Abstrakt offene Klasse an visuelle Aktivität in 1 Nachwuchsgruppe

Thema: "Regen"

Klassentyp: Zeichnung

Programminhalte Aufgaben:

Interesse am Zeichnen wecken

Um die Genauigkeit beim Arbeiten mit einem Pinsel zu fördern, malen Sie;

Eine positive Einstellung der Kinder hervorbringen: zu ihren eigenen Aktivitäten, zur Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Kindern, zum Ergebnis;

Stärkung der Fähigkeit, Farben zu erkennen und zu benennen;

Sich entwickeln Kreative Fähigkeiten und Kommunikationsfähigkeiten von Kindern;

Um bei Kindern eine freudige emotionale Stimmung zu erzeugen.

Lehrmethoden: verbal, visuell, spielerisch, praktisch

Tricks: psycho-emotionale Stimmung, Zurschaustellung, Kunst Wort, Spielmotivation,

Vorarbeit: Märchen „Regen“ lesen, russische Volkslieder lernen, über das Gedicht „Bunny“ von A. Barto sprechen, jahreszeitliche Veränderungen in der Natur bei einem Spaziergang beobachten, Lieder weiter lernen Musikunterricht, kognitive Aktivität"Regenwolke".

Didaktische Unterstützung für den Unterricht: Handzettel: Malset je nach Anzahl der Kinder (Geschirr mit Farbe, Pinselständer, Landschaftsblatt mit gezeichneter Wolke); Demonstrationsmaterial: Audioaufnahme „The Noise of Rain“, Feret „The rain is more fun“; Staffelei, Spielzeughäschen

Zeit organisieren

Betreuer: Hallo Leute! Ich bin sehr froh, Sie zu sehen. Leute, heute haben wir Gäste, sagen wir Hallo. Warum bist du so düster? Lasst uns die Gäste anlächeln, einander anlächeln und gemeinsam sagen: „Die Sonne ist aufgegangen – hurra! Es ist Zeit für uns, aktiv zu werden!" (Kinder wiederholen nach dem Lehrer).

Hauptteil

(Die Tonaufnahme „Regengeräusch“ ertönt. Kinder stehen im Halbkreis vor der Lehrkraft).

Betreuer: Leute, was macht bei uns Lärm?

Kinder: Kinderantworten (Regen)

Erzieher: Korrekt! Gut erledigt! Es ist das Geräusch von Regen.

Regen, Regen, voller Strömen.

Nasse kleine Kinder!

(Das Geräusch des Regens hört auf)

Erzieher: Oh, Leute, schaut mal, ein weiterer Gast ist zu uns gekommen, unsere Freundin Zaika. Er ist ein bisschen traurig, hat eine Karotte gepflanzt, aber sie wächst nicht, weil der Regen aufgehört hat und keine Zeit hatte, sie zu gießen. Hier ist Zaikins Garten, schau, bei Zaika ist nichts gewachsen

(Kinder nähern sich mit bemalten Betten dem Plakat)

Erzieher: Leute, wisst ihr woher der Regen kommt?

Kinder:(aus Wolke)

Erzieher: Richtig, aus der Wolke sammeln sich die Tröpfchen in der Wolke, und wenn es eng wird, laufen sie von der Wolke weg auf den Boden und regnen von oben herunter. Bleiben wir mit euch Tröpfchen zusammen

(Der Lehrer zeigt den Regen mit Bewegungen, die Kinder wiederholen)

Drop-Zeiten,

Lassen Sie zwei fallen.

Anfangs sehr langsam.

Tropfen begannen zu reifen

mit einem Tropfen aufholen

Mütze, Mütze, Mütze….

(Kinder wiederholen die Bewegungen des Lehrers)

Erzieher: Und jetzt, Leute, lasst uns Bunny helfen, einen Regen zu zeichnen, der seine Betten wässert. Nehmen Sie Ihre Plätze ein. ( Der Lehrer hilft den Kindern beim Hinsetzen und setzt sich selbst hin)

Leute, was seht ihr auf eurem Prospekt?

Kinder:(Wolke) (bitte wiederholen)

Erzieher: Richtig, eine Wolke. Welche Farbe hat sie?

Kinder:(blau)

Erzieher: Das ist richtig blau! Regen fällt von oben aus einer Wolke, also zeichnen wir Tröpfchen von oben nach unten. Und jetzt nehmen alle den Pinsel mit zwei Fingern in die rechte Hand, und der dritte hilft, damit er sich in einer vertikalen Position befindet. Der Holzstab neben der Bürste blickt zur Decke hinauf. Nehmen Sie die Farbe vorsichtig in kreisenden Bewegungen auf. von blauer Farbe Entfernen Sie auf dem Pinsel am Rand des Glases überschüssige Farbe und tragen Sie den Pinsel mit dem gesamten Stapel auf das Papier auf und sprechen Sie „Tropfen, Tropfen, Tropfen“ aus.

(Der Lehrer gibt mündliche Anweisungen, korrigiert die Kinder ggf., zeichnet Regen mit den Kindern; Audioaufnahme von "Das Geräusch des Regens"

Letzter Teil.

Erzieher: Gut gemacht Jungs, ihr habt gute Arbeit geleistet, lasst uns Bunnys Garten gießen, bringt eure Zeichnungen mit. Was hast du gezeichnet? Welche Farbe haben Wolken und Regen? Warum hast du Regen gezeichnet? (Der Lehrer wendet sich an jedes Kind und klebt Karotten auf die Betten, fragt die Kinder, welche Farbe Karotten, Betten, Markov-Schwänze haben?)

Erzieher: Jetzt lass uns ein wenig ausruhen, tanzen und singen

(Kinder wiederholen Wörter und Bewegungen nach dem Lehrer)

Regen, Regen macht mehr Spaß

Tropf, Tropf tut nicht leid

Springen Sie mehr ins Feld

Das Gras wird dichter.

Mach uns bloß nicht nass

Nicht ans Fenster klopfen!

(der Lehrer fügt unmerklich Karotten in die Schlitze der Betten auf dem Poster ein)

Erzieher: Schaut mal, Leute, wir haben Zaikas Garten gut bewässert, Karotten wuchsen darauf, und das ist noch nicht alles. Bunny behandelt uns mit Karotten und bedankt sich bei uns.

Vervollständigt von: Kachutova Lyudmila Aleksandrovna

Erzieher Kindergarten"Bach" der Stadt Arzamas.

Ziel: Interesse wecken, ein ausdrucksstarkes Blumenbild zu schaffen; stellen Sie die Struktur einer Blume vor; Übung zum Hervorheben seiner Teile (Stängel, Blatt, Blüte); Übung in der Technik des Zeichnens mit Gouache;

die Fähigkeit zu bilden, eine Blume zu zeichnen, indem die Borsten des Pinsels auf das Papier geklebt werden; entwickeln Sie ein Gefühl für Farbe und Form, Feinmotorik; ästhetische Emotionen kultivieren, vorsichtige Haltung für Pflanzen die Fähigkeit, ihre Schönheit zu sehen.

Umsetzung bedeutet: Maschas Spielzeug (aus dem Cartoon „Mascha und der Bär“), Albumblätter, Pinsel, Pinselhalter, Wasserkrüge, Servietten, Gouachefarbe in Weiß, Blau und Grün, Illustrationen von Primeln.

Implementierungsmethoden: künstlerisches Wort - Lesen eines Gedichts von S. Drozhzhin „Ein kalter Winter ist vergangen“, zeigen Schritt für Schritt zeichnen Blumenelemente; mit Blumenkindern in die Luft malen; Fingergymnastik "Blume".

Vorarbeit: Illustrationen von Schneeglöckchen betrachten, eine Blume modellieren, eine Lehrergeschichte über die erste Frühlingsblume.

Ein Spielzeug erscheint - Masha (aus dem Cartoon "Masha and the Bear").

Erzieher: Leute, heute kam Masha zu Besuch, sie ist sehr verärgert. Mischa hat Geburtstag, aber Mascha weiß nicht, was sie ihm schenken soll.

Was lieben Bären? (Schatz) Aber es ist jetzt Frühling, und Bienen geben nur im Sommer Honig.

Leute, ich weiß, wie ich Masha helfen kann. Schließlich können Sie zum Geburtstag einen Blumenstrauß verschenken. Gedicht anhören:

Lesen eines Gedichts von S. Drozhzhin.

Der kalte Winter ist vorbei

Frühlingstage sind gekommen

Die Sonne wird mit Wärme schmelzen,

Wie Wachs ist der Schnee flauschig.

Smaragdblätter

Die Wälder werden grün

Und zusammen mit Samtgras

Frühlingsblumen werden sprießen.

Fragen für Kinder:

Von welcher Jahreszeit spricht das Gedicht? (Frühling)

Was wird die Sonne schmelzen? (Schnee)

Warum Frühlingsblumen aufgehen (es wird warm) Was sind die ersten Frühlingsblumen, die wir kennen (Tulpen, Schneeglöckchen, Krokusse, Narzissen, Huflattich).

Zeigen Sie Abbildungen von Primeln.

Jetzt werden wir versuchen, eine Blume zu züchten. Halten Sie Ihre Stifte bereit.

Sportunterricht "Blume"

Sie haben einen Samen gepflanzt. (wir ahmen nach, wie wir pflanzen)

Wir gießen den Samen. (wir ahmen nach, wie wir gießen)

Ein Spross keimte. (Handflächen in Form einer Knospe zusammenlegen)

Eine Blume ist erblüht. (offene Handflächen)

Der Wind rauschte. (sch-sch-sch).

Eine Blume schwankte (Hände schütteln)

Sehen Sie, welche schönen Blumen die Künstler gemalt haben.

Bilder zeigen und anschauen (2-3) .

Lassen Sie uns zusammen Schneeglöckchen zeichnen, und Masha wird sie Mischa geben.

Diese Blumen werden niemals verwelken und mit ihrer Schönheit begeistern. Schauen wir uns das Schneeglöckchen selbst genauer an. Fragen: Was hat ein Schneeglöckchen? (Stamm, Blüte, Blatt). Welche Farbe sind sie? Welche Farbe braucht man, um eine Blume zu malen? (blau). Wie können Sie es bekommen? (Weiß und Blau mischen).

Lehreranzeige:

Sehen Sie, wie wir ein Schneeglöckchen zeichnen. Zuerst tauchen wir den Pinsel in grüne Farbe - wir zeichnen einen dünnen Stiel und dann die Blätter. Spülen Sie den Pinsel in einem Glas Wasser aus und mischen Sie das Blau und weiße Farbe blau werden. Wir kleben den Pinsel mit einem breiten Haufen an die Spitze des Stiels und entfernen ihn, dann kleben wir den Haufen daneben - wir bekommen das zweite Blütenblatt. Lass es uns insgesamt 3 mal machen. Hier ist das Schneeglöckchen fertig

Fragen für Kinder: Was malen wir zuerst? (Stamm und Blätter). Und dann (Blume). Welche Farbe nehmen wir, um eine Blume zu malen? Wie zeichnen wir eine Blume? Wie oft kleben wir den Bürstenhaufen an die Spitze des Stiels (3 Mal). Und jetzt machen wir uns an die Arbeit.

Ergebnis:

Schau, wie gut du bist, du hast Masha geholfen. Schau, was für wundervolle Schneeglöckchen du gezeichnet hast. Sie sind sehr schön. Mascha sagt „Danke!“ zu dir. Ich denke, Mischa wird sich sehr über das Geschenk freuen!

Bibliothek "Bildungs- und Ausbildungsprogramme im Kindergarten" unter der allgemeinen Redaktion von M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarowa.
Komarova Tamara Semjonowna- Leiter der Abteilung für ästhetische Bildung der Moskauer Staatlichen Universität für Geisteswissenschaften. MA Sholokhova, Verdiente Wissenschaftlerin der Russischen Föderation, Doktorin der Pädagogischen Wissenschaften, Professorin, Vollmitglied der Internationalen Akademie der Wissenschaften Lehrer Ausbildung, Vollmitglied der Internationalen Pädagogischen Akademie, Vollmitglied der Akademie für Sicherheits-, Verteidigungs- und Strafverfolgungsprobleme. Autor zahlreicher Arbeiten zu verschiedenen Themen der Vorschulpädagogik, Geschichte der Pädagogik, ästhetischen Bildung, Entwicklung die Kreativität der Kinder und künstlerisch-kreative Fähigkeiten, Kontinuität in der Erziehung und Bildung von Vorschul- und jüngeren Kindern Schulalter, Schöpfer und Führer wissenschaftliche Schule. Unter der Leitung von T.S. Komarova verteidigte mehr als 90 Kandidaten- und Doktorarbeiten.

Vorwort

Visuelle Aktivität, einschließlich Zeichnen, Modellieren und Anwenden, ist von großer Bedeutung für umfassende Entwicklung Vorschulkinder. Es zieht Kinder an, erfreut sie mit der Möglichkeit, selbst etwas Schönes zu schaffen. Und dazu ist es notwendig, die persönliche Erfahrung des Kindes zu sammeln und zu erweitern, die es direkt durch die Sinne erhält; erfolgreiche Beherrschung des Zeichnens, Modellierens und Applizierens. Es ist notwendig, Kinder im Alter von 2 bis 3 Jahren in die visuelle Aktivität unter den Bedingungen einer Vorschuleinrichtung einzuführen.
Dieses Handbuch richtet sich an Erzieher, die im Rahmen des "Programms für Bildung und Ausbildung im Kindergarten" arbeiten, herausgegeben von M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova, für die Organisation und Durchführung des Kunstunterrichts in der zweiten Juniorengruppe.
Das Buch enthält ein künstlerisches Programm für die zweite Juniorengruppe, eine Arbeitsplanung für das Jahr und Hinweise zum Zeichen-, Modellier- und Applikationsunterricht. Die Kurse sind in der Reihenfolge aufgelistet, in der sie belegt werden sollten. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Pädagogen blind der im Buch vorgeschlagenen Unterrichtsreihenfolge folgen sollten. Änderung der Klassenreihenfolge - kann durch die Merkmale der Gruppe (z. B. Kinder wurden in einer Vorschuleinrichtung aus der ersten Juniorengruppe erzogen), regionale Merkmale und die Notwendigkeit, die Kluft zwischen zwei miteinander verbundenen Klassen zu verringern, bestimmt werden Inhalt usw.
Die im Handbuch vorgestellten Klassen werden auf der Grundlage der folgenden Bestimmungen entwickelt.
Visuelle Aktivität ist Teil der gesamten pädagogischen und pädagogischen Arbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung und mit all ihren Bereichen vernetzt. Besonders Bedeutung Denn die Erziehung und Entwicklung des Kindes hat einen Zusammenhang zwischen Zeichnen, Modellieren und Applizieren mit dem Spiel. Vielseitige Kommunikation steigert das Interesse der Kinder sowohl an visuellen Aktivitäten als auch am Spiel. In diesem Fall ist es notwendig, zu verwenden verschiedene Formen Links: Erstellen von Bildern und Produkten für das Spiel („eine schöne Serviette in einer Puppenecke“, „ein Leckerbissen für Tierspielzeug“ usw.); Einsatz von Spielmethoden und -techniken; Einsatz von Spiel- und Überraschungsmomenten, Situationen („Bär für Freunde blind machen“ etc.); Zeichnen, Modellieren, Anbringen von Gegenständen für Spiele, zum Thema Spiele („Wie wir das Freiluftspiel „Jäger und Hasen“ („Sparrows and the Cat“) spielten“ etc.).
Für die Entwicklung der Kreativität der Kinder ist es notwendig, ein ästhetisches Entwicklungsumfeld zu schaffen, das die Kinder schrittweise in diesen Prozess einbezieht und ihnen Freude bereitet, Freude an der gemütlichen, schönen Atmosphäre der Gruppe, Spielbereiche; Beziehen Sie in die Gestaltung der Gruppe individuelle und kollektive Zeichnungen, von Kindern erstellte Anwendungen ein. Sehr wichtig eine ästhetische Unterrichtsgestaltung haben; erfolgreiche Auswahl von Materialien für den Unterricht, bequeme und rationelle Platzierung; die freundliche Einstellung der Lehrer zu jedem Kind, die emotional positive Atmosphäre des Unterrichts; respektvolle Haltung Erwachsene bis Kinderzeichnungen, Modellbau, Anwendungen.
Die Grundlage für die Entwicklung jeglicher Fähigkeiten von Kindern ist die Erfahrung der direkten Kenntnis von Objekten und Phänomenen. Es ist notwendig, alle Arten der Wahrnehmung zu entwickeln, um in den Prozess der Beherrschung der Form und Größe von Objekten und deren Teilen abwechselnde Bewegungen entlang der Kontur der Hände beider Hände (oder Finger) einzubeziehen, damit das Bild der Handbewegung entsteht festgelegt ist und auf deren Grundlage das Kind Bilder erstellen kann. Diese Erfahrung sollte ständig bereichert und weiterentwickelt werden, um bildliche Vorstellungen über bereits bekannte Themen zu bilden.
Um bei Kindern die Freiheit einer kreativen Lösung zu entwickeln, ist es notwendig, ihnen formende Bewegungen beizubringen, Handbewegungen, die wichtig sind, um Bilder von Objekten zu erstellen. verschiedene Formen, - zunächst einfach und dann komplexer. Auf diese Weise können Kinder eine Vielzahl von Objekten und Phänomenen der Welt um sie herum darstellen. Wie besser Schätzchen beherrscht die formbildende Bewegung in der zweitjüngeren Gruppe, desto einfacher und freier wird es in Zukunft sein, Bilder von beliebigen Objekten zu erstellen, die Kreativität zeigen. Es ist bekannt, dass jede zielgerichtete Bewegung auf der Grundlage bestehender Vorstellungen darüber durchgeführt werden kann. Die Vorstellung der von der Hand erzeugten Bewegung entsteht im Prozess der visuellen und kinästhetischen (motorisch-taktilen) Wahrnehmung. Die formgebenden Bewegungen der Hand beim Zeichnen und Modellieren sind unterschiedlich: Die räumlichen Eigenschaften der abgebildeten Objekte in der Zeichnung werden durch die Konturlinie und beim Modellieren durch Masse, Volumen vermittelt. Handbewegungen beim Zeichnen unterscheiden sich in ihrer Art (Druckkraft, Umfang, Dauer), daher betrachten wir jede Art von visueller Aktivität, die in den pädagogischen Prozess einbezogen wird, separat. Gleichzeitig sollten alle Arten visueller Aktivität miteinander verbunden sein, da Kinder in jeder von ihnen Objekte und Phänomene des umgebenden Lebens, Spiele und Spielzeug, Märchenbilder, Kinderreime, Rätsel, Lieder usw. reflektieren. Die Beherrschung formbildender Bewegungen verschafft den Kindern kreative Freiheit, erspart dem Lehrer ständiges Zeigen von Darstellungsmöglichkeiten, aktiviert die Erfahrung der Kinder („Wie du mit den Fingern die Form nachgezeichnet hast, so zeichnest du“ ).
Die Entstehung von Bildern beim Zeichnen, Modellieren und Anwenden sowie die Entstehung von Kreativität basieren auf der Entwicklung derselben mentalen Prozesse (Wahrnehmung, figürliche Darstellungen, Denken, Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, handwerkliches Geschick), die sich in entwickeln der Prozess der visuellen Aktivität, wenn sich der Erzieher an die Notwendigkeit ihrer Entwicklung erinnert.
In allen Klassen ist es notwendig, die Aktivität, Unabhängigkeit und Kreativität der Kinder zu entwickeln. Sie sollten ermutigt werden, sich daran zu erinnern, was sie interessante Dinge gesehen haben, was ihnen gefallen hat; lernen, Objekte zu vergleichen; zu fragen, die Erfahrung der Jungs zu aktivieren, was sie bereits gezeichnet, geformt, wie sie es gemacht haben; Rufen Sie das Kind an, um den anderen zu zeigen, wie man dieses oder jenes Objekt darstellt.
Jede Lektion sollte mit einer gemeinsamen Überprüfung aller von den Jungs erstellten Bilder enden. Es ist wichtig, dass Kinder das Gesamtergebnis des Unterrichts sehen, die Bewertung ihrer Arbeit durch den Lehrer hören, aktiv an dem ihnen zur Verfügung stehenden Gespräch teilnehmen, die ausdrucksstarken Bilder von Objekten und Phänomenen bewerten; damit jedes Kind seine Arbeit unter der Arbeit anderer Kinder sieht. Bei der Bewertung von Bildern, die von Kindern erstellt wurden, ist es wichtig, ihre Aufmerksamkeit auf die interessantesten von ihnen zu lenken, um sie anzurufen positive Gefühle. Dies hilft, ihr Interesse an visueller Aktivität zu steigern.
Bei der Arbeit mit Kindern der zweitjüngsten Gruppe sollten Pädagogen darauf Rücksicht nehmen persönliche Erfahrung Jedes Kind und die Gruppe als Ganzes. Die Merkmale jeder Gruppe können durch das Alter der Kinder bestimmt werden (in einer Gruppe können etwas ältere Kinder sein; Kinder, die im selben Mikrobezirk oder in verschiedenen Mikrobezirken leben; die Gruppe kann aus Kindern bestehen, die von Anfang an dorthin gewechselt sind jüngere Gruppe). Erzieherinnen und Erzieher stehen vor der Aufgabe, die Eigenheiten ihrer Gruppe zu verstehen und die Arbeit zur Sehaktivität entsprechend anzupassen, was Aufgaben erschwert, wenn die Gruppe aus Kindern besteht, die in der ersten jüngeren Gruppe aufgewachsen sind, oder aus Kindern, die am meisten aufwachsen teilweise 2–4 Monate älter sind . Komplikationen können in der Verwendung von mehr bestehen eine Vielzahl Materialien (inkl mehr Farben, ölige Pastellkreide, Rötel), Erhöhung der Anzahl der Bilder (nicht ein Weihnachtsbaum, eine Puppe usw., sondern mehrere) usw.
In den Kursnotizen in diesem Handbuch werden die folgenden Überschriften unterschieden.
Software-Inhalt. Dieser Abschnitt gibt an, welche Aufgaben der Aus- und Weiterbildung im Unterricht gelöst werden.
Die Methodik des Unterrichts. Dieser Teil zeigt konsequent die Methodik für die Durchführung des Unterrichts, indem er eine visuelle Aufgabe für die Kinder stellt und sie schrittweise anleitet, das Ergebnis zu erzielen.
Materialien. Dieser Abschnitt listet alle visuellen Elemente und Handouts auf, die zum Erstellen von Bildern erforderlich sind.
Beziehung zu anderen Berufen und Tätigkeiten. Dieser Teil der Zusammenfassung zeigt die mögliche Beziehung des Unterrichts zu verschiedenen Bereichen der pädagogischen Arbeit, zu Spielen und anderen Aktivitäten auf. Der Aufbau der Beziehung und ihre Umsetzung wird es Kindern ermöglichen, das Wissen über Objekte und Phänomene zu diversifizieren und ihre Erfahrung zu bereichern.
In den Abstracts einiger Kurse bieten wir Optionen für ein bestimmtes Thema oder eine bestimmte Art von Aktivität an. Dies gibt Lehrern die Möglichkeit, das gleiche zu verstehen visuelle Aufgaben zu unterschiedlichen thematischen Inhalten lösen und in Zukunft kreativ bei der Themenwahl für den Unterricht sein können.
In der zweiten jüngeren Gruppe findet wöchentlich 1 Zeichenstunde, 1 Modellierstunde und 1 Anwendungsstunde alle zwei Wochen statt. Insgesamt werden 10 Unterrichtsstunden pro Monat abgehalten (4 im Zeichnen, 4 im Modellieren und 2 im Applizieren). BEI Akademisches Jahr 9 Schulmonate und somit ca. 90 Unterrichtsstunden. In einer Anzahl von Monaten sind es 4,5 Wochen (wenn ein Monat 31 Tage hat), und wenn in diesem Monat eine Unterrichtsstunde hinzugefügt wird, kann der Lehrer diese aus den Unterrichtsoptionen in den Notizen entnehmen oder eine Unterrichtsstunde nach eigenem Ermessen auswählen.
Wir hoffen, dass dieses Buch Lehrern von Vorschulbildungseinrichtungen dabei helfen wird, Kindern im Alter von 3-4 Jahren das Zeichnen, Modellieren und Applizieren beizubringen und ihre Kreativität zu entwickeln.

Programm für Bildende Kunst

Ästhetische Wahrnehmung entwickeln; lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Schönheit von umgebenden Objekten (Spielzeug), natürlichen Objekten (Pflanzen, Tiere), rufen Sie ein Gefühl der Freude hervor. Interesse an bildender Kunst wecken. Lernen Sie zeichnen, modellieren, applizieren einfache Gegenstände und Phänomene, die ihre Ausdruckskraft vermitteln.
Beziehen Sie in den Prozess der Untersuchung des Objekts die Bewegungen beider Hände auf dem Objekt ein, umfassen Sie es mit Ihren Händen, verfolgen Sie das Objekt entlang der Kontur mit der einen, dann mit der anderen Hand und folgen Sie seiner Bewegung mit Ihren Augen.
Entwicklung der Fähigkeit, die Schönheit der Farbe in Naturobjekten, Kinderkleidung, Bildern, Volksspielzeug (Dymkovo, Filimonov-Spielzeug, Nistpuppen) zu sehen.
Verursachen Sie eine positive emotionale Reaktion auf die Schönheit der Natur, Kunstwerke ( Buchillustrationen, Kunsthandwerk, Haushaltsgegenstände, Kleidung).
Lernen, wie man sowohl individuelle als auch kollektive Kompositionen in Zeichnungen, Modellierung und Anwendungen erstellt.

Zeichnung

Bitten Sie die Kinder, die Schönheit der umgebenden Objekte und der Natur (blauer Himmel mit weißen Wolken; zu Boden fallende bunte Blätter; zu Boden fallende Schneeflocken usw.)
Lernen Sie weiterhin, wie Sie einen Bleistift, einen Filzstift halten und richtig putzen, ohne Ihre Muskeln zu belasten und ohne Ihre Finger stark zu drücken. Erzielen Sie beim Zeichnen mit Bleistift und Pinsel eine freie Handbewegung. Um zu lernen, wie man Farbe mit einem Pinsel aufnimmt: Tauchen Sie ihn vorsichtig mit dem ganzen Haufen in ein Farbgefäß, entfernen Sie überschüssige Farbe am Rand des Gefäßes mit einer leichten Berührung des Stapels, spülen Sie den Pinsel gut aus, bevor Sie Farbe aufnehmen eine andere Farbe. Lehren Sie, die gewaschene Bürste auf einem weichen Tuch oder Papiertuch zu trocknen.
Festigung der Kenntnis der Namen von Farben (rot, blau, grün, gelb, weiß, schwarz), Einführung von Schattierungen (rosa, blau, grau). Lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Auswahl der Farben, die dem abgebildeten Objekt entsprechen.
Binden Sie Kinder in dekorative Aktivitäten ein: Lernen Sie, die Silhouetten von Spielzeug (ein Vogel, eine Ziege, ein Pferd usw.) und Gegenstände (eine Untertasse, Fäustlinge), die vom Lehrer geschnitzt wurden, mit Dymkovo-Mustern zu dekorieren.
Das rhythmische Zeichnen von Linien, Strichen, Flecken, Strichen (Blätter fallen von den Bäumen, es regnet, „Schnee, Schnee dreht sich, die ganze Straße ist weiß“, „Regen, Regen, Tropfen, Tropfen, Tropfen ... ", etc.).
Lernen Sie, einfache Objekte darzustellen, gerade Linien (kurz, lang) in verschiedene Richtungen zu zeichnen, sie zu kreuzen (Streifen, Bänder, Wege, einen Zaun, ein kariertes Taschentuch usw.). Führen Sie Kinder zum Bild von Objekten verschiedene Formen(rund, rechteckig) und Objekte, die aus einer Kombination verschiedener Formen und Linien bestehen (Kreisel, Schneemann, Huhn, Karren, Anhänger usw.).
Um die Fähigkeit zu entwickeln, einfache Handlungskompositionen zu erstellen, das Bild eines Objekts zu wiederholen (Weihnachtsbäume auf unserer Website, Becher laufen) oder eine Vielzahl von Objekten, Insekten usw. darzustellen (Käfer und Würmer kriechen im Gras; die Brötchenbrötchen entlang des Weges usw.). Bringen Sie den Kindern bei, Bilder auf dem Blatt anzuordnen.

Modellieren

Interesse am Modeln wecken. Ideen zu den Eigenschaften von Ton, Plastilin, plastischer Masse und Modellierungsmethoden festigen.
Lernen Sie, Klumpen mit geraden und kreisenden Bewegungen auszurollen, die Enden des resultierenden Stocks zu verbinden, den Ball zu glätten und ihn mit den Handflächen beider Hände zu zerdrücken.
Ermutigen Sie Kinder, geformte Objekte mit einem Stock mit einem spitzen Ende zu dekorieren.
Lernen Sie, Objekte zu erstellen, die aus 2-3 Teilen bestehen, indem Sie sie durch Aneinanderdrücken verbinden.
Um die Fähigkeit zum sorgfältigen Umgang mit Ton zu festigen, legen Sie Klumpen und geformte Gegenstände auf ein Brett.
Kindern beibringen, einfache Objekte zu formen, die aus mehreren Teilen bestehen (Becher, Huhn, Pyramide usw.). Bieten Sie an, gestaltete Figuren zu kollektiven Kompositionen zu kombinieren (Trommeln führen einen Reigen auf, Äpfel liegen auf einem Teller usw.). Freude aus der Wahrnehmung des Ergebnisses gemeinsamer Arbeit hervorrufen.

Anwendung

Kinder in die Kunst des Applizierens einführen, Interesse an dieser Art von Aktivität wecken. Lernen Sie, fertige Teile in verschiedenen Formen, Größen und Farben in einer bestimmten Reihenfolge auf einem Blatt Papier anzuordnen und das resultierende Bild dann auf Papier zu kleben.
Lernen Sie, Klebstoff sorgfältig zu verwenden: Tragen Sie ihn mit einem Pinsel in einer dünnen Schicht auf Rückseite geklebte Figur (auf einem speziell präparierten Wachstuch); Die mit Klebstoff bestrichene Seite auf ein Blatt Papier auftragen und mit einer Serviette fest andrücken.
Um bei Kindern die Freude am resultierenden Bild hervorzurufen. Bauen Sie akribische Arbeitsfähigkeiten auf.
Lernen, wie man in Anwendungen auf Papier verschiedener Formen (Quadrat, Rosette usw.) Motiv- und Dekorationskompositionen aus geometrischen Formen und Formen erstellt natürliche Materialien, sie in Form und Farbe wiederholen und abwechseln. Rhythmusgefühl entwickeln.

Bis Ende des Jahres dürfen die Kinder
Zeigen Sie emotionale Reaktionsfähigkeit, wenn Sie Illustrationen, Werke der Volkskunst und des Kunsthandwerks, Spielzeug, Gegenstände und Naturphänomene wahrnehmen; sich an den von ihnen geschaffenen individuellen und kollektiven Werken zu erfreuen.
Beim Zeichnen
Kennen und benennen Sie die Materialien, mit denen Sie zeichnen können; vom Programm definierte Farben; Volksspielzeug(Matroschka, Dymkovo-Spielzeug).
Stellen Sie einzelne Objekte dar, einfach in der Komposition und unkompliziert in Inhaltsplots.
Wählen Sie Farben, die zu den abgebildeten Objekten passen.
Korrekte Verwendung von Stiften, Markern, Pinseln und Farben.
im Modellbau
Kennen Sie die Eigenschaften von Kunststoffen (Ton, Plastilin, Kunststoffmasse); verstehen, welche Objekte daraus geformt werden können.
Trennen Sie kleine Klumpen von einem großen Stück Ton und rollen Sie sie mit geraden und kreisenden Bewegungen der Handflächen aus.
formen verschiedene Artikel, bestehend aus 1-3 Teilen, in verschiedenen Modelliertechniken.
In der Bewerbung
Erstellen Sie Bilder von Objekten aus vorgefertigten Figuren.
Dekorieren Sie Papierrohlinge in verschiedenen Formen.
Wählen Sie Farben, die zu den abgebildeten Objekten passen, und eigener Wille; Materialien sorgfältig verwenden.

Ungefähre Verteilung Programmmaterial für ein Jahr

September

Lektion 1. Zeichnung "Einführung in Bleistift und Papier"
Software-Inhalt. Bringen Sie Kindern bei, mit Bleistiften zu zeichnen. Lernen Sie, einen Stift richtig zu halten, ihn über das Papier zu führen, ohne zu stark auf das Papier zu drücken und ohne ihn fest mit den Fingern zu drücken. Lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Spuren, die ein Bleistift auf Papier hinterlässt; bieten Sie an, mit den Fingern über die gezeichneten Linien und Konfigurationen zu fahren. Lernen Sie die Ähnlichkeit von Strichen mit Objekten zu sehen. Entwickle Lust am Zeichnen.

Lektion 2. Modellieren "Einführung in Ton, Plastilin"
Software-Inhalt. Um Kindern die Vorstellung zu vermitteln, dass der Ton weich ist, können Sie daraus formen, Sie können kleine Klumpen von einem großen Klumpen abkneifen. Lernen Sie, Ton und bearbeitete Produkte nur auf das Brett zu legen, arbeiten Sie sorgfältig. Entwickeln Sie den Wunsch zu formen.

Lektion 3. Zeichnung "Es regnet"
Software-Inhalt. Kindern beibringen, Eindrücke des umgebenden Lebens in einer Zeichnung zu vermitteln, ein Bild eines Phänomens in einer Zeichnung zu sehen. Zur Festigung der Fähigkeit, kurze Striche und Linien zu zeichnen, den Stift richtig zu halten. Entwickle Lust am Zeichnen.

Lektion 4. Modellieren von "Sticks" ("Süßigkeiten")
Software-Inhalt. Bringen Sie Kindern bei, kleine Tonklumpen abzukneifen und sie mit direkten Bewegungen zwischen den Handflächen zu rollen. Lernen Sie, sorgfältig zu arbeiten, legen Sie fertige Produkte auf die Tafel. Entwickeln Sie den Wunsch zu formen.

Lektion 5. Anwendung "Große und kleine Kugeln"
Software-Inhalt. Bringen Sie Kindern bei, große und kleine runde Objekte auszuwählen. Um Ideen über Objekte mit runder Form und deren Größenunterschied zu konsolidieren. Erfahren Sie, wie Sie Bilder sorgfältig einfügen.

Lektion 6. Zeichnung "Lasst uns farbige Schnüre an die Bälle binden"
Software-Inhalt. Kindern beibringen, wie man einen Bleistift richtig hält; zeichnen Sie gerade Linien von oben nach unten; Linien untrennbar miteinander zu ziehen. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln. Lernen Sie, das Bild des Motivs in den Linien zu sehen.

Lektion 7. Modellieren "Verschiedenfarbige Buntstifte" ("Brotstroh")
Software-Inhalt.Übung im Modellieren von Stöcken durch Rollen von Ton mit direkten Bewegungen der Handflächen. Lernen Sie, sorgfältig mit Ton und Plastilin zu arbeiten. Legen Sie geformte Produkte und überschüssigen Ton auf das Brett. Die Lust am Bildhauen zu entwickeln, sich an dem Geschaffenen zu erfreuen.

Lektion 8. Zeichnung "Schöne Leitern"(Option "Schöner Streifenteppich")
Software-Inhalt. Bringen Sie Kindern bei, Linien von oben nach unten zu zeichnen; halte sie gerade, ohne anzuhalten. Um das Aufnehmen von Farbe mit einem Pinsel zu lehren, tauchen Sie ihn mit dem ganzen Haufen in die Farbe; Entfernen Sie einen zusätzlichen Tropfen, indem Sie den Stapel an den Rand des Glases berühren. Spülen Sie den Pinsel mit Wasser ab und trocknen Sie ihn mit einer leichten Berührung auf einem Tuch, um Farbe einer anderen Farbe aufzunehmen. Fahren Sie fort, Blumen einzuführen. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Lektion 9. Bildhauerei "Babliki" ("Baranki")
Software-Inhalt. Machen Sie Kinder weiterhin mit Ton vertraut, lernen Sie, einen Tonstab zu einem Ring zu rollen (verbinden Sie die Enden und drücken Sie sie fest aneinander). Um die Fähigkeit zu festigen, Ton mit direkten Bewegungen zu rollen, sorgfältig zu formen. Bildliche Wahrnehmung entwickeln. Um bei Kindern ein Gefühl der Freude durch die resultierenden Bilder hervorzurufen.

Lektion 10. Anwendung "Kugeln rollen über die Bahn"(Option "Gemüse (Obst) liegt auf einem runden Tablett")
Software-Inhalt. Kinder an runde Gegenstände heranführen. Ermutigen Sie, die Form mit den Fingern der einen und der anderen Hand entlang der Kontur zu verfolgen und sie zu benennen (eine runde Kugel (Apfel, Mandarine usw.)). Klebetechniken lernen (Kleber auf der Rückseite des Teils verteilen, etwas Klebstoff auf den Pinsel nehmen, Wachstuch bearbeiten, das Bild mit einer Serviette und der ganzen Handfläche auf das Papier drücken).

Oktober

Lektion 11. Zeichnung "Bunter Blätterteppich"
Software-Inhalt.Ästhetische Wahrnehmung entwickeln, figurative Darstellungen bilden. Bringen Sie Kindern bei, den Pinsel richtig zu halten, tauchen Sie ihn mit dem ganzen Haufen in die Farbe, entfernen Sie einen zusätzlichen Tropfen am Rand des Glases. Lernen Sie, Flugblätter zu zeichnen, indem Sie die Borsten eines Pinsels auf Papier auftragen.

Lektion 12. Zeichnung "Farbige Kugeln"
Software-Inhalt. Kindern beizubringen, durchgehende Linien in einer kreisförmigen Bewegung zu zeichnen, ohne den Bleistift (Filzstift) vom Papier abzuheben; einen Bleistift richtig halten; Verwenden Sie beim Zeichnen Bleistifte in verschiedenen Farben. Lenken Sie die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Schönheit mehrfarbiger Bilder.

Lektion 13. Anwendung "Große und kleine Äpfel auf einem Teller"
Software-Inhalt. Bringen Sie Kindern bei, wie man runde Gegenstände klebt. Ideen über den Unterschied in der Größe von Objekten festigen. Fixieren Sie die richtigen Klebetechniken (nehmen Sie ein wenig Kleber auf den Pinsel und tragen Sie ihn auf die gesamte Oberfläche der Form auf).

Lektion 14. Zeichnung "Ringe"("Mehrfarbige Seifenblasen")
Software-Inhalt. Bringen Sie Kindern bei, wie man einen Bleistift richtig hält, und vermitteln Sie eine abgerundete Form in einer Zeichnung. Üben Sie kreisförmige Bewegungen. Lernen Sie, beim Zeichnen Bleistifte in verschiedenen Farben zu verwenden. Farbwahrnehmung entwickeln. Farbkenntnisse stärken. Beim Betrachten mehrfarbiger Zeichnungen ein Gefühl der Freude hervorrufen.

Lektion 15. Modellierung "Kolobok"
Software-Inhalt. Wecken Sie bei Kindern den Wunsch, Bilder beim Modellieren zu erstellen Märchenfiguren. Stärken Sie die Fähigkeit, runde Objekte zu formen, indem Sie Ton in einer kreisförmigen Bewegung zwischen den Handflächen rollen. Stärken Sie die Fähigkeit, genau mit Ton zu arbeiten. Mit einem Stock lehren, einige Details auf das geformte Bild zu zeichnen (Augen, Mund).

Lektion 16. Zeichnung "Aufblasen, Blasen ..."
Software-Inhalt. Kindern beibringen, Bilder eines Outdoor-Spiels in einer Zeichnung zu vermitteln. Um die Fähigkeit zu festigen, runde Objekte unterschiedlicher Größe zu zeichnen. Um die Fähigkeit zu bilden, mit Farben zu zeichnen, den Pinsel richtig zu halten. Farbkenntnisse stärken. Bildliche Darstellungen, Vorstellungskraft entwickeln.

Lektion 17. Bildhauerei "Geschenk an Ihren geliebten Welpen (Kätzchen)"
Software-Inhalt. Um bildliche Wahrnehmung und bildliche Darstellungen zu bilden, entwickeln Sie Vorstellungskraft. Bringen Sie Kindern bei, zuvor erworbene Fähigkeiten beim Modellieren anzuwenden. Zur Sprache bringen gute Beziehungen bei Tieren der Wunsch, ihnen etwas Gutes zu tun.

Lektion 18. Applikation „Beeren und Äpfel liegen auf dem Silbertablett“
Software-Inhalt. Stärken Sie das Wissen der Kinder über die Form von Objekten. Lernen Sie, Objekte nach Größe zu unterscheiden. Üben Sie den sorgfältigen Umgang mit Klebstoff, die Verwendung einer Serviette zum genauen Kleben. Lernen Sie, Bilder auf Papier frei anzuordnen.

Lektion 19. Modellierung durch Design
Software-Inhalt. Festigung der Fähigkeit von Kindern, Bilder vertrauter Objekte beim Modellieren zu vermitteln. Bringen Sie ihnen bei, selbstständig zu bestimmen, was sie blenden möchten; bringt die Idee zu Ende. Kultivieren Sie die Fähigkeit und den Wunsch, ihre Arbeit zu genießen.

Lektion 20. Zeichnen nach Absicht
Software-Inhalt. Bringen Sie den Kindern bei, selbst über den Inhalt des Bildes nachzudenken. Zur Festigung der bereits erlernten Fähigkeiten im Zeichnen mit Farben. Kultivieren Sie den Wunsch, Zeichnungen anzusehen und sich an ihnen zu erfreuen. Entwickeln Sie Farbwahrnehmung, Kreativität.

November

Lektion 21. Zeichnung „Schön Luftballons(Bälle)"
Software-Inhalt. Bringen Sie Kindern bei, runde Objekte zu zeichnen. Lernen Sie, wie man einen Stift richtig hält, verwenden Sie beim Zeichnen Stifte in verschiedenen Farben. Interesse am Zeichnen entwickeln. Verursachen Sie eine positive emotionale Einstellung zu den erstellten Bildern.

Lektion 22. Anwendung "Bunte Lichter in Häusern"
Software-Inhalt. Um Kindern beizubringen, Bilder einer runden Form zu kleben, um den Namen der Form zu klären. Lerne, Kreise nach Farbe abzuwechseln. Üben Sie sorgfältiges Kleben. Festigung der Farbkenntnisse (rot, gelb, grün, blau).

Lektion 23. Modellieren "Brezeln"
Software-Inhalt. Um die Technik des Rollens von Ton mit direkten Bewegungen der Handflächen zu fixieren. Bringen Sie Kindern bei, wie man die resultierende Wurst auf verschiedene Arten rollt. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Werke zu betrachten, Ähnlichkeiten und Unterschiede hervorzuheben, beachten Sie die Vielfalt der erstellten Bilder.

Lektion 24. Zeichnung "Bunte Räder"("Mehrfarbige Reifen")
Software-Inhalt. Lernen Sie, runde Objekte mit einer kontinuierlichen, kontinuierlichen Bewegung des Pinsels zu zeichnen. Um die Fähigkeit zum Waschen der Bürste zu festigen, tupfen Sie den Stapel der gewaschenen Bürste auf einem Tuch (Serviette) ab. Farbwahrnehmung entwickeln. Farbkenntnisse stärken. Kindern das Schauen beibringen fertige Werke; Heben Sie auch schöne Ringe hervor.

Lektion 25. Anwendung auf dem Streifen "Kugeln und Würfel"

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde über visuelle Aktivität in der jüngeren Gruppe des Kindergartens, das Thema der Unterrichtsstunde ist „Marienkäfer“

Programminhalt:

Kindern beibringen, ein ausdrucksstarkes Bild eines Insekts zu zeichnen.
Lernen Sie weiter, wie Sie eine Komposition basierend auf einem grünen Blatt erstellen.
Verbessern Sie die Maltechnik mit Gouache, indem Sie zwei Zeichenwerkzeuge kombinieren - einen Pinsel und ein Wattestäbchen.
Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Farbe, ein Interesse an Insekten.
Bei Kindern eine emotionale Reaktion auf den Inhalt des Gedichts über den Marienkäfer hervorrufen.
Die Fähigkeit zu kultivieren, die Schönheit der Natur zu sehen, ihre Zerbrechlichkeit zu verstehen, den Wunsch zu wecken, sie zu schützen.

Ausrüstung:

Spielzeug "Marienkäfer" oder ein Bild (Foto), das einen Marienkäfer darstellt.
Blätter aus Papier, die in Form eines Blattes geschnitten und grün getönt sind.
Gouache rot und schwarz.
Pinsel und Wattestäbchen.
Trägerblätter, spritzwassergeschützt, Tücher für Löschpinsel.

Vorarbeit:

1. Einen Marienkäfer beobachten.
2. Kinderreime lernen:

Kinderlied "Marienkäfer"

Marienkäfer,
schwarzer Kopf,
Zum Himmel fliegen
Bring uns Brot
Schwarz und weiß
Nur nicht heiß.

Unterrichtsfortschritt:

Leute, schaut mal, wer uns heute besucht. (Zeigt ein Bild oder ein Spielzeug). Erkennst du wieder? Das Marienkäfer. Bei Spaziergängen sind uns oft Marienkäfer begegnet. Sag uns, was sie sind, Marienkäfer? Magst du es? Wieso den? Wie sollte man sich verhalten, wenn man auf dieses Insekt trifft?
Leider versuchen nicht alle Menschen, Marienkäfer zu schützen. Hören Sie ein Gedicht von Andrey Usachev. Es erzählt die Geschichte eines Marienkäfers.

Marienkäfer

Marienkäfer ging außerhalb der Stadt,
Erkletterte geschickt die Halme der Grashalme,
Ich sah die Wolken am Himmel schweben...
Und plötzlich kam die Große Hand herunter.

Und friedlich wandelnder Marienkäfer
Sie steckte es in eine Streichholzschachtel.

Oh, wie sehnte sich das arme Ding in der Kiste!
Sie träumte von einem Rasen. Und Klee und Brei.
Ist es möglich, für immer in Gefangenschaft zu bleiben?
Die Kuh beschloss, eine Flucht vorzubereiten!

Oh Gott! flehte der unglückliche Kleine
Und plötzlich sah ich ein Fenster hinter dem Vorhang.
Und dort draußen vor dem Fenster ist alles hell von der Sonne.
Aber das Glas lässt sie nicht ins Licht.

Allerdings ist die Kuh extrem stur:
Gefunden, wo der Rahmen lose zugeschlagen ist,
Und dann klettert sie aus dem Fenster...
Hurra!
Endlich ist sie frei!
(Andrej Usachev)

1. Wer hat den Marienkäfer gefangen? Hat er es gut gemacht? Wieso den?
2. Was denkst du, wie sich der Marienkäfer in der Kiste angefühlt hat? Versuchen Sie, sich zu befreien? Wann bist du frei geworden?
3. Warum war der Marienkäfer so begierig darauf, aus der Kiste auszubrechen und auf den Rasen zurückzukehren?

Ich bin sicher, keinem von euch wird jemals ein kleiner Käfer wehtun. Schließlich seid ihr im Vergleich zu ihnen echte Giganten. Und die Großen und Starken sollten die Kleinen und Schwachen beschützen und nicht beleidigen.

Lassen Sie uns einen Marienkäfer besser zeichnen. Sind Sie einverstanden? Dann bereiten wir die Finger für die Arbeit vor.

Fingergymnastik "Marienkäfer"

Ladybugs Vater kommt.
(Alle Finger rechte Hand auf dem Tisch "gehen")

Mama folgt Papa.
(Mit allen Fingern der linken Hand auf dem Tisch „laufen“)

Die Kinder folgen ihrer Mutter
("Gehen" mit beiden Händen)

Hinter ihnen wandern die sehr Kinder.
Sie tragen rote Anzüge.
(Drücken Sie Ihre Handflächen, drücken Sie Ihre Finger zusammen)

Anzüge mit schwarzen Punkten.
(Klopfen Zeigefinger auf den Tisch)

Papas Familie Kindergarten führt,
Bringt dich nach dem Unterricht nach Hause.
(Mit allen Fingern beider Hände auf dem Tisch „laufen“)

Zeichnung "Marienkäfer"

Leute, wir zeichnen jetzt einen Marienkäfer auf dieses grüne Blatt (Blattanzeige). Hier ist eine. (Zeigt die fertige Musterzeichnung).

Welche Form hat der Rücken eines Marienkäfers? Runden. Und welche Farbe? Rot. Es ist bequem, mit einem Pinsel einen roten Rücken zu zeichnen.

Denken Sie beim Streichen der Rückseite daran, dass der Pinsel leicht zu fahren ist, nur in eine Richtung.
Dann spülen Sie den Pinsel gründlich in einem Wasser, spülen Sie in einem anderen und tauchen Sie die Borsten des Pinsels auf eine Serviette. Wir malen mit Gouachefarbe, aber sie mag kein überschüssiges Wasser.

Tauchen Sie nun die Borsten des Pinsels in schwarze Farbe und zeichnen Sie den Kopf des Marienkäfers - einen Halbkreis. Färben Sie es.

Zeichne einen Schnurrbart auf den Kopf. Wie viele davon? Zwei Antennen - zwei kleine gerade Linien.

Teilen Sie den Rücken des Marienkäfers mit einer schwarzen Linie in zwei Hälften. Zeichnen Sie eine Linie mit der äußersten Spitze der Borsten des Pinsels.

Welche Farbe haben die Punkte auf dem Marienkäfer? Schwarz? Wie viele? Sechs.
Was ist bequemer, um Punkte zu zeichnen? Wattestäbchen.
Zeichnen Sie drei Punkte auf der einen Seite und drei auf der anderen.

Was habt ihr für schöne Marienkäfer. Wie echte, lebende Marienkäfer. Gut erledigt!

Visuelle Aktivität für Kinder der jüngeren Gruppe zum Thema: Die Hauptfarbe des Themas

Meisterkurs zum Zeichnen einer Landschaft für Kinder ab 3 Jahren "Die Hauptfarbe des Themas"

Autorin: Natalya Aleksandrovna Ermakova, Dozentin, Städtischer Haushalt Bildungseinrichtung zusätzliche Ausbildung Kinder „Kinder Kunstschule benannt nach A. A. Bolshakov, Stadt Velikie Luki, Region Pskow.

Beschreibung: Arbeit kann mit Kindern ab 3 Jahren durchgeführt werden. Das Material kann für Pädagogen nützlich sein vorschulische Einrichtungen und Lehrer der Zusatzausbildung, Eltern.
Zweck: Innendekoration, Teilnahme an kreative Ausstellungen, Geschenk.
Ziel: Leistung Landschaftskomposition mit unkonventionellen Zeichentechniken.
Aufgaben:
- Kinder weiterhin mit Farbe vertraut machen, Kenntnisse über die Namen der Farben festigen: rot, blau, grün, gelb, weiß, schwarz;
- eine Vorstellung zu bilden, dass Farbe ein Zeichen von Objekten ist und verwendet werden kann, um sie zu bezeichnen (die lokale Farbe eines Objekts: Gras ist grün, der Himmel ist blau, Wolken sind weiß, die Sonne ist gelb, der Marienkäfer ist rot, und ihre Flecken sind schwarz);
- die Fähigkeit zu entwickeln, den Pinsel richtig zu halten, ohne die Muskeln zu belasten und ohne die Finger stark zu drücken, um beim Zeichnen eine freie Bewegung der Hand mit dem Pinsel zu erreichen;
- Um die Fähigkeiten des richtigen Farbsatzes auf dem Pinsel zu bilden, entfernen Sie überschüssige Farbe am Rand des Glases mit einer leichten Berührung des Stapels, spülen Sie den Pinsel gründlich aus, bevor Sie Farbe einer anderen Farbe aufnehmen; gewöhnen Sie sich daran, die gewaschene Bürste auf einem Lappen oder dem Rand des Glases abtropfen zu lassen;
- Kindern beizubringen, den Blattbereich mit Farbe zu füllen (Hintergrund der Arbeit), indem sie horizontale breite Striche in ihrer Arbeit verwenden;
- Übung im Zeichnen von Linien in verschiedenen Richtungen (horizontal, vertikal) und Längen, in der Anwendung der Technik, den Pinsel auf das Papier zu kleben;
- Lernen Sie, wie man es benutzt unkonventionelle Wege Zeichnen (Reiben und Trocknen des Hintergrunds mit einem feuchten Tuch, Fingerpalette), lernen, die Konturlinien zu einem Ring zu schließen (Sonne, Marienkäfer);
- sich entwickeln kreative Vorstellungskraft und Interesse an bildender Kunst.

Im Laufe der ersten Lektion analysieren wir solche Konzepte als Künstler und als Kunstschule, dass Künstler außergewöhnliche Menschen sind, eben echte Zauberer, die mit ihren Zeichnungen echte Magie erschaffen.
Zum Beispiel habe ich für dich verschiedene vorbereitet geometrische Figuren wer weiß wie die heißen? (Antworten der Kinder).

Wir werden ein wenig mit ihnen zaubern, Augen und einen Mund malen, und jetzt erwachen sie zum Leben und lächeln dich freudig an. Und wenn Sie sich etwas mehr ausdenken und Strahlen auf den Kreis malen, wird daraus eine sanfte und warme Sonne, die ich sehr mag. Und damit es ziemlich ähnlich aussieht, musst du es dekorieren, aber ich habe gerade vergessen, welche Farbe, ich bin so eine vergessliche Natascha (die Kinder schlagen fröhlich vor, dass du die gelbe Farbe nehmen musst).

Und doch kann der Künstler in seiner Zeichnung nicht nur sagen, was ihm gefällt (die Sonne), sondern auch über seine Stimmung und vieles mehr.

Der Künstler hat viele Freunde und Helfer - dies sind verschiedene Materialien und Werkzeuge (für Kinder in dieser Altersstufe verfügbar):
- lernen, wie man einen Pinsel oder Bleistift richtig hält;
- lernen, wie man die Bürste richtig mit etwas Wasser „trinkt“;
- Lernen Sie den richtigen Farbsatz (Gouache) auf dem Pinsel und andere Geheimnisse der Regenbogenkönigin kennen.

Übrigens drin Slawische Mythologie hat eine eigene Göttin des Regenbogens, Malerei und Bildende Kunst. Ihr Name ist Rada - die Tochter der Herrin des Meeres und des Sonnengottes Ra. In alten Mythen heißt es, dass der Regenbogen die Göttin Rada ist - die Göttin der Erinnerung, des Glücks und der Freude. Aber sie taucht auch auf menschliche Form, und mit ihm sieht man oft ein Tagpfauenauge und einen Eisvogel, die die Inspiration des Künstlers verkörpern, der ein Meisterwerk schafft. Aber wenn die Göttin wütend wird, dann kann man in der Nähe ein Borundum sehen.
Es gibt eine Legende, dass vor fast anderthalb Jahrhunderten ein junger Mann, ein Seminarist, in einem Wäldchen in der Nähe der Stadt Vyatka spazieren ging. Es war gegen Abend, und der junge Mann hatte sich bereits in der Stadt versammelt, als er ein Mädchen von beispielloser Schönheit sah. „Ich wünschte, ich könnte sie malen“, dachte der junge Mann. Und einfach so, dachte er, als das Mädchen auf ihn zukam, lächelte und ihm die Hand entgegenstreckte. Der junge Mann streckte zur Antwort seine Hand aus. Ein leichtes Drücken, die Handfläche hält noch die Wärme der anderen Handfläche, und das Mädchen ist weg. Aber der junge Mann war so leicht in seiner Seele, als er nach Wjatka zurückkehrte, während er durch die Stadt zu seinem Haus ging. „Wie gut ist es, in der Welt zu leben!“ dachte der junge Mann, als er sich schlafen legte. Der Name dieses einen junger Mann Viktor Mikhailovich Vasnetsov, ein großartiger russischer Maler und Architekt, ein Meister der Historien- und Folkloremalerei.
Zeichenmeisterkurs für Kinder ab 5 Jahren mit einem Schritt-für-Schritt-Foto "Eisvogel". Russische Göttin der bildenden Künste

Und natürlich lernen wir Farben kennen, freunden uns mit ihnen an! Wir öffnen die Farben separat, sagen Hallo und lernen uns kennen, probieren jede Farbe auf Papier aus.
Alle Farben sind neu, schön und die Kinder können es kaum erwarten, sie auszuprobieren, und es macht Spaß, sich mit ihnen anzufreunden, völlige Freiheit für Kreativität.
Aber das Spiel ist ein Spiel, und unsere Aufgabe ist es zu unterrichten! Und in diesem altersbedingten Stadium ist eine der Hauptaufgaben die Bildung eines Bewegungs- und Farbrhythmus, einer linearen Kontur, dann ist jede Farbe eine neue Bewegung, eine neue Handrichtung: ein Fleck, eine Linie (gerade, wellig, vertikal, horizontal), mit einem Pinsel kleben (tyap - lyapochki), einer kreisförmigen Linie - einer Schnecke (ich drehe, wirbele - ich möchte verwirren), und natürlich können Sie mit Ihren Fingern herumspielen (Abdrücke).
Nun, am Ende ist das Interessanteste das Mischen von Farben. Ich schlage vor, sich mit Weiß mit jeder beliebigen Farbe anzufreunden. Sanfte Farbtöne werden erhalten, und Freundschaft ist Zärtlichkeit, Schönheit und Freundlichkeit!

In der zweiten Lektion setzen wir unsere Bekanntschaft mit den Geheimnissen der Regenbogenkönigin und ihrer Freunde fort. mehrfarbige Anstriche(wir erinnern uns an den Namen der Blumen, wie man Farben richtig verwendet) und sie haben viele Geheimnisse.
Hier ist wie:
Argumentierte Farben, was wichtiger ist,
Welche Farbe braucht der Künstler?
Green fragte: Vielleicht ich?
Ich bin Gras, ich bin Blätter! Nun, ohne mich!?
Ausgerufen blau - Was bin ich schlimmer?
Ich bin das Meer und der Fluss! Ich bin der Himmel und Pfützen!
-Und womit die Sterne und die Sonne färben?
Ich, gelb, auch nützlich für alle!
Der Rote war beleidigt: - Weißt du, Schwestern,
Natürlich brauchen wir sowohl den Himmel als auch die Sterne,
Aber rot, wenn die Jungs es vergessen,
Ihre Zeichnungen werden sehr langweilig sein ...
Du fügst dem Gelb ein bisschen Rot hinzu -
Orange wird fröhlich und klar sein.
Und füge einen Tropfen Rot zu Blau hinzu,
Diese Farbe wird lila, schön ...
(L. Shkilev)
(Ich frage die Kinder, was ihrer Meinung nach die wichtigste Farbe ist?)
Märchen von der Regenbogenkönigin

Tatsächlich werden verschiedene Farben benötigt, verschiedene Farben sind wichtig! Und jede von ihnen kann die Hauptfarbe (lokale Artikelfarbe) für einen bestimmten Artikel werden:
- Also wird die Sonne die Hauptfarbe sein? (gelb)
- Und welche Farbe nehmen wir für die restlichen Bilder? (gelb usw.).

Als nächstes betrachten wir Schwarz, Weiß und Blau und entscheiden während des Gesprächs:
- Welches ist für Wolken und ein Boot geeignet? (das Boot kann jede Farbe haben, alles hängt von der Vorstellungskraft des Künstlers ab)
- Was sein wird Hauptfarbe für Wasser?
- Für den Himmel?
- Und wenn wir Regen zeichnen wollen, was wird die Hauptfarbe für die Wolken sein?
Die gleiche Arbeit wird mit roten und grünen Farben ausgeführt, wählen Sie die Bilder aus, für die sie die Hauptbilder werden sollen ( grünes Gras, Blatt; rot ist ein Marienkäfer, und für Flecken ist die Hauptfarbe schwarz, Herbstblätter können rot, gelb und grün sein).
Und für welche anderen Objekte können diese Farben die wichtigsten sein? (Antworten der Kinder)

Und ein kleiner Überraschungsmoment, von der Regenbogenkönigin höchstpersönlich. Sie hat uns eine Zeichnung mit falsch gewählten Farben zum Ausmalen des Bildes geschickt, nur echte Künstler werden herausfinden, was hier falsch ist.
Natürlich haben wir die Aufgabe gemeistert und gleichzeitig neues Wissen in unserem Gedächtnis gefestigt. Dann fingen wir an, uns selbst zu zeichnen, um unseren geliebten Müttern und neuen fabelhaften Freunden zu zeigen, was wir für die Lektion gelernt haben.
Willkommen liebe Gäste in unserer Kreativwerkstatt!

Materialien und Werkzeuge:
- Blatt A3-Papier
- Gouache
- Bürsten
- Wasserbank
- Tuch für Hände und Hände
- Feuchttücher

Fortschritt der Meisterklasse:

Lass uns jetzt zeichnen!
Wo sind unsere Bürsten?
Hier sind sie! Sie stehen zusammen!
Und vor allem - Sie müssen einen nehmen.
Dieser Pinsel ist dünn.
Dieser ist wie ein Stück Schwanz
Dieser ist wie ein Waschlappen
Schade um diesen Neuen!
Aber dieser ist gut
Für jedes Baby (wählen Sie die größte Bürste)
Wir beginnen mit der Arbeit an der Zeichnung mit der blauen Farbe des Himmels. Geben Sie dem Pinsel etwas Wasser zu trinken (für den Hintergrund nehmen wir einen großen Pinsel), entfernen Sie überschüssiges Wasser vom Rand des Glases und zeichnen Sie dann Farbe auf den Pinsel. Wir zeichnen die Farbe sehr sorgfältig auf den Pinsel, nur auf die Zotten entfernen wir auch die überschüssige Farbe am Rand des Glases.
Wir beginnen ganz oben auf dem Blatt zu zeichnen, aber wir zeichnen horizontale Linien.

Dann verwischen wir die aufgetragene hellblaue Farbe mit einem sauberen Pinsel mit Wasser - das erleichtert den Kindern das Erstellen des Himmelshintergrunds. Und gleichzeitig führt er Sie in die Eigenschaft der Farbe ein, wenn Blau zu Blau wird, wenn Wasser hinzugefügt wird ( dunkle Farbe wird hell). Auf diese Weise bemalen wir etwa die Hälfte der Blattfläche. Die aufgetragenen Striche der Kinder sind noch unsicher und ungleichmäßig, aber wir wollen wirklich ein Meisterwerk schaffen, Feuchttücher helfen uns dabei. Mit ihrer Hilfe reiben wir die Farbe, gleichen den Hintergrund des Himmels aus und trocknen die Farbe (wir wischen die Zeichnung mit einer Serviette ab).

Der Himmel fiel von oben herab
Auf grüne Wiesen
Und löste sich von der Schwerkraft
Horizontstreifen...
Als nächstes zeichnen wir eine Linie, wo der Himmel auf die Erde trifft – die Horizontlinie. Vergessen Sie nicht, den Pinsel nach der blauen Farbe gut auszuspülen, Grün darauf aufzunehmen und zu malen horizontale Linien grüne Wiese. Wir führen die gleichen Arbeiten aus wie beim Zeichnen des Himmels, jedoch in Grün.

Reiben grüne Farbe neue Serviette.

Lass uns die Hand streicheln,
Reibe deinen Finger mit deinem Finger,
Lass uns etwas ausruhen,
Beginnen wir wieder mit dem Zeichnen.
Gras - Ameise
Auf dem Feld wachsen
Und grüner als grün war ..
Um Gras zu zeichnen, brauchen wir einen dünneren Pinsel (lassen Sie die Kinder selbst wählen) und eine grüne Farbe, und wir zeichnen Linien (Striche) in vertikaler Richtung von oben nach unten. Unsere Grashalme sind alle schön, dünn und unterschiedlich lang.

Wolken, Wolken,
Beleuchtete Seiten!
Du bist wie ein Wunder.
Wo kommst du her?
Von wo aus?
Wir zeichnen Wolken in Weiß (bei Bedarf können Sie das Wasser im Glas wechseln und den Pinsel gut ausspülen). Wolken werden gezeichnet, indem man einen Pinsel auf ein Blatt Papier klebt, mein Lieblings-"Tap-Blooper".

Wolken mit weißen Mähnen
Wolken, die Sie hetzen, ohne zurückzublicken
Bitte nicht nach unten schauen
Und Wolken werden uns über den Himmel rollen ...

Die Zeit ist gekommen, dass die Blumen auf unserer Wiese blühen, wir werden sie mit unseren Fingern zeichnen.
trägt einen Löwenzahn
Gelbes Sommerkleid.
Erwachsen werden – sich verkleiden
In einem weißen Kleid..

Und fertig ist unsere Zeichnung, auf Wunsch können die Kinder sie nach eigenem Entwurf ergänzen.

Kinder in der Gruppe sind unterschiedlich, 2-4 Monate nach der Geburt wirken sich auch auf das Niveau ihrer künstlerischen Fähigkeiten, Ausdauer und andere Faktoren aus.
Auf dieser Grundlage kann die Arbeit kompliziert sein, wir legen ein Blatt Papier horizontal. Der Hintergrund des Bildes wird auf die gleiche Weise wie beim ersten erstellt.

Wir zeichnen Wolken, machen die Kinder darauf aufmerksam, dass sie alle unterschiedlich in Form und Größe sind.
Regen, Regen, mehr
Das Gras wird dichter
Es werden grüne Blätter sein
Die Beeren werden röter.
Wir erschweren das Zeichnen von Grasameisen mit mehreren Grüntönen.