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https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png "width =" 758 "height =" 1075 "> Am 22. August 1991 beschloss eine außerordentliche Sitzung des Obersten Sowjets der RSFSR, die Trikolore als offizielles Symbol Russlands. vom 01.01.01 wurde die Verordnung über die Staatsflagge der Russischen Föderation genehmigt und im Dekret vom 01.01.01 wurde festgelegt, dass die Staatsflagge dauerhaft an den Gebäuden angebracht ist, in denen die Verwaltung des Präsidenten der Russischen Föderation, föderale Exekutivorgane, andere föderale Staatsbehörden, Organe der Staatsgewalt der Teilstaaten der Russischen Föderation (zusammen mit den Flaggen der Teilstaaten der Russischen Föderation) der gegenwärtigen und zukünftigen Generationen der russischen Bürger respektvollen Umgang mit Staatssymbolen verordne ich: Festlegen eines Feiertags - Tag der Staatsflagge der Russischen Föderation und am 22. August zu feiern.

Neben den offiziellen Symbolen Russlands gibt es eine Reihe inoffizieller Symbole, dies sind Moskau, der Moskauer Kreml, der Rote Platz, ein Bär, eine Matroschka, eine Birke, und wir sprechen auch über Russland, wir erinnern uns an sie.

Wir alle, als Bürger Russlands, müssen die Symbole unseres Staates hervorheben, sie ehren und andere daran hindern, sie zu demütigen, nur dann können wir uns als Patrioten Russlands und seinen wahren Bürger betrachten. Manchmal frage ich mich, bin ich ein echter Patriot meines Landes? Obwohl ich noch ein paar Jahre alt bin, liebe ich meine Heimat und ich werde stolz sein, dass ich in diesem wunderbaren Land, Russland, aufgewachsen bin und lebe. Aber liebst du deine Heimat? Sie werden wahrscheinlich ja sagen. Es spielt keine Rolle, wo Sie leben, aber Ihre Einstellung zu Ihrem Land ist wichtig - lieben Sie Ihre Heimat, sind Sie stolz darauf und werden Sie verteidigen?

Ich bin Bürger der Russischen Föderation, eines Landes mit einer reichen und interessanten Geschichte. Meine Aufgabe ist es, zu studieren, eine aktive Lebensposition zu zeigen, meinen Beitrag zur Geschichte der Schule, der Region Astrachan und des ganzen Landes zu leisten.

Tugushev Nikita Schüler der 5. Klasse

Ich bin ein Bürger meines Landes, wenn auch ein kleiner, ich bemühe mich, meinen eigenen kleinen Beitrag zu leisten. Ich lerne fleißig, strebe nach sportlichen Leistungen, nehme aktiv am gesellschaftlichen Leben der Schule und Klasse teil. Und das würde mir in Zukunft sehr gefallen, nicht nur ich wäre stolz auf mein Land, sondern auch auf das Land von mir!

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Vorschau:

MBOU "Tengushevskaya Sekundarschule"

Geschichte zum Thema:

„Wir sind Bürger der Russischen Föderation“.

Abgeschlossen: Schüler 5 "A" Klasse

Tugushev Nikita

Leiter - Geschichtslehrer

Tugusheva M.A.

2013-

PLANEN

1. Einführung.
2. Bürger und Heimat.
3. Hingabe an Ihr Land durch die Geschichte.

a) ein Denkmal für Minin und Poscharski;

b) Vaterländischer Krieg von 1812;

c) der Krieg 1941-1945;

d) Helden des modernen Russlands

4. Meine kleine Heimat Mordwinien.

5. Schlussfolgerung

Licht der Güte, Größe und Stärke
Durch die Jahrhunderte hat Russland die Völker gebracht
Mein Leben, meine Liebe, Russland!
Ich bin stolz auf dein Schicksal!

Jeder Mensch hat eine Heimat – groß und klein. Klein ist das Haus, die Straße, die Stadt, in der ein Mensch geboren wurde, und die große Heimat ist sein Land.

Die Heimat nimmt immer einen ehrenvollen und wichtigen Platz im Leben eines Menschen ein - eines Bürgers. Vor allem, wenn sie in ihrer Nähe ist, wenn Sie sie einatmen, Wasser aus ihren Quellen trinken, ihre Schönheit berühren und fühlen, jeden Tag ihre Luft atmen, Ihre Muttersprache hören. Aber man muss nur eine Weile von ihr weg sein, man sieht sie im Traum, erinnert sich an all das Gute und sogar Schlechte, das mit ihr verbunden war. Wenn wir an die Heimat denken, denken wir an das großartige, schöne Land, in dem wir geboren wurden, wir verbinden den Begriff Heimat mit der komplexen und interessanten, reichen und manchmal tragischen Geschichte unserer Heimat. Wir sind stolz darauf, Teil dieses Landes, Teil dieser großen Welt zu sein. Die Liebe zur Heimat wird uns von Kindheit an eingeflößt - von Eltern, Erziehern, Lehrern.

Von Generation zu Generation werden Geschichten über die wichtigsten Ereignisse, herausragende Persönlichkeiten, über ihre Heldentaten und großen Taten weitergegeben. Wenn wir also an unsere Heimat denken, denken wir an die Helden der Vergangenheit und Gegenwart und an berühmte Schriftsteller, Dichter, Musiker und Künstler. All dies ist unsere Geschichte, all dies ist unsere Heimat.

Ist es leicht, ohne Heimat zu leben? Auf diese Frage gibt es nur eine Antwort - es ist schwierig. Jemand mag verneinen: Nein, es ist einfach. Wovon hängt es ab? Es hängt von vielen Dingen ab und vor allem davon, was für ein Bürger wir unseres Vaterlandes sind, wie sehr wir es lieben und schätzen.

Ich bin ein Bürger meines Landes, wenn auch ein kleiner, ich bemühe mich, meinen eigenen kleinen Beitrag zu leisten. Ich lerne fleißig, strebe nach sportlichen Leistungen, nehme aktiv am gesellschaftlichen Leben der Schule und Klasse teil. Und das würde mir in Zukunft sehr gefallen, nicht nur ich wäre stolz auf mein Land, sondern auch auf das Land von mir!

Ich verstehe gut, dass die Wiederbelebung Russlands und seine Zukunft von unserer Generation abhängen. Ich verspreche, dass ich mit meinem fleißigen Studium, meiner Arbeit und meinen Taten die Autorität und den guten Ruf meiner Schule und meines Heimatdorfes stärken werde.

Ich werde versuchen, der Erinnerung an die Menschen würdig zu sein, die ihr Leben für die Ehre und Unabhängigkeit des Mutterlandes gegeben haben. Mein ganzes Wissen, all meine Arbeit und all meine Kraft werde ich darauf verwenden, der wahre Herr des russischen Landes zu sein und in jeder Hinsicht zur Wiederbelebung des großen Russlands beizutragen.

Russland ... Wie viele härteste Prüfungen sind unserem Volk widerfahren! Die Tataren-Mongolen, die Franzosen, die Nazis erlitten den Tod, aber das russische Volk konnte sich nach solch grausamen und langen Kriegen mit einer erstaunlichen Widerstandsfähigkeit wiederbeleben.

Russland errichtet Denkmäler für seine besten Bürger.

Diesen Sommer besuchten meine Eltern und ich Moskau auf dem Roten Platz. Hier sah ich zum ersten Mal ein Denkmal für Minin und Poscharski mit der Aufschrift „Dankbares Russland – dem Bürger Minin und Fürst Poscharski“. Diese Leute haben mich interessiert. Aus den Geschichten meiner Eltern erfuhr ich, dass Russland dank Minin und Pozharsky bereits 1612 die Vorherrschaft der Polen loswerden konnte und nun am 4. November den Tag der Nationalen Einheit feiert.

Nachdem ich das Buch "Borodino" von Lermontov gelesen hatte, lernte ich das in1812 begann Napoleon Bonaparte, der fast ganz Europa erobert hatte, einen Krieg mit Russland. Fünfeinhalb Monate lang dauerten die Feindseligkeiten auf russischem Boden an, aber es schien, dass das Leiden und der Heldenmut des Volkes alle erdenklichen Maße überstiegen. Die unerhörte Invasion wurde durch die vom russischen Volk erhobene "Keule des Volkskrieges" zerstört. Die Namen von MI Kutuzov, PI Bagration, MB Barclay de Tolly, D. Davydov und anderen Offizieren sind vielen bekannt. Aber es gab auch Gerasim Kurin, der eine Bauernabteilung versammelte, die den Franzosen mehrere Schlachten bescherte. Praskovya, die Klöpplerin aus der Provinz Smolensk, hat den französischen Oberst mit einer Heugabel getötet und 7 Soldaten in die Flucht geschlagen; später nahm sie in Oberstuniform an Kämpfen an der Spitze einer Partisanenabteilung teil. Es gibt viele solcher Beispiele. Nicht umsonst nennen wir diesen Krieg den Vaterländischen Krieg. In Gedenken an all diese Menschen wurde die Christ-Erlöser-Kathedrale in Moskau errichtet. Dies ist die Erinnerung des Volkes an die wahren Patrioten des russischen Landes.

Ich habe aus den Geschichten meines Großvaters von den schrecklichen Ereignissen des Großen Vaterländischen Krieges erfahren. Ein schrecklicher, brutaler, heroischer Krieg gegen die faschistischen Invasoren. Es gibt ein Sprichwort: "Es gibt keine Kinder im Krieg." Wer in den Krieg zog, musste sich im gewohnten, friedlichen Sinne von seiner Kindheit trennen. Der Krieg prüfte sie auf Loyalität und Hingabe, Ehrlichkeit und Adel, Mut und Furchtlosigkeit. Keiner der Jungs wusste dann, ob sie morgen noch leben würden, ob sie der Morgendämmerung begegnen würden, ob sie den blauen Himmel sehen würden, ob sie Vögel singen hören würden, ob sie dazu bestimmt waren, den ganzen Krieg durchzustehen und nach Hause zurückzukehren. Aber Mut und Mut verließen sie nicht. Der Gedanke, dass sie zu Hause geliebt und erwartet wurden, wärmte sie auf und gab ihnen die Entschlossenheit, in die Schlacht zu ziehen und das Mutterland zu verteidigen. Erinnern wir uns an die Namen der Pionierhelden, meiner Kollegen: Zina Portnova, Valya Kotika, Lyonya Golikov sowie Komsomol-Mitglieder: Sasha Matrosova, Zoya Kosmodemyanskaya.

Sie sagte leise: "Komm zur Rettung ..." ", Motherland
Niemand hat dich nach Ruhm gefragt, Mutterland.
Jeder hatte nur die Wahl:
Ich oder Mutterland.

Ich glaube, dass diese Menschen echte Bürger ihrer Heimat sind. Ich möchte wirklich so sein wie sie.

Vor kurzem sprachen wir in einer Unterrichtsstunde über Leonid Roshal, einen Kinderchirurgen, Vorsitzender des Komitees für die Hilfe für Kinder der Welt, die von Kriegen und Katastrophen betroffen sind. Die ganze Welt verfolgte mit angehaltenem Atem die Ereignisse im Zusammenhang mit der Festnahme von Geiseln durch Terroristen des Theaterzentrums auf Dubrowka in Moskau im Oktober 2002. In den ersten Stunden der Krise bestand die Hauptaufgabe darin, die Kinder aus dem Schlag zu holen. Die tragischen Ereignisse in Moskau haben Russland seine wahren Helden gezeigt: Das sind nicht nur Soldaten der Spezialeinheiten, sondern auch diejenigen, die Menschenleben gerettet haben. Der berühmte Kinderarzt Leonid Roshal behandelte zwei Tage lang Menschen in dem belagerten Gebäude. An einem Tag holte er 8 Kinder aus dem Gebäude.

Nach Nord-Ost wurde Roshal mit dem Nationalheldenpreis ausgezeichnet. Der weltberühmte Dr. Roshal hat im Laufe seines Lebens etwa 20.000 Operationen an Kindern durchgeführt. Das von ihm gegründete internationale Rettungsteam flog dutzende Male, um Kinder in verschiedenen Teilen der Welt zu retten. Über sich selbst sagt Dr. Roshal: "Ich bin kein Held, es gibt Hunderte von Menschen wie mich."

Leider gab es viele tragische Momente in der Geschichte unseres Landes. Und jedes Mal standen alle Menschen auf, um ihr Heimatland zu verteidigen, und zeigten Wunder an Mut und Heldentum.

Und jeder Mensch auf diesem Planeten hat ein Land, das er als seine Heimat betrachtet. Meine Heimat ist Russland, ich bin Russin und stolz darauf. Russland ist eine starke, unabhängige Macht mit uralten Traditionen, die von der Welt bewundert wird. Jeder Bürger sollte seine Vergangenheit kennen. Ich bin überzeugt, dass es ohne Vergangenheit keine Gegenwart und ohne Gegenwart keine Zukunft gibt. Und mein Vaterland ist eine Macht mit einer langen Geschichte.

Aber jeder von uns hat seine eigene Heimat – unsere eigene kleine Heimat. Dies ist diese Stadt, dieses Dorf oder Dorf, diese Straße und dieses Haus, in dem wir geboren wurden, wo wir unsere ersten Schritte machten, das erste Wort sagten, die ersten Freuden und ersten Beschwerden lernten.

Mordwinien ist ein kleiner Teil Russlands, der Heimat meiner Eltern. Die Orte, an denen sie geboren wurden, liegen mir unendlich am Herzen. Wir reisen oft mit der ganzen Familie in das Dorf, in dem meine Mutter ihre Kindheit verbracht hat. Es herrscht eine ganz andere Atmosphäre. Stille und Ruhe werden von den Wänden des Hauses bewahrt, als ob sie dazu einladen würden, einer Geschichte zu lauschen, ein Geheimnis zu berühren. Meine Großmutter erzählt mir oft von den alten Zeiten, und ich stelle mir meine Mutter als kleines Mädchen vor, das Spaß daran hat, mit den Nachbarskindern zu spielen. An diesen Orten singen sogar Vögel auf besondere Weise, ihre Lieder sind nah, vertraut und verständlich. Und es scheint manchmal, dass sie uns Menschen auch etwas sagen wollen. Die Vögel könnten wahrscheinlich viele interessante Dinge über diese Region erzählen! Als Kind brachte mir meine Großmutter einmal eine Handvoll Erdbeeren, die gerade im Garten gepflückt worden waren. Noch heute spüre ich diesen unvergesslichen Geschmack frischer Beeren – man kann sie weder im Laden noch auf dem Markt kaufen. Schließlich stammen sie aus unserer Heimat, aus unserer kleinen Heimat.

Im Sommer machte ich mit der Klasse einen Ausflug zum Kloster Sanaksar, in den Bezirk Temnikovsky. Dort erfuhr ich von Ushakov - dem berühmten Marinekommandanten, auf den mein Mordwinien stolz ist. Der Lehrer sagte, dass wir die Namen der Menschen nicht vergessen sollten - Eingeborene von Mordwinien, die mit ihren Heldentaten das große Russland verherrlichten.

Es ist schwer zu sagen, welche Heimat einem Menschen lieber ist - klein oder groß. Mir scheint, dass sowohl die große als auch die kleine Heimat gleich wichtig sind und ich sie liebe. Außerdem ist es ein unauflösliches Ganzes. Die ganze Welt um uns herum ist das ganze Mutterland

Ich bin stolz, in dem Land zu leben, in dem M. V. Lomonosov, A. S. Pushkin, F. M. Dostoevsky, D. I. Mendeleev, S. P. Korolev, Yu. A. Gagarin geboren wurden ... die Weite meiner Heimat. Gibt es noch so ein Land auf der Welt, in dem es so viele majestätische Wälder, riesige Felder, Flüsse, Seen, Meere gibt? Und das macht mich auch stolz. Und auch das Eigentum meines Landes ist das Volk! Fleißig, gastfreundlich, talentiert, großzügig. Ich möchte unbedingt Italien, Frankreich sehen. Ich möchte nach Griechenland und Amerika - im Allgemeinen träume ich vom Reisen. Aber ich bin sicher, dass ich aus jedem Land der Welt, egal wie gut es auch sein mag, nach Russland zurückkehren werde. Sie warten hier auf mich. Das ist mein ganzes Leben. Ich brauche kein anderes Mutterland.

Kümmere dich dein Leben lang um Russland.
Von eingeschworenen Feinden, von untreuen Freunden.
Passen Sie auf Russland auf, wir können nicht ohne es leben!
Kümmere dich darum, damit es ewig ist!
Sei unsterblich in Kraft, du bist meine Hoffnung,
Wenn es Russland gibt, dann wird es mich auch geben!

Anastasia Khramova
Das Projekt "Wir sind anders, aber wir sind zusammen"

Städtische budgetäre Vorschulbildungseinrichtung "Kindergarten Nummer 28"

Projekt

"Wir verschieden aber wir zusammen!»

Erfunden:

Erzieherin Khramova A.O

G. Arzamas, 2015

Relevanz.

Die Projekt im Rahmen der multikulturellen Bildung für Vorschulkinder organisiert, die in letzter Zeit besondere Bedeutung erlangt hat.

Nach dem Zusammenbruch der Sowjetunion spaltete sich unser multinationaler, multikultureller Staat in mehrere Teile und viele ehemalige Unionsrepubliken begannen, offene Feindseligkeit zu zeigen. Langjährige freundschaftliche, interkulturelle Bindungen wurden abgebrochen. Die nationale Feindschaft begann zu wachsen. Infolge solcher Ereignisse eine Verletzung der Kommunikationsfähigkeiten moderner Kinder. Moderne Kinder haben Schwierigkeiten in der Kommunikation und aufgrund der erhöhten Gefährdung durch das soziale Umfeld. Die moderne Welt kann für ein Kind gefährlich sein, Fälle von Gewalt sind häufiger geworden. Anständige Eltern lassen ihre Kinder nicht ohne Aufsicht ausgehen. Die Bildung einer Mikro-Community für Kinder, die früher in jedem Hof ​​war, wird gestört. Wir hören oft den Satz von Eltern: "Du bist nicht mit diesem Kind befreundet ...".

Kinder zeigen oft Grausamkeit gegeneinander, gegen Menschen mit Behinderungen, gegen Menschen anderer Nationalitäten, gegen schlecht gekleidete Menschen. Kinder verlieren Empathie, gegenseitiges Verständnis und gegenseitige Hilfe.

Multikulturelle Erziehung von Kindern im pädagogischen Sinne wird als zielgerichteter Bildungsprozess dargestellt, der Prozess der Schaffung von Bedingungen für die Bildung des Multikulturalismus eines Kindes, als Bestandteil des Sozialisationsprozesses der Persönlichkeit des Kindes - eines zukünftigen Bürgers, der der Schlüssel ist zu einer wohlhabenden, spirituell entwickelten Gesellschaft. Toleranz, Respekt für die Mitmenschen, gegenseitiges Verständnis, die Fähigkeit zum konstruktiven Dialog, die Fähigkeit, Konflikte gewaltfrei zu lösen, fördern. Es ist effektiver, diese Eigenschaften ab dem Vorschulalter zu erziehen, wenn der Prozess der Persönlichkeitsbildung gerade erst begonnen hat.

Die Relevanz des Themas liegt auch an einer bestimmten Gruppe von Kindern. Das Team unserer Gruppe zeichnet sich nicht durch Zusammenhalt aus. Kinder sind Freunde in Mikrogruppen, viele Eltern sind in Konflikt geraten und das spiegelt sich in der Beziehung der Kinder wider. Es ist notwendig, das Kollektiv der Gruppe zu vereinen. Um die Situation zu korrigieren, wurde mit Mitteln entschieden Projektaktivitäten... Und so ist es erschienen Projekt"Wir verschieden aber wir zusammen» .

Ziel: Die Fähigkeiten des kommunikativen zwischenmenschlichen und interkulturellen Umgangs von Vorschulkindern zu formen, zur Persönlichkeitsbildung im Geiste von Toleranz und Friedfertigkeit beizutragen.

Aufgaben:

Erweitern Sie die Vorstellungen der Studenten über die Kultur und Traditionen der Völker Russlands und des nahen Auslands;

Um Familienwerte und Traditionen zu aktualisieren;

Kommunikationsfähigkeiten der Interaktion in der Gesellschaft entwickeln;

Um gegenseitiges Verständnis, gegenseitige Hilfe, Solidarität zu fördern, um die Entwicklung eines spirituellen Gefühls zu fördern

Teilnehmer das Projekt: Schüler (zweite Junior - Vorbereitungsgruppe für die Schule, Eltern von Schülern, Erzieher, Musikdirektor.

Schüleralter: am Anfang Projektmaßnahmen 3-4 Jahre

Dauer das Projekt: 4 Jahre (2012-2013 J. - 2016-2017 J. J.)

Art der das Projekt: kognitiv und kreativ

Erwartete Ergebnisse:

Die Vorstellungen der Studenten über die Kultur und Traditionen der Völker Russlands und des nahen Auslands werden erweitert;

Aktualisierung der Familienwerte und Traditionen von Familien;

Die ersten kommunikativen Fähigkeiten der Interaktion im Kinderteam und in der Gesellschaft werden gebildet;

Die Schüler entwickeln Gefühle des gegenseitigen Verständnisses, der gegenseitigen Unterstützung, der Solidarität und der Toleranz.

Phasen der Umsetzung das Projekt

STUFE 1: 2013-2014 J. Jahr "Vorbereitung"

Ziele setzen

Organisatorische Probleme

Studium der Methodenliteratur

Auswahl an didaktischem Material.

SCHRITT 2: 2014-2017Jahr "Implementierung"

Teilschritte:

1.2014 - 2015 J. G. (Durchschnittsalter)

Bekanntschaft mit den Traditionen der Gruppe, der Familie und des Kindergartens.

Durchgeführte Aktivitäten:

Für 2014-2015y. wurde geliefert Ziel: Bekanntschaft mit den Traditionen der Gruppe, der Familie und des Kindergartens. Diese Themen fügen sich organisch in die langfristige Planung der vorschulischen Bildungseinrichtung ein. Traditionelle Themen des Mittelalters "Freundschaft", "Meine Familie", "Mein Kindergarten" wird mit zusätzlichen Inhalten gefüllt.

Die Arbeit an multikultureller Bildung begann mit einer Einführung in die Werte der Familie, ab der kleinsten Einheit der Gesellschaft. In den letzten Jahren wurde das Problem eines Rückgangs der moralischen Kultur der meisten modernen Eltern, der Verlust der Familienfunktion, bedeutende Kultur- und Lebenswerte auf Kinder zu übertragen, festgestellt. Die aktuelle Situation ist eine Folge der Veränderungen in der Gesellschaft und im öffentlichen Bewusstsein.

Die Eltern der Schüler wurden gebeten, Stammbäume zu ordnen und Kurzgeschichten über Familientraditionen zu verfassen. Bei der Organisation der Arbeit fiel auf, dass viele Eltern nicht einmal daran dachten, ob ihre Familie Traditionen hat. Einige, die einen Stammbaum erstellt hatten, brachten ihn in den Kindergarten, ohne das Kind damit vorzustellen.

Um das Problem zu lösen, wurde beschlossen, ein Elterngespräch abzuhalten und den Eltern die Relevanz und Bedeutung dieses Themas zu erläutern.

Familientraditionen sind die spirituelle Atmosphäre des Hauses, die sich aus dem Tagesablauf, den Bräuchen, der Lebensweise und den Gewohnheiten seiner Bewohner zusammensetzt. Familien- und Haushaltstraditionen und -bräuche müssen bewahrt und verbessert werden, weil sie weitgehend das populäre Ideal jener menschlichen Eigenschaften zum Ausdruck bringen, deren Bildung und Präsenz das Familienglück, ein günstiges familiäres Mikroklima und das menschliche Wohlbefinden im Allgemeinen vorgibt. Jede Nation hat ihre eigenen Traditionen und Bräuche.

Nach getaner Arbeit verbesserte sich die Situation. Wir haben eine Präsentation in einer Gruppe gehalten "Mein Stammbaum"... Es war schön zu sehen, dass die Kinder gerne von ihrer Familie erzählten, viele Familien gingen kreativ an die Aufgabe heran. Die beste Präsentation der Familientradition zeige ich Ihnen.

Ich möchte betonen, dass Familientraditionen und -beziehungen die Bildung der moralischen Qualitäten eines Kindes prägen. Kein Wunder, Volksweisheit liest: „Das Kind lernt, was es in seinem Zuhause sieht. Eltern sind ihm ein Vorbild“.

Für die zweite Jahreshälfte ist ein Elterntreffen geplant, das sich den Familientraditionen widmet und aktive Formen der Elterninteraktion nutzt. Ziel ist es, Bedingungen für den Erfahrungsaustausch bei der Bildung von Familientraditionen zwischen den Eltern der Schüler zu schaffen.

Es wurde beschlossen, mit der Zusammenführung des Kinderteams und der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten durch kollektive Arbeitsformen zu beginnen. Im Sommer 2014 organisierte die Gruppe Projekt"Kleine Gärtner"... Die Jungs haben gerne studiert Gemeinsame Aktivitäten... Wir haben neben den Hauptaufgaben studiert das Projekt, gegenseitige Hilfe, gegenseitige Hilfe, Empathie für das positive Ergebnis einer gemeinsamen Sache.

Bei der Organisation kreativer Aktivitäten versuchen wir, kollektive Formen, kollektive kreative Arbeit zu verwenden. Wir lernen, einander nachzugeben, zu helfen, sich nicht einzumischen, zum Erfolg aller Teammitglieder beizutragen.

Eines der hellsten Kollektivwerke ist "Girlande der Freundschaft", für die die Jungs und ich Kuvadki-Puppen zum Selbermachen gemacht haben. Mit dieser Arbeit nahmen wir an einer internationalen Friedenssicherungsaktion auf der MAAM-Website teil. Die Aktion ist im Namen des Friedens auf dem Planeten. Die Jungs und ich haben gelernt, was eine Kuvadka-Puppe ist. Wir erfuhren, dass dies ein traditionell russisches Amulett ist, sprachen darüber, wie wichtig es ist, Freundschaften zu schließen und Konflikte gewaltfrei zu lösen, zu welchen Konsequenzen Konflikte führen können. Und dass sich Kinder als zukünftige erwachsene Mitglieder der Gesellschaft immer daran erinnern sollten.

Außerdem nahmen die Schüler der Gruppe an gemeinsamen Kindergarten-Kreativveranstaltungen teil, die auch in unserem Kindergarten Tradition haben. Unser Kindergarten macht jedes Jahr Ferien "Tag der Alten", zu der ältere Mitarbeiter eingeladen sind, sowohl Kindergarten- als auch Rentnerinnen und Rentner. Viele von ihnen haben sich innerhalb der Schulmauern den Titel eines Arbeitsveteranen erworben, wir haben 17 davon und das ist der besondere Stolz der Institution. Die Schülerinnen und Schüler nahmen am Festkonzert teil, in der Gruppe haben wir die Geschichte des Kindergartens ausführlich kennengelernt und herausgearbeitet, warum diese Veranstaltung von besonderer Bedeutung ist.

Außerdem haben sich die Jungs und ich eine Tradition ausgedacht Gruppe: den Tag der Geburtstagsperson verbringen. In unserer Gruppe wurden die Geburtstage der Kinder so gewählt, dass die meisten Geburtstage auf Oktober, März und Juni fielen. Für alle Jungs, die einen Geburtstag haben, feiern wir.

2.2015 - 2016 J. G. (älteres Alter)

Kennenlernen der Kultur und Traditionen der Region und Russlands

Geplante Aktivitäten:

Besuch des Geschichts- und Kunstmuseums von Arzamas, Bekanntschaft mit der Geschichte der Stadt

Besuch des Museums für Angewandte Kunst mit. Ausgehend

Stadtrundfahrt

Virtuelle Tour durch die Region Nischni Nowgorod

Nischni Nowgorod Messe, Bekanntschaft mit den Handwerken der Region

Ausstellungen von Kinderkunst basierend auf dem Handwerk der Region

Bekanntschaft mit literarischen Werken

Dramatisierung russischer Volksmärchen

Unterhaltung, die den traditionellen russischen Nationalfeiertagen gewidmet ist "Weihnachten", "Pfannkuchenwoche", "Ostern"

Elternabend "Wir führen Kinder in das historische und kulturelle Erbe ein"

3.2016 - 2017 J. G. (Vorbereitungsgruppe für die Schule)

Kennenlernen der Kultur und Traditionen der Teilstaaten der Russischen Föderation

Geplante Aktivitäten:

Unterrichtsreihe "Wir verschieden aber wir zusammen» widmet sich dem Studium der Kultur der Völker Russlands

Traditionelle Feiertage der Völker Russlands

Wettbewerb der Familienkreativitätspuppen in Trachten

Märchen der Völker der Welt lesen

Einbeziehung nationaler Outdoor-Spiele in den Bildungsprozess

Ein Joint Veranstaltung mit den Eltern "Freundschaft der Völker", mit der Einladung der Verwandten der Schüler, über nationale Traditionen zu sprechen

Abschlussveranstaltung "Fest der Nationalkulturen"

Als Ergebnis der geleisteten Arbeit ist geplant, dass die Schüler von klein auf Kenntnisse über die Vielfalt und den Reichtum der nationalen Kulturen nicht nur des russischen Volkes, sondern auch anderer Völker entwickeln. Dies wird Kindern in Zukunft helfen, Toleranz zu zeigen, Toleranz gegenüber anderen. Kinder werden sich in der Kommunikation nicht mit Vorurteilen einschränken, sie werden keine nationale Intoleranz zeigen. Schließlich ist die Vorschulkindheit eine wichtige Phase in der Entwicklung des Erscheinungsbildes einer Person, eine Zeit aktiver Kenntnis der Welt und der menschlichen Beziehungen, der Ansammlung moralischer Erfahrungen und der Persönlichkeitsbildung.

Die wenigen Veranstaltungen, die wir bereits durchgeführt haben, zeigen, dass wir mit Erfolg rechnen können, wir werden das Eltern-Kind-Team vereinen können.

Essay "Wir sind verschieden, aber wir sind zusammen"

Studentenarbeit

10. Klasse

Khadzhebiekova Saida

Lehrer - Naniz Zuriet Zaurbievna

Wir sind verschieden, aber wir sind zusammen!

Freundschaft ist in erster Linie Versöhnung

und trotz der großen spirituellen Gemeinschaft

Kleinigkeiten

Antoine de Saint-Exupéry

Einwohner aller Länder sind stolz auf ihre Heimat. So wird ein Mensch gemacht: Das Land, auf dem er geboren wurde, ist ihm lieb. Er liebt den Ort, mit dem seine Kindheit verbunden ist. Hier spürte zum ersten Mal ein Mensch die Wärme und Liebe der allerliebsten Menschen: Mütter, Väter, Großmütter, Großväter, Brüder, Schwestern.

Russland ist ein multinationales, multikulturelles, mehrsprachiges Land. Darin leben Vertreter von mehr als hundert verschiedenen Nationen.Sie schaffte es, sie zu verbinden und tat auch alles, um sie zu Freunden zu machen. Jede Nation ehrt ihre Traditionen, Bräuche und hat ihre eigenen Überzeugungen, die sie schätzt. Das Wichtigste beim Zusammenleben ist zu lernen, die Traditionen jeder Nation zu respektieren.

Heute, wie immer in unserer Geschichte, liegt die Garantie für den Wohlstand Russlands in der Einheit und dem Zusammenhalt der Völker, die auf seinem Territorium leben.Es vereint Republiken, Territorien und Regionen.

Ich wurde im Dorf Ponezhukai in der Republik Adygea geboren und lebe dort. Unsere Republik wird von verschiedenen Völkern bewohnt: Adygen, Russen, Tataren, Baschkiren, Tschetschenen, Komi, Armenier, Ukrainer, Kurden, Tataren, Aserbaidschaner, Zigeuner, Griechen. Wir sind alle verschieden und haben doch vieles gemeinsam.

Ich möchte Ihnen von einer Straße im Dorf Ponezhukai erzählen, in der Tscherkessen, Russen, Kurden, Armenier, Georgier leben. Und die Straße heißt Druschby Street. Die hier lebenden Menschen sind sehr freundlich miteinander.Wissen über Traditionen und Bräuche wird im wirklichen Leben angesammelt.

Wir sind alle verschieden: groß und klein, reich und arm, gesund und behindert, alt und jung. Und wir alle haben das gleiche Recht, auf unserem Planeten zu leben und nicht unter Verachtung oder Beleidigungen zu leiden. Wir alle gehören zur Menschheit, und jeder von uns, sei es ein Mann, eine Frau oder ein Kind, ist einzigartig und bedeutungsvoll.

Das Sprichwort sagt: "Wenn die Freundschaft groß ist, wird das Mutterland stark sein." Dieser Aussage stimme ich voll und ganz zu.

Viele große Persönlichkeiten legten zu allen Zeiten großen Wert auf die Freundschaft zwischen den Menschen. Großfürst Jaroslaw der Weise schrieb: "Wenn du in Streit und Streit im Hass lebst, wirst du selbst zugrunde gehen und das Land deiner Väter und Großväter zerstören, die es durch ihre große Arbeit erworben haben ...". Dieser Gedanke ist heute relevant und bedeutsam.

In diesem Sommer fanden in Brasilien die Olympischen Spiele statt. Die russische Nationalmannschaft umfasste Vertreter verschiedener Völker, die unser Land bewohnen. Gemeinsam gewannen sie viele Medaillen. Und das ganze Land jubelte vor Glück, als die Hymne Russlands ertönte und die Flagge Russlands gehisst wurde.

Und wie viele berühmte Persönlichkeiten verschiedener Nationalitäten - Wissenschaftler, Dichter, Schriftsteller, Komponisten - sind zum Stolz des Staates geworden. Der Ukrainer Gogol, der Jude Levitan, der Armenier Aivazovsky, der Georgier Bogration, der Weißrusse Schostakowitsch, Adyg Iskhak Mashbash und Tausende anderer Talente bereicherten die russische Kultur. Ich war sehr überrascht, als ich herausfand, dass V. Dal, ein Kenner der russischen Sprache, keinen Tropfen russisches Blut hatte. Vater ist Däne, Mutter ist Deutsche. In seinem berühmten "Erklärenden Wörterbuch" gibt V. I. Dal die Definition von Freundschaft: "Freundschaft ist ... es ist uneigennützige Zuneigung." Das heißt, der Wissenschaftler stellt Desinteresse an erster Stelle.

Die Völker unseres Landes müssen in Frieden leben. Auch heute noch erfahren wir von Zeit zu Zeit aus den Nachrichten, dass manchmal nationale Konflikte zwischen den Menschen aufflammen. Wir sympathisieren nicht immer mit der Denkweise und den Gewohnheiten von Vertretern anderer Nationalitäten, dennoch müssen wir unsere russischen Probleme gemeinsam lösen, die Kultur und Traditionen anderer Völker, ihre Geschichte, Religion und Bräuche respektieren. Jede Nation kann nicht wiederholt werden, jede hat ihren eigenen spirituellen Weg, und dies schafft die Einzigartigkeit des nationalen Kunsthandwerks. In einem großen, freundlichen Land lebend, können wir unsere Kulturen gegenseitig bereichern. Je breiter der kulturelle Austausch zwischen verschiedenen Völkern ist, desto reicher wird die moderne Kultur.

In letzter Zeit ist die Lage in der Welt immer angespannter geworden. In vielen Teilen des Planeten herrscht Krieg, Menschen sterben, Gebäude stürzen ein, Kinder leiden (in den letzten 5000 Jahren gab es 14.000 Kriege auf dem Planeten, fast 5 Milliarden Menschen starben). Dies liegt daran, dass manche Menschen nicht wissen, wie und wollen sich nicht verstehen, nicht wissen, wie sie tolerant miteinander umgehen sollen. Schließlich können Sie in einer Welt ohne Gewalt und Grausamkeit leben, einer Welt, in der der Hauptwert eine einzigartige und unantastbare menschliche Persönlichkeit ist. Es gibt Kräfte, die versuchen, Russland zu schwächen, unseren Staat in viele kleine Länder aufzuspalten. Unter diesen Bedingungen ist die Sammlung des gesamten Volkes die einzige Möglichkeit, den unfreundlichen Aktionen der Politiker der Vereinigten Staaten und der Europäischen Union zu widerstehen. Unsere Stärke liegt in der Einheit, nur wenn wir freundlich sind, haben wir keine Angst vor Sanktionen, Verleumdung und Drohungen von außen.

Ich bin stolz, ein Bürger der Russischen Föderation zu sein. Nur in unserem Land bewahren alle Völker ihre Muttersprache, Traditionen und Werte, die einem Menschen helfen, nicht nur zu leben, sondern auch besser zu werden, und das Wichtigste ist die Freundschaft der Völker. In meinem Land leben die Menschen in Frieden und Harmonie, helfen sich gegenseitig.

Und mögen sie uns immer in allem begleiten:

Mitleiden

Co - Gefühl

Mitarbeit

Bewusstsein

Verbindung - Einheit

Wenn Sie den ersten Teil bereits abgeschlossen haben,

Traditionell veröffentlichen wir weiterhin eine Reihe hochwertiger vorgefertigter Hausaufgaben für das Perspective-Programm. Im Sichtfeld befindet sich diesmal ein Schüler zum Thema Welt um ihn herum für die 4. Klasse. Antworten zur 5. Auflage. Die Autoren des Lehr- und Arbeitsbuchs sind Pleshakov und Novitskaya. Arbeitsheft 2017.

Die Welt um uns herum ist die Lektion, in der Kreativität Platz hat, wo das Kind viel Material in Büchern und anderen zusätzlichen Quellen selbst finden muss, und dies kostet in der Regel viel Zeit und es dauert den ganzen Tag, um sich auf den Unterricht vorzubereiten. Deshalb haben wir Hausaufgaben für Sie vorbereitet. Jetzt wird es viel einfacher, die Lektionen zu machen, da alle Antworten auf unserer 7guru-Website auf einer Seite gesammelt sind und Sie nicht mehrere Websites durchsuchen müssen, um die Antworten zu finden, die Sie für die Aufgaben benötigen.

Unsere GDZs sind von einer Grundschullehrerin geprüft und zugelassen.

Antworten auf Aufgaben Die Welt um uns herum 4 Klasse 1 Teil

WIR SIND BÜRGER EINES VEREINTEN VATERLANDES

P. 3-5 GESELLSCHAFT SIND WIR!

1. Meine erste Gesellschaft ist meine Familie.

Unsere gemeinsamen Ziele: in Frieden und Harmonie zu leben, zusammen zu sein, freundlich zu sein, sich zu lieben.

Unsere gemeinsamen Angelegenheiten und Interessen: Haus putzen, raus ins Grüne, Gäste empfangen, Sport in der Turnhalle oder im Stadion treiben, im Garten und im Garten arbeiten, gemeinsam spazieren gehen, reisen.

2. Wir sind bereits in der 4. Klasse!

Unsere gemeinsamen Ziele: gut lernen, Wissen erwerben, freundlich sein.

Unsere gemeinsamen Angelegenheiten und Interessen: Schulunterricht, Sportwettkämpfe, Teilnahme an Ferien, Matineen, Schulolympiaden, Wettbewerbe, Theater, Kino, raus in die Natur.

3. Schreiben Sie in die roten Kreise die Namen der Gemeinden, denen Sie nach Geburt und Wohnort angehören, in die grünen die Namen der Gemeinden, die Sie selbst gewählt haben.

In roten Kreisen: Familie, Schule.

In grünen Kreisen: Bastelzirkel, Sportabteilung, Musikschule, Schachklub, etc.

4. Lesen Sie die Wortliste. Verwenden Sie einen grünen Stift, um Wörter zu unterstreichen, die Sie verstehen. Schreiben Sie die unverständlichen Wörter auf.

Artel ist ein Zusammenschluss von Menschen zur Zusammenarbeit (Brigade).
Bruderschaft ist ein Zusammenschluss von Menschen durch den Glauben.
Landsleute - eine Gesellschaft von Landsleuten, die in derselben Stadt oder demselben Dorf geboren wurden oder dort lebten.
Kreis - eine Gemeinschaft von Menschen mit Interessen, Hobbys, zum Beispiel ein Handwerkskreis oder ein literarischer Kreis.
Eine Koalition ist die Vereinigung von Ländern um gemeinsamer Ziele willen.
Eine Liga ist normalerweise ein Zusammenschluss von Sportmannschaften.
Die Welt ist die Menschheit, die Weltgemeinschaft oder eine Versammlung, eine Versammlung von Dorfbewohnern ..
Partei - eine Vereinigung von Personen, die auf politischen Interessen basiert, eine politische Partei.
Rat - eine gemeinsame Diskussion von Leuten über einige Themen.
Treffen - die Anwesenheit von Personen an einem Ort, um einige Themen zu besprechen, z. B. Elterntreffen.
Eine Gewerkschaft ist in der Regel eine Gemeinschaft von Staaten oder Organisationen.
Die Plejade ist eine Vereinigung herausragender Persönlichkeiten, zum Beispiel Wissenschaftler.
Eine Partnerschaft ist eine Gesellschaft von Freunden oder eine Unternehmensform.
Unternehmen - eine Gruppe von Freunden, Bekannten, Bekannten.
Föderation ist die Vereinigung von Territorien in einem Staat.
Ein Team ist eine Gruppe von Menschen, die durch etwas vereint sind.

Erklären Sie verbal, was die Bedeutungen dieser Wörter gemeinsam haben. Wie unterscheiden sie sich?

Das sind alles Gemeinden. Sie unterscheiden sich in Interessen, Größe und Zusammensetzung.

P. 6-9. RUSSISCHE LEUTE

1. Sehen Sie sich die Fotos an. Formuliere und schreibe mit Hilfe des Lehrbuchs auf, was alle Bürger unseres Landes zu einem einzigen Volk vereint.

Geschichte, Kunst, Kultur, Patriotismus, Arbeit.

2. Verfassen Sie mit Hilfe von Zeichnungen oder Fotografien mit Bildunterschriften eine Geschichte zum Thema: Wir sind anders, wir sind zusammen!“ Reflektieren Sie in den Bildunterschriften zu den Abbildungen, welche Ereignisse das gemeinsame Erbe der Völker Ihrer Region sind, welche wird nun durch gemeinsame Arbeit zum Wohle aller geschaffen.

Hier können Sie Fotos von folgenden Veranstaltungen einstellen: Aufräumarbeiten in der Stadt (oder Schule), Parade am 9. Mai, Stadttag, Baumpflanzung auf den Straßen der Stadt, Sportwettbewerbe.

Bilder zum Ausdrucken:

3. „Mein Projekt zum Wohle Russlands“. Erfinden und beschreiben Sie Ihr Projekt zum Wohle Ihres Heimatlandes. Ergänze die Beschreibung mit Bildern und Diagrammen.

Projektname: Kostenlose Bibliothek.

Zweck: Menschen in meiner Gegend oder Stadt zu helfen, Bücher zu lesen. Erwecken Sie bei Kindern die Liebe zum Lesen.

Tools: Ein paar alte Bücherregale oder Schränke, Bücher, ein paar Gleichgesinnte, Tools um "freie Bibliotheken" zu installieren.

Ich liebe es zu lesen, wir haben viele Bücher zu Hause. Meine Nachbarn haben viele Bücher, die sie nicht mehr brauchen, und sie sind bereit, sie jemandem kostenlos zu geben. Ich schlage vor, an mehreren Orten meiner Stadt (Bezirk, Park) "freie Bibliotheken" zu installieren. Sie können aus alten Bücherregalen hergestellt werden, die die Leute wegwerfen.

Jeder dieser Bibliotheksschränke muss an einem begehbaren Ort (im Park, auf der Straße, auf dem Spielplatz) installiert werden. Schreiben Sie einen Hinweis: "Liebe Einwohnerinnen und Einwohner unserer Stadt! Es gibt eine kostenlose Bibliothek für Sie. Sie können Bücher kostenlos ausleihen und nach dem Lesen wieder an ihren Platz zurückgeben oder zu Hause lassen. Bitte füllen Sie auch dieses Schließfach. Nicht Werfen Sie Literatur weg! Bringen Sie Ihre Bücher hierher, und sie werden ihre Leser finden! "

Ich bin sicher, dass mein Projekt viele Einwohner unserer Stadt interessieren wird. Und vielleicht werden viele Kinder es lieben, weniger zu lesen und weniger fernzusehen und auf dem Tablet zu spielen. Dies wird dem Wohl Russlands dienen!

Bilder zum Projekt:

VERFASSUNG RUSSLANDS, GDZ-Website auf S. 10-11

1. Lesen Sie die Artikel der Verfassung der Russischen Föderation. Denken Sie nach und sagen Sie uns, was diese Artikel der Verfassung für Sie, Ihre Familie und Freunde bedeuten.

Die Verfassung ist das Grundgesetz unseres Landes. Sie garantiert meine Rechte und spricht über meine Pflichten. Ich kann zum Beispiel eine kostenlose Schulausbildung oder medizinische Hilfe bekommen. Meine Eltern müssen Steuern zahlen, die Gesetze unseres Staates befolgen.

2. Schreiben Sie Beispiele für die Rechte und Pflichten einer Person und eines Bürgers aus den oben genannten Artikeln der Verfassung auf.

Rechte: Jeder hat das Recht auf Leben. Jeder hat das Recht, seine Muttersprache zu sprechen. Jeder hat das Recht auf Ruhe. Jeder hat das Recht auf medizinische Hilfe. Jeder hat das Recht auf Bildung.

Verantwortung: Jeder ist verpflichtet, die Denkmäler der Geschichte und Kultur zu schützen. Jeder ist verpflichtet, Steuern und Gebühren zu zahlen. Jeder ist verpflichtet, die Natur zu erhalten.

Seite 12-13. RECHTE DES KINDES

1. Verwenden des Textes des Lehrbuchs auf S. 16-17, unterschreiben, welche Kinderrechte durch diese Fotografien illustriert werden.

Das Recht auf Leben, Familie; das Recht auf Bildung; das Recht auf Gesundheitsfürsorge; das Recht auf Ruhe.

2. Machen Sie sich in weiterführender Literatur oder im Internet mit den zehn Prinzipien der Kinderrechtserklärung vertraut. Schreiben Sie 2-3 Prinzipien auf, die Ihrer Meinung nach am wichtigsten sind. Sie können ihre Bedeutung mit Ihren eigenen Worten ausdrücken.

Prinzip 1: Kinder auf der ganzen Welt haben die folgenden Rechte.
Prinzip 2: Jedes Kind hat das Recht, normal zu wachsen und sich zu entwickeln.
Prinzip 3: Jedes Kind hat das Recht auf einen Namen und eine Staatsbürgerschaft.
Prinzip 4: Jedes Kind hat das Recht auf Wohnung (Wohnung), Nahrung, medizinische Versorgung.
Prinzip 5: Wenn ein Kind körperlich behindert (behindert) ist, hat es das Recht auf besondere Fürsorge und Aufmerksamkeit.
Prinzip 6: Jedes Kind hat das Recht auf elterliche Fürsorge, und wenn es keine Familie hat, dann hat es Anspruch auf staatliche Fürsorge.
Prinzip 7: Jedes Kind hat das Recht auf Studium und Bildung.
Prinzip 8: Schutz und Hilfe für das Kind müssen zuerst geleistet werden (Schutz des Kindes vor dem Schutz des Erwachsenen).
Prinzip 9: Jedes Kind muss vor Gewalt und Grausamkeit geschützt werden.
Prinzip 10: Jedes Kind hat das Recht, in einer Atmosphäre der Liebe und des Verständnisses aufzuwachsen, und das Kind muss vor Hass und Diskriminierung geschützt werden.

P. 14-15. STAATLICHE STRUKTUR RUSSLANDS

1. Schreiben Sie Wörter aus dem Lehrbuch auf, deren Bedeutung Sie nicht verstehen. Verwenden Sie ein Wörterbuch, um die Bedeutung der Wörter aufzuschreiben.

Eine demokratische Republik ist ein Staat, in dem die Macht vom Volk gewählt wird.
Ein Referendum ist eine Volksabstimmung über wichtige Themen.
Wahlen sind das Verfahren, bei dem eine Person in geheimer Wahl gewählt wird.

2. Finde es anhand der Bilder im Lehrbuch heraus und unterschreibe diese Gebäude. Eine davon wird im Tutorial nicht vorgestellt. Lernen Sie ihn anhand anderer Informationsquellen kennen.

Stellen Sie sich vor, Sie sind zum Präsidenten unseres Landes gewählt worden. Beschreiben Sie Ihre Aktivitäten gemäß den Punkten des Plans.

1. Mein Ziel: Den Menschen in Russland ein besseres Leben zu ermöglichen, die staatliche Industrie wiederzubeleben, den Menschen Wohnraum zu verschaffen und die Gehälter zu erhöhen.

2. Mein erster Erlass:

Fügen Sie Gehälter für Lehrer und Ärzte auf Kosten der Gehälter der Abgeordneten hinzu.
(oder) Baue eine neue Schule in unserer Gegend
(oder) die Renten aller Rentner erhöhen, damit sie genug zum Leben haben

3. Meine Assistenten: Freunde und ein Team, dem ich vertrauen kann.

4. Meine Verantwortung: Ich werde dem Volk für meine Aktivitäten als Präsident Rechenschaft ablegen.

5. Russland wird nicht von anderen Ländern abhängig sein und in der Lage sein, alle Bedürfnisse seiner Bevölkerung zu befriedigen, und die Menschen werden besser leben.

Seite 16-19. RUSSISCHE UNION VON EQUALS

1. Unterschreiben Sie anhand der Abbildungen im Lehrbuch die Flaggen und Wappen einiger russischer Republiken.
2. Schneiden Sie Flaggen aus dem Anhang aus und kleben Sie sie in die entsprechenden Fenster.
3. Korrelieren Sie anhand des Texts des Lehrbuchs die Namen einiger Republiken Russlands und ihrer Hauptstädte. Mit Linien verbinden.

Republik Adygea - Maykop
Republik Chakassien - Abakan
Republik Karelien - Petrozavodsk
Republik Baschkortostan - Ufa
Republik Sacha (Jakutien) - Jakutsk

4. Identifizieren und unterzeichnen Sie mit Hilfe zusätzlicher Literatur und des Internets die Flaggen und Embleme der Teilstaaten der Russischen Föderation.

5. Projekt "Reise in eine der Republiken der Russischen Föderation"
Finden Sie Informationen und bereiten Sie eine Nachricht über eine der Republiken der Russischen Föderation (Ihrer Wahl) vor.

Projekt "Reise in die Republik Adygea"

1.) Die Hauptstadt der Republik ist die Stadt Maykop mit 144.000 Einwohnern.

Das Wappen der Republik Adygea ist ein Kreis, der oben von einem Band mit der Aufschrift "Republik Adygea" in Adygea und Russisch eingerahmt ist. In der Mitte des Bandes ist ein großer Stern, an den Seiten Eichen- und Ahornblätter (links), goldene Weizenähren, Maiskolben (rechts). Im Kreis befindet sich die Inschrift „Russische Föderation“ in russischer und adyghischer Sprache. Unten ist die nationale Tabelle - Ane mit Brot und Salz. In der Mitte des Kreises befindet sich die Hauptfigur des Nart-Epos Sauseryko auf einem feurigen fliegenden Pferd.

3.) Flagge von Adygea.

Die Nationalflagge der Republik Adygea ist ein rechteckiges grünes Tuch mit zwölf goldenen Sternen und drei goldenen gekreuzten Pfeilen, die nach oben zeigen. Zwölf Sterne bedeuten 12 Adyghe (Tscherkesser) Stämme und 3 Pfeile - 3 alte Adyghe Fürstenfamilien. Drei gekreuzte Pfeile repräsentieren ihre Einheit. Die grüne Farbe des Tuches symbolisiert die Religion des Islam.

Die Staatshymne der Republik Adygea ist ein musikalisch-poetisches Werk nach den Versen von I. Mashbash, Musik von U. Tkhabisimov.

Ehre, lebe, Adygea,
Ein Land, das mir am Herzen liegt.
Hat unsere Völker erwärmt
Sie ist freundlicherweise einverstanden.

Sonniges Land,
Die Republik ist unser gemeinsames Zuhause.
Flieg deine Flügel hoch
Republik, werde stärker durch Arbeit,
Unser heller Traum.

Vorfahren wählten
Ein wunderbarer Ort für uns
Mut, Weisheit und Stärke
Er hat uns den Kaukasus von unseren Großvätern geschenkt.

Stolz mit einer freien Seele,
Gehen Sie mit Russland,
Deine Sonne ist über dir
Die Stürme der Widrigkeiten liegen hinter uns.

Einheimischer Himmel und Maisfelder
Wird für immer in den Herzen bleiben
Sie werden für uns sein, solange sie leben
In unserem Schicksal und unseren Taten.

5.) Die Staatssprache ist Russisch und Adyghe.

6.) Das Territorium der Republik ist von allen Seiten vom Territorium der Region Krasnodar umgeben.

7.) Ein bedeutender Teil des staatlichen Naturreservats des Kaukasus konzentriert sich auf das Territorium der Republik, dessen Reichtum in die Liste des Weltnaturerbes aufgenommen wurde. Die berühmten Thermalquellen, das kaukasische Biosphärenreservat und der Mountain Adygea National Natural Park befinden sich in Adygea.

8.) Von den Denkmälern der Geschichte und Kultur sind der Maikop-Hügel "Oshad", ein Denkmal - ein Kreuz für die hingerichteten Kosaken, ein Gedenkkomplex "Druzhby"-Platz bekannt. In den Bergregionen gibt es Gräber der Dolmenkultur der mittleren Bronzezeit - Dolmen. In der Region Maikop finden Archäologen Stätten antiker Menschen.
Das älteste Kulturdenkmal des Adyghe-Ethnos ist das Nart-Epos, das auf Legenden über die Herkunft und Abenteuer von Helden-Helden ("Narts") basiert.

9) Unter den herausragenden Bürgern von Adygea:
Helden der Sowjetunion (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) und Helden Russlands (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - russischer Wissenschaftler-Nartist, Volksdichter der Republik Adyge
Volkskünstler der Russischen Föderation, Verdienter Künstler von Adygea, Mitglied der Union der Künstler Russlands Teuchezh Kat und andere Bürger.

10.) Moderne Errungenschaften der Republik Adygea.

Die Republik Adygea verfügt über eigene Lebensmittel, Tourismus, Pferdezucht, Sport und Landwirtschaft werden entwickelt. Im modernen Adygea gibt es etwa 90 große und mittlere Unternehmen aus 11 Branchen. Unternehmen der Lebensmittelindustrie produzieren Fleisch- und Obst- und Gemüsekonserven, Süßwaren, Pasta und Wein sowie Wodka-Produkte, Bier und Milchprodukte. Die Waldressourcen von Adygea sind groß, die hauptsächlich von hartblättrigen Nadelbäumen vertreten werden.

P. 20-21. STAATSGRENZE VON RUSSLAND. GDZ-Seite

1. Schreiben Sie aus dem Text der Lektion Wörter heraus, deren Bedeutung Sie nicht verstehen. Verwenden Sie ein Wörterbuch, um die Interpretation dieser Wörter aufzuschreiben.

Staatsgrenze - eine Linie, die die Grenzen des Landes zeigt.
Souveränität ist Unabhängigkeit.
Ein Visum ist ein Dokument, mit dem Sie in einen fremden Staat einreisen können.
Der Zoll ist ein spezieller Regierungsdienst, der die Ein- und Ausreise von Bürgern aus dem Land kontrolliert.

2. Verwenden der Karte auf S. 21 bestimmen, an welche Staaten Russland grenzt. Schreib es auf.

An Land grenzt Russland an folgende Länder: Norwegen, Finnland, Estland, Lettland, Litauen, Polen, Weißrussland, Ukraine, Abchasien, Georgien, Südossetien, Aserbaidschan, Kasachstan, Mongolei, China, Nordkorea (Demokratische Volksrepublik Korea) .

Auf dem Meer grenzt Russland an Japan, die Vereinigten Staaten.

Korrelieren Sie mithilfe der Karte die Namen der Länder und ihrer Hauptstädte. Mit Linien verbinden.

Ukraine, Kiew
China - Peking
Kasachstan, Astana
Finnland - Helsinki
Weißrussland - Minsk

Antwortseite zu S. 22-23. AUSLANDSREISE RUSSLAND

1. Vergleichen Sie die Sprichwörter verschiedener Nationen über gute Beziehungen zwischen Nachbarn. Was haben die Sprichwörter gemeinsam? Was unterscheidet sie? Wie erklären Sie sich die Unterschiede?

Wählen Sie eines der bedeutungsvollen Sprichwörter der Völker Ihrer Region. Schreib es auf.

Ein enger Nachbar ist besser als ein entfernter Verwandter.
Mit Nachbarn zu leben bedeutet, in Gesprächen zu sein.
Was sind die Nachbarn, so ist das Gespräch.
Kaufen Sie keinen Hof, kaufen Sie einen Nachbarn.
Die Gastgeberin sparte nicht für das Abendessen, also anscheinend, um zum Nachbarn zu drängen.
Es gibt kein größeres Problem als schlechte Nachbarn.
Es ist schlecht zu leben, wenn man sich nicht mit seinen Nachbarn anfreundet.
Lassen Sie Ihren Nachbarn ins Haus und gehen Sie selbst zu den Nachbarn.
Freunde dich mit deinem Nachbarn an, aber halte den Säbel fest.
Freunde dich mit deinem Nachbarn an, und tyn sind Städte.
Der Nachbar wird nicht wollen und die Welt nicht.
Nachbarschaft ist eine gegenseitige Angelegenheit.
Dann ist der Nachbar nett, wenn die Tasche voll ist.
Ein guter Nachbar ist der größte Verwandte.
Es ist gut, wenn der Nachbar in der Nähe ist und der Zaun niedrig ist.
Es ist eine schlechte Sache, einen Nachbarn zu beleidigen.
Um den Nachbarn mehr zu ärgern, wenn nicht die Zunge?
Eine Distel und eine Saudistel bahnen sich ihren Weg von Nachbar zu Nachbar unter dem Tynom.
Sie müssen nicht für das, was Sie zu Hause haben, zu Ihrem Nachbarn gehen.

Glauben Sie, dass diese Sprichwörter auf die Beziehungen zwischen Nachbarländern zutreffen? Schreiben Sie in eigenen Worten, wie die Beziehungen zwischen den Ländern aussehen sollten.

Diese Sprichwörter gelten für die Beziehungen zwischen Nachbarländern. Die Beziehungen zwischen den Ländern sollten freundschaftlich und respektvoll sein, in Schwierigkeiten sollten sich die Länder gegenseitig helfen.

2. Lesen Sie die Beschreibung des belarussischen Spiels "Mayalka". Zeichnen Sie ein Diagramm davon gemäß der Beschreibung.

3. Das Lieblingsspiel der Mongolen ist Schach. Schauen Sie sich Fotos von mongolischem Schach an und stellen Sie fest, welche Art von Tieren sie darstellen. Schreiben Sie die Namen dieser Tiere auf.

Antwort: von links nach rechts: Tiger (Katze oder Panther oder Leopard), Kamel, Hund, Pferd.

S. 24-25. SCHÄTZE RUSSLANDS UND IHRER WÄCHTER

1. Füllen Sie die Tabelle nach dem Beispiel aus dem Lehrbuch aus. Beziehen Sie natürliche Objekte in Ihrer Nähe ein. Verwenden Sie zusätzliche Literatur und das Internet.

Name - aus welcher Sprache der Name stammt, was nach den Interpretationen einiger Wissenschaftler bedeutet.

Moskau Region:

Fluss Oka - übersetzt aus dem gotischen "Fluss", im Altdeutschen - "Wasser", "Fluss".
Fluss Istra - übersetzt aus dem Litauischen "Strom", "Strom".
Wolga - der russische Name Wolga (altslawische Vlga) kommt von der protoslawischen Vьlga, vgl. Licht - Vologa - Feuchtigkeit.
Moskwa - aus der finno-ugrischen Sprachgruppe "nasser, sumpfiger Ort", in der altrussischen Sprache "Moskau" - "viskos, sumpfig" oder "Sumpf, Feuchtigkeit, Feuchtigkeit, Flüssigkeit".

Gebiet Leningrad:

Fluss Newa - vom finnischen Wort "neva" - Sumpf (tief), vom schwedischen Wort "nu" - neu.
der Fluss Narva - aus dem Vepsischen übersetzt - "Schwelle".
Ladogasee - Ladoga bedeutet auf Finnisch "Welle".
Luga Canyon - vom Namen des Flusses Luga, übersetzt aus dem estnischen laugas - eine Vertiefung, ein Loch, eine Pfütze, ein Loch oder zum Brechen, Zerstreuen.

Region Krasnodar:

Tsemesskaya Bay (Schwarzes Meer, Noworossijsk) - vom Adyg. "tsemeez" - Insekten und Wald, Mückenplatz.
Markhotsky Range ist eine Bergkette entlang der Schwarzmeerküste. In der Adyghe-Sprache - "Ozhinovy ​​​​Grat". Ozhina (Azhina) - Brombeeren, Waldbeeren.
Gelendzhik Bay, erhielt seinen Namen von der Stadt Gelendzhik (eine Stadt an der Schwarzmeerküste), "gelendzhik" auf Arabisch - "Pappel", in der Adyghe-Sprache - "kleine Weide".
Anapa Bay - vom Namen der Stadt Anapa. „Anapa“ – übersetzt aus dem Adyghe bedeutet „runder Tisch“ – die halbrunde Form der Bucht erinnert an den traditionellen runden Tisch der Tscherkessen. „Anapa“ bedeutet aus dem Altgriechischen „Hochkap“.
Abrau (See) - übersetzt aus dem Tscherkessen bedeutet "Abgrund".

2. Lesen Sie die tschuwaschischen Sprichwörter. Heben Sie ihnen die Sprichwörter der Völker Ihrer Region auf, die ihrer Bedeutung nach angemessen sind.

Seien Sie in glücklichen Tagen rein im Herzen, in Tagen der Trauer, seien Sie stark im Herzen.

Lassen Sie sich im Unglück nicht entmutigen, sondern überwinden Sie den Kummer. (Russisch)
Aus Freude kräuseln sich Locken und aus Traurigkeit - sie teilen sich. (Russisch)
Traurigkeit ist auf klaren Augen sichtbar und Trauer - auf einem weißen Gesicht. (Russisch)
Motte frisst Kleider, Kummer - Mann. (Ukr.)

Das Wasser der Weisheit hält nicht an den Berggipfeln des Stolzes fest.

Ich bin stolz darauf zu sein - den Ruf zu haben, dumm zu sein. (Russisch)
Du kannst nicht höher springen als du selbst. (Russisch)
Du kannst nicht über deinen Kopf springen. (Russisch)
Du kannst nicht höher springen als du selbst. (Russisch)
Armut demütigt die Weisen. (Russisch)

Wenn Sie Freunde haben, ist sie so tief wie die Wolga, wenn Sie keine haben, ist sie flach wie eine Pfütze.

Habe keine hundert Rubel, sondern hundert Freunde. (Russisch)
Der Baum wird von seinen Wurzeln getragen und die Person wird von Freunden gehalten. (Russisch)
Wenn du keinen Freund hast, suche ihn, aber wenn du ihn findest, kümmere dich darum. (Russisch)
Ein gutes Pferd ist nicht ohne Reiter, aber ein ehrlicher Mensch ist nicht ohne Freund. (Russisch)
Aneinander festzuhalten bedeutet, vor nichts Angst zu haben. (Russisch)

3. Finden Sie in weiteren Quellen heraus, wer als Erster das Alphabet für Ihre Muttersprache erstellt hat. Schreiben Sie Informationen zu dieser Person auf. Wenn möglich, posten Sie sein Porträt.

Wie das slawische und russische Alphabet entstand.

Im 9. Jahrhundert lebten in Byzanz, in der Stadt Thessaloniki (heute Stadt Thessaloniki in Griechenland), zwei Brüder - Konstantin und Methodius. Konstantin wurde Mönch und erhielt einen neuen Namen - Cyril. Die Brüder waren weise und sehr gebildete Leute. Diese Brüder wurden vom griechischen König Michael auf Bitten des slawischen Fürsten Rostislav zu den Slawen geschickt.

Cyrill und Methodius nahmen das griechische Alphabet und passten es an die Laute der slawischen Sprache an. So entstand das slawische Alphabet, das den Namen "Kyrillisch" erhielt - nach dem Namen eines der Brüder. Anschließend diente das slawische Alphabet als Grundlage für das russische Alphabet.

S. 26-27. KREATIVE UNION

1. Vergleichen Sie die Beschreibung des frostigen Wetters im Gedicht von K.L. Khetagurov und in einem Auszug aus der Prosa von Yu.S. Rytkheu auf Seite 46 des Lehrbuchs. Zeichne eine Illustration zu einem dieser Texte.

Mündliche Antwort: Beide Autoren beschreiben den harten Winter ihrer Heimat. Wenn wir in Khetagurovs Gedicht über die Natur des Kaukasus lesen, erinnert sich der tschuktschische Schriftsteller Rytkheu an die Natur von Tschukotka. In den Bergen des Kaukasus erhebt sich ein Wildschaf auf einer Klippe, in Chukotka überblickt ein Einheimischer das Firmament, um zu verstehen, wie das Wetter heute wird.

Sie können die folgenden Illustrationen zeichnen: ein Bergschaf am Hang eines steilen Berges oder ein Junge, der neben einer Yuranga steht.

2. Zeichnen Sie eine Illustration für eines der Werke der Schriftsteller Ihrer Region (Ihrer Wahl), in der die Schönheit Ihrer Heimat verherrlicht wird. Sie können Fotos kleben.

Sie können die folgenden Bilder zeichnen:

zu Prishvins Geschichte "Golden Meadow"
zu Biancas Geschichte "Waldhäuser"
zu Turgenevs Geschichte "Bezhin Meadow"

3. Yu.S. Rytkheus russische Kultur, die er gut kannte und mit der er sein Volk bekannt machen wollte. Versuchen Sie kurz die Bedeutung dieses Vergleichs zu erklären. Schreiben Sie Ihre Gedanken auf.

Die russische Kultur wurde dem tschuktschischen Schriftsteller als Berg präsentiert, weil sie ebenso riesig, großartig, vielleicht sogar unverständlich ist. Der Berg ist von weitem zu sehen, man kann nicht vorbeigehen und den Berg nicht bemerken, genauso wie man nicht an der russischen Kultur vorbeikommt. Der Zauberberg ist voller Reichtümer und Geheimnisse, genau wie die russische Kultur. Deshalb ist Yu.S. Rytkheu verglich die russische Kultur mit einem magischen Berg.

S. 28. IN NATIVEN RÄUMEN

Seiten 28-31. KARTE - UNSER FÜHRER

1. Vor Ihnen liegt eine Konturkarte von Russland. Vergleichen Sie es mit der Karte im Lehrbuch. Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Die Karte in der Arbeitsmappe ist neuer und moderner. Darauf wird die Halbinsel Krim als Teil des russischen Territoriums bezeichnet. In der Abbildung ist die Halbinsel Krim rot hervorgehoben.
Die Übersichtskarte enthält keine Namen von Städten, Siedlungen, Regionen und Territorien.
Die Höhenlinienkarte hat keine Gebietseinfärbung, nur Land und Meer sind darauf zu sehen.

2. Umkreisen Sie mithilfe der Karte im Lehrbuch die Staatsgrenze Russlands auf der Konturkarte. Unterschreiben Sie den Namen der Hauptstadt Russlands.

3. Unterschreiben Sie den Namen Ihrer Stadt ...

4. Zeichnen Sie die herkömmlichen Zeichen neu.

5. Schreiben Sie aus dem Text der Lehrbücher (S.52) die digitalen Daten auf, die das Territorium Russlands charakterisieren.

Russland nimmt mehr als 1/9 der Landmasse der Erde ein. Die Länge des Territoriums Russlands von Norden nach Süden beträgt über 4000 Kilometer. Die Länge des Territoriums Russlands von West nach Ost beträgt etwa 9.000 Kilometer.

6. Wenn Sie schon einmal in Russland waren, posten Sie hier Ihre Fotos oder Zeichnungen.

Wenn Sie so faul sind, dass Sie zu faul sind, um zu zeichnen, wo Sie persönlich besucht wurden, oder ein persönliches Foto auszudrucken und einzufügen, aber auch am Schwarzen Meer können Fotos von Orten aus unserer GDZ auf den Registerkarten 68-72 aufgenommen werden.

S. 32-33. AUF EBENEN UND BERGEN

1. Unterschriften finden Sie auf den Seiten 28-31.

2. Beschriften Sie den Hügel und den Berg auf dem Diagramm. Beenden Sie das Zeichnen des Diagramms: Zeigen Sie mit den Pfeilen die Teile des Hügels und des Berges an.

Links ein Hügel, rechts ein Berg. Ganz unten ist der Fuß, ganz oben ist der Gipfel, dazwischen ein Hang.

3. Füllen Sie die Tabelle mithilfe der Tutorial-Karte aus.

Der Name des Berges ist die Höhe des Berges

Elbrus - 5642
Kljutschewskaja Sopka 4688
Belukha 4506
Volksfest 1895

4. Machen Sie Zeichnungen, die die Form der Erdoberfläche Ihres Randes zeigen, oder platzieren Sie ein Foto.

Wenn Sie in einer Ebene leben, zeichnen Sie eine Ebene mit Gras, kleinen Hügeln und Gruben. Wenn du in den Bergen bist, zeichne die Berge. Wenn Hügel um dich herum sind, zeichne Hügel und Quellen. Jede Kante hat ihr eigenes Muster.
Ein Beispiel für eine Zeichnung mit Hügeln und Bergen:

5. Bereiten Sie mit Hilfe von zusätzlicher Literatur, dem Internet, eine Nachricht über Ebenen oder Berge in Russland, Ihrer Region, vor. Notieren Sie die grundlegenden Informationen für Ihre Nachricht. Geben Sie die Informationsquelle an.

Der Kaukasus ist ein Gebirgssystem zwischen dem Schwarzen, Asowschen und Kaspischen Meer. Es ist in zwei Gebirgssysteme unterteilt: den Großen Kaukasus und den Kleinen Kaukasus. Der Großkaukasus erstreckt sich über mehr als 1.100 km. Die berühmtesten Gipfel - Mount Elbrus (5642 m) und Mount Kazbek (5033 m) sind mit ewigem Schnee und Gletschern bedeckt. Berge in der Nähe von Sotschi - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho beherbergten die Teilnehmer der Olympischen Winterspiele 2014.

Das Altai-Gebirge ist ein komplexes System der höchsten Gebirgszüge Sibiriens, getrennt durch tiefe Flusstäler und riesige Intra- und Intermountain-Becken. Altai liegt dort, wo die Grenzen von Russland, der Mongolei, China und Kasachstan aufeinandertreffen. Der höchste Gipfel im Altai ist der Mount Belukha (4506 m).

Die Westsibirische Tiefebene ist eine Ebene im Norden Asiens, die den gesamten westlichen Teil Sibiriens vom Ural im Westen bis zur Zentralsibirischen Hochebene im Osten einnimmt. Im Norden wird es von der Küste der Karasee begrenzt, im Süden erstreckt es sich bis zum kasachischen Hochland, im Südosten wird die Westsibirische Tiefebene, die allmählich ansteigt, durch die Ausläufer des Altai, Salair, Kuznetsk Alatau und Gornaya Shoria ersetzt . Die Ebene hat die Form eines sich nach Norden verjüngenden Trapezes: Die Entfernung von ihrer südlichen Grenze zur nördlichen beträgt fast 2500 km, ihre Breite beträgt 800 bis 1900 km und die Fläche beträgt nur knapp 3 Millionen km².

S. 34-35. AUF DER SUCHE NACH UNTERGRUNDGESCHÄFTEN

Praktische Arbeit "Studium der Mineralien".

1. Sehen Sie sich eine Mineralprobe an. Ermitteln Sie den Titel aus den Abbildungen im Lehrbuch oder dem Atlas-Identifier.

Schreiben Sie auf: Kohle.

2. Legen Sie die Eigenschaften des Minerals fest.

Kohle ist ein festes Mineral, die Farbe ist schwarz, opak, dicht, hat einen Glanz und einen schwachen Geruch. Steinkohle ist ein brennbares Mineral.

3. Füllen Sie die Tabelle mithilfe des Tutorials aus.

Vergleich von Öl und Erdgas

Vergleichsindikatoren - Öl - Erdgas

Herkunft - Gebildet aus den Überresten von Pflanzen und Tieren - Geformt aus den Überresten von Pflanzen und Tieren

Eigenschaften - Dick, ölig, flüssig, dunkle Farbe, mit stechendem Geruch - Farblos, leicht, entzündlich, geruchlos.

Anwendung - Kraftstoffe, Öle, Kunststoffe, Fasern für Gewebe - Kraftstoffe, Kunststoffe, Fasern aus Wertstoffen

Produktionsverfahren - Bohrbrunnen - Brunnen

Verkehrsträger - Ölpipeline, Kesselwagen, Öltanker - Gaspipeline, Gastanker

Respektvolle Haltung - Ölverschmutzungen dürfen während der Produktion und des Transports nicht erlaubt sein - Gas muss gespart werden, und Leckagen dürfen im Alltag nicht zugelassen werden.

S. 36-37. UNSERE FLÜSSE

3. Verbinde die Namen von Flüssen und Städten, die darauf gebaut sind, mit einer Karte und dem Text des Lehrbuchs mit Lilien.

Wolga - Kasan
Kama - Dauerwelle
Okay - Kolomna
Moskwa - Moskau
Newa - Sankt Petersburg
Don - Rostow am Don
Ob - Nowosibirsk
Jenissei - Krasnojarsk
Lena - Jakutsk
Amur - Chabarowsk

5. Bereiten Sie mit Hilfe zusätzlicher Literatur eine Nachricht zu jedem Fluss in Russland, Ihrer Region, vor (optional). Notieren Sie die grundlegenden Informationen für Ihre Nachricht. Geben Sie die Informationsquelle an.

Die Wolga ist ein Fluss im europäischen Teil Russlands. Er ist einer der größten Flüsse der Erde und der längste in Europa. Der an die Wolga angrenzende Teil des russischen Territoriums wird als Wolgagebiet bezeichnet. Der Fluss ist 3530 km lang und sein Einzugsgebiet beträgt 1,361 Millionen km². An der Wolga liegen vier Millionärsstädte: Nischni Nowgorod, Kasan, Samara, Wolgograd. An der Wolga wurden 8 Wasserkraftwerke gebaut. Die Wolga mündet in das Kaspische Meer.

Kuban ist ein Fluss in Russland im Nordkaukasus, der in den Bergen der Karatschai-Tscherkess-Republik (Elbrus) entspringt. Der Name des Flusses, übersetzt aus der karatschaisch-balkarischen Sprache, bedeutet "steigender, überfließender Fluss" oder "Bach". Die Länge beträgt 870 km, die Beckenfläche beträgt 58 Tausend km². Es fließt durch das Territorium von Karatschai-Tscherkessien, Stawropol-Territorium, Krasnodar-Territorium und Adygea. Der Kuban mündet in das Asowsche Meer.

Der Jenissei ist ein Fluss in Sibirien, einer der größten Flüsse der Welt und in Russland. Es mündet in die Karasee des Arktischen Ozeans. Länge - 3487 km. Der Jenissei ist eine natürliche Grenze zwischen West- und Ostsibirien. Vom Sayan-Gebirge bis zum Arktischen Ozean durchquert der Jenissei alle Klimazonen Sibiriens. Im Oberlauf leben Kamele, im Unterlauf Eisbären. Der Name kommt vom Evenk "Ioandezi" - großes Wasser.

P. 38-39. SEE - DIE SCHÖNHEIT DER ERDE

2. Von welchen Seen sprechen wir?

Der größte See unseres Landes ist das Kaspische Meer.
Der tiefste See Russlands und der ganzen Welt ist der Baikalsee.
Der größte See im europäischen Teil Russlands und ganz Europa ist der Ladogasee.
Der zweitgrößte See im europäischen Teil Russlands ist der Onegasee.
Einer der schönsten Seen der osteuropäischen Tiefebene ist der Seligersee.
Einer der schönsten Seen im Altai ist der Teletskoye-See.

3. An welchen Seen liegen diese Attraktionen?

Kloster Walaam - am Ladogasee.
Holzkirchen der Insel Kizhi - am Onega-See.

S. 40-41. AUF MEERRÄUMEN

3. Füllen Sie die Tabelle anhand der Informationen aus dem Text des Lehrbuchs aus.

Merkmale des Weißen und Schwarzen Meeres

Merkmale der Meere - Weißes Meer - Schwarzes Meer

Tiefe - 350 m - 2210 m

Wassertemperatur im Sommer - von + 6 bis + 15 - über +25

Seegang im Winter - Eis bedeckt - friert nicht ein

4. Schauen Sie sich das Foto des Solovetsky-Klosters an - eines der Schreine Russlands. Schreiben Sie den Namen des Meeres, an dem es sich befindet.

Antwort: Weißes Meer.

Erzählen Sie uns, was Sie über dieses Kloster wissen.

Das Solovetsky-Kloster ist ein männliches Kloster der russisch-orthodoxen Kirche auf den Solovetsky-Inseln im Weißen Meer. Gegründet in den 1429-1430er Jahren, gebaut aus dem Stein von St. Philipp (Kolychev). Unter sowjetischer Herrschaft befand sich auf dem Territorium des Klosters das erste Speziallager (Gefängnis) des Landes. 1990 wurde das Klosterleben wieder aufgenommen. Im Jahr 1992 wurde der Komplex der Denkmäler des Solovetsky Museum-Reserve in die UNESCO-Liste des Weltkulturerbes aufgenommen.

S. 42-45. VON NORDEN NACH SÜDEN

1. Vor Ihnen liegt eine Höhenlinienkarte der Naturzonen Russlands. Vergleichen Sie es mit der Karte der Naturgebiete im Lehrbuch. Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Ähnlichkeiten: Die Grenze zu Russland ist markiert, die Namen von Flüssen, Seen, Meeren sind markiert.
Unterschiede: Auf der Höhenlinienkarte Russlands ist die Halbinsel Krim bereits russisches Territorium, auf der Karte im Lehrbuch nicht.
Auf der Karte im Lehrbuch sind Naturgebiete in unterschiedlichen Farben gekennzeichnet. Die Namen der Städte sind auf der Karte im Lehrbuch eingezeichnet

4. Füllen Sie mithilfe der Karte im Tutorial die Rechtecke entsprechend der Farbcodierung auf der Karte der Naturgebiete aus ...

Siehe Tutorial, S. 74-75.

5. Nummerieren Sie die wichtigsten Naturzonen in der Reihenfolge ihrer Veränderung von Norden nach Süden:

1 arktische Wüsten
2 Tundra
3 Taiga
4 Misch- und Laubwälder
5 Steppen
6 Wüsten
7 Subtropen

7. Überlegen Sie, was Sie über die Naturgebiete Russlands wissen möchten. Schreiben Sie Ihre Fragen auf. Versuchen Sie bei der Erkundung von Naturgebieten Antworten auf diese Fragen zu finden.

Gibt es Tiere in der arktischen Wüste?
Gibt es Sommer in der arktischen Wüste Schmilzt dort jemals der Schnee?
Welche Pflanzen wachsen in der Tundra?
Warum gibt es Nordlichter nur im Norden?
Was wächst in der Wüste?
Was fressen Tiere in der Wüste? Wo finden sie Wasser?

S. 46-47. IN DER EISWÜSTE

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf den Seiten 78-79. Schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und verwenden Sie sie, um über die Zone der arktischen Wüsten zu erzählen.

Antwort: Eiszone, arktische Inseln, Polarnacht, Polartag, Polarlichter, Schnee, Eis, Wind, niedrige Temperatur (bis zu 60)

3. Kennen Sie die Fauna der arktischen Wüsten? Schneide die Bilder aus der App aus und ordne sie richtig an. Nachdem Sie die Aufkleberbilder überprüft haben.

4. Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich auf einer wissenschaftlichen Expedition in der arktischen Wüstenzone. Zeichne dich selbst und was du um dich herum siehst.

5. Erstellen Sie ein Diagramm der für arktische Wüsten typischen Nahrungskette.

Algen-Krebstiere-Fisch-Vögel
Fisch-Robben-Eisbären

Für diejenigen, die sich für dieses Thema interessieren, haben wir einen Bericht (Präsentation) über den Eisbären vorbereitet >>

S. 48-49. IN DER KALTEN TUNDRA

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf den Seiten 82-83. Schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und verwenden Sie sie, um über die Tundrazone zu erzählen.

Schlüsselwörter: kalte baumlose Ebene, langer Winter, Polarnacht, Polartag, kalte Winde, Permafrost, Sümpfe, Seen.

4. Kennen Sie die Lebenswelt der Tundra? Schneide die Bilder aus und ordne sie richtig an.

5. Erstellen Sie ein Diagramm der Nahrungskette der Tundra.

Pflanzen - Lemminge - Eulen und Polarfüchse.
Yagel-Rentier-Wolf.

6. Suchen Sie in zusätzlicher Literatur, dem Internet, nach Informationen über jede Pflanze oder jedes Tier der Tundra, bereiten Sie eine Nachricht vor. Schreiben Sie die grundlegenden Informationen auf. Geben Sie die Informationsquelle an

Lemminge sind Nagetiere, die in der Tundra leben. Sie sind Mäusen sehr ähnlich, aber etwas größer (10-15 cm). Lemminge haben einen dichten Körperbau, kurze Beine und einen Schwanz. Die Farbe ist einfarbig, graubraun oder bunt. Lemminge ändern im Winter ihren Pelzmantel in ein helles, weißes Fell, und die Krallen an ihren Vorderbeinen wachsen und nehmen die Form von Hufflossen an. Lemminge bauen ihre Nester direkt am Boden. Sie ernähren sich von Sträuchern und Moosen und fressen das Doppelte ihres Gewichts pro Tag.

Das in der Tundra lebende Rentier ist genau das Reh aus dem Märchen "Die Schneekönigin", das Gerda zum Nordpol trug. Das Rentier ist ein Paarhufer-Säugetier. Es wandert ständig, ernährt sich hauptsächlich von Flechten. Die wichtigste ist die Rentierflechte. Neun Monate im Jahr löscht es den Durst mit Schnee. Rentiere werden domestiziert und sind eine wichtige Nahrungs- und Materialquelle für viele Polarvölker.

S. 50-51. UNTER DEN WÄLDERN

2. Betrachten Sie die Zeichnung. Markiere die Taiga-Bäume in Grün (fülle den Kreis aus) und die Bäume des Laubwaldes in Gelb.

3. Entwerfen und zeichnen Sie Diagramme, die die Unterschiede zwischen Taiga-, Misch- und Laubwäldern zeigen. Zeichnen Sie Bäume in Form von bedingten Silhouetten in die Diagramme.

4. Machen Sie eine typische Taiga-Diät.

Pflanzen-Elche und Hirsch-Braunbär.
Wühlmauspflanzen, Streifenhörnchen, Vögel, Hasen - Luchs

5. Lesen Sie im Buch "Grüne Seiten" über eine Pflanze oder ein Tier im Wald. Schreiben Sie 1-2 interessante Fakten auf.

Eichhörnchen. Das Eichhörnchen lebt in einer Mulde oder baut ein Nest aus Ästen und Moos. Die Nestwände sind dick - bis zu 50 cm Bei einem Frost von 10 Grad beträgt die Temperatur im Nest mehr als 10 Grad. Das Hauptnahrungsmittel für Eichhörnchen sind die Samen von Nadelbäumen. Im Winter kann dieses Tier 300 Tannenzapfen pro Tag zerstören.

Fuchs. Obwohl der Fuchs als Hauptfeind des Hasen gilt, sind seine Hauptnahrung Mäuse und Wühlmäuse. Ein Fuchs kann aus 100 Metern Entfernung ein Mausquietschen hören. Die Fuchsjagd auf Nagetiere wird als Mouseing bezeichnet.

S. 52-53. IN EINER WEITEN STEPPE

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf S. 90-91. schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und erzählen Sie mit ihrer Hilfe von der Steppenzone.

Antwort: Steppe, trockener Sommer, trockene Winde von trockenen Winden, Staubstürme, starke Regenfälle, schwarze Erde, gepflügte Felder.

3. Kennen Sie die Lebenswelt der Steppe? Schneide die Bilder aus der App aus und ordne sie richtig an.

4. Die Kinder erhielten die Aufgabe, Beispiele für Steppentiere zu nennen. Welcher der Jungs hat ohne Fehler geantwortet?

Antwort: Taras.

5. Erstellen Sie ein für die Steppe typisches Ernährungsschema.

Pflanzensamen - Hamster - Turmfalken

S. 54-55. IN EINER HEISSEN WÜSTE

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf S. 94-95. Schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und verwenden Sie sie, um über die Wüstenzone zu erzählen.

Antwort: heiße Sonne, wenig Pflanzen, kahles Land, Wüste, Sand- und Lehmwüsten, Dünen, Takyr, armer Boden, Wassermangel, wenig Niederschlag.

4. Stellen Sie sich vor, Sie sind auf einer wissenschaftlichen Expedition in der Wüste. Zeichne dich selbst und was du um dich herum siehst.

5. Erstellen Sie ein Diagramm der Nahrungskette in der Wüste.

Kameldorn - Kamel - Skarabäuskäfer - Ohrenigel

S. 56-57. AM WARMEN MEER

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf S. 98-99. Finden Sie im Text eine Erklärung der Gründe für die warmen Winter an der Schwarzmeerküste des Kaukasus und der Südküste der Krim. Schreiben Sie diese Erklärung mit Ihren eigenen Worten.

Antwort: Das Schwarze Meer erwärmt sich im Sommer und gibt im Winter Wärme ab. Und hohe Berge schützen vor kalten Winden, daher sind die Winter hier warm.

3. Beginnen Sie mit Hilfe des Tutorials, die Tabelle auszufüllen.

Tiere des Schwarzen Meeres und seiner Küste
Landbewohner: Rehe Zikade Kaukasische Eidechse Podalirian Schmetterling Mittelmeerschildkröte.
Landbewohner, die im Meer auf Nahrungssuche gehen: Möwe Kormoran Tauchente Sturmvogel Meereskrabbe.
Meeresbewohner: Delphin Medusa Muscheln Fische: Meeräsche, Stöcker, Wolfsbarsch, Grundel, Seekralle, Oleander.

4. Erstellen Sie ein Ernährungsschema, das für die Schwarzmeerküste des Kaukasus, die Südküste der Krim, typisch ist.

Schmetterlinge, Zikaden-Mantis-Eidechse
Kormoranfische und Möwen.

5. Finden Sie im Internet zusätzliche Informationen über Pflanzen oder Tiere der Schwarzmeerküste. Schreiben Sie 2-3 interessante Fakten auf.

Schwarzmeer-Tümmler

Delfine sind keine Fische, sondern Säugetiere! Es gibt 3 Arten von Delfinen im Schwarzen Meer, die größten sind Große Tümmler, sie sind auch die häufigsten Bewohner von Delfinarien.
Wissenschaftler untersuchen Delfine seit langem, einige glauben, dass sie Intelligenz haben. Experimente und Beobachtungen zeigen, dass Delfine ihre eigene Sprache haben, sie nennen sich gegenseitig beim Namen.
Der Große Tümmler wird bis zu 30 Jahre alt, das Gewicht des Tieres erreicht 300 Kilogramm. Körperlänge - bis zu zweieinhalb Meter.
Delfine ernähren sich hauptsächlich von Fischen und Schalentieren. Sie tauchen bis zu einer Tiefe von 200 Metern.
Die Körpertemperatur des Schwarzmeerdelfins beträgt wie beim Menschen 36,6 Grad.

S. 58-59. WIR SIND KINDER DER UMGEBUNG

1. Nach der Beschreibung des karelischen Spiels "Gurizeh" ("The Chops") zeichnet sein Schema.

2. Lesen Sie die Sprichwörter der Komi und Udmurten. Heben Sie Sprichwörter der Völker Ihrer Region auf, die ihrer Bedeutung nach angemessen sind. Schreib sie auf.

Hilf dir zuerst selbst und nimm dann Hilfe von einem Freund an.

Russen
Verliere dich selbst, aber hilf deinem Kameraden.
Einen Freund zu retten heißt, sich selbst zu retten.
Vertraue deinem Kameraden und hilf ihm selbst.
Wer selbst jedem gegenübersteht, hat für gute Menschen keinen Rücken.
Wer sich gegenseitig hilft, besiegt den Feind.

Eigennutz ist, dass der Tau auf dem Gras liegt, brüderlicher Vorteil ist, dass der Himmel hoch ist.

Sprichwörter, die zur Bedeutung passen:
Das Glück des Mutterlandes ist teurer als das Leben.
Wenn die Freundschaft groß ist, wird das Mutterland stark sein.
Einheit und Brüderlichkeit sind eine große Stärke. (ukr)

In einem schönen Wald und die Kiefern sind wunderschön

Sprichwörter, die zur Bedeutung passen:
Es ist kein Ort, der eine Person malt, sondern eine Person, die einen Ort malt.
Der Ort ist berühmt für seinen Mann. (aserb.)
Jede Kiefer macht in ihrem Wald Lärm.
Wo die Kiefer gewachsen ist, da ist sie rot.
Es gibt viele verschiedene Länder, aber das Liebste ist jedem lieber.

Was lehren diese Sprichwörter?

Sprichwörter lehren dich, Menschen zu lieben, ihnen zu helfen, gemeinsame Interessen an die erste Stelle zu setzen und dann deine eigenen, deine Heimat zu lieben.

3. Schreiben Sie auf einem separaten Blatt ein Märchen über Tiere, Pflanzen oder eine Volkslegende über die Herkunft des Namens eines Naturobjekts.

Hier brauchen Sie entweder nur Volksmärchen über Tiere und Pflanzen (Rübe, Teremok, Kranich und Reiher usw.) oder besser Legenden, die die Herkunft des Namens einer Pflanze, eines Tieres oder eines Ortes in Ihrer Nähe erklären.

Woher kommt zum Beispiel der Name der Kamillenblüte? Es gab ein Mädchen auf der Welt und sie hatte einen Favoriten - Roman. Er machte Geschenke für sie mit seinen eigenen Händen und machte jeden Tag im Leben des Mädchens zu einem Feiertag! Einmal träumte Roman in einem Traum von einer einfachen, aber sehr zarten Blume - einem gelben Zentrum und weißen Strahlen, die zu den Seiten strahlen. Als er aufwachte, machte er eine solche Blume und schenkte sie seiner Freundin. Und das Mädchen wollte, dass die Blume lebendig ist, echt. Roman machte sich auf die Suche nach dieser Blume und fand sie im Land der ewigen Träume. Aber der König dieses Landes hat die Blume nicht einfach so geschenkt. Der Herrscher sagte Roman, dass die Leute ein ganzes Kamillenfeld bekommen würden, wenn der junge Mann in seinem Land bleibe. Das Mädchen wartete sehr lange auf ihre Geliebte, aber eines Morgens wachte sie auf und sah ein riesiges weiß-gelbes Feld vor dem Fenster. Dann erkannte das Mädchen, dass ihr Römer niemals zurückkehren würde und nannte die Blume zu Ehren ihrer Geliebten - Kamille! Jetzt raten Mädchen auf einer Kamille - "Liebt - liebt nicht!"

S. 60-61. GEMEINSAME MIT DER NATUR

1. Lesen Sie die Beschreibung des Spiels der sibirischen Völker "Hirsch". Spielen Sie dieses Spiel mit Ihren Freunden.

Zeichnen Sie eine Illustration für das Spiel oder laden Sie ein Foto des Spiels herunter, drucken Sie es aus und fügen Sie es ein.

3. Die Fischerei ist eine traditionelle Beschäftigung vieler Völker Sibiriens und des Fernen Ostens. Finden Sie die Namen dieser Fische mit Hilfe des Kennungsatlas heraus und unterschreiben Sie sie. Wie sieht ein Kumpellachs aus?

Auf den Bildern gibt es rosa Lachs und Taimen. Aber Kumpellachs:

GDZ-Seite auf den Seiten 62-63. WIE MAN DIE NATUR RUSSLANDS RETTET

1. 1. Denken Sie nach und schreiben Sie auf, welche Umweltprobleme, die in den arktischen Wüsten und Tundra aufgetreten sind, durch diese Zeichen ausgedrückt werden.

Verschmutzung von Meeren und Inseln mit Schadstoffen durch vorbeifahrende Schiffe (Heizöl, diverse Abfälle). Lösung: Beachtung von Sonderregeln durch Schiffsbesatzungen und Touristen.

Verschmutzung des Tundralandes durch Öl während seiner Förderung. Lösung: umweltfreundliche Methoden der Ölförderung anwenden.

Beschädigung, Zerstörung von Boden und Vegetationsbedeckung der Tundra durch schweres Transportgerät. Lösung: den Einsatz von Fahrzeugen auf speziellen Ultra-Niederdruckreifen.

2. Überlegen Sie und schreiben Sie auf, welche Umweltprobleme, die in Wäldern, Steppen und Wüsten entstanden sind, durch diese Zeichen ausgedrückt werden.

Übermäßige Abholzung, Vermüllung des Waldes nach der Fällung. Lösung: Kümmere dich gut um die Wälder, pflanze neue Bäume am Fällplatz. Altpapier statt Holz verwenden.

Überweidung in der Steppenzone führt zum Verschwinden von Pflanzen und Zerstörung des Bodens, zur Wüstenbildung. Lösung: Befolgen Sie die Regeln der Rinderbeweidung, lassen Sie keine Rinder für längere Zeit an einem Ort grasen.

Durch das Verschwinden der Pflanzen in der Steppe wird der Boden zerstört und es gibt mehr mobile Sande, die Häuser und Straßen füllen. Lösung:Überweidung und das Verschwinden von Pflanzen zu verhindern.

3. Überlegen Sie und schreiben Sie auf, welche Umweltprobleme in der subtropischen Zone durch diese Zeichen ausgedrückt werden.

Verschmutzung des Meeres und der Küsten durch Abwasser und Müll von vorbeifahrenden Schiffen. Lösung: Bau von Behandlungsanlagen, Einhaltung der Hygienevorschriften durch Schiffsbesatzungen.

Illegale Abholzung von Bergwäldern, Zerstörung von Bäumen durch Touristen. Lösung: ein Verbot der Abholzung, müssen die Behörden die Waldschutzgesetze strikt durchsetzen.

Zerstörung von Flora und Fauna durch Urlauber. Lösung: Alle Menschen sollten gut auf die Natur achten: keine Insekten fangen, nicht auf Baumstämme schreiben, keine Äste brechen, keine Blumen pflücken.

P. 64-67. BEI DEN SEITEN DES ROTEN BUCHS

1. 1. Unterschreiben Sie die Zeichnungen der Tiere der arktischen Wüsten und Tundra, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind. Lesen Sie bei Bedarf das Tutorial, um Hilfe zu erhalten.

2. Unterschreiben Sie die Zeichnungen der Pflanzen und Tiere der Waldgebiete, die im Roten Buch Russlands enthalten sind. Lesen Sie bei Bedarf das Tutorial, um Hilfe zu erhalten.

3. Unterschreiben Sie die Zeichnungen von Pflanzen und Tieren der Steppe und der Schwarzmeerküste des Kaukasus, die im Roten Buch Russlands enthalten sind. Lesen Sie bei Bedarf das Tutorial, um Hilfe zu erhalten.

2. Diskussion nach Lehrbuch.

3. Das Projekt "Das Rote Buch unserer Region". Lernen Sie das Rote Datenbuch Ihrer Region kennen. Schreiben Sie die grundlegenden Informationen über sie auf.

Wir füllen die Seiten 66-67 selbstständig aus, je nach Wohnregion wird jeder seine eigenen Antworten haben.

Der Name des roten Buches: zum Beispiel "Das Rote Datenbuch der Region Amur" (oder das Rote Datenbuch der Region Krasnodar usw.)

Wie viele Arten von Organismen verschiedener Gruppen sind im Roten Buch Ihrer Region enthalten.

Wir schreiben die Artennamen aus Ihrem Roten Datenbuch um, wir zählen.

Zeichnen und kleben Sie Illustrationen. Melden Sie sie an.

Wir zeichnen Tiere oder Pflanzen aus dem Roten Buch Ihrer Region.

Schreiben Sie die Namen von Pflanzen und Tieren aus dem Roten Buch Ihrer Region auf, die Ihnen zufällig in der Natur begegnet sind.

Wir schreiben nach unseren Beobachtungen.

P. 68-72. FÜR RESERVEN UND NATIONALPARKS

1. Füllen Sie die Tabelle mithilfe des Tutorials aus.

Reservate und Nationalparks Russlands

Naturgebiete - Beispiele für Naturschutzgebiete und Nationalparks

Arctic Desert Zone - Wrangel Island Nature Reserve, Great Arctic Nature Reserve

Tundra-Zone - Taimyr Naturschutzgebiet, Kandalaksha Naturschutzgebiet

Waldzonen - Naturschutzgebiet Prioksko-Terrasny, Naturschutzgebiet Oksky, Nationalpark Losiny Ostrov, Nationalpark Meschera

Steppenzone - Rostow-Reservat, Orenburg-Reservat, Daursky-Reservat

Halbwüsten und Wüsten - Astrachan Reserve, Reserve "Black Lands"

Subtropische Zone - Sotschi Nationalpark, Kaukasisches State Natural Biosphere Reserve

2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung für Ihre Aufgabennachricht auf S. 119 Lehrbuch.

Reservate und Nationalparks sind besonders geschützte Naturgebiete. In unserem Land werden sie in jeder Naturzone angelegt, um seltene Pflanzen und Tiere zu erhalten.

In der arktischen Zone befindet sich das Naturschutzgebiet Wrangel Island. Seine Bewohner: Eisbären, Walrosse, Moschusochsen.

In der Tundra - das Taimyr-Reservat. Seine Bewohner: wilde Rentiere, Moschusochsen.

Viele Reservate befinden sich in der Waldzone (siehe Tabelle oben). Seltene Tiere dieser Zone: Bisons, Elche, Wildschweine, Biber und andere Tiere und Vögel.

In der Steppen- und Waldsteppenzone gibt es Reservate: Central Black Earth, Rostov, Orenburg, Daursky.

In der Zone der Halbwüsten und Wüsten gibt es Reservate: "Black Lands", "Astrachan Reserve". Seltene Tiere und Vögel: Saiga, Belladonna, Trappe.

Der Sotschi-Nationalpark und das kaukasische State Natural Biosphere Reserve befinden sich in der subtropischen Zone.

3. Machen Sie, wenn möglich, eine virtuelle Tour durch das Reservat (Nationalpark) über das Internet. Bereiten Sie eine Nachricht über ihn vor. Notieren Sie die grundlegenden Informationen für Ihre Nachricht.

Bargusinsky-Reservat

Das staatliche Biosphärenreservat Barguzin befindet sich in Burjatien auf dem Territorium der Severo-Baikal-Region. Es ist das älteste Naturschutzgebiet Russlands. Es wurde 1917 als Zobelreservat gegründet, um die Zobelpopulation zu erhalten und zu vergrößern. Dies ist die einzige staatliche Reserve des Landes, die vor der Oktoberrevolution von 1917 gegründet wurde.

Das Hotel liegt an den Westhängen des Barguzinsky-Kamms (2840 m), einschließlich der Nordostküste und eines Teils des Wassergebiets des Baikalsees. Die Fläche des Reservats beträgt 374.322 Hektar, davon 15.000 Hektar des Wasserschutzgebietes des Baikalsees.

Alle natürlichen Komplexe sind im Reservat erhalten, wo Elche, Moschushirsche, weiße Hasen, Braunbären, Spitzmäuse, Murmeltiere leben - insgesamt 41 Säugetierarten. In den Gewässern des Reservats gibt es Baikal-Omul, Felchen, Stör, Äsche, Taimen, Lenok und andere Fischarten.