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ELENA PLOTNIKOVA

Unterrichtszusammenfassung der Mittelgruppe zum Thema "Künstlerisches Schaffen" (Zeichnen)

Thema: "Herbst im Wald"

Ziele:

lehren, Veränderungen in der Natur zu beobachten, den Herbst aus einem Bild zu beschreiben, die Proportionen von Objekten beim Zeichnen zu beobachten; um die Fähigkeit zu bilden, Plotkompositionen zu erstellen; wiederholen Sie die Namen der Herbstmonate.

Geplante Ergebnisse:

weiß, wie man ein Gespräch führt, äußert seinen Standpunkt; drückt aus positive Gefühle(Interesse, Freude, Bewunderung) beim Hören des Liedes "Herbst"; besitzt Selbstbedienungsfähigkeiten, interessiert sich für visuelle Aktivitäten von Kindern (bezogen auf das Thema "Herbst im Wald"); interagiert aktiv und freundlich mit dem Lehrer und Gleichaltrigen bei der Lösung von Spiel- und kognitiven Aufgaben.

Materialien und Ausrüstung:

Plot Bilder" Herbstarbeiten im Garten und Gemüsegarten"; Blatt Papier, Gouache, Pinsel.

1.

Zeit organisieren.

Erzieher. Wir haben uns schon lange nicht mehr gesehen. Wieso den? (Kinder antworten.) Es war Sommer und du hast dich ausgeruht. Der Sommer ist vorbei. Du bist wieder gekommen Kindergarten... Welche Jahreszeit ist es? Herbst. Der Herbst dauert drei Monate. Jetzt ist September, dann Oktober, dann November. Lassen Sie uns gemeinsam die Herbstmonate benennen. (Kinder wiederholen die Monatsnamen im Chor.)

2.

Bekanntschaft mit den Zeichen des Frühherbstes.

Erzieher. Welche Jahreszeit ist jetzt? Und der Monat (September.) September ist der erste Herbstmonat. Es ist jetzt Frühherbst. Es ist heiß draußen? Die Sonne scheint? Wind weht? Welche Farbe haben die Blätter der Bäume? Ist das Gras trocken oder noch grün? Blühen die Blumen? Wie sind die Leute gekleidet? Haben sie sich wärmer angezogen?

Im Frühherbst wird es etwas kälter, aber immer noch warm. Die Sonne scheint hell. Es regnet selten. Die Blätter der Bäume beginnen ihre Farbe zu ändern. In Gärten und Parks blühen noch immer Blumen. Gemüse und Obst werden auf den Feldern und Obstgärten geerntet. Pilze werden im Wald gesammelt. Zugvögel Versammeln Sie sich in Scharen und bereiten Sie sich darauf vor, nach Süden zu fliegen.

3.

Spiele.

- Finden Sie den Fehler.

Die Lehrerin ruft die Zeichen des Frühherbstes, und die Kinder klatschen in die Hände, wenn sie einen Fehler hören.

1) Es ist warm im Frühherbst.

2) Die Leute sonnen und schwimmen im September.

5) Blumen blühen in Gärten und Parks.

7) Zugvögel werden nach Norden fliegen.

- Sag es freundlich.

Beispiel: Regen-Regen, Vogel-Vogel.

Die Sonne - …. (Sonne) Blume- (Blume)

Wolke - .... (Wolke) Blatt - .... (Blatt)

4.

Beschreibung der Bilder.

Der Lehrer zeigt Bilder von Menschen, die im Garten arbeiten, Gemüsegarten, Kinder beschreiben den Inhalt der Bilder.

5.

Hören Sie das Lied "Herbst"

(Musik I. Kishko, Text von T. Volgina).

Nach dem Zuhören fragt der Lehrer nach der Art der Musik (schnell oder langsam, rhythmisch oder glatt). Welcher Herbst ist in dem Lied?

6.

Betrachtung.

Kinder malen im Herbst einen Wald: Bäume, Pilze, ein Igel, ein Vogel auf einem Baum.

Malunterricht für Kinder im Vorschulalter der Mittelgruppe "Baum im Herbst".

Ziel: Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Kinder.
Aufgaben:
- die Fähigkeit zu vermitteln, Schönheit in der umgebenden Realität zu sehen;
- den Wunsch wecken, Neues zu lernen;
- die Fähigkeit zu entwickeln, mit Pinsel und Farbe zu arbeiten, um die Form eines Objekts zu sehen.
Materialien für den Unterricht: Aquarell oder Gouache, Pinsel verschiedene Größen, Albumblätter, Wasserkrüge, Stoff- und Papierservietten, unfertige Zeichnungen des Lehrers zur Veranschaulichung der Zeichentechnik. Reproduktion von Gemälden von I. Levitan, I. Shishkin.
Vorarbeit: gezielte Spaziergänge im Park, Besichtigung verschiedener Bäume, Laub (Form, Farbe), Bekanntschaft mit den Gemälden von I. Levitan, I. Shishkin, V. Vasnetsov.
Kursverlauf:
Erzieher:
(auf den Staffeleien befinden sich Gemälde von I. Levitan, I. Shishkin)

Die Welt um uns herum überrascht mit ihrer Schönheit in jeder Manifestation. Am meisten helle Verkörperung die Schönheit der Natur ist Wald, Park, Bor. Schauen Sie sich diese Bilder an, wie lebendig, als hätten die Künstler die ganze Vielfalt der Herbstbäume dargestellt, wie genau die meisten kleine Teile(Zweige, Blätter, Locken).
Gedicht von G. Sorenkov "Herbstschönheit"

Die Sonne scheint vom Himmel.
Der Tag verabschiedet sich vom Sommer.
Wir gehen ins Wunderland
Zur Herbstschönheit.
Herbst in traumhafter Schönheit
Treffen Sie uns bald:
Gelbes Band in einem Zopf
Leuchtet bei der Birke
Beerensträuße in Ebereschen -
Helle Taschenlampen.
Rubin in jeder Beere
Kostbarer Kleiner.
Und die dünne Espe
Herbst - Lackiererei.
Wunderfarben sind unterschiedlich.

Einige Künstler liebten es, die Natur zu malen, sie wählten sehr schön Interessante Orte, bewunderten sich selbst und teilten solche Schönheit mit uns. Jetzt sind diese Bilder in Galerien, jeder kann kommen und sie sich anschauen, gefallen dir diese Bilder? (Ja). Hier werden wir heute versuchen, einen Baum zu zeichnen. Kinder sagen mir, welche Jahreszeit ist es? (Herbst) Richtig! Wir zeichnen mit Ihnen einen „Baum im Herbst“. Welche Lackfarben werden wir verwenden? (braun, gelb, rot, grün) Gut gemacht!
Jetzt lass uns spielen und unsere Finger strecken.

Fingerspiel:
Reibe meine Handflächen hart.
Ich werde jeden Finger verdrehen.
Sag ihm eindringlich Hallo
Und ich fange an zu ziehen.
Dann wasche ich mir die Hände...
Ich werde meinen Finger in meinen Finger stecken,
Ich werde sie mit einem Schloss verschließen
Und ich werde warm bleiben!

Zunächst bestimmen wir ausnahmslos die Hauptkomponente eines jeden Baumes - dies ist das Vorhandensein von Ästen unterschiedlicher Größe und natürlich der Stamm, der die Grundlage bildet. Seine dickste Seite befindet sich ganz am Boden, die dünnste ist das obere Ende. Alle Äste sind am Stamm, entlang und nach oben. Lange Äste befinden sich unten am Baum, kurze nach oben.

Zuerst beginnen wir, genau den Hauptteil des Baumes zu zeichnen - den Stamm, da das Bild fast jedes Baumes vom Stamm ausgeht. Wie wir bereits wissen Oberer Teil der Stamm ist dünner, der untere dicker.

Wenn wir einen Pinsel verwenden, beginnen wir, den Stamm von oben zu zeichnen (ca) Äste, die ähnlich wie der Stamm dargestellt sind - von oben sind sie ziemlich dünn und näher am Stamm - massiver. Der dünne Teil zeigt immer nach oben. Bei der Arbeit ist zu beachten, dass sich alle Filialen in unterschiedlichen Abständen befinden sollten.
Als nächstes machen wir eine Krone für unseren Baum, die aus kleinen Ästen besteht, die sich von großen und darauf noch kleineren erstrecken. Auf dem Bild sollten viele kleine Äste sein, die alle den gleichen Durchmesser haben. Trotz der Tatsache, dass sie sehr dünn sind, sind alle Äste, auch große, nach oben gerichtet.

Jetzt waschen wir den Pinsel und lösen ihn gut auf braune Farbe, über den Kofferraum streichen. Dann tauchen wir den Pinsel in rote Farbe und tragen ihn auf die Äste auf, das sind rote Blätter, dann gelbe Blätter und grüne Blätter in Gelb, wir zeigen, wie die Blätter zu Boden fallen.

Gut erledigt !!!

Der Baum ist fertig!

Nach dem Unterricht zeigen die Kinder ihre Zeichnungen.
Ausstellung von Werken.

Der Unterricht wurde von der Erzieherin der Mittelgruppe Shekova S.V., S. Grünes Studienjahr 2014-2015 vorbereitet und durchgeführt. G.

Unterrichtsthema " Herbstwald».

Zweck: Kindern beizubringen, das Bild von Bäumen zu vermitteln, das Wissen über den Herbst, die Namen der Bäume zu festigen, das genaue Zeichnen zu lehren und den Stoff gut zu pflegen.

Unterrichtsmaterial: Ein 3 Blatt Papier, Gouache, Servietten, Pinsel, Blätter, Wachstuch, Sippy.

- Vorarbeiten;

- Untersuchung von Bildern der Herbstlandschaft mit Kindern;

- Fordern Sie die Kinder auf, von den Zeichen des Herbstes zu erzählen;

- Gespräch über den Herbst;

- Das Gedicht von Pleshcheev "Herbst" lernen;

- Beobachtung beim Gehen: Untersuchung der Blätter, ihrer Form, Farbe, Vergleich von Baumstämmen;

- Spiel "Rate mal, wessen Blatt? "

Der Verlauf der Direkt Bildungsaktivitäten:

Kinder sitzen auf dem Teppich und rezitieren Pleshcheevs Gedicht "Herbst"

Alexey Pleshcheev

Der Herbst ist gekommen, die Blumen sind vertrocknet,

Und die kahlen Büsche sehen traurig aus.

Das Gras verdorrt und wird gelb auf den Wiesen,

Nur der Winter wird auf den Feldern grün.

Eine Wolke bedeckt den Himmel, die Sonne scheint nicht,

Der Wind heult auf dem Feld, der Regen nieselt.

Das Wasser des schnellen Stroms rauschte,

Die Vögel flogen in warme Länder.

Es klopft, der Hase "Handschuhspielzeug" taucht auf.

Erzieherin: Hallo Bunny, woher kommst du und warum bist du so traurig?

Hase: Ich bin aus dem Wald zu dir gekommen. Und ich bin traurig, weil im Wald alle Bäume bröckelndes Laub und der Wald ist düster und traurig, und ich kann mich nicht hinter dem Laub verstecken. Ich weiß nicht, warum das passiert ist und was mit der Natur passiert ist?

Erzieher: Kinder, wissen Sie, welche Jahreszeit es ist? Was sind seine Zeichen? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Was ist Ihrer Meinung nach mit der Natur passiert? (Antworten der Kinder)

Hase: Danke Leute, jetzt weiß ich, dass diese Jahreszeit Herbst heißt, und jetzt weiß ich es Herbstzeichen... Aber ich bin immer noch traurig, denn der nächste Herbst kommt nicht bald und ich werde solche Menschen noch lange nicht in meinem Wald sehen. schöne Bäume.

Erzieherin: Leute, wie können wir deiner Meinung nach dem Häschen helfen? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Richtig, Kinder, malen wir ihn Herbstlandschaft... Und der Hase wird ihn ansehen und sich an den Herbst erinnern, aber zuerst strecken wir unsere Finger ein wenig.

Physische Minute:

Eins zwei drei vier fünf. (Ihre Handflächen zusammenpressen und lösen)

Wir werden die Blätter sammeln.

Ahornblätter, Ebereschenblätter (abwechselnd für jedes Blatt einen Finger biegen)

Eichenblätter, Espenblätter.

Wir werden die Eichenblätter sammeln.

Wir bringen Mama einen Herbststrauß. (mit zwei Fingern auf den Knien gehen)

Erzieherin: Jetzt setzen wir uns an die Tische und malen eine Herbstlandschaft als Geschenk an den Hasen.

Kinder sitzen an Tischen und bemalen die Stämme mit der Pinselspitze; Äste durch Schablonenapplikation von bemalten Blättern. Wenn Sie möchten, können Sie das Gras und die Sonne hinzufügen.

Kollektives Arbeiten.

Die Lehrerin beobachtet zusammen mit dem Hasen die Arbeit der Kinder, gibt ihnen unaufdringliche Hinweise und hilft bei Bedarf.

Am Ende der Lektion betrachten wir die Arbeit. Wir sagen, was für ein Wald daraus geworden ist (hell, bunt, traurig, lustig, herbstlich). Foto von Kindern bei der Arbeit.

Der Hase bedankt sich bei den Kindern für das Geschenk und rennt in den Wald. Die Arbeit ist in der Ausstellung platziert.

Auszug aus einer Zeichenstunde in mittlere Gruppe"Goldener Herbst"
Software-Inhalt:
Kindern beizubringen, einen Baum zu zeichnen, seine Struktur in der Zeichnung zu vermitteln, die Größe des Bildes mit der Größe des Blattes zu koordinieren;
Entwickeln Sie ein Rhythmusgefühl beim Zeichnen von Blättern;
Um die Techniken des Malens mit Gouache zu festigen, Mischen von Farben auf der Palette;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Wörter in reinen Sätzen klar auszusprechen;
Entwicklung der Bewegungskoordination und Feinmotorik der Hände in Kombination mit Sprache;
Die Fähigkeit des tiefen rhythmischen Ein- und Ausatmens zu bilden, um die Atemfunktionen zu verbessern;
Entwicklung der psychophysischen Fähigkeiten von Kindern (Mimik, Gestik);
Um eine ästhetische Wahrnehmung der Natur zu bilden;
Vermitteln Sie in plastischen Bildern den Charakter und die Stimmung eines Musikstücks;
Stärkung der Übertragungsfähigkeit emotionaler Zustand das ausgewählte Zeichen;
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Vorstellungskraft, pantomimische Fähigkeiten;
Ermutigen Sie Kinder, sich aktiv am Theaterspiel zu beteiligen;
Genauigkeit bei der Arbeit mit Farben zu erziehen;
Um Aktivität, Unabhängigkeit zu kultivieren.
Wörterbuch: Rascheln von fallenden Blättern, Rascheln von Laub, Scharlachrot, Orange, Laubfall, Armes Ding.
Vorarbeit: Gedichte über den Herbst lernen, beim Gehen die Herbstbäume beobachten, Illustrationen zum Herbst anschauen.
Ausstattung und Materialien: getöntes Papier, Gouache, Pinsel, Paletten, Puppe "Herbst", Baummodell mit Herbstlaub, zwei Blätter je nach Anzahl der Kinder, Aufnahme der Musik von PI Tschaikowsky "Herbstlied".
Unterrichtsstruktur:
Die Gruppe ist wie ein herbstlicher Wald geschmückt.
Wir gingen einen gewundenen Pfad entlang in einen herbstlichen Wald.
Schau, sieh, wie viele Wunder es gibt!
Hallo Herbst! Hallo Wald!
Wir sind im Land der Wunder!
"Hör zu, wie still es im Wald ist, nur die Blätter rascheln ein wenig in den Bäumen." Kinder wiederholen dem Lehrer nach, als Blätter rascheln: "Sch-sch-sch".
Der Lehrer gibt eine Orientierung zum Atmen. „Zu welcher Jahreszeit denken Sie in unserem? Zauberwald? Ja, die Herrin, die Zauberin Autumn, ist jetzt im Wald. Und hier ist sie."
Die Lehrerin zeigt den Kindern eine Puppe im Herbstanzug:
Hallo Leute!
Ich säe die Felder
Ich schicke Vögel in den Süden,
Ich ziehe die Bäume aus
Aber ich rühre die Bäume und Kiefern nicht an, ich bin der Herbst!
„Ich freue mich sehr, dass Sie mich besuchen gekommen sind. Schau, wie schön ich die Bäume geschmückt habe.“
Der Lehrer führt die Kinder zur Anlage Herbstbaum mit Herbstlaub dekoriert.
„Ich habe die Farben der Herbstzauberin angenommen,
Ich habe die Blätter in verschiedenen Farben bemalt.
Leute, in welchen Farben ich alle Blätter gemalt habe.“ (Rot, Gelb, Orange).
Herbst:
„Leute, obwohl ich eine Zauberin bin, habe ich viel Arbeit. Bitte helft mir, die Bäume in die Farben des Herbstes zu kleiden. Und dafür gebe ich Ihnen meine Lieblingsfarben.“ Die Lehrerin zeigt den Kindern Dosen mit roter und gelber Farbe.
Herbst:
„Oh Leute, da fehlt noch eine Farbe. Die? (Orange). Offenbar habe ich unterwegs eine Dose Farbe verloren.“ Erzieherin: „Herbst, unsere Jungs sind auch Zauberer. Jetzt werden sie sagen Magische Worte und zeige dir, wie man orange Farbe bekommt." Kinder wiederholen den Satz nach dem Lehrer. "Ka-ka-ka, ich werde ein Zauberer." Außerdem lädt die Lehrerin die Kinder zu den Tischen ein, die im Kreis stehen. Und er lädt Kinder ein, zu zeigen, wie man aus roter und gelber Farbe orange Farbe bekommt.
Kinder auf der Palette mischen Farben.
Die Lehrerin lädt die Kinder ein, für Kinder einen Baum mit bunten Blättern zu malen. Die Arbeit erfolgt unter musikalische Begleitung... Wenn die Kinder mit dem Zeichnen des Baumes fertig sind, schlägt die Lehrerin vor, dass die Kinder innehalten und ein wenig spielen, während die Zeichnungen trocknen.
Der Sportunterricht wird durchgeführt:
"Der Herbst kommt uns besuchen. Kinder laufen auf der Stelle
Sie wird uns in den Wald führen.
Wie Pilze wachsen, wird Squat zeigen und langsam aufstehen
Der Regen wird ein Lied singen Finger klopfen auf eine: Drip-Drip-Drip, Drip-Drip-Drip Und dann auf der anderen Handfläche.
Der Wind weht uns entgegen, Kinder wehen vor ihnen.
Rascheln mit Blättern, Glatte Bewegung vor Ihnen.
Er wird entzückende Vögel in den Süden schicken, die ihre Arme wie Flügel schwingen.
Und die Käfer werden alle einschläfern. Die Handflächen unter der Wange schlafen.
Dann malen die Kinder mit vertikalen Strichen weiter auf die Bäume. Während der Arbeit achtet der Lehrer darauf, dass die Kinder die Blätter mit verschiedenen Farben bemalen.
Am Ende der Arbeit bietet Autumn an, das Rätsel zu erraten: „Im Frühjahr und Sommer sehen wir ihn angezogen, und im Herbst wurden dem armen Ding alle Hemden (Baum) abgerissen.“ Kinder erraten das Rätsel.
Herbst: „Das stimmt, Kinder. Ich kann mich leicht an den Bäumen erkennen, denn die Blätter an den Bäumen ändern im Herbst ihre Farbe. Lass uns mit dir spielen. Sie sind bereits Zauberer geworden und verwandeln sich jetzt mit Hilfe von Magie in Bäume.
Kinder heben Herbstblätter auf und sagen die Worte:
„Wir sind verschiedene Blätter:
Gelb und Rot!
Nimm die Blätter,
Tanz mit uns!"
Kinder mit Blättern in der Hand zur Musik von PI Tschaikowsky "Herbstlied" kreisen langsam um die Gruppe.
Erzieher: „Eine Brise wehte, die Blätter schwankten, zitterten (Kinder winkten mit den Blättern) und fielen langsam zu Boden. (Kinder legen Blätter auf den Boden.) „Dann bietet die Lehrerin folgende Übung an:“ Erinnern wir uns, wie Bäume im Herbst in ihren Lieblingsfarben waren? (fröhlich, fröhlich).“
Kinder ahmen den entsprechenden emotionalen Zustand nach. "Nun zeig mir, wie die Bäume waren, als alle Blätter um sie herum flogen." Kinder zeigen Traurigkeit, Trauer.
Der Herbst bietet sich an, ihre Gruppe so fröhlich und fröhlich zu machen, wie der Wald in seinen Outfits ist: „Seht, Leute, eure Zeichnungen sind schon trocken! Was seid ihr für gute Gefährten! Wie viele schöne Bäume du gemalt hast, es ist ein richtiger Wald geworden."
Die Lehrerin hängt die Zeichnungen der Kinder auf.
Kinder betrachten ihre Arbeit und heben die erfolgreichsten hervor. Durch Überarbeitung fertige Arbeiten die lehrerin macht die kinder auf die ausdruckskraft der zeichnungen aufmerksam.

STADT CHEBOKSARY, REPUBLIK TSCHUWASH KINDERGARTEN № 130
Abstrakt
direkt - organisierte Bildungsaktivitäten im Zeichnen in der Mittelgruppe zum Thema: "Herbst am Rande der Farbe" Entwickelt und durchgeführt von der Pädagogin: MN Ivanova.

Zeichnen in der Mittelgruppe zum Thema:

"Herbst am Rand der Farbe"

Software-Inhalt. Visuelle Aufgaben.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bilder zu vermitteln heimische Natur in verschiedenen Herbstperioden mit einem bestimmten Farbschema (Farbgebung), das ihre Stimmung vermittelt: hell, hell, warm, fröhlich bei der Darstellung des frühen und goldenen Herbstes; dunkel, matt, traurig, wenn im Spätherbst dargestellt. Verbessern Sie die Fähigkeit, Bilder auf einem Blatt entsprechend ihrer tatsächlichen Position zu unterscheiden (näher oder weiter von der Zeichnung entfernt; näher am unteren Rand des Blatts - dem Vordergrund oder weiter davon - dem Hintergrund); Fähigkeit zu zeichnen verschiedene Typen Bäume, um Größenunterschiede der abgebildeten Naturobjekte zu vermitteln. Verstärken Sie die Fähigkeit, vom Wind gebogene Pflanzen zu übertragen. Sich entwickeln Kreative Fähigkeiten, die Fähigkeit, das künstlerische Konzept der Zeichnung (Inhalt, Komposition und Farbe) aufzubauen.
Technische Aufgaben.
Um die Fähigkeit zu verbessern, die gewünschten Farbtöne durch Mischen von Farben zu erzielen: Tragen Sie zuerst eine hellere Farbe auf die Palette auf; spülen Sie den Pinsel gründlich aus, bevor Sie eine andere Farbe aufnehmen. mit Pinseln unterschiedlicher Dicke und Textur malen (Fichte mit einem Borstenpinsel); Wattestäbchen, ggf. Schwammtupfer verwenden; Schmutzwasser rechtzeitig durch sauberes Wasser ersetzen.
Pädagogische Aufgaben.
Die Liebe zur heimatlichen Natur, zur Heimat, zu ästhetischen Gefühlen zu fördern. Festigung der Fähigkeit, selbstständig und zeitnah Materialien und Handbücher für den Unterricht vorzubereiten, ohne dass Sie daran erinnert werden müssen, Ihren Arbeitsplatz zu reinigen.
Sprachaufgaben.
Um die Sprache der Kinder mit Worten zu bereichern: ein erfahrener Künstler, Hain, Eichenhain, Mischwald, Silberherbst.
Aktivieren Sie Wörter in der Kindersprache: früh, golden, spätherbst, hell, hell, fröhlich, warm, blass, matt, dunkel, düster, traurig, Stimmung, Landschaft, Namen von Farbtönen und Zwischenfarben (grau-blau, gelb-grün , gelbbraun usw.)
Literatur.
1. Komarova TS, Razmyslova AV Farbe in der Kinderkunst von Vorschulkindern. - M.: Pädagogische Gesellschaft Russlands / 2005, S. 117-119. 2. Kovalko V. I. ABC der körperlichen Minuten für Vorschulkinder: praktische Entwicklung von körperlichen Minuten, Spielübungen, Gymnastikkomplexen und Spielen im Freien / Mittel, Senior, Vorbereitungsgruppe- M.: VAKO, 2006, S. 38. 3. Von der Geburt bis zur Schule. Ungefährer allgemeinbildender Grundbildungsgang Vorschulbildung/ Ed. N. Ye Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - 2. Aufl., Rev. und hinzufügen. - M.: Mosaik - Synthese, 2011, p. 258-263. 4. Die Zeitschrift "Kind im Kindergarten" Nr. 5, 2002, S. 62-65. 5. Shvaiko G.S.-Kurse auf visuelle Aktivität im Kindergarten: Programm, Hinweise: Handbücher für Lehrkräfte von Vorschuleinrichtungen. M.: Humanit. Hrsg. Zentrum VLADOS, 2001, S. 28-43.
Material und Ausrüstung
... 1. Laptop. 2. Diskette oder Flash-Laufwerk mit Dias: 5 Dias mit dem frühen und goldenen Herbst und 2 Dias mit dem Spätherbst. 3. Tonbandgerät. 4. Bespielte Disc klassische Musik zur Begleitung des Zeichenprozesses - Musik von F. Chopin "Melody of Autumn" und "Nocturne Autumn" op.9
5. Staffelei 6. Magnete zum Anbringen von Bildern. 7. Anzug für den Herbst: Kleid gelbe Farbe, ein Kranz aus Herbstblätter, Modeschmuck. 8. Vorgetöntes Papier für Aquarelle A4 und A3 mit einer Horizontlinie zwischen Himmel und Erde (Gras). 9. Farben; Aquarellhonig und perlmuttartige, gewöhnliche und perlmuttartige Gouache. 10. Paletten, Tücher zum Trocknen von Pinseln, Ständer mit Pinseln unterschiedlicher Dicke und Textur (Eichhörnchen, Nylon, Borsten), Stäbchen mit Schwammtupfern, Wattestäbchen, Papierservietten zum Benetzen von Farbe. 11.2 Becken: zum Abtropfen schmutziges Wasser und ein Set sauberes Handtuch und Viskosetuch zum Abwischen der Tische. 12. auslaufsichere Becher (2 für jedes Kind). 13. Farbmischmodelle
Frühere

Arbeit.
Beobachten des Wetters, Naturphänomene, Pflanzen beim Gehen. Bilder untersuchen berühmte Künstler Polenov, Levitan, Ostrouchov, Grabar, Kazantsev, Kupriyanov und andere, Illustrationen, Fotos. Herbststräuße zeichnen, Blätter betrachten, mit Farben experimentieren, Bäume, Büsche zeichnen, zum Thema Natur, didaktische Spiele zur Auswahl heller, leuchtender, warmer Farben, typisch für die Färbung des frühen, goldenen Herbstes, und dunkler, stumpfer Farbtöne, typisch für den Spätherbst.
Umzug.

1 Teil.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich an die Gäste zu wenden, sie zu begrüßen und sich dann zu ihm zu wenden, dem Rätsel zuzuhören:

Erzieher.
Leute, hört auf das Rätsel Gelbe Blätter fliegen, rascheln unter den Füßen. Die Sonne ist nicht mehr heiß. Wann passiert das?
Kinder.
Im Herbst.
Erzieher.
Das ist richtig, es ist der Erzieher, der einen Kranz aus Herbstblättern auflegt und sich in den Herbst verwandelt.
Herbst.
Und hier bin ich, der Herbst selbst ist gekommen, um Sie zu besuchen. Ich zeichne sehr gerne. Sie nennen mich einen erfahrenen Künstler: Warum denkst du?
Kinder.
Im Herbst ändert sich die Farbe der Blätter an Bäumen und Sträuchern. Sie werden gelb, orange, rot, weinrot, braun, gelbgrün ... mehrfarbig.
Herbst.
Richtig. Zu verschiedenen Herbstzeiten male ich gerne mit verschiedenen Farben: dann hell, dann dunkel, matt. Leute, ich lade euch ein, im Herbstwald spazieren zu gehen und meine Arbeit (meine Landschaften) anzuschauen. Was ist eine Landschaft? (Dies sind Gemälde, die die Natur darstellen) Sie möchten also den Herbstwald besuchen und die Herbstlandschaften sehen?
Kinder.
Ja das tun wir.
Herbst.
Aber dieser Wald ist nicht einfach. Es gibt verschiedene Lichtungen darin: Lichtungen der Freude und Lichtungen der Traurigkeit und des Kummers. Ratet mal, zu welcher Lichtung wir zuerst gehen werden? Hören Sie sich die Verse an: Herbst am Rande der Farbe gezüchtet, Durch das Laub leise mit einem Pinsel ausgegeben: Hasel wurde gelb und Ahorn errötete, Im Herbst purpur nur grüne Eiche. (Z. Fedorovskaya "Herbst", Auszug)
Herbst.
Auf welche Herbstzeit bezieht sich dieses Gedicht?
Kinder.
Über den frühen und goldenen Herbst.
Herbst.
Richtig. Haben Sie schon erraten, zu welcher Lichtung wir gehen werden?
Kinder.
Zur Klärung der Freude.

Herbst.
Richtig, lass uns gehen. Setzen Sie sich vor den Bildschirm. Der Herbst lädt Kinder ein, vor einem Laptop zu sitzen und beginnt, Dias eines frühen Waldes und des goldenen Herbstes zu zeigen.
1 Folie.
Was ist die Herbstsaison? Wie hast du das erraten? Welche Bäume färben sich früher gelb? Welche Grüntöne siehst du? Welche Farbe hat das Gras? Gibt es in dieser Herbstzeit viele Blätter auf der Erde?
2 rutsche.
Und das ist was im Herbst? Welche Bäume siehst du? Welche Farbe hat das Laub? Welche Farbe hat der Himmel? Was wächst im Wald noch außer Bäumen?
3 gleiten.
Und das ist was im Herbst? Warum goldener Herbst sogenannt? Welche Farbe haben die Blätter der Bäume?
4 rutsche.
Welcher Baum steht vor uns? Welche Farbe hat es? Wie groß sind die Bäume, die in unserer Nähe wachsen? Und die in der Ferne? Liegen Blätter auf dem Boden? Woran erinnern sie dich? Welches Naturphänomen sehen wir mitten im Herbst? (Laubfall).
Herbst.
Leute, als ihr diese Landschaften betrachtet habt, welche Stimmung habt ihr bekommen?
Kinder.
Froh. Fröhlich.
Herbst.
Bei welchen Farben hast du dich so gefühlt?
Kinder.
Hell, leicht, fröhlich, warm.
Herbst.
Was hilft Bäumen, ihre Blätter zu verlieren?
Kinder.
Wind.
Herbst.
Tun wir für einen Moment so, als wären wir Flugblätter. Fizminutka: Wir sind Herbstlaub (leichtes Schwingen unserer Hände über unserem Kopf) Auf den Zweigen sitzen wir Der Wind wehte - wir flogen (Hände zu den Seiten) Wir flogen, wir flogen Und wir saßen ruhig auf dem Boden (sassen) Die Wind lief wieder auf und hob die Blätter (sanftes Schwingen unserer Hände über deinem Kopf) Drehte, flog Und setzte sich ruhig auf den Boden. (Kinder sitzen auf ihren Plätzen)
Herbst.
Kommen wir nun zu einer weiteren Lichtung. Höre das Gedicht: Alle Bäume sind geflogen,
Nur die Fichte wird grün Die Wälder sind kahl geworden, Tag und Nacht regnet es, Schlamm und Pfützen am Tor. (V. Mironowitsch)
Herbst.
Von welcher Herbstzeit spricht das Gedicht? (ungefähr spät)
Herbst.
Also, zu welcher Lichtung gehen wir jetzt? Freude oder Traurigkeit?
Kinder.
Auf eine traurige Wiese.
Herbst.
Komm schon. Setzen Sie sich vor den Bildschirm. Der Herbst lädt Sie ein, vor Ihrem Laptop zu sitzen, und zeigt im Spätherbst Dias eines Waldes.
5 Folie.
Was ist die Herbstsaison? Wie hast du das erraten? Welche Bäume? Welche Farbe hat der Himmel?
6 Folie.
Welche Farben haben die Blätter im Spätherbst? Was passiert mit ihnen im Herbst? Welche Farbe hat das Gras? Welche Farbtöne sind typisch für den Spätherbst?
7 Folie.
Wie heißt der Herbst, wenn es schneit, sieht man Frost an den Ästen, Gras?
Herbst.
Der Spätherbst ist eine Zeit der Stille, der Nachdenklichkeit, der Traurigkeit. Zu dieser Zeit ist der Herbst traurig, weil sie gehen und dem Winter nachgeben muss. Leute, als ihr diese Landschaften betrachtet habt, welche Stimmung habt ihr bekommen?
Kinder.
Traurig, traurig, langweilig, trostlos. Düster, langweilig.
Herbst.
Und warum? Bei welchen Farben hast du dich so gefühlt?
Kinder.
Dunkel, grau, matt, blass, braun.
Herbst.
Sie sehen, wie sich die Stimmung ändern kann. Warme, helle, helle, fröhliche Farben erheitern, und stumpfe, dunkle Farben rufen Traurigkeit und Trauer hervor. Leute, schaut (macht auf die getönten Blätter aufmerksam) in meinem Wald gibt es noch viele leere Wiesen, ich hatte keine Zeit, sie zu bemalen. Hilf mir, sie zu malen. Willst du mir helfen?

Kinder.
Ja das tun wir.
Herbst.
Dann soll jeder seine eigene Lichtung ziehen: fröhlich oder traurig, wer was will. Ich werde dir helfen. Der Herbst lenkt die Aufmerksamkeit auf die visuellen Materialien auf dem Tisch.
Herbst.
Ich habe dir verschiedene Farben mitgebracht. Wählen Sie selbst. Alles zum Zeichnen ist hier. Legen Sie Isomaterialien auf ihre Tische. Sie setzen sich einer nach dem anderen an den Tisch.
Herbst.
Leute, überlegt, welche Bäume, Sträucher in Größe, Dicke, Alter auf euren Wiesen wachsen werden? (hoch - niedrig, dick, dünn, gerade, gebogen).
Herbst.
Wo wachsen Bäume im Wald?
Kinder.
Unterschiedlich. Manche sind näher, andere weiter.
Herbst.
Wie zeichnest du Bäume, die in unserer Nähe wachsen? (Groß). Und die in der Ferne? (Fein). Wenn Sie einen Farbton benötigen, den Sie nicht unter den Farben haben, können Sie ihn auf der Palette bekommen. Und wenn Sie vergessen haben, welche Farben Sie dafür mischen müssen, können Sie sich die Farbmischtabelle ansehen. Also mach weiter.
Teil II.
In Arbeit wird die Musik von F. Chopin "Melodies of Autumn" und "Nocturne - Autumn, op. 9". Im eigenen Namen ermutigt Herbst Sie, verschiedene Farbtöne zu verwenden, eine Palette zu erhalten, um sie zu erhalten, gründlich mit einem Pinsel abzuspülen, bevor Sie eine andere Farbe verwenden. Schlägt vor, Fichte, Kiefer und Flecken auf dem Birkenstamm mit einem Borstenpinsel zu malen, erinnert daran, dass Blätter im Herbst nicht nur auf dem Boden, sondern auch in der Luft liegen. Wer vorher fertig ist, empfiehlt Wege, Baumstümpfe, Pilze usw. Kinder können aufstehen und das Wasser nach Bedarf wechseln. Am Ende bringen die Kinder Zeichnungen zur Ansicht mit. Das Material wird vom Tisch auf den gemeinsamen Tisch entfernt.

Teil.
Die Jungs zusammen mit dem Herbst denken über ihre Arbeit nach und sprechen darüber.
Herbst.
Leute, erzähl uns von deinen Wiesen? Welche Bäume wachsen? Welche Sträucher? Welche sind uns näher, welche weit weg? Welche Lacke hast du verwendet? Benennen Sie die Schattierungen. Welche Herbstzeit hat (a) dargestellt ... (Lera, Nastya?) Warum denkst du so? Wie ist die Stimmung der Landschaft? Was für eine Klärung hast du bekommen? (Freude oder Traurigkeit?) Welcher Ort im Wald hat sich als besonders schön herausgestellt? Am Ende der Besichtigung dankt Autumn den Kindern für ihre Hilfe, alle Wiesen sind wunderschön (sowohl traurig als auch lustig) geworden, es hat allen sehr gut gefallen.
Herbst.
Im herbstlichen Wald ist die Luft kühl und es ist Zeit für Sie, aus dem Wald in den Kindergarten zurückzukehren. Tschüss Leute.
Kinder.
Auf Wiedersehen. Der Herbst verschwindet. Der Lehrer nimmt den Kranz ab.
Erzieher.
Also kehrten wir in den Kindergarten zurück. Und der Herbst blieb im Wald, um andere Wiesen zu malen. Hat dir der Herbstwald gefallen?
Kinder.
Ja.
Erzieher.
Das nächste Mal werden wir den Wald im Winter besuchen. Verabschieden wir uns von unseren Gästen.