Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

வகுப்புகளின் போது

1. மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும்

அ) அட்டைகளில் ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.

நேற்று நாம் மிகவும் சிரத்தையுடன் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம்.

(அட்டையில் பணி.)

வாக்கியத்தின் பகுதிகளை அம்புக்குறியுடன் இணைக்கவும்.

அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி, முன்மொழிவு பின்வருமாறு:

1) கதை (கேள்வி உள்ளது)
2) விசாரணை (ஒரு ஆர்டர் அல்லது கோரிக்கை உள்ளது)
3) ஊக்கத்தொகை (ஒரு கதை கொண்டிருக்கும்

b) சரிபார்ப்பு (போர்டு வரைபடத்தில் - உதவியாளர்)
c) சுயமரியாதை (C.1)

2. பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் கற்றல் நோக்கங்களை அமைத்தல்

(பரிந்துரைகள் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளன.)

போர்டில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்களே படியுங்கள்.

1. இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது.
2. இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது!

- கரும்பலகையில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?
- நிரூபியுங்கள்.

(வாக்கியத்தில் ஒரு முழுமையான சிந்தனை உள்ளது, வாக்கியத்தின் முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படுகின்றன: (,), "!" அல்லது "?").

- என்ன வாக்கியம் படிக்கும் என்று யூகிக்கவும்?

- எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?
இப்போது வாக்கியம் எண் 1 ஐப் படியுங்கள்.

- இந்த வாக்கியங்கள் நபர் சொல்ல விரும்புவதில் வேறுபடுகின்றனவா? (இல்லை, இரண்டு வாக்கியங்களிலும் ஒரே எண்ணம் வெளிப்படுகிறது, இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது.)

- இந்த முன்மொழிவுகள் ஒரே நோக்கத்தைக் கொண்டதா? (ஆம், இந்த இரண்டு வாக்கியங்களும் அறிக்கையின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை இலையுதிர் காலம் நம்மைப் பார்க்க வந்துவிட்டது என்ற செய்தியைக் கொண்டுள்ளது).

இந்த முன்மொழிவுகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (1 வது வாக்கியம் அமைதியாகவும், 2 வது ஒரு சிறப்பு உணர்வுடனும் உச்சரிக்கப்படுகிறது).

- ரஷ்ய மொழி பாடத்தில் இன்று நாம் எதைப் பற்றி ஆர்வமாக இருப்போம் என்று யாராவது யூகித்திருக்கிறார்களா?

(பாடத்தில், அமைதியாகவும் சிறப்பு உணர்வுடனும் உச்சரிக்கப்படும் வாக்கியங்களில் நாங்கள் ஆர்வமாக இருப்போம்.)

- அல்லது ஒரு சிறப்பு உணர்வுடன் உச்சரிக்கப்படும் வாக்கியங்களின் பெயர்களை யாராவது கேட்டிருக்கலாம்?

புத்தகங்களைத் திறந்து, பாடத்தின் தலைப்பை நாம் சரியாக அடையாளம் கண்டுள்ளோமா என்பதை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்போம். படிக்கலாம்.

- இன்று நாம் எந்த தொகுதியில் வேலை செய்வோம்? (எங்கள் மொழி எவ்வாறு செயல்படுகிறது.)இந்த தொகுதியின் அறிகுறியுடன் பாடங்களில் என்ன சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது?

(“எங்கள் மொழி எவ்வாறு செயல்படுகிறது” என்ற தொகுதியின் அறிகுறியுடன் கூடிய பாடங்களில், ரஷ்ய மொழி வாழும் சட்டங்களை நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம்.)

"அப்படியானால் இன்று நாம் உண்மையில் என்ன செய்யப் போகிறோம்?"

பாடப்புத்தகத்திற்கு வருவோம். நாம் p இல் படித்தோம். 60 ரூபிக், சொல்லுங்கள், அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

உரையில் உள்ள அனைத்து வார்த்தைகளும் உங்களுக்கு புரிகிறதா? நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

- இந்த உரையில், உள்ளுணர்வு என்ற சொல் சந்தித்தது. நீங்கள் அதை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? குறிப்பைப் படியுங்கள்.

- பாடத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பின் முக்கியத்துவத்தை நான் சந்தேகிக்க விரும்புகிறேன் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். ஆனால் இன்று எனக்கு இதுபோன்ற சந்தேகங்கள் உள்ளன: மக்களின் வாழ்க்கையில் உள்ளுணர்வு முக்கியமா? விவாதிக்கவும். உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

- சுற்றியுள்ள உலகின் பாடத்தில் நாம் படிக்கும் கவிதை ஆதாரமாக இருக்கும்.

(வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒரு கவிதையைப் படித்தல்: அவமதிப்பு "Fi!", அதிருப்தி "ஃபு!", ஆச்சரியம் "நு!", பாராட்டு "வோ!".)

அத்தை சொன்னாள்:
- Fi, கால்பந்து!
அம்மா சொன்னாள்:
- ஃபூ, கால்பந்து!
சகோதரி கூறினார்:
- சரி, கால்பந்து!
மற்றும் நான் பதிலளித்தேன்:
- ஆஹா, கால்பந்து!
(ஜி.சப்கிர்)

- ஒரு நபரின் உள்ளுணர்வு அவர் உங்களை எப்படி நடத்துகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க முடியும் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

- மேலும் ஒரு நபருக்கு, தகவலை விட உள்ளுணர்வு மிகவும் முக்கியமானது என்று உளவியலாளர்களின் கூற்றுகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

4. கவனத்திற்கான ஒரு உடல் நிமிடம் மற்றும் படித்த பொருளை ஒருங்கிணைக்க

- நான் சரியான அறிக்கையை உச்சரித்தால், நீங்கள் சாய்வுகளைச் செய்கிறீர்கள், அது தவறானதாக இருந்தால் - பக்கங்களுக்கு, முன்னோக்கி, மேலே.

A) ஒரு வாக்கியம் எப்போதுமே சில நோக்கங்களுக்காக உச்சரிக்கப்படுகிறது அல்லது எழுதப்படுகிறது. (B)
B) வாக்கியங்கள் விசாரணை மற்றும் ஊக்கமளிக்கும். (எச்)
C) அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கான வாக்கியங்கள்: கதை, விசாரணை மற்றும் ஊக்கம். (AT)
D) ஒலியின் மூலம், இதே வாக்கியங்கள் 2 வகைகளாகும் - ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாதவை. (AT)
இ) நீங்கள் கதையைத் திருப்பினால் ஆச்சரிய வாக்கியம்ஆச்சர்யமில்லாத வகையில், வாக்கியத்தின் நோக்கம் மாறும். (எச்)
E) நீங்கள் ஒரு அறிவிப்பு ஆச்சரிய வாக்கியத்தை ஆச்சரியமில்லாத ஒன்றாக மாற்றினால், வாக்கியத்தின் முடிவில் உள்ள அடையாளம் மாறும். (AT)

5. முதன்மை கட்டுதல்புதிய பொருள்

- உடற்பயிற்சி 1. நீயே சுயமாக வேலை செய்.
- இந்த பயிற்சி ஏன் கொடுக்கப்பட்டது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்?

பரீட்சை.இந்த பயிற்சி ஏன் கொடுக்கப்படுகிறது?

"இப்போது நான் ஜோடிகளாக வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன்.

ஒரு முடிவை எடுத்து அதை நியாயப்படுத்துங்கள்.

அட்டைகள்

உடற்பயிற்சி. வாக்கியங்களைப் படியுங்கள், ஒவ்வொரு வாக்கியத்தின் அறிக்கையின் நோக்கத்தையும் வாக்கியங்களின் உள்ளுணர்வையும் தீர்மானிக்கவும். ஒரு முடிவை வரையவும்: அறிக்கையின் நோக்கத்தில் என்ன வாக்கியங்களை ஆச்சரியமூட்டும் ஒலியுடன் உச்சரிக்க முடியும்?

நல்ல இலையுதிர் காடு!
காட்டுக்குச் சென்று இயற்கையின் அழகை ரசியுங்கள்!
நீங்கள் இலையுதிர் காடுகளை விரும்புகிறீர்களா?

பரீட்சை. முடிவுரை. பாடப்புத்தகத்துடன் ஒப்பிடுங்கள்.

6. கண் சிமுலேட்டரில் சார்ஜ் செய்தல்

கதவை, ஜன்னல், கூரை, ஒருவரையொருவர், கரும்பலகையில் பாருங்கள்.

7. வேறுபட்ட வேலை.

நிரந்தர கலவையின் குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்.
பணி 1-2 குழு.

படி. திட்டத்தின் படி வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். போடு விரும்பிய அடையாளம்நிறுத்தற்குறிகள்.

மரங்கொத்தி மரத்தில் முட்டி (.!?)
இளம் ஆஸ்பென்ஸ் மெதுவாக கிசுகிசுக்கிறது (.!?)
இலையுதிர் சூரியனின் கதிர்களில் தங்க இலைகள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன (.!?)
காட்டில் உங்களுக்கு பிடிக்குமா (.!?)

______________________?
______________________.
______________________.
______________________!

மீதமுள்ளவை பாடநூல் பயிற்சி 3 ப. 62 இன் படி செயல்படுகின்றன.

வாய்வழி வேலைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் தயார்நிலையை (பச்சை வட்டம்) சமிக்ஞை செய்து, எழுதுவதற்கு உட்கார்ந்து, முதலில் அவர்கள் ஒரு கனசதுரத்தைப் பயன்படுத்தி தங்கள் விரல்களை தன்னிச்சையாக மசாஜ் செய்கிறார்கள்.

பரீட்சை. 1, 2 குழுக்கள் உங்களிடம் சுய பரிசோதனை (சரியான விருப்பத்தை கொடுங்கள்)

1 மாறுபாடு

காட்டில் இருப்பது பிடிக்குமா?
மரங்கொத்தி மரத்தில் தட்டுகிறது.
இளம் ஆஸ்பென்ஸ் மெதுவாக கிசுகிசுக்கிறது.

2 செயல்படுத்த விருப்பம்.

காட்டில் இருப்பது பிடிக்குமா?
இளம் ஆஸ்பென்ஸ் மெதுவாக கிசுகிசுக்கிறது.
மரங்கொத்தி மரத்தில் தட்டுகிறது.
இலையுதிர் சூரியனின் கதிர்களில் தங்க இலைகள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன!

8. பாடத்தின் சுருக்கம்

என்ன புதிய ரகசியம்பாடத்தைத் திறக்க மொழி எங்களுக்கு உதவியது?
நீங்கள் குறிப்பாக என்ன விரும்பினீர்கள்?
பாடத்தில் நீங்கள் என்ன மாற்றுவீர்கள்?
உங்கள் வெற்றித் தாள்களைப் பாருங்கள்.

9. பிரதிபலிப்பு

பாடத்தை எப்படி முடிப்பது?
உங்களைப் போன்ற மனநிலை கொண்ட "பஞ்சுபோன்ற" நபருக்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.

10. வீட்டுப்பாடம்

என்னால் d/z என்று கேட்க முடியாது. சரி, யாராவது உண்மையில் விரும்பினால், ஒரு ஆசை மற்றும் நேரம் இருந்தால், நீங்கள் உடற்பயிற்சி 4.p.62 கவனம் செலுத்த முடியும்.

வாக்கியம் என்பது பேச்சு அலகு, இது ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய சொற்களின் தொகுப்பாகும். இது ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல் செய்தி, ஒரு கேள்வி அல்லது சில செயல்களை ஊக்குவிக்கிறது. தரம் 3 - இந்தப் பிரிவின் படிப்பு பள்ளியில் தொடங்கும் நேரம். நம் மொழியில் உள்ள வாக்கியங்கள் மற்றும் அறிக்கையின் நோக்கம் என்ன என்பதைக் கவனியுங்கள், நாங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருவோம்.

ஒலிப்புக்கு ஏற்ப பின்வரும் வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன. உணர்ச்சி வண்ணத்தின் படி, அறிக்கைகள் ஆச்சரியமானவை மற்றும் ஆச்சரியமளிக்காதவை.ஒரு வகை அல்லது மற்றொரு தேர்வு சார்ந்துள்ளது உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில்பேச்சாளர். மிகவும் பொதுவானவை ஆச்சரியமளிக்காதவை. அவை மிதமாக, அமைதியான நிலையில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும் கதை சொல்லல் தான்.

உள்ளுணர்வு மூலம் வாக்கியங்களின் வகைகள்

ஆச்சரியமில்லாத அறிக்கை இப்படி இருக்கலாம்:

1. கணினியில் அதிகமாக உட்கார்ந்திருப்பது உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும்: அடிக்கடி மேஜையில் இருந்து எழுந்து உடல் பயிற்சிகளை செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள்.
2. நீண்ட விளையாட்டுகளுக்குப் பிறகு சோர்வடைந்த நாய்க்குட்டி குழந்தையின் மடியில் தூங்கியது.
3. நேற்றைய சூறாவளி மிகவும் பயங்கரமாக இருந்தது, அது ஒரு உயரமான பக்கத்து மரத்தை இடித்தது, அது விழுந்தபோது ஜன்னல் உடைந்தது.

ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியம், மேலே கொடுக்கப்பட்டுள்ள எடுத்துக்காட்டுகள், அரிதான சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு விசாரணை அல்லது ஊக்க ஒலியைக் கொண்டிருக்கலாம் (எடுத்துக்காட்டு: நான் உட்காரும்போது குழந்தைகளை படுக்கைக்குச் செல்ல விடுங்கள்).

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்கள் (உதாரணங்கள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன) பேச்சாளரின் உணர்ச்சி மற்றும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. பொதுவாக, ஆச்சரியமூட்டும் அறிக்கைகள் ஒரு தூண்டுதலைக் குறிக்கும்.

1. இறுதியாக நீங்கள் வந்துவிட்டீர்கள்!
2. கவனமாக இரு!
3. என்ன சுவாரஸ்யமான செய்திநான் இப்போது சொல்கிறேன்!

ஆச்சரியமான சொற்றொடர்கள் ஒரு சிறப்பு வழியில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. பேச்சாளர் தனது குரலை உயர்த்துகிறார், அவரது உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்துகிறார்.

உச்சரிப்பின் நோக்கத்தின்படி குழுக்கள்

அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப மூன்று வகையான சொற்றொடர்கள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் மற்றும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன:

• விவரிப்பு;
• முயற்சி;
• கேள்வி.

அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைகள்

கதை

செய்தியின் நோக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு, நிகழ்வு பற்றி தெரிவிப்பதாகும். பேச்சாளர், அத்தகைய பேச்சு வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், சில தகவல்களை உரையாசிரியருக்கு தெரிவிக்கிறார். உண்மையின் அறிக்கை ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியம்.

1. புள்ளிவிவரப்படி, முடிவுகள் பயன்படுத்தவும்நாடு முழுவதும் ஒவ்வொரு ஆண்டும் மேம்பட்டு வருகிறது, இது ஒவ்வொரு பாடத்திலும் கல்வியின் தரம் பற்றி கூறலாம்.
2. ரஷ்யாவின் சில பகுதிகளில் வானிலை கோடை மாதங்கள் முழுவதும் காற்று மற்றும் மழையுடன் இருக்கும்.
3. எங்கள் நகரத்தில் இரண்டு புதிய மருத்துவமனைகளும், ஒரு கால்நடை மருத்துவமனையும் கட்டப்பட்டுள்ளன.

வாய்வழி உரையில், அத்தகைய அறிக்கை சமமாக, அமைதியாக உச்சரிக்கப்படுகிறது. அதன் உறுப்பினர்களில் ஒருவரில், குரல் எழுகிறது, இறுதியில் அது குறைகிறது. ஒரு புள்ளியுடன் முடிக்கவும் அல்லது ஆச்சரியக்குறி.

குறிப்பு!அனைத்து நூல்களும் கதை அறிக்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. இது சம்பந்தமாக, தூண்டுதல்கள் மற்றும் கேள்விகளை விட பிந்தையது மிகவும் பொதுவானது.

கதை சொற்றொடர்கள் பல அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன.

1. அவை பொதுவானவை அல்ல (முக்கிய உறுப்பினர்கள் மட்டுமே) மற்றும் பொதுவானவை (முக்கிய உறுப்பினர்கள் மற்றும் சிறியவர்கள்). எடுத்துக்காட்டுகள்: தந்தை திரும்பினார். அவர் தன்னுடன் ஒரு சிறிய நாய்க்குட்டியை அழைத்து வந்தார்.
2. கட்டமைப்பு இரண்டு பகுதிகளாகவோ அல்லது ஒரு பகுதியாகவோ இருக்கலாம். இரண்டு பாகங்களில் இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்கள் உள்ளனர், ஒரு பகுதியில் - ஒன்று மட்டுமே. எடுத்துக்காட்டுகள்: பூனை சோம்பேறித்தனமாக கண்களைத் திறந்து நீட்டிக்கொண்டது. கதவு தட்டும் சத்தம் கேட்டது.
3. கருத்தில் உள்ள சொற்றொடர்கள் எளிய மற்றும் சிக்கலானதாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. எளிமையானவை ஒரு இலக்கண அடிப்படையைக் கொண்டிருக்கும், சிக்கலானவை இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை. உதாரணம்: குழந்தை சோகமாக பாடப்புத்தகத்தின் மீது வளைந்துள்ளது. வெளியே வெயில் சுட்டெரிக்கிறது, கால்பந்து விளையாடும் குழந்தைகளின் குரல்கள் கேட்கின்றன.

அறிவிப்பு வாக்கியங்கள் என்றால் என்ன

ஊக்கமளிக்கும் அறிக்கை

உந்துதல் பேச்சாளரின் ஒரு குறிப்பிட்ட விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. இது உச்சரிக்கப்படுகிறது, இதனால் முகவரியாளர் (உரையாடுபவர்) முகவரியாளர் (பேச்சைச் செய்பவர்) அவரிடமிருந்து தேவைப்படும் சில செயல்களைச் செய்கிறார். பேச்சாளர் ஏதாவது ஒன்றைப் பற்றி தனது விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தும், உத்தரவு அல்லது கேட்கும் சந்தர்ப்பங்களில் உந்துதல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

மேலும், சில சந்தர்ப்பங்களில் உந்துதலின் பணிகள் சிறப்பு துகள்கள் "வாருங்கள்", "விடு" மற்றும் முன்னறிவிப்புகளின் கட்டாய மனநிலையின் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அடையப்படுகின்றன.

1. தயாராகி சீக்கிரம் வெளியேறு, இல்லையெனில் விமான நிலையத்திற்கு தாமதமாகிவிடுவோம்!
2. இன்றிரவு என்னைச் சந்திக்கவும், தயவுசெய்து, நான் இன்றிரவு வேலைக்கு தாமதமாக வருவேன்.
3. இனிமேல் உங்களிடமிருந்து இதுபோன்ற வார்த்தைகளை நான் கேட்கக்கூடாது!

ஊக்க சலுகைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

கேள்வி

விசாரணை வாக்கியங்கள் மூலம், பேச்சாளர் தன்னிடம் இல்லாத எந்த தகவலையும் பெற விரும்புகிறார்.

இரண்டு வகையான கட்டமைப்புகள் பரிசீலனையில் உள்ளன.

1. பொதுவான கேள்வி: சில தகவல்களை உறுதிப்படுத்துவதற்காக அல்லது அதன் மறுப்பைப் பெறுவதற்காக கேட்கப்பட்டது. இந்த கேள்விக்கு ஒரே வார்த்தையில் பதிலளிக்கலாம்: "ஆம்", "இல்லை". எடுத்துக்காட்டுகள்: நீங்கள் செய்தீர்கள் வீட்டு பாடம்? நேற்று உங்கள் அண்டை வீட்டாரைப் பார்த்தீர்களா? நேற்றிரவு நீங்கள் வீட்டிற்கு வந்தபோது, ​​இன்னும் வெளிச்சமா?
2. தனிப்பட்ட கேள்வி: ஒரு நிகழ்வு, நிகழ்வு, நபர் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதற்காக கேட்கப்பட்டது. இப்படி ஒரு கேள்விக்கு ஒரே வார்த்தையில் பதில் சொல்ல முடியாது. எடுத்துக்காட்டுகள்: இன்று ஏன் இவ்வளவு தாமதமாக வருகிறீர்கள்? உங்கள் செல்லப்பிராணிக்கு என்ன உணவளிக்கிறீர்கள்? அவர் ஏன் என்னிடம் பேச விரும்பவில்லை?

வாய்வழி பேச்சில் ஒரு கேள்வியின் சிறப்பியல்பு ஒரு சிறப்பு ஒலிப்பு, எழுத்தில் - சொற்றொடரின் முடிவில் ஒரு கேள்விக்குறி.

ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள்

கேள்வியின் கட்டுமானம் இதுபோல் தெரிகிறது: கேள்விக்குரிய சொல் முதலில் வருகிறது, பின்னர் பேச்சின் தலைப்பு தொடர்பான மீதமுள்ள சொற்கள்.

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்:

1. கேள்வியின் முடிவில் இரண்டு நிறுத்தற்குறிகள் இருக்கலாம் - விசாரணை மற்றும் ஆச்சரியம் (எடுத்துக்காட்டு: நீங்கள் எப்படி கவனக்குறைவாக இருக்க முடியும்?!);
2. குறிப்பாக உணர்ச்சியின் அளவு அதிகமாக இருந்தால் தொடர்ச்சியாக மூன்று ஆச்சரியக்குறிகள் வைக்கப்படும் (எடுத்துக்காட்டு: பிரேக், பாதசாரி முன்னால்!!!).

பயனுள்ள ஆலோசனை!நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​விகிதாச்சார உணர்வை வைத்திருங்கள், குறிப்பாக ஆன்லைன் தகவல்தொடர்புகளில். உடன் எழுதப்பட்ட சொற்றொடர்கள் பெரிய அளவுஆச்சரியக்குறிகள் எரிச்சலூட்டும் மற்றும் பயனர்கள் அவற்றை புறக்கணிக்க முனைகிறார்கள்.

ஒலியின் படி என்ன வாக்கியங்கள் உள்ளன மற்றும் அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப அவை எந்த குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நாங்கள் ஆராய்ந்தோம்.

உணர்ச்சி வண்ணத்தின் படி, வாக்கியங்கள் ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாதவையாக பிரிக்கப்படுகின்றன, இது சார்ந்துள்ளது மனநிலைமற்றும் பேச்சாளரின் உணர்வுகள். ஆச்சர்யமில்லாத சொற்றொடர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு கதையைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, ஆனால் விதிவிலக்கான சந்தர்ப்பங்களில் தூண்டுதல்களைக் குறிக்கின்றன.

பயனுள்ள வீடியோ: அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கான வாக்கியங்களின் வகைகள்

முடிவுரை

உச்சரிப்பின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைகள் பின்வருமாறு: விவரிப்பு, உந்துதல் மற்றும் கேள்வி. முதல் வகை மிகவும் பொதுவானது: பெரும்பாலான நூல்கள் அடிப்படையாக கொண்டது. ஒவ்வொரு வகை உச்சரிப்புக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் மற்றும் பண்புகள் உள்ளன.

ரஷ்ய மொழியில், எளிய வாக்கியங்கள் பல பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன. அவர்கள் ஏதாவது ஒரு செய்தி, ஒரு கேள்வி அல்லது செயலுக்கான அழைப்பு ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கலாம். இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி, எளிய வாக்கியங்கள் பின்வரும் வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன:

• கதை
• விசாரிக்கும்
• ஊக்கத்தொகை.

ஆனால் இது தவிர, முன்மொழிவின் மற்றொரு பண்பு உள்ளது. இந்த வகையான வாக்கியங்கள் அனைத்தும் அவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்வின் வலிமையில் வேறுபடலாம். ஒரு செய்தி, ஒரு கேள்வி அல்லது செயலுக்கான அழைப்புக்கு கூடுதலாக, ஒரு உணர்ச்சி பின்னணி அவற்றில் எழுகிறது, பேச்சாளர் அறிக்கையிடப்பட்டதற்கு தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும்போது, ​​அதில் உணர்வுகள் அல்லது உணர்ச்சிகளைக் கொண்டுவருகிறார்.

உணர்ச்சி[fr. உணர்ச்சி< emovere воз­буж­дать, вол­но­вать ] - மன அனுபவம், வெளிப்புற மற்றும் உள் தூண்டுதலின் வெளிப்பாட்டின் விளைவாக மனிதர்கள் மற்றும் விலங்குகளில் எழும் உணர்ச்சி உற்சாகம் (கோபம், பயம், மகிழ்ச்சி போன்றவை).

வெளிநாட்டு வார்த்தைகளின் அகராதி. எம்., ரஷ்ய மொழி, 1980

ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் என்ன?

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியம் என்றால் என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, முதல் பார்வையில், மிகவும் ஒத்த இரண்டு அறிக்கைகளை ஒப்பிடுவோம்:

சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது.

சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது!

முதல் வாக்கியத்தில் உண்மையின் அறிக்கை உள்ளது, பகல் இருண்ட நேரம் முடிந்து நாள் வந்தபோது ஒரு இயற்கை நிகழ்வு பற்றிய செய்தி. இது ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியம், இது அதிக வெளிப்பாடு இல்லாமல் அமைதியான தொனியில் உச்சரிக்கப்படுகிறது.

இரண்டாவது வாக்கியமும் அதே நிகழ்வைப் பற்றி கூறுகிறது, ஆனால் அது மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி மற்றும் போற்றுதல் போன்ற உணர்ச்சிகளைக் கொண்டுள்ளது.

அவற்றில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்வின் வலிமையின் அடிப்படையில் வாக்கியங்கள் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடலாம் என்று நாங்கள் முடிவு செய்கிறோம்.

பேச்சாளர் மகிழ்ச்சி, பாராட்டு, துக்கம், பயம், கோபம், கோபம், எரிச்சல் போன்றவற்றை வெளிப்படுத்தலாம்.

இது ஒரு சிறப்பு ஒலியின் உதவியுடன் வாய்வழி பேச்சில் வெளிப்படுகிறது, மேலும் தீவிரமானது, உயர்ந்தது. எழுதப்பட்ட உரையில், ஒரு ஆச்சரியமான வாக்கியம் ஒரு ஆச்சரியக்குறி மூலம் குறிக்கப்படுகிறது.

வாக்கியங்களை அமைதியான, சமமான தொனியில் பேசலாம். வெளிப்படுத்தப்பட்ட உணர்வின் வலிமையால், இவை ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியங்கள். ஒரு வாக்கியத்தை ஒரு வலுவான உணர்வை வெளிப்படுத்தும் ஒரு சிறப்பு ஒலியுடன் உச்சரிக்க முடியும்.

ஒப்பிடு:

தோட்டத்தில் ஆப்பிள் மரங்கள் மலர்ந்தன (அறிவிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியம்).

நீங்கள் தோட்டத்திற்குச் செல்லுங்கள், அங்கு ஆப்பிள் மரங்கள் மலர்ந்தன! (அறிவிப்பு, ஆச்சரிய வாக்கியம்).

உணர்ச்சி வண்ணத்தின் படி, அனைத்து வகையான வாக்கியங்களும் ஆச்சரியமாக இருக்கலாம், அறிக்கையின் நோக்கத்தில் வேறுபடுகின்றன.

கவனிப்போம்:

நான் நடனமாட விரும்புகிறேன் (கதை, ஆச்சரியமில்லாத)

நான் நடனமாட விரும்புகிறேன்! (கதை, ஆச்சரியம்)

இந்த விதியை நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளவில்லையா? (விசாரணை, ஆச்சரியமில்லாத)

இந்த விதியை நீங்கள் இன்னும் கற்றுக்கொள்ளவில்லையா?! (விசாரணை, ஆச்சரியம்)

இன்றே அவசியம் என்னை அழையுங்கள் (ஊக்குவிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது)

இன்றே எனக்கு கால் கொடு! (ஊக்குவிப்பு, ஆச்சரியம்).

ஆச்சரியத்தின் வழிமுறைகள்

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படும் சிறப்பு ஒலிக்கு கூடுதலாக, ரஷ்ய மொழியில் சிறப்பு "ஆச்சரியமான வார்த்தைகள்" உள்ளன:

• சரி, அது என்ன, எப்படி, சரி, பார்ப்போம்(துகள்கள்);
• ஓ, ஓ, ஓ, ஆஹா, ஐயோ, ஐயோ(இடைச்சொல்);
• எது, யார், என்ன, எவ்வளவு, எப்படி, எங்கே(பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள்).

என்ன கண்கள்!

என்ன ஒரு அழகான மனிதர், கண்களுக்கு ஒரு விருந்து!

இங்கே நீங்கள் இருக்கிறீர்கள், அது மாறிவிடும்!

சூரியன் எவ்வளவு பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது!

இங்கு யார் சிரிக்கிறார்கள்?!

ஓ, நாங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலிகள்!

சரி, இதை ஏன் என்னிடம் சொல்கிறாய்?!

இலக்கியத்தில் ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்கள் அறிவியல் உரையில் காணப்படவில்லை. ஆனால் புனைகதைகளில், எழுத்தாளர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் பல்வேறு உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த உணர்ச்சிபூர்வமான வண்ண வாக்கியங்களை விருப்பத்துடன் பயன்படுத்துகின்றனர்.

ஐயோ, விதவிதமான கேளிக்கைகளுக்காக நிறைய வாழ்க்கையை நாசம் செய்துவிட்டேன்! (ஏ. எஸ். புஷ்கின்).

ஓ, நீங்கள் கனமாக இருக்கிறீர்கள், மோனோமக்கின் தொப்பி! (ஏ. எஸ். புஷ்கின்).

இரவுக் கடலே, நீ எவ்வளவு நல்லவன்! (A. Tyutchev).

ஓ, மற்றும் அழகு! (P. P. Bazhov).

உற்சாகப்படுத்துங்கள், தோள்பட்டை! கையை அசை! (ஏ.வி. கோல்ட்சோவ்).

மாஸ்கோ... ரஷ்ய இதயத்திற்கு இந்த ஒலியில் எவ்வளவு இணைந்திருக்கிறது! அவருடன் எவ்வளவு எதிரொலித்தது! (ஏ. எஸ். புஷ்கின்).

ஆச்சரியமான மற்றும் ஊக்க வாக்கியங்களுக்கு என்ன வித்தியாசம்?

ஊக்கத்தொகை.

அனைத்து வாக்கியங்களும் அறிக்கைகள். வேறு சலுகைகள் எதுவும் இல்லை. இந்த அறிக்கைகள் அனைத்தும் ஒரு நோக்கம் கொண்டவை. இந்த அடிப்படையில், அனைத்து வாக்கியங்களும் (அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி) பிரிக்கப்படுகின்றன:

1. கதை (சொல்ல).
2. விசாரிக்கும் (கேட்க).
3. ஊக்கம் (ஏதாவது தூண்டுவதற்கு).

இந்த வாக்கியங்கள் அனைத்தும் ஆச்சர்யமூட்டுவதாக இருக்கலாம் (உடன்; ஒரு ஊக்க வாக்கியம் ஆச்சரியமாகவோ அல்லது ஆச்சரியமளிப்பதாகவோ இருக்கலாம், ஆனால் அது எப்போதும் ஊக்குவிக்கிறது - அறிவுறுத்துகிறது, பரிந்துரைக்கிறது, கட்டளையிடுகிறது, நடவடிக்கைக்கு அழைப்பு விடுக்கிறது:

1. வா, சீக்கிரம் என்னிடம் வா!
2. என்னை தனியாக விடு, புரோகோஃபிச், - நான் மோசமாக உணர்கிறேன், நான் இறந்து கொண்டிருக்கிறேன் ...

ஆச்சரியமூட்டும்.

இவை ஒரு தெளிவான உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள் மற்றும் ! என்று முடிவடையும். முடிவில் ஆச்சரியக்குறி இல்லாமல் ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் இல்லை. ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்கள் ஊக்கமளிக்கலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம்:

1. ஓ, ஓக் காட்டில் குளிர்காலத்தில் நல்லது! (ஊக்குவிப்பு அல்ல)
2. நீ ஏன் என்னுடன் ஒரு வசந்த டிக் போல் இணைந்திருக்கிறாய்?! (ஊக்குவிப்பு அல்ல)
3. அனைவரும் நில்! (ஊக்குவிப்பு)

• ஊக்க சலுகைகளுடன் ஆரம்பிக்கலாம்.

  இந்த வகை வாக்கியங்களில், சில வகையான செயலுக்கான ஊக்கம் உள்ளது. அவற்றை பரிந்துரைகள்-ஆணைகள் என்று அழைக்கலாம்.

  ஒரு முடிவை எடுக்க அவசரப்பட வேண்டாம், லேஷாவுக்காக காத்திருங்கள்!

  சென்று பார்க்கலாமே!

  சிந்தியுங்கள், யெகோர், சிந்தியுங்கள்!

  குழந்தையை எடுத்துக்கொள்.

  ஆச்சர்ய வாக்கியங்கள் என்பது ஒரு வகை வாக்கியங்களை உள்ளுணர்வால் பிரிக்கும் வகையாகும். அவை ஊக்கமளிப்பதாகவும் இருக்கலாம்.

  இங்கே காற்று என்ன!

  சுதந்திரத்தில் சுவாசிப்பது எவ்வளவு எளிது!

  அற்புத!

  ! உடன் ஊக்க வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

  அறிக்கையின் நோக்கத்தைப் பொறுத்து, வாக்கியங்கள் விவரிப்பு, விசாரணை மற்றும் ஊக்கம் என பிரிக்கப்படுகின்றன. ஊக்கமளிக்கும் வாக்கியங்கள் ஒரு உத்தரவு, கோரிக்கை, மேல்முறையீடு, ஆலோசனை போன்ற வடிவங்களில் வழங்கப்படும் செயல்படுவதற்கான ஊக்கத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன.

  ஸ்டம்பில் உட்கார வேண்டாம், பை சாப்பிட வேண்டாம்.

  ரொட்டி மற்றும் உப்பு சாப்பிடுங்கள், ஆனால் உண்மையை வெட்டுங்கள்.

  நீ தோட்டத்திற்கு வெள்ளரிக்காக்கு போவாய் மகனே.(நான் போவேன் = போ).

  நீங்கள் பார்க்கிறபடி, ஒரு கட்டாய வாக்கியத்தில், முன்னறிவிப்பு ஒரு கட்டாய அல்லது நிபந்தனை மனநிலையின் வடிவத்தில் (ஒரு கட்டாயத்தின் அர்த்தத்தில்) ஒரு வினைச்சொல்லாக இருக்கலாம்.

  நில்! (ஒரு கட்டாயமாக முடிவிலி).

  இங்கே உட்காரலாம்.

  உணர்ச்சி வண்ணத்தின் படி, வாக்கியங்களை ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாதவை என்று பிரிக்கிறோம்.

  ஆச்சர்ய வாக்கியங்களில், மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, கோபம், பயம், கோபம் போன்றவற்றை வெளிப்படுத்துவோம். ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் அறிவிப்பு, விசாரணை மற்றும் ஊக்க வாக்கியங்களாக இருக்கலாம், அதாவது, இந்த வகையான வாக்கியங்கள் கூடுதல் வெளிப்பாட்டுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

  காட்டில் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது! (அறிவிக்கும் ஆச்சரிய வாக்கியம்). காட்டுக்குப் போவோம்!(ஊக்க ஆச்சரிய வாக்கியம்).

  ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்த, பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை பெருக்கும் துகள்களாகப் பயன்படுத்துகிறோம்.

  என்ன அழகான பிர்ச்கள்! சுற்றி எவ்வளவு சூரியன்! இங்கே பாராட்டுவதற்கு என்ன இருக்கிறது?

  ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள்.

  இதுபோன்ற வாக்கியங்களை நாம் பேச்சில் பயன்படுத்தும்போது, ​​நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையானவை உட்பட சில சிறப்பு உணர்வுகள் அல்லது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறோம்.

  உதாரணமாக: எனக்கு பனிச்சறுக்கு மிகவும் பிடிக்கும்! (அதாவது, ஏதாவது ஒரு வலுவான பற்றுதல் உணர்வு இங்கே வெளிப்படுத்தப்படுகிறது)

  அல்லது: அடடா, அது வலிக்கிறது! (எதிர்மறை உணர்வுகள் இங்கே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன).

  ஊக்க சலுகைகள்

  ஒரு குறிப்பிட்ட நடவடிக்கை எடுப்பதற்கான அழைப்பு. ஊக்க வாக்கியங்கள் ஆச்சர்யமாக இருக்கலாம், ஏனெனில் இதுபோன்ற வாக்கியங்கள் சில வகையான உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகின்றன.

  உதாரணமாக: இங்கே வா!

  ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள்பேச்சாளரின் வலுவான உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த பயன்படுகிறது.

  ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் வெளிப்படுத்துகின்றன: மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, கோபம், உற்சாகம், ஆச்சரியம், பயம் போன்றவை. உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தினார். ஒரு ஆச்சரியக்குறி எப்போதும் ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் வைக்கப்படும்.

  உதாரணத்திற்கு:

  நாங்கள் கொணர்வியை விரும்புகிறோம்!

  அவர் என்னிடம் மிகவும் மோசமாக இருந்தார்!

  ஆஹா, இது எவ்வளவு நல்லது!

  ஐயோ, என்ன ஆச்சரியம்!

  ஊக்க சலுகைகள்இவை செயலை ஊக்குவிக்கும் பரிந்துரைகள்.

  ஊக்க வாக்கியங்களில் ஆலோசனை, கோரிக்கை, தடை ஆகியவை உள்ளன.

  உதாரணத்திற்கு:

  குழந்தைகளே, தயவுசெய்து சத்தம் போடுவதை நிறுத்தாதீர்கள்.

  நன்றாகக் கற்றுக்கொள்!

  குழந்தைகள் அம்மாவின் வார்த்தைகளைக் கேட்கிறார்கள்!

  உங்களை விரைவாக சுத்தம் செய்யுங்கள்!

  நான் அங்கே வருகிறேன், என்னை சந்திக்கவும்.

  ஊக்க வாக்கியங்கள் பொதுவாக ஆச்சரியமானவை. ஒரு ஊக்க வாக்கியத்தின் உதாரணம்: பிரகாசமான எதிர்காலத்திற்காக பாடுபடுவோம்! மற்றும் ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் உணர்ச்சியின் வெளிப்பாடுகள். மகிழ்ச்சி, பயம், மகிழ்ச்சி... மேலும் அவை உங்களை ஏதாவது செய்யத் தூண்டுவதில்லை.

  ஒரு ஆச்சரியமான வாக்கியம் அதன் முடிவில் ஒரு ஆச்சரியக்குறி இருப்பதைக் குறிக்கிறது, இது உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டின் தனித்துவம் அல்லது பிரகாசத்தை வலியுறுத்துகிறது. உதாரணமாக: நாங்கள் வென்றோம்!

  ஊக்கத் திட்டங்களைப் பொறுத்தவரை, அவை, அவற்றின் அர்த்தத்தால், ஒரு நபரை ஏதோவொன்றிற்கு தூண்டுகின்றன, அதாவது, அவை ஒரு கோரிக்கை அல்லது ஒரு உத்தரவைக் கொண்டிருக்கின்றன.

  எனவே, ஒரு ஊக்க வாக்கியம் ஒரு பிரகாசமான உணர்ச்சி நிறத்தைக் கொண்டிருக்கலாம், எனவே ஆச்சரியமாக இருக்கலாம், ஆனால் அது ஆச்சரியமாக இருக்காது, ஏனென்றால் உணர்ச்சிகள் ஒரு சமமான மற்றும் அமைதியான தொனியைக் கொண்டு செல்ல முடியும். ஆனால் ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியத்தின் முடிவில் ஆச்சரியக்குறி இருக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அது ஏற்கனவே ஆச்சரியமில்லாததாக வகைப்படுத்தப்படும்.

  ஒரு ஊக்க வாக்கியத்தில், கோரிக்கைகள், உத்தரவுகள், ஏதாவது செய்ய தூண்டுதல் ஆகியவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக: நிறுத்து! நீல கோப்புறையை என்னிடம் கொண்டு வாருங்கள். பாதையில் செல்வோம். ஊக்க சலுகைகளாகும். அவை ஆச்சரியப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை (இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வாக்கியங்கள் ஆச்சரியத்திற்குரியவை அல்ல, ஆனால் கட்டாயமானவை). ஒரு ஆச்சரியக்குறி எப்போதும் ஆச்சரியக்குறியுடன் முடிவதில்லை.

  ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சர்யமில்லாத வாக்கியங்கள் அவற்றின் உணர்ச்சி வண்ணத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களைப் பிரிப்பதாகும். ஒரே வாக்கியம் ஆச்சர்யமூட்டுவதாகவும், ஆச்சரியமில்லாததாகவும் இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒப்பிடு: வசந்தம் வந்துவிட்டது. அல்லது: வசந்தம் வந்துவிட்டது!

  ஒரு ஆச்சரியமான வாக்கியம் ஒரு ஊக்கமாக இருக்கலாம்: எழுந்திரு! கதையும் அப்படித்தான்: இன்று எவ்வளவு வெயில்! எனவே மற்றும் விசாரணை: அது எப்படி இல்லை?!

• ஊக்க சலுகை- இது ஒரு நபரை செயலுக்குத் தூண்டும் பிரகாசமான குறியுடன் கூடிய வாக்கியம். உதாரணத்திற்கு:

  • வாருங்கள், உங்கள் கிரீட சதியை ஒரு குத்துச்சண்டை மூலம் செய்யுங்கள்!
  • வாருங்கள், உங்களால் எதையும் செய்ய முடியும், நீங்கள் இந்த தூரம் ஓடுவீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்!

  ஆ, இவை பாராட்டுக்குரிய வாக்கியங்கள்:

  • ஆ, என்ன ஒரு தங்க இலையுதிர் காலம்!
  • ஓ, இந்த பெண், அவள் என்னை பைத்தியம் பிடித்தாள்!
  • என்ன ஒரு அற்புதமான படம், நடிப்பு அற்புதம்!

ஆங்கிலத்தில் ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள்

எனவே, வாய்வழி பேச்சில், தொனியின் உதவியுடன் நம் மனநிலையை அடிக்கடி தெரிவிக்கிறோம். எழுதுவதற்கு, ஒரு ஆச்சரியக்குறி உள்ளது - "!".

அவர்தான் இந்த முன்மொழிவு ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சிக் கட்டணத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறார். கொதித்தெழுந்ததாகக் கூறப்படுவதை வெளியிட நாம் அடிக்கடி ஆச்சரிய வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். அவர்களின் உதவியுடன், நாங்கள் ஆச்சரியம், அதிர்ச்சி, மகிழ்ச்சி மற்றும் பிற வலுவான உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறோம்.

இந்த விளைவு எதனால் ஏற்படுகிறது? முதலாவதாக, நாங்கள் சில சொற்களைச் சேர்க்கிறோம் ("என்ன", "எதற்காக", "நல்லது மற்றும்" மற்றும் பிற), இரண்டாவதாக, நாங்கள் வார்த்தைகளின் வரிசையை மாற்றுகிறோம்: எடுத்துக்காட்டாக, நாங்கள் "சரி, நீங்கள் புத்திசாலி!", மற்றும் இல்லை. "சரி, நீ புத்திசாலி!".

ஆங்கிலத்தில் விஷயங்கள் எப்படி இருக்கின்றன?

AT ஆங்கில மொழிஇதே போன்ற சலுகைகளும் உள்ளன. மேலும், ரஷ்ய மொழியைப் போலவே, அவற்றில் "உணர்ச்சி" இதன் காரணமாக எழுகிறது:

• கூடுதல் வார்த்தைகள்
  என்ன என்ன?
  எப்படி எப்படி?
• சொல் வரிசையை மாற்றுதல்

ஆங்கிலத்தில் பல வகையான ஆச்சரிய வாக்கியங்களைக் கவனியுங்கள்.

1. "என்ன..!" என்ற ஆச்சரியங்கள் ("எந்த..!")

1. திட்டம் #1:

இங்கே சிக்கலான எதுவும் இல்லை: நாங்கள் வைத்துள்ளோம் பொருள்பிறகு என்ன.

2. திட்டம் #2

நம் விஷயத்திற்கு கூடுதலாக ஒரு செயலையும் போடலாம். செயல் பொருளுக்குப் பிறகு வைக்கப்படுகிறது:

2. "இல்லையா?"

சில நேரங்களில் நாம் உணர்ச்சிகளால் மூழ்கிவிடுகிறோம், உரையாசிரியர் அவற்றைப் பகிர்ந்து கொள்வார் என்று எதிர்பார்க்கிறோம். நாம் சில அவதானிப்புகளைச் செய்கிறோம் என்று வைத்துக்கொள்வோம், உதாரணமாக:

உரையாசிரியர் எங்களுடன் உடன்படுவார் என்று நாங்கள் எதிர்பார்க்கும்போது, ​​​​இந்த சொற்றொடருடன் “எல்லாவற்றிலும்”, “உண்மை”, “அது உண்மையல்லவா”, “சொல்லுங்கள்” போன்ற சொற்களைச் சேர்ப்போம்:

ஆங்கிலத்தில், இந்த வார்த்தைகள் அனைத்தும் ஒரே கட்டுமானத்திற்கு வரும், இது வாக்கியத்தின் முடிவில் "வால்" ஆக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. நாங்கள் பிரதானமாக எடுத்துக்கொள்கிறோம் துணை, நேரத்தைக் குறிக்கும் (இருப்பது/இருப்பது/இருக்கும்) மற்றும் அதை மறுக்கவும்:

எங்களிடம் செயலுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் இருந்தால், அது எந்த நேரத்தைப் பொறுத்து இந்த வினைச்சொல்லை "வெளியே இழுக்க" வேண்டும்.

அது உண்மையாக இருந்தால், அதை வெளியே இழுப்போம் செய்.

கடந்த என்றால் - வெளியே இழுக்க செய்தது.

எதிர்காலம் என்றால் விருப்பம்.

அத்தகைய "வால்" உடன் ஆச்சரியங்களுடன் இணைப்பது நல்லது என்ன:

எங்கள் கட்டுரையில் இந்த சிக்கல்களைப் பற்றி மேலும் வாசிக்க.

3. "எப்படி..!" என்ற ஆச்சரியங்கள் ("எப்படி ..!", "எதற்கு ..!")

போலல்லாமல் என்ன, எப்படிஉரிச்சொற்களை மட்டுமே இணைக்கிறது (அதாவது, அடையாளங்களைக் குறிக்கும் சொற்கள்).

இருப்பினும், இதுபோன்ற ஆச்சரியங்களை நாம் சற்று சிக்கலாக்கலாம். இதைச் செய்ய, செயலை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கும் ஒரு கட்டுமானம் எங்களுக்குத் தேவை. உதாரணத்திற்கு:

ஆங்கிலத்தில், இது கட்டுமானத்தைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது:

எடுத்துக்காட்டுகள்:

"எப்படி" என்பதைப் பயன்படுத்தி இந்த சொற்றொடர்களை உணர்ச்சியுடன் நிரப்ப விரும்பினால், வரிசை பின்வருமாறு இருக்க வேண்டும்:

எடுத்துக்காட்டுகள்:

எனவே ஆங்கிலத்தில் உள்ள ஆச்சரியங்களின் முக்கிய வகைகளை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்துள்ளோம். அவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள், உங்கள் பேச்சு கலகலப்பாகவும் மாறுபட்டதாகவும் மாறும்! 🙂

எதைப் போலன்றி, எப்படி உரிச்சொற்களை மட்டும் இணைக்கிறது (அதாவது, அம்சங்களைக் குறிக்கும் சொற்கள்).

வலுவூட்டல் பணி

இங்கே ஆங்கிலத்தில் நடுநிலை சொற்றொடர்கள் உள்ளன. அவர்களை ஆச்சரியப்படுத்துங்கள்!

1. இவ்வளவு சிறிய பிளாட்டுக்கு அதிக விலை.
2. இது அநாகரீகமானது.
3. எங்கள் வெற்றிக்குப் பிறகு நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருந்தோம்.
4. நான் இன்று ஒரு விசித்திரமான மனிதனை சந்தித்தேன்.
5. அவர் எனக்கு நல்ல அறிவுரை வழங்கினார்.
6. எனவே, டாம் மீண்டும் தாமதமாகிவிட்டார். இது ஆச்சரியமளிக்கவில்லை.
7. இந்த பரிசு அற்புதமானது.
8. மன்ஹாட்டனில் வாழ்வது நன்றாக இருக்கும்.

உணர்ச்சி வண்ணத்தின் அளவைப் பொறுத்து, வாக்கியங்கள் இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: ஆச்சரியமூட்டும் மற்றும் ஆச்சரியமில்லாதவை. ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்குக்கு எது பொருத்தமானது என்பதை சரியாகத் தீர்மானிக்கும் திறன், வாக்கியத்தின் சாரத்தை சரியாகப் புரிந்துகொள்ளவும், சரியான உள்ளுணர்வோடு படிக்கவும், தேவையான நிறுத்தற்குறியை இறுதியில் வைக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கும்.

ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியங்கள் ஒரு சாதாரண, அன்றாட தொனி மற்றும் பிரகாசமான உணர்ச்சிக் கூறு இல்லாததைக் குறிக்கும். அத்தகைய வாக்கியங்களின் முடிவில் ஒரு காலம் வைக்கப்படுகிறது. உதாரணத்திற்கு: இன்று நாள் முழுவதும் மழை பெய்து வருகிறது. அட்டவணைப்படி இரண்டு மணி நேரத்தில் ரயில் வந்துவிடும்.

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்கள் பேச்சாளரின் வலுவான உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள். உதாரணத்திற்கு: எங்களுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சி!

இந்த வாக்கியங்கள் ஆச்சரியக்குறியுடன் முடிவடைகின்றன, அவற்றின் இலக்கண வழிமுறைகள் பின்வருமாறு:

1. உள்ளுணர்வுமகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, சோகம், ஆச்சரியம், கோபம், உற்சாகம், பயம் மற்றும் பிற உச்சரிக்கப்படும் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துதல். ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்களின் உச்சரிப்பு ஒரு உயர்ந்த தொனியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, வார்த்தைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது, இது அதிக அளவிற்கு ஒரு உணர்ச்சி நிறத்தை அளிக்கிறது.

   உதாரணத்திற்கு: அவர் மிகவும் கேவலமாக நடந்து கொண்டார்! சுற்றுப்பயணத்தை நாங்கள் முழுமையாக அனுபவித்தோம்! இப்படி ஒரு திருப்பத்தை யாரும் எதிர்பார்க்கவில்லை! அவள் புத்திக்கு பயந்து போனாள்!

2. இடைச்சொல்.

   உதாரணத்திற்கு: ஆஹா, என்ன அழகு! ஆ, நான் மையமாக ஆச்சரியப்படுகிறேன்! ஓ, ஆனால் நாங்கள் இலக்கை நெருங்கிவிட்டோம்!

3. ஆச்சரியமூட்டும் துகள்கள்ப்ரோனோமினல், வினையுரிச்சொல் அல்லது இடைச்செருகல் தோற்றம், அறிக்கைக்கு ஒரு சிறப்பியல்பு உணர்ச்சி நிறத்தை அளிக்கிறது: ஓ, சரி, சரி, எப்படி, எங்கே, எப்படி, என்ன, என்ன, மற்றும் பிற.

   உதாரணத்திற்கு: என்ன ஒரு அசாதாரண வீடு! ஓ, அவ்வளவுதான்! சரி, இது ஒரு ஆச்சரியம்! ஃபூ, என்ன ஒரு குழப்பம்!

மூன்று ஆச்சரியக்குறிகளைப் பயன்படுத்துதல்

வழக்கமாக, ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் 3 ஆச்சரியக்குறிகளின் உதவியுடன், ஆசிரியர் அதிக அளவு உணர்ச்சித் தூண்டுதலை வெளிப்படுத்துகிறார். எனவே நீங்கள் மகிழ்ச்சி அல்லது மகிழ்ச்சி, கோபம் அல்லது கோபத்தை வெளிப்படுத்தலாம். "வெளியே போ!!!" அல்லது "போய் திரும்பி வராதே!!!" பற்றி பேசுகிறது ஆழமான உணர்வுகள்அவற்றை வெளிப்படுத்தும் நபர்.