்தின் தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி.

நீங்கள் ஒரு கறையாக சித்தரிக்கலாம்.

ஒரு விமானத்தில் பிரதிநிதித்துவம் செய்வதற்கான ஒரு வழியாக ஸ்பாட். விமானத்தில் ஒரு படம்.

ஸ்பாட் அடிப்படையிலான சித்தரிப்பில் கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் பங்கு.

ஒரு வடிவத்தின் பொதுவான படத்தைப் பார்க்க உதவும் இடத்தின் எடுத்துக்காட்டு நிழல்.

நிஜ வாழ்க்கையில் ஒரு இடத்தின் உருவகப் படம் (கல்லில் பாசி, சுவரில் குப்பைகள், சுரங்கப்பாதையில் பளிங்கு மீது வடிவங்கள் போன்றவை).

விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகள் புத்தகங்களுக்கான கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களில் இடம் சார்ந்த படம்.

நீங்கள் தொகுதியில் சித்தரிக்கலாம்.

வால்யூமெட்ரிக் படங்கள்.

விண்வெளியில் உள்ள படத்திற்கும் விமானத்தில் உள்ள படத்திற்கும் உள்ள வித்தியாசம். தொகுதி, முப்பரிமாண இடத்தில் படம்.

இயற்கையில் வெளிப்படையான, மிகப்பெரிய பொருள்கள்.

வடிவத்தின் நேர்மை.

ஆல்பம் காகிதம், வண்ண காகிதம்.

நீங்கள் ஒரு கோடு வரையலாம்."வரி" மற்றும் "விமானம்" என்ற கருத்துகளுடன் அறிமுகம். இயற்கையில் கோடுகள். ஒரு விமானத்தில் நேரியல் படங்கள். வரியின் கதை திறன்கள் (வரி - கதைசொல்லி).

திரையில் ப்ரொஜெக்ஷனுடன் ஆசிரியருக்கு வண்ணம் தீட்டவும்

பல வண்ண வண்ணப்பூச்சுகள்.

நிறத்துடன் அறிமுகம். Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்.

நிறம். வண்ணத்தின் உணர்ச்சி மற்றும் துணை ஒலி (ஒவ்வொரு வண்ணப்பூச்சின் நிறமும் எதை ஒத்திருக்கிறது?).

வண்ண அறிவியல் அட்டவணைகள்.

கண்ணுக்கு தெரியாததை (மனநிலை) நீங்கள் சித்தரிக்கலாம்படத்தில் மனநிலையின் வெளிப்பாடு.

வண்ணத்தின் உணர்ச்சி மற்றும் துணை ஒலி.

கலைஞர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள் (தலைப்பின் பொதுமைப்படுத்தல்).கலை உருவாக்கத்தின் ஆரம்ப அனுபவம் மற்றும் கலையின் உணர்வின் அனுபவம். குழந்தைகளின் கலை பற்றிய கருத்து.

கலைஞர்களின் ஓவியங்களில் வண்ணம் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள்.

கலை அருங்காட்சியகம்.

காட்சி கலைகளின் வகைகளில் மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி

2வது காலாண்டு (7 மணிநேரம்)

நீ அலங்கரிக்க. நகை மாஸ்டரை சந்திக்கவும்(8 மணி)

உலகம் அலங்காரங்களால் நிறைந்துள்ளது.சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் அலங்காரங்கள். பலவிதமான அலங்காரங்கள் (அலங்காரங்கள்). நகைகளின் மாஸ்டர் அழகைப் போற்றவும், கவனிப்புத் திறனை வளர்க்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்; அது வாழ்க்கையை இன்னும் அழகாக்க உதவுகிறது; அவர் இயற்கையிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்.

பூக்கள் பூமியின் அலங்காரம். பல்வேறு வண்ணங்கள், அவற்றின் வடிவங்கள், வண்ணங்கள், வடிவமைக்கப்பட்ட விவரங்கள்.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "மலர்கள்"

ஒருவர் அழகை கவனிக்க வேண்டும்.

நகை மாஸ்டர் இயற்கையிலிருந்து கற்றுக்கொண்டு அதன் அழகைப் பார்க்க உதவுகிறார். இயற்கையில் பிரகாசமான மற்றும் விவேகமான, அமைதியான மற்றும் எதிர்பாராத அழகு.

இயற்கையில் வடிவங்கள், வடிவங்கள், வண்ணங்கள் மற்றும் அமைப்புகளின் பல்வேறு மற்றும் அழகு.

சமச்சீர், திரும்பத் திரும்ப, ரிதம், இலவச கற்பனை முறை.

இறக்கை வடிவங்கள்கிராஃபிக் பொருட்கள், ஆடம்பரமான கிராஃபிக் வடிவங்கள் (பட்டாம்பூச்சிகளின் இறக்கைகள், மீன் செதில்கள் போன்றவை).

அமைப்பின் வெளிப்பாடு.

ஸ்பாட்-டு-லைன் விகிதம்.

அழகான மீன்.மீன் அலங்காரம், மோனோடோபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வண்ண புள்ளியுடன் செய்யப்படுகிறது.

பறவை அலங்காரம்.வால்யூமெட்ரிக் அப்ளிக், படத்தொகுப்பு நுட்பத்தில் ஒரு நேர்த்தியான பறவையின் படம்.

மக்கள் உருவாக்கிய வடிவங்கள்மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட வடிவங்களின் அழகு (ஆபரணங்கள்). பல்வேறு வகையான ஆபரணங்கள் மற்றும் மனித பொருள் சூழலில் அவற்றின் பயன்பாடு.

ஜூவல்லரி மாஸ்டர் தகவல் பரிமாற்றத்தில் வல்லவர்.

ஆபரணத்தில் இயற்கை மற்றும் சித்திர நோக்கங்கள்.

ஆபரணங்களின் உருவக மற்றும் உணர்ச்சிப் பதிவுகள்.

ஒரு நபர் தன்னை எப்படி அலங்கரிக்கிறார்.

ஒரு நபரின் நகைகள் அதன் உரிமையாளரைப் பற்றி கூறுகின்றன.

நகைகள் நீங்கள் யார், உங்கள் நோக்கம் என்ன என்பதை மற்றவர்களுக்கு சொல்ல முடியும்.

3வது காலாண்டு (9 மணி)

அலங்கரித்தல் வழிகாட்டி விடுமுறையை உருவாக்க உதவுகிறது (தலைப்பின் பொதுமைப்படுத்தல்)விடுமுறை அலங்காரங்கள் இல்லாமல் விடுமுறை இல்லை. புத்தாண்டுக்கு தயாராகிறது.

காகித கையாளுதலில் புதிய திறன்கள் மற்றும் முழு தலைப்பின் பொருளின் பொதுமைப்படுத்தல்.

நீங்கள் கட்டுங்கள். மாஸ்டர் ஆஃப் கன்ஸ்ட்ரக்ஷனை சந்திக்கவும் (11 மணிநேரம்)

நம் வாழ்வில் கட்டிடங்கள்

கட்டிடக்கலை மற்றும் வடிவமைப்புடன் ஆரம்ப அறிமுகம். நம்மைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் கட்டிடங்கள்.

மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட கட்டமைப்புகள். அவர்கள் வீடுகளை மட்டுமல்ல, பொருட்களையும் உருவாக்குகிறார்கள், அவர்களுக்கு தேவையான வடிவத்தை உருவாக்குகிறார்கள் - வசதியாகவும் அழகாகவும்.

இயற்கை கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்.

பல்வேறு இயற்கை கட்டிடங்கள், அவற்றின் வடிவங்கள் மற்றும் வடிவமைப்புகள்.

பில்டர் இயற்கையிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார், இயற்கை வீடுகளின் வடிவங்கள் மற்றும் வடிவமைப்புகளைப் புரிந்துகொள்கிறார்.

படிவங்களின் விகிதம் மற்றும் அவற்றின் விகிதாச்சாரங்கள்.

ஃப்ளவர் சிட்டி மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி

இயற்கையால் கட்டப்பட்ட வீடுகள்.

வீடுகள் வேறு

பல்வேறு கட்டடக்கலை கட்டிடங்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கம்.

கட்டிடத்தின் தோற்றத்திற்கும் அதன் நோக்கத்திற்கும் இடையிலான உறவு. வீட்டின் கூறுகள் மற்றும் அவற்றின் வடிவங்களின் பல்வேறு வகைகள்.

வெளியேயும் உள்ளேயும் வீடு.

வீட்டின் தோற்றத்திற்கும் உள் அமைப்புக்கும் இடையிலான உறவும் உறவும்.

வீட்டின் நோக்கம் மற்றும் அதன் தோற்றம்.

வீட்டின் உள் அமைப்பு, அதன் உள்ளடக்கம். வீட்டின் அழகு மற்றும் வசதி.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி “டி.மவ்ரினா. விளக்கப்படங்கள்"

ஒரு நகரத்தை உருவாக்குதல்

விளையாட்டு நகரத்தின் கட்டுமானம்.

கட்டுமான வழிகாட்டி ஒரு நகரத்தைக் கொண்டு வர உங்களுக்கு உதவுகிறது. கட்டட வடிவமைப்பாளர்.

ஒரு கட்டிடக் கலைஞரின் வேலையில் ஆக்கபூர்வமான கற்பனை மற்றும் கவனிப்பின் பங்கு.

கார்ட்டூன்களின் துண்டுகள்

எல்லாவற்றிற்கும் அதன் சொந்த அமைப்பு உள்ளது.

பொருள் கட்டுமானம்.

எந்தவொரு படமும் பல எளிய வடிவியல் வடிவங்களின் தொடர்பு ஆகும்.

திரையில் ப்ரொஜெக்ஷனுடன் ஆசிரியருக்கு வண்ணம் தீட்டவும்

4வது காலாண்டு (8 மணிநேரம்)

நாங்கள் பொருட்களை உருவாக்குகிறோம்.

வீட்டு பொருட்களை வடிவமைத்தல்.

நம் பொருட்கள் எப்படி அழகாகவும் வசதியாகவும் மாறும்?

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "வீட்டுப் பொருட்களின் வடிவமைப்பாளர்"

நாம் வாழும் நகரம் (தலைப்பின் பொதுமைப்படுத்தல்)

நகரத்தின் உருவத்தை உருவாக்குதல்.

பல்வேறு நகர கட்டிடங்கள். நகரத்தில் சிறிய கட்டிடக்கலை வடிவங்கள், மரங்கள்.

குழுவில் கூட்டுப் பணியின் ஆரம்ப திறன்கள்.

படம், அலங்காரம், கட்டுமானம் எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகின்றன (5 மணிநேரம்)

மூன்று மாஸ்டர் சகோதரர்கள் எப்போதும் ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள்

மூன்று வகையான கலை நடவடிக்கைகளின் தொடர்பு: நடைமுறை வேலைகளை உருவாக்கும் செயல்முறை மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றில் பங்கேற்கவும்; நிலைகளாக, ஒரு படைப்பை உருவாக்கும் வரிசை; ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த சமூக செயல்பாடு உள்ளது.

ஒரு குறிப்பிட்ட வேலையில், எஜமானர்களில் ஒருவர் எப்போதும் முக்கியமானவர், அவர் வேலையின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கிறார்.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "மனித வாழ்வில் கலைப் படைப்புகள்"

"ட்ரீம்லேண்ட்". பேனல் உருவாக்கம்.

தேவதை உலகின் படம். மாஸ்டர்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் உலகத்தைப் பார்க்கவும் அதை மீண்டும் உருவாக்கவும் உதவுகிறார்கள்.

கூட்டு குழுவின் உறுப்புகளின் இடத்தின் வெளிப்பாடு.

விளக்கக்காட்சி

"வசந்தகால விழா". காகித கட்டுமானம்.

காகிதத்தில் இருந்து இயற்கை பொருட்களை உருவாக்குதல்.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி.

போற்றுதலுக்கான பாடம். பார்க்கும் திறன்.இயற்கையின் அழகைப் பற்றிய கருத்து.

பிரதர்ஸ்-மாஸ்டர்கள் இயற்கையின் பொருள்களைக் கருத்தில் கொள்ள உதவுகிறார்கள்: கட்டுமானம் (கட்டப்பட்டவை), அலங்காரம் (அலங்கரிக்கப்பட்டவை).

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி.

ஹலோ கோடை! (தலைப்பின் சுருக்கம்)

இயற்கையின் அழகு மக்களை மகிழ்விக்கிறது, கலைஞர்கள் அதை தங்கள் படைப்புகளில் பாடுகிறார்கள்.

ரஷ்ய கலைஞர்களின் வேலையில் கோடையின் படம்.

ஓவியம் மற்றும் சிற்பம். இனப்பெருக்கம்.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "ரஷ்ய கலைஞர்களின் வேலையில் கோடைக்காலம்"

5. பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு

பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவின் பொருள்கள் மற்றும் வழிமுறைகளின் பெயர்:

நூலக நிதி;

அச்சிடப்பட்ட கையேடுகள்;

டெக்னிகல் பொருள்;

திரை - ஒலி எய்ட்ஸ்;

உபகரணங்கள் வகுப்பு

பெயர்

வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு

பதிப்பகத்தார்

ஏ.ஏ. பிளெஷாகோவ்

ரஷ்யாவின் பள்ளி. ஆரம்ப பள்ளிக்கான கருத்து மற்றும் திட்டங்கள். 2 மணிக்கு, பகுதி 2

மாஸ்கோ "கல்வி"

எல்.வி. ஷம்பரோவா

கலை. கிரேடுகள் 1-4: B.M. நெமென்ஸ்கி திருத்திய பாடப்புத்தகங்களின் அடிப்படையில் வேலை திட்டங்கள்

மாஸ்கோ "கல்வி"

எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயா

கலை. நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள், அலங்கரிக்கிறீர்கள் மற்றும் உருவாக்குகிறீர்கள். தரம் 1: கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல்

மாஸ்கோ "கல்வி"

நெமென்ஸ்கி பி.எம்.

"உங்கள் பட்டறை" பணிப்புத்தகம். 1 வகுப்பு

மாஸ்கோ "கல்வி"

விளக்கக் குறிப்பு

தரம் 1 க்கான நுண்கலைகளில் பணிபுரியும் பாடத்திட்டம் பின்வருமாறு தொகுக்கப்பட்டுள்ளது:

டிசம்பர் 29, 2012 N 273-FZ இன் ஃபெடரல் சட்டம் (ஜூலை 23, 2013 அன்று திருத்தப்பட்டது) "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி";

முதன்மை பொதுக் கல்வியின் FSES (6.10.2009, எண் 373 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது);

நவம்பர் 26, 2010 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் ஆணை எண் 1241 "அக்டோபர் 6 ஆம் தேதி ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட முதன்மை பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தில் திருத்தங்கள் மீது. , 2009. எண். 373 ",

2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் பாடத்திட்டம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 297";

கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வி பாடங்களுக்கான மாதிரி திட்டங்கள். கலை. ;

"ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா" என்ற கல்வி வளாகத்தின் ஒரு பகுதியான பி.எம். நெமென்ஸ்கியின் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" திட்டம்;

பொதுக் கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தும் மற்றும் 2016/2017 கல்வியாண்டிற்கான மாநில அங்கீகாரம் பெற்ற கல்வி நிறுவனங்களில் கல்விச் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்பட்ட (அங்கீகரிக்கப்பட்ட) பாடப்புத்தகங்களின் கூட்டாட்சி பட்டியல் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவு 12.24.24). 2010 எண். 2080);

சாசனம் GBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 297";

ஆரம்பப் பள்ளியில் காட்சிக் கலை என்பது அடிப்படைப் பாடம். பகுத்தறிவு-தர்க்கரீதியான சிந்தனையை உருவாக்கும் பிற கல்விப் பாடங்களுடன் ஒப்பிடுகையில், நுண்கலை முக்கியமாக உணர்ச்சி-உருவ, கலை சிந்தனையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இது வளர்ந்து வரும் ஆளுமையின் அறிவுசார் மற்றும் ஆன்மீக செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான நிபந்தனையாகும்.

NOO மற்றும் "ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா" என்ற கல்வி வளாகத்தின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப, தொடக்கப்பள்ளியில் நுண்கலைகள் பற்றிய ஆய்வு சாதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இலக்குகள்:

அழகியல் உணர்வுகளின் கல்வி, நுண்கலைகளில் ஆர்வம்; தார்மீக அனுபவத்தின் செறிவூட்டல், நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய கருத்துக்கள்; உணர்வுகளை வளர்ப்பது, பன்னாட்டு ரஷ்யா மற்றும் பிற நாடுகளின் மக்களின் கலாச்சாரத்திற்கான மரியாதை;

கற்பனையின் வளர்ச்சி, ஆசை மற்றும் எந்தவொரு செயலையும் ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகும் திறன், கலை மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை உணரும் திறன், கலை நடவடிக்கைகளில் ஒத்துழைப்பின் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்;

பிளாஸ்டிக் கலைகள் பற்றிய ஆரம்ப அறிவை மாஸ்டரிங் செய்தல்: சிறந்த, அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு, கட்டிடக்கலை மற்றும் வடிவமைப்பு - ஒரு நபர் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் அவற்றின் பங்கு;

தொடக்க கல்வியறிவில் தேர்ச்சி; ஒரு கலைக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகள், பல்வேறு கலைப் பொருட்களில் பணி அனுபவத்தைப் பெறுதல்; அழகியல் சுவையை மேம்படுத்துதல்.

மற்றும் பணிகள்:

கலைப் படைப்புகள் மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய உணர்ச்சி-உருவ உணர்வை மேம்படுத்துதல்;

நிஜ வாழ்க்கையில் கலை கலாச்சாரத்தின் வெளிப்பாட்டைக் காணும் திறனை வளர்ப்பது;

பல்வேறு கலைப் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்ப்பது.

காட்சிக் கலைகளைக் கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், பொது மற்றும் குறிப்பிட்ட முறைகள் இணையாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இதில் ICT கருவிகளின் பயன்பாடும் அடங்கும்:

வாய்மொழி கற்பித்தல் முறைகள் (கதை, விளக்கம், உரையாடல், பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை);

காட்சி முறைகள் (கண்காணிப்பு, விளக்கம், காட்சி எய்ட்ஸ், விளக்கக்காட்சிகள், ஊடாடும் ஒயிட்போர்டுடன் வேலை செய்தல்);

நடைமுறை முறைகள்;

பிரச்சனை கற்றல்;

விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்;

பங்கு அடிப்படையிலான முறை,

கற்றலுக்கான முறையான செயல்பாட்டு அணுகுமுறை.

தலைப்பு அல்லது கல்விக் காலாண்டில் மாணவர்களின் அறிவின் கருப்பொருள் மற்றும் இறுதிக் கட்டுப்பாடு பயன்படுத்தப்படுகிறது. கட்டுப்பாட்டு படிவங்கள்: சோதனைகள், ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள், சுயாதீன வேலை, சோதனைகள், கண்டறிதல். தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பல்வேறு கலை நுட்பங்கள் மற்றும் பொருட்களின் பயன்பாடு:படத்தொகுப்பு, கிரேட்டேஜ் , பயன்பாடுகள், கணினி அனிமேஷன், இயற்கை அனிமேஷன், புகைப்படம் எடுத்தல், வீடியோ படம் எடுத்தல், காகித பிளாஸ்டிக், குவாச்சே, வாட்டர்கலர்கள்,பேஸ்டல்கள், மெழுகு கிரேயன்கள், மை , பென்சில், குறிப்பான்கள்,பிளாஸ்டிக், களிமண் , மேம்படுத்தப்பட்ட மற்றும் இயற்கை பொருட்கள்.

பாடத்திட்டத்தில் பாடத்தின் இடம் பற்றிய விளக்கம்

MBOU "இரண்டாம் நிலைப் பள்ளி எண். 9" பாடத்திட்டத்தின்படி, தொடக்கப் பள்ளியில் நுண்கலைகள் படிப்பதற்காக 135 மணிநேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் 33 மணிநேரம் தரம் 1 இல் (வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம், 33 கல்வி வாரங்கள்), தரம் 2 இல் -4 தலா 34 மணிநேரம் (வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம், ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் 34 கல்வி வாரங்கள்).

கல்விப் பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தின் மதிப்பு நோக்குநிலைகளின் விளக்கம்

ஆரம்பப் பள்ளியில் நுண்கலை என்பது ஒரு அடிப்படைப் பாடமாகும், அதன் தனித்துவமும் முக்கியத்துவமும் குழந்தையின் திறன்கள் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, துணை வடிவ இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

நுண்கலை படிப்பின் விளைவாக, ஆரம்ப பொதுக் கல்வியின் கட்டத்தில் மாணவர்கள் கலை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவார்கள், கற்பனை சிந்தனை, கவனிப்பு மற்றும் கற்பனை, கல்வி மற்றும் படைப்பு திறன்கள், அழகியல் உணர்வுகள், ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்புகளின் அடித்தளங்களை உருவாக்குவார்கள். உருவாக்கப்படும், அவர்களின் சொந்த படைப்பு திறனை உணரும் விருப்பமும் திறனும், நனவான மரியாதை மற்றும் மரபுகளை ஏற்றுக்கொள்வது, அசல் கலாச்சார மதிப்புகள் நிறுவப்படும்.

மாணவர்களின் கற்றலின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்

கல்விப் பாடம் "நுண்கலை" வகுப்பு 1 இல்

அறிவாற்றல் கோளத்தில் - ஒரு நபர் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் கலையின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது; கலைப் படைப்புகளில் வழங்கப்பட்ட கலைப் படங்களின் கருத்து மற்றும் பண்புகள்; பிளாஸ்டிக் கலைகளின் முக்கிய வகைகள் மற்றும் வகைகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றின் தனித்துவத்தை வகைப்படுத்தும் திறன்; ரஷ்யாவில் உள்ள முன்னணி அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் அவற்றின் பிராந்தியத்தில் உள்ள கலை அருங்காட்சியகங்கள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்;

மதிப்பு-அழகியல் துறையில் - கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் தன்மை, உணர்ச்சி நிலை மற்றும் இயற்கை, மனிதன், சமூகம் ஆகியவற்றிற்கான ஒருவரின் அணுகுமுறையை வேறுபடுத்தி வெளிப்படுத்தும் திறன்; கலையின் முக்கிய கருப்பொருள்களில் வெளிப்படுத்தப்படும் உலகளாவிய மனித மதிப்புகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் அவர்களின் சொந்த கலை நடவடிக்கைகளில் அவற்றின் பிரதிபலிப்பு; ரஷ்ய மற்றும் உலக கலையின் தலைசிறந்த படைப்புகளை உணர்ச்சிபூர்வமாக மதிப்பிடும் திறன் (படித்த வரம்புகளுக்குள்); அவர்களின் மக்கள் மற்றும் பிற மக்களின் கலை மரபுகளில் நிலையான ஆர்வத்தின் வெளிப்பாடு;

தகவல்தொடர்பு துறையில் - பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளில் இயற்கையையும் மனிதனையும் சித்தரிக்கும் படைப்புகளின் கலை பண்புகள் பற்றிய தீர்ப்புகளை வெளிப்படுத்தும் திறன்; கலை மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் கூட்டு முடிவுகளை விவாதிக்கும் திறன்;

தொழிலாளர் துறையில் - ஒருவரின் சொந்த கலைச் செயல்பாட்டில் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்த பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தும் திறன்; அறியப்பட்ட படங்களை மாற்றுவதன் மூலம் புதிய படங்களை மாதிரியாக்குதல்.

தெரியும்:

நுண்கலை படைப்புகளின் முக்கிய வகைகள் மற்றும் வகைகள்;

ரஷ்யாவில் நாட்டுப்புற கலை கைவினைகளின் பிரபலமான மையங்கள்;

ரஷ்யாவில் முன்னணி கலை அருங்காட்சியகங்கள்;

வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் மற்றும் வரைபடத்தின் உணர்ச்சித் தாக்கம் (கோடு, கலவை, ஒளி மற்றும் நிழலின் மாறுபாடு, வண்ண நிழல்களின் கலவை, வண்ணமயமாக்கல் போன்றவை) பற்றிய ஆரம்ப தகவல்கள்;

கலவையின் முக்கிய வழிமுறைகள்: அடிவானத்தின் உயரம், பார்வை புள்ளி, ஒளி மற்றும் நிழலின் முரண்பாடுகள், வண்ண உறவுகள், முக்கிய மையத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல்;

காட்சிக் கண்ணோட்டம், அடிவானக் கோடு, மறைந்து போகும் புள்ளி போன்றவற்றைப் பற்றிய எளிய தகவல்கள்;

சியாரோஸ்குரோ (ஒளி, நிழல், பகுதி நிழல், கண்ணை கூசும், நிர்பந்தம், விழும் நிழல்) பற்றிய ஆரம்ப தகவல்கள், வெளிச்ச மூலத்தின் வலிமை மற்றும் தூரத்தின் மீது ஒரு பொருளின் வெளிச்சத்தின் சார்பு பற்றி;

வண்ணச் சக்கரத்தை சூடான நிறங்களின் (மஞ்சள், ஆரஞ்சு, சிவப்பு) மற்றும் குளிர் நிறங்களின் குழுவாகப் பிரித்தல்

நீலம், பச்சை, ஊதா);

விண்வெளியில் உள்ள பொருளின் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்து வண்ண மாற்றம் (தனிப்பட்ட பொருள்களுக்கு - வெளிப்புறங்களை மென்மையாக்குதல், நிறத்தின் பிரகாசம் மற்றும் லேசான தன்மையை பலவீனப்படுத்துதல்).

முடியும்:

அடிப்படை மற்றும் கலப்பு, சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்களை வேறுபடுத்துங்கள்;

சிறந்த உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு கலைஞர்களின் தனிப்பட்ட படைப்புகளைக் கண்டறியவும், அவர்களின் ஆசிரியர்களைக் குறிப்பிடவும்;

பல்வேறு வகையான காட்சி கலைகளை (கிராபிக்ஸ், ஓவியம், கலை மற்றும் கைவினை) ஒப்பிடுக;

கலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துங்கள் (கவுச்சே, வண்ண பென்சில்கள், வாட்டர்கலர்கள், காகிதம்);

ஓவியம், ஓவியம் மற்றும் சிற்பம் (இயற்கையிலிருந்து, நினைவகம் மற்றும் கற்பனையிலிருந்து) கலை வெளிப்பாட்டின் முக்கிய வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்; அலங்கார மற்றும் ஆக்கபூர்வமான படைப்புகளில்: இலக்கியம் மற்றும் இசையின் படைப்புகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்;

ஒரு கலைப் படைப்பின் எளிமையான பகுப்பாய்வைக் கருத்தில் கொண்டு செயல்படுத்தவும், அது ஒரு குறிப்பிட்ட வகை அல்லது கலை வகையைச் சேர்ந்தது என்பதை தீர்மானிக்கவும்;

கோடுகள், வடிவங்கள், உண்மையில் மற்றும் படத்தில் உள்ள பொருட்களின் வண்ண நிழல்களின் அழகை உணரவும் வரையறுக்கவும்;

தனிப்பட்ட பொருட்களின் (பந்து, கன சதுரம், பெட்டி, முதலியன) படங்களைச் செய்யுங்கள்;

வரைபடங்களில் ஒளி, நிழல், பகுதி நிழல், கண்ணை கூசும், விழும் நிழல் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த;

சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் அளவு, வடிவத்தை அடையாளம் காண வெவ்வேறு நிழலைப் பயன்படுத்தவும்;

சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்து, வடிவமைப்பு, வடிவம், இடஞ்சார்ந்த நிலை, வண்ண அம்சங்கள், பொருளின் மேற்பரப்பில் ஒளி மற்றும் நிழலின் விநியோகம் ஆகியவற்றின் அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்;

வண்ண மாறுபாடு மற்றும் வண்ண நிழல்களின் இணக்கத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்;

வடிவமைக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளில் அளவீட்டு வடிவம், விலங்குகளின் ஆக்கபூர்வமான மற்றும் உடற்கூறியல் அமைப்பு, மனித உருவங்கள் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துதல்;

வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து அப்ளிக் கலவைகளை உருவாக்கவும்.

பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தவும்நடைமுறையிலும் அன்றாட வாழ்விலும்:

சுயாதீனமான படைப்பு செயல்பாடு;

நுண்கலை படைப்புகளை உணரும் அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல்;

கண்காட்சிகள், நுண்கலை அருங்காட்சியகங்கள், நாட்டுப்புறக் கலை போன்றவற்றைப் பார்வையிடும்போது கலைப் படைப்புகளின் மதிப்பீடுகள் (ஒருவரின் சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்துதல்).

உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கம்

(தனிப்பட்ட மற்றும் மெட்டாசப்ஜெக்ட் முடிவுகள்)

நடவடிக்கை

பட்டதாரி கற்பேன்

(மாணவர் உருவாகும்)

பட்டதாரி கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு கிடைக்கும்

(உருவாக்கும் வாய்ப்பு)

தனிப்பட்ட உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்

மதிப்பு-அழகியல் துறையில்- சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான உணர்ச்சி-மதிப்பு அணுகுமுறை; பல்வேறு கலாச்சார நிகழ்வுகள், தேசிய மதிப்புகள் மற்றும் ஆன்மீக மரபுகளை சகிப்புத்தன்மையுடன் ஏற்றுக்கொள்வது; கலை சுவை மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் அழகியல் மதிப்பீடு, ஒருவரின் சொந்த மற்றும் பிறரின் செயல்களின் தார்மீக மதிப்பீடு, சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள்;

அறிவாற்றல் (அறிவாற்றல்) கோளத்தில் -உலகின் கலை அறிவு திறன்; தங்கள் சொந்த கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;

தொழிலாளர் துறையில் -பல்வேறு நுட்பங்களில் வேலை செய்ய பல்வேறு கலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்கள்; அழகான விஷயங்களை உருவாக்க அல்லது அவற்றை அலங்கரிக்க கலை திறன்களைப் பயன்படுத்த ஆசை.

ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் சூழ்நிலைகளில், அனைவருக்கும் பொதுவான நடத்தை விதிகளை நம்பி, ஒரு தேர்வு செய்ய, மற்ற குழு உறுப்பினர்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் ஆதரவுடன், எவ்வாறு தொடரலாம்.

ஒழுங்குமுறை உலகளாவிய பயிற்சி நடவடிக்கைகள்

வரையறுமற்றும் முறைப்படுத்துஆசிரியரின் உதவியுடன் பாடத்தில் செயல்பாட்டின் நோக்கம்.

பேசுவதற்குபாடத்தில் செயல்களின் வரிசை.

படிப்பு வெளிப்படுத்த

படிப்பு வேலைஆசிரியரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி.

படிப்பு வேறுபடுகின்றனதவறான ஒன்றிலிருந்து சரியாக முடிக்கப்பட்ட பணி.

ஆசிரியர் மற்றும் பிற மாணவர்களுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் கொடுப்பதற்குஉணர்ச்சி மதிப்பீடுபாடத்தில் வகுப்பு நடவடிக்கைகள்.

- எக்ஸ்பிரஸ்எனது அனுமானம் (பதிப்பு) பாடப்புத்தகத்தின் விளக்கத்துடன் கூடிய வேலையின் அடிப்படையில்.

ஆசிரியர் மற்றும் பிற மாணவர்களுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் கொடுப்பதற்குஉணர்ச்சி மதிப்பீடுபாடத்தில் வகுப்பு நடவடிக்கைகள்.

அறிவாற்றல் உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்

உங்கள் அறிவு அமைப்பில் செல்லவும்: வேறுபடுகின்றனஆசிரியரின் உதவியுடன் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட புதியது.

தகவல் ஆதாரங்களின் ஆரம்பத் தேர்வை மேற்கொள்ளவும்: செல்லவும்பாடப்புத்தகத்தில் (பரப்பு, உள்ளடக்க அட்டவணையில், அகராதியில்).

புதிய அறிவைப் பெறுங்கள்: கண்டுபிடிக்க விடைகள்பாடநூல், உங்கள் வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் பாடத்தில் பெறப்பட்ட தகவல்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு.

முடிவுகளை எடுக்கமுழு வகுப்பினரின் ஒத்துழைப்பின் விளைவாக.

பெறப்பட்ட தகவலை செயலாக்கவும்: ஒப்பிடுமற்றும் குழுபொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள்.

ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு படிவத்திற்கு தகவலை மாற்றவும்: விரிவாக மறுபரிசீலனைசிறிய நூல்கள், அவற்றின் தலைப்பைப் பெயரிடுங்கள்.

சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையில் கலை கலாச்சாரத்தின் வெளிப்பாடுகளைப் பார்க்கவும் உணரவும்;

காட்சி கலைகள் மற்றும் பல்வேறு கலைப் பொருட்களின் மொழியை தீவிரமாகப் பயன்படுத்துங்கள்;

தகவல் ஆதாரங்களின் பூர்வாங்க தேர்வு செய்யுங்கள்.

பெறப்பட்ட தகவலை செயலாக்கவும்: முடிவுகளை எடுக்கமுழு வகுப்பினரின் ஒத்துழைப்பின் விளைவாக.

ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு படிவத்திற்கு தகவலை மாற்றவும்.

தகவல்தொடர்பு உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்

வெளியே செய்யவாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட உரையில் உங்கள் சிந்தனை (ஒரு வாக்கியம் அல்லது ஒரு சிறிய உரையின் மட்டத்தில்).

கேளுங்கள்மற்றும் புரிந்துமற்றவர்களின் பேச்சு.

பள்ளியில் தொடர்பு மற்றும் நடத்தை விதிகளை கூட்டாக ஏற்றுக்கொண்டு பின்பற்றவும்.

முக்கிய திறன்களை வளப்படுத்துதல்;

சுயாதீனமான கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க முடியும்

குழுவில் (தலைவர், கலைஞர், விமர்சகர்) வெவ்வேறு பாத்திரங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் நிலையை மற்றவர்களிடம் தெரிவிக்கவும்: வெளியே செய்யவாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட உரையில் உங்கள் சிந்தனை (ஒரு வாக்கியம் அல்லது ஒரு சிறிய உரையின் மட்டத்தில்).

உரையுடன் பணிபுரியும் போது திட்டமிடப்பட்ட மெட்டா-பொருள் முடிவுகள்

உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்

பட்டதாரி கற்பார்

பட்டதாரி பெறுவர்

கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு

தகவலைக் கண்டறிதல் மற்றும் புரிதலைப் படித்தல்

உரையில் குறிப்பிட்ட தகவலைக் கண்டறியவும், வெளிப்படையான வடிவத்தில் கொடுக்கப்பட்ட உண்மைகள்;

உரையின் தீம் மற்றும் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானிக்கவும்;

உரையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள பொருட்களை ஒன்றோடொன்று ஒப்பிட்டு, இரண்டு அல்லது மூன்று அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்;

வெவ்வேறு வழிகளில் வழங்கப்பட்ட தகவலைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்: வாய்மொழியாக, வரைபடத்தின் வடிவத்தில்;

பல்வேறு வகையான வாசிப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்: அறிமுகம், ஆய்வு, தேடல், நோக்கத்திற்கு ஏற்ப விரும்பிய வகை வாசிப்பைத் தேர்வு செய்யவும்.

வயதுக்கு ஏற்ற அகராதிகள் மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்களில் செல்லவும்.

உங்களுக்குத் தேவையான தகவலைக் கண்டறிய, முறையான உரை கூறுகளைப் பயன்படுத்தவும் (எடுத்துக்காட்டாக, துணைத் தலைப்புகள், அடிக்குறிப்புகள்);

தகவலின் மாற்றம் மற்றும் விளக்கம்

உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்;

உரையின் அடிப்படையில் எளிய முடிவுகளை உருவாக்கவும்;

உரையின் அடிப்படையில், ஒரு சிறிய மோனோலாக் அறிக்கையை உருவாக்கவும், எழுப்பப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்

உரையுடன் பணிபுரிதல்: தகவலை மதிப்பீடு செய்தல்

படித்த அல்லது கேட்ட உரையைப் பற்றி விவாதிக்கும் போது கல்வி உரையாடலில் பங்கேற்கவும்

ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆதாரங்களுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், நம்பகமான (முரண்பாடான) தகவலை அடையாளம் காணவும்.

மாணவர்களின் ICT திறனை உருவாக்குதல்

(மெட்டாசப்ஜெக்ட் முடிவுகள்)

உள்ளடக்க வரியின் பெயர்

பட்டதாரி கற்பார்

பட்டதாரி பெறுவர்

கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு

ICT கருவிகள், கணினி சுகாதாரம் பற்றிய அறிமுகம்

பார்வை உறுப்புகள், நரம்பு மண்டலம், தசைக்கூட்டு அமைப்பு, கணினி மற்றும் பிற ICT வழிமுறைகளுடன் பணிபுரியும் பணிச்சூழலியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்; ஈடுசெய்யும் உடல் பயிற்சிகள் (மினி-உடற்பயிற்சிகள்) செய்யவும்;

கணினியில் தகவலை உள்ளிடுவதற்கான தொழில்நுட்பம்: உரை உள்ளீடு, ஒலி பதிவு, படங்கள், டிஜிட்டல் தரவு

தகவல் செயலாக்கம் மற்றும் மீட்டெடுப்பு

இணையத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படும் தரவுத்தளங்கள், வயதுக்கு ஏற்ற டிஜிட்டல் அகராதிகள் மற்றும் குறிப்புப் புத்தகங்களில் தகவலைத் தேடுங்கள்.

இணையத்தில் தேடும் போது வினவல்களை திறமையாக உருவாக்குங்கள்; தகவல் மற்றும் தகவல் ஆதாரத்தின் தேர்வை விமர்சிக்க வேண்டும்.

செய்திகளை உருவாக்குதல், வழங்குதல் மற்றும் அனுப்புதல்

ஒரு சிறிய பார்வையாளர்களுக்கு முன்பாக விளக்கக்காட்சியைத் தயாரித்து வழங்கவும்

வணிக திட்டமிடல், மேலாண்மை மற்றும் அமைப்பு

செயல்களின் வரிசையைத் தீர்மானிக்கவும், பல செயல்களில் வழிமுறைகளை (எளிய வழிமுறைகள்) வரையவும்,

மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் தரநிலைகள் அறிவுக் கட்டுப்பாட்டின் வெவ்வேறு வடிவங்களுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன

கருவிகள்

முதன்மைக் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடப்பட்ட தனிப்பட்ட, மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் பொருள் முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கு:

முதன்மைக் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடப்பட்ட தனிப்பட்ட முடிவுகளுக்கான கருவித்தொகுப்பு:

1. தனிப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான பொதுவான பணிகள் (தொடக்கப் பள்ளியில் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை எவ்வாறு வடிவமைப்பது. செயல் முதல் சிந்தனை வரை: ஆசிரியருக்கான வழிகாட்டி / [AG Asmolov, GV Burmenskaya, IA Volodarskaya, முதலியன]; AG அஸ்மோலோவின் ஆசிரியரின் கீழ் . - எம் .: கல்வி, 2011.)

2. மாணவரின் ஆளுமை வளர்ச்சியின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைப் படிப்பதற்கான முறைகள் (கல்வி செயல்முறை, செயல்திறன் பற்றிய ஆய்வு / E.N. ஸ்டெபனோவ் திருத்தியது. - எம்.: கிரியேட்டிவ் சென்டர், 2003 .)

3. 1 மற்றும் 4 ஆம் வகுப்புகளுக்கான தழுவல் அளவைப் படிப்பதற்கான முறைகள் (தனிப்பட்ட உறவுகள், சமூக உணர்ச்சிகள் மற்றும் மதிப்பு நோக்குநிலைகள் "வீடு" - OA Orekhova, pictographic test "பள்ளி" - Barkan A.I., Poluyanov Yu.A., உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் முன்கணிப்புத் திரையிடல் E. Egzhakova (1ஆம் வகுப்பில்),

4. உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் காலநிலையின் ஆராய்ச்சி முறை Karpova GN. (1 வகுப்பு)

5. ஜே. மோரேனாவின் சமூகவியல்.

6. உறவுகளின் வண்ண சோதனை. (ஒரு குழுவில் உள்ள உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் காலநிலை பற்றிய ஆய்வு) எட்கைண்ட்

மதிப்பீட்டு முறைகள்:முன் எழுதப்பட்ட, தனிப்பட்ட உரையாடல், கேள்வி, வயது-உளவியல் ஆலோசனை.

முதன்மைக் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடப்பட்ட மெட்டாசப்ஜெக்ட் முடிவுகளின் கருவித்தொகுப்பு:

1. தரம் 1-2, தரங்கள் 3-4 (ஏ.ஜி. அஸ்மோலோவின் படி) மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் தனிப்பட்ட முடிவுகளின் கண்டறிதல்

2. ஒரு கருவி அடிப்படையாக UUD பாடங்களில் இறுதி சரிபார்ப்பு பணி (ஜி.எஸ். கோவலேவா, ஓ.பி. லோகினோவாவின் முறைப்படி )

3. ஒரு இடைநிலை அடிப்படையில் சிக்கலான வேலை மற்றும் தகவலுடன் வேலை (ஜி.எஸ். கோவலேவா, ஓபி லோகினோவாவின் படி).

4. ஒலிம்பியாட் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள், திட்டங்கள் (பாடசாலைக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள்).

மதிப்பீட்டு முறைகள்:முன் எழுதப்பட்ட, தனிப்பட்ட உரையாடல், கேள்வி, கவனிப்பு.

முதன்மைக் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடப்பட்ட பாட முடிவுகளின் கருவித்தொகுப்பு:

இடைநிலை மற்றும் இறுதி சான்றிதழ் மற்றும் தற்போதைய கட்டுப்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக:

நிலை இறுதி தேர்வுகள்

ஒரு இடைநிலை அடிப்படையில் சிக்கலான வேலை மற்றும் தகவலுடன் வேலை.

மதிப்பீட்டு முறைகள்:தரப்படுத்தப்பட்ட எழுதப்பட்ட மற்றும் வாய்வழி வேலை, திட்டங்கள், நடைமுறை வேலை, படைப்பு வேலை, (உள்பரிசோதனை மற்றும் சுய மதிப்பீடு, அவதானிப்புகள் போன்றவை).

ஆரம்பக் கல்வித் திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறும் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் திட்டமிடப்பட்ட தனிப்பட்ட, மெட்டாசப்ஜெக்ட் மற்றும் பாட முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான படிவங்கள் மற்றும் அளவுகோல்கள்

தனிப்பட்ட முடிவுகளின் மதிப்பீடுஉலகளாவிய கற்றல் செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான இடைநிலைத் திட்டத்தின் தனிப்பட்ட கற்றல் செயல்பாடுகள் பிரிவில் வழங்கப்பட்ட திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளின் மதிப்பீடாக விவரிக்கப்படலாம்.

தனிப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய பொருள் உலகளாவிய செயல்களின் உருவாக்கம் ஆகும், அவை பின்வரும் மூன்று முக்கிய தொகுதிகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன:

சுயநிர்ணயம் - மாணவர் உள் நிலை உருவாக்கம்;

உணர்வு கல்வி;

தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை நோக்குநிலை.

தனிப்பட்ட முடிவுகள் LEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் இறுதி மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்டவர்கள் அல்ல.

மெட்டாசப்ஜெக்ட் முடிவுகளின் மதிப்பீட்டின் அம்சங்கள் உலகளாவிய செயல்களின் தன்மையுடன் தொடர்புடையவை. அவற்றின் இயல்பால், சாராம்சத்தில் செயல்படுவது, நோக்குநிலை நடவடிக்கைகள், மெட்டாசப்ஜெக்ட் செயல்கள் ஒரு உளவியல் அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன மற்றும் பொருள் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் மாணவர்களின் வெற்றிக்கு ஒரு தீர்க்கமான நிபந்தனையாகும்.

இவ்வாறு, செயல் மாணவர்களின் கற்றல் செயல்பாட்டின் கட்டமைப்பில் செயல்பாட்டின் இடத்தைப் பெறுகிறது, இது ஒரு வழிமுறையாக செயல்படுகிறது, குழந்தையின் செயல்பாட்டின் குறிக்கோளாக அல்ல.

இவ்வாறு, மெட்டாசப்ஜெக்ட் முடிவுகளின் மதிப்பீடு பல்வேறு நடைமுறைகளின் போக்கில் மேற்கொள்ளப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, பாடங்களில் இறுதி சோதனைகள் அல்லது ஒரு இடைநிலை அடிப்படையில் சிக்கலான படைப்புகளில், பெரும்பாலான அறிவாற்றல் கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் தகவலுடன் பணிபுரியும் திறன்களின் உருவாக்கம், அத்துடன் பலவற்றை உருவாக்குவதற்கான மறைமுக மதிப்பீடு ஆகியவற்றை மதிப்பிடுவது நல்லது. தொடர்பு மற்றும் ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகள்.

ஒரு ஆசிரியர் அல்லது பள்ளி உளவியலாளரின் மதிப்பீட்டுத் தாள்கள் மற்றும் கண்காணிப்புத் தாள்கள் வடிவில் போர்ட்ஃபோலியோவில் பதிவுசெய்யப்பட்ட உள் மதிப்பீட்டின் போது, ​​அத்தகைய தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகளின் சாதனை மதிப்பீடு செய்யப்படலாம்.

தனிப்பயனாக்கப்படாத நடைமுறைகளின் வடிவத்தில் பல உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கத்தின் அளவை மதிப்பிடுவது மிகவும் பொருத்தமானது.

தரம் 1 மாணவர்கள் ஐந்து-புள்ளி முறையில் மதிப்பீடு செய்யப்படுவதில்லை.

பாடத்தின் முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான பொருள், தரநிலையின் தேவைகளுக்கு இணங்க, கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் மற்றும் கல்வி மற்றும் நடைமுறை பணிகளைத் தீர்க்கும் மாணவர்களின் திறனாகும்.

கல்வி முறை மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கும், பட்டதாரிகளின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை இறுதி செய்வதற்காக தனிப்பயனாக்கப்பட்ட நடைமுறைகளின் போக்கிலும் பாட முடிவுகளின் மதிப்பீடு தனிப்பயனாக்கப்படாத நடைமுறைகளின் போக்கில் மேற்கொள்ளப்படலாம். .

அதே நேரத்தில், இறுதி மதிப்பீடு இந்த பயிற்சி பாடத்தின் அடிப்படை அறிவு அமைப்பை பிரதிபலிக்கும் பாட உள்ளடக்கத்துடன் மாணவர்களால் செய்யப்படும் மாஸ்டரிங் செயல்களின் வெற்றியை கண்காணிப்பது மட்டுமே.

இந்த கணிசமான முடிவுகளின் சாதனை மதிப்பீடு, ஒரு விதியாக, இறுதி சரிபார்ப்பு பணியின் போது மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், தற்போதைய மற்றும் இடைக்கால மதிப்பீட்டின் போது அவர்களின் சாதனைகள் சரிபார்க்கப்படலாம், மேலும் பெறப்பட்ட முடிவுகளை ஒட்டுமொத்த மதிப்பீட்டு அமைப்பில் பதிவு செய்யலாம் (உதாரணமாக, ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ வடிவத்தில்) மற்றும் இறுதி தரத்தை நிர்ணயிக்கும் போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படும்.

இந்த வகையான வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

அழகியல் சுழற்சியின் பாடங்களில் - ஆடியோ பதிவுகள், செயல்பாட்டின் எடுத்துக்காட்டுகளின் புகைப்படம் மற்றும் வீடியோ படங்கள், இசைப் படைப்புகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் விளக்கப்படங்கள், ஒருவரின் சொந்த படைப்பாற்றலின் தயாரிப்புகள், விளக்கங்களின் ஏகபோக அறிக்கைகளின் ஆடியோ பதிவுகள், உள்நோக்கத்திற்கான பொருட்கள் மற்றும் பிரதிபலிப்பு, முதலியன

எனவே, தற்போதைய மதிப்பீட்டுச் செயல்பாட்டில் மற்றும் போர்ட்ஃபோலியோவின் தனிப்பட்ட கூறுகளை மதிப்பிடும் போது, ​​மாணவர் வெளிப்படுத்திய முடிவுகளை வகை மதிப்பீடுகளுடன் தொடர்புபடுத்துவது நல்லது:

"பாஸ் / ஃபெயில்" ("திருப்திகரமான / திருப்தியற்றது") - அதாவது, அடிப்படை அறிவு அமைப்பின் வளர்ச்சி மற்றும் அடிப்படை கல்விப் பொருளின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் வரம்பிற்குள் (வட்டம்) கல்வி நடவடிக்கைகளை சரியாக செயல்படுத்துவதைக் குறிக்கும் மதிப்பீடு;

“நல்லது”, “சிறந்தது” - கல்விச் செயல்களின் நனவான தன்னார்வத் தேர்ச்சியின் மட்டத்தில், அத்துடன் ஆர்வங்களின் கண்ணோட்டம், அகலம் (அல்லது தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்) ஆகியவற்றில் அறிவுக்கான துணை அமைப்பின் ஒருங்கிணைப்பைக் குறிக்கும் மதிப்பெண்கள்.

பாரம்பரிய தர நிர்ணய முறையை 5-புள்ளி அளவில் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியத்தை இது விலக்கவில்லை, இருப்பினும், அதன் உள்ளடக்கத்தை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும். குறிப்பாக, இந்த மதிப்பீட்டு முறையில் குறிப்பு நிலை சாதனை என்பது குழந்தையின் நிபந்தனையற்ற கல்வி வெற்றியாக விளக்கப்படுகிறது, அவர் தரநிலையின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்தல் மற்றும் "திருப்திகரமான" தரத்துடன் ("பாஸ்") தொடர்புபடுத்தப்பட்டுள்ளது.

உரையாடல், நடைமுறை வேலை, படைப்பு வேலை, சோதனைகள் மற்றும் அவதானிப்புகள், உல்லாசப் பயணம் ஆசிரியரால் மதிப்பிடப்படுகிறது.

மதிப்பீட்டின் குறைவை பாதிக்கும் பிழைகள் மற்றும் குறைபாடுகளின் வகைப்பாடு.

பிழைகள்:

வேலையின் வரிசையை மீறுதல்;

வேலையின் முறையற்ற செயல்திறன்;

வேலை செயல்திறனில் பிழைகள்;

பொருள் அறியாமை, சுயாதீனமான வேலை செய்ய இயலாமை;

ஒரு வரைபடத்தை முடிக்க திறன் இல்லாமை;

தவறான முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் பிழைகள்;

வேலையின் வரிசையில் செல்ல இயலாமை.

தீமைகள்:

வரைபடங்கள், ஓவியங்கள், ஓவியங்கள் செய்யும் போது தவறுகள்;

செயல்பாடுகளின் வரிசையின் தனி மீறல்கள்;

கருவிகள் மற்றும் பொருட்களின் நோக்கத்தை தீர்மானிப்பதில் தவறானது;

வேலையின் செயல்திறனில் உள்ள தவறுகள்.

தலைப்பின் பெயர்,

மணிநேர எண்ணிக்கை

கூட்டாட்சி கூறு

பிராந்திய கூறு

நடைமுறை பகுதி

நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள். பட வழிகாட்டியுடன் அறிமுகம்.

"பட வழிகாட்டி" நீங்கள் பார்க்கவும் சித்தரிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.
மேலும் அனைத்து அடுத்தடுத்த ஆண்டு படிப்பும் இதில் குழந்தைகளுக்கு உதவும் - உலகைப் பார்க்க, கருத்தில் கொள்ள உதவும். பார்க்க, ஒருவர் பார்க்க மட்டுமல்ல, தன்னை வரையவும் வேண்டும். இதைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். இங்கே, மக்களின் வாழ்வில் உருவ செயல்பாட்டின் மகத்தான பங்கைப் புரிந்துகொள்வதற்கான அடித்தளங்கள் மட்டுமே அமைக்கப்பட்டன; எதிர்கால ஆண்டுகளில், ஆசிரியர் இந்த புரிதலை வளர்த்துக் கொள்வார். காலாண்டின் தொடக்கத்தில் கலைஞன் மட்டுமல்ல, பார்வையாளரும் கலையில் இருக்கிறார் என்ற உண்மையையும் உள்ளடக்கியது. ஒரு நல்ல பார்வையாளராக இருப்பது ஒரு கற்றல் வளைவாகும், மேலும் பட மாஸ்டர் இதை நமக்குக் கற்பிக்கிறார்.

நீ அலங்கரிக்க. அலங்கார மாஸ்டருடன் அறிமுகம்.

குழந்தைகள் முன்பு சந்தித்த இமேஜ் மாஸ்டர் அவர்கள் வாழ்க்கையை உன்னிப்பாகப் பார்க்க உதவும் அறிவாற்றல் மாஸ்டர். நகைகளின் மாஸ்டர் வாழ்க்கையில் முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைச் செய்கிறார் - அவர் தகவல்தொடர்பு மாஸ்டர், அவர் மக்களின் தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைத்து, அவர்களின் பாத்திரங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த உதவுகிறார்.
இன்று நாம் நடைபயணம் மேற்கொள்கிறோம், நாளை வேலைக்குச் செல்கிறோம், பின்னர் நாங்கள் பந்துக்குச் செல்கிறோம், ஆடைகளுடன் எங்கள் பாத்திரங்களைப் பற்றி பேசுகிறோம், இன்று நாம் யார், என்ன செய்யப் போகிறோம். இன்னும் தெளிவாக, நிச்சயமாக, மாஸ்டர் ஆஃப் டெக்கரேஷனின் இந்த வேலை பந்துகள், திருவிழாக்கள், நாடக நிகழ்ச்சிகளில் வெளிப்படுகிறது. இயற்கையில், சில பறவைகள் அல்லது பட்டாம்பூச்சிகளை அவற்றின் அலங்காரத்தால் வேறுபடுத்துகிறோம்.

நீங்கள் கட்டுங்கள். கட்டுமான மாஸ்டருடன் அறிமுகம்.

உருவத்தின் மாஸ்டர் அறிவின் மாஸ்டர், அலங்காரத்தின் மாஸ்டர் தகவல்தொடர்பு மாஸ்டர், மற்றும் கட்டுமானத்தின் மாஸ்டர் வாழ்க்கையின் புறநிலை சூழலை உருவாக்குவதற்கான மாஸ்டர்.
இந்த காலாண்டில், அவரது சகோதரர்கள் அவரது கண்ணுக்கு தெரியாத தொப்பியை கழற்றி அவரிடம் ஒப்படைக்கிறார்கள். மனிதனால் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழல் இருந்தால் மட்டுமே மக்கள் உலகைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும் தொடர்பு கொள்ளவும் முடியும். ஒவ்வொரு தேசமும் பழங்காலத்திலிருந்தே கட்டமைக்கப்பட்டு வருகிறது. குழந்தைகள் தங்கள் விளையாட்டுகளில் மணல், தொகுதிகள், நாற்காலிகள் - கிடைக்கக்கூடிய எந்தவொரு பொருளிலிருந்தும் உருவாக்குகிறார்கள். படிப்பைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஆசிரியர் (குழந்தைகளின் உதவியுடன்) முடிந்தவரை "கட்டிடப் பொருட்களை" சேகரிக்க வேண்டும் (உதாரணமாக, பால் அட்டைப்பெட்டிகள், தயிர், காலணிகள் போன்றவை).

படம், அலங்காரம், கட்டுமானம் எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகின்றன.

தலைப்பின் நோக்கம் உண்மையில் எங்கள் மூன்று மாஸ்டர்கள் பிரிக்க முடியாதவர்கள் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காண்பிப்பதாகும். அவர்கள் தொடர்ந்து ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள். ஆனால் ஒவ்வொரு எஜமானருக்கும் அவரவர் சொந்த வேலை, அவரது சொந்த நோக்கம் உள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட வேலையில், மாஸ்டர்களில் ஒருவர் எப்போதும் பொறுப்பேற்கிறார். உதாரணமாக, இங்கே எங்கள் வரைபடங்கள்-படங்கள் உள்ளன: மாஸ்டர் ஆஃப் கன்ஸ்ட்ரக்ஷனின் வேலை எங்கே? இப்போது இந்த படைப்புகள் வகுப்பை அலங்கரிக்கின்றன. மாஸ்டர் ஆஃப் டெக்கரேஷன் முக்கிய விஷயமாக இருந்த வேலைகளில், மாஸ்டர் ஆஃப் தி இமேஜ் மற்றும் மாஸ்டர் ஆஃப் கன்ஸ்ட்ரக்ஷன் அவருக்கு எப்படி உதவியது? முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒவ்வொரு மாஸ்டரின் பங்கும் என்ன, அவர் கற்றுக்கொள்ள உதவியது என்ன என்பதை தோழர்களுடன் நினைவில் கொள்வது.

மொத்தம்:

கல்விச் செயல்முறையின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவின் விளக்கம்

கல்வி-முறையான தொகுப்பு

நெமென்ஸ்கி பி.எம். மற்றும் பிற நுண்கலைகள். வேலை திட்டங்கள். 1-4 தரங்கள்.

எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயா நுண்கலைகள்: நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள், அலங்கரிக்கிறீர்கள் மற்றும் உருவாக்குகிறீர்கள். பாடநூல். 1 வகுப்பு.

Nemensky B.M., Nemenskaya L.A., Koroteeva E.I. மற்றும் பலர் நுண்கலை. கருவித்தொகுப்பு. 1-4 தரங்கள்.

கல்வி செயல்முறையின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு

வழிமுறை உதவிகள்

கலை பற்றிய முறையான இதழ்கள்

கற்பித்தல் மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ்

நுண்கலை பாடங்களுக்கான இலக்கியப் படைப்புகளைப் படிப்பவர்கள்

குறிப்பு புத்தகங்கள், கலைக்களஞ்சியங்கள்

கலை ஆல்பங்கள்

கலைஞர்கள் மற்றும் கலை அருங்காட்சியகங்கள் பற்றிய புத்தகங்கள்

கலை பற்றிய பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியம்

ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு கலைஞர்களின் உருவப்படங்கள்

அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், செயற்கையான கையேடுகள்

மல்டிமீடியா நிரல்கள், மின்னணு பாடப்புத்தகங்கள்

டிஜிட்டல் கலை நூலகங்கள்

தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்

தொலைக்காட்சி

சாதனை வீரர்

வீடியோ ரெக்கார்டர்

ஸ்லைடு ப்ரொஜெக்டர்

புகைப்பட கருவி

ஒலிப்பதிவுகள்

வீடியோ படங்கள்

ஸ்லைடுகள்

திரை

காந்த பலகை

கல்வி மற்றும் நடைமுறை வகுப்பு உபகரணங்கள்

ஈசல்கள்

கட்டமைப்பாளர்கள்

தூரிகைகள்

காகிதம்

கத்தரிக்கோல்

டம்மீஸ், ஹெர்பேரியம், மாதிரிகள், திரைச்சீலைகள்

பொம்மைகள், முகமூடிகள்

கல்வி பாடங்களுக்கான மாதிரி திட்டங்கள். ஆரம்ப பள்ளி. 2 மணிக்கு, பகுதி 2. - 3வது பதிப்பு. - எம் .: கல்வி. 2011. - (இரண்டாம் தலைமுறை தரநிலைகள்).

ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்திற்கு ஏற்ப நுண்கலைகளுக்கான கற்பித்தல் பொருட்களின் பயன்பாடு. வெவ்வேறு வெளியீட்டு நிறுவனங்களின் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளுக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் குறித்த பாடப்புத்தகங்களின் மதிப்பாய்வு "கல்வி", "பஸ்டர்ட்" மற்றும் பிற கூடுதல் இலக்கியங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு அவர்களின் வேலையில் உதவும் மற்றும் "ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா" என்ற பாடத்திட்டத்தில் எளிதாக செல்லவும், " கண்ணோட்டம்", "ரிதம்" கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்திற்கு ஏற்ப நுண்கலைகளுக்கான கற்பித்தல் பொருட்களின் பயன்பாடு.

2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான ஃபெடரல் பாடப்புத்தகங்களின் பட்டியலால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட காட்சி கலைகள் குறித்த பாடப்புத்தகங்களை வழங்க விரும்புகிறேன். பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "Prosveshchenie" காட்சி கலைகள் பற்றிய கற்பித்தல் பொருட்களை இரண்டு வரிகளை வெளியிட்டுள்ளது:

1. UMK "பார்ஸ்பெக்டிவ்" வரிசையானது, ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் தொழில்முறை கலைஞர்களைக் கொண்ட ஆசிரியர்களின் குழுவால் உருவாக்கப்பட்டது, டாக்டர் ஆஃப் பெடாகோஜிகல் சயின்சஸ், பேராசிரியர் டி.யாவின் வழிகாட்டுதலின் கீழ். ஷிபிகலோவா.

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" என்ற கல்வி மற்றும் வழிமுறை தொகுப்பின் முக்கிய பணி தேசிய கலாச்சாரம் மற்றும் கலையின் பொதுவான ஆதாரங்களைப் பற்றிய அறிவு, பள்ளி மாணவர்களில் தார்மீக மற்றும் அழகியல் கொள்கைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் சுயாதீனமான கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

தொடக்கப் பள்ளிக்கான கல்வி மற்றும் முறையான தொகுப்பு "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது. UMC பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது:

• வேலை திட்டம். கலை. தி.யாவின் பாடப்புத்தகங்களின் பொருள் வரி. ஷிபிகலோவா, எல்.வி. எர்ஷோவா. 1-4 கிரேடுகள் / கீழ். எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா.
• ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்த ஓவியர்கள், கிராஃபிக் கலைஞர்கள், சிற்பிகள், கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் காட்சி கல்வியறிவு மற்றும் கலைப் படைப்பாற்றலின் நுட்பங்களின் அடிப்படைகள் கொண்ட 1-4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் பாடப்புத்தகங்கள், ரஷ்ய கலையின் தார்மீக மற்றும் அழகியல் கொள்கைகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. பாடப்புத்தகங்களில் மேற்கு ஐரோப்பா மற்றும் கிழக்கு மக்களின் கலை பற்றிய தகவல்களும் அடங்கும்.
• ஆக்கப்பூர்வமான பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளைக் கொண்ட பணிப்புத்தகங்கள், ரஷ்யாவின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் ஸ்டைலிஸ்டிக் குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்ப ஒரு குறிப்பிட்ட கலைப் படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து கலை அமைப்புகளை உருவாக்கும்போது நடைமுறை திறன்களை ஒருங்கிணைத்து வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேலும் உங்கள் சொந்த கலைப் படத்தை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்துங்கள். பல்வேறு வகைகளின் கலவைகளில்.
• முறையியல் பரிந்துரைகள் ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் பரிந்துரைகளைக் கொண்ட பயிற்சிகள் ஆகும். அவர்கள் பாடத்தின் குறிக்கோள்களையும் நோக்கங்களையும் வரையறுக்கிறார்கள். புதிய விஷயங்களைப் படிப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள், கலைப் படைப்புகளின் உணர்வை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் வகுப்பில் அவற்றின் விவாதம் ஆகியவற்றில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. கையேட்டில் கருப்பொருள் திட்டமிடல் மற்றும் குறிப்பு பொருட்கள் உள்ளன.

அடிப்படைப் பள்ளியில் நுண்கலைகள் படிப்பதற்காக, தி.யாவின் ஆசிரியரின் கீழ் முதன்மை தரங்களின் வரிசையின் தொடர்ச்சியும் உள்ளது. ஷிபிகலோவா. UMK வரிசையானது தொடக்கப் பள்ளியுடன் தொடர்ச்சியைப் பராமரிக்கிறது மற்றும் கலையை இரண்டு வகையான கலாச்சாரங்களின் ஒற்றை முழுதாகக் கருதுகிறது - நாட்டுப்புற மற்றும் தொழில்முறை ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதில். இந்த வரியானது மனிதநேயத்தின் பிற அடிப்படை படிப்புகளுடன் நெருக்கமான ஒருங்கிணைப்பில் கவனம் செலுத்துகிறது. பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களில் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் பிளாஸ்டிக் கலைகளின் உருவ மொழி மாஸ்டர் அடிப்படை பள்ளி மாணவர்களை வழிநடத்துகிறது.

அடிப்படைப் பள்ளிக்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" கல்வி மற்றும் முறையான தொகுப்பு கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது மற்றும் பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது:

• வேலை திட்டம். கலை. தி.யாவின் பாடப்புத்தகங்களின் பொருள் வரி. ஷிபிகலோவா, எல்.வி. எர்ஷோவா. 5-8 கிரேடுகள் / கீழ். எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா.
• பணித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளை உள்ளடக்கிய பாடப்புத்தகங்கள். வெளிப்படையான வழிமுறைகள், நுட்பம், பொருட்கள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் வகையில் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன. பணிகளை முடிப்பதற்கான படிகள் வழிகாட்டியின் உதவிக்குறிப்புகளின் வடிவத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, அவை பாடத்தின் ஒவ்வொரு தலைப்பின் முடிவிலும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. பாடப்புத்தகங்களில் நிலப்பரப்புகள், ஸ்டில் லைஃப்கள், கலை நுட்பங்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது இயற்கைப் பொருட்களைப் பரிசோதிப்பதற்கான பயிற்சிப் பயிற்சிகள் ஆகியவற்றின் கலவைத் திட்டங்கள் வடிவில் காட்சிப் பொருட்கள் உள்ளன. பாடப்புத்தகங்களில் மாணவர்கள் இணைய தேடுபொறிகளைப் பயன்படுத்த வழிகாட்டும் பணிகள் அடங்கும்.
• பாடங்களுக்கான பாடம் வாரியாக மேம்பாடுகள் பாடப்புத்தகங்களின் கட்டமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன, அவை பாடநெறி, காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் மற்றும் வழிமுறையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் திட்டமிட்ட முடிவுகளை (தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள்) உருவாக்கியுள்ளன. ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் பரிந்துரைகள். நுட்பமான, நாட்டுப்புற மற்றும் அலங்கார - பயன்பாட்டு கலைகளின் வரலாறு மற்றும் கோட்பாடு மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியலைப் பற்றிய தேவையான குறிப்புப் பொருட்களையும் இந்த வழிமுறை கையேட்டில் கொண்டுள்ளது.

வரியின் முக்கிய அம்சங்கள்:

• ஒருங்கிணைந்த மாதிரியில், பல்வேறு வகையான பிளாஸ்டிக் கலைகள் ஈடுபட்டுள்ளன, உயர் மட்ட இடைநிலை இணைப்புகள், பணிகளின் விளையாட்டு வடிவங்கள், பல்வேறு வகையான கலைப் பணிகள், சோதனை முறையீடு, வடிவமைப்பு, கணினி ஈடுபாட்டுடன் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;
• ரஷ்யா மற்றும் மேற்கு ஐரோப்பாவின் மக்களின் கலையின் தேசிய தனித்தன்மைகள் பற்றிய கவனம் புதுப்பிக்கப்பட்டது, அத்துடன் அன்றாட வாழ்க்கையில் அவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் நிலை மற்றும் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்த மாணவர்களின் நனவான தேவையின் வளர்ச்சி;
• தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள், காட்சி அட்டவணைகள், கலவை வரைபடங்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;
• தொடர்ச்சியான உறவுகள் சமகால கலை மற்றும் தொலைதூர கடந்தகால படைப்புகளின் உருவக பிரத்தியேகங்களில் வெளிப்படுகின்றன, கலாச்சார தொடர்புக்கான தயார்நிலை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை உருவாகிறது;
• இளம் பருவத்தினரின் உணர்ச்சி - உளவியல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரம் மற்றும் கலை மற்றும் வாழ்க்கையில் அவர்களின் ஆன்மீக - அழகியல் மதிப்பு நோக்குநிலைகள் உருவாகின்றன.

2. UMK வரியை பி.எம். நெமென்ஸ்கி நிரல் வரி "ரஷ்யாவின் பள்ளி".

இந்த வரியின் 1-4 ஆம் வகுப்புகளுக்கான பாடப்புத்தகங்களின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம் மாணவர்களின் பல்துறை கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதும், ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் ஒரு முழுமையான படைப்பு ஆளுமையை வெளிப்படுத்துவதும் ஆகும்.

அனைத்து தலைப்புகளிலும், கலை மற்றும் கற்பனை சிந்தனை, கவனிப்பு மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்காக ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள் மற்றும் கேள்விகளின் அமைப்பு வழங்கப்படுகிறது.

தொடக்கப் பள்ளிக்கான கல்வி மற்றும் வழிமுறை தொகுப்பு "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது, கற்பித்தல் பொருட்கள் பின்வருமாறு:

• வேலை திட்டங்கள். கலை. பாடப்புத்தகங்களின் பொருள் வரி, பதிப்பு. பி.எம். நெமென்ஸ்கி. 1-4 தரங்கள்.

இந்த திட்டம் முதன்மை பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலையின் யோசனைகள் மற்றும் விதிகள் மற்றும் ரஷ்ய குடிமகனின் ஆளுமையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது.

மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி ஒரு நபரின் சமூகமயமாக்கலுக்கான ஒரு முக்கியமான நிபந்தனையாகவும், மனித கலாச்சார உலகில் நுழைவதற்கான ஒரு வழியாகவும், அதே நேரத்தில் சுய அறிவு மற்றும் சுய அடையாளத்தின் வழியாகவும் கருதப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையின் கலை உருவாக்கத்தின் செயல்பாட்டில் கலை வளர்ச்சி ஒரு நடைமுறை, செயலில் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, கலை கலாச்சாரத்திற்கான அவரது அறிமுகம். குழந்தை, படிப்படியாக, வெவ்வேறு மக்களின் கலாச்சாரங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் கிரகத்தில் உள்ள அனைத்து மக்களையும் ஒன்றிணைக்கும் மதிப்பு இணைப்புகளைக் கண்டறிந்துள்ளது.

கலைக்கும் மனித வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான இணைப்புகள், அவரது அன்றாட வாழ்க்கையில் கலையின் பங்கு, சமூகத்தின் வாழ்க்கையில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியிலும் கலையின் முக்கியத்துவம் திட்டத்தின் முக்கிய சொற்பொருள் மையமாகும்.

• பயிற்சிகள் இந்த வரி கலை அறிவில் ஒரு புதிய படியாகும், ஆண்டுக்கு ஆண்டு, பாடத்திற்குப் பாடம், கலை மற்றும் உணர்ச்சி கலாச்சாரத்தின் முழு உலகத்துடனும் மாணவரின் தனிப்பட்ட உறவுகள் பலப்படுத்தப்பட்டு வளர்ச்சியடைகின்றன.

• உதாரணத்திற்கு. 1 ஆம் வகுப்பின் தீம் "நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள், அலங்கரிக்கிறீர்கள் மற்றும் உருவாக்குகிறீர்கள்." குழந்தைகள் அன்றாட வாழ்க்கையில் பல்வேறு வகையான கலை நடவடிக்கைகளுடன் பழகுகிறார்கள், ஒரு கலைஞரின் வேலையுடன், ஒரு கலைஞரின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை அவதானிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் காட்சி மொழியின் முதன்மை அடித்தளங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
• 2 ஆம் வகுப்பின் தலைப்பு "கலையும் நாமும்". ஒரு குழந்தையின் கலை வளர்ச்சி கலையில் மனித உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் வழிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது, உணர்ச்சி மதிப்பீட்டின் கலை வழிமுறைகள்: நல்லது - தீமை, கலைஞரின் வேலையில் யதார்த்தத்திற்கும் கற்பனைக்கும் இடையிலான உறவு.
• 3 ஆம் வகுப்பின் தீம் - "நம்மைச் சுற்றியுள்ள கலை" நம்மைச் சுற்றியுள்ள செயல்பாடுகளில் இடஞ்சார்ந்த - காட்சிக் கலைகளின் இருப்பைக் காட்டுகிறது. வீட்டில், தெருவில், நகரத்தில் மற்றும் கிராமப்புறங்களில், தியேட்டர் மற்றும் சர்க்கஸில், விடுமுறை நாட்களில் - மக்கள் எங்கு வாழ்ந்தாலும், வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை உருவாக்குகிறார்கள் - அவை நம்மை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதை இது விளக்குகிறது.
• 4 ஆம் வகுப்பின் தீம் "ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞன்." வெவ்வேறு மக்கள் பாரம்பரிய குடியிருப்புகளை ஏன் வித்தியாசமாக உருவாக்குகிறார்கள், பெண் மற்றும் ஆண் அழகைப் பற்றி ஏன் வெவ்வேறு கருத்துக்கள் உள்ளன, விடுமுறைகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதை குழந்தைகள் அறிந்து கொள்வார்கள். ஆனால், நாட்டுப்புற கலாச்சாரங்களின் பன்முகத்தன்மையைப் பற்றி அறிந்துகொள்வது, குழந்தைகள் அவற்றை எவ்வளவு ஒன்றிணைக்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கலை மக்களிடையே பரஸ்பர புரிதலை ஊக்குவிக்கிறது, ஒருவரையொருவர் அனுதாபம் மற்றும் பாராட்ட கற்றுக்கொடுக்கிறது, மேலும் வித்தியாசமான, வித்தியாசமான, அழகு அவர்களின் சொந்த கலாச்சாரம் மற்றும் அதன் மரபுகளை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
• இந்த வரியின் ஆய்வுக்கு உதவ, உள்ளனபணிப்புத்தகங்கள் , கலைக் கல்வி, கற்பனை சிந்தனை மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, கலை மற்றும் படைப்பு திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் பல்வேறு நுட்பங்களில் பல்வேறு கலைப் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை உருவாக்க உதவுகிறது.

• நுண்கலை பாடங்கள். பாடம் வளர்ச்சி. கிரேடுகள் 1-4 / எட். பி.எம். நெமென்ஸ்கி., பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "கல்வி"
• பாடம் வளர்ச்சிஆரம்பப் பள்ளியின் அனைத்து தலைப்புகளிலும் பாடங்களைக் கற்பிப்பது, ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி, அத்துடன் குழந்தைகளின் நடைமுறை கலை மற்றும் படைப்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் பற்றிய விரிவான பரிந்துரைகளைக் கொண்டுள்ளது. நுண்கலை பாடங்களில் இசையைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிமுறைகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்களின் சொற்களஞ்சியமும் புத்தகத்தில் உள்ளது.

• கலை. தரம் 1: பாடப்புத்தகத்திற்கான பாடத் திட்டங்கள் எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயா / காம்ப். எல்.வி. ஷாம்பரோவா. - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர். (பாடங்களின் விரிவான சுருக்கங்கள், உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள், அனைத்து வகையான உற்பத்தி, படைப்பு, ஒழுங்குமுறை, மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளின் பண்புகள், தனிப்பட்ட கோளத்தின் வளர்ச்சியின் நவீன வடிவங்கள் மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி ஆகியவற்றின் உதவியுடன் கற்பித்தல் கருவிகள் மற்றும் நுட்பங்கள் உள்ளன. வழங்கப்படுகின்றன.
• கலை. தரம் 3: B.M ஆல் திருத்தப்பட்ட பாடப்புத்தகத்திலிருந்து பாடங்களுக்கான வேலைத் திட்டம் மற்றும் ஓட்ட விளக்கப்படங்கள் நெமென்ஸ்கி / ஆசிரியர் - தொகுப்பு. ஓ.வி. பாவ்லோவா. - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2014. + குறுவட்டு குறுவட்டு (ஒரு பணி நிரல், பாடங்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளின் விரிவான ஸ்கிரிப்ட்களுடன் பாய்வு விளக்கப்படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, உயர் செயல்திறன், ஐசிடி - கல்விச் செயல்முறையின் திறன், ஆசிரியர் பாடத்திற்கு அர்த்தமுள்ளதாகவும் பிரமாண்டமாகவும் தயார் செய்ய அனுமதிக்கிறது, ஆக்கப்பூர்வமாகவும் பகுத்தறிவுடனும் ஒழுங்கமைக்க மற்றும் படிப்பு நேரம், ஆர்வமுள்ள மாணவர்கள் மற்றும் பாடத் திறன்கள் மற்றும் UUD ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும்.

ஆரம்பப் பள்ளிக்கான UMK வரி ரஷ்யாவின் மக்கள் கலைஞரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டது பி.எம். நெமென்ஸ்கி "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" தரங்கள் 5-8 மற்றும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப இறுதி செய்யப்பட்டது.தொகுப்பின் முக்கிய யோசனைஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாணவர்களின் கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், அதாவது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைமுறைகளின் உலக உறவுகளின் கலாச்சாரம்.

• பாடப்புத்தகங்கள் பாதுகாக்க உதவும், இது மிகவும் முக்கியமானது, கலையின் ஆன்மீக உள்ளடக்கத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் ஒருமைப்பாடு மற்றும் நிலைத்தன்மை. உலகின் அழகு மற்றும் கலைப் படைப்புகள், அத்துடன் குழந்தைகளின் நடைமுறை கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகள் ஆகியவற்றின் உணர்வின் ஒற்றுமையில் கல்வி நடைபெறுகிறது. அடிப்படை பள்ளி பாடப்புத்தகங்கள் சில வகையான காட்சிக் கலைகளின் ஆழமான ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகமும் கல்வியாண்டின் காலாண்டுகளுக்கு ஏற்ப நான்கு பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது. பாடப்புத்தகத்தின் முக்கிய அமைப்பு - தலைப்பு ஒரு பரவலில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இதில் ஒரு உருவ உரையும், அதே போல் ஒரு வெளிப்படையான காட்சித் தொடரும் அடங்கும், இது குழந்தையின் உணர்வின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகத்திலும் நடைமுறை படைப்பு பணிகளை உருவாக்கும் அமைப்பு உள்ளது, இது கலையின் அடையாள மொழி, பல்வேறு வகையான மற்றும் கலை வகைகளில், பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களில் படைப்புகளை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெற உதவும்.

• 5 ஆம் வகுப்பு பாடநூல்ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையின் பண்டைய வேர்கள், பாரம்பரிய கலை கைவினைப்பொருட்கள், நவீன அலங்கார கலைகள் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் அலங்கார கலைகளின் பங்கு பற்றிய ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. டிவிடி வட்டுடன் வெளியிடப்பட்டது.
• 6 ஆம் வகுப்பு பாடநூல்ஈசல் காட்சி கலைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. மாணவர்கள் உலகத்தைப் பற்றிய கலை அறிவு மற்றும் அதை நோக்கிய அணுகுமுறைகளை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழியாக சித்தரிக்கும் கலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வார்கள், நுண்கலையின் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் வகைகளை ஆராய்வார்கள் (இன்னும் வாழ்க்கை, உருவப்படம், நிலப்பரப்பு).
• 7 ஆம் வகுப்பு பாடநூல்வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டிடக்கலையை பிளாஸ்டிக் கலைகளின் வரம்பில் ஆக்கபூர்வமான கலைகளாக அறிமுகப்படுத்துகிறது, அத்துடன் இந்த கலைகளின் சமூக அர்த்தம் மற்றும் கலை மொழி.
• 8 ஆம் வகுப்பு பாடநூல்நாடகம், சினிமா, தொலைக்காட்சி ஆகியவற்றில் காட்சி கலைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.
• பணிப்புத்தகம் கலை உணர்வு, கற்பனை சிந்தனை மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, பல்வேறு கலைப் பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களின் வெளிப்படையான திறன்களைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு வகையான மற்றும் நுண்கலை வகைகளில் ஆக்கப்பூர்வமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறது. (தரம் 5 க்கு ஏற்கனவே வெளியிடப்பட்டுள்ளது, மீதமுள்ள வகுப்புகள் வெளியிட தயாராகி வருகின்றன)

• பாடத்தின் வளர்ச்சியில்காட்சிக் கலைகள், வகுப்பறையில் தனிப்பட்ட மற்றும் மெட்டாசப்ஜெக்ட் முடிவுகளை அடைதல், மாணவர்களின் திட்ட நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் மூலம் UUD இன் வளர்ச்சிக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. கல்விக் கருவியுடன் எவ்வாறு பணியாற்றுவது, கலைப் பாடங்களின் கட்டமைப்பை எவ்வாறு ஒழுங்காகக் கட்டமைக்க வேண்டும் என்பதற்கான பரிந்துரைகள் ஆசிரியருக்கு வழங்கப்படுகின்றன. (5 ஆம் வகுப்பிற்கு, பாட மேம்பாடுகள் ஏற்கனவே வெளியிடப்பட்டுள்ளன, 6 ஆம் வகுப்பிற்கு அவை வெளியீட்டிற்குத் தயாராகின்றன.)

வரியின் முக்கிய அம்சங்கள்:இந்த வரியின் Cheb வெளியீடுகள் கலையில் பணிபுரியும் பல்துறை அறிவு மற்றும் திறன்களை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் படைப்பு ஆளுமையை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன, பல்துறை கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகின்றன, வாழ்க்கையிலும் கலையிலும் அழகைக் காணும் திறன்; பாடப்புத்தகங்கள் சில வகையான காட்சிக் கலைகளின் ஆழமான ஆய்வுக்கான பொருட்களை வழங்குகின்றன.

2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான ஃபெடரல் பட்டியலைப் பொறுத்து, பிற பதிப்பகங்களால் தயாரிக்கப்பட்ட நுண்கலைகளின் பிற வரிகள் இன்னும் உள்ளன:

வரி "XXI நூற்றாண்டின் ஆரம்ப பள்ளி" வெளியீட்டு இல்லம் "VENTANA - GRAF".

சவென்கோவா எல்.ஜி., எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ. கலை. 1cl.

சவென்கோவா எல்.ஜி., எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ. கலை. 2kl

சவென்கோவா எல்.ஜி., எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ. கலை. 3 cl.

சவென்கோவா எல்.ஜி., எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ. கலை. 4kl

எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ., மெட்கோவா இ.எஸ்., சவென்கோவா எல்.ஜி. நுண்கலைகள்.5kl

எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ., மெட்கோவா இ.எஸ்., சவென்கோவா எல்.ஜி. கலை. 6 cl.

எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ., மெட்கோவா இ.எஸ்., சவென்கோவா எல்.ஜி. நுண்கலை 7kl.

எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ., மெட்கோவா இ.எஸ்., சவென்கோவா எல்.ஜி. கலை. 8kl

UMK வரி "ஹார்மனி" பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "XXI நூற்றாண்டின் சங்கம்".

கோப்ட்சேவா டி.ஏ., கோப்ட்சேவ் வி.பி., கோப்ட்சேவ் ஈ.வி. நுண்கலை 1kl.

கோப்ட்சேவா டி.ஏ., கோப்ட்சேவ் வி.பி., கோப்ட்சேவ் ஈ.வி. கலை. 2kl

கோப்ட்சேவா டி.ஏ., கோப்ட்சேவ் வி.பி., கோப்ட்சேவ் ஈ.வி. கலை. 3cl.

கோப்ட்சேவா டி.ஏ., கோப்ட்சேவ் வி.பி., கோப்ட்சேவ் ஈ.வி. கலை. 4kl

UMK வரி "RHYTHM" (வளர்ச்சி. தனித்துவம். படைப்பாற்றல். சிந்தனை.) பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "Drofa".

குசின் வி.எஸ்., குபிஷ்கினா ஈ.ஐ. கலை. 1cl.

குசின் வி.எஸ்., குபிஷ்கினா ஈ.ஐ. கலை. 2kl

குசின் வி.எஸ்., குபிஷ்கினா ஈ.ஐ. நுண்கலைகள்.3kl

குசின் வி.எஸ். நுண்கலைகள்.4kl

Lomov S.P., Ignatiev S.E., Karmazina M.V. கலை. நுண்கலைகள்.5kl

Lomov S.P., Ignatiev S.E., Karmazina M.V. கலை. கலை. 6kl

Lomov S.P., Ignatiev S.E., Karmazina M.V. கலை. கலை. 7kl

Lomov S.P., Ignatiev S.E., Karmazina M.V. கலை. கலை. 8kl

Lomov S.P., Ignatiev S.E., Karmazina M.V. கலை. ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் 9 கேஎல்.

வரி "பள்ளி 2100" பதிப்பகம் "பாலாஸ்".

குரேவினா ஓ.ஏ., கோவலெவ்ஸ்கயா ஈ.டி. கலை. 1cl.

குரேவினா ஓ.ஏ., கோவலெவ்ஸ்கயா ஈ.டி. கலை. 2kl

குரேவினா ஓ.ஏ., கோவலெவ்ஸ்கயா ஈ.டி. கலை. 3 cl.

குரேவினா ஓ.ஏ., கோவலெவ்ஸ்கயா ஈ.டி. கலை. 4 cl.

கஷேகோவா I.E., கஷேகோவ் ஏ.எல். கலை. 5kl

கஷேகோவா I.E., கஷேகோவ் ஏ.எல். கலை. 6 cl.

கஷேகோவா I.E., கஷேகோவ் ஏ.எல். கலை. 7kl

கஷேகோவா I.E., கஷேகோவ் ஏ.எல். கலை. 8 cl.

ஆசிரியருக்கு உதவ கூடுதல் கையேடுகள் வெளிவந்தன:

• இரண்டாம் தலைமுறை தரநிலைகள் தொடர்

கல்வி பாடங்களுக்கான மாதிரி திட்டங்கள். கலை. 5-7 தரங்கள். இசை. 5-7 தரங்கள். கலை. 8-9 தரங்கள். - எம் .: கல்வி, 2012 .-- 176p.

• தொடர் "நாங்கள் புதிய தரநிலைகளின்படி செயல்படுகிறோம்"

• கஷேகோவா I.E., ஒலேசினா E.P. ஃபைன் ஆர்ட்ஸ். திட்டமிட்ட முடிவுகள். பணிகளின் அமைப்பு. 5-8 கிரேடுகள் / எட். ஜி.எஸ். கோவலேவா, ஓ.பி. லோகினோவா. - எம் .: கல்வி. - 128s: உடம்பு சரியில்லை.

/ கையேடு அடிப்படை நிலை மற்றும் சிக்கலான அதிகரித்த நிலை ஆகிய இரண்டின் பணிகளை வழங்குகிறது. அவர்கள் பாடத்தின் தனிப்பட்ட அறிவின் வளர்ச்சியை சரிபார்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இசை மற்றும் கலை போன்ற பாடப்புத்தகங்கள் உள்ளன. /

• கிரிகோரிவ் டி.வி., குப்ரியனோவ் பி.வி. சாராத செயல்பாடுகள் திட்டங்கள். கலை படைப்பாற்றல். சமூக படைப்பாற்றல். - எம் .: கல்வி. - 80கள்.

/ சேகரிப்பு சாராத செயல்பாடுகளில் கலை படைப்பாற்றலுக்கான மாதிரித் திட்டத்தைக் கொண்டுள்ளது /

• ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. மற்றும் பிற கலை படைப்பாற்றல். நாட்டுப்புற நாட்காட்டி. கிரேடு 1 / எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா. - எம் .: கல்வி. - 96p. (அச்சிடும் தயார் நிலையில்)

/ ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்த நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களுடன் குழந்தைகள் பழகுகிறார்கள், படைப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளுடன் வகுப்புகளுக்கு பொருள் விநியோகிக்கப்படுகிறது. /

• ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. மற்றும் பிற கலை படைப்பாற்றல். சாராத செயல்பாடுகள். கலை வேலை. வழிகாட்டுதல்கள். 1-4 கிரேடுகள் / எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா. - எம் .: கல்வி. - 240p. (அச்சிடும் தயார் நிலையில்)

• ஆசிரியர் நூலகத் தொடர்

• நெமென்ஸ்கி பி.எம். கலை கற்பித்தல். - எம் .: கல்வி. - 255s.

/ எந்தவொரு பள்ளி பாடத்திட்டத்தின்படியும், முறைப்படியும் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் கலை மற்றும் கலைக் கல்வியின் விதியைப் பற்றி அலட்சியமாக இல்லாத அனைவருக்கும் புத்தகம் உரையாற்றப்படுகிறது.

• பியான்கோவா என்.ஐ. நவீன பள்ளியில் நுண்கலை. - எம் .: கல்வி. - 176p.

/ புத்தகம் கலை கற்பித்தல் மற்றும் உளவியலின் முக்கிய வகைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது, வெவ்வேறு வயது மாணவர்களின் கலை வளர்ச்சியின் தனித்தன்மைகள், மேலும் நுண்கலை பாடத்தை நடத்துவதற்கான நவீன முறைகளையும் வழங்குகிறது /

• நெமென்ஸ்கி பி.எம். கலை கற்பித்தல். பார்த்து அறிந்து உருவாக்குதல். - எம் .: கல்வி. - 240p.

/ ஆசிரியர் கலையை கற்றல் மற்றும் மாஸ்டரிங் நடவடிக்கைகள், மனித ஆளுமையின் வளர்ச்சி மற்றும் நவீன சமுதாயத்தின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் ஈடுசெய்ய முடியாத வழியாகக் கருதுகிறார், மேலும் கலைக் கல்வியின் நவீன அடித்தளங்களை வெளிப்படுத்துகிறார், கலை சிந்தனை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகள். ஒரு குழந்தை, நுண்கலைகளின் நவீன ஆசிரியருக்கான தேவைகள். /

• குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கலைக் கல்வித் திட்டம் / பதிப்பு. என்.ஐ. குச்சர், ஈ.பி. கப்கோவா - எம் .: கல்வி. - 240p.

/ இந்த திட்டம் நுண்கலை, இசை, நாடகம், சினிமா, கலை இயக்கம் ஆகியவற்றில் கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு 6-17 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

• விடுமுறையின் போது குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கலைக் கல்வியின் திட்டம் / பதிப்பு. இ.பி. கப்கோவா - எம் .: கல்வி. - 208p.

/ முந்தைய புத்தகத்தில் உள்ள அதே திசைகளில் சுகாதார முகாம்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு முகாம்களில் விடுமுறையின் போது குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கான கூடுதல் கல்வித் திட்டம். /

• எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ. , Koroteeva E.I. குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கலைக் கல்வி திட்டம். கருவித்தொகுப்பு. / எட். இ.பி. கப்கோவா - எம் .: கல்வி. - 176p.

/ கையேட்டில் நுண்கலை, இசை, நாடகம், சினிமா ஆகிய துறைகளில் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் பரிந்துரைகள் உள்ளன.

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, நீங்களே ஒரு Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

நுண்கலை ஆசிரியர் பென்கோவா எஸ்.வி. MBOU SOSH எண் 18 ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்திற்கு ஏற்ப நுண்கலைகளில் கற்பித்தல் பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்

Prosveshchenie Publishing House / Fine Arts / UMK Perspektiva ஆனது ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் தொழில்முறை கலைஞர்களைக் கொண்ட ஆசிரியர்கள் குழுவால் உருவாக்கப்பட்டது, டாக்டர் ஆஃப் பெடாகோஜி, பேராசிரியர் T.Ya தலைமையில். ஷிபிகலோவா.

கல்வி மற்றும் வழிமுறை கிட் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" இன் முக்கிய பணி தேசிய கலாச்சாரம் மற்றும் கலையின் பொதுவான ஆதாரங்களை அறிவது, பள்ளி மாணவர்களில் தார்மீக மற்றும் அழகியல் கொள்கைகளை உருவாக்குதல், சுயாதீனமான கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

"ஃபைன் ஆர்ட்" ஆரம்பப் பள்ளி, திருத்தியவர் தி.யா. Shpikalova வேலை திட்டம். கலை. தி.யாவின் பாடப்புத்தகங்களின் பொருள் வரி. ஷிபிகலோவா, எல்.வி. எர்ஷோவா. 1-4 கிரேடுகள் / கீழ். எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா. பாடப்புத்தகங்கள். ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. கலை. 1 - 4 தரங்கள்.

"ஃபைன் ஆர்ட்" ஆரம்பப் பள்ளி, திருத்தியவர் தி.யா. ஷிபிகலோவா பணிப்புத்தகங்கள். ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. கலை. கிரியேட்டிவ் நோட்புக். 1 - 4 தரங்கள். வழிகாட்டுதல்கள். ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. நுண்கலை பாடங்கள். பாடம் வளர்ச்சி. 1-4 தரங்கள்.

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" அடிப்படைப் பள்ளி, திருத்தியவர் தி.யா. Shpikalova வேலை திட்டம். கலை. தி.யாவின் பாடப்புத்தகங்களின் பொருள் வரி. ஷிபிகலோவா, எல்.வி. எர்ஷோவா. 5-8 கிரேடுகள் / கீழ். எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா. பாடப்புத்தகங்கள். ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. கலை. 5-8 தரங்கள்.

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" அடிப்படைப் பள்ளி, திருத்தியவர் தி.யா. ஷிபிகலோவா முறையான பரிந்துரைகள். ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. நுண்கலை பாடங்கள். பாடம் வளர்ச்சி. 5-8 தரங்கள்

ஒருங்கிணைந்த மாதிரியில் "முன்னோக்கு" வரியின் முக்கிய அம்சங்கள் பல்வேறு வகையான பிளாஸ்டிக் கலைகளை உள்ளடக்கியது, உயர் மட்ட இடைநிலை இணைப்புகள், பணிகளின் விளையாட்டு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன; ரஷ்யா மற்றும் மேற்கு ஐரோப்பாவின் மக்களின் கலையின் தேசிய தனித்தன்மைகள் பற்றிய கவனம் புதுப்பிக்கப்பட்டது; தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள், காட்சி அட்டவணைகள், கலவை வரைபடங்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; தற்கால கலை மற்றும் தொலைதூர கடந்தகால படைப்புகளின் உருவகத் தனித்துவத்தில் அடுத்தடுத்த உறவுகள் வெளிப்படுகின்றன; இளம் பருவத்தினரின் உணர்ச்சி - உளவியல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரம் மற்றும் கலை மற்றும் வாழ்க்கையில் அவர்களின் ஆன்மீக - அழகியல் மதிப்பு நோக்குநிலைகள் உருவாகின்றன.

பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "Prosveshchenie" / Fine Arts / UMK திருத்தியவர் பி.எம். நெமென்ஸ்கி நிரல் வரி "ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா" இந்த வரியின் பாடப்புத்தகங்களின் தனித்துவமான அம்சம் மாணவர்களின் பல்துறை கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதும், ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் ஒரு முழு அளவிலான படைப்பு ஆளுமையை வெளிப்படுத்துவதும் ஆகும்.

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" ஆரம்பப் பள்ளி, திருத்தியவர் பி.எம். நெமென்ஸ்கி வேலை திட்டங்கள். கலை. பாடப்புத்தகங்களின் பொருள் வரி, பதிப்பு. பி.எம். நெமென்ஸ்கி. 1-4 தரங்கள். கலைக்கும் மனித வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான இணைப்புகள், அவரது அன்றாட வாழ்க்கையில் கலையின் பங்கு, சமூகத்தின் வாழ்க்கையில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியிலும் கலையின் முக்கியத்துவம் திட்டத்தின் முக்கிய சொற்பொருள் மையமாகும்.

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" ஆரம்பப் பள்ளி, திருத்தியவர் பி.எம். நெமென்ஸ்கி பாடப்புத்தகங்கள். எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயா கலை. நீங்கள் சித்தரிக்கிறீர்கள், அலங்கரித்து கட்டுகிறீர்கள். ஈ.என். கொரோடீவா கலை. கலை மற்றும் நீ. தரம் 2. கோரியாவா என்.ஏ. கலை. கலை நம்மைச் சுற்றி இருக்கிறது. தரம் 3. எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயா கலை. ஒவ்வொரு தேசமும் ஒரு கலைஞன். 4 ஆம் வகுப்பு

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" ஆரம்பப் பள்ளி, திருத்தியவர் பி.எம். நெமென்ஸ்கி பணிப்புத்தகங்கள். எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயா கலை. உங்கள் பட்டறை. பணிப்புத்தகம். 1 - 4 தரங்கள். நுண்கலை பாடங்கள். பாடம் வளர்ச்சி. கிரேடுகள் 1-4 / எட். பி.எம். நெமென்ஸ்கி

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" அடிப்படைப் பள்ளி, திருத்தியவர் பி.எம். நெமென்ஸ்கி பாடப்புத்தகங்கள். கோரியாவா என்.ஏ. கலை. மனித வாழ்க்கையில் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் \ 5 தரம். நெமென்ஸ்காயா எல்.ஏ. நுண்கலை. மனித வாழ்வில் கலை. 6 ஆம் வகுப்பு. பிடர்ஸ்கிக் ஏ.எஸ். கலை. மனித வாழ்க்கையில் வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டிடக்கலை. 7ம் வகுப்பு. பிடர்ஸ்கிக் ஏ.எஸ். கலை. நாடகம், சினிமா, தொலைக்காட்சி ஆகியவற்றில் காட்சி கலைகள். 8 ஆம் வகுப்பு.

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" அடிப்படைப் பள்ளி, திருத்தியவர் பி.எம். நெமென்ஸ்கி பணிப்புத்தகங்கள். எல்.ஏ. நெமென்ஸ்காயா கலை. உங்கள் பட்டறை. பணிப்புத்தகம். 5-8 தரங்கள். நுண்கலை பாடங்கள். பாடம் வளர்ச்சி. 5-9 கிரேடுகள். / எட். பி.எம். நெமென்ஸ்கி

வரியின் முக்கிய அம்சங்கள்: இந்த வரியின் செப் வெளியீடுகளில் "ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா" கலையில் பல்துறை அறிவு மற்றும் திறன்களை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் படைப்பு ஆளுமையை வெளிப்படுத்தவும், பல்துறை கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்கவும் உதவுகிறது. வாழ்க்கையிலும் கலையிலும் அழகைப் பார்க்கவும்; பாடப்புத்தகங்கள் சில வகையான காட்சிக் கலைகளின் ஆழமான ஆய்வுக்கான பொருட்களை வழங்குகின்றன.

"XXI நூற்றாண்டின் தொடக்கப் பள்ளி" பதிப்பகம் "வென்டானா - கிராஃப்"

"ஹார்மனி" பதிப்பகம் "XXI நூற்றாண்டின் சங்கம்".

கல்வி பாடங்களுக்கான மாதிரி திட்டங்கள். கலை. 5-7 தரங்கள். இசை. 5-7 தரங்கள். கலை. 8-9 தரங்கள். - எம் .: கல்வி, 2012 .-- 176p. இரண்டாம் தலைமுறை தரநிலைகள் தொடர்

கஷேகோவா I.E., ஒலேசினா E.P. ஃபைன் ஆர்ட்ஸ். திட்டமிட்ட முடிவுகள். பணிகளின் அமைப்பு. 5-8 கிரேடுகள் / எட். ஜி.எஸ். கோவலேவா, ஓ.பி. லோகினோவா. - எம் .: கல்வி. - 128s: உடம்பு சரியில்லை. கிரிகோரிவ் டி.வி., குப்ரியனோவ் பி.வி. சாராத செயல்பாடுகள் திட்டங்கள். கலை படைப்பாற்றல். சமூக படைப்பாற்றல். - எம் .: கல்வி. - 80கள். தொடர் "நாங்கள் புதிய தரநிலைகளின்படி செயல்படுகிறோம்"

ஷ்பிகலோவா டி.யா., எர்ஷோவா எல்.வி. மற்றும் பிற கலை படைப்பாற்றல். நாட்டுப்புற நாட்காட்டி. கிரேடு 1 / எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா. - எம் .: கல்வி. - 96p. (வெளியீட்டுக்கான தயாரிப்பில்) T.Ya. Shpikalova, L.V. Ershova மற்றும் பிற கலை படைப்பாற்றல். சாராத செயல்பாடுகள். கலை வேலை. வழிகாட்டுதல்கள். 1-4 கிரேடுகள் / எட். தி.யா. ஷிபிகலோவா. - எம் .: கல்வி. - 240p. (அச்சிடுவதற்குத் தயாராகிறது) தொடர் "புதிய தரநிலைகளின்படி வேலை செய்தல்"

தொடர் "ஆசிரியர் நூலகம்" Nemensky BM கலை கற்பித்தல். - எம் .: கல்வி. - 255s. பியான்கோவா என்.ஐ. நவீன பள்ளியில் நுண்கலை. - எம் .: கல்வி. - 176p. நெமென்ஸ்கி பி.எம். கலை கற்பித்தல். பார்த்து அறிந்து உருவாக்குதல். - எம் .: கல்வி. - 240p.

தொடர் "ஆசிரியர் நூலகம்" குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கலைக் கல்வித் திட்டம் / பதிப்பு. என்.ஐ. குச்சர், ஈ.பி. கப்கோவா - எம் .: கல்வி. - 240p. விடுமுறையின் போது குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கலைக் கல்வியின் திட்டம் / பதிப்பு. இ.பி. கப்கோவா - எம் .: கல்வி. - 208p. எர்மோலின்ஸ்காயா ஈ.ஏ. , Koroteeva E.I. குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கலைக் கல்வி திட்டம். கருவித்தொகுப்பு. / எட். இ.பி. கப்கோவா - எம் .: கல்வி. - 176p.

கலைஞர் என்பது மக்களின் கலை கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதி மட்டுமே. இரண்டாவது, குறைவான முக்கியத்துவம் இல்லை - பார்வையாளர் ... ஆயிரத்தில் ஒருவர் மட்டுமே கலைஞராக, கவிஞராக மாறுவார். அனைவரும் பார்வையாளர்களாக மாற வேண்டும். பி.எம். நெமென்ஸ்கி

கவனத்திற்கு நன்றி

/

பி.எம். நெமென்ஸ்கியால் திருத்தப்பட்ட கல்வி-முறை சார்ந்த வளாகங்களின் வரி (TMC). 5-8 தரங்கள்

UMK வரிசையானது 5-8 ஆம் வகுப்புகளில் பொதுக் கல்வி மட்டத்தில் நுண்கலைகளைப் படிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்தின் படி, ரஷ்யாவின் மக்கள் கலைஞர், ரஷ்ய கல்வி அகாடமியின் கல்வியாளர் மற்றும் ரஷ்ய கலை அகாடமி போரிஸ் நெமென்ஸ்கி ஆகியோரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் UMK வரிசை உருவாக்கப்பட்டது. 5-8 தரங்கள் "மற்றும் அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப இறுதி செய்யப்பட்டது.

UMK இன் கலவை:

• வேலை திட்டங்கள்
• பாடநூல்
• பணிப்புத்தகம் (தரம் 5)
• பாடம் வளர்ச்சி

அடிப்படைப் பள்ளியில் உள்ள பாடப்புத்தகங்கள் சில வகையான கலைகளின் ஆழமான ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன.

வளாகத்தின் முக்கிய யோசனை ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாணவர்களின் கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதாகும், அதாவது. தலைமுறைகளால் உருவாக்கப்பட்ட உலக உறவுகளின் கலாச்சாரம். கலையின் ஆன்மீக உள்ளடக்கத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் ஒருமைப்பாடு மற்றும் நிலைத்தன்மையைப் பாதுகாக்க பாடப்புத்தகங்கள் உதவும். உலகின் அழகு மற்றும் கலைப் படைப்புகள், அத்துடன் குழந்தைகளின் நடைமுறை கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகள் ஆகியவற்றின் உணர்வின் ஒற்றுமையில் கல்வி நடைபெறுகிறது.

ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகமும் கல்வியாண்டின் காலாண்டுகளுக்கு ஏற்ப நான்கு பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது. பிரிவுகளுக்குள் அத்தியாயங்கள் (பாடம் தலைப்புகள்) உள்ளன. பாடப்புத்தகத்தின் முக்கிய கட்டமைப்பு அலகு ஒரு பரவலாகும், இதில் ஒரு உருவ உரை மற்றும் வெளிப்படையான காட்சி வரம்பு ஆகியவை அடங்கும், இது குழந்தையின் உணர்வின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகத்திலும் படைப்புப் பணிகளை உருவாக்கும் அமைப்பு உள்ளது, இது காட்சி கலைகளின் உருவ மொழி, பல்வேறு கலை பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவும்.

வரியின் முக்கிய அம்சங்கள்:

• இந்த வரியின் கல்வி வெளியீடுகள் கலையில் பணிபுரியும் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் ஒரு படைப்பு ஆளுமையை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன, பல்துறை கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகின்றன, வாழ்க்கையிலும் கலையிலும் அழகைக் காணும் திறன்.
• பாடப்புத்தகங்கள் சில வகையான கலைகள் (கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், ஈசல் கலை, வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டிடக்கலை, தியேட்டர், சினிமா, தொலைக்காட்சியில் நுண்கலைகள்) பற்றிய ஆழமான ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆசிரியர் தேர்வு

சான் பிரான்சிஸ்கோ, புனின் மாவீரன் திரு

2021-11-11 03:27:06

"மகர் சுத்ரா" கோர்க்கியின் பகுப்பாய்வு

2021-11-11 03:27:06

விக்டர் டிராகன்ஸ்கி - டெனிஸ்கின்ஸ் கதைகள் விட்டலி டிராகன்ஸ்கி டெனிஸ்கின்ஸ் கதைகள் படித்தது

2021-11-02 05:31:29

பிரபலமான உள்ளீடுகள்

"யாராவது அதிர்ஷ்டசாலியாக இருக்க வேண்டும்"

2021-10-28 05:59:06

அனைத்து ரஷ்ய கலை அறிவியல் மறுசீரமைப்பு மையம் பெயரிடப்பட்டது

2021-10-28 05:59:06

Sportloto விளையாடுவது எப்படி: அனைத்து விதிகள்

2021-10-28 05:59:06

பிரபலமான வகை

• சேஸ்பீடம்
• வரவேற்புரை
• இயந்திரம்
• ஒளி மற்றும் கண்ணாடி
• இதர
• குளிரூட்டும் அமைப்பு
• பிரேக் சிஸ்டம்
• எரிபொருள் அமைப்பு