Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Pessoas em casos?

Agora já se pode dizer com certeza que os filólogos depositaram em vão suas esperanças na parte C, pensando que a perspectiva de escrever um ensaio inspiraria as crianças a ler ficção, que por algum tipo, se não um cerimonial, mas um negro, semi Com a mudança legal, a literatura se espremeria no número de disciplinas obrigatórias para o estudo das disciplinas escolares. Não, o milagre não aconteceu - agora pode-se dizer com certeza. A porcentagem de crianças que lêem está diminuindo constantemente - este ano, os especialistas observaram que apenas um em cada dez ensaios foi escrito por um graduado familiarizado com a literatura russa. Quem não leu (ou seja, 90 por cento!!!) não começou a ler às vésperas do Exame Estadual Unificado e, provavelmente, não começará a ler agora. Em vão os professores de literatura recorreram em suas aulas a adaptações dos clássicos, às suas próprias releituras das obras do currículo escolar e às coleções “Todos os Clássicos em Breve”. Apenas “Inspector General”, “Dead Souls” e “Woe from Wit” permaneceram na cabeça de nossos menores, e mesmo assim de forma muito distorcida e confusa. Em vão, é claro, os professores das melhores considerações tentaram orientar as crianças a escrever argumentos literários em ensaios. Eles escreveram: "O herói do romance de Leo Tolstoy" Guerra e Paz "Pierre ajuda Ranevskaya a manter sua propriedade", "A heroína da história de Solzhenitsyn "Matryona Dvor" é uma jovem ...", e em outro: "Matryona, a heroína da história de Solzhenitsyn, tinha cinco ela criou todas as crianças e todas elas como boas pessoas...” Sem hesitar, os graduados atribuem aos clássicos temas e ideias que eles nem conheciam. Chekhov, por exemplo, "pediu a proteção da natureza e não o corte dos jardins que adornam nossa pátria Rússia", e em geral "o tema da ecologia foi o principal na obra de Chekhov". Bulgakov, em seu Heart of a Dog, pediu "não torturar animais, em particular cães".

Os mais experientes decidiram não “esgotar-se” - eles mesmos inventaram os nomes das histórias, atribuindo sua autoria a escritores famosos ou desconhecidos. Assim, por exemplo, em um ensaio de um dos graduados, Astafiev se tornou o autor da história "Galochas". O sobrenome de Viktor Erofeev, que realmente escreveu esta história, foi completamente esquecido pelo estudante de ontem. Decidi, provavelmente, que os próprios professores não conhecem os autores de todas as obras - muito já foi escrito. Havia pessoas astutas que trouxeram, por exemplo, argumentos "literários": "Recentemente, li na Internet uma história de um autor que desejava permanecer anônimo sobre como ..." ou "O jornalista Dmitry Kuznetsov falou sobre isso ao falar no rádio ...” Há um jornalista em nosso vasto país ou não, os especialistas não descobriram - o sobrenome é tão comum que certamente será encontrado em algum lugar.

As analogias que deram origem aos textos propostos pelos compiladores dos KIMs também eram imprevisíveis. O texto de Laptev sobre Barclay de Tolly, cuja contribuição para a vitória de 1812 foi subestimada, levou alguns graduados a lembrar de Danko (aliás, este e muitos outros textos do Exame Unificado do Estado foram postados no site Postupim.ru em 31 de maio em 5 da manhã, horário de Moscou - todos podem se preparar e consultar os professores). Os textos, que tratavam dos problemas ambientais do nosso tempo, causaram a menção de Gogol e Blok, e alguns dos graduados conseguiram escrever o nome do poeta com a letra "g" no final.

Mas ainda assim, mais da metade dos que fizeram o exame este ano ficaram sem argumentos ou deram os chamados exemplos da vida: “Minha amiga Katya Lebedeva também trata seus pais de maneira consumista. Eles compram roupas caras para ela e a levam para resorts, e ela os trata com desrespeito, muitas vezes sendo rude ... ”e coisas assim.

Nossos filhos já entenderam que o mais importante é a forma, não o conteúdo.

E o mais triste é que o sistema de critérios de avaliação da parte C permite avaliar muito bem uma obra que está completamente vazia em termos de conteúdo. Se não houver erros gramaticais nele, um mínimo de ortografia e pontuação (quanto aos erros éticos - ou seja, exige discriminação nacional ou confessional, então, via de regra, eles não ocorrem em nenhum trabalho), se o tópico for pelo menos formulado, uma breve recontagem é dada aos pensamentos do autor, então ele puxará todos os 15 dos 22 pontos, com erros - em 8-10.

Zero pontos na parte C é quase impossível de obter. Os graduados que escrevem bobagens e bobagens completas serão avaliados positivamente e entrarão na idade adulta com a clara convicção de que o papel não cora e aguenta tudo. Talvez a vida os ensine um dia a serem totalmente responsáveis ​​por suas palavras e ações. A escola, por outro lado, ensina outra coisa - para fingir, escolha a maneira mais fácil, “não se preocupe”, siga o modelo e siga as “regras do jogo”. A propósito, as crianças, ao contrário dos adultos, que foram solicitados pelos organizadores do USE nas regiões a serem o mais leais e “tolerantes” possível durante o teste, estão muito conscientes do verdadeiro valor de seus escritos. E muito provavelmente, no fundo eles esperam de nós, adultos, não lealdade, mas honestidade e objetividade. Infelizmente, eles não podem esperar...

O personagem principal da história "Yushka" é um pobre ajudante de ferreiro, Yefim. Nas pessoas, todos simplesmente o chamam de Yushka. Este ainda jovem, devido ao consumo, cedo se transformou em um velho. Ele era muito magro, fraco nas mãos, quase cego, mas trabalhava com todas as suas forças. De manhã cedo, Yushka já estava na forja, abanando a forja com peles, carregando água e areia. E assim o dia todo, até a noite. Para o trabalho, ele foi alimentado com sopa de repolho, mingau e pão, e em vez de chá, Yushka bebeu água. Ele estava sempre vestido de velho
calças e blusa, queimadas de faíscas. Os pais costumavam dizer sobre ele para alunos negligentes: “Aqui você será o mesmo que Yushka. Você vai crescer e andar descalço no verão e com botas finas no inverno. As crianças muitas vezes ofendiam Yushka na rua, jogavam galhos e pedras nele. O velho não se ofendeu, passou calmamente. As crianças não entendiam por que não conseguiam tirar Yushka de si mesmas. Eles empurraram o velho, riram dele e se alegraram por ele não poder fazer nada com os infratores. Yushka também estava feliz. Ele achava que as crianças o incomodavam porque o amavam. Eles não podem expressar seu amor de outra maneira e, portanto, atormentam o infeliz velho.
Os adultos não eram muito diferentes das crianças. Eles chamaram Yushka de "feliz", "animal". Da mansidão de Yushka, eles chegaram a uma amargura ainda maior, muitas vezes o espancaram. Certa vez, após outra surra, a filha do ferreiro, Dasha, perguntou em seu coração por que Yushka vive no mundo. Ao que ele respondeu que o povo o ama, o povo precisa dele. Dasha objetou que as pessoas batiam em Yushka até o sangue, que tipo de amor é esse. E o velho respondeu que as pessoas o amam "sem noção", que "o coração das pessoas às vezes é cego". E então, uma noite, um transeunte agarrou-se a Yushka na rua e empurrou o velho para que ele caísse para trás. Yushka não se levantou mais: o sangue desceu pela garganta e ele morreu.
E depois de um tempo apareceu uma jovem, ela estava procurando por um velho. Acontece que Yushka a colocou, órfã, em Moscou com uma família, depois ensinou na escola. Recebeu seu magro salário, negando-se até mesmo ao chá para levantar o órfão. E assim a garota treinou como médica e veio curar Yushka de sua doença. Mas não deu tempo. Já faz muito tempo. A garota ficou na cidade onde Yushka morava, trabalhava como médica em um hospital, sempre ajudava a todos e nunca recebia dinheiro para tratamento. E todos a chamavam de filha do bom Yushka.

Então, uma vez as pessoas não podiam apreciar a beleza da alma desse homem, seu coração estava cego. Eles consideravam Yushka uma pessoa inútil que não tem lugar na terra. Para entender que o velho não viveu sua vida em vão, eles só puderam aprender sobre seu aluno. Yushka ajudou um estranho, um órfão. Quantos são capazes de um ato tão nobre e altruísta? E Yushka economizou seus centavos para que a garota crescesse, aprendesse, usasse sua chance na vida. O véu dos olhos das pessoas caiu somente após sua morte. E agora eles já estão falando dele como um "bom" Yushka.
O autor nos exorta a não nos tornarmos obsoletos, a não endurecer nossos corações. Deixe nosso coração "ver" a necessidade de cada pessoa na terra. Afinal, todas as pessoas têm direito à vida, e Yushka também provou que não a viveu em vão.

Argumentos para o ensaio C1 do USE sobre o tema das consequências das descobertas científicas:

M. Bulgakov, "Coração de um cão"

Uma pessoa nem sempre usa a ciência para beneficiar a sociedade. Por exemplo, na história "Heart of a Dog" do notável escritor M. Bulgakov, Dr. Preobrazhensky transforma um cachorro em um homem. Os cientistas são movidos por uma sede de conhecimento, o desejo de mudar a natureza. Mas às vezes o trabalho científico se transforma em consequências terríveis: uma criatura de duas pernas com um "coração de cachorro" ainda não é uma pessoa, porque não há alma nela, amor, honra, nobreza.

M. Bulgakov "Ovos Fatais"

Na obra do escritor e dramaturgo soviético russo M. Bulgakov. "Fatal Eggs" reflete mais plenamente as consequências de uma atitude descuidada em relação ao poder da ciência. O engenhoso e excêntrico zoólogo Professor Persikov cria acidentalmente répteis gigantes que ameaçam a civilização em vez de grandes galinhas. A capital, assim como o resto do país, está em estado de pânico. Quando parecia que não haveria salvação, uma geada, terrível para os padrões de agosto, de repente caiu -18 graus. E os répteis, incapazes de resistir, morreram.

COMO. Griboyedov "Ai da inteligência"

O dramaturgo, poeta e diplomata russo A.S. Griboedov em seu trabalho "Ai da inteligência" coloca o problema da mente e do aprendizado. No monólogo "Quem são os juízes?" Chatsky afirma o direito dos jovens de se envolverem na ciência e na arte: “A mente, faminta de conhecimento, olhará para a ciência; Ou em sua alma, o próprio Deus despertará uma febre por artes criativas, elevadas e belas …” Mesmo essas atividades inofensivas no mundo de Famusov causam medo. Famusov atua, protegendo a sociedade, tanto como pai amoroso quanto como oficial importante. De qualquer forma, ele se assusta com essa direção da mente de um jovem. Ele está tentando "raciocinar" e "instruir para deixar a verdade". Mas, tendo recebido um golpe, Chatsky, sofrendo, vivenciando um drama pessoal, defendeu seu direito de ser ele mesmo. A ânsia pela ciência, pelo desenvolvimento humano é indestrutível.

É. Turgenev "Pais e Filhos"

A imagem central do romance do notável escritor I.S. Turgenev "Pais e Filhos" - Bazarov. O herói está engajado na ciência, na medicina, luta pela atividade útil, mas desafia as leis eternas da vida, do ser, rejeita o amor, a arte, que são uma necessidade humana essencial. O "niilismo", segundo Turgenev, desafia os valores duradouros do espírito e as necessidades naturais da vida. Isso é visto como culpa do herói, a causa de sua morte inevitável.

Graças a esses argumentos para o ensaio C1, você escreverá um excelente ensaio sobre o exame.

Tendo analisado muitos textos para a preparação para o Exame do Estado Unificado em língua russa, identificamos os problemas mais frequentemente encontrados neles. Para cada um deles você encontrará um argumento literário adequado no significado. Todos eles estão disponíveis para download em formato de tabela, o link está localizado no final do artigo.

1. O professor Preobrazhensky teve que perceber a medida da responsabilidade por seu experimento da história de M. A. Bulgakov "Coração de um cão". O herói obtém um resultado inesperado - a transformação de um cachorro em um homem. Sem dúvida, a princípio Philip Philipovich ficou encantado com esse desfecho dos acontecimentos, porque era uma descoberta no campo da ciência e da medicina. No entanto, mais tarde Preobrazhensky entende que não se pode ir contra a natureza, e a criatura que ele criou não pode ser totalmente chamada de homem. O herói assume total responsabilidade pelo resultado do experimento. Para fazer as pazes, ele devolve o cão à sua forma anterior.
2. Na história de A. S. Pushkin "A Filha do Capitão" Petr Grinev se sente responsável por suas ações, porque não quer mudar seus princípios. Ele se lembra das instruções de seu pai: "Cuide da honra desde tenra idade". Mesmo sendo um jovem emotivo e imprudente no início da história, Grinev tenta pensar primeiro, calcular as consequências e só então agir. Isso se aplica às relações com Masha e amigos, servo Savelich e inimigos. Por exemplo, entre salvar uma vida humana e obedecer a uma ordem, ele escolhe a primeira, indo em socorro de Marya. Ele salvou a garota, mas arruinou sua carreira militar e foi preso. Ele sabia que corria riscos, mas mesmo assim preferia resgatar a heroína à custa de sua própria posição na sociedade e até mesmo de sua vida, se ela não tivesse persuadido a imperatriz a poupá-lo. Assim, o protagonista da história se sente responsável por todas as suas ações e, portanto, emerge de todas as situações como um vencedor.

Irresponsabilidade

1. Na história de N. M. Karamzin "Pobre Lisa" conta sobre uma garota infeliz que cometeu suicídio por causa de um amor não correspondido. O assunto de sua admiração era um jovem atraente chamado Erast. Mesmo que ele tenha agido de forma bastante egoísta, após a morte de Lisa, ele se arrepende de não estar lá para ela e não pode impedir sua morte. Ele não teve coragem de escolher o amor verdadeiro, preferiu casar-se com uma senhora rica, porque por causa do desejo de luxo e ociosidade, tornou-se bastante pobre. Todos esses atos imorais (traição de Liza, casamento de conveniência) foram fruto de sua irresponsabilidade, que destruiu a vida de outras pessoas.
2. Lamenta por atos imperfeitos e Eugene Onegin do romance de mesmo nome em verso de A. S. Pushkin. Em sua juventude, ele agiu com muita crueldade com a jovem e ingênua Tatiana, que confiou seus sentimentos a ele. Nos anos seguintes, ele só se divertia no círculo da alta sociedade, mas nunca encontrou uma garota que se tornasse verdadeiramente próxima dele. Só depois de muitos anos ele percebeu o quanto estava errado em sua juventude, o quão egoísta e frívolo ele era. No final, ele se sente culpado por não tratar Tatyana com muita atenção e responsável por privá-la e a si mesmo de felicidade.

Cultivando o senso de responsabilidade

1. Nikolay Rostov, o herói do romance épico de L. N. Tolstoy "Guerra e Paz", pode ser chamado de jovem, pois no início da obra o personagem é descrito como um estudante de cerca de vinte anos. Em um dos episódios da novela, Nikolai promete ao pai não jogar cartas, mas logo perde uma grande quantia. Apesar do fato de o herói ter vergonha de admitir o que havia feito, ele encontrou forças para assumir a responsabilidade e contar ao pai sobre a violação da promessa. Depois de passar pela vergonha e culpa, ele amadureceu e percebeu que deveria ser responsável por seus atos.
2. Nikolenka, personagem principal da trilogia de L. N. Tolstoy “Infância. Adolescência. Juventude", como todos os adolescentes - um maximalista. Ele analisa constantemente suas ações e as ações dos outros. Claro, durante a formação do personagem do herói, houve um exemplo de como ele mostrou coragem. Pode-se dizer que ele assumiu a responsabilidade de se tornar uma boa pessoa quando compilou as "Regras da Vida" e prometeu a si mesmo nunca se desviar de seus princípios. Ele viu que muitos de seus colegas estavam preocupados apenas com alegrias passageiras, mas Nikolenka queria ser mais sério. Portanto, ele decidiu pintar as regras pelas quais ele jogaria toda a sua vida. Então ele cultivou qualidades morais em si mesmo e alcançou o sucesso.

O problema da consciência da responsabilidade

1. O problema da consciência da responsabilidade pode ser rastreado em romance de F. M. Dostoiévski "Crime e Castigo" durante todo o trabalho. O protagonista mata um velho penhorista, depois sofre por um longo tempo de reprovação de consciência e medo de exposição, mas no final assume a responsabilidade por seu crime. No entanto, a responsabilidade criminal não é tão importante para o personagem. Seus sentimentos internos, dores de consciência vêm à tona. No final do romance, Raskolnikov confessa, conta sobre o terrível crime para Sonya para se livrar do confinamento solitário de seus pensamentos. Mas somente no epílogo ele percebe plenamente o que aconteceu e toma sua cruz.
2. Pôncio Pilatos, herói romance de M. A. Bulgakov "O Mestre e Margarita", nada ameaçado, ele poderia administrar o tribunal por sua própria vontade e ficar impune. No entanto, a responsabilidade não só pode ser imposta por outras pessoas, mas também rói uma pessoa por dentro. Assim, Pilatos, sentindo-se o principal governante dos destinos de outras pessoas, comete um erro ao ordenar a execução de Yeshua. Após sua morte, o procurador percebeu que ele havia dado tal ordem não porque Yeshua fosse realmente culpado, mas apenas porque Pilatos pessoalmente não gostava dele com seu pensamento livre. Além disso, a decisão de crucifixar Yeshua foi aprovada por outros funcionários da cidade, e o protegido romano não queria agravar as relações com as autoridades locais. Mas a responsabilidade pelo assassinato de um inocente não deixou Pilatos ir, não o deixou dormir, até lhe causou doença. Como punição, ele recebeu a imortalidade e por milhares de anos percebeu sua culpa, atormentado e lamentando essa decisão.

Responsabilidade por outras pessoas

1. O herói lírico sentiu-se responsável pela sociedade poemas de A. S. Pushkin "Profeta". Ele tem certeza de que Deus o recompensou com a oportunidade de cumprir uma importante missão - "queimar os corações das pessoas com um verbo". Sendo um profeta, o criador já é responsável não apenas por suas próprias ações, mas também por todo o povo. Tal senso de responsabilidade deve ser possuído por cada pessoa que adquire uma vocação na interação com as pessoas.
2. O protagonista da história assume muita responsabilidade. M. A. Sholokhova "O Destino do Homem", decidindo abrigar o órfão Vanyushka. Andrei Sokolov, que, ao que parece, perdeu todo o sentido da vida na guerra, está imbuído de sentimentos e decide ajudar o menino, apresentando-se como seu pai. Apesar do fato de que o próprio Sokolov precisava cuidar de alguém, o personagem principal que precisa de ajuda é Vanya. O homem assumiu a responsabilidade pelo menino, por todo o seu futuro. Foi assim que o povo soviético assumiu a responsabilidade de defender a paz na Segunda Guerra Mundial.
3. Na história de A. I. Kuprin "O arbusto lilás" Nikolai acidentalmente colocou uma mancha no desenho, mas garantiu ao professor que era um arbusto. No entanto, o herói ainda falhou nos exames. Sua fiel esposa Vera, sentindo-se responsável pelo bem-estar da família, plantou lilases no local indicado no desenho. Então, Vera ajudou Nikolai a resolver seus problemas, restaurou sua autoconfiança. Esse tipo de responsabilidade pela causa comum é a base da família.

Responsabilidade Profissional

1. Na história de AP Chekhov "sobrenome do cavalo" todos os heróis estão ocupados com qualquer coisa, menos com seus deveres diretos. O escriturário está envolvido em tagarelice vazia com o general, que não corresponde em nada à sua posição, sendo uma pessoa covarde e impetuosa. O funcionário, por outro lado, experimenta a máscara de um curandeiro e fala os dentes. Todas essas pessoas não se sentem parte de algo importante, não têm vocação, então sua vida é ridícula e vazia. O autor deixa claro que não haverá ordem na Rússia até que cada um de nós aprenda a ser responsável por seu próprio trabalho. De todos os personagens, apenas o médico se comporta com dignidade, pois sente seu dever profissional e o cumpre.
2. Na peça de AP Chekhov "Três Irmãs" o herói quer se tornar professor, então ele quer ir para Moscou. Ele realmente tem talento para estudar ciências, mas antes de perceber, ele se casa com Natasha, uma pessoa modesta e quieta. No entanto, após o casamento, a mulher toma as rédeas do poder em suas próprias mãos e Andrei perde o controle sobre seu destino. Ele está satisfeito com uma posição chata em uma cidade do condado, porque sua família precisa ser sustentada, e sua esposa precisa mais e mais a cada dia. Infelizmente, o herói não teve responsabilidade suficiente para servir como foi chamado. Tentando conseguir tudo de uma vez, ele se despediu para sempre da profissão dos seus sonhos.
3. Na obra de A.P. Chekhov "Ionych" o herói tornou-se médico por vocação. No entanto, tendo sofrido decepções amorosas, tornou-se um homem insensível, mercantil e chato na rua, esquecendo-se de sua sagrada missão. O jovem ambicioso Dmitry Startsev se degradou e se tornou apenas um comerciante gordo Ionych, que passa seus dias de rotina para chegar à mesa de cartas, um jantar saudável e um recipiente de álcool o mais rápido possível. Este homem também se comportou de forma irresponsável, tomando, sem poder, para algo que exige total dedicação das pessoas.

Responsabilidade Animal

1. Na história de Leonid Andreev "Kusaka" as pessoas domaram um cachorro de rua que se instalou em sua dacha. No início, o animal não confiava em ninguém, mordendo e crianças selvagens. Isso se explica pelo comportamento de seus antigos donos, que a abandonaram, e uma pessoa chegou a bater no cachorro. No entanto, novos amigos derreteram o gelo em seu coração. No final da temporada de verão, Kusaka tornou-se mansa. Mas ela foi abandonada novamente, não havia lugar para um cachorro na cidade, e ela ficou sozinha novamente. Infelizmente, nem todas as pessoas são capazes de assumir a responsabilidade por aqueles que foram domados, e por causa disso, os animais correm soltos, formando um problema de cães vadios. São esses "donos" os culpados pelo fato de os cães infelizes adoecerem e passarem fome, assustando os transeuntes nas ruas.
2. Na obra de I. S. Turgenev "Mu-mu" O zelador Gerasim salva um filhote da água e o doma. Dele nasceu um cão dedicado e alegre, que acompanhava o dono por toda parte. No entanto, o servo também está com a dona e, portanto, não pode ser responsabilizado pelo animal. Quando a patroa deu a ordem para se livrar de Mu-mu, Gerasim teve que afogá-la. Ele não queria deixar o cachorro, machucá-la, então ele simplesmente a matou. Mas depois disso, ele foi arbitrariamente para a aldeia, fechou-se e nunca mais teve animais de estimação.

Na história de M. A. Bulgakov, o personagem principal é o professor Persikov. Como resultado da experiência científica, a luz é refratada acidentalmente e surge uma descoberta: o raio da vida. Sob a influência desse feixe, os organismos começam a se desenvolver intensamente e se tornam incrivelmente agressivos. Colocar em prática o "raio vermelho" ou o raio da vida é confiado ao mal educado comissário Rokku. Como resultado, em vez de substituir galinhas mortas, cobras gigantes, crocodilos são chocados de estranhos ovos manchados e começam a se multiplicar a uma taxa incrível. Hordas de monstros devoram tudo que vive em seu caminho, movendo-se em direção à capital. Horror e pânico apoderam-se dos habitantes de Moscou. Uma multidão enfurecida mata o professor, acreditando que ele seja o culpado do que aconteceu. Bulgakov resolve o problema com a ajuda da ficção científica: na noite de 18 para 19 de agosto, uma geada repentina de 18 graus destrói todos os monstros e tudo termina bem. No entanto, o autor pede mais cuidado ao realizar pesquisas científicas e, principalmente, ao aplicar descobertas que ainda não foram testadas na experiência.

2. M.A. Bulgakov "Coração de um cão"

O professor Preobrazhensky é um pesquisador de destaque no campo da eugenia, a ciência que trata dos problemas do rejuvenescimento. Ele decide experimentar experimentando em um cachorro. Após o transplante da glândula pituitária e dos ovários, o cachorro, apanhado na rua, se transforma em um tipo surpreendentemente arrogante, cruel e imoral. Tomando o sobrenome Sharikov, o cachorro começa a exigir o exercício de seus direitos. Demonstrando a essência de um criminoso cuja glândula pituitária lhe foi transplantada por Klim Chugunkin, ele escreve uma denúncia ao seu criador, querendo se apossar do espaço vital. Desesperado para resolver o problema pacificamente, o professor realiza uma segunda operação, devolvendo o cachorro. O experimento pode ser imprevisível, M.A. adverte. Bulgákov.

3. R.A. Belyaev "Homem Anfíbio"

Dr. Salvator, um cientista notável, tentando salvar um menino doente, transplantou brânquias de tubarão para ele. Como resultado, Ichthyander - esse era o nome do menino - começou a poder ficar debaixo d'água da mesma maneira que em terra. Mas as pessoas que vivem na área tomam o jovem por um demônio do mar. E tudo ficaria bem, mas eles organizam uma caçada para ele, tentando pegar uma tempestade dos mares, que afugenta os mergulhadores de pérolas. O jovem, no entanto, foi enganado em uma armadilha, capturado e forçado a pescar pérolas. A história terminou tristemente. Todos sofreram: Ichthyander foi preso e mantido em um barril de água parada, Gutierre sofre, o Dr. Salvator está preso. As pessoas não estão prontas para aceitar a descoberta da ciência porque são supersticiosas e covardes.

4. George Orwell "1984"

A criação de um novo estado baseado na submissão universal a uma autoridade (Big Brother) - ou seja, um estado totalitário, é uma experiência que acarreta consequências imprevisíveis. Winston Smith e Julia se apaixonaram repentina e apaixonadamente, o que é completamente inaceitável na superpotência da Oceania. Não é permitido amar aqui, porque o objeto do amor é apenas o Estado e o Irmão Maior. Com total vigilância, eles logo são encontrados e presos por um crime de pensamento. Atormentado, Winston a princípio suporta todos os testes, mas antes do último teste de ratos, ele não se levanta e trai Julia. Eles o soltam. Uma vez livre, Smith de repente percebe que todo esse amor é uma heresia e que, na verdade, ele ama apenas o Big Brother.