Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

இலக்கு:இலையுதிர்கால மரத்தை சாப் குழாயைப் பயன்படுத்தி (வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம்) வரைய குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்க, அதன் உள்ளடக்கத்தை வளப்படுத்தும் வரைபடத்தில் (பல்வேறு வண்ணங்களின் பசுமையாக, புல், முதலியன) சேர்த்தல்.

பணிகள்:

• ஒரு மரத்தின் கட்டமைப்பை வரைபடத்தில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - ஒரு தண்டு (ஒரு தூரிகையுடன்), வெவ்வேறு நீளங்களின் கிளைகள் ( பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்: சாறு கீழ் இருந்து ஒரு வைக்கோல் பயன்படுத்தி);
• செங்குத்து பக்கவாதம் எடுத்து பசுமையாக வரைதல் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க;
• ஒரு மரத்தில் இலைகளை வரையும்போது சிவப்பு, ஆரஞ்சு மற்றும் மஞ்சள் ஆகிய மூன்று வண்ணங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• தொழில்நுட்ப திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
• சுவாசக் கருவியை உருவாக்குதல்; கற்பனை;
• இயற்கையின் மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.

உபகரணங்கள்:ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இரண்டு வீடுகள் மற்றும் இரண்டு கரடி குட்டிகள், ஒரு ஈசல்: வாட்டர்கலர்கள், ஸ்பில்லர்கள், தூரிகைகள், சாறு குழாய்கள், ஆல்பம் தாள்கள், நாப்கின்கள்.

ஆரம்ப வேலை:மழலையர் பள்ளியில் மரங்களைப் பார்ப்பது, இலையுதிர் காலம் பற்றிய விளக்கப்படங்கள் மற்றும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது, "காட்டில்", ஒரு மரத்தைப் பற்றிய உடல் நிமிடத்தை மனப்பாடம் செய்வது "காற்று நம் முகத்தில் வீசுகிறது."

ஆய்வு செயல்முறை

(மேசையில் இரண்டு வீடுகள் மற்றும் அதற்கு அடுத்ததாக இரண்டு கரடி குட்டிகள் (மாஷா மற்றும் மிஷா) உள்ளன. ஆசிரியர் குட்டிகளின் பக்கம் திரும்புகிறார்)

கல்வியாளர்:இவை யாருடைய வீடுகள்? அவற்றில் யார் வாழ்கிறார்கள்?

கரடி குட்டிகள்:நான் டெட்டி பியர் மாஷா, நான் டெட்டி பியர் மிஷா. இந்த வீடுகள் எங்களுக்காக கட்டப்பட்டவை, ஆனால் நாங்கள் அதில் வாழ விரும்பவில்லை.

கல்வியாளர்:ஏன்?

கரடி குட்டிகள்:நீங்களே பாருங்கள், ஏனென்றால் அவர்களைச் சுற்றி ஒரு மரம் கூட வளரவில்லை. சுற்றிலும் காலியாகவும் அசிங்கமாகவும் இருக்கிறது. உங்களை சுற்றி மழலையர் பள்ளிபல மரங்கள் வளரும். உங்களுக்கு என்ன மரங்கள் தெரியும்? (குழந்தைகள் பட்டியல்)அது எத்தனை, ஆனால் எங்களிடம் இல்லை.

கல்வியாளர்:வருத்தப்பட வேண்டாம். எங்கள் குழந்தைகள் உதவ முடியும். அவர்கள் இப்போது மரங்களை வரைவார்கள், நாங்கள் அவற்றை உங்கள் வீடுகளுக்கு அருகில் நடுவோம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா குழந்தைகளே? (ஆம்)ஆனால் சாறு குழாயைப் பயன்படுத்தி மரங்களை அசாதாரணமான முறையில் வரைவோம்.
நண்பர்களே, "இலையுதிர் காலம்" படத்தைப் பார்த்து, ஒரு மரத்தை எங்கு வரையத் தொடங்குகிறோம் என்று சிந்தியுங்கள்? (தண்டிலிருந்து)
- சரியாக. நான் தூரிகை மூலம் நேராக உயரமான உடற்பகுதியை வரைவேன். இதை செய்ய, நான் தேவையானதை விட கொஞ்சம் அதிகமாக எடுத்து, தூரிகை மீது தண்ணீர் மற்றும் வண்ணப்பூச்சு மற்றும் ஒரு நேர் கோடு வரைகிறேன். மரத்தை எந்த நிறத்தில் வரைவோம்? (பழுப்பு)அது ஒரு மரத்தின் தண்டு மாறியது.

- குழந்தைகளே, ஒரு மரத்தை உருவாக்க நான் வேறு என்ன வரைய வேண்டும்? (கிளைகள்)
அது சரி, கிளைகள். நான் மரத்தின் தண்டு மீது நீர்த்துளிகளை உருவாக்கியுள்ளேன், நான் விரும்பிய திசையில் ஒரு சாறு குழாய் உதவியுடன் இந்த நீர்த்துளிகளை ஊதுவேன். இது போன்ற. (காட்டுகிறது)மேலும் மரத்தின் கிளைகள் நம் கண் முன்னே வளர்கின்றன.

- நண்பர்களே, உங்களுக்கு ஒரு மரம் கிடைத்ததா? (ஆம்)இலையுதிர் மரத்தை உருவாக்க, இலைகளை வரைவதற்கு என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவோம்? (மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு)மேப்பிள் மரங்கள் இலையுதிர்காலத்தில் அத்தகைய வண்ணமயமான பசுமையாக இருக்கும்.

- நான் தூரிகை மீது தண்ணீர் வரைந்து மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு எடுக்கிறேன். நான் ஒரு மரத்தின் கிளைகளில் இலைகளை விரைவாக வரைகிறேன், காகிதத்தில் இருந்து தூரிகையைப் பயன்படுத்துகிறேன் மற்றும் கிழிக்கிறேன். இது போன்ற. (செங்குத்து பக்கவாதம் அல்லது "டிப்பிங்" முறை)

- இலைகளை வர்ணம் பூசினார் மஞ்சள், பின்னர் நான் தூரிகையை தண்ணீரில் நன்கு துவைத்து, சிவப்பு வண்ணப்பூச்சை எடுக்கிறேன். (அதே ஆரஞ்சு).

- மரத்தின் அருகே வேறு என்ன வரையலாம் (புல், காளான்கள்)சாறு குழாயைப் பயன்படுத்தி புல்லையும் வரையலாம். நாங்கள் ஒரு தூரிகை மூலம் ஒரு சிறிய கறையை வைத்து, ஒரு குழாய் மூலம் நீர்த்துளியை உயர்த்துகிறோம். இது போன்ற.

- நண்பர்களே, எனது மரம் தயாராக உள்ளது, ஆனால் மரத்தின் படம் கிட்டத்தட்ட முழு தாள் காகிதத்தையும் ஆக்கிரமித்துள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்க, ஆனால் தாளின் விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லாது.
எங்கள் பொம்மைகளுக்கு இலையுதிர் மரத்தை வரைவதற்கு முன், நம் விரல்களை நீட்ட வேண்டும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

இதோ என் உதவியாளர்கள்
நீங்கள் விரும்பியபடி அவற்றைத் திருப்புங்கள்.
வெள்ளை, மென்மையான சாலையில்
விரல்கள் குதிரைகளைப் போல குதிக்கின்றன.
சோக்-சோக்-சோக், சோக்-சோக்-சோக்,
ஒரு வேகமான கூட்டம் குதிக்கிறது.

(மேசையின் மீது கைகள், உள்ளங்கைகள் கீழே. மாறி மாறி இடதுபுறமாக முன்னோக்கி நகர்த்தவும், பிறகு வலது கைவிரல்களின் ஒரே நேரத்தில் நெகிழ்வு மற்றும் நீட்டிப்பு.)

சுதந்திரமான வேலை:

குழந்தைகள் தங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கிறார்கள். "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் நேச்சர்" என்ற மெல்லிசை இசைக்கிறது. முன்னணி கேள்விகள், ஆலோசனைகள், தேவைப்படுபவர்களைக் காட்டுதல், ஒரு படத்தைப் பெறுதல் ஆகியவற்றுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார்.

இறுதிப் பகுதி

அமர்வின் முடிவில், பொம்மைகளை மேஜையில் நடக்க அழைக்கவும், மேலும் அவர்கள் வீட்டிற்கு அருகில் நடவு செய்ய விரும்பும் மரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பொம்மைகளும் குழந்தைகளும் ஒரு குறிப்பிட்ட மரத்தை சுட்டிக்காட்டி, அதற்கு ஒரு விளக்கத்தைக் கொடுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: வீட்டின் அருகே ஒரு உயரமான மற்றும் அடர்த்தியான மரம் வளரட்டும்.

கல்வியாளர்:இப்போது நம் குட்டிகளுக்கு எத்தனை அழகான, வண்ணமயமான மரங்கள் இருக்கும்.

கரடி குட்டிகள்:நன்றி நண்பர்களே. அவர்கள் எங்கள் நகரத்தை அலங்கரிக்கவும், காற்று சுத்தமாகவும் நாங்கள் அவர்களை கவனித்துக்கொள்வோம்.

(குட்டிகள் நன்றி கூறி விட்டு)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, வகுப்பில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? மஞ்சள், ஆரஞ்சு, சிவப்பு நிறத்தில் இலைகள் இருக்கும் மரத்தின் பெயர் என்ன?

4-5 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கான பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்தின் மாஸ்டர் வகுப்பு "வன ஏரி".

ஆசிரியர்: Tataurova விக்டோரியா, 4 வயது, MKDOU d / s மாணவர் "Rodnichok".
ஆசிரியர்: கோசரேவா நினா நிகோலேவ்னா, MKDOU d / s "Rodnichok" இன் கல்வியாளர்.
நோக்கம்இந்த மாஸ்டர் வகுப்பு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும் கூடுதல் கல்விமற்றும் அனைத்து கலை ஆர்வலர்கள். 4-5 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த ஓவியம் பல்வேறு நுட்பங்களின் கலவையைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்பட்டது. பாரம்பரியமற்ற வரைதல், இது ஒரு மழலையர் பள்ளியின் உட்புறத்தை மட்டுமல்ல, வீட்டிலும் அலங்கரிக்கலாம், ஆனால் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் கண்காட்சியில் போதுமான அளவு தோன்றும்.
இலக்கு.உடன் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கவும் பல்வேறு நுட்பங்கள்வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல். குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும் கொடுங்கள்.
பணிகள்
1. பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வரைபடத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும்.
2. கலவை, கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு, கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வை மேம்படுத்துதல்.
5. சுவாரஸ்யமான, அசாதாரணமானவற்றை உருவாக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் அழகான வரைபடங்கள்.
6. அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுற்றியுள்ள நிலப்பரப்பில் அழகைக் காண ஆசை.
பொருட்கள். A3 வரைதல் காகிதம், குவாச்சே, வாட்டர்கலர் தூரிகைகள்எண் 3- அணில் மற்றும் பசைக்கான கடினமான தூரிகை - முட்கள், பிளாஸ்டிக் பலகை, மர இலைகள்.

கோவில் ஸ்டென்சில்.

சுருக்கமான கல்வி தகவல்
மோனோடைப்- கிரேக்க மொழியில் இருந்து. "மோனோ" என்பது ஒன்று மற்றும் "அச்சுப் பிழைகள்" என்பது ஒரு அச்சு. இந்த ஓவிய நுட்பத்தின் விளைவாக, ஒரு தனித்துவமான, ஒரு வகையான அச்சு தோன்றுகிறது.
முத்திரைகள்பல்வேறு பொருட்களைக் கொண்டு அச்சிடுகிறது.

பூர்வாங்க வேலை.பார்த்து பார்த்து இலையுதிர் நிலப்பரப்பு. இலையுதிர் காலம் பற்றிய உரையாடல்கள். நடைப்பயணத்தின் போது அவர்கள் கூடுகிறார்கள் அழகான இலைகள்.

செய்முறை வேலைப்பாடு
மோனோடைப் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, நாங்கள் ஒரு ஏரியை வரைகிறோம். இதை செய்ய, பிளாஸ்டிக் மீது, நீல நிறத்தில் ஒரு பெரிய ஓவல் வரையவும். உங்கள் வேலையை தனித்துவமாக்க. தடிமனான, பணக்கார கவாச் பெயிண்ட் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

ஒரு காகிதத்தில் பிளாஸ்டிக்கை வைத்து, அதை நன்றாக அழுத்தி பின் மேலே தூக்கவும்.

முடிவை நாங்கள் விரும்புகிறோம்.

அதே நுட்பத்தில் நாம் வானத்தை வரைகிறோம், நீல நிறம் கொண்டது.

இங்கே நம் வானத்தில் அத்தகைய சிரஸ் மேகங்கள் உள்ளன.

மீதமுள்ள தாளை நிரப்பவும். பச்சை நிறத்தில், ஒரு முட்கள் தூரிகை பயன்படுத்தி, ஒரு குத்து முறை பயன்படுத்தி.

எங்களிடம் ஒரு பெரிய விஷயம் இருக்கிறது பச்சை புல்.

ஏரியின் கரையில் கோயில் ஸ்டென்சில் இடுங்கள். ஒரு ப்ரிஸ்டில் தூரிகையை எடுத்து, ஒரு தடிமனான எடு வெள்ளை பெயிண்ட்மற்றும் முழு ஸ்டென்சிலையும் குறுகிய இயக்கங்களுடன் நிரப்பவும். மேலும் கோயில் ஏரியின் கரையில் நிற்பதால், அது அதில் பிரதிபலிக்கிறது. நாங்கள் ஸ்டென்சிலைத் திருப்பி, அதை மீண்டும் வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுடன் நிரப்புகிறோம், ஆனால் தூரிகையின் நுனியில் மட்டுமே எடுத்துக்கொள்கிறோம், இதனால் பிரதிபலிப்பு தெளிவாக இல்லை.

ஒரு மரத்தின் கிரீடத்தை மிகவும் நினைவூட்டும் மிக முக்கியமான நரம்புகள் கொண்ட ஒரு இலையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பின்னர், துண்டுப்பிரசுரத்தின் தலைகீழ் பக்கத்தில், இந்த நரம்புகளில் ஒரு தடிமனான அடுக்கைப் பயன்படுத்துங்கள். பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுநீங்கள் விரும்பிய இடத்தில் அச்சிடவும். இங்கே நீங்கள் படத்தில் மிக எளிதாக ஒரு மரத்தை வைத்திருக்கிறீர்கள்.

ஏரியின் கரையோரம் நீரின் அருகே மரங்கள் நிற்பதால், கோயிலைப் போலவே, தண்ணீரிலும் பிரதிபலிக்கின்றன. காகிதத்தைத் திருப்பி, மரங்களின் பிரதிபலிப்புகளை அச்சிடவும்.

இப்போது நாம் இலைகளின் மென்மையான, முன் மேற்பரப்பில் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கிறோம். நாங்கள் பச்சை நிறத்தில் தொடங்குகிறோம். ஒரு தூரிகை மூலம் பச்சை வண்ணப்பூச்சு எடுத்து, இலையின் மேல் வண்ணம் தீட்டவும், கவனமாக அதை எடுத்து மரங்களின் கிரீடங்களுடன் இணைக்கவும்.

பின்னர் பெயிண்ட் எடுக்கவும் மஞ்சள் நிறம்மற்றும் தொடர்ந்து அச்சிடவும்.

பின்னர் மரங்களின் கிரீடங்களில் ஆரஞ்சு மற்றும் சிவப்பு நிறத்தில் அச்சிடுகிறோம்.

இப்படித்தான் மனநிலைக்கு ஏற்ப சிவப்பு, ஆரஞ்சு, மஞ்சள் என நிறங்களை மாற்றி மரங்களில் இலையுதிர்கால வரம்பை உருவாக்குகிறோம்.
மற்றும் இறுதி தொடுதல். இலையுதிர் காலம் இலை வீழ்ச்சி, தூரிகையின் நுனியில் நாம் மரங்களின் கீழ் வண்ணமயமான இலைகளை வரைகிறோம்.

தலைசிறந்த படைப்பு தயாராக உள்ளது.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி. உங்களுக்கு ஆக்கப்பூர்வமான வெற்றி.

ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம் நடுத்தர குழு.

பொருள்: சோகமான இலையுதிர் காலம்.

நிரல் பணிகள்:இலையுதிர்காலத்தின் முடிவின் இருண்ட நாளை வரைவதில் ஒரு தாள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளின் நிறம் மூலம் வெளிப்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், தூரிகையின் முனையால் வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்தல், வைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல் ஒரு குறுகிய நிலத்தில் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக ஒரு தாளில் ஒரே மாதிரியான பொருட்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:மகிழ்ச்சியான மற்றும் சோகமான முகபாவனைகளின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம், இலையுதிர் காலம் பற்றிய ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், d / மற்றும் "வண்ணப்பூச்சின் மனநிலையைக் கண்டுபிடி", சாம்பல் மற்றும் நீல வண்ணப்பூச்சுடன் கூடிய ஆல்பம் தாள்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள் (பழுப்பு, கருப்பு, சாம்பல், கரும் பச்சை) , வெவ்வேறு அளவுகளின் தூரிகைகள்.

பாட முன்னேற்றம்.

1. அறிமுகப் பேச்சு

ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வி .: - நாம் நல்ல மனநிலையில் இருக்கும்போது, ​​​​நாம் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம், பிறகு புன்னகைக்கிறோம். நீங்கள் எப்போது வேடிக்கையாக இருக்கிறீர்கள்?

கே: நீங்கள் சோகமாக உணர்கிறீர்களா?

நீங்கள் எப்போது சோகமாக இருக்கிறீர்கள்?

கே: - இலையுதிர் காலம் மகிழ்ச்சியாகவும் சோகமாகவும் இருக்கும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஆசிரியர் இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்கும் இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளைக் காட்டுகிறார்.

கே:- இந்த படங்களில் எது கவிதைக்கு பொருந்தும்?

எல்லா மரங்களும் சுற்றி பறந்தன

ஃபிர்ஸ் மட்டுமே பச்சை நிறத்தில் இருக்கும்.

காடுகள் வெறுமையாகிவிட்டன.

இரவும் பகலும் மழை பெய்கிறது,

வாசலில் சேறும் குட்டையும்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கே: - இங்கே ஒரு சோகமான, மழை பெய்யும் இலையுதிர் காலம். வானம் சாம்பல் மற்றும் கனமானது. குளிர் மழை பெய்கிறது. காற்று மரங்களிலிருந்து கடைசி இலைகளை வீசியது. வெற்று, ஈரமான கிளைகள் கொண்ட மரங்கள் இங்கே உள்ளன. தரையில் குட்டைகள் உள்ளன, ஈரமான இருண்ட புல். சோகமான இலையுதிர்காலத்தை வரைய, உங்களுக்கு சோகமான வண்ணங்கள் தேவை - மந்தமான, இருண்ட.

டி / மற்றும் "வண்ணப்பூச்சின் மனநிலையைக் கண்டறியவும்"

ஆசிரியர் வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் ஈசல் "வண்ணங்களை" போடுகிறார் மறுபக்கம்இது "பெயின்ட்" நிறத்திற்கு ஏற்ப ஒரு மனநிலையின் உருவப்படத்தை (மகிழ்ச்சியான, சோகமான) சித்தரிக்கிறது.

வண்ணப்பூச்சின் மனநிலையை தீர்மானிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளைக் கேட்கிறார். ஒப்பிடுவதற்கு, அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தலாம் சோகமான இலையுதிர் காலம்(அடர் பச்சை, ஈரமான புல் போன்றது; சாம்பல், மேகங்கள், குட்டைகள்; பழுப்பு, சாலைகளில் அழுக்கு போன்றது; கருப்பு, ஈரமான கிளைகள் போன்றவை).

சரிபார்க்க, குழந்தை "பெயிண்ட்" புரட்டுகிறது.

2. பிரச்சனையின் அறிக்கை

AT: - மகிழ்ச்சியான இலையுதிர் காலம்நாங்கள் ஏற்கனவே வரைந்துள்ளோம். சோகமான இலையுதிர்காலத்தை வரைய முயற்சிப்போம்.

கே: - இந்த இலைகளில் ஏற்கனவே வானமும் பூமியும் வரையப்பட்டுள்ளன.

கே: - சோகமான இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்க எந்த இலை மிகவும் பொருத்தமானது? ஏன்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

3. பணியின் மேலாண்மை.

கே: - சோகமான இலையுதிர்காலத்தை வரைவதற்கு ஒரு துண்டு காகிதத்தில் என்ன சித்தரிக்க முடியும்?

டி: - மழையின் துளிகள், ஈரமான மரங்கள், குட்டைகள், கருமையான வாடிய புல், மேகங்கள் ...

(கல்வியாளரின் பரிந்துரைகள்: மழையின் துளிகளை நீல நிறத்தில் வரையலாம் அல்லது நீல பென்சில், ஈரமான மரங்கள் இருட்டாகத் தெரிகின்றன - அவை கருப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் வரையப்படலாம், வானத்தின் நிறத்தை பிரதிபலிக்கும் சிறிய கண்ணாடிகள் போன்ற குட்டைகள் - அவை சாம்பல் வண்ணப்பூச்சுடன் வரையப்படலாம்)

4. சுதந்திரமான வேலைகுழந்தைகள்

குழந்தைகள் அமைதியான, அமைதியான இசைக்கு ஈர்க்கிறார்கள்.

5. பாடத்தின் சுருக்கம்.

கல்வியாளர்: - இன்று பாடத்தில் இலையுதிர் காலம் சோகமாக இருக்கும் என்று கற்றுக்கொண்டோம். அதை வரைய, நாங்கள் "சோகமான" வண்ணங்களை மட்டுமே பயன்படுத்தினோம். உங்கள் ஓவியங்கள் எப்படி அமைந்தன?

குழந்தைகள்: - சோகம்.

கல்வியாளர்: - எனவே, வண்ணப்பூச்சுகள் வானிலை மட்டுமல்ல, மனநிலையையும் தெரிவிக்கும். ஆனால் சோகமான மனநிலையை எங்களுடன் குழுவிற்கு எடுத்துச் செல்ல மாட்டோம், வரைபடங்களுடன் அதை இங்கே விட்டுவிடுவோம். மகிழ்ச்சியான மனநிலையுடன் கட்டுவோம்.

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

நோக்கம்: இசை, வரைதல் மூலம் இலையுதிர் காலம், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், காலங்கள் (தங்கம், தாமதம்) பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க; இசையின் உணர்ச்சி உணர்வின் வளர்ச்சி; தூய ஒலிப்பு, தாள உணர்வு, இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு; செறிவூட்டல் சொல்லகராதிகுழந்தைகள்.

உபகரணங்கள்: இலையுதிர் காலத்தில் இருந்து ஒரு இலையுதிர் உறையில் ஒரு கடிதம், கூட்டு வரைவதற்கு - வர்ணம் பூசப்பட்ட மரம் டிரங்க்குகள், காகிதம், பெயிண்ட் (மஞ்சள், ஆரஞ்சு, சிவப்பு).

பாடம் முன்னேற்றம்

இசையமைப்பாளர் (எம்.ஆர்.).

எந்த வகையான விருந்தினர்கள் மண்டபத்திற்கு அவசரமாக இருக்கிறார்கள்?
இருபது சிறிய தோழர்களே!
இங்கேயே வா
எல்லாம் இடத்தில் இருக்கிறதா?

குழந்தைகள். ஆம் ஆம் ஆம்!

திரு. இன்று எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. யாரிடம் இருந்து?

(படிக்கிறான்.)

மழலையர் பள்ளி குழந்தைகள்
இலையுதிர்கால மந்திரவாதியிடமிருந்து.

"அன்புள்ள தோழர்களே! இலையுதிர்கால பசுமையாக பூங்காக்கள் மற்றும் தெருக்களை நான் எவ்வளவு அழகாக அலங்கரித்தேன் என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? ஏனென்றால், நான் ஆண்டின் பொற்காலம். நான் உங்களிடம் ஒரு புதிர் கேட்க விரும்புகிறேன்: இலைகள் ஏன் மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு நிறமாக மாறும், பின்னர் விழும்?
உங்கள் கோல்டன் இலையுதிர் காலம்.

குழந்தைகள். இது குளிர்ச்சியாகிறது, மரங்களுக்கு போதுமான வெப்பமும் வெளிச்சமும் இல்லை, அவை குளிர்காலத்திற்கு தயாராகி வருகின்றன, படிப்படியாக தூங்குகின்றன.

திரு. சபாஷ்! உண்மையில், வானிலை வெப்பமாகவும் வெயிலாகவும் அல்லது மழையாகவும் இருக்கும். எனவே நாங்கள் உங்களுடன் வைத்திருக்கும் இசை சில நேரங்களில் சோகமாகவும், சோகமாகவும், சில சமயம் மகிழ்ச்சியாகவும், உற்சாகமாகவும் இருக்கும். பாடலைக் கேட்டு, இந்த இசையின் தன்மை என்னவென்று சொல்லுங்கள்?

(கேட்டல்.)

- இது என்ன வகையான இசை?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

திரு. அது சரி, இசை சோகமானது, இயற்கையில் சோகம், ஆனால் மெதுவானது, டெம்போவில் மெல்லிசை. அவள் சொல்வதை மீண்டும் கேளுங்கள்.

(கேட்டல்.)

திரு. ஓ, மழை பெய்கிறது போலிருக்கிறது! அவரை விரட்ட முயற்சிப்போம், மேகங்கள் மீது ஊதலாம்.

(மூச்சுப் பயிற்சி.)

என்ன கடுமையான இலையுதிர் கால மேகங்கள், மழை ஒருபோதும் முடிவதில்லை. சொட்டுகள் எப்படி விழும்? பாடட்டுமா?

("துளி-துளி-துளி" என்ற கோஷம்.)

மழைக்கு பயப்படுகிறீர்களா? நீங்கள் மழையில் நடந்தீர்களா?
மேலும் நம் பாடலுடன் ஒரு நடைப்பயிற்சி மேற்கொள்வோம்.

"மழை" பாடல்.

திரு. சபாஷ்! உங்கள் முகங்களில் புன்னகையை நான் ஏற்கனவே பார்க்கிறேன். இலையுதிர் காலம் பற்றி உங்களுக்கு என்ன கவிதைகள் தெரியும்?

கல்வியாளர். இலையுதிர் காலம் ஆண்டின் அற்புதமான நேரம். பல கவிஞர்களை அற்புதமான படைப்புகளை உருவாக்க ஊக்குவித்தவர்.

ஜன்னலுக்கு வெளியே, பிர்ச் பொன்னிறமாக மாறியது
அடர்ந்த புல் மீது சிதறிய இலைகள்
நாங்கள் இலைகளை சேகரிக்கிறோம், அவை பறக்கின்றன
எங்கள் இலையுதிர் தோட்டம் ஒரு தங்க பனிப்புயலில் உள்ளது.
விழும், விழும் இலைகள்
எங்கள் தோட்டத்தில் விழும் இலைகள்
மஞ்சள், சிவப்பு இலைகள்
அவை காற்றில் சுருண்டு பறக்கின்றன.

திரு. இலைகளைப் பற்றிய ஒரு பாடலும் எங்களிடம் உள்ளது.

"மஞ்சள் இலைகளில்" பாடல்.

கொண்டு வாருங்கள். உங்கள் பாடலிலிருந்து எல்லோரும் சிரிக்க வேண்டும் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. ... ஆனால் அக்டோபர் இறுதியில், இலை வீழ்ச்சி முடிவடைகிறது, மற்றும் பிற்பகுதியில் இலையுதிர் காலம் தொடங்குகிறது. மரங்கள் வெறுமை...
எனவே நீங்களே இந்த இலையுதிர் காலத்தைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

இலையுதிர் காலம் பாதையில் செல்கிறது
அவள் கால்களை குட்டைகளில் நனைக்கவும்.
மழை பெய்கிறது, வெளிச்சம் இல்லை
கோடை எங்கோ தொலைந்தது.
கோடை காலம் கடந்துவிட்டது
இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது
வயல்களிலும் தோப்புகளிலும்
வெற்று மற்றும் மந்தமான.
பறவைகள் பறந்துவிட்டன
நாட்கள் குறைந்தன
சூரியன் தெரிவதில்லை
இருள் - இருண்ட இரவு.
சலிப்பூட்டும் படம்
முடிவே இல்லாத மேகங்கள்
மழை பெய்கிறது
தாழ்வாரத்தில் குட்டைகள்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, இந்தக் கவிதைகள் உங்களுக்கு என்ன மனநிலையைத் தூண்டுகின்றன? ( சலிப்பு, சோகம்...)

- உண்மை, இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியைப் பற்றிய கவிதைகள் பெரும்பாலும் சோகமானவை, சோகமானவை. இயற்கை தூங்குகிறது, வண்ணங்களின் பன்முகத்தன்மையையும் பிரகாசத்தையும் இழக்கிறது என்று நாங்கள் வருத்தப்படுகிறோம். ஆனால் இந்த சோகம் பிரகாசமானது, அழகானது.

இந்த சோகமான குறிப்பில் பாடத்தை முடிக்காமல் இருக்க, தங்க இலையுதிர் காலத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்வோம், அழகான, வண்ணமயமான மரங்களை சித்தரிப்போம், அவற்றை மீண்டும் பாராட்டுவோம், நம்மையும் விருந்தினர்களையும் உற்சாகப்படுத்துங்கள்.

குழந்தைகளின் கூட்டு வேலை. (படம் 1, 2)

(வரைதல் வழக்கத்திற்கு மாறான வழியில்- நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன் அச்சிடவும் - தங்க இலையுதிர் காலம்.)

விளைவு. எங்கள் நேர்த்தியான இலையுதிர் மரங்களைப் போற்றுவோம். அவர் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறார்! தங்க இலையுதிர்காலத்தையும் அதன் அழகையும் நீண்ட காலமாக நினைவில் கொள்வோம். (படம் 3, 4)

நடுத்தர குழுவில் வரைதல் வகுப்புகளின் சுருக்கம்

தலைப்பில்: " தங்க இலையுதிர் காலம்»

இலக்கு: குழந்தைகளுடன் இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை வலுப்படுத்துங்கள்.

நிரல் பணிகள்:

சுற்றியுள்ள உலகின் ஒரு பொருளின் உருவத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்: இலையுதிர் நிகழ்வுகளின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள் (இலைகள் மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு, ஏனெனில் இலையுதிர் காலம்).

மற்றவர்களின் செயல்பாடுகளின் தயாரிப்புகளை கருணையுடன் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருளை சுயாதீனமாக தயாரிப்பதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

ஆரம்பநிலை எண்கணித வேலை: இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது, இலையுதிர்கால மரங்களை ஒரு நடைப்பயணத்தில் பார்ப்பது, இலையுதிர் காலம் பற்றிய விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.

உபகரணங்கள்: வண்ண காகிதம், குவாச்சே, தூரிகைகள், இலையுதிர் கால பொம்மை, இலையுதிர் கால இலைகளுடன் கூடிய மர மாதிரி, இசைக்கருவி.

பாடம் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்

கல்வியாளர்: வளைந்த பாதையில் நாங்கள் இலையுதிர் காட்டிற்கு வந்தோம்.

பாருங்கள், பாருங்கள், சுற்றி எத்தனை அற்புதங்கள் உள்ளன!

வணக்கம், இலையுதிர் காலம்! வணக்கம் காடு!

நாங்கள் அற்புதங்களின் தேசத்தில் இருக்கிறோம்!

"காட்டில் எவ்வளவு அமைதியாக இருக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள், இலைகள் மட்டுமே மரங்களில் சிறிது சலசலக்கும்." இலைகள் எப்படி சலசலக்கிறது என்று குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்கள்: "ஷ்ஷ்ஷ்."

ஆசிரியர் சுவாசிக்க ஒரு அமைப்பைக் கொடுக்கிறார். "நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எங்கள் காட்டில் ஆண்டின் எந்த நேரம்? ஆம், சூனியக்காரி இலையுதிர்காலத்தின் எஜமானி இப்போது காட்டில் இருக்கிறார். இதோ அவள்."

ஆசிரியர் இலையுதிர் உடையில் ஒரு பொம்மையை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்:

வணக்கம் நண்பர்களே!

நான் வயல்களை விதைக்கிறேன்

தெற்கே பறவைகளை அனுப்புகிறது

நான் மரங்களை அவிழ்க்கிறேன்

ஆனால் நான் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களையும் பைன்களையும் தொடவில்லை, நான் இலையுதிர் காலம்!

"நீங்கள் என்னைப் பார்க்க வந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நான் மரங்களை எவ்வளவு அழகாக அலங்கரித்திருக்கிறேன் என்று பார்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை தளவமைப்புக்கு அழைத்துச் செல்கிறார் இலையுதிர் மரம்இலையுதிர் கால இலைகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.

இலையுதிர் காலம்:

"நான் இலையுதிர்காலத்தை பெயிண்ட் சூனியக்காரியாக எடுத்துக் கொண்டேன்,

இலைகள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் சாயமிடப்படுகின்றன.

நண்பர்களே, நான் அனைத்து இலைகளையும் எந்த வண்ணங்களில் அலங்கரித்தேன்? (சிவப்பு மஞ்சள்).

இலையுதிர் காலம்:

“நண்பர்களே, நான் ஒரு சூனியக்காரி என்றாலும், எனக்கு நிறைய வேலை இருக்கிறது. இலையுதிர்காலத்தின் வண்ணங்களில் மரங்களை அலங்கரிக்க எனக்கு உதவுங்கள். இதற்காக நான் உங்களுக்கு பிடித்த வண்ணப்பூச்சுகளை தருகிறேன்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு ஜாடிகளைக் காட்டுகிறார்.

உடற்கல்வி:

"இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வரும் (குழந்தைகள் இடத்தில் நடக்கிறார்கள்)

அவள் எங்களை காட்டுக்குள் அழைத்துச் செல்வாள்.

காளான்கள் எவ்வாறு வளர்கின்றன என்பதைக் காண்பிக்கும் (குந்து மற்றும் மெதுவாக எழுந்திருங்கள்)

மழை நம்மிடம் ஒரு பாடலைப் பாடும் (விரல்கள் ஒன்றின் மீது தட்டுகின்றன, பின்னர் மற்றொன்றின் உள்ளங்கையில்)

சொட்டு-துளி-துளி, சொட்டு-துளி-துளி

ஒரு காற்று நம் மீது வீசும், (குழந்தைகள் அவர்களுக்கு முன்னால் வீசுகிறார்கள்)

இலைகள் சலசலக்கும், (உங்கள் முன் மென்மையான இயக்கம்)

அழகான பறவைகளை தெற்கே அனுப்பும் (சிறகுகளைப் போல கைகளை அசைத்து)

மேலும் பூச்சிகள் அனைவரையும் தூங்க வைக்கும். (கன்னத்தின் கீழ் உள்ளங்கைகள் - தூங்குதல்)

பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளை இலையுதிர்காலத்தில் உதவவும், வண்ணமயமான இலைகளுடன் ஒரு மரத்தை வரையவும் அழைக்கிறார். வேலை இசைக்கருவியின் கீழ் செய்யப்படுகிறது.

வேலையின் முடிவில், இலையுதிர் காலம் புதிரை யூகிக்க வழங்குகிறது: "அவர் வசந்த காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் ஆடை அணிந்திருப்பதை நாங்கள் காண்கிறோம், இலையுதிர்காலத்தில் அனைத்து சட்டைகளும் (மரம்) ஏழையிலிருந்து கிழிக்கப்பட்டன."

குழந்தைகள் புதிரைத் தீர்க்கிறார்கள்.

இலையுதிர் காலம்: “அது சரி, குழந்தைகளே. மரங்களில் உள்ள இலைகள் இலையுதிர்காலத்தில் அவற்றின் நிறத்தை மாற்றுவதால், மரங்களால் என்னை அடையாளம் காண்பது எளிது. உன்னுடன் விளையாடுவோம். நீங்கள் ஏற்கனவே மந்திரவாதிகளாகிவிட்டீர்கள், இப்போது மந்திரத்தின் உதவியுடன் நீங்கள் மரங்களாக மாறுவீர்கள்.

குழந்தைகள் கையில் எடுக்கிறார்கள் இலையுதிர் கால இலைகள்மற்றும் வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்:

"நாங்கள் வெவ்வேறு இலைகள்:

மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு!

இலைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

எங்களுடன் நடனமாடுங்கள்!"

P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "இலையுதிர் பாடல்" இசைக்கு கைகளில் இலைகளுடன் குழந்தைகள் மெதுவாக குழுவைச் சுற்றி வட்டமிடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: "ஒரு காற்று வீசியது, இலைகள் அசைந்தன, நடுங்கின (குழந்தைகள் இலைகளை அசைக்கிறார்கள்), மெதுவாக தரையில் விழுந்தனர் (குழந்தைகள் இலைகளை தரையில் இறக்குகிறார்கள்)."

இலையுதிர் காலம்: “பார், நண்பர்களே, உங்கள் வரைபடங்கள் ஏற்கனவே உலர்ந்துவிட்டன! நீங்கள் என்ன நல்ல தோழர்கள்! எப்படி அழகான மரங்கள்நீங்கள் வரைந்தீர்கள், அது ஒரு உண்மையான காடாக மாறியது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களைத் தொங்கவிடுகிறார்.

குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை ஆராய்ந்து, மிகவும் வெற்றிகரமானதை முன்னிலைப்படுத்துகிறார்கள். திருத்துவதன் மூலம் முடிக்கப்பட்ட பணிகள்வரைபடங்களின் வெளிப்பாட்டிற்கு ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.