Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

வெளிப்படுத்த வேண்டிய அடிப்படைக் கருத்துக்கள்:
சர்வதேசியம்,
நட்பு,
பரஸ்பர புரிதல், பொதுநலவாயம், தேசிய அடையாளம்
ஆரம்ப விதிகள்
ரஷ்ய தேசபக்தியின் மிக முக்கியமான அம்சம் மக்களின் நட்பு.
சகோதர நட்பு, பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஆதரவு எங்கள் மக்களுக்கு உதவியது
மிகவும் கடினமான சோதனைகளைத் தாங்கும். இதற்கு உதாரணம் பேரணி
இரண்டாம் உலகப் போரின்போது சோவியத் யூனியனின் அனைத்து மக்களும் எங்கள் மக்களும்.
எங்கள் தாய்நாட்டின் அனைத்து மக்களின் பிரதிநிதிகளும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஹீரோக்களாக ஆனார்கள்,
ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன.
ரஷ்ய தேசபக்திக்கும் தேசியவாதத்திற்கும் எந்த தொடர்பும் இல்லை
பேரினவாதம், அது சர்வதேசியத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. குடிமகன் தேசபக்தர்
ரஷ்யா மற்ற நாடுகளின் மக்கள், அவர்களின் கலாச்சாரம், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மதிக்கிறது
மரபுகள், அதே போல் மற்றவர்களின் பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள், அவர்களின் பொருட்படுத்தாமல்
தேசியம், இனம், நாத்திக அல்லது மத நம்பிக்கைகள்.
அதே நேரத்தில், ரஷ்யாவின் குடிமகன்-தேசபக்தர், உலகளாவிய அங்கீகாரம்
மதிப்புகள், தங்கள் தாய்நாட்டின் நலன்களைப் பற்றி மறந்துவிடக் கூடாது.
கல்வி நோக்கங்கள்:
- ஒருவரின் மக்களுக்கு சொந்தமான உணர்வை வளர்ப்பது, விழிப்புணர்வு
அதன் வரலாறு, கலாச்சாரம், மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், ஆன்மீக கொள்கைகளில் ஆர்வம் மற்றும்
ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் மதிப்புகள்;
- தேசிய பெருமையின் உணர்வை உருவாக்குதல், அசல் தன்மைக்கான மரியாதை
பிற தேசிய இனங்களின் பிரதிநிதிகள் (சகிப்புத்தன்மை), தெரிந்துகொள்ள ஆசை
வரலாறு, கலாச்சாரம், மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், மற்றவர்களின் ஆன்மீக மதிப்புகளின் படிநிலை
மக்கள், மற்ற இனக்குழுக்களின் பிரதிநிதிகளுடன் அமைதி மற்றும் நல்லிணக்கத்துடன் வாழும் திறன்;
- பிற இனத்தவர்களிடம் சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது
(பணிகள்: சர்வதேசியவாதிகளாக இருக்க கற்றுக்கொடுப்பது, சகிப்புத்தன்மையற்றது
தேசிய மற்றும் இன விரோதம், தேசிய கண்ணியத்தை அவமானப்படுத்துதல்
மனிதன்; ஒன்று அல்லது மற்றொரு தேசிய பண்புகளை புரிந்து கொள்ள கற்பிக்க
ஒரே நாட்டில், ஒரே வீட்டில் வாழும் மக்கள்);
- மக்களிடையே நட்பின் மரபுகளை புதுப்பிக்கும் செயல்பாட்டில் ஈடுபாடு;
- சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தொடர்பு அறிவியலில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான உதவி
ஒத்துழைப்பு மற்றும் கூட்டு உருவாக்கம் அடிப்படையிலான நடவடிக்கைகள்.

சிக்கலைச் செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள்
பொது கல்வி)
தகவல்தொடர்புக்கான சாத்தியமான தலைப்புகள்:
- "நாங்கள் மற்றவர்களை விட சிறந்தவர்கள் அல்லது மோசமானவர்கள் அல்ல, நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்";
- "தங்கம், தங்கம் மக்களின் இதயம்";
- "ஆன்மா விவரிக்க முடியாதது";
- "எங்கள் உயர்ந்த ஆவி";
- "எங்கள் தேசிய அடையாளத்தின் ஆழமான அம்சங்கள்";
- "ரஷ்யாவின் மக்கள்: நடத்தை, மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள், தன்மை";
- "மக்களின் ஆன்மீக கருவூலம்";
- "எங்கள் மக்களின் உண்மையான இலட்சியங்கள் மற்றும் மதிப்புகள்";
- "மக்களின் நட்பைப் பற்றிய நாட்டுப்புற ஞானத்தின் பாடங்கள்";
- "எங்கள் மக்களின் மரியாதைக் குறியீடு" (பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் பிரதிபலிக்கிறது);
- "காலாவதியாகாத விதிகள்";
- "நாட்டுப்புற ஆசாரம்";
- "மனிதநேயம் என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றிய நமது புரிதல்";
- "நட்பு, அன்பு, கருணை, அமைதி, இரக்கம், அக்கறை
ரஷ்யாவின் மக்களின் பிரதிநிதித்துவம் ”;
- "ரஷ்யா என்ற நாட்டில் எத்தனை வெவ்வேறு மக்கள் வாழ்கிறார்கள்?";
- "ரஷ்யாவின் மக்களின் கடந்த கால மற்றும் நவீன உருவப்படங்கள் (" நாங்கள் சிறந்தவர்கள் அல்ல, இல்லை
மற்றவர்களை விட மோசமாக, நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம் ");
- "பழைய மற்றும் இளைய தலைமுறை ரஷ்யர்களின் உருவப்படம்: பொதுவான மற்றும் சிறப்பு."
முக்கிய விஷயம் பற்றிய எங்கள் பிரதிபலிப்பு: "நட்பு, அன்பு, கருணை, அமைதி,
இரக்கம், நம் புரிதலில் அக்கறை ”; "மற்றவர்களை எப்படிப் புரிந்துகொள்வது என்று நமக்குத் தெரியுமா?
எங்களிடமிருந்து வேறுபட்டவர், மக்களே?"; "நட்பு: அது என்ன?"; "எங்களுக்கு எப்படி தெரியுமா
நண்பர்களாய் இருப்போம்?"; "நாங்கள் என்ன வகையான நண்பர்கள்?"; "எங்கள் நண்பர்கள்: அவர்கள் என்ன?"; "எங்கள் வார்த்தையாக
பதிலளிப்பாரா?"; "முரட்டுத்தனம், அசிங்கம், சிடுமூஞ்சித்தனம், அழுக்கு வார்த்தைகள் ஆகியவற்றுக்கான எங்கள் அணுகுமுறை
மற்றும் மற்றவர்களுடன் தொடர்புடைய ஒழுக்கக்கேடான செயல்கள்."
பட்டறை "மற்றவர்களுடன் ஒரு மூட்டையில் வாழ கற்றுக்கொள்வது."
மேற்பூச்சு பிரச்சனைகளின் மாலைகள்: "இனங்களுக்கிடையேயான மோதல்கள்: அவை எப்படி இருக்கின்றன
தவிர்க்க?"; "புரிந்துகொள்ளும் உலகம் என்றால் என்ன, அதற்கு என்ன தேவை
கட்டலாமா?"

பொருட்களின் தேர்வை தொகுத்தல்:
"நாட்டுப்புற ஞானத்தின் ஏபிசி பற்றி
உறவுகள் "; "அழகான மற்றும் அசிங்கமான உள்ளதைப் பற்றி
மனிதன்
மனித உறவுகள் ".
செயல்பாடு
பயணங்கள்: "எங்கள் அடையாளத்தின் தோற்றத்திற்கு", "நம்முடைய தோற்றத்திற்கு
நாகரிகம் "; "நமது மனநிலையின் தோற்றத்திற்கு", "நாட்டுப்புறத்தின் தோற்றத்திற்கு
ஞானம் "(நம் மக்களின் நற்பண்புகள் மற்றும் தீமைகள் பற்றிய நாட்டுப்புற ஞானம், பற்றி
மக்களிடையே உறவுகள்; நமது மக்களின் மரியாதைக்குரிய தார்மீக நெறிமுறை).
கருப்பொருள் காலங்கள்: "ரஷ்யாவின் மக்களைப் பார்வையிடுதல்", "ஒன்றாக - நட்பு
ஒரு குடும்பம்".
மனிதநேயம் பள்ளி:
- இரக்கம், அழகு, நீதி, அமைதி, கருணை, பாடங்கள்
சகிப்புத்தன்மை, அறநெறி மற்றும் உறவுகளின் கலாச்சாரம்;
- பரஸ்பர புரிதலின் பாடங்கள் (ஒருவருக்கொருவர் பார்க்க, கேட்க மற்றும் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது);
- ஆசாரத்தின் படிப்பினைகள் (ரஷ்யாவின் மக்களின் ஆசாரம்);
- தகவல்தொடர்பு கலையில் பாடங்கள் (அழகின் உயர் மட்டத்தில் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறோம்
மனித உறவுகள்);
- ஆன்மாவை ஆன்மாவைத் தொடும் பாடங்கள் (மாய வார்த்தைகளின் பாடங்கள்);
- மன்னிப்பு மற்றும் நன்றி பாடங்கள்;
- மோதல் தீர்வு பாடங்கள்;
- நட்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் பாடங்கள் "நண்பர்களாக இருக்க கற்றுக்கொள்வது, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது
ஒரு நண்பருடன்".
கருணையின் இயக்கம் "மேலும் நாம் அனைவரும் கனிவாகவும் மனிதாபிமானமாகவும் மாறுவோம்."
கேமிங் மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த திட்டங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல்:
"இந்த மந்திர வார்த்தை நாம்"; "நட்பின் பாலத்தை உருவாக்குதல்"; "நாங்கள் எங்கள் சொந்த அமைதி நகரம்
நாமே கட்டுவோம் ”; "நண்பர்களின் கொணர்வி".
ரஷ்யாவின் வெவ்வேறு மக்களின் பிரதிநிதிகளின் மாலை "நாங்கள் உங்கள் குடிமக்கள்,
ரஷ்யா".
செயல் "இளம் தலைமுறை அமைதி, நட்பு, ஒத்துழைப்பு ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது
ரஷ்யா மற்றும் முழு உலக மக்கள்."
நட்பு தபால் அலுவலகம்.
ரஷ்யாவின் மக்களிடையே நட்பின் ரிலே "எங்கள் நட்பு, எங்கள்
சகோதரத்துவம்தான் எங்களின் முக்கிய செல்வம்."
வினாடி வினா "ரஷ்யாவின் மக்களின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?"
நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் ஸ்பார்டகியாட்.

கிரியேட்டிவ் பட்டறைகள் "உத்வேகத்தின் சிறகுகளில்".
நட்பு விடுமுறை "நான், நீ, அவன், அவள் - ஒன்றாக ஒரு நட்பு குடும்பம்."

பிரச்சனைக்குரிய கருத்தரங்குகள், விவாதங்கள், மாநாடுகள், சிவில்
மன்றங்கள், மக்களிடையே அமைதி மற்றும் நட்பு என்ற தலைப்புகளில் மாநாடுகள், தொடர்பு மற்றும்
வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளில் ஒத்துழைப்பு, அனைவருக்கும் குறிப்பிடத்தக்க தீர்வு
பிரச்சனைகளின் மக்கள் ("நம் நாட்டை அமைதி, கருணை மற்றும் பகுத்தறிவு கொண்ட நாடாக மாற்றுவோம்",
"ரஷ்யாவின் மக்கள்: எங்கள் வட்டம் பிரிக்க முடியாதது").
பெரியவர்களுக்கான பள்ளி:
- “பிற தேசங்கள், பிற மதத்தினரை மதிக்கும் உணர்வில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது,
பிற தேசியம் ";
- "நாம் ஒரு புரிதல் உலகத்தை உருவாக்குகிறோம், நம்மில் இருந்து தொடங்குகிறோம்."
பணிகள்:
1. உங்கள் குடும்பங்கள், பள்ளி மற்றும் வகுப்பறைகளில் அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்
ஆன்மீகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்புகளின் அமைப்பு
நம் மக்களின் மதிப்புகள்: மனித வாழ்க்கையின் உண்மையான இலட்சியங்கள் (இலட்சியங்கள்
இயற்கையானது, நம் முன்னோர்களை அவர்களின் வாழ்க்கையில் வழிநடத்தியது
மக்கள்: நல்லது, உண்மை, உண்மை, அழகு, சுதந்திரம், நீதி).
2. உங்கள் வாழ்க்கையின் அமைப்பில் தார்மீக மரபுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
நெறிமுறைத் திட்டம்: நினைவகம், நம்பகத்தன்மை, நட்பு, சமூகம் மற்றும் மரபுகள்
ஒத்துழைப்பு, விருந்தோம்பல். அவற்றின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கவும், பாதைகளை வரையவும்
குறிப்பிட்ட குறிப்பிடத்தக்க சந்தர்ப்பங்களில் அவற்றின் செயல்படுத்தல்.
உறவுமுறை
நடவடிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு (கல்வி) விளைவாக, அது கருதப்படுகிறது
குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் உணர்வுகள் சார்ந்த உறவுகளை உருவாக்குதல்
அன்பு மற்றும் நட்பு, கடமை உணர்வு: மரியாதை, நம்பிக்கை, கருணை மற்றும்
இரக்கம்; சகிப்புத்தன்மை,
அனுதாபம்,
உதவி, ஒத்துழைப்பு, பரஸ்பர உதவி.
பரஸ்பர புரிதல்,
விண்ணப்பம்
நாட்டுப்புற ஞானத்தின் என்சைக்ளோபீடியாவில் இருந்து
பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் ரஷ்ய நாட்டவரின் தனித்தன்மையை வெளிப்படுத்துகின்றன
தன்மை - கூர்மை, புத்திசாலித்தனம், பொறுமை, மறைந்திருக்கும் மிகப்பெரிய வலிமையைக் குறிக்கிறது
மக்கள்:
ரஷ்யன் ஒரு ரோல் அல்லது வாளுடன் கேலி செய்வதில்லை.

ரஷ்யாவில், அனைத்து சிலுவைகளும் இல்லை, ரஃப்ஸ் உள்ளன.
ரஷ்யர் கருத்தரிக்கும் வரை பொறுமையாக இருக்கிறார்.
ஒரு ரஷ்ய நபரின் சிறப்பியல்பு அம்சம், எல்லாவற்றிலும் தெளிவாகப் பதிக்கப்பட்டுள்ளது
நாட்டுப்புற கலையின் வகைகள், நம்பிக்கை, சிறந்த எதிர்கால நம்பிக்கை:
எல்லா மோசமான வானிலையும் இல்லை, ஒரு வாளி இருக்கும்.
சூரியன் உதிக்கும் மற்றும் எங்கள் முற்றத்திற்கு.
ஒவ்வொரு நாய்க்கும் ஒரு நாள் உண்டு.
மக்களிடையே நட்பு மற்றும் சகோதரத்துவம் என பிரபலமான ஞானம் வரையறுக்கிறது
முக்கிய செல்வம்:
நட்பும் சகோதரத்துவமும் முக்கிய செல்வம்.

தரம் 8, ஆசிரியர்கள் போகோலியுபோவ் எல்.என்., கோரோடெட்ஸ்காயா என்.ஐ., இவனோவா எல்.எஃப். 2016 மாணவர்களுக்கான சமூக ஆய்வுகள் பற்றிய விரிவான தீர்வு பத்தி § 15

கேள்வி 1. நம் நாட்டின் அரசியலமைப்பின் உரையில் "ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்கள்" என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன?

ஒரு பன்னாட்டு அரசு அல்லது பாலித்னிக் அரசு என்பது பல்வேறு இனக்குழுக்கள் வாழும் ஒரு மாநிலமாகும் - நாடுகள், தேசியங்கள், தேசிய மற்றும் இனக்குழுக்கள். வரலாற்று ரீதியாக, பன்னாட்டு அரசுகள் உருவாக்கப்பட்டன, அங்கு நாடுகளின் உருவாக்கம் தொடங்குவதற்கு முன்பும், தேசிய இயக்கங்கள் (ரஷ்யா மற்றும் ஆசியா உட்பட கிழக்கு ஐரோப்பாவின் பல நாடுகள்) மற்றும் காலனித்துவ விரிவாக்கத்தின் போதும், அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பரந்த பிரதேசங்களின் மாநில அணிவகுப்பு நடைபெற்றது. (ஆப்பிரிக்காவின் நாடுகள், அங்கு பல இனக்குழுக்கள் மாநிலங்களுக்கு இடையிலான எல்லைகளால் பிரிக்கப்பட்டன); மற்றும் தீவிர இடம்பெயர்வுகளின் விளைவாக (எ.கா. அமெரிக்கா). ஒரு பன்முக நாடு ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இனக்குழுக்களைக் கொண்டுள்ளது, இனரீதியாக ஒரே மாதிரியான சமூகங்களுக்கு மாறாக

கேள்வி 2. ஒரு நபரின் தேசியம் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது? "தேசம்" மற்றும் "தேசியம்" என்ற சொற்கள் ஒத்த சொற்களா? பரஸ்பர முரண்பாடுகள் ஏன் எழுகின்றன? அவற்றை எவ்வாறு தடுக்கலாம்?

தேசியம் என்பது நவீன ரஷ்ய மொழியில் ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தைச் சேர்ந்த ஒரு நபரைக் குறிக்கும் சொல்.

பரஸ்பர மோதல்கள் தோன்றுவதற்கான உடனடி காரணம் பரஸ்பர உறவுகளின் (தேசிய-மாநில அமைப்புகள், நாடுகள், தேசியங்கள், இனக்குழுக்கள்) நலன்களின் வேறுபாடு மற்றும் மோதல் ஆகும். அத்தகைய முரண்பாடுகளின் சீரற்ற மற்றும் சரியான நேரத்தில் தீர்வு இல்லாததால் ஒரு மோதல் எழுகிறது. மோதலின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த ஊக்கியாக தேசிய நலன்களின் அரசியல்மயமாக்கல், தேசிய மற்றும் மாநிலத்தின் குறுக்குவெட்டு ஆகும். அரசியல் நலன்களை தேசிய மோதல்களில் பின்னிப்பிணைப்பதால் தூண்டிவிடப்பட்ட இந்த மோதல், தீவிரமடைந்து தேசிய விரோதமாக மாறுகிறது.

கேள்வி 3. ஒரு தேசம் என்றால் என்ன? "தேசம்" மற்றும் "எத்னோஸ்" ஆகிய கருத்துக்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு என்ன?

ஒரு தேசம் என்பது தொழில்துறை சகாப்தத்தின் சமூக-பொருளாதார, கலாச்சார-அரசியல் மற்றும் ஆன்மீக சமூகமாகும். ஒரு தேசத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இரண்டு முக்கிய அணுகுமுறைகள் உள்ளன: ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தின் குடிமக்களின் அரசியல் சமூகம் மற்றும் ஒரு இன சமூகம் (ஒன்று அல்லது பல இனக்குழுக்கள் ஒன்றாக வாழும் ஒரு வடிவம்) ஒரே மொழி மற்றும் அடையாளத்துடன்.

"தேசம்" என்ற சொல் ஒரு இனக்குழுவைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகிறது (இந்த வழக்கில், "இன-தேசம்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தலாம்). இருப்பினும், ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் அனைத்து குடிமக்களையும், அவர்களின் இன வேறுபாடுகளைப் பொருட்படுத்தாமல், "தேசம்" (சிவில் தேசம்) என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் சரியானது. பல நாடுகளில் பல்வேறு இனக்குழுக்களை சேர்ந்தவர்கள் வசிக்கின்றனர்.

கேள்வி 4. தேசிய பெருமையின் பல்வேறு கருத்துக்கள் என்ன?

தேசப் பெருமை என்பது ஒருவரின் தாயகம் மற்றும் மக்கள் மீதான அன்பின் தேசபக்தி உணர்வுகள், ஒரு குறிப்பிட்ட தேசத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, ஆர்வங்கள், தேசிய கலாச்சாரம், மொழி மற்றும் மதம் ஆகியவற்றின் சமூகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

தேசிய பெருமை என்பது ஒரு சிக்கலான சமூக-உளவியல் நிகழ்வின் அடிப்படையிலான ஒரு உணர்வு, இதில் தேசிய கண்ணியம், ஒருவரின் தேசத்தின் வரலாற்று பங்களிப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு, குறிப்பாக, N. g. போன்ற தார்மீக மற்றும் உளவியல் பண்புகளின் முழு நிறமாலையும் அவற்றின் உயர் மதிப்பீட்டை முன்வைக்கிறது. தேசிய கலாச்சார மதிப்புகள்.

தேசிய பெருமை என்பது ஒரு நபர் தனது தேசத்தைச் சேர்ந்தவர் என்ற உணர்வுடன், அதனுடன் பிரிக்க முடியாத தொடர்பு, தனது சொந்த நாட்டிற்கான அன்பின் உணர்வு மற்றும் அவரது தலைவிதிக்கான புனிதமான, முக்கிய பொறுப்பைப் புரிந்துகொள்வது.

கேள்வி 5. தேசிய மரபுகளின் முக்கியத்துவம் என்ன?

தேசிய மரபுகள் என்பது நடத்தையின் விதிகள், விதிமுறைகள் மற்றும் ஒரே மாதிரியான நடத்தைகள், ஒரு தேசத்தின் வாழ்க்கையின் நீண்ட அனுபவத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட மக்களிடையேயான தகவல்தொடர்பு வடிவங்கள் மற்றும் அன்றாட நனவில் உறுதியாக வேரூன்றியுள்ளன.

தேசப் பெருமித உணர்வு எந்த தேசத்தின் மக்களிடமும் இயல்பாகவே உள்ளது. ஆனால் அவர்கள் தேசிய பெருமையை வெவ்வேறு வழிகளில் புரிந்துகொள்கிறார்கள். உதாரணமாக, ரஷ்ய மக்களின் சிறந்த பிரதிநிதிகள் எப்போதும் ரஷ்ய கைவினைஞர்களின் கைகளின் படைப்புகள், ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் சிறந்த சாதனைகள், போர்க்களங்களில் தங்கள் வீரர்களின் சுரண்டல்கள் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள். சிறந்த ரஷ்ய மக்களின் தேசிய பெருமை மற்ற மக்களின் தேசிய உணர்வுகளுக்கு மரியாதை, மற்ற மக்களுக்கும் தேசிய பெருமைக்கு உரிமை உண்டு என்ற அங்கீகாரம் ஆகியவை அடங்கும்.

வெவ்வேறு மக்களின் வரலாற்று கடந்த காலங்களில் புகழ்பெற்ற பக்கங்கள் இருந்தன. மக்களின் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் சாதனைகள் இந்த தேசத்தைச் சேர்ந்த மக்களிடையே மட்டுமல்ல, பிற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளிடையேயும் போற்றுதலைத் தூண்டுகின்றன. ஆனால் வரலாற்றில் இருண்ட பக்கங்கள் இருந்தால், அவை அதற்கேற்ப உணரப்பட வேண்டும் - வலி அல்லது கோபத்துடன், வரலாற்று கடந்த காலத்தின் "சங்கடமான" உண்மைகளை மறைக்க அல்ல, ஆனால் அவை தகுதியானவை என மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.

ஒவ்வொரு தேசத்தின் வரலாற்றுப் பாதையும் தேசிய மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் தோற்றத்தை விளக்குகிறது. பல நாடுகளில் விருந்தோம்பல் பாரம்பரியம் உள்ளது. பிரச்சனையில் இருக்கும் மற்ற மக்களுக்கு உதவ ஒரு பாரம்பரியம் உருவாகியுள்ளது.

கேள்வி 6. ஏன் அனைத்து மக்களும் ஒத்துழைப்பில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள்?

மக்கள் ஒத்துழைத்தால், அவர்களுக்கு இடையே மோதல்கள் ஏற்படுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளுக்கு இது உத்தரவாதம் அளிக்கிறது. மற்றும் மோதல்கள் இல்லாத இடத்தில், போர்கள் இல்லை. மேலும், பிரச்சினையின் பொருளாதார பக்கமும் உள்ளது. மக்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு ஒரு நிலையான பொருளாதார சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் அவசரகாலத்தில் பரஸ்பர ஆதரவை உருவாக்குகிறது.

கேள்வி 7. பரஸ்பர மோதல்களின் ஆபத்து என்ன?

மோதலுக்கான கட்சிகள் ஒரு சிக்கலான கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளன. ஒரு தேசம் அல்லது இனக்குழு எப்போதுமே ஒரு மொத்த அமைப்பாக இருப்பதில்லை. அது ஒரு தனி நபர், ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பு அல்லது ஒரு தேசம் அல்லது இனக்குழுவின் பிரதிநிதித்துவத்தை எடுக்கும் இயக்கமாக இருக்கலாம். மக்கள் தங்கள் தேசிய நலன்களைத் தொடரத் தவறுவது மட்டுமல்லாமல், மனித மற்றும் சிவில் உரிமைகள் உட்பட தங்களிடம் இருந்த பலவற்றையும் இழக்கிறார்கள்.

இனங்களுக்கிடையேயான மோதலுக்கு அதன் சொந்த நிலைகள், நிலைகள், வளர்ச்சியின் வழிமுறைகள் மற்றும் தீர்வுகள் உள்ளன. ஆயுத மோதல்கள் சமூகத்திற்கு மிகப்பெரிய ஆபத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.

ஒரு பல்லின சமூகத்தில், மோதல்கள் தவிர்க்க முடியாதவை. ஆபத்து தங்களுக்குள் இல்லை, ஆனால் அவை தீர்க்கப்படும் விதத்தில். ஒவ்வொரு இனங்களுக்கிடையிலான மோதலுக்கும் அதன் சொந்த கால அளவு உள்ளது. நவீன உலகில், நாடுகளும் மக்களும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளனர், ஒரு நாட்டில் சிறிய மோதல்கள் கூட முழு உலக சமூகத்திற்கும், குறிப்பாக அணு ஆயுதங்களைக் கொண்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பு போன்ற நாடுகளில் தீக்குளிக்கும் கலவையாக செயல்படும்.

கேள்வி 8. இன மோதல்களை எவ்வாறு தடுக்கலாம்?

மக்களின் அமைதி மற்றும் நல்வாழ்வு, நாட்டின் தலைவிதி பெரும்பாலும் பரஸ்பர உறவுகளின் பிரச்சினைகளின் தீர்வைப் பொறுத்தது. வெவ்வேறு தேசிய இனங்களுக்கிடையில் உறவுகள் மோசமடைவது சமூகத்திற்கும், ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும், ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஆபத்தானது என்பதை நன்கு புரிந்துகொள்வது அவசியம். இந்த பகுதியில் குவிந்துள்ள பிரச்சினைகளை தீர்க்க, பரஸ்பர உறவுகளை இயல்பாக்குவதற்கு நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டியது அவசியம்.

ஒவ்வொரு நபரையும் அதிகம் சார்ந்துள்ளது. சில நாடுகளை மற்ற நாடுகளை விரட்டியடிக்கும் நோக்கில், எந்த வடிவத்திலும் இனவெறியின் வெளிப்பாடுகளை, தேசங்களின் செயற்கையான எதிர்ப்பை யாரும் சகித்துக் கொள்ளக்கூடாது. இந்த வெளிப்பாடுகள் மனித கண்ணியத்தின் பார்வையில் அவமானகரமானவை.

அடிப்படை அளவுகோல் மூலம் நாம் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்: ஒவ்வொரு நபரும், அவர் எந்த இனத்தைச் சேர்ந்தவராக இருந்தாலும், நம் நாட்டின் எந்தப் பகுதியிலும் சமமான குடிமகனாக உணர வேண்டும், சட்டத்தால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட அனைத்து உரிமைகளையும் அனுபவிக்க முடியும்.

தேசிய-பிராந்திய மற்றும் தேசிய-கலாச்சார சுயாட்சியின் கொள்கைகளை இணைப்பதன் மூலம் தேசிய மோதல்களை அகற்றலாம் அல்லது குறைக்கலாம் என்பதை மனித நாகரீகத்தின் அனுபவம் காட்டுகிறது. மனித உரிமைகளின் உத்தரவாதங்கள் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை: தேசிய சுயநிர்ணய உரிமை, கலாச்சார சுயாட்சி, நடமாடும் சுதந்திரம், வசிக்கும் இடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் பொருளாதார மற்றும் அரசியல் பாதுகாப்பு. இந்த உரிமைகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன.

கேள்வி 9. ரஷ்யாவின் சட்டங்களில் நாடுகள் மற்றும் தேசிய உறவுகளின் வளர்ச்சியில் என்ன விதிமுறைகள் உள்ளன?

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு கூறுகிறது: “ஒவ்வொருவருக்கும் தனது தேசியத்தை தீர்மானிக்கவும் குறிக்கவும் உரிமை உண்டு. அவர்களின் தேசியத்தை தீர்மானிக்க மற்றும் குறிக்க யாரும் கட்டாயப்படுத்த முடியாது ”(கலை. 26). தேசிய சுயநிர்ணயம் என்பது ஒரு நபர் தனது பெற்றோரின் தேசியத்தால் அல்ல, ஆனால் சுயநினைவினால், அவர் எப்போதும் பேசும் மற்றும் சிந்திக்கும் மொழியின் மூலம் தனது தேசியத்தை தீர்மானிக்க முடியும், எனவே இது அவரது தாய்மொழி; அவர் கடைபிடிக்கும் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின்படி; அவருக்கு நெருக்கமான கலாச்சாரத்தின் படி.

ரஷ்ய சட்டங்கள் அனைவருக்கும் தங்கள் சொந்த மொழியைப் பயன்படுத்த உரிமை உண்டு, தகவல்தொடர்பு, கல்வி, பயிற்சி மற்றும் படைப்பாற்றல் மொழியை சுதந்திரமாகத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன. இந்த நோக்கத்திற்காக, சிறுபான்மை இனத்தைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்காக பள்ளிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன - அவர்களின் தாய்மொழியில் கற்பித்தல்.

கேள்வி 10. ஒரு வரலாற்று பாடப்புத்தகத்தில் தேசிய இனங்களை மடக்கும் செயல்முறையின் விளக்கத்தைக் கண்டறியவும். பண்டைய உலகில், இடைக்காலத்தில் இருந்த எந்த தேசிய இனங்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? நம் காலத்தில் வெவ்வேறு நாடுகளில் வாழும் நாடுகளையும் தேசிய இனங்களையும் பெயரிடுங்கள்.

இந்த நேரம் புயல் நிகழ்வுகளால் நிரப்பப்பட்டது: பேரரசுகளின் பிறப்பு மற்றும் இறப்பு, வெற்றியாளர்களின் பிரச்சாரங்கள் மற்றும் மக்கள் எழுச்சிகள், புதிய மதங்கள் மற்றும் போதனைகளின் பிறப்பு.

இடைக்காலத்தில் வெவ்வேறு நிலங்களில் வசித்த மக்களைப் பொறுத்தவரை, அவர்களில் பலர் இருந்தனர், எடுத்துக்காட்டாக:

1. ரஸ் (ரஸ், ருசின்ஸ்) - கிழக்கு ஸ்லாவ்களின் முதல் மாநிலத்திற்கு தங்கள் பெயரைக் கொடுத்த மக்கள் - கீவன் ரஸ்.

2. மேற்கு ஐரோப்பாவில் வாழ்ந்த நார்மன்கள்.

3. பால்ட்ஸ் (அல்லது பால்டிக் மக்கள்) இந்தோ-ஐரோப்பிய வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவர்கள், பால்டிக் மொழிகளைப் பேசுபவர்கள், அவர்கள் கடந்த காலத்தில் நவீன பால்டிக் மாநிலங்களின் பிரதேசங்களில் வசித்து வந்தனர்.

4. மத்திய ஆப்பிரிக்காவின் வெப்பமண்டல காடுகளில் பிக்மிகள், புஷ்மென் மற்றும் பிற பழங்குடியினர் வாழ்ந்தனர். அவர்கள் வேட்டையாடுதல் மற்றும் சேகரிப்பதில் ஈடுபட்டிருந்தனர்.

ஆஸ்திரேலியா மற்றும் ஓசியானியா மக்கள்

ஆஸ்திரேலியர்கள், கிரிபாட்டி, மாவோரி, மைக்ரோனேசியர்கள், நவ்ரு, நியூசிலாந்தர்கள், நோர்போக், பப்புவான்கள், பாலினேசியர்கள், டஹிடியன்ஸ், டோகெலாவ், துவாலு, ஃபிஜியர்கள், ஃபுடுனா, யாப்

ஆசிய மக்கள்

அரேபியர்கள், ஆர்மேனியர்கள், வியட்நாமியர்கள், ஜார்ஜியர்கள், சீனர்கள், கொரியர்கள், லெபனானியர்கள், மலாய்க்காரர்கள், மங்கோலியர்கள், பெர்சியர்கள், சவுதிகள், டாடர்கள், உஸ்பெக்ஸ், பிலிப்பைன்ஸ், ஜப்பானியர்கள்

ஆப்பிரிக்க மக்கள்

பாண்டு, பெர்பர்கள், வோலோஃப், எகிப்தியர்கள், ஜூலு, கபோவேரியர்கள், லிபியர்கள், மொராக்கோக்கள், மசாய், பிக்மீஸ், ருண்டி, சூடானியர்கள், துவாரெக்ஸ், துனிசியர்கள், தென் ஆப்பிரிக்கர்கள்

ஐரோப்பாவின் மக்கள்

ஆங்கிலேயர்கள், பெலாரசியர்கள், டச்சுக்காரர்கள், கிரேக்கர்கள், டேன்ஸ், ஸ்பானியர்கள், இத்தாலியர்கள், லிதுவேனியர்கள், மால்டேவியர்கள், போலந்து, போர்த்துகீசியம், ரஷ்யர்கள், ஃபின்ஸ், பிரெஞ்சுக்காரர்கள், ஸ்வீடன்ஸ்

வட அமெரிக்காவின் மக்கள்

அமெரிக்கர்கள், ஆஸ்டெக்குகள், ஹைட்டியர்கள், ஹோண்டுரான்ஸ், கனடியர்கள், கோமஞ்சஸ், கியூபன்கள், மாயன்கள், மெக்சிகன்கள், மிக்மாகி, நவாஜோ, பனாமேனியர்கள், சால்வடோரன்ஸ், செரோகிஸ், ஜமைக்கர்கள்

தென் அமெரிக்காவின் மக்கள்

அர்ஜென்டினாக்கள், பொலிவியர்கள், பிரேசிலியர்கள், வெனிசுவேலாக்கள், கயானீஸ், கயன்ஸ், குரானி, இந்தியர்கள், கரீபியன், கொலம்பியர்கள், பெருவியர்கள், சுரினாமியர்கள், டுகுனா, சிலியர்கள், ஈக்வடோரியர்கள்

கேள்வி 11. வரலாற்றின் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் மக்களிடையே மோதல்கள், சில மக்கள் சிலரால் ஒடுக்கப்பட்டதற்கான உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

மோதல்கள்: கிரேக்க-பாரசீகப் போர்கள்; ரோம் மற்றும் கார்தேஜ் இடையே பியூனிக் போர்கள்.

அடக்குமுறை: டாடர்-மங்கோலிய நுகம்; பாரசீகர்களால் ஆசியா மைனரைக் கைப்பற்றியது; மெக்சிகோவை ஸ்பானிஷ் கைப்பற்றியது: சீனா மற்றும் கொரியாவின் பிரதேசங்களை ஜப்பானிய ஆக்கிரமிப்பு.

கேள்வி 12. பழங்காலத்திலிருந்தே ஒரு உவமை ஆற்றின் எதிர் கரையில் வாழும் இரண்டு போரிடும் பழங்குடியினரைப் பற்றி கூறுகிறது. மந்திரவாதி அதே பழங்குடியினத்தைச் சேர்ந்த ஒருவரைச் சந்தித்து அவரிடம் கூறினார்: "நீங்கள் விரும்பியதை நான் தருகிறேன், மறுபுறத்தில் வசிக்கும் பழங்குடியினரின் பிரதிநிதி இரண்டு மடங்கு அதிகமாகப் பெற்றால்." அதற்கு அந்த மனிதர் பதிலளித்தார்: "எனக்காக ஒரு கண்ணை வெளியே குத்துங்கள்." பகை பழங்குடியினரைச் சேர்ந்த ஒருவர் இரு கண்களையும் இழக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார்.

இந்த உவமை எதைப் பற்றி பேசுகிறது என்று சிந்தியுங்கள். மந்திரவாதிக்கான நபரின் பதிலை நீங்கள் எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.

அது எனக்கு கெட்டதாக இருக்கட்டும், என் எதிரி இன்னும் மோசமாக இருப்பான் - இது இந்த நபரின் சுருக்கமான விளக்கம். அவர் விரோதமான பழங்குடியினரை மிகவும் வெறுக்கிறார், அவர் துன்பத்திற்கு தயாராக இருக்கிறார், இதனால் எதிரி இரட்டிப்பாக பாதிக்கப்படுகிறார். இதன் பொருள் இந்த நபரின் பகை மற்றும் கோபம் அவரது சொந்த மகிழ்ச்சி மற்றும் ஆரோக்கியத்தை விட அதிகமாக உள்ளது. இதைத்தான் இந்த உவமை பேசுகிறது, மேலும் இந்த உவமை காலங்காலமாக நாடுகளுக்கு இடையிலான பகைமைக்கு சாட்சியமளிக்கிறது.

கேள்வி 13. பிரெஞ்சு எழுத்தாளர் வி. ஹ்யூகோ கூறினார்: “உலகில் சிறிய நாடுகள் எதுவும் இல்லை. ஒரு நபரின் மகத்துவம் அதன் வளர்ச்சியால் அளவிடப்படாதது போல, ஒரு மக்களின் மகத்துவம் அதன் எண்ணிக்கையால் அளவிடப்படுவதில்லை. நீங்கள் எழுத்தாளருடன் உடன்படுகிறீர்களா? ஒரு மக்களின் மகத்துவம் அதன் அளவைப் பொறுத்தது அல்ல என்பதை எடுத்துக்காட்டுகள் மூலம் காட்டுங்கள்.

விக்டர் ஹ்யூகோ அவர்களின் தேசியத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் அனைத்து மக்களின் சமத்துவத்திற்கும் கவனத்தை ஈர்த்தார், நான் இதை ஒப்புக்கொள்கிறேன், ஆனால் கணித ரீதியாக சிறிய மக்கள் மற்றும் குன்றிய மக்கள் உள்ளனர்.

கேள்வி 14. நம் நாட்டில் தந்தை ஒரு தேசத்தவராகவும், தாய் மற்றொரு நாட்டவராகவும் இருக்கும் பல குடும்பங்கள் உள்ளன. இந்த உண்மை என்ன சாட்சியமளிக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள். இந்தக் குடும்பங்களில் உள்ள குழந்தைகள் எப்படி தேசியத்தை நிர்ணயம் செய்கிறார்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம்.

நம் நாடு பன்னாட்டு நாடு, கலப்புத் திருமணங்கள் நமது கலாச்சாரத்தில் பல்வேறு மாற்றங்களைக் கொண்டு வந்து, அதை பிரகாசமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் ஆக்குகின்றன, மேலும் இரத்தக் கலப்பு அதைப் புதுப்பிக்கிறது.

மக்களிடையே சரியான உறவுக்கான முதல் நிபந்தனை, உலகில் ஒரு சக்திவாய்ந்த சக்தி அவர்களின் அழிவில் ஆர்வமாக உள்ளது என்ற உண்மையைப் பற்றிய அவர்களின் விழிப்புணர்வு. மற்றும் ஆர்வம் மட்டும் அல்ல, ஆனால் அவற்றை அழித்து மிகவும் வெற்றிகரமாக அழிக்கும் திறன் கொண்டது. இந்த சக்தி முதலாளித்துவம், அதன் மேசோனிக் மற்றும் பிற கட்டமைப்புகள் ஃப்ரீமேசனரியை சார்ந்துள்ளது. அத்தகைய அழிவின் உதாரணம் ஐரோப்பிய மக்களாக செயல்பட முடியும், இது இயற்கையாகவே அவர்களின் தேசிய அம்சங்களை இழக்கிறது, மேலும், மேலும். ஆனால் உண்மையில், இந்த மக்கள் அழிக்கப்படுவதைத் தவிர்க்க முடியாத சூழ்நிலையில் அவர்கள் வைக்கப்படுவதால் அழிக்கப்படுகிறார்கள். அவர்களின் அழிவின் தற்போதைய விகிதங்கள் தொடர்ந்தால், மக்கள்தொகை ஆய்வாளர்களின் மதிப்பீடுகளின்படி, இந்த மக்கள் சுமார் நூறு ஆண்டுகளில் முற்றிலும் மறைந்துவிடுவார்கள்.

மக்கள் மீது மேசோனிக் தலைவர்களின் பகைமைக்கு ஆழமான காரணம், அவர்கள் கடவுளால் உருவாக்கப்பட்டவர்கள் என்பதும், அவருடைய உயிரினங்களாக, அவரது எதிரிகளின் வெற்றியைத் தடுக்கும் கொள்கைகளைக் கொண்டிருப்பதும் ஆகும். அந்த. அதே கொத்தனார்கள். எனவே, கடவுளின் எதிரிகள் இந்த அவரது உயிரினங்களை அழிக்க முடியாது.

அழிப்பவர்களின் தர்க்கத்திற்குள் நீங்கள் நுழைந்தால், அவர்கள் இந்தத் தொழிலைத் தொடங்குவது ஒரு வரிசையில் உள்ள அனைத்து மக்களையும் அழிப்பதன் மூலம் அல்ல, மாறாக அவர்களுக்கு மிகவும் ஆபத்தான மக்களை அழிப்பதன் மூலமும், அவற்றைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும் புரிந்துகொள்வது கடினம் அல்ல. இந்த காரணத்திற்காக குறைவான ஆபத்தானவை. அவர்களுக்கு மிகவும் ஆபத்தான மக்கள் முன்னாள் கிறிஸ்தவ மக்கள், அவர்களின் சந்ததியினர் தங்கள் மத மற்றும் தேசிய மறுமலர்ச்சிக்கான சாத்தியத்தை ஆழமாக வைத்திருக்கிறார்கள்.

கிறிஸ்தவ மக்களில், ரஷ்ய மக்கள் அழிப்பவர்களுக்கு மிகவும் ஆபத்தானவர்கள். மற்ற மக்களின் பார்வையில் அவரை இழிவுபடுத்துவதற்கும், குறிப்பாக விரைவாக அழிக்கப்பட வேண்டிய அவரது வாழ்க்கைக்கு இதுபோன்ற நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும் அழிப்பாளர்கள் மேற்கொண்ட அசாதாரண முயற்சிகளுக்கு இது சான்றாகும்.

அதன் அழிவுக்குப் பிறகு, அல்லது, குறைந்தபட்சம், அதன் ஆன்மீக நடுநிலைப்படுத்தலுக்குப் பிறகு, அழிப்பாளர்கள் ரஷ்ய மக்களின் அழிவை மேற்கொள்வார்கள், அவர்கள் இப்போது ரஷ்ய மக்களுக்கு எதிராகத் தூண்டுகிறார்கள். பின்னர் நாம் பேசும் தேச விரோத சக்தியின் முன் அவர்கள் முற்றிலும் உதவியற்றவர்களாக இருப்பார்கள். அப்போதுதான் அவர்கள் இரட்சிப்பு ரஷ்ய மக்களின் இரட்சிப்பிலும், அவர்களுடனான கூட்டணியிலும் இருந்தது என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்வார்கள். ஆனால் அது மிகவும் தாமதமாகிவிடும்.

பொதுவாக எல்லா மக்களைப் பற்றியும் இதைச் சொல்ல வேண்டும். அவர்களின் இரட்சிப்பு அவர்களை அழிப்பவர்களுக்கு எதிரான பொதுவான கூட்டணியில் உள்ளது. அவர்களின் இரட்சிப்பு, ஒருவருக்கொருவர் பகைமையை விரைவாக அணைப்பதில் உள்ளது. ஏனென்றால், ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிட்டு, அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே பலவீனப்படுத்தி, அதன் மூலம் தங்கள் மரண எதிரிகளுக்கு உதவுகிறார்கள்.

ரஷ்யாவின் பேரழிவையும், பூமியின் அனைத்து மக்களின் அடுத்தடுத்த பேரழிவையும் தடுக்க, பெரிய அல்லது சிறிய ஒவ்வொரு தேசமும், அவர்களில் யாரும் காப்பாற்றப்பட மாட்டார்கள் என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் ஒன்றாக மட்டுமே சேமிக்க முடியும். மேலும் எத்தனை நாடுகள் இந்த உண்மையைப் புரிந்துகொண்டு தங்கள் பொதுவான கூட்டணிக்குள் நுழைகின்றனவோ, அவ்வளவு அதிகமாக இரட்சிப்புக்கான வாய்ப்புகள் இருக்கும். இன்றைக்கு அவர்களின் எதிரிகள் தங்களை விட அறிவியல், தொழில்நுட்பம், இராணுவம் மற்றும் பிற திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர். ஆனால், அழிப்பாளர்களின் வெற்றிக்கு இந்த வாய்ப்புகள் போதுமானதாக இருக்குமா என்பது ஒரு கேள்வி.

எனவே, மக்களிடையே சரியான உறவுக்கான முதல் நிபந்தனை இதுவாகும். ரஷ்ய மக்களின் இரட்சிப்புக்கான முதல் நிபந்தனையும் இதுவாகும்.

மக்களிடையே சரியான உறவுக்கான இரண்டாவது நிபந்தனை அவர்களின் சரியான சுய அமைப்பு ஆகும். அது இல்லை என்றால், அவர்களின் உறவின் சரியான விதிமுறைகள் எதுவும் அவர்களைக் காப்பாற்றாது. அவை அதிகாரப்பூர்வமாக அறிவிக்கப்பட்டாலும் கூட. அவை காகிதத்தில் இருக்கும். நிஜ வாழ்க்கையில், மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தற்கொலையுடன் தொடர்ந்து போராடுவார்கள், இது அவர்களை பலவீனப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களை சிதைக்கும், இதனால் அவர்களை அழிப்பவர்களிடம் சரணடைய தயார்படுத்துகிறது.

எதிர்காலத்தில் தங்கள் சொந்த இரட்சிப்புக்காக பேரினவாதத்தை நிராகரிப்பதில் பேரினவாத அல்லது பேரினவாத ரஷ்ய மக்களின் சரியான சுய-அமைப்பு. இந்த மக்கள் நவீன வாழ்க்கையின் திசையையும் அதிலிருந்து வரும் தர்க்கரீதியான முடிவையும் உணர முடிந்தால், அவர்கள் அனைத்து ரஷ்ய மக்களின் பொதுவான நலன்களுக்கும் சேவை செய்ய தங்களை மீண்டும் உருவாக்கத் தொடங்குவார்கள். மேலும், முதலாவதாக, அனைத்து ரஷ்ய ஒற்றுமையின் அடிப்படையிலும் ரஷ்ய மக்களுடன் நட்பு உறவுகளை வலுப்படுத்துதல்.

இது தவறாமல் நடக்கும் என்று நான் கூறவில்லை, ஆனால் இப்போது அகங்கார மக்களின் தேசிய உணர்வின் இந்த மறுசீரமைப்பு இல்லாமல், அவர்களின் பொதுவான சரிவு அவர்களுக்கு காத்திருக்கிறது.

ரஷ்ய மக்களின் மனநிலை ரஷ்ய மக்களில் நிலவும் மனநிலையைப் பொறுத்து வலுவான அளவிற்கு இருக்கும் என்று மட்டுமே சொல்ல முடியும். அதன் முழுமையான கருத்தியல் மற்றும் நிறுவன உதவியற்ற தன்மையை அது தொடர்ந்து வெளிப்படுத்தினால், ரஷ்ய மக்களில் உள்ள சிறந்த சக்திகளை ரஷ்ய மக்கள் என்று சுட்டிக்காட்ட யாரும் இல்லை. உன்னுடைய இந்த ரஷ்ய மக்கள் எங்கே? - அவர்களின் சக பழங்குடியினர் புன்னகையுடன் அவர்களிடம் கேட்பார்கள். மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த வழியில் சரியாக இருப்பார்கள்.

ஆனால் ரஷ்ய மக்களில் மனநிலை சிறப்பாக மாறத் தொடங்கினால்; ரஷ்யர்கள் தங்கள் தேசிய சுய அமைப்பின் அவசியத்தை கீழே இருந்து புரிந்து கொண்டால்; அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் ரஷ்ய மக்களின் தொழிற்சங்கங்களுக்குள் ஒன்றிணைக்கத் தொடங்கினால் (அவர்களின் உள்ளூர் பிரச்சினைகளை ஒன்றாகத் தீர்க்க, அவர்களால் முடிந்தவரை, மற்றும் படிப்படியாக அவர்களின் தேசிய பணிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கு), பின்னர் ரஷ்ய மக்களின் அணுகுமுறை ரஷ்யர்களும் மாறுவார்கள். உடனடியாக அல்ல, படிப்படியாக, ஆனால் அது இருக்கும். இந்த செயல்முறை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பாரியதாக மாறினால்.

சிதறிய மற்றும் சக்தியற்ற மக்கள்தொகையிலிருந்து கருத்தியல் மற்றும் தார்மீக ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ரஷ்ய மக்களாக மாறிய பின்னரே, ரஷ்யர்கள் மக்கள் ஒன்றியம் பற்றிய தங்கள் கருத்தை ரஷ்ய மக்களுக்கு தெரிவிப்பார்கள். ரஷ்யர்களுக்கு மட்டுமல்ல.

ரஷ்ய மக்களாக மாற, ரஷ்யர்களுக்கு ஒரு முதிர்ந்த ரஷ்ய தேசிய சித்தாந்தம் தேவை, அதாவது. உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் சமூக-அரசியல் அடிப்படையில் அவற்றை நியாயமான முறையில் நோக்கும் கருத்துகளின் அமைப்பு. அது செயல்பட்டால், ரஷ்ய வாழ்க்கையின் முதிர்ந்த நெறிமுறைகள் அதற்குப் பிறகு செயல்படும். இந்த விஷயத்தில், சரியான நபர் என்னவாக இருக்க வேண்டும், சரியான குடும்பம் என்னவாக இருக்க வேண்டும், சரியான தேசிய சமூகம் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதற்கான பொதுவான யோசனை ரஷ்யர்களுக்கு இருக்கும். சரியான நிலை என்னவாக இருக்க வேண்டும். அரசின் சரியான உள்நாட்டு மற்றும் வெளியுறவுக் கொள்கை என்னவாக இருக்க வேண்டும்.

இந்த விஷயத்தில், ரஷ்யர்கள் பரஸ்பர புரிதலைக் கொண்டிருப்பார்கள், இதன் விளைவாக, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் முரண்பட மாட்டார்கள் மற்றும் எரிச்சலில் ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்ல மாட்டார்கள், ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள். மேலும் அவர்கள் இன்று வாழ்வதை விட அன்று வாழ்வது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும். இன்று இல்லாத அதிகாரங்கள் அவர்களிடம் இருக்கும்.

ஆனால் இந்த முதிர்ந்த ரஷ்ய சித்தாந்தத்தை யார் வளர்த்து, ஒருங்கிணைப்பார்கள்? நவீன ரஷ்யர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் இதற்குத் திறன் இல்லை என்பது தெளிவாகிறது. அவர்களின் மத மற்றும் தேசிய கல்வியின் கிட்டத்தட்ட பூஜ்ஜிய மட்டத்தில், அவர்களால் அவற்றை உருவாக்கும் யோசனைகளைக் கண்டுபிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஏற்கனவே கண்டுபிடிக்கப்பட்டவற்றை சரியாகப் புரிந்துகொள்ளவும் முடியவில்லை. மேலும் ஆர்த்தடாக்ஸ் அறிவுஜீவி-தேசியவாதிகளும் இன்று தங்கள் துண்டு துண்டாக இருப்பதால் இதை செய்ய முடியவில்லை.

ஒரு முதிர்ந்த ரஷ்ய தேசிய சித்தாந்தத்தை உருவாக்க, இந்த விஷயத்தில் ஆர்வமுள்ள பிற நபர்களின் முயற்சிகளுடன் இந்த பகுதியில் தனிப்பட்ட முயற்சிகளை இணைப்பது அவசியம். இந்த பெரிய தலைப்பை கூட்டாக விவாதிக்க எங்களுக்கு அவர்களின் வழக்கமான சந்திப்புகள் தேவை. தேசிய சித்தாந்தம் என்றால் என்ன? இது என்ன கருத்தியல் தொகுதிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்? கடந்த காலத்தில் அது எந்த வடிவத்தில் இருந்தது மற்றும் கடந்த காலத்தில் ரஷ்ய மக்களை ஏன் ஒழுங்கமைக்க முடியவில்லை? இன்று எந்த வடிவத்தில் வெளிப்படுத்த வேண்டும்? இந்த மற்றும் பிற முக்கியமான கேள்விகள் கேட்கப்பட வேண்டும், இதனால் கூட்டங்களில் பங்கேற்பாளர்கள் இன்னும் சரியான மற்றும் முழுமையான பதில்களைத் தேடுவார்கள்.

தேவையானது ரஷ்ய தேசிய சித்தாந்தத்தைப் பற்றி பேசுவது மட்டுமல்ல, அதன் வளர்ச்சி, அதாவது. ஒரு குறிப்பிட்ட கூட்டத்தில் பெரும்பாலான பங்கேற்பாளர்களின் பார்வையில் இருந்து மிகவும் சரியான யோசனைகளின் தேர்வு. இந்த பெரும்பான்மையானது ஏதோவொன்றில் அல்லது பல வழிகளில் தவறாக இருக்கலாம், ஆனால் அது நவீன ரஷ்ய சித்தாந்தத்தின் அதன் சொந்த திட்டத்தை உருவாக்கினால் (குறைந்தது அதன் எளிமையான வடிவத்தில்), அது உடன்படாத சிறுபான்மையினரை இந்த திட்டத்தை விமர்சனத்திற்கு உட்படுத்த அனுமதிக்கும். விமர்சனம் உறுதியானதாக இருந்தால், பெரும்பான்மையானவர்கள் விரைவில் அல்லது பின்னர் அதை ஏற்றுக்கொண்டு தங்கள் திட்டத்தை சரிசெய்வார்கள். அவர்கள் உடன்படவில்லை என்றால், சிறுபான்மையினர் தங்கள் சொந்த திட்டத்தைச் செயல்படுத்துவார்கள், மேலும் ஒன்றையும் மற்றொன்றையும் ஒப்பிடுவது ரஷ்ய மனங்களின் வேலையை எளிதாக்கும். சரியான ரஷ்ய சித்தாந்தம் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலின் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்திற்கு இது பங்களிக்கும்.

ஆனால் ரஷ்யர்கள் மிகவும் சரியான ரஷ்ய சித்தாந்தத்தால் கூட காப்பாற்றப்பட மாட்டார்கள், அவர்கள் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அவர்களின் பெரும்பான்மையில், மத மற்றும் தேசிய அடிப்படையில் அறியாதவர்கள், இந்த கண்டுபிடிப்பிலிருந்து சரியான முடிவுகளை எடுக்கவில்லை என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால். .

இந்த சரியான முடிவுகளில் முதன்மையானது, அத்தகைய முக்கியமான விஷயத்தில் அவர்களின் அறியாமை அவர்களின் ஆன்மீக குருட்டுத்தன்மையாகும். மேலும் ஆன்மீக பார்வையற்ற மக்கள் எண்ணிக்கையில் பெரியவர்களாகவும், அதிக உடல் வலிமை கொண்டவர்களாகவும் இருந்தாலும் சக்தியற்றவர்கள். இந்த மக்களின் பிரதிநிதிகள் கூட்டங்களுக்கு கூடி கோஷங்களை கூச்சலிடலாம், ஆனால் அவர்கள் சரியான சுய அமைப்புக்கு தகுதியற்றவர்கள். அது இல்லாமல், அவர்கள் மற்ற மக்களுடன் சரியான உறவுகளை வைத்திருக்க முடியாது. மற்ற மக்களுடன் சரியான உறவு இல்லாமல், ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, எதிர்காலத்தில் மரணம் மட்டுமே அவர்களுக்கு காத்திருக்கிறது.

இரண்டாவது சரியான முடிவு என்னவென்றால், அவர்களை ஒரு தேசமாக காப்பாற்ற, ரஷ்யர்களுக்கு மத மற்றும் தேசிய சுய கல்வி அமைப்பு தேவை. தற்போதைய முறையான கல்வி முறையானது காஸ்மோபாலிட்டன் மற்றும் பொதுவாக மதச்சார்பற்றது. அதிக எண்ணிக்கையிலான சேவைகள் மற்றும் பொருட்களை எவ்வாறு உற்பத்தி செய்வது மற்றும் நுகர்வது என்பதை அறிந்த ஆன்மீக அறிவற்றவர்களை இது உருவாக்குகிறது, ஆனால் மனித வாழ்க்கையின் அர்த்தம் மற்றும் மனிதகுலத்தில் நடக்கும் செயல்முறைகளைப் பற்றி சிந்திக்கத் தெரியாது. மேலும் மிக முக்கியமான விஷயத்தைப் பற்றி சிந்திக்கத் தெரியாவிட்டால், அவர்களால் ஒரு சரியான சமூகத்தை உருவாக்க இயலாது. ரஷ்யர்கள் இந்த தீய முறையை தங்கள் நேர்மறையான சுய கல்வி முறையால் எதிர்க்கத் தவறினால், அவர்களின் எதிர்காலம் அவர்கள் ஒரு தேசமாக உருகும் மற்றும் மறைந்து போகும் நேரமாக இருக்கும்.

இயற்கையாகவே, இது தற்போதுள்ள கல்வி நிறுவனங்களை ரஷ்யர்கள் புறக்கணிப்பதைப் பற்றியது அல்ல. வாழ்க்கையில் அவர்களுக்குத் தேவையான அனைத்து அறிவையும் அவர்களிடமிருந்து எடுக்க வேண்டும். விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு நபருக்கு ஒழுக்கமான வாழ்க்கைக்கு இந்த அறிவின் பற்றாக்குறையை உணர்ந்து, மத மற்றும் தேசிய சுய கல்வியின் குறிக்கோளுடன், வீட்டில் தங்கள் வழக்கமான தேசிய கூட்டங்களை ஒழுங்கமைப்பதை அவர்கள் தீவிரமாக மேற்கொள்கிறார்கள்.

இந்த சந்திப்புகள் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை ஒரு சில வார்த்தைகளில் சொல்லிவிட முடியாது. எனவே, அத்தகைய முக்கியமான தலைப்பை நான் இங்கு தொடமாட்டேன். அதில் ஆர்வமுள்ள எவரும் இரண்டு கட்டுரைகளில் ரஷ்ய கூட்டங்கள் பற்றிய எனது கருத்துக்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளலாம். அவற்றில் முதலாவது "ரஷ்ய கூட்டங்களில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இரண்டாவது தலைப்பு: "ரஷ்ய கூட்டங்களுக்கு மன்னிப்பு." அவை எனது இணையதளத்தில் அமைந்துள்ளன (இரண்டாவது கட்டுரை 2010 ஆம் ஆண்டிற்கான எண். 4 "மொலோதயா க்வார்டியா" இதழிலும் வெளியிடப்பட்டது).

ஒரு முதிர்ந்த தேசிய சித்தாந்தத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் ரஷ்ய மற்றும் ரஷ்ய மக்களில் மத மற்றும் தேசிய சுய கல்வியின் நோக்கத்திற்காக வழக்கமான சிறிய கூட்டங்களின் அமைப்பு, என் கருத்துப்படி, மக்களிடையே சரியான உறவுகளுக்கு மூன்றாவது நிபந்தனையாக இருக்கும்.

கட்டுப்பாடு மற்றும் அளவிடும் பொருட்கள்
"சுற்றிலும் உலகம்" என்ற தலைப்பில்
UMK "Perspektiva" A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya க்கு
விளக்கக் குறிப்பு
முதன்மை பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளின் அடிப்படையில் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் முறை "Perspektiva" இல் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள், தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவைச் சரிபார்க்கும் சிக்கலை எதிர்கொண்டனர்.
கட்டுப்பாடு மற்றும் அளவீட்டு பொருட்களுடன் முறையான வேலை, பாடங்களுக்கான கருப்பொருள் சோதனைகள், அத்துடன் இந்த தொகுப்பில் உள்ள காலாண்டு மற்றும் ஒரு கல்வியாண்டிற்கான இறுதி சோதனைகள் ஆகியவை மாணவர்களை மாநில சான்றிதழிற்கு தயார்படுத்த உதவும்.
சரிபார்ப்பு என்பது கட்டுப்பாட்டின் ஒரு அங்கமாகும், இதன் முக்கிய செயல்பாடானது ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையே கருத்துக்களை வழங்குவதாகும், ஆசிரியர் கல்விப் பொருளை மாஸ்டரிங் செய்யும் அளவு, குறைபாடுகள் மற்றும் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளை சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல் பற்றிய புறநிலை தகவல்களைப் பெறுகிறார்.
நோக்கம்: தரம் 4 மாணவர்களின் பாடம் மற்றும் மெட்டாசப்ஜெக்ட் அறிவு மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காணும் நோக்கில் சோதனைகளின் தொகுப்பை உருவாக்குதல்.
சோதனை உருப்படிகளின் பயன்பாடு உங்களை அனுமதிக்கிறது:
- முக்கிய கருத்துகளின் மாஸ்டரிங் அளவை அளவிட, பொருள் மற்றும் மெட்டாசப்ஜெக்ட் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் மொத்தத்தை சரிபார்க்க; - வழக்கமான சோதனை வடிவங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​பெறப்பட்ட அறிவின் மிகப் பெரிய அளவை சரிபார்க்க; - அதிக புறநிலை மதிப்பீட்டை வழங்க. மாணவர்களின் அறிவு; - வழக்கமான வடிவங்களை விட மிக வேகமாக செய்யப்படும் வேலையைச் சரிபார்க்க; - ஒவ்வொரு மாணவரையும் மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
தொகுப்பில் தரம் 4 க்கான "உலகம் முழுவதும்" பாடத்திற்கான சோதனைகள் உள்ளன. அனைத்து பணிகளும் கல்வி நிறுவனங்களின் பாடத்திட்டம் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளிக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது. சேகரிப்பின் பொருட்களுடன் முறையான வேலை, சோதனைகளுடன் எவ்வாறு பணியாற்றுவது என்பதை மாணவர்களுக்கு கற்பிக்க அனுமதிக்கும், இது எதிர்காலத்தில் இறுதி சான்றிதழின் பணிகளை வெற்றிகரமாக முடிக்க உதவும்.
சோதனை அமைப்பு
அனைத்து சோதனைகளும் மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளன. பகுதி A - பணிகள் எண். 1-5 (எண். 1-12), முன்மொழியப்பட்டவற்றிலிருந்து ஒரு சரியான பதிலைத் தேர்வுசெய்யும். இந்த பணிகள் பாடம் அல்லது பிரிவின் தலைப்பின் அடிப்படை அறிவை சோதிக்கின்றன.
பகுதி B - பணியானது ஒரு வாக்கியத்தில் பதிலைப் பதிவு செய்ய வேண்டிய கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது அல்லது கருத்துகள் மற்றும் வரையறைகளை தொடர்புபடுத்துகிறது. பெறப்பட்ட தகவல்களைச் செயலாக்க மாணவர்கள் எவ்வாறு கற்றுக்கொண்டார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்க இந்தப் பணிகள் உதவுகின்றன: உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை ஒப்பிட்டு, குழுவாக்குதல்; நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகளின் காரணங்களைத் தீர்மானிக்கவும்; ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு வடிவத்திற்கு தகவலை மாற்றுதல்; திட்டத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள், இலக்குக்கு எதிரான உங்கள் செயல்களைச் சரிபார்த்து, தேவைப்பட்டால், தவறுகளைச் சரிசெய்யவும்.
பகுதி சி ஒரு கேள்வியைக் கொண்டுள்ளது, அதற்கு நீங்கள் 2-5 வாக்கியங்களிலிருந்து ஒத்திசைவான பதிலைக் கொடுக்க வேண்டும். பெறப்பட்ட தகவல்களை செயலாக்க மாணவர்களின் திறனை ஆசிரியர் கண்காணிக்கிறார்: அறிவின் பொதுமைப்படுத்தலின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்க; தகவலை ஒரு படிவத்திலிருந்து மற்றொரு படிவத்திற்கு மாற்றவும்: தகவலை உரை வடிவில் வழங்கவும்; உங்கள் நிலைப்பாட்டை மற்றவர்களுக்குத் தெரிவிக்கவும்: உங்கள் கல்வி மற்றும் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உங்கள் எண்ணங்களை எழுத்துப்பூர்வமாக முறைப்படுத்தவும், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும், அதை நியாயப்படுத்தவும். பாடத்தின் முக்கிய பிரிவுகள்:
- நாங்கள் ஒரு ஐக்கிய தாய்நாட்டின் குடிமக்கள்
- சொந்த இடங்கள் மூலம்
- கால நதியில் பயணம்
- நாங்கள் ரஷ்யாவின் எதிர்காலத்தை உருவாக்குகிறோம்
ஆரம்பப் பள்ளியிலிருந்து பட்டம் பெறும் மாணவர்களின் தயாரிப்பு நிலைக்கு பொதுவான தேவைகள்
சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் படிப்பதன் விளைவாக, மாணவர் கண்டிப்பாக:
தெரியும் / புரிந்து கொள்ளுங்கள்
- நவீன ரஷ்யாவின் மாநில சின்னங்கள் மற்றும் பொது விடுமுறைகள்; அரசியலமைப்பு என்ன; குழந்தையின் அடிப்படை உரிமைகள்;
- உலக வரலாற்றில் ரஷ்யாவின் சிறப்புப் பங்கு; தேசிய சாதனைகள், கண்டுபிடிப்புகள், வெற்றிகளில் பெருமை உணர்வைக் காட்ட;
- ரஷ்ய வரலாற்றின் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகள் மற்றும் பெரிய மக்கள்;
- அவர்களின் பிராந்தியத்தின் இயல்புகளின் தனித்தன்மையின் யோசனை: பூமியின் மேற்பரப்பின் வடிவம், தாதுக்கள், நீர்த்தேக்கங்கள், இயற்கை சமூகங்கள்;
- ரஷ்யாவின் வரலாற்று வெற்றிகளின் சாராம்சம், இது உலக வரலாற்றில் ஒரு தீர்க்கமான பங்கைக் கொண்டிருந்தது:
முடியும்
- மனித மனசாட்சி, நடத்தை விதிகள் (அறநெறி மற்றும் சட்டம்), மனித உரிமைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கு எதிரான மக்களின் நடவடிக்கைகள் என்ன என்பதைக் கவனித்து விளக்கவும்;
- ரஷ்யாவின் தனித்துவத்தை ஒரு பிரிக்க முடியாத மாநிலமாக, ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் ஒரு படைப்பாளி மக்களாக, ரஷ்ய அரசின் பாதுகாவலராக வரலாற்றுப் பங்கு பற்றிய ஆரம்ப யோசனையைப் பெறுதல்;
- தேசிய வரலாற்றின் பொருளின் அடிப்படையில் தேசபக்தி, வீரம், பிரபுக்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குதல்;
- பல்வேறு வரலாற்று நிகழ்வுகள், சமூக யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான காரண-விளைவு உறவுகளை அடையாளம் காண;
- ரஷ்யா, பூர்வீக நிலம், குடும்பம், வரலாறு, கலாச்சாரம், நமது நாட்டின் இயல்பு, அதன் நவீன வாழ்க்கை ஆகியவற்றிற்கு மரியாதை காட்ட;
- கல்வி மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலைகளில் உள்ள மக்களின் செயல்பாடுகளை அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் மதிப்பிட முடியும்;
- இயற்கை வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியலின் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் பாடப்புத்தகம் மற்றும் கூடுதல் ஆதாரங்களில் உள்ள தகவல்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடித்து, அவற்றை ஒரு செய்தி, ஒரு கதை வடிவில் வழங்கவும்.
வேலை மதிப்பீடு
தொகுதி A இன் ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், ஒரு புள்ளி வழங்கப்படுகிறது, தொகுதி B இல், மதிப்பீடு 1 முதல் 2 புள்ளிகள் வரை செல்கிறது, தொகுதி C 1-4 புள்ளிகளாக மதிப்பிடப்படுகிறது.
சோதனை தர அட்டவணை
மதிப்பீடுகள்
"2" "3" "4" "5"
பாடங்களின் தலைப்புகளில் சோதனைகள் 0 - 5 புள்ளிகள் 6 புள்ளிகள் 7-10 புள்ளிகள் 11 - 13 புள்ளிகள்
பிரிவுகளில் சோதனைகள் 0 - 6 புள்ளிகள் 6 - 10 புள்ளிகள் 11 - 16 புள்ளிகள் 17 - 20 புள்ளிகள்
இறுதிச் சோதனை 0-7 புள்ளிகள் 8 - 15 புள்ளிகள் 16 - 20 புள்ளிகள் 21 - 24 புள்ளிகள்
மாணவர்கள் வேலை செய்யத் தேவையான நேரத்தைக் குறிப்பிடுவதற்கு சோதனை நடத்தும் போது இது மிகவும் முக்கியமானது. சோதனைச் செயல்பாட்டின் போது பெறப்பட்ட முடிவுகளின் தரத்தை தீர்மானிக்கும் ஒரு காரணி நேரம். நேரத்தை அதிகரிப்பது மாணவர்களின் சோர்வுக்கு வழிவகுக்கிறது, இது சோதனை முடிவுகளை பாதிக்கும். சோதனைகளை நிறைவேற்றுவதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது: பாடத்தின் தலைப்பில் ஒரு சோதனைக்கு - 15 நிமிடங்கள்; பிரிவு சோதனை - 25-30 நிமிடங்கள்; இறுதி சோதனைக்கு - 40 நிமிடங்கள். மாணவர்களுக்கு முன் தயாரிக்கப்பட்ட படிவங்கள் அல்லது தனிப்பட்ட தாள்கள் கேள்விகள் மற்றும் பதில் விருப்பங்கள் (மூடப்பட்ட வகை பணிகளுக்கு) வழங்கப்படுகின்றன.
எனவே, சோதனை உருப்படிகளின் ஆசிரியருக்கு மறுக்க முடியாத நன்மைகள் பின்வருமாறு:
ஒவ்வொரு மாணவரின் அறிவு மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காணுதல்;
அறிவு இடைவெளிகளை சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல்;
செயல்படுத்தும் வேகம்;
சரிபார்ப்பின் எளிமை.
மற்றும் மாணவருக்கு பின்வருபவை:
இந்த வகையான வேலை குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்யாது;
கல்விப் பொருட்களில் ஆர்வம் காட்டப்படுகிறது; கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்;
சுய பரிசோதனை செய்யும் திறன்.
ஆனால் ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கு, சுற்றியுள்ள உலகம் உட்பட அனைத்து பாடங்களிலும் பேச்சின் வளர்ச்சி முக்கியமானது என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. சோதனை உருப்படிகள் அதைச் செய்யாது. எனவே, அவை சரிபார்ப்பின் ஒரே வடிவமாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் உரையாடல், சுயாதீன வேலை, சோதனை வேலை மற்றும் நடைமுறை வேலை ஆகியவற்றுடன் கற்றல் செயல்பாட்டில் திறமையாகப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.
மாணவர்களுக்கான வழிமுறைகள்
பகுதி A இல், கேள்வியை கவனமாகப் படித்து, பரிந்துரைக்கப்பட்ட பதில்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பகுதி B இல், நீங்கள் ஒரு வாக்கியத்தில் (சொல், சொற்றொடர்) பதிலளிக்க வேண்டும் அல்லது பணியின் இடது மற்றும் வலது பகுதிகளை தொடர்புபடுத்த வேண்டும்.
பகுதி C இல், 2-5 வாக்கியங்களின் கேள்விக்கு நீங்கள் ஒத்திசைவான பதிலைக் கொடுக்க வேண்டும்.
"ரஷ்யாவின் அரசியலமைப்பு" என்ற தலைப்பில் சோதனை 1
A1. நம் நாட்டிற்கு வேறு என்ன பெயர் இருக்கிறது?
ரஷ்ய பேரரசு
ரஷ்ய குடியரசு
இரஷ்ய கூட்டமைப்பு
ரஷ்ய நாடு
A2. அரசியலமைப்பு என்றால் என்ன?
நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டம்
நம் நாட்டின் மற்றொரு பெயர்
நம் நாட்டின் சாதனம்

A3. லத்தீன் மொழியிலிருந்து "அரசியலமைப்பு" என்ற வார்த்தையை எவ்வாறு மொழிபெயர்ப்பது?
தொழிற்சங்கம், தொழிற்சங்கம்
ஒப்பந்தம்
அறிக்கை
சாதனம்
A4. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கடைசி அரசியலமைப்பு எப்போது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது?
1977 இல்
1917 இல்
1922 இல்
1993 இல்
A5. மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் பற்றி என்ன?
கல்வி
வேலை
குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்வது
உள்நாட்டு பாதுகாப்பு
IN 1. அரசியலமைப்பு ஏன் நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டம் என்று அழைக்கப்படுகிறது?

IN 2. இந்த தார்மீக விதிகளை விளக்கும் விசித்திரக் கதைகளுடன் அரசியலமைப்பில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை இணைக்கவும்.
உரிமை / கடமை விசித்திரக் கதை
1. அனைவருக்கும் வாழ்வதற்கான உரிமை உண்டு.
2. ஒவ்வொருவருக்கும் தனிமனிதனின் சுதந்திரம் மற்றும் பாதுகாப்பிற்கான உரிமை உண்டு.
3. அனைவருக்கும் வீட்டு உரிமை உண்டு.
4. குழந்தைகளைப் பராமரிப்பது பெற்றோரின் சம உரிமையும் பொறுப்பும் ஆகும்.
5. அனைவருக்கும் ஓய்வெடுக்க உரிமை உண்டு. ஏ. "டெரெமோக்"
பி. சார்லஸ் பெரால்ட் "சிண்ட்ரெல்லா"
வி.ஜே. ரோடாரி "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் சிபோலினோ"
ஜி. "இவான் செரெவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"
டி. ஏ. ரெஸ்னிகோவ் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட்"
எஸ். "எங்கள் நாடு ஒரு குடியரசு வடிவ அரசாங்கத்துடன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பாக மாறியுள்ளது" என்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? உங்கள் பதிலை 2-4 வாக்கியங்களின் ஒத்திசைவான உரை வடிவில் எழுதுங்கள்.
"குழந்தைகளின் உரிமைகள்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 2



குழந்தையின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு

A2. ஒரு நாட்டின் குடிமகன் எந்த வயது வரை குழந்தையாகக் கருதப்படுவார்?
1 வருடம் வரை
18 வயதுக்கு கீழ்
14 வயது வரை
21 கீழ்
A3. லத்தீன் மொழியிலிருந்து "மாநாடு" என்ற வார்த்தை எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது?
ஒன்றியம்
ஆணை
ஒப்பந்தம்
சாதனம்
A4. பெற்றோர் இல்லாமல் போனால் குழந்தையை யார் பார்த்துக் கொள்வது?
உறவினர்கள்
பக்கத்து
ஆசிரியர்கள்
நிலை
A5. குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கான ஐ.நா. ஒப்பந்தம் எப்போது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது?
1989 இல்
1948 இல்
1945 இல்
2004 இல்
IN 1. கல்வி நிறுவனங்கள் உங்களுக்கு என்ன உரிமையை வழங்குகின்றன?
______________________________________________
IN 2. ஒரு இளம் குடிமகனுக்கு என்ன உரிமைகள் உள்ளன?

C. மனித உரிமைகள் பிரகடனத்தின் பத்தாவது கோட்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: "ஒரு குழந்தை பரஸ்பர புரிதல், சகிப்புத்தன்மை, மக்களிடையே நட்பு ஆகியவற்றில் வளர்க்கப்பட வேண்டும்...."? உங்கள் பதிலை 2-3 வாக்கியங்களின் ஒத்திசைவான உரை வடிவில் எழுதுங்கள்.
"ரஷ்யாவின் மாநில அமைப்பு" என்ற தலைப்பில் சோதனை 3
A1. ரஷ்யாவில் மாநில பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் அதிக அதிகாரம் கொண்டவர் யார்?
ஜனாதிபதி 3. பிரதமர்
மக்கள் 4 மாநில டுமா பிரதிநிதிகள்
A2. ரஷ்யாவின் ஜனாதிபதியை யார் தேர்ந்தெடுப்பது?
மாநில டுமாவின் பிரதிநிதிகள் 3. அரசாங்கம்
மக்கள் 4. அரசாங்கத்தின் தலைவர்
A3. எந்த அரசு அமைப்புக்கு சட்டமன்ற அதிகாரம் உள்ளது?
ரஷ்ய அரசாங்கத்திற்கு 3. ஜனாதிபதியின் நிர்வாகம்
உச்ச நீதிமன்றம் 4 கூட்டாட்சி சட்டமன்றம்
A4. நிறைவேற்று அதிகாரம் எந்த மாநில அமைப்புக்கு சொந்தமானது?
ரஷ்ய அரசாங்கத்திற்கு 3. மக்களுக்கு
கூட்டமைப்பு கவுன்சில் 4 மாநில டுமா
A5. ஒரு குடிமகனுக்கு எந்த வயதில் அரசாங்கத்தில் பங்கேற்க உரிமை உண்டு?
18 வயதிலிருந்து
21 வயதிலிருந்து
25 வயதிலிருந்து
14 வயதிலிருந்து
Q1 விடுபட்ட சொற்களை வாக்கியங்களில் செருகவும்.
ரஷ்யாவில் உச்ச அதிகாரம் …………………………… நிறைவேற்று அதிகாரம் ………………………………. சட்டமியற்றும் அதிகாரம் ………………………………….
IN 2. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் அதிகாரங்கள் என்ன?

எஸ். மாநில டுமாவின் ஜனாதிபதி மற்றும் பிரதிநிதிகளின் தேர்தல்களுக்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை ஏன் எடுக்க வேண்டும்?
"ரஷ்யாவின் மாநில எல்லை" என்ற தலைப்பில் சோதனை 4
A1. ரஷ்யாவுடன் பொதுவான எல்லை இல்லாத நாடு எது?
நார்வே
போலந்து
பெலாரஸ்
பிரான்ஸ்
A2. நமது கடல்சார் அண்டை நாடு எது?
சீனா
கஜகஸ்தான்
ஜப்பான்
உக்ரைன்
A3. அதிக மக்கள் தொகை கொண்ட நாடு எது?
அமெரிக்காவில்
சீனாவில்
மங்கோலியாவில்
போலந்தில்
A4. வடக்கில் எந்த நாடு ரஷ்யாவின் எல்லையாக உள்ளது?
நார்வே
அஜர்பைஜான்
ஜார்ஜியா
டிபிஆர்கே
A5. ரஷ்யாவுடன் மிகக் குறுகிய எல்லையைக் கொண்ட நாடு எது?
போலந்து
பெலாரஸ்
மங்கோலியா
டிபிஆர்கே
IN 1. ஐரோப்பாவில் எந்த நாடுகள் உள்ளன?
________________________________________________________
IN 2. ஆசியாவில் எந்த நாடுகள் உள்ளன?
_________________________________________________________
எஸ். நீங்கள் எந்த நாட்டிற்குச் செல்ல விரும்புகிறீர்கள்? ஏன் என்று விவரி.
சோதனை 5 - "நாங்கள் ஒரு தந்தையின் குடிமக்கள்" என்ற பிரிவில் சரிபார்ப்பு பணி.
விருப்பம் 1.
A1. சமூகத்தின் "குடும்பம்" பண்புடன் என்ன தொடர்புடையது?
கூட்டு பண்ணை
உன்னுடைய மொழி
எல்லைகள்
மாநில சின்னங்கள்
A2. நம் நாட்டின் அரச தலைவர் யார்?
பேரரசர்
அரசன்
ஜனாதிபதி
சுல்தான்
A3. நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டத்தின் பெயர் என்ன?
கூட்டாட்சி சட்டம்
அரசியலமைப்பு
பிரகடனம்
மாநாடு
A4. ஒரு ரஷ்ய குடிமகன் எந்த வயதில் பாஸ்போர்ட்டைப் பெறுகிறார்?
18 வயதில்
21 மணிக்கு
16 மணிக்கு
14 வயதில்
A5. கிரகத்தின் இளம் குடிமக்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் ஆவணத்தின் பெயர் என்ன?
மனித உரிமைகளின் உலகளாவிய பிரகடனம்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு
குழந்தையின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணை
IN 1. மாநில டுமா என்ன செய்கிறது?
__
IN 2. ரஷ்யாவின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸில் உள்ள இரட்டை தலை கழுகு எதைக் குறிக்கிறது?
__

சோதனை 5 - விருப்பம் 2.
A1. "மக்கள்" சமூகத்தின் பண்புடன் என்ன தொடர்புடையது?
பிரதேசம்
தேசிய உடை
கூட்டு பண்ணை
மூலதனம்

ஜனநாயக குடியரசு
முடியாட்சி
ஜனாதிபதி குடியரசு
சோசலிச குடியரசு
A3. ஒரு குடிமகனுக்கு எந்த வயதில் அரசாங்கத்தில் பங்கேற்க உரிமை உண்டு?
18 வயதிலிருந்து
21 வயதிலிருந்து
2 வயது முதல்
14 வயதிலிருந்து
A4. அரசியலமைப்பு என்றால் என்ன?
நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டம்
நம் நாட்டின் மற்றொரு பெயர்
நம் நாட்டின் சாதனம்
நம் நாட்டு மக்களின் ஒற்றுமை
A5. ஒரு குடிமகனின் உரிமைகள் என்ன?
மரியாதை மற்றும் நல்ல பெயர் பாதுகாப்பு
இயற்கை பாதுகாப்பு
மாநில சட்டங்களை நிறைவேற்றுதல்
உங்கள் குழந்தையை கவனித்துக்கொள்வது
IN 1. மாநிலத்தின் சின்னங்கள் என்ன?
_______________________________________________________
IN 2. மாநில டுமா என்ன செய்கிறது?
____
எஸ். ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் உள்ள மக்களிடையே நல்ல உறவுகளை உருவாக்க எது உதவுகிறது?
"நிலத்தடி ஸ்டோர்ரூம்களைத் தேடி" என்ற தலைப்பில் சோதனை 6
A1. மிகவும் நீடித்த கனிமம் எது?
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
நிலக்கரி
கரி
A2. என்ன வகையான கனிமத்தை உருகலாம்?
களிமண்
மணல்
எண்ணெய்
இரும்பு தாது
A3. திரவ எரிபொருள் எந்த கனிமத்திலிருந்து பெறப்படுகிறது?
களிமண்
இரும்பு தாது இருந்து
எண்ணெய் இருந்து
கரி இருந்து
A4. பிளாஸ்டிக் என்றால் என்ன?
களிமண்
மணல்
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
A5. "கருப்பு தங்கம்" என்று அழைக்கப்படும் கனிமம் எது?
எண்ணெய்
இயற்கை எரிவாயு
நிலக்கரி
கரி
IN 1. புதைபடிவ எரிபொருள்கள் என்றால் என்ன?
_________________________________________________________
IN 2. கட்டுமானத்தில் என்ன கனிமங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
_________________________________________________________
C. மக்கள் ஏன் கனிமங்களை பிரித்தெடுக்கிறார்கள்?
"கடல் முழுவதும்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 7
A1. இந்தக் கடல்களில் அட்லாண்டிக் பெருங்கடல் எது?
வெள்ளை
ஓகோட்ஸ்க்
பால்டிக்
கார்ஸ்கோ
A2. எந்த கடல் வெப்பமானது?
கருப்பு
பால்டிக்
பெரிங்கோவோ
பேரண்ட்ஸ்
A3. உலகின் மிக ஆழமான ஏரி எது?
பைக்கால்
செலிகர்
லடோகா
ஒனேகா
A4. கிழக்கு ஐரோப்பிய சமவெளியில் ஓடும் நதி எது?
அமூர்
வோல்கா
லீனா
Yenise A5. கடல் என்று அழைக்கப்படும் ஏரி எது?
பைக்கால்
லடோகா
ஒனேகா
காஸ்பியன்
IN 1. எந்தப் பெருங்கடல்களின் கடல்கள் ரஷ்யாவின் கரையைக் கழுவுகின்றன?
_________________________________________________________
IN 2. நாம் எந்த ஏரியைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
இந்த ஏரி கரேலியா, லெனின்கிராட் மற்றும் வோலோக்டா பகுதிகளில் அமைந்துள்ளது. லடோகாவுக்குப் பிறகு இது ஐரோப்பாவில் இரண்டாவது பெரிய ஏரியாகும். பழைய ஃபின்னிஷ் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட ஏரியின் பெயர் "புகைபிடிக்கும் ஏரி" என்று பொருள்படும். மக்கள் "அப்பா" என்று அழைக்கப்படும் ஏரியை விரும்புகிறார்கள். அதிலிருந்து ஒரு நதி பாய்கிறது - ஸ்விர், பின்னர் லடோகாவில் பாய்கிறது.
செலிகர் ஏரி பற்றி
டெலெட்ஸ்கி பற்றி
ஒனேகா பற்றி
பைக்கால் பற்றி
C. கடல்கள் ஏன் மாசுபடுகின்றன? அவர்களின் சூழலியலைப் பாதுகாக்க நாம் எவ்வாறு உதவலாம்?
"பனிக்கட்டி பாலைவனத்தில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 8
A1. ஆர்க்டிக் பாலைவன மண்டலம் எங்கே அமைந்துள்ளது?
வெப்பமண்டல மண்டலத்தில்
மிதமான மண்டலத்தில்
பூமத்திய ரேகையில்
துருவ பெல்ட்டில்
A2. கோடையில் ஆர்க்டிக்கில் வெப்பநிலை என்ன?
மேலே + 20 ° C
0оСக்கு சற்று மேல்
கீழே -10 oC கீழே -40 oCA3. ஆர்க்டிக் பாலைவனங்களில் எந்த வகையான தாவரங்கள் உள்ளன?
பூக்கும்
லைகன்கள்
ஊசியிலை மரங்கள்
ஃபெர்ன்கள்
A4. ஆர்க்டிக் பாலைவனங்களில் பறவைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?
ஓட்டுமீன்கள்
செடிகள்
மீன்
பூச்சிகள்
A5. ஆர்க்டிக்கில் ஒரு நபர் என்ன செய்கிறார்?
இயற்கை ஆய்வு
கால்நடை வளர்ப்பு
சுரங்கம்
வேட்டையாடுதல்
IN 1. ஆர்க்டிக்கில் என்ன சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனை உள்ளது?
_
IN 2. இந்த உயிரினங்களிலிருந்து உணவுச் சங்கிலியின் என்ன வரைபடங்களை உருவாக்க முடியும்: ஓட்டுமீன்கள், ஆர்க்டிக் காட், கில்லிமோட், துருவ கரடி, முத்திரை, பாசிகள்?

S. கடுமையான ஆர்க்டிக்கின் நிலைமைகளுக்கு தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் எவ்வாறு மாற்றியமைத்தன?
"குளிர் டன்ட்ராவில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 9
A1. டன்ட்ராவின் வானிலை என்ன?
குளிர்ந்த குளிர்காலம், சூடான கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், வெப்பமான கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், குளிர் கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், கோடை இல்லை
A2. மான்களுக்கு முக்கிய உணவு எது?
கிளவுட்பெர்ரி
குள்ள வில்லோ
கவ்பெர்ரி
கலைமான் பாசி
A3. வடக்கு மக்களின் முக்கிய தொழில் என்ன?
வளரும் தீவனப் பயிர்கள்
தானிய பயிர்கள் வளரும்
கோழி
கலைமான் வளர்ப்பு
A4. டன்ட்ராவின் கடுமையான நிலைமைகளுக்கு பறவைகள் எவ்வாறு மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன?
குளிர்காலத்திற்காக உறக்கநிலைக்குச் செல்லுங்கள்
டன்ட்ராவில் ஏராளமாக இருக்கும் பூச்சிகளை உண்ணுங்கள்
அவற்றின் வயிறு மற்றும் பாதங்களில் அடர்த்தியான, நீண்ட இறகுகள் உள்ளன
குளிர்காலத்திற்கு தெற்கே பறக்க
A5. மனித செயல்பாடு டன்ட்ராவுக்கு என்ன தீங்கு விளைவிக்கும்?
எண்ணெய் உற்பத்தி காரணமாக மண்ணின் மேற்பரப்பு பாதிக்கப்படுகிறது
காற்று மாசுபடுகிறது
காடுகள் வெட்டப்படுகின்றன
நிறைய மீன் பிடிபட்டது
IN 1. உரையை படி. இது இருக்க முடியுமா என்பதை தீர்மானிக்கவும்.
அடர்ந்த பிர்ச் காடு வழியாக இரவு பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் சவாரி செய்தோம். திடீரென்று நாம் பார்க்கிறோம்: birches மேலே, தூரத்தில், காளான் தொப்பிகள் வெளியே ஒட்டிக்கொள்கின்றன. நிறுத்திவிட்டு மேலும் தேட ஆரம்பித்தோம். இரண்டு அல்லது மூன்று பிர்ச்களை நகர்த்தவும், நீங்கள் ஒரு நல்ல பூஞ்சையைக் காண்பீர்கள். நாங்கள் காளான்களின் முழு கூடையையும் சேகரித்தோம். நாங்கள் கடிகாரத்தைப் பார்க்கிறோம், நள்ளிரவைத் தாண்டிவிட்டது, படுக்கைக்குச் செல்லும் நேரம் இது. மேலும் சூரியன் மறைய நினைக்கவில்லை. நாங்கள் எங்கள் தூக்கப் பைகளை பிர்ச்களில் வைத்துவிட்டு அயர்ந்து தூங்கினோம்.
_
IN 2. டன்ட்ராவில் உள்ள தாவரங்கள் ஏன் குறைவாக உள்ளன?
_________________________________________________________________
C. டன்ட்ராவின் குறைந்தபட்சம் ஒரு சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனையை எழுதி அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைப் பரிந்துரைக்கவும்.
"காடுகளுக்கு மத்தியில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 10
A1. வன மண்டலத்தின் வானிலை நிலைமைகளுக்கு என்ன வித்தியாசம்?
சூடான குளிர்காலம்
சூடான கோடை
சிறிய ஈரப்பதம்
சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேலே எழுகிறது
A2. ஊசியிலை இல்லாத மரம் எது?
சிடார் பைன்
லார்ச்
சாம்பல்
fir
A3. எந்த மரம் சிறிய இலைகள் கொண்டது?
கருவேலமரம்
பிர்ச்
மேப்பிள்
லிண்டன்
A4. சிடார் விதைகள் பரவுவதை ஊக்குவிக்கும் பறவை எது?
கேபர்கெய்லி
க்ரூஸ்
கொட்டைப்பருப்பு
மெர்லின் பால்கன் ஏ5. "மிதமிஞ்சிய" விலங்கு எது?
சிப்மங்க்
மான்
லின்க்ஸ்
முயல்
IN 1. வன மண்டலத்தை சுருக்கமாக விவரிக்கவும்?
__________________________________________________________________
IN 2. நாம் எந்த வகையான வனப் பறவையைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
இந்தப் பறவை கோழிகளின் வரிசையைச் சேர்ந்தது. ஆண்கள் பெண்களை விட பெரியவர்கள் மற்றும் பிரகாசமானவர்கள். வசந்த காலத்தில், ஆண்கள் மின்னோட்டத்திற்காக சேகரிக்கின்றனர். நடக்கும் பறவைகள் சிறப்பு ஒலிகளை எழுப்புகின்றன, சில சமயங்களில் கடுமையாக சண்டையிடுகின்றன. தற்போதைய "பாடலின்" போது அவர்கள் கேட்கும் திறனை இழக்கிறார்கள், அதனால்தான் இந்த பறவைகள் அத்தகைய பெயரைப் பெற்றன.
___________________________________________________________.
C. "காடு ஒரு ஓய்வு இடம்" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
"பரந்த புல்வெளியில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 11
A1. புல்வெளிகளில் வானிலை என்ன?
வெப்பமான கோடை, சிறிய ஈரப்பதம்
குளிர் குறுகிய கோடை
கடுமையான குளிர்காலம், குளிர் கோடை
மழை மற்றும் வெப்பமான கோடை
A2. புல்வெளிகளில் என்ன தாவரங்கள் உள்ளன?
அகன்ற இலை காடுகள்
மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்
பல்வேறு மூலிகை தாவரங்கள்
ஊசியிலையுள்ள காடுகள்
A3. எந்த தாவரத்தில் வேர்கள் உள்ளன - பல்புகள்?
மலம்
இறகு புல்
துலிப்
செம்பு
A4. வேட்டையாடும் விலங்கு எது?
சாம்பல் பார்ட்ரிட்ஜ்
பஸ்டர்ட்
நிறைவாக
புல்வெளி வைப்பர்
A5. சிவப்பு புத்தகத்தில் என்ன புல்வெளி விலங்குகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன?
demoiselle கொக்கு 2. வெள்ளெலி
3. சுவரொட்டி 4. கோபர்
IN 1. நாம் புல்வெளிகளில் என்ன இயற்கை நிகழ்வைப் பற்றி பேசுகிறோம்?
இது வறட்சியின் போது புல்வெளிகளில் ஏற்படுகிறது, குறிப்பாக நிலம் உழப்படும் இடத்தில். இந்த நிகழ்வின் மூலம், பார்வை கூர்மையாக குறைக்கப்படுகிறது. காற்று வீசும் தூசி எல்லா இடங்களிலும் பரவுகிறது, இயந்திரங்களை சேதப்படுத்துகிறது மற்றும் சுவாசத்தை கடினமாக்குகிறது. இதன் விளைவாக, மண் அழிக்கப்படுகிறது, பெரும்பாலும் ஏற்கனவே விதைகளுடன். அவர்கள் ஆயிரக்கணக்கான கிலோமீட்டர் தொலைவில் தரையில் விழலாம்.
__________________________________________________________
IN 2. புல்வெளிகளில் ஏன் பல பறவைகள் இறக்கின்றன?
_________________________________________________________
C. நீண்ட வறண்ட கோடைக்கு தாவரங்கள் எப்படித் தழுவின என்பதை எழுதுக?
"வெப்பமான பாலைவனத்தில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 12
A1. பாலைவனத்தில் வானிலை என்ன?
வெப்பமான கோடை, சிறிய மழைப்பொழிவு
வெப்பமான கோடை, கடுமையான குளிர்காலம்
சூடான மழை கோடை
குறுகிய சூடான கோடை
A2. ஒட்டகங்கள் விரும்பி உண்ணும் முள் செடி எது?

கற்றாழை

சைகா
ஒட்டகம்
கோர்சாக்
ஸ்காராப்
A4. குன்றுகள் என்றால் என்ன?
விலங்குகள்
செடிகள்
மணல் தண்டுகள்
தூசி புயல்கள்
A5. எந்த விலங்கு நீண்ட வலுவான கால்களின் உதவியுடன் 3 மீ உயரம் வரை குதிக்கிறது?
சைகா
கோர்சாக்
பல்லி வேகமாக
ஜெர்போவா
IN 1. விலங்குகள் பாலைவன நிலைமைகளுக்கு எவ்வாறு பொருந்தின?
_____________________________________________________________-
Q2. பாலைவனங்களில் என்ன சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனை உள்ளது?
_________________________________________________________________
எஸ். ஒட்டகங்கள் முற்றிலும் மறைந்தால் பாலைவனத்தில் என்ன நடக்கும் என்று யோசித்துப் பாருங்கள்?
"சிவப்பு புத்தகத்தின் பக்கங்கள் மூலம்" என்ற தலைப்பில் சோதனை13
A1. டைமிர் இயற்கை காப்பகத்தில் எந்த விலங்குகள் பாதுகாக்கப்படுகின்றன?
சிவப்பு மார்பக வாத்து
லெம்மிங்
மான்
பெரேக்ரின் பருந்து
A2. சிவப்பு புத்தகத்தில் எந்த புல்வெளி விலங்கு பட்டியலிடப்பட்டுள்ளது?
வைப்பர் 2. வெள்ளெலி
3.steppe dybok 4. filly
A3. ரேங்கல் தீவில் உள்ள காப்பகத்தில் எந்த விலங்குகள் பாதுகாப்பில் வைக்கப்படுகின்றன?
முட்டுச்சந்தில்
வால்ரஸ்
துருவ கரடி
கஸ்தூரி எருது
A4. சிவப்பு புத்தகத்தில் எந்த வன விலங்கு பட்டியலிடப்பட்டுள்ளது?
எல்க்
ஆந்தை
தாங்க
தேன் வண்டு
A5. சிவப்பு புத்தகத்தில் எந்த பாலூட்டி பட்டியலிடப்பட்டுள்ளது?
கருங்கடல் பாட்டில் மூக்கு டால்பின்
ரோய்
முயல்
வால்
IN 1. சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினையை அது சார்ந்த பகுதியுடன் இணைக்கவும்.
சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனை இயற்கை பகுதி
1. கனரக உபகரணங்களால் மண்ணை அழித்தல்.
2.எண்ணெய் மூலம் கடல்கள் மற்றும் கடற்கரைகள் மாசுபடுதல்.
3. காடழிப்பு.
4. நடமாடும் மணல் உருவாக்கம்.
5. வேட்டையாடுதல். A. ஆர்க்டிக் பாலைவனங்கள்
பி. ஸ்டெப்ஸ்
வி. டன்ட்ரா
G. கருங்கடல் கடற்கரை
பாலைவனங்கள்
ஈ. வனப்பகுதி
__________________________________________________________________
IN 2. பைக்கால் ஏரி ஏன் உலக இயற்கை பாரம்பரிய பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது?
______________________________________________________________
சி. கவிதையைப் படியுங்கள்.
மரம், புல் மற்றும் பறவை
தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ள அவர்களுக்கு எப்போதும் தெரியாது.
அவை அழிக்கப்பட்டால்,
நாம் கிரகத்தில் தனியாக இருப்போம்.
ஒரு நபர் கிரகத்தில் தனியாக விடப்படாமல் இருக்க என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும்?
சோதனை 14 - "சொந்த இடைவெளிகளில்" பிரிவில் சரிபார்ப்பு வேலை
விருப்பம் 1.
A1. காடு எப்படி மண்ணைப் பாதுகாக்கிறது?
சூரியன் மண்ணை உலர்த்துவதைத் தடுக்கிறது
காட்டில் உழுது விதைப்பது கடினம்
காற்று மற்றும் நீர் ஓட்டங்களை மண்ணை கழுவ அனுமதிக்காது, அதை வைத்திருக்கிறது
காட்டில் விலங்குகள் மண்ணை மிதிப்பதில்லையா?
A2. எந்த புல்வெளி செடியில் வேர்கள் உள்ளன - பல்புகள்?
மலம்
இறகு புல்
கருவிழி
செம்பு
A3. "பாலைவனத்தின் கப்பல்" என்று அழைக்கப்படும் விலங்கு எது?
சைகா
ஒட்டகம்
கோர்சாக்
மானிட்டர் பல்லி
A4. பீம்கள் என்றால் என்ன?
மலைகள் கொத்து

உயரமான மலைகளின் சரிவுகள்
வரிசையாக மலைகள்
A5. உட்செலுத்துதல் என்றால் என்ன?
ஆற்றின் ஆரம்பம்
நதி கடலில் கலக்கும் இடம்

ஆற்றின் வலது கரை
A6. பிளாஸ்டிக் என்றால் என்ன?
களிமண்
மணல்
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
A7. மிகவும் வளமான மண் வகை எது?
டன்ட்ரா
புல்வெளி
podzolic
கருப்பு பூமி
A8. எந்த பறவை புல்வெளியில் வாழ்ந்து கூடுகளை கட்டுகிறது?
காடை
மரங்கொத்தி
ஓரியோல்
த்ரஷ்
A9. கருங்கடல் கடற்கரையின் சரிவுகளில் என்ன காடுகள் வளர்கின்றன?
அகன்ற இலை
ஊசியிலை மரங்கள்
கலந்தது
புதர்கள்
A10. எந்த விலங்கு நீண்ட வலுவான கால்களின் உதவியுடன் 3 மீ உயரம் வரை குதிக்கிறது?
சைகா
கோர்சாக்
பல்லி வேகமாக
ஜெர்போவா
IN 1. ஒரு வட்டத்தில் நகரும், மையத்திலிருந்து புல்வெளியில் புல் வெட்டத் தொடங்குவது ஏன் அவசியம்?
______________________________________________________________
IN 2. புல்வெளி விவசாயிகளை ஈர்ப்பது எது?
_____________________________________________________________
3 மணிக்கு. எந்த உலக இயற்கை பாரம்பரிய தளங்கள் ரஷ்யாவில் அமைந்துள்ளன?
_____________________________________________________________
எஸ். ரஷ்யாவில் நீங்கள் எந்த இடங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்?
சோதனை 14-விருப்பம் 2
A1. டைகாவில் என்ன மரங்கள் வளரும்?
பிர்ச், ஆஸ்பென்
ஓக், மேப்பிள்
பைன், ஃபிர்
சாம்பல், எல்ம்
A2. புல்வெளியின் எந்த விலங்கு வேட்டையாடுகிறது?
சாம்பல் பார்ட்ரிட்ஜ்
பஸ்டர்ட்
நிறைவாக
புல்வெளி வைப்பர்
A3. பள்ளத்தாக்குகள் என்றால் என்ன?
செங்குத்தான சரிவுகளுடன் தாழ்வுகள்
மலைகளுக்கு இடையில் தாழ்வு நிலை
மலைப்பகுதியில் பள்ளங்கள்
உயரமான மலைகள்
A4. ஆதாரம் என்ன?
ஆற்றின் ஆரம்பம்
அங்கு ஆறு கடலில் கலக்கிறது
ஆறு மற்றொரு ஆற்றில் பாய்கிறது
கரையில் மணல் கரை
A5. என்ன கனிமம் உருகக்கூடியது?
களிமண்
மணல்
எண்ணெய்
இரும்பு தாது
A6. புல்வெளிகளில் என்ன வகையான மண் பொதுவானது?
சாம்பல் காடு மண்
புல்வெளி மண்
podzolic மண்
கருப்பு பூமி
A7. ரஷ்யாவின் மேற்கு எல்லைகளிலிருந்து யூரல் மலைகள் வரை எந்த சமவெளி நீண்டுள்ளது?
கிழக்கு ஐரோப்பிய
Privolzhskaya
மத்திய சைபீரிய பீடபூமி
மேற்கு சைபீரியன் A8. டன்ட்ராவின் சிறப்பியல்பு என்ன?
சூரியன் ஒருபோதும் அடிவானத்திற்கு மேல் உயராது, பாறைகளில் உள்ள தாவரங்களில் இருந்து லைகன்கள் காணப்படுகின்றன, விலங்குகள் மீன்களை உண்கின்றன
குறுகிய கோடை. நிலம் 1.5 மீ ஆழத்தில் கரைகிறது, நீர் உறிஞ்சப்படுவதில்லை, எனவே பல சதுப்பு நிலங்கள் உள்ளன, தாவரங்கள் தரையில் ஊர்ந்து செல்கின்றன.
கோடை காலம் சூடாக இருக்கும், ஆனால் குளிர்காலம் கடுமையானது, ஊசியிலை மரங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, ஏனெனில் அவை வெப்பத்தை குறைவாகக் கோருகின்றன; விலங்கு உலகம் வேறுபட்டது
சூடான-அன்பான பரந்த-இலைகள் கொண்ட தாவரங்கள் காடுகளில் வளரும்; தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் பணக்கார மற்றும் மாறுபட்டவை


பெல்ட் எப்போதும் சூரியனை எதிர்கொள்கிறது
பல எரிமலைகள் உள்ளன

A10. ரஷ்யாவின் மிக உயரமான மலைகள் யாவை?
காகசியன்
கம்சட்கா மலைகள்
சயான்
உரல்
IN 1. பைக்கால் ஏரி ஏன் உலக இயற்கை பாரம்பரிய பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது?
______________________________________________________________
IN 2. நீண்ட வறண்ட கோடைக்காலத்திற்கு தாவரங்கள் எவ்வாறு பொருந்தின?
_____________________________________________________________
3 மணிக்கு. மனித நடவடிக்கைகளால் டன்ட்ராவின் சூழலியலுக்கு என்ன தீங்கு ஏற்படுகிறது?
________________________________________________________________
C. ரஷ்யாவில் எந்தெந்த இடங்களை நீங்கள் பார்வையிட விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்?
"மாஸ்கோ - விளாடிமிரின் வாரிசு" என்ற தலைப்பில் சோதனை 15
A1. கோல்டன் ஹோர்டுக்கு சவால் விட்ட இளவரசன் யார்?
இவான் கலிதா யூரி டோல்கோருக்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
டிமிட்ரி இவனோவிச்
A2. குலிகோவோ போருக்குப் பிறகு இளவரசர் டிமிட்ரிக்கு என்ன புனைப்பெயர் கிடைத்தது?
டான்ஸ்காய்
நெவ்ஸ்கி
டோல்கோருக்கி
சிவப்பு சூரியன்
A3. குலிகோவோ போர் எப்போது நடந்தது?
1240 இல்
1380 இல்
1237 இல்
1300 இல்
A4. 13 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்யாவின் தலைநகராக இருந்த நகரம் எது?
கியேவ்
விளாடிமிர்
மாஸ்கோ
வெலிகி நோவ்கோரோட்
A5. இளவரசர் டிமிட்ரியுடன் ராடோனேஷின் செர்ஜியஸ் எந்த துறவிகளை அனுப்பினார்?
இலியா முரோமெட்ஸ்
நிகிடிச்
விளாடிமிர் பெரெஸ்வெட்
IN 1. டிமிட்ரி டான்ஸ்காய் போருக்கு முன்பு டிரினிட்டி மடாலயத்தில் ஏன் ஆசீர்வாதம் கேட்டார்?
_______________________________________________________________-
IN 2. ரஷ்யாவிற்கு வந்த மூன்று பிரச்சனைகள் என்ன?
_________________________________________________________________.
எஸ். யோசியுங்கள், காலப்போக்கில் மாஸ்கோ இளவரசர் டேனியல் ஏன் ரஷ்ய நிலத்தின் உரிமையாளர் என்று மக்களால் அழைக்கப்பட்டார்?
"மாஸ்கோ இராச்சியத்தின் ஆரம்பம்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 16
A1. ரஷ்ய இராணுவம் அக்மத்தின் இராணுவத்தை எங்கே சந்தித்தது?
நேப்ரியத்வேனா நதி டான் நதியில்
உக்ரா நதியில்
நெவா நதியில்
A2. எந்த மங்கோலிய கான் தனது படைகளை உக்ரா நதிக்கு அழைத்துச் சென்றார்?
மாமே
படு
அக்மத்
காசிம் ஏ3. இவான் III இன் கீழ் கட்டப்பட்ட கிரெம்ளின் எது?
வெள்ளை கல்
கருவேலமரம்
இரும்பு கம்பிகளில் இருந்து
செங்கல்
A4. இவான் III இன் முத்திரையில் என்ன சின்னம் தோன்றியது?
ஜார்ஜ் தி விக்டோரியஸ்
இரண்டு தலை கழுகு
தாங்க
கேடயம் மற்றும் வாள்
A5. எந்த ஆட்சியாளர் ரஷ்யாவில் முதல் ஜார் ஆனார்?
இவான் III
இவன் தி டெரிபிள்
இவான் கலிதா, டிமிட்ரி டான்ஸ்காய்
IN 1. இவான் III ஏன் கோல்டன் ஹோர்டை மறுக்க முடிவு செய்தார்?
__________________________________________________________________
IN 2. கருத்தை அதன் வரையறையுடன் இணைக்கவும்.
கருத்து வரையறை
ஏ. கோசாக்ஸ்
பி. மசூதி
V. Zemsky Sobor 1. இஸ்லாமிய நம்பிக்கை கொண்ட மக்களுக்கான ஒரு வழிபாட்டு கட்டிடம்.
2. டாடர்களிடமிருந்து மக்கள் வசிக்காத படிகளுக்கு தப்பி ஓடிய சுதந்திரமான மக்கள்.
3. ரஷ்யாவில் ஆளும் குழு, விசுவாசமான மற்றும் நியாயமான மக்கள் கூட்டம்.
எஸ். கீவ் இளவரசர்கள் மற்றும் மாஸ்கோ இறையாண்மைகளின் கொள்கையில் நீங்கள் பொதுவாக என்ன கவனிக்கிறீர்கள்?
"ரஷ்யாவின் துறவிகள் மற்றும் ஆய்வாளர்கள்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 17
A1. மாஸ்கோவில் அச்சகத்தை நிறுவ உத்தரவிட்ட மன்னர் யார்?
இவான் III
இவான் கலிதா யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
இவன் தி டெரிபிள்
A2. மாஸ்கோவில் முதல் அச்சகத்தை உருவாக்கிய மாஸ்டர் பெயர் என்ன?
கிரில்
மெத்தோடியஸ்
இவான் ஃபெடோரோவ்
துறவி நெஸ்டர்
A3. இவான் ஃபெடோரோவ் எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான எந்த புத்தகத்தை உருவாக்கினார்?
"கடந்த வருடங்களின் கதை"
"இகோரின் படைப்பிரிவைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை"
"அப்போஸ்தலர்"
முதல் ரஷ்ய ப்ரைமர்
A4. இவான் ஃபெடோரோவின் நினைவுச்சின்னம் எங்கே அமைக்கப்பட்டது?
கியேவில்
மாஸ்கோவில்
யாரோஸ்லாவில்
விளாடிமிரில்
A5. ரஷ்யாவில் எந்த ஆண்டு அச்சிடப்பட்ட புத்தகம் வெளியிடப்பட்டது?
1480 இல்
1564 இல்
1612 இல்
1500 இல்
IN 1. 16-17 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் சைபீரியாவில் கட்டப்பட்ட நகரங்கள் யாவை?
_________________________________________________________________
IN 2. கருத்தின் வரையறைகளை கொடுங்கள்.
ஒரு நபர் உலகைக் கண்டுபிடித்து, ஒரு புதிய பாதையை எரிக்கிறார் - …………………………………
ஒரு நபர் நன்மை, நீதி, ஒரு நபரைக் கவனித்துக்கொள்வது - ………………………………… .புதிய வணிகத்தில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை இயக்கத்தில் அமைத்துள்ளனர் .
எஸ். எப்படி பழமொழி: "நீங்கள் வாழ்ந்தால், நீங்கள் அறியப்படுவீர்கள்", மெட்ரோபொலிட்டன் பிலிப்பின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வகைப்படுத்துகிறது?
"ஒற்றுமைக்கான வழியில்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 18
A1. போலந்து படையெடுப்பாளர்கள் ரஷ்யாவிற்கு எதிராக எப்போது திரும்பினார்கள்?
XI நூற்றாண்டில்.
XIV நூற்றாண்டில்.
XVI நூற்றாண்டில்.
17 ஆம் நூற்றாண்டில்.
A2. போலந்து படையெடுப்பாளர்கள் எங்கு தஞ்சம் புகுந்தனர்?
நோவ்கோரோடில்
கியேவில்
மாஸ்கோவில்
ரியாசானில்
A3. ரஷ்ய மக்களில் யார் எதிரிகளை எதிர்க்க மக்களை அழைத்தார்கள்?
இவான் ஃபெடோரோவ்
டிமிட்ரி டான்ஸ்காய்
இவன் தி டெரிபிள்
கோஸ்மா மினின்
A4. ரஷ்ய இராணுவத்தின் தலைவராக நின்றவர் யார்?
கோஸ்மா மினின்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
இவன் தி டெரிபிள்
A5. துருவங்களுக்கு எதிரான வெற்றி எப்போது வென்றது?
1612 இல்
1610 இல்
1604 இல்
1613 இல்
IN 1. K. Ryleev எழுதிய கவிதையில் இந்தப் போரின் போது நிகழ்த்தப்பட்ட சாதனை என்ன?
காடு வனமாகி வருகிறது!
திடீரென்று பாதை அவர்களுக்கு முன்னால் மறைந்துவிடும்;
மற்றும் பைன்கள் மற்றும் தளிர், தடித்த கிளைகள்
இருண்ட நிலையில் மிகவும் தரையில் சாய்ந்து,
மரக்கிளைகளால் செதுக்கப்பட்ட சுவர் நெய்யப்பட்டது.
விழிப்பூட்டலுக்கான ஆபத்தான காது இங்கே:
அந்த உப்பங்கழியில் உள்ள அனைத்தும் இறந்த மற்றும் காது கேளாதவை ...
"எங்களை எங்கே அழைத்துச் சென்றாய்?" - வயதானவர் கத்தினார்.
"அங்கே, உங்களுக்கு எங்கே தேவை!" சுசானின் கூறினார்.
கொல்லுங்கள்! சித்திரவதை! - என் கல்லறை இங்கே உள்ளது!
ஆனால் அறிந்து பாடுபடுங்கள்: நான் மிகைலைக் காப்பாற்றினேன்!
_____________________________________________________________.
IN 2. சிக்கல்களின் போது ரஷ்யாவின் விடுதலையில் ஒரு நபரின் பங்கை இணைக்கவும்.
வரலாற்றில் முகவர் பங்கு
1.கோஸ்மா மினின்
2.டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
3. தேசபக்தர் ஹெர்மோஜென்ஸ். A. இராணுவத்தை உருவாக்குவதற்கு முதல் பங்களிப்பைச் செய்தார், தந்தையின் பாதுகாப்பிற்காக "எந்த நன்மையையும் விட்டுவிடாதீர்கள்" என்று குடிமக்களை வலியுறுத்தினார்.
பி. போலந்து இளவரசரின் ஆட்சிக்கான சாசனத்தில் கையெழுத்திட மறுத்தார்.
வி. மக்கள் போராளிப் படைகளின் தலைவரானார்.
S. கொந்தளிப்பு மற்றும் வெளிநாட்டு படையெடுப்புடன் ரஷ்யாவில் வெற்றி ஏன் சாத்தியமானது?
"ரஷ்ய பேரரசின் ஆரம்பம்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 19
A1. ஜார் பீட்டர் I என்ன புனைப்பெயர் பெற்றார்?
டான்ஸ்காய்
சிவப்பு சூரியன்
பாண்டித்தியம்
நன்று
A2. குழந்தை பருவத்தில் பீட்டர் நான் எதை விரும்பினேன்?
போர் விளையாட்டுகள்
நடனம்
வானியல்
கலை
A3. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் எப்போது ரஷ்யாவின் தலைநகராக மாறியது?
1480 இல்
1612 இல்
1703 இல்
1712 இல்
A4. பீட்டர் I ரஷ்யாவில் என்ன உருவாக்கினார்?
முதல் பல்கலைக்கழகம்
கடற்படை
அறிவியல் அகாடமி
முதல் கப்பல்
A5. எந்த வயதில் பீட்டர் I ராஜாவாக அறிவிக்கப்பட்டார்?
26 வயதில்
20 மணிக்கு
10 மணிக்கு
18 வயதில்
IN 1. ரஷ்யா ஒரு கடற்படையை உருவாக்குவது ஏன் முக்கியமானது?
__________________________________________________________
IN 2. பீட்டர் எனக்கு என்ன அறிவியல் நன்றாகத் தெரியும்?
___________________________________________________________
சி. நவீன அணுசக்தியில் இயங்கும் ஏவுகணைக் கப்பல் ஏன் பீட்டர் I எனப் பெயரிடப்பட்டது? டெஸ்ட் 20 "தந்தைநாட்டுக்கு வாழ்க்கை, யாருக்கும் மரியாதை" என்ற தலைப்பில்
A1. ஜெர்மனியில் இருந்து செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு திரும்பிய மிகைல் லோமோனோசோவ் அவர்களால் நிறுவப்பட்டது எது?
அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸ் 2. கண்காணிப்பகம்
3. இரசாயன ஆய்வகம் 4. இயற்பியல் நிறுவனம்
A2. பீட்டர் I இன் நினைவாக கேத்தரின் II அவர்களால் என்ன நினைவுச்சின்னம் அமைக்கப்பட்டது?
பீட்டர் மற்றும் பால் கதீட்ரல்
குளிர்கால அரண்மனை
வெண்கல குதிரைவீரன்
அட்மிரல்டி
A3. இஸ்மவேலின் கோட்டையை வென்றதற்காக பிரபலமான தளபதி யார்?
ஏ.வி. சுவோரோவ்
எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
எம்.ஐ. குடுசோவ்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
A4. கோர்ஃபு தீவில் உள்ள கடற்படைக் கோட்டையைத் தாக்கிய கடற்படைத் தளபதி யார்?
ஏ.வி. சுவோரோவ்
எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
எம்.ஐ. குடுசோவ்
பீட்டர் ஐ
A5. மாஸ்கோவில் படிக்கும் போது லோமோனோசோவ் என்ன சிரமங்களை எதிர்கொண்டார்?
அறிவியல் கடினமாக இருந்தது 2. வாழ போதுமான பணம் இல்லை
3. அவர் சாதாரண மக்களிடமிருந்து வந்தவர் 4. புத்தகங்கள் எதுவும் இல்லை
IN 1. ஏ.வி.யின் தலைமையில் சுவிட்சர்லாந்தில் ராணுவ வீரர்களுக்கு நினைவுச் சின்னம் ஏன் அமைக்கப்பட்டது? சுவோரோவ்?
_________________________________________________________________
IN 2. எங்கள் தோழரின் பெயரையும் செயலையும் இணைக்கவும்.
வரலாற்றில் முகவர் பங்கு
1.எம்.வி.லோமோனோசோவ்
2. ஏ.வி.சுவோரோவ்
3.F.F. உஷாகோவ் ஏ. அவர் கோர்பு தீவில் உள்ள கடல் கோட்டையை புயலால் தாக்கினார்.
பி. அவர் இராணுவத் திறன் "அறிவியல் வெற்றி" என்ற பாடப்புத்தகத்தை எழுதினார்.
V. மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்திற்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கினார்.
எஸ். "ஒரு விஞ்ஞானி, ஒரு சிப்பாய், ஒரு குடிமகனின் மரியாதை" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
"1812 இன் தேசபக்தி போர்" என்ற தலைப்பில் சோதனை 21

1480 இல்
1612 இல்
1812 இல்
1704 இல்
A2. ரஷ்யப் படைகளின் தலைமைத் தளபதியாக நியமிக்கப்பட்டவர் யார்?
ஏ.வி. சுவோரோவ்
எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
எம்.ஐ. குடுசோவ்
எம்.ஐ. பிளாட்டோவ்
A3. நெப்போலியனின் இராணுவத்துடன் தீர்க்கமான போர் எங்கு நடந்தது?
போரோடின் கிராமத்திற்கு அருகில்
Nepryadvyu Poltava நதி மூலம்
குலாகோவ்ஸ்கோ மைதானத்தில்
A4. யார் எம்.ஐ. பிளாட்டோவா?
ரஷ்ய தளபதி
கோசாக்ஸின் அட்டமான்
பாகுபாடான தளபதி
துணை எம்.ஐ. குடுசோவ்
A5. என்ன தளபதி எம்.ஐ. இராணுவ விவகாரங்களில் குதுசோவ்?
ஏ.வி. சுவோரோவ் 2. எஃப்.எஃப். உஷாகோவ்
3. நெப்போலியன் போனபார்டே 4. பீட்டர் தி கிரேட்
IN 1. 1812 ஆம் ஆண்டு போர் "தேசபக்தி" என்ற பெயரில் வரலாற்றில் ஏன் இருந்தது?
________________________________________________________________
IN 2. விடுபட்ட சொற்களை உரையில் செருகவும்.
நெப்போலியன் ஜூன் 12 அன்று ரஷ்யாவுடன் போரைத் தொடங்கினார். மாஸ்கோவிற்கு செல்லும் வழியில், எதிரி தாக்குதல்களால் தீர்ந்துபோனான் ………………………………. தீர்க்கமான போர் ……………………… களத்தில் நடந்தது. குதுசோவ் கொடுக்க முடிவு செய்தார். மற்றும் பின்வாங்கவும்.
எஸ். எங்கள் தோழர்கள் அப்போது என்ன கனவு கண்டார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? என்னென்ன திட்டங்களை வகுத்தார்கள்?
"நீதியைத் தேடி" என்ற தலைப்பில் தேர்வு 22
A1. கடைசி ரஷ்ய ஜார் யார்?
இவான் VI
அலெக்சாண்டர் II
நிக்கோலஸ் II
பீட்டர் ஐ
A2. அடிமை முறையை ஒழித்த மன்னர் யார்?
இவான் IV
அலெக்சாண்டர் II
நிக்கோலஸ் I
பீட்டர் ஐ
A3. "புரட்சி" என்ற வார்த்தையின் விளக்கம் என்ன?

சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்காக தங்கள் திட்டத்தை முன்வைக்கும் மக்கள் குழு
படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிரான இராணுவ நடவடிக்கை

A4. உள்நாட்டுப் போர் என்றால் என்ன?
சமூகத்தில் ஆழமான மாற்றங்களுக்கான தீர்க்கமான நடவடிக்கை
ஒரே நாட்டின் குடிமக்களுக்கு இடையேயான போர்
தங்கள் தாய்நாட்டிற்காக குடிமக்களின் போர்
ராஜாவுக்கு எதிரான இராணுவ நடவடிக்கை
A5. ரஷ்ய ஜார் எப்போது அரியணையைத் துறந்தார்?
1917 இல்
1918 இல்
1914 இல்
1922 இல்

_________________________________________________________________
IN 2. உள்நாட்டுப் போரின் போது யார் போராடினார்கள்?
_________________________________________________________________
C. புரட்சி மற்றும் உள்நாட்டுப் போரைத் தடுக்க முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
"சிக்கல்கள் மற்றும் வெற்றிகளின் வயது" என்ற தலைப்பில் சோதனை 23
A1. 1922 இல் நம் நாட்டின் பெயர் என்ன?


ரஷ்ய பேரரசு
ரஷ்ய குடியரசு
A2. சோவியத் ஒன்றியத்தில் எத்தனை குடியரசுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன?
பதினைந்து
பதினாறு
இரண்டு
ஆறு
A3. 1918 இல் எந்த நகரம் நம் நாட்டின் தலைநகராக மாறியது?
கியேவ்
நிஸ்னி நோவ்கோரோட்
மாஸ்கோ
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
A4. பாரிஸில் நடந்த உலக கண்காட்சியில் சோவியத் பெவிலியனுக்கு மகுடம் சூட்டிய சின்னம் எது?
ஐந்து புள்ளிகள் கொண்ட நட்சத்திரத்துடன் கூடிய ஸ்பாஸ்கயா கோபுரம்
நினைவுச்சின்னம் "தொழிலாளர் மற்றும் கொல்கோஸ் பெண்"
ஐஸ் பிரேக்கர் "க்ராசின்"
ரஷ்யாவின் சின்னம்
A5. 1920களில் இருந்து நம் நாட்டை ஆண்டவர். XX நூற்றாண்டு?
பாராளுமன்றம்
ஜார்
ஜனாதிபதி
அறிவுரை
IN 1. விவசாயிகள் ஏன் கூட்டுப் பண்ணைகளில் ஒன்றுபட விரும்பவில்லை?
_________________________________________________________________
IN 2. சோவியத் நாட்டில் கல்வியறிவின்மை எவ்வாறு அகற்றப்பட்டது?
__________________________________________________________________
எஸ். புரட்சிக்குப் பிறகு, நமது தோழர்கள் ஏன் முதலில் தொழிற்சாலைகள், தொழிற்சாலைகள் மற்றும் பள்ளிகளைக் கட்டினார்கள் என்று நீங்கள் எப்படி கற்பனை செய்யலாம்?
"எழுந்திரு, நாடு மிகப்பெரியது!" என்ற தலைப்பில் டெஸ்ட் 24
A1. பெரும் தேசபக்தி போர் எப்போது தொடங்கியது?
1939 இல்
1941 இல்
1945 இல்
1922 இல்
A2. 1941ல் எந்த நாடு நம்மை தாக்கியது?
ஜெர்மனி
பிரான்ஸ்
ஜப்பான்
மங்கோலியா
A3. 9000 நாட்கள் முற்றுகையிடப்பட்ட நகரம் எது?
மாஸ்கோ
ஸ்டாலின்கிராட்
குர்ஸ்க்
லெனின்கிராட்
A4. நாம் எப்போது வெற்றி தினத்தை கொண்டாடுகிறோம்?
ஜூன், 22
9 மே
பிப்ரவரி 23
12 ஜூன்
A5. பேர்லின் புயலுக்கு தலைமை தாங்கியவர் யார்?
மார்ஷல் கோனேவ்
மார்ஷல் ரோகோசோவ்ஸ்கி
மார்ஷல் ஜுகோவ்
ஜெனரல் பன்ஃபிலோவ்
IN 1. முதலில் ஏன் நமது ராணுவம் தோல்வியடைந்தது?
_______________________________________________________________
IN 2. பெரும் தேசபக்தி போர் என்ன விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது?
________________________________________________________________
எஸ். ஏன், நம் நாடு போருக்குத் தயாராக இல்லை என்ற போதிலும், பாசிசப் படைகளின் தாக்குதல் திடீர் என்று இருந்த போதிலும், நம் மக்கள் எதிரிகளைத் தாங்கி விரட்டியடிக்க முடிந்தது ஏன்?
சோதனை 25 - "காலத்தின் நதியில் பயணம்" என்ற பிரிவில் சரிபார்ப்பு வேலை
விருப்பம் 1.
A1. பிரெஞ்சு இராணுவம் எப்போது ரஷ்யா மீது படையெடுத்தது?
1480 இல்
1612 இல்
1812 இல்
1704 இல்
A2. கடைசி ரஷ்ய ஜார் யார்?
நிக்கோலஸ் II
இவான் IV
அலெக்சாண்டர் II
பீட்டர் ஐ
A3. 1922 இல் நம் நாட்டின் பெயர் என்ன?
ரஷ்ய கூட்டாட்சி குடியரசு
சோவியத் சோசலிச குடியரசுகளின் ஒன்றியம்
ரஷ்ய பேரரசு
ரஷ்ய குடியரசு
A4. பெரும் தேசபக்தி போர் எப்போது தொடங்கியது?
1939 இல்
1941 இல்
1945 இல்
1922 இல்
A5. பண்டைய ரஷ்யாவின் தலைநகராக இருந்த நகரம் எது?
கான்ஸ்டான்டிநோபிள்
கியேவ்
மாஸ்கோ
நோவ்கோரோட்
A6. ஸ்லாவிக் எழுத்துக்களை உருவாக்கியவர் யார்?
யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
விளாடிமிர் கிராஸ்னோ சோல்னிஷ்கோ
சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்
யூரி டோல்கோருக்கி
A7. நெவாவில் ஸ்வீடிஷ் இராணுவத்தை தோற்கடித்த இளவரசர் யார்?
இளவரசர் ஓலெக்
இளவரசர் விளாடிமிர்
இளவரசர் யாரோஸ்லாவ்
இளவரசர் அலெக்சாண்டர்
A8. மாஸ்கோவில் முதல் அச்சகத்தை உருவாக்கிய மாஸ்டர் பெயர் என்ன?
கிரில்
மெத்தோடியஸ்
இவான் ஃபெடோரோவ்
துறவி நெஸ்டர்
A9. போலந்து படையெடுப்பாளர்கள் எப்போது ரஷ்யாவிற்கு எதிராக திரும்பினார்கள்?
XI நூற்றாண்டில்.
XIV நூற்றாண்டில்.
XVI நூற்றாண்டில்.
17 ஆம் நூற்றாண்டில்.
A10. முதல் சோவியத் குடிமகன் எப்போது விண்வெளிக்குச் சென்றார்?
1957 இல்
1961 இல்
1991 இல்
1945 இல்
IN 1. பீட்டர் I ஏன் பெரிய புனைப்பெயரைப் பெற்றார்?
________________________________________________________________
IN 2. நமது நாட்டின் போருக்குப் பிந்தைய வரலாற்றில் என்ன சாதனைகள் தொடர்புடையவை?
_________________________________________________________________
3 மணிக்கு. இவான் III ஏன் கோல்டன் ஹோர்டை மறுக்க முடிவு செய்தார்?
__________________________________________________________________

விருப்பம் 2.
A1. 1812 இல் நெப்போலியனின் இராணுவத்துடன் தீர்க்கமான போர் எங்கு நடந்தது?
போரோடின் கிராமத்திற்கு அருகில்
Nepryadvyu Poltava நதி மூலம்
குலாகோவ்ஸ்கோ மைதானத்தில்
A2. பேர்லின் புயலுக்கு தலைமை தாங்கியவர் யார்?
மார்ஷல் கோனேவ்
மார்ஷல் ரோகோசோவ்ஸ்கி
மார்ஷல் ஜுகோவ்
ஜெனரல் பன்ஃபிலோவ்
A3. 1941-1945 போரின் எங்கள் புகழ்பெற்ற இராணுவ உபகரணங்களை என்ன பெயர் குறிக்கிறது?
"கணம்"
"சுறா"
"புரான்"
"கத்யுஷா"
A4. பெரும் தேசபக்தி போரின் நினைவாக தாய்நாட்டின் நினைவுச்சின்னம் எந்த ரஷ்ய நகரத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது?
அஸ்ட்ராகானில்
சமாராவில்
Ulyanovsk இல்
வோல்கோகிராடில்
A5. ரஷ்யாவின் பாப்டிஸ்ட் என்று வரலாற்றில் இறங்கியவர் யார்?
இளவரசர் விளாடிமிர்
யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
பீட்டர் தி கிரேட்
A6. பெரும் தேசபக்தி போரின் போது எந்த நகரம் 900 நாட்கள் முற்றுகையில் இருந்தது?
மாஸ்கோ
ஸ்டாலின்கிராட்
குர்ஸ்க்
லெனின்கிராட்
A7. யூரி ககாரின் விண்வெளிக்குச் சென்ற விண்கலத்தின் பெயர் என்ன?
"வோஸ்டாக்-1"
"புரான்"
"சமாதானம்"
சேலஞ்சர்
A8. நம் நாட்டில் வெற்றி தினம் எப்போது கொண்டாடப்படுகிறது?
ஜூன், 22
9 மே
பிப்ரவரி 23
12 ஜூன்
A9. போலந்து படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிராக ரஷ்ய இராணுவத்தின் தலைவராக நின்றவர் யார்?
கோஸ்மா மினின்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
இவன் தி டெரிபிள்
A10. சோவியத் ஒன்றியத்தில் எத்தனை குடியரசுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன?
பதினைந்து
பதினாறு
இரண்டு
ஆறு
IN 1. 1914 ஆம் ஆண்டு நடந்த போரை ஏன் உலகப் போர் என்று அழைக்கிறார்கள்?
_________________________________________________________________
IN 2. 1812 ஆம் ஆண்டு போர் "தேசபக்தி" என்ற பெயரில் வரலாற்றில் ஏன் இருந்தது?
_________________________________________________________________
3 மணிக்கு. இவான் III இன் ரஷ்ய துருப்புக்கள் கோல்டன் ஹோர்டை ஏன் தோற்கடித்தன?
_________________________________________________________________
எஸ். ரஷ்ய மக்கள் ஏன் இவ்வளவு துயரங்களைத் தாங்கி எல்லாப் போர்களிலும் வெற்றி பெற முடிந்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

விருப்பம் 1.
A1. நம் நாட்டின் அடிப்படை சட்டத்தின் பெயர் என்ன?
கூட்டாட்சி சட்டம்
அரசியலமைப்பு
பிரகடனம்
மாநாடு
A2. நமது மாநிலத்தின் தலைவர் யார்?
பேரரசர்
அரசன்
ஜனாதிபதி
சுல்தான்
A3. "BC" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
கடந்த நூற்றாண்டில்
கடந்த மில்லினியம்
கிறிஸ்துவின் பிறப்புக்கு முன்
கிறிஸ்துவின் பிறப்புக்குப் பிறகு
A4.ரஷ்யாவின் மேற்கு எல்லைகளில் இருந்து யூரல் மலைகள் வரை எந்த சமவெளி நீண்டுள்ளது?
கிழக்கு ஐரோப்பிய
Privolzhskaya
மத்திய சைபீரிய பீடபூமி
மேற்கு சைபீரியன் A5. "பாலைவனத்தின் கப்பல்" என்று அழைக்கப்படும் விலங்கு எது?
சைகா
ஒட்டகம்
கோர்சாக்
மானிட்டர் பல்லி
A6. என்ன கனிமம் உருகக்கூடியது?
களிமண்
மணல்
எண்ணெய்
இரும்பு தாது
A7. மிகவும் வளமான மண் எது?
டன்ட்ரா மண்
புல்வெளி மண்
podzolic மண்
கருப்பு பூமி
A8. எந்த புல்வெளி செடியில் வேர்கள் உள்ளன - பல்புகள்?
மலம்
இறகு புல்
கருவிழி
செம்பு
A9. பீம்கள் என்றால் என்ன?
மலைகள் கொத்து
செடிகளால் நிரம்பிய சரிவுகளுடன் கூடிய பள்ளங்கள்
உயரமான மலைகளின் சரிவுகள்
வரிசையாக மலைகள்
A10. ரஷ்யாவின் பாப்டிஸ்ட் என்று வரலாற்றில் இறங்கியவர் யார்?
இளவரசர் விளாடிமிர்
யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
பீட்டர் தி கிரேட்
A11. மாஸ்கோவில் முதல் அச்சகத்தை உருவாக்கிய மாஸ்டர் பெயர் என்ன?
கிரில்
மெத்தோடியஸ்
இவான் ஃபெடோரோவ்
துறவி நெஸ்டர்
A12. நெவாவில் ஸ்வீடிஷ் இராணுவத்தை தோற்கடித்த இளவரசர் யார்?
இளவரசர் ஓலெக்
இளவரசர் விளாடிமிர்
இளவரசர் யாரோஸ்லாவ்
இளவரசர் அலெக்சாண்டர்
IN 1. இறையாண்மை என்றால் என்ன?
____________________________________________________________
IN 2. உள்நாட்டுப் போர் என்றால் என்ன?
________________________________________________________________
3 மணிக்கு. நாட்டின் உணவுப் பாதுகாப்பு தொடர்பான அறிக்கை எது?
_______________________________________________________________
4 மணிக்கு. ரஸின் ஞானஸ்நானத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?
____________________________________________________________

தேர்வு 26 - ஆண்டிற்கான இறுதித் தேர்வு
விருப்பம் 2.
A1. கிரகத்தின் இளம் குடிமக்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் ஆவணத்தின் பெயர் என்ன?
மனித உரிமைகளின் உலகளாவிய பிரகடனம்
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு
குழந்தையின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணை
A2. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் படி, நமது நாடு என்ன மாநிலம்?
ஜனநாயக குடியரசு
முடியாட்சி
ஜனாதிபதி குடியரசு
சோசலிச குடியரசு
A3. நம் காலத்தில் ரஷ்யாவில் என்ன காலவரிசை ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது?
கிறிஸ்து பிறந்த நாளிலிருந்து
ரோம் நிறுவப்பட்டதிலிருந்து
பார்வோன் ஆட்சியில் இருந்து
ஜனாதிபதி பதவியில் இருந்து
A4. ரஷ்யாவின் மிக உயரமான மலைகள் யாவை?
காகசியன்
கம்சட்கா மலைகள்
சயான்
உரல்
A5. ஒட்டகங்கள் விரும்பி உண்ணும் முள் செடி எது?
juzgunkolosnyak ஒட்டக முள்
கற்றாழை
A6. ஆதாரம் என்ன?
ஆற்றின் ஆரம்பம்
அங்கு ஆறு கடலில் கலக்கிறது
ஆறு மற்றொரு ஆற்றில் பாய்கிறது
கரையில் மணல் கரை
A7. பாரிஸில் நடந்த உலக கண்காட்சியில் எந்த வகையான மண் "கருப்பு வைரம்" என்று அழைக்கப்பட்டது?
சாம்பல் காடு மண்
புல்வெளி மண்
podzolic மண்
கருப்பு பூமி
A8. பிளாஸ்டிக் என்றால் என்ன?
களிமண்
மணல்
சுண்ணாம்புக்கல்
கிரானைட்
A9. மிதவெப்ப மண்டலங்களை விட துணை வெப்பமண்டலங்களில் ஏன் வெப்பமாக இருக்கிறது?
சூரியனின் கதிர்கள் செங்குத்தாக அங்கே விழுகின்றன
பெல்ட் எப்போதும் சூரியனை எதிர்கொள்கிறது
பல எரிமலைகள் உள்ளன
பூமி சூரியனைச் சுற்றி வருவதால்
A10. பண்டைய ரஷ்யாவின் தலைநகராக இருந்த நகரம் எது?
கான்ஸ்டான்டிநோபிள்
கியேவ்
மாஸ்கோ
நோவ்கோரோட்
A11. ஸ்லாவிக் எழுத்துக்களை உருவாக்கியவர் யார்?
யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்
விளாடிமிர் கிராஸ்னோ சோல்னிஷ்கோ
சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்
யூரி டோல்கோருக்கி
A12. போலந்து படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிராக ரஷ்ய இராணுவத்தின் தலைவராக நின்றவர் யார்?
கோஸ்மா மினின்
டிமிட்ரி போஜார்ஸ்கி
அலெக்சாண்டர் நெவ்ஸ்கி
இவன் தி டெரிபிள்
IN 1. 1914 ஆம் ஆண்டு நடந்த போரை ஏன் உலகப் போர் என்று அழைக்கிறார்கள்?
______________________________________________________________
IN 2. 1980 களில் நாட்டின் பொது வாழ்க்கையில் என்ன ஒரு நிகழ்வு. பெரெஸ்ட்ரோயிகா என்று அழைக்கப்படுகிறதா?
________________________________________________________________
3 மணிக்கு. புதிய சட்டம் எப்போது அமலுக்கு வரும்?
____________________________________________________________
4 மணிக்கு. 1980களில் நமது நாட்டின் பொருளாதாரத்தில் என்னென்ன பிரச்சனைகள் எழுந்தன?
_______________________________________________________________
எஸ். எதிர்காலத்தில் நீங்கள் எந்த வகையான ரஷ்யாவைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்?
சோதனைகளுக்கான பதில்கள்.
№ А1А2А3 А4А5 В1В21 3 1 4 4 1-2 மற்ற அனைத்து சட்டங்களும் இதற்கு முரணாக இருக்கக்கூடாது 1Г, 2в, 3А, 4Б, 5Д
2 3 2 3 4 1 கல்விக்காக அல்லது இலவசக் கல்விக்காக சுகாதாரப் பாதுகாப்புக்காக அல்லது இலவசக் கல்விக்காக
3 2 2 4 1 1 மக்களுக்கு, அரசு அல்லது கூட்டாட்சி சட்டமன்றத்தின் ஆணைகள், தலைமைத் தளபதி
4 4 3 2 1 1 லிதுவேனியா, போலந்து, ஜெர்மனி சீனா, மங்கோலியா
5-
v. 1 1 3 2 4 3 சட்டங்களை அங்கீகரிக்கிறது அல்லது சட்டங்களை நிராகரிக்கிறது சக்தி, வலிமை, ஞானம்
5-
v.2 1 1 1 1 4 மாநில சின்னம் அல்லது இறையாண்மை. கொடி சட்டங்களை அங்கீகரிக்கிறது அல்லது சட்டங்களை நிராகரிக்கிறது
6 2 4 3 1 1 மணல், கிரானைட், களிமண் பீட், எண்ணெய், இயற்கை எரிவாயு
7 3 1 1 2 4 ஒனேகா பற்றி அட்லாண்டிக், வடக்கு, பசிபிக்
8 4 2 2 3 1 மீன் அல்லது முத்திரைகளை கொள்ளையடித்து பிடிப்பது Crustaceans-guillemot-seal
ஓட்டுமீன்கள்-துருவ கரடி-துருவ
9 3 4 4 3 1 இது டன்ட்ராவில் மட்டுமே இருக்க முடியும் பூமியின் மேற்பரப்பில் அது வெப்பமாக உள்ளது
10 2 3 2 3 3 நிறைய தாவர மரக் கூடுகள் கொண்ட மண்டலம்
11 1 3 3 4 1 வயல் வேலை காரணமாக தூசி புயல் பற்றி
12 1 3 2 3 4 பகலில் மணலில் புதைக்கவும். ஈரப்பதம் தாவரங்களிலிருந்து எடுக்கப்படுகிறது. மண் மாசுபாடு. சைகாக்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைத்தல்.
13 1 4 4 4 1 A1, B5, B1, G2, D4, E3 தூய்மையானது. சில தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் மட்டுமே இங்கு உள்ளன
15 4 1 2 3 3 கடவுள் மற்றும் அவரது சக்தி டாடர்-மங்கோலியர்கள், ஸ்வீடன்கள், ஜெர்மானியர்கள் மீது நம்பிக்கை ஒன்றுபடுகிறது அல்லது நம்புகிறது
16 3 3 4 2 2 ரஸ் வலுப்பெற்றது அல்லது ரஷ்ய நிலங்கள் ஒன்றுபட்டது A2, B1, c3
17 4 3 4 2 2 டியூமென், டோபோல்ஸ்க், டாம்ஸ்க் பாத்ஃபைண்டர், நீதிமான், பக்தர்கள்
18 4 3 4 2 1 இவான் சுசானின் B3, A1, B2
19 4 1 4 2 3 கடலுக்குச் செல்வதற்காக, வர்த்தகத்திற்காக புவியியல், வழிசெலுத்தல், கணிதம்
20 3 3 1 2 2 ஆல்ப்ஸ் (பாஸ்) 1B, 2B, 3A முழுவதும் இராணுவத்தை நகர்த்தியது
21 3 3 1 2 1 மக்கள் போராட எழுந்து நின்றனர் (மக்கள் ஃபாதர்லேண்டைப் பாதுகாத்தனர் 1812, கட்சிக்காரர்கள், போரோடினோ, மாஸ்கோ
22 3 2 1 2 1 பல மாநிலங்கள் போரில் நுழைந்தன சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை (ரஷ்ய மக்கள், சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை என பிரிக்கப்பட்டனர்)
23 2 1 3 2 4 வாழ்க்கை முறையை சீர்குலைத்து பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டன
24 2 1 4 2 3 ஆச்சரியத் தாக்குதல் (போருக்குத் தயாராக இல்லை) பலர் இறந்தனர் (பேரழிவு)
பிரிவு வாரியாக இறுதி தேர்வு பதில்கள்:
டெஸ் எண்.
மற்றும் А1А2А3 А4А5 А6А7А8 А9А10 В1В2В3
14-வி. 1 3 3 2 2 3 1 4 1 1 4 பூச்சிகள் மற்றும் பறவைகள் பறந்து செல்லும் புல்வெளிகளின் மண் வளமான அல்தாய், பைக்கால் ஏரி
14-வி. 2 3 4 1 1 4 4 1 2 1 1 தூய்மையானது. சில தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் இங்கு மட்டுமே உள்ளன குறுகிய இலைகள் சிறிது ஈரப்பதத்தை ஆவியாக்குகிறது மண் அழிவு, முறையற்ற மேய்ச்சல்
25 ஆம் நூற்றாண்டு 1 3 1 2 2 2 3 4 3 4 2 ஐரோப்பாவிற்கு "ஒரு சாளரத்தைத் திறந்தது", ஒரு புதிய காலெண்டரை அறிமுகப்படுத்தியது கட்டாயக் கல்வி, கலாச்சாரத்தின் மறுசீரமைப்பு ரஷ்யா வலுவாக வளர்ந்துள்ளது, ரஷ்ய நிலங்கள் ஒன்றிணைந்தன
25-ஆம் நூற்றாண்டு 2 1 3 4 4 1 4 1 2 2 1 முழு உலகமும் போரில் ஈடுபட்டுள்ளது மக்கள் தந்தைக்காக போராட எழுந்து நின்றனர் ரஷ்ய இராணுவம் ஒரு சாதகமான நிலையை எடுத்தது
ஆண்டிற்கான இறுதி தேர்வு பதில்கள்:
விருப்பம் 1
A1 - 2A9 - 2B1 - மாநிலத்தின் சுதந்திரம் (சுதந்திர அரசு)
A2 - 3A10 - 1B2 - ஒரு நாட்டின் குடிமக்களுக்கு இடையிலான போர்
A3 - 3A11 - 3B3 - நாடே உணவை உற்பத்தி செய்கிறது
A4 - 1A12 - 4B4 - புதிய நம்பிக்கை மக்களைத் திரட்டியது (மற்ற நாடுகளுடனான உறவுகள் வலுப்பெற்றன)
A5 - 2
A6 - 4
A7 - 4
A8 - 3
விருப்பம் 2
A1 - 3A9 - 2B1 - பல மாநிலங்கள் போரிட்டன (உலக நாடுகள் போரில் நுழைந்தன)
A2 - 1A10 - 2B2 - நாட்டின் வளர்ச்சியை மாற்ற சீர்திருத்தங்கள் (நடவடிக்கைகள்)
A3 - 1A11 - 3B3 - ஜனாதிபதி கையெழுத்திட்டபோது
А4 - 1А12 - 2В4 - தரம் குறைந்த பொருட்கள் (விவசாயம் வீழ்ச்சியடைந்து வருகிறது)
A5 - 3
A6 - 1
A7 - 4
A8 - 1

தீம்IV "குடிமக்களாக இருப்போம்"

பாடம் 31 ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களுக்கு இடையே என்ன உறவு இருக்க வேண்டும்.

தீம். ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களுக்கு இடையிலான உறவு எப்படி இருக்க வேண்டும்.

நோக்கம்: பாடத்தின் முக்கிய கருத்துகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; ஒரு ஜனநாயக சமுதாயத்தில் மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகளைப் பற்றி பேசுங்கள்; உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது; தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பிற மக்களின் சடங்குகளுக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி.

உபகரணங்கள்: பாடநூல், பணிப்புத்தகம்; விளக்கப்படங்கள் (பாபி யார்); ஆடியோ பதிவுகள்: டி. ஷோஸ்டகோவிச் எழுதிய "சிம்பொனி எண். 7", "பாசிச படையெடுப்பின் தீம்"; "பிக் ரவுண்ட் டான்ஸ்" (ஓ. ஜிகல்கின் வார்த்தைகள், ஏ. ஹேட்டின் இசை); வெவ்வேறு நாடுகளின் நடனங்களின் மெல்லிசைகளின் துண்டுகள்.

எபிகிராஃப்: “அனைவருக்கும் குறைபாடுகள் உள்ளன - சிலவற்றில் பெரியவை உள்ளன, சிலவற்றில் குறைவாக இருக்கும். அதனால்தான் எங்களுக்கிடையில் பரஸ்பர சகிப்புத்தன்மை இல்லாவிட்டால் நட்பு, உதவி மற்றும் தொடர்பு சாத்தியமற்றது ”(எஃப். குய்ச்சார்டினி).

அறிக்கைகள்: "மக்கள், ஒரு விதியாக, அவர்கள் வாழும் சமூக அமைப்பின் செல்வாக்கின் கீழ் மாறுகிறார்கள்" (A. Apsheronі).

"ஒவ்வொரு தேசமும் அதன் தனித்துவமான படிகத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது முன்னிலைப்படுத்த முடியும்" (I. ஷெவெலெவ்).

முக்கிய கருத்துக்கள்: பன்னாட்டு அரசு; தேசம்; சகிப்புத்தன்மை; சகிப்பின்மை; தேசியம்; மக்கள்; தேசபக்தி; பாசிசம்; நாசிசம்; பேரினவாதம்.

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த.

பாடம் அமைப்பு

I. அறிமுகப் பகுதி.

1. வாழ்த்துக்கள்.

II. முக்கிய பாகம்.

1. ஜனநாயக சமுதாயத்தில் மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகள் என்ன?

3. தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பிற மக்களின் சடங்குகளுக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி.

III. இறுதிப் பகுதி.

IV. வீட்டு பாடம்.

வகுப்புகளின் போது

I. அறிமுகப் பகுதி.

1. வாழ்த்துக்கள்.

ஆசிரியர். வணக்கம் குழந்தைகளே! முந்தைய பாடத்தில், "ஒரு ஜனநாயக அரசின் குடிமகனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன" என்ற தலைப்பைப் பற்றி விவாதித்தோம்.

2. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

"சிவில்" என்ற வார்த்தைகளால் நாம் என்ன சொல்கிறோம்; "சிவில் உணர்வுகள்"; "சிவில் குணங்கள்"; "சிவில் நிலை"? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) சிவில் - மனசாட்சியுள்ள குடிமகனின் சிறப்பியல்பு, சமூகத்தின் நன்மையை நோக்கமாகக் கொண்டது.

சிவில் உணர்வுகள் - தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வுகள், அதைப் பாதுகாப்பதற்கான கடமை உணர்வு; மாநிலத்தின் சின்னங்கள், அதன் கலாச்சாரம், மொழி, வரலாறு, சிவில் கண்ணியம் ஆகியவற்றின் மீதான மரியாதை உணர்வுகள்.

குடிமை குணங்கள் - தாய்நாட்டின் நலனுக்காக ஒருவரின் வேலை மற்றும் வாழ்க்கையை வழிநடத்தும் திறன்; உங்கள் நாட்டின் எதிர்காலத்திற்கான பொறுப்பை ஏற்கும் திறன்.

குடியுரிமை - பொதுவான பிரச்சினைகளை விவாதிக்க மற்றும் தீர்க்க ஆசை, குடிமை கடமைக்கு ஒரு பொறுப்பான அணுகுமுறை.

உக்ரைன் அரசியலமைப்பின் எந்தக் கட்டுரைகள் ஒரு குடிமகனின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளைக் கையாள்கின்றன? (கட்டுரைகள் 65, 66, 67, 68.)

தலைப்பில் பணிப்புத்தகத்தில் உள்ள வேலையைச் சரிபார்க்கிறது

"ஒரு ஜனநாயக அரசின் குடிமகனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன."

1-2. நேர்மறை அல்லது எதிர்மறையான பதிலைக் கொடுங்கள்.

தொண்டு ஒரு நபரின் குடிமை நிலைக்கு சாட்சியமளிக்குமா? (விருப்பம் A. எனவே.)

நேர்மை என்பது குடிமை உணர்வுகளுக்கு ஒரு உதாரணமா? (விருப்பம் பி. எண்)

3-4. பொருத்தமான வார்த்தைகளை பொது அல்லது சிவில் எழுதுங்கள்.

பல்கலைக்கழகத்தில் தனது ஓய்வு நேரத்தில், பீட்டர் இவான்சென்கோ தனது நேரத்தை சமூக நடவடிக்கைகளுக்கு அர்ப்பணித்தார்.

தேர்தலில் பங்கேற்பது ஒவ்வொருவரின் குடிமைக் கடமை.

5-6. செயலில் உள்ள குடியுரிமைக்கு 2-3 எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள். (பின்வருபவை செயலில் உள்ள குடிமை நிலைப்பாட்டின் வெளிப்பாடாக நான் கருதுகிறேன்: தேர்தல்களில் பங்கேற்பது, நியாயமான முடிவுகளுக்கு ஆதரவு, நியாயமற்ற முடிவுகளுக்கு எதிர்ப்பு; பள்ளி மைதானத்தின் ஏற்பாடு.)

7-8. கிடங்குகள் என்பது உக்ரேனிய பழமொழிகளின் தலைப்பில் ஒரு சிறிய கட்டுரை-பிரதிபலிப்பு: "இது ஓடைகள் கொண்ட நதிக்கு நல்லது."

9-10. பள்ளியின் பொதுக் கூட்டத்தில் விவாதிக்கப்பட வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கும் மூன்று பிரச்சினைகளின் பட்டியலை உருவாக்கவும்.

(தனி மாணவர் பதில்.)

11-12. கேள்விகளுக்குப் பின்னால் உள்ள உவமையைப் பற்றி கருத்துத் தெரிவிக்கவும்.

கடைசி ஸ்னோஃப்ளேக் மற்றவர்களை விட கனமாக இருந்ததா? (இல்லை.)

அவள் ஏன் கிளையை உடைத்தாள்? (கடைசி ஸ்னோஃப்ளேக் "கிண்ணத்தில் வழிந்த ஒரு துளி." கிளையில் விழுந்த அனைத்து ஸ்னோஃப்ளேக்குகளும் அதை மிகவும் கனமாக்கின, அது கடைசி ஸ்னோஃப்ளேக்கின் கீழ் உடைந்தது.)

இரண்டு கூற்றுகளில் எது உவமையின் மையத்தில் உள்ளது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (பெரிய விஷயங்கள் மக்கள் செய்யும் பல சாதாரண விஷயங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன; சிறந்ததாக மாற்றுவதற்கு உங்கள் பங்கேற்பு மட்டுமே தேவை.)

3. கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்.

ஆசிரியர். வெவ்வேறு மக்கள் மற்றும் நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் உக்ரைன் பிரதேசத்தில் வாழ்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். ஒரு நபர் ஒரு தேசம் அல்லது தேசியத்தை சேர்ந்தவர் என்பது தேசியம் எனப்படும். நீண்ட காலமாக உக்ரேனியர்கள், ரஷ்யர்கள், பெலாரசியர்கள், பல்கேரியர்கள், மால்டோவன்கள், ருமேனியர்கள், ஹங்கேரியர்கள், ஜேர்மனியர்கள், போலந்துகள், டாடர்கள், கிரிமியன் டாடர்கள் உக்ரைனில் வசிப்பதால், நம் நாடு பன்னாட்டு நாடு என்று கருதப்படுகிறது.

கிரேக்கர்கள், யூதர்கள், அல்பேனியர்கள், ஜிப்சிகள். அவர்கள் உக்ரைனின் குடிமக்கள் மற்றும் அதே உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளைக் கொண்டுள்ளனர். ஒரு மாநிலத்தின் எந்தவொரு குடிமகனும் தனது தேசிய தோற்றத்திற்காக மற்றவர்களை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உரிமைகளை கொண்டிருக்க முடியாது.

உக்ரைன் அரசியலமைப்பின் 9, 10, 11, 12 வது பிரிவுகளால் இது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. "உக்ரேனிய மக்களின் தார்மீக தரநிலைகள் என்ன?" என்ற தலைப்பில் பாடத்தில் 5 ஆம் வகுப்பில் இருந்தபோது நினைவில் கொள்ளுங்கள். உக்ரைனில் வாழும் வெவ்வேறு மக்களின் பழக்கவழக்கங்களை நீங்கள் ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதைப் பற்றி நாங்கள் பேசினோம், பின்வரும் பழமொழிகளை நாங்கள் அழைத்தோம்: "ஒவ்வொரு பிராந்தியத்திற்கும் அதன் சொந்த வழக்கம் உள்ளது"; "புதிதாக இருப்பது பக்கமே"; "யாருடைய வீடு, அதுதான் விஷயம்"; "நீங்கள் யாருடைய வண்டியில் சவாரி செய்கிறீர்கள், ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்" - மேலும் அவர்கள் உக்ரேனிய மக்களின் சகிப்புத்தன்மை போன்ற ஒரு தார்மீக நெறிமுறையை தனிமைப்படுத்தினர்.

சகிப்புத்தன்மை என்றால் என்ன?

சகிப்புத்தன்மை - ஒருவரின் எண்ணங்கள், பார்வைகள், உணர்வுகள் போன்றவற்றுக்கு ஒரு கருணை, சகிப்புத்தன்மை அணுகுமுறை.

"சகிப்புத்தன்மை" என்ற கருத்துக்கு எதிரானது "சகிப்பின்மை" என்ற கருத்து. இந்த கருத்தின் மூலம் நாம் என்ன புரிந்துகொள்கிறோம்?

சகிப்புத்தன்மை - விருப்பமின்மை, ஒருவரை பொறுத்துக்கொள்ள இயலாமை - அல்லது ஏதாவது.

4. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளின் விளக்கக்காட்சி.

ஆசிரியர். இன்றைய பாடத்தின் தலைப்பு இப்படித்தான் ஒலிக்கிறது: "ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் என்னவாக இருக்க வேண்டும்."

மேலும் "பன்னாட்டு அரசு" என்ற கருத்துக்களால் நாம் என்ன சொல்கிறோம் என்பதைப் பற்றி பேசலாம்; "மக்கள்"; "தேசியம்"; "தேசம்"; "நாசிசம்"; "தேசபக்தி"; "பாசிசம்"; "பேரினவாதம்"; ஒரு ஜனநாயக சமுதாயத்தில் மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகள் என்ன என்பதைக் கண்டறியவும்; உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது; தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பிற மக்களின் சடங்குகளுக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி.

II. முக்கிய பாகம்.

1. மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் நெறிமுறைகள் என்ன? ஜனநாயகசமூகம்.

ஆசிரியர். முதலில், தலைப்பை வெளிப்படுத்த, "பன்னாட்டு அரசு" என்ற கருத்துகளை நாம் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்; "மக்கள்"; "தேசியம்"; "தேசம்". விளக்கங்களுடன் கூடிய இந்தக் கருத்துக்கள் பாடப்புத்தகத்தில் பக்கம் 177 இல் வழங்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

பல இன அரசு என்பது பல்வேறு நாடுகளால் உருவாக்கப்பட்ட பல நாடுகளைக் கொண்ட ஒரு மாநிலமாகும்.

ஒரு தேசம் என்பது ஒரு மொழி, பிரதேசம், ஆழ்ந்த உள் பொருளாதார உறவுகள், சில குணாதிசயங்கள் மற்றும் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றால் ஒன்றுபட்ட மக்கள் சமூகத்தின் வரலாற்று வடிவமாகும்.

தேசியம் - ஒரு நபர் எந்த நாட்டையும் சேர்ந்தவர். மக்கள் - முழு மக்கள்தொகை, ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் அனைத்து குடிமக்களும் அல்லது ஒரு பொதுவான மொழி, மரபுகள் மற்றும் கலாச்சாரத்தால் இணைக்கப்பட்ட மக்களின் பகுதி.

டுடோரியலுடன் பணிபுரிதல்.

பக்கம் 177 இல் உள்ள பணி 3 இல் உள்ள உரையைப் படிக்கவும்.

உக்ரைனில் வாழும் அனைத்து மக்களின் உரிமைகள் மற்றும் அவர்களுக்கு இடையேயான உறவுகள் எவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்தப்படுகின்றன? (சட்டம் (அரசியலமைப்பு) மற்றும் தார்மீக விதிமுறைகள் மூலம், சகிப்புத்தன்மை).

ஆசிரியர். மக்களிடையே வலுவான நட்பின் பல எடுத்துக்காட்டுகளை வரலாறு அறிந்திருக்கிறது. அத்தகைய நட்புக்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு இரண்டாம் உலகப் போர், இதில் ஐரோப்பாவின் பல மக்கள் ஒரு பொதுவான எதிரியான பாசிசத்திற்கு எதிராக அருகருகே போராடினர். விரைவில் வெற்றி தினத்தை கொண்டாடுவோம். இந்தப் போரைப் பற்றிய திரைப்படங்களை நீங்கள் பார்க்கும்போது, ​​பல்வேறு தேசங்கள், தேசங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் தங்கள் செயல்களால் பூமியில் மகிழ்ச்சியும் அமைதியும் நண்பர்களை உருவாக்குவது, நேசிப்பது, தீமை மற்றும் கொடுமையை ஒன்றாக எதிர்க்கும் திறனைப் பொறுத்தது என்பதை எவ்வாறு நிரூபித்தார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

2. உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்வது.

ஆசிரியர். பெரும் தேசபக்தி போரின் நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசுகையில், நாங்கள் ஒரே நேரத்தில் பல கருத்துக்களைத் தொட்டோம்: தேசபக்தி; பாசிசம்; நாசிசம்; பேரினவாதம்.

தேசபக்தி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் மீதான அன்பு, அதன் மீதான விசுவாசம். பாசிசம் என்பது ஒரு அரசியல் போக்கு, அதன் பிரதிநிதிகள் தங்கள் மக்களின் தேசிய தனித்துவத்தையும், பிற தேசிய இனங்களை வெறுப்பதையும், மக்களிடையே பகையை தூண்டுவதையும் ஊக்குவித்தனர்.

நாசிசம் என்பது நாஜி ஜெர்மனியில் புகுத்தப்பட்ட பாசிசத்தின் ஒரு போக்காகும்.

பேரினவாதம் - மேன்மையைப் போதிக்கும் அரசியல் கருத்துக்கள், மற்றவர்களுக்கு ஒரு நாட்டின் முன்னுரிமை.

(டி. ஷோஸ்டகோவிச்சின் 7வது சிம்பொனியில் இருந்து பாசிசப் படையெடுப்பின் தீம்.)

ஆசிரியர். பாசிசம் மனிதகுலத்திற்கு எதிரான ஒரு பயங்கரமான குற்றம். பாபி யார் என்பது கியேவின் வடமேற்குப் பகுதியில், லுக்யனோவ்கா மற்றும் சிரெட்ஸ் மாவட்டங்களுக்கு இடையே உள்ள ஒரு பகுதி. பாபி யார் என்பது 1941 ஆம் ஆண்டில் ஜேர்மன் ஆக்கிரமிப்புப் படைகளால் பொதுமக்களுக்கு வெகுஜன மரணதண்டனை செய்யப்பட்ட இடமாகும். இன்று, பாபி யாரின் பிரதேசத்தில், ஹோலோகாஸ்டில் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு பல நினைவுச்சின்னங்கள் மற்றும் நினைவு வளாகங்கள் உள்ளன.

டுடோரியலுடன் பணிபுரிதல்.

பக்கங்கள் 177-180 இல் "உக்ரைனில் வாழும் மக்களின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகளுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது" என்ற உரையைப் படியுங்கள்.

இந்த உரையிலிருந்து ஒரு முடிவாக செயல்படக்கூடிய வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும். (ஒரு நாட்டில் மக்கள் மற்றும் நாடுகளின் சகவாழ்வு எப்போதும் அவர்களின் பரஸ்பர செறிவூட்டல், பரஸ்பர கண்டுபிடிப்பு மற்றும் அனைத்து மனிதகுலத்தின் பொதுவான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கான பாதையாகும்.)

பக்கம் 179 இல் பணி 5 ஐ முடிக்கவும் மற்றும் பல இன ஜனநாயகத்தில் வெவ்வேறு மக்கள் ஒன்றாக வாழ்வதற்கான விதிகளை தீர்மானிக்கவும். (சம உரிமைகளை கடைபிடிக்கவும், உக்ரைனில் வாழும் அனைத்து மக்களின் கலாச்சாரத்தின் மதிப்பை அங்கீகரிக்கவும்.

உங்கள் அண்டை நாடுகளின் கலாச்சாரத்தில் ஆர்வம் காட்ட முயற்சி செய்யுங்கள்.

நாட்டின் வளர்ச்சிக்காக ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துழைக்கவும், உதவி செய்யவும். மற்ற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளுடன் பார்வைகள், அனுபவங்கள், யோசனைகளை பரிமாறிக்கொள்ளுங்கள்.

கூட்டு முடிவுகளை எடுப்பதில் உடன்பாடுகளை எட்டவும்.)

3. தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பிற மக்களின் சடங்குகளுக்கு மரியாதை காட்டுவது எப்படி.

ஆசிரியர். உக்ரைனில் பயணம் செய்யும் போது, ​​​​நீங்கள் வெவ்வேறு நாடுகளின் பிரதிநிதிகள், அவர்களின் சடங்குகள் மற்றும் மரபுகளைக் காண்கிறீர்கள். அவற்றில் பல தெளிவாக இல்லை. ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், மற்ற மக்களின் அனைத்து சடங்குகள் மற்றும் மரபுகளை நாம் மதிக்க வேண்டும்.

டுடோரியலுடன் பணிபுரிதல்.

பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 180 இல் "கிரிமியன் டாடர் மக்களின் ஆசாரம்" புத்தகத்தின் ஒரு பகுதியும், ஒலெக்சா வோரோபாயின் "எங்கள் மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள்" புத்தகத்தின் ஒரு பகுதியும் உள்ளது. வீட்டில் அவற்றைப் படியுங்கள்.

சொல்லுங்கள், உக்ரைன் எந்த நாடுகளுடன் எல்லையாக உள்ளது? (ரஷ்யா, ஹங்கேரி, ஸ்லோவாக்கியா, போலந்து, மால்டோவா, பெலாரஸ், ​​ருமேனியாவுடன்.) அல்லது பூமியில் வாழும் அனைத்து மக்களின் பழக்கவழக்கங்களையும் மரபுகளையும் நாம் மதிக்க வேண்டுமா?

III. இறுதிப் பகுதியிலிருந்து.

ஆசிரியர். ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக அரசில் மக்களுக்கு இடையிலான உறவு எப்படி இருக்க வேண்டும்? (இரக்கம், சமம், சகிப்புத்தன்மை, மரியாதைக்குரியது. நம் நாட்டிலும் வெளிநாட்டிலும் உள்ள மற்ற மக்களின் கலாச்சாரம், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகள் மதிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் பாராட்டப்பட வேண்டும்.)

"ஒரு பன்னாட்டு ஜனநாயக மாநிலத்தில் மக்களிடையே என்ன உறவு இருக்க வேண்டும்" என்ற தலைப்பில் பணிப்புத்தகத்தில் பணிகளை முடிக்கவும்.