Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

மிகவும் பிரபலமான மொழி "குழப்பங்கள்" ஒன்று வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு ஆகும் இருக்க வேண்டும்மற்றும் செய்ய. இது ஒரு வினைச்சொல்லை மற்றொன்றுக்கு மாற்றுவதைக் குறிக்கிறது, இது இந்த வார்த்தைகளின் செயல்பாடுகள் மற்றும் அர்த்தங்களின் தவறான புரிதலின் விளைவாக நிகழ்கிறது.

இருக்க வேண்டிய வினைச்சொல் பற்றி நாங்கள் ஏற்கனவே விரிவாகப் பேசியுள்ளோம், எனவே இப்போது குழப்பம் பெரும்பாலும் ஏற்படும் சூழ்நிலைகளில் வினைச்சொற்களின் பயன்பாட்டை ஒப்பிடுவதில் கவனம் செலுத்துவோம்.

வலுவான மற்றும் பலவீனமான வினைச்சொல்

ஆங்கிலத்தில் இரண்டு பரந்த வகை வினைச்சொற்கள் உள்ளன - வலுவான மற்றும் பலவீனமான.
வலுவான வினைச்சொற்கள் ஆகும் மாதிரி வினைச்சொற்கள்மற்றும் அவற்றிற்கு இணையான, கிடைத்த, துணை வினைச்சொற்கள் (do/ do/ did) மற்றும் இருக்க வேண்டும். வலுவான வினைச்சொற்கள் சுயாதீனமாக எதிர்மறையான கட்டுமானங்களையும் கேள்விகளையும் உருவாக்குகின்றன:

வேண்டும்அவர் பல் மருத்துவரிடம் செல்கிறாரா? -நான் வேண்டும்பல் மருத்துவரிடம் செல்./ ஐ கூடாதுஆப்பிள் சாப்பிடுங்கள்.

பலவீனமான வினைச்சொற்களின் விஷயத்தில், பிழையைத் தவிர்த்து, துணை இல்லாமல் ஒரு கேள்வி அல்லது மறுப்பை உருவாக்க முடியாது:

நான் வாழ்கபாரிசுக்கு.

வாழ்கநீங்கள் பாரிஸில் இருக்கிறீர்களா? - பிழை/
கூறுவது சரியாக இருக்கும்: செய்நீ வாழ்கபாரிஸில்?

அவர் உயிர்கள் இல்லைபாரிஸில்.- பிழை/
கூறுவது சரியாக இருக்கும்: அவர் வாழவில்லைபாரிஸில்.

எனவே நாங்கள் உதவியாளரைப் பயன்படுத்துகிறோம் செய்அல்லது அதன் வேறு இரண்டு வடிவங்கள் ( செய்தார்/செய்தார்) கேள்விகள் மற்றும் எதிர்மறைகளை சரியாக உருவாக்குவதற்காக.

மாணவர்கள் (இந்த வார்த்தையின் மூலம் சிறியவர்கள் முதல் பெரியவர்கள் வரை வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்கும் அனைவரும்) படிவங்களுக்கு துணை வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கும் போது தவறு பிறக்கிறது. இருக்க வேண்டும்:

அவர் இருக்கிறதுலிசாவின் சகோதரர்.

செய்யும்அவர் இருக்கிறதுலிசாவின் சகோதரனா? - பிழை
அவர் இல்லைலிசாவின் சகோதரர்.- பிழை

சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி வினை வடிவங்கள் இருக்க வேண்டும்அவற்றின் அசல் வடிவத்திற்கு ஒத்ததாக இல்லை. இது குழப்பத்தை ஏற்படுத்தும் என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம்.
இது நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: am, is, are, was, wereவலுவான வினைச்சொற்கள் மற்றும் ஒருபோதும் பயன்படுத்த வேண்டாம் துணை செய்ய:

இருக்கிறதுஅவர் லிசாவின் சகோதரரா?- சரி
அவர் இல்லைலிசாவின் சகோதரர்.- சரி

ஆனால் செய்எதிராக. சுயமாக சொற்பொருளாகஇந்த வினைச்சொல் பலவீனமானது மற்றும் பொருள் கொண்டது செய். அதன்படி, எழுத்துப்பிழை மற்றும் உச்சரிப்பில் அதனுடன் ஒத்துப்போகும் ஒரு துணை உதவி தேவைப்படுகிறது செய், இது ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்படவில்லை மற்றும் முற்றிலும் இலக்கண செயல்பாட்டை செய்கிறது:

நான் செய்ஒவ்வொரு நாளும் உடற்பயிற்சி.
செய்நான் செய்தினமும் உடற்பயிற்சி?- சரி
நான் செய்யாதேஒவ்வொரு நாளும் உடற்பயிற்சி.- சரி

செய்நான் தினமும் உடற்பயிற்சி செய்கிறேன்?- பிழை
நான் வேண்டாம்ஒவ்வொரு நாளும் உடற்பயிற்சி.- பிழை / இந்த வாக்கியம் அர்த்தமற்றது மற்றும் மொழிபெயர்க்கப்படும் " நான் தினமும் உடற்பயிற்சி செய்வதில்லை". உடனே கேட்க விரும்புகிறேன் என்ன? பயிற்சிகள்"

துணை

இரண்டாவது பெரிய பிரச்சனை சில நேரங்களில் துணை வினை தேர்வு.
பெரும்பாலான படிப்புகள் நன்கு தெரிந்த வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன ஆங்கில இலக்கணம்மற்றும் மொழி முழுவதுமாக வினைச்சொல்லுடன் தொடங்குகிறது இருக்க - இருக்க, இருக்க, எங்காவது இருக்க. மாணவர்கள் வடிவமைப்புக்கு மிகவும் பழகிவிட்டனர் இருக்க வேண்டும்அவற்றைப் பயன்படுத்துவது முற்றிலும் தர்க்கரீதியானதாகிறது ஒரு துணை வினைச்சொல்லாக. இது உண்மையில் அதன் அர்த்தத்தை இழக்கிறது மற்றும் இந்த வகையான வாக்கியங்கள் இலக்கண ரீதியாக சமமாகின்றன:

அவள் இருக்கிறதுபாரிஸில்.
அவள் உயிர்கள்பாரிஸில்.

இரண்டையும் சூழலுக்கு ஏற்ப மொழிபெயர்ப்பது சாத்தியம் என்று வைத்துக் கொள்வோம். அவள் பாரிஸில் வசிக்கிறாள்". பின்வருபவை நடக்கும்:

இருக்கிறதுஅவள் பாரிசில்?- சரி
இருக்கிறதுஅவள் வாழ்கபாரிஸில்?- பிழை

இருக்க வேண்டும் ஒருபோதும்பயன்படுத்தப்படாது ஒரு துணை வினைச்சொல்லாகஇது ஒரு தொடர்ச்சியான அல்லது செயலற்ற கட்டுமானமாக இருந்தால் தவிர, பலவீனமாக இருக்கும் இருக்க வேண்டும்:

இருக்கிறதுஅவள் வாழும்பாரிஸில்?- சரியான / தற்போதைய தொடர்ச்சி
வேலை செய்யப்படவில்லை. - சரியான / செயலற்ற

சரிபார்க்க மிகவும் எளிதானது. சொற்பொருள் வினைச்சொல்லுக்கு ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, வாழ்க (என்ன செய்ய?) சரியாக செய் (செய்/செய்/செய்தது) துணையாக மாறும்.

நாங்கள் கையாளவில்லை இருக்க வேண்டும், மற்றும் உடன் செய்:

செய்யும்அவள் வாழ்கபாரிஸில்?- சரி
அவள் வாழவில்லைபாரிஸில்.- சரி

நீங்கள் செய்ய விரும்புகிறோம் சரியான தேர்வுமற்றும் அடைய மாபெரும் வெற்றிகற்றலில்!

விக்டோரியா டெட்கினா

ஆங்கிலம் கற்கும் ஆரம்ப கட்டத்தில், ஏறக்குறைய அனைவரும் கேள்வியை எதிர்கொள்கின்றனர்: ஒரு விசாரணை வாக்கியத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது, ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் ஆங்கிலத்தில் -இஸ்- எப்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது, எப்போது -செய்-? இந்தக் கேள்விக்கான பதிலை பூர்வீகவாசிகளே எனக்குக் கொடுத்தனர், அவர்கள் வித்தியாசத்தை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் காட்டினார்கள். உண்மையில், எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது, நீங்கள் இவற்றை கவனமாகப் பார்க்க வேண்டும் ஆங்கில வாக்கியங்கள்இதில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை என்பதை நீங்களே பார்ப்பீர்கள்.

ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் செய்/செய்யும் போது வைக்கப்படும் நாங்கள் பேசுகிறோம்எந்த செயலையும் பற்றி: விளையாடு, சாப்பிடு, செய், தூங்கு, முதலியன. அத்தகைய வாக்கியத்தில், எப்போதும் ஒரே ஒரு சொற்பொருள் வினைச்சொல் மட்டுமே இருக்கும்.

நீங்கள் ஆஸ்திரேலியாவில் வசிக்கிறீர்களா? நீங்கள் வாழ்கஆஸ்திரேலியாவில்?
உங்களுக்கு சூப் பிடிக்குமா? நீங்கள் பிடிக்கும்சூப்?
உன் வேலையை செய்? நீங்கள் வேலை?
நீ நாய் வைத்துள்ளாயா? உன்னுடைய இடத்தில் அங்கு உள்ளதுநாயா?

ஒரு நபரின் குணங்கள், நிலை, தொழில் அல்லது உயிரற்ற பொருட்களின் பண்புகள் பற்றி நாம் பேச வேண்டியிருக்கும் போது Is / Are பயன்படுத்தப்படுகிறது.

நீங்கள் ஒரு ஆசிரியரா? நீங்கள் தொழிலில் ஆசிரியரா?
நீங்கள் பிஸியாக இருக்கிறீர்களா? நீங்கள் பிஸியாக இருக்கிறீர்களா?
அவள் ஒரு நல்ல நபரா? அவள் ஒரு நல்ல நபரா?
அவன் நல்லவனா? அவன் சாதாரண மனிதனா?

சிறந்த புரிதலுக்கு, இந்த வாக்கியங்களை ஒப்பிடவும்.
முதல் வழக்கில், வினைச்சொல் எப்போதும் இருக்கும் மற்றும் செயலை நாம் தெளிவாகக் காண்கிறோம்.
இரண்டாவது வழக்கில், இது ஒரு பெயர்ச்சொல் - பொருளின் விளக்கம்.

நீங்கள் ஓட்டுகிறீர்களா? நீங்கள் கார் ஓட்டுகிறீர்களா?
நீங்கள் ஓட்டுனரா? நீங்கள் ஒரு ஓட்டுனரா?

அவள் பாடுகிறாளா? அவள் பாடுகிறாள்?
அவள் பாடகியா? அவள் ஒரு பாடகி?

அவர்கள் அமெரிக்காவில் வசிக்கிறார்களா? அவர்கள் அமெரிக்காவில் வசிக்கிறார்களா?
அவர்கள் அமெரிக்கர்களா? அவர்கள் அமெரிக்கர்களா?

பிற, மிகவும் சிக்கலான எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம், அதன் பிறகு நீங்கள் விசாரணை வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் குழப்பமடைய மாட்டீர்கள்: எப்போது -Do-, மற்றும் எப்போது -Is- எழுத வேண்டும். கட்டுரையின் முடிவில், நான் கடந்து செல்ல வேண்டாம் என்று முன்மொழிகிறேன் பெரிய சோதனைஉள்ளடக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை சரிபார்த்து, இந்த தலைப்பை ஒருங்கிணைக்க.

1. அவர் தீவிரமா? அவர் தீவிரமா?
2. நீங்கள் புகைபிடிப்பீர்களா? நீங்கள் புகை பிடிப்பவரா?
3. அவள் நல்லவளா? அவள் எப்படி இருக்கிறாள், அன்பே?
4. ஐஸ்கிரீம் வேண்டுமா? ஐஸ்கிரீம் வேண்டுமா?
5. அது உண்மையா? இது உண்மையா?

6. நீங்கள் பனிச்சறுக்கு விளையாடுகிறீர்களா? நீங்கள் பனிச்சறுக்கு விளையாடுகிறீர்களா?
7. இன்று வெயிலாக உள்ளதா அல்லது சாம்பல் நிறமா? இன்று வெயிலா அல்லது மேகமூட்டமா?
8. அவள் சொல்வது சரிதானா? அவள் சொல்வது சரிதானா?
9. அவர் இப்போது ஓட்டுகிறாரா? அவள் இப்போது ஓட்டுகிறாளா?
10. காலையில் காபி குடிப்பீர்களா?காலையில் காபி குடிப்பீர்களா?

பணியை சற்று சிக்கலாக்கி Does / Are ஐ சேர்ப்போம்

1. நீங்கள் நோய்வாய்ப்பட்டு சோர்வாக இருக்கிறீர்களா? நீங்கள் உடம்பு மற்றும் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?
2. அவள் விளையாட்டை விரும்புகிறாளா? அவளுக்கு விளையாட்டு பிடிக்குமா?
3. அவர்கள் யூதர்களா அல்லது கிறிஸ்தவர்களா?அவர்கள் யூதர்களா அல்லது கிறிஸ்தவர்களா?
4. உங்கள் நாய் கடிக்கிறதா? உங்கள் நாய் கடிக்கிறதா?
5. நலமா? நலமா?

6. அவள் பின்னல் செய்வதை விரும்புகிறாளா? அவளுக்கு பின்னல் பிடிக்குமா?
7. நீங்கள் சைவ உணவு உண்பவரா? நீங்கள் சைவ உணவு உண்பவரா?
8. இது உங்களை நன்றாக உணர வைக்கிறதா?நீங்கள் சிறந்தவரா?
9. அதற்கு நான்கு கால்கள் உள்ளதா? அவருக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளதா?
10. இது உங்களை புண்படுத்துகிறதா? அது உங்களை காயப்படுத்தியதா / காயப்படுத்தியதா?

வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் கேள்வி வார்த்தைகளை வைத்து பணியை சிக்கலாக்குகிறோம்

Do / Does உடன் விசாரணை வாக்கியங்களை உருவாக்குவதற்கான வரிசை பின்வருமாறு:

செய்ய வேண்டும் என்பது குறித்த பயிற்சிகள்

உடற்பயிற்சி 1

தவறுகளைத் தேடுங்கள்.

1. நீங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்களா?
2. உங்களுக்கு கேக் பிடிக்குமா?
3. அவர் என் மீது கோபமாக இருக்கிறாரா?
4. நீங்கள் என்னுடன் உடன்படுகிறீர்களா?
5. நீங்கள் ஒரு மருத்துவரா?

6. அவர் ஒரு இசைக்கலைஞரா?
7. நீங்கள் திருமணமானவரா?
8. நீங்கள் நீந்துகிறீர்களா?
9. அவளுக்கு சுஷி பிடிக்குமா?
10. அவர் படம் பார்க்கிறாரா?

உடற்பயிற்சி #1க்கான சரியான பதில்கள்

1. நீங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்களா?
2. உங்களுக்கு கேக் பிடிக்குமா?
3. அவர் என் மீது கோபமாக இருக்கிறாரா?
4. நீங்கள் என்னுடன் உடன்படுகிறீர்களா?
5. நீங்கள் ஒரு மருத்துவரா?

6. அவர் ஒரு இசைக்கலைஞரா?
7. நீங்கள் திருமணமானவரா?
8. நீங்கள் நீந்துகிறீர்களா?
9. அவளுக்கு சுஷி பிடிக்குமா?
10. அவர் படம் பார்க்கிறாரா?

உடற்பயிற்சி 2

1) அவள் ஜூஸ் குடிக்கிறாளா?
2) கத்யா இனிப்புகளை விரும்புகிறாரா?
3) நீங்கள் கடினமாகப் படிக்கிறீர்களா?
4) அவர் நல்ல மாணவரா?
5) அவர் அடிக்கடி இசையைக் கேட்பாரா?

6) இன்று வெயில் நாளா?
7) அன்யாவும் கத்யாவும் பஸ்ஸில் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்களா?
8) அவளிடம் நல்ல உடை இருக்கிறதா?
9) இது எனக்கு தேவையா?
10) இந்த ரயில் லண்டனுக்குப் போகிறதா?

உடற்பயிற்சி # 2க்கான சரியான பதில்கள்

1) அவள் ஜூஸ் குடிக்கிறாளா?
2) கேட் இனிப்புகளை விரும்புகிறாரா?
3) நீங்கள் கடினமாகப் படிக்கிறீர்களா?
4) அவர் நல்ல மாணவரா?
5) அவர் அடிக்கடி இசையைக் கேட்பாரா?

6) இன்று வெயில் நாளா?
7) அண்ணா மற்றும் கேட் பஸ்ஸில் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்களா?
8) அவள் உடை நன்றாக இருக்கிறதா?
9) இது எனக்கு தேவையா?
10) இது லண்டன் செல்லும் ரயிலா?

உடற்பயிற்சி #3

உறுதியான வாக்கியங்களை விசாரணைக்குரியதாக ஆக்குங்கள்.
உதாரணம்: நான் தயார் —> நீங்கள் தயாரா?

1. தண்ணீர் பனிக்கட்டி.
2. இது ஆபத்தானதா?
3. நாளை என் பிறந்தநாள்.
4. அவளுக்கு ஒரு கார் உள்ளது.
5. இது ரஷ்யா.

6. அவர் புத்திசாலி.
7. நான் இணையத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
8. அவர் ஆப்பிள் நிறுவனத்தில் பணிபுரிகிறார்.
9. அவர்கள் ஒரு வங்கியில் வேலை செய்கிறார்கள்.
10. அவள் என் சகோதரி.

உடற்பயிற்சி # 3க்கான சரியான பதில்கள்

1. தண்ணீர் பனிக்கட்டியாக உள்ளதா?
2. இது ஆபத்தானதா?
3. நாளை என் பிறந்தநாள்.
4. அவளிடம் கார் இருக்கிறதா?
5. ரஷ்யாவா?

6. அவன் புத்திசாலியா?
7. நான் இணையத்தைப் பயன்படுத்துகிறேனா?
8. அவர் ஆப்பிள் நிறுவனத்தில் வேலை செய்கிறாரா?
9. அவர்கள் வங்கியில் வேலை செய்கிறார்களா?
10. அவள் உங்கள் சகோதரியா?

உடற்பயிற்சி #4

ஆங்கிலத்தில் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

அ) வித்தியாசம் என்ன?
b) இது பூனையா?
c) இது எளிதானதா?
ஈ) அவளுக்கு ஆங்கிலம் நன்றாகத் தெரியுமா?
இ) உங்களுக்கு ஏதேனும் யோசனைகள் உள்ளதா?

f) இது உண்மையான கைத்துப்பாக்கியா?
g) அவர் திருமணமானவரா?
h) அவளுக்கு நாய்கள் பிடிக்குமா?
கே) அவரிடம் கார் இருக்கிறதா?
l) அவர் பணக்காரரா?

உடற்பயிற்சி # 4க்கான சரியான பதில்கள்

அ) வித்தியாசம் என்ன?
b) இது பூனையா?
c) இது எளிதானதா?
ஈ) அவளுக்கு ஆங்கிலம் நன்றாகத் தெரியுமா?
இ) உங்களுக்கு ஏதாவது யோசனை இருக்கிறதா?

f) அது உண்மையான துப்பாக்கியா?
g) அவர் திருமணமானவரா?
h) அவளுக்கு நாய்கள் பிடிக்குமா?
கே) அவரிடம் கார் இருக்கிறதா?
l) அவர் பணக்காரரா?

உடற்பயிற்சி #5

சரியான விருப்பங்களைக் கண்டறியவும்.
அனைத்து வாக்கியங்களையும் சரியாக எழுதுங்கள்.

1. அவர் எத்தனை முறை மாஸ்கோவிற்கு வருகிறார்?
2. நீங்கள் ஒரு வேடிக்கையான பையனா?
3. அது பூனையா?
4. நாம் அமெரிக்காவில் வசிக்கிறோமா?
5. அவள் ஒரு சூடான பெண்ணா?
6. இது ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகமா?
7. நீங்கள் நன்றாக உணர்கிறீர்களா?
8. நீங்கள் என்ன ஓட்டுகிறீர்கள்?

உடற்பயிற்சி # 5க்கான சரியான பதில்கள்

சரியான விருப்பங்கள்: 3, 5, 8.

அனைத்து வாக்கியங்களும் சரியானவை:
1. அவர் எத்தனை முறை மாஸ்கோவிற்கு செல்கிறார்?
2. நீங்கள் ஒரு வேடிக்கையான பையனா?
3. அது பூனையா?
4. நாங்கள் அமெரிக்காவில் வசிக்கிறோமா?
5. அவள் ஒரு சூடான பெண்ணா?
6. இது ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகமா?
7. நீங்கள் நன்றாக உணர்கிறீர்களா?
8. நீங்கள் என்ன ஓட்டுகிறீர்கள்?

உடற்பயிற்சி #6

Do Is ஐப் பயன்படுத்தி இந்த உரையைப் பற்றிய கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.

எனக்கு ஒரு செல்லப் பிராணி உள்ளது. இது ஒரு நாய், ஒரு தங்க ஆய்வகம். நாங்கள் அவளை அபே என்று அழைக்கிறோம். அவள் மிகவும் புத்திசாலி நாய். அவள் பாயில் சுருண்டு தூங்குகிறாள். நாய் இறைச்சி மற்றும் நாய் பிஸ்கட் சாப்பிட விரும்புகிறாள். சாப்பிட்ட பிறகு அபே என் படுக்கையில் தூங்குகிறார். என் நாய் சில வேடிக்கையான சிறப்பு அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது: அவள் மூக்கால் கதவுகளைத் திறக்க முடியும். அபே என்னைப் பார்த்து கண் சிமிட்டினால், நான் மீண்டும் கண் சிமிட்டுகிறேன், அது ஏதோ எங்கள் குறியீடு. நான் என் நாயை மிகவும் நேசிக்கிறேன். அபே நிச்சயமாக என்னை நேசிக்கிறார். 🙂

எனக்கு ஒரு செல்லப் பிராணி உள்ளது. இது ஒரு நாய், ஒரு லாப்ரடோர். நாங்கள் அவளை அபி என்று அழைக்கிறோம். அவள் மிகவும் புத்திசாலி நாய். அவள் விரிப்பில், சுருண்டு தூங்குகிறாள். அவள் பதிவு செய்யப்பட்ட இறைச்சிகள் மற்றும் நாய் பிஸ்கட் சாப்பிட விரும்புகிறாள். சாப்பிட்டு முடித்ததும் அபி என் படுக்கையில் படுத்துக்கொண்டாள். என் நாய்க்கு ஒரு வேடிக்கையான அம்சம் உள்ளது: அவர் தனது மூக்கால் கதவுகளைத் திறக்க முடியும். அபி என்னைப் பார்த்து கண் சிமிட்டும்போது, ​​நான் அவளைப் பார்த்து மீண்டும் கண் சிமிட்டுகிறேன், இது அவளுடன் எங்களுடையது ரகசிய குறியீடு. எனக்கு என் நாய் மிகவும் பிடிக்கும். அபியும் என்னை நேசிக்கிறார். 🙂

- இங்கிலாந்தில் ஈஸ்டர் எப்போது?
நீங்கள் எத்தனை நாட்கள் கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாடுகிறீர்கள்?
ஈஸ்டர் ஞாயிறு அன்று பெரும்பாலான கடைகள் மூடப்பட்டுள்ளனவா?
ஈஸ்டர் அன்று மக்கள் தேவாலயத்திற்கு செல்கிறார்களா?
- ஈஸ்டரில் குடும்பங்கள் இங்கிலாந்தில் தங்கள் நேரத்தை எவ்வாறு செலவிடுகின்றன?

ஆங்கிலம் கற்பவர்களுக்கு மிகவும் கடினமான விஷயம் என்ன? யாரிடமும் கேளுங்கள், அவர்கள் உங்களுக்கு பதிலளிப்பார்கள் - முறை. ஆனால் இந்த நேரத்தில் சரியாக என்ன தவறு - இந்த கேள்விக்கு பதில் இல்லை. மற்றும் கலசம் திறக்கிறது.

ஆங்கிலத்தில் காலங்களை கற்றுக்கொள்வதில் சிரமத்திற்கான காரணங்கள்

முதலாவதாக, பல காலங்கள் உள்ளன, குறிப்பாக வினைச்சொல்லின் காலங்கள் சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகின்றன. ரஷ்ய மொழிக்குப் பிறகு, மூன்று காலங்கள் மட்டுமே உள்ளன, வினை வடிவங்கள் மிகுதியாக இருப்பது உண்மையான அதிர்ச்சி. தவறாக வழங்கப்பட்ட பொருள் ஆங்கிலம் கற்க ஒரு நபரை எப்போதும் ஊக்கப்படுத்தலாம். இரண்டாவதாக, முதல் அதிர்ச்சிக்குப் பிறகு, ரஷ்ய காலங்கள் மற்றும் வினை வடிவங்களை ஆங்கிலத்தில் உள்ள வினை வடிவங்களுடன் பொருத்துவது மக்களுக்கு கடினமாக உள்ளது. எனவே சொற்றொடர்: "எதற்காக ஆங்கிலேயர்கள் பல முறை வந்தார்கள்?" குறிப்பாக ஒரு மொழியைக் கற்கத் தொடங்கும் போது இதுபோன்ற கேள்விகளை இளம் குழந்தைகள் கேட்கிறார்கள்.

ப்ரெசென்ட் சிம்பிள் என்பதில் வினைச் சொற்களை செய்(செய்யும்).

ஒரு விதியாக, முதல் காலத்தைப் படிக்கும்போது சிரமங்கள் ஏற்கனவே தொடங்குகின்றன - நிகழ்காலம் எளிமையானது. இங்கே குழிகள் துணை வினைச்சொற்களில் உள்ளன. அவை ரஷ்ய மற்றும் உக்ரேனிய மொழிகளில் இல்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், அவை ஏன் ஆங்கிலத்தில் உள்ளன என்பதும் தெளிவாக இல்லை. அது எவ்வளவு முரண்பாடாக இருந்தாலும், சமயங்களில் குழப்பமடையாமல் இருக்க அவை தேவைப்படுகின்றன. உண்மை என்னவென்றால், ஆங்கிலத்தில் வார்த்தைகள் பாலினம், எண்கள் அல்லது வழக்குகள் ஆகியவற்றால் மாறாது. ஒரு வாக்கியம் எந்த கால கட்டத்தில் உள்ளது என்று எப்படி சொல்ல முடியும்? துணை வினைச்சொல் மூலம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வாக்கியத்தில் do (does) என்ற வினைச்சொல்லைப் பார்த்தால், நம்மிடம் Present simple (simple present) உள்ளது என்று பாதுகாப்பாகக் கூறலாம். கீழே உள்ள பயன்பாட்டு நிகழ்வுகளைப் பார்ப்போம்.

செய் மற்றும் என்ற வினைச்சொல்லின் பயன்பாடு செய்யும்

நிகழ்காலத்தில் அது சாத்தியமற்றது இது மிகவும் பயங்கரமானதா? do (does) என்ற ஆங்கில வினைச்சொல் தான் அதிகம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது சொற்பொருள் மற்றும் துணை இரண்டாகவும் இருக்கலாம். முக்கிய வினைச்சொல்லாக, do/does என்ற வினைச்சொல் அதன் அசல் பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது - செய்ய. உதாரணமாக, எங்களுக்கு ஒரு சலுகை உள்ளது

• மாஷாவுக்கு பாடம் நடத்த பிடிக்கும், தொந்தரவு செய்ய பிடிக்காது.அதனால் தான் வீட்டு பாடத்தை தனியாக செய்கிறாள் - மாஷா தன் வீட்டு பாடங்களை செய்ய விரும்புகிறாள், உண்மையில் கவனத்தை சிதறடிப்பது பிடிக்காது.எனவே, அவள் தன் வீட்டுப்பாடத்தை தனியாக செய்கிறாள்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, இங்கே do என்ற வினை உடனடியாக ஒரு சொற்பொருள் மற்றும் துணை ஒன்றாக செயல்படுகிறது. குறிப்பாக, "மாஷா பாடங்களைச் செய்ய விரும்புகிறாள்" மற்றும் "அதனால்தான் அவள் தனியாக வீட்டுப்பாடம் செய்கிறாள்" என்ற பகுதியில் வெறும் சொற்பொருள், மற்றும் "தொந்தரவு செய்ய விரும்புவதில்லை" - துணை.

மற்றொரு உதாரணம்:

• "என் அம்மா ஷாப்பிங் செய்ய விரும்புகிறாள், ஆனால் நான் செய்யவில்லை, ஏனென்றால் அவள் அவளுக்காக மட்டுமே விஷயங்களை விரும்புகிறாள், எனக்காக அல்ல", - சிறிய டோனி ஜேனிடம் கூறுகிறார். - என் அம்மா ஷாப்பிங் செய்ய விரும்புகிறார், ஆனால் நான் விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் அவள் தனக்காக மட்டுமே பொருட்களை வாங்குகிறார், - சிறிய டாமி ஜேன் கூறுகிறார்.

இங்கும் "My mom likes to do shopping" என்ற பகுதியில் செய் என்பது பொருள். மற்றொரு விஷயம், மொழிபெயர்ப்பில் அது பேச்சில் தோன்றாது. உண்மை என்னவென்றால், "ஷாப்பிங் செய்" என்ற வெளிப்பாடு "கொள்முதல் செய்" என்ற எங்கள் சொற்றொடருடன் மெய். ஆனால் மொழிபெயர்க்கும் போது, ​​​​"கோ ஷாப்பிங்" என்ற கட்டுமானம் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. "ஆனால் நான் செய்யவில்லை" என்ற பகுதியில், அவள் அவளுக்காக மட்டுமே விஷயங்களைக் கூறுகிறாள், எனக்காக அல்ல "ஒரு துணைப் பொருளாகச் செயல்படுகிறாள்.

• உனக்கு அவளை தெறியுமா? அவள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறாள். - உனக்கு அவளை தெறியுமா? அவள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறாள்.

இவ்வாறு, ரஷ்ய மொழியில் "செய்ய" என்ற வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்தும் அதே இடத்தில் செய் / செய்கிறது என்பது சொற்பொருள் வினைச்சொல்லாக செயல்படுகிறது. ஒரு துணைப் பொருளாக - எதிர்மறை வாக்கியங்களில், மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து பார்க்க முடியும். இந்த புள்ளியை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம்.

• ஏன் இவ்வளவு மெதுவாக நடக்கிறார்கள்? - எனக்குத் தெரியாது, ஒருவேளை அவர்களுக்கு நிறைய நேரம் இருக்கலாம், அவசரப்பட வேண்டியதில்லை. - அவர்கள் ஏன் மெதுவாக செல்கிறார்கள்? - எனக்குத் தெரியாது, ஒருவேளை அவர்களுக்கு நிறைய நேரம் இருக்கலாம், அவர்கள் அவசரப்பட வேண்டியதில்லை.

துணை வினைச்சொற்களில் உள்ள தவறுகள் மிகவும் பாதிப்பில்லாதவையா?

இந்த வழக்கில், do என்ற வினை எதிர்மறை மற்றும் விசாரணை வாக்கியத்தில் துணைப் பொருளாக செயல்படுகிறது. இந்த வினைச்சொல் இல்லாமல் ப்ரெசண்ட் சிம்பிள் இல் எதிர்மறை வாக்கியத்தை சரியாக உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை என்பதை நினைவில் கொள்க, அதே போல் ஒரு கேள்வியையும் கேட்கவும். இல்லை, do / do என்ற வினைச்சொல்லை நீங்கள் நிச்சயமாக தவறவிடலாம், ஆனால் ஆங்கிலம் பேசும் ஒருவருக்கு இது "My go to the forest, shoot the squirrel" என்று ஒலிக்கும். எல்லா வார்த்தைகளும் தெளிவாக இருப்பதாகவும், அர்த்தம் கூட கைப்பற்றப்பட்டதாகவும் தெரிகிறது. ஆனால் அப்படிப் பேசுபவரை எவ்வளவு சீரியஸாக எடுத்துக் கொள்வார்கள்? அவர் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுவாரா, சமமாக நடத்தப்படுவாரா? அரிதாக. மொழியை நன்றாகப் பேசாத புலம்பெயர்ந்தவர்களைக் கேலி செய்வதை நம் மக்கள் விரும்புகிறார்கள். ஆனால் ஆங்கிலேயர்களின் பார்வையில் அவர்களே கேலிக்குரியவர்களாகவும் கேலிக்குரியவர்களாகவும் இருப்பதாக அவர்கள் நினைக்கவில்லை. இங்கே நாம் இன்னொரு முக்கியமான விஷயத்திற்கு வருகிறோம். செய் என்ற வினைச்சொல்லுடன் எல்லாம் தெளிவாகிறது.

செய்கிறது என்ற வினைச்சொல்லை என்ன செய்வது?

இது எதற்காக? ஏன் இரண்டு உள்ளன? ஒரு வினைச்சொல் வைக்கப்படும்போது எப்படி புரிந்துகொள்வது? யூகித்தல், முயற்சி செய்வது மதிப்புக்குரியது அல்ல. ஆங்கிலத்தில், எந்த மொழியையும் போலவே, மிகவும் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட இலக்கண விதிகள் உள்ளன, அதன்படி செய் / செய்கிறது வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, பாடத்தை நிபந்தனையுடன் 3வது நபரின் ஒருமையில் குறிப்பிட முடியுமானால் மட்டுமே, விசாரணை மற்றும் எதிர்மறை வாக்கியங்களில் செய்கிறோம் என்று எழுதுகிறோம். உதாரணமாக, "அதனால்தான் அவள் தனியாக வீட்டுப்பாடம் செய்கிறாள்" என்ற உதாரணத்தில், மாஷாவைப் பற்றி பேசினோம், அவள் வீட்டுப்பாடத்தை தனியாக செய்ய விரும்புகிறாள். Masha என்பது 3வது நபர் ஒருமை பெயர்ச்சொல், அதனால்தான் இது இங்கே தோன்றியது. இல்லையெனில், நாங்கள் செய்ய வைக்கிறோம். மற்றொன்று முக்கியமான புள்ளி, இது அடிக்கடி மறக்கப்படுகிறது. வாக்கியம் ஏற்கனவே துணை வினைச்சொல்லாக இருந்தால், வாக்கியத்தில் உள்ள முக்கிய சொற்பொருள் வினைச்சொல்லுடன் முடிவடையும் s சேர்க்கப்படாது. பொருள் 3வது நபர் ஒருமையில் பெயர்ச்சொல் என்றால், முக்கிய வினைச்சொல்லுடன் முடிவடையும் s ஐ சேர்க்கிறோம். இது நிகழ்காலத்தின் அடையாளமாகவும் செயல்படும்.

"நேரங்கள்" (அவர்களின் எண்ணிக்கையைத் தவிர) தலைப்பில் மிகவும் கடினமான விஷயம் என்ன என்று எந்த மாணவரிடம் கேட்கவும்? கேள்விகளின் அறிக்கை. இந்த தலைப்பு கடினமாக உள்ளது, ஏனெனில் ஆசிரியர்கள் ஒரு கேள்வியை உருவாக்குவதற்கான தெளிவான மற்றும் வெளிப்படையான திட்டத்தை அரிதாகவே வழங்குகிறார்கள். நீங்கள் அதை ஒருமுறை நினைவில் வைத்துக் கொண்டால், எந்த கேள்வியையும் எந்த நேரத்திலும் ஒப்புமை மூலம் வைக்கலாம்.

எனவே, பொதுவான கேள்விகள் மற்றும் வினைச்சொல்லின் பயன்பாடு

தெளிவாகச் சொல்வதானால், ஆம்/இல்லை என்று பதிலளிக்கக்கூடிய கேள்விகள் இவை.

• துணை வினை + பொருள் + சொற்பொருள் வினை + என்ன + எங்கே + எப்போது?

தற்போதைய எளிய எடுத்துக்காட்டில், இது போல் தெரிகிறது:

• வினைச்சொற்கள் செய் (செய்யும்) + பொருள் + சொற்பொருள் வினை + என்ன + எங்கே + எப்போது?

அது துணைமேலே வெளியே வருகிறது.

do என்ற வினைச்சொல்லுடன் கூடிய சிறப்புக் கேள்விகள் மற்றும் வாக்கியங்கள்

அவை கிட்டத்தட்ட அதே வழியில் கட்டப்பட்டுள்ளன. ஒரே வித்தியாசம் என்னவென்றால், இந்த கேள்விகளில் கேள்வி வார்த்தை என்று அழைக்கப்படுவது தோன்றுகிறது. பின்னர் முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

• கேள்விக்குரிய சொல் + துணை வினை + பொருள் + சொற்பொருள் வினை + என்ன + எங்கே + எப்போது?

• என்ன / எங்கே / எப்போது + துணை வினை + பொருள் + சொற்பொருள் வினை + என்ன + எங்கே + எப்போது?
• என்ன/எங்கே/எப்போது + வினைச்சொற்கள் செய்யும் (செய்யும்) + பொருள் + சொற்பொருள் வினை + என்ன + எங்கே + எப்போது?

மேலும், நாம் சாதாரணமான விஷயங்களைக் கேட்டாலும், அத்தகைய திட்டம் எப்போதும் பாதுகாக்கப்படுகிறது:

• உங்களுக்கு என்ன மசாலா பிடிக்கும்? - இஞ்சி, நிச்சயமாக. - உங்களுக்கு என்ன மசாலா பிடிக்கும்? - நிச்சயமாக, இஞ்சி.

• உங்கள் சகோதரி தனது தலைமுடியை எங்கே செய்கிறார்? - நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? அவள் அதை தானே செய்கிறாள். - நீங்கள் உண்மையில் அப்படி நினைக்கிறீர்களா? - நான் உறுதியாக இருக்கிறேன். - உங்கள் சகோதரி தனது தலைமுடியை எங்கே செய்கிறார்? - நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? அவளே அவற்றை உருவாக்குகிறாள். - நீங்கள் உண்மையில் அப்படி நினைக்கிறீர்களா? - நான் முற்றிலும் உறுதியாக இருக்கிறேன்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டில் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட கேள்விகள் உள்ளன. எதிர்மறை வாக்கியங்களைப் போலவே, வாக்கியத்தில் துணை வினைச்சொல் இருந்தால், முக்கிய வினைச்சொல்லுடன் முடிவடையும் s ஐ சேர்க்க மாட்டோம் என்பதையும் நாங்கள் கவனிக்கிறோம். இதன் காரணமாக, ஒரு சுவாரஸ்யமான படம் வெளிப்படுகிறது.

உங்கள் சகோதரி தனது தலைமுடியை எங்கே செய்கிறார்? இந்த வாக்கியத்தில் செய் மற்றும் செய் இரண்டையும் கொண்டுள்ளது. ஆனால் செய்கிறது என்பது துணை, ஏனென்றால் நாம் ஒரு சகோதரியைப் பற்றி பேசுகிறோம், மேலும் செய் என்பது சொற்பொருள். உண்மை என்னவென்றால், ஆங்கிலத்தில் ஒரு நிலையான சொற்றொடர் உள்ளது - to do smb "s hairdo. அது எந்த சூழலிலும் "உங்கள் முடியை செய்யுங்கள்" என்று அர்த்தம்.

வினையின் வடிவங்கள் do

எல்லா ஆங்கில வினைச்சொற்களையும் போலவே செய்ய வேண்டிய வினைச்சொல் பல வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது. செய்வது ஒரு முடிவிலி என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இந்த வினைச்சொல்லுக்கு என்ன நடக்கும், சொல்லுங்கள், செய்ய வேண்டிய எளிய வினைச்சொல் மாறி, வடிவத்தை எடுக்கும். இது - அதனால் எந்த முடிவும் -எட் இதில் சேர்க்கப்படவில்லை. சிறப்பு அட்டவணைகளின்படி, பல வினைச்சொற்களைப் போலவே இது கற்பிக்கப்பட வேண்டும்.

• தெருவின் குறுக்கே நடந்து சென்று கொண்டிருந்தனர் மற்றும் இந்தஅம்மா குட்டி ஜனனியிடம் சொன்னாள்: "எங்கே போனாய்?" - "எல்லாவற்றையும் உங்களிடம் சொல்ல நான் கடமைப்படவில்லை." - "ஆமாம், ஆனால் நான்தான் உன் அம்மா. உன் விஷயங்களைப் பற்றி எனக்கு எதுவும் தெரியாது, அதனால் நான் மிகவும் பயந்தேன்". - அவர்கள் சாலையைக் கடக்கும்போது, ​​​​அம்மாவுக்கும் குட்டி ஜென்னிக்கும் இடையே பின்வரும் உரையாடல் நடந்தது: - எங்கே நீங்கள் சென்றீர்களா? - நான் எல்லாவற்றையும் உங்களிடம் தெரிவிக்க வேண்டியதில்லை!" "ஆம், ஆனால் நான் உங்கள் தாய்." உங்கள் திட்டங்களைப் பற்றி எனக்கு எதுவும் தெரியாது, அது என்னை மிகவும் பயமுறுத்தியது.

மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டில் இருந்து நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, துணை வினைச்சொல் இங்கே குறிக்கிறது. இதற்கு இணையாக, அதே வாக்கியத்தில், முக்கிய விதியின்படி முக்கிய வினைச்சொல்லுக்கு எந்த முடிவுகளும் சேர்க்கப்படவில்லை. இது தர்க்கரீதியானது - இந்த துரதிர்ஷ்டவசமான வினைச்சொற்களுக்கு ஏன் எந்த முடிவையும் சேர்க்க வேண்டும், வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தின் நேரம் மற்றும் நுணுக்கங்கள் இரண்டிற்கும் ஏற்கனவே நேரடி சுட்டி இருந்தால்? அதனால்தான் கேள்விகளில் கடந்த காலங்களில் முடிவுகளைச் சேர்ப்பது போன்ற தவறு அமெரிக்கர்களுக்கும் ஆங்கிலேயர்களுக்கும் முட்டாள்தனமாகத் தெரிகிறது. அதே படம் எதிர்மறை வாக்கியங்களில் காணப்படுகிறது: உங்கள் விஷயங்களைப் பற்றி எனக்கு எதுவும் தெரியாது, அதனால் நான் மிகவும் பயந்தேன். குறிப்பாக, "தெரியவில்லை" என்ற பகுதி மேலே விவாதிக்கப்பட்ட விதியை தெளிவாக விளக்குகிறது.

இதோ மேலும் சில உதாரணங்கள்:

• நீங்கள் என்னிடம் என்ன சொல்ல விரும்பினீர்கள்? - இது முக்கியமா? நீங்கள் என் பேச்சைக் கேட்கவில்லை, இப்போது ஏன் கேட்டீர்கள்? நான் எப்படியும் உன்னிடம் சொல்ல விரும்பவில்லை. எதுவும்.

"நீங்கள் என்னிடம் என்ன சொல்ல விரும்பினீர்கள்?" என்ற முந்தைய உதாரணத்தைப் போலவே உள்ளது. மற்றும் "நீங்கள் ஒருபோதும் நான் சொல்வதைக் கேட்கவில்லை, இப்போது ஏன் கேட்டீர்கள்?" செய்தது என்ற துணை வினைச்சொல் முன்னிலையில், எந்த முடிவும் எங்கும் வைக்கப்படவில்லை என்பதைக் காட்டு. பெரும்பாலும் மக்கள் செய்தது சொற்பொருள் மற்றும் துணை வினைச்சொல் என்று குழப்புகிறார்கள்.

செய் (செய்கிறது) என்ற வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் குழப்பம் ஏற்படாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

முதலில், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள் மற்றும் வாக்கியத்தை மொழிபெயர்க்கவும். இரண்டாவதாக, வினைச்சொற்கள் மற்றும் வாக்கிய கட்டுமான முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மூன்றாவதாக, காலங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குறிப்பாக, ஒரு படித்தவர் ஒரு வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலோ அல்லது நடைமுறையில் தொடக்கத்திலோ செய்திருந்தால், இது ஒரு கேள்வியாக இருக்கும், அதாவது இரண்டாவது, சொற்பொருள் வினைச்சொல் தோன்ற வேண்டும் என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும். செய்ததற்கு அடுத்ததாக எதிர்மறை துகள் இருந்தால், இது ஒரு மறுப்பு. மீண்டும், அருகில் மற்றொரு வினைச்சொல் இருக்க வேண்டும், அதில் எதுவும் சேர்க்கப்பட வேண்டியதில்லை. செய்தது தனித்து நிற்கிறது எனில், அதை செய் என்பது போலவே மொழிபெயர்க்க வேண்டும்.

அப்படி இருக்கட்டும், இது எல்லாம் இல்லை. எல்லா வினைச்சொற்களையும் போலவே, இது முடிவடையும் ing உடன் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது. இந்த வடிவம் ஜெரண்ட் வடிவங்களைக் குறிப்பிடுவதற்கும் நீண்ட காலங்களின் குழுவை உருவாக்குவதற்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

• அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? - குழந்தைகள் சாப்பிடுகிறார்கள். - அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? - குழந்தைகள் சாப்பிடுகிறார்கள்.

முக்கிய இலக்கண கருப்பொருள்களில் ஒன்று துல்லியமாக உள்ளது, மற்றும் வினைச்சொல் என்பதால் இது மிகவும் தர்க்கரீதியானதுசெய்ய அடிப்படை ஆங்கில காலங்களை உருவாக்குவதில் நேரடி பங்கு வகிக்கிறது. கூடுதலாக, இது ஒரு வாக்கியத்தில் இரண்டு செயல்பாடுகளைச் செய்யலாம் - துணை வினைச்சொல் (எந்த வகையிலும் மொழிபெயர்க்கப்படவில்லை) மற்றும் சொற்பொருள் ("செய்" என்பதன் பொருளில்).

do did do இன் பயன்பாடு ஆங்கிலத்தில் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

வித்தியாசமானது என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம் do did do என்று ஆங்கிலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மூன்று விருப்பங்களும் படிவங்கள் செய்ய, ஆனால் வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

அது do did do என்று ஆங்கிலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறதுகாலம், வாக்கியத்தின் வகை மற்றும் நீங்கள் பேசும் சூழ்நிலையில் செயலைச் செய்யும் நபர் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

ஆங்கிலத்தில் do என்பதன் பயன்பாடு. விதிகள்

விதிகள் தங்களைப் பொறுத்தவரை ஆங்கிலத்தில் do என்ற பயன்பாடு, பின்னர் அவர்கள் அடுத்தவர்கள்.

1. ஆங்கிலத்தில் do என்பது சொற்பொருள் வினைச்சொல்லாகப் பயன்படுத்துதல்.

இங்கே எல்லாம் நேரத்தைப் பொறுத்தது. எளிய நிகழ்காலத்தில், வினைச்சொல்லின் இரண்டு வடிவங்கள் உள்ளன செய்ய, சரியானதைத் தேர்ந்தெடுப்பது செயலைச் செய்யும் நபரின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. ஒரு விதியாக, க்கு அவன் அவள் அதுபயன்படுத்த செய்யும்,மற்றும் நான்மற்றும் பன்மை - செய்.

கடந்த காலத்தில், நீங்கள் எடுக்க வேண்டும் செய்தது(வினை வடிவம் செய்யக்கான கடந்த காலம்). செய்ததுஅனைத்து நபர்களுக்கும் எண்களுக்கும் ஏற்றது. நாங்கள் நிச்சயமாக இங்கே அதிர்ஷ்டசாலிகள்.

2. ஆங்கிலத்தில் do என்பது துணை வினைச்சொல்லாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

எளிய நிகழ்காலம் மற்றும் கடந்த காலங்களில் ஒரு மறுப்பு அல்லது கேள்வியை உருவாக்க, நீங்கள் மீண்டும் நாட வேண்டும் செய்தேன்.எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

அதாவது, எளிய நிகழ்காலத்தில் மறுப்புக்கு, உங்களுக்குத் தேவை வேண்டாம் (நான், நாங்கள், நீங்கள், அவர்கள்)மற்றும் இல்லை (அவன், அவள், அது), மற்றும் கேள்விக்கு நாம் சகித்துக்கொள்ள வேண்டும் செய்அல்லது செய்யும்வாக்கியத்தில் செயலைச் செய்யும் நபருக்கு முன்னால். கடந்த காலத்திலும் இதேதான் நடக்கும், குறைவான விருப்பங்கள் மட்டுமே உள்ளன. செய்யவில்லை- மறுப்பிற்காக (அனைத்து முகங்களும்), செய்தது- ஒரு கேள்விக்கு (நாங்கள் அதை முகத்தின் முன் வெளியே எடுக்கிறோம்).

ஆங்கிலத்தில் do and does இன் பயன்பாடு. எப்படி குழப்பமடையக்கூடாது?

சில சமயம் ஆங்கிலத்தில் do and does இன் பயன்பாடுஆகிறது உண்மையான பிரச்சனை. எப்படி குழப்பமடையக்கூடாது? முதலில் சாத்தியமான பிழைகளைப் பார்ப்போம்.

1. அவள் செய்வதில்லைஏதேனும் பணிகள் (தவறு! )

அவள் செய்வதில்லைஏதேனும் பணிகள் (சரி!)

இங்கே இல்லைஏற்கனவே மறுப்பு மற்றும் நிகழ்காலத்தை குறிக்கிறது, மற்றும் செய்என்பது சொற்பொருள் வினைச்சொல்

2. செய்யும்அவள் செய்யும்ஏதேனும் பணிகள் உள்ளதா? (தவறு! )

செய்யும்அவள் செய்ஏதேனும் பணிகள் உள்ளதா? (சரி!)

செய்யும்ஆரம்பத்தில் இது ஒரு கேள்வி மற்றும் நிகழ்காலம் என்று சுட்டிக்காட்டினார் அவள்(3வது நபர், ஒருமை), அது போதும்

3. அவர் செய்யவில்லைஇது சிறந்தது (தவறு! )

அவர் செய்யவில்லைஇது சிறந்தது (சரி!)

துணை வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு, இன்ஃபினிட்டிவ் இல்லாமல் பயன்படுத்துவது முக்கியம் செய்ய

ரகசியம் என்னவென்றால், துணை வினைச்சொல்லை ஆரம்ப வடிவத்துடன் பின்பற்ற வேண்டும். அதாவது, விதியின் படி, நீங்கள் முடிவைப் பயன்படுத்த முடியாது

- be and have - என்பது ஆங்கிலத்தில் மிகவும் பொதுவான ஒன்றாகும். இது பயன்படுத்தப்படும் சூழ்நிலையைப் பொறுத்து பல அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கலாம் என்பதே இதற்குக் காரணம். AT வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள்மற்றும் சூழல்கள் எடுக்கலாம் வெவ்வேறு வடிவங்கள்- செய்கிறது அல்லது செய்தது. இந்த கட்டுரையில், என்ன செயல்பாடுகள் உள்ளன, செய்யு வினை எப்போது எழுதப்பட்டது, எப்போது செய்கிறது, மற்றும் என்ன சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள் உள்ளன மற்றும் உள்ளன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

செய்/செய்யும் வினைச்சொல்லின் செயல்பாடுகள்

do என்ற வினைச்சொல் இரண்டு வழிகளில் பயன்படுத்தப்படலாம்: துணை வினைச்சொல் மற்றும் முக்கிய வினைச்சொல். , நினைவுகூருதல், வாக்கியத்தில் முக்கிய செயலைக் குறிக்கிறது, மேலும் துணை எதிர்மறை மற்றும் விசாரணை வாக்கியங்களை உருவாக்குவதிலும், வேறு சில கட்டுமானங்களிலும் ஈடுபட்டுள்ளது.

முக்கிய வினைச்சொல்லாக Do/does

பொதுவாக எந்தவொரு செயலுக்கும் வரும்போது, ​​அதன் பிரத்தியேகங்களைக் குறிப்பிடாமல்:

இன்று நீங்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தீர்கள், ஏதாவது சுவாரஸ்யமா?இன்று நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள், ஏதாவது சுவாரஸ்யமானதா?
என்ன நடக்கிறது என்று பொறுத்திருப்பதைத் தவிர நம்மால் எதுவும் செய்ய முடியாது“என்ன நடக்கிறது என்று காத்திருப்பதைத் தவிர எங்களால் எதுவும் செய்ய முடியாது.
நான் ஏதாவது உதவி செய்யலாமா?- நான் உங்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும்?

சாதனைகள் அல்லது ஒரு செயலின் நிறைவு என்று வரும்போது:

நான் கழுவி முடித்துவிட்டேன்- நான் பாத்திரங்களைக் கழுவி முடித்தேன்.
நாங்கள் 80 மைல்கள் செய்தோம் முதலாவதாகஎங்கள் சைக்கிள் விடுமுறை நாள்எங்கள் சைக்கிள் பயணத்தின் முதல் நாளில் நாங்கள் 80 மைல்கள் சவாரி செய்தோம்.
அவள் தினமும் செய்தித்தாளில் குறுக்கெழுத்துப் பாடுகிறாள்அவள் தினமும் செய்தித்தாளில் குறுக்கெழுத்து தீர்க்கிறாள்.

வேலை மற்றும் பிற பணிகளைச் செய்யும்போது: வீட்டுப்பாடம், வேலை, பணி, வேலை:

இன்றிரவு அவளுக்கு நிறைய வீட்டுப்பாடங்கள் உள்ளன- அவளுக்கு ஒரு பெரிய வேலை இருக்கிறது. வீட்டு பாடம்இன்று.
இந்த வார இறுதியில் நான் தோட்டத்தில் சில வேலைகளைச் செய்யப் போகிறேன்இந்த வார இறுதியில் நான் தோட்டத்தில் வேலைக்குச் செல்கிறேன்.

எதையாவது கற்றுக்கொள்ளும் போது:

பல்கலைக்கழகத்தில் நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?- நீங்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் என்ன படித்தீர்கள்?
நான் பொருளாதாரம் செய்தேன்- நான் பொருளாதாரம் படித்தேன்.
அனைத்துக் குழந்தைகளும் ஆரம்பப் பள்ளியில் ஆங்கிலம் படிக்க வேண்டும்அனைத்துக் குழந்தைகளும் தொடக்கப் பள்ளியில் ஆங்கிலம் கற்க வேண்டும்.

ஒரு செயலில் பங்கேற்பதைப் பற்றி பேசும்போது:

நான் சிறு வயதில் நிறைய நடைபயணம் மற்றும் மலை ஏறுதல் செய்தேன்“நான் சிறு வயதில் நிறைய நடைபயணம் மற்றும் மலை ஏறுதல் செய்தேன்.
அவர் பிரேசிலில் இருந்தபோது அமேசான் வழியாக பயணம் செய்தார்அவர் பிரேசிலில் இருந்தபோது அமேசான் கப்பலில் பயணம் செய்தார்.

சுத்தம் செய்வது அல்லது சுத்தம் செய்வது என்று வரும்போது:

நான் திரும்பி வரும்போது துப்புரவுப் பணியாளர் என் அறையைச் செய்து கொண்டிருந்தார்நான் திரும்பியபோது காவலாளி எனது அறையை சுத்தம் செய்து கொண்டிருந்தார்.
நான் என் தலைமுடியை மட்டும் செய்வேன், பிறகு நான் தயாராக இருப்பேன்"நான் என் தலைமுடியை சரிசெய்வேன், பின்னர் நான் தயாராக இருப்பேன்."

துணை வினைச்சொல்லாக செய்/செய்கிறது

இந்த பாத்திரத்தில், செய்ய வேண்டிய வினை எதிர்மறை மற்றும் விசாரணை வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், அதே போல் மற்றொரு வினைச்சொல்லை மேலும் வெளிப்படுத்தவும் தேவைப்படுகிறது.

தலைப்பில் இலவச பாடம்:

ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் ஆங்கில மொழி: அட்டவணை, விதிகள் மற்றும் உதாரணங்கள்

ஸ்கைங் பள்ளியில் இலவச ஆன்லைன் பாடத்தில் தனிப்பட்ட ஆசிரியருடன் இந்தத் தலைப்பைப் பற்றி விவாதிக்கவும்

உங்கள் தொடர்பு விவரங்களை விடுங்கள், பாடத்திற்கு பதிவு செய்ய உங்களைத் தொடர்புகொள்வோம்

செய்ய/செய்யும் வினைச்சொல் இணைத்தல்

நிகழ்காலத்தில் இணைப்பு அட்டவணை:

கடந்த காலங்களில் இணைந்த அட்டவணை:

செய்/செய்பவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள்

செய்ய வேண்டிய வினைச்சொல், அதன்படி, அது மூன்று வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது: செய், செய்தேன், முடிந்தது. இங்கே எல்லாம் எளிது.

ஆனால் இது தவிர, இது நான்காவது வடிவத்தையும் கொண்டுள்ளது - செய்கிறது. இந்தப் படிவம் தற்போதைய எளிமையான (தற்போதைய எளிமையான) மற்றும் மூன்றாவது நபருடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் ஒருமை. நீங்கள் இணைவு அட்டவணையில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, he, she, it (மற்றும் ஒருமையில் ஏதேனும் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்கள்) எப்போதும் பின்தொடரும்:

அவள் ஹாக்கி விளையாடுகிறாள்அவள் உண்மையில் ஹாக்கி விளையாடுகிறாள்.
இந்த உணவு சுவையாக இல்லை- இந்த உணவு மோசமான சுவை கொண்டது.
அவர் படிக்க விரும்பினாரா?அவர் படிக்க விரும்பினாரா?

ஆங்கிலம் கற்கத் தொடங்குபவர்கள் பெரும்பாலும் do என்ற வினைச்சொல்லை உருவாக்கு என்ற வினைச்சொல்லுடன் குழப்புகிறார்கள், ஏனெனில் அவை இரண்டும் "செய்ய" என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், அவற்றுக்கிடையேயான வேறுபாடு அடிப்படையானது. செய்/செய்வது என்பது ஒரு செயலைச் செய்வது என்று பொருள், மேலும் நீங்கள் எதையாவது உருவாக்குவது பற்றி பேசும்போது make என்பது பயன்படுத்தப்படும்.

நான் சமையல் செய்கிறேன்– நான் சமைக்கிறேன் (அதாவது, நான் செயல்பாட்டில் இருக்கிறேன்).
நான் ஒரு கேக் செய்கிறேன்- நான் ஒரு கேக்கை உருவாக்குகிறேன் (அதாவது சில வகையான பொருளை உருவாக்குகிறேன்).

செய்ய/செய்யும் உடன் கேள்வி

do/does உடன் ஒரு எளிய கேள்வி (ஆம்/இல்லை கேள்வி) இப்படி உருவாகிறது: do/does + subject + action verb.

இந்த விதி உங்களுக்கு பிடிக்குமா?இந்த விதி உங்களுக்கு பிடிக்குமா?
நீங்கள் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற விரும்புகிறீர்களா?- நீங்கள் தேர்வில் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா?
அவள் ஆங்கிலம் படிக்கிறாளா?- அவள் ஆங்கிலம் படிக்கிறாள்?

ஒரு சிறப்பு கேள்வி (wh-question) அதே வழியில் உருவாகிறது, அதற்கு முன் ஒரு கேள்விக்குரிய சொல் மட்டுமே வைக்கப்படுகிறது: விசாரணை சொல் + செய் / செய்கிறது + பொருள் + செயல் வினைச்சொல்.

இந்த விதியின் அர்த்தம் என்ன?- இந்த விதியின் அர்த்தம் என்ன?
ஏன் அந்த டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனை சொன்னீர்கள்?ஏன் அந்த டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனை சொன்னீர்கள்?

செய்ய/செய்யும் உடன் மறுப்பு

எதிர்மறை வடிவத்தை உருவாக்க, செய்யாத/செய்யும் துகள் பின் வைக்கப்படும்:

மைக்கேல் காய்கறிகளை சாப்பிடுவதில்லைமைக்கேல் காய்கறிகளை சாப்பிடுவதில்லை.
எல்லா மாணவர்களுக்கும் இந்த ஆசிரியரை பிடிக்காது- எல்லா மாணவர்களும் இந்த ஆசிரியரை விரும்புவதில்லை.

பெரும்பாலும், do / do + not construction என்பது சுருக்கமாக இருக்கும். அதில், கீழ்க்கண்டவாறு எழுதப்பட்டிருக்கும்: வேண்டாம், வேண்டாம்.

எனக்கு கொழுப்பாக இருப்பது பிடிக்காது- எனக்கு கொழுப்பாக இருப்பது பிடிக்காது.
கார்மென் தனது நிறுவனத்தில் வசதியாக இல்லைகார்மென் தனது நிறுவனத்தில் சங்கடமாக இருக்கிறார்.
இந்த டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் தெளிவாக இல்லைஇந்த டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகத் தெரியவில்லை.

do/does உடன் சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள்

செய்/செய்பவை பற்றிய வீடியோ: