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O problema de se sentir em casa. O problema de demonstrar amor pela pátria.

(baseado no texto de V.V. Konetsky “Starlings”)

Qual é o sentimento de pátria? Com o que isso está conectado? O escritor soviético e russo V.V. sugere pensar sobre essas questões. Konetsky no texto fala da estreita ligação entre uma pessoa e o lugar onde nasceu.

V.V. Konetsky conta como, ao ver estorninhos tentando se proteger do mau tempo, o narrador, estando longe de casa, lembra-se de uma pintura do artista russo A.K. Savrasov "As torres chegaram." Ele se lembra do que “acontece ao redor... e do que acontece dentro... das almas quando chega a primavera russa”. Uma obra de arte que aparece diante dos olhos da mente do herói o “devolve” à infância. O narrador conecta o sentimento nascido neste momento “com um profundo sentimento de pátria, a Rússia”.

A posição de V. V. Konetsky é a seguinte: o sentimento de pátria é um sentimento de “felicidade penetrante” que surge numa pessoa quando ela sente “amor pela Rússia”.

Ilustrando o meu próprio pensamento, não posso deixar de recordar o poeta da Idade da Prata, S.A. Yesenin, em cujas letras o motivo do amor sem fim pela terra natal, pela Rússia e pela Rússia Soviética soa tão sincero e reverente. Assim, por exemplo, o poema “Os chifres talhados começaram a cantar...” transmite toda a profundidade do o sentimento patriótico do herói lírico, enfatizando a riqueza emocional de suas experiências. É permeado por uma sensação de espaço, extensão, amplitude de horizontes de estepes e campos sem fim. O herói lírico ecoa a voz do coração do poeta, confessando seu amor “até a alegria e a dor” pela sua pátria. O herói do poema de S.A. Yesenin sente uma “tristeza calorosa” pela sua terra natal e não consegue mais aprender “a não amar... a não acreditar”.

As memórias da sua terra natal, lugar onde nasceu e cresceu, aquecem o seu coração, enchem-no de um sentimento forte, dão-lhe uma ligeira nostalgia e levam-no ao passado, onde muitos momentos felizes estão associados à sua terra natal, com sua casa. Por exemplo, a poetisa russa M.I. Tsvetaeva em seu poema “Pátria” escreve sobre como exatamente ela sente e percebe o amor por sua pátria, sobre quais sentimentos profundos e emoções sinceras essa conexão eterna e inextricável evoca. A alma da heroína lírica M.I. Tsvetaeva está ansiosa para ir para a Rússia. Onde quer que ela esteja, o amor pela terra que lhe é cara não deixa a heroína por um momento e a traz para casa. A poetisa chama sua terra natal de “distância natural”, enfatizando seu carinho, M.I. Tsvetaeva chama esta ligação de “fatal”, dizendo com orgulho que “carrega” a sua terra natal consigo para todo o lado. Os versos de “Pátria” estão repletos do amor mais profundo e, em alguns aspectos, até doloroso, que evoca na heroína do poema um desejo invencível e desesperado de glorificar sua terra natal, mesmo ao custo de sua própria vida.

Concluindo minhas reflexões sobre o sentimento da pátria e o que exatamente enche o coração de um russo de alegria e leve tristeza, gostaria de observar mais uma vez que os sentimentos da pátria estão sempre intimamente ligados à alma de uma pessoa, com seu coração. As memórias da terra natal não podem deixar de evocar sentimentos fortes, muitas vezes contraditórios. E, no entanto, o amor pela pátria não abandona a pessoa durante toda a sua vida, e as memórias da sua terra natal reflectem-se mesmo em ambientes aparentemente estrangeiros.

Atualizado: 25/03/2017

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Material útil sobre o tema

Entre as sentenças 20 a 39, encontre uma(s) que esteja(ão) relacionada(s) à anterior usando cognatos. Escreva o(s) número(s) desta(s) frase(s).

Explicação (ver também Regra abaixo).

Na frase 23 existe a palavra “guindastes”, que tem a mesma raiz da palavra “guindastes” contida na frase 22.

Na frase 29 há a palavra “partida”, que tem a mesma raiz da palavra “sair” contida na frase 28.

Resposta: 2329|2923.

Resposta: 2329|2923

Fonte: Versão demo do Exame de Estado Unificado 2017 no idioma russo.

Regra: Tarefa 25. Meios de comunicação de frases no texto

MEIOS DE CONECTAR FRASES NO TEXTO

Várias frases unidas em um todo por tema e ideia principal são chamadas de texto (do latim textum - tecido, conexão, conexão).

Obviamente, todas as frases separadas por um ponto final não estão isoladas umas das outras. Existe uma conexão semântica entre duas frases adjacentes de um texto, e não apenas as frases localizadas próximas uma da outra podem ser relacionadas, mas também aquelas separadas umas das outras por uma ou mais frases. As relações semânticas entre as frases são diferentes: o conteúdo de uma frase pode ser contrastado com o conteúdo de outra; o conteúdo de duas ou mais frases pode ser comparado entre si; o conteúdo da segunda frase pode revelar o significado da primeira ou esclarecer um de seus membros, e o conteúdo da terceira - o significado da segunda, etc. O objetivo da tarefa 23 é determinar o tipo de conexão entre as sentenças.

A tarefa poderia ser redigida assim:

Entre as sentenças 11 a 18, encontre uma(s) que esteja(ão) relacionada(s) à anterior usando pronome demonstrativo, advérbio e cognatos. Escreva o(s) número(s) da(s) oferta(s)

Ou: Determine o tipo de conexão entre as sentenças 12 e 13.

Lembre-se que o anterior é UM ACIMA. Assim, se for indicado o intervalo 11-18, então a frase exigida está dentro dos limites indicados na tarefa, e a resposta 11 pode estar correta se esta frase estiver relacionada ao 10º tópico indicado na tarefa. Pode haver 1 ou mais respostas. Ponto por completar a tarefa com sucesso - 1.

Vamos passar para a parte teórica.

Na maioria das vezes usamos este modelo de construção de texto: cada frase está ligada à próxima, isso é chamado de elo de corrente. (Falaremos sobre comunicação paralela abaixo). Falamos e escrevemos, combinamos frases independentes em texto usando regras simples. Aqui está a essência: duas frases adjacentes devem ser sobre o mesmo assunto.

Todos os tipos de comunicação são geralmente divididos em lexical, morfológico e sintático. Via de regra, ao conectar frases em um texto, elas podem ser usadas vários tipos de comunicação ao mesmo tempo. Isso facilita muito a busca pela frase desejada no fragmento especificado. Detenhamo-nos em detalhes em cada um dos tipos.

23.1. Comunicação por meios lexicais.

1. Palavras de um grupo temático.

Palavras do mesmo grupo temático são palavras que possuem um significado lexical comum e denotam conceitos semelhantes, mas não idênticos.

Palavras de exemplo: 1) Floresta, caminho, árvores; 2) prédios, ruas, calçadas, praças; 3) água, peixes, ondas; hospital, enfermeiras, pronto-socorro, enfermaria

Água estava limpo e transparente. Ondas Eles correram para a costa lenta e silenciosamente.

2. Palavras genéricas.

Palavras genéricas são palavras conectadas pela relação gênero - espécie: gênero é um conceito mais amplo, espécie é um conceito mais restrito.

Palavras de exemplo: Camomila - flor; bétula - árvore; carro - transporte e assim por diante.

Frases de exemplo: Ainda estava crescendo debaixo da janela bétula. Tenho tantas lembranças associadas a isso árvore...

Campo margaridas estão se tornando raros. Mas isso é despretensioso flor.

3 Repetição lexical

A repetição lexical é a repetição da mesma palavra na mesma forma de palavra.

A conexão mais próxima de frases é expressa principalmente na repetição. A repetição de um ou outro membro de uma frase é a principal característica de uma conexão em cadeia. Por exemplo, em frases Atrás do jardim havia uma floresta. A floresta era surda e negligenciada a conexão é construída segundo o modelo “sujeito - sujeito”, ou seja, o sujeito nomeado no final da primeira frase é repetido no início da próxima; em frases A física é uma ciência. A ciência deve usar o método dialético- “modelo predicado - sujeito”; no exemplo O barco atracou na costa. A costa estava repleta de pequenos seixos- modelo “circunstância - assunto” e assim por diante. Mas se nos dois primeiros exemplos as palavras floresta e ciência estão em cada uma das sentenças adjacentes no mesmo caso, então a palavra costa tem diferentes formas. A repetição lexical nas tarefas do Exame Estadual Unificado será considerada a repetição de uma palavra na mesma forma verbal, utilizada para potencializar o impacto no leitor.

Em textos de estilos artísticos e jornalísticos, a ligação em cadeia por meio da repetição lexical muitas vezes tem caráter expressivo e emocional, principalmente quando a repetição se dá na junção de frases:

Aral desaparece do mapa da Pátria mar.

Todo mar!

O uso da repetição aqui é usado para aumentar o impacto no leitor.

Vejamos exemplos. Ainda não estamos a ter em conta meios adicionais de comunicação; estamos a olhar apenas para a repetição lexical.

(36) Certa vez ouvi um homem muito corajoso que passou pela guerra dizer: “ Foi assustador, muito assustador." (37) Ele falou a verdade: ele foi assustador.

(15) Como professor, tive a oportunidade de conhecer jovens que ansiavam por uma resposta clara e precisa à questão do ensino superior. valores vida. (16) 0 valores, permitindo distinguir o bem do mal e escolher o melhor e mais digno.

observação: diferentes formas de palavras referem-se a um tipo diferente de conexão. Para obter mais informações sobre a diferença, consulte o parágrafo sobre formas de palavras.

4 palavras semelhantes

Cognatos são palavras com a mesma raiz e significado comum.

Palavras de exemplo: Pátria, nascer, nascimento, geração; rasgar, quebrar, estourar

Frases de exemplo: estou com sorte nascer saudável e forte. A história da minha aniversário normal.

Embora eu entendesse que um relacionamento era necessário quebrar, mas não consegui fazer isso sozinho. Esse brecha seria muito doloroso para nós dois.

5 sinônimos

Sinônimos são palavras da mesma parte do discurso que têm significado próximo.

Palavras de exemplo: fique entediado, franzir a testa, ficar triste; diversão, alegria, júbilo

Frases de exemplo: Na despedida ela disse que sentirei sua falta. eu sabia disso também eu ficarei triste de nossas caminhadas e conversas.

Alegria me agarrou, me pegou e me carregou... Júbilo parecia não haver limites: Lina respondeu, finalmente respondeu!

Deve-se observar que é difícil encontrar sinônimos no texto se você precisar procurar conexões apenas usando sinônimos. Mas, via de regra, junto com esse meio de comunicação, outros também são utilizados. Então, no exemplo 1 há uma conjunção Mesmo , esta conexão será discutida abaixo.

6 sinônimos contextuais

Sinônimos contextuais são palavras da mesma classe gramatical que têm significado semelhante apenas em um determinado contexto, uma vez que se relacionam ao mesmo objeto (característica, ação).

Palavras de exemplo: gatinho, coitado, travesso; menina, estudante, beleza

Frases de exemplo: gatinha mora conosco há algum tempo. Meu marido tirou pobre rapaz da árvore onde subiu para escapar dos cães.

Eu imaginei que ela estudante. Mulher jovem continuei em silêncio, apesar de todos os esforços da minha parte para fazê-la falar.

Essas palavras são ainda mais difíceis de encontrar no texto: afinal, o autor as torna sinônimos. Mas junto com esse meio de comunicação também são utilizados outros, o que facilita a busca.

7 Antônimos

Antônimos são palavras da mesma parte do discurso que têm significados opostos.

Palavras de exemplo: risos, lágrimas; quente frio

Frases de exemplo: Eu fingi que gostei dessa piada e espremeu algo como risada. Mas lágrimas Eles me sufocaram e eu saí rapidamente da sala.

Suas palavras eram quentes e queimado. Olhos refrigerado frio. Eu senti como se estivesse sob um banho de contraste...

8 Antônimos Contextuais

Antônimos contextuais são palavras da mesma parte do discurso que têm significados opostos apenas em um determinado contexto.

Palavras de exemplo: rato - leão; casa - trabalho verde - maduro

Frases de exemplo: Sobre trabalhar esse homem era cinza com o mouse. Em casa acordei nele um leão.

Maduro As bagas podem ser usadas com segurança para fazer geleia. E aqui verdeÉ melhor não colocar, pois costumam ser amargos e podem estragar o sabor.

Chamamos a atenção para a coincidência não aleatória de termos(sinônimos, antônimos, inclusive contextuais) nesta tarefa e nas tarefas 22 e 24: este é o mesmo fenômeno lexical, mas visto de um ângulo diferente. Os meios lexicais podem servir para conectar duas frases adjacentes ou podem não ser um elo de ligação. Ao mesmo tempo, serão sempre um meio de expressão, ou seja, têm todas as chances de ser objeto das tarefas 22 e 24. Portanto, conselho: ao realizar a tarefa 23 preste atenção a essas tarefas. Você aprenderá mais material teórico sobre meios lexicais na regra de referência da tarefa 24.

23.2. Comunicação usando meios morfológicos

Junto com os meios lexicais de comunicação, também são utilizados os morfológicos.

1. Pronome

Uma conexão de pronome é uma conexão em que UMA palavra ou VÁRIAS palavras da frase anterior são substituídas por um pronome. Para ver tal conexão, você precisa saber o que é um pronome e quais categorias de significado existem.

O que você precisa saber:

Pronomes são palavras usadas no lugar de um nome (substantivo, adjetivo, numeral), denotam pessoas, indicam objetos, características dos objetos, número de objetos, sem nomeá-los especificamente.

Com base em seu significado e características gramaticais, distinguem-se nove categorias de pronomes:

1) pessoal (eu, nós; você, você; ele, ela, isso; eles);

2) retornável (auto);

3) possessivo (meu, seu, nosso, seu, seu); usados ​​como possessivos também formas de pessoal: dele (jaqueta), o trabalho dela),seu (mérito).

4) demonstrativo (isto, aquilo, tal, tal, tal, tanto);

5) definitivo(ele mesmo, a maioria, todos, todos, uns, outros);

6) relativo (quem, o quê, qual, qual, qual, quantos, de quem);

7) interrogativo (quem? o quê? qual? ​​de quem? qual? ​​quantos? onde? quando? de onde? de onde? por quê? por quê? o quê?);

8) negativo (ninguém, nada, ninguém);

9) indefinido (alguém, alguma coisa, alguém, qualquer um, alguém, alguém).

Não esqueça isto pronomes mudam por caso, portanto, “você”, “eu”, “sobre nós”, “sobre eles”, “ninguém”, “todos” são formas de pronomes.

Via de regra, a tarefa indica QUE categoria o pronome deve pertencer, mas isso não é necessário se no período especificado não houver outros pronomes que atuem como elementos de LIGAÇÃO. Você precisa entender claramente que NEM TODO pronome que aparece no texto é um elo de ligação.

Vejamos os exemplos e determinemos como as sentenças 1 e 2 estão relacionadas; 2 e 3.

1) Nossa escola foi reformada recentemente. 2) Terminei há muitos anos, mas às vezes entrava e perambulava pelo chão da escola. 3) Agora eles são alguns estranhos, diferentes, não meus....

Existem dois pronomes na segunda frase, ambos pessoais, EU E dela. Qual é aquele clipe de papel, que conecta a primeira e a segunda frase? Se for um pronome EU, o que é isso substituído na frase 1? Nada. O que substitui o pronome? dela? Palavra " escola" desde a primeira frase. Concluímos: conexão usando um pronome pessoal dela.

Existem três pronomes na terceira frase: eles são de alguma forma meus. O segundo está conectado apenas por um pronome Eles(=andares a partir da segunda frase). Descansar não se correlaciona de forma alguma com as palavras da segunda frase e não substitui nada. Conclusão: a segunda frase conecta a terceira com o pronome Eles.

Qual é a importância prática de compreender este método de comunicação? O fato é que pronomes podem e devem ser usados ​​no lugar de substantivos, adjetivos e numerais. Use, mas não abuse, pois a abundância das palavras “ele”, “seu”, “deles” às vezes leva a mal-entendidos e confusão.

2. Advérbio

A comunicação por meio de advérbios é uma conexão cujas características dependem do significado do advérbio.

Para ver tal conexão, você precisa saber o que é um advérbio e quais categorias de significado existem.

Advérbios são palavras imutáveis ​​que denotam uma ação e se referem a um verbo.

Advérbios com os seguintes significados podem ser usados ​​​​como meio de comunicação:

Tempo e espaço: abaixo, à esquerda, ao lado, no início, há muito tempo e similar.

Frases de exemplo: Começamos a trabalhar. No inicio foi difícil: não conseguia trabalhar em equipe, não tinha ideias. Depois se envolveram, sentiram sua força e até se emocionaram.observação: As sentenças 2 e 3 estão relacionadas à sentença 1 usando os advérbios indicados. Este tipo de conexão é chamado conexão paralela.

Subimos até o topo da montanha. Em volta Havia apenas as copas das nossas árvores. Aproximar As nuvens flutuaram conosco. Um exemplo semelhante de conexão paralela: 2 e 3 são conectados a 1 usando os advérbios indicados.

Advérbios demonstrativos. (Às vezes são chamados advérbios pronominais, uma vez que não nomeiam como ou onde a ação ocorre, mas apenas apontam para ela): ali, aqui, ali, então, daí, porque, então e similar.

Frases de exemplo: No verão passado eu estava de férias em um dos sanatórios da Bielorrússia. De lá Era quase impossível fazer uma ligação e muito menos navegar na Internet. O advérbio “de lá” substitui a frase inteira.

A vida continuou normalmente: estudei, minha mãe e meu pai trabalharam, minha irmã se casou e foi embora com o marido. Então três anos se passaram. O advérbio “so” resume todo o conteúdo da frase anterior.

É possível usar outras categorias de advérbios, por exemplo, negativo: B escola e universidade Eu não tinha um bom relacionamento com meus colegas. sim e em lugar nenhum não dobrou; porém, eu não sofri com isso, tive família, tive irmãos, eles substituíram meus amigos.

3. União

A comunicação por meio de conjunções é o tipo de conexão mais comum, graças à qual surgem diversas relações entre frases relacionadas ao significado da conjunção.

Comunicação usando conjunções coordenativas: mas, e, e, mas, também, ou, entretanto e outros. A atribuição pode ou não indicar o tipo de sindicato. Portanto, o material sobre alianças deveria ser repetido.

Mais detalhes sobre conjunções coordenativas são descritos em uma seção especial.

Frases de exemplo: No final do dia de folga estávamos incrivelmente cansados. Mas o clima estava incrível! Comunicação usando a conjunção adversativa “mas”.

Sempre foi assim... Ou foi assim que me pareceu...Conexão utilizando a conjunção disjuntiva “ou”.

Chamamos a atenção para o fato de que muito raramente apenas uma conjunção está envolvida na formação de uma conexão: via de regra, os meios lexicais de comunicação são utilizados simultaneamente.

Comunicação usando conjunções subordinadas: porque. Um caso muito atípico, pois as conjunções subordinadas conectam sentenças dentro de uma sentença complexa. Em nossa opinião, com tal conexão ocorre uma ruptura deliberada na estrutura de uma frase complexa.

Frases de exemplo: Fiquei em completo desespero... Para Eu não sabia o que fazer, para onde ir e, o mais importante, a quem pedir ajuda. A conjunção for tem o significado porque, porque, indica o motivo da condição do herói.

Não passei nas provas, não fiz faculdade, não pude pedir ajuda aos meus pais e não quis. Então Só restava uma coisa a fazer: encontrar um emprego. A conjunção “so” tem o significado de consequência.

4. Partículas

Comunicação de Partículas sempre acompanha outros tipos de comunicação.

Partículas afinal, e apenas, aqui, ali, apenas, mesmo, mesmo adicione tons adicionais à proposta.

Frases de exemplo: Ligue para seus pais, converse com eles. AfinalÉ tão simples e ao mesmo tempo difícil - amar....

Todos na casa já estavam dormindo. E apenas Vovó murmurou baixinho: ela sempre lia orações antes de dormir, pedindo às forças celestiais uma vida melhor para nós.

Depois que meu marido foi embora, minha alma ficou vazia e minha casa ficou deserta. Até o gato, que normalmente corria como um meteoro pelo apartamento, apenas boceja sonolento e fica tentando subir em meus braços. Aqui em cujos braços eu me apoiaria...Observe que as partículas de conexão vêm no início da frase.

5. Formas de palavras

Comunicação usando forma de palavraé que em frases adjacentes a mesma palavra é usada em diferentes

• se este substantivo - número e caso
• Se adjetivo - gênero, número e caso
• Se pronome - gênero, número e caso dependendo da categoria
• Se verbo pessoalmente (gênero), número, tempo verbal

Verbos e particípios, verbos e gerúndios são considerados palavras diferentes.

Frases de exemplo: Barulho aumentou gradualmente. A partir deste crescimento barulho Eu me senti desconfortável.

eu conhecia meu filho capitão. Comigo mesmo capitão o destino não me uniu, mas eu sabia que era apenas uma questão de tempo.

observação: a tarefa pode dizer “formas de palavras”, e então é UMA palavra em formas diferentes;

“formas de palavras” - e estas já são duas palavras repetidas em frases adjacentes.

Existe uma dificuldade particular na diferença entre formas de palavras e repetição lexical.

Informações para professores.

Consideremos como exemplo a tarefa mais difícil do verdadeiro Exame Estadual Unificado 2016. Aqui está o fragmento completo publicado no site do FIPI nas “Diretrizes para Professores (2016)”

As dificuldades dos examinandos na conclusão da tarefa 23 foram causadas por casos em que a condição da tarefa exigia a distinção entre a forma de uma palavra e a repetição lexical como meio de conectar frases no texto. Nestes casos, ao analisar o material linguístico, os alunos devem atentar para o fato de que a repetição lexical envolve a repetição de uma unidade lexical com uma tarefa estilística especial.

Aqui está a condição da tarefa 23 e um fragmento do texto de uma das versões do Exame Estadual Unificado 2016:

“Entre as sentenças 8 a 18, encontre uma que esteja relacionada à anterior usando repetição lexical. Escreva o número desta oferta."

Abaixo está o início do texto fornecido para análise.

- (7) Que tipo de artista você é quando não ama sua terra natal, excêntrico!

(8) Talvez seja por isso que Berg não era bom em paisagens. (9) Ele preferia um retrato, um pôster. (10) Ele tentou encontrar o estilo de sua época, mas essas tentativas foram cheias de fracassos e ambigüidades.

(11) Um dia Berg recebeu uma carta do artista Yartsev. (12) Ele o chamou para ir às florestas de Murom, onde passou o verão.

(13) Agosto foi quente e sem vento. (14) Yartsev morava longe de uma estação deserta, na floresta, às margens de um lago profundo de águas negras. (15) Ele alugou uma cabana de um guarda florestal. (16) Berg foi levado ao lago pelo filho do guarda florestal, Vanya Zotov, um menino curvado e tímido. (17) Berg morou no lago por cerca de um mês. (18) Ele não ia trabalhar e não levava tintas a óleo consigo.

A proposição 15 está relacionada à proposição 14 por pronome pessoal "Ele"(Yartsev).

A proposição 16 está relacionada à proposição 15 por formas de palavras "silvicultor": forma de caso preposicional, controlada por um verbo, e forma não preposicional, controlada por um substantivo. Essas formas de palavras expressam significados diferentes: o significado de objeto e o significado de pertencimento, e o uso das formas de palavras em questão não carrega carga estilística.

A proposição 17 está relacionada à sentença 16 por formas de palavras (“no lago - para o lago”; "Berga - Berg").

A proposição 18 está relacionada com a anterior por pronome pessoal "ele"(Berge).

A resposta correta na tarefa 23 desta opção é 10.É a frase 10 do texto que se conecta com a anterior (frase 9) usando repetição lexical (a palavra “ele”).

Deve-se notar que não há consenso entre os autores dos diversos manuais, O que é considerado repetição lexical é a mesma palavra em casos diferentes (pessoas, números) ou no mesmo. Os autores dos livros da editora “Educação Nacional”, “Exame”, “Legião” (autores Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) não dão um único exemplo em que as palavras em vários formas seriam consideradas repetição lexical.

Ao mesmo tempo, casos muito complexos em que palavras em casos diferentes têm a mesma forma são tratados de forma diferente nos manuais. O autor dos livros N.A. Senina vê isso como uma forma da palavra. I.P. Tsybulko (baseado em materiais de um livro de 2017) vê repetição lexical. Então, em frases como Eu vi o mar em um sonho. O mar estava me chamando a palavra “mar” tem casos diferentes, mas ao mesmo tempo tem sem dúvida a mesma tarefa estilística sobre a qual escreve I.P. Tsibulko. Sem nos aprofundarmos na solução linguística para esta questão, delinearemos a posição do RESHUEGE e faremos recomendações.

1. Todas as formas obviamente não correspondentes são formas de palavras, não repetições lexicais. Observe que estamos falando do mesmo fenômeno linguístico da tarefa 24. E na tarefa 24, as repetições lexicais são apenas palavras repetidas nas mesmas formas.

2. Não haverá correspondência de formulários nas tarefas do RESHUEGE: se os próprios linguistas não conseguirem descobrir, os graduados da escola não poderão fazê-lo.

3. Se você se deparar com tarefas com dificuldades semelhantes durante o exame, analisamos os meios de comunicação adicionais que o ajudarão a fazer sua escolha. Afinal, os compiladores dos KIMs podem ter sua própria opinião separada. Infelizmente, este pode ser o caso.

23.3 Meios sintáticos.

Palavras introdutórias

A comunicação com a ajuda de palavras introdutórias acompanha e complementa qualquer outra conexão, acrescentando matizes de significado característicos das palavras introdutórias.

Claro, você precisa saber quais palavras são introdutórias.

Ele foi contratado. Infelizmente, Anton era muito ambicioso. Por um lado, a empresa precisava desses indivíduos, por outro lado, ele não era inferior a ninguém nem a nada, se algo estivesse, como ele disse, abaixo do seu nível.

Vamos dar exemplos de definição de meio de comunicação em um breve texto.

(1) Conhecemos Masha há vários meses. (2) Meus pais ainda não a tinham visto, mas não fizeram questão de conhecê-la. (3) Parecia que ela também não buscava uma reaproximação, o que me incomodou um pouco.

Vamos determinar como as frases neste texto estão conectadas.

A frase 2 está conectada à frase 1 usando um pronome pessoal dela, que substitui o nome Masha na frase 1.

A frase 3 está relacionada à frase 2 usando formas de palavras ela ela: “ela” é uma forma de caso nominativo, “ela” é uma forma de caso genitivo.

Além disso, a frase 3 também possui outros meios de comunicação: é uma conjunção Mesmo, palavra introdutória pareceu, série de construções sinônimas não insistiu em se conhecer E não tentei me aproximar.

Data de publicação: 02/02/2017

Ensaio verificado baseado no texto: "Uma pessoa ama o lugar onde nasceu e onde foi criada. Esse carinho é comum a todas as pessoas e nações..."

Problema:

O que é o amor pela Pátria? Como isso se manifesta? O autor do texto pensa sobre essas questões. (É melhor escrever: “Como se manifesta o amor à Pátria”, já que o autor não faz a pergunta: “O que é a Pátria?”)

Um comentário:

Revelando esse problema, Karamzin fala de dois tipos de amor à Pátria: físico e moral. O amor físico é baseado nas leis da natureza, no inalienável comunicações com o chão. Humano conectado com lugares nativos. Ele não pode viver sem eles. É este tipo de amor que é comum a todos os povos. Ao passo que existe também o amor moral, que se baseia na atração da alma pela família e pelas pessoas próximas. A pessoa se acostuma com as pessoas que a cercam, com todos os relacionamentos existentes. (A posição do autor diz quase a mesma coisa + muita recontagem)

Argumentando sobre isso, o autor mostra quais são os sentimentos que uma pessoa vivencia por sua Pátria, estando distante dela. Ela o atrai com lembranças, acontecimentos ocorridos em sua terra natal. (Ao ilustrar o problema, devemos provar que o texto contém o problema que identificamos, dar exemplos e traçar a linha de pensamento do autor)

Revelando esse problema, o autor discute o que conecta uma pessoa com seus lugares de origem. Karamzin diz que a Pátria é querida não pelas belezas locais, mas pelas suas memórias. Por que? A resposta a esta pergunta está contida nas sentenças 4-5. E mesmo o clima desfavorável de suas terras de origem não é capaz de repelir uma pessoa; Karamzin dá o exemplo de moradores de países frios que amam o lugar onde nasceram, apesar de sua dureza, e compara uma pessoa a uma planta que tem mais força em seu clima.

A posição do autor é a seguinte: o amor à Pátria tem base moral e física. Cada pessoa vive com mais facilidade e alegria em sua terra natal. Além disso, sempre encontrará o apoio de pessoas próximas a ele. É por isso que ambos os tipos de amor afetam uma pessoa de uma certa maneira.

Tese:

Concordo com a opinião do autor e acredito que o amor por pátria nativa- este é o amor por tudo o que rodeia as pessoas desde cedo. É por isso que o amor físico e o amor moral devem estar combinados em cada um de nós. (Ao expressar seu ponto de vista, é melhor evitar as palavras “deve”, “impossível”, “deve”, etc. Deixe-me lembrá-lo de que estamos discutindo nosso próprio ponto de vista. Como provar que físico e o amor moral pela pátria DEVE ser combinado em todos os EUA?)

Argumentos:

Para confirmar o acima exposto, um exemplo da literatura pode ser dado.
No poema de M.Yu. A "Pátria" de Lermontov descreve o amor do poeta pela Pátria. Ele mostra seu carinho pelas paisagens do país contra todas as probabilidades. “O silêncio frio das suas estepes, o balanço das suas florestas sem limites...” E escreve também que está pronto para assistir com prazer “A dança com pisadas e assobios, acompanhada pela conversa de camponeses bêbados”. Com este poema, Lermontov expressa seu amor pelas pessoas, pela natureza e pelas paisagens de sua terra natal.

O segundo exemplo pode ser citado da experiência de vida. Numa época em que a literatura era limitada, a maioria dos poetas deixou (esquerda) fora do país. Mas a saudade nunca os abandonou. Sempre se lembraram de seus lugares de origem, das pessoas com quem conviveram e tiveram contato. É por isso que os escritores em seus poemas (poemas) tentei transmitir sentimento opressivo pela Pátria.

Conclusão:

Assim, podemos concluir que o amor à Pátria é uma necessidade associada não só ao apego constante às paisagens nativas, mas também à proximidade com os conterrâneos.

Resultado: No geral, um bom ensaio. Existem erros, mas com prática você pode se livrar deles. Há chances de escrever uma redação com a pontuação mais alta.

Ensaio baseado no texto:

Neste texto, o famoso escritor russo K.G. Paustovsky aumenta o problema de uma pessoa ganhar um senso de pátria. Usando o exemplo de seu herói - o artista Berg - ele mostra que o sentimento de Pátria em uma pessoa pode amadurecer por anos; é preciso um empurrão para compreender não só com a mente, mas também com o coração, a ligação inextricável de alguém com o seu terra Nativa. O artista Berg, que antes sempre sorria ironicamente com a palavra “pátria”, não percebeu a natureza e não a entendeu, segundo o autor, a convite de um amigo, vai às florestas de Murom e lá descobre um novo “estranho sentimento” por si mesmo - “um sentimento alegre da pátria”: “esta região arborizada e solene, cheia de lagos sem nome, matagais intransponíveis, folhagem seca, o zumbido medido dos pinheiros e o ar cheirando a resina e musgos úmidos do pântano”. Por isso, ao regressar a casa, enviou a sua “primeira paisagem” para uma exposição de obras de arte, captando tudo “que tremia algures no seu coração”.

O autor descreve detalhadamente o novo estado emocional de seu herói, seu “despertar”: através da evolução do personagem é fácil traçar a atitude do autor em relação ao problema levantado. Somente através de uma conexão inextricável com a terra natal o processo criativo como tal é possível: o ceticismo e o abandono das próprias raízes privam a pessoa da espiritualidade. É por isso que o veredicto do autor no início do texto, repetindo em certa medida a avaliação dos seus colegas (“ Eh, Berg, você quebra a alma!) é obvio: " Talvez seja por isso que Berg não era bom em paisagens" Para mostrar a evolução dos sentimentos de Berg, sua força e profundidade, o escritor utiliza extensas fileiras de membros homogêneos (“ Berg queria dar a este papel todo o poder das cores, toda a habilidade de suas mãos, tudo que tremia em algum lugar de seu coração, para retratar pelo menos uma centésima parte do esplendor dessas florestas, morrendo majestosa e simplesmente"). Nas descrições brilhantes, coloridas e vivas da natureza das florestas de Murom, a admiração do autor pela sua terra natal é claramente visível. KG. Paustovsky é um reconhecido mestre em descrições de paisagens. “Metáforas (“as sombras dos galhos tremeram”, “o azul brilhou”) e epítetos (“o campo de limão”, “líquenes frágeis”) ajudam o autor a transmitir a beleza de sua natureza nativa.”

Compartilho da posição do autor, pois acredito que o sentimento da Pátria, da nossa pátria nos é dado desde o nascimento. Você não escolhe sua terra natal, como seus pais. Ela – pequena e grande – é o alicerce, as raízes que nos nutrem desde a infância. A consciência deste facto pode não chegar a todos e não de imediato, mas é este sentimento que torna a nossa “vida calorosa, alegre e cem vezes mais bonita do que antes”.

O tema da Pátria, terra natal é um dos temas importantes na obra de qualquer artista (pincel e palavra).

O tema da Pátria é um dos principais na obra de I.A. Bunin, que uma vez foi forçado a deixar a Rússia e sentiu essa perda de maneira especialmente aguda em seu trabalho. A história “Maçãs de Antonov” é uma das obras mais poéticas de sua obra. O sabor e o cheiro das maçãs Antonov tornam-se para o herói (e também para o próprio autor) um símbolo da Pátria, sem uma ligação de sangue com a qual a vida humana perde o sentido.

No conto “Adeus a Matera”, de V. Rasputin, o autor fala sobre uma pequena vila às margens de um rio siberiano que está prestes a ser inundada devido à construção de uma usina hidrelétrica. Os velhos e velhas que permaneceram na aldeia (os jovens partiram para a cidade) são reverentes e cuidadosos com o passado que estes locais preservam. Ou seja, quem ama verdadeiramente a sua terra natal protege o seu recanto natal das inundações, estranhos (jovens que partiram para a cidade, autoridades, etc.) estão dispostos a violar as sepulturas do antigo cemitério, incendiar casas em para expulsar rapidamente os idosos deles...

Assim, o sentimento de pátria em uma pessoa é semelhante a um núcleo que inclui sua vida no contexto de vários pilares espirituais e morais - família, povo, nação, estado. Pertencer à sua terra natal, o sentimento da sua terra natal torna a vida de uma pessoa significativa e bela.

Texto de K. G. Paustovsky

(1) Quando a palavra “pátria” foi pronunciada sob Berg, ele sorriu. (2) Não percebi a beleza da natureza ao meu redor, não entendi quando os soldados disseram:
“(3) Vamos retomar nossa terra natal e dar água aos nossos cavalos em nosso rio nativo.”
- (4) Conversa! - Berg disse sombriamente. - (5) Pessoas como nós não fazem e não
talvez pátria.
- (6) Eh, Berg, quebra a alma! - responderam os soldados com forte reprovação. -
(7) Você não ama a terra, excêntrico. (8) E também artista!
(9) Talvez seja por isso que Berg não era bom em paisagens.
(10) Alguns anos depois, no início do outono, Berg foi para Murom
florestas, para o lago onde seu amigo, o artista Yartsev, passou o verão e morou lá
cerca de um mês. (11) Ele não ia trabalhar e não levou consigo suprimentos de petróleo
tintas, mas só trouxe uma caixinha de aquarelas.
(12) Durante dias inteiros ele ficou deitado nos prados ainda verdes e olhou para as flores
e ervas, coletadas roseiras vermelhas brilhantes e zimbro perfumado,
longas agulhas, folhas de álamo tremedor, onde estavam espalhadas pelo campo de limoeiros
manchas pretas e azuis, líquenes frágeis de delicada tonalidade acinzentada e
cravo murchando. (13) Ele examinou cuidadosamente as folhas de outono de dentro para fora,
onde o amarelo foi ligeiramente tocado pela geada de chumbo.
(14) Ao pôr do sol, bandos de guindastes voaram sobre o lago com seus murmúrios.
sul, e Vanya Zotov, filho do guarda florestal, sempre dizia a Berg:
- (15) Parece que os pássaros estão nos jogando fora, voando para os mares quentes.
(16) Berg pela primeira vez sentiu um insulto estúpido: guindastes apareceram para ele
traidores. (17) Eles abandonaram esta floresta e solenes
uma terra cheia de lagos sem nome, matagais intransponíveis, folhagem seca,
zumbido medido de pinheiros e ar com cheiro de resina e pântano úmido
musgos.
(18) Um dia Berg acordou com uma sensação estranha. (19) Sombras claras
galhos tremiam no chão limpo e atrás da porta brilhava um azul tranquilo. (20) Palavra
Berg encontrou “brilho” apenas nos livros de poetas, considerou-o pomposo e
desprovido de significado claro. (21) Mas agora ele percebeu o quão precisa esta palavra é
transmite aquela luz especial que vem do céu e do sol de setembro.
(22) Berg pegou tintas e papel e, sem nem tomar chá, foi para o lago.
(23) Vanya o transportou para a outra margem.
(24) Berg estava com pressa. (25) Berg queria todo o poder das cores, toda a sua habilidade
mãos, tudo que tremia em algum lugar do coração, dê a este papel, para que pelo menos
em uma centésima parte para retratar o esplendor dessas florestas, morrendo majestosamente e
Apenas. (26) Berg trabalhou como um homem possuído, cantou e gritou.
…(27) Dois meses depois, um aviso sobre a exposição foi levado à casa de Berg,
em que ele deveria participar: pediram-lhe que contasse quantos de seus
O artista exporá obras desta vez. (28) Berg sentou-se à mesa e escreveu rapidamente:
“Estou expondo apenas um desenho em aquarela feito neste verão - o meu
primeira paisagem".
(29) Depois de um tempo, Berg sentou-se e pensou. (30) Ele queria ver o que
De maneira sutil, um sentimento claro e alegre de sua terra natal apareceu nele.
(31) Amadureceu durante semanas, anos, décadas, mas o empurrão final veio
borda da floresta, outono, gritos de guindastes e Vanya Zotov.
- (32) Eh, Berg, quebre a alma! - lembrou-se das palavras dos lutadores.
(33) Os lutadores estavam certos então. (34) Berg sabia que agora estava conectado com
seu país não só com a mente, mas com todo o coração, como artista, e que
o amor pela pátria tornou sua vida inteligente, mas árida, quente, alegre e em
cem vezes mais bonito do que antes.
(de acordo com K.G. Paustovsky)

Inspiração criativa. Nem um artista, nem um escritor, nem um músico podem viver sem ele. Qualquer inspiração é uma bela inspiração, você só precisa ser capaz de vê-la. Como o amor pela sua terra natal e a capacidade de ver a beleza do mundo ao seu redor influenciam a criatividade? Esta é justamente a pergunta que o escritor K. G. Paustovsky faz em seu texto sobre o artista Berg.

Falando sobre seu herói, Paustovsky observa que Berg não era bom em paisagens. O autor vê a razão pela qual Berg não tinha noção de pátria. Quando a palavra “pátria” foi pronunciada diante dele, ele sorriu, não sentiu nenhum apego ao lugar onde nasceu e cresceu. “Alma louca” era o que conhecidos diziam sobre Berg. Significa “seco”, desprovido de emoções, incapaz de perceber a beleza.

Mas um dia um milagre aconteceu com Berg. Ele passou o final do verão e o início do outono nas florestas de Murom. E de repente ele viu e sentiu a beleza se espalhando ao seu redor. Essa beleza estava nas flores e na grama, na chuva e no sol deslumbrante, no brilho do céu de setembro e no esplendor das florestas moribundas. Berg foi inspirado e trabalhou como um homem possuído. Voltando à cidade, apresentou apenas um esboço em aquarela para a exposição, sua primeira paisagem.

O autor em seu texto transmite ao leitor a ideia de que o sentimento de pátria e o amor pela natureza inspiram e contribuem para o florescimento de possibilidades criativas. Tendo encontrado o sentido de sua terra natal, Berg tornou-se um verdadeiro artista.

“Minhas letras estão vivas com um grande amor, o amor pela minha pátria. O sentimento de pátria é o principal no meu trabalho”, escreveu o maravilhoso poeta russo S. Yesenin. Na verdade, não importa sobre o que Yesenin escreveu: sobre uma bétula ou bordo, sobre um pântano ou lago, um potro ou um cachorro - tudo está imbuído de um amor extraordinário por todas as coisas vivas, um sentimento de parentesco e admiração. Para Yesenin, a natureza é um organismo vivo, que o poeta sente e compreende sutilmente. A capacidade de ver a beleza nos fenômenos mais cotidianos tornou imortal a poesia de Sergei Yesenin.

Não se pode deixar de admirar as paisagens do maravilhoso artista russo I. I. Levitan. Os críticos de arte chamam suas pinturas de paisagens emocionais. Ele conseguiu transmitir em suas telas toda a riqueza colorida da natureza russa. A natureza de Levitan é espiritualizada, sofre e se alegra, vive e respira. Tais paisagens só poderiam ser criadas por uma pessoa que amasse desinteressadamente sua natureza nativa e sua terra natal.

Para se inspirar na beleza, você precisa ser capaz de vê-la. Um raio de sol brincando em uma folha, uma gota de orvalho no punho de uma planta, uma teia de aranha dourada tremendo ao vento. Isso e muito mais farão você olhar o mundo pelo prisma de um artista, e a inspiração não o deixará esperando.

Atualizado: 18/01/2018

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