மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குனரின் ஆண்டு அறிக்கைகள். கல்வியாண்டிற்கான இசை இயக்குனரின் அறிக்கை
நகராட்சி மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம்
சுசுன்ஸ்கி மாவட்டம்
"ஷைதுரோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி"
ஆண்டு அறிக்கை இசை இயக்குனர் 2017 இல் செய்யப்பட்ட பணிகள் பற்றி
தொகுத்து தயாரித்தவர்: "Shaidurovsky MKDOU" இசை இயக்குனர்
கர்டகோவா க்சேனியா ஆண்ட்ரீவ்னா
11..01.2017 முதல் 31.05 வரையிலான காலத்திற்கு. 2017 இல், பின்வரும் பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:
ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் (ஜூனியர், நடுத்தர, தயாரிப்பு) வாரத்திற்கு 2 முறை வகுப்புகளின் அட்டவணையின்படி குழந்தைகளின் கல்வி நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. வகுப்புகள் வயதுக்கு ஏற்றதாகவும், நேரத்திற்கு ஏற்றதாகவும் இருந்தது.
பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திலிருந்து எனது பணி தொடங்கவில்லை, எனவே புதிய இசை இயக்குனருடன் குழந்தைகளின் தழுவல் மற்றும் அறிமுகம் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. இங்கே நான் பல்வேறு செயல்பாடுகளை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் பயன்படுத்தினேன். ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டன சுவாரஸ்யமான திட்டங்கள்குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள், வெற்றி பெற, ஒரு புதிய நபருக்கு வெட்கப்பட வேண்டாம் என்று கற்பிக்க, ஆர்வம் காட்ட, வகுப்புகள் எவ்வாறு நடைபெறும் என்பதைக் காட்டவும்.
பாடத்தின் போக்கில், குழந்தைகள் பின்வரும் பிரிவுகளில் ஈடுபட்டுள்ளனர்:
இசை - தாள இயக்கங்கள்.
தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.
கேட்டல் இசை படைப்புகள்.
பாடுதல் மற்றும் பாடல் படைப்பாற்றல்.
நடனம், நடனம் மற்றும் படைப்பாற்றல் விளையாடுங்கள்.
விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள்.
இசைக் கல்வியின் பணிகள் அமைக்கப்பட்டன:
கருத்துக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துங்கள் இசை படங்கள்மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள்.
ஹார்மோனிக் வளர்ச்சியின் அடித்தளங்களை இடுங்கள் (கேட்பு, கவனம், இயக்கம், தாள உணர்வு மற்றும் மெல்லிசைகளின் அழகு, தனிப்பட்ட இசை திறன்களின் வளர்ச்சி).
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாரம்பரிய மற்றும் உலக இசை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
நுட்பங்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துதல் பல்வேறு வகையானஇசை செயல்பாடு குழந்தைகளின் திறன்களுக்கு போதுமானது.
தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது, அன்றாட வாழ்க்கையில் இசை பதிவுகளின் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு).
பல்வேறு இசை வடிவங்கள் மற்றும் வகைகளை கவர்ச்சிகரமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வகையில் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
வழங்கப்பட்டது இசை பணிகள், பாலர் பாடசாலைகளின் இசைக் கல்வியின் திட்டத்தின் படி, ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் நிகழ்த்தப்பட்டது. எனது வேலையில் பயன்படுத்தப்பட்ட கூடுதல் திட்டங்கள்: " இசையின் தலைசிறந்த படைப்புகள்» ஓ.எல். ராடினோவா, “குழந்தைகளை ரஷ்ய மொழியின் தோற்றத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துதல் நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்» ஓ.எல். க்னாசேவா, ஏ.ஐ. புரேனினாவின் “ரிதம் மொசைக்”, ஈ.எஸ். எவ்டோகிமோவாவின் “எஜுகேஷன் ஆஃப் எ லிட்டில் வோல்ஜான்”, ஈ.ஜி. சுரிலோவாவின் “ஆர்ட் பேண்டஸி” (பாலர் குழந்தைகளின் நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திட்டம், குழந்தைகளின் மனோபாவத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. அவரது உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் நடத்தையின் ஒருங்கிணைந்த பண்பாக).
நர்சரி குழுவில்:
குழந்தைகள் அமைதியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான இயற்கையின் இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுகிறார்கள். அவர்கள் எளிமையான இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்: கைதட்டல், கால்களை முத்திரை குத்துதல், சுழல்தல், ஒளிரும் விளக்குகளை உருவாக்குதல், கேட்ச்-அப் விளையாடுதல், இரண்டு கால்களில் குதித்தல், வில்லில் வளைத்தல். அவர்கள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாட முயற்சிக்கிறார்கள்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில்:
குழந்தைகள் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஆசிரியர்களின் உதவியுடன் மென்மையாகவும், நம்பிக்கையுடனும், இயல்பாகவும் பாட முடிகிறது, மேலும் ஆண்டின் இறுதியில் அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே திசைதிருப்பி, எளிய நடன அசைவுகளில் தேர்ச்சி பெற்று விண்வெளியில் நகர்கிறார்கள். அவர்கள் இசையின் தன்மையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், இசையின் மாற்றத்திற்கு ஏற்ப இயக்கங்களை மாற்ற முடிகிறது. இந்த அளவுருக்கள் நிரலின் அளவுகோல்களை சந்திக்கின்றன. இத்திட்டம் முழுமையாக நிறைவடைந்துள்ளது.
நடுத்தர குழுவில்:
குழந்தைகள் பல்வேறு வகையான நடைபயிற்சி, ஓட்டம், எளிய நடன அசைவுகள், மெட்ரிக்கல் உச்சரிப்புகள் மற்றும் தாள இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் சீரான தாளத்தைக் கேட்பது மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்வது ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெறுகிறது. அவை இசையின் தன்மையைத் தீர்மானிக்கின்றன, உணர்ச்சிகரமான மனநிலையைப் பற்றி தீவிரமாகப் பேசுகின்றன, இசையின் தன்மையைப் பற்றி போதுமான வார்த்தைகள்-மனநிலைகள் உள்ளன.
மூத்த ஆயத்த குழுவில்
பழைய குழுவில் வேலை வேறுபட்டது தெளிவான அமைப்புஇது ஆண்டின் இறுதிக்குள் இசைக் கல்வித் துறையில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்களைக் கவனிக்க முடிந்தது. குழந்தைகள் இசையை கவனத்துடனும் ஆர்வத்துடனும் கேட்கிறார்கள்;
"பாடுதல்" பிரிவில், குரல் கருவி, குரல் மற்றும் பாடல் திறன்கள் மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. இது சம்பந்தமாக, உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சிக்கான குரல் பயிற்சிகள், சுவாசம், பேச்சு விளையாட்டுகள், மெல்லிசை பாராயணம், பாடல் ஓனோமாடோபோயா ஆகியவை வகுப்புகளில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன. பாடும் வரம்பை விரிவுபடுத்துதல், லேசான தன்மை, இயக்கம், சொனாரிட்டி, விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கான பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. குழந்தைகளின் குரல். பேச்சு மற்றும் விரல் விளையாட்டுகள் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தன. நாட்டுப்புறப் பாடலில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது, அங்கு குழந்தைகளுக்கு இரண்டு குரல் பாடுவது நிரூபிக்கப்பட்டது, இங்கே பல குழந்தைகள் பாடக் கற்றுக்கொண்டனர். உயர் குரல்மற்றும் குறைந்த. இரண்டு குரல்களை எவ்வாறு ஒன்றாக இணைப்பது, அதே போல் ஒரு தனிப்பாடல் மற்றும் கோரல் பிக்-அப் செய்வது எப்படி என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்.
மேற்கொள்ளப்பட்ட வேலை குழந்தைகளின் செயல்திறன் நடவடிக்கைகளில் நேர்மறையான விளைவைக் காட்டியது என்பதைக் குறிப்பிடலாம்.
மேலும், இசை-தாள இயக்கம் குறித்த நிரல் பணிகள் முழுமையாக தீர்க்கப்பட்டன. இயக்கங்களின் அடிப்படை தொகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றது, இசை மற்றும் தாள திறன்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டின் திறன்கள் போதுமான அளவு வளர்ந்துள்ளன.
தனித்தனியாக, பட்டதாரி குழுவைப் பற்றி நான் சொல்ல விரும்புகிறேன்.
முறையான, நோக்கமான மற்றும் முறையான வேலையின் விளைவாக, குழந்தைகளில் இசை வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகளில் தரமான மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன.
ஆண்டின் இறுதியில், ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் இசை வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியைப் பெற்றனர்:
உணர்வுபூர்வமாக இசையை உணர்ந்து, சரியாக தீர்மானிக்கவும்அவளுடைய மனநிலை, வழியைக் கேளுங்கள் இசை வெளிப்பாடு, இசை உருவத்தின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல், நாடகத்தின் சாத்தியமான உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சொல்ல முடியும்;
அவர்கள் வெளிப்படையாகப் பாடுகிறார்கள், பாடலின் தன்மை, அதன் வேகம் மற்றும் ஆற்றல்மிக்க அம்சங்கள், இசையின் துணையுடன் மற்றும் இல்லாமல் தூய உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்;
இசையின் தன்மைக்கு ஏற்ப தாளமாகவும் வெளிப்படையாகவும் நகர்த்தவும், அதன் வகை, பகுதிகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் மாற்றத்திற்கு சுயாதீனமாக எதிர்வினையாற்றுகிறது, நல்ல ஒருங்கிணைப்பு, விண்வெளியில் தங்களைத் திசைதிருப்புதல்;
இலவச நடனத்தில் பழக்கமான அசைவுகளை வெளிப்படையாக நிகழ்த்துங்கள், அவர்களின் சொந்த நடனக் கலவைகளைக் கொண்டு வாருங்கள் (ஒரு நேரத்தில், ஜோடிகளாக).
பல்வேறு கலை சிகிச்சை நுட்பங்கள் உட்பட நவீன புதுமையான தொழில்நுட்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு அனைத்து வகுப்புகளும் செயல்பாடுகளும் மேற்கொள்ளப்பட்டன: விளையாட்டு சிகிச்சை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, ஐசோதெரபி, இசை சிகிச்சை. தசை தொனியின் வளர்ச்சி, பேச்சை இயக்கத்துடன் தொடர்புபடுத்தும் திறன், சுவாசம், பேச்சு விளையாட்டுகள், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உச்சரிப்பு பயிற்சிகள், தளர்வு நிமிடங்கள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகளால் அவை நிறைவுற்றன. கலை சிகிச்சை அமர்வுகள் கவ்விகளை அகற்றுதல், குழந்தைகளை விடுவித்தல் மற்றும் தீவிரமாக நோக்கமாகக் கொண்டிருந்தன படைப்பு வெளிப்பாடுஅனைத்து நடவடிக்கைகளிலும் நீங்களே, மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை உருவாக்குவதில் உங்கள் உணர்ச்சிகளின் தெறிப்பு.
வருடத்தில் பின்வரும் நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:
கிறிஸ்துவின் பிறப்பு "பாட்டி மிலன்யாவைப் பார்வையிடுதல்" (மூத்த ஆயத்தக் குழுவில்)
இது முதல் விடுமுறை, நான் எழுதி, தயாரித்து நடத்திய ஸ்கிரிப்ட். விடுமுறைக்கு முன்னதாக, மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் கொண்டாட்டத்தின் மரபுகள் குறித்து கருப்பொருள் உரையாடல் நடத்தப்பட்டது, விளக்கக்காட்சிகள் காட்டப்பட்டன. இயேசு கிறிஸ்துவைப் பற்றி, "கோலியாடோவானியே" பற்றி நிறைய பேசப்பட்டது. குழந்தைகளுக்கு "கரோல்ஸ்", மந்திரங்கள் கற்பிக்கப்பட்டது. விடுமுறையின் போது, குழந்தைகளுக்கு "கிறிஸ்துமஸ்" பற்றிய கார்ட்டூன் காட்டப்பட்டது. அதிர்ஷ்டம் சொல்லும் ரஷ்ய பாரம்பரியத்தைப் பற்றி நாங்கள் மறந்துவிடவில்லை, குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் யூகித்தனர், பையில் இருந்து அவர்களுக்கு வெளியே விழுந்த தொழிலுடன் படங்களை எடுத்தனர். அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடினர், கிறிஸ்துமஸ் பாடல்களைப் பாடினர், விளையாடினர். அவர்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் மறக்கமுடியாதது பெத்லஹேம் நட்சத்திரத்துடன் - நடுத்தர மற்றும் இளைய குழுக்களுக்கு "கோலியாடோவானி" பயணம். வழியில், குழந்தைகள் ஒன்றாக மகிழ்ச்சியான கரோல்களுடன் கிறிஸ்துவை மகிமைப்படுத்தினர், பின்னர் வீட்டின் உரிமையாளர்களை (குழுக்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்) கோஷங்களுடன் வாழ்த்தினர். "வீட்டின் உரிமையாளர்கள்" தாராளமாக குழந்தைகளுக்கு இனிப்புகளை வழங்கினர், ஒன்றாக சுற்று நடனம் ஆடினர், வாழ்த்தினார்கள் மற்றும் ஒருவரையொருவர் விட்டுவிட்டார்கள். வாழ்த்துக்கள்!
தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர், (2 குழுக்களாக)
விடுமுறைக்கு முன், கொண்டாட்டம் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல் நடத்தப்பட்டது. விளக்கப்படங்கள் காட்டப்பட்டன. இசை எண்கள் தயார். இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கு, நான் அப்பாக்களுக்காக கவிதைகள் எழுதினேன். மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்காக, நான் ஒரு இசை நாடகத்தை கண்டுபிடித்தேன், அங்கு காமிக் வடிவத்தில் உள்ள குழந்தைகள் தொழில்களில் தங்கள் விருப்பங்களைக் காட்டினர். இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் அம்மாக்களுடன் அப்பாக்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கான இசை எண்ணை நிகழ்த்துவதற்கான ஒத்திகைகள் நடத்தப்பட்டன. இசை எண்ணுக்காக, நான் பாடலை இராணுவ-தேசபக்தி பாடலான "கத்யுஷா" ஃபோனோகிராமிற்கு ரீமேக் செய்தேன், விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகள் தங்கள் படைப்பு திறன்களைக் காட்டி ஒத்திகை மற்றும் வகுப்புகளில் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் காட்ட முயன்றனர். மேலும், ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, விடுமுறையின் தீவிரத்தை குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க முடிந்தது.
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும், விடுமுறை காட்சிகள் மற்றும் இசை எண்கள் தொகுக்கப்பட்டு வயதுக்கு ஏற்ப தயாரிக்கப்பட்டன. ஒரு ஆசிரியரின் (A. E. Vizgina) உதவியுடன், ஜூனியர் மற்றும் சீனியர் ஆயத்த குழுக்களுக்கு, நடுத்தர மற்றும் இரண்டாவது இளைய குழுக்களுக்கான காட்சிகள் சுயாதீனமாக தொகுக்கப்பட்டன. இளைய குழுவிற்கு, விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களுடன் ஒரு விசித்திரக் கதை விளையாடப்பட்டது, அங்கு மழலையர் பள்ளியின் ஊழியர்கள் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் பாத்திரங்களை வகித்தனர்: "கரடி" (அரேஃபியேவா எல்.பி), "ஃபாக்ஸ்" (லுக்கியானோவா வி.என்), "அணில்" (கசகோவா). ஓ.என்) முக்கிய பாத்திரம்- "க்னோம்" நான் நடித்தது. குழந்தைகள் தங்கள் தாய்மார்களுக்காக நடனம் ஆடினர்: "குட்டிகளின் நடனம்", "குட்டிகளின் நடனம்", "பல்லட்டுகள், கைகள்", "பன்னி கிளியரிங்கில்". "சலவை" குழந்தைகளும் கொண்டாட்டத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்றனர். இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவிற்கு, ஒரு விடுமுறை ஸ்கிரிப்ட் வரையப்பட்டது " மந்திர மலர்"குழந்தைகளுக்கு தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டிகளுக்கான பாடல்கள் கற்பிக்கப்பட்டன:" என் பாட்டி என்ன சுவையான அப்பத்தை வைத்திருக்கிறார்", "நான் அம்மாவை மிகவும் நேசிக்கிறேன்" நடனங்கள் அரங்கேற்றப்பட்டு கற்றுக்கொண்டன: "பொம்மைகளுடன் நடனம்" (இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் அனைத்து பெண்களாலும் நிகழ்த்தப்பட்டது நடுத்தர குழு), "ரிமோட் மாலுமிகள்" நடனம் (இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் அனைத்து சிறுவர்களாலும் நிகழ்த்தப்பட்டது). மேலும், குழந்தைகளுடன் இசை எண்கள் கற்றுக் கொள்ளப்பட்டன: "சிறிய பெரியவர்கள்", அங்கு குழந்தைகள் தங்கள் நாடக திறன்களை வெளிப்படுத்தினர், பெரியவர்களின் பாத்திரத்தை தாங்களாகவே வகித்தனர், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் பார்வையாளர்களுக்கு மனநிலையை வெளிப்படுத்தினர். மேலும், குழந்தைகள் குழந்தைகள் இசைக்குழுவில் "அம்மாவிற்கான இசைக்குழு." இங்கே, குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதைக் காட்டினர் (கோக்லோமா ஸ்பூன்கள், டம்பூரின், மணி)
மூத்த - ஆயத்தக் குழுவிற்கு, "அன்புள்ள மம்மி, என் அம்மா" "அம்மா" (குகுடிகி), "பாட்டி-வயதான பெண்கள்" இசை-பங்கு வகிக்கும் நிகழ்ச்சி, "நான் என் அம்மாவிடம் இருந்து மணிகளை எடுத்துக்கொள்வேன்" என்று தாய்மார்களை வாழ்த்துவதற்காக ஒரு ஸ்கிரிப்ட் தயாரிக்கப்பட்டது. ”பெண்கள் ஆடும் நடனம். மேலும், குழந்தைகள், தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டி பங்கேற்கும் போட்டிகள் தயார் செய்யப்பட்டன.
"ரிங்கிங் மே, விக்டோரியஸ் ஸ்பிரிங்" (மூத்த ஆயத்த குழுவில்)
விடுமுறைக்கு முன்னதாக, மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள் ஷைதுரோவ் பள்ளிக்கு உல்லாசப் பயணம் சென்றனர், "சோவியத் யூனியனின் ஹீரோ ஜி.ஐ. வைக்லாசோவ்" என்ற நினைவுப் பலகை தங்கள் கண்களால் பார்ப்பதற்காக இங்கே குழந்தைகள் அறிமுகமானார்கள். ஹீரோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றுடன், அவரது சுரண்டல்களைப் பற்றி அறிந்து கொண்டார், புகைப்படங்களைப் பார்த்தார், பல்வேறு கேள்விகளைக் கேட்டார். G.I. வைக்லாசோவ், ஒரு மனிதன்-ஹீரோ, அவர்களது சக கிராமவாசி என்பதைக் கண்டு குழந்தைகள் பெரிதும் ஆச்சரியப்பட்டனர். கருப்பொருள் உரையாடல்ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது - "ஷைதுரோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி" கிரினிட்சினா என்.வி அமைப்பாளர், இதற்காக அவர் பெரிதும் பாராட்டப்பட்டார். பின்னர் குழந்தைகள் கிரிட்சென்கோ Z.V (ஷைதுரோவ்ஸ்கி மேல்நிலைப் பள்ளியில் வரலாற்று ஆசிரியர்) உடன் பள்ளிக்குச் சென்றனர். உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம்"நேட்டிவ் பையர்". இங்கே Zinaida Vasilievna 1941-1945 இல் போராடிய சக கிராமவாசிகள் - மக்களைப் பற்றி குழந்தைகளிடம் கூறினார். அவள் புகைப்படங்களைக் காட்டினாள், குழந்தைகள் மற்றும் சண்டையிட்டவர்களிடையே பெயர்களைத் தேடினாள். குழந்தைகள் மத்தியில் உண்மையில் பெயர் மற்றும் உறவினர்கள் இருந்தபோது பெரும் ஆச்சரியமும் ஆர்வமும் இருந்தது. குழந்தைகளுக்கு பலவிதமான பழங்கால பொருட்கள் (ஆடைகள், காலணிகள், உணவுகள், முன்பக்கத்திலிருந்து கடிதங்கள், இறுதிச் சடங்குகள் போன்றவை) காட்டப்பட்டன. சுற்றுப்பயணத்திலிருந்து நிறைய பதிவுகள் மற்றும் உரையாடல்கள் மற்றும் கேள்விகள் எஞ்சியிருந்தன, அதற்கு ஆசிரியர்-கசகோவா ஓ. மழலையர் பள்ளிக்கான வழி என் மற்றும் இசையமைப்பாளர் - கர்டகோவா கே.ஏ.
எங்கள் மழலையர் பள்ளி வெற்றி தின கொண்டாட்டத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு நிகழ்வையும் நடத்தியது. முன்னதாக, குழுக்களாக குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன, பல வீடியோக்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள் போர் மற்றும் இந்த பெரிய நாளின் கொண்டாட்டம் பற்றி காட்டப்பட்டன, மேலும் சாதனைகள் பற்றிய உரையாடல்கள் நடத்தப்பட்டன. சோவியத் மக்கள், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் குழுக்களாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன, பெற்றோரின் மூலைகள் அலங்கரிக்கப்பட்டன, விடுமுறை இந்த நிகழ்வுகளின் விளைவாக இருந்தது. விடுமுறைக்காக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது இசை அரங்கம். விளையாட்டு பொழுதுபோக்கின் காட்சியை கல்வியாளர் தயாரித்தார் - கசகோவா ஓ.என்., நான் குழந்தைகளின் பொதுவான இசை எண்களையும் மாணவர் ஃபிங்க் ஸ்டாஸின் தனி எண்ணையும் தயார் செய்தேன் - “மே இடி விழுந்தது”. விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகள் போட்டியிட்டனர், விளையாடினர், வேடிக்கையாக இருந்தனர், இராணுவ-தேசபக்தி பாடல்களைப் பாடினர். விடுமுறையின் இறுதி கட்டம் ஷைதுரோவ்ஸ்கி மேல்நிலைப் பள்ளியின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட "இம்மார்டல் ரெஜிமென்ட்" ஆகும், அங்கு எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் குழந்தைகள் பங்கேற்றனர். இரண்டாம் உலகப் போரின்போது இறந்த வீரர்களின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு தங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் பெரிய பாட்டிகளின் உருவப்படங்களுடன், குழந்தைகள் பெருமையுடன் நடந்து சென்றனர்.
இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகள் ஒரு இசை பாடத்தில் விடுமுறை மற்றும் அதன் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர், அங்கு இரண்டாம் உலகப் போரைப் பற்றிய வீடியோ பொருள் அவர்களுக்காக தயாரிக்கப்பட்டது. மேலும், விடுமுறையை முன்னிட்டு குழந்தைகள் போர் பாடல்களை கேட்டனர். நான் அவர்களுக்காக விளக்கப்படங்களைத் தயாரித்தேன், "கார்ன்ஃப்ளவர்", "இராணுவத்தில் வோவா சிடோரோவின் கதை" என்ற இராணுவ கருப்பொருளில் கார்ட்டூன்கள் காட்டப்பட்டன. வீடியோ பொருட்களிலிருந்து, குழந்தைகள் "தந்தையர்", "தேசபக்தர்", "பரேட்", "சல்யூட்", "பாசிஸ்டுகள்" போன்ற புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டனர், மேலும் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தையும் விளக்கத்தையும் புரிந்து கொண்டனர்.
ஆசிரியர் "கர்பூசா எலெனா இவனோவ்னா" மற்றும் இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, இரண்டாம் உலகப் போரில் இறந்த வீரர்களின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு ஒரு உல்லாசப் பயணம் செய்யப்பட்டது. குழந்தைகளிடம் கூறப்பட்டது: “இது என்ன இடம்? நீங்கள் ஏன் இங்கு வர வேண்டும்? அத்தகைய இடங்களில் எப்படி நடந்துகொள்வது? இவ்வளவு சிறிய வயது இருந்தபோதிலும், குழந்தைகள் விடுமுறையின் தீவிரத்தை உணர்ந்து புரிந்து கொண்டனர். குழந்தைகளிடமிருந்து பல கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன, அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும், அவர்களின் வயதிற்கு மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய பதிலைத் தேர்வு செய்ய முயற்சித்தேன். அடுத்த இசை பாடத்தில், இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள் நான் போரை விளையாட பரிந்துரைத்தனர். இது குழந்தைகளின் யோசனையாக இருந்தது - விளையாட்டில் அவர்கள் காயமடைந்த வீரர்கள், மருத்துவர்கள், சாரணர்கள், டேங்கர்கள், இயந்திர கன்னர்கள் போன்றவற்றின் பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொண்டனர். பல்வேறு இசை சிறப்பு விளைவுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் நான் இந்த விளையாட்டை இறுதி செய்தேன், விளையாட்டுக்காக நான் ஒலிகள் மற்றும் மெல்லிசைகளை எடுத்தேன் (ஒரு கையெறி குண்டு வெடிக்கும் சத்தம், ஷாட்களின் சத்தம், டாங்கிகளின் இரைச்சல் மற்றும் இறுதிப் பாடலான "இந்த வெற்றி நாள்", குழந்தைகள் தங்கள் விளையாட்டை மகிழ்ச்சியுடன் வென்றனர்!
குளிர்காலத்தைப் பார்த்து, "நாங்கள் குளிர்காலத்தைப் பார்த்தோம், மஸ்லெனிட்சாவை ஒரு கேக்குடன் சந்தித்தோம்" (2 குழுக்களுக்கு)
வாரம் முழுவதும் குழந்தைகள் இந்த நிகழ்வுக்கு தயாராகி, அதை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். வகுப்பறையில், அவர்கள் ரஷ்யாவில் மஸ்லெனிட்சாவை எவ்வாறு கொண்டாடினார்கள், இந்த வழக்கம் என்ன, அது எங்கிருந்து வருகிறது என்பதை அவர்கள் கற்றுக்கொண்டனர். குழந்தைகளுக்காக, நான் பல்வேறு தயார் செய்துள்ளேன் கருப்பொருள் வகுப்புகள், மரபுகள் பற்றிய வீடியோ பொருட்கள், இந்த விடுமுறையில் குழந்தைகளின் வேடிக்கை பற்றி காட்டப்படுகின்றன. ஷ்ரோவெடைட் பாடல்கள் இரண்டாவது ஜூனியர், நடுத்தர மற்றும் மூத்த ஆயத்த குழுக்களுடன் கற்றுக்கொண்டன: "ஓ, அப்பத்தை, என் அப்பத்தை", சுற்று நடனம் - "க்ளட்சர்", "வெண்ணெய் வாரத்தைப் போல" தெருவில் நடந்த கொண்டாட்டத்திற்கு நான் ஒரு ஸ்கிரிப்ட் எழுதினேன். . சடங்கு எரிப்பதற்காக நான் ஒரு பயமுறுத்தி தயார் செய்தேன். அவர் ஒரு நயவஞ்சகமான குளிர்காலத்தின் பாத்திரத்தில் நடித்தார், மேலும் கல்வியாளர்கள் வேடங்களில் நடித்தனர்: "பஃபூன் டிஷ்கா" (கசகோவா O.N), "வசந்தம்" - (Vizgina A.E). மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளுக்கு விருந்தளிப்பதற்கு சுவையான, பஞ்சுபோன்ற அப்பத்தை "மலைகளில்" சுடுகிறது.
முட்டாள்கள் தினம் "ஏப்ரல் ஃபூல்ஸ் ஃபன் வித் சுபா மற்றும் சப்ஸ்" (அனைத்து குழுக்களுக்கும்)
மழலையர் பள்ளியின் அனைத்து குழுக்களுக்கும், ஏப்ரல் ஃபூலின் பொழுதுபோக்கு காட்சி உருவாக்கப்பட்டது. இந்த விடுமுறையில் நான் "சுபா" வேடத்தில் நடித்தேன், கல்வியாளர்களிடமிருந்து விடுமுறையை நடத்துவதற்கும் தயாரிப்பதற்கும் எனக்கு உதவியது. Vizgina A. E (இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் ஆசிரியர்) "சுப்ஸ்" பாத்திரத்தில் நடித்தார், Kazakova O.N (மூத்த ஆயத்த குழுவின் ஆசிரியர் "Sad" பாத்திரத்தை வகித்தார். அனைத்து குழுக்களுக்கும், அவர்களின் படி வயது வகைபோட்டிகள், புதிர்கள், விளையாட்டுகள் தயார் செய்யப்பட்டன. ஒவ்வொரு குழந்தையும் கொண்டாட்டத்தில் பங்கேற்றனர். பொதுவான வேடிக்கையான நடனங்கள்-ஃபிளாஷ் கும்பல்கள், நகைச்சுவைப் பாடல்கள்-மறுபடிகள் தயாரிக்கப்பட்டன.
காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம் "விண்வெளி விருந்தினர்கள்" (அனைத்து குழுக்களுக்கும்)
இந்த விடுமுறை ஒரு நீண்ட மற்றும் சுவாரஸ்யமான தயாரிப்பால் வேறுபடுத்தப்பட்டது. எனது யோசனை நிறைவேறியது - குழந்தைகளுக்கு ஒரு அசாதாரண சூழ்நிலையை உருவாக்குவது உண்மையான இடத்தைப் போல இருக்கும். இதைச் செய்ய, சிறப்பு விளக்கு விளைவுகளின் உதவியுடன் இசை மண்டபத்தை நட்சத்திர மண்டலமாக மாற்ற முடிவு செய்தேன். விடுமுறை ஒரு இருண்ட மண்டபத்தில் நடைபெற்றது, மற்றும் மாலைகள், ஒளிரும் பந்துகள், விளக்குகள், வண்ண ஒளி விளக்குகள் நட்சத்திரங்கள், கிரகங்கள், கலங்கரை விளக்கங்கள் மற்றும் அண்ட மர்மத்தை பின்பற்றியது. குழந்தைகள் ஒளியின் விளையாட்டைப் பார்ப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது, கொண்டாட்டத்தின் அசாதாரண சூழ்நிலையால் அவர்கள் ஈர்க்கப்பட்டனர் மற்றும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். முன்னதாக, மண்டபம் சூரிய மண்டலத்தின் முப்பரிமாண கிரகங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டது, ஒரு வர்ணம் பூசப்பட்ட ராக்கெட், இது இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் (ஈ. வெக்லென்கோ) இளைய ஆசிரியர் செய்ய உதவியது. மயக்கும் இசை சிறப்பு விளைவுகளின் கீழ், தோழர்களே தங்கள் சொந்த ராக்கெட்டில் நட்சத்திரங்களுக்கு ஒரு நீண்ட பயணம் சென்றனர், விண்வெளி உணவு மூலம் தங்களை புதுப்பித்து, பூஜ்ஜிய ஈர்ப்பு விசையில் "மிதந்து", விண்மீன் நடனங்களில் கலந்து கொண்டனர், புதிர்களை யூகித்தனர் மற்றும் அனைத்து தயாரிக்கப்பட்ட போட்டிகளிலும் பங்கேற்றனர். மண்டபத்தின் வடிவமைப்பு மற்றும் விடுமுறையை நடத்துவதில், எனக்கு விஜினா ஏ.இ (இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தரக் குழுவின் ஆசிரியர்) மற்றும் கசகோவா ஓ.என் (மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் ஆசிரியர்) ஆகியோர் உதவினார்கள்.
விடுமுறையை முன்னிட்டு, இசை பாடங்கள்விண்வெளி பற்றிய வீடியோ விளக்கக்காட்சிகள், விண்வெளி வீரர்கள் அனைத்து குழுக்களுக்கும் தயாரிக்கப்பட்டது, யு.ஏ ககாரினின் சிறு சுயசரிதை வீடியோ பொருட்களில் கூறப்பட்டது மற்றும் காட்டப்பட்டது. பார்வைக்கு தயார் செய்யப்பட்டது ஆவணப்படம்பெல்கா மற்றும் ஸ்ட்ரெல்கா நாய்கள் பற்றி. குழந்தைகள் விண்வெளிக்கு ஒரு விமானத்தைத் தயாரிப்பதற்கான உண்மையான திட்டங்களைக் கண்டனர், விமானத்தை பெல்கா மற்றும் ஸ்ட்ரெல்கா மற்றும் யூரி ககரின் ஆகியோர் செய்தனர். இந்த விடுமுறை மிகவும் மறக்கமுடியாதது மற்றும் ஏற்படுத்தியது பெரும் ஆர்வம்குழந்தைகள் பழைய குழுக்களில் மட்டுமல்ல, நர்சரி குழுவிலும் உள்ளனர்.
மழலையர் பள்ளியில் பட்டப்படிப்பு கொண்டாட்டம். "பாலர் டிவி»
ஆயத்தக் குழுவிற்கான பட்டமளிப்பு பந்துக்காக, இசை எண்கள் தயாரிக்கப்பட்டு கற்றுக் கொள்ளப்பட்டன: "எப்படியோ நான் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தேன்", "கல்வியாளர்" பாடல், பட்டதாரிகள் பாடிய பாடலுக்கான வார்த்தைகளை நான் எழுதினேன் " மழலையர் பள்ளிவருகிறேன்!". நடன எண்கள் தயாரிக்கப்பட்டன: “நாங்கள் சிறிய நட்சத்திரங்கள்”, “ஹுலா-ஹூப்” (பட்டமளிப்புக் குழுவின் சிறுமிகளால் நிகழ்த்தப்பட்டது), “ஜென்டில்மேன்” (பட்டமளிப்புக் குழுவின் சிறுவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது), “அகெய்ன் டியூஸ்” அரங்கேற்றம் ஒத்திகை செய்யப்பட்டது. . பட்டதாரிகளை வாழ்த்துவதற்காக, இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளின் நடனம் "ஒரு பனை" தயாரிக்கப்பட்டது.
மேலும், பெற்றோருடன் பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது: பட்டப்படிப்பில் காட்டுவதற்கான நாடகமாக்கலின் ஒத்திகைகள் "நன்றாக செய்த மகனே!" நாடகமாக்கலின் வார்த்தைகளும் கதைக்களமும் எனது ஆசிரியரின் படைப்புகள். மேலும், வேலை செய்யப்பட்டது - விடுமுறைக்கான மண்டபத்தை அலங்கரித்தல், பண்புக்கூறுகளை உருவாக்குதல் (இயக்குனர் கிளாப்பர்போர்டு, குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள், முகமூடிகள், மண்டபத்தை அலங்கரிப்பதற்கான பொருட்கள் வாங்குதல்) பட்டப்படிப்பு பந்திற்கான ஸ்கிரிப்டை அரேஃபியேவா எல்.பி தயாரித்தார்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:
பெற்றோருடன் வேலை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, திட்டமிடப்பட்டது ஆண்டு திட்டம்மற்றும் தினசரி, சிறிய ஆலோசனைகள் வடிவில்.
அடுத்த கல்வியாண்டில், நான் பின்வரும் இலக்குகளை அமைத்துள்ளேன்:
1. இசைக் கல்வித் துறையில் மாணவர்களின் பாலர் கல்வியின் நவீன உள்ளடக்கத்தின் அறிவை மேம்படுத்துதல்;
2. வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள் இசை படைப்பாற்றல்பாலர் பாடசாலைகள்;
5. புதிய நபர்களை சந்திக்கவும் கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள், பொருள் வெளியீடுகள் மற்றும் இணையம் மூலம்;
6. இசை இயக்குநர்களுக்கான படிப்புகளில் அவர்களின் திறமைகளை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும்;
7. பிராந்தியத்தின் இசை இயக்குனர்களின் பாதுகாப்பு அமைச்சகத்தின் பணியில் தீவிரமாக பங்கேற்க;
8. வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு ஒரு நாட்டுப்புற மற்றும் இனவியல் வட்டத்தை உருவாக்கவும்;
9. குழந்தையை உருவாக்குங்கள் இசை கருவிகள்மேம்படுத்தப்பட்ட பொருட்களிலிருந்து உங்கள் சொந்த கைகளால்;
10. வெளியேறுதல் பொம்மலாட்டம்குழந்தைகள் நாடக நிகழ்ச்சிகளுடன் வகுப்புகளுக்கு;
11. "Shaidurovsky Dk", "Shaidurovsky மேல்நிலைப் பள்ளி" நிகழ்ச்சிகளில் குழந்தைகளுடன் பங்கேற்கவும்
இசையமைப்பாளர்: கர்டகோவா கே.ஏ.
எவ்ஜீனியா சோலோடுகா
இசை அமைப்பாளரின் ஆண்டு அறிக்கை.
இசை இயக்குனர் ஆண்டு அறிக்கைமால்ட் எவ்ஜீனியா ஜெனடிவ்னா.
அனைத்து பகுதிகளிலும் திட்டத்தின் முடிவுகள் இசை கல்வி.
2012-2013 கல்வியாண்டில், நான் தொடர்ந்து ஜி.சி.டி இசை சார்ந்தஅனைத்து வயதினருக்கும் கல்வி.
ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் வாரத்திற்கு இரண்டு முறை NOD மேற்கொள்ளப்பட்டது, குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்றது, சரியான நேரத்தில் நீடித்தது.
பின்வரும் பணிகளை தானே அமைக்கவும் இசை கல்வி:
அன்பையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இசை,
வளப்படுத்து குழந்தைகளின் இசை அனுபவங்கள்,
எளிமையானவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள் இசை கருத்துக்கள்,
உணர்ச்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தாள உணர்வு,
ஆரம்ப பாடல் மற்றும் இயக்க திறன்களை கற்பிக்கவும்.
சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை கற்றுக்கொடுங்கள்.
"கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின்படி NOD நடத்தப்பட்டது "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை"மழலையர் பள்ளியில், வி.வி.கெர்போவா, டி.எஸ்.கொமரோவா, எம்.ஏ.வாசிலியேவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது,
மற்றும் கார்ல் ஓர்ஃப் மற்றும் டியுட்யுன்னிகோவாவின் வழிமுறையை ஓரளவு என் வேலையில் பயன்படுத்துகிறேன் "தொடக்க". நான் பகுதி நிரல்களைப் பயன்படுத்துகிறேன் Radynova O.P. « இசையின் தலைசிறந்த படைப்புகள்» , "ரிதம் மொசைக்"புரேனினா. நான் நிறுவனத்தில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன் இசை சார்ந்தபாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்பாடுகள் மற்றும் இசை பாடங்கள், விடுமுறை நாட்கள் போன்றவை. GCDயை நடத்தும் போது, நான் ஒரு ஒருங்கிணைந்த முறையை, பாலின அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
GCD செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் பின்வருவனவற்றில் ஈடுபட்டுள்ளனர் பிரிவுகள்:
அ) கேட்பது இசை படைப்புகள்.
B) பாடுதல் மற்றும் பாடல் எழுதுதல்.
AT) இசை ரீதியாகதாள இயக்கங்கள்.
D) விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள்.
இ) குழந்தைகளுக்காக விளையாடுதல் இசை கருவிகள்.
ஆண்டு முழுவதும் குரல் வட்டம் வேலை செய்தது "சரி", ஆயத்த குழுவின் அடிப்படையில் "சூரியகாந்தி". - வட்டத்தின் பணி அடையாளம் காண்பது இசை திறன் கொண்ட குழந்தைகள்அவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
தொடர்ந்து திட்டத்தின் படி, உடற்கல்வி வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன இசைக்கருவி, அங்கு உடல் பயிற்றுவிப்பாளரின் கூட்டுப் பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது. கல்வி மற்றும் இசை இயக்குனர்.
வகுப்புகளின் நோக்கம்: ஒலி மூலம் குழந்தைகளை செயல்படுத்தவும் இசை படைப்புகள், உடலின் சுவாச, தசை அமைப்புகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்கும்.
ஆண்டில், பின்வருபவை நிகழ்வுகள்:
1. "அறிவு நாள்"---செப்டம்பர்
2. "பாலர் பள்ளி தொழிலாளர் தினம்"---செப்டம்பர்
3. "இலையுதிர் காலம்"---அக்டோபர்
4. "அன்னையர் தினம்"-அம்மாக்களுக்கான போட்டி---நவம்பர்
5. « புதிய ஆண்டு» ---டிசம்பர்
6. "குளிர்கால வேடிக்கை"---ஜனவரி
7. "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்கள்"போட்டி "மிகவும் அப்பா"பிப்ரவரி
8. "மஸ்லெனிட்சா"---மார்ச்
10. "லார்க்ஸ்"---மார்ச்
11. "சிரிப்பு நாள்"---ஏப்ரல்
12. "வசந்த விடுமுறைகள்"---ஏப்ரல்
13. "வெற்றி நாள்"---மே
14. « பட்டப்படிப்பு விடுமுறைபள்ளிக்கு"---மே
15. "குழந்தைப் பருவத்தின் விடுமுறை"---மே
வருடத்தில், வழிமுறை கையேடுகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள், விடுமுறை நாட்களுக்கான உடைகள் புதுப்பிக்கப்பட்டன.
ஆண்டு இறுதியில், ஒரு அறிக்கை இசை நிகழ்ச்சி நடைபெற்றது பெற்றோர் கூட்டம், அங்கு நாட்டுப்புற வட்டத்தைச் சேர்ந்த தோழர்கள் நிகழ்த்தினர் "சரி"
வழங்கப்பட்டது இசை சார்ந்தஒவ்வொரு வயதினருக்கான பணிகள் முடிக்கப்பட்டன.
பொது நிலை கண்டறிதல் நடத்தப்பட்டது குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சிநிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டன என்பதைக் காட்டுகிறது.
நோயறிதலின் முடிவுகளின்படி, உயர் மற்றும் நடுத்தர அளவிலான வளர்ச்சியின் காட்டி இசை சார்ந்த 2012 முதல் 2013 வரையிலான கல்வியாண்டில் பாலர் குழந்தைகளின் திறன்கள். 12% அதிகரித்துள்ளது.
எனவே, திட்டமிடப்பட்ட வேலை குழந்தைகளின் பாடல், தாள, விளையாட்டு திறன்களில் உயர் முடிவுகளை அடைய உங்களை அனுமதிக்கிறது, பாலர் குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்க பங்களிக்கிறது. இசைபடைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
பள்ளி ஆண்டில் அனைத்து குழுக்களிலும் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை நடத்தினேன் "அறிவு நாள்", "மழலையர் பள்ளி பிறந்தநாள்", "அன்னையர் தினம்", "புத்தாண்டு விடுமுறைகள்".
காலண்டர் விடுமுறைகள்: "இலையுதிர்கால கண்காட்சி", "ரஷ்ய பிர்ச்சின் விருந்து",
"லார்க்ஸ்", "ஷ்ரோவெடைட்".
இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தையும் ஏற்பாடு செய்யும் போது, நான் புதுமையான தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தினேன் "தொடக்க பாலர் குழந்தைகளுடன் இசை வாசித்தல்» .
நாடகமயமாக்கலுக்கான பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை நான் புதுப்பித்து, கூடுதலாகச் சேர்த்துள்ளேன், இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
இலையுதிர் விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகள், புத்தாண்டு விருந்துகள், மார்ச் 8, செய்யப்பட்டன. செயல்படுத்துவதற்கான புதிய வழிமுறை கையேடுகள் இசை பாடங்கள்.
ஆண்டில் நான் மேம்படுத்தினேன் தகுதி:
1 உறுதிப்படுத்தப்பட்டது 1 தகுதி வகை.
2. GCD காட்டப்பட்டது "ரஷ்ய கரண்டியின் அறிமுகம்"சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளுடன்
உள்ளே தயாரிப்பு பள்ளிகுழு (6 முதல் 7 வயது வரை). கல்வி நடவடிக்கை வகை - ஒருங்கிணைந்த.
3. நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அடிப்படையில் ஒரு தகவல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திட்டத்தின் தொடர்ச்சியான பணி "குவளை "சரி".
4. பற்றிய கருத்தரங்கிற்கு அறிக்கை தயாரித்தார் தலைப்பு:
5. "இரண்டாம் தலைமுறை தரநிலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு முக்கியமான நிபந்தனையாக தொடர்ச்சியின் கொள்கையை உறுதி செய்தல்" என்ற தலைப்பில் மண்டல கல்வியியல் வாசிப்புகளில் பங்கேற்றார்.
6. அவளது மாணவர்களுடன் நகரத்தில் கலந்து கொண்டனர் இசை போட்டிகள்"மிகவும், மிகவும் டூயட்", "இயக்க உலகம்"
அடுத்த கல்வியாண்டுக்கு அப்படித்தான் போட்டேன் பணிகள்: - புதிய திட்டங்களை கற்று மற்றும் முறை இலக்கியம், FGT இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அவற்றின் அம்சங்களையும் தேவைகளையும் புரிந்து கொள்ள.
பொருள் வெளியீடுகள் மற்றும் இணையம் மூலம் புதிய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாலர் ஊழியர்களுக்கான படிப்புகளில் திறன்களை மேம்படுத்துதல்
கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் துறையில் உங்கள் அறிவை மேம்படுத்தவும்
இப்பகுதியில் உள்ள மாணவர்களின் பாலர் கல்வியின் நவீன உள்ளடக்கம் பற்றிய அறிவை மேம்படுத்துதல் இசை கல்வி.
புதிய வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள.
மாஸ்கோ பிராந்தியம், கல்வியியல் கவுன்சில்கள், கருத்தரங்குகள் MBDOU எண் 15 ஆகியவற்றின் பணிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்.
திறமையான குழந்தைகளுடன் வேலையை ஒழுங்கமைத்து பங்கேற்கவும் இசை சார்ந்த படைப்பு போட்டிகள்
இணையம் வழியாக உங்கள் MBDOU, நகரம், பகுதி, சக ஊழியர்களின் சிறந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்களின் அனுபவத்தைப் படிக்கவும்.
சக ஊழியர்களின் வகுப்புகளில் கலந்துகொண்டு அனுபவப் பரிமாற்றத்தில் பங்கேற்கவும்.
நடத்து திறந்த வகுப்புகள்பணி சகாக்களுக்கு நகரின் இசை இயக்குனர்கள்
கல்விச் செயல்பாட்டில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
செய்தி ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைவாழ்க்கை
உடல்நலம்-சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களில் பணியைத் தொடரவும், ஒருங்கிணைந்த உணர்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை மேம்படுத்தவும் இசை பாடங்கள்.
"ஒரு மனிதன் இலைகளின் கிசுகிசுவையும் வெட்டுக்கிளியின் பாடலையும், ஒரு வசந்த நீரோடையின் முணுமுணுப்பு மற்றும் வெள்ளி மணிகளின் ஓசையையும், அடிமட்ட கோடை வானத்தில் ஒரு லார்க் மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்கின் சலசலப்பைக் கேட்டதும் ஒரு மனிதனானான், - அவன் கேட்டான் மற்றும் , மூச்சைப் பிடித்துக் கொண்டு, நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக வாழ்க்கையின் அற்புதமான இசையைக் கேட்கிறார். V.A. சுகோம்லின்ஸ்கி V.A. சுகோம்லின்ஸ்கி
குழந்தைகளில் தங்கள் சொந்த நிலத்தின் மீது, ரஷ்ய மொழியில் அன்பை வளர்ப்பது நாட்டுப்புற கலை, நம் மக்களின் வரலாறு, கலை மற்றும் கிளாசிக்கல் இசைக்கு, N.E. வெராக்சா, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டம் உதவுகிறது. லெனின்கிராட் ஆசிரியர்களான டி.என்.சௌகோ மற்றும் ஏ.ஐ.புரேனினாவின் “டாப்-கிளாப், கிட்ஸ்”, ஏ.ஐ.புரெனினாவின் “ரித்மிக் மொசைக்”, ஐ.கப்லுனோவா மற்றும் ஐ.நோவோஸ்கோல்ட்சேவாவின் “லாடுஷ்கி”, “டான்ஸ் ரிதம்மிக்ஸ்” நிகழ்ச்சிகள் படைப்பாற்றலை வளர்க்க உதவுகின்றன. » டி. சுவோரோவா, அத்துடன் தொழில்முறை இதழ்கள் இசை இயக்குனர் மற்றும் இசை தட்டு.
குழந்தை தான் வெற்று தாள். பெரியவர்கள் எதிர்கால குழந்தைக்கு அடித்தளம் அமைக்கிறார்கள். குழந்தை எவ்வளவு நன்றாக வளரும் என்பது அவர்களைப் பொறுத்தது. ஒரு சிறிய மனிதனின் ஆன்மாவை, அவனது சிறிய உள் உலகத்தை "கட்டிடுவதற்கு" இசை இயக்குனர் நேரடியாக பொறுப்பு. இசை அதை வளமானதாகவும், பிரகாசமாகவும், செழுமையாகவும் ஆக்குகிறது. ஒரு குழந்தை இசையின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் போது, அவர் தனக்கென ஒரு கண்டுபிடிப்பைச் செய்யும்போது அவரது உற்சாகமான கண்களைப் பார்ப்பது எவ்வளவு மகிழ்ச்சி. இதுவே எனது பணியின் முக்கியக் கொள்கை. குழந்தை ஒரு வெற்று ஸ்லேட். பெரியவர்கள் எதிர்கால குழந்தைக்கு அடித்தளம் அமைக்கிறார்கள். குழந்தை எவ்வளவு நன்றாக வளரும் என்பது அவர்களைப் பொறுத்தது. ஒரு சிறிய மனிதனின் ஆன்மாவை, அவனது சிறிய உள் உலகத்தை "கட்டிடுவதற்கு" இசை இயக்குனர் நேரடியாக பொறுப்பு. இசை அதை வளமானதாகவும், பிரகாசமாகவும், செழுமையாகவும் ஆக்குகிறது. ஒரு குழந்தை இசையின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் போது, அவர் தனக்கென ஒரு கண்டுபிடிப்பைச் செய்யும்போது அவரது உற்சாகமான கண்களைப் பார்ப்பது எவ்வளவு மகிழ்ச்சி. இதுவே எனது பணியின் முக்கியக் கொள்கை.
மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகள் இசையின் அசாதாரண, அற்புதமான உலகத்திற்கு ஒரு அறிமுகமாகும். அவர்களின் முக்கிய பணி என்னவென்றால், குழந்தையை இந்த அற்புதமான உலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துவது, இந்த உலகத்தைப் புரிந்துகொண்டு அதை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, உதவுவது. கலை உணர்வுஇசை படங்கள், இயக்கத்தின் மூலம், நாடக செயல்பாடு மூலம், வெளி உலகத்துடன் இசைக் கலையின் தொடர்பை உணர்தல், அதை நோக்கி ஒரு தார்மீக மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், உணரப்பட்டதை தீவிரமாக, ஆக்கப்பூர்வமாக உணர வேண்டும். மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகள் இசையின் அசாதாரண, அற்புதமான உலகத்திற்கு ஒரு அறிமுகமாகும். அவர்களின் முக்கிய பணி என்னவென்றால், குழந்தையை இந்த அழகான உலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துவது, இந்த உலகத்தைப் புரிந்துகொண்டு அதை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பது, இசை உருவங்களின் கலை உணர்வின் மூலம், இயக்கம், நாடகம் மூலம் உதவுதல். செயல்பாடு, வெளி உலகத்துடன் இசைக் கலையின் தொடர்பை உணர்ந்துகொள்வது, அதை நோக்கி ஒரு தார்மீக மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், உணரப்பட்டதை தீவிரமாக, ஆக்கப்பூர்வமாக உணர வேண்டும்.
அனைத்து நேரடி கல்வி இசை நடவடிக்கைகளும் முக்கியமாக ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. அனைத்து நேரடி கல்வி இசை நடவடிக்கைகளும் முக்கியமாக ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. பொருள் உணர்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் செயல்திறன் ஒவ்வொரு GCD இன் ஒற்றை கதைக்களம் மற்றும் செயல்பாடுகளில் அடிக்கடி ஏற்படும் மாற்றத்தால் உறுதி செய்யப்படுகிறது. பொருள் உணர்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் செயல்திறன் ஒவ்வொரு GCD இன் ஒற்றை கதைக்களம் மற்றும் செயல்பாடுகளில் அடிக்கடி ஏற்படும் மாற்றத்தால் உறுதி செய்யப்படுகிறது. உகந்த முடிவுகளை அடைய, ஜி.சி.டி மனோதத்துவ சுமையின் சீரான விநியோகத்துடன் கட்டமைக்கப்படுகிறது மற்றும் பின்வரும் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது: உகந்த முடிவுகளை அடைய, ஜிசிடி மனோதத்துவ சுமையின் சீரான விநியோகத்துடன் கட்டமைக்கப்படுகிறது மற்றும் பின்வரும் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது: வாழ்த்துக்கள். வாழ்த்துக்கள். இசை-தாள இயக்கங்கள். இசை-தாள இயக்கங்கள். நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள், விரல்களின் சிறந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள். விரல்களின் சிறந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள். தாள உணர்வை வளர்ப்பது, இசையை வாசிப்பது. தாள உணர்வை வளர்ப்பது, இசையை வாசிப்பது. செயலில் கேட்பதுஇசை. சுறுசுறுப்பாக இசையைக் கேட்பது. பாடுவது. பாடுவது. விளையாட்டுகள். விளையாட்டுகள். தளர்வு. தளர்வு. பிரிதல். பிரிதல்.
மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகள் மகிழ்ச்சியைத் தருவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை வளப்படுத்தவும், முழு பங்களிப்பையும் அளிக்கின்றன. இணக்கமான வளர்ச்சி. நிகழ்வுக்கான தயாரிப்பு, பண்டிகை அலங்காரம், ஆடைகளில் ஒத்திகை மற்றும் பரிசுகளை வழங்குதல் - குழந்தைகளை இந்த நிகழ்வை எதிர்நோக்கச் செய்யுங்கள். ஒரு சிறப்பு பண்டிகை எழுச்சி குழந்தைகளின் உணர்வுகளை மோசமாக்குகிறது, அவர்கள், சாதாரண வகுப்புகளை விட வித்தியாசமான முறையில், பாடல்கள், கவிதைகள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கத்துடன் ஊக்கமளிக்கிறார்கள். எனவே, பண்டிகை மதினிகளில், அழகியல் மற்றும் தார்மீக கல்விகுழந்தைகள். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகள் மகிழ்ச்சியைத் தருவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை வளப்படுத்தவும், முழுமையான மற்றும் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. நிகழ்வுக்கான தயாரிப்பு, பண்டிகை அலங்காரம், ஆடைகளில் ஒத்திகை மற்றும் பரிசுகளை வழங்குதல் - குழந்தைகளை இந்த நிகழ்வை எதிர்நோக்கச் செய்யுங்கள். ஒரு சிறப்பு பண்டிகை எழுச்சி குழந்தைகளின் உணர்வுகளை மோசமாக்குகிறது, அவர்கள், சாதாரண வகுப்புகளை விட வித்தியாசமான முறையில், பாடல்கள், கவிதைகள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கத்துடன் ஊக்கமளிக்கிறார்கள். எனவே, பண்டிகை மட்டினிகளில், குழந்தைகளின் அழகியல் மற்றும் தார்மீக கல்வி இரண்டும் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.
நவீன உபகரணங்களின் பயன்பாடு குழந்தைகளில் இசை பாடங்களில் ஒரு நிலையான அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்கவும் வளர்க்கவும் உதவுகிறது, படைப்பு செயல்முறையை ஆதரிக்கிறது மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சி சூழலை உருவாக்குகிறது. ஐ.சி.டி தான் வெற்றிகரமாக தீர்க்கிறது இந்த பிரச்சனை. பயன்பாடு தகவல் தொழில்நுட்பம்குழந்தைகளில் அனைத்து வகையான உணர்வையும் மிகவும் திறம்பட வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது: காட்சி, செவிப்புலன், உணர்ச்சி, பாடத்தில் அனைத்து வகையான நினைவகங்களையும் பயன்படுத்த உதவுகிறது: காட்சி, செவிவழி, உருவகம், முதலியன. குழந்தைகளில் இசையில் நிலையான அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்கவும் வளர்க்கவும். பாடங்கள், நவீன உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தி, ஆக்கப்பூர்வமான செயல்முறையை ஆதரிக்கவும் மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சி சூழலை உருவாக்கவும். இந்த சிக்கலை வெற்றிகரமாக தீர்க்கும் ஐ.சி.டி. தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு குழந்தைகளில் அனைத்து வகையான உணர்வையும் மிகவும் திறம்பட வளர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது: காட்சி, செவிவழி, உணர்ச்சி, பாடத்தில் அனைத்து வகையான நினைவகத்தையும் பயன்படுத்த உதவுகிறது: காட்சி, செவிவழி, உருவக, முதலியன.
விண்வெளி வளரும் சூழலை உருவாக்காமல் பாலர் பாடசாலைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சி சாத்தியமற்றது. இது காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடலின் படி கட்டப்பட்டுள்ளது. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளை பிரதிபலிக்கவும், ஒப்பிடவும், மாதிரியாகவும், சிக்கல் சூழ்நிலைகளை தீர்க்கவும், படைப்பாற்றலில் ஈடுபடவும் அனுமதிக்கிறது.
"உங்களை உருவாக்குவதற்கு உங்களைத் தடை செய்யாதீர்கள், அது சில சமயங்களில் வளைந்திருக்கட்டும் - உங்கள் அபத்தமான நோக்கங்களை யாரும் மீண்டும் செய்ய முடியாது." மெரினா ஸ்வேடேவா வீடியோ பதிப்பு: வீடியோ பதிப்பு:
"உணவு இல்லாமல் இருந்தால், படைப்பாற்றலுக்கான தூண்டுதல் எழுவதைப் போலவே எளிதில் அணைக்கப்படும்." "உணவு இல்லாமல் இருந்தால், படைப்பாற்றலுக்கான தூண்டுதல் எழுவதைப் போலவே எளிதில் அணைக்கப்படும்." கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி வீடியோ பதிப்பு:
இசை வகுப்புகளை நடத்துவது இசை இயக்குனரின் ஏகபோக உரிமை அல்ல. கல்வியாளருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் இருந்தால் மட்டுமே முழு அளவிலான மற்றும் வெற்றிகரமான கல்வியியல் செயல்முறை சாத்தியமாகும். இசை வகுப்புகளை நடத்துவது இசை இயக்குனரின் ஏகபோக உரிமை அல்ல. கல்வியாளருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் இருந்தால் மட்டுமே முழு அளவிலான மற்றும் வெற்றிகரமான கல்வியியல் செயல்முறை சாத்தியமாகும்.
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பெற்றோருக்கான தகவல் மூலை உள்ளது, அதில் ஆலோசனைகள், கற்றுக் கொள்ளப்படும் பாடல்களின் கவிதை உரை, விடுமுறை நாட்களுக்கான கவிதைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பெற்றோருக்கான தகவல் மூலை உள்ளது, அதில் ஆலோசனைகள், கற்றுக் கொள்ளப்படும் பாடல்களின் கவிதை உரை, விடுமுறை நாட்களுக்கான கவிதைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் உள்ளன. அத்தகைய தகவலின் முக்கிய நோக்கம்: அத்தகைய தகவலின் முக்கிய நோக்கம்: குழந்தையின் ஆரம்பகால இசை வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அவசியம் குறித்து பெற்றோருக்கு உறுதியான நம்பிக்கையை உருவாக்குதல்; குழந்தையின் ஆரம்பகால இசை வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அவசியம் குறித்து பெற்றோருக்கு வலுவான நம்பிக்கையை உருவாக்குதல்; ஒரு இசை சூழலை எவ்வாறு உருவாக்குவது, குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் முறைகள் ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல்; ஒரு இசை சூழலை எவ்வாறு உருவாக்குவது, குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் முறைகள் ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல்; ஊக்குவிக்க இசை கல்விபெற்றோர்கள். பெற்றோரின் இசைக் கல்விக்கு பங்களிக்கவும். "இசை மிகவும் அதிசயமானது, நன்மை, அழகு, மனிதநேயம் ஆகியவற்றை ஈர்க்கும் மிக நுட்பமான வழிமுறையாகும். ஒரு இசை மெல்லிசையின் அழகின் உணர்வு குழந்தைக்கு அதன் சொந்த அழகை வெளிப்படுத்துகிறது. சிறிய மனிதன்அவரது கண்ணியத்தை உணர்ந்து, குழந்தையின் ஆன்மீக வலிமை, அவரது படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. இசை இல்லாமல் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை சாத்தியமற்றது, விளையாட்டுகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் இல்லாமல் சாத்தியமற்றது. V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி
நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி "லைசன்"
"மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி"
பகுப்பாய்வு - ஆண்டுக்கான இசை இயக்குனரின் பணி பற்றிய அறிக்கை
தொகுத்தவர்:
அடியதுல்லினா குல்னார் இல்படோவ்னா
2015 - 2016 கல்வியாண்டு
மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி
2015-2016 கல்வியாண்டில் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான பணி பின்வரும் திட்டங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது:
பாலர் கல்வியின் தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" / திருத்தியவர் டி.எஸ். வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா.
மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளை முடித்தது: « பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வியின் நவீன தொழில்நுட்பங்கள்», 72 மணிநேரம், 2015
சுய கல்வியின் தீம்.
"பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி"
இசை மற்றும் செயற்கையான கையேடுகளில் தொகுக்கப்பட்ட மின்னணு கோப்புறைகள் பாடுதல், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், நடனம் படைப்பாற்றல்.
நடைமுறை வடிவம்:
கல்வியாளர்களுக்கு மாஸ்டர் வகுப்பு நடத்தப்பட்டதுஇசை அமைப்பாளர் வேடம் பாலர் பள்ளிநாடக மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் "கருத்தரங்கில் MBDOU Muslyumovsky மழலையர் பள்ளியின் அடிப்படையில் கல்வியாளர்களுக்கான ஆசிரியர் ஆதரவு "கார்லிகாச்" என்ற பொதுவான வளர்ச்சி வகை;
கருத்தரங்கில் "பாலர் நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனருக்கும் கல்வியாளருக்கும் இடையிலான தொடர்பு" என்ற தலைப்பில் அவர் பேசினார். MBDOU Muslyumovsky மழலையர் பள்ளியின் அடிப்படையில் கல்வியாளர்களுக்கான ஆசிரியர் ஆதரவு "கார்லிகாச்" என்ற பொதுவான வளர்ச்சி வகை;
செய்தித்தாளில் பிரசுரம் பொது பாடம்» கட்டுரை “மியூசிக் ஆஃப் җitәkchesenenң balalarny ike dәүlәt telenә өyrәтүдә UMK kullanuy”, மே 2016;
கலந்து கொண்டது IVஎம். ஜலீலின் பெயரிடப்பட்ட குடியரசுக் கட்சியின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு, அங்கு அவர் " என்ற தலைப்பில் பேசினார். நடைமுறை பயன்பாடு ஆன்மீக பாரம்பரியம்கல்விச் செயல்பாட்டில் மூசா ஜலீல்.
OOD இல் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு செயல்பாட்டை செயல்படுத்த, இசையை உணர்தல் மற்றும் கேட்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட்டது. செயலில் பயன்படுத்தப்படுகிறதுதகவல் தொழில்நுட்பம் இசையில் ஆர்வத்தை உருவாக்க மற்றும் பராமரிக்க.
நான் பயன்படுத்துகின்ற:
இசையைக் கேட்பதற்கான வீடியோ விளக்கப்படங்கள்,வீடியோ விளக்கக்காட்சிகள், மாதிரிகள்
ரிதம் வளர்ச்சிக்காக.
குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும்போது நான் வீடியோ மதிப்பெண்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
நான் வகுப்பில் பயன்படுத்துகிறேன்விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்.
கேமிங் தொழில்நுட்பம் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு எண்ணிக்கையிலான விளையாட்டுகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. இது இசை மற்றும் இசையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு மல்டிகம்பொனென்ட் அமைப்பு கல்வி செயல்முறை, கட்டுமான தொகுதிகள்அவை:
1. பாடத்தின் காட்சி கட்டுமானம், தலைப்பின் பொழுதுபோக்கு அறிக்கை உட்பட;
2. விளையாட்டு முறைகள்;
3 . விளையாட்டு திறமை.
இசைக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் அனைத்து அம்சங்களையும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தேர்ச்சி பெற முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன்.
பாலர் குழந்தைகளுக்காக, அவர் "குழந்தைகளின் குரல்கள்" ("பாலாலர் தவிஷி") என்ற வட்டத்தை ஏற்பாடு செய்தார், அங்கு மாணவர்கள் குழு தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தனிப்பட்டவற்றைப் பயன்படுத்தி படிக்கிறார்கள்.
மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுடன், முஸ்லியுமோவோ கிராமத்தில் உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் பிராந்திய போட்டியில் நாங்கள் வெற்றிகரமாக பங்கேற்றோம், அங்கு நான் ஒரு தனி எண்ணையும் நிகழ்த்தினேன்.
கல்வி செயல்முறையை கண்காணித்தல்
நடுத்தரக் குழுவில் (26 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வைத்திருக்கும் நிலை
மூத்த குழுவில் (23 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வைத்திருக்கும் நிலை
தேதி 10/15/2015, 04/21/2016
ஆயத்தக் குழுவில் (20 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வைத்திருக்கும் நிலை
தேதி 10/15/2015, 04/21/2016
ஆண்டிற்கான வேலைகளை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு மற்றும் கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில், மாணவர்களின் இசை வளர்ச்சி வயது விதிமுறைக்கு ஒத்திருக்கிறது மற்றும் நேர்மறையான மாறும் வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் குறிப்பிடலாம்.
உயர் மட்ட வளர்ச்சியுடன் குழந்தைகளின் குறிகாட்டிகளின் வளர்ச்சி தெளிவாக உள்ளது. ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இது மொத்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் (69 மாணவர்கள்) 28.4% ஆக இருந்தால், கல்வியாண்டின் முடிவில் புள்ளிவிவரங்கள் அதிகரித்து 61.3% ஆக இருந்தது. நேர்மறை இயக்கவியல் நிரல் மற்றும் முறையான சிக்கலான ஏற்ப இசைப் பொருட்களின் படிப்படியான சிக்கலுடன் முறையான மற்றும் முறையான வேலைகளுக்கு நன்றி அடையப்பட்டது,ICT தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு, திட்ட முறை, கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் பயனுள்ள தொடர்பு.
குறைந்த காட்டி கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைந்துள்ளது. ஆண்டின் தொடக்கத்தில், காட்டி 14% ஆக இருந்தது, கல்வியாண்டின் முடிவில் அது குறைந்து 6% ஆக இருந்தது.
குறைந்த அளவிலான இசை வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகளின் இருப்பு சில குழந்தைகளுக்கு மழலையர் பள்ளியின் மோசமான வருகை, சில மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தின் தனித்தன்மை ஆகியவற்றால் விளக்கப்படுகிறது. நோயறிதலின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், இந்த வகை மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட திருத்தம் செய்யும் பணிக்கான திட்டத்தை வரைந்து செயல்படுத்துவது அவசியம். திட்டத்தில் பின்வருவன அடங்கும்: விளையாட்டுகள், மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைப் போக்குவதற்கான பயிற்சிகள், தளர்வு, ரிதம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது, பேச்சு மற்றும் இசை விளையாட்டுகள்.
இணையத்தில் வெளியிடப்பட்ட பொருட்கள் - ஆதாரங்கள்:
"மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான நிகழ்வின் சுருக்கம்", இணையதளம்infourok;
முறையான வளர்ச்சியின் வெளியீட்டின் சான்றிதழ்"விடுமுறைக் காட்சி" ஷ்ரோவெடைட் "மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தரக் குழுவிற்கு", தளம்கோபில்கௌரோகோவ்
என்னிடம் தனிப்பட்ட இணையதளம் உள்ளது:
படைப்பு போட்டிகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு
எனது மாணவர்கள் "ரோஸ்டோச்கி" என்ற மாவட்ட படைப்பு போட்டியில் வெற்றிகரமாக பங்கேற்றனர், அங்கு அவர்கள் "குழு நடனம்" ("ஸ்ட்ராபெரி குட்டி மனிதர்கள்" மற்றும் "மெர்ரி நிறுவனம்"), "டான்ஸ்-சோலோ" அப்துல்லினா மதீனா என்ற பரிந்துரையில் 1 மற்றும் 2 வது இடத்தைப் பிடித்தனர். 2வது இடம் (" ஓரியண்டல் நடனம்"), பரிந்துரையில் " கலை வார்த்தை» நுக்மானோவ் ஃபர்ஹாத் 1 வது இடத்தைப் பிடித்தார், வலியுலின் ரசூலுக்கு "இளைய கலைஞர்" டிப்ளோமா வழங்கப்பட்டது.
அப்துல்லினா மதீனா தனது செயலில் பங்கேற்றதற்காக டிப்ளோமா பெற்றார் மாவட்ட போட்டி"மினி மிஸ்"
பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்: கூட்டு ஓய்வு மற்றும் விடுமுறைகள், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள், தகவல் கோப்புறைகள்.
கல்வியாளர்களுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்: ஆலோசனைகள், உரையாடல்கள், தனிப்பட்ட வேலை,
பகுப்பாய்வு அடிப்படையில் தொழில்முறை செயல்பாடுபின்வரும் வளர்ச்சி வாய்ப்புகளை நான் அடையாளம் கண்டுள்ளேன் :
1. இசை மண்டபத்தில் வளரும் சூழலை மாற்றும் பணியைத் தொடரவும்.
2. ஊடகம் மற்றும் ICT உட்பட கல்விச் செயல்பாட்டில் நேரடிப் பங்கேற்பாளர்களாகக் கல்விச் செயல்பாட்டில் அவர்களை ஈடுபடுத்தி, பெற்றோருடன் கூட்டுப் பணியின் பயனுள்ள வடிவங்களை மேலும் தேடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.
3. வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்இசை நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகள்.
4. பாலர் குழந்தைகளின் இசை திறன்களை வளர்ப்பதில் கற்பித்தல் அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பரப்புதல்.
