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Jeder Logopäde weiß, wie mühsam es ist, die eingestellten Laute zu unterscheiden.

Ich mache Logopäden, die mit Vorschulkindern arbeiten, auf ein systematisiertes Material aufmerksam - Aufgabenkartei zur Unterscheidung von Lauten[s] - [w].

Die Datei enthält 12 Karten.

Kerina Elena Alexandrowna ,

Lehrer-Sprachtherapeut, MDOU "CRR-d/s" Kristallik",

Abakan, Republik Chakassien

Ein paar Karten als Referenz:

Kartennummer 7.

1. Sprechen Sie die Laute [s] und [w] abwechselnd aus.

2. Das Spiel "4. Extra". Wiederholen Sie eine Reihe von Wörtern, bestimmen Sie, welches Wort überflüssig ist, und erklären Sie warum.

Stiefel, Pelzmantel, Maske, Kwas.

Hund, Katze, Pferd, Fuchs.

Mütze, Schal, Sommerkleid, Pelzmantel.

Hut, Stiefel, Pelzmantel, Shorts.

Schrank, Schüssel, Löffel, Tasse.

Kiefer, Kamille, Espe, Birke.

Pflaume, Birne, Orange, Rüben.

Kartoffeln, Kohl, Birne, Knoblauch.

3. Wiederholen Sie die Wörter:

Sasha, trocken, trocknen, Trockner, Pol, sechs, über, Wolle, Streich, Eile, Rascheln, hören, hören, Sasha, Senior, unheimlich, Sonne, Glas, Autobahn, lachen, lachen, mähen, mich zum Lachen bringen, beeilen, trocken, lachen, eilen, reimen, lustig, tragen, grinsen, erfolgreich, duftend, flauschig, gehorsam, still, kleiner Sohn, Feigling, alte Frau, hat einen Lärm gemacht, Hirtenjunge, Maschinist.

4. Ändere den Satz:

Ich höre einen Reim. Du .. er (sie) .. wir .. du .. sie ..

5. Lernen Sie:

Die Muschi hat ein Spielzeug - einen Teddybären

Der Bär hat ein Spielzeug - eine flauschige Muschi.

Unterscheidung der Laute [S] und [W]

Kartennummer 9.

1. Sätze wiederholen.

Ein lustiger Witz, leckeres Trocknen, ein lauter kleiner Vogel, Zuckererbsen, eine süße Rose, eine gefährliche Reise, ein Stück Glas, eine Perserkatze, gehorsame Kinder, eine alte Damenstraße, eine Schnellstraße, ein lustiger kleiner Sohn , ein kluger Junge, getrocknete Kirschen, das Rascheln von Schilf.

2. Wiederholen Sie die Zungenbrecher und erhöhen Sie das Tempo allmählich.

Dame auf dem Tisch, Zapfen auf der Kiefer.

Sasha liebt das Trocknen und Siebenschläfer liebt Käsekuchen.

Kleine Eule, kleine Eule, großer Kopf.

Wir haben die Mäusenäpfe für den Bären gewaschen.

Sasha ist klein, Sasha hat sich die Ohren mit Seife gewaschen.

3. Sprechen Sie die Sätze langsam und deutlich aus (2-3 Mal) und kontrollieren Sie dabei die richtige Artikulation.

Der Elefant hat große Ohren. Lesha fing einen großen Schnurrbartwels. Die Katze frisst Haferbrei aus einer Schüssel. Dasha hat köstliche Kirschen. Der Korb steht am Fenster. Der Kuckuck kukuet fröhlich. Alyosha liebt Salat und Sveta liebt Schokolade. Am Fenster sitzt eine flauschige Katze. V Kiefernwald riecht nach duftendem Harz. In der Stille ist das Summen eines Flugzeugs zu hören. Kinder hören lustige Reime. Der Hahn setzte sich auf eine Stange. Mascha hat eine flauschige Katze. Der Hirtenjunge eilt nach Hause.

Unterscheidung der Laute [S] und [W] Kartennummer 8.

1. Wiederholen Sie reine Phrasen und artikulieren Sie alle Klänge deutlich:

Sha-sha-sha - Sasha wäscht das Baby.

So-So-So - Luftballon Ich trage.

Shih Shih - Babys gehen ins Bett.

Shu-shu-shu - Ich schreibe einen Brief.

So lala - Misha dreht das Rad.

Su-su-su - der Bär wurde im Wald gesehen.

Esche-Esche-Esche - unter der Kiefer steht eine Hütte.

2. Wiederholen Sie den Satz dreimal und beschleunigen Sie das Tempo allmählich. Kontrollieren Sie die korrekte Aussprache von ssh-Sounds.

Grauhaariger Großvater, alte Großmutter, Tannenzapfen, lustiges Kind, laute Klasse, salzige Wellen, Hagebuttenstrauch. Trockentrocknen, flauschige Katze, duftendes Maiglöckchen, lustige Reime, Der Kirschgarten, leckere Nudeln, Großer Hund, Esslöffel, süße Schokolade, Waldrand, gestreifte Hummel. 3. Lernen Sie:

Flauschige Katze trocknet in der Sonne

Fell am Rücken, Pferdeschwanz und Ohren.

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Individuelle Übersicht Sprachtherapiekurse für Klasse 2

Thema: Unterscheidung von Lauten [S] - [W].

Ziel: lehren, die Laute [s] und [w] in Silben, Wörtern, Sätzen zu unterscheiden.

Aufgaben:

Erziehungsvollzug: Festigung der korrekten Aussprache von Lauten [s] und [w] Differenzierung von Lauten [s] und [w] durch akustische und artikulatorische Merkmale in Silben und Wörtern, Sätzen; sie zu definieren, wenn eine Lautsilbenanalyse von Wörtern durchgeführt wird.

Korrektur- und Entwicklungshilfe: die Entwicklung der Fein- und Artikulationsmotorik, die Entwicklung des phonemischen Hörens und der auditiven Aufmerksamkeit, die Verbesserung des grammatikalischen Standes der Sprache, die Bereicherung des Wortschatzes der Schüler und die Anregung der Kinder zur Vervollständigung von Sprachäußerungen durch verschiedene Trainingsübungen und Lernen Spiele.

Erziehungsvollzug: Förderung der Fähigkeit, zuzuhören und den Anweisungen des Logopäden-Lehrers klar zu folgen; die Bildung der Kontrolle über die eigene Sprache, die Förderung einer positiven Motivation für pädagogische Aktivitäten.

Ausrüstung: thematische Bilder, Karten mit Aufgaben, ein Spiegel, ein Notizbuch und ein Stift.

Unterrichtsplan:

I. Organisatorischer Moment

Grüße

II. Die Hauptbühne

Artikulationsgymnastik

Atemübungen

Ankündigung des Unterrichtsthemas

Trainingsübungen

III. Die Ergebnisse der Lektion zusammenfassen

IV. Hausaufgaben

PROZESS DER LEKTION:

		Kinderaktivität	Ausrüstung
I. Organisatorischer Moment	Schuljunge Pascha schreibt Hut, Waschmaschine, Brei Maus, Mücke, Witz, Schach, Bär. Und jetzt in einem anderen Gedicht: Wir bauen das Flugzeug selbst, Lass uns über die Wälder fliegen Lass uns über die Wälder fliegen Und dann zurück zu Mama.	Begrüßt, identifiziert die Laute Ш, С.
II. Die Hauptbühne Artikulationsgymnastik	Erinnern wir uns daran, was Sie tun müssen, um diese Laute richtig auszusprechen. Wir starten unsere Übungen für Zunge und Lippen: "Lächeln" "Zaun" "Pfannkuchen" bis 5 zählen / abgekühlt, "Wir putzen unsere Zähne" (mit Innerhalb oben unten; von außen), drückte die Zunge an die unteren Zähne, "Tasse" (bis 10 zählen), "Leckere Marmelade" (5 mal), "Maler" (5 mal), "Pferd"	Das Kind macht Artikulationsübungen.
Atemübungen	Und was braucht es noch, damit die Laute unserer Sprache richtig klingen und von anderen verstanden werden? Richtig atmen: 1. „Kutscher“: Der Logopäde und das Kind spielen abwechselnd die Rolle eines Pferdes (Geklapper) und eines Kutschers (mit geschlossenen Lippen sagen sie „whoa-oo-oo“) – wir entwickeln die Kraft des Ausatmens. 2. „Warm your hands“: Schlagen Sie auf Ihre Handflächen, um die Ausatemkraft zu verändern.	Das Kind macht Atemübungen.
Ankündigung des Unterrichtsthemas.	Heute werden wir zwischen den Lauten C und W unterscheiden.	Das Kind gibt eine bejahende Antwort.
Analyse der Artikulation von Lauten Eigenschaften von Klängen	Erinnern wir uns daran, wie diese Geräusche gemacht werden und charakterisieren sie: Sag den Ton [s] "Das Lied der Schlange" - ШШШ. Lassen Sie uns nun eine Beschreibung dieser Klänge geben: (gemeinsam - Konsonanten, stimmlos, gepaart; der Unterschied - der C-Sound - ist hart und weich, und der W-Sound ist immer hart). Welche Buchstaben stehen für diese Klänge? Nennen und schreiben wir sie: den Buchstaben [es] und den Buchstaben [sha].	Das Kind hört zu, macht Geräusche. Der Klang "C" - Lippen in einem Lächeln, die Zungenspitze ruht auf den unteren Vorderzähnen, ein kalter Luftstrom strömt in die Mitte der Zunge. Die Stimmlippen funktionieren nicht. Der Laut "W" - die Lippen sind nach vorne gestreckt, die Zunge nimmt die Form einer Tasse an, um oben zu sein, in der Mitte der Zunge befindet sich ein warmer Luftstrom. Die Stimmlippen funktionieren nicht. Lass es uns zeigen Das Kind gibt die Merkmale des Lautes [S] an - konsonant, stimmhaft, solide. Das Kind gibt die Eigenschaften des Lautes [Ш] an - Konsonant, taub, immer hart. Das Kind benennt und verschreibt Laute.	Spiegel, Notizbuch, Stift
Unterscheidung S-W in Silben	1. Spiel "Alter und junger Papagei": Wiederhole nach mir wie ein Papagei: Du hast einen wunderbaren jungen Papagei gemacht! 2. Jetzt lesen wir die Silben von Tabelle von links nach rechts: 3. Versuchen Sie, die Sätze nach mir zu wiederholen: SA-SA-SA - ein Fuchs lebt unter einer Kiefer. SHA-SHA-SHA - wir gehen langsam. SO-SU-SU - Ich bringe Honig zu Sonya. SHU-SHU-SHU - wir kochen Brei. CO-CO-CO - das Auto hat ein Rad. SHO-SHO-SHO - im Sommer sehr gut. CH-CH-CH - wir haben keine Angst vor Wespen. Du hast eine tolle Arbeit geleistet!	Das Kind wiederholt. Das Kind liest. Das Kind wiederholt.	Tabelle mit Silben
Differenzierung S-W in Worten	4. Wenn ich ein Wort mit dem Laut [c] sage, müssen Sie die Griffe nach unten bewegen, und wenn ich ein Wort mit dem Klang [w] sage, heben Sie die Griffe nach oben: SAFT, LÄRM, KOSA, PUSHOK, STEP, SOM, SUPPE, REIFEN. Du bist sehr aufmerksam! Kluges Mädchen! 5. Vergleichen wir Wortpaare in Klang und Bedeutung: Kartennummer 1 SCHRANK-HELM; BÄR - SCHÜSSEL; MASKE - MASKE; RATTE - DACH; NACHT - WITZE; PILZ - OHREN; TURM - TURM. 6. Füllen Sie nun bitte die fehlenden Buchstaben aus und sagen Sie das zusätzliche Wort: Kartennummer 2 ... Ashka, wir ... und, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka. Spielen Sie das eine Reihe von Wörtern aus dem Gedächtnis (in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge). Es war eine schwierige Aufgabe und Sie haben es gut gemacht! 7. Vervollständigen Sie das Wort, indem Sie die Silbe SA oder SHA hinzufügen: Kartennummer 3 li- ..., ka - .., to - .., su - .., kry- ..., kol- ..., Flakon- ..., but- ..., ro- ... . Hat hervorragende Arbeit geleistet! 8. Kinder wählen Bilder mit Lauten [S, W] im Namen aus, teilen sie in zwei Gruppen ein und bestimmen den Ort der Laute in einem Wort (Bilder werden dem Kind gezeigt). Es ist gut geworden! 9. Sie müssen alle Fragen mit einer vollständigen Antwort beantworten: Wer hebt die Langhantel? (Gewichtheber) Wer spielt Schach? (Schachspieler) Wer spielt Eishockey? (Hockey Spieler) Wer fährt die Züge? (Treiber) Wer fährt das Taxi? (Taxifahrer) Wer spielt Klavier? (Pianist) Wer spielt Gitarre? (Gitarrenspieler). Welche Worte haben wir bekommen (Taxi - Taxifahrer, Gitarre - Gitarrist)? - einwurzelig. 10. Verwirrungsreime: Helfen Sie dabei, Laute und Wörter wieder an ihren Platz zu bringen und die Reime richtig auszusprechen. Die Katze fängt die "Schüssel" Mama wäscht die Maus. Vor den Augen der Kinder Die "Ratte" wird von Malern gemalt. Der Feuerwehrmann trägt einen "Brei" Sasha hat einen Helm gegessen. Mischa tanzt in der "Mashka" Die Süßigkeiten wurden der "Maske" gegeben. Du hast es geschafft!	Das Kind hebt / senkt seine Arme. Das Kind erklärt die Bedeutung der Wörter. Das Kind erledigt die Aufgabe. Das Kind erledigt die Aufgabe. Das Kind legt die Bilder in zwei Stapeln. Das Kind antwortet. Das Kind stellt die richtige Reihenfolge von Lauten und Wörtern wieder her.	Questkarte Aufgabenkarte, Notizbuch, Stift Questkarte Objektbilder
Differenzierung S-W in Sätzen	11.Ändern Sie die Phrase gemäß dem Beispiel: Kartennummer 4 Du trägst - ich trage Du bist in Eile - Schläfst du - Du zeichnest - Sie gießen - Sie säen - ich trage - du trägst Ich bitte - Ich beeile mich - Ich male - ich gieße - 12. Bilden Sie Sätze, indem Sie Wörter aus der zweiten Spalte auswählen, die für die Bedeutung der Wörter der ersten Spalte geeignet sind: Kartennummer 5 Fröhliche Autobahn Klarer Hirtenjunge Trockene Sonne Interessante Katze Graue Reise Sie haben alles richtig gewählt! 13. Überlege dir Sätze mit diesen Sätzen: Kartennummer 6 Leckere Nudeln, duftendes Maiglöckchen, Rodeln, Waschen unter der Dusche. Hast du wunderbar gemacht volle angebote!	Das Kind erledigt die Aufgabe. Das Kind erledigt die Aufgabe. Das Kind erledigt die Aufgabe.	Missionskarten
III. Zusammenfassung der Lektion	Welche Klänge haben wir heute unterschieden? Wiederholen wir die Regel. Was hat Ihnen am Unterricht gefallen? Wie bewerten Sie Ihre Arbeit (wenn alles geklappt hat, erhöhen Sie) rechte Hand hoch, wenn nicht alle - rechte Hand auf Brusthöhe, nichts ist passiert - rechte Hand nach unten legen).	Zunge hoch ... schsh. Zunge runter ... sss. Das Kind antwortet. Das Kind bewertet sich selbst.
IV. Hausaufgaben	Schreiben Sie die Sätze auf, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen: Kuku ... ka ve ... Kukuet gegessen. Sa ... nicht ... em gru ... u. Pa ... tu ... ok ... ne ... ähm zu Hause. Se ... tra ... genäht Sa ... e ruba ... ku.

Tabelle mit Silben

Kartennummer 1

SCHRANK-HELM; BÄR - SCHÜSSEL; MASKE - MASKE; RATTE - DACH; NACHT - WITZE; PILZ - OHREN; TURM - TURM;)

Kartennummer 2

... Ashka, wir ... und, kry ... a, bir ... a, ma ... ina, katu ... ka.

Kartennummer 3

li- ..., ka - .., to - .., su - .., kry- ..., kol- ..., Flakon- ..., but- ..., ro- ... .

Kartennummer 4

Du trägst - ich trage

Du bist in Eile -

Schläfst du -

Du zeichnest -

Sie gießen -

Sie säen -

ich trage - du trägst

Ich bitte -

Ich beeile mich -

Ich male -

ich gieße -

Kartennummer 5

Fröhliche Autobahn

Klarer Hirtenjunge

Trockene Sonne

Interessante Katze

Graue Reise

Kartennummer 6

Leckere Nudeln, duftendes Maiglöckchen, Rodeln, Waschen unter der Dusche.

Schreiben Sie die Sätze auf, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen:

Kuku ... ka ve ... Kukuet gegessen. Sa ... nicht ... em gru ... u. Pa ... tu ... ok ... ne ... ähm zu Hause. Se ... tra ... genäht Sa ... e ruba ... ku.

S - W 1

Wels, Bär, Kiefer, Katze, Schilf, Sand, Lusha, Fuchs, Wurst, Brieftasche, Landung, Lärm machen.

2. „Erinnere dich, wiederhole“

4. Bilden Sie einen Satz mit dem Wort "Bergmann", "Serviette".

1. „Hör zu, gähn nicht und zeig den Buchstaben: S oder W“

S - W 2

Sonja, leer, laut, stickig, los geht's, Salz, Haferbrei, Wurst, zuletzt hoch, Brötchen, Ohr, Galopp.

2. „Erinnere dich, wiederhole“

4. "Ich ..., du ..., er ..., wir ..., du ..., sie ..."

- die Suppenhütten umrühren / w / coy

1. Sprechen

S - W 3

2. "Füge die Silbe CA oder SHA hinzu"

3. "von 1 bis 6 (10) und zurück" - leichter Hut, großes Stück

4. Bilden Sie Sätze mit den Wörtern:

- Hirsesuppe

- süße Brötchen.



1. „Erinnere dich, wiederhole“

S - W 4

3. "Ich ..., du ..., er ..., wir ..., du ..., sie ..."

- Mit beim w zu meinem Großvater w Verwandte Mit Höhepunkt

4. „Erinnere dich, wiederhole“

Sasha - Rascheln - Hör zu

Eile - beängstigend - sechs

Trocknen - Glas - Autobahn

1. Aussprechen, zwischen Lauten S und W unterscheiden:

S - W 5

2. "1 10" - lustiges Baby, leckeres Trocknen

3. "Verwirrung" - Bilde Sätze aus Wörtern:

1. trocken, Masha, Sommerkleid, Balkon, auf - Mascha trocknet Sommerkleid auf dem Balkon.
2. spielen, Kätzchen, Pascha, flauschig, mit - ...
3. Schule, Morgen, Sonya, beeil dich, in - ...
4. Sandalen, kaufen, Sasha, Großmutter, gutaussehend - ...
5. Auto, Autobahn, Eile entlang - ...

4. Lernen

MIT ein w ein Mit ruhig pi Mit al Mit mich w Noah. MIT Ruhige Lage w de auf w e Mit Strom.

Der Regen strömte sintflutartig herab. MIT beim w es MIT ein w ein Mit heulen Mit ti w OK.

1. - Hören Sie sich die Geschichte an.

Chauffeur fuhr auf der Autobahn. Er hat getragen Kartoffelsäcke mit dem Auto.

Plötzlich der Chauffeur sieht: am Gleisrand webt Pferd. Ein Pferd trägt einen Karren und darauf, auf solchen Taschen, sitzt Mann. Einen Karren überholen, Chauffeur schrie zum Bauer: "Auf einem Pferd weit du wirst nicht gehen!».

Plötzlich Motor ins Stocken geraten... Auto ist aufgestanden mitten auf der Autobahn. Beim Überholen des Autos rief ein Mann auf einem Pferd dem Fahrer zu: „Hush du gehst- weiter wirst!". / Tkachenko T. A. /

2. - Hören Sie sich die Geschichte noch einmal an und benennen Sie die Aktionswörter.

3. Erzählen Sie die Geschichte neu.

Wie verstehst du das Sprichwort „ Je leiser du gehst, desto weiter kommst du"?

Differenzierung S-W

Phasendifferenzierung klingt S-W

Stufe 1
2. Spiel "Silbe hinzufügen":
A) [s] oder [w]: le .., this .., kwa .., gua .., anana., Globo .., small .., but .., du .., naso .., we .., foku ...
B) [sa] oder [sha]: ob .., ka .., co .., Nata .., Sa .., plak .., oh .., blot .., gru ...
C) [sy] oder [shi]: kami .., oh .., Bleistift .., cubs .., bu ..., ve ..., cha ..., okay ..
3. Wiederholen Sie zweisilbige Zeilen:
sha - sa shu - su shi - sy sie - se
sa - sha su - shu sy - shi se - sie
Silbenreihen wiederholen
sa-sha sha-sa sa-sa-sha sha-sha-sa
so-sho sho-so sa-sha-sha sha-sa-sa
su-shu shu-su sa-sha-sa sha-sa-sha
si-si-si-si

4. Wiederholen Sie die Wörter paarweise, zuerst langsam vor dem Spiegel, dann schneller. Machen Sie das Kind auf die Bedeutung der Wörter aufmerksam:
Saika - Gang Day - Witze Stuki - Stücke Rock - Skala
Stopper - Korkenziehersporen - Sporengelenk - Bajonettnarbe - Narbe
Saft - Schock Vieh - Blattstil - ruhig

Stufe 2
1. Sprechen Sie die Laute [s] und [w] abwechselnd aus.
2. Denken Sie daran und wiederholen Sie:
sha-sa sho-so shu-su sie-se shi-sy
asha-asa osho-oso wushu-usu ashe-asa ishi-isy
3. Wiederholen Sie ein paar Wörter:
Yours - yous Our - us Tower - Gruselfabel - rot
Kashka - Helm Cup - oft Ackerland - Pasta Shirt - Wurst Grosh - wuchs Went - wuchs Schilf - kumis Yashka - klar
Hockeyschläger - Kronleuchter Bauern - Lieder Taschen - Rachebär - Schüssel Kirsche - Hängende Gedichte - Schraubstock Swift - Reis Entscheiden - Hew Hinder - Pferd schreiben - Pflanzen
Frecher Mann - Gruß Bergmann - Sapper Hut - Salvia Salat - Serviette Porridge - Kasse Dach - Ratte
Nudeln - Khorosha-Wurst - Uschanka-Streifen - Schlitten

Stufe 3
1. Sprechen Sie die Laute [s] und [w] abwechselnd aus.
2. Denken Sie daran und wiederholen Sie:
sha-sa-sha shu-su-shu shi-sy-shi sie-se-sie-sha-sa su-shu-su sy-shi-sy se-sie-se sha-sa-sa shu-su-su shi -sy-sy sie-se-se
3. Wiederholen Sie ein paar Wörter:
Hut - matschige Hummel - gewagte Vorhänge - Wächterschläfer - geschlafenes Stück - flauschig
Sand - Vershok Socke - Strap Forty - Rascheln Sleep - Kleine Maus Tasche - Noisy
Ich trage - ich schreibe Pass - ich passe
Tänzerin - ich tanze Können - Lärm machen
Gefütterte - genähte Ratten - Mäuse
Käse - Breite Hautausschlag - Dorn
Stärke - Ahle Gefragt - entschieden
4. Ändere den Satz:
Ich habe es eilig zur Schule. Du .. Er (sie) .. Wir .. Du .. Sie ..

Stufe 4
1. Sprechen Sie die Laute [s] und [w] abwechselnd aus.
2. Denken Sie daran und wiederholen Sie:
asa-asa-asha usho-usho-usa asha-asa-asha usu-usho-usa
aso-aso-asho ush-ush-ushe asu-asu-asu ush-ush-ush
asy-asy-ashi der us-us-usa ashi-asy-ashi der us-us-usa
3. Das Spiel „Sag mal anders herum“:
Zweier werden schlecht und Fünfer ... (gut).
Das Gras ist niedrig und der Baum ist ... (hoch).
Der Bach ist schmal und der Fluss ... (breit).
Der Senf ist bitter und der Zucker ... (süß).
Nachts ist es dunkel, und tagsüber ... (hell).
Der Gnom ist klein und der Riese ... (groß).
Nach dem Regen ist die Erde feucht, aber in der Hitze ... (trocken). Die Schildkröte kriecht langsam und der Hase rennt ... (schnell).
4. Ändere den Satz:
Ich höre ein Lachen. Sie .. Er (sie). .Wir du sie..

Stufe 5
1. Sprechen Sie die Laute [s] und [w] abwechselnd aus.
2. Das Spiel "4. Extra". Wiederholen Sie eine Reihe von Wörtern, bestimmen Sie, welches Wort überflüssig ist, und erklären Sie warum.
Stiefel, Pelzmantel, Maske, Kwas; Hund, Katze, Pferd, Fuchs.
Mütze, Schal, Sommerkleid, Pelzmantel; Mütze, Stiefel, Pelzmantel, Shorts.
Schrank, Schüssel, Löffel, Tasse; Kiefer, Kamille, Espe, Birke.
Pflaume, Birne, Orange, Rüben; Kartoffeln, Kohl, Birne, Knoblauch.
3. Wiederholen Sie die Wörter:
Sasha, trocken, trocknen, Trockner, Pol, sechs, über, Wolle, Streich, Eile, Rascheln, hören, hören,
Sasha, Senior, unheimlich, Sonne, Glas, Autobahn, lachen, lachen, mähen, lachen, beeilen, trocken,
bring mich zum Lachen, duftend, flauschig, gehorsam, schweigsam, kleiner Sohn, Feigling, alte Frau, hat einen Lärm gemacht, Hirtenjunge, Maschinist.
4. Ändern Sie den Satz: Ich höre einen Reim. Sie, er ... wir ... Sie ... sie ...
5. Lernen: Die Muschi hat ein Spielzeug - einen Teddybären,
Der Bär hat ein Spielzeug - eine flauschige Muschi.

6 stufig
1. Wiederholen Sie reine Phrasen und artikulieren Sie alle Klänge deutlich:
Sha-sha-sha - Sasha wäscht das Baby. Su-su-su - Ich trage einen Ballon.
Shih Shih - Babys gehen ins Bett. Shu-shu-shu - Ich schreibe einen Brief.
So lala - Misha dreht das Rad. Su-su-su - der Bär wurde im Wald gesehen.
Esche-Esche-Esche - unter der Kiefer steht eine Hütte.
2. Wiederholen Sie den Satz dreimal und beschleunigen Sie das Tempo allmählich. Kontrollieren Sie die korrekte Aussprache von ssh-Sounds.
Grauhaariger Großvater, alte Großmutter, Tannenzapfen, fröhliches Kind, laute Klasse, Salzwellen, Hagebuttenbusch.
Trockentrockner, flauschige Katze, duftendes Maiglöckchen, lustige Gedichte, Kirschgarten, leckere Nudeln, großer Hund,
Esslöffel, süße Schokolade, Waldrand, gestreifte Hummel.
3. Lernen Sie:
Flauschige Katze trocknet in der Sonne
Fell am Rücken, Pferdeschwanz und Ohren.

7 Stufe
1. Sätze wiederholen:
Ein lustiger Witz, köstliches Trocknen, ein lautstarker Star, süße Erbsen, süße Hagebutten, eine gefährliche Reise,
Stück Glas, Perserkatze, gehorsame Kinder, Straße der alten Dame, Autobahn,
lustiger kleiner Sohn, kluges Kind, getrocknete Kirschen, Schilfrauschen.
2. Wiederholen Sie die Zungenbrecher und beschleunigen Sie das Tempo allmählich.
Dame auf dem Tisch, Zapfen auf der Kiefer. Sasha liebt das Trocknen und Siebenschläfer liebt Käsekuchen. Kleine Eule, kleine Eule, großer Kopf.
Wir haben die Mäusenäpfe für den Bären gewaschen. Sasha ist klein, Sasha hat sich die Ohren mit Seife gewaschen.
3. Sagen Sie die Sätze langsam und deutlich (2-3 Mal):
Der Elefant hat große Ohren. Lesha fing einen großen Schnurrbartwels. Die Katze frisst Haferbrei aus einer Schüssel.
Dasha hat köstliche Kirschen. Der Korb steht am Fenster. Der Kuckuck kukuet fröhlich.
Alyosha liebt Salat und Sveta liebt Schokolade. Am Fenster sitzt eine flauschige Katze. Der Kiefernwald duftet nach duftendem Harz.

8 Stufe
1. Lernen Sie:
Ich habe ein Hemd für den Bären genäht.
Ich werde ihm Hosen nähen.
Ich muss eine Tasche darauf nähen
Und legen Sie ein Taschentuch.
Brei wird auf dem Herd gekocht,
Wo ist unser großer Löffel?

Kiefer
Sasha und Masha gingen in den Wald, um Kiefernstöcke zu holen. Hier ist der Waldrand. Am Rand steht eine hohe Kiefer. Auf den Kiefern sind dicht flauschige Zweige... Und ganz oben gibt es große Unebenheiten. Die Unebenheiten fallen geräuschvoll zu Boden. Es gibt viele Zapfen unter der Kiefer. Sasha und Masha sammeln Klumpen auf. Sie eilen mit einer Packung Zapfen nach Hause.
Fragen:
Warum sind Sasha und Masha in den Wald gegangen? Wo ist die hohe Kiefer? Was ist auf der Kiefer? Was steht ganz oben? Wie fallen Zapfen herunter? Was ist unter der Kiefer? Was machen Sasha und Masha unter der Kiefer? Wo haben die Kinder es eilig?

9 Stufe
1. Lernen Sie:
Sasha, Sasha, was weinst du?
Und deine Augen in deinen Händen verstecken?
Wenn du Märchen hörst,
Du wirst sofort aufhören zu weinen!
2. Ein Erwachsener liest einem Kind eine Geschichte vor und fordert es auf, zuerst die Fragen zu beantworten und sie dann nachzuerzählen.
Flaum und Mascha
Sasha hat einen Hund, Fluff. Dascha hat eine Katze Masha. Fluff liebt Knochen und Masha liebt Mäuse. Fluff schläft zu Sashas Füßen und Masha liegt auf der Couch. Dasha näht selbst ein Kissen für Masha. Mascha wird auf einem Kissen schlafen. Fragen:
Wer ist Saschas? Wer ist Dascha? Was liebt Fluff? Was liebt Mascha? Wo schläft der Flaum? Wo schläft Mascha? Was näht Dasha für Maschka? Wo wird Mascha schlafen?

10 Stufen
1. Ein Erwachsener liest einem Kind eine Geschichte vor und fordert es auf, zuerst die Fragen zu beantworten und sie dann nachzuerzählen.
Ältere Schwester
Sasha hat eine Schwester, Natasha. Natasha ist sechs Jahre älter als Sasha. Sie ist in der sechsten Klasse. In ihrer Freizeit schlittet Natasha Sasha, spielt Dame mit ihm, hilft beim Bau seiner Flugzeuge. Am Sonntag nimmt Natasha Sasha mit ins Kino. Sascha liebt sie ältere Schwester Natascha.
Fragen:
Wie heißt Sashas Schwester? Wie alt ist Natasha älter als Sasha? In welcher Klasse ist Natascha? Wie verbringen Natasha und Sasha ihre Freizeit? Wohin bringt Natasha Sasha am Sonntag? Wen liebt Sascha?

Unterscheidung der Laute S-W in Silben

A) in direkten Silben:
sa - sa - sha
sa - sha - sa
co - sho - co
su - us - shu
co - sho - co
sy - shi - sy
sy - shi - se
su - shi - se
su - shi - so
se - sie - se
se - shi - sa
b) in der Intervokalstellung:
asa - asa - asha
aso - aso - asho
asu - asu - asu
asi - asi - ashi
ashi - asy - asy
c) in Silben mit Konsonantenkonfluenz
usho - usho - usa
sshu - sshu - ush
wir - wir - uns
wir - wir - uns
USA - USA - USA

Unterscheidung von Lauten S-W in Worten

A) in direkten Silben:
Gang - Saika
Schock - Saft
genäht - gut genährt
Narr - Gericht
b) in umgekehrten Silben:
Maus - Umhang
Messer - Nase
schon - Schnurrbart
unsere uns
Strand - Tanzen
c) in der Intervokalstellung:
Brei - Kasse
Dach - Ratte
Fuchs - Kobold
stören - massieren
fragen - zerbröckeln
geh - Botschafter
d) in Silben mit Konsonantenkonfluenz:
Krümel - Farbe
Brei - Helm
Mascha - Maske
Bär - Schüssel
Zweibein - Nippel
Skala - Rock
Sporn - Spore
Ansporn - Streit
Narbe - Schande

Unterscheidung von S-Sh-Lauten in Phrasen

Lustiger Streich
lecker trocknen
lautstarker Star
süße Erbse
duftende Hagebutte
gefährliche Reise
ein Stück Glas
Persische Katze
gehorsame Kinder
Straße der alten Dame
Schnellstraße
lustiger kleiner Sohn
kluges Kind
getrocknete Kirschen
Rascheln von Schilf

Unterscheidung von S-W-Lauten in Sätzen

In der Wildnis ist der Lärm der Autobahn nicht zu hören.
Entlang der Autobahn wurden duftende Rosenbüsche gepflanzt.
Lyosha wurde im Schrank des Schals seiner Großmutter aufgehängt.
Wir stecken es in eine Tüte alter Mantel und eine Mütze.
Eichelhäher und Kuckucke begannen am Waldrand zu rascheln.
Nachts in der Ecke raschelte es - die Maus ließ uns nicht schlafen.
Nach dem Baden wurde Sasha mit einem flauschigen Handtuch trockengewischt.
Mit dem Einsetzen des Frühlings wird im Wald eine Nachtigall hörbar.
Sasha komponiert lustiger Reim.
Sie nähten eine Maske und ein Bärenkostüm für Sasha für eine Maskerade.
Unsere Katze hat flauschige Haare und einen langen Schnurrbart.

Wechseln Sie nach dem Muster. Ändern Sie jeden Satz wie im Beispiel angegeben. Beobachten Sie die Aussprache der Laute C und S.
Probe:
Ich höre ein Lachen.
Er (a) hört ein Lachen.
Wir hören ein Lachen.
Du hörst ein Lachen.
Sie hören ein Lachen.

Ich habe Wolle geschnitten.
Ich höre einen Reim.
Ich habe es eilig zur Schule.
Tannenzapfen abschlagen.
Trocknen Sie Ihre Jeans in der Sonne.
Hör dir eine lustige Geschichte an.
Essen Sie Trockner mit Mohn.

Verbreitung von Vorschlägen. Merken Sie sich die Sätze und wiederholen Sie sie richtig. Beobachten Sie die Aussprache der Laute Ш und С.
Ich höre.
Ich höre Geräusche.
Ich höre das Rauschen der Autobahn.
Ich kann das Rauschen der Autobahn gut hören.
Ich kann das Rauschen der Autobahn gut hören.

Ich trockne.
Ich trockne Pilze.
Ich trockne leckere Champignons.

Ich werde die Katze kämmen.
Ich werde die flauschige Katze kämmen.
Ich werde eine flauschige Perserkatze kämmen.
Ich werde die flauschige Perserkatze mit einem Kamm kämmen.

Unterscheidung von S-Sh-Lauten bei Zungenbrechern

Im Brei ist eine Mücke. Beeil dich, Katze. Iss Brei mit Mücken aus einer Schüssel.

In der Hütte macht nur eine Hummel ein Geräusch, dort schläft Sascha zusammengerollt.

Mama gab Sasha ein geronnenes Milchserum.

Unsere graue Katze saß auf dem Dach und Ihre graue Katze saß höher.

Beeilen Sie sich, zögern Sie nicht, rennen Sie auf die Nüsse.

Sashkas Hut schlug Beulen ab.

Sechzehn Mäuse gingen
Und sechs trugen Pfennige.
Und die Mäuse, die häufiger vorkommen,
Sie wühlen geräuschvoll herum.

Zapfen auf der Kiefer und Steine ​​auf dem Tisch.

Sasha ging die Autobahn entlang und saugte trocken.

Die Kiefer macht ein Geräusch aus dem Schlaf, eine Kiefer macht ein Geräusch aus dem Schlaf.

Unterscheidung von S-Sh-Lauten in Geschichten

Erzählen Sie die Texte nach und artikulieren Sie die Laute C und S deutlich.

Ein Zug

Überall Schnee. Mascha hat einen Schlitten. Mischa hat einen Schlitten. Tolya hat einen Schlitten. Gali hat einen Schlitten. Ein Vater ohne Schlitten.
Er nahm Galinas Schlitten, hakte sie an die Tolins, Tolins an die Mashins und Maschinen an die Mishins. Es stellte sich heraus, dass es sich um einen Zug handelte.
Mischa schreit:
- Tu-tu!
Er ist Maschinist.
Mascha schreit:
- Ihre Karten!
Sie ist Dirigentin.
Und Papa zieht am Seil und sagt:
- Chug-chukh .. Chukh-chukh ...
Er ist also eine Dampflokomotive.

Warum hat der Monat kein Kleid

Ich beschloss, mir einen Monat lang ein Kleid zu nähen. Der Schneider nahm Maß und setzte sich an die Arbeit. Zur verabredeten Zeit kam ein Monat für das Kleid. Und das Kleid ist schmal und kurz.
„Ich glaube, ich habe mich geirrt“, sagt der Schneider.
Und er setzte sich wieder an die Arbeit. Zur verabredeten Zeit kam ein Monat für das Kleid. Das Kleid ist wieder klein.
"Ich glaube, ich liege jetzt falsch", sagte der Schneider.
Und wieder fing er an zu schneiden und zu nähen.
Das dritte Mal kam der Monat zum Schneider. Ich sah einen Schneider: Er lief den ganzen Monat über den Himmel – nicht einen Monat, sondern einen ganzen Mond, und doppelt so breit wie das Kleid, das er gerade angefertigt hatte. Was sollte der Schneider tun?
Er beeilte sich zu rennen. Ich suchte ihn einen Monat lang, suchte ihn, fand ihn aber nicht. So blieb ein Monat ohne Kleid.

Mitka sammelte so viele Pilze, die er nicht mit nach Hause nehmen konnte. Er stapelte sie im Wald. Im Morgengrauen ging Mitka Pilze holen. Sie trugen die Pilze weg und er fing an zu weinen. Seine Mutter sagte zu ihm: "Warum weinst du? Oder haben die Katzen unseren Kuchen gefressen?" Dann wurde Mitka komisch, er rieb sich die Tränen übers Gesicht und lachte selbst.

Erzählen Sie den Text noch einmal und beantworten Sie die Fragen. Beobachten Sie die Aussprache der Laute Ш und С.

Bleistift

Papa hat einen großen Bleistift mitgebracht. Mascha schreit: "Zu mir!" Mischa schreit: "Zu mir!" Papa sagte:
- Still, wir werden es teilen.
Ein Ende gezeichnet - blau. Das andere Ende gezeichnet - rot.
Mischa und Mascha lachen: "Lass uns einen Bleistift teilen!" Mischa hat ein blaues Ende und Masha hat ein rotes. Mischa zeichnet blaue Bilder und Mascha zeichnet rote.

Fragen:
1. Was hat Papa Masha und Mischa geschenkt?
2. Warum haben sich die Jungs gestritten?
3. Was hat Papa gemacht?
4. Welche Bilder haben Masha und Mischa gemalt?

Unterscheidung der Laute S-SH in Versen

Die Maus flüsterte leise:
"Nun, Sohn, bist du wach?"
"Ich zittere", sagte er zur Maus, "
Ich höre schreckliche Geräusche im Wald."
"Fürchte dich nicht, mein Baby,
Es regnet“, flüstert die Maus.

*****
Wohnte am Waldrand
Igel unter einer alten Kiefer.
Ich ging um Zapfen zu sammeln
Mit dem Igel spielen.

*****
Die Mäuse flüsterten in der Stille
Dass Mäuse kleiner sind als eine Beule,
Was für eine flauschige Katze fliegt
Schlafen Sie besser auf einem Kissen.
Die Katze wackelt mit den Ohren:
"Ist es nicht Zeit für die Mäuse?"
Wenn jemand Mäuse hört,
Die Jagd beginnt.
Es wäre besser, wenn dumme Mäuse
Würde nicht schweigend flüstern.

*****
Katzenfluff und der Hund Schneeball
Wir gingen zusammen auf die Wiese.
Die Katze lief der Maus nach,
Der Hund lag in der Sonne.

*****
Es war einmal eine flauschige Katze
Sie bat mich, ein wenig zu essen.
An der Bahnkasse
Sie bekam Quark.

*****
Unsere kleine Sasha hat ein Lachen bekommen.
Sie hat den ganzen Tag gelacht.
Damals kam ihr alles komisch vor,
Ich habe mir sogar wehgetan, und das spielt keine Rolle.

*****
Igel mit Igel Pascha
Ich ging, um den Frosch zu besuchen,
Und der Frosch Masha
Getrocknete Trockner.
Waldtee
Raucht für Gäste
Auf dem Kräuter-Oregano
Mascha ist nicht geizig.
Der köstliche Duft tanzt
Schwebt durch den Wald
Also der Frosch Masha
Igel trifft sich.

*****
Sasha ist der beste Hirtenjunge.
Er nimmt ein Horn mit.
Mattenbeutel
Mit Schüssel und Löffel.

*****
Die Katze hat einen Schnurrbart und Ohren.
Sie braucht Ohren, um zuzuhören.
Aber deshalb wissen wir nicht,
Braucht ein Tier einen Schnurrbart?

*****
Hase galoppiert am Rand entlang
In der Nähe der Hasenhütte.
Er sucht nach Pilzen einer Welle,
In einer Wanne gesalzen werden.
Nur am Rand leer.
Er fand keine einzige Welle.
Er setzte sich und kratzte sich vor Kummer an den Ohren
Bei der Hütte am Rand.

*****
Zunge hoch: sha-sha-sha,
Haferbrei, Pasteten, Nudeln.
Zunge nach unten: sa - sa - sa,
Zucker, Butter, Wurst.

*****
Eines Abends alte Damen
Wir tranken Tee und knabberten an Trocknern.
Katze auf einem Kissen
Er wäscht ... die Ohren mit seiner Pfote.
Geht stöhnend ins Bett, alte Frau,
Legt ein Kissen unter seinen Kopf.
Die alte Dame hat Donuts gebacken
Und die Donuts in eine Schüssel geben.

*****
Sechs flauschige Kätzchen
Sie wollen Würstchen essen.
Und lustige Natascha
Gib ihnen Hirsebrei.

Nr. 1 klingt S-Sh

1. Silben: sa-sa-sa - sha-sha-sha, so-so-so - sho-sho-sho, su-su-su - shu-shu-shu, sy-sy-sy - shi-shi-shi.
2. Paronyme: Ohren - Schnurrbart, Witze - Tag, Haferbrei - Helm, Mascha - Maske, Bär - Schüssel, Felsen - Schuppen, Gelenk - Bajonett, Stil - Ruhe, Mars - Marsch, Du - Dein, Umhang - Maus, Flach - Schüssel, Salz - frech, vierzig - Rascheln, Fabel - Turm, Ratte - Dach, Lärm machen können, beißen - essen, Ahle - Macht.
3. "Bilder von Sonya und Shura aufheben" (trennen Sie die Wörter mit den Lauten "S" und "W"): Socken, Storch, Kinderwagen, Pelzmantel, Kleiderschrank, Maus, Tasche, Kirschen, Schritte, Tasche, Glas, Astronaut, Kissen, Satellit, Krug, Kuckuck, Kiefer, Staubsauger, Beule, Stuhl, Kissen, Bleistift.
4. Zählt 1-10 mit einigen der oben genannten Wörter.

Nr. 2 klingt S-Sh

1. Silben: sa-sha, so-sho, sy-shi, su-shu, sha-sa, sho-so, shi-sy, shu-su, Schärpe, sosh, sush, sysh, shas, ​​​​shos, shus, schiss.
2. Laute S, W auswählen und Wörter damit aussprechen:

satinieren, laufen, gießen, rascheln, streuen, zischen, lärm machen, trocken, roh, satt, Nudeln, Kornblumen, Sauerrahm, Kartoffeln, Spule, Mopp, Rücken, Rand, Neusiedler, Blätter.

1. Fügen Sie die Silbe SI oder SHI hinzu: gu (si), gru (shi), lo (si), maly (shi), vyne (si), try (si), voro (shi), kry (shi).
2. Bilden Sie neue Wörter mit den Vorsilben C-, CO-: einmischen - mischen, fragen - fragen, nähen - nähen, tanzen - tanzen, nähen - nähen, zeichnen - schneiden, tragen - tragen, schreiben - schreiben, nehmen - sammeln, schütteln - schütteln ...

Nr. 3 klingt S-Sh

1. Wörter: Sasha, sechs, Trocknen, Autobahn, Sonne, Maschinist, sechzehn, Stecker, sechzig, Schachspieler, sechshundert, Reisender, Hirtenjunge, Hirtin, Streich, Reim, Glas, flauschig, Sohn, Grinsen, alte Frau, erfolgreich, gehorsam, feige, schweigsam, kichern, sommersprossen.
2. Punktzahl 1-10 - Sohn, Schachspieler, Hirtenjunge, alte Frau.
3. Zungenbrecher auswendig lernen:

Dame auf dem Tisch, Zapfen auf der Kiefer.

Sashkas Hut schlug Beulen ab.

4. Konjugation (Ich, Du, Wir, Du, Er, Sie, Sie) in der Gegenwart. Zeit .:

Tannenzapfen abschlagen.

Tannenzapfen sammeln.

Nr. 4 Töne S-Sh

1. Wörter: trocken, hörbar, klug, Nachtigall, Eile, Zufall, Rascheln, Prozession, Pol, Straße, Invasion, Wolle, Pol, lustig, Eile, Stößel, Stecker.
2. Zählt 1-10 - Reisender, Stecker.
3. Auswendiglernen einer Phrasenmacherei:

Unsere große flauschige Katze sitzt am Fenster

Und deine kleine lustige Katze verlässt das Fenster.

4. Auswahl von Zeichen und Aktionen für Laute S, W zum Thema:

Die Katze (was?) ist groß, flauschig, lustig, ohrig, plüschig. Was macht? Er eilt, atmet, spielt Streiche, schläft, isst.

5. "Rate das Wort" (ausgelassenes S oder W):

Apka, .nki, .uba, .om, .mka, .lem, .ova, .aiba, .ol, .umit,

Ok, .up, .um, .pat, do., Kva., Anana., Kami., Comp., We ..

Nr. 5 klingt S-Sh

1. Kollokationen: Nataschas Sommersprossen, fröhlicher Hirtenjunge, gehorsames Baby, flauschige Katze, lustige Reime, gefährliche Reise, luxuriöse Schatulle, laute Nachtigall, zarte Sonne, duftendes Maiglöckchen, flauschige Ohrenklappen, getrocknete Birnen, lustige Kinderlieder, gemähte Wiese, laut Autobahn, raschelnder Schilfwaldrand, reife Kirsche.
2. Verwandte Wörter: Zum Lachen bringen - lachen, lachen, lachen, lustig, spotten, grinsen, lustig. Beeilen Sie sich - Eile, Eile, Eile.
3. Konjugation im Präsens (Ich, Du, Du, Wir, Er, Sie, Sie): Auf der Autobahn zu eilen ist trocken. Flüstere deiner Großmutter einen lustigen Reim ins Ohr. Kissen in der Sonne trocknen.

Nr. 6 klingt S-Sh

1. Sätze: in der Stille rascheln, in der Scheune rascheln, im Garten zu hören, zur Schule eilen, auf einem Kleiderbügel trocknen, auf der Autobahn rasen, flauschiger Schnee fällt, ein lautes Geräusch ist zu hören, Mischas Pelzmantel hängt, ein lustiges Lied ist zu hören.
2. Die Pine-Geschichte (Auswendiglernen oder Nacherzählen):

Sasha und Masha gingen in den Wald, um Tannenzapfen zu holen. Hier ist der Waldrand. Am Rand steht eine hohe Kiefer. An der Kiefer befinden sich dichte, flauschige Zweige. Und ganz oben gibt es große Unebenheiten. Die Unebenheiten fallen geräuschvoll zu Boden. Es gibt viele Zapfen unter der Kiefer. Sasha und Masha züchten Zapfen. Sie eilen mit einer Packung Zapfen nach Hause. Und dahinter hört man das Rauschen eines Kiefernwaldes.

1. Isolierung von Wörtern aus der Geschichte: mit den Lauten "S", "W" in einem Wort; mit dem Klang "C"; mit dem Laut "Ш".

Nr. 7 klingt S-Sh

1. Score 1-10 mit Sätzen: flauschige Kiefer, Tannenzapfen, Schaumshampoo, blauer Schal.
2. Präsens-Konjugation: (ich, du, er, sie, sie)

Beeilen Sie sich in den Wald für Tannenzapfen.

Mit Tannenzapfen aus dem Wald nach Hause eilen.

Flüstere deinem Großvater eine lustige Geschichte ins Ohr.

1. Sätze aussprechen:

Sasha eilt die Autobahn entlang und trägt die Wäsche.

Der Fahrer eilt mit Wäschetrocknern die Autobahn entlang.

Reisender …. Hirtenjunge…. Schäferin….

1. Artikelauswahl für Funktionen:

Lustig (d, d). Duftend (th, th). Lautlos (th, th).

Nr. 8 klingt S-Sh

1. Bietet an: Autos rasen über die Autobahn. Blätter rascheln im Garten. Birnen werden auf dem Dach getrocknet. Mäuse rascheln in der Scheune. Die Katze sonnt sich in der Sonne. Hohe Kiefern rascheln im Wald. Am Waldrand blühte duftendes Maiglöckchen. Im Garten singt die laute Nachtigall. Die Büsche waren mit Schnee bedeckt. Espenbäume rascheln leise herein Herbstwald... Natascha hat einen bunten Schal gefunden.
2. Sprichwörter: Beeilen Sie sich nicht mit Ihrer Zunge, beeilen Sie sich mit Taten. Wenn Sie zu Bett gehen, werden Sie schlafen. In einer willigen Herde ist der Wolf nicht schrecklich. Heu kann man bei bewölktem Wetter nicht trocknen. Es gibt keine schönere einheimische Seite der Welt. Ein guter Gärtner, und Birnen sind gut. Spielzeug für eine Katze, Tränen für eine Maus. Wenn Sie sich beeilen, bringen Sie die Leute zum Lachen.

Nr. 9 klingt S-Sh

Zungenbrecher:

Es gibt sechs Racker in der Hütte. Sashas Hut schlug Beulen.

Mama gab Sasha ein geronnenes Milchserum.

Auf dem Dach saß unsere graue Katze

und deine graue Katze saß höher.

Vierzig Mäuse gingen, sie trugen vierzig Pfennige,

Zwei einfache Mäuse trugen zwei Pfennige.

Sasha ging die Autobahn entlang und saugte trocken.

Hundertfüßer haben zu viele Beine.

Unser Segel ist ans Gewissen genäht. Auch der Sturm wird uns nicht erschrecken.

Sasha trocknet schnell trocken. Sasha trocknete ungefähr sechs.

Und die alten Damen von Sashas Trocknern haben es witzig eilig zu essen.

Im Schilf ist ein Rascheln zu hören - es macht ein Geräusch in den Ohren.

Hundert furchtlose Frösche erschrecken Reiher im Flüstern.

Nr. 10 Töne S-Sh

Gedichte:

Sprich leiser! - frag die kleinen Mäuse.

Machen Sie am frühen Morgen keinen Lärm. Die Katze schläft in der Ecke des Sofas ...

Nachts in einem feuchten Keller mit einer Katze haben wir Fangen gespielt

Wecken Sie unsere Katze nicht - lassen Sie sie ein wenig ruhen.

Die Maus trocknete die Trockner. Die Maus hat Mäuse eingeladen.

Die trocknenden Mäuse begannen zu fressen, ihre Zähne brachen sofort.

Fünf lustige Frösche haben es eilig mit ihrem Geschäft.

Während es nass ist, während es eine Pfütze bildet, müssen Sie zum Fluss springen.

Wenn Sie auf Frösche stoßen, stören Sie sich nicht, sie haben es eilig.

Ich nahm einen Teddybären unter den Arm.

Sie legte mich in die Badewanne und ging Seife holen.

Ich sah mich um - oh, oh, oh! Mein Bär war unartig.

Nr. 11 klingt S-Sh

Klana wurde Sauermilch gegeben - Klasha ist unglücklich:

Ich will keinen Joghurt, gib mir einfach Brei.

Sie gaben unseren Klasha Haferbrei statt Sauermilch.

Ich will nicht einfach so Brei ohne Joghurt.

Sie gaben unseren Klasha zusammen mit geronnenem Haferbrei.

Sie aß, Klasha aß Haferbrei mit Joghurt.

Und als sie aß, stand sie auf. „Danke“, sagte sie.

Die Maus träumt Albtraum dass er keine Maus ist, sondern ein Elefant.

Dass er nach Afrika kam, legte er sich in ein Elefantenbett.

Ich fing an zu schlafen und sah dort einen Traum, dass er eine Maus war, kein Elefant,

Und dass er nicht in Afrika schläft, sondern wieder zu Hause.

"Was für ein schrecklicher Traum ich habe!" - im Traum aufwachen,

dachte er und fragte wach: "Bin ich ein Elefant oder eine Maus?"

Nr. 12 Klänge S-Sh

Russische Volkszungenbrecher:

Kopf hoch, Savely, rühre das Heu auf.

Glasha bekam geronnene Milch und Glasha's war Brei.

Eiche Eiche, breitblättrig.

Sasha hat für Sasha einen Hut genäht. Sashka schlug mit einem Hut auf Beulen ein.

Der Hecht freut sich zwar, frisst aber nicht die Halskrause vom Schwanz.

Sasha ging die Autobahn entlang und trug einen Trockner an einer Stange.

Stepan hat Sauerrahm, Joghurt und Hüttenkäse.

Am Rand der Hütte wohnen schwatzende alte Frauen.

Jede alte Frau hat einen Korb. In jedem Korb steckt eine Katze.

Katzen in Körben nähen Stiefel für alte Frauen.