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Eles são criados a partir de entalhes, moldes ou entalhes - dependendo do material, que pode ser argila, pedra ou madeira. A diferença entre um baixo-relevo, um alto-relevo, um relevo e um coyanaglifo é a relação entre o volume da imagem e o fundo.

Baixo-relevo

Baixo relevo em baixo-relevo. Em tal relevo, a imagem convexa se projeta acima do fundo em metade de seu próprio volume ou menos. Se imaginarmos que a imagem é uma coleção de figuras escultóricas de pleno direito, e o fundo é areia, na qual estão parcialmente imersas, então no baixo-relevo elas acabam sendo "imersas" pela metade ou até mais fundo, sua menor "na superfície" permanece.

Os primeiros baixos-relevos surgiram na Idade da Pedra - eram imagens esculpidas nas rochas. Os baixos-relevos são encontrados em quase todas as culturas do Mundo Antigo: Egito, Mesopotâmia, Assíria, Pérsia, Índia. Na Grécia e na Roma antigas, os baixos-relevos eram mais frequentemente colocados nos frontões dos templos, tornando-se, por assim dizer, um “cartão de visita” de um edifício religioso. A arte do baixo-relevo existiu tanto na Idade Média quanto nos Tempos Modernos.

Os baixos-relevos foram e continuam a ser usados ​​para decorar moedas, medalhas, edifícios, pedestais de monumentos, placas memoriais.

Alto relevo

Em contraste com o baixo-relevo, o alto-relevo é denominado "alto-relevo". A imagem aqui se projeta acima do plano em mais da metade de seu volume. As formas individuais podem até ser completamente destacadas do fundo. O alto relevo, ao invés do baixo-relevo, é adequado para representar paisagens, bem como cenas envolvendo muitas figuras.

Exemplos de alto relevo podem ser encontrados na arte antiga. Um dos exemplos mais famosos é o altar Pergamon, que data do século II. BC. O alto relevo descreve o enredo do antigo mito grego - a batalha dos deuses do Olimpo com os titãs.

Na Roma antiga, os arcos triunfais eram frequentemente decorados com altos relevos. Esta tradição reviveu nos tempos modernos - altos-relevos também estão presentes no Arco do Triunfo em Paris.

Outros tipos de alívio

O contra-relevo é algo como um “negativo” do baixo-relevo, sua impressão aprofundada no fundo. O contra-relevo é usado em matrizes e selos. Uma compreensão diferente do contra-relevo pode ser observada na arte de vanguarda do século 20, em particular nas obras de V. Tatlin. Aqui, o contra-relevo é interpretado como um relevo "hipertrofiado" que se desfez completamente do fundo - a exposição de objetos reais.

Um coyanaglifo é uma imagem esculpida em um plano. Ele não se projeta do fundo e não se aprofunda nele - apenas os contornos das figuras se aprofundam. Tal imagem compara-se favoravelmente com o baixo-relevo e alto-relevo por não estar ameaçada de lascamento, portanto, é mais bem preservada. Coyanaglifos são encontrados na arte do Antigo Egito e em outras civilizações do Antigo Oriente.

Nas artes visuais, a escultura é uma das formas de arte, cujas obras apresentam um volume e uma forma tridimensional que podem ser colocadas no espaço real do interior e do exterior. Michelangelo chamou a escultura em pedra e mármore de "a arte de cortar o excesso". O escultor, realizando a escultura da obra em um material macio, cria uma forma plástica escultural volumétrica, e depois a transforma em pedra cortando o excesso, criando uma obra de arte escultórica a partir do bloco informe do material mais resistente.

Existem dois tipos de escultura: uma escultura redonda, livremente colocada no espaço, e um relevo, em que imagens tridimensionais se localizam em um plano. Ambos os tipos de escultura são divididos de acordo com a sua finalidade em cavalete, monumental e monumental-decorativo.

No processo educacional dos alunos da especialidade "Ensino de Belas Artes" a escultura ocupa um dos lugares significativos. Esta disciplina é de natureza prática, e a sua especificidade é um conjunto de atividades estéticas e produtivas dos alunos.

Estudando escultura, os alunos aumentam significativamente seu nível artístico, dominam as habilidades de trabalhar com vários materiais e ferramentas, desenvolvem um senso de forma material e plástica, melhoram a visão, a habilidade de delicado trabalho manual.

Ao estudar escultura, os alunos aprendem uma linguagem figurativa, que se expressa na dinâmica e no plástico, desenvolvem o sentido de composição, dominam as capacidades técnicas de tradução de obras em material. Eles adquirem sólidos conhecimentos teóricos, habilidades profissionais práticas e habilidades no domínio de alta habilidade escultural, bem como aprendem o estuque básico e processos esculturais: fazer modelos de materiais plásticos (plasticina, argila). Aprendem a moldar e esculpir pequenas esculturas volumétricas.

Todo o processo educacional em escultura é norteado pelo padrão educacional estadual, segundo o qual os alunos devem estudar as leis básicas de construção de uma forma, levando em consideração a tectônica. Aprender as peculiaridades de trabalhar com materiais de diferentes naturezas, familiarizar-se com os principais meios de expressividade da escultura (relação dos volumes, peso, plasticidade das massas, proporcionalidade e proporcionalidade das partes em relação ao todo), a influência da luz na a percepção do espectador sobre o volume das superfícies.

Muita atenção no ensino de escultura é dada à realização de uma série de tarefas na seção "Relevo".

O relevo é um dos tipos de escultura que transmite o espaço bidimensional localizado em um plano. Todas as relações espaciais de formas de relevo de plástico podem ser transmitidas condicionalmente, como se gradualmente diminuíssem e se achatassem. Os alunos, realizando esculturas em relevo, impõem ao fundo imagens fracamente salientes, dependendo do tema: uma natureza-morta de utensílios domésticos, uma paisagem com arquitetura ou elementos de rosetas.

Os alunos devem compreender que o principal meio expressivo de relevo é o desdobramento da composição no plano de fundo, com a possibilidade de construção de planos espaciais da imagem com a transferência das relações espaciais da profundidade do espaço, e criando uma variedade de ilusões espaciais. .

É necessário estudar bem e compreender a finalidade e as possibilidades de utilização dos tipos de relevos: baixo relevo - baixo relevo e alto relevo - alto relevo. Aplicação do baixo-relevo: medalha e arte aplicada, na arquitetura. A imagem da superfície do baixo-relevo é vista de perto, é fortemente achatada, sobressaindo menos do que o seu volume pela metade. O alto relevo é percebido a grandes distâncias do observador, é ligeiramente achatado e, portanto, é usado principalmente em arquitetura.

Os alunos precisam estudar análogos da gama visual da arte em relevo criada por escultores clássicos para aprender as técnicas de plásticos em relevo e como aplicá-las ao realizar seus relevos para tarefas educacionais e trabalhos criativos em relevo.

No processo de estudo dos análogos, os alunos verão que, de acordo com as características artísticas e pictóricas, todos os tipos de relevo podem ser executados de várias maneiras e técnicas. Basicamente, os escultores realizam relevos em solução realista, ou pelo método de estilização, transmitindo temas diversos - composições temáticas, bem como composições de formas naturais, composições em um ornamento com formas geométricas.

Ao esculpir o relevo, os alunos devem aplicar aquelas ou outras técnicas necessárias para transmitir a ideia composicional, transmitindo a maior associação, expressividade emocional, imagens e textura.

Para adquirir conhecimento teórico sobre relevo, habilidades práticas, habilidades e técnicas para resolver suas idéias composicionais, os alunos precisam completar uma série de tarefas educacionais: relevo - uma cópia de uma roseta clássica, desenvolver sua própria roseta criativa, aplicando as habilidades adquiridas ao copiar com o estudo da técnica de realização de relevos plásticos, relevos naturezas mortas de diversos objetos de diversos formatos.

Para consolidar os conhecimentos teóricos adquiridos sobre os tipos de relevo, os alunos realizam trabalhos práticos em plasticina para copiar o relevo de uma rosácea clássica de formato estilizado simples.

Antes de iniciar o trabalho, o professor precisa conduzir uma conversa introdutória na qual ele explica aos alunos a essência desta tarefa, fala sobre as metas e objetivos do trabalho, métodos e etapas do processo de escultura, como usar instrumentos escultóricos e de medição .

Trazendo para os alunos o conteúdo do trabalho:

1) preparo da base em papelão ou aglomerado no tamanho do enfeite de gesso, que o aluno opta por copiar;

2) na superfície da base, é necessário aplicar plasticina com espessura de 3-5 mm, e fazer uma superfície para a saída - um pedestal. É ideal para alisar a superfície do rodapé com uma espátula larga ou espátula.

3) Execução do gabarito gráfico do soquete copiado, que é transferido para o pedestal preparado utilizando a ponta afiada da agulha;

4) um pedestal com um padrão impresso é instalado em uma posição inclinada em uma máquina escultural e uma cópia de um corpo de prova de gesso é moldada em plasticina;

5) antes de iniciar o trabalho, é necessário estudar cuidadosamente toda a superfície do relevo da amostra copiada, para determinar os níveis de planalidade dos elementos da forma do relevo;

6) em seguida, todo o relevo é assentado em pequenos pedaços de plasticina.

O professor deve orientar o processo de trabalho dos alunos, dar conselhos práticos, responder a questões emergentes e fornecer assistência prática.

Às vezes, vários alunos copiam a mesma roseta clássica. Você tem que movê-lo periodicamente de um aluno para outro para medir as alturas dos elementos de saída, e isso causa grande inconveniente. Assim, o professor pode oferecer aos alunos um método de esculpir a altura dos níveis dos elementos da roseta, utilizando colunas - alturas de referência, fixando-as nos pontos principais do relevo a ser executado.

Para conduzir o processo de escultura, é necessário trabalhar com o uso de instrumentos de medição (réguas, compassos, etc.), especificando-se a altura de todas as superfícies do relevo, a largura de todos os elementos, após o que as superfícies devem ser ajustadas. para uma forma característica.

Os alunos, no processo de conclusão da tarefa de cópia de um outlet clássico, estudam de forma prática a técnica de esculpir, adquirindo as aptidões e aptidões para realizar todas as etapas do trabalho. A experiência prática adquirida, eles podem aplicar na criação de trabalhos esculturais criativos e educacionais subsequentes.

Concluída a escultura - cópia da roseta clássica, os alunos receberam não só conhecimentos teóricos sobre o tipo de escultura - relevo, mas também, o que é muito importante, adquiriram as aptidões, destreza na escultura do relevo, estudaram e aprenderam a técnica de plásticos em relevo.

Para consolidar os conhecimentos, competências e habilidades adquiridos, os alunos precisam desenvolver e executar cada um a sua própria composição criativa do relevo em plasticina. Com o conceito de solução de relevo escultural, o professor pode oferecer formas vegetais: folhas, flores, frutos, utilizando o método de estilização, compondo a forma selecionada em um quadrado, retângulo, polígono, oval, círculo.

Antes de iniciar o trabalho, o professor deve contar sobre as etapas da obra no relevo, apresentar o alcance visual dos análogos das tomadas já existentes. A fase mais importante e crucial deve ser a fase de criação de um esboço gráfico do outlet, que é criado como resultado do trabalho de pesquisa gráfica e da seleção da solução de maior sucesso. O professor auxilia os alunos na seleção, dá os conselhos e desejos necessários, direciona-os para a execução do anteprojeto em plasticina.

A importância e necessidade de realizar previsões está na descoberta rápida e correta de todos os planos e níveis da saída criativa futura. Esse trabalho deve ser realizado sob a orientação de um professor que ajude o aluno a tomar a decisão certa. Um esboço aprovado pelo professor permite ao aluno aplicá-lo na execução de um relevo criativo.

Os alunos devem, no processo de trabalhar no relevo, aplicar o conhecimento que adquiriram, as habilidades práticas e as habilidades que adquiriram ao copiar uma roseta clássica. Portanto, eles, ao esculpirem seu relevo criativo, aplicam todas as etapas estudadas da obra.

O processo de realização da modelagem de uma roseta criativa pelos alunos deve ocorrer sob a orientação de um professor. Ele dá os conselhos necessários, responde às perguntas que surgem e também mostra na prática como esculpir esses ou aqueles elementos do outlet.

Depois de terminar os trabalhos no outlet, é necessário que o professor reveja e destaque os melhores trabalhos. É aconselhável transportar esta tarefa para um material escultural intermediário - gesso. A moldagem e fundição de gesso permitirão aos alunos dominar esta técnica e aplicá-la posteriormente em seu trabalho profissional e criativo.

De grande importância para o estudo posterior do tipo de escultura - relevo, a tarefa de modelar o relevo de uma natureza morta é de grande importância. Para tanto, o professor precisa estabelecer uma natureza-morta de utensílios domésticos de diversos formatos com dobras simples, refletir sobre as metas e objetivos do processo de trabalho, etapas de gestão e métodos de execução com a transferência de volumes característicos, utilizando o plástico relevo estudado durante a modelagem - cópias da roseta.

O professor traz todos esses requisitos aos alunos durante a conversa introdutória, dá respostas às perguntas que surgiram. Realiza construção construtiva de todos os elementos de uma natureza morta em quadro negro com giz, mostra exemplos de soluções composicionais para encenação em formato rodapé.

Em seguida, os alunos começam a trabalhar, escolhem lugares e desenham uma natureza-morta a lápis em uma folha de papel. O professor verifica o layout e aprova o esboço para o trabalho. Ele precisa ter certeza de que os alunos no esboço representaram a localização correta da mesa, levando em consideração a perspectiva, encontrando objetos na mesa com a transferência correta de forma, proporções, níveis de pé em relação uns aos outros, pegou uma solução interessante às dobras dos tecidos, identifiquei e escolhi o formato correto.

A professora convida os alunos a realizar uma pequena deficiência - um esboço em plasticina e explica a finalidade e os objetivos dele ao trabalhar uma natureza-morta.

Os alunos realizam um esboço, onde escolhem o tipo de relevo (baixo-relevo, alto-relevo), encontram planos para todos os elementos de uma natureza-morta em relevo, resolvem a forma do relevo de objetos, dobras, aplicando as leis da perspectiva. A professora aprova a frente - o esboço e os alunos começam a esculpir o relevo da natureza morta.

Os alunos precisam esculpir o pedestal - o básico do relevo; o pedestal é datilografado em 5 a 8 mm de espessura, o que possibilita realizar o relevo das dobras, aprofundando-se no pedestal;

Em seguida, um desenho de uma natureza morta é aplicado ao pedestal com uma pilha e começa a modelagem do relevo da mesa de objetos, levando-se em consideração a perspectiva em que os objetos da natureza morta estarão localizados.

A modelagem do relevo começa com pequenos pedaços de plasticina, que vão acumulando o volume de todos os elementos da natureza morta, levando em consideração os planos de relevo selecionados, desde o plano inferior até as superfícies superiores. O professor precisa ajudar os alunos a definir corretamente a altura do volume dos objetos e dobras proporcionais entre si, para que os planos de relevo sejam decididos corretamente.

É melhor começar resolvendo o relevo das dobras para definir corretamente o fundo sobre o qual os objetos da natureza morta estão localizados. Durante o período de trabalho no relevo de objetos, o professor precisa lembrar aos alunos como cumprir a altura do relevo de objetos, dependendo de seu planejamento.

Os objetos de formato retangular são recrutados levando-se em consideração a perspectiva de convergência dos lados em perspectiva frontal ou angular, transmitindo corretamente o desdobramento de todos os lados.

O professor no quadro-negro mostra com giz como fazer o relevo de objetos arredondados (jarra, pote, etc.) para que o espaço apareça atrás de sua superfície lateral.

Normalmente, os alunos não digitam o volume em relevo de objetos arredondados corretamente. Em alto relevo, de acordo com o desenho delineado de um objeto arredondado no pedestal, eles imediatamente passam a realizar a superfície arredondada do objeto, que é a frente, ou seja, transmitem apenas a metade do objeto. A segunda metade, que é a parte de trás, localizada no rodapé, não é sentida, como se não estivesse ali - ela está no rodapé. Tem-se a impressão de que no relevo da natureza-morta vemos apenas metade do objeto arredondado da vida cotidiana, e a outra nem mesmo.

Portanto, o professor precisa explicar claramente, e quem sabe até mostrar como esculpir uma forma volumétrica no relevo de um utensílio doméstico arredondado. Ele explica esse processo de escultura em grande detalhe e passo a passo.

Primeiro, o inferior é recrutado, ou seja, a metade volumétrica do objeto de volta do primeiro plano em ângulos retos para o pedestal. Em seguida, a metade frontal é arredondada para a altura de relevo necessária. Depois que a superfície superior em relevo do objeto aparece, eles começam a cortar através das pilhas a superfície lateral arredondada perpendicularmente formada da parte traseira do volume do objeto, isto é, realizando o semi-oval traseiro da forma do objeto.

Assim, as semi-ovais dianteiras e traseiras criarão o relevo de todo o objeto arredondado. Se a fizermos uma seção horizontal, então esta seção deve ter a forma de uma oval regular.

O professor deve explicar como esculpir os vegetais ou frutas presentes na natureza morta. É melhor mostrar na prática. Os alunos entenderão tudo imediatamente.

Atenção especial deve ser dada à última etapa, ou seja, a finalização da modelagem do relevo. Aqui, os alunos devem lidar com o esclarecimento da forma em relevo de todos os elementos da natureza-morta, a transferência do caráter da forma, a profundidade do espaço no relevo, a integridade de todos os plásticos escultóricos em relevo.

Ao final do processo de trabalho no relevo de natureza morta, o professor precisa visualizar os relevos de natureza morta concluídos, realizar uma discussão, destacar os melhores trabalhos dos alunos.

No processo de realização dessas três tarefas, os alunos estudaram na prática os métodos de realização de escultura em relevo, aprenderam as técnicas de resolução da superfície do relevo por eles realizadas, utilizando as habilidades aprendidas dos plásticos em relevo, aprenderam a trabalhar com a inicial material escultural - plasticina, utilizando ferramentas de trabalho e medição com competência e profissionalismo.

A coisa mais difícil no processo de esculpir um relevo é a capacidade de transmitir o volume dos elementos do relevo dependendo da profundidade do espaço, da perspectiva e do planejamento da composição transferida. Os alunos devem compreender e aprender a aplainar formas tridimensionais em relevo, posicionando-as de acordo com os planos de localização no plano do assunto. Portanto, esculpir um relevo de natureza morta com utensílios domésticos dá aos alunos a oportunidade de aprender e fazer isso corretamente.

O professor deve realizar muito trabalho metodológico na assimilação dos conhecimentos teóricos, competências e habilidades pelos alunos na correta realização do trabalho prático sobre o relevo, dar de forma completa todas as informações sobre os métodos e técnicas de esculpir a superfície do relevo, respondendo as perguntas que os alunos têm. Se necessário, mostre-se na prática como esculpir uma ou outra forma volumétrica em relevo.

De grande importância na explicação dos métodos de condução dos processos de trabalho nas atribuições para cumprimento do relevo é a capacidade do professor de explicar no quadro-negro com giz. O professor deve ser muito bom no ensino de artes gráficas. Os desenhos e diagramas feitos pelo professor na lousa para a competente condução dos trabalhos no relevo permitem que os alunos dominem e compreendam como alinhar corretamente o relevo e esculpir uma ou outra forma volumétrica do relevo.

Antes de iniciar os trabalhos de modelagem do relevo, o professor deve obrigatoriamente realizar uma conversa introdutória com a exibição dos melhores trabalhos em relevo armazenados no fundo metodológico, bem como ilustrações de relevos de obras de escultores clássicos.

A importância deste trabalho é muito grande para o desenvolvimento de tarefas subsequentes, como a arte da medalha, onde se aprendem as leis da construção do relevo de uma medalha, modelagem do relevo de uma paisagem com formas arquitetônicas e outras. Os alunos melhoraram o seu nível estético profissional no conhecimento da realidade envolvente, conhecimentos teóricos, competências práticas e capacidades de trabalhar com materiais e ferramentas escultóricas, amor pelo delicado trabalho manual, nasceu uma personalidade criativa do artista-criador.

Relevo, imagem escultural em um avião

Alívio(Relevo francês, do latim relevo - levanto), imagem escultórica em plano. A ligação indissociável com o plano, que é a base física e o fundo da imagem, é uma particularidade do relevo como forma de escultura. Os meios expressivos mais importantes inerentes ao relevo - o desdobramento de uma composição sobre um plano, a possibilidade de construção em perspectiva de planos espaciais e a criação de ilusões espaciais - permitem reproduzir cenas multifiguradas complexas em relevo, bem como arquitetônicas e motivos paisagísticos (que são uma característica de um relevo multifacetado, denominado pitoresco). Um relevo pode ser incluído na composição de uma parede, abóbada, outras partes de uma obra arquitetônica ou escultórica, mas também pode atuar como uma obra de cavalete independente.

Em relação à imagem ao plano do fundo, destaca-se um relevo rebaixado e convexo. O relevo em profundidade (caso contrário, koilanóglifo, ou relevo "en creux" - ankryo, isto é, um contorno esculpido em um plano) tornou-se difundido principalmente na arquitetura do Antigo Egito, bem como no antigo oriente e em glípticos antigos (ver Intaglio) . Uma espécie de relevo em profundidade é o chamado contra-relevo, também utilizado na fabricação de entalhes; estritamente negativo em relação ao relevo convexo, destina-se a uma impressão plástica em forma de baixo-relevo em miniatura. O relevo convexo, subdividido, por sua vez, em baixo - baixo-relevo e alto - alto-relevo, é muito mais comum: é conhecido já no Paleolítico, posteriormente no Antigo Egito, Assíria, Índia, China e foi especialmente desenvolvido na Antiguidade arte (relevo nos frontões, metopos e frisos

O relevo é um tipo de arte, um dos principais tipos de escultura, em que tudo o que é retratado é criado a partir de volumes que se projetam acima do plano de fundo. É realizado com o uso de contrações em perspectiva, geralmente vistas de frente. O relevo é, portanto, o oposto de uma escultura circular. Uma imagem figurada ou ornamental é feita em um plano de pedra, argila, metal, madeira por meio de moldagem, entalhe e relevo.

Os relevos arquitetônicos (em frontões, frisos, lajes) diferem dependendo da finalidade.

Tipos de relevo:

O baixo-relevo (fr. Baixo-relevo - baixo-relevo) é um tipo de escultura em que uma imagem convexa se projeta acima do plano de fundo, em regra, em não mais do que a metade do volume.
Alto relevo (fr. Alto relevo - alto relevo) - um tipo de escultura em que a imagem convexa se projeta acima do plano de fundo em mais da metade do volume.
O contra-relevo (do latim contra - contra e “relevo”) é um tipo de relevo em profundidade, que é um “negativo” do baixo-relevo. É usado em sinetes e em formas (matrizes) para criar imagens em baixo-relevo e entalhes.
Koilanaglyph (ou en creux (ankryo)) é um tipo de relevo em profundidade, ou seja, um contorno recortado em um avião. Foi usado principalmente na arquitetura do Antigo Egito, bem como nos glípticos do Antigo Oriente e da Antiguidade.

ALÍVIO

- (do latim relevo - levanto) uma imagem escultórica sobre um plano. A ligação indissociável com o plano, que é a base física e o fundo da imagem, é uma particularidade do relevo como forma de escultura. Os meios expressivos mais importantes inerentes ao relevo - o desdobramento de uma composição sobre um plano, a possibilidade de construção em perspectiva de planos espaciais e a criação de ilusões espaciais - tornam possível reproduzir cenas multifiguradas complexas, bem como arquitetônicas e paisagísticas motivos em relevo. O relevo pode ser incluído na composição da parede, abóbada, outras partes de obras arquitetônicas ou escultóricas, mas também pode atuar como uma obra de cavalete independente. Em relação à imagem ao plano do fundo, distinguem-se os relevos em profundidade e convexo. O relevo em profundidade (caso contrário, koilanoglifo ou relevo "en creux") tornou-se difundido principalmente na arquitetura do Egito Antigo, bem como no antigo Oriente e nos glípticos antigos. Uma espécie de relevo em profundidade é o assim chamado. contra-relevo, também utilizado na fabricação de entalhes; estritamente negativo em relação ao relevo convexo, destina-se a uma impressão plástica em forma de baixo-relevo em miniatura. O relevo convexo, subdividido, por sua vez, em baixo - baixo-relevo e alto - alto-relevo, é muito mais comum: é conhecido já no Paleolítico, posteriormente no Antigo Egito, Assíria, Índia, China e foi especialmente desenvolvido na Antiguidade arte (relevos nos frontões, métropes e frisos de templos gregos antigos, nos arcos e colunas triunfais da Roma Antiga, etc.), na Renascença e na escultura da época posterior.

(III. Caçando um leão. Assurbanipal II. Assíria. Século IX aC, pedra.)

Glossário de termos de belas-artes. 2012

Veja também as interpretações, sinônimos, significados da palavra e o que RELIEF é em russo em dicionários, enciclopédias e livros de referência:

• ALÍVIO no Dicionário de Arquitetura:
  imagem escultural em um avião. A ligação inseparável com o plano, que é a base física e o fundo da imagem, é uma característica específica do relevo. O expressivo mais importante ...
• ALÍVIO no Dicionário de Termos de Construção:
  1. Relevo - uma imagem escultural em um plano. O relevo pode ser profundo (koilanogrifo) e saliente (baixo relevo, alto relevo). 2. Relevo - configuração ...
• ALÍVIO no Dicionário Explicativo de Construção e Arquitetura:
  1) uma imagem escultural em um plano. O relevo pode ser profundo (koilanogrifo) e saliente (baixo relevo, alto relevo). 2) a configuração da superfície do terreno (relevo ...
• ALÍVIO no Grande Dicionário Enciclopédico:
  pagamento do vassalo ao senhor após o recebimento ...
• ALÍVIO no Dicionário Enciclopédico de Brockhaus e Euphron.
• ALÍVIO no Dicionário Enciclopédico Moderno:
  (Relevo francês, do latim relevo - levanto), conjunto de formas da superfície terrestre, diferindo em forma, tamanho, origem, história de desenvolvimento. O relevo está formado ...
• ALÍVIO
  [Relevo francês, do italiano rilievo] 1) bojo; 2) uma imagem escultural convexa em um plano; 3) um conjunto de várias irregularidades na terra ...
• ALÍVIO no Dicionário Enciclopédico:
  a, m. 1. Imagem convexa (geralmente escultural) em um plano. || Cf. BAS-RELIEF, GOR-RELIEF. 2. A estrutura da superfície terrestre. R. localidade. Montanha ...
• ALÍVIO no Dicionário Enciclopédico:
  , -a, m 1. A estrutura da superfície da terra, um conjunto de irregularidades da terra, oceano e fundo do mar. Mountain r. R. localidade. 2. Convexidade, ...
• ALÍVIO
  RELEVO, o pagamento do vassalo ao senhor após o recebimento ...
• ALÍVIO no Grande Dicionário Enciclopédico Russo:
  RELIEF (em arte), um tipo de escultura em que a imagem é convexa (ou profunda) em relação ao plano de fundo. Principal tipos - ...
• ALÍVIO no Grande Dicionário Enciclopédico Russo:
  RELEVO (relevo francês, do latim relevo - levanto), um conjunto de irregularidades na terra, no fundo dos oceanos e nos mares, diversas em forma, tamanho, origem, ...
• ALÍVIO na Enciclopédia Brockhaus e Efron:
  ? cm. …
• ALÍVIO no Paradigma Completo Acentuado de Zaliznyak:
  alívio "f, alívio" fe, alívio "fa, alívio" fow, alívio "fu, alívio" fam, alívio "f, alívio" fe, alívio "vômito, alívio" família, alívio "fe, ...
• ALÍVIO no Novo Dicionário de Palavras Estrangeiras:
  (Relevo francês it. Rilievo) 1) uma imagem convexa em um plano; 2) um conjunto de irregularidades da superfície terrestre formadas como resultado da interação de ...
• ALÍVIO no Dicionário de Expressões Estrangeiras:
  [fr. relevo 1. imagem convexa em um plano; 2. um conjunto de irregularidades da superfície terrestre resultante da interação de processos endógenos e exógenos; ...
• ALÍVIO no dicionário de sinônimos da língua russa:
  baixo-relevo, badland, alto-relevo, paisagem, macro-relevo, mascaron, mega-relevo, mesorelief, pequeno outeiro, micro-relevo, nanorelief, painéis, tondo, topografia, ...
• ALÍVIO no Novo Dicionário Explicativo da Língua Russa por Efremova:
  m. 1) A estrutura da superfície terrestre. 2) Imagem convexa em um plano (geralmente escultural). 3) transferência. Aquilo que se destaca proeminentemente do smth. ...
• ALÍVIO no Dicionário da língua russa Lopatin:
  rel'ef, ...
• ALÍVIO no Dicionário Ortográfico Completo da Língua Russa:
  alívio, ...
• ALÍVIO no dicionário ortográfico:
  rel'ef, ...
• ALÍVIO no dicionário da língua russa Ozhegov:
  convexidade, imagem convexa no plano Globo com relevos. relevo a estrutura da superfície terrestre, um conjunto de irregularidades na terra, no oceano e no fundo do mar da montanha ...