Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

• Ang mga sitwasyon ng moral na pagpili ay nagpapakita ng mga tunay na katangian ng isang tao
• Ang isang matapang, malakas ang loob na tao sa isang mahirap na sitwasyon sa buhay ay mas pipiliin ang kamatayan kaysa sa isang kahiya-hiyang buhay.
• Ang mga pagpili sa moral ay kadalasang napakasalimuot na maaari silang humantong sa mga kahihinatnan.
• Tanging isang duwag lamang ang maaaring pumunta sa panig ng isang tao na itinuturing niyang isang kaaway para sa isang mas mahusay na buhay.
• Ang mga sitwasyon ng moral na pagpili ay hindi palaging nauugnay sa isang banta sa buhay ng tao
• Sa pamamagitan ng pag-uugali ng isang tao sa mga sitwasyon ng pagpili ng moral, maaari nating hatulan ang kanyang mga panloob na katangian.
• Ang isang tunay na tao, na nakatuon sa kanyang mga prinsipyo sa moral, ay hindi titigil sa anumang mga pangyayari sa buhay

Mga argumento

A.S. Pushkin "Ang Anak na Babae ng Kapitan" Higit sa isang beses, natagpuan ni Petr Grinev ang kanyang sarili sa mahihirap na sitwasyon sa buhay nang kailangan niyang pumili kung saan nakasalalay ang kanyang buhay sa hinaharap. Sa panahon ng pagkuha ng kuta ng Belogorsk, ang bayani ay may dalawang paraan: upang makilala ang soberanya sa Pugachev o upang maisakatuparan. Sa kabila ng takot, tumanggi si Pyotr Grinev na sumumpa ng katapatan sa impostor, hindi nangahas na ipagkanulo ang kanyang sariling bansa. Ito ay hindi lamang ang sitwasyon ng moral na pagpili kung saan ang bayani ay gumawa ng tamang desisyon at pinatunayan na siya ay isang taong may karangalan. Nasa ilalim na ng imbestigasyon, hindi niya binanggit na konektado siya kay Pugachev dahil kay Masha Mironova, dahil ayaw niya ng gulo para sa kanyang minamahal. Kung sinabi ni Pyotr Grinev ang tungkol sa kanya, tiyak na dadalhin ang batang babae sa imbestigasyon. Hindi niya ito gusto, kahit na ang naturang impormasyon ay maaaring bigyang-katwiran siya. Ang mga sitwasyon ng pagpili sa moral ay nagpakita ng tunay na panloob na mga katangian ni Pyotr Grinev: naiintindihan ng mambabasa na siya ay isang taong may karangalan, tapat sa Inang-bayan at tapat sa kanyang salita.

A.S. Pushkin "Eugene Onegin". Ang kapalaran ni Tatyana Larina ay trahedya. Sa pag-ibig kay Eugene Onegin, hindi niya nakita ang sinuman bilang kanyang kasintahan. Kailangang pakasalan ni Tatyana si Prince N., isang mabuting tao, na hindi niya mahal. Tinanggihan siya ni Eugene, hindi sineseryoso ang pagtatapat ng pag-ibig ng dalaga. Nang maglaon, nakita siya ni Onegin sa isa sa mga sosyal na gabi. Si Tatyana Larina ay nagbabago: siya ay naging isang marangal na prinsesa. Si Eugene Onegin ay sumulat ng mga liham sa kanya, ipinagtapat ang kanyang pag-ibig, umaasa na iiwan niya ang kanyang asawa. Para kay Tatyana, ito ay isang sitwasyon ng moral na pagpili. Ginagawa niya ang tama: pinapanatili niya ang kanyang karangalan at katapatan sa kanyang asawa. Kahit na si Tatyana ay umiibig pa rin kay Onegin, hiniling niya na maiwan siyang mag-isa.

M. Sholokhov "Ang kapalaran ng tao." Ang mga pagsubok na pinagdaanan ng mga tao noong panahon ng digmaan ay nagpakita ng lakas ng loob at katangian ng lahat. Ipinakita ni Andrey Sokolov ang kanyang sarili bilang isang taong tapat sa tungkuling militar ng mga sundalo. Sa sandaling mahuli, hindi siya natakot na ipahayag ang kanyang mga saloobin tungkol sa backbreaking na gawain na pinilit na gawin ng mga bilanggo. Nang, dahil sa pagtuligsa ng isang tao, tinawag siya kay Muller, tumanggi ang bayani na uminom para sa tagumpay ng mga sandata ng Aleman. Handa siyang tiisin ang gutom, talikuran ang pagnanais na uminom bago mamatay, ngunit upang mapanatili ang kanyang karangalan at ipakita ang mga tunay na katangian ng isang sundalong Ruso. Ang moral na pagpili ni Andrei Sokolov ay nagpapahintulot sa amin na isaalang-alang siya na isang tunay na tao na may mahusay na lakas, na nagmamahal sa kanyang bansa.

L.N. Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan". Ang sitwasyon ng moral na pagpili, kung saan natagpuan ni Natasha Rostova ang kanyang sarili, ay hindi konektado sa banta sa kanyang buhay. Nang ang lahat ay umalis sa Moscow na kinubkob ng mga Pranses, kinuha ng pamilya Rostov ang kanilang mga ari-arian. Ang pangunahing tauhang babae ay nahaharap sa isang pagpipilian: kunin ang mga bagay o magbigay ng mga kariton upang ihatid ang mga nasugatan. Hindi pinili ni Natasha Rostova ang mga bagay, ngunit tulungan ang mga tao. Ang sitwasyon ng moral na pagpili ay nagpakita na para sa pangunahing tauhang babae ang materyal na kagalingan ay hindi kasinghalaga ng pagtulong sa mga may problema. Masasabi nating si Natasha Rostova ay isang taong may mataas na moral values.

M. Bulgakov "Master at Margarita". Ang bawat tao'y gumagawa ng isang moral na pagpili batay sa kanilang mga prinsipyo sa buhay, mga layunin, mga saloobin at mga hangarin. Ang pinakamamahal na tao sa buhay para kay Margarita ay ang kanyang Guro. Upang makita ang kanyang minamahal, tiyak na sumang-ayon siya sa isang pakikitungo sa diyablo. Sa isang sitwasyon ng moral na pagpili, pinili niya kung ano ang pinakamamahal sa kanya, sa kabila ng lahat ng kakila-kilabot na paraan upang makamit ang kanyang layunin. Handa si Margarita sa anumang bagay, kahit na para sa gayong kawalang-dangal na gawa, dahil ang pakikipagpulong sa Guro ay mahalaga para sa kanya.

N.V. Gogol "Taras Bulba". Minsan ang posibilidad lamang ng pagpili ng landas sa buhay ang nagpapakita ng mga tunay na katangian ng tao. Si Andriy, ang bunsong anak ni Taras Bulba, na pumunta sa panig ng kaaway dahil sa kanyang pagmamahal sa Pole, ay nagpakita ng mga tunay na katangian ng kanyang karakter sa isang sitwasyon ng moral na pagpili. Ipinagkanulo niya ang kanyang ama, kapatid at ang kanyang tinubuang-bayan, na nagpapakita ng kahinaan sa kapangyarihan ng pag-ibig. Ang isang tunay na mandirigma ay hindi umaasa sa anumang kaaway, ngunit si Andriy ay hindi ganoon. Sinira siya ng mga pangyayari, ipinakita ang kawalan ng kakayahan ng binata na maging tapat sa tungkulin ng militar, na nakatuon sa kanyang sariling lupain.

V. Sanin "Seventy degrees below zero". Ang Sinitsyn ay hindi naghanda ng panggatong sa taglamig para kay Gavrilov, na nanganganib sa buhay ni Gavrilov sa matinding frosts. Si Sinitsyn ay nagkaroon ng isang pagpipilian: sa una ay nais niyang gawin ang lahat upang matiyak ang kaligtasan ng ekspedisyon, ngunit pagkatapos ay natatakot siya sa masamang mga kahihinatnan para sa kanyang pagkakamali at iniwan ang lahat nang tulad nito. Ang sitwasyon ng pagpili sa moral ay nagpakita na si Sinitsyn ay isang duwag na tao, kung saan ang pagnanais na manatili nang walang parusa ay mas mahalaga kaysa sa buhay ng ibang tao, na nakasalalay sa kanya.

Mga argumento sa huling sanaysay.

LAHAT NG ARGUMENTO para sa huling sanaysay sa direksyon na "Tao at Lipunan"

Paano makipagtalo ng tama?

1) Iwasan ang mga pangkalahatang tuntunin. Kung ang gawain ay nagsasalita tungkol sa pagtataksil, hindi ito nangangahulugan na ang halimbawang ito ay magkasya sa anumang paksa ng direksyon.
2)Dapat suportahan ng argumento ang thesis, at ang thesis ang magiging sagot sa tanong (Hal. Ano ang katapatan? - thesis: Ang katapatan ay debosyon sa mga mahal sa buhay.) o isang pag-decode ng konsepto ("Ang kawalang-interes ay pagkalumpo ng kaluluwa" - thesis: ang kawalang-interes ay nagiging isang tao. sa isang espirituwal na pilay, hindi kaya ng malakas na emosyon).
3) Qtysamga argumento. Maaari kang gumamit ng 1 argumento, ngunit sa kasong ito kinakailangan na magbigay ng komprehensibong pagsusuri ng gawain sa loob ng balangkas ng paksa. Hindi mo dapat i-overload ang sanaysay ng mga argumentong pampanitikan, ni para sa isang hanay ng mga salita, o para sa pagkuha ng magandang marka. Bilang isang patakaran, ito ay humahantong lamang sa mga mapaminsalang kahihinatnan.
4) Ang kalidad ng argumento.

• Gamitin upang suportahan ang thesis lamang ang akda na iyong binasa upang maiwasan ang mga pagkakamali sa katotohanan.
• Huwag isalaysay muli ang piraso. Ang pagsusuri at ang iyong pangangatwiran ay kailangan. Dapat talagang suportahan ng bawat argumento ang iyong thesis, kaya kailangan mong gumawa ng mga micro-conclusion alinsunod sa paksa.

Mga Uri ng Argumento

1) PARTIAL REtelling (sumilalim lamang sa mga kinakailangan sa ibaba)

Gumamit ng bahagyang muling pagsasalaysay ng nilalaman ng isang akdang pampanitikan.
(gamitin lamang ang mga pangunahing punto ng balangkas na kinakailangan upang ipakita ang paksa);
-Bilang karagdagan sa pag-asa sa balangkas, mahalagang isama ang mga paglalarawan na mahalaga para sa paglalahad ng paksa - mga larawan, tanawin at iba pang mahahalagang detalye ng semantiko;
-Magkomento sa impormasyon tungkol sa mga bayani at mga pangyayari alinsunod sa suliranin na isinasaad sa paksa ng sanaysay.

2) KATANGIAN NG BAYANI NG PANITIKAN.

Kailangan mong pumili ng isang karakter na ang buhay at mga aksyon ay nauugnay sa pagbabalangkas ng paksa, pati na rin malaman ang mga detalye ng buhay at kapalaran ng bayani, ang mga detalye ng kanyang larawan, pananalita, landscape at interior na nauugnay sa kanya. , maunawaan ang saloobin ng may-akda sa karakter, tingnan ang dinamika ng pag-unlad ng kanyang imahe, mga pagbabago sa kanyang karakter at mga aksyon);
Planopagsusuripampanitikanbayanidito .

3) NA-UPDATE NA MGA PROBLEMA NG TRABAHO

(Ang materyal na pampanitikan ay maaaring iguhit sa anyo ng mga pagninilay sa mga problema ng isang likhang sining na may kaugnayan sa pagbabalangkas ng tema)
- mahalagang pumili ng ganitong gawain para sa pagtatalo, kung saan maaari mong i-highlight ang mga problema na kaayon ng paksa. Kinakailangan munang bumalangkas ng pangunahing problema, i.e. i-highlight ang pangunahing tanong, ang sagot kung saan magiging teksto ng sanaysay, at pagkatapos ay tukuyin ang mas tiyak na mga tanong at iugnay ang mga ito sa mga problema na ibinabanta sa gawain);

4) SANGGUNIAN ANG SISTEMA NG MGA LARAWAN NG TRABAHO

Mula sa sistema ng mga imahe, ang pangunahing o pangalawang mga character ay dapat mapili, na nagpapakilala kung saan ang nagtapos ay magagawang bigyang-katwiran ang kanyang posisyon, ang mga pagmumuni-muni sa kanila ay dapat na binuo sa konteksto ng tema ng sanaysay;

Ang muling pagsasalaysay ng mga fragment na may kaugnayan sa mga aksyon ng mga karakter ay dapat na sinamahan ng mga pagtatasa at komento alinsunod sa paksa);

5) PAGHAHAMBING NG MGA BAYANI AT MGA fragment ng iba't ibang mga gawa

Sa huling sanaysay, sapat na ang sumangguni sa isang akda lamang, ngunit kung nais mo, maaari mong paghambingin ang mga yugto o tauhan mula sa iba't ibang akda.

Hindi lamang maaaring banggitin ng isa ang mga bayani o mga yugto nang hindi nagpapakita ng kaalaman sa teksto at nang hindi pinagtatalunan ang mga tesis na iniharap;

Ang mga pagmumuni-muni sa mga karakter at kaganapan ng iba't ibang mga gawa ay hindi dapat isagawa nang nag-iisa, kinakailangan upang makahanap ng mga batayan para sa paghahambing sa kanila)

Kung ang lahat ay malinaw sa dami ng huling sanaysay, kung gayon ang argumento ay nagtataas ng mga katanungan. Ang pagkalito ay lumitaw dahil sa ang katunayan na ang iba't ibang mga kinakailangan ay ipinapataw sa komposisyon ng USE format at ang panghuling sanaysay. Nakasanayan na natin na sa isang sanaysay ay kailangang magbigay ng dalawang argumento, ang isa ay dapat pampanitikan. Sa huling sanaysay, iba ang mga bagay.

Bilang ng mga argumento sa huling sanaysay

Upang makakuha ng isang "kredito", kailangan mong kumpletuhin, na nauugnay sa paglahok ng materyal na pampanitikan. Ang mag-aaral, na nakikipagtalo sa paksang pinili niya, ay dapat magbigay bilang isang argumento kahit isang akdang pampanitikan. Maaari kang humiram ng mga aklat ng mga Ruso at dayuhang may-akda.

Kaya, sa huling sanaysay, kailangan mong isama kahit isang argumento. Walang pinakamataas na limitasyon: maaari kang gumamit ng walang limitasyong bilang ng mga gawa.

Bilang materyal na pampanitikan, maaaring gamitin ng mag-aaral ang:

1. Masining na mga gawa,

2. Mga alaala,

3. Diary,

4. Pamamahayag,

5. Mga akdang may kaugnayan sa oral folk art.

Argumentasyon sa sanaysay sa pagsusulit sa wikang Ruso

Paano wastong paglalahad ng mga argumento sa isang essay-reasoning para sa pagsusulit

Mga kasingkahulugan para sa termino pagtatalo: patunay, kumpirmasyon, paliwanag, argumentasyon, mga halimbawa.

MAHALAGA! Una kailangan mong ipahayag ang iyong sariling opinyon (saloobin) patungo sa posisyon ng may-akda ng teksto - sumasang-ayon ka ba o hindi sumasang-ayon sa opinyon ng may-akda, at pagkatapos lamang makipagtalo sa iyong posisyon, ang iyong saloobin sa posisyon ng may-akda ng teksto .

Dapat mong pagtalunan hindi ang katotohanan ng thesis, ngunit ang halaga nito. Tandaan na ang postulate ay isang pahayag na tinatanggap nang walang patunay, ito ay isang axiom, at hindi nila kailangan ng patunay, kaya hindi na kailangang patunayan ang mga moral na axiom (alagaan ang kagubatan, igalang ang iyong mga nakatatanda, mahalin ang iyong tinubuang-bayan), kailangan mo upang kumpirmahin ang kaugnayan, kahalagahan, sigla ng mga moral na postulate. Kaya, dapat patunayan ng argumento ang thesis.

Ilang argumento ang kailangan mo?

Dapat kang magbigay ng hindi bababa sa dalawang argumento. Maaaring may tatlo sa kanila, ngunit dapat mong tandaan na ang mga eksperto ay isinasaalang-alang at sinusuri lamang ang unang dalawang argumento. Ang pinakamainam na halaga ay dalawang argumento kung saan

• ang isa ay kinuha mula sa fiction (madalas na ito ay ilang bayani ng akda, huwag lamang malito ang pamagat at ang may-akda ng akda), at ang iba pang argumento ay mula sa iyong karanasan sa buhay, kaalaman; maaari itong maging isang halimbawa ng ilang genre ng folklore (salawikain o kasabihan, awiting bayan, atbp.);
• dalawang argumento ang kinuha sa fiction;
• dalawang argumento ang maaaring ibigay mula sa iyong karanasan sa buhay (tandaan lamang na 2 puntos lamang ang makukuha mo para sa dalawang argumentong ito).

Paano mapanghikayat ang argumento?

Ang mga argumento ay mapanghikayat

• lohika;
• emosyonal na pagtatasa;
• matalinghagang pagpapahayag.

Anong mga uri ng argumento ang mayroon?

Pangunahing Uri ng Argumento

Ang mga mag-aaral na naglalayong makakuha ng mas mataas na edukasyon sa mga prestihiyosong unibersidad ay may kamalayan sa pangangailangang makamit ang matataas na marka sa mga sapilitang paksa. Tulad ng alam mo, imposible ito nang hindi nagsasagawa ng isang gawain ng uri C - isang bukas na uri ng gawain na may isang detalyadong sagot. Ang mga numero ay nagsasalita para sa kanilang sarili dito: ang maximum na halaga para sa pagkumpleto ng mga gawain ng isang mataas na antas ng pagiging kumplikado ay isang third ng kabuuang mga puntos (20 puntos mula sa isang posibleng 60).

Ang mga gawain ng uri C sa Unified State Examination sa wikang Ruso ay isang essay-reasoning sa tekstong ibinigay para sa pagsusuri. Ang ganitong uri ng takdang-aralin ay hindi lamang dapat magbunyag ng aktwal na kaalaman ng mga mag-aaral, ngunit ipakita din ang kanilang malikhain, analytical na mga kakayahan, mga katangian ng isip at antas ng intelektwal, ipakita ang tindahan ng kaalaman, erudition, lawak ng pananaw at pagkamamamayan ng pagsusulit.

Sa mga praktikal na termino, ang bahagi C ay sumusubok sa antas ng mga kasanayan sa komunikasyon:

• kapanahunan ng mga paghatol sa interpretasyon ng teksto;
• ang kakayahang magbalangkas ng kanilang sariling mga pahayag;
• kakayahang gumamit ng mga paraan ng pagpapahayag;
• pagsunod sa mga pamantayan ng wikang pampanitikan, kabilang ang pagbabaybay at bantas.

Ang mga mapagkukunan ng pagpapatibay ng sariling opinyon (mga argumento) ay maaaring:

Natural na ebidensya - mga testimonya ng mga saksi, dokumento, data ng pagsusuri ng eksperto, atbp. Ang ganitong mga argumento ay kinabibilangan ng isang sanggunian sa isang pangkalahatang makabuluhang karanasan, mga patotoo ng may-akda ng sanaysay, mga sanggunian sa awtoridad, mga salawikain, mga kasabihan, mga halimbawa mula sa fiction.

Ang mga lohikal na patunay (mga argumento "sa mga logo" o mga argumento sa pagmuni-muni) ay mga argumento na umaakit sa katwiran ng tao, sa pangangatwiran.

Ang mga senswal na argumento (mga argumento para sa mga pathos), na idinisenyo upang pukawin ang ilang mga emosyon, lumikha ng tamang saloobin sa inilarawan na tao, bagay, kababalaghan.

Ang paggamit ng mga halimbawa mula sa fiction bilang isang paraan ng pagtatalo ng sariling opinyon ay nakatayo bukod sa iba, dahil, una, pinapayagan nito ang isa na makuha ang pinakamataas na marka para sa pamantayang ito, at pangalawa, sa kabila nito, ito ay medyo bihira sa mga gawa ng mga nagtapos. .

Para sa pampanitikang argumentasyon ng pagsusulit, ang karanasan ng mambabasa ng pagsusulit ay kasangkot, na maaaring kabilang ang:

• quotes;
• katulad na pagkilos ng mga bayani at sitwasyon sa panitikan;
• katangian ng isang bayani sa panitikan;
• ang balangkas ng isang akdang pampanitikan;
• tunggalian ng isang akdang pampanitikan;
• iba't ibang pananaw ng mga may-akda sa problema.

Sa kasamaang palad, ang mga nagtapos sa paaralan ngayon ay madalas na walang sapat na pananaw sa kultura at pampanitikan, at ang pagganyak para sa aktibidad na nagbibigay-malay ay napakababa. Madalas na iniiwasan ng mga mag-aaral na gamitin ang kanilang karanasan sa pagbabasa dahil sa takot na magkamali sa katotohanan o hindi man lang makahanap ng angkop na mga halimbawa sa kanilang literary baggage.

Para sa karamihan ng mga guro, malinaw na ang pagsasanay ng pagsasaulo ng mga posibleng paksa ng mga sanaysay at mga listahan ng mga posibleng pampanitikang argumento para sa kanila, tulad ng maraming mga self-study site para sa alok ng pagsusulit, ay mabisyo at nakakapinsala. Sa aming opinyon, ang isa ay dapat magpatuloy mula sa katotohanan na ang USE ay, una sa lahat, isang komprehensibong pagsusulit, na nilikha nang tumpak upang ipakita ang base ng kaalaman na naipon sa mga taon ng pag-aaral, at ang kakayahang magamit ito nang may kakayahan, iyon ay, upang mangatwiran, mag-analisa, dumating sa makatwirang konklusyon. Samakatuwid, kung ang bagahe na ito, sa halos pagsasalita, ay walang laman, kung gayon ang pagsasaulo ng iba't ibang mga listahan, kahit na may mga natitirang intelektwal na kakayahan ng examinee, ay hahantong lamang sa kalituhan sa mga pag-iisip at malalaking pagkakamali sa katotohanan.

Ang guro ay nahaharap sa tanong kung paano bibigyan ang mga mag-aaral ng kinakailangang arsenal ng mga argumentong pampanitikan para sa pagsulat ng isang sanaysay para sa pagsusulit.

Una sa lahat, ang guro ay dapat magsagawa ng sistematikong gawain, na kinokontrol ang pagbabasa ng mga gawa mula sa. Ang mga mag-aaral, simula sa ika-5 baitang, ay kailangang magtanim ng isang kasanayan at magsagawa ng iba't ibang mga aktibidad sa pagkontrol upang pagsamahin ang kanilang kaalaman sa aktwal na materyal ng mga akdang pampanitikan.

Bilang karagdagan, kinakailangan na maging pamilyar sa mga mag-aaral ang iminungkahing listahan ng mga problema at paksa na pinagbabatayan ng mga teksto ng Bahagi C. Ang nasabing listahan ay medyo simple upang i-compile batay sa mga didactic at methodological na materyales para sa paghahanda para sa Unified State Examination ng mga nakaraang taon. , ang mga katulad na materyales ay madalas na matatagpuan sa iba't ibang mga site at forum, na nakatuon sa pagsusulit.

Listahan ng mga paksa para sa paghahanda para sa essay-reasoning ng pagsusulit

Materyal mula sa portal ng USE.

• Ang problema ng kaluluwa, ang panloob na mundo.
• Ang problema ng papel ng sining sa buhay ng tao.
• Ang problema ng relasyon sa pagitan ng tao at kalikasan.
• Ang problema ng ekolohiya.
• Problema sa kabaitan.
• Ang problema ng pagiging alipin, panunuhol, katiwalian.
• Problema sa awa.
• Ang papel ng mga libro sa buhay ng tao.
• Ang problema ng pagbabasa sa modernong lipunan.
• Ang problema ng pag-unlad at pangangalaga ng wikang Ruso.
• Ang problema ng kultura ng pagsasalita.
• Ang problema ng pag-unlad ng agham at teknolohiya.
• Ang problema ng modernong edukasyon.
• Ang papel ng pagkakaibigan sa buhay ng tao.
• Ang papel ng pag-ibig sa buhay ng tao.
• Ang problema ng makasaysayang memorya.
• Ang problema ng memorya ng Great Patriotic War.
• Ang problema ng intergenerational na relasyon.
• Ang problema ng pagiging makabayan sa modernong mundo.
• Ang problema ng pambansang karakter ng Russia.
• Ang papel ng telebisyon sa modernong lipunan.
• Problema sa internet.
• Ang papel ng advertising sa modernong lipunan.
• Ang papel ng pananampalataya sa buhay ng tao.
• Ang problema ng moral na pagpili.
• Ang problema sa pagpili ng landas sa buhay.
• Tao at ang Uniberso.
• Problema sa kalungkutan.
• Ang problema ng tungkulin at dangal.
• Ang problema ng dignidad ng tao.
• Ang problema ng talento at henyo.
• Ang problema ng pagpaparaya sa modernong mundo.

Sa hinaharap, ang guro ay kailangang umasa sa isang katulad na listahan kapag nagtuturo ng argumentasyon at muling paglalagay ng argumentasyon base ng mga mag-aaral. Mayroong maraming mga pag-unlad ng pamamaraan na naglalayong mabuo ang kasanayang ito sa arsenal ng guro. Narito ang ilan lamang sa kanila:

Magsanay "Pumili ng isang halimbawa"

Gawain: maghanap ng mga halimbawa mula sa karanasan ng mambabasa hanggang sa mga ibinigay na tesis, halimbawa:

• Ang mundo ay isang salamin na nagpapakita sa bawat tao ng kanyang sariling repleksyon. (W. Thackeray)
• Ang buto na itinapon sa aso ay hindi awa. Ang awa ay isang buto na ibinabahagi sa isang aso kapag ikaw ay gutom na gaya niya. (D. London)
• Ang pagtuturo ay magaan lamang, ayon sa popular na salawikain, ito rin ay kalayaan. Walang nagpapalaya sa isang tao tulad ng kaalaman... (I.S. Turgenev)

Pagsasanay "Ipagpatuloy ang talakayan"

Gawain: ipagpatuloy ang talakayan sa pamamagitan ng pagpili ng imaheng pampanitikan upang ilarawan ang mga kaisipan.

• Ang paghahangad ng kabutihan sa planeta ay maaaring magkaisa ng bilyun-bilyong tao, lahat ng lokal at internasyonal na organisasyon na gumagalang sa karapatang pantao, nagpoprotekta sa kalikasan at buhay sa mundo sa pangkalahatan.
• ... Ang lakas ay wala sa lakas, ngunit sa pag-iisip at sa malinaw na pagpapahayag nito, at samakatuwid ay mas natatakot sila sa pagpapahayag ng independiyenteng pag-iisip kaysa sa mga hukbo, ayusin ang censorship, suhol sa mga pahayagan ...

Pag-drawing ng sarili mong "alkansya ng mga argumento" ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri

Ang pagsasama-sama at pagsasaulo ng gayong batayan ng mga argumento ay may husay na naiiba sa pagsasaulo ng mga yari na listahan. Ang kakanyahan ng pamamaraang ito ay nakasalalay sa akumulasyon ng mga mapaglarawang argumento na binuo ng mga mag-aaral. Ang "alkansya" ay pinagsama-sama sa anyo ng isang talahanayan. Matapos matukoy ang problema at ideya ng gawaing pinag-aralan sa aralin ng panitikan, naaalala ng mga mag-aaral ang materyal na sakop ng mga katulad na problema at ipinapakita ito sa talahanayan. Inirerekomenda din na isama dito ang mga pangunahing quote, literatura at artistikong asosasyon na may kaugnayan sa paksang pinag-aaralan.

Isang halimbawa ng naturang talahanayan (batay sa mga materyales ng I.M. Kuznetsova)

Ang nobela ni M. Bulgakov na "The Master and Margarita"

Bilang konklusyon, nais kong sipiin ang mga tanyag na salita ng sinaunang pilosopong Griyego na si Menander: "Ang wikang matalino sa kaalaman ay hindi matitisod." Sa katunayan, upang matutunan kung paano tama ang pagtatalo ng kanilang sariling opinyon, ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng isang sistema ng mga oryentasyon ng halaga batay sa kaalaman sa kasaysayan ng mundo, kultura at panitikan. At ang paglikha ng gayong sistema sa isipan ng mga mag-aaral ay ang pangunahing gawain ng guro, at ang matagumpay na pagkumpleto ng Bahagi C sa Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso ay walang iba kundi isang matagumpay na "side effect".

Mga ginamit na materyales:

1. Narushevich A.G. Kami ay bumalangkas, nagkomento, nagtatalo (Ang mga pangunahing yugto ng trabaho sa isang sanaysay sa Pinag-isang Estado ng Pagsusuri sa wikang Ruso): Lektura para sa mga mag-aaral) // Wikang Ruso. - Hindi. 12. — 2006
2. Kuznetsova I.M. Pagtuturo ng mga kasanayan sa pangangatwiran ng mga paghatol alinsunod sa mga kinakailangan ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri // http://festival.1september.ru/articles/622703/