Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

Zeit organisieren... Emotionale Haltung.

Entspannung:"Sonne"

Die Sonne lacht zärtlich

Ruft seine Freunde in den Kreis!

Wir werden uns anlächeln

Wir werden noch freundlicher!

Kinder, lasst uns in die Sonne lächeln

und unsere Gäste und grüßen sie.

Welche Stimmung bist du geworden?

Ziele setzen: Mitteilung über den Zweck und das Thema der Lektion.

Einleitendes Gespräch.

Erzieher: Heute möchte ich Sie in das magische Land Risovandia einladen.

Welches Land ist es? Lass es uns herausfinden?

Mit Hilfe eines Zauberballs gehen wir auf eine Reise.

ICH BIN Luftballon halt,

Ich möchte ein Zauberer werden.

Und ich werde fliegen.

In das Land, in dem ein Wunder wartet.

Halten Sie die Kugel am Faden fest!

Fliegen Sie mit uns in das Land Risovandia!

Erzieher: Hier sind wir bei Ihnen! Wie schön ist es hier!

Feenzauberer leben in diesem Land; Mädchenquasten gehen durch die Straßen,

aber ein schneller Bleistiftjunge rannte, Farben liefen herum, Papierblätter stolz auf und ab.

Zweisprachige Komponente: Pinsel - Kolkap, Karyndash - Bleistift, Jungeұ - Farbe, үl - Junge, Kyz - Mädchen.

Wortschatzarbeit: unkonventionell, Risovandia.

Erzieher: Sie laden uns zu einem Besuch ein.

Leute! Was glauben Sie, was Kinder in diesem Land gerne tun?

Erzieher: Rechts. Leute, ihr und ich lieben es auch zu zeichnen.

Erzieher:

Die Bewohner des magischen Landes Risovandia haben für uns eine kleine Gemäldeausstellung vorbereitet.

Untersuchen von Bildern.

Was ist in diesen Bildern dargestellt?

Welche Malereiarten kennen Sie?

D / Spiel: "Teile die Bilder"

Erzieher:

Hören Sie sich nun die Aufgabe an. Es ist notwendig, diese Reproduktionen nach Gemäldetypen zu unterteilen:

verschieben Sie das Porträt separat,

Stillleben getrennt,

Landschaften - auch einzeln.

Lesen Sie danach Gedichte über Ihre Bilder.

Lesen von Gedichten von M. Yasnov "On Pictures".

Wenn Sie auf dem Bild sehen

Eine Tasse Kaffee auf dem Tisch

Oder Fruchtgetränk in einer großen Karaffe,

Oder eine Rose in Kristall

Oder eine Bronzevase

Oder Birnen oder ein Kuchen,

Oder alle Artikel auf einmal,

Wissen, was es ist ... (Stillleben)

Wenn du das auf dem Bild siehst

Jemand schaut uns an

Oder ein Prinz in einem alten Mantel,

Oder wie ein Steeplejack,

Pilot oder Ballerina

Oder Kolka ist dein Nachbar,

Das Bild muss heißen ... (Hochformat)

Wenn Sie auf dem Bild sehen

Der Fluss ist gezeichnet

Oder Fichte und Weißfrost,

Oder ein Garten und Wolken

Oder ein Feld und eine Hütte

Das Gemälde heißt zwangsläufig ... (Querformat)

Erzieher:

Es gibt eine wunderschöne Wiese im Land Risovandia. Und was für ein Wunder! Auf der Lichtung ist schon Sommer (zeigt auf die Lichtung an der Tafel), und hier ist noch Frühling.

Mögen Sie diese Sommerlandschaft?

Versuchen wir, dieselbe schöne Wiese zu zeichnen.

Erzieher:

Sag mir, womit zeichnen wir normalerweise?

Schade! Im Land Risovandia malen sie nicht mit Pinsel und Bleistift. Wie sein? Vielleicht versuchen wir, Bäume, Blumen und Schmetterlinge ohne Pinsel und Bleistifte zu zeichnen? Und womit kannst du zeichnen?

NSRendering von Zeichentechniken

Monotypie Ist ein gefaltetes Blatt Papier in der Mitte. Auf einer Seite, näher an der Mitte, mit einem Pinsel einige helle Farbflecken auftragen. Dann falten wir das Laken schnell entlang derselben Falte und bügeln es gut mit der Handfläche. Wir öffnen und sehen: Was ist passiert?

Blotographie- Zeichnen mit Strohhalmen, Cocktailröhren . Gib einen großen Klecks (flüssige Farbe) auf ein Blatt Papier und blase vorsichtig auf den Tropfen. Sie rannte hinauf und hinterließ eine Spur. Drehen Sie das Blatt und blasen Sie erneut.

Zerknittertes Papier. Zerknüllen Sie ein Blatt Papier, tauchen Sie es in nasse Farbe und tragen Sie dann eine Zeichnung durch Benetzen auf.

Gabeln.Finger. Mit Wattestäbchen.

Mit einem Faden. Tränken Sie ein, zwei Fäden mit Farben. Breiten Sie die Fäden auf einem Blatt Papier aus und schließen Sie mit einem anderen Blatt, sodass die Enden der Fäden sichtbar sind. Ziehen Sie einen Faden, dann einen anderen und halten Sie das oberste Blatt mit der Hand fest.

Körperliche Minute.

Wir legen unsere Hände auf unsere Schultern

Wir beginnen, sie zu drehen.

Also korrigieren wir die Haltung.

Eins zwei drei vier fünf! ( Hände zu deinen Schultern, rolle deine Schultern hin und her.)

Wir legen unsere Hände vor die Brust,

Wir teilen es zu den Seiten.

Wir machen ein Warm-Up

Bei jedem Wetter. ( Hände vor der Brust, zuckende Hände zu den Seiten.)

Hebe deine rechte Hand

Und lassen Sie uns das andere nach unten senken.

Wir tauschen sie

Wir bewegen unsere Hände reibungslos. ( Ein gestreckter Arm nach oben, der andere nach unten, mit einer sanften Bewegung geht eine Hand nach unten und die andere hebt sich gleichzeitig.)

Jetzt lass uns zusammenkommen

Lassen Sie uns alles an Ort und Stelle gehen. ( An Ort und Stelle gehen.)

Erinnern Sie sich an die Regel, mit Farben zu arbeiten.

Was brauchen wir, um die Arbeit zu erledigen?

4. Selbständiges Arbeiten von Kindern.

Individuelle Betreuung, die Kinder, denen es schwerfällt.

Erinnere dich an die richtigen Techniken.

Während unsere Werke versiegen, hören wir ein Gedicht

A. Shlygina "Der bunte Globus der Erde".

Wenn sie auf dem Feld blühten

Nur weiße Blumen

Ich wäre es leid zu bewundern

Sie werden bald du und ich sein.

Wenn sie auf dem Feld blühten

Nur gelbe Blumen,

Du und ich würden uns langweilen

Von solcher Schönheit!

Gut, dass es Gänseblümchen gibt

Rosen, Astern, Kornblumen,

Löwenzahn und Brei

Vergissmeinnicht und Braten!

Kamille haben weiße Farbe,

Nelke hat Rot

Grünes Laub

Es ist so schön!

Ausstellung von Kinderwerken.

Analyse abgeschlossener Arbeiten.

Wer möchte über seine Arbeit sprechen?

Wie hat Ihnen dieser Job gefallen?

Was hat die Schwierigkeit beim Zeichnen verursacht?

Welche Methode hat dir am besten gefallen?

Was für eine wundervolle Landschaft wir haben, du bist großartig. Unsere erstaunliche Reise durch das Risovandi-Land neigt sich dem Ende zu und es ist Zeit für uns, zur Gruppe zurückzukehren.

Zusammenfassung der Lektion.

Leute, sagt mir, was haben wir heute im Unterricht gemacht?

Wo waren wir bei dir? In welchem ​​Land?

Sag mir, was wir heute gemacht haben?

Nehmen Sie als Andenken an diese Reise ein Stück Schmetterlingssommer mit.

Wem hat die Lektion gefallen - nimm eine rote Blume,

Wer ist nicht ganz blau,

Und wer mochte es nicht - grün.

Mit diesem Gedicht möchte ich unsere Lektion beenden:

Und mit sechs und zehn Jahren und mit fünf

Alle Kinder lieben es zu malen

Und jeder wird kühn zeichnen

Alles was ihn interessiert:

Blumen, Zeichnungen, Wald und Märchen

Sie werden alles malen, es würde Farben geben,

Ja ein Blatt Papier auf dem Tisch

Und Frieden in der Familie und auf Erden!

Es hat mir auch sehr gut gefallen, ich habe mich gefreut, Sie kennenzulernen, ich möchte mich für Ihre gemeinsame Arbeit bedanken.

Zusammenfassung der Lektion für

unkonventionelle Maltechnik

(mit Salz zeichnen.)

V Vorbereitungsgruppe

Thema: Schmetterling.

Abgeschlossen von: Lebedeva Yu.V.

Ziel: vorstellen unkonventionelle Technik mit Salz zeichnen.

Aufgaben:

1. Fahren Sie mit der Einführung der verschiedenen fort unkonventionelle Techniken Zeichnen (Zeichnen mit Salz).

2. Um künstlerischen Geschmack, Vorstellungskraft und den Wunsch zu entwickeln, in ihrer Arbeit zu experimentieren.

Genauigkeit, Sorgfalt, Zielstrebigkeit hervorzubringen.

3. Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen.

Ausrüstung: Pinsel, ein Glas Wasser, Farben, Salz, Schmetterlingsschablone.

Vorarbeit: Betrachten von Illustrationen von Schmetterlingen, ein Gespräch über das Aussehen und die Vorteile von Schmetterlingen.

Kursverlauf

Erzieher: Leute, hört euch das Rätsel an und ratet mal, wen wir heute zeichnen werden.

flattert über die Blumen

Wer kennt keine Schönheit?

Ihre Flügel sind bemalt

Ihre Tänze sind groovig.

Nur sehr wehrlos

Es ist völlig harmlos.

Beeile dich nicht, sie zu erschrecken

Die Schwachen müssen geschützt werden.

(Schmetterling).

Erzieher: Das ist richtig Jungs, es ist ein Schmetterling. Gut erledigt!

Aus welchen Teilen besteht ein Schmetterling?

Antworten der Kinder:(Rumpf, Flügel, Beine, Kopf, Fühler, Augen)

Erzieher: Was legt ein Schmetterling? (Eier)
Wer kommt aus dem Ei? (Raupe)
Was macht eine Raupe? (ernährt sich von Blättern und wächst)
In wen verwandelt sie sich? (in einer Puppe oder einem Kokon)
Wer schlüpft aus der Puppe? (Schmetterling) Sie hat nasse Flügel. Der Schmetterling trocknet seine Flügel in der Sonne, sobald die Flügel vertrocknen, beginnt der Schmetterling zu fliegen.

Erzieher: Wie bewegen sie sich?

Kinder:(Sie können fliegen.)

Erzieher: Was essen Sie?

Kinder:(Blumennektar, grüne Blätter usw.)

Erzieher: Wie entkommen Schmetterlinge Feinden?

Kinder:(auf Pflanzen durch bunte Flügel maskiert).

Erzieher: Heute lade ich Sie ein, das Färben zu lernen schöne Schmetterlinge mit der Hilfe neue Technologie mit Salz zeichnen.

Aber bevor es losgeht, werden wir uns ein wenig ausruhen.

Sportunterricht "Schmetterling"
Der Schmetterling flog anmutig über die Blume,
Winken mit hell leuchtenden Flügeln. (Glatte Handwellen)
Sie saß auf einer schönen Blume, (Hinsetzen)
Und sie aß den Nektar. (Kopf neigt sich nach unten)
Sie hat ihre Flügel wieder gestreckt (Aufstehen, Arme seitlich ausstrecken)
Gesponnen in den blauen Himmel. (Drehen)

Erzieher: Leute, ich lade euch ein, ein wenig zu spielen.

Didaktisches Spiel"Schmetterlinge"

Der Spielverlauf. Die Lehrerin gibt allen Kindern Namen

Schmetterlinge und bittet darum, sie im Auge zu behalten. Sobald ihr Name zu hören ist, müssen sie aufstehen und in die Hände klatschen, wer ihren Namen verpasst hat, verlässt das Spiel.

Erzieher: Und jetzt gehen wir zu unserem Workshop namens "fröhliche Farben". Und jetzt erzähle ich dir davon neue Technologie Zeichnen, das als Zeichnen mit Salz bezeichnet wird. Dazu nehmen wir ein Schmetterlingsmuster mit und skizzieren den Schmetterling. Dann nehmen wir einen Pinsel, malen und beginnen zu malen, nachdem der Schmetterling gemalt wurde, nehmen wir Salz mit und fangen an, Salz auf unseren Schmetterling zu streuen. Unser Schönheitsschmetterling ist fertig.

Fingergymnastik

"Schmetterling"

(Legen Sie Ihre Hände waagerecht. Kreuzen Sie Ihre Daumen.)

(Schwingen Sie mit den Händen und stellen Sie die Flügel eines Schmetterlings dar.)

Oh, was für eine Schönheit

Dieser Schmetterling ist groß!

Ich bin über die Blumen geflogen

Und sofort plötzlich verschwunden.

Das Ergebnis des Unterrichts.

Ihr habt wirklich gute Arbeit geleistet. Erinnern wir uns an den Namen der Technik, mit der wir gearbeitet haben. (mit Salz zeichnen.)

Analyse der Kinderarbeit

Der Lehrer bietet an, eine Ausstellung zu machen und zu begutachten.

Was für eine wundervolle Schönheit?

Die Wiese ist mit Blumen bedeckt!

Wunder geschehen

Hier hat sich der Zauberer die Mühe gemacht

Aber der Zauberer hat damit nichts zu tun!

Schmetterlinge kamen zusammen

An einem klaren, sonnigen Tag

Wir setzten uns auf das Gras, um uns auszuruhen!

Zusammenfassung der GCD zum Zeichnen in der Vorbereitungsgruppe "Sommer"

Lektion 1. Zeichnen "Sommer"
Software-Inhalt.
Pädagogisch: die Fähigkeit der Kinder zu bilden, ihre Eindrücke des Sommers in der Zeichnung wiederzugeben (den Inhalt des Liedes zu vermitteln), indem die Bilder auf einem breiten Streifen platziert werden: höher, niedriger entlang des Blattes (näher, weiter). Um die Techniken der Arbeit mit Pinsel und Farben zu festigen, können Sie die gewünschten Farbtöne auf der Palette zusammenstellen, indem Sie Weiß und Aquarell zum Mischen verwenden. Lernen Sie, über das Gezeichnete zu sprechen.
Entwicklung: Entwickle ein Gefühl für Rhythmus, Farbe, Komposition
Pädagogisch: Liebe zur Natur fördern
Medien: Aquarell, Gouache, Tünche, Blatt Papier, Pinsel.
I. Organisatorischer Moment.
Erzieher: Leute, erraten Sie das Rätsel und sagen Sie mir, worüber wir heute sprechen werden.
Die Wärme für dich tut mir nicht leid,
Aus dem Süden kam ich mit Hitze.
Blumen mitgebracht, Angeln,
Mücken klingeln Schwarm,
Erdbeeren in einer Kiste
Und im Fluss schwimmen.
Kinder: Sommer.
Erzieher: Richtig. Heute werden wir über den Sommer sprechen, aber das war's, denn der lustige, warme Sommer ist leider vorbei. Der schöne Herbst hat es eilig, ihn zu ersetzen. Und du und ich müssen uns bestimmt an alles erinnern interessante Geschichten das ist dir in diesem heißen heißen Sommer passiert.
II. Hauptteil.
Hören Sie Kindergeschichten über den Sommer.
Erzieher:
Welche interessanten Geschichten sind dir im Sommer passiert.
Erinnern wir uns und singen wir das beliebteste Sommerlied aller.
Lied:
Das ist unser Sommer,
Der Sommer ist in leuchtendem Grün gekleidet,
Der Sommer wird von der heißen Sonne erwärmt,
Der Sommer atmet mit einer Brise.
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la
An einem grünen Sonnenrand
Grüne Frösche springen
Und die Schmetterlinge der Freundinnen tanzen
Alles blüht herum.
Wir sind mit einem Song über den Sommer unterwegs
Das beste Lied
Vielleicht treffen wir im Wald einen Igel,
Gut, dass der Regen vorüber ist.
La la la la la la
La la la la la la
Wir sind in bronzefarbener Bräune bedeckt
Die Beeren im Wald stehen in Flammen
Sommer, der Sommer ist aus gutem Grund heiß,
Der Sommer ist gut.
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la

Erzieher: Gut gemacht, was! Leute, worum es in diesem Lied geht.
Kinder: Über einen heißen sonnigen Sommer; darüber, wie Frösche springen und Schmetterlinge fliegen; dass alles herum blüht;

Das ist richtig, Leute, viele Künstler liebten den Sommer und stellten ihn auf ihre Leinwände.

Schauen (Bilder anzeigen)

Levitan Isaak Iljitsch (1860-1900). Juni (Sommer). 1890er Jahre
Levitan Isaak Iljitsch (1860-1900). Sommerabend. Fluss. 1890-1896
Rylov Arkady Alexandrowitsch (1870-1939). Eine Blumenwiese. 1916
Meschtscherski Arseni Iwanowitsch (1834-1902). Eine Brücke über den Fluss. Sommerkräuter. 1890er Jahre
Kuindzhi Arkhip Ivanovich (1842-1910). Regenbogen. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920) Feld der Gänseblümchen

Erzieher:
Aber jetzt,
Und lass uns den Sommer zeichnen!
Welche Farbe?
Rote Farbe -
Die Sonne,
Rosen auf dem Rasen
Und grün ist ein Feld
Die Wiesen werden gemäht.
Blaue Farbe - der Himmel und der melodische Strom.
Und was für ein Lack
Werden wir die Cloud verlassen?
Lass uns den Sommer zeichnen -
Es ist sehr einfach ...

Heute schlage ich Ihnen vor, zu zeichnen, wie Sie sich im Sommer ausgeruht haben, was Sie getan haben, was Sie gespielt haben. Jeder malt sein eigenes Bild, und dann machen wir eine Ausstellung mit deinen Arbeiten.
Selbständiges Arbeiten von Kindern mit Musik.
Der Lehrer bietet individuelle Unterstützung.
Jetzt haben wir eine ganze Galerie Ihrer Bilder. Wie schön! Leute, magst du die Sommernatur? Wie sollte man sich zur Natur verhalten?
Kinder: Gehen Sie mit der Natur vorsichtig um: Brechen Sie keine Äste von Bäumen ab, pflücken Sie keine Blumen. Werfen Sie keinen Müll, verschmutzen Sie keine Gewässer.
Erzieher: Künstler benennen ihre Bilder normalerweise. Sie waren jetzt auch Künstler. Nennen wir unsere Bilder etwas.
(Kinder geben den Bildern Namen: "Heißer Sommer", "Sommer", " Farbenfroher Sommer"; betrachten, Eindrücke austauschen).
Erzieher: Sagen Sie mir jetzt, was Ihnen heute im Unterricht am besten gefallen hat? Was war für Sie schwierig?
Antworten der Kinder:
Erzieherin: Mir haben die Geschichten gefallen, die Sie über den Sommer erzählt haben, wie Sie Fragen beantwortet und gemalt haben. Gut erledigt! Vielen Dank!
Leute! Welche Jahreszeit ist gekommen?
Kinder: Herbst.
Erzieherin: Magst du den Herbst? Auf Nächste Lektion Wir werden mit Ihnen über den Herbst sprechen.
Am Ende der Stunde schmückt der Lehrer die Ausstellung "Happy Summer".

Grüße an Sie, meine Freunde und gelegentlichen Besucher meines Blogs! Tatiana Sukhikh mit dir. Denkst du Bildhauerei, Applikation, Zeichnen in der Vorbereitungsgruppe sind wichtig für den zukünftigen Schüler oder ist es besser sich auf den Zähl- und Schreibunterricht zu konzentrieren? Warum beziehen wir uns Pädagogen auf malerische Ansichten Kunst im vorschulischen Bildungssystem ist nicht weniger ernst als die Vermittlung von Alphabetisierung und mathematischen Grundlagen? Bitte äußern Sie Ihre Meinung, ich bin sehr daran interessiert, sie zu hören!

Heute möchte ich darüber sprechen, was eine Zeichenstunde für Kinder ist, die sehr bald Erstklässler werden. Ich werde mich darauf konzentrieren, was Fünf- bis Sechsjährigen die Kunst gibt, die Welt um sie herum auf Papier zu vermitteln.

Aber zuerst, wie immer, ein Überblick über Materialien aus dem Internet, die für Pädagogen und Eltern nützlich sind.

Das traditionell reichhaltige Sortiment der Online-Shops "UchMag" und "OZON.RU" kann Kunden und natürlich auch mich erfreuen.

So habe ich die interessantesten Handbücher für Kindergärtnerinnen und aktive Eltern gefunden:

"Unkonventionelle Maltechniken in Kindergarten"- tolles Material über verschiedene Wege zeichnen, plus - die grundlegenden lexikalischen Konzepte, die Kinder für die Sprachentwicklung benötigen. Das Buch ist für die Logopädie konzipiert Vorschuleinrichtungen, aber es ist perfekt, wenn Sie sich entwickeln müssen interessante zusammenfassung GCD zum Zeichnen in Senioren- und Vorbereitungsgruppen.

Wurden gedruckte Arbeitshefte bis vor kurzem nur in Schulen verwendet, können sie heute in die Kindergartenpraxis eingeführt werden. Zum Beispiel gibt es interessante Option- Serie " Künstlerische Arbeit... Vorbereitungsgruppe". Eine solche Arbeitsheft nicht nur Unterricht auf ästhetische Entwicklung interessanter, sondern bereiten die Kinder auch auf solche Aktivitäten vor, die sie in der Schule erwarten.

Wenn Sie nicht wissen, wie Sie Kinder im Sommer außerhalb des Kindergartens oder der Schule unterhalten sollen, laden Sie sie zu kreativer Arbeit direkt auf dem Asphalt ein. Das für den Sommer sehr aktuelle Handbuch "Zeichnen auf dem Asphalt mit Kindern 4-7 Jahre" hilft Ihnen dabei. Schließlich reicht es nicht aus, dem Baby nur Buntstifte zu geben, man muss es auch interessieren, damit es seine Zeit mit Begeisterung an der frischen Luft und mit dem Nutzen verbringen kann Gesamtentwicklung... Das Buch enthält eine Methodik, um Kindern das Bild beizubringen. verschiedene Fächer, Landschaften, Porträts mit gewöhnlichen Buntstiften.

Nun, wie kann Zeichnen ohne Alben stattfinden? "UchMag" bietet farbenfrohe und preiswerte Spiralalben aus der "Monster High"-Reihe, die vor allem Mädchen gefallen werden.

Ich möchte darauf hinweisen, dass der von mir vorgeschlagene methodische Materialien entwickelt nach dem Landesbildungsstandard und kann problemlos in einer vorschulischen Bildungseinrichtung eingesetzt werden.

Was machen wir im Kunstunterricht im Kindergarten?

Stellen wir uns vor, wir müssen eine perspektivische Zeichnungsskizze für das Ganze erstellen Schuljahr... Möchten Sie sehen, was dort geschrieben steht?

Also beginnen wir den September, indem wir uns an den Sommer erinnern. Normalerweise laden wir Kinder der Vorbereitungsgruppe ein, zum Thema zu zeichnen: "Wie habe ich meinen Sommer verbracht?"

Kinder können verschiedene Dinge darstellen, hauptsächlich zeichnen sie das Meer, einen Fluss, ein Dorf, ein Ferienhaus. Wenn das Kind an Meer und Sand denkt, können Sie die Technik der Nassaquarellmalerei anbieten. Wer kennt es nicht - das ist Zeichnen mit Farbe nasses Papier... Gleichzeitig verschwimmen die Farben, die Konturen verschwimmen, wodurch ein erstaunlicher Effekt entsteht ...

Welche Ziele verfolgen wir:

Wir bringen den Kindern bei, ihre Ideen auf ein Blatt Papier zu übertragen, ihre Fantasie zu entwickeln, Vorschläge zum Aufbau einer Komposition zu machen, verschiedene Zeichentechniken zu unterrichten. Außerdem lernen die Jungs, sorgfältig zu arbeiten, um ihre Pläne zu Ende zu bringen.

Nachdem wir den Sommer verbracht haben, treffen wir den Herbst!

Herbstzeichnungsthemen beinhalten notwendigerweise das Bild der Geschenke des Herbstes. Die Vorbereitungsgruppe zeichnet Stillleben: Körbe mit Gemüse, Krüge mit Herbstblätter usw. Es ist interessant, mit der Poke-Technik zu zeichnen. Kinder zeichnen Skizzen einfacher Bleistift, und dann mit einem Pinsel die Skizze mit Farbe füllen, so dass ein Pinsel auf das Papier sticht. Pumpen Sie, pumpen Sie mit Gouache, zuerst entlang der Kontur, dann füllen Sie den Raum innerhalb der Kontur so aus, dass keine Lücken entstehen. Es wird wunderschön, genau wie ein echtes Gemälde!

Eine unkonventionelle Zeichentechnik in der Vorbereitungsgruppe ist weit verbreitet, Kinder in diesem Alter sind bereits sehr versiert im Umgang mit Bleistift und Pinsel, daher nehmen sie leicht andere Zeichenweisen wahr. Wenn wir zum Beispiel zeichnen wollen Herbstlandschaft, können Sie dies mit der Technik der Drucke tun. Zuerst zeichnen wir Baumstämme, dann streichen wir ein Ahornblatt und machen einen Eindruck auf Papier - das ist die Krone eines Baumes. Oder wir streichen mit den Fingern Farbe auf das Papier, wir bekommen viele Blätter an den Bäumen.

Welche Programmaufgaben führen Kinder beim Zeichnen des Herbstes durch? Sie erleben einen emotionalen Aufschwung, versuchen die Schönheit des Herbstes aufs Papier zu bringen und bereichern so persönliche Erfahrung Wahrnehmung dieser Jahreszeit. Darüber hinaus stärken die Kinder die Fähigkeit, Farben zu mischen, neue Farbtöne zu kreieren und zwischen warmen und kalten Farben zu unterscheiden.

Den Herbst mit Khokhloma ausklingen lassen - wir zeichnen charakteristische Muster auf Papier verschiedene Formen... Dies können Streifen, Kreise, Dreiecke sein. Kinder lernen, die Elemente des Musters mit der Form des Papiers in Beziehung zu setzen, indem sie sich vorstellen, einen Teller, ein Band oder einen Schal zu malen.

Winter-Winter ist gekommen!

Die Zusammenfassung der Winterzeichenstunde beinhaltet die Vermittlung des Bildes der Stadtlandschaft - der schneebedeckten Straßen der Heimatstadt. Kinder lernen, einfache Kompositionen zu zeichnen, in denen Häuser, Stadtverkehr und Passanten anwesend sind.

Nicht-traditionelles Zeichnen zu diesem Thema im Kindergarten (Vorbereitungsgruppe) - zum Beispiel Scratchboard. Dies ist das Kratzen des schwarzen Hintergrunds mit einem Holzspieß oder einer leeren Kugelschreibermine. Kurz gesagt: Wir reiben einen weißen oder farbigen Hintergrund mit einer Kerze ein und überstreichen dann mit schwarzer Gouache unter Zugabe von Geschirrspülmittel. Wenn es vollständig getrocknet ist, kratzen wir die Konturen des konzipierten Musters.

Im Winter ziehen wir oft Tiere herein Winterwald, Silvesterfeier, Winterlandschaft. Stellen Sie sicher, dass Vögel am Futterhäuschen mit verschiedenen Techniken dargestellt werden.

Wir vertiefen auch das Wissen über Volksarten Gemälde. Wir festigen die zeichnerischen Fähigkeiten mit Farben, Bleistiften, lernen live zeichnen und unbelebte Natur nach verschiedenen Methoden.

Was malen wir im Frühjahr?

Der März wird natürlich in erster Linie mit dem Frauentag in Verbindung gebracht. Wir werden auf jeden Fall ein Portrait von Mama in der Vorbereitungsgruppe zeichnen. Was wollen wir den Kindern im Unterricht vermitteln? Wir bilden aus emotionale Wahrnehmung das Bild einer Mutter, wir entwickeln die Fähigkeit, das Gesicht einer Person darzustellen Nahaufnahme, versuchen wir neue Zeichentechniken zum Beispiel anhand von Vorlagen zu vermitteln. Sie können es selbst zubereiten oder kaufen vorgefertigte Vorlagen Elemente des Gesichts einer Person - Augen, Lippen, Nase. Dies erleichtert das Erlernen des Porträtzeichnens und abwechslungsreichere Aktivitäten mit Kindern.

Weiter zum Thema: "Frühlingskinder" ziehen Tropfen. Dies kann auf unterschiedliche Weise erfolgen. Ich habe anscheinend schon über das Zeichnen von Tropfen mit Plastilin gesprochen? Es ist nicht schwer: Wir zeichnen ein Haus mit Schnee auf dem Dach. Dann schmieren wir entlang der Dachkante vertikal Kugeln aus weißem Plastilin, die Eiszapfen imitieren.

Welcher Frühling ist ohne Blumen? Das Blumenthema ist sehr interessant, Kinder lieben es, berühmte und fantastische Knospen in allen Farben des Regenbogens darzustellen. Was die Fantasie angeht, empfehle ich Ihnen, Kinder einzuladen, ein Märchenland aus Blumen zu zeichnen - dies ist nützlich für die Entwicklung der Fantasie und des künstlerischen Geschmacks. Darüber hinaus entwickeln wir das ästhetische Empfinden des Frühlings, vertiefen das Wissen über Farbe, die Möglichkeiten verschiedener Materialien und lernen, wie man mit Weiß zarte Farbtöne kreiert.

Im Zeichenunterricht (Frühling) geht es auch darum, Märchen zu illustrieren. Wir geben den Kindern eine vorgefertigte Handlung, oder sie wählen selbst ein Märchen, das sie zeichnen werden, und die Technik des Zeichnens.

So ungewöhnlich ist es, einen Igel mit einem Apfel darzustellen: Wir zeichnen den Körper und den Apfel mit einem Pinsel und die Nadeln und das Gras mit Plastikgabeln. Legen Sie die Gabelzinken einfach senkrecht zum Papier. Dies ist eine Prägetechnik. Es fällt sehr realistisch und ausdrucksstark aus!

Traditionell ist der Umriss der Zeichnung zum Thema: "Frühling" ohne die Handlung des 9. Mai nicht vollständig. Kinder zeichnen auf patriotisches Thema: Komposition "Sieg", Feuerwerk, russische Flagge, Kriegsgeschichten usw.

Was soll ein Kind im Frühling lernen? Ein Vorschulkind sollte in der Lage sein, selbstständig eine Zeichnung zu erstellen, eine Komposition zu überdenken, Farben auszuwählen, eine Skizze anzufertigen, richtig zu malen, ohne Lücken zu hinterlassen und ohne den Umriss zu überschreiten. Er weiß auch, wie man Farben in den richtigen Proportionen mischt und weiß im Voraus, welcher Farbton beim Mischen bestimmter Farben entsteht. Der Vorschulkind beherrscht die Art und Weise, die charakteristischen Merkmale von Lebewesen und Gegenständen zu vermitteln. Er weiß, was eine Landschaft, ein Porträt, ein Stillleben, ein Gemälde ausmacht.

GCD in der Vorbereitungsgruppe für Bildende Kunst ist ein wichtiger Abschnitt im Leben eines zukünftigen Studenten. Das Kind festigt alle Fähigkeiten und Kenntnisse, die es in Zukunft benötigen wird. Er entwickelt Fingerfertigkeit, Bleistift- und Pinselfertigkeit, trainiert das räumliche Denken, stärkt das Interesse an Kreativität. All dies wird ihm zweifellos in der Schule für eine erfolgreiche Anpassung nützlich sein.

In der Zwischenzeit werde ich mich verabschieden, aber ich werde Sie daran erinnern, dass Sie Informationen mit Freunden teilen müssen, dh Links gehören nicht ihr! Es ist auch ratsam, neue Materialien zu abonnieren!

Mit freundlichen Grüßen Tatiana Sukhikh! Bis morgen!

Die Lehrmethoden in der Vorbereitungsgruppe für die Schule richten sich an zur Entwicklung der Selbständigkeit und Aktivität von Kindern ... Zu Beginn des Unterrichts sollten die Kinder bereit sein, nicht nur zu sehen, was ihnen gezeigt wird, und zu hören, was sie sagen, sondern sich auch dessen bewusst zu sein, was sie sehen und hören. Der Lehrer stellt öfter Fragen als erklärt. Kinder werden nicht nur gefragt, sondern auch um Erklärungen zu Bildmaterial gebeten. Kinder lernen zu antworten und zu erklären. Die Notwendigkeit, vor allen zu zeichnen, um zu zeigen und zu erklären, wie Sie arbeiten, lehrt Sie, schneller zu handeln.

Artikelbild

Organisiert auf neue Weise Erzieher Naturanalyse , da die Aufmerksamkeit der Kinder geschenkt wird individuelle Eingenschaften ... Die Übertragung von Merkmalen erfordert eine wiederholte Wahrnehmung während der Ausführung des Bildes. Kinder können sich nicht sofort von dem unfertigen Bild losreißen, die Natur noch einmal betrachten und dann zum nächsten Bild zurückkehren. Aus diesem Grund muss das Bild des Objekts nach seiner Analyse so gut geformt sein, dass Kinder das Bild aus dem Gedächtnis ausführen können, nur in einigen Fällen nur betrachten.

Bei der Auswahl von Modellen zum Zeichnen achtet der Lehrer darauf nicht nur auf die Verfügbarkeit des Bildes aber auch an Kunst des Bildes selbst ... Zum Beispiel bekommen Kinder ein Spielzeug zum Zeichnen aus dem Leben - ein fabelhaftes Pferd mit Burka: eine scharfe Halsbeuge, eine glatte Kopflinie. Das Spielzeug ist so geschaffen, dass es in Erinnerung bleibt. Kinder stellen ein Pferd mit einem einfachen Bleistift dar, vermitteln die Merkmale seiner Silhouette. Das Formular ist nicht in Teile geteilt - es wird durch eine glatte, zusammengeführte Linie dargestellt. Dadurch gewinnt die Zeichnung an Schönheit und Ausdruckskraft.

In einem anderen Fall gibt der Erzieher ein ganz anders gelöstes Bild lustiger Clown... Dies ist ein helles Spielzeug, dekorativ in der Farbe, verallgemeinert in der Form, konventionell. Das Spielzeug ist in Teilen deutlich wahrnehmbar: ein runder Kopf, ein Körper in Form von zwei zusammengefalteten Zapfen mit Sockeln, ein runder flacher Ständer. Kinder nehmen das Spielzeug leicht wahr und vermitteln es in farbiger Gouache auf grauem Hintergrund. Die Zeichnung erweist sich als dekorativ, hell, fröhlich.

Die Hauptaufgabe bei der Darstellung von Objekten der Umgebung und beim Zeichnen aus der Natur - um das visuelle Gedächtnis zu stärken. Dies wird erleichtert, indem man das Objekt untersucht, die Geste skizziert, das in das Bild übertragene ausspricht, helle, emotionale Eigenschaften des Objekts.

Wenn ein Kind zeichnet und kein Teil oder Detail visualisieren kann, benennt es es oder definiert seine Eigenschaften.

Entwickeln Sie das visuelle Gedächtnis und die Beobachtung außerhalb des Unterrichts. Dazu wählt die Lehrkraft Objekte aus, die sich in bestimmten Merkmalen unterscheiden und richtet die Aufmerksamkeit der Kinder darauf. Und wieder fungiert das Wort als Bindeglied.

Dekorative Malerei

Das Merkmal der dekorativen Malerei in diesem Altersgruppe : Proben Dienen funktioniert dekorative Kunst dass Kinder lernen zu analysieren. Der Lehrer erleichtert die Aufgabe mit Leitfragen, Definitionen, Anreicherung des Kinderwörterbuchs mit den Namen der Musterelemente, bestimmten Farbkombinationen.

Werke der dekorativen Kunst - Muster für den Zeichenunterricht - der Lehrer wählt in der Reihenfolge der Komplikationen und nach verschiedenen Ornamentstilen aus: Khokhloma-Malerei, Muster von Dymkovo-Spielzeugen, Dekorationen zeitgenössische Künstler auf Stoffen, Keramik, Teppichen usw.

So wird die Bedeutung systematisches und konsequentes Kennenlernen von Kunstwerken und Auftritt vor Kindern Ziele der Arbeit - für einen Teppich, einen Schal, eine Grußkarte usw. Manche Arbeiten sind wie Skizzen von Dingen, andere schmücken die Dinge selbst.

Währenddessen kollektive Zeichnungen der Erzieher arbeitet mit der ganzen Gruppe und mit Untergruppen. Die Atmosphäre in der Gruppe sollte kreativ sein, das heißt, Kinder können sich beraten, verhandeln, helfen, aufstehen, aber alles ist ruhig, ruhig, um die allgemeine Ordnung nicht zu stören.

Der Lehrer macht die Kinder auf die Reihenfolge der Ausführung aufmerksam kollektive Komposition... Er lädt sie zum Beispiel als „Künstler“ ein, Muster für Teppiche zu entwickeln. Die Kinder einigen sich untereinander und beginnen in kleinen Gruppen zu arbeiten. Jede Gruppe hat einen Leiter. Während der Arbeit überwacht er, wie die anderen zeichnen. Eine solche kreative Arbeit fasziniert Kinder, fördert die Manifestation von Initiative, Unabhängigkeit.

Der Lehrer, der die Fähigkeit der Kinder nutzt, sich anders zurechtzufinden Farbspektrum, lädt sie ein kreative Aufgabe, zum Beispiel zum Thema "Zeichne ein Sommerkleid für deine Lieblingspuppe." Die Essenz der Aufgabe: Das Kind überlegt selbstständig, welche Farbkombination im Muster für Sommerstoffe verwendet werden kann. Den Hintergrund wählt er selbst aus (aus den farbigen Hintergründen, die der Lehrer zusammen mit den Kindern ausgewählt hat). Um verschiedene Stofffarben zu erhalten, bietet die Lehrerin den Kindern manchmal getöntes Papier an. Durch Mischen und Aufhellen wählen die Kinder das Farbschema für das Muster, das ihnen am besten gefällt (kontrastierend oder sanft, Pastell).

Der Lehrer kann den Kindern vor Neujahr, dem 8. März usw. ähnliche Aufgaben anbieten. Für ein Neujahrskleid, einen Skianzug müssen sich die Kinder also Muster für Wintermotive einfallen lassen - Schneeflocken, Sterne, Weihnachtsbäume usw. Die Lehrerin hilft ihnen bei der Auswahl des Hintergrunds für das Muster. Am erfolgreichsten in diesem Fall verschiedene Schattierungen blau und blau. Übrigens eignen sich auch für die Sommerzeit typische leuchtende Farben (Rot, Orange, Gelb, Karmesin) für ein Muster zum Skianzug.

Es ist sehr wichtig, dass der Pädagoge Beobachtungen von umgebenden Objekten und Phänomenen für den dekorativen Malunterricht organisiert. Dies wird die dekorative Kreativität erheblich bereichern. Es ist notwendig, Kindern zu vermitteln, dass ein Objekt, eine Blume, Silhouetten eines Tieres, ein Vogel Elemente eines Musters sein können. Es geht darum, warum es erstellt wird. V dekorative Arbeitenöfters Hauptinhalt des Musters bilden Blumen, Blätter, Beeren, Zweige.

Plot-Zeichnung.

Begutachtung von Gemälden und Zeichnungen von Künstlern - einer von der Art, wie man Kindern beibringt, die Handlung zu vermitteln, Bildkomposition aufbauen. Die Betrachtung kann erfolgen als Selbststudium, und dann - wieder zu Beginn der Zeichenstunde; der Zweck der Analyse ist es, aufzudecken künstlerische Mittel Gemälde. Im Laufe der Arbeit, und dies wird von der Lehrkraft betont, erfinden die Kinder jedoch selbst Möglichkeiten, die Inhalte auszudrücken.

Bevor der Lehrer die Kinder einlädt, einen sonnigen Wintertag zu zeichnen, macht er während eines Spaziergangs Beobachtungen: Er achtet auf die Helligkeit, das Weiß des Schnees ("Es scheint in der Sonne zu funkeln"), auf die Farbe des Blaus Himmel, wie punktuell bunte Figuren von Skifahrern hervorstechen. Hier ist es angebracht, darauf aufmerksam zu machen: Der Skifahrer im Vordergrund sieht viel größer aus als diejenigen, die weit skaten. Nach dem Spaziergang kann der Lehrer die Kinder einladen, sich Reproduktionen und Illustrationen zu diesem Thema anzusehen.

Das Betrachten von Bildern hat auch einen kognitiven Wert, da Kinder Märchen über ihnen zuvor unbekannte Gegenstände illustrieren.

Es ist wünschenswert, Kinder zu zeigen Bücher illustriert von verschiedenen Künstlern ... Illustrationen von Y. Vasnetsov für das Buch "Three Bears" schaffen also ein fabelhaftes Interieur, in dem Bären leben: bizarre Form Möbel, Haushaltsgeräte (Tassen, Löffel). Jeder Märchenfigur E. Rachev verleiht seinem Charakter: einen schlauen, schlauen Fuchs; sein Gegenteil, der Bär, ist ein einfältiger, gutherziger Klumpen.

Nachdem die Kinder die Arbeit des Künstlers kennengelernt haben, illustrieren sie normalerweise mit Interesse die Märchen "Gänse-Schwäne", "Ivan Tsarevich und Grauer Wolf"," Das kleine Buckelpferd "und andere.

In der Plotzeichnung hat der Erzieher, mit den Beobachtungen der Umgebung , bietet folgende Themen: „Unsere Heimatstadt“, „Meine Straße“, „Das Haus, in dem ich wohne“ etc. Die Hauptaufgabe besteht darin, die Aufmerksamkeit der Kinder auf Häuser unterschiedlicher Größe, auf deren architektonisches Erscheinungsbild zu lenken. Wenn Kinder abgebildet sind, müssen sie vermitteln Eigenschaften Gebäude die leicht zu erkennen sind (zB Hochhäuser). Es ist wünschenswert, dass Kinder beim Zeichnen der Straße vorbeikommen Besonderheiten der Saison, Wetter (der Tag ist bewölkt, regnerisch oder hell, sonnig).

Technische Fähigkeiten.

Seit 4 Jahren bleib im Kindergarten technische Fähigkeiten sind fest erlernt ... Damit die Kinder sie jedoch nicht verlieren, sich nicht die Angewohnheit aneignen, den Bleistift falsch zu halten (ganz am Ende krampfhaft die Hand drücken), der Lehrer achtet ständig auf die Technik der Verwendung von Bleistift und Pinsel. Die Demonstration von Aktionen verwendet sie selten, daher sieht das Programm fast keine Einarbeitung in neue Techniken vor.

Methoden zur Arbeit mit Aquarellen werden spezifiziert und bereichert ... Deshalb machen Kinder Übungen, um eine gezeigte Technik zu beherrschen oder eine bereits bekannte zu verbessern.

Bei der Besprechung von Werken - vor oder nach dem Unterricht, während der Shows, - Kinder lernen technische Qualitäten bewerten ... Kinder erarbeiten neues Wissen, neue Regeln im Zeichenprozess, der Lehrer lenkt ihr Handeln nur mit Worten und kontrolliert das Wissen. Kinder gewinnen Handlungsfreiheit, Selbstvertrauen und Schnelligkeit.

Betreuer, der den Kindern so viel wie möglich zur Verfügung stellt mehr Unabhängigkeit , gleichzeitig bildet sich in ihnen die Fähigkeit, wahrzunehmen, was er sah, zu handeln, zu erschaffen ... Er ist bereit zu helfen, aber er hilft, wenn es nötig ist.

Zur Vorbereitung auf den Schulbesuch bei Kindern ist es notwendig, die Fähigkeit zu erziehen, die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten selbstständig anzuwenden, den Wunsch zu erreichen beste Qualität die auszuführende Arbeit und deren Abschluss, um Schwierigkeiten zu überwinden. Die im Kindergarten erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten werden es ihnen ermöglichen, in der Schule zeichnerische und handwerkliche Tätigkeiten auszuführen, das Schreiben zu beherrschen, grafische und anwendungstechnische Arbeiten für Tabellen, Wandzeitungen etc. ohne große Schwierigkeiten durchzuführen.