Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

தலைப்பில் நிகழ்வு:

- ஒரு நபர் முதலில் என்ன சொல்லகராதியைப் பெறுகிறார்?

- ஆங்கிலம்-ரஷ்யன்?

- செயலற்றது!

எனவே செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் என்றால் என்ன?

செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் (சொற்கள்)- இவை வார்த்தைகள், இதன் பொருள் ஒரு நபர் புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் அன்றாட பேச்சில் பயன்படுத்துவதில்லை. உதாரணமாக, நம்மில் பெரும்பாலோருக்குத் தெரியும், அல்லது "சமூகம்" ("சமூகம்") என்றால் என்ன என்று யூகிக்கிறோம். இருப்பினும், சிலர் மட்டுமே இந்த வார்த்தையை உரையாடலில் பயன்படுத்துகின்றனர். செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் எப்போதும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை விட பெரியதாக இருக்கும். குறிப்பாக குழந்தைகளில்!

செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் மற்றும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தின் அளவு விகிதத்தில் உள்ள வேறுபாடு 1-1.5 வயதில் வலுவாக கவனிக்கப்படுகிறது. குழந்தை ஏற்கனவே பல வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் (50 முதல் 100 வார்த்தைகள் வரை) அர்த்தத்தை புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் தீவிரமாக சிலவற்றை மட்டுமே பயன்படுத்துகிறது. குழந்தை என்ன வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள, அவற்றைக் காட்டச் சொல்லுங்கள். உதாரணமாக, "பூனை எங்கே?" என்ற கேள்விக்கு, குழந்தை ஒரு செல்லப்பிள்ளை அல்லது புத்தகத்தில் உள்ள படத்தை நோக்கி விரலைக் காட்டும். இதன் பொருள் "பூனை" என்ற வார்த்தை ஏற்கனவே செயலற்ற அகராதியில் உள்ளது.

குழந்தையின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை ஏன் உருவாக்க வேண்டும்?

முதலில், மனப்பாடம் மற்றும் உணர்தல் அதிக எண்ணிக்கையிலானபுதிய வார்த்தைகள் குழந்தையின் மன திறன்களின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பும் செயல்பாட்டில், நினைவகம், கவனம், கவனிப்பு மேம்படுகிறது, அறிவாற்றல், கற்றல் மற்றும் புதிய திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் ஆர்வம் எழுகிறது.

இரண்டாவதாக, செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தின் அதிகரிப்பு பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆர்வமுள்ள குழந்தைகள் சொற்களை அறிந்து புரிந்துகொள்வது மட்டும் போதாது, எனவே அவர்கள் சொல்ல முயற்சிக்க விரும்புகிறார்கள். செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தில் அதிக வார்த்தைகள் இருந்தால், குழந்தையின் பேச்சு வளமாக இருக்கும். குழந்தையின் பேச்சை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பது பற்றி நீங்கள் மேலும் படிக்கலாம்.

மூன்றாவதாக, மற்றவர்கள் என்ன பேசுகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளாமல் இருப்பது மிகவும் குழப்பமான உணர்வு. உங்களுக்குப் புரியாத மொழியில் ஒருவருக்கொருவர் பேசும் நபர்களின் வட்டத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள். சங்கடமாக இருக்கிறது, இல்லையா? எப்படி உலகம் தெளிவாக உள்ளதுஒரு குழந்தைக்கு, அவர் மிகவும் அமைதியாகவும் நம்பிக்கையுடனும் இருக்கிறார்.

செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தின் வளர்ச்சி குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து தொடங்குகிறது மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் தொடர்கிறது. செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிப்பது எளிதானது விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்மற்றும் குழந்தையுடன் தினசரி நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள்.

வழக்கமாக, நமது பேச்சு அனைத்தையும் பிரிக்கலாம்: வார்த்தைகள்-பொருள்கள் / பொருள்கள் (என்ன? யார்?), வார்த்தைகள்-செயல்கள் (அவர் என்ன செய்கிறார்?), வார்த்தைகள்-வரையறைகள் (என்ன?). உண்மையில், பெற்றோர்களாகிய எங்கள் பணி, அன்றாட வாழ்க்கையில் அடிக்கடி சந்திக்கும் பொருள்கள், பொருள்கள் மற்றும் செயல்களின் பெயர்களைக் கற்பிப்பதாகும்.

முதலில், வார்த்தைகளின் அர்த்தம் திட்டத்தின் படி கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது: ஒரு குழந்தை ஒரு பொருளைப் பார்க்கிறது - ஒரு வயது வந்தவர் அதற்கு பெயரிடுகிறார், ஒரு குழந்தை ஏதாவது செய்கிறது - ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு செயலுக்கு பெயரிடுகிறார். புலனுணர்வு படிப்படியாக புறநிலை சூழ்நிலையிலிருந்து வாய்வழி பேச்சுக்கு நகர்கிறது. உதாரணமாக, என் அம்மா "பறவை எங்கே?" என்று கேட்கிறார், பின்னர் "இதோ பறவை" என்று காட்டுகிறார்.

இத்தகைய உடற்பயிற்சிகள் சாதாரண விளையாட்டுகள், புத்தகங்களைப் படிப்பது, நடைபயிற்சி மற்றும் ஒன்றாக நேரத்தை செலவிடுதல் ஆகியவற்றுடன் இணக்கமாக பின்னிப்பிணைந்துள்ளன.

நீங்கள் முதலில் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய தோராயமான சொற்களஞ்சியம் இப்படி இருக்கலாம்:

- மக்கள் (அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரர் / சகோதரி, அத்தை, மாமா, குழந்தையின் பெயர்)

- வீட்டு பொருட்கள் (கப், ஸ்பூன், உணவுகள், விளக்குமாறு, சாவி)

- தளபாடங்கள் (நாற்காலி, மேஜை, சோபா, முதலியன), தொலைபேசி, டிவி

- விலங்குகள், பறவைகள், தாவரங்களின் பெயர் (மரம், பூ ...)

- தெருவில் உள்ள பொருள்கள் அல்லது பொருள்கள் (முற்றம், தெரு, சாலை, கார், ஊஞ்சல், ஸ்லைடு)

- உடைகள், காலணிகள் (பூட்ஸ், தொப்பி, ஜாக்கெட், ரவிக்கை, டைட்ஸ்)

- முகம், உடலின் பாகங்கள் (கைகள், கால்கள், கண்கள், மூக்கு ...)

- பொம்மைகள் (பந்து, பொம்மை, கன சதுரம், புத்தகம் ...)

- நிலை மற்றும் ஆபத்தின் பதவி (ஆபத்தான, வலி, அனுமதிக்கப்படவில்லை)

1. தெளிவாகவும், கேட்கக்கூடியதாகவும், சரியாகவும் பேசுங்கள். உங்கள் பேச்சு குழந்தையின் தரநிலை, எனவே உங்கள் உச்சரிப்பு மற்றும் வேகத்தை கண்காணிக்கவும்.

1. மீண்டும் செய்யவும். செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தில் ஒரு வார்த்தை உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்படுவதற்கு, ஒரு குழந்தை அதை தொடர்ந்து கேட்க வேண்டும். மற்றும் சங்கம் சரியாக இருக்க, வார்த்தை கூடுதல் வெளிப்புற தூண்டுதலால் (பொருள், படம்) ஆதரிக்கப்பட வேண்டும். எனவே, திட்டத்தின் படி தொடரவும்: அவர்கள் சொன்னார்கள், அவர்கள் கவனம் செலுத்தினார்கள், அவர்கள் காட்டினார்கள்.

1. குழந்தையிடம் கேளுங்கள், முடிந்தவரை அடிக்கடி உரையாடலில் ஈடுபடுங்கள். பறவையைக் காட்டுமாறு உங்கள் பிள்ளையிடம் நீங்கள் கேட்கும்போது, ​​​​அவரது கவனத்தை "பறவை" என்ற வார்த்தையின் மீது ஈர்க்கிறீர்கள், மேலும் இது மனப்பாடம் செய்வதை மேம்படுத்துகிறது. குழந்தை உங்களுக்கு இன்னும் பதிலளிக்க முடியாவிட்டாலும், கேளுங்கள், கண்களால் பார்த்து, உங்கள் கேள்விக்கு நீங்களே பதிலளிக்கவும். சிறிது நேரம் கடந்து செல்லும், மேலும் குழந்தை உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ள கேட்பவராகவும் இனிமையான உரையாசிரியராகவும் மாறும்.

1. உங்கள் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வேடிக்கையாகவும் எளிதாகவும் விரிவுபடுத்துங்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள், படிக்கவும், நடக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதில் முடிந்தவரை அதிக நேரம் செலவிடுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எந்தவொரு செயலையும் விட உணர்ச்சிகரமான தொடர்பு என்பது பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதற்கு பங்களிக்கிறது.

உங்கள் குழந்தையுடன் மகிழ்ச்சியுடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்!

திட்டம்

அறிமுகம்

1. மொழியின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற பங்கு பற்றிய கருத்து

2. செயலில் மற்றும் செயலற்ற பங்கு அடிப்படையில் ரஷ்ய மொழியின் சொற்களஞ்சியம்

2.1 செயலில் அகராதி

2.2 செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்

முடிவுரை

நூல் பட்டியல்

அறிமுகம்

செயலில் செயலற்ற சொல்லகராதி பேச்சு

1. மொழியின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற பங்கு பற்றிய கருத்து

வழக்கற்றுப் போன சொற்களஞ்சியம் மொழியின் செயலற்ற பங்குக்கு சொந்தமானது என்ற கூற்று பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. இதைப் பற்றி பலர் எழுதியுள்ளனர். இதனுடன், தெரிந்தவரை, யாரும் வாதிடவில்லை. இருப்பினும், லெக்சிகோகிராஃபிக் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் பகுப்பாய்வு காட்டுவது போல், "வழக்கமான சொற்களஞ்சியம்" மற்றும் "மொழியின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்" (அல்லது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், "சுற்றளவு" ஆகிய கருத்துக்களுக்கு இடையிலான உறவைப் புரிந்துகொள்வதில் குறிப்பிடத்தக்க "சிதைவுகள்" உள்ளன. மொழியின்"). ஆனால் அவற்றைப் பற்றி பேசுவதற்கு முன், மொழியியலாளர்கள் பாரம்பரியமாக "மொழியின் செயலற்ற பங்கு" மொழியின் சுற்றளவு "மற்றும்" காலாவதியான சொற்களஞ்சியம்" என்ற கருத்தில் என்ன உள்ளடக்கத்தை வைத்திருக்கிறார்கள் என்பதை நினைவுபடுத்துவோம்.

உங்களுக்குத் தெரியும், லெக்சிகோகிராஃபிக் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையில் மொழியின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற பங்கு பற்றிய கருத்து எல்.வி. ஷெர்பா ("அனுபவம்" என்ற படைப்பில் பொது கோட்பாடுசொற்களஞ்சியம் ").செர்பா சொற்களை செயலற்ற சொற்களஞ்சியப் பங்குக்குக் காரணமாகக் கூறினார், அவை குறைவான பொதுவானதாகிவிட்டன மற்றும் அதன் பயன்பாட்டின் வரம்பு குறுகிவிட்டது. நவீன மொழியியலில், மொழியின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தில் பல கருத்துக்கள் உள்ளன. லெக்சிகல் அலகுகள், அவற்றின் பயன்பாடு அவை குறிக்கும் நிகழ்வுகளின் தனித்தன்மையால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது (அரிய உண்மைகளின் பெயர்கள், வரலாற்றுவாதங்கள், விதிமுறைகள், சரியான பெயர்கள்) அல்லது மொழியின் சில செயல்பாட்டு வகைகளில் (புத்தகம், பேச்சுவழக்கு மற்றும் பிற ஸ்டைலிஸ்டிக் வண்ண சொற்களஞ்சியம்) மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் சொந்த மொழி பேசுபவர்களின் ஒரு பகுதியினருக்கு (தொல்பொருள்கள், நியோலாஜிசம்கள்) மட்டுமே தெரிந்த லெக்சிகல் அலகுகள். மொழியியல் கலைக்களஞ்சிய அகராதி"மற்றும் B. P. Barannikova மற்றும் A. A. Reformatsky, D. E. Rosenthal மற்றும் M. A. Telenkova மற்றும் பிற ஆராய்ச்சியாளர்களால் பகிர்ந்து கொள்ளப்பட்டது. மற்றொரு கண்ணோட்டத்தின் ஆதரவாளர்கள் செயலற்ற அகராதி என்று வாதிடுகின்றனர்" இந்த மொழியில் சரளமாக இருக்கும் சொற்களஞ்சியத்தின் ஒரு பகுதி, ஆனால் நேரடி தினசரி தகவல்தொடர்புகளில் குறைவாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது. ; செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் வழக்கற்றுப் போன அல்லது காலாவதியானது, ஆனால் மொழி, சொற்கள், வழக்கமான பயன்பாட்டிற்குள் நுழையாத பல நியோலாஜிசங்களின் சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து கைவிடப்படவில்லை. "மொழியின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் பற்றிய இந்த புரிதல் கலைக்களஞ்சியத்தில் பிரதிபலிக்கிறது" ரஷ்ய மொழி "மற்றும் NM I. ஃபோமினா, F.P.Sorokoletov போன்றவற்றால் ஆதரிக்கப்படுகிறது. செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் பற்றிய இந்த பார்வை மிகவும் "குறுகியதாக" உள்ளது, ஏனெனில் இது காலாவதியான (காலாவதியான) சொற்களஞ்சியத்தின் ஒரு பகுதியையும் நியோலாஜிசங்களின் ஒரு பகுதியையும் மட்டுமே உள்ளடக்கியது. குணாதிசயம், பயன்பாட்டின் குறைந்த அதிர்வெண் மற்றும், இதன் விளைவாக, அகராதியில் உள்ள புற நிலை.இந்தப் பிரச்சினையில் மற்றொரு கருத்து மொழி மற்றும் பேச்சின் கருத்துகளின் வேறுபாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது: பேச்சு, அதாவது. தனிப்பட்ட நபர்களின் மொழியியல் செயல்பாடு, எனவே செயலில் மற்றும் செயலற்ற அகராதிகள் வித்தியாசமான மனிதர்கள்வெவ்வேறு சமூகக் குழுக்கள், தொழில்கள், வெவ்வேறு இடங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் ஒத்துப்போகாமல் இருக்கலாம். " , கல்வி, அன்றாட பணிமுதலியன. ". ZF Belyanskaya குறிப்பிட்டது போல்," மொழி மற்றும் பேச்சு நிகழ்வுகளுக்கு இடையே உள்ள தெளிவற்ற வேறுபாடு L.A இன் கற்பிதத்தைப் பாதித்தது. புலகோவ்ஸ்கி சிறப்புப் பயன்பாடு, தொல்பொருள்கள், நியோலாஜிசம்கள், இயங்கியல் மற்றும் பல கடன்களின் மொழியின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்திற்கு, மற்றும் ஏ.ஏ. "சில அறிஞர்கள்" செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை நிராகரித்தனர். "எனவே, P.Ya. Chernykh" வார்த்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வெவ்வேறு அளவுகளைப் பற்றி பேசுவது மிகவும் சரியாக இருக்கும் என்று நம்புகிறார். தற்போதைய சொற்களஞ்சியம்"அதாவது, சொற்களைப் பற்றி" பேச்சாளர்கள் தங்கள் அன்றாட வாழ்க்கைக்கு அன்னியமான மற்றும் அந்நியமான சிந்தனைப் பொருள்களைப் பற்றிய உரையாடலில் பயன்படுத்துகிறார்கள். " அகராதி என்பது வரலாற்றுவாதம் மற்றும் தொல்பொருள் ஆகிய சொற்கள் தொடர்பாக பொதுமைப்படுத்தும் கருத்தாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. , வரலாற்றுவாதங்கள் அவர்கள் அழைத்த அந்த உண்மைகள் மறைந்ததால் வழக்கற்றுப் போன சொற்களாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன. ஒத்த அலகுகளால் பயன்படுத்துவதற்கான காரணங்கள் நவீன மொழி, தொல்பொருள்கள், மாறாக, நவீன மொழியில் ஒத்த சொற்களைக் கொண்டுள்ளன. மொழியியலாளர்கள் இல்லை ஒருமித்த கருத்துவரலாற்றுவாதங்களை அதன் சுற்றளவில் அமைந்துள்ள நவீன மொழியின் உண்மைகளாகக் கருதுவதா அல்லது மொழியின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் சென்று, அதன் சொற்களஞ்சிய அமைப்பிலிருந்து வெளியேறிய உண்மைகளாக கருத வேண்டுமா என்பது பற்றி.

2. செயலில் மற்றும் செயலற்ற பங்குகளின் பார்வையில் இருந்து ரஷ்ய மொழியின் சொற்களஞ்சியம்

சொல்லகராதி மிகவும் மொபைல் மொழி நிலை... சொற்களஞ்சியத்தை மாற்றுவதும் மேம்படுத்துவதும் ஒரு நபரின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது, பொருளாதார, சமூக, அரசியல் வாழ்க்கைமக்கள். அனைத்து செயல்முறைகளும் சொற்களஞ்சியத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன வரலாற்று வளர்ச்சிசமூகம். புதிய பொருள்களின் தோற்றத்துடன், நிகழ்வுகள், புதிய கருத்துக்கள் எழுகின்றன, அவற்றுடன் - மற்றும் இந்த கருத்துகளின் பெயர்களுக்கான வார்த்தைகள். சில நிகழ்வுகள் வாடிப்போவதால், அவை பயன்பாட்டிலிருந்து வெளியேறுகின்றன அல்லது அவற்றின் ஒலி தோற்றத்தையும் அவற்றை அழைக்கும் சொற்களின் பொருளையும் மாற்றுகின்றன. இதையெல்லாம் கருத்தில் கொண்டு, சொற்களஞ்சியம் பொதுவானது. தாய் மொழிஇரண்டு பெரிய குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்: செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம். செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் அந்த அன்றாட சொற்களை உள்ளடக்கியது, இதன் பொருள் கொடுக்கப்பட்ட மொழியைப் பேசும் மக்களுக்கு புரியும். இந்த குழுவின் வார்த்தைகள் வழக்கற்றுப்போன சாயல்கள் அற்றவை.

செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் காலாவதியானவை அல்லது அதற்கு மாறாக, அவற்றின் புதுமையின் காரணமாக இன்னும் பரவலான அங்கீகாரத்தைப் பெறாதவை மற்றும் அன்றாடம் பயன்படுத்தப்படாதவை அடங்கும். இவ்வாறு, செயலற்ற பங்குகளின் சொற்கள் வழக்கற்றுப் போன மற்றும் புதியதாக (நியோலாஜிஸங்கள்) பிரிக்கப்படுகின்றன. செயலில் பயன்பாட்டிலிருந்து வெளியேறிய சொற்கள் காலாவதியானவை, எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் குறிப்பிட்ட கருத்துக்கள் காணாமல் போனது தொடர்பாக பயன்படுத்தப்படுவதை நிறுத்திய சொற்கள் தெளிவாக காலாவதியானவை, மேயர் போன்றவை. இந்த குழுவின் சொற்கள் அழைக்கப்படுகின்றன. வரலாற்றுவாதங்கள், அவை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ அறியப்பட்டவை மற்றும் சொந்த மொழி பேசுபவர்களுக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை, ஆனால் அவை அவர்களால் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படவில்லை. நவீன மொழியில், வழக்கற்றுப் போன பொருள்கள், நிகழ்வுகள், எடுத்துக்காட்டாக, சிறப்பு அறிவியல் மற்றும் வரலாற்று இலக்கியங்களிலும், மொழியிலும் பெயரிட வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டால் மட்டுமே அவை உரையாற்றப்படுகின்றன. கலை வேலைபாடுஒன்று அல்லது மற்றொன்றை மீண்டும் உருவாக்குவதற்காக வரலாற்று சகாப்தம்... ஒரு பொருளின் கருத்து, நிகழ்வு, செயல், தரம் போன்றவை பாதுகாக்கப்பட்டு, அதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட பெயர்கள், மொழி வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் புதியவற்றால் மாற்றப்பட்டால், ஒரு புதிய தலைமுறை பூர்வீகத்திற்கு ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது மற்றொரு காரணத்திற்காக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. பேச்சாளர்கள், பின்னர் பழைய பெயர்கள் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தின் வகையிலும், தொல்பொருள்கள் என்று அழைக்கப்படும் குழுவிலும் (கிரேக்க ஆர்க்கியோஸ் - பண்டைய) செல்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக: முன் - ஏனெனில் vezhdy - கண் இமைகள், விருந்தினர் - வணிகர், வணிகர் (பெரும்பாலும் வெளிநாட்டு), விருந்தினர் - வர்த்தகம், முதலியன. இந்த வகையின் சில வார்த்தைகள் நடைமுறையில் ஏற்கனவே உள்ள நவீன லெக்சிகல் பங்குகளின் வரம்புகளுக்கு அப்பாற்பட்டவை. இலக்கிய மொழி... உதாரணமாக: திருடன் - ஒரு திருடன், ஒரு கொள்ளையன்; stryi - தந்தைவழி மாமா, stryinya - தந்தைவழி மாமன் மனைவி; உய் - தாய் மாமன்; முயற்சி - கீழே; கவண் - 1) கூரை மற்றும் 2) வான பெட்டகம்; வேஜா - 1) ஒரு கூடாரம், ஒரு வேகன், 2) ஒரு கோபுரம்; கொழுப்பு - கொழுப்பு, பன்றிக்கொழுப்பு மற்றும் பல. சில தொல்பொருள்கள் நவீன மொழியில் சொற்றொடர் அலகுகளின் ஒரு பகுதியாக பாதுகாக்கப்படுகின்றன: ஒரு பொறிக்குள் நுழைய, ஒரு பொறி ஒரு கயிறு சுழலும் இயந்திரம்; zga (stga) ஒரு சாலை, ஒரு பாதை எங்கே என்பதை நீங்கள் பார்க்க முடியாது; நெற்றியில் அடி, அங்கு நெற்றி நெற்றி; கொழுப்புடன் சீற்றம், கொழுப்பே செல்வம்; ஒரு கண்ணின் ஆப்பிளைப் போல பாதுகாக்கவும், ஆப்பிள் மாணவர், முதலியன.

வணக்கம் நண்பர்களே!

இன்று நான் உங்களுக்காக நம்பமுடியாத பயனுள்ள இடுகையைத் தயார் செய்துள்ளேன் - எனவே அதை இறுதிவரை படிக்க மறக்காதீர்கள்!

சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவது பற்றி விரிவாகப் பேசினோம், அகராதிகள் மற்றும் பல வழிகளைப் பற்றி விவாதித்தோம் பயனுள்ள மனப்பாடம்புதிய வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள்.

இன்று நாம் சொல்லகராதி பற்றி தொடர்ந்து பேசுவோம். செயலற்ற மற்றும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்திற்கு இடையே ஒரு வேறுபாடு உள்ளது என்பதை இங்கே கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். மேலும் எது முக்கியமானது என்று சொல்வது கடினம் ...

செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்

செயலற்றதுசொல்லகராதி என்பது உரையில் நீங்கள் அடையாளம் காணும் அனைத்து சொற்களும் சொற்றொடர்களும் ஆகும், ஆனால் பேச்சில் பயன்படுத்த முடியாது. ஒரு செயலற்ற சொற்களஞ்சியம், ஒரு விதியாக, மிகவும் பெரியது (மிகவும் செயலில் உள்ளது) - ஒரு செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் காரணமாக, ஒரு நபர் ஒரு உரை அல்லது ஆடியோ பொருளில் ஒரு வார்த்தையை அங்கீகரிக்கிறார், ஆனால் அதை பேச்சில் பயன்படுத்துவதில்லை. இதனால்தான் மாணவர்கள் எப்போதும் மொழியில் வெளிப்படுத்தக்கூடியதை விட அதிகமாக புரிந்துகொள்கிறார்கள்.

செயலில்சொல்லகராதி என்பது நீங்கள் பேச்சில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தும் வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள். அதாவது, நீங்கள் பேச்சில் சுதந்திரமாக செயல்படக்கூடிய சொற்களஞ்சியம் இதுவாகும். செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் மிகவும் குறைவான செயலற்றதுமற்றும் அனைத்து வெளிநாட்டு மொழி கற்பவர்களும் தங்கள் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்க முயற்சிக்கின்றனர்.

செயலற்ற அகராதி எவ்வாறு தொகுக்கப்படுகிறது?

செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் இரண்டு முக்கிய திறன்கள் மூலம் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்படுகிறது - கேட்பது (கேட்பது) மற்றும் படித்தல் (படித்தல்). அதனால்தான் ஒவ்வொரு நாளும் எதையாவது கேட்பது மற்றும் படிப்பது மிகவும் முக்கியமானது - இதன் மூலம் உங்கள் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறீர்கள். மிக மிக முக்கியமானது செயலற்ற அகராதியை தொடர்ந்து தட்டச்சு செய்கிறேன்... இது உங்களை அனுமதிக்கும் ஆங்கிலத்தை காது மூலம் நன்றாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும்... சரி, நீங்கள் ஏற்கனவே ஒரு செயலற்ற அகராதியுடன் பணிபுரியலாம் மற்றும் சொற்களையும் வெளிப்பாடுகளையும் செயலில் உள்ள அகராதியாக மொழிபெயர்க்கலாம், இது உங்கள் பேச்சை மிகவும் அழகாகவும் வளமாகவும் மாற்றும்.

சொற்களை செயலற்ற நிலையில் இருந்து செயலில் உள்ள பங்குக்கு எவ்வாறு மொழிபெயர்ப்பது?

நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்தபடி, செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துவது மற்ற 2 திறன்களின் இழப்பில் நிகழ்கிறது - பேசும்(பேசும்) மற்றும் எழுதுதல்(கடிதம்). இவை செயலில் மூளை செயல்பாடு தேவைப்படும் உற்பத்தி திறன்கள். இது செயல்பாட்டில் உள்ளது பேசுவது மற்றும் எழுதுவதுசொற்கள் செயலற்ற நிலையிலிருந்து செயலில் உள்ள பங்குக்கு மொழிபெயர்க்கத் தொடங்குகின்றன.

நிச்சயமாக, சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை செயலற்ற நிலையில் இருந்து செயலில் உள்ளதாக மாற்ற உங்களை அனுமதிக்கும் சிறப்பு நுட்பங்களும் உள்ளன.

1. முதலில், நான் நிச்சயமாக அறிவுறுத்துகிறேன் ஒரு சிறப்பு நோட்புக்கை உருவாக்கவும்... அதில் நீங்கள் சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளை எழுத வேண்டும். அல்லது நீங்கள் எந்த மொபைல் சாதனத்திலும் அத்தகைய நோட்புக்கை உருவாக்கலாம், அது உங்களுக்கு மிகவும் வசதியாக இருந்தால். இருப்பினும், உங்கள் கையால் புதிய வெளிப்பாடுகளை எழுதினால், நீங்கள் மோட்டார் நினைவகத்தை செயல்படுத்துவீர்கள், மேலும் இந்த வெளிப்பாட்டை நீங்கள் நினைவில் கொள்வதற்கான அதிக வாய்ப்புகள் இருக்கும்.
2. எதையாவது படிப்பது அல்லது கேட்பது ஆங்கில மொழி, புதிய வெளிப்பாடுகளை எழுதி முயற்சிக்கவும் உடனடியாக பேச்சில் அவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள்... உதாரணத்திற்கு, உங்களையும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களையும் பற்றி குறிப்பாக ஒரு திட்டத்தை கொண்டு வாருங்கள்(சுருக்கம் அல்ல) இதில் இந்த சொற்றொடர் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. ஒரே நேரத்தில் பல சூழ்நிலைகளைப் பற்றி சிந்தித்துப் பாருங்கள் - இவை உணர்வுபூர்வமாக வண்ணமயமான வாக்கியங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகள் (முடிந்தால்) என்று விரும்பத்தக்கது.
3. ஒரு சொல் அல்லது வெளிப்பாட்டிற்கான சங்கத்துடன் வாருங்கள்- மீண்டும், வேடிக்கையாக இருப்பது நல்லது, அதனால் அது ஒட்டிக்கொண்டு நன்றாக நினைவில் இருக்கும். அசோசியேட்டிவ் முறையைப் பற்றி அதிகம் எழுதப்பட்டுள்ளது, எனவே நான் அதைப் பற்றி விரிவாகக் கூறமாட்டேன்.
4. ஆங்கிலத்தில் விளையாடுங்கள்... முற்றிலும் ஆச்சரியமானவை உள்ளன பலகை விளையாட்டுகள், நான் எனது வலைப்பக்கங்களில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை பேசியுள்ளேன். இது மிகவும் நல்ல வழிஉங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை " கிளறவும்". சிறந்த ஒன்று, என் கருத்துப்படி, Taboo என்ற விளையாட்டு. மூலம், அன்று திறந்த வகுப்புகள்ஒரு உரையாடல் கிளப்பில், நாங்கள் இதுபோன்ற விளையாட்டை ஆன்லைனில் விளையாடினோம் - அது நன்றாக இருந்தது! விளையாட்டின் சாராம்சம் அட்டையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வார்த்தையின் பொருளைப் பயன்படுத்தாமல் விளக்குவதாகும் தடை செய்யப்பட்ட வார்த்தைகள்... மற்றும் தந்திரம் என்னவென்றால், தடைசெய்யப்பட்ட சொற்கள் முதலில் நினைவுக்கு வரும் சொற்கள். ஒரு வார்த்தையில், 100% பேச்சு பயிற்சி உங்களுக்கு உத்தரவாதம்!
5. ஆங்கிலத்தில் பாடுவது- அகராதியை செயல்படுத்த மற்றொரு நல்ல வழி!

மூலம், உரையாடல் கிளப்பின் திறந்த வகுப்புகளில், நாங்கள் விளையாடினோம் விலக்கப்பட்டஆன்லைன் - நன்றாக இருந்தது!

என்னால் குறிப்பிடாமல் இருக்க முடியாது அற்புதமான ANKI சொல்லகராதி திட்டம்... நான் உறுதியாக இருக்கிறேன்நீங்கள் அவளை நன்கு அறிந்தவுடன், அவள் எவ்வளவு பயனுள்ளவள் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்.

இரண்டு வழிகளிலும் வேலை செய்யுங்கள்

உங்களுக்கு ஏற்கனவே கிடைத்திருக்கும் என்று நினைக்கிறேன் முக்கிய யோசனை- ஒரே நேரத்தில் இரண்டு திசைகளில் வேலை செய்வது முக்கியம் - மற்றும் செயலற்ற அகராதியை விரிவுபடுத்தி, தொடர்ந்து சொற்களை மொழிபெயர்க்கவும் செயலில் பங்கு... நீங்கள் ஒரு திசையில் அல்லது மற்ற திசையில் பின்தங்கியிருந்தால், அது மிகவும் சங்கடமாக இருக்கும்.

ஒரு பாலிகிளாட் கூறியது போல், செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் என்பது ஒரு சிறிய துளையுடன் கூடிய பெரிய நீர்த்தேக்கம் போன்றது, அதில் இருந்து வார்த்தைகளும் வெளிப்பாடுகளும் செயலில் உள்ள அகராதி எனப்படும் கொள்கலனுக்குள் "தள்ளுகின்றன". மேலும் "செயலற்ற நீர்த்தேக்கம்" எவ்வளவு பெரியதாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் "செயலில் உள்ள நீர்த்தேக்கத்தில்" செல்ல முடியும். நிச்சயமாக, நீங்கள் அமைதியாக இருக்க மாட்டீர்கள், ஆனால் அதை தீவிரமாக பயன்படுத்துவீர்கள்.

செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்

காலாவதியான வார்த்தைகள்

2.1 வரலாறுகள்

2.2 தொல்பொருள்கள்

நியோலாஜிஸங்கள்

3.1 மொழியியல் நியோலாஜிஸங்கள் மற்றும் சந்தர்ப்பவாதங்கள்

3.2 நியோலாஜிசங்களின் ஆதாரங்கள்

இலக்கியம்

__________________________________________________________________________________________

செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்

மொழியின் சொல்லகராதி கிட்டத்தட்ட தொடர்ந்து நிரப்பப்படுகிறது புதிய சொற்கள், இதன் தோற்றம் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், உற்பத்தி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

அதே நேரத்தில், தலைகீழ் செயல்முறை சொல்லகராதியில் நிகழ்கிறது - அதன் கலவையிலிருந்து மறைதல் வழக்கற்றுப் போன வார்த்தைகள் மற்றும் அர்த்தங்கள்.

மொழியில் புதிய சொற்கள் மற்றும் அர்த்தங்கள் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டதாலும், குறிப்பாக காலாவதியான மொழியிலிருந்து விலகுவதாலும் - படிப்படியான செயல்முறைமற்றும் நீளமானது, ஒரு மொழியில் எப்போதும் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு அடுக்கு சொல்லகராதி இருக்கும்:

செயலில்சொல்லகராதி,

செயலற்றசொல்லகராதி.

செயலில்சொல்லகராதி மொழிஒரு குறிப்பிட்ட தகவல்தொடர்பு பகுதியில் ஒவ்வொரு நாளும் பயன்படுத்தப்படும் அனைத்து சொற்களஞ்சியத்தையும் குறிக்கிறது.

செயலற்ற நிலைக்குசொல்லகராதி மொழிஅரிதாகப் பயன்படுத்தப்படும், இன்னும் தேவைப்படாத அல்லது தேவைப்படாமல் இருக்கும், ஒரு குறிப்பிட்ட தொடர்புத் துறையில் நன்கு தெரிந்த சொற்களைக் குறிக்கிறது, அதாவது.

மொழியை விட்டு வெளியேறும் வார்த்தைகள் ( காலாவதியான வார்த்தைகள்),

பொது இலக்கியப் பயன்பாட்டிற்குள் நுழையாத அல்லது இப்போது தோன்றிய சொற்கள் ( நியோலாஜிஸங்கள்).

எல்லைசெயலில் உள்ள மற்றும் செயலற்ற அகராதிகளுக்கு இடையே a) தெளிவற்ற (ஒத்திசைவில்) மற்றும் b) மொபைல் (டைக்ரோனியில்).

அ) வார்த்தைகள், செயலில்வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியில் அல்லது ஒரு பேச்சு பாணியில், குறைந்த செயலில் அல்லது செயலற்றவாழ்க்கையின் மற்ற பகுதிகள் மற்றும் பேச்சு பாணிகளில். உதாரணமாக, அன்றாட வாழ்வில் செயலில் இருக்கும் வார்த்தைகள் செயலற்ற அறிவியல் அல்லது வணிக பேச்சுமற்றும் நேர்மாறாகவும்.

b) செயலில் உள்ள அகராதி அலகுகள்சில நிபந்தனைகளின் கீழ், அவர்கள் எளிதாக செயலற்ற பங்குக்கு செல்லலாம்:

மேளம் அடிப்பவர்(சோசலிச தொழிலாளர்),

பேஜர்.

ஏ பொறுப்பு அலகுகள்சொத்துக்கு எளிதில் செல்லலாம் [கிருட்ஸ்கி, ப. 147-148]:

நியோலாஜிசம்: ஒப்பனை கலைஞர், ஃபிளாஷ் டிரைவ் ...

முன்னாள் சரித்திரம்: மேயர், நினைத்தேன் ...

செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வேறுபடுத்துவது அவசியம் மொழிமற்றும் தனிப்பட்ட தாய் மொழிக்காரர்கள்.

தாய்மொழியின் செயலில் உள்ள அகராதி- பேச்சாளர் தன்னிச்சையான பேச்சில் சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்தும் லெக்சிகல் அலகுகளின் தொகுப்பு.

தாய்மொழியின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்- LU களின் தொகுப்பு, ஒரு சொந்த பேச்சாளருக்கு புரியும், ஆனால் அவர் தன்னிச்சையான பேச்சில் பயன்படுத்துவதில்லை.

என்பது வெளிப்படையானது

குறிப்பிட்ட ஊடகம்மொழி கணிசமாக வேறுபடுகின்றனசெயலில் மற்றும் செயலற்ற அகராதிகளில் இருந்து (அளவு மற்றும் தரம்). மொழி;

செயலில் மற்றும் செயலற்ற அகராதிகள் வெவ்வேறு கேரியர்கள்மொழி கணிசமாக வேறுபடுகின்றனதொகுதி மற்றும் கலவை பொறுத்து

வயது,

கல்வி நிலை,

செயல்பாட்டு பகுதிகள் [ERYA, ப. 21].

காலாவதியான வார்த்தைகள்

ஒரு வார்த்தை அல்லது ஒன்று அல்லது அதன் அர்த்தத்தை இழப்பது ஒரு நீண்ட செயல்முறையின் விளைவாகும் தொல்காப்பியம்... ஒரு சொல் அல்லது பொருள் குறைவாகவே பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது மற்றும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து செயலற்ற ஒன்றிற்கு செல்கிறது, பின்னர் அது படிப்படியாக மறக்கப்படலாம் மற்றும் மறைந்துவிடும்மொழியில் இருந்து.

காலாவதியான சொற்களின் வடிவம் சிக்கலான அமைப்பு... அவர்கள் அடிப்படையில் பன்முகத்தன்மை கொண்டவர்கள்

வழக்கற்றுப்போன அளவு,

தொல்பொருள் உருவாக்கத்திற்கான காரணங்கள்,

அவற்றின் பயன்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் தன்மை.

வழக்கற்றுப்போன அளவு மூலம்சில அறிஞர்கள் நரம்பியல் மற்றும் வழக்கற்றுப் போன சொற்களை வேறுபடுத்துகின்றனர்.

நெக்ரோடிக்(< греч.நெக்ரோஸ்'இறந்த') என்பது சாதாரண தாய்மொழி பேசுபவர்களுக்கு தற்போது முற்றிலும் தெரியாத வார்த்தைகள்:

கண்டிப்பான‘தந்தைவழி மாமா’,

சத்தியம்‘மோக்’ (cf. சத்தியம் மணிக்கு),

ழ'சாலை' (ஒப்பிடவும்: பாதை,அல்லது இல்லைzgi பார்க்க முடியவில்லை).

இந்த வார்த்தைகள் மொழியின் செயலற்ற பங்குகளில் கூட சேர்க்கப்படவில்லை [SRYa-1, p. 56].

காலாவதியானதுவார்த்தைகள் - உண்மையான மொழி அலகுகள்கொண்ட

வரையறுக்கப்பட்ட நோக்கம்

மற்றும் குறிப்பிட்ட ஸ்டைலிஸ்டிக் பண்புகள்:

verst(பழைய ரஷ்ய நீளம் ≈ 1.06 கிமீ),

போலீஸ்காரர்(புரட்சிக்கு முந்தைய ரஷ்யாவில் நகர காவல்துறையின் மிகக் குறைந்த பதவி)

பேச(பேச).

செயலில் உள்ள அகராதியிலிருந்து மறைந்துவிட்ட பல சொற்கள் இலக்கிய மொழி, தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன பேச்சுவழக்குகள்:

vered (a), vologa, put, prat'கழுவுதல்', படுக்கை'படுக்கை, படுக்கை'...

கொடுக்கப்பட்ட மொழியிலிருந்து காலாவதியான மற்றும் காலாவதியான சொற்கள் கூட செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தில் சேமிக்கப்படும் பிற மொழிகள், முதலில் உறவினர்... திருமணம் செய்:

வேல்மி'மிகவும்' (வேல்மி -பெல்., வேல்மிஉக்ரேனிய மொழியில்),

கொழுப்பு'கொழுப்பு' – பெல் இல். (cf. ரஷ்யன். கொழுப்பு),

முழு‘கிராமம், கிராமம்’ - பெல் இல். மணிகள், போலந்து மொழியில். வீś .

வார்த்தைகளை சேமிக்க முடியும் தொடர்பில்லாதமொழிகள் கடன் வாங்கப்பட்டிருந்தால் [FRYASH, ப. 294]

பொறுத்து தொல்பொருள்ப்படுத்தலுக்கான காரணங்கள்இரண்டு வகையான காலாவதியான சொற்கள் வேறுபடுகின்றன:

வரலாற்றுவாதங்கள்,

தொல்பொருள்கள்.

2.1 வரலாறுகள்- இவை செயலில் பயன்பாட்டிலிருந்து வெளியேறிய சொற்கள், ஏனெனில் அவர்களால் நியமிக்கப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகள் பொருத்தமற்றதாக அல்லது மறைந்துவிட்டன.

அந்த. தோற்றம்வரலாற்றுத்தன்மைகள் ஏற்படுத்தப்பட்டன கூடுதல் மொழி காரணங்கள்: சமூகத்தின் வளர்ச்சி, அறிவியல், கலாச்சாரம், மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் வாழ்க்கை மாற்றங்கள்.

வரலாறுகள் வேண்டாம்ஒத்த சொற்கள்நவீன மொழியில் மற்றும் காணாமல் போன உண்மைகளை பெயரிட தேவையான போது பயன்படுத்தப்படுகிறது:

பாயார், பயிற்சியாளர், அல்டின்(3 கோபெக் நாணயம்) , சங்கிலி அஞ்சல்[ஈரியா, ப. 159].

இல்லையா என்பதைப் பொறுத்து முழு வார்த்தைஅல்லது மட்டும் அதன் பொருள், வேறுபடுத்தி 2 வகையான வரலாற்றுவாதங்கள்:

லெக்சிகல் (முழு),

சொற்பொருள் (பகுதி).

லெக்சிகல்(முழு) வரலாற்றுவாதங்கள்- சொற்கள் (ஒற்றை மற்றும் பாலிசிமஸ்) அர்த்தங்களுடன் ஒலி வளாகங்களாக செயலில் பயன்பாட்டிலிருந்து வெளியேறிவிட்டன:

caftan;மேயர்(ரஷ்யாவில் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதி வரை, ஒரு மாவட்ட நகரத்தின் தலைவர்): பழைய பதவிகளின் பெயர்கள் வரலாற்றுவாதமாக கருதப்படுகின்றன.

பொருள்(பகுதி) வரலாற்றுவாதங்கள்- காலாவதியானது பொருள்செயலில் உள்ள அகராதியின் பலசொற்கள்:

தண்டாயுதம்: 1) பந்து வடிவ கனமான தலையுடன் ஒரு குறுகிய மந்திரக்கோலை, ஒரு இராணுவத் தலைவரின் சக்தியின் சின்னம், பழைய நாட்களில் - ஒரு அதிர்ச்சி ஆயுதம்;

2) ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக் கையடக்கக் கருவி ஒரு பாட்டில் வடிவில் குறுகிய முனையில் தடித்தல்.

1 LSV - சொற்பொருள் வரலாற்றுவாதம், 2 பொருளில் இது செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தின் வார்த்தையாகும்.

சிறப்பு ரேங்க்ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியைப் பேசுபவர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து மறைந்துவிட்ட, ஆனால் மற்ற நவீன மக்களின் வாழ்க்கையில் பொருத்தமான யதார்த்தங்களை அழைக்கும் வரலாற்றுவாதங்கள், அயல்நாட்டுத்தன்மை(அயல்நாட்டுவாதங்களைப் பற்றி, சொற்களஞ்சியம் தோற்றத்தின் பார்வையில் இருந்து" விரிவுரையைப் பார்க்கவும்):

அதிபர், பர்கோமாஸ்டர்...

வரலாறுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன

எப்படி நடுநிலை வார்த்தைகள்- தேவைப்பட்டால், அவர்கள் சுட்டிக்காட்டிய உண்மைகளுக்கு பெயரிடுங்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, வரலாற்றுப் படைப்புகளில்);

எப்படி ஸ்டைலிஸ்டிக் கருவி:

ஒரு புனிதமான பாணியை உருவாக்க (உதாரணமாக, பத்திரிகை மற்றும் கவிதையில்) [ERYa, p. 160].

2.2 தொல்பொருள்கள்(கிரேக்கம். archáios‘பண்டையது’) - ஒத்த லெக்சிகல் அலகுகளால் பயன்பாட்டிலிருந்து இடம்பெயர்ந்த சொற்கள் [ERYA, p. 37].

நவீன மொழியில் தொல்பொருள்கள் அவசியம் ஒத்த சொற்கள் உள்ளன:

பிடிப்பவன்'வேட்டை', பயணம்'பயணம்', கோய்'எந்த', பானம்'கவிஞர்', பால்டிக் 'பால்டிக்', மனநிறைவு'மனநிறைவு'.

என்றால் காரணங்கள்வார்த்தைகளை மாற்றுகிறது வரலாற்றுவாதங்கள்முற்றிலும் தெளிவாக உள்ளன, பின்னர் தோற்றத்திற்கான காரணங்களைக் கண்டறிதல் தொல்பொருள்கள்சற்று கடினமான பிரச்சனை. எடுத்துக்காட்டாக, வார்த்தைகள் ஏன் என்ற கேள்விக்கு பதிலளிப்பது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல:

விரல், இது, இதுவரை, செய்யும்வார்த்தைகளால் செயலில் பயன்பாட்டிலிருந்து மாற்றப்பட்டது விரல், இது, இதுவரை, என்றால்.

இல்லையா என்பதைப் பொறுத்து ஒலிப்பு உறைவார்த்தைகள் அல்லது அதில் ஒன்று மதிப்புகள், வேறுபடுத்தி:

லெக்சிக்கல் தொல்பொருள்கள் (காலாவதியான ஒலிப்பு உறை) மற்றும்

சொற்பொருள் தொல்பொருள்கள் (காலாவதியான அர்த்தங்களில் ஒன்றுவார்த்தைகள்).

லெக்சிகல்தொல்பொருள்கள்நவீன ஒத்த சொல்லிலிருந்து வெவ்வேறு வழிகளில் வேறுபடலாம், இதைப் பொறுத்து, பல குழுக்கள் வேறுபடுகின்றன.

உண்மையில் லெக்சிகல்தொல்பொருள்கள் - செயலில் உள்ள சொற்களால் வெளியேற்றப்படும் சொற்கள் வெவ்வேறு வேர்:

விக்டோரியா'வெற்றி', அதாவது'அது', ஷுய்ட்சா'இடது கை', நடிகர்'நடிகர்', எப்போதும்'தொடர்ந்து', வேல்மி'மிகவும்', நாள் பெட்டி‘காலை விடியல்’.

லெக்சிகோ-வழித்தோன்றல்தொல்பொருள்கள் ஒரு சொல் உருவாக்கும் உறுப்பு மூலம் நவீன சமமானவற்றிலிருந்து வேறுபடுகின்றன:

மீன்ar 'மீனவர்', கொலைகாரன்ets 'கொலைகாரன்', பதில்stvo இரு'பதில்';

இருந்து வீட்டா'அவதூறு', இருக்கிறது அவசரம்‘சீக்கிரம்’.

லெக்சிகோ-ஃபோனடிக்தொல்பொருள்கள் ஒலி தோற்றத்தில் நவீன ஒத்த சொற்களிலிருந்து ஓரளவு வேறுபடுகின்றன:

பானம்'கவிஞர்', கண்ணாடி'கண்ணாடி', மென்மையான'பசி', குரல்வளை'தொடர்வண்டி நிலையம்', ஐரோயிசம் 'வீரம்', கிஷ்பன் 'ஸ்பானிஷ்'.

லெக்சிகல் தவிர, உள்ளன இலக்கணதொல்பொருள்கள்காலாவதியான சொற்களின் வடிவங்கள்:

a) இல்லாதநவீன மொழியில், உதாரணமாக,

பெயர்ச்சொற்களின் குரல் வடிவங்கள்: தேவாக்ஸ்! தந்தை! ராஜாவிடம்!

எங்கேசாப்பிட சென்றார் ரஷ்ய நிலம் (பழைய சரியானது).

b) இலக்கண வடிவங்கள், இது நவீன மொழியில் வித்தியாசமாக உருவானது:

பந்துக்குஇ , கொடுக்க('கொடு!') , செயல்படுத்தும்மற்றும் , இறக்கஇ (‘இறந்தவர்’ ஒரு பழைய ஆரிஸ்ட்) ரஷியன்ஹூ , சமம்என். எஸ் .

சொற்பொருள் தொல்பொருள்காலாவதியானது பொருள்செயலில் உள்ள அகராதியின் பலசொல் வார்த்தை, நவீன மொழியில் மற்றொரு வார்த்தையால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு ஒலி வளாகத்திற்கு காலாவதியான பொருள் மற்றொரு ஒலி வளாகத்தால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, சொற்பொருள் தொல்பொருள் சொற்பொருள் வரலாற்றுவாதத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது.

இல்லையெனில், சொற்பொருள் தொல்பொருள்கள் என வரையறுக்கப்படுகின்றன வார்த்தைகள், இப்போது பயன்படுத்தப்பட்டதை விட வேறு அர்த்தத்தில் முன்பு பயன்படுத்தப்பட்டது:

வயிறு'வாழ்க்கை' (ஒப்பிடவும்: வயிற்றில் அல்ல, ஆனால் மரணத்தில்),திருடன்‘எந்த மாநில குற்றவாளியும்’ மொழி'மக்கள்', ஒரு அவமானம்,அவமானம்‘கண்ணாடி’.

தொல்பொருள்கள்குறிப்பிட்டவற்றுடன் மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும் ஸ்டைலிஸ்டிக் நோக்கம்:

மீண்டும் உருவாக்க வரலாற்று அமைப்புமற்றும் சகாப்தத்தின் பேச்சு சுவை;

ஒரு புனிதமான பாணியை உருவாக்க (உதாரணமாக, பத்திரிகை மற்றும் கவிதையில்).

சொற்களஞ்சியத்தை தொகுக்கும் செயல்முறை எப்போதும் நேராக இல்லை: இது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது, புறமொழி காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ், காலாவதியான வார்த்தைகள் திரும்பி வாசெயலில் பங்கு. மேலும், அவற்றின் பொருள், ஒரு விதியாக, மாறுகிறது:

வரலாற்றுவாதங்கள்: ஆணை, அமைச்சகம், டுமா, கவர்னர், மேயர் ...

தொல்பொருள்கள்: மதுக்கடை(வி சாரிஸ்ட் ரஷ்யா- மிகக் குறைந்த வகையின் குடி ஸ்தாபனம்) - நவீன இளைஞர்களின் வாசகங்களில் 'ஒரு உணவகம், நீங்கள் குடிக்கக்கூடிய ஒரு கஃபே'.

பெரும்பாலும், காலாவதியான வார்த்தைகள் நேரடிபொருள், இல் உருவகம்வார்த்தையின் அர்த்தங்கள் காலாவதியானதாக பேச்சாளர்களால் உணரப்படவில்லை:

குரு‘தன்னை உழைக்க விரும்பாதவன்’,

கால்வீரன்'பதுங்கி'

அடிமை'ஹென்ச்மேன், ஹென்ச்மேன்' [ரக்மானோவா, சுஸ்டால்ட்சேவா, ப. 154].

நியோலாஜிஸங்கள்

நியோலாஜிஸங்கள்(கிரேக்கம். நியோஸ்'புதிய', சின்னங்கள்‘சொல்’) - வார்த்தைகள், சொற்களின் அர்த்தங்கள் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் ஒரு மொழியில் தோன்றிய சொற்களின் சேர்க்கைகள் மற்றும் அவை புதியதாக சொந்த மொழி பேசுபவர்களால் அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன.

இவை இன்னும் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தில் நுழையாத சொற்கள்.

நியோலாஜிசங்கள் வார்த்தைகளாகவும் வரையறுக்கப்படுகின்றன, அவற்றைப் பயன்படுத்தும் தலைமுறையின் நினைவிலிருந்து எழுகிறது.

நியோலாஜிஸங்களுக்கு வார்த்தைகள் சொந்தமானது ஒரு உறவினர் மற்றும் வரலாற்று சொத்து. புத்துணர்ச்சி மற்றும் அசாதாரணத்தின் நிழலைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும் வரை மட்டுமே அவை நியோலாஜிஸமாக இருக்கும் [LES, p. 331]. எ.கா. சொல் விண்வெளி 1957 இல் தோன்றியது மற்றும் நீண்ட காலமாக புதியதாக உணரவில்லை.

1996 ஆம் ஆண்டில், வார்த்தைகள் நியோலாஜிஸங்களாக உணரப்பட்டன:

குழப்பம்,தரகர்,GKChP, ஹெகாசிபிஸ்ட், தஜ்டெஸ்ட்'அச்சு விமர்சனம்', கலக தடுப்பு போலீஸ், கலக தடுப்பு போலீஸ், இளம்பெண்,த்ரில்லர், தாவர வடிவமைப்பு,வவுச்சர்,வீடியோ டேப்,கிளிப்,ஸ்பான்சர்,பல்பொருள் அங்காடி,வடிவமைத்தல், கடை- சுற்றுப்பயணம்,சாசனம்(விமானம்).

நியோலாஜிஸங்கள், செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தின் உண்மைகளாக மாறாமல், வழக்கற்றுப் போன சொற்களின் வகைக்குள் விரைவாகச் செல்கின்றன. திருமணம் செய்:

கன்னி நிலம் (1954 இல் தோன்றியது) ஹெகாசிபிஸ்ட்,துடயேவிகள்,பேஜர்.

வளர்ந்த மொழிகளில், ஒரு வருடத்தில் செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் பதிவுசெய்யப்பட்ட நியோலாஜிசங்களின் எண்ணிக்கை பல்லாயிரக்கணக்கானவர்கள்... முதலாவதாக, இவை உருவாக்கப்பட்ட சொற்கள் முதன்மையானதுமொழி பொருள். இருப்பினும், அவை கடன் வாங்குவதை விட குறைவாக கவனிக்கத்தக்கவை, எனவே நியோலாஜிசங்களில் அதிக கடன் வாங்குதல்கள் இருப்பதாகத் தெரிகிறது.

நியோலாஜிசங்களின் தோற்றம் விளக்கப்பட்டுள்ளது

புறமொழிகாரணங்கள்: எல்லாவற்றையும் புதிதாகப் பெயரிடுவதற்கான சமூகத் தேவை,

உள்மொழிகாரணங்கள்: பொருளாதாரம், ஒருங்கிணைப்பு, மொழியியல் வழிமுறைகளின் நிலைத்தன்மை, வெவ்வேறு உள் வடிவங்களுடன் பரிந்துரைகளின் மாறுபாடு ஆகியவற்றை நோக்கிய போக்குகள்; வெளிப்படையான-உணர்ச்சி, ஸ்டைலிஸ்டிக் வெளிப்பாட்டின் பணிகள் [LES, ப. 331].

பழைய சொல் வேறுபட்டதா என்பதைப் பொறுத்து புதிய வெளிப்பாடு திட்டம்அல்லது உள்ளடக்க திட்டம், வேறுபடுத்தி

சொல்லகராதிநியோலாஜிசம் (புதிய வார்த்தைகள்): நிழல் மனிதன், சிலோவிக், திகில் கதை, மொபைல் போன், ஒன்றுகூடல், டாக்ஸி, நானோ தொழில்நுட்பம்…

பொருள் neologisms (புதியது பொருள்இருக்கும் வார்த்தைகள்):

வால்ரஸ்'குளிர்கால நீச்சல் காதலன்' (இந்த அர்த்தம் அதன் தோற்றத்திற்குப் பிறகு சிறிது காலத்திற்கு ஒரு சொற்பொருள் நியோலாஜிசம்)

டிரக்'சரக்கு விண்கலம்',

வட்டு'கிராமபோன் பதிவு' (சொற்களின் உருவ அர்த்தங்களை ஒப்பிடுக: எறி, போடு, மேல் ஓடு, அம்பு, கூரை, எதிர்மறை),

நானோ தொழில்நுட்பம் -(மறு) 'அதிக செலவுகள் தேவைப்படும், ஆனால் முக்கியமற்ற முடிவுகளைத் தரும் திட்டங்கள்', மோசடியான வழிகளில் பணம் பெறுவதற்கான ஒரு வழி';

வேறுபடுத்தவும் சொற்றொடர் நியோலாஜிசங்கள்:

வெள்ளை மாளிகை- ரஷ்ய யதார்த்தங்களைப் பற்றி, நம்பிக்கையின் வரவு,செல்வாக்கற்ற நடவடிக்கைகள்,அரசியலமைப்பு அரசு,வாழ்க்கை ஊதியம்,வேடிக்கையான விலை…

சொல்லகராதி என்பது ஒரு நபரின் தாய்மொழியில் உள்ள சொற்களின் தொகுப்பாகும், பொருளின் மூலம் அவருக்குப் புரியும் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சில் தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்படும் சொற்களையும், உரையாடல் அல்லது இலக்கியத்தைப் படிக்கும்போது அர்த்தத்தால் புரிந்து கொள்ளப்படும் சொற்களையும் கொண்டுள்ளது.

சொல்லகராதியில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன:

• செயலில். ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒவ்வொரு நாளும் பேச்சில் பயன்படுத்தும் சொற்களஞ்சியம் இதுவாகும்.
• செயலற்றது. இவை தகவல்தொடர்புகளில் பயன்படுத்தப்படாத சொற்கள், ஆனால் காது மற்றும் உள்ளடக்கத்தால் நன்கு தெரிந்தவை.

செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் சமமற்ற வார்த்தை அளவு குறிகாட்டிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு வயது வந்தவரின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம் செயலற்ற ஒன்றை விட அதிகமாக உள்ளது. இரண்டு அகராதிகளிலும் உள்ள சொற்களின் தொகுதிகள் நிலையான மாற்றங்களுக்கு ஆளாகின்றன. ஒரு நபர் புதிய சொற்களைக் கற்றுக் கொண்டாலோ, படித்தாலோ, வளர்ந்தாலோ அல்லது குறைந்தாலோ அவை அதிகரிக்க முடியும்.

செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் குறைவது வயது காரணமாக இருக்கலாம், வார்த்தைகளை மறந்துவிட்டால் அல்லது அவை தகவல்தொடர்புகளில் பயன்படுத்துவதை நிறுத்தும்போது. இந்த வழக்கில், வார்த்தைகள் நபரின் சொற்களஞ்சியத்தில் இருந்து மறைந்துவிடும் அல்லது புதியவற்றுடன் மாற்றப்படும்.

சராசரி நபரின் சொற்களஞ்சியத்தின் சரியான அளவை மதிப்பிடுங்கள் கடினமான பணி... உள்ளடக்கம் மற்றும் சொற்களின் எண்ணிக்கையில் அது என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பது யாருக்கும் சரியாகத் தெரியாது. இந்த விஷயத்தில் குறிப்பு புள்ளி V.I. டால் எழுதிய ரஷ்ய மொழியின் அகராதி, இதில் சுமார் இருநூறாயிரம் சொற்கள் உள்ளன. விளக்க அகராதிஓஷெகோவா, 70 ஆயிரம் ரஷ்ய சொற்களின் தொகுதி.

நிச்சயமாக, அத்தகைய வார்த்தைகளின் அளவு மிக அதிகமானவர்களின் சக்திக்கு அப்பாற்பட்டது என்பது தெளிவாகிறது புத்திசாலி நபர். மனித நினைவகம்ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்காமல், அத்தகைய அளவிலான தகவலை இடமளிக்க முடியாது.

ரஷ்ய மொழியின் சொந்த மொழி பேசுபவர்களிடையே சொற்களின் அளவை தீர்மானிக்க, ஏ சுவாரஸ்யமான ஆராய்ச்சி... இது சோதனை வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது, அங்கு வழங்கப்பட்ட பட்டியலில் குறிப்பிட விரும்புவோர் தாங்கள் புரிந்துகொண்ட மற்றும் பயன்படுத்திய சொற்களை பட்டியலிட வேண்டும். வரையறை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டால் மட்டுமே வார்த்தைகள் குறிப்பிடப்பட்டன.

சோதனையின் தரத்தை மேம்படுத்தவும், தவறான தகவல்களை வரிசைப்படுத்தவும், பட்டியலில் இல்லாத பெயர்கள் இருந்தன. பாடத்தின் கேள்வித்தாளில் குறைந்தபட்சம் ஒரு வார்த்தை இல்லாதது மற்றும் அவருக்குப் பழக்கமானதாகக் குறிக்கப்பட்டிருப்பது நம்பத்தகாத தகவலாகக் கருதப்பட்டு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை.

மேற்கொள்ளப்பட்ட பணியின் போது, ​​பின்வரும் தரவு பெறப்பட்டது:

• ஒரு நபரின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் 20 வயது வரை அதிகரிக்கிறது. மேலும், வளர்ச்சி விகிதம் குறைகிறது, 40 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு படிப்படியாக மறைந்துவிடும். இந்த வயதிலும், வாழ்க்கையின் இறுதி வரையிலும், ஒரு நபரின் சொற்களஞ்சியம் மாறாமல் இருக்கும்.
• பள்ளியில், குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தில் 10 வார்த்தைகள் வரை சேர்க்கிறார்கள். மாணவர்களின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது.
• படிப்பின் முடிவில், இளம் பருவத்தினர் சராசரியாக 50 ஆயிரம் வார்த்தைகள் பேசுகிறார்கள்.
• பள்ளி நேரம்வார்த்தையின் அளவின் வளர்ச்சியை கிட்டத்தட்ட 3 மடங்கு அதிகரிக்கிறது.
• பள்ளியை விட்டு வெளியேறிய பிறகு, ஒரு நபரின் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் வளர்வதை நிறுத்துகிறது மற்றும் தினசரி சராசரியாக 3-4 வார்த்தைகள்.
• 55 வயதில், மீளமுடியாத நினைவாற்றல் குறைபாடு மற்றும் நடைமுறையில் சில வார்த்தைகளின் பயன்பாடு காரணமாக, சொல்லகராதி தொடர்ந்து குறைந்து வருகிறது.

சுவாரஸ்யமான முடிவுகளைப் பெற்று, பாடங்களின் கல்வியின் அளவை ஆய்வு மதிப்பீடு செய்தது. மக்களில் மிகப்பெரிய அளவிலான சொற்களை வைத்திருப்பது வாழ்க்கையின் வெவ்வேறு தருணங்களில் நிகழ்கிறது என்று மாறிவிடும். சராசரி சிறப்பு கல்விஅதாவது 40 வயதில் சொற்களின் வளர்ச்சியின் முடிவு, மேலும் சிறிது நேரம் கழித்து - 50 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு. இத்தகைய 10 வருட இடைவெளியானது, பல்வேறு கல்வியறிவு கொண்டவர்கள் ஆற்றிய பணிக்கும் பதவிக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாட்டால் விளக்கப்படுகிறது. 50 வயதிற்குட்பட்ட சிலர் படிக்கிறார்கள் அறிவியல் புத்தகங்கள்வேலை அல்லது மென்பொருளின் பிரத்தியேகங்கள் காரணமாக புதிய அறிவைப் பெறுங்கள் சொந்தமாகசுய கல்விக்காக.

அடையாளம் காணப்பட்டது சுவாரஸ்யமான உண்மை, தங்கள் படிப்பை முடித்த பாடங்கள் என்று காட்டியது கல்வி நிறுவனம்தனிப்பட்ட காரணங்களுக்காக அதை முடிக்காதவர்கள், அதே செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தைக் கொண்டுள்ளனர்.

வெவ்வேறு கல்வி நிலைகளைக் கொண்ட பெரியவர்களின் சொல்லகராதி:

• செயலற்ற பங்குஇடைநிலைக் கல்வி மற்றும் தொழில்சார் இடைநிலைக் கல்வி உள்ளவர்களிடமும் வார்த்தைகள் ஒரே குறிகாட்டிகளைக் கொண்டுள்ளன. இது 70-75 ஆயிரம் சொற்களுக்கு இடையில் மாறுபடும்.
• பெற்ற மக்கள் மேற்படிப்பு, அல்லது நிறுவனத்தில் பட்டம் பெறாதவர்கள் தங்கள் சாமான்களில் 80 ஆயிரம் வார்த்தைகள் இருப்பு வைத்துள்ளனர்.
• படித்தவர்கள், அறிவியலின் வேட்பாளர்கள் 86 ஆயிரம் சொற்களின் பணக்கார சொற்களஞ்சியத்தைக் கொண்டுள்ளனர், இது உயர்கல்வி பெற்றவர்களை விட 6 ஆயிரம் அதிகம்.

பெற்ற கல்வி, நிச்சயமாக, ஒரு நபரின் சொல்லகராதியை பாதிக்கிறது, ஆனால் 100% அல்ல. சொல்லகராதியின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு பெரிய பங்களிப்பை நபர் தானே செய்கிறார், தொடர்ந்து தன்னை மேம்படுத்தி, சுய கல்வியில் ஈடுபடுகிறார். எனவே, உயர் கல்வியைப் பெற்றவர்களை விட பல மடங்கு அதிகமான சொற்களஞ்சியத்துடன் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற ஒருவரைச் சந்திப்பது எளிது. முக்கிய பாத்திரம்ஒரு நபரின் சமூகத்தன்மை, தொழில் மற்றும் வாழ்க்கை முறை ஆகியவை இந்த விஷயத்தில் விளையாடுகின்றன.

நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சி சராசரி ரஷ்ய நபரின் சொற்களஞ்சியத்தின் முழுமையான படத்தை கொடுக்கவில்லை, ஏனெனில் அதில் சிறிய பிழைகள் உள்ளன. ஆனால் இது இருந்தபோதிலும், சொல்லகராதி மற்றும் வயது மற்றும் கல்வி நிலைக்கு இடையிலான உறவை தீர்மானிக்க உதவுகிறது.

உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை எவ்வாறு விரிவாக்குவது

சொந்த மொழியின் சொற்களஞ்சியத்தில் சொற்களை அதிகரிக்க உலகளாவிய வழிகள் எதுவும் இல்லை. ஒவ்வொரு நபரும் தனக்கு மட்டுமே பொருத்தமானதைத் தேர்வு செய்கிறார். கற்றலுக்கான பாலிகிளாட்களால் உருவாக்கப்பட்ட பல முறைகள் சொல்லகராதியை மேம்படுத்த உதவும் அந்நிய மொழி.

செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்க:

• இலக்கியம் படித்தல்.

ஒரு நபர் எவ்வளவு அடிக்கடி புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்களோ, அவ்வளவு பணக்காரர் மற்றும் சுவாரஸ்யமான அவரது பேச்சு ஒலிக்கிறது. நன்கு படித்தவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதும் நேரத்தை செலவிடுவதும் இனிமையானது. உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த இது ஒரு பல்துறை வழி. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இலக்கியத்தின் தரம் மிக முக்கியமானது அல்ல. பிரபலமான அறிவியல் புத்தகங்களை தேர்வு செய்வதில் முன்னுரிமை கொடுப்பது நல்லது, பாரம்பரிய இலக்கியம்நவீன "சோப்" நாவல்கள் அல்லது துப்பறியும் கதைகளைத் தவிர்ப்பது, சரியான பயன்பாட்டில் புதிய சொற்களைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது.

• புரிந்துகொள்ள முடியாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தில் ஆர்வமாக இருங்கள்.

புரிந்துகொள்ள முடியாத சொற்கள் அல்லது உரையாசிரியரின் புதிய சொற்களின் அர்த்தத்தில் எப்போதும் ஆர்வமாக இருங்கள், அவற்றை காது கேளாதபடி செய்ய விடாதீர்கள். தகவல்தொடர்பு போக்கில், ஒருங்கிணைக்க மிகவும் எளிதானது புதிய தகவல்நினைவகத்தில் தேவைப்படும்போது விரைவாக மீட்டெடுக்க முடியும். வானொலியில் அறிவிப்பாளர்களிடமிருந்து ஒரு புதிய சுவாரஸ்யமான சொல் ஒலித்தால், அதன் பொருளை ஒரு சிறப்பு அகராதியில் உளவு பார்க்க முடியும்.

• அகராதிகள்.

கல்வியறிவு பெற்ற ஒவ்வொரு நபரும் வீட்டிலேயே அகராதிகளின் தொகுப்பை வைத்திருக்க வேண்டும், அவை அவ்வப்போது பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். இது V. I. Dal, Ozhegov இன் விளக்க அகராதி மற்றும் வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி பணியாளர்களுக்கான அழுத்த அகராதி ஆகும். இது மன அழுத்தத்தை நிலைநிறுத்துவதில் உள்ள இடைவெளிகளை மீட்டெடுக்க உதவும் மற்றும் பலவற்றைக் கொண்டுள்ளது சுவாரஸ்யமான வார்த்தைகள்.

வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஊழியர்களுக்கான மன அழுத்த அகராதி 1960 முதல் வெளியிடப்படுகிறது. இதன் ஆசிரியர்கள் எம்.வி.சர்வா மற்றும் எஃப்.எல்.ஏஜின்கோ. வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஊழியர்களுக்கான அழுத்தங்களின் அகராதியை உருவாக்கும் வரலாறு 1951 இல் ஒரு அறிவிப்பாளரின் குறிப்பு புத்தகத்தின் வெளியீட்டில் தொடங்கியது, மேலும் மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு மன அழுத்த அகராதி. அறிவிப்பாளருக்கு உதவுவதற்காக."

வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஊழியர்களுக்கான அனைத்து அகராதிகளும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் சகாப்தத்தில் முதல் வானொலியை உருவாக்கும் போது அட்டை குறியீட்டில் குவிக்கப்பட்ட "கனமான" சொற்களின் பங்குகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி தாக்கல் முறையின் நிரப்புதல் தொடர்ந்து நடந்தது. பல வார்த்தைகள் அகராதிகளில் வரவே இல்லை. "வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி அகராதி" தலைப்பு கொண்டுள்ளது புவியியல் பெயர்கள், கலைப் படைப்புகளின் பெயர்கள், குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் மக்களின் பெயர்கள்.

உங்கள் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை எவ்வாறு விரிவாக்குவது

சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்க, செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து செயலில் உள்ள சொற்களை மொழிபெயர்க்கும் நபரின் திறன் உங்களுக்குத் தேவை. பின்வரும் முறைகள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும்:

• குறிப்புகள்.

புதிய சொற்களை அர்த்தத்துடன் காகிதத் துண்டுகளில் எழுதி, அவை பெரும்பாலும் வெளிப்படும் இடங்களில் வீட்டைச் சுற்றி ஒட்டவும். இந்த முறை, மனப்பாடம் செய்யாமல், தகவல்களை மிகவும் திறமையாகவும் வேகமாகவும் மனப்பாடம் செய்ய உதவும்.

• துணை வரிசை.

ஒரு வார்த்தையை மனப்பாடம் செய்ய, அதற்கு ஏற்ற சங்கத்தை உருவாக்குங்கள். இது வாசனை, சுவை, மோட்டார், தொட்டுணரக்கூடிய பண்புகள் அல்லது அதனுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது வண்ணங்கள்... இதன் விளைவாக நபரின் கற்பனை மற்றும் பெறப்பட்ட தகவல்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான விருப்பத்தைப் பொறுத்தது. அசோசியேட்டிவ் தொடர் நினைவில் வைக்க உதவுகிறது கடினமான வார்த்தைகள்மற்றும் நினைவில் கொள்வது எளிது சரியான நேரம்.

சொல்லகராதி பயிற்சிகளும் உள்ளன. வாய்வழி வரலாறு எழுதும் பயிற்சி மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றாகும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் பெயர்ச்சொற்களை மட்டுமே பயன்படுத்தி ஒரு சிறிய கதையைச் சொல்ல முயற்சிக்க வேண்டும், பின்னர் வினைச்சொற்கள் அல்லது உரிச்சொற்கள் மட்டுமே. இது எளிதான உடற்பயிற்சி அல்ல. இது ஏற்கனவே உள்ள சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்த உதவுகிறது, அதே நேரத்தில் நபரின் நினைவகத்தில் அவற்றைப் புதுப்பிக்கிறது.