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Vorschulbildungseinrichtung der Stadtregierung

Bezirk Suzunsky

"Shaidurovsky Kindergarten"

Jahresbericht Musikdirektorüber die Arbeit im Jahr 2017

Komponiert und vorbereitet von: Musikalischer Leiter von "Shaidurovsky MKDOU"

Kartakova Ksenia Andreevna

Für den Zeitraum vom 11.01.2017 bis 31.05. Im Jahr 2017 wurden folgende Arbeiten durchgeführt:

Die pädagogischen Aktivitäten der Kinder wurden in jeder Altersgruppe (Juni, Mittelstufe, Vorbereitungsstufe) 2 mal pro Woche nach dem Stundenplan durchgeführt. Klassen entsprachen dem Alter der Kinder, Zeitüberschreitung.

Meine Arbeit begann nicht zu Beginn des Schuljahres, so wurde der Anpassung und Bekanntschaft der Kinder mit dem neuen Musikdirektor viel Aufmerksamkeit geschenkt. Hier habe ich verschiedene Aktivitäten spielerisch genutzt. Jede Lektion wurde ausgedacht und entwickelt interessante Pläne mit Kindern arbeiten, um zu gewinnen, zu lehren, sich für einen neuen Menschen nicht zu schämen, zu interessieren, zu zeigen, wie der Unterricht abgehalten wird.

Im Laufe des Unterrichts beschäftigten sich die Kinder mit folgenden Abschnitten:

Musikalische und rhythmische Bewegungen.

Entwicklung eines Rhythmusgefühls.

Hören musikalische Werke.

Singen und Songwriting.

Tanzen, tanzen - Kreativität spielen.

Spiele und Reigen.

Die Aufgaben der musikalischen Bildung wurden gestellt:

Bereiten Sie Kinder auf die Wahrnehmung vor musikalische Bilder und Ansichten.

Legen Sie die Grundlagen für eine harmonische Entwicklung (Entwicklung von Gehör, Aufmerksamkeit, Bewegung, Rhythmusgefühl und Melodieschönheit, Entwicklung individueller musikalischer Fähigkeiten).

Führen Sie Kinder in die russische Folk-Tradition und die Weltmusikkultur ein.

Bereiten Sie die Kinder darauf vor, die Techniken und Fähigkeiten in verschiedene Typen Musikalische Aktivität ist den Fähigkeiten der Kinder angemessen.

Kommunikationsfähigkeiten entwickeln (Kommunikation der Kinder untereinander, kreativer Umgang mit musikalischen Eindrücken im Alltag).

Kinder auf attraktive und zugängliche Weise mit einer Vielzahl von musikalischen Formen und Genres vertraut zu machen.

Geliefert musikalische Aufgaben, nach dem Programm der musikalischen Bildung von Vorschulkindern, für jede Altersgruppe erfüllt. Ich habe bei meiner Arbeit zusätzliche Programme verwendet: „ Musikalische Meisterwerke"O. L. Radynova", Kinder zu den Ursprüngen des Russischen einladen Volkskultur„O. L. Knyazeva“, „Rhythmic Mosaic“ von A. I. Burenina, „Education of a Little Volzhan“ von E. S. Evdokimova „Art Fantasy“ von E. G. Churilova (ein Programm zur Organisation von Theateraktivitäten von Vorschulkindern, das darauf abzielt, Bedingungen zu schaffen, um die ästhetischen Einstellungen des Kindes zu aktivieren als integrales Merkmal seiner Wahrnehmung der Welt und seines Verhaltens).

In der Kindergartengruppe:

Kinder reagieren emotional auf Musik, die ruhig und fröhlich ist. Sie wiederholen die einfachsten Bewegungen: in die Hände klatschen, mit den Füßen stampfen, wirbeln, "Taschenlampen" machen, Aufholjagd spielen, auf zwei Beinen springen, sich beugen, um sich zu verbeugen. Sie versuchen, mit dem Lehrer mitzusingen.

In der zweiten Juniorengruppe:

Kinder können mit Hilfe von Lehrern zu Beginn des Jahres leise, souverän und natürlich singen, und am Ende des Jahres orientieren und bewegen sie sich selbstständig im Raum und beherrschen einfache Tanzbewegungen. Sie sprechen über das Wesen der Musik, sind in der Lage, Bewegungen entsprechend der Veränderung der Musik zu ändern. Diese Parameter erfüllen die Programmkriterien. Das Programm ist vollständig abgeschlossen.

In der Mittelgruppe:

Kinder beherrschen verschiedene Arten des Gehens, Laufens, einfache Tanzbewegungen, hören und reproduzieren metrische Akzente und gleichmäßige Rhythmen beim Spielen von Schlaginstrumenten. Sie bestimmen das Wesen der Musik, sprechen aktiv die emotionale Stimmung aus, verfügen über einen ausreichenden Vorrat an Wortstimmungen über das Wesen der Musik.

In der Senioren-Vorbereitungsgruppe

Die Arbeit in der älteren Gruppe war anders klare Organisation, die bis Ende des Jahres deutliche Fortschritte im Bereich der musikalischen Bildung verzeichnen konnte. Kinder hören konzentriert und interessiert Musik, können sich ausführlich über das Wesen der Musik äußern, der Wortschatz hat sich um emotional-figurative Aussagen über Musik, musikalisches Bild erweitert.

Im Bereich "Gesang" wurde viel Wert auf die Entwicklung des Stimmapparates, der Stimm- und Chorfähigkeiten sowie der Sprache gelegt. In diesem Zusammenhang wurden Stimmübungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates, Atmung, Sprachspiele, Melodeklamationen und Gesang der Lautmalerei in den Unterricht eingeführt. Die Arbeiten wurden durchgeführt, um den Gesangsbereich zu erweitern, die Bildung von Leichtigkeit, Beweglichkeit, Klangfülle, Flug Babystimme... Sprach- und Fingerspiele trugen zur Entwicklung der Sprache bei. Viel Aufmerksamkeit wurde dem Volksgesang geschenkt, wo den Kindern der zweistimmige Gesang vorgeführt wurde, hier lernten viele Kinder das Singen mit hoher Stimme und tief. Wir lernten, zwei Stimmen miteinander zu kombinieren, sowie einen Solo-Song und einen Chor-Pickup zu machen.

Es kann festgestellt werden, dass die durchgeführte Arbeit ein positives Ergebnis bei den ausführenden Aktivitäten der Kinder gezeigt hat.

Auch die Programmaufgaben zur musikalisch-rhythmischen Bewegung sind vollständig gelöst. Die Grundbewegungen sind beherrscht, die musikalisch-rhythmischen Fähigkeiten und die Fähigkeiten der ausdrucksvollen Bewegungen sind ausreichend entwickelt.

Getrennt möchte ich etwas über die Abschlussgruppe sagen.

Als Ergebnis systematischer, zielgerichteter und geplanter Arbeit haben sich die Indikatoren der musikalischen Entwicklung bei Kindern qualitativ verändert.

Bis Ende des Jahres hatten die Kinder der Vorbereitungsgruppe bedeutende Erfolge in der musikalischen Entwicklung erzielt:

Musik emotional wahrnehmen, richtig definierenihre Stimmung, höre die Mittel musikalische Ausdruckskraft, die Dynamik der Entwicklung des musikalischen Bildes, kann über den möglichen Inhalt des Stücks Auskunft geben;

ausdrucksstark singen, den Charakter des Liedes, sein Tempo und seine Dynamik vermitteln, rein intoniert mit oder ohne musikalische Begleitung;

sich rhythmisch und ausdrucksstark entsprechend dem Wesen der Musik, ihrer Gattung bewegen, selbstständig auf den Wechsel von Stimmen und Phrasen reagieren, gut koordiniert und im Raum orientiert sind;

ausdrucksstark führen sie bekannte Bewegungen im freien Tanz vor, erfinden eigene Tanzkombinationen (einzeln, zu zweit).

Alle Kurse und Aktivitäten wurden unter Berücksichtigung moderner innovativer Technologien durchgeführt, darunter verschiedene kunsttherapeutische Techniken: Spieltherapie, Märchentherapie, Isotherapie, Musiktherapie. Gesättigt mit Übungen zur Entwicklung des Muskeltonus, der Fähigkeit, Sprache mit Bewegung zu korrelieren, zur Entwicklung der Atmung, Sprachspiele, Fingergymnastik, Artikulationsübungen, Entspannungsminuten. Kunsttherapiesitzungen zielten darauf ab, Klammern zu entfernen, Kinder zu befreien und aktiv kreativer Ausdruck sich bei allen Aktivitäten und das Ausströmen Ihrer Emotionen bei der Schaffung kreativer Werke.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Aktivitäten durchgeführt:

Geburt Christi "Zu Gast bei Oma Milanya" (In der Senioren-Vorbereitungsgruppe)

Dies war der erste Urlaub, den ich geschrieben, vorbereitet und durchgeführt habe. Am Vorabend des Feiertags wurde mit Kindern der Seniorenvorbereitungsgruppe ein thematisches Gespräch über die Traditionen der Feier geführt, Präsentationen wurden gezeigt. Es ist viel über Jesus Christus gesagt worden, über "Caroling". Den Kindern wurden "Carols", Gesänge, beigebracht. Während der Ferien wurde den Kindern eine Karikatur über die Geburt Christi gezeigt. Wir haben die russische Tradition der Wahrsagerei nicht vergessen, die Kinder rieten gerne und machten Fotos mit ihrem Beruf aus der Tasche. Wir haben ausgelassen getanzt, Weihnachtslieder gesungen, gespielt. Und am interessantesten und unvergesslichsten war für sie die Reise mit dem Star of Bethlehem - "Carols" in die Mittel- und Juniorengruppe. Unterwegs verherrlichten die Kinder gemeinsam Christus mit fröhlichen Weihnachtsliedern und grüßten dann die Hausbesitzer (Gruppen- und Kindererzieher) mit Rufen. "Die Besitzer des Hauses" verwöhnten die Kinder großzügig mit Süßigkeiten, tanzten zusammen, gratulierten und verließen sich gegenseitig Beste Grüße!

Tag des Verteidigers des Vaterlandes, (in 2 Gruppen)

Vor den Feiertagen wurde mit den Kindern ein Gespräch über die Feier geführt. Illustrationen wurden gezeigt. Musikalische Nummern sind vorbereitet. Für die Kinder der zweiten Junior- und Mittelgruppe habe ich Gedichte für Väter geschrieben. Für die Kinder der Seniorenvorbereitungsgruppe habe ich mir eine musikalische Darbietung ausgedacht, bei der Kinder in komischer Form ihre Berufswünsche zeigten. Mit Müttern der zweiten Junioren- und Mittelgruppe wurde die Aufführung einer Musicalnummer für Väter und Jungen geprobt. Für die Musicalnummer habe ich das Lied zum Soundtrack des militärpatriotischen Liedes "Katyusha" überarbeitet. In den Ferien zeigten die Kinder ihr kreatives Können und versuchten, alles zu zeigen, was in den Proben und im Unterricht gelernt wurde. Und auch gemeinsam mit den Erziehern ist es uns gelungen, den Kindern den Ernst des Urlaubs zu vermitteln.

Für jede Gruppe wurden Urlaubsszenarien und Musiknummern zusammengestellt und altersgerecht aufbereitet. Für die Vorbereitungsgruppe Junior und Senior, für den mittleren und zweiten Junior wurden mit Hilfe eines Lehrers (A.E. Vizgina) unabhängig Szenarien zusammengestellt. Für die jüngere Gruppe wurde ein Märchen mit Märchenfiguren gespielt, in denen die Rollen vom Personal und dem pädagogischen Personal des Kindergartens gespielt wurden: "Bär" (Arefieva LB), "Fuchs" (Lukyanova VN), "Eichhörnchen" " (Kazakova ON) Hauptrolle- "Gnome" wurde von mir gespielt. Kinder führten ihren Müttern Tänze vor: "Tanz der Zwerge", "Tanz der Bären", "Damenpalmen", "Auf der Hasenwiese". „Waschen“ Auch die Kinder nahmen aktiv am Urlaub teil. Für die zweite Junior- und Mittelgruppe ein Urlaubsszenario “ Magische Blume Wünsche "Lieder für Mütter und Omas wurden mit den Kindern gelernt: "Wie lecker Oma hat leckere Pfannkuchen", "Ich liebe meine Mutter sehr." "Wagemutige Matrosen" (vorgetragen von allen Jungs der zweiten Junior- und Mittelgruppe). Außerdem wurden mit den Kindern musikalische Nummern erlernt: „Little Adults“, bei denen Kinder ihr schauspielerisches Können demonstrierten, alleine die Rolle der Erwachsenen spielten, mit Hilfe von Mimik und Gestik dem Publikum die Stimmung vermittelten. Und auch die Kinder spielten im Kinderorchester "Orchestra for Mommy" Hier zeigten Kinder spielende Musikinstrumente (Khokhloma-Löffel, Tamburin, Glocke)

Für die Senioren-Vorbereitungsgruppe wurde ein Drehbuch zum Gratulieren von Müttern "Meine liebe Mama, meine Mama" erstellt. Während der Ferien zeigten die Kinder dem Publikum und die Mütter bereiteten Musiknummern vor: "Mama" (Kukutiki), "Großmütter-Alte Frauen" ist ein musikalisches Rollenspiel, "Und ich nehme die Perlen von meiner Mutter" ein Tanz der Mädchen. Außerdem wurden Wettbewerbe vorbereitet, an denen Kinder, Mütter und Großmütter teilnehmen konnten.

"Ringing May, Victory FRÜHLING" (in der Senioren-Vorbereitungsgruppe)

Am Vorabend der Feiertage machten die Schüler der Vorbereitungsgruppe für Senioren einen Ausflug zur Schaidurowskaja-Schule, um die Gedenktafel "für den Helden der Sowjetunion G. I. Vyglazov" mit eigenen Augen zu sehen. Die Kinder waren sehr überrascht von der Tatsache, dass G. I. Vyglazov der menschliche Held ihr Dorfbewohner ist. Thematisches Gespräch vorbereitet und durchgeführt von der Lehrerin - Organisatorin der "Shaidurovskaya Secondary School" N.V. Krinitsina, wofür sie sehr dankbar war. Dann gingen die Kinder zusammen mit Z.V. Gritsenko (einem Geschichtslehrer an der Shaidurovskaya-Sekundarschule) in die Schule Heimatmuseum"Einheimischer Pier". Hier erzählte Zinaida Vasilievna den Kindern von Menschen - Dorfbewohnern, die 1941-1945 kämpften. Sie zeigte Fotos, suchte nach Namensvettern unter Kindern und Kämpfenden. Die Kinder waren sehr überrascht und interessiert, als tatsächlich Namensvetter und Verwandte unter ihnen waren. Den Kindern wurden viele verschiedene Antiquitäten gezeigt (Kleidung, Schuhe, Geschirr, Frontbriefe, Beerdigungen etc.) Die Exkursion hinterließ viele Eindrücke und Gespräche und Fragen, die auf dem Weg in den Kindergarten von der Lehrerin beantwortet wurden- Kazakova O.N und Musikdirektor - Kartakova K.A.

Unser Kindergarten veranstaltete auch eine Veranstaltung zur Feier des Siegestages. Zuvor wurde mit den Kindern in Gruppen unterrichtet, viele Videos und Präsentationen sowohl über den Krieg als auch über die Feier dieses großen Tages gezeigt, Gespräche über Heldentaten geführt Sowjetisches Volk, in Gruppen wurden Ausstellungen von Kinderwerken dekoriert, elterliche Ecken wurden dekoriert, und der Feiertag war das Ergebnis dieser Ereignisse. Wurde für den Urlaub dekoriert Musikhalle... Das Skript der Sportunterhaltung wurde von der Lehrerin vorbereitet - Kazakova ON, ich habe die allgemeinen Musiknummern der Kinder und die Solonummer des Schülers Fink Stas vorbereitet - "May Thunder has gefallen". Während der Ferien traten die Kinder gegeneinander an, spielten, hatten Spaß und sangen militärisch-patriotische Lieder. Die letzte Etappe des Urlaubs wurde vom "Unsterblichen Regiment" der Shaidurovskaya-Sekundarschule organisiert, an der die Kinder unseres Kindergartens teilnahmen. Mit Porträts ihrer Urgroßväter und Urgroßmütter spazierten die Kinder stolz zum Denkmal für die im Zweiten Weltkrieg gefallenen Soldaten.

Kinder der zweiten Jugend- und Mittelgruppe lernten den Urlaub und seine Geschichte bei einem Musikunterricht kennen, wo für sie ein Videomaterial über den Zweiten Weltkrieg vorbereitet wurde. Am Vorabend der Feiertage hörten die Kinder auch Militärlieder. Für sie habe ich Illustrationen vorbereitet, es wurden Cartoons zum militärischen Thema "Kornblume", "Die Geschichte von Vova Sidorov in der Armee" gezeigt. Aus den Videomaterialien lernten die Kinder neue Wörter wie "Vaterland", "Patriot", "Parade", "Gruß", "Faschisten" usw. und verstanden auch die Bedeutung und Erklärung dieser Wörter.

Zusammen mit der Lehrerin von "Garbuz Elena Ivanovna" und Kindern der zweiten Jugend- und Mittelgruppe wurde ein Ausflug zum Denkmal für die im Zweiten Weltkrieg gefallenen Soldaten unternommen. Wo den Kindern gesagt wurde: „Was ist das für ein Ort? Warum musst du hierher kommen? Wie verhält man sich an solchen Orten?" Trotz dieses frühen Alters spürten und verstanden die Kinder den Ernst des Urlaubs. Den Kindern wurden viele Fragen gestellt, für jedes von ihnen habe ich versucht, eine verständlichere Antwort für ihr Alter zu wählen. Und bei der nächsten Musikstunde luden mich die Kinder der zweiten Jugend- und Mittelgruppe ein, Krieg zu spielen. Es war die Idee von Kindern - im Spiel übernahmen sie Rollen: verwundete Soldaten, Ärzte, Aufklärer, Panzersoldaten, Maschinengewehrschützen usw. Ich habe dieses Spiel modifiziert, indem ich verschiedene musikalische Spezialeffekte hinzugefügt habe, für das Spiel habe ich Sounds und Melodien ausgewählt (das Geräusch einer Granatenexplosion, das Geräusch von Schüssen, das Geräusch von Panzern und mit dem Schlusslied "This Day of Victory" die Kinder glücklich ihr Spiel gewonnen!

Den Winter abschließen "Und wir haben den Winter abgesägt, wir haben Maslenitsa mit Pfannkuchen getroffen" (für 2 Gruppen)

Die Kinder bereiteten sich die ganze Woche auf dieses Ereignis vor und freuten sich darauf. Im Klassenzimmer erfuhren sie, wie man in Russland Maslenitsa feierte, was es bedeutet und woher dieser Brauch stammt. Für die Kinder habe ich verschiedene vorbereitet thematische Klassen, zeigt Videomaterial über Traditionen, über den Spaß der Kinder an diesem Feiertag. Maslenitsa-Lieder wurden mit der zweiten Junior-, Middle- und Senior-Vorbereitungsgruppe gelernt: "Oh, Pfannkuchen, meine Pfannkuchen", ein Reigen - "Clutter", "Wie eine Ölwoche" Ich schrieb ein Drehbuch für die Feier, die am Straße. Ein Stofftier für die zeremonielle Verbrennung hergestellt und vorbereitet. Sie spielte die Rolle eines heimtückischen Winters, und die Erzieher spielten die Rolle: "Skomorokh Tishka" (Kazakova ON), "Frühling" - (Vizgina AE). Der Kindergarten kocht gebackene "Berge" aus leckeren, fluffigen Pfannkuchen für die Kinder.

Aprilscherz "Aprilscherz mit Chupa und Chups" (für alle Gruppen)

Für alle Gruppen des Kindergartens wurde ein Aprilscherz-Unterhaltungsszenario entwickelt. Ich spielte die Rolle des "Chupa". In diesem Urlaub wurde ich von den Erziehern bei der Durchführung und Vorbereitung des Urlaubs unterstützt. Vizgina A. E (Erzieherin der zweiten Jugend- und Mittelgruppe) spielte die Rolle von "Chups", Kazakova O.N (Lehrerin der Senioren-Vorbereitungsgruppe spielte die Rolle der "Traurigkeit". Für alle Gruppen gemäß ihrer Alterskategorie Wettbewerbe, Rätsel, Spiele wurden vorbereitet. Jedes Kind nahm an der Feier teil. Wurden allgemein vorbereitet - lustige Tänze, Flashmobs, Comic-Songs, Wiederholung.

Kosmonautentag "Weltraumgäste" (für alle Gruppen)

Dieser Urlaub zeichnete sich durch eine lange und interessante Vorbereitung aus. Meine Idee wurde wahr – eine außergewöhnliche Atmosphäre für Kinder zu schaffen, die wie ein echter Raum aussehen würde. Dazu habe ich mich entschieden, mit speziellen Lichteffekten die Musikhalle in eine Sternengalaxie zu verwandeln. Die Feier fand in einer abgedunkelten Halle statt, und Girlanden, leuchtende Kugeln, Laternen, farbige Glühbirnen imitierten Sterne, Planeten, Leuchttürme und kosmische Mysterien. Für die Kinder war es sehr interessant, das Spiel des Lichts zu beobachten, fasziniert und begeistert von der ungewöhnlichen Atmosphäre des Feierns. Zuvor war die Halle mit dreidimensionalen Planeten des Sonnensystems geschmückt, die mit einer Rakete gezeichnet wurden, bei deren Herstellung der Junior-Pädagoge der zweiten Junior- und Mittelgruppe (Veklinko EV) geholfen hat.Die Idee des Urlaubs war Raumfahrt trafen sich die Kinder mit dem Alien Enleoshka, mit den Starhunden Belka und Strelka. Unter faszinierenden musikalischen Spezialeffekten machten sich die Jungs mit ihrer eigenen Rakete auf eine weite Reise zu den Sternen, erfrischten sich mit Weltraumnahrung, "flogen" in der Schwerelosigkeit, besuchten galaktische Tänze, lösten Rätsel und nahmen an allen vorbereiteten Contests teil. Bei der Dekoration der Halle und der Durchführung des Feiertags wurde ich von A.E. Vizgina (Lehrerin der zweiten Junior- und Mittelgruppe) und Kazakova O.N (Lehrerin der Senioren-Vorbereitungsgruppe) unterstützt.

Am Vorabend des Urlaubs, auf Musikstunden Videopräsentationen über das All, Kosmonauten wurden für alle Gruppen vorbereitet, eine Mini-Biographie von Yuri Gagarin wurde erzählt und in Videomaterial gezeigt. War zur Besichtigung vorbereitet Dokumentarfilmüber die Hunde "Belka" und "Strelka". Die Kinder sahen echte Vorbereitungen für einen Weltraumflug, der Flug selbst wurde von Belka und Strelka und Yuri Gagarin abgeschlossen. Dieser Urlaub war sehr unvergesslich und verursacht großes Interesse Kinder nicht nur in älteren Gruppen, sondern auch in der Kindergartengruppe.

Abschlussfeier des Kindergartens. "Vorschulkind TV»

Für den Abschlussball für die Vorbereitungsgruppe wurden Musiknummern vorbereitet und gelernt: das Lied „Ich kam in den Kindergarten“, das Lied „Erzieherin“, ich schrieb die Worte für das Lied, das von den Absolventen gesungen wurde.“ Kindergarten Tschüss!". Vorbereitete Tanznummern: „Wir sind kleine Stars“, „Hula-Hoop“ (dargestellt von Mädchen der Abschlussgruppe), „Gentlemen“ (dargestellt von Jungen der Abschlussgruppe), einstudiert die Aufführung „Wieder zwei“. Um den Absolventen zu gratulieren, wurde ein Tanz der Kinder der zweiten Junioren- und Mittelgruppe "Raz paloshka" vorbereitet.

Auch mit den Eltern wurde gearbeitet: Proben der Inszenierung für die Show beim Abschluss "Gut gemacht Sohn!" Die Worte und die Handlung der Aufführung sind meine Autorenschaft. Außerdem wurde gearbeitet - Dekoration der Halle für den Urlaub, Herstellung von Attributen (Böller des Regisseurs, Fotos von Kindern, Masken, Kauf von Materialien für die Dekoration der Halle).

Zusammenarbeit mit den Eltern:

Elternarbeit wurde organisiert, geplant für Jahresplan und alltäglich, in Form von kleinen Beratungsgesprächen.

Für das nächste Studienjahr stelle ich mir folgende Aufgaben:

1. Verbesserung der Kenntnisse über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung von Schülern im Bereich der Musikpädagogik;

2. Achten Sie mehr auf die Entwicklung musikalische Kreativität Vorschulkinder;

5. Lerne neue kennen pädagogische Technologien, durch Fachpublikationen und das Internet;

6. Meine Qualifikationen in Kursen für Musikdirektoren weiter verbessern;

7. Nehmen Sie aktiv an der Arbeit der musikalischen Leiter der Region Moskau teil;

8. Schaffung eines folkloristischen und ethnografischen Zirkels für Kinder verschiedener Altersgruppen;

9. Mach Baby Musikinstrumente machen Sie es selbst aus Schrott;

10. Kasse Puppentheater für den Unterricht mit Kindern von Theateraufführungen;

11. Nehmen Sie mit Kindern an den Aufführungen des "Shaidurovsky House of Culture", der "Shaidurovskaya Secondary School" teil

Musikalische Leitung: Kartakova K.A.

Evgeniya Solodukha
Jahresbericht des Musikdirektors.

Jahresbericht des Musikdirektors Solodukha Evgeniya Gennadievna.

Ergebnisse des Programms in allen Bereichen musikalische Ausbildung.

Im akademischen Jahr 2012-2013 habe ich regelmäßig GCD für Musical Bildung in allen Altersgruppen.

Die GCD wurde in jeder Altersgruppe zweimal wöchentlich, entsprechend dem Alter der Kinder, zeitlich konsistent durchgeführt.

Ich stelle mir solche Aufgaben für musikalische Ausbildung:

Liebe und Interesse wecken Musik,

Bereichern musikalische Eindrücke von Kindern,

Protozoen einführen musikalische Konzepte,

Entwickeln Sie sensorische Fähigkeiten, ein Gefühl für Rhythmus,

Vermittlung von elementaren Gesangs- und Motorikkenntnissen.

Lehren Sie gesundheitserhaltende Technologien.

GCD wurde in Übereinstimmung mit dem "Programm der Aus- und Weiterbildung" durchgeführt "Von der Geburt bis zur Schule" im Kindergarten unter der Herausgeberschaft von V. V. Gerbova, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva,

und verwende in meiner Arbeit teilweise die Methodik von Karl Orff und Tyutyunnikova "Elementar"... Ich verwende die Teilprogramme von O. P. Radynov. « Musikalische Meisterwerke» , "Rhythmisches Mosaik" Burenina. Ich nutze Informationstechnologie in der Organisation Musical Aktivitäten in der vorschulischen Bildungseinrichtung und in der Musikstunden, Feiertage, etc. Bei der Durchführung von GCD verwende ich eine integrierte Methode, einen Gender-Ansatz.

Während des GCD-Prozesses beschäftigten sich die Kinder mit Folgendem: Abschnitte:

Eine Anhörung musikalische Werke.

B) Singen und Songwriting.

V) Musikalisch rhythmische Bewegungen.

E) Spiele und Reigen.

E) Spielen für Kinder Musikinstrumente.

Ein Gesangszirkel arbeitete ein Jahr lang "Laduschki", auf der Grundlage der Vorbereitungsgruppe "Sonnenblumen"... - Die Aufgabe des Kreises ist es zu identifizieren Musikalisch begabte Kinder, die Entwicklung ihrer Kreativität.

Regelmäßig wurde laut Plan körperliches Training mit musikalische Begleitung wo der Sportlehrer zusammenarbeitete. Bildung und Musikdirektor.

Zweck der Klassen: Kinder durch Geräusche aktivieren musikalische Werke, erhöhen die Leistungsfähigkeit der Atemwege und der Muskulatur des Körpers.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Arbeiten durchgeführt Veranstaltungen:

1. "Tag des Wissens"---September

2. "Tag des Vorschularbeiters"---September

3. "Osenin"---Oktober

4. "Muttertag"-Wettbewerb für Mütter --- November

5. « Neues Jahr» ---Dezember

6. "Winterspaß"---Januar

7. "Tag der Verteidiger des Vaterlandes" Wettbewerb "Der ganz, ganz Papa" Februar

8. "Masleniza"---Marsch

10. "Lerchen"---Marsch

11. Erster April---April

12. "Frühlingsferien"---April

13. "Tag des Sieges"---Kann

14. « Abschlussfeier in die Schule"---Kann

15. "Feier der Kindheit"---Kann

Im Laufe des Jahres wurden methodische Handbücher, didaktische Spiele und Attribute, Kostüme für die Feiertage aktualisiert.

Zum Jahresende fand ein Berichterstattungskonzert im Elternabend wo die Jungs aus dem Folklorekreis aufgetreten sind "Laduschki"

Geliefert Musical Aufgaben für jede Altersgruppe wurden erledigt.

Allgemeine Niveaudiagnostik wurde durchgeführt musikalische Entwicklung von Kindern, die zeigte, dass die Ziele und Vorgaben erreicht wurden.

Nach den Ergebnissen der Diagnostik ein Indikator für einen hohen und mittleren Entwicklungsstand Musical Fähigkeiten von Vorschulkindern im Schuljahr 2012 bis 2013. Jahr um 12% gestiegen.

So können Sie mit der geplanten Arbeit hohe Ergebnisse in den Gesangs-, Rhythmik- und Spielfähigkeiten von Kindern erzielen und das Interesse bei Vorschulkindern wecken. Musik, die Entwicklung der Kreativität.

Ich habe während des Schuljahres Ferien und Unterhaltung in allen Gruppen verbracht "Tag des Wissens", "Geburtstag des Kindergartens", "Muttertag", "Neujahrsfeiertage".

Kalender Feiertage: "Herbstmesse", "Urlaub der russischen Birke",

"Lerchen", "Fastnacht".

Bei der Organisation all dieser Events habe ich innovative Technologien eingesetzt "Grundstufe mit Vorschulkindern musizieren» .

Ich habe die Themenentwicklungsumgebung für die Theatralisierung aktualisiert und ergänzt, musikalische und didaktische Spiele.

Kostüme für das Herbstmärchen, Silvesterpartys, 8. März wurden gemacht. Neue methodische Hilfsmittel für das Dirigieren Musikstunden.

Im Laufe des Jahres habe ich meine Qualifikationen:

1 Bestätigt 1 Qualifikationskategorie.

2. Gezeigte GCD "Bekanntschaft mit dem russischen Löffel" mit Elementen gesundheitsschonender Technologien

v Vorschule Gruppe (von 6 bis 7 Jahren)... Die Art der pädagogischen Tätigkeit ist integriert.

3. Fortsetzung der Arbeit an einem informativen und kreativen Projekt basierend auf der Folklore "Circle ." "Laduschki".

4. Erstellung eines Berichts für ein Seminar zum Thema Gegenstand:

5. Teilnahme an den zonalen pädagogischen Lesungen zum Thema „Sicherung des Kontinuitätsprinzips als wichtige Bedingung für die Umsetzung von Standards der zweiten Generation“

6.Ich habe an der Stadt teilgenommen Musikwettbewerbe"Das meiste, meiste Duett", "Welt der Bewegung"

Für das nächste akademische Jahr lege ich diese Aufgaben: - Entdecken Sie neue Programme und methodische Literatur, um ihre Funktionen und Anforderungen an die Anforderungen von FGT zu verstehen.

Lernen Sie neue pädagogische Technologien durch Fachpublikationen und das Internet kennen.

Qualifizierung in Kursen für Lehrer und Erzieher verbessern

Verbessern Sie Ihr Wissen im Bereich der klassischen und modernen Psychologie und Pädagogik

Verbesserung der Kenntnisse über die modernen Inhalte der Vorschulerziehung von Schülern in diesem Bereich musikalische Ausbildung.

Lernen Sie neue Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts kennen.

Beteiligen Sie sich aktiv an der Arbeit des Bildungsministeriums, der pädagogischen Räte, der Seminare MBDOU Nr. 15

Arbeit mit begabten Kindern organisieren und mitmachen Musical Kreativwettbewerbe

Studieren Sie die Arbeitserfahrung der besten Lehrer und Kollegen Ihrer MBDOU, Stadt, Region, Kollegen über das Internet.

Nehmen Sie an Peer-Kursen teil und tauschen Sie Erfahrungen aus.

Benehmen offene Klassen für Arbeitskollegen, Stadtmusikdirektoren

Führen Sie gesundheitserhaltende Technologien in den Bildungsprozess ein.

Führen gesundes Bild Leben

Arbeite an gesundheitsschonenden Technologien weiter, entwickle emotionale und kreative Aktivität in integrierten Musikstunden.

"Ein Mensch wurde ein Mensch, als er das Flüstern von Blättern und das Lied einer Heuschrecke, das Rauschen eines Quellbaches und das Läuten silberner Glocken, eine Lerche am bodenlosen Sommerhimmel und das Rascheln von Schneeflocken hörte, - er hörte und , den Atem anhaltend, hört Hunderte und Tausende von Jahren der wunderbaren Musik des Lebens." V. A. Sukhomlinsky V. A. Sukhomlinsky

Kindern die Liebe zu ihrer Heimat, zu den Russen zu vermitteln Volkskunst, die Geschichte unseres Volkes, der Kunst und der klassischen Musik wird durch das Programm "Von der Geburt bis zur Schule" unterstützt, herausgegeben von NE Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva. Die Programme der Leningrader Autoren „Top-Clap, Kids“ von T. N. Sauko und A. I. Burenina, „Rhythmic Mosaic“ von A. I. Burenina, „Ladushki“ von I. Kaplunova und I. Novoskoltseva, „Dance Rhythm „T. Suvorova sowie die Fachzeitschriften "Musical Director" und "Musical Palette".

Das Kind ist klares Blatt... Erwachsene legen den Grundstein für das ungeborene Kind. Es hängt von ihnen ab, wie richtig sich das Baby entwickelt. Der musikalische Leiter ist direkt verantwortlich für den „Aufbau“ der Seele des kleinen Mannes, seiner kleinen Innenwelt. Musik macht es reicher, heller, reicher. Welch eine Freude, die begeisterten Augen eines Kindes zu sehen, wenn es beginnt, die Sprache der Musik zu verstehen, wenn es für sich selbst eine Entdeckung macht. Dies ist das Hauptprinzip meiner Arbeit. Das Kind ist ein unbeschriebenes Blatt. Erwachsene legen den Grundstein für das ungeborene Kind. Es hängt von ihnen ab, wie richtig sich das Baby entwickelt. Der musikalische Leiter ist direkt verantwortlich für den „Aufbau“ der Seele des kleinen Mannes, seiner kleinen Innenwelt. Musik macht es reicher, heller, reicher. Welch eine Freude, die begeisterten Augen eines Kindes zu sehen, wenn es beginnt, die Sprache der Musik zu verstehen, wenn es für sich selbst eine Entdeckung macht. Dies ist das Hauptprinzip meiner Arbeit.

Der Musikunterricht im Kindergarten ist ein Einstieg in eine ungewöhnliche, wunderbare Welt der Musik. Ihre Hauptaufgabe ist es, das Kind in diese wunderbare Welt einzuführen, zu lehren, diese Welt zu verstehen und zu genießen, die musikalischen und kreativen Fähigkeiten der Kinder zu entwickeln, durchzuhelfen künstlerische Wahrnehmung musikalische Bilder, durch Bewegung, durch theatrale Tätigkeit, die Verbindung der musikalischen Kunst mit der umgebenden Welt zu realisieren, eine moralische und ästhetische Haltung dazu zu bilden, der Wunsch, sich aktiv und kreativ in das Wahrgenommene einzufühlen. Der Musikunterricht im Kindergarten ist ein Einstieg in eine ungewöhnliche, wunderbare Welt der Musik. Ihre Hauptaufgabe ist es, das Kind in diese wunderbare Welt einzuführen, zu lehren, diese Welt zu verstehen und zu genießen, die musikalischen und kreativen Fähigkeiten der Kinder zu entwickeln, durch die künstlerische Wahrnehmung musikalischer Bilder, durch Bewegung, durch theatralische Aktivitäten zu helfen, zu die Verbindung zwischen musikalischer Kunst und der sie umgebenden Welt zu erkennen, eine moralische und ästhetische Haltung zu ihm zu bilden, den Wunsch, sich aktiv und kreativ in das Wahrgenommene einzufühlen.

Alle direkt pädagogischen musikalischen Aktivitäten werden hauptsächlich in Form eines Spiels durchgeführt. Alle direkt pädagogischen musikalischen Aktivitäten werden hauptsächlich in Form eines Spiels durchgeführt. Die Effektivität der Wahrnehmung und Assimilation des Materials wird durch eine einzige Handlung jeder GCD und einen häufigen Wechsel der Aktivitäten sichergestellt. Die Effektivität der Wahrnehmung und Assimilation des Materials wird durch eine einzige Handlung jeder GCD und einen häufigen Wechsel der Aktivitäten sichergestellt. Um optimale Ergebnisse zu erzielen, werden GCDs mit einer gleichmäßigen Verteilung der psychophysischen Belastung aufgebaut und nach folgendem Schema durchgeführt: Um optimale Ergebnisse zu erzielen, werden GCDs mit einer gleichmäßigen Verteilung der psychophysischen Belastung aufgebaut und nach folgendem Vorgehen durchgeführt Schema: Grüße. Grüße. Musikalische und rhythmische Bewegungen. Musikalische und rhythmische Bewegungen. Tänze, Rundtänze, Tänze, Rundtänze, Übungen zur Entwicklung feiner Fingerbewegungen. Übungen zur Entwicklung feiner Fingerbewegungen. Entwicklung eines Rhythmusgefühls, Musizieren. Entwicklung eines Rhythmusgefühls, Musizieren. Aktives Zuhören Musik. Aktives Musikhören. Singen. Singen. Spiele. Spiele. Entspannung. Entspannung. Abschied. Abschied.

Kindergartenferien bringen nicht nur Freude, sondern bereichern auch das Leben der Kinder und fördern die volle und harmonische Entwicklung... Vorbereitungen für die Veranstaltung, festliche Dekoration, Proben in Kostümen und Geschenke machen – alle Kinder sind begeistert von diesem Ereignis. Eine besondere festliche Erhebung schärft die Gefühle der Kinder, sie werden anders als im normalen Unterricht vom Inhalt der dargebotenen Lieder, Gedichte und Tänze durchdrungen. Deshalb werden bei festlichen Matineen sowohl ästhetische als auch moralische Erziehung Kinder. Kindergartenferien bringen nicht nur Freude, sondern bereichern auch das Leben der Kinder und tragen zu einer vollen und harmonischen Entwicklung bei. Vorbereitungen für die Veranstaltung, festliche Dekoration, Proben in Kostümen und Geschenke machen – alle Kinder sind begeistert von diesem Ereignis. Eine besondere festliche Erhebung schärft die Gefühle der Kinder, sie werden anders als im normalen Unterricht vom Inhalt der dargebotenen Lieder, Gedichte und Tänze durchdrungen. Daher wird bei festlichen Matineen gleichzeitig eine ästhetische und moralische Erziehung der Kinder durchgeführt.

Der Einsatz moderner Geräte hilft, bei Kindern ein stabiles kognitives Interesse am Musikunterricht zu formen und zu entwickeln, den kreativen Prozess zu unterstützen und ein positives emotionales Umfeld zu schaffen. Es ist die IKT, die erfolgreich löst dieses Problem... Verwendung Informationstechnologie ermöglicht es Ihnen, alle Arten der Wahrnehmung bei Kindern effektiver zu entwickeln: visuell, auditiv, sensorisch, hilft, alle Arten von Gedächtnis in der Klasse zu nutzen: visuelle, auditive, figurative usw. Umgebung, wird durch den Einsatz moderner Geräte unterstützt. Es ist die IKT, die dieses Problem erfolgreich löst. Der Einsatz von Informationstechnologie ermöglicht es, alle Arten der Wahrnehmung bei Kindern effektiver zu entwickeln: visuell, auditiv, sensorisch, hilft, alle Arten von Gedächtnis in der Klasse zu nutzen: visuell, auditiv, figurativ usw.

Die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten von Vorschulkindern ist ohne die Schaffung einer räumlichen Entwicklungsumgebung nicht möglich. Es ist nach der kalenderthematischen Planung gebaut. All dies ermöglicht es den Kindern, nachzudenken, zu vergleichen, Problemsituationen zu simulieren und zu lösen und kreativ zu sein.

"Verbieten Sie sich nicht zu schaffen, lassen Sie es manchmal schief herauskommen - Ihre lächerlichen Motive kann niemand wiederholen". Marina Tsvetaeva Videoversion: Videoversion:

„Der Kreativitätsdrang kann genauso schnell nachlassen, wie er ohne Nahrung entstanden ist.“ „Der Kreativitätsdrang kann genauso schnell nachlassen, wie er ohne Nahrung entstanden ist.“ Konstantin Paustovsky Konstantin Paustovsky Videoversion:

Die Durchführung von Musikunterricht ist nicht das Monopol des Musikdirektors. Ein vollwertiger und erfolgreicher pädagogischer Prozess ist nur in engem Kontakt mit der Lehrperson möglich. Die Durchführung von Musikunterricht ist nicht das Monopol des Musikdirektors. Ein vollwertiger und erfolgreicher pädagogischer Prozess ist nur in engem Kontakt mit der Lehrperson möglich.

Jede Gruppe hat eine Informationsecke für Eltern, die Beratungen, einen poetischen Text zu den gelernten Liedern, Gedichte für die Feiertage und Empfehlungen für die Eltern enthält. Jede Gruppe hat eine Informationsecke für Eltern, die Beratungen, einen poetischen Text zu den gelernten Liedern, Gedichte für die Feiertage und Empfehlungen für die Eltern enthält. Der Hauptzweck solcher Informationen: Der Hauptzweck solcher Informationen: bei den Eltern einen starken Glauben an die Bedeutung und Notwendigkeit der frühen musikalischen Entwicklung des Kindes zu bilden; bei den Eltern einen starken Glauben an die Bedeutung und Notwendigkeit der frühen musikalischen Entwicklung des Kindes zu bilden; Methoden zur Schaffung eines musikalischen Umfelds, Methoden der musikalischen Erziehung von Kindern in der Familie zu lehren; Methoden zur Schaffung eines musikalischen Umfelds, Methoden der musikalischen Erziehung von Kindern in der Familie zu lehren; fördern Musikalische Bildung Eltern. die musikalische Erziehung der Eltern zu fördern. „Musik ist das wunderbarste, subtilste Mittel, um das Gute, Schöne, Menschliche anzuziehen. Das Gefühl der Schönheit einer musikalischen Melodie offenbart dem Kind ihre eigene Schönheit. kleiner Mann erkennt seine Würde, entwickelt die geistige Kraft des Kindes, seine schöpferische Tätigkeit. Das Leben der Kinder ist ohne Musik ebenso unmöglich wie ohne Spiel und ohne Märchen. V. A. Sukhomlinsky V. A. Sukhomlinsky

Städtische Vorschulbildungseinrichtung

Kindergarten "LAYSAN"

"Musikerziehung im Kindergarten"

Analyse - Bericht über die Arbeit des Musikdirektors für das Jahr

Zusammengestellt von:

Adiyatullina Gulnar Ilfatovna

2015 - 2016 Studienjahr

Musikunterricht im Kindergarten

Die Arbeit zur musikalischen und ästhetischen Entwicklung von Kindern im Kindergarten im Schuljahr 2015-2016 basierte auf folgenden Programmen:

Ungefähres allgemeinbildendes Grundprogramm der Vorschulerziehung "Von der Geburt bis zur Schule" / herausgegeben von T.S. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Wassiljewa.

Bestandene Auffrischungskurse zum Thema: « Moderne Technologien der Musikpädagogik für Kinder im Vorschulalter», 72 Stunden, 2015.

Thema Selbsterziehung.

"Entwicklung der Kreativität von Kindern in verschiedenen Arten von musikalischen Aktivitäten"

Es wurden elektronische Mappen zu musikalischen und didaktischen Handbüchern zum Singen, Spielen von Kindermusikinstrumenten und Tanzen erstellt.

Praktische Form:

Für Pädagogen wurde eine Meisterklasse abgehalten.Die Rolle des Musikdirektors Vorschule bei der Organisation von Theater- und Spielaktivitäten "beim Seminar" Tutorenunterstützung von Erziehern auf der Grundlage des MBDOU Muslyumovsky Kindergartens des allgemeinen Entwicklungstyps "Karlygach";

Sie sprach auf dem Seminar zum Thema "Interaktion zwischen der musikalischen Leiterin der Vorschuleinrichtung und der Lehrkraft". Betreuung durch Tutoren von Pädagogen auf der Grundlage des MBDOU Muslyumovsky Kindergartens des allgemeinen Entwicklungstyps "Karlygach";

Veröffentlichung in der Zeitung " Öffentlicher Unterricht"Aus dem Artikel" Musik von җitәkcheseneң balalarny ike dәүlәt telenә өyrәtүdә UMK kullanuy ", Mai 2016;

Teilgenommen an IVnach M. Jalil benannte republikanische wissenschaftlich-praktische Konferenz, auf der sie zum Thema " Praktischer Nutzen spirituelles Erbe Musa Jalil im Bildungsprozess “.

Um die kognitive und sprachliche Aktivität zu aktivieren, hat das OOD besonderes Augenmerk auf die Wahrnehmung und das Hören von Musik gelegt. Aktiv genutztInformationstechnologie Interesse an Musik zu wecken und zu erhalten.

Ich benutze: Videoillustrationen zum Musikhören,Videopräsentationen, Modelle
über die Entwicklung des rhythmischen Hörens.

Ich verwende Videopartituren beim Spielen von Kindermusikinstrumenten.

Ich benutze es im KlassenzimmerGaming-Technologien.

Spieltechnik ist nicht auf diese oder jene Anzahl von Spielen beschränkt, die der Lehrer verwendet. Es ist ein Mehrkomponentensystem zum Organisieren von Musical Bildungsprozess, Strukturelemente welche sind:

1. szenariobau des Unterrichts, inklusive unterhaltsamer thematischer Vertonung;

2. Spielmethoden;

3 ... Spielrepertoire.

Ich glaube, dass alle inhaltlichen Aspekte der Musikausbildung spielerisch erlernt werden können.

Für Vorschulkinder organisierte sie einen Zirkel "Children's Voices" ("Balalar tavyshy"), in dem die Schüler sowohl mit Gruppentechnologien als auch mit Einzeltechnologien trainiert werden.

Zusammen mit den Kindergartenarbeiterinnen haben wir erfolgreich am regionalen Wettbewerb der Unternehmen und Organisationen des Dorfes Muslyumovo teilgenommen, bei dem ich auch mit einer Solonummer aufgetreten bin.

Überwachung des Bildungsprozesses

Der Grad des Besitzes der erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten in Bildungsbereichen in der Mittelgruppe (26 Schüler)

Das Niveau des Besitzes der erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten in Bildungsbereichen in der Seniorengruppe (23 Schüler)

Datum 15.10.2015, 21.04.2016

Das Niveau des Besitzes der erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten in Bildungsbereichen in der Vorbereitungsgruppe (20 Schüler)

Datum 15.10.2015, 21.04.2016

Nach Analyse der Jahresarbeit und anhand der diagnostischen Ergebnisse lässt sich feststellen, dass die musikalische Entwicklung der SchülerInnen der Altersnorm entspricht und eine positive dynamische Entwicklung aufweist.

Das Wachstum der Indikatoren von Kindern mit einem hohen Entwicklungsstand ist offensichtlich. Waren es zu Jahresbeginn 28,4 % der Gesamtkinderzahl (69 Schüler), dann stiegen die Indikatoren bis zum Schuljahresende und beliefen sich auf 61,3 %. Eine positive Dynamik wurde durch systematisches und systematisches Arbeiten mit einer schrittweisen Verkomplizierung des musikalischen Materials gemäß dem Programm- und Methodenkomplex erreicht,Einsatz von IKT-Technologien, Designmethode, effektive Interaktion mit Pädagogen und Eltern.

Die Zahl der Kinder mit einer niedrigen Rate ist zurückgegangen. Zu Jahresbeginn lag der Indikator bei 14%, zum Ende des Studienjahres ging er zurück und lag bei 6%.

Die Anwesenheit von Kindern mit geringer musikalischer Entwicklung erklärt sich durch den schlechten Besuch einiger Kinder im Kindergarten, die Besonderheiten des Gesundheitszustands einiger Schüler. Basierend auf den Ergebnissen der Diagnostik ist es notwendig, mit Schülern dieser Kategorie einen Plan der individuellen Korrekturarbeit zu erstellen und umzusetzen. Auf dem Plan stehen: Spiele, Übungen zum Abbau von psycho-emotionalem Stress, Entspannung, Entwicklung von Rhythmus- und Aufmerksamkeitsgefühl, Sprach- und Musikspiele.

Auf Internetressourcen veröffentlichte Materialien:

"Aufriss der Veranstaltung für Kinder der mittleren Kindergartengruppe", Seiteinfourok;

Bescheinigung über die Veröffentlichung der Methodenentwicklung"Szenario des Urlaubs" Maslenitsa "für die mittlere Kindergartengruppe", Websitekopilkaurokov

Es gibt eine persönliche Website:

Teilnahme von Schülern an Kreativwettbewerben

Meine Schüler haben erfolgreich am regionalen Kreativwettbewerb "Rostochki" teilgenommen, wo sie in der Nominierung "Gruppentanz" ("Erdbeerzwerge" und "Fröhliche Gesellschaft") den 1. 2. Platz („Orientalischer Tanz“), bei der Nominierung Künstlerisches Wort"Nugmanov Farhad belegte den 1. Platz, Valiullin Rasul erhielt das Diplom "Der jüngste Darsteller".

Abdullina Madina erhielt ein Diplom für die aktive Teilnahme an Bezirkswettbewerb"Mini-Miss".

Formen der Elternarbeit: gemeinsame Freizeit und Ferien, Ausstellungen von Werken von Eltern und Kindern, Informationsmappen.

Formen der Zusammenarbeit mit Pädagogen: Beratungen, Gespräche, Einzelarbeit,

Basierend auf der Analyse Professionelle Aktivität Ich habe folgende Entwicklungsperspektiven identifiziert :

1. Setzen Sie die Arbeit fort, um die Entwicklungsumgebung in der Musikhalle zu verändern.

2. Weitere Suche und Umsetzung effektiver Formen der gemeinsamen Arbeit mit den Eltern, deren Einbindung in den Bildungsprozess als direkte Teilnehmer am Bildungsprozess, einschließlich Medien und IKT.

3. Entwicklung Kreativität Kinder im Vorschulalter durch musikalische Aktivitäten.

4. Verallgemeinerung und Verbreitung pädagogischer Erfahrungen in der Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten von Vorschulkindern.