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Abschnitte: Arbeit mit Vorschulkindern

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, einen Herbstbaum mit einer Saftröhre zu zeichnen (eine unkonventionelle Zeichentechnik), fügen Sie der Zeichnung Ergänzungen hinzu (Laub in verschiedenen Farben, Gras usw.) und bereichern Sie den Inhalt.

Aufgaben:

• lernen, die Struktur eines Baumes in einer Zeichnung zu vermitteln - ein Stamm (mit einem Pinsel), Äste unterschiedlicher Länge ( unkonventionelle Technik: mit einem Saftstroh);
• die Fähigkeiten zum Zeichnen von Laub mit einem vertikalen Strich zu festigen;
• lernen, drei Farben zu verwenden - Rot, Orange und Gelb, wenn Sie Blätter an einem Baum zeichnen;
• Verbesserung der technischen Fähigkeiten;
• ein Atemgerät entwickeln; Vorstellung;
• fördern eine positive Einstellung zur Natur und den Wunsch, sich um sie zu kümmern.

Ausrüstung: zwei Häuser und zwei Teddybären, eine Staffelei, für jedes Kind: Aquarelle, Spritzschutz, Pinsel, Safttubes, Albumblätter, Servietten.

Vorarbeit: Bäume im Kindergarten untersuchen, Illustrationen und Bilder zum Herbst untersuchen, "Im Wald", eine körperliche Minute über einen Baum auswendig lernen "Der Wind weht uns ins Gesicht."

PROZESS DER LEKTION

(Auf dem Tisch stehen zwei Häuser und in der Nähe zwei Teddybären (Masha und Misha) Die Lehrerin spricht die Jungen an)

Erzieher: Wessen Häuser sind das? Wer lebt in ihnen?

Bärenjungen: Ich bin ein Bärenjunges Masha, und ich bin ein Bärenjunges Mischa. Diese Häuser wurden für uns gebaut, aber wir wollen nicht darin wohnen.

Erzieher: Wieso den?

Bärenjungen:Überzeugen Sie sich selbst, denn um sie herum wächst kein einziger Baum. Leer und hässlich herum. Um deine Kindergarten so viele Bäume wachsen. Welche Bäume kennen Sie? (Kinderliste) So viele, aber wir haben keine.

Erzieher: Seien Sie nicht verärgert. Unsere Kinder können helfen. Sie werden jetzt Bäume zeichnen, und wir werden sie in der Nähe Ihrer Häuser pflanzen. Stimmst du zu, Kinder? (Ja) Aber wir werden Bäume auf ungewöhnliche Weise mit einer Saftröhre zeichnen.
Leute, schaut euch das Gemälde "Herbst" an und denkt, wo fangen wir an, einen Baum zu zeichnen? (vom Stuhl)
- Richtig. Ich werde mit einem Pinsel einen geraden hohen Stamm zeichnen. Dazu bürste ich etwas mehr Wasser und Farbe als nötig und zeichne eine gerade Linie. Mit welcher Farbe werden wir den Baum bemalen? (in braun) Das Ergebnis ist ein Baumstamm.

- Was muss ich sonst noch zeichnen, Kinder, um einen Baum zu machen? (Geäst)
Das ist richtig, Zweige. Am Baumstamm haben sich Tröpfchen gebildet, diese Tröpfchen werde ich mit einem Strohhalm unter dem Saft in die gewünschte Richtung blasen. So. (zeigt) Und vor unseren Augen wachsen die Äste neben dem Baum.

- Leute, ist es ein Baum geworden? (Ja) Mit welchen Farben bemalen wir die Blätter, um einen Herbstbaum zu bekommen? (Gelb, Rot, Orange) Ahorn hat im Herbst so buntes Laub.

- Ich zeichne auf einen Wasserpinsel und zeichne gelbe Farbe. Ich male die Blätter auf den Ästen des Baumes schnell, indem ich den Pinsel aufwende und vom Papier abhebe. So. (Vertikale Striche oder die Methode "Benetzung")

- Die Blätter bemalt Gelb, dann den Pinsel gut mit Wasser ausspülen und in roter Farbe malen. (Das gleiche mit Orange).

- Was kannst du noch in der Nähe des Baumes zeichnen? (Gras, Pilze) Gras kann auch mit einem Saftstroh gezogen werden. Wir tragen einen kleinen Fleck mit einem Pinsel auf und blasen den Tropfen mit einem Strohhalm auf. So.

- Leute, mein Baum ist fertig, aber beachten Sie, dass das Bild des Baumes fast das gesamte Blatt Papier einnimmt, aber nicht über den Rand des Blattes hinausgeht.
Bevor Sie anfangen, einen Herbstbaum für unsere Puppen zu zeichnen, müssen wir unsere Finger strecken.

Fingergymnastik:

Hier sind meine Assistenten,
Drehen Sie sie nach Belieben.
Auf einer weißen, glatten Straße
Finger galoppieren wie Pferde.
chok-chok-chok, chok-chok-chock
Eine verspielte Herde galoppiert.

(Hände auf dem Tisch, Handflächen nach unten. Abwechselnde Bewegung nach vorne, dann nach links, dann rechte Hand bei gleichzeitiger Beugung und Streckung der Finger.)

Unabhängige Arbeit:

Die Kinder setzen sich auf ihre Plätze. Die Melodie "Sounds of nature" erklingt. Der Lehrer hilft den Kindern im Arbeitsprozess mit Leitfragen, Ratschlägen, zeigt denen, die es brauchen, und erhält ein Bild.

Der letzte Teil

Bitten Sie die Puppen am Ende der Lektion, an den Tischen entlang zu gehen und die Bäume auszuwählen, die sie in der Nähe ihrer Häuser pflanzen möchten. Puppen und Kinder zeigen auf einen bestimmten Baum, geben ihm eine Eigenschaft, zum Beispiel: Lassen Sie einen hohen und dichten Baum in der Nähe des Hauses wachsen.

Erzieher: So viele schöne, farbenfrohe Bäume werden unsere Bären jetzt haben.

Bärenjungen: Danke Leute. Wir kümmern uns um sie, damit sie unsere Stadt schmücken und die Luft sauber ist.

(Die Jungen danken und gehen)

Erzieher: Leute, was habt ihr in der Lektion neu gelernt? Wie heißt ein Baum, dessen Laub gelb, orange oder rot ist?

Meisterkurs für nicht-traditionelles Zeichnen für Kinder von 4-5 Jahren "Waldsee".

Autor: Tataurova Victoria, 4 Jahre alt, Schülerin von MKDOU d / s "Rodnichok".
Lehrer: Kosareva Nina Nikolaevna, Erzieherin bei MKDOU d / s "Rodnichok".
Termin Diese Meisterklasse wird sehr interessant und nützlich für Kindergärtnerinnen, Eltern, Lehrer sein zusätzliche Ausbildung und an alle Liebhaber des Zeichnens. Entworfen für Kinder 4-5 Jahre alt. Dieses Gemälde wurde mit einer anderen Kombination aller Arten von Techniken geschaffen. unkonventionelle Zeichnung, sie kann nicht nur das Interieur eines Kindergartens zu Hause dekorieren, sondern auch würdig auf einer Ausstellung der Kreativität von Kindern erscheinen.
Ziel. Erstellen Sie ein Gemälde mit verschiedene Techniken unkonventionelle Zeichnung. Schenken Sie dem Kind Freude und Selbstvertrauen.
Aufgaben
1. Bringen Sie Kindern bei, eine Zeichnung mit verschiedenen Materialien zu erstellen.
2. Entwickeln Sie einen Sinn für Komposition, Koordination von Hand- und Augenbewegungen, Aufmerksamkeit und Ausdauer.
4. Verbessern Sie die Feinmotorik der Hände und die taktile Wahrnehmung.
5. Entwickeln Sie den Wunsch, interessante, ungewöhnliche, schöne Zeichnungen.
6. Das Schönheitsempfinden fördern, den Wunsch, Schönheit in der umgebenden Landschaft zu sehen.
Material. Zeichenpapier A3, Gouache, Aquarellpinsel Nr. 3 - Eichhörnchen und ein harter Leimpinsel - Borsten, Plastikbrett, Baumblätter.

Tempel Schablone.

Kurze informative Informationen
Monotypie- aus dem Griechischen. "mono" ist einer und "typos" ist ein Druck. Als Ergebnis dieser Maltechnik entsteht ein einzigartiges Unikat.
Drucke druckt mit verschiedenen Materialien.

Vorarbeit. Beobachten und anschauen Herbstlandschaft... Gespräche über den Herbst. Bei Spaziergängen versammeln sie sich schöne Blätter.

Praktische Arbeit
Zeichne einen See mit der Monotypie-Technik. Zeichnen Sie dazu ein großes Oval in Blau auf den Kunststoff. Um die Arbeit hell zu machen. Versuchen Sie, eine dicke, satte Gouachefarbe zu verwenden.

Plastik auf ein Blatt Papier legen, gut andrücken und dann anheben.

Wir bewundern das Ergebnis.

Zeichne den Himmel in der gleichen Technik von blauer Farbe.

Hier haben wir solche Zirruswolken am Himmel.

Füllen Sie den Rest des Blattes aus in grün, mit einem Borstenpinsel, mit einer Poke-Methode.

Uns ging es super grünes Gras.

Legen Sie die Tempelschablone auf das Seeufer. Nimm eine Borstenbürste, nimm eine dicke weiße Farbe und füllen Sie die gesamte Schablone mit kurzen kurzen Strichen aus. Und da der Tempel am Ufer des Sees steht, spiegelt er sich darin. Wir drehen die Schablone um und füllen sie erneut mit weißer Farbe, jedoch nur auf der Pinselspitze, damit die Reflexion unklar ist.

Nehmen Sie ein Blatt mit sehr ausgeprägten Adern, die am meisten an eine Baumkrone erinnern. Tragen Sie dann auf der Rückseite des Blattes auf diese Adern eine dicke Schicht braune Farbe und stempeln Sie, wo Sie wollen. Hier haben Sie einen Baum ganz leicht im Bild aufgetaucht.

Da die Bäume am Ufer des Sees in der Nähe des Wassers stehen, spiegeln sie sich wie der Tempel im Wasser. Drehen Sie das Blatt um und drucken Sie die Reflexionen der Bäume aus.

Jetzt beginnen wir mit der glatten Vorderseite der Blätter. Wir beginnen mit Grün. Nehmen Sie grüne Farbe mit einem Pinsel und malen Sie über ein Blatt, nehmen Sie es vorsichtig in die Hände und befestigen Sie es an den Baumkronen.

Dann nimm die Farbe gelbe Farbe und tippe weiter mit einem Blatt Papier.

Dann bedrucken wir die Baumkronen in Orange und Rot.

Auf diese Weise erzeugen wir eine Herbstskala an den Bäumen, indem wir die Farbstimmung von Rot, Orange zu Gelb ändern.
Und der letzte Schliff. Der Herbst ist ein Laubfall, mit der Pinselspitze malen wir bunte Blätter unter die Bäume.

Fertig ist das Meisterwerk.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Ich wünsche Ihnen kreativen Erfolg.

Auszug aus einer Zeichenstunde in mittlere Gruppe.

Thema: Trauriger Herbst.

Programmaufgaben: Bei Kindern die Fähigkeit zu bilden, einen düsteren Tag des Endes des Herbstes durch die Farbe eines Blattes Papier und die Farbe von Farben in einer Zeichnung zu vermitteln, das Zeichnen mit dem Pinselende zu üben, die Fähigkeit zu festigen, homogen zu platzieren Gegenstände auf einem Blatt Papier nebeneinander auf einem schmalen Landstreifen.

Materialien und Ausrüstung: schematische Darstellung fröhlicher und trauriger Mimik, Reproduktionen von Gemälden über den Herbst, d / und "Kenne die Stimmung der Farbe", Albenblätter mit grauer und blauer Farbe getönt, Gouachefarben (braun, schwarz, grau, dunkelgrün), Pinsel von verschiedene Größen.

Der Unterrichtsverlauf.

1. Einführungsgespräch

Erzieher: -Hallo, Leute! Sind Sie heute gut gelaunt?

Antworten der Kinder.

V.: - Wenn wir gut gelaunt sind, haben wir Spaß, dann lächeln wir. Wann hast du Spaß?

V.: - Fühlst du dich traurig?

Wann bist du traurig?

F: - Wussten Sie, dass der Herbst auch lustig und traurig ist?

Die Lehrerin zeigt zwei Illustrationen, die den Herbst darstellen.

F: - Welches dieser Bilder passt zu dem Gedicht?

Alle Bäume sind geflogen

Nur Fichte wächst grün.

Die Wälder sind kahl geworden.

Tag und Nacht regnet es in Strömen

Schlamm und Pfützen am Tor.

Antworten der Kinder

F: - Hier ist ein trauriger, regnerischer Herbst abgebildet. Der Himmel ist grau und schwer. Nieselregender kalter Regen. Der Wind riss die letzten Blätter von den Bäumen. Es gibt Bäume mit nackten, nassen Ästen. Auf dem Boden liegen Pfützen, nasses dunkles Gras. Um einen traurigen Herbst zu malen, braucht es traurige Farben - langweilig, dunkel.

Д / è "Finde die Stimmung der Farbe heraus"

Der Lehrer zieht die Staffelei "Farben" in verschiedenen Farben und Schattierungen an, auf Rückseite die ein Stimmungspiktogramm (fröhlich, traurig) entsprechend der Farbe der "Lackierung" darstellt.

Die Lehrerin bittet die Kinder, die Stimmung der Farbe zu bestimmen. Zum Vergleich können Sie Schilder verwenden trauriger Herbst(dunkelgrün wie nasses Gras; grau wie Wolken, Pfützen; braun wie Schlamm auf den Straßen; schwarz wie nasse Äste).

Zur Kontrolle dreht das Kind die „Farbe“ um.

2. Problemstellung

V: - Fröhlicher Herbst wir haben schon gezeichnet. Versuchen wir, einen traurigen Herbst zu zeichnen.

F: - Himmel und Erde sind bereits auf diese Blätter gemalt.

F: - Welches Blatt eignet sich besser, um einen traurigen Herbst darzustellen? Wieso den?

Antworten der Kinder.

3. Verwaltung des Auftrags.

F: - Was kann man auf einem Blatt Papier darstellen, um ein Bild von einem traurigen Herbst zu bekommen?

D: - Regenbäche, nasse Bäume, Pfützen, dunkles, verdorrtes Gras, Wolken ...

(Empfehlung der Erzieherin: Regentropfen können blau gezeichnet werden oder blauer Stift, nasse Bäume sehen dunkel aus - sie können mit schwarzer Farbe gestrichen werden, Pfützen sind wie kleine Spiegel, die die Farbe des Himmels reflektieren - sie können mit grauer Farbe gestrichen werden)

4. Selbstständige Arbeit Kinder

Kinder ziehen zu leiser, ruhiger Musik.

5. Ergebnis der Lektion.

Erzieher: - Heute in der Lektion haben wir gelernt, dass der Herbst traurig sein kann. Um es zu zeichnen, haben wir nur "traurige" Farben verwendet. Wie sind deine Zeichnungen entstanden?

Kinder: - Traurig.

Erzieher: - Das bedeutet, dass Farben nicht nur das Wetter, sondern auch die Stimmung vermitteln können. Aber die traurige Stimmung nehmen wir nicht mit in die Gruppe, wir belassen sie hier zusammen mit den Zeichnungen. Wir werden in fröhlicher Stimmung bauen.

Abschnitte: Arbeit mit Vorschulkindern

Zweck: Festigung der Vorstellungen der Kinder über den Herbst, seine charakteristischen Merkmale, Perioden (golden, spät) durch Musik, Zeichnen; Entwicklung der emotionalen Wahrnehmung von Musik; Festigung der reinen Intonation, Rhythmusgefühl, musikalisch-rhythmische Bewegungen; Anreicherung Wortschatz Kinder.

Ausrüstung: ein Brief in einem Herbstumschlag aus dem Herbst zum gemeinsamen Zeichnen - bemalte Baumstämme, Papier, Farbe (gelb, orange, rot).

Kursverlauf

Musikalischer Leiter (M. R.).

Welche Gäste eilen in die Halle?
Zwanzig kleine Jungs!
Werde hier rüber
Ist alles vorhanden?

Kinder. Ja Ja Ja!

HERR. Wir haben heute einen Brief bekommen. Von wem ist es?

(Liest.)

Für Kindergartenkinder
Von der Zauberin des Herbstes.

"Hallo Leute! Ist euch aufgefallen, wie ich die Parks und Straßen schön mit Herbstlaub verkleidet habe? Das liegt daran, dass ich die goldenste Zeit des Jahres bin. Ich möchte dir ein Rätsel stellen: Warum werden die Blätter gelb und rot und fallen dann ab?
Dein goldener Herbst“.

Kinder. Es wird kälter, die Bäume haben nicht genug Wärme und Licht, sie bereiten sich auf den Winter vor und schlafen langsam ein.

HERR. Gut erledigt! Tatsächlich ist das Wetter entweder warm und sonnig oder regnerisch. Die Musik, die wir mit euch haben, ist also manchmal traurig, traurig und manchmal lustig, frech. Hör dir das Stück an und sag mir, was ist das Wesen dieser Musik?

(Hören.)

- Was ist die Natur der Musik?

(Antworten der Kinder.)

HERR. Das stimmt, die Musik ist traurig, traurig im Charakter und langsam im Tempo, melodiös. Hör ihr noch einmal zu.

(Hören.)

HERR. Oh, es scheint, als würde es regnen?! Lass uns versuchen, ihn zu verjagen, lass uns in die Wolken blasen.

(Atemübung.)

Was für schwere Herbstwolken, der Regen hört nie auf. Wie fallen die Tröpfchen? Lass uns singen?

(Der Gesang "Tropf-Tropf-Tropf".)

Haben Sie Angst vor dem Regen? Bist du im Regen gelaufen?
Machen wir einen Spaziergang mit unserem Lied.

Das Lied "Regen".

HERR. Gut erledigt! Ich kann schon ein Lächeln in deinen Gesichtern sehen. Welche Gedichte über den Herbst kennen Sie?

Erzieher. Der Herbst ist eine wundervolle Jahreszeit. Sie war es, die viele Dichter zu wunderbaren Werken inspirierte.

Vor dem Fenster wurde die Birke golden
Blätter sind über das dichte Gras verstreut
Wir sammeln die Blätter und sie fliegen
In einem goldenen Schneesturm, unser Herbstgarten.
Fallende, fallende Blätter
Laubfall in unserem Garten
Gelbe, rote Blätter
Sie winden sich im Wind, fliegen.

HERR. Und wir haben auch ein Lied über Blätter.

Lied "Auf gelben Blättern".

Gebildet. Und es scheint mir, dass jeder von deinem Lied lächeln wollte. ... Aber Ende Oktober endet der Laubfall und der Spätherbst beginnt. Die Bäume stehen nackt...
Also Sie selbst und erzählen Sie uns von dieser Herbstsaison.

Herbstspaziergänge entlang des Weges
Ich machte meine Beine in den Pfützen nass.
Es regnet und es gibt keine Lücke
Der Sommer war irgendwo verloren.
Der Sommer ist vorbei
Der Herbst ist gekommen
In den Feldern und Hainen
Leer und traurig.
Die Vögel sind weggeflogen
Die Tage sind kürzer geworden
Die Sonne ist nicht sichtbar
Dunkel - dunkle Nächte.
Langweiliges Bild
Endlose Wolken
Es regnet in Strömen
Pfützen vor der Veranda.

Erzieher. Leute, welche Stimmung haben diese Gedichte in euch? ( Langweilig, traurig...)

- Es stimmt, Gedichte über den Spätherbst sind meistens traurig, traurig. Es ist traurig für uns, dass die Natur einschläft, die Vielfalt und Helligkeit der Farben verliert. Aber diese Traurigkeit ist leicht, schön.

Und damit wir die Lektion nicht mit dieser traurigen Note beenden, erinnern wir uns an die Zeit des goldenen Herbstes und stellen schöne, bunte Bäume dar und bewundern sie noch einmal, machen uns und unseren Gästen eine Freude.

Teamarbeit von Kindern. (Abb. 1, 2)

(Gemälde auf unkonventionelle Weise- zerknitterter Papierdruck - goldener Herbst.)

Endeffekt. Bewundern wir unsere eleganten Herbstbäume. Wie schön er ist! Der goldene Herbst und seine Schönheit werden uns noch lange in Erinnerung bleiben. (Abb. 3, 4)

Auszug aus einer Zeichenstunde in der Mittelgruppe

zum Thema: " goldener Herbst»

Ziel: festigen Sie mit den Kindern die Zeichen des Herbstes.

Programmaufgaben:

Den Kindern weiterhin beibringen, das Bild eines Objekts der umgebenden Welt zu vermitteln: charakteristische Anzeichen für Herbstphänomene (Blätter sind gelb und rot, weil Herbst).

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Ergebnisse der Aktivitäten anderer auf freundliche und konstruktive Weise zu analysieren und zu bewerten.

Fördern Sie den Wunsch, eigenständig Unterrichtsmaterialien vorzubereiten.

Vor Atelierarbeit: Gedichte über den Herbst lernen, einen Spaziergang nach Herbstbäumen beobachten, Illustrationen über den Herbst anschauen.

Ausrüstung: getöntes Papier, Gouache, Pinsel, Puppe "Herbst", Modell eines Baumes mit Herbstlaub, musikalische Begleitung.

Kursverlauf:

1.Organisatorischer Moment

Erzieher: Wir gingen einen gewundenen Pfad entlang in einen herbstlichen Wald.

Schau, sieh, wie viele Wunder es gibt!

Hallo Herbst! Hallo Wald!

Wir sind im Land der Wunder!

"Hör zu, wie still es im Wald ist, nur die Blätter rascheln ein wenig in den Bäumen." Kinder wiederholen dem Lehrer nach, als Blätter rascheln: "Sch-sch-sch".

Der Lehrer gibt eine Orientierung zum Atmen. „Was glauben Sie, welche Jahreszeit ist in unserem Wald? Ja, die Herrin, die Zauberin Autumn, ist jetzt im Wald. Und hier ist sie."

Die Lehrerin zeigt den Kindern eine Puppe im Herbstanzug:

Hallo Leute!

Ich säe die Felder

Ich schicke Vögel in den Süden,

Ich ziehe die Bäume aus

Aber ich rühre die Bäume und Kiefern nicht an, ich bin der Herbst!

„Ich freue mich sehr, dass Sie mich besuchen gekommen sind. Schau, wie schön ich die Bäume geschmückt habe.“

Der Lehrer führt die Kinder zur Anlage Herbstbaum mit Herbstlaub dekoriert.

Herbst:

„Ich habe die Farben der Herbstzauberin angenommen,

Ich habe die Blätter in verschiedenen Farben bemalt.

Leute, in welchen Farben habe ich alle Blätter gemalt? (Rot Gelb).

Herbst:

„Leute, obwohl ich eine Zauberin bin, habe ich viel Arbeit. Bitte helft mir, die Bäume in die Farben des Herbstes zu kleiden. Und dafür gebe ich dir meine Lieblingsfarben."

Die Lehrerin zeigt den Kindern Dosen mit roter und gelber Farbe.

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:

„Der Herbst kommt uns besuchen (Kinder laufen auf der Stelle)

Sie wird uns in den Wald führen.

Wie Pilze wachsen wird sich zeigen (hocken und langsam aufstehen)

Der Regen wird uns ein Lied singen (Finger klopfen auf eine und dann auf die andere)

Tropfen-tropfen-tropfen, Tropfen-tropfen-tropfen

Die Brise weht uns entgegen (Kinder blasen vor ihnen)

Rascheln mit Blättern (sanfte Bewegung vor dir)

Er wird entzückende Vögel in den Süden schicken (sie schlagen mit den Händen wie mit Flügeln)

Und die Käfer werden alle einschläfern. (Handflächen unter der Wange - schlafend)

Dann lädt die Lehrerin die Kinder ein, beim Fallen mitzuhelfen und einen Baum mit bunten Blättern zu malen. Das Werk wird mit musikalischer Begleitung aufgeführt.

Am Ende der Arbeit bietet Autumn an, das Rätsel zu erraten: "Im Frühjahr und Sommer sehen wir ihn angezogen, und im Herbst wurden dem armen Ding alle Hemden (Baum) abgerissen."

Kinder erraten das Rätsel.

Herbst: „Das ist richtig, Kinder. Ich kann mich leicht an den Bäumen erkennen, denn die Blätter an den Bäumen ändern im Herbst ihre Farbe. Lass uns mit dir spielen. Du bist bereits Zauberer geworden und wirst jetzt mit Hilfe von Magie in Bäume verwandeln."

Kinder holen ab Herbstblätter, und sagen Sie die Worte:

„Wir sind verschiedene Blätter:

Gelb und Rot!

Nimm die Blätter,

Tanz mit uns!"

Kinder mit Blättern in der Hand zur Musik von PI Tschaikowsky "Herbstlied" kreisen langsam um die Gruppe.

Erzieher: "Eine Brise wehte, die Blätter schwankten, zitterten (Kinder winkten mit Blättern) und fielen langsam zu Boden (Kinder legten die Blätter auf den Boden)."

Herbst: „Schaut Leute, eure Zeichnungen sind trocken! Was seid ihr für gute Gefährten! wie viele schöne Bäume du hast gemalt, es ist ein richtiger Wald geworden."

Die Lehrerin hängt die Zeichnungen der Kinder auf.

Kinder betrachten ihre Arbeit und heben die erfolgreichsten hervor. Durch Überarbeitung fertige Arbeiten die lehrerin macht die kinder auf die ausdruckskraft der zeichnungen aufmerksam.