Beratung für angehende Lehrkräfte

"Die Rolle des Erziehers im Musikunterricht und Matineen der vorschulischen Bildungseinrichtung"

Musik ist das ausdrucksstärkste und zugänglichste Werkzeug für Kinder, sie fühlen von Geburt an intuitiv Musik und reagieren sehr reaktionsschnell darauf: Sie entwickeln Bewegungen, einige sogar Lieder. Alle Kinder haben diese Fähigkeiten auf unterschiedliche Weise entwickelt, aber Sie und ich können dem Kind helfen, sich zu entwickeln musikalisches Können.

Das Problem der pädagogischen Interaktion zwischen einem Pädagogen und einem musikalischen Leiter ist eines der wichtigsten: Der Erfolg des Prozesses, nicht nur musikalisch, sondern auch allgemein, hängt von seiner Lösung ab. ästhetische Entwicklung Vorschulkinder.

Wie aktiv sind die Betreuer? Kindergarten an der musikalischen Bildung von Kindern teilnehmen? Und sind sich alle der Bedeutung einer solchen Beteiligung bewusst? Leider sieht es der Erzieher oft als seine Pflicht an, beim Musikunterricht einfach anwesend zu sein - um die Disziplin zu wahren. Und einige halten es nicht einmal für notwendig, anwesend zu sein - sie sagen, dass sie in dieser Zeit einige Dinge in der Gruppe tun können.

In der Zwischenzeit, ohne die aktive Hilfe des Erziehers, wird die Produktivität Musikstunden fällt viel niedriger aus als möglich.

Wir, Musikdirektoren, möchten das Interesse der Pädagogen am Ablauf des Musikunterrichts sehen. Wenn das Kind sieht, dass der Lehrer alle Aufgaben mit Interesse erfüllt, wird es selbst mit noch größerer Inspiration in den Prozess einbezogen. Schließlich ist der Erzieher für ihn eine absolute Autorität, und egal, was im Klassenzimmer passiert, das Kind wird sich ständig auf den Erzieher konzentrieren.

Das Kind trifft sich nicht so oft mit der musikalischen Leitung: nur zweimal pro Woche im Musikunterricht und bei Bedarf auch individuell. Und in der ersten Phase erkennt das Kind nur den Musikdirektor, vertraut ihm nicht ganz, er wurde in ein neues Zimmer gebracht (ich rede jetzt von den Kindern, die gerade in den Kindergarten gekommen sind), die sie noch nicht gesehen haben, und gerade während dieser Zeit ist die Unterstützung des Erziehers sehr wichtig, seine aktive Teilnahme an allen Arten von Aktivitäten im Musikunterricht. Wenn die vom Musikdirektor erhaltenen Informationen in einer Gruppe oder zu Hause nicht unterstützt werden, werden sie aufgrund der Altersmerkmale von Kindern schnell vergessen und schlecht aufgenommen. Daher ist es sehr wichtig, dass von einer Stunde zur anderen mit den Kindern in der Gruppe das im Musiksaal empfangene Musikmaterial regelmäßig wiederholt wird. Das sind Bewegungen und Gesang und vielleicht sogar das Weiterspielen Musikinstrumente.

Aber kommen wir trotzdem auf den wichtigen Schwarm des Erziehers im Klassenzimmer zurück.

Je jünger die Kinder, desto aktiver muss die Erzieherin sein - jedem Kind Hilfestellung geben, dafür sorgen, dass die Kinder nicht abgelenkt werden, aufmerksam sein, zu beobachten, wer und wie sie sich im Unterricht manifestieren. Im Senioren- und Vorbereitungsgruppen, Kindern wird mehr Selbständigkeit ermöglicht, aber die Hilfe der Erzieherin wird weiterhin benötigt. Er zeigt die Bewegungen der Übungen zusammen mit einem musikalischen Leiter, führt einen Tanz mit einem Kind auf, das kein Paar hat, übt Kontrolle über das Verhalten der Kinder, über die Qualität von allem Programmmaterial... Während des Musikunterrichts überwacht der Lehrer die Körperhaltung der Kinder, die Aussprache der Wörter im Lied, die Qualität der Aufnahme des Materials. Die Rolle des Erziehers variiert je nach Inhalt des Musikunterrichts.

Wie äußert sich das Interesse des Lehrers an einem Musikunterricht? Zuallererst muss der Erzieher verstehen, dass er im Musikunterricht derselbe Teilnehmer ist wie die Kinder und nicht der Aufseher. Es ist klar, dass Disziplin ist der wichtigste Faktor, aber vergessen Sie nicht, dass wir uns im Musiksaal mit der ästhetischen Erziehung von Kindern beschäftigen. Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Kind, interessieren sich für alles und Sie und Ihre Kinder singen fröhlich Lieder, tanzen inbrünstig, hören nachdenklich Musik ... Und das tun Sie nicht aus Pflicht, sondern mit Herz, aber nicht vergessen, dass der pädagogische Prozess im Gange ist, der kontrolliert werden muss.

Kommen wir nun von der Ästhetik zu organisatorischen Fragen im Zusammenhang mit dem Musikunterricht. Für einige werde ich allgemeine Wahrheiten geben, aber in unserem Team gibt es viele Anfängerlehrer, die mit den Besonderheiten des Musikunterrichts noch nicht vertraut sind.

So:

Bequeme Schuhe an den Füßen. (wir brauchen keine tschechischen Frauen ....)

Ausgehend von der Mittelgruppe betreten Kinder die Halle (in meinem Fall) - mit einem Pfeil. Der Junge links vom Mädchen. Die 1. und 2. Jugendgruppe betreten die Halle aufgrund ihres Alters in einer "Herde" und wir verlangen von ihnen noch keine eindeutige Konstruktion (im Halbkreis, im Kreis, in einer Linie). Aber bis zur Mitte der 2. Juniorengruppe (nach Neujahr) ist es notwendig, Kinder zu bauen, indem man einen Jungen - ein Mädchen abwechselt und sie bereits im Halbkreis anordnet, und am Ende des Jahres machen die Kinder bereits a Reigen und elementare Bewegungen zu zweit und Bewegungen im Kreis.

Kommen Sie zwei oder drei Minuten vor Beginn in den Unterricht, um sich anzustellen und die Kinder für den Unterricht vorzubereiten.

Während des Unterrichts ist es ratsam, die Halle nicht zu verlassen, um kein Material zu verpassen. Aber auch, um die Disziplin aufrechtzuerhalten.

Übungen mit Kindern durchführen, Tanzbewegungen, Didaktik- und Fingerspiele durchführen, Lieder singen usw.

Folgen korrekte Ausführung Kinder der Bewegungen.

V kostenlose Aktivität um den im Unterricht erhaltenen Stoff zu festigen.

Außerhalb des Klassenzimmers muss der Lehrer außerdem:

Kenne das Musikrepertoire deiner Gruppe, sei aktiver Assistent Musikdirektor im Musikunterricht.

Unterstützen Sie den Musikdirektor beim Erlernen der Software für Kinder. musikalisches Repertoire, zeigen Beispiele für die genaue Ausführung von Bewegungen.

Stärken Sie die Bewegung mit Kindern, die zurückbleiben.

Berücksichtigen Sie die individuellen Fähigkeiten und Fähigkeiten jedes Kindes. Und natürlich, um über bestimmte Merkmale bestimmter Kinder zu berichten.

Entwicklung der Selbständigkeit, Eigeninitiative der Kinder bei der Verwendung bekannter Lieder, Rundtänze, Musik Spiele im Klassenzimmer, für einen Spaziergang, Morgengymnastik, bei selbstständigen Aktivitäten.

Nutzen Sie die musikalischen Fähigkeiten und Fähigkeiten der Kinder im Klassenzimmer für andere Aktivitäten.

Enthalten musikalische Begleitung in der Organisation von Klassen und Regimemomenten.

Nehmen Sie aktiv an der Vorbereitung und Durchführung von Ferien, Unterhaltung, musikalischer Unterhaltung und Puppenspielen teil.

Hilfestellung bei der Herstellung von Attributen, Design Musikhalle für Urlaub und Unterhaltung.

Seien Sie künstlerisch, einfallsreich, emotional mobil.

Was die Matineen angeht.Ferien, die regelmäßig in jeder Altersgruppe stattfinden. Das ist das Herbstfest Neues Jahr, 8. März und Abschlussball in der Vorbereitungsgruppe für die Schule.

Ein Urlaub im Kindergarten ist zuallererst viel Arbeit. Daher ist der Urlaub eine gemeinsame Sache! Aber jeder hat seine eigene Rolle, seine eigene Verantwortung. Und es kann sehr schwierig sein, die Verantwortlichkeiten von Musikdirektor und Erzieher zu trennen, denn die erfolgreiche Feier des Feiertags hängt von der gemeinsamen organisierte Arbeit Lehrer.

So:

Kinder kleiden sich schick für den Urlaub. Wir üben, lange vor den Ferien, jeder Gruppe eine Namensliste entsprechend der Kleiderordnung jedes Kindes mitzubringen.

Vor der Matinee in der Gruppe gilt es, die festliche Atmosphäre zu beobachten: Gruppenraum dekorieren, bunte Poster aufhängen, Einladungen zu einem Urlaub für Eltern und Gäste.

Erzieher müssen schick gekleidet sein.

Beziehen Sie bei der Urlaubsvorbereitung alle Kinder so weit wie möglich mit ein: Versuchen Sie, dass alle eine Rolle, ein Gedicht usw. finden. Auch hier wird bei der Vorbereitung auf den Kerker, bei der Generalprobe, alles verhandelt. Wir ernennen die Helden selbst, aber die Redakteure verteilen die Schnitte selbst.

Kontrollieren Sie beim Lernen von Gedichten und Rollen mit Kindern die richtige Aussprache, den Stress in den Wörtern, die Einhaltung der Interpunktion und die Emotionalität der Kinder.

Beide Erzieher müssen am Urlaub selbst anwesend sein.

Verhalten Sie sich richtig.

Der Moderator muss den Text emotional, laut und deutlich aussprechen, keine Angst vor den Gästen haben und eine freundliche Atmosphäre im Urlaub aufrechterhalten. Du musst deine Worte auswendig kennen, denn das Anschauen Ihres eigenen Textes verwirrt und lässt Sie nicht alles mitverfolgen, was in der Halle passiert.

Während Kinder Tänze und Rundtänze aufführen, führen Sie Bewegungen mit ihnen aus. Vor allem die Mittelgruppe und Kinder im Grundschulalter, bei denen die Kinder alle Bewegungen ausführen, wie sie von der Lehrerin und dem Musikdirektor gezeigt werden.

10. Am Ende der Ferien müssen die Erzieher alle Kinder versammeln und die Halle organisiert verlassen. Es ist wahrscheinlich erwähnenswert, dass, wenn die Matineen an einer parallel verlaufen und die Kinder Kostüme tragen, sichergestellt werden muss, dass die Kostüme der vorherigen Gruppe schnell, ordentlich und in kürzester Zeit in die nächste Gruppe gebracht werden.

11.Eine Bitte an die Pädagogen - um zu helfen, den Saal für die Feiertage zu dekorieren und alle Attribute nach Ihrer Matinee aufzuräumen.

Und zum Schluss möchte ich noch sagen, dass der Feiertag in erster Linie eine Demonstrationsvorstellung unserer Kinder, also auch uns, ist, also gehen Sie bitte mit großer Verantwortung damit um. Und dann werden wir erfolgreich sein!

Die Rolle des Erziehers im Musikunterricht

Musikunterricht ist der Hauptteil Organisationsform zur Umsetzung der Aufgaben der musikalischen Erziehung und Entwicklung von Kindern.
Abschnitte einer Musikstunde:
1. Musikalisch - rhythmische Bewegungen: Gehen, Laufen, Tanzschritte(Sprung, Geradeaus, Seitengalopp, Rundtanzschritt, etc.).
2. Entwicklung des Rhythmusgefühls: rhythmische Ketten lesen, klatschen, Musikinstrumente spielen. Kindermusikinstrumente spielen lernen. Spielen im Orchester.
3. Musik hören: Musik hören, über den Inhalt sprechen, das Wesen der Musik bestimmen, Komponisten treffen.
4. Singen und Songwriting: Gesänge, Atemübungen, singen (mit Kindern mitsingen), eigene Lieder erfinden.
5. Tanz: Erlernen verschiedener Tänze, Rundtänze, tänzerische Kreativität.
6. Spiel: Spiele mit Gesang, ohne Gesang, musikalisch und didaktisch.

Die führende Rolle im Musikunterricht gehört dem Musikdirektor, da er kann Kindern die Besonderheiten musikalischer Werke vermitteln.

Da der Erzieher aber im Grunde die gesamte pädagogische Arbeit im Kindergarten leistet, kann er sich dem musikalisch-pädagogischen Prozess nicht entziehen.
Wenn der Lehrer Musik liebt, gerne singt, dann interessieren sich die Kinder seiner Gruppe sehr für Musikunterricht.

Häufig machen Pädagogen im Unterricht folgende Fehler:
1. Der Lehrer sitzt leer.
2. Der Lehrer unterbricht die Aufführung.
3. Gibt mündliche Anweisungen auf Augenhöhe mit dem Musikdirektor (obwohl es keine zwei Aufmerksamkeitszentren geben kann).
4. den Unterrichtsablauf stören (betritt und verlässt den Saal).

Die Aktivität des Lehrers im Unterricht hängt von drei Faktoren ab:
1. Ab dem Alter der Kinder: Je kleiner die Kinder, desto mehr singt, tanzt und hört die Lehrerin auf Augenhöhe mit den Kindern.
2. Aus dem Bereich der Musikpädagogik: Die größte Aktivität zeigt sich im Bewegungslernen, etwas weniger im Singen, die geringste im Hören.
3. Aus dem Programmmaterial: je nach neuem oder altem Material.

Der Lehrer muss bei jeder Musikstunde anwesend sein und aktiv am Lernprozess der Kinder teilnehmen!

Kommen Sie pünktlich zum Unterricht, um die Kinder aufzubauen und auf musikalische Aktivitäten einzustimmen.

Kinder sollten bequeme Kleidung und Schuhe (Turnschuhe) tragen.

Der Lehrer singt mit den Kindern (ohne den Gesang der Kinder zu übertönen). Beim Singen sitzt er auf einem Stuhl vor den Kindern, um bei Bedarf die Bewegung der Melodie, die Tonhöhe der Klänge zu zeigen, den Rhythmus zu schlagen usw.

Beim Unterrichten von Kindern musikalischer und rhythmischer Bewegungen (insbesondere in Jugendgruppen) - nimmt an allen Arten von Bewegungen teil und aktiviert dadurch Babys. In älteren Gruppen - nach Bedarf (diese oder jene Bewegung zeigen, sich an die Formation erinnern oder separate Anweisungen zum Tanzen, Spielen geben). Außerdem, wenn der Musikdirektor am Instrument ist und in diesem Moment keine Bewegungen zeigen kann.

Überwacht die korrekte Ausführung von Bewegungen durch Kinder.

Lernt gemeinsam mit Kindern Lieder, Tänze, Spiele.

Der Lehrer muss alle Instrumente spielen können, die von Kindern im Musikunterricht verwendet werden, um den Kindern die Methoden der Klangerzeugung auf jedem Instrument richtig zeigen zu können.

Überwacht die Disziplin im Unterricht.

Vor dem Unterricht(in einer Gruppe) ist auf musikalische Stille zu achten: Tonbandgerät (andere Musikquellen) nicht einschalten, da Kinder eine eingeschränkte Hörwahrnehmung und Konzentration haben.
In freier Aktivität den Stoff mit den im Unterricht erhaltenen Kindern zu festigen. Die Worte von Liedern wiederholen (und nicht wie Gedichte auswendig lernen, sondern sie singen), um die Bewegungen der Tänze zu festigen. Beziehen Sie während eines Spaziergangs bekannte Spiele, Lieder und Tänze in die unabhängigen Aktivitäten der Kinder in einer Gruppe ein.

Je aktiver der Lehrer den musikalischen Stoff mit den Kindern vertieft, desto mehr können sie im Musikunterricht lernen, damit der Unterricht nicht zu einer endlosen Wiederholung des Gleichen wird.

Die Rolle des Erziehers bei Feiern und Unterhaltung

Der Erzieher ist ein aktiver Organisator und Teilnehmer des Urlaubs!

Die Erzieher der Gruppen machen sich nicht nur mit dem Urlaubsszenario vertraut, sondern verteilen auch Rollen und Verantwortlichkeiten untereinander: Wer wird mit der Vorbereitung von Attributen, Kostümen, Dekoration der Räumlichkeiten usw.

• Für den Urlaub kleiden sich Kinder schick und nach Belieben, wenn die Kostüme im Urlaubsszenario nicht vorgegeben sind. Kleidung wird vorab mitgebracht. Die Lehrerin kontrolliert Knöpfe, Gummibänder, Schuhe, damit im Flur nichts abgeht.
• Vor der Matinee in der Gruppe gilt es, die festliche Atmosphäre zu beobachten: Gruppenraum dekorieren, bunte Poster aufhängen.
• Erzieher müssen schick gekleidet sein, geeignetes Schuhwerk haben und den Kindern gut gelaunt begegnen.
• Beziehen Sie in den Ferien alle Kinder so weit wie möglich mit ein: Versuchen Sie sicherzustellen, dass jeder entweder eine Rolle oder ein Gedicht spielt, an Tänzen, Spielen, Orchester beteiligt ist.
• Achten Sie beim Erlernen von Gedichten und Rollen mit Kindern auf die richtige Aussprache, die Betonung der Wörter und die Einhaltung der Interpunktion.
• Vor Urlaubsbeginn noch einmal die Attribute prüfen, die Stühle nach der Anzahl der Kinder anordnen.
• Beide Erzieher müssen am Urlaub selbst anwesend sein.
• Berühren Sie die Kinder während der Ferien nicht mit den Händen, und um sie wieder aufzubauen, müssen Sie ihnen nur davon erzählen.
• Während Kinder Tänze und Rundtänze aufführen, führen Sie Bewegungen mit ihnen aus.
• Am Ende der Ferien müssen die Erzieher alle Kinder abholen und den Saal geordnet verlassen (mit Ausnahme von Neujahrsferien,
  wenn Kinder mit dem Weihnachtsmann fotografiert werden).
• Pädagogen helfen, den Saal für die Feiertage zu dekorieren und alle Attribute nach ihrer Matinee aufzuräumen.

Am meisten verantwortlich für den Urlaub ist die Rolle des Gastgebers.

Führend- das ist die Person, die die festliche Matinee leitet, alle Elemente des Urlaubs zu einem Ganzen vereint, den Kindern das Geschehen erklärt, das Bindeglied zwischen Zuschauern und Darstellern ist. Die Stimmung der Kinder im Urlaub, ihr Interesse am Geschehen hängt maßgeblich vom Moderator ab.

Die Worte des Moderators, Glückwünsche, Auftritte von Kindern einer anderen Gruppe, Rätsel, Überraschungsmomente, die Jungs sollten nur im Urlaub sehen und hören. Dann weckt dieses Material ihr Interesse, ihre Aufmerksamkeit und ihren Wunsch, am Urlaub teilzunehmen.

Da sich im Urlaub ein großes Publikum versammelt (Eltern, Gäste, Mitarbeiter), muss sich der Moderator sorgfältig vorbereiten: das Drehbuch sorgfältig lesen, den Ablauf des Urlaubs lernen, Gedichte, einen Hinweis vorbereiten (ästhetisch gestaltet). Dann findet die Veranstaltung ohne unnötige Pausen in einem Atemzug statt.

In der jüngeren Gruppe Der Moderator lenkt ständig nicht nur die Handlungen der Kinder, sondern auch ihre Wahrnehmung, lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf das Erscheinen neuer Charaktere, lässt sie sie gut sehen und geht dann zur Handlung: zusammen singt, tanzt, spielt, was die Kinder sind zuversichtlich in ihrem Handeln.

V mittlere Gruppe die Jungs haben mehr Möglichkeiten sich zu beweisen Einzelleistungen, und dies kann nicht nur das Lesen von Gedichten sein, sondern auch einfache Darbietungen, kleine Tänze, Auftritte auf Musikinstrumenten usw.
Senioren im Vorschulalter sind weitgehend selbstständig, haben bereits Verhaltenserfahrungen im Urlaub, benötigen aber auch die Hilfe eines Erwachsenen. Der Moderator muss die Lieder, Tänze und Spiele der Kinder gut kennen und den Kindern gegebenenfalls bei der Aufführung eines Tanzes oder einer Inszenierung helfen.

Der Moderator im Urlaub sollte natürlich frei sein, laut genug, deutlich, ausdrucksstark sprechen und eine freundliche Atmosphäre im Urlaub bewahren.

Wenn unvorhergesehene Umstände eintreten (sie haben die Musiknummer verpasst, die Figur kam zur falschen Zeit), müssen Sie bereit sein, die Situation hochzuspielen, zu scherzen, ein Rätsel zu stellen, weil das Publikum das Drehbuch nicht kennt.

Am Ende der Matinee noch einmal zum Feiertag gratulieren und die Kinder organisiert aus dem Saal holen.

In den Ferien ist auch die Lehrkraft, die keine Rolle spielt, bei den Kindern. Er muss das gesamte festliche Repertoire kennen und an Kinderaufführungen teilnehmen, bei der Vorbereitung der Szenen helfen.

Erwachsene - die Charaktere nehmen an Spielen, Tänzen und Rundtänzen teil. Anzüge werden im Voraus genommen, um zu reinigen, zu säumen und Details hinzuzufügen.

Betreuer erinnern Eltern an austauschbare Schuhe im Urlaub.

Nach Matineen im Lehrerrat empfiehlt es sich, über die positiven Aspekte der Ferien und die gemachten Fehler zu diskutieren.

Daher sollten der Musikdirektor und die Erzieher gemeinsam die Kinder an die Musik heranführen, die ihre Rollen sowohl im Unterricht als auch in den Ferien erfüllen.

Die Rolle des Erziehers im Musikunterricht

Musikunterricht- Dies ist die wichtigste Organisationsform für die Umsetzung der Aufgaben der musikalischen Bildung und Entwicklung von Kindern.
Abschnitte einer Musikstunde:
1. Musikalisch - rhythmische Bewegungen: Gehen, Laufen, Tanzschritte (Sprung, Geradeauslauf, Seitengalopp, Rundtanz usw.).
2. Entwicklung des Rhythmusgefühls: rhythmische Ketten lesen, klatschen, Musikinstrumente spielen. Kindermusikinstrumente spielen lernen. Spielen im Orchester.
3. Musik hören: Musik hören, über den Inhalt sprechen, das Wesen der Musik bestimmen, Komponisten treffen.
4. Singen und Songwriting: Chanten, Atemübungen, Singen (mit Kindern mitsingen), eigene Lieder erfinden.
5. Tanz: Erlernen verschiedener Tänze, Rundtänze, tänzerische Kreativität.
6. Spiel: Spiele mit Gesang, ohne Gesang, musikalisch und didaktisch.

Die führende Rolle im Musikunterricht gehört dem Musikdirektor, da er kann Kindern die Besonderheiten musikalischer Werke vermitteln.

Da der Erzieher aber im Grunde die gesamte pädagogische Arbeit im Kindergarten leistet, kann er sich dem musikalisch-pädagogischen Prozess nicht entziehen.
Wenn der Lehrer Musik liebt, gerne singt, dann interessieren sich die Kinder seiner Gruppe sehr für Musikunterricht.

Häufig machen Pädagogen im Unterricht folgende Fehler:
1. Der Lehrer sitzt leer.
2. Der Lehrer unterbricht die Aufführung.
3. Gibt mündliche Anweisungen auf Augenhöhe mit dem Musikdirektor (obwohl es keine zwei Aufmerksamkeitszentren geben kann).
4. den Unterrichtsablauf stören (betritt und verlässt den Saal).

Die Aktivität des Lehrers im Unterricht hängt von drei Faktoren ab:
1. Ab dem Alter der Kinder: Je kleiner die Kinder, desto mehr singt, tanzt und hört die Lehrerin auf Augenhöhe mit den Kindern.
2. Aus dem Bereich der Musikpädagogik: Die größte Aktivität zeigt sich im Bewegungslernen, etwas weniger im Singen, die geringste im Hören.
3. Aus dem Programmmaterial: je nach neuem oder altem Material.

Der Lehrer muss bei jeder Musikstunde anwesend sein und aktiv am Lernprozess der Kinder teilnehmen!

Kommen Sie pünktlich zum Unterricht, um die Kinder aufzubauen und auf musikalische Aktivitäten einzustimmen.

Kinder sollten bequeme Kleidung und Schuhe (Turnschuhe) tragen.

Der Lehrer singt mit den Kindern (ohne den Gesang der Kinder zu übertönen). Beim Singen sitzt er auf einem Stuhl vor den Kindern, um bei Bedarf die Bewegung der Melodie, die Tonhöhe der Klänge zu zeigen, den Rhythmus zu schlagen usw.

Beim Unterrichten von Kindern musikalischer und rhythmischer Bewegungen (insbesondere in jüngeren Gruppen) nimmt es an allen Arten von Bewegungen teil und aktiviert so Babys. In älteren Gruppen - nach Bedarf (diese oder jene Bewegung zeigen, sich an die Formation erinnern oder separate Anweisungen zum Tanzen, Spielen geben). Außerdem, wenn der Musikdirektor am Instrument ist und in diesem Moment keine Bewegungen zeigen kann.

Überwacht die korrekte Ausführung von Bewegungen durch Kinder.

Lernt gemeinsam mit Kindern Lieder, Tänze, Spiele.

Der Lehrer muss alle Instrumente spielen können, die von Kindern im Musikunterricht verwendet werden, um den Kindern die Methoden der Klangerzeugung auf jedem Instrument richtig zeigen zu können.

Überwacht die Disziplin im Unterricht.

Vor dem Unterricht(in einer Gruppe) ist auf musikalische Stille zu achten: Tonbandgerät (andere Musikquellen) nicht einschalten, da Kinder eine eingeschränkte Hörwahrnehmung und Konzentration haben.
In freier Aktivität den Stoff mit den im Unterricht erhaltenen Kindern zu festigen. Die Worte von Liedern wiederholen (und nicht wie Gedichte auswendig lernen, sondern sie singen), um die Bewegungen der Tänze zu festigen. Beziehen Sie während eines Spaziergangs bekannte Spiele, Lieder und Tänze in die unabhängigen Aktivitäten der Kinder in einer Gruppe ein.

Je aktiver der Lehrer den musikalischen Stoff mit den Kindern vertieft, desto mehr können sie im Musikunterricht lernen, damit der Unterricht nicht zu einer endlosen Wiederholung des Gleichen wird.

Die Rolle des Erziehers bei Feiern und Unterhaltung

Der Erzieher ist ein aktiver Organisator und Teilnehmer des Urlaubs!

Die Erzieher der Gruppen machen sich nicht nur mit dem Urlaubsszenario vertraut, sondern verteilen auch Rollen und Verantwortlichkeiten untereinander: Wer wird mit der Vorbereitung von Attributen, Kostümen, Dekoration der Räumlichkeiten usw.

• Für den Urlaub kleiden sich Kinder schick und nach Belieben, wenn die Kostüme im Urlaubsszenario nicht vorgegeben sind. Kleidung wird vorab mitgebracht. Die Lehrerin kontrolliert Knöpfe, Gummibänder, Schuhe, damit im Flur nichts abgeht.
• Vor der Matinee in der Gruppe gilt es, die festliche Atmosphäre zu beobachten: Gruppenraum dekorieren, bunte Poster aufhängen.
• Erzieher müssen schick gekleidet sein, geeignetes Schuhwerk haben und den Kindern gut gelaunt begegnen.
• Beziehen Sie in den Ferien alle Kinder so weit wie möglich mit ein: Versuchen Sie sicherzustellen, dass jeder entweder eine Rolle oder ein Gedicht spielt, an Tänzen, Spielen, Orchester beteiligt ist.
• Achten Sie beim Erlernen von Gedichten und Rollen mit Kindern auf die richtige Aussprache, die Betonung der Wörter und die Einhaltung der Interpunktion.
• Vor Urlaubsbeginn noch einmal die Attribute prüfen, die Stühle nach der Anzahl der Kinder anordnen.
• Beide Erzieher müssen am Urlaub selbst anwesend sein.
• Berühren Sie die Kinder während der Ferien nicht mit den Händen, und um sie wieder aufzubauen, müssen Sie ihnen nur davon erzählen.
• Während Kinder Tänze und Rundtänze aufführen, führen Sie Bewegungen mit ihnen aus.
• Am Ende der Ferien müssen die Erzieher alle Kinder abholen und den Saal geordnet verlassen (außer an den Neujahrsfeiertagen,
  wenn Kinder mit dem Weihnachtsmann fotografiert werden).
• Pädagogen helfen, den Saal für die Feiertage zu dekorieren und alle Attribute nach ihrer Matinee aufzuräumen.

Am meisten verantwortlich für den Urlaub ist die Rolle des Gastgebers.

Führend- das ist die Person, die die festliche Matinee leitet, alle Elemente des Urlaubs zu einem Ganzen vereint, den Kindern das Geschehen erklärt, das Bindeglied zwischen Zuschauern und Darstellern ist. Die Stimmung der Kinder im Urlaub, ihr Interesse am Geschehen hängt maßgeblich vom Moderator ab.

Die Worte des Moderators, Glückwünsche, Auftritte von Kindern einer anderen Gruppe, Rätsel, Überraschungsmomente, die Jungs sollten nur im Urlaub sehen und hören. Dann weckt dieses Material ihr Interesse, ihre Aufmerksamkeit und ihren Wunsch, am Urlaub teilzunehmen.

Da sich im Urlaub ein großes Publikum versammelt (Eltern, Gäste, Mitarbeiter), muss sich der Moderator sorgfältig vorbereiten: das Drehbuch sorgfältig lesen, den Ablauf des Urlaubs lernen, Gedichte, einen Hinweis vorbereiten (ästhetisch gestaltet). Dann findet die Veranstaltung ohne unnötige Pausen in einem Atemzug statt.

In der jüngeren Gruppe Der Moderator lenkt ständig nicht nur die Handlungen der Kinder, sondern auch ihre Wahrnehmung, lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf das Erscheinen neuer Charaktere, lässt sie sie gut sehen und geht dann zur Handlung: zusammen singt, tanzt, spielt, was die Kinder sind zuversichtlich in ihrem Handeln.

In der Mittelgruppe die Jungs haben mehr Möglichkeiten, sich in einzelnen Darbietungen auszudrücken, und dies kann nicht nur das Lesen von Gedichten sein, sondern auch einfache Dramatisierungen, kleine Tänze, Auftritte auf Musikinstrumenten usw.
Senioren im Vorschulalter sind weitgehend selbstständig, haben bereits Verhaltenserfahrungen im Urlaub, benötigen aber auch die Hilfe eines Erwachsenen. Der Moderator muss die Lieder, Tänze und Spiele der Kinder gut kennen und den Kindern gegebenenfalls bei der Aufführung eines Tanzes oder einer Inszenierung helfen.

Der Moderator im Urlaub sollte natürlich frei sein, laut genug, deutlich, ausdrucksstark sprechen und eine freundliche Atmosphäre im Urlaub bewahren.

Wenn unvorhergesehene Umstände eintreten (sie haben die Musiknummer verpasst, die Figur kam zur falschen Zeit), müssen Sie bereit sein, die Situation hochzuspielen, zu scherzen, ein Rätsel zu stellen, weil das Publikum das Drehbuch nicht kennt.

Am Ende der Matinee noch einmal zum Feiertag gratulieren und die Kinder organisiert aus dem Saal holen.

In den Ferien ist auch die Lehrkraft, die keine Rolle spielt, bei den Kindern. Er muss das gesamte festliche Repertoire kennen und an Kinderaufführungen teilnehmen, bei der Vorbereitung der Szenen helfen.

Erwachsene - die Charaktere nehmen an Spielen, Tänzen und Rundtänzen teil. Anzüge werden im Voraus genommen, um zu reinigen, zu säumen und Details hinzuzufügen.

Erzieher erinnern Eltern daran, die Schuhe an den Feiertagen zu wechseln.

Nach Matineen im Lehrerrat empfiehlt es sich, über die positiven Aspekte der Ferien und die gemachten Fehler zu diskutieren.

Daher sollten der Musikdirektor und die Erzieher gemeinsam die Kinder an die Musik heranführen, die ihre Rollen sowohl im Unterricht als auch in den Ferien erfüllen.

Erfolg in musikalische Entwicklung Kinder, emotionale Wahrnehmung ihre Musik ist eng mit der Arbeit des Erziehers verbunden. Es ist ein Pädagoge mit Weitblick, einem gewissen Musikkultur, der die Aufgaben der musikalischen Erziehung von Kindern versteht, ist Dirigent für Musik in Alltag Kindergarten. Eine gute Geschäftsbeziehung zwischen Musikdirektor und Pädagoge wirkt sich positiv auf Kinder aus und schafft eine gesunde, freundliche Atmosphäre, die für Erwachsene und Kinder gleichermaßen notwendig ist.

Die Leitung des Musikunterrichts ist kein Monopol des Musikdirektors, sondern gehört zur pädagogischen Arbeit des Lehrers.

Die Teilnahme des Lehrers an einem Musikunterricht hängt von der Altersgruppe, der musikalischen Bereitschaft der Kinder und den spezifischen Aufgaben des Unterrichts ab. Für den Erzieher ist es besonders wichtig, an der Arbeit mit jüngeren Gruppen teilzunehmen, bei denen er Eigentümer ist Hauptrolle im Spiel, Tanz, Gesang. Je jünger die Kinder, desto aktiver muss die Erzieherin sein - jedem Kind Hilfestellung geben, dafür sorgen, dass die Kinder nicht abgelenkt werden, aufmerksam sein, zu beobachten, wer und wie sie sich im Unterricht manifestieren.

In den Senioren- und Vorbereitungsgruppen wird den Kindern mehr Selbständigkeit ermöglicht, dennoch wird die Hilfe einer Lehrkraft benötigt. Er zeigt die Bewegungen der Übungen zusammen mit dem musikalischen Leiter, führt einen Tanz mit einem Kind auf, das kein Paar hat, übt Kontrolle über das Verhalten der Kinder, über die Qualität der Ausführung aller Programmmaterialien. Der Lehrer sollte in der Lage sein, Lieder zu singen, jede Übung, jedes Spiel oder jeden Tanz zu zeigen, Musik zum Anhören zu kennen Kinderrepertoire... Während des Musikunterrichts überwacht der Lehrer die Körperhaltung der Kinder, die Aussprache der Wörter im Lied, die Qualität der Aufnahme des Materials.

Die Rolle des Erziehers variiert je nach Inhalt des Musikunterrichts: Ist die Einführung eines neuen Liedes vorgesehen, kann der Lehrer es singen, wenn er es zuerst mit dem Musikdirektor lernt. Auch diese Option ist erlaubt: Der Musikdirektor singt das Lied zum ersten Mal und der Lehrer noch einmal. Der Lehrer überwacht, ob alle Kinder aktiv singen, ob sie die Melodie des Liedes richtig vermitteln, die Wörter aussprechen. Da sich der Musikdirektor in der Nähe des Instruments befindet, kann er nicht immer erkennen, welches der Kinder ein bestimmtes Wort falsch gesungen hat. Wenn es um das Hören von Musik geht, kann der Lehrer über den Inhalt des Musikstücks sprechen, das vom Musikdirektor vorgetragen werden soll, während der Aufführung beobachten, wie die Kinder die Musik wahrnehmen. Wenn Kinder wenig über das Gehörte sprechen, hilft ihnen der Lehrer mit Leitfragen.

Bei der Durchführung musikalischer rhythmischer Bewegungen mit Kindern jüngerer Gruppen spielt der Lehrer mit ihnen, zeigt Tanz- und Nachahmungsfiguren. In älteren Gruppen überwacht er genau, ob die Kinder die Bewegungen richtig ausführen und welche von ihnen Hilfe brauchen. Durch den Besuch des Unterrichts und die aktive Teilnahme an ihnen hilft der Lehrer nicht nur den Kindern, sondern nimmt den Stoff auch selbst auf. Es ist notwendig, dass beide Erzieher abwechselnd im Klassenzimmer anwesend sind. Wenn sie das Repertoire kennen, können sie bestimmte Lieder und Spiele in das tägliche Leben von Kindern einbeziehen.

Die führende Rolle im Musikunterricht gehört dem Musikdirektor, da er kann den Kindern die Eigentümlichkeiten musikalischer Werke vermitteln, dies mindert aber keineswegs die Tätigkeit des Erziehers.

Wenn das Kind sieht, dass der Lehrer alle Aufgaben mit Interesse erfüllt, wird es selbst mit noch größerer Inspiration in den Prozess einbezogen. Schließlich ist der Erzieher für ihn eine absolute Autorität, und egal, was im Klassenzimmer passiert, das Kind wird sich ständig auf den Erzieher konzentrieren.

Missverständnis pädagogische Aufgaben Musikpädagoge kann alle Bemühungen des Musikdirektors zunichte machen. Wo der Lehrer Musik liebt, singt er dort gerne und die Kinder interessieren sich sehr für Musikunterricht.

Was ich im Unterricht vermeiden möchte:

1. Der Lehrer sitzt leer

2. Der Lehrer unterbricht die Aufführung

3. Geben Sie zusammen mit dem Musikdirektor mündliche Anweisungen (obwohl es keine zwei Schwerpunkte geben kann)

4. stört den Unterrichtsablauf (betritt und verlässt den Saal)

Die Tätigkeit des Lehrers hängt von drei Faktoren ab

1. Ab dem Alter der Kinder: Je kleiner die Kinder, desto mehr singt, tanzt und hört die Lehrerin auf Augenhöhe mit den Kindern.

2. Aus dem Bereich der Musikpädagogik: Die größte Aktivität zeigt sich im Bewegungslernen, etwas weniger im Singen, die geringste im Zuhören

3. Aus dem Programmmaterial: je nach neuem oder altem Material

Die Rolle des Erziehers, der Wechsel seiner aktiven und passiven Teilnahme, ist je nach Unterrichtsabschnitt und Aufgabenstellung unterschiedlich.

Musik hören:

1. Bringt Kindern durch persönliches Beispiel bei, aufmerksam zuzuhören musikalische Komposition, bekundet Interesse;

2. Überwacht die Disziplin;

3. Unterstützt den Musikdirektor bei der Verwendung von visuelle Hilfen und anderes Unterrichtsmaterial.

Singen, singen:

1. Nimmt nicht an schnellen Frageübungen teil;

2. Nimmt nicht am Singen teil, um die Kinder nicht umzuhauen;

3. Singt mit Kindern, übt neues Lied zeigt die korrekte Artikulation;

4. Unterstützt das Singen bei der Darbietung bekannter Lieder mit Mitteln der mimischen und pantomimischen Ausdruckskraft;

5. Wenn Sie das Erlernen von Liedern verbessern, singen Sie an schwierigen Stellen mit;

6 Singt nicht mit Kindern, wenn es unabhängig emotional ausdrucksstark ist

Singen (Ausnahme - Singen mit Kindern im Vorschulalter) jüngeres Alter);

Musikalisch-rhythmische Bewegungen und Spiele:

1. Nimmt an der Demonstration aller Arten von Bewegungen teil und gibt den Kindern entsprechende Empfehlungen;

2. Bietet präzise, ​​klare, ästhetische Bewegungsstandards (Ausnahme -

Übungen zur Entwicklung der kreativen Aktivität von Kindern);

3. Nimmt direkt an der Aufführung von Tänzen, Tänzen, Rundtänzen teil. Im Seniorenbereich Vorschulalter Kinder führen bekannte Tänze auf, Tänze unabhängig;

4. Korrigiert die Bewegungsausführung einzelner Kinder während des Tanzes

Oder tanzen;

5. Erklärt und überwacht die Erfüllung der Bedingungen des Spiels und trägt zur Bildung von Verhaltenskompetenzen während seiner Durchführung bei;

6. Übernimmt eine der Rollen im Story-Spiel;

7. Beaufsichtigt die Disziplin während der gesamten Musiksession.

Die Rolle des Erziehers im Musikunterricht und im Urlaub.

In der musikalischen Entwicklung von Kindern kommt dem Erzieher eine große Rolle zu. Im Klassenzimmer hilft er dem Musikdirektor aktiv: Er singt, zeigt Bewegungen, nimmt an Spielen teil, tanzt bei Bedarf. Organisiert selbstständiges Musizieren für Kinder, bindet Musik in den Alltag des Kinderkollektivs ein (Morgenübungen, Spaziergang, Exkursion etc.)

Der Lehrer dirigiert bedeutende Arbeit, da er täglich direkten Kontakt mit Kindern hat und die musikalischen Interessen und Neigungen jedes Kindes herausfinden kann, die notwendigen Voraussetzungen für die Entwicklung schaffen Kreative Aktivitäten Kinder in einer Gruppe, die ihre Aktionen mit einem Musiklehrer abstimmen.

Die Tätigkeiten des Erziehers bei festlichen Matineen sind vielfältig. Am verantwortungsvollsten ist die Rolle des Führers. Seine Emotionalität, Lebendigkeit, Fähigkeit zur direkten Kommunikation mit Kindern, ausdrucksstarke Darbietung poetischer Texte bestimmen maßgeblich die allgemeine Stimmung und das Tempo der Feier. Der Moderator sollte nicht nur gute Kenntnisse in Drehbuch, Musik und literarisches Material, um Kindern im Bedarfsfall rechtzeitig Hilfestellung zu geben, aber auch um auf unerwartete, zufällige Veränderungen schnell reagieren zu können. Aus den Erzieherinnen und Erziehern werden der Ferienmoderator und seine Assistenten ausgewählt, die Aufgaben an die Mitarbeiter des Kindergartens verteilt und die Fristen für die Erledigung dieser Aufgaben festgelegt (Dekoration des Saals, Vorbereitung der Kinderkostüme für die Ferien, Geschenke , Dekoration von Aufführungen, Szenen, Überraschungsmomenten usw.).

Am Vorabend des Feiertags überprüft der Moderator im Beisein des musikalischen Leiters die Bereitschaft der mit ihm teilnehmenden Pädagogen, klärt alles rund um ihre Gemeinsame Aktivitäten... Für den künstlerischen und pädagogischen Inhalt der gesamten Veranstaltung ist der Moderator verantwortlich festliches Programm.

Erzieher, die keine Rollen spielen, sind bei den Kindern ihrer Gruppe. Sie singen mit den Kindern, bereiten Kostümdetails, Attribute vor, helfen bei Spielen, Tänzen, wenn nötig.

Pädagogische Assistenten sollten aktiv an der festlichen Dekoration der Räumlichkeiten teilnehmen und Kindern vor den Ferien beim Anziehen helfen.

Die eingespielte Arbeit des Kindergartenteams sorgt dafür, dass die Ferien auf einem hohen künstlerischen und organisatorischen Niveau abgehalten werden. Nur unter solchen Bedingungen ist ein Urlaub ein helles, unvergessliches Ereignis im Leben des Gartens, das eine große Wirkung hat pädagogischer Wert.

Die Rolle des Pädagogen im Prozess der musikalischen Bildung.

Der Lehrer ist verpflichtet:

eins). Entwicklung der Selbständigkeit, Eigeninitiative der Kinder bei der Verwendung bekannter Lieder, Reigentänze unter verschiedenen Bedingungen (auf Spaziergängen, Morgengymnastik, Unterricht), um Kindern zu helfen, musikalische Eindrücke in kreativen Spielen zu reflektieren;

2). Entwickeln Sie ein melodisches Gehör, ein Gefühl für den Rhythmus von Kindern beim Dirigieren von Musicals didaktische Spiele;

3). Die musikalische Erfahrung der Kinder durch wiederholtes Anhören von Tonbandaufnahmen zu vertiefen.

4) Sie kennen alle Programmvoraussetzungen für die musikalische Ausbildung, das gesamte Repertoire Ihrer Gruppe und sind aktive Assistentin des Musikdirektors im Musikunterricht;

5). Führen Sie in Abwesenheit eines Musikdirektors (Krankheit, Urlaub) mit den Kindern Ihrer Gruppe regelmäßig Musikunterricht durch.

MUSIKSTUNDE.

Im ersten Teil der Lektion beteiligt sich der Lehrer an der Vorführung aller Arten von Übungen. Dadurch können Kinder gleichzeitig ihre visuellen und auditiven Wahrnehmungen entwickeln.

Im zweiten Teil der Lektion, beim Musikhören, erzieht die Lehrerin den Kindern durch persönliches Beispiel die Fähigkeit, Musik zu hören, in notwendige Fälle macht leise Kommentare zu Kindern, überwacht die Disziplin.

Beim Singen nimmt a) nicht am Singen teil, um die Kinder nicht umzuhauen. Übungen mit verschiedene Gruppen Kinder in verschiedenen Tonarten singen mit;

b) beim Lernen neues Lied singt mit Kindern, zeigt korrekte Artikulation, korrekte Aussprache von Wörtern (auf einer Melodie).

Aber auf keinen Fall lernt er Wörter, bevor er die Melodie kennengelernt hat.

Bei der Verbesserung des Gesangslernens in der 2. Stufe, in der 1. Stunde Lieder mit Kindern gesungen, in der 4. - 5. Stunde nur an schwierigen Stellen mitgesungen, kann "ohne Stimme" singen - artikulatorisch, zeigt die richtige Einleitung mit Kopfnicken .

Wenn Kinder ein Lied der 3. Lernstufe ausdrucksvoll vortragen, singt der Lehrer nicht, da die Aufgabe dieser Stufe das selbständige, emotional ausdrucksstarke Singen ohne Unterstützung der Stimme eines Erwachsenen ist. Eine Ausnahme bildet das Singen von Liedern mit Kindern jüngerer Gruppen, wo oft keine Erfahrung mit Chortätigkeit vorhanden ist und der Lernstoff ohne die Hilfe eines Erwachsenen nicht die dritte Aufführungsstufe erreicht.

Im Prozess der musikalischen und rhythmischen Bewegungen, der Lehrer:

a) bei Spielen, die keine Handlung sind, Erklärungen, Anweisungen und Kommentare zum Spielverlauf gibt, bei der ersten Durchführung des Spiels mitmachen kann oder wenn das Spiel eine gleiche Anzahl von Paaren erfordert. Er spielt mit Kindern in allen Phasen des Erlernens des Spiels.

b) In Story-Spielen ist er entweder nur Beobachter, gibt Anweisungen oder übernimmt (in einem komplexen Spiel, das zum 1. oder 2. Mal durchgeführt wird, sowie in jüngeren Gruppen) eine der Rollen. Das Spiel der Kinder sollte nicht unterbrochen werden. Nach Beendigung des Spiels gibt der Lehrer die nötigen Erklärungen, Anweisungen und die Kinder spielen erneut. Der Lehrer, der das Spiel der Kinder beobachtet, hilft dem Musikdirektor mit Ratschlägen, sagt, dass es erfolglos ist, welche Bewegungen in die Übungen zur weiteren Verbesserung aufgenommen werden sollten.

Das gleiche passiert, wenn Kinder Tänze aufführen. Der Lehrer zeigt einen neuen Paartanz, in Triolen, dessen Elemente die Kinder in Übungen gemeinsam mit dem Musikdirektor (die Melodie summt von ihnen) oder mit dem Kind (der Musikdirektor spielt) erlernt hat. Bei einem Rundtanz tanzt die Lehrerin 1-2 mal mit den Kindern, dann tanzen die Kinder alleine. Der Lehrer gibt Anweisungen bei der Aufführung des Tanzes durch die Kinder, da seine Aufmerksamkeit erregt wird große Menge Kinder als die Aufmerksamkeit eines am Klavier sitzenden Musikdirektors.

Der Lehrer nimmt nicht an Improvisationstänzen mit älteren Kindern teil, da diese Tänze ausgeführt werden, um die kreative Initiative der Kinder zu entwickeln. Er schreibt nur die Bewegungsabläufe der Kinder auf und kann sie am Ende des Tanzes freigeben. Der Lehrer kann in Absprache mit dem Musikdirektor den Tanz improvisieren und den Kindern anbieten, ihn auf ihre Weise vorzuführen.

Bei Tänzen mit Beteiligung eines Erwachsenen, bei denen seine Handlungen vom Autor aufgezeichnet werden, ist der Lehrer immer im Ganzen Altersgruppen Tanzen mit Kindern.

Im dritten Teil des Unterrichts nimmt die Lehrkraft in der Regel nicht aktiv teil (Ausnahme Unterricht in jüngeren Gruppen), da die Bewertung des Unterrichts durch den Musikdirektor erfolgt. Aber die Lehrerin macht den Kindern beim Aufbau für den Marsch Bemerkungen und Anweisungen, beachtet die Disziplin.

Musikalischer Leiter muss: Arbeiten Sie mit dem pädagogischen Personal des Kindergartens zusammen, um es mit den Grundlagen der Musikpädagogik vertraut zu machen, praktisch musikalisches Material, Formen und methodische Techniken Einführung von Musik in den Kindergartenalltag; Gruppen- (2-4 Personen) und Einzelberatungen durchführen, in denen die Erzieher mit den nächsten Aufgaben vertraut gemacht werden musikalische Arbeit in einer Gruppe Inhalte planen individuelle Arbeit mit den Kindern.