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Jahresberichtüber die geleistete Arbeit für das Studienjahr 2017-2018

Musikalischer Leiter des MBDOU-Kindergartens Nr. 16, Dorf Duvan

Scholochova S.V.

Im Schuljahr 2017-2018 wurde regelmäßig OOD zur musikalischen Bildung in allen Altersgruppen durchgeführt.

Die OOD wurde gemäß dem genehmigten Zeitplan zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt, in Übereinstimmung mit dem Alter der Kinder und über einen längeren Zeitraum.

Jede OOD-Form beinhaltete folgende Aktivitäten: Begrüßen, Rhythmusgefühl entwickeln, Fingergymnastik, Musik hören, Singen und Singen, Tanzen oder Spielen.

Gemäß GEF Vorschulbildung das Aufgabenspektrum der musikalischen Bildung und Entwicklung von Kindern erweitert sich. Daher fungiert Musik als eine der möglichen Sprachen, um Kinder in die Welt um sie herum einzuführen, in die Welt der Objekte und der Natur und vor allem in die Welt des Menschen, seine Emotionen, Erfahrungen und Gefühle.

Folgende Aufgaben habe ich der musikalischen Bildung gestellt:

Liebe und Interesse an Musik kultivieren;

Bereichern Sie die musikalische Erfahrung von Kindern;

Mit den einfachsten musikalischen Konzepten vertraut machen;

Entwickeln Sie sensorische Fähigkeiten, ein Gefühl für Rhythmus und Gehör;

Vermittlung elementarer Gesangs- und Bewegungsfertigkeiten;

Lehren Sie gesundheitssparende Technologien.

OOD nach eigenem Programm durchgeführt, gem allgemeinbildendes Programm Vorschulische Bildungseinrichtung, die auf der Grundlage des von Veraksa, Vasilyeva, Komarova herausgegebenen Programms "From Birth to School" zusammengestellt wurde und teilweise die Methodik in meiner Arbeit verwendet. Ich verwende die Teilprogramme von T. Burenin "Ladushki".

Ich verwende Informationstechnologie in der Organisation musikalische Tätigkeit im Kindergarten u Musikstunden, Feiertage usw.

Im OOD-Prozess waren Kinder in den folgenden Abschnitten tätig:

A) Zuhören Musikalische Werke.

B) Singen und Songwriting.

C) musikalische rhythmische Bewegungen.

D) Tanzen.

D) Spiele und Rundtänze.

E) Spielen für Kinder Musikinstrumente.

OOD verwendete die folgenden gesundheitssparenden Technologien:

Atemübungen

Rhythmische Plastizität

Phonopädische Übungen

Artikulationsgymnastik

Psycho-Gymnastik

Fingergymnastik

Sprache mit Bewegung

Rhythmoplastik:

Entwickelt ein Rhythmusgefühl Ohr für Musik und Geschmack

Entwickelt die Fähigkeit, sich korrekt und schön zu bewegen

Stärkt verschiedene Gruppen Muskeln und Körperhaltung

Entwickelt die Fähigkeit, den Charakter von Musik zu fühlen und zu vermitteln

Ergebnisse der Musik- und Freizeitarbeit:

Steigerung des Entwicklungsniveaus von Musik und Kreativität Kinder;

Die Stabilität des emotionalen Wohlbefindens jedes Kindes;

Steigerung der Sprachentwicklung;

Verringerte Morbidität;

Die Stabilität des Physischen und geistige Leistungsfähigkeit zu jeder Jahreszeit, unabhängig vom Wetter.

Analyse der Umsetzung der Jahresziele

Ergebnisse des Entwicklungsmonitorings Programmmaterial zeigte, dass die Kinder der Vorbereitungsgruppe, der älteren Gruppe, der mittleren Gruppe, der zweiten jüngeren Gruppe, der ersten jüngeren Gruppe das Material auf Bildungsbereich„Musik“ wird auf hohem und mittlerem Niveau beherrscht.

Insgesamt befragt: 6 Gruppen - 132 Personen. Davon haben sie:

Hohes Niveau - 92%.

Der durchschnittliche Anteil liegt bei 8 %.

Für das Studienjahr 2017-2918 habe ich mir folgende Aufgaben gestellt:

1. Entwickeln Sie die Ausdruckskraft der Intonation der Sprache;

2. Wort- und Bewegungskoordination entwickeln;

3. Gestaltung elementare Darstellungenüber die Arten von Kunst;

4. Wahrnehmung von Musik, Fiktion, Folklore;

5. Bereichern Sie weiterhin musikalische Eindrücke, rufen Sie eine lebhafte emotionale Reaktion hervor, wenn Sie Musik anderer Art wahrnehmen;

6. Durchführung individueller Arbeit zum Erlernen von Musiknummern für Urlaub und Unterhaltung;

7. Entwicklung der Stimm- und Gesangsfähigkeiten von Kindern;

8. Den künstlerischen Geschmack kultivieren, eine bewusste Einstellung zum Häuslichen musikalisches Erbe, moderne und klassische Musik;

9. Tonhöhe, Klangfarbe, rhythmisches und dynamisches Hören verbessern;

10. Kinder weiterhin mit der Kultur ihres Volkes vertraut machen;

11. Verbesserung der Bewegungsfähigkeiten zu Musik;

12. Teilnahme an bezirklichen, regionalen, republikanischen Kindermusikwettbewerben, Dörfern und Bezirken.

Ich denke, es ist notwendig, zur Verfügung zu stellen verschiedene Formen Programmprobleme musikalisch lösen - künstlerische Ausbildung zu den Hauptbereichen der Bildungsaktivitäten:

IN Gemeinsame Aktivitäten Lehrer und Kinder;

Bei gemeinsamen Aktivitäten mit der Familie;

Bei den selbstständigen Aktivitäten von Kindern;

Bei der Organisation von Regimemomenten.

Dazu entwickle ich die Planung von Bildungsaktivitäten unter Berücksichtigung der Integration aller Bildungsbereiche.

Alle oben genannten Aufgaben wurden im Laufe des Jahres in verschiedenen Aktivitäten erfolgreich gelöst:

1. Gespräche

2. Stimm- und Gesangsarbeit mit Kindern,

3. Organisation von Kultur- und Freizeitaktivitäten von Kindern und Einbindung der Eltern darin (Teilnahme der Eltern an Gemeinsame Aktivitäten DOW).

Im Laufe des Jahres wurden folgende Aktivitäten durchgeführt:

Tag des Wissens;

Herbstferien;

Urlaub der älteren Menschen;

Baschkirischer Folkloreurlaub;

Muttertag;

Neujahrstreffen;

Abschied vom Weihnachtsbaum;

Folklorefeiertag "Kolyada";

Pfannkuchenwoche;

Feiertag, der dem Tag des Sieges gewidmet ist

Freigabe zur Schule

Die RMO der Musikdirektoren und Pädagogen fand zum Thema „Theatertätigkeit als Mittel der Interaktion zwischen dem Pädagogen und Musikdirektor bei DOW." Wurde präsentiert Musikalisches Märchen„Zwei Ahorne“ nach der Arbeit von E.L Schwartz mit Kindern der vorbereitenden und vorbereitenden Logopädiegruppe.

Außerdem wurde das Märchen Kindern älterer Gruppen und einem Elterntreffen gezeigt.

Auf der Bezirkswettbewerb"Lustige Notizen" zum Jahr der Familie, an dem Eltern teilnahmen, unsere Ausgabe "Mütterglück"

belegte den 1. Platz.

Der Abschluss 2018 fand unter Beteiligung von Eltern statt, bei denen sie die Rollen von Charakteren spielten. Ich denke, dass die Einbeziehung der Eltern bei Matineen ein Muss ist, und zwar sehr wichtige Voraussetzung neue GEF-Standards. Ich plane, diese Aufgabe auszubauen, die Eltern weiterhin durch die Teilnahme an Ferien und Wettbewerben in das festliche Leben unserer vorschulischen Bildungseinrichtung einzubeziehen, damit sie vom Kindergartenleben durchdrungen werden, und bitte um Interesse an unseren Veranstaltungen.

Während des Jahres wurde wöchentlich die Arbeit des "Sunny Bunnies" -Kreises durchgeführt, an der Kinder von Vorbereitungsgruppen teilnehmen. Kinder mit vorbereiteten Auftritten bei Ferien- und Kindergartenveranstaltungen.

In unserem Kindergarten gibt es viele talentierte Kinder, und viele unserer Schüler werden nur von musikalischer Bildung profitieren, da Musik die primäre Quelle der Schönheit ist. Musik entwickelt Vorstellungskraft, Denken, Sprache, Bewegung.

das ganze Jahr über aktualisiert Lehrmittel, didaktische Spiele und Attribute, Kostüme für die Feiertage, die Musikbibliothek und die Audiobibliothek werden aufgefüllt.

Ich habe eine eigene Website, die ich mit Urlaubsszenarien, Videos, Eltern- und Lehrerberatungen aktualisiere, Fotoberichte poste und positive Kommentare erhalte. Ich fülle die Seite von unserem auf Vorschule, und reichen Sie auch Material für die Zeitung "Rainbow" unseres Kindergartens ein.

Um meine Ziele zu erreichen, habe ich folgende Bedingungen befolgt:

a) Alter u individuelle Eingenschaften Kinder;

b) Kooperation und zielgerichtete Arbeit mit den Lehrkräften und Eltern;

c) Ich berücksichtige die Interaktion des Kindes mit dem sozialen Umfeld, in dem es lebt;

d) Schaffung eines pädagogischen Umfelds in der Einrichtung, das es jedem Kind ermöglicht, sich kreativ zu öffnen;

e) Ich verwende eine breite Palette von Methoden und Techniken für das Unterrichten und Erziehen von Vorschulkindern.

Geplant für das nächste StudienjahrUnterhaltungsabende einmal im Monat für jede Gruppe, die jedem die Möglichkeit geben, an verschiedenen Szenarien teilzunehmen Schülerinnen und Schüler der vorschulischen Bildungseinrichtung und auch für Erzieher. Da wird es eine gemeinsame Arbeit mit allen sein Vorschulerzieher Ich plane auch, die Eltern der Schüler in diese Veranstaltungen einzubeziehen.

Schlussfolgerungen:

Ich betrachte den von mir festgelegten Arbeitsplan für 2017-2018 als vollständig abgeschlossen, mit positiven Ergebnissen und einer positiven Bewertung.

Durch meine Arbeit ist das Interesse der Kinder am Musikhören gestiegen und ihr „Intonationswortschatz“ erweitert worden. Kinder lernten, Musik zu hören, darüber nachzudenken, die darin ausgedrückten Gefühle zu analysieren und zu verstehen, beherrschten die Techniken figuratives Denken. Kinder bildeten die Grundlage des musikalischen und ästhetischen Bewusstseins und musikalische Kultur.

Ich arbeite viel an der Selbstbildung, ich beherrsche die modernen Bildungsinhalte Bildungsprozess in der Bildung und Erziehung von Vorschulkindern. Ich strebe danach, nicht nur meine praktische Erfahrung zu bereichern, sondern mich auch als Person weiterzuentwickeln.

In diesem Zusammenhang ist der systematische Einsatz von IKT-Technologien im Prozess der musikalischen Aktivität relevant, der es ermöglicht, Eindrücke zu konkretisieren, die Vorstellungskraft zu wecken, unbekannte Phänomene, Bilder zu veranschaulichen, Musikinstrumente einzuführen usw. Zur Weiterentwicklung diese Richtung pädagogische Tätigkeit: Sie müssen neue technische Ausrüstung kaufen:

Funkmikrofon;

Musikinstrumente für Kinder;

Füllen Sie die Umkleidekabine weiterhin mit Bühnen- und Rollenspielkostümen auf.

Für das kommende Schuljahr habe ich mir folgende Ziele gesetzt:

Lernen Sie weiter neue Programme und methodische Literatur im Rahmen von GEF;

Machen Sie sich weiterhin mit neuen pädagogischen Technologien durch Fachpublikationen und das Internet vertraut;

Verbessern Sie Ihre Kenntnisse im Bereich Klassik und moderne Psychologie und Pädagogik;

Wissen weiter verbessern moderne Inhalte Vorschulerziehung von Schülern im Bereich Musikpädagogik;

Sich weiterhin mit neuen Formen, Methoden und Techniken des Unterrichts vertraut machen;

Sich weiterhin aktiv an der Arbeit des MD der musikalischen Leiter des Bezirks, der pädagogischen Beiräte, der Seminare zu beteiligen;

Organisieren Sie weiterhin die Arbeit mit Kindern und nehmen Sie an Musicals teil kreative Wettbewerbe;

Nehmen Sie weiterhin an professionellen Wettbewerben teil;

Besuchen Sie weiterhin den Unterricht von Kollegen und nehmen Sie am Erfahrungsaustausch teil;

Halten Sie weiterhin offene Kurse für Arbeitskollegen und Musikdirektoren ab;

Führen Sie weiterhin gesundheitssparende Technologien in den Bildungsprozess ein.

Fortschrittsbericht

musikalische Leiterin Skvortsova Elena Yurievna

für das Studienjahr 2015-2016

Im Studienjahr 2015-2016 hatte ich die folgenden Altersgruppen: 2 Gruppe der frühen Entwicklung; mittlere Gruppe; älter- Vorbereitungsgruppe. Der Unterricht wurde nach dem von N.E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe, entsprachen dem Alter der Kinder, die in der Zeit aufrechterhalten wurden.

Ziel:Entwicklung der kindlichen Musikalität und ihrer Fähigkeit, Musik emotional wahrzunehmen.

Dieses Ziel wird durch die Lösung des Folgenden realisiertAufgaben:

Entwicklung der musikalischen und künstlerischen Tätigkeit.

Einführung in die Kunst der Musik.

Entwicklung von Vorstellungskraft und kreativer Aktivität.

Um die Probleme der musikalischen Bildung von Vorschulkindern erfolgreich zu lösen, ist ein gesteigertes Interesse am Musikunterricht, emotionaler Komfort, der die Aktivität der Kinder erhöht, eine erfolgreiche Problemlösung und die Harmonie der musikalischen und ästhetischen Entwicklung gewährleistet, erforderlich Des kindes.

Zur Lösung erzieherischer und erzieherischer Aufgaben für die musikalische Entwicklung von Kindern führte ich folgende Unterrichtsformen durch:

Traditionelle Aktivitäten wo Aufgaben für alle Arten musikalischer Betätigung gelöst wurden. Diese Klassen sind flexibel in der Struktur. Der Wechsel musikalischer Betätigungsarten (Musikwahrnehmung, Gesang, musikalisch-rhythmische Bewegungen, Musikalisches Spiel) kann unterschiedlich sein, Optionen haben.

Die Abfolge der Aktivitäten und der Aufbau einer Musikstunde selbst erfordert die Berücksichtigung der folgenden Punkte:

Altersmerkmale von Kindern;

Hauptaufgaben;

physischer, mentaler, emotionaler Stress;

die Art der vorangegangenen und nachfolgenden Tätigkeiten;

Bedingungen für die Durchführung des Unterrichts.

Einmal in 3-4 Monaten führte ich komplexe Klassen durch. Die Themen komplexer Klassen sind vielfältig: das Studium des Volkshandwerks, Rituale (z. B. "Ostern", "Wide Maslenitsa").

Komplexe Klassen fesseln Kinder, aktivieren ihre Aktivitäten, tragen zu ihren bei intellektuelle Entwicklung. In Kursen und Ferien habe ich versucht, die Möglichkeiten der Musik als Mittel zur wohltuenden Wirkung auf die psychische Gesundheit des Kindes zu entdecken.

In meiner Arbeit habe ich eine neue verwendet methodisches Material, die Entwicklung erfahrener Lehrer: A. I. Burenina und T. I. Suvorova, N. V. Zaretskaya; Notizen anderer Musiker. Kinder reagieren im Klassenzimmer emotional auf das musikalische Material, das ihnen angeboten wird.

Ich habe IKT im Unterricht eingesetzt.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Aktivitäten durchgeführt:

1. "Tag der Vorschularbeiter" - September

2. Herbstfest --- November

3. "Muttertag" --- November

4. " Neujahr"---Dezember

5. "Tag der Verteidiger des Vaterlandes" --- Februar

6. "Fasching" --- März

8. "Ostern" --- April

9. "Tag des Sieges" --- Mai.

10. "Abschlussball" --- Mai

Im Oktober nahm eine Gruppe von Kindern aus der Vorbereitungsgruppe an einem Konzert teil, dem Tag gewidmetÄltere Person.

Im Mai nahmen die Kinder der Vorbereitungsgruppe an einer Kundgebung teil, die dem Tag des Sieges gewidmet war.

Im August, bei der Eröffnung des Denkmals für A.E. Levochkin, eine Schülerin der Vorbereitungsgruppe Fedotova Valeria, nahm mit dem Lied „Gänseblümchen, vom Krieg verbrannt“ sowie Kinder aus der Seniorengruppe mit Tanzkomposition"Und scharlachrote Sonnenuntergänge."

Organisierte einen Tanzclub für Kinder der Vorbereitungsgruppe.

Im Laufe des Jahres veröffentlichte sie ihre Artikel und methodischen Entwicklungen auf verschiedenen Websites. (Es gibt Zertifikate, Zertifikate, ein Zertifikat zum Erstellen Ihres elektronischen Portfolios auf der WebsiteMAAM. RU). Eigene Website erstellt.

INTERAKTION MIT LEHRERN.

Während des Jahres habe ich aktiv mit Lehrern von Vorschulbildungseinrichtungen gearbeitet:

diskutierte und genehmigte ständig das vorgeschlagene Szenario mit allen Pädagogen, bereitete Matineen und Unterhaltung vor. Auf Wunsch der Pädagogen habe ich Beratungen durchgeführt und verschiedene Empfehlungen gegeben. Für verschiedene Veranstaltungen fanden Proben mit Lehrern statt.

INTERAKTION MIT ELTERN

Organisierte eine musikalische Ecke "Music Box" für Eltern.

Das ganze Jahr über wurde ständig mit Eltern gearbeitet. Auf Wunsch der Eltern habe ich Beratungsgespräche geführt und ihre Fragen beantwortet. Auch die Eltern erhielten meine Empfehlungen.

Wir laden Eltern ständig zu unseren Ferien und Unterhaltungen ein, wo Eltern mit Freude und Bereitschaft auftreten und teilnehmen.

Wir bitten die Eltern um Mithilfe bei der Organisation von Auftritten bei Veranstaltungen. Eltern lehnen uns nie ab, an unseren Veranstaltungen teilzunehmen.

Nach Analyse der Ergebnisse der Diagnostik kam ich jedoch zu dem Schluss, dass es Bereiche musikalischer und pädagogischer Arbeit gibt, die nicht die gleichen Ergebnisse zeigen wie andere Arten musikalischer Tätigkeit.

ein). Erstens - wenn ich Musikinstrumente spiele, werde ich versuchen, mich mit neuen Instrumenten aufzufüllen.

2). Dem Sologesang von Kindern sollte mehr Beachtung geschenkt werden. Für alle Feiertage einschließen individuelle Auftritte. Bei der Analyse anderer Arbeitsformen kann festgestellt werden, dass Unterricht, Urlaub und Unterhaltung gemäß den Plänen durchgeführt wurden.

Fazit: Dank der Anfang des Jahres gestellten Aufgaben wuchsen die Kinder musikalisch, wurden rhythmischer und ihr Stimmapparat entwickelte sich. Die Höraufmerksamkeit hat sich entwickelt. Verbesserte rhythmische Fähigkeiten, mit Musik verbundene Bewegungen. Ich denke, ich habe mein Ziel erreicht.

Daria Popowa
Jährlicher Analysebericht des Musikdirektors (für den Zeitraum des Studienjahres 2016-2017)

Hinter Berichtszeitraum 2016-2017 akademisch Jahr in MADOU Nr. 1 wurde nach dem Landesbildungsstandard DOU in der Sektion gearbeitet im nächsten Zeitalter Gruppen: 1 Nachwuchsgruppe Nr. 3; 2 Jugendgruppe Nr. 7 und Nr. 2; mittlere Gruppe Nr. 4 und Nr. 5; Seniorengruppe Nr. 6 und Nr. 19; Vorbereitungsgruppe Nr. 1, Nr. 8 und Nr. 10, sowie Korrekturgruppe Nr. 11.

Die Aktivität wurde in Übereinstimmung mit dem Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung der kommunalen autonomen Vorschule durchgeführt Bildungseinrichtung Stadt Chabarowsk « Kindergarten kombinierter Typ Nr. 1", entwickelt nach dem Landesbildungsstandard der vorschulischen Bildung und unter Berücksichtigung des Vorbildlichen allgemeinbildenden Programms der vorschulischen Bildung "Geburt in die Schule" herausgegeben von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Bildungsaktivitäten wurde in jeder Altersgruppe zweimal wöchentlich durchgeführt, entsprach dem Alter der Kinder und den Normen von San Ping.

Der Zweck der Arbeit an der Sektion "Künstlerisch ästhetische Entwicklung» :

Entwicklung von Voraussetzungen für wertsemantisches Wahrnehmen und Verstehen von Kunstwerken (verbal, Musical, bildhaft) und werden ästhetische Haltung an die Außenwelt durch die folgenden Aufgaben:

1. die Bildung elementarer Vorstellungen über die Kunstgattungen; Wahrnehmung Musik, Belletristik, Folklore;

2. anregende Empathie für die Charaktere Kunstwerke;

3. Umsetzung der selbstständigen kreativen Tätigkeit der Kinder (feines, konstruktiv-modellhaftes, musikalisch usw..).

Probleme erfolgreich lösen Musical Bildung von Vorschulkindern, es ist notwendig, das Interesse der Kinder ständig aufrechtzuerhalten Musikstunden, schaffen emotionalen Komfort, der dazu beiträgt, die Aktivität von Kindern zu steigern und dadurch die erfolgreiche Lösung von Problemen und Harmonie sicherzustellen musikalisch- ästhetische Entwicklung des Kindes.

Zur Lösung erzieherischer und erzieherischer Aufgaben z Musical Entwicklung von Kindern wurden die folgenden Typen durchgeführt Klassen:

1) Traditionelle Klassen, in denen Probleme aller Art gelöst wurden musikalische Tätigkeit(Wahrnehmung Musik, Singen, musikalisch-rhythmische Bewegungen, Spielen in einem Geräuschorchester, Musikalisches Spiel) Die Abfolge der Aktivitäten und der Bau selbst Musik Klasse, muss Folgendes berücksichtigt werden Momente:

Altersmerkmale von Kindern;

Hauptaufgaben;

Körperlicher, geistiger, emotionaler Stress;

Art früherer und nachfolgender Aktivitäten;

Bedingungen für die Durchführung von Unterricht.

2) Thematische Klassen. Das Thema sollte alle möglichen durchlaufen musikalische Tätigkeit.

3) Komplexe Klassen. Einmal alle 3-4 Monate. Themen komplexer Klassen abwechslungsreich: Dies sind Beobachtungen in der Natur, das Studium des Volkshandwerks, Rituale (z „Kreativität der Komponisten“. "Heiligabend" "Weite Fastnacht").

Umfassender Unterricht fesselt Kinder, aktiviert ihre Aktivitäten und trägt zu ihrer intellektuellen Entwicklung bei. In Klassen und offenen Besichtigungen, Ferienmöglichkeiten Musik verwendet als Mittel zur positiven Wirkung auf die psychische Gesundheit des Kindes.

Um die Fundamente zu bilden Musical Kinderkultur Vorschulalter, Werthaltung zu Musical art verwendet ein partielles Programm « Musikalische Meisterwerke » O. P. Radynova, und auch lehrreich- methodische Unterstützung dazu.

Seit 2011 Musikdirektor ein Teilprogramm wird umgesetzt "In Ordnung" I. A. Novoskoltseva, I. M. Kaplunova. Im Mittelpunkt des Programms "In Ordnung"- Bildung und Entwicklung der harmonischen und kreativen Persönlichkeit des Kindes durch Musikalische Kunst und musikalisch-künstlerische Tätigkeit. Unterscheidungsmerkmal dieses Programms ist ein integrativer Organisationsansatz Musikunterricht mit Kindern, was GEF DO entspricht. Auf der Musikstunden, Freizeitabende werden organisch kombiniert Musik und Bewegung, Musik und Sprache, Musik Und visuelle Aktivität, Musik und Spiel. Die folgenden Programmmethoden werden verwendet "In Ordnung":

Dieser erstaunliche Rhythmus. Entwicklung des Rhythmusgefühls bei Kindern. I. Kaplunova, I.; Nowoskolzew. Programm "In Ordnung";

Wir spielen, wir zeichnen, wir singen. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "In Ordnung";

Oben - oben, Ferse. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "In Ordnung"

Das System der Arbeit zur Beherrschung von Kindern mit einer Vielzahl motorischer Fähigkeiten sowie der Erfahrung der plastischen Improvisation ist gemäß dem Teilprogramm aufgebaut "Rhythmisches Mosaik" A. I. Burenina, gebraucht lehrreich- methodische Unterstützung dazu.

Um bessere Entwicklungsergebnisse zu erzielen Musical Kultur und kreative Fähigkeiten der Schüler bei ihren Aktivitäten, Musik Hands-l Verwendet: Teilprogramm "Theater - Kreativität - Kinder" N. F. Sorokina, L. G. Milanovich für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Kindern durch Theaterkunst. Es begründet wissenschaftlich den schrittweisen Einsatz bestimmter Arten kreativer Aktivitäten von Kindern im Prozess der Inkarnation im Theater; die Mittel und Methoden von Theater- und Spielaktivitäten werden unter Berücksichtigung des Alters der Kinder systematisch vorgestellt; sorgt für eine parallele Lösung der Probleme der künstlerischen Rede, Bühne und Musikalische Kunst. Das Leitprinzip des Programms ist die Einbeziehung von Kindern in produktive Theater- und Spielkreationen, die Schaffung von Bühnenbildern, die emotionale Erfahrungen hervorrufen. Das Programm ist partiell und kann als Ergänzung zu komplexen und grundlegenden Programmen dienen.

Weit verbreitet sind nicht standardisierte meditative Märchen, Spielsets und Übungen für die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern „The Joy of Childhood“, entwickelt von der Bildungspsychologin N.V. und verstehen die Kunst, emotional darauf einzugehen und sich kreativ auszudrücken es.

IKT-Technologien wurden im Unterricht eingesetzt.

Im Laufe des Jahres die folgenden Veranstaltungen:

2."Herbstfest"--- Oktober

3. "Muttertag"---November

4. "Neujahr"---Dezember

5. "Weihnachtslieder"---Januar

6. "Tag der Verteidiger des Vaterlandes"---Februar

8.„Winter verabschieden“---April

9. "Tag des Sieges"---Dürfen

10. "Tag des Kinderschutzes"---Juni,

11. "Abschlussball"---Juni.

Mit Hilfe von Lehrern und Mitarbeitern DOW: Belyaeva G. O. und Demkina O. E. wurde die Themenentwicklungsumgebung aktualisiert und ergänzt Musical Theatersaal, musikalische und didaktische Spiele, Kostüme und Attribute für Matineen und Unterhaltung sowie neue Lehrmittel wurden hergestellt.

Gemäß Jahresplan MADOU №1, die folgende Veranstaltungen:

1. Teilnahme als Führer Kreativgruppe in der Fern- und Vollzeitphase des kommunalen Wettbewerbs "Die beste methodologische Vereinigung von Lehrern"– Februar 2017, (3. Platz in der Stadt Chabarowsk);

2. Teilnahme an Kinder Wettbewerbe: Bezirk „Weihnachten mit Kinderaugen“ (Theateraufführung "Weihnachtsengel") – Januar 2017 - Dankbarkeit; regional "Tic-Tac-Toe"(tanzen "Herbstspuren") - März 2017 - Platz 1;

3. Gezeigt offener Unterricht mit älteren Vorschulkindern "Die Geige sucht Freunde" auf der Grundlage des KTsO von Chabarowsk (Sieger des Regionalen Springreitens „Lehrer des Jahres“);

3. Teilnahme an pädagogischen Beiräten, Sitzungen, Methodenstunden (Gespräche, Reden bei Elternversammlungen, Einzelberatungen mit Lehrkräften und Schülereltern sowie allen offenen Veranstaltungen der vorschulischen Bildungseinrichtung;

4. Organisation und Durchführung auf der Grundlage von MADOU Nr. 1 des Seminars der Abgeordneten für den VMR der Eisenbahn- und Zentralregionen.

Um das professionelle Niveau durchgehend zu verbessern des Jahres:

1. Veröffentlichte ihre Artikel und methodischen Entwicklungen im Internet. (Es gibt Urkunden, Zertifikate, ein Dankesschreiben für die aktive Mitarbeit an der Arbeit Soziales Netzwerk Pädagogen auf der Website www.nsportal.ru; MAAM. RU);

2. Präsentation bei städtischen Veranstaltungen der Region Moskau Musikdirektoren in der vorschulischen Bildungseinrichtung Nr. 128, DOU 104, mit einer Botschaft aus der Erfahrung der Arbeit in der KTsO von Chabarowsk, bei der TsRO bei einem Treffen der Abgeordneten Leiter von vorschulischen Bildungseinrichtungen mit einem Berichtüber die Arbeit von MO muses hands-lei;

2. Teilnahme am regionalen gemeinsamen Wettbewerb „Lehrer des Jahres 2017“ in der Reihenfolge der Selbstnominierung Preisträger des Wettbewerbs werden;

4. Teilnahme am Unterricht Remote-Internet– Universität auf der Website www.nsportal.ru; Webinare "Bildung", "Mersibo";

5. Mitgemacht internationale Wettbewerbe auf der MAAM-Website. Ru (Diplomwettbewerb junger Talente "Inspiration", Diplom des Wettbewerbs "Bester Fotobeitrag", Diplom des Wettbewerbs "Zusammenfassung der besten Lektion")

In Bezug auf die Interaktion mit den Lehrern habe ich das ganze Jahr über eine aktive durchgeführt Arbeit:

Sie diskutierten und genehmigten das vorgeschlagene Szenario ständig mit allen Pädagogen, bereiteten Matineen und Unterhaltung vor und führten den Unterricht gemeinsam mit den Pädagogen durch. Auf Wunsch der Pädagogen habe ich Beratungen durchgeführt und verschiedene Empfehlungen gegeben. Für verschiedene Veranstaltungen fanden Proben mit Lehrern statt.

In Bezug auf die Interaktion mit den Eltern der Schüler das ganze Jahr über führte ich eine aktive Arbeit:

Auf Wunsch der Eltern habe ich individuelle Beratungsgespräche geführt und ihre Fragen beantwortet. Auch die Eltern erhielten meine Empfehlungen.

Wir laden Eltern ständig zu unseren Ferien und Unterhaltungen ein, wo Eltern mit Freude und Bereitschaft auftreten und teilnehmen.

Wir bitten die Eltern um Mithilfe bei der Organisation von Auftritten bei Veranstaltungen. Eltern lehnen uns nie ab, an unseren Aktivitäten teilzunehmen. Besonders Großer Job arbeitete mit den Eltern an der Organisation und Durchführung von Ferien "8. März" Und "Abschlussfeier".

Ergebnisse der Füllstandsüberwachung Musical Entwicklung von Kindern zeigte, dass der Indikator für ein hohes und mittleres Entwicklungsniveau Musical Fähigkeiten von Vorschulkindern in Zeitraum von September 2016 bis Mai 2017 d) um 9% erhöht, was den Schluss zulässt, dass die auf diese Weise geplante Arbeit es ermöglicht, hohe Ergebnisse in den singenden, rhythmischen und spielerischen Fähigkeiten der Kinder zu erzielen und zur Bildung des Interesses bei Vorschulkindern beiträgt Musik, Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Formen Musikgeschmack und den Beginn der Musikkultur.

Aber, analysiert haben Diagnoseergebnisse kam ich zu dem Schluss, dass es Abschnitte gibt musikalisch-Bildungsarbeit, die zusätzliche erfordert Aufmerksamkeit:

1) Spiel an Musikinstrumente. Die Spielfähigkeiten im Orchester sind auf einem durchschnittlichen und niedrigen Niveau, daher ist es erforderlich, mit Kindern weiter zu arbeiten weitere Entwicklung und sie zu fixieren.

2) Sologesang Kinder. Mit Kindern, die in diesem Bereich Schwierigkeiten haben, ist eine gründlichere Einzelarbeit erforderlich. Zu diesem Zweck wird vorgeschlagen, die Aufmerksamkeit auf dieses Problem zu lenken und am Ende des Jahres einen Gesangswettbewerb auf der Grundlage der Ergebnisse seiner Arbeit zu veranstalten. "Do-mi-sol-ka" unter allen Altersgruppen.

Andere Arbeitsformen analysieren, kann festgestellt werden, dass der Unterricht, die Ferien und die Unterhaltung gemäß den Plänen durchgeführt wurden und die erwarteten Ergebnisse brachten.

Die Arbeit zusammenfassen Musikdirektor in einem Jahr kann es abgeschlossen werden was: Dank der vollständigen und systematischen Umsetzung der Aktivitäten zur Umsetzung der Aufgaben, die zu Beginn des Jahres festgelegt wurden, das Niveau Musical Die Fähigkeiten der Kinder sind gewachsen, was vor allem durch belegt wird hohes Niveau Auftritte unserer Schüler bei offenen Shows und Wettbewerben sowie eine deutliche Zunahme der Zahl der Kinder, die an Konzertaktivitäten und der Selbstpräsentation ihrer Talente teilnehmen möchten. Ich glaube, dass mit dem gesetzten Ziel und den Zielen, wie Musikdirektor, Ich tat es.

Berufsaussichten für das Studienjahr 2017-2018 Jahr:

Zum Mitmachen kreatives Team zur Vorbereitung der Teilnahme der vorschulischen Bildungseinrichtung am Wettbewerb "Kleines Land";

Kolleginnen und Kollegen in methodischer Hinsicht tatkräftig unterstützen;

Intensivierung der Arbeit an der Umsetzung des Familienclubs « Musik Herd» ;

Eltern aktiver in die Ferien- und Freizeitgestaltung einbeziehen, dazu geeignete Arbeitsformen und -methoden entwickeln;

Suchen Sie nach produktiven Formen und Methoden der Arbeit musikalisch – Theaterkreis "Zappel" für hochbegabte Kinder; sowie für Kinder mit Behinderungen;

Entwerfen Sie einen Stand "Bedeutung Musik in der kindlichen Entwicklung» ;

Arbeiten Sie weiter am Thema Selbstbildung „Besonderheiten Musical Entwicklung von Kindern mit Behinderungen“

Jedes Jahr ist einzigartig in der Arbeit eines kreativen Lehrers. Es ist so wichtig, Bilanz zu ziehen, Ereignisse, Erfolge und Misserfolge zu analysieren, ihre Ursachen zu verstehen. Dazu führe ich analytische Arbeiten durch und erstelle einen Jahresbericht, den ich dann im Pädagogischen Rat in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung verlese. Außerdem teile ich meine Perspektiven und Pläne für die Zukunft mit meinen Kollegen.

Herunterladen:

Vorschau:

Analytischer Bericht über die Arbeit der Musikdirektorin Darya Petrovna Popova für das akademische Jahr 2016-2017.

Im Berichtszeitraum des Schuljahres 2016/2017 hat MADOU Nr. 1 Arbeiten nach dem Landesbildungsstandard für vorschulische Bildungseinrichtungen im Bereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ in folgenden Altersgruppen durchgeführt: 1. Nachwuchsgruppe Nr . 3; 2 Jugendgruppe Nr. 7 und Nr. 2; Mittelgruppe Nr. 4 und Nr. 5; Seniorengruppe Nr. 6 und Nr. 19; Vorbereitungsgruppe Nr. 1, Nr. 8 und Nr. 10, sowie Korrekturgruppe Nr. 11.

Die Aktivitäten wurden in Übereinstimmung mit dem Basic durchgeführtdas Bildungsprogramm der Vorschulerziehung der kommunalen autonomen Vorschulerziehungseinrichtung der Stadt Chabarowsk „Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 1“, entwickelt gemäß dem Bundesstaatlichen Bildungsstandard für Vorschulerziehung und unter BerücksichtigungUngefähres allgemeines Bildungsprogramm der Vorschulerziehung "Von der Geburt bis zur Schule", herausgegeben von N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Erziehungsaktivitäten wurden zweimal pro Woche in jeder Altersgruppe durchgeführt, entsprechend dem Alter der Kinder und den Normen von San Ping.

Der Zweck der Arbeit am Abschnitt "Künstlerische und ästhetische Entwicklung":

Entwicklung der Voraussetzungen für wertsemantisches Wahrnehmen und Verstehen von Kunstwerken (verbal, musikalisch, visuell) und Herausbildung einer ästhetischen Einstellung zur Welt durchfolgende Aufgaben:

1. die Bildung elementarer Vorstellungen über die Kunstgattungen; Wahrnehmung von Musik, Belletristik, Folklore;
2. Anregung der Empathie für die Charaktere von Kunstwerken;
3. Umsetzung der unabhängigen kreativen Aktivität von Kindern (fein, konstruktiv-modellhaft, musikalisch usw.).

Um die Probleme der musikalischen Erziehung von Vorschulkindern erfolgreich zu lösen, ist es notwendig, das Interesse der Kinder am Musikunterricht ständig aufrechtzuerhalten, emotionalen Komfort zu schaffen, der die Aktivität der Kinder erhöht, und als Ergebnis eine erfolgreiche Problemlösung, die Harmonie von sicherzustellen die musikalische und ästhetische Entwicklung des Kindes.

Erziehungs- und Erziehungsaufgaben für die musikalische Entwicklung von Kindern zu lösen,die folgenden Arten von Aktivitäten:

1. Traditioneller Unterricht, in dem Aufgaben für alle Arten musikalischer Aktivität gelöst wurden (Wahrnehmung von Musik, Gesang, musikalische und rhythmische Bewegungen, Spielen in einem Geräuschorchester, musikalisches Spielen). Die Abfolge der Aktivitäten und der Aufbau eines Musikunterrichts erfordern folgende Punkte zu beachten:

Altersmerkmale von Kindern;

Hauptaufgaben;

Körperlicher, geistiger, emotionaler Stress;

Art früherer und nachfolgender Aktivitäten;

Bedingungen für die Durchführung von Unterricht.

1. Thematische Klassen. Das Thema sollte sich durch alle Arten musikalischer Aktivität ziehen.
2. Komplexer Unterricht. Einmal alle 3-4 Monate. Die Themen komplexer Klassen sind vielfältig: Dies sind Beobachtungen in der Natur, das Studium des Volkshandwerks, Rituale (z. B. „Die Arbeit der Komponisten“, „Heiligabend“, „Weitnacht“).

Umfassender Unterricht fesselt Kinder, aktiviert ihre Aktivitäten und trägt zu ihrer intellektuellen Entwicklung bei. Beim Unterricht und bei offenen Besichtigungen, Feiertagen wurden die Möglichkeiten der Musik als Mittel genutzt, um auf die psychische Gesundheit des Kindes wohltuend einzuwirken.

Um die Grundlagen der musikalischen Kultur von Vorschulkindern zu bilden, wird die Werthaltung zur musikalischen Kunst verwendetTeilprogramm "Musikalische Meisterwerke"OP Radynova, sowie pädagogische und methodische Unterstützung für sie:

Seit 2011 wird der Musikdirektor in die Tätigkeit eingeführtTeilprogramm "Ladushki" I.A. Novoskoltseva, I.M. Kaplunova.Das Programm "Ladushki" basiert auf der Erziehung und Entwicklung der harmonischen und kreativen Persönlichkeit des Kindes durch musikalische Kunst und musikalisch-künstlerische Aktivitäten. Eine Besonderheit dieses Programms ist ein integrativer Ansatz zur Gestaltung des Musikunterrichts mit Kindern, der dem Landesbildungsstandard entspricht. Beim Musikunterricht, den Freizeitabenden werden Musik und Bewegung, Musik und Sprache, Musik und visuelle Aktivität, Musik und Spiel organisch miteinander verbunden. Die folgenden Methoden des Ladushki-Programms werden verwendet:

• Dieser erstaunliche Rhythmus. Entwicklung des Rhythmusgefühls bei Kindern. I. Kaplunova, I.; Nowoskolzew. Programm "Ladushki";
• Wir spielen, wir zeichnen, wir singen. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "Ladushki";
• Oben - oben, Ferse. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva. Programm "Ladushki"

Das System der Arbeit zur Beherrschung von Kindern mit einer Vielzahl motorischer Fähigkeiten sowie der Erfahrung der plastischen Improvisation ist entsprechend aufgebautTeilprogramm "Rhythmic Mosaic" von A.I. Burenina,Es wird die erzieherische und methodologische Unterstützung dazu verwendet.

Um die besten Ergebnisse bei der Entwicklung der Musikkultur und der kreativen Fähigkeiten der Schüler bei ihren Aktivitäten zu erzielen, verwendet der Musiklehrer:Teilprogramm "Theater - Kreativität - Kinder" N.F. Sorokina, L.G. Milanovićfür die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern durch Theaterkunst. Es begründet wissenschaftlich den schrittweisen Einsatz bestimmter Arten kreativer Aktivitäten von Kindern im Prozess der Inkarnation im Theater; die Mittel und Methoden von Theater- und Spielaktivitäten werden unter Berücksichtigung des Alters der Kinder systematisch vorgestellt; eine parallele Lösung der Probleme der Sprach-, Bühnen- und Tonkunst ist vorgesehen. Das Leitprinzip des Programms ist die Einbeziehung von Kindern in produktive Theater- und Spielkreationen, die Schaffung von Bühnenbildern, die emotionale Erfahrungen hervorrufen. Das Programm ist partiell und kann als Ergänzung zu komplexen und grundlegenden Programmen dienen.

Nicht standardmäßige meditative Geschichten, Spiele und Übungen für die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern werden häufig verwendet.„The Joy of Childhood“, entwickelt vom Erziehungspsychologen N.V. Ridel, das Multimedia-Hilfsmittel des Autors und Spiele umfasst, die es ermöglichen, die Fähigkeit von Kindern, die Kunst, emotional darauf zu reagieren, subtil zu fühlen, wahrzunehmen und zu verstehen, vollständig zu offenbaren und sich darin kreativ auszudrücken.

IKT-Technologien wurden im Unterricht eingesetzt.

Im Laufe des Jahres wurden folgende Aktivitäten durchgeführt:

2. "Herbstfest" --- Oktober

3. "Muttertag" --- November

4. "Neujahr" --- Dezember

5. "Weihnachtslieder" --- Januar

6. "Tag der Verteidiger des Vaterlandes" --- Februar

8. "Winter verabschieden" --- April

9. "Tag des Sieges" --- Mai

10. "Tag der Kinder" --- Juni,

11. "Abschlussball" --- Juni.

Mit Hilfe von Lehrern sowie Mitarbeitern der vorschulischen Bildungseinrichtung Belyaeva G.O. und O.E. musikalische und pädagogische Umgebung für die Theateraufführung, musikalische und didaktische Spiele wurden aktualisiert und ergänzt, Kostüme und Attribute für Matineen und Unterhaltung wurden hergestellt, sowie neue Lehrmittel.

Gemäß dem Jahresplan von MADOU Nr. 1 wurden die folgenden Aktivitäten durchgeführt:

1. Teilnahme als Leiter des Kreativteams an der Korrespondenz- und Hauptamtsphase des kommunalen Wettbewerbs der Besten Gruppe vorschulischer Bildungseinrichtungen- Februar 2017, -3. Platz in der Stadt Chabarowsk;

2. Teilnahme an Kinderwettbewerben: regional "Weihnachten mit Kinderaugen" (Theaterproduktion "Weihnachtsengel") - Januar 2017 - Dankbarkeit; regionaler "Tic-tac-toe" (Tanz "Herbstwege") - März 2017 - Platz 1;

3. Zeigte einen offenen Unterricht mit Kindern im Vorschulalter "Die Geige sucht Freunde" auf der Grundlage des KTsO von Chabarowsk;

3. Teilnahme an Pädagogischen Beiräten, Sitzungen, Methodenstunden (Gespräche, Reden auf Elternversammlungen, Einzelberatungen mit Lehrkräften und Schülereltern) sowie allen offenen Veranstaltungen der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Um das professionelle Niveau das ganze Jahr über zu verbessern:

1 . Ihre Artikel und methodischen Entwicklungen veröffentlichte sie im Internet. (Auf der Website gibt es Zertifikate, Zertifikate und ein Dankesschreiben für die aktive Teilnahme an der Arbeit des sozialen Netzwerks von Pädagogen; MAAM. RU );

2. Sie berichtete bei städtischen Veranstaltungen des Bildungsministeriums für musikalische Leiter in der Vorschulerziehungseinrichtung Nr. 128, Vorschulerziehungseinrichtung 104, mit einem Bericht über die Erfahrung der Arbeit in der KTsO von Chabarowsk, im CRO bei einem Treffen der stellvertretenden Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtungen mit einem Bericht über die Arbeit des Musikministeriums der Musikleiter;

2. Teilnahme am regionalen gemeinsamen Wettbewerb „Lehrer des Jahres 2017“ in der Reihenfolge der Selbstnominierung und wurde Preisträger des Wettbewerbs.

In Bezug auf die Interaktion mit den Lehrern habe ich das ganze Jahr über aktiv gearbeitet:

Sie diskutierten und genehmigten das vorgeschlagene Szenario ständig mit allen Pädagogen, bereiteten Matineen und Unterhaltung vor und führten den Unterricht gemeinsam mit den Pädagogen durch. Auf Wunsch der Pädagogen habe ich Beratungen durchgeführt und verschiedene Empfehlungen gegeben. Für verschiedene Veranstaltungen fanden Proben mit Lehrern statt.

In Bezug auf die Interaktion mit den Eltern der Schüler habe ich das ganze Jahr über aktive Arbeit geleistet:

Auf Wunsch der Eltern habe ich individuelle Beratungsgespräche geführt und ihre Fragen beantwortet. Auch die Eltern erhielten meine Empfehlungen.

Wir laden Eltern ständig zu unseren Ferien und Unterhaltungen ein, wo Eltern mit Freude und Bereitschaft auftreten und teilnehmen.

Wir bitten die Eltern um Mithilfe bei der Organisation von Auftritten bei Veranstaltungen. Eltern lehnen uns nie ab, an unseren Veranstaltungen teilzunehmen. Besonders viel Arbeit wurde mit den Eltern geleistet, um die Feiertage „8. März“ und „Abschlussball“ zu organisieren und durchzuführen.

Ergebnisse der Füllstandsüberwachung musikalische Entwicklung Kinderzeigte, dass der Indikator für hohes und mittleres Entwicklungsniveau musikalische Fähigkeit Vorschulkinder von September 2016 bis Mai 2017 um 9% erhöht, was den Schluss zulässt, dass die auf diese Weise geplante Arbeit es ermöglicht, hohe Ergebnisse in den singenden, rhythmischen und spielerischen Fähigkeiten von Kindern zu erzielen, zur Bildung des Interesses an Musik bei Vorschulkindern und zur Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Formen beiträgt Musikgeschmack und Beginn der Musikkultur.

Nach Analyse der Ergebnisse der Diagnostik kam ich jedoch zu dem Schluss, dass es Bereiche der musikalischen und pädagogischen Arbeit gibt, die zusätzlicher Aufmerksamkeit bedürfen:

1) Musikinstrumente spielen. Die Spielfähigkeiten im Orchester sind auf einem durchschnittlichen und niedrigen Niveau, aber die Arbeit mit Kindern ist erforderlich, um sie weiterzuentwickeln und zu festigen.

2) Sologesang von Kindern. Mit Kindern, die in diesem Bereich Schwierigkeiten haben, ist eine gründlichere Einzelarbeit erforderlich. Zu diesem Zweck wird vorgeschlagen, die Aufmerksamkeit auf dieses Problem zu lenken und auf der Grundlage der Ergebnisse seiner Arbeit Ende des Jahres einen Gesangswettbewerb „Do-mi-sol-ka“ unter allen Altersgruppen zu veranstalten Gruppen.

Bei der Analyse anderer Arbeitsformen kann festgestellt werden, dass Unterricht, Urlaub und Unterhaltung gemäß den erstellten Plänen durchgeführt wurden und die erwarteten Ergebnisse brachten.

Zusammenfassung der Arbeit des Musikdirektors für das JahrWir können feststellen, dass dank der vollständigen und systematischen Umsetzung der Aktivitäten zur Umsetzung der zu Beginn des Jahres gestellten Aufgaben das Niveau der musikalischen Fähigkeiten der Kinder gewachsen ist, was sich vor allem durch das hohe Leistungsniveau unserer Schüler beweist offene Shows und Wettbewerbe sowie die Anzahl der Kinder, die an Konzertaktivitäten teilnehmen und ihre Talente selbst präsentieren möchten. Ich glaube, dass ich das gesetzte Ziel und die Aufgaben als Musikdirektor gemeistert habe.

Berufsaussichten für das Studienjahr 2017-2018 Jahr:

- nehmen Sie an der Kreativgruppe zur Vorbereitung der Teilnahme der vorschulischen Bildungseinrichtung am Wettbewerb "Little Country" teil;

Kolleginnen und Kollegen in methodischer Hinsicht tatkräftig unterstützen;

Intensivierung der Arbeit an der Umsetzung des Familienclubs "Musical Hearth";

Eltern aktiver in die Ferien- und Freizeitgestaltung einbeziehen, dazu geeignete Arbeitsformen und -methoden entwickeln;

Suchen Sie nach produktiven Formen und Arbeitsweisen des Musik- und Theaterzirkels "Fidgets" für begabte Kinder; sowie für Kinder mit Behinderungen;

Entwerfen Sie einen Stand „Die Bedeutung von Musik in der kindlichen Entwicklung“;

Weiterarbeit zum Thema Selbstbildung „Besonderheiten der musikalischen Entwicklung von Kindern mit Behinderung“