Lição: “Pequenos gêneros de folclore. Resumo da lição sobre o tema "pequenos gêneros do folclore" Elementos estruturais da lição, objetivos
KOU "Escola secundária No. 1 (tempo parcial" Omsk)
Resumo da lição "Pequenos gêneros de folclore»
Professores: Savelieva Lyubov Izosimovna, Tarasova Tatyana Ivanovna
| assunto, classe | Literatura, 5º ano |
| Literatura. 5º ano Livro didático para instituições de ensino em 2 partes, autor T.F.Kurdyumova. - M.: "Drofa", 2011 |
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| Programa | Programa de Literatura para Instituições de Ensino - séries V-IX - editado por T.F. Kurdyumova. - M.: Abetarda, 2011 |
| Tópico da lição | Pequenos gêneros de folclore |
| Lição de contagem | No KTP nº 11, no tópico "Arte popular oral (folclore)" - nº 8 |
| Tipo de lição | Lição - a assimilação de novos conhecimentos pelos alunos |
| Tecnologia | Aprendizagem centrada na pessoa. |
| Equipamento | Computador, projetor multimídia, apresentação de aula, apostila, ilustração. |
| Métodos usados na aula | explicativo e ilustrativo (análise de obras; respostas a perguntas; trabalho com tabela, ilustração, material de apresentação) parcialmente - pesquisa (trabalho independente; respostas às perguntas do teste) |
| O objetivo da lição | Para ampliar e aprofundar informações sobre a arte folclórica oral, dar informações sobre pequenos gêneros do folclore, apresentar os gêneros do pequeno folclore, suas características. |
Lições objetivas:
1) Generalizar e ampliar o conhecimento da arte popular oral, dar informações sobre pequenos gêneros do folclore.
2) Faça uma breve análise das obras de pequenos gêneros do folclore, identifique suas características.
3 ) Concentre a atenção dos alunos em características artísticas e visuais significativas de pequenos gêneros do folclore, ensine-os a ver as características de cada tipo.
4 ) Para formar a capacidade de trabalhar com material didático, encontrar independentemente o material necessário, sistematizá-lo, generalizar e tirar conclusões.
5 ) Desenvolver a atividade cognitiva dos alunos; aumentar a motivação dos alunos para as atividades de aprendizagem através do uso das TIC.
6) Orientar os alunos para a formação de um sentimento de amor por sua língua nativa e literatura russa, suas características, a criação de uma atmosfera criativa baseada no auto-respeito e no respeito mútuo.
Características do grupo de estudo 5 uma aula
Uma aula aberta sobre o tema "Pequenos gêneros do folclore" foi dada na 5ª série para professores de escolas noturnas fechadas.
Há 13 alunos na 5ª série, a turma é recrutada para o primeiro ano. De acordo com os resultados da verificação inicial, foi revelado que apenas três deles possuem as habilidades de leitura consciente. Eles trabalham na sala de aula de forma mais ativa e frutífera, podem dar respostas relativamente completas à pergunta feita, são capazes de determinar o problema do texto com a ajuda do professor e organizar suas atividades por conta própria.
O restante dos alunos tem habilidades médias ou abaixo da média. Esses alunos podem responder perguntas em monossílabos, suas respostas nem sempre são completas e completas. As dificuldades são causadas por aquelas questões que exigem raciocínio lógico, conhecimento do conteúdo das obras.
Em geral, o estado da atividade educacional no processo da aula é satisfatório. Cada um dos alunos tenta cumprir os requisitos do professor, aprende a analisar e recontar o texto. De particular dificuldade é o fato de que na sala de aula para 80% dos alunos, o russo não é sua língua nativa.
O dever de casa na escola secundária nº 1 com educação em tempo parcial não é fornecido. É por isso que os alunos no decorrer da aula precisam fornecer o máximo de informações possível. Na aula, o professor repetidamente refere-se ao problema principal, ao longo da aula orienta os alunos, explica não só as tarefas, mas também o significado de muitas palavras que não requerem esclarecimentos em outras aulas; A lição está estruturada de tal forma que os alunos realizam tarefas que são pequenas em volume, mas significativas para o estudo do tópico. Além disso, de acordo com o currículo escolar, 1,5 horas são destinadas ao estudo de literatura na 5ª série, o que também obriga a construir aulas de forma clara, lógica e usar o máximo de material didático possível.
| Elementos estruturais da lição, objetivos | Atividade do professor | Trabalho de estudante | Anexo №1 (30 slides) |
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| Estágio organizacional | Saudações Conhecer os equipamentos e materiais para a aula. O professor proporciona uma atmosfera positiva na aula: uma atitude psicológica, chama a atenção dos alunos para as próximas atividades de aprendizagem, expressa a esperança de que todos estejam ativamente envolvidos nas atividades de aprendizagem. | Preparando-se para o trabalho. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Motivação para atividades de aprendizagem | Aluno preparado: Desde os tempos antigos, as pessoas notaram coisas engraçadas, estranhas, razoáveis ou irracionais nas ações e feitos dos outros, em vários fenômenos da vida, isso foi precisamente caracterizado por pequenas declarações que foram lembradas, passadas de geração em geração e chegaram até nós. nosso tempo. Por exemplo, os ingleses dizem que "a fumaça do país natal é mais clara do fogo de uma terra estrangeira", italianos - "não acredite que as salsichas crescem na videira do outro lado do mar", vietnamita - "ser humano - estude incansavelmente", suecos - " se você não trabalhar as mãos, também não trabalhará os dentes”. Mestre: Você vê que muitas nações usam expressões semelhantes. Hoje vamos tirar sabedoria do poço sem fundo, cujo nome é arte popular oral. Qual é outra palavra para arte folclórica oral? | Ouça a mensagem, responda à pergunta do professor A arte popular oral é folclore. | Slide nº 1 |
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| Atualização de conhecimento | 1. Pesquisa expressa: Literatura é... Existem tipos de literatura... O folclore é... Exemplos de obras de arte popular oral | Realize um mini-teste (em notebooks) Qualquer conjunto de textos escritos. Prosa, poesia, drama. Folclore Contos, épicos, dramas folclóricos. | Slide nº 2 |
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| Criando uma situação-problema estabelecimento de metas | Ouço: Havia cogumelos no recipiente: Quem é o cogumelo Quem é dois A quem - três - Você já ouviu textos semelhantes? Quais são os nomes deles? Como eles diferem dos contos de fadas, épicos? Que expressões curtas você conhece? Adição do professor: Corretamente. Há também enigmas, enigmas, trava-línguas. Todos eles são pequenos em volume, todos são gêneros de folclore. E eles se originaram em tempos antigos. Então, qual é o tema da lição? Anote em seu caderno. Espero que você concorde que tais textos figurativos e vívidos, embora pequenos, adornam nosso discurso e toda a literatura russa. Agora tente formular os OBJETIVOS de nossa lição: E agora vamos brincar com você: ouça pequenos textos: o que eles dizem? -Qual é o gênero? 1. Sob o teto - quatro pernas, Por que você decidiu assim? | Alunos: Sim, eu fiz. Estes são contadores. (Escreva no caderno) Eles são muito curtos. Provérbios, provérbios, cantigas. Pequenos gêneros de folclore. Anote o tema da lição nos cadernos. Formular os objetivos da aula (de acordo com o algoritmo que os alunos aprendem nas aulas) Resumir e expandir informações sobre arte popular oral, Aprenda sobre pequenos gêneros de folclore, conheça pequenos gêneros de folclore, suas características. Estes são enigmas, este também é um gênero de folclore. Nós os adivinhamos. | Slide nº 3 Slide nº 4 Slide nº 5 Slide nº 6 |
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| Apelo ao conhecimento existente dos alunos | Como os enigmas são construídos? Por quais princípios? O que é uma alegoria? O que é uma metáfora? Então, quais meios artísticos e visuais são usados em enigmas? | Alegoria é expressão com significado oculto Metáfora é palavra ou expressão usada em sentido figurado. Na formação de enigmas, alegorias e metáforas são usadas. | slide número 7 |
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| Trabalho criativo baseado no conhecimento existente | Professora:-Leia o enigma. Adivinhe ela. Invente seu próprio enigma sobre os objetos que você vê na sala de aula ou do lado de fora da janela. O professor ouve vários enigmas, avalia o trabalho junto com os alunos. | Resolva o enigma. Eles criam seus próprios enigmas, lêem-nos, participam da avaliação das respostas. | Slide nº 8 |
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| Busca independente de respostas para as perguntas feitas Desenvolvimento de habilidades de conhecimento independente Apelo às informações disponíveis para os alunose ampliação do conhecimento Extração de conhecimento pronto de materiais de apresentaçãoe seu projeto. Desenvolvimento da capacidade de leitura expressiva e fluente do texto | Dúvidas e tarefas: Anote os números de provérbios e os números de provérbios que você vê no slide em uma tabela (trabalhe em cadernos). De quantas partes um provérbio consiste e de quantos provérbios? - A antítese é usada em provérbios ou ditados? (+) Qual expressão é construída como um pensamento inacabado, mas contém uma sugestão de conclusão: um provérbio ou um ditado? (+) O que mais você aprendeu sobre provérbios e ditados? Um aluno trabalha com um dicionário explicativo (a tarefa é dada com antecedência), encontra uma explicação para a palavra TAUTOLOGIA Complete a tarefa número 1 da seção "Provérbios e ditos", dada no livro na página 59. Distribua os títulos para cada grupo de provérbios: "Palavra", "Natureza", "Industriosidade e preguiça", "Trabalho camponês", "Amor à Pátria", "Educação", "Família". Liste os provérbios para cada grupo. Determine o significado dos provérbios: Escrito com uma caneta, você não pode cortá-lo com um machado. O dia da primavera alimenta o ano. Paciência e um pouco de esforço. Do lado de outra pessoa, estou feliz com meu pequeno funil. Viva e aprenda. Amor e conselho, então não há necessidade. Ouvir professores e alunos de diferentes pontos de vista. 1. Conversação: Qual gênero de arte folclórica oral é o mais favorito entre adultos e crianças? Por quê? Que tipos de contos de fadas existem? Adivinhe o nome da história dada no slide. A que tipo pertence? 2. Lendo as palavras de Aksakov sobre o conto de fadas. O que mais você pode dizer sobre esse gênero de folclore? 3. Blitz - um torneio baseado em contos de fadas. 1. O que um homem e um urso dividiram em topos e raízes? 2. Que pássaros ajudaram Baba Yaga a roubar Ivanushka? 3. O que você precisa gritar em campo aberto para um cavalo galopar? 4. Que novo meio de transporte Emelya inventou? 5. Que provérbio os heróis repetem antes de uma tarefa difícil? 6. O que Baba Yaga costuma dizer quando alguém vem visitá-la? 7. Dê o nome do número mágico nos contos de fadas russos. 8. Que nova forma de pescar a Raposa inventou? 9. Que rios correm nos contos de fadas? 10. Onde mora o rei dos contos de fadas? Veja os slides nºs 17-25, complete suas anotações em cadernos com os nomes de pequenos gêneros do folclore (um aluno preparado com antecedência ajuda o professor a apresentar o material dos slides). Dê uma breve descrição de cada tipo. O que você percebe que eles têm em comum? Leia os dados no livro de trava-línguas, selecione um deles, determine seu tópico e leia brevemente o trava-línguas selecionado. | Resolvendo questões e tarefas Preencha a tabela. Provérbios: 1,2 Provérbios: 3.4 Provérbio: 2 Dizendo: 1 (na tabela) Coloque + (em provérbios) Dizendo (+) Verificação do teste concluído e classificação nas margens do caderno. Critérios para avaliação: "5" -5 -6 respostas corretas; "4" - 4 respostas corretas; "3" - 3 respostas corretas; "2" - uma ou duas respostas corretas. Os provérbios têm uma conclusão, uma moral, um significado instrutivo. Eles são rítmicos. Os ditos são caracterizados por: metáfora, hipérbole, comparação, tautologia Tautologia - repetição injustificada de palavras (escrevendo uma palavra em um caderno) Eles trabalham de forma independente, determinam os tópicos de cada grupo de provérbios. Eles são chamados de provérbios. Determine o significado dos provérbios, explique oralmente o significado de cada provérbio proposto. Eles são interessantes, instrutivos, diferentes em conteúdo. Tipos de contos de fadas: mágicos, cotidianos, sobre animais. "Kolobok". Doméstico. Sobre animais. A história reflete a vida das pessoas. Sivka- Burka. A manhã é mais sábia que a noite. Cheira a espírito russo. Laticínios. No reino distante. Veja os slides e faça anotações. Eles concluem: Existem também gêneros de folclore como: pilão, Trava-línguas, piadas, Dê uma breve descrição de cada tipo de obras de arte popular oral. Natureza oral da existência. A nacionalidade do conteúdo. Muitas opções. Criatividade coletiva. Trabalhar com o livro didático, leitura fluente expressiva de trava-línguas em voz alta. | Slides nº 11,12 Slides Nº 13,14 Diapositivos #15 Diapositivos #16 Diapositivos #17-28 Diapositivos #29 |
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| Passo para obter mais informações Compreensão holística das informações recebidas. Generalização do material e conclusões. Reflexão.Ouvindo diferentes pontos de vista. O controle. | Os alunos se familiarizam com breves informações sobre o trabalho de V.I. Dahl, sobre trabalhar em um dicionário explicativo (gravação fonográfica). Em um dos dias de outono de 1859, Vladimir Ivanovich Dal, um oficial aposentado de São Petersburgo, estabeleceu-se em Moscou em Presnya. Este evento atraiu a atenção de outros, exceto pelo número de fardos de papel trazidos para a casa. Poucos sabiam então que esse funcionário extraordinário havia coletado durante toda a sua vida consciente aquilo que não podia ser tocado, nem pendurado na parede, nem escondido em um bolso. O que se ouve em todos os lugares e não pertence a ninguém em particular. Vladimir Ivanovich coletou ... palavras, bem como provérbios e provérbios. No início, ele fez isso quase inconscientemente. Por exemplo, escrevi a primeira palavra na estrada, quando jovem, logo após se formar no Corpo Naval, ele foi servir no Mar Negro. "Relaxa!" - disse o cocheiro, olhando para o céu nublado. Ao folhear o Dicionário Explicativo da Grande Língua Russa Viva, preste atenção a esta palavra. Tudo começou com ele. O primeiro de duzentos mil! O dicionário de Dahl é chamado de enciclopédia da vida popular russa na primeira metade do século XIX. Nele você pode descobrir o que o camponês semeou, como ele construiu uma casa, que implementos agrícolas ele usou, o que ele usava, que feriados e costumes ele tinha. Dal coletou um grande número de provérbios e ditados. De acordo com seus dicionários, pode-se estudar a história da vida do povo russo. Responda à pergunta: Sobre o que falamos na aula de hoje? Que coisas novas e interessantes você aprendeu? Precisamos desse conhecimento hoje? Alcançamos nossos objetivos? O tema da aula " Pequenos gêneros de folclore. Tipo de aula: lição para descobrir novos conhecimentos
pessoal: sujeito: meta-assunto: Técnicas e tecnologias:
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| Etapas da aula (tempo) | Atividade do professor | Atividades estudantis | UUD formado | Formulários de Avaliação |
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| Pessoal: | Regulatório: | Comunicativo: | Cognitivo: | ||||
| 1.Org. momento. Alvo. Inclusão na atividade. | Verifica a prontidão dos alunos para a aula. Apresenta o tema e o objetivo da lição. Esclarece a compreensão dos alunos sobre os objetivos da lição. | Ouça, tente participar explicando a situação de dificuldade e formulando o problema da lição. Faça um plano e sequência de ações | Interesse na aprendizagem de línguas; capacidade de autoavaliação com base na observação da própria fala | Ser capaz de definir e formular o propósito da lição; construir depoimentos orais e escritos em conexão com o trabalho estudado; participar de um diálogo sobre a obra lida, compreender o ponto de vista de outra pessoa e defender suas próprias | Construa uma declaração de discurso produtiva, expresse pensamentos com precisão e clareza e avalie a sua própria fala e a dos outros. | Extraia informações factuais de textos, seja capaz de navegar em seu sistema de conhecimento: encontre respostas para perguntas usando um livro didático, sua experiência de vida e informações obtidas em sala de aula | |
| 2. Atualização e aprofundamento do conhecimento. | 1. Está em cima da mesa uma exposição do museu da escola. (Kuzovok, mochila, tuesok, prato de madeira, pinça, toalha, colher de pau). A professora abre um slide com fragmentos de entalhes em madeira, rendas e guardanapos. Conversa com a turma. Veja a exposição. Todos esses itens são criados por mãos hábeis de pessoas. Qual deles você conhece? Muitos deles ainda estão em uso hoje. Alguns itens que as pessoas esqueceram ou não conhecem. Que objetos você conheceu nos contos de fadas? Existem muitas obras folclóricas orais gentis, engraçadas e memoráveis no mundo. Eles foram criados na antiguidade, quando as pessoas eram em sua maioria analfabetos, e foram passados de avó para neta, de pai para filho. Como dito, boca a boca. É por isso que todos esses contos de fadas, enigmas, canções, provérbios e ditados são chamados de obras de arte folclórica oral. O povo russo é rico neles. 2. Veja mini-apresentações preparadas pelos alunos. "Contagem", "Frases", "Invocações". | Ouça, anote a teoria em um caderno. Folclore. Características do folclore. Pequenos gêneros de folclore. (mochila, caixa) | Formação de uma atitude respeitosa com as pessoas, com o trabalho, com a arte. | 1. Faça suposições com base em observações. 2. Tire suas próprias conclusões Auto-regulação como a capacidade de mobilizar forças e energia, ao esforço volitivo | A capacidade de expressar seus pensamentos com integridade e precisão suficientes de acordo com as tarefas e condições de comunicação | 1. Tirar conclusões, generalizações. 2. Exercite o autocontrole, a autoavaliação Pesquisa e seleção de informações necessárias; aplicação de métodos de recuperação de informações, incluindo o uso de ferramentas de computador | |
| 3. Trabalhe no tópico da lição | 1. Conversa sobre o conteúdo do artigo. Qual é a sabedoria do povo? O que é um provérbio? O que se reflete no provérbio? Como V.I.Dal chamou o provérbio? Quando usamos provérbios em nosso discurso? Encontre antônimos nos provérbios: carretel pequeno, mas caro”, “pouca chuva de uma grande nuvem”, “depois de muita diversão há lágrimas”, “muito barulho por nada”. 2. Lendo provérbios no livro didático. O professor se oferece para explicar o significado dos provérbios. 3. O professor mostra palavras no slide para fazer provérbios. o tempo é divertido, o trabalho é um lago, mestres de negócios, donuts - cones de um amigo - cuidem-se | Eles leem um artigo em um livro didático, respondem às perguntas feitas, encontram antônimos em provérbios, explicam o significado dos provérbios lidos no livro didático. 3. Invente um provérbio a partir das palavras conectadas aos pares propostas por ele. (Tempo de causa - hora de diversão). (Você não pode nem tirar um peixe da lagoa sem trabalho). (O trabalho do mestre tem medo). (Para um trabalhador - donuts de mel, para um vadio - cones de abeto). (Não há amigo - olhe, encontrou - cuide-se). | Formação de interesse pelos valores espirituais e morais de seu povo. | Controle na forma de comparação do resultado de uma ação com um determinado padrão | Questionar é uma colaboração proativa na busca e coleta de informações. | Leitura semântica como compreensão do propósito da leitura. Pesquisa e seleção de informações necessárias. | |
| 4. Fixação | Invente uma história baseada em um dos provérbios. | Trabalho em equipe. Inventando uma história baseada em um dos provérbios. | Formação de qualidades espirituais e morais de uma pessoa | Dominar as formas de atividade de fala conjunta, gerenciando o comportamento de um parceiro. Formação de habilidades de atividade de fala | Construção consciente e arbitrária de um enunciado de fala em forma oral. | ||
| 5. Trabalho independente | A professora faz uma pergunta. Por que você acha que os provérbios costumam ser muito próximos entre os diferentes povos do mundo? Por exemplo, o provérbio estrangeiro “A caneta é mais forte que a espada” corresponde ao russo - “O que é escrito com uma caneta não pode ser cortado com um machado. O professor distribui impressões de provérbios russos e estrangeiros para cada mesa e dá a tarefa: selecionar um provérbio russo para cada provérbio estrangeiro. | (As opiniões das pessoas são expressas de maneiras diferentes, mas muito semelhantes). Eles selecionam um provérbio russo para cada provérbio estrangeiro. | Formação do respeito pela cultura de outros povos. | Dominando formas de atividade conjunta | Tire conclusões e generalizações. Exercite o autocontrole e a autoavaliação. | ||
| 6. O resultado da lição Reflexão. | O homem vive na terra. É pequeno, a terra é enorme. Um homem ama a sua terra, porque não pode viver sem o cheiro das folhas, sem uma canção que ressoa, sem riachos, sem uma cabeça azul desgrenhada de centáurea no campo, sem contos e canções folclóricas que sua mãe e sua avó cantam para ele. Essa pessoa é cada um de vocês. Quanto mais valorizamos o passado E no velho encontramos beleza, Pelo menos pertencemos a um novo. V. Açafrão Que pequenos gêneros de arte popular você conheceu hoje? Qual tarefa foi a mais difícil? O mais interessante? Que pequenos gêneros de arte popular devemos conhecer na próxima lição? | Enigmas, provérbios, canções. | Formação de um sentimento de unidade com o próprio povo, um sentimento de pertencimento à história, à cultura, ao destino do povo. | Previsão - antecipação do resultado e do nível de assimilação do conhecimento, suas características temporais. | |||
| 7. Lição de casa | Mensagem de dever de casa | 1. Faça um desenho para um dos provérbios, pense: um significado direto ou figurativo ilustrará o desenho. 2. Pegue e anote em um caderno 3-4 provérbios de acordo com os grupos temáticos: sobre amizade, sobre trabalho. Sobre o amor à pátria. Tarefas individuais: preparar uma mensagem sobre provérbios; preparar uma mensagem sobre enigmas usando materiais do livro didático e da Internet; memorizar alguns provérbios, explicar o seu significado. | |||||
Origens:
N. V. Egorova. Literatura 5 células. Desenvolvimentos da lição, M.: Vako, 2011
Literatura. 5º ano Proc. em 2 horas / V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina et al., M.: Educação, 2015
Coisa: literaturaAula: 5
Tipo de lição: uma lição para consolidar e melhorar ZUN e SUD
Roteamento
SujeitoPequenos gêneros de folclore. folclore infantil.
Metas:
Metas:
Educacional: conhecimento de pequenos gêneros folclóricos, suas características distintivas; razões para o surgimento e criação de pequenos gêneros de folclore
Desenvolvimento: o desenvolvimento do interesse pelo folclore infantil, a história do povo russo.
Educacional: fomentando o respeito pelas origens da cultura de seu povo
Conceitos Básicos
Folclore
Fase da lição, objetivo
Tarefas para alunos
Atividade
professores
Atividades estudantis
Resultados planejados de UUD
EU. Autodeterminação para a atividade
Trabalhando a redação do tópico:
O que você precisa saber?
O que você deve ser capaz de fazer? O que precisa ser repetido para isso?
Verifica a prontidão dos alunos para a aula.
Apresenta o tema e o objetivo da lição.
Esclarece a compreensão dos alunos sobre os objetivos da lição.
Ouça, tente participar explicando a situação de dificuldade e formulando o problema da lição. Faça um plano e sequência de ações
Pessoal: os alunos determinam
objetivo da aula
II. Verificando d\z
Questões
Conjuntos
Responda
Pessoal: tirar conclusões, corrigir erros
III. Formulação do tópico da lição, estabelecimento de metas
O que é folclore?
(arte folclórica oral, traduzida do inglês significa "sabedoria popular",
"saber popular").
Como você entende essas três palavras-chave:
folclore
Levanta um problema.
Traça um paralelo com o material previamente estudado.
Participe de atividades colaborativas organizadas pelo professor, responda a mini-perguntas do professor
Regulatório: escolha as formas mais eficazes de resolver o conjunto
tarefas dependendo
condições específicas
faça um plano e
sequenciamento
Comunicativo: eles sabem como (ou desenvolvem a habilidade) com a ajuda de perguntas para extrair
faltando informação
4. Aprendendo novo
Visualizando uma apresentação
Que gêneros de folclore você conhece?
A escrita nos gêneros caderno do folclore infantil
Lendo o folclore infantil
pergunta
solicitações de
Reflita, dê exemplos
Ler escrever
Pessoal: ter motivação para atividades de aprendizagem.
Comunicativo: construir declarações orais
V. Consolidação do novo
Eles nomeiam as características do folclore infantil, procuram confirmação de suas conclusões no artigo do livro didático
Pede exemplos famosos do folclore infantil
Dar exemplos
Pessoal: exercer controle sobre suas atividades
Regulatório: aprenda a extrair informações por conta própria
VI.Atualização e atividade de aprendizado experimental
Os alunos continuam dizendo:
Meça sete vezes...
Terra nativa e em um punhado...
Pátria - mãe, sabe como ...
Velho amigo…
Fazendo uma pergunta desafiadora:
A que conclusões sobre o papel do folclore em nossa vida moderna você chegou? Por quê?
Incentiva o pensamento. Para expressar sua própria opinião
Expresse sua opinião
Pessoal: com a ajuda de provérbios, desenvolva a fala oral
Regulatório:
familiarizar-se com o gênero oral do folclore infantil, desenvolver a memória
Comunicativo: aprender a expressar sua própria opinião
VII. Trabalho independente com autoteste de acordo com o padrão
Lembre-se da rima, anote
Lembre-se, anote, leia uma rima
Pessoal:
são motivados a aprender.
Cognitivo: realizar ações educativas e cognitivas de forma mental.
Regulatório: planejar as ações necessárias
Comunicativo: realiza atividades individuais
VIII. Reflexão
O jogo "O que eu sei - quem é mais rápido"
Nomeie as piadas
Qual é o nome das rimas curtas que foram ditas durante a participação nos rituais do ciclo do calendário? (quem vai ler a invocação mais divertido)
Continuar
- "Caracol, caracol, estique os chifres...",
"Joaninha, voe para o céu..."
Encoraja você a expressar sua opinião.
Expresse sua opinião.
Pessoal:
desenvolver a fala oral, desenvolver a memória, habilidades artísticas
Comunicação: desenvolver a capacidade de ouvir os outros
IX. D/Z-2 minutos
Determinamos outras metas sobre este tópico, anote d / z.
Dá: comentar sobre o dever de casa;
Gravação d / z: encontre e anote contadores (quem é mais)
Origens:
N. V. Egorova. Literatura 5 células. Desenvolvimentos da lição, M.: Vako, 2011
Literatura. 5º ano Proc. em 2 horas / V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina et al., M.: Educação, 2015
O professor cria condições para o conhecimento da arte popular oral (rimas, rimas, enigmas, provérbios, ditados)
Os alunos identificam as características de cada gênero, formam respostas às questões colocadas, aplicam métodos para resolver problemas criativos.
Download:
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Professor de escola primária
primeira categoria
Serikova Elena Vladimirovna
MOU SOSH com. B. Yekaterinovka
região de Saratov
região de Atkarsky.
Tópico da lição: Pequenos gêneros de folclore
(rimas, rimas, enigmas, provérbios e provérbios)
O objetivo da atividade do professor:criar condições para a familiarização com a arte popular oral, para identificar a experiência de leitura dos alunos do 1º ano sobre contos de fadas que falam de casas.
Resultados planejados de UUD:
pessoal: aplique as regras da cooperação empresarial: mostre paciência e boa vontade, confie no interlocutor da atividade.
Meta-assunto: regulatório : aceitar e salvar a tarefa de aprendizagem; perceber adequadamente a avaliação do professor e dos companheiros; planejar suas ações;
cognitivo : familiarizar-se com pequenos gêneros de folclore, destacar as características de cada gênero, formar respostas às perguntas feitas, aplicar métodos para resolver problemas criativos,
comunicativo: usar formas construtivas de interagir com os outros,
sujeito : aprender a perceber conscientemente e distinguir entre obras de folclore.
Roteiro de aula
1. Momento organizacional. Introdução ao tema.
No quadro há uma exposição de fotos representando uma caixa, mochila, tueska, um prato de madeira, uma pinça, uma toalha, uma colher de pau, fragmentos de talha em madeira, rendas, guardanapos.
Olhe para a exposição, todos esses itens são criados por mãos habilidosas de pessoas, quais você conhece?
Muitos deles ainda estão em uso hoje. Alguns itens que as pessoas esqueceram ou não conhecem.
Que objetos você conheceu nos contos de fadas? (mochila, caixa)
O professor lê trechos dos contos de fadas de V, Belov "Primavera", M, Mikhailov "Mansões da Floresta".
Resolva enigmas.
Perto da floresta na borda
Três deles vivem em uma cabana
Há três cadeiras e três canecas,
Três camas, três travesseiros.
Adivinha sem noção:
Quem são os heróis desta história?
Não há rio, nem lagoa
Onde beber água?
Água muito saborosa
No buraco do casco.
Aqui os dentes clicam e clicam,
Um lobo cinza apareceu.
Coloque em uma pele branca
Há tantas obras folclóricas orais boas, engraçadas e memoráveis no mundo.
Eles foram criados na antiguidade, quando as pessoas eram em sua maioria analfabetos, e foram passados de avó para neta, de pai para filho. Como dito, boca a boca.
É por isso que todos esses contos de fadas, épicos, canções são chamados de obras de arte folclórica oral. O povo russo é rico neles. Por muito tempo, os bufões vagaram pela Rússia - eles podiam cantar, dançar e contar um conto de fadas.
2. Declaração do tema e objetivos da lição.
Nos velhos temposna Rússia havia esse costume. Quando toda a colheita foi colhida no final do outono, e o pão foi colocado nas caixas, todos os habitantes se reuniram para passar as longas noites de outono e inverno, organizaram encontros.
Do lado de fora da janela, uma geada é uma nevasca, e no iebe do fogão, a lenha crepita, está quente. Alguns sentam-se atrás de uma roda de fiar, alguns bordam um padrão, alguns esculpem em barro, outros trituram colheres de madeira. Como diz o provérbio russo: “Tome as coisas em suas próprias mãos para evitar o tédio”. Foi divertido! Ou eles arrastam uma música, depois fazem uma piada, fazem enigmas.
Vamos ter um encontro. Vamos tentar sentir a beleza das obras de arte folclórica oral. Bufões, sua saída!
Por favor, queridos convidados!
Canções e rimas estão esperando por você!
Enigmas interessantes!
Provérbios
3 . Trabalhe o tema da aula.
Jogo "Corrida Divertida"
Crianças pré-preparadas lêem canções de ninar de cor.
galo, galo
Pente dourado.
cabeça de manteiga,
Barba de seda.
Que você acorda cedo
Você deixa as crianças dormirem?
Por causa da floresta, por causa das montanhas
Vovô Egor está chegando.
No meu próprio cavalo
esposa em uma vaca
crianças em bezerros,
Netos em cabras.
A raposa caminhou pela floresta
A raposa estava rasgando os pequeninos,
Sapatos de fibra de raposa tecidos:
Meu marido tem dois, eu tenho três
E as crianças para sapatos de bast.
A professora lê as canções de ninar que são dadas na antologia.
Quais piadas você conhece? Diga-me.
E agora "trate-se" com uma palavra sábia.
Provérbios do jogo.
Palavras de nome de bufões. As crianças devem fazer um provérbio a partir dos pares de palavras combinadas que lhes são propostas.
hora de diversão (por causa da hora de diversão)
trabalho - uma lagoa (Sem trabalho você não pode tirar um peixe de uma lagoa)
o caso do mestre (O caso do mestre tem medo)
donuts - solavancos (Para um trabalhador - donuts de mel, para um mocassim - cones de abeto)
amigo - cuide-se (Sem amigo - procure, encontrou - cuide-se)
Trabalho em equipe.
Invente uma história baseada em um dos provérbios.
tarefa diferenciada.
a) Exercício de leitura. Leitura independente de provérbios e ditos em uma antologia
b) Conclusão das tarefas do livro de exercícios.
c) Ilustrar provérbios, rimas infantis.
Fizkultminutka.
(Soa uma canção folclórica russa. As crianças jogam o jogo "Pão".
Jogo "Buffons"
A professora lê trava-línguas em uma antologia, as crianças correlacionam textos com ilustrações.
Aprendendo frases.
Em um trava-línguas, sons difíceis de pronunciar são deliberadamente combinados em uma frase.
Um trava-línguas é um jogo antigo que ajuda a desenvolver a fala.
A professora dá diferentes comandos para as crianças lerem os trava-línguas em voz alta:
Jogo "Enigmas"
Oh, lyuli, ta-ra-ra-ra!
Vamos, crianças!
Pense, ria
Resolva todos os enigmas
Um enigma é um jogo, uma competição, uma diversão e um aprendizado.
Para que o ardor da diversão não desapareça,
Para fazer o tempo passar mais rápido
Amigos, eu os convido
Venha para os enigmas!
O que é um enigma? Um enigma é um quebra-cabeça a ser resolvido. No enigma, o assunto não é nomeado, mas descrito. E por esses sinais, deve-se adivinhar o que está em jogo.
(Enigmas em que uma descrição de um objeto ou fenômeno é dada pela lista de suas várias características)
Seu cafetã é verde
E o coração é como um saco.
Tem gosto de açúcar, doce
E ele parece uma bola. (melancia)
Quais sinais característicos da melancia são indicados no enigma. (cor, sabor, forma)
(Enigmas onde a descrição sugere uma breve descrição do objeto ou fenômeno)
O lençol azul veste o mundo inteiro. (céu)
(Enigmas que usam uma comparação negativa)
Ele voa, não é um pássaro, uiva, não é uma fera. (Vento)
(Enigmas que são descritos usando metáforas)
Quatro irmãos vivem sob o mesmo teto. (tabela)
O professor lê enigmas do livro didático. As crianças estão fazendo pesquisas.
De onde vieram os mistérios?
Os enigmas nasceram há muito tempo, naqueles dias em que o machado era considerado riqueza. Muitos problemas estavam à espreita de uma pessoa: relâmpagos, um incêndio na floresta, lobos atacando o rebanho. Nossos ancestrais pensavam que árvores, grama e animais da floresta entendem a linguagem humana. E para enganar a natureza, caçadores, pescadores e pastores inventaram uma "linguagem secreta" especial. Os enigmas nasceram disso.
4. REFLEXÃO.
Que pequenos gêneros de arte popular você conheceu hoje? Qual tarefa foi a mais difícil? O mais interessante? Que gêneros de arte popular ficaram sem atenção? (músicas, rimas.)
Concurso de especialistas (trabalho em grupo)
Usando a rima, selecione um participante do concurso "Pequenos gêneros de folclore".
Representantes de cada equipe leram expressivamente por escolha um enigma, uma canção de ninar, um trava-línguas, um provérbio. O resto deve dizer o que pertence a qual gênero.
5. O resultado da lição.
O homem vive na terra. É pequena, a terra é imensa, o homem ama a sua terra, porque não pode viver sem o cheiro das folhas, sem um canto ressoante, sem riachos, sem uma cabeça azul de centáurea no campo, sem contos populares e canções que sua mãe e sua avó cantam para ele. Essa pessoa é cada um de vocês.
Quanto mais valorizamos o passado
E no velho encontramos beleza,
Pelo menos pertencemos a um novo.
Anna Dronina
Resumo da lição “Pequenos gêneros do folclore. Provérbios e provérbios"
Esquema resumo da lição.
Professora certificada Dronina Anna Vladimirovna Assunto folclore
Idade das crianças: 10-11 anos
Sujeito lições: « Pequenos gêneros de folclore. Provérbios e provérbios»
Alvo lições: Formação de conhecimento sobre pequenos gêneros de folclore: provérbios e ditados.
Tarefas:
educacional: repetir pequenos gêneros de folclore; explique o significado provérbios e ditados; mostrar semelhanças e diferenças entre dois formas de gênero.
em desenvolvimento: o desenvolvimento da fala em crianças por meio da leitura comentada. provérbios, escrever respostas escritas às questões colocadas, escrever mini-histórias.
educacional: despertar o interesse folclore tradições do povo russo.
Equipamento: compilações provérbios e ditados; dicionário de termos literários; impressões provérbios, provérbios elaborado no quadro.
TIC: apresentação « Pequenos gêneros de folclore»
Etapas do trabalho Conteúdo da etapa
(a ser preenchido pelo professor)
1. Momento organizacional
Alvo: organizar as crianças em lição, motivação das crianças para receberem novos materiais
Um jogo "Dar calor a um amigo"
Eu sugiro que você se vire um para o outro. Alguns abrem as palmas das mãos, enquanto outros as cobrem com as palmas das mãos. Olhem carinhosamente nos olhos um do outro para que as palmas das mãos se aqueçam. Você sentiu o calor de suas mãos? Agora todos, por sua vez, dirão algumas palavras uns aos outros, mas com tanta delicadeza e carinho que suas palmas se aquecerão ainda mais. Agora desejem algo bom um ao outro.
O que vocês desejavam um para o outro? (respostas dos ouvintes)
O humor melhorou? Então vamos começar!
2. Atualização do conhecimento para estudar novos materiais educativos,
Alvo: revelando o conhecimento das crianças sobre um determinado tópico
Métodos e técnicas: problemático, informativo
A apresentação é preparada por um grupo criativo de 3 pessoas.
Na apresentação, em cada slide há uma resposta de enigma. (No quadro está uma casa com janelas vazias. Nelas, as crianças terão que escrever gêneros de pequenas formas de folclore).
Hoje em lição vamos fazer uma viagem ao redor do país « Folclore»
Pessoal, prestem atenção no quadro, o que vocês viram? Esta casa fica na rua « Gênero» . O que "moradores" viver aqui. Vamos mudar os inquilinos para a nossa casa.
Em cada caixa vamos escrever Gêneros do folclore que sabemos. Nomeie-os.
(canções de ninar, rimas infantis, pilões, encantamentos, frases, rimas, provocações, trava-línguas, fábulas, provérbios, provérbios, enigmas, etc.)
ok nomes. gêneros que você conhece, e agora vamos verificar como você pode determinar qual tipo pequenos gêneros de folclore textos incluídos.
Apresentação « Pequenos gêneros de folclore»
1) Do barulho dos cascos, a poeira voa pelo campo (palavra).(1 slide)
2) Quente no inverno
Queimando na primavera
morre no verão
Ganha vida no inverno (neve). (mistério) (2 slides)
3) Gatinho, gatinho, gato,
Kitty - uma cauda cinza,
Venha, gatinha, passe a noite,
Venha bombear Vasenka ... (canção de ninar (3 slides)
4) Mãe - nabo,
Ficar forte
Repolho - vilasta.
Seja burro! (chamando) (4 slides)
5) E no nosso quintal
Leitão remexeu
E acidentalmente cauda
Apanhado até o céu. (ficção) (5 slides)
6) Nós dirigimos, nós dirigimos
Para a floresta por nozes
Sobre os solavancos, sobre os poços,
Boom, e falhou. (diversão)
7) Uma gralha pula ao longo de uma árvore de abeto (6 slides)
Batidas com uma cauda em uma árvore de bétula.
Os ladrões correram para o carrapato,
Eles removeram o cafetã azul da gralha.
Não há nada para andar pela cidade em um carrapato,
Gralha chorando, mas para onde levar... (Piada) (7 slides)
8) Podagunchiki, rastungiki!
Rothok - locutor
As mãos estão agarrando
As pernas são caminhantes. (praga) (8 slides)
9) Rato, rato,
Você tem um dente de osso
E me dê aço. (sentença) (9 slides)
10) Um, dois - a montanha caiu,
Três, quatro - viciado,
Cinco, seis - bata a lã,
Sete, oito - cortamos feno,
Nove, dez - pesa dinheiro. (contador) (10 slides)
11) Uma palavra amável é mais doce que o mel. (provérbio) (11 slides)
12) Enganou um tolo
Para quatro punhos
No quinto - uma cadeira,
Para explodir você!
Na sexta - a roda,
Para explodir você. (teaser) (12 slides)
13) Sete sextas-feiras em uma semana. (provérbio) (13 slides)
4. Objetivo: apresentando as crianças aos formulários folclore: provérbios e ditados identificar semelhanças e diferenças
Métodos: conversa, tarefa criativa em grupo, método de comparação, pesquisa, jogo
Alvo: a formação da capacidade de analisar, destacar o principal e aplicar os conhecimentos adquiridos na prática.
Métodos e técnicas: diálogo ativo, teatralização, trabalho em pares e grupo O palco principal. Aprendendo novo material:
1. Conversa introdutória
Pessoal, hoje lição vamos conhecê-lo em detalhes gêneros de provérbios e ditados. Diga-me o que provérbios e ditados que você conhece? (respostas das crianças)
Que tipo provérbios escondido nessas fotos? (foto)
Quando eles dizem isso?
Sobre o que provérbio esta nesta foto? E quando é usado?
(Respostas de amostra:
1. “Se eu soubesse onde cair, jogaria canudos” Se você cair acidentalmente, você vai escorregar.
2. "Ele vê um cisco no olho de outra pessoa, mas não percebe uma trave no seu próprio"- sobre moralização obsessiva, observações de um estranho.
3. "Sete não espere por um"- sobre estar atrasado.
3. Benchmarking:
Pessoal, vamos definir com vocês quais são as semelhanças e diferenças entre provérbios e ditados. (preenchendo a tabela como resultado da explicação)
"Semelhanças e diferenças provérbios e ditados» (usando o quadro interativo)
Provérbios
similaridade
Brevidade
Ritmo
rimando
Reflexo da sabedoria popular
Diferença
Julgamento completo Não completo julgamentos: ela é apenas uma parte disso
Uma expressão de pensamento, à qual as pessoas chegaram através de séculos de experiência Uma imagem que substitui o habitual palavra: "Lika não tricota" ao invés de "bêbado"
Sempre instrutivo, de cada um segue uma conclusão que é útil levar em consideração Muitas vezes é um meio de fala características de uma pessoa
Um jogo: "Clap-stomp"
Consolidação de material didático.
4. Pausa no jogo.
As crianças são divididas em grupos (por cor). Cada grupo recebe provérbio em"desmontado" (as palavras são escritas em cartões separados). As equipes devem fazer provérbio e tentar desenhá-lo, e outros para adivinhar.
1. Você não pode pegar peixes de um lago sem dificuldade.
2. O nariz do curioso Varvara foi arrancado no mercado.
3. Meça sete vezes, corte uma vez.
4. Uma amizade forte não pode ser cortada com um machado.
5. A palavra não é um pardal, ela voará - você não a pegará.
Escrevendo mini-histórias. (Trabalho em dupla)
Hoje em lição nós conhecemos você gêneros de provérbios e ditados. Agora vamos aprender como usá-los na fala.
Agora, cada dupla receberá uma parte do texto. Onde você terá que determinar provérbio ou ditado ocorre nele.
E então cada dupla tentará escrever um conto usando o Provérbios e provérbios.
E por aí vai.
Na nossa aldeia, na rua ao lado, morava um menino. Seu nome era Vanka. Mas apenas sua mãe o chamava assim, e todos ao redor o chamavam "E assim vai". Para não ser perguntado, ele fez tudo descuidadamente, apenas para ser mais rápido. E quando Vanka Perguntou: "O que você é, Van, fez isso tão mal?" Ele sempre respondidas: "E assim será!"
Sim, mas Vanya não estava com pressa de fazer as coisas. Sua mãe costumava segui-lo por meio dia antes que ele pudesse ajudar. “Van, você precisa trazer lenha para o balneário, regar os pepinos ...”, diz a mãe. "O trabalho não é um lobo, não vai fugir para a floresta"- respondeu o filho e foi cuidar de seus negócios.
Uma vez que os caras se reuniram na floresta para pegar cogumelos, bem, Vanka os seguiu. Assim que se aproximaram da floresta, alguém bufou nos arbustos. Vanka correu para correr de medo, mas ele tropeçou e caiu. Os meninos olharam, e descobriu-se que era um ouriço. Ele, muito pobre, encolheu-se de medo do grito de Vanka.
Vanka sentiu vergonha, corou, e os meninos rindo: "Ah você, "E assim vai"! Tenha medo de lobos, não entre na floresta!
Lendo várias obras
5. Estágio reflexivo-avaliativo
Alvo: declaração de conclusão
Métodos e técnicas: Estimado, Resumindo resultados:
Pessoal, o que aprendemos na aula de hoje?
Foi isso atividade interessante para você?
Que coisas novas você aprendeu para si mesmo?
Vocês já passaram por alguma dificuldade hoje lição? Com o que eles estão relacionados?
Quais informações estão aula era nova?
6. Lição de casa
Alvo: direcionar as crianças para aplicar novos conhecimentos na vida
Método: pesquisa parcial Faça uma seleção provérbios uma chave palavra: amigo, água, alegria, livro, vida.
