Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

ஆங்கில மொழியின் பரவல் மற்றும் பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இந்த மொழி தேவை என்று நம்புவதால், சில நேரங்களில் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே கருத்து வேறுபாடுகள் எழுகின்றன. பள்ளிகளையும் புரிந்து கொள்ளலாம் பிரெஞ்சுஅதனால் அவர்கள் எங்கும் படிக்கவில்லை, மேலும் ஜெர்மன் ஆசிரியர்கள் கூட வேலை இல்லாமல் விடுவார்கள். கூடுதலாக, விதிமுறைகளின்படி, வர்க்கம் முற்றிலும் சமமான குழுக்களாக பிரிக்கப்பட வேண்டும்.

- படிப்பதற்கான குழுக்களாக மாணவர்களை விநியோகித்தல் வெளிநாட்டு மொழிகள்ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் திறனில் உள்ளது, - பிஸ்கோவ் நகரத்தின் கல்வித் துறையின் துணைத் தலைவர் இரினா அக்சியோனோவா கூறுகிறார். - இது அனைத்தும் கல்வி நிறுவனத்தின் திறன்கள், ஆசிரியர்களின் கிடைக்கும் தன்மை மற்றும் பெற்றோரின் விருப்பங்களைப் பொறுத்தது. வேறுபாடுகளைக் கடக்க, ஐந்தாம் வகுப்பிலிருந்து படிக்கப்படும் இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியை அறிமுகப்படுத்த பள்ளிகள் வாய்ப்பைக் கண்டறிந்தன. நிச்சயமாக, எல்லோரும் ஆங்கிலம் கற்க விரும்புகிறார்கள். எந்தவொரு கருத்து வேறுபாடுகளும் தனிப்பட்ட அடிப்படையில் தீர்க்கப்படுகின்றன, பெற்றோரின் விருப்பங்களை பூர்த்தி செய்ய முயற்சிக்கிறோம்.

இந்த ஆண்டு இதுவரை பெற்றோர்கள் தங்கள் அதிருப்தியை தெரிவிக்கவில்லை என கல்வித்துறை தெரிவித்துள்ளது. உங்கள் குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியைக் கற்க வேண்டுமென நீங்கள் விரும்பினால், இதை அறிவிப்பது நல்லது பெற்றோர் கூட்டங்கள்முதல் வகுப்பில் தொடங்கி. இறுதி விநியோகத்தில் நீங்கள் திருப்தி அடையவில்லை என்றால், குழுவை எப்போதும் மாற்றலாம். கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்துடன் பிரச்சினை தனித்தனியாக தீர்க்கப்படுகிறது.

நாம் அதை இழுக்க முடியுமா?

பன்மொழி, நிச்சயமாக, நல்லது, ஆனால், கல்வியியல் அறிவியலின் வேட்பாளர் இன்னா பால்யுகோவாவின் கூற்றுப்படி, இன்று பள்ளியில் ஏற்கனவே அதிக சுமை கொண்ட குழந்தைகளின் நலன்களிலிருந்து ஒருவர் தொடர வேண்டும். இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியை அறிமுகப்படுத்துவது ஒரு விருப்பமல்ல.

ஏற்கனவே மிகவும் சோர்வாக இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு இது ஒரு பெரிய சுமை, ”என்று அவர் கூறினார். எங்களுக்கு ஏற்கனவே ஆரோக்கியமான குழந்தைகள் இல்லை, அவர்களில் பெரும்பாலோர் மனநல கோளாறுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

குழந்தை பேசத் தொடங்கியவுடன், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்க முற்படுவார்கள்.

- முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், முதல் மொழி சொந்த மொழி. குழந்தை தனது சொந்த பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு முன்பு, அவரை மிகைப்படுத்தாமல் இருப்பது நல்லது என்று மருத்துவர் கூறுகிறார். உளவியல் அறிவியல்ஸ்வெட்லானா இவனோவா. - நீங்கள் ஒரு குழந்தையின் ஆன்மாவை சீர்குலைக்கலாம் மற்றும் எதிர்காலத்தில் பேச்சில் கடுமையான சிக்கல்களைப் பெறலாம். ஆனால் இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதால், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் ஒருங்கிணைப்பு நன்றாக நடக்கிறது, மேலும் சிரமங்கள் ஏற்படும் சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, இருப்பினும், எல்லாவற்றையும் போலவே.

ஸ்வெட்லானா பாவ்லோவ்னாவும் எங்களிடம் கூறினார், பெண்கள் ஆண்களை விட வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஏனெனில் மனிதகுலத்தின் அழகான பாதியில் உள்ள முக்கிய நரம்பு மையங்கள் மூளை முழுவதும் சிதறிக்கிடக்கின்றன, ஆண் பாதிக்கு மாறாக, இது ஒரு அரைக்கோளத்தில் மட்டுமே வலுவாக உள்ளது.

பிரத்தியேக மொழியியல்

வேலைக்கு விண்ணப்பிக்கும்போது, ​​வெளிநாட்டு மொழிகளின் அறிவைப் பற்றி முதலாளி நிச்சயமாகக் கேட்பார். இப்போது நீங்கள் ஆங்கிலத்தில் யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்த மாட்டீர்கள். இங்கே அதே ஜெர்மன், பிரஞ்சு அல்லது மற்றவர்கள் ஐரோப்பிய மொழிகள்விலையில் கூட மிக அதிகம்.

ஒவ்வொரு நாடும் அதன் அடையாளத்தைப் பாதுகாக்க முயற்சிக்கிறது மற்றும் வெளிநாட்டினருடன் அதன் சொந்த மொழியில் பேச விரும்புகிறது, ”என்கிறார் கலினா மஸ்லோவா, PSPU இல் வெளிநாட்டு மொழிகள் பீடத்தின் டீன், பெடகோஜி வேட்பாளர். - மற்றும், உலகமயமாக்கல் செயல்முறை உள்ளது என்று போதிலும், தெரிந்து கொள்ள ஆங்கிலம்அது போதாது, அதை அறிய வேண்டிய அவசியமும் இல்லை. ஒரு நபர் அதே ஜெர்மனி அல்லது பிரான்சுடன் கலாச்சார உறவுகளை ஏற்படுத்த விரும்பினால், அவர்களின் மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது நல்லது. இப்போது மிகவும் வெற்றிகரமான கல்வி பரிமாற்றங்கள் மேற்கொள்ளப்படவில்லை ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகள், ஆனால் பிரான்ஸ் மற்றும் ஜெர்மனியுடன். அமெரிக்கா வெகு தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் கிரேட் பிரிட்டன் அதன் மரபுகளைக் கடைப்பிடிக்கிறது மற்றும் திறந்த கரங்களுடன் யாரிடமும் விரைந்து செல்லாது.

Pskov இல் ஜெர்மனியுடனான உறவுகள் வலுவாக உள்ளன. எங்களிடம் ஒரு சகோதரி நகரம் நியூஸ் உள்ளது, அவருடன் நாங்கள் தொடர்ந்து பள்ளி குழந்தைகளை பரிமாறிக்கொள்கிறோம். கூடுதலாக, ஒரு ரஷ்ய-ஜெர்மன் சந்திப்பு மையம் பன்னிரண்டு ஆண்டுகளாக நகரத்தில் இயங்கி வருகிறது, அங்கு தீவிர மொழி பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ஜெர்மன் விடுமுறைகள் கொண்டாடப்படுகின்றன, பயிற்சிகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் நடத்தப்படுகின்றன. ஒரு ஜெர்மன் பாடகர், குழந்தைகள் இசை அரங்கம், இளமை ஜெர்மன் தியேட்டர்... கோடையில், நகரத்திற்கு வெளியே மொழியியல் முகாம்கள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன - எண்ணற்றவை.

எனவே கவனமாக சிந்தியுங்கள்! உங்கள் குழந்தை சரியாக ஆங்கிலம் கற்க வேண்டும் என்று வற்புறுத்துவதன் மூலம் எதிர்காலத்தில் நீங்கள் நிறைய விஷயங்களை இழக்கலாம்.

சமூகத்தின் எதிர்கால செயலில் உள்ள உறுப்பினர்களுக்கு கல்வி கற்பிப்பது, தகவலறிந்த தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது, அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் சரியாகப் பயன்படுத்துவதற்கும் அவர்களுக்கு உதவுவது இலவச தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, கல்விக்கான பொதுவான அணுகல் மற்றும் மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களுக்கான மரியாதை ஆகியவற்றின் சூழலில் மட்டுமே சாத்தியமாகும். முதலில், - கற்றவர்கள், படித்தவர்கள், பயிற்சி பெற்றவர்கள் ஆகியோரின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள். இருப்பினும், நிலைமைகளில் நடைமுறை அமைப்புஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகள், பல்வேறு கல்வியியல், உளவியல், பொருளாதாரம் மற்றும் பிற அம்சங்களின் உகந்த கலவையைக் கண்டறிவது அவசியமானால், தேவையான கட்டமைப்பிற்குள் இருப்பது பெரும்பாலும் மிகவும் கடினம். எனவே, இந்த பாதையில் உள்ள சட்ட வழிகாட்டுதல், வாய்ப்பு சமத்துவத்தின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் கல்வி பெறும் உரிமையாக இருக்க வேண்டும்.
இந்த அர்த்தத்தில், படிக்க ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுப்பது இன்று ஆரம்ப மற்றும் அடிப்படைத் துறையில் மிகவும் நுட்பமான மற்றும் அதே நேரத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தருணங்களில் ஒன்றாகும். பொது கல்வி... மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த யோசனைகள் மற்றும் தேவைகளின் அடிப்படையில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வதற்கான உண்மையில் கிடைக்கக்கூடிய வாய்ப்புகளை இது பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் பல்வேறு காரணங்களுக்காக உருவாக்கப்படாத, நலன்களின் முரண்பாட்டையும் இது பிரதிபலிக்கிறது. இந்த பிரச்சனைகல்வி அதிகாரிகள், பள்ளி நிர்வாகங்கள், ஒருபுறம், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் மறுபுறம்.
ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் நடைமுறையில் (பள்ளி, ஜிம்னாசியம், லைசியம், இனிமேல் பள்ளி என்று குறிப்பிடப்படுகிறது), மொழியியல் பன்மைத்தன்மையைப் பாதுகாப்பதற்காக நிர்வாகம், பள்ளிக்கு அனுமதி மறுப்பது அனுமதிக்கப்படும் என்று கருதும் வழக்குகள் உள்ளன. ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்க அவர்கள் ஒப்புக் கொள்ளவில்லை என்றால், அருகிலுள்ள நுண் மாவட்டத்தில் வசிக்க வேண்டாம். மேலும், ஏற்கனவே இந்த வகை குழந்தைகளுக்கான கற்றல் செயல்பாட்டில் வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்கும் உரிமையும் இல்லை. இது தொடர்பாக, விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியின் குழுவில் அவர்களுக்கு காலியான இடங்கள் இல்லை என்றால், அதன் எண்ணிக்கை நிர்வாகத்தால் அதன் சொந்த விருப்பப்படி தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அவர்கள் இந்த மொழியை கட்டண அடிப்படையில் மட்டுமே படிக்க முடியும்.
இல் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் தற்போதுவெளிநாட்டு மொழிகளில் எது கற்றலுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானது என்ற கேள்வியைத் தீர்க்கும்போது, ​​​​ஆங்கில மொழிக்கு ஆதரவான புறநிலை போக்கு உலகின் பல நாடுகளுக்கு பொதுவானது. கணினி தொழில்நுட்பம் மற்றும் இணையத்தில் அதன் பரவலான பயன்பாடு உட்பட புவிசார் அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார காரணிகளால் இது ஏற்படுகிறது. எனவே, இந்த கட்டுரையில், "விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழி", முதலில், சரியாக ஆங்கிலம் என்று பொருள்.
அதே நேரத்தில், தற்போதைய சட்டத்தின்படி, ஒரு வகுப்பை ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் குழுக்களாகப் பிரிப்பது, பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான மாணவர்களின் இலவச விருப்பத்திற்கு ஏற்ப மட்டுமே சாத்தியமாகும். எனவே, "குழந்தைகளின் உரிமைகள் பிரகடனத்தின்" கொள்கை 7 இன் அடிப்படையில், கலை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் 43, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சம வாய்ப்புகள், மாநில அல்லது நகராட்சியில் அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் பொதுவான கிடைக்கும் தன்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கல்வியைப் பெற உரிமை உண்டு. கல்வி நிறுவனங்கள்உத்தரவாதம். 19.03.2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட "பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் நிலையான ஒழுங்குமுறை" (பிரிவு 2, 3 மற்றும் 5) இலிருந்து பின்வருமாறு (இனி "நிலையான ஒழுங்குமுறை" என குறிப்பிடப்படுகிறது ), பொதுக் கல்விக்கான உரிமையை ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்கள் உணர்ந்து கொள்வதற்கான நிபந்தனைகள் ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தால் உருவாக்கப்படுகின்றன, அதன் செயல்பாடுகளில் கூட்டாட்சி சட்டங்கள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணைகள், மாதிரி விதிமுறைகள் போன்றவற்றால் வழிநடத்தப்படுகிறது. ஒரு பொது கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம் அதன் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. "மாதிரி விதிமுறைகளின்" பிரிவு 31 இன் படி, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் வகுப்புகளை நடத்தும் போது, ​​வகுப்பை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்க முடியும். அதே நேரத்தில், "நிலையான ஒழுங்குமுறை" யின் 4, 6, 10 வது பிரிவுகளுடன் இணைந்து இந்த விதிமுறையை கருத்தில் கொண்டு, வகுப்பை குழுக்களாக பிரிப்பது மாணவர்களின் விருப்பங்களுக்கும் நலன்களுக்கும் எதிராக இயங்க முடியாது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
அதே நேரத்தில், அதன் (இந்தப் பிரிவு) தனிநபரின் இலவச வளர்ச்சியின் கொள்கையின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும், அத்துடன் தகவலறிந்த தேர்வு மற்றும் தொழில்முறை கல்வித் திட்டங்களின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சிக்கான உத்தரவாத வாய்ப்பு. எனவே, ஒவ்வொரு மாணவரும், சுதந்திரமாக வளரும் ஆளுமையாக, வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிக்கும்போது, ​​இந்த பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட ஒன்று அல்லது மற்றொரு படித்த வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையை வழங்க வேண்டும்.
கூடுதலாக, வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிப்பதற்கான குறிப்பிட்ட முறை, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தில் பொறிக்கப்பட்டுள்ளது, மாநிலத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகளுடன் முழுமையாக இணங்குகிறது. கல்வி கொள்கைவெளிநாட்டு மொழிகளை கற்பிக்கும் துறையில், நவம்பர் 28, 2000 எண் 3131 / 11-13 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதத்தில் "கல்வி நிறுவனங்களில் வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பதில்" குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக, இக்கடிதத்தின் ஆறாவது மற்றும் பத்தாவது பத்திகளில், மொழியியல் பன்மைத்துவத்தைப் பாதுகாக்க பள்ளிக்கு என்ன முறைகளைப் பயன்படுத்த உரிமை உள்ளது என்பது பற்றிய விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இதுபெற்றோருடன் விரிவான விளக்க வேலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறைகள், ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியில் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதன் நன்மைகளை அவர்களுக்கு நிரூபிப்பது, இது வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையைக் குறிக்க முடியாது. பெற்றோருக்கு எதையாவது விளக்குவதற்கும் நிரூபிப்பதற்கும் அத்தகைய முக்கியத்துவத்தை இணைப்பதில் அர்த்தமில்லை என்றால், எதுவும் அவர்களைச் சார்ந்திருக்கவில்லை என்றால். இறுதியாக, பெயரிடப்பட்ட கடிதத்தின் ஐந்தாவது பத்தியில், பெற்றோரும் மாணவர்களும் தங்கள் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் அடிப்படையில் தாங்கள் படிக்கும் மொழியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் என்று நேரடியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
எனவே, படிக்கும் வெளிநாட்டு மொழியை சுதந்திரமாக தேர்வு செய்வதற்கான மாணவர் உரிமை கூறுரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட கல்விக்கான அணுகல் உரிமை, இலவச தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான உரிமை, அத்துடன் அறிவைப் பெறுவதற்கான உரிமை மற்றும் வாய்ப்பு சமத்துவத்தின் அடிப்படையில் ஒரு நிபுணத்துவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான உரிமை போன்ற அவரது உரிமைகள். என்பது குறிப்பிடத்தக்கது உரிமை வழங்கப்பட்டதுவசிக்கும் இடத்தின் அடிப்படையில் மாணவர்களை கட்டுப்படுத்த முடியாது.ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் 55 வது பிரிவின் 3 வது பத்தியின் படி, ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு குடிமகனின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் கூட்டாட்சி சட்டத்தால் மட்டுமே வரையறுக்கப்படலாம் மற்றும் அரசியலமைப்பு ஒழுங்கு, அறநெறி ஆகியவற்றின் அடித்தளங்களைப் பாதுகாக்க தேவையான அளவிற்கு மட்டுமே. , சுகாதாரம், உரிமைகள் மற்றும் மற்றவர்களின் நியாயமான நலன்கள், நாட்டின் பாதுகாப்பு மற்றும் மாநில பாதுகாப்பை உறுதி செய்ய. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் பிரிவு 19 இன் பிரிவு 2 இன் அடிப்படையில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் 5 "கல்வி" (13.01.1996 எண் 12-FZ இன் கூட்டாட்சி சட்டத்தால் திருத்தப்பட்டது) (இனி - ஃபெடரல் சட்டம் "கல்வி"), ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்கள் வசிக்கும் இடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் கல்வியைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது ... அதே நேரத்தில், கூட்டாட்சி சட்டம் இந்த பள்ளிக்கு அருகில் வசிக்காத குழந்தைகளின் உரிமையை மட்டுமே கட்டுப்படுத்துகிறது, மேலும் இந்த பள்ளிக்கு அருகில் வசிக்கும் மற்ற குழந்தைகளின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்காக தேவையான அளவிற்கு மட்டுமே (பத்தி கலையின் 1. ஃபெடரல் சட்டத்தின் 16 "கல்வி", "மாடல் ஒழுங்குமுறையின்" பத்தி 46). ஒரு குறிப்பிட்ட பிரதேசத்தில் வசிக்கும் அல்லது வசிக்காததன் அடிப்படையில் வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையின் வரம்பு குறித்து கூட்டாட்சி சட்டம்எதுவும் கூறப்படவில்லை. எனவே, சட்டத்தின் அடிப்படையில், ஏற்கனவே இந்த பள்ளியில் படிக்கும் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் (அருகில் வசிக்கும் மற்றும் வசிக்காத) வெளிநாட்டு மொழியை தேர்வு செய்யும் உரிமை வழங்கப்பட வேண்டும்.
மேலும், விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியின் குழுவில் இலவச இடங்கள் இல்லாத பள்ளி நிர்வாகத்தின் குறிப்புகள் சட்டத்தின் அடிப்படையில் இல்லை என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியில் எந்த வெளிநாட்டு மொழிகள் படிக்கப்படும், ஒரு குறிப்பிட்ட வகுப்பு, அதே போல் வகுப்பு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுமா என்பது குறித்த முடிவு, பள்ளி நிர்வாகத்தால் இந்த பள்ளியில் நடைமுறையில் உள்ளதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. கல்வி நிலைமை, அதாவது, ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிநாட்டு மொழியில் தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை, அவர்களின் கற்பித்தல் மரபுகள் கல்விப் பொருள்... கூடுதலாக, "நிலையான ஒழுங்குமுறை" இன் பிரிவு 31 இன் மூன்றாவது பத்தியின் படி, பொதுக் கல்வியின் முதல் கட்டத்தில் வெளிநாட்டு மொழியைப் படிப்பதற்கான வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரித்தல் (இன்று, ஒரு விதியாக, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது) இல் தொடங்குகிறது ஆரம்ப பள்ளி) தேவையான நிபந்தனைகள் மற்றும் நிதி இருந்தால் மட்டுமே சாத்தியமாகும். இதன் பொருள், ஒரு வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிக்கும்போது, ​​கல்வி அனைவருக்கும் அணுகக்கூடியதாக இருப்பதை பள்ளி உறுதிசெய்ய வேண்டும், இதனால் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்க சம உரிமை உள்ளது. எனவே, சில காரணங்களால் பள்ளி நிர்வாகத்திற்கு அத்தகைய வாய்ப்பு இல்லை என்றால், வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிப்பதற்குத் தேவையான நிபந்தனைகளும் வழிமுறைகளும் இந்த பள்ளியில் வெறுமனே இல்லை என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டும். இந்த அர்த்தத்தில், ஒரு வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிக்க எந்த சட்ட அடிப்படையும் இல்லை என்று கூற வேண்டும். இல்லையெனில், பள்ளி நிர்வாகம் குறிப்பிட்ட பிரிவுக்குச் சென்றால், அது தானே அமைக்கும் இலவச இடங்களின் பற்றாக்குறையைக் குறிப்பிடுவதற்கு இனி உரிமை இல்லை.
வகுப்பை குழுக்களாகப் பிரிப்பதற்கான நிர்வாகத்தின் உரிமையானது, மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, கல்வியின் பொதுவான அணுகல், தனிநபரின் இலவச மேம்பாடு மற்றும் அதை உறுதிப்படுத்தும் வகையில் இந்த குழுக்களில் பல இடங்களை நிறுவுவதற்கான அதன் கடமைக்கு ஒத்திருக்கிறது. மாணவர்கள் அறிவைப் பெறுவதற்கும் நிபுணத்துவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும் சம வாய்ப்புகளாக. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பள்ளியில் ஆங்கில ஆசிரியர்கள் இருக்கும் சூழ்நிலையில், ஆங்கிலம் கற்பிக்கப்படுகிறது, வகுப்பில் உள்ள சில மாணவர்களுக்கு (இந்த வகுப்பின் மற்ற மாணவர்களுடன் கற்றல் செயல்பாட்டில் முற்றிலும் சம உரிமை உள்ளது) கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. ஆங்கிலம்; அதே நேரத்தில், அனைவருக்கும் ஆங்கில மொழி குழுவில் போதுமான இடங்கள் இல்லை, பள்ளி நிர்வாகமே இதற்கு முதன்மையாக காரணம் என்பதை ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும். இது சம்பந்தமாக, வகுப்பில் உள்ள மாணவர்கள் எவருக்கும் ஆங்கிலம் கற்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்க மறுக்கும் அவரது செயல்களுக்கு இலவச இடங்கள் இல்லாததைக் குறிப்பிட அவளுக்கு உரிமை இல்லை.
எனவே, வகுப்பு எந்த வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிக்கும் என்பதையும், அது இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுமா என்பதையும் நிறுவுவது பள்ளி நிர்வாகத்தின் திறனுக்குள் உள்ளது, மேலும் அரசியலமைப்பு கோட்பாடுகள் உட்பட சட்டத்தின் அடிப்படையில் அவற்றில் உள்ள எண்ணிக்கை பிரதிபலிக்க வேண்டும். மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்கள் அந்த அல்லது மற்றொரு வெளிநாட்டு மொழியைப் படிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை. இறுதியாக, மேற்கூறிய சூழ்நிலைகளின் கீழ், பணம் செலுத்தும் அடிப்படையில் மட்டுமே ஒரு குழந்தைக்கு விரும்பிய வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது என்பது ஒவ்வொரு குடிமகனுக்கும் அரசு உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட உரிமையை மீறுவதாகும். இலவச கல்வி(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் பிரிவு 43).
முடிவில், வாய்ப்பின் சமத்துவத்தின் அடிப்படையில் கல்வியைப் பெறுவதற்கான உரிமை வெளிநாட்டு மொழிகளின் படிப்பை ஒழுங்கமைப்பதில் பள்ளி நிர்வாகத்தின் திறனில் ஒரு வரம்புக்குட்பட்ட புள்ளி என்று நாம் கூறலாம். அதே நேரத்தில், அதே நிலை (ஒரு பள்ளி, ஒரு வகுப்பு) மாணவர்களுக்கு வெளிநாட்டில் ஏதேனும் ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான உண்மையான வாய்ப்பு (அதைச் செயல்படுத்துவது அவர்களின் விருப்பத்தைப் பொறுத்தது) வழங்கப்பட வேண்டும் என்பதில் கட்டுப்படுத்தும் வழிமுறை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பாடத்திட்டத்தின் மூலம் அவர்களின் வகுப்பிற்கு ஒதுக்கப்பட்ட மொழிகள் ...

பார்க்கவும்: 19.03.2001 எண். 196 (23.12.2002 அன்று திருத்தப்பட்டது) // SZ RF.2001 இன் அரசாங்க ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட "பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகளின்" உட்பிரிவு 4, 6. எண் 13. கலை. 1252.
காண்க: 28.11.2000 எண். 3131 / 11-13 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம் "கல்வி நிறுவனங்களில் வெளிநாட்டு மொழிகளைப் படிப்பது" // கல்வி புல்லட்டின். 2001. N 1.S. 77.
"குழந்தைகளின் உரிமைகள் பிரகடனம்" (20.11.1959 UN பொதுச் சபையின் தீர்மானம் 1386 (XIV) மூலம் அறிவிக்கப்பட்டது) RG. 1993. N 237. டிசம்பர் 25.
SZ RF 2001. எண் 13. கலை. 1252.
பார்க்க: ஆணையின் பிரிவு 43. "மாதிரி ஏற்பாடு".
கல்வி புல்லட்டின். 2001. N 1.S. 77.
மேலும் பார்க்கவும்: Zuevich "நான் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை தேர்வு செய்யலாமா?" // PravdaSevera.ru. 2002.20 ஜூன். வெளியிடப்பட்டது:.
SZ RF. 1996. எண் 3. கலை. 150
காண்க: ஆணை. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம்.
மேலும் பார்க்கவும்: பர்னாலின் தொழில்துறை மாவட்டத்தின் வழக்கறிஞர் அலுவலகத்தால் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் தேவைகளை மீறுவதை நீக்குவதற்கான சமர்ப்பிப்பு" (வெளியே. 11.06.2004 இன் எண் 216 f / 04). வெளியிடப்படவில்லை.

ஜேர்மன் பள்ளிகளில் தளத்தை இழக்கிறது என்பதை நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்.

நான் பெற்றோரிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கிறேன், அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை மால்டா, அமெரிக்கா, இங்கிலாந்தில் உள்ள தங்கள் குழந்தையின் மொழிப் படிப்புகளுக்கு அனுப்ப முடியுமா? ஜேர்மன் கற்பவர்கள் மட்டுமே செல்ல முடியும் என்பதை நான் பெற்றோருக்கு (குழந்தைகள் இன்னும் இளமையாக இருக்கிறார்கள்) விளக்குகிறேன் இலவசம் இன்டர்ன்ஷிப் மற்றும் பள்ளி ஆண்டுகள்மற்றும் மாணவர்கள் மத்தியில். மற்றும் பல மாதங்கள் மற்றும் 1 வருடம்.

குழந்தைகளுக்கு இது ஒரு வாய்ப்பு! இன்னும் - ஆங்கிலம் இப்போது நீங்கள் யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்த மாட்டீர்கள், ஆங்கிலம் பேசுபவர்களிடையே நிறைய போட்டி உள்ளது. அவனுடன். கடந்து செல்வது எளிது நுழைவுத் தேர்வுகள்பல்கலைக்கழகத்திற்கு.

ஜெர்மனி ரஷ்யாவின் மிகப்பெரிய கூட்டாளி. தற்போது, ​​ரஷ்யாவில் 4500 ஜெர்மன் நிறுவனங்கள் உள்ளன, இந்த எண்ணிக்கை சீராக வளர்ந்து வருகிறது. மேலும், நிறுவனங்கள் மேலும் கிழக்கே, யூரல்களுக்கு அப்பால் மற்றும் சைபீரியாவிற்கு "செல்கின்றன". ஜெர்மன் மொழி பேசும் ரஷ்ய நிபுணர்களிடம் ஜெர்மனி ஆர்வமாக உள்ளது. மேலும், நீங்கள் பல்வேறு சிறப்புகளை தேர்வு செய்யலாம் -உணவு உற்பத்தி, வேதியியல், பொறியியல் அறிவியல், வாகனத் தொழில், இயந்திரக் கருவி உருவாக்கம், அச்சிடும் தொழில் போன்றவை.

ஜேர்மனியில் இலவசப் பயிற்சிக்காக அனுப்பப்படும் ரஷ்யப் பல்கலைக்கழகங்களின் பட்டியல் மிகப் பெரியது!

ஜேர்மனியர்கள் சுற்றுலாப் பயணிகளின் தேசம், அவர்கள் நிறைய பயணம் செய்கிறார்கள், ஜெர்மனி ஒரு சுற்றுலா தலமாகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது. சுற்றுலாத் துறையில் ஜெர்மன் தேவை! ஆங்கிலேயர்கள் அல்லது அமெரிக்கர்களை விட அதிகமான ஜேர்மனியர்கள் ரஷ்யாவிற்கு வருகிறார்கள்.

ஆசிரியர்கள் ஊமைகள். மொழிகள் கடந்து செல்கின்றன ஜெர்மனியில் இன்டர்ன்ஷிப்எனவே, ஏற்கனவே உள்ளது உயர் தகுதிகள்ஆங்கில ஆசிரியர்களை விட, அவர்களில் அனைவரும் அமெரிக்கா அல்லது இங்கிலாந்துக்கு பயணம் செய்ய முடியாது, மேலும் அவர்கள் துருக்கி, சீனா, எகிப்து அல்லது மக்கள்தொகைக்கு ஆங்கிலம் இல்லாத பிற நாடுகளில் தங்கள் ஆங்கிலத்தை மேம்படுத்த முடியும்.

கோதே நிறுவனம் முறையான உதவி, பொருட்களுக்கான உதவி - நவீன கல்வித் திரைப்படங்கள், ஆடியோ குறுந்தகடுகள் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது.

ஆம், நிச்சயமாக, ஆங்கிலம் மொழி - மொழிகணினி துறையில். இதன் பொருள் நாம் ஒரு வாய்ப்பைத் தேடி குழந்தைகளுக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்க வேண்டும். (ஆனால் நேர்மாறாக அல்ல, உளவியலாளர்கள் அதைக் கூறுகின்றனர் ஜெர்மன் மொழிக்குப் பிறகு ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் எளிதானதுஆங்கிலம் ஜெர்மன் பிறகு).

"நாங்கள் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்" என்ற நிலைப்பாட்டை உருவாக்க வேண்டும். மற்றும் ஜெர்மன் அனைத்து நன்மைகளையும் விளக்குங்கள். ஏற்கனவே ஜெர்மன் மொழியைக் கற்கும் மாணவர்கள் பார்வையிடும் இந்த நிலைப்பாட்டை உங்கள் அலுவலகத்தில் அல்ல, ஆனால் பள்ளியின் முதல் மாடியில், மிகவும் வெளிப்படையான இடத்தில் - இது பெற்றோருக்கான தகவல்.

நான் எப்போதும் என் பெற்றோரிடம் சொல்வேன்: "உங்கள் குழந்தையை ஏன் மிகவும் குறைத்து மதிப்பிடுகிறீர்கள்? உங்கள் உதவியின்றி அவர் ஜெர்மன் மொழியை சமாளிக்க முடியாது மற்றும் அவர்களால் சமாளிக்க முடியாது என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?"

வெளிநாட்டு மொழிகளின் அறிவு சேருவதை சாத்தியமாக்குகிறது உயர் நிறுவனம், கண்டுபிடி நல்ல வேலைமற்றும் ஒரு தொழில் செய்ய. ஆனால் கற்றல் செயல்முறையை பொறுப்புடனும் கடுமையாகவும் அணுக வேண்டும், பள்ளியிலிருந்து விடாமுயற்சியுடன் படிக்க வேண்டும்.

பள்ளியில் கற்பிப்பதன் தனித்தன்மை

அட்டவணையில் பாடத்தின் இடம் பள்ளியின் சார்பு வகையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கையைப் பொருட்படுத்தாமல், ஒரு வெளிநாட்டு மொழி பாடம் சில பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது.
பாடத்தின் பெரும்பகுதி அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது தொடர்பு நடவடிக்கைகள்: உரையாடல்கள், மோனோலாக்ஸ்.

இலக்கணம் மற்றும் சொல்லகராதி உடன் படிக்கப்படுகிறது ஆரம்ப கட்டத்தில், பள்ளியின் முடிவில் பொருள் மிகவும் சிக்கலானதாகிறது.

கட்டாய வீட்டுப்பாடம் உடற்பயிற்சி.
பள்ளி மாணவர்கள் அனைவரும் கல்வி ஆண்டில்தலைப்புகளை எழுதவும் கற்றுக்கொள்ளவும், அடிப்படை மற்றும் இடைநிலை சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெறவும்.

கடினமான பாடத்தில் வெற்றி என்பது பெரும்பாலும் ஆசிரியர், அவர் கற்பிக்கும் முறை, அறிவு மற்றும் குழந்தைகளுக்கான அணுகுமுறையைப் பொறுத்தது. ஆனால் திறமையான மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்வேலையில் புறநிலை சிக்கல்களை அனுபவிக்கிறது.

வாரத்திற்கு இரண்டு மணிநேரம் மட்டுமே இருப்பதால், குழுவில் உள்ள 15 குழந்தைகளில் ஒவ்வொன்றையும் சரியாக உச்சரிப்பது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. மாணவர் தவறவிட்டால் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைபாடங்கள், வகுப்பைப் பிடிக்கவும், புதிய தலைப்புகளில் சுயாதீனமாகச் செல்லவும் அவர் நிறைய வேலைகளைச் செய்ய வேண்டியிருக்கும்.

எனக்கு ஒரு ஆசிரியர் தேவையா

ஒரு ஆசிரியருடன் வகுப்புகள் எந்த மாணவருக்கும் பயனளிக்கும். resource deutsch-sprechen.ru/languages/repetitor/ ஆசிரியர்களின் பரந்த பட்டியலை வழங்குகிறது. நல்ல மற்றும் போதுமானது ஒரு பட்ஜெட் விருப்பம்- ஸ்கைப் ஆசிரியர்.

பாடம் நிலையான பாடத்தைப் போலவே பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் பாடத்திற்கான செலவு மிகவும் குறைவு. நீங்கள் இனி உங்கள் குழந்தையை அந்தப் பகுதியின் மறுமுனைக்கு அழைத்துச் செல்லவோ அல்லது வீட்டிற்கு அந்நியரை அழைத்துச் செல்லவோ தேவையில்லை. எந்த வானிலை மற்றும் நாளின் நேரத்திலும், அவர் பள்ளி அல்லது பல்கலைக்கழக நிபுணருடன் பணிபுரியலாம், சொந்த பேச்சாளரைத் தொடர்பு கொள்ளலாம்.

இரண்டாவது வெளிநாட்டு: ஜெர்மன் கற்று நன்மை

தரம் 5 இல், மாணவர், தனது பெற்றோருடன் சேர்ந்து, பள்ளியில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு கட்டாயமான ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைத் தேர்வு செய்கிறார்: பிரஞ்சு அல்லது ஜெர்மன். குழந்தையின் கருத்தைக் கேட்பது மதிப்புக்குரியது, ஆனால் இந்த வயதில் குழந்தைகள் நன்மைகளை பகுப்பாய்வு செய்யாமல் மற்றும் அவர்களின் எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்காமல் முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள், ஆனால் வகுப்பில் ஒரு நண்பர் அல்லது காதலியுடன் பிரிந்து செல்லக்கூடாது என்ற குறிக்கோளுடன்.

பெற்றோர் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் சிறந்த வழிமாணவனுக்கு, அவனைப் படிக்கத் தூண்டும்.

குறிப்பாகப் பள்ளியில் இந்தப் பாடங்களைப் படிக்காதவர்களுக்குப் பெரிய முடிவெடுப்பது எளிதல்ல.

சாதகமாக தேர்வு ஜெர்மன் மொழிபல காரணங்களுக்காக செய்வது மதிப்பு:

• ஒரு சர்வதேச நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் வாய்ப்பு - நமது நாடு ஜெர்மனியுடன் நெருங்கிய வர்த்தக மற்றும் அறிவியல் உறவுகளைக் கொண்டுள்ளது.
• ஜெர்மன் மொழி ஆங்கிலத்திலிருந்து ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கண அமைப்பில் கணிசமாக வேறுபடுகிறது, மாணவர்களுக்கு வார்த்தைகளில் குழப்பம் இல்லை, இது ஒரு பெரிய பிளஸ். பிரஞ்சு மொழியைத் தங்கள் இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியாகத் தேர்ந்தெடுக்கும் குழந்தைகளுக்கு இரு மொழிகளிலும் பெரும் உச்சரிப்புச் சிக்கல்கள் இருக்கும்.
• மொழி இன்னும் மிகவும் அரிதானது, அதை அறிந்த பல நிபுணர்கள் இல்லை. நிறுவனத்திலும் போட்டியிலும் மதிப்புமிக்க வேலை"ஜெர்மனியர்களுக்கு" இது மிகவும் எளிதானது குறைவான மக்கள்இடத்தில், நல்ல வேலை கிடைப்பதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம்.

கற்கும் ஜெர்மன் மொழியைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம், உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு ஏவுதளத்தை வழங்குகிறீர்கள் மேற்படிப்புமற்றும் தொடங்கியது வெற்றிகரமான வாழ்க்கை... இலக்கியம் கிடைப்பது, பொருளின் சுவாரசியமான விளக்கக்காட்சி மற்றும் நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட பாடங்கள் மாணவர்களின் அன்பையும் பாடத்தில் ஆர்வத்தையும் வளர்க்கும், அவரது எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும் மற்றும் மேம்படுத்தும். பொதுவான அணுகுமுறைபடிப்பதற்கு.