Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

ஆயத்த பள்ளியில் எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான தயாரிப்பில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சை குழுசிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு தலைப்பில்: "CH" - "SH" ஒலிகள்.

தலைப்பு: “ஒலி வேறுபாடு [h], [sch].

இலக்கு:

1. அசைகள், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் h மற்றும் u ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்ப்பது.
2. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
3. ஒரு வார்த்தையில் உயிர் ஒலிகளை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
4. ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களின் தொகுப்பு ஆகியவற்றில் உடற்பயிற்சி.
5. மன அழுத்தத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.
6. சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
7. முன்மொழிவில் வேலை செய்யுங்கள்.
8. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
9. வார்த்தைகளைப் படிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
10. நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
11. குழந்தைகளில் பேச்சு சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் பணிகளை முடிப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்: பந்து, ஒலிகளுக்கான பொருள் படங்கள் h, sch, கையேடுகள் மற்றும் சொல் வரைபடங்களை உருவாக்குவதற்கான விளக்கக் கருவிகள் (Tkachenko படி)மற்றும் பரிந்துரைகள், கையேடு "நாங்கள் சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கிறோம்" , ஒலி பூட்டு, ஒலி பண்புகளுக்கான ஆதரவு வரைபடம், வார்த்தைகளை வாசிப்பதற்கான அட்டைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்.

(கம்பளத்தின் மீது, ஒரு பந்துடன் நிகழ்த்தப்பட்டது)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம் "வார்த்தையில் உள்ள உயிர் ஒலிகளுக்கு பெயரிடவும்" .

பீரங்கி, பிட்ச்ஃபோர்க், பூனை, எலி, காதுகள், பஸ், டின்சல், ரீல்கள், உருளைக்கிழங்கு, வீடு, சட்டை, வாய், சிறிய எலிகள், திமிங்கலங்கள்.

2. பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்று என்ன ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்வோம் என்பதைக் கண்டறிய, புதிர்களைத் தீர்க்க வேண்டும்.

ஒரு சூடான கிணற்றில் இருந்து

மூக்கு வழியாக நீர் பாய்கிறது (கெட்டி)

வாலை ஆட்டுகிறான்

மிகவும் பற்கள், குரைக்கவில்லை (பைக்). போர்டில் ஒரு படம் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன "கெட்டி" ?

ஒரு வார்த்தையில் "கெட்டி" முதல் ஒலி "h" .

ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலி என்ன "பைக்" ?

ஒரு வார்த்தையில் "பைக்" முதல் ஒலி "sch" .

ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்வோம் "h" மற்றும் "sch" .

3. ஒலிகளின் பண்புகள்.

ஒலிகளின் பண்புகளை நினைவில் கொள்வோம் "h" மற்றும் "sch" .

ஒலி "h"

ஒலி "sch" - மெய், குரலற்ற, எப்போதும் மென்மையான

4. ஒலிகளின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உச்சரிப்பு "h" மற்றும் "sch" .

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்று எங்கள் பாடத்திற்கு யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள். இது ஆமை மற்றும் நாய்க்குட்டி. எங்கள் விருந்தினர்கள் இரண்டு அணிகளுக்கு இடையே ஒரு போட்டியை நடத்த முன்மொழிகின்றனர்.

1வது வரிசை ஆமை அணி, 2வது வரிசை நாய்க்குட்டி அணி.

சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணிக்கும், அணி ஒரு புள்ளியைப் பெறுகிறது.

முதல் பணியைக் கேளுங்கள். அணி ஆமை ஒலி எழுப்புகிறது. "h" , மற்றும் நாய்க்குட்டியின் குழு - ஒலி. "sch" .

5. ஒலிகளின் உச்சரிப்பு "h" மற்றும் "sch" அசைகளில்.

இப்போது இரண்டாவது பணி. ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம் "1, 2, 3 - பிழையின்றி மீண்டும் செய்யவும்" .

சா-சா-சா, சா-சா-சா, சா-சா-சா, சா-சா-சா, சு-சு-சு, சு-சு-சு, சு-சு-சு, சு-சு-சு, முதலியன. ஈ.

6. வார்த்தைகளில் ஒலிகளின் உச்சரிப்பு. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல்.

மூன்றாவது பணி இது. ஆமையும் நாய்க்குட்டியும் தங்கள் படங்களை கலக்கின. நாம் அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும். ஒலியில் ஆமை படங்களை கொடுங்கள். "h" , மற்றும் நாய்க்குட்டி - பெயருக்கு. "sch" . வார்த்தையில் இந்த ஒலிகளின் இடத்தையும் நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்.

(படங்கள் மேசையில் அடுக்கி வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் பலகைக்குச் செல்கிறார்கள்.)

7. மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு.

வார்த்தை வடிவங்களை அமைப்பதில் எந்த அணி சிறந்தது என்று இப்போது பார்ப்போம்.

குழந்தைகள் வார்த்தை வடிவங்களை இடுகிறார்கள் "கெட்டி" மற்றும் "ஃபோர்செப்ஸ்" , ஒரு முழுமையான ஒலி பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒரு அழுத்தமான அசையின் வரையறையுடன் வார்த்தைகளின் தொகுப்பு.

8. உடற்கல்வி நிமிடம். தளர்வு.

இப்போது கம்பளத்திற்கு செல்லலாம். ஓய்வெடுத்து ஓய்வெடுப்போம். சூரிய ஒளியின் கதிர்கள் போல படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கண் இமைகள் தொங்குகின்றன...
கண்கள் மூடுகிறது...
நிம்மதியாக ஓய்வெடுக்கிறோம்... (2 ரூபிள்)
மாயாஜால உறக்கத்தில் உறங்குகிறோம்...
எளிதாக... சமமாக... ஆழமாக சுவாசிக்கவும்.
எங்கள் கைகள் ஓய்வெடுக்கின்றன ...
கால்களுக்கும் ஓய்வு...
ஓய்வெடுக்கிறது... உறங்குகிறது... (2 ரூபிள்)
கழுத்து பதட்டமாகவும் தளர்வாகவும் இல்லை...
உதடுகள் லேசாக பிரியும்...
எல்லாம் அற்புதமாக நிம்மதியாக இருக்கிறது... (2 ரூபிள்)
எளிதாக, சமமாக, ஆழமாக சுவாசிக்கவும்...
பதற்றம் பறந்து, உடல் முழுவதும் தளர்வு... (2 ரூபிள்)
புல்லில் கிடப்பது போல...
பசுமையான மென்மையான புல்லில்...
இப்போது சூரியன் பிரகாசிக்கிறது ...
எங்கள் கால்கள் சூடாக இருக்கிறது ...
எளிதாக... சமமாக... ஆழமாக சுவாசிக்கவும்.
உதடுகள் சூடாகவும், தளர்வாகவும் இருக்கும்,
ஆனால் சோர்வே இல்லை.
உதடுகள் சிறிதளவு பிரியும்
எல்லாம் அற்புதமாக நிம்மதியாக இருக்கிறது... (2 ரூபிள்)
மற்றும் எங்கள் கீழ்ப்படிதல் நாக்கு
நான் நிம்மதியாக இருக்கப் பழகிவிட்டேன்...
அது என்ன என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்
ஓய்வு நிலை...
………………………………………
நிம்மதியாக ஓய்வெடுத்தோம்
மாயாஜால உறக்கத்தில் உறங்கிவிட்டோம்...
(சத்தமாக, அதிக ஆற்றல்)
ஆனால் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது!
நாங்கள் எங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கமாக இறுக்குகிறோம்,
நாங்கள் அவர்களை உயர்த்துகிறோம்.
நீட்டு! புன்னகை!
எல்லோரும் கண்களைத் திறந்து எழுந்து நில்லுங்கள்!

9. ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானித்தல்.

இப்போது எங்கள் விருந்தினர்களிடமிருந்து ஐந்தாவது பணி. ஒரு விளையாட்டு "வேடிக்கையான ரயில்கள்" . சொற்களில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை நாங்கள் தீர்மானிப்போம்.

கணக்கில் "ஒருமுறை" - படத்தைப் புரட்டிப் பாருங்கள்.

கணக்கில் "இரண்டு" - ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும்.

கணக்கில் "மூன்று" - உங்களுக்கு தேவையான இயந்திரத்தைக் கண்டறியவும்.

10. ஒலிகளின் உச்சரிப்பு "h" மற்றும் "sch" வாக்கியங்களில்.

ஆமையும் நாய்க்குட்டியும் தங்களுடன் கொண்டு வந்த படங்களின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களை உருவாக்கச் சொல்கிறது.

1 வது வரிசை - ஆமையின் படங்களின்படி, 2 வது வரிசை - நாய்க்குட்டியின் படங்களின்படி.

11. Ch மற்றும் Shch எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளைப் படித்தல்.

மற்றும் கடைசி ஏழாவது பணி. ச் மற்றும் ஷ் எழுத்துக்களைப் பற்றிய கவிதைகளை நினைவில் கொள்வோம்.

ஆம், நீங்கள் சரியான முடிவை எடுத்தீர்கள்
h என்று நான்காக எழுதுகிறோம்.
Ш என்ற எழுத்து நமக்கு உதவும்
காலையில் பல் துலக்குங்கள்.

12. பாடத்தின் சுருக்கம், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் மதிப்பீடு.

இப்போது எங்கள் போட்டியை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். (எண்ணும் புள்ளிகள்).

எங்கள் விருந்தினர்களின் எந்தப் பணிகளை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் மதிப்பீடு.

இந்த பாடம் வயதான குழந்தைகளை இலக்காகக் கொண்டது. பாலர் வயதுஓஹெச்பி உடன், ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு, ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் உணர்தல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டது. ஒரு பாலர் பள்ளியின் முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு என்பதால், பாடத்தில் பல்வேறு விளையாட்டு தருணங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இது செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு உதவுவதன் மூலம், குழந்தைகள் புதிய ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு சுருக்கம்

ஆயத்த குழுவில் எழுத்தறிவு கற்பித்தல்

தலைப்பில்: ஒலி [CH], எழுத்து CH

பணிகள்

கல்வி:

1. அசைகள், சொற்கள், சொற்றொடர்களில் ஒலி [H] வேறுபடுத்தி உச்சரிக்கும் திறன்களை வலுப்படுத்தவும். உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துங்கள், பண்புகளை கொடுங்கள்.

2. ஒரு வார்த்தையின் பின்னணியில் மற்றும் ஒரு வார்த்தையிலிருந்து ஒலி [H] ஐ தனிமைப்படுத்தும் திறனில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

3. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் நிலையை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

4. ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் சொற்களின் தொகுப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.

5. துணைச் சொற்களின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களை உருவாக்கப் பழகுங்கள்.

6. குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வரைபட ரீதியாகஎழுத்துக்கள் H. வார்த்தை மாற்றங்களை கற்பித்தலைத் தொடரவும்; வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களைப் படிக்கவும்.

7. சிறு பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

திருத்தம்:

1. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. கவனம் செலுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

1. ஒரு வயது வந்தவரின் பேச்சையும் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. பாடம் முழுவதும் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்

தாத்தா லெட்டர்மேனிடமிருந்து “கடிதம்”, ஒரு பந்து, தனிப்பட்ட கண்ணாடிகள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் தட்டையான படங்கள் (செபுராஷ்கா, தும்பெலினா, சிப்போலினோ), இதழ்களில் பொருள் படங்களுடன் கூடிய டெய்சி (“ச்” என்ற ஒலியுடன்), ஒரு இசை சுத்தி, ஒரு பதிலளிக்கும் குச்சி, ஒலி பகுப்பாய்விற்கான மூன்று வண்ணங்களின் சதுரங்கள், எழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களின் பெட்டி, அடைத்த விலங்கு பொம்மை, சி எழுத்துடன் மார்பு.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

1. Org. கணம். - நண்பர்களே, ஒரு நல்ல மனநிலையை உருவாக்க கைகளைப் பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைப்போம். மேலும் மனநிலையை இன்னும் அற்புதமாக்க, நாம் ஒரு சன்னி பன்னி என்று அழைப்போம்.கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"சன்னி பன்னி":

1. பொருள் செய்தி.

பாடத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், எங்கள் அஞ்சல் பெட்டியைச் சரிபார்ப்போம் (தாத்தா லெட்டரரின் கடிதத்தைக் காண்கிறோம்). கடிதம் யாரிடமிருந்து வந்தது என்பதைப் படியுங்கள்.

தாத்தா லெட்டரரின் கடிதம்

நண்பர்களே, தாத்தா லெட்டரர் எங்களுக்கு கெட்ட செய்தி சொல்கிறார். அடைக்கப்பட்ட விலங்கு இன்று நாம் சந்திக்க வேண்டிய ஒரு புதிய கடிதத்தை திருடியது. நாம் அவளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, அது என்ன கடிதம் என்பதை நாம் யூகிக்க வேண்டும். மேலும் விளையாட்டு "தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்" (ஒரு பந்துடன்) எங்களுக்கு உதவும்.

பந்து-பந்து, சாவி-சாவி, அணில்-அணில், கப்-கப், நாய்-நாய், கரண்டி-ஸ்பூன், முட்கரண்டி, சூட்கேஸ்-சூட்கேஸ், வாட்ச்-வாட்ச் போன்றவை.

இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் ஒரே சத்தம் என்ன கேட்கிறது என்று யூகித்தீர்களா? அது சரி, இது ஒலி [CH], இது எழுத்தில் CH என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகிறது, அதாவது இன்று நாம் ... CH என்ற எழுத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இந்த கடிதத்தைக் கண்டுபிடிக்க, முதலில் ஒலி [H] ஐக் கூர்ந்து கவனிப்போம். மேசைகளில் உட்கார்ந்து, கண்ணாடியை எடுத்து, ஒலியை [H] தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.

3. ஒலியின் உச்சரிப்பு [H](உதடுகள் முன்னோக்கித் தள்ளப்பட்டு வட்டமானவை. நாக்கின் நுனி அண்ணத்தைத் தொடுகிறது. நாவின் பக்கவாட்டு விளிம்புகள் மேல் கடைவாய்ப் பற்களுக்கு எதிராக இறுக்கமாக அழுத்தப்படுகின்றன. நாக்கின் பின்புறம் உயர்த்தப்படுகிறது. ஒரு ஒலி உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​அதன் முனை நாக்கு அண்ணத்திலிருந்து வருகிறது.)

4. ஒலி பண்புகள் [H](மெய்யெழுத்து, எப்போதும் மென்மையானது, குரல் இல்லாதது).

5. ஒலியை [Х] மற்ற ஒலிகளிலிருந்து, அசைகள் மற்றும் சொற்களில் வேறுபடுத்துதல்.

நான் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை உச்சரிப்பேன், நீங்கள் ஒலியைக் கேட்டால் [H]கைதட்டுங்கள்.

இப்போது பேச்சுப் பயிற்சி "கொட்டாவி விடாதே, பந்தைப் பிடித்து மீண்டும் செய்" (எழுத்து வரிசைகளை உச்சரித்தல்). அச்-ஓச்-உச்-இச், சா-சோ-சு-சி, அச்சா-ஓச்சோ-உச்சு-இச்சி; chna-chnu-chnu-chni; என்ன - என்ன மரியாதை, முதலியன

மேலும் என்னிடம் பதில் தடி உள்ளது. யாருடைய கைகளில் குச்சியைப் பெறுகிறார்களோ அவர்கள் "H" என்ற ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தைக்கு பெயரிடுவார்கள் (குழந்தைகள் இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள்).

6. ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானித்தல், வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு.

நண்பர்களே, நாங்கள் சி என்ற எழுத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிட்டோம். தாத்தா லெட்டர் சயின்டிஸ்ட் எங்களுக்கு உதவியாளர்களை அனுப்பினார். முதல் உதவியாளர் எங்கள் உதவிக்கு விரைகிறார், அது யார் - அது சரி, இது தும்பெலினா (விளக்கம்).

தம்பெலினா தன் பணியை முடித்தால் வழி சொல்வாள். பலகையில் ஒரு கெமோமில் உள்ளது, இதழ்களில் [H] ஒலியுடன் படங்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் தங்களுக்கு ஒரு இதழைத் தேர்ந்தெடுத்து, படங்களின் பெயர்களில் "Ch" ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கிறார்கள். இப்போது, ​​உங்கள் வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வை இடுகையிடவும். நல்லது தோழர்களே பணியை முடித்தனர். தும்பெலினா எங்களை அடுத்த ஹீரோவுக்கு அனுப்புகிறார்.

இந்த ஹீரோ செபுராஷ்கா (விளக்கம்).

7. சொற்களை அசைகளாகப் பிரித்தல்.

செபுராஷ்கா எங்களுக்காக ஒரு பணியைத் தயாரித்தார், இது "வார்த்தையைத் தட்டவும்" (குழந்தைகள் சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரித்து, அவற்றை இசை சுத்தியலால் தட்டுகிறார்கள்).

சரி, இந்தப் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்! சுச்செல்கா C என்ற எழுத்தை எங்கே மறைத்தார் என்பது ஒரு துணிச்சலான விசித்திரக் கதாநாயகனுக்கு மட்டுமே தெரியும் என்று Cheburashka கூறுகிறார். இது Cippolino (உதாரணம்).

8. முன்மொழிவுகளை உருவாக்குதல்.

ஆனால் சிப்போலினோவுக்கும் தனது சொந்த பணி உள்ளது, எங்கள் உதவியாளர்களைப் பற்றிய வேடிக்கையான வாக்கியங்களைக் கொண்டு வர அவர் உங்களை அழைக்கிறார் (குழந்தைகள் வாக்கியங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள்).

சிப்போலினோ உங்கள் பரிந்துரைகளை மிகவும் விரும்பினார், எனவே அவர் ஒரு குறிப்பைக் கொடுக்கிறார்: "முதல் ஒலிகளால் வார்த்தையைப் படியுங்கள், சுச்செல்கா C என்ற எழுத்தை எங்கே மறைத்தார் என்பதை நீங்கள் யூகிப்பீர்கள்."

(குழந்தைகள் "மார்பு" என்ற வார்த்தையை யூகிக்கிறார்கள்).

இதன் பொருள் கடிதம் மார்பில் உள்ளது, அதை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் ஒரு மார்பையும் மறைக்கப்பட்ட ஸ்கேர்குரோவையும் கண்டுபிடிப்பார்கள்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நான் ஒரு மார்பைக் கண்டேன், அடைக்கப்பட்ட விலங்கு இங்கே உள்ளது.

கடிதத்தை ஏன் திருடினாய்?

சுச்செல்கா: எனது சொந்த எழுத்து H ஐ வைத்திருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்பினேன், ஏனென்றால் அவற்றில் இரண்டு என் பெயரில் உள்ளன, அதை எப்படி எழுதுவது என்று கூட எனக்குத் தெரியவில்லை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஆனால் தோழர்களும் இந்த கடிதத்தை அறிந்திருக்க வேண்டும், இல்லையெனில் அவர்களால் Ch என்ற எழுத்தில் சொற்களைப் படிக்கவோ எழுதவோ முடியாது ”).

அடைத்த விலங்கு: ஓ, அது எவ்வளவு அசிங்கமாக மாறியது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்களுக்கு பிடிக்கவில்லையா?! பின்னர் தோழர்களிடம் மன்னிப்பு கேட்டு கடிதத்தை திருப்பித் தரவும்.

அடைத்த விலங்கு: மன்னிக்கவும், நண்பர்களே. இப்போது நான் உங்களுக்கு கடிதத்தை தருகிறேன், அது என் மார்பில் உள்ளது (வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறது) “மார்பு, மார்பு, உங்கள் பீப்பாயைத் திற” (அதைத் திறக்க முடியாது) நண்பர்களே, எனக்கு உதவுங்கள், இந்த வார்த்தைகளை ஒன்றாகச் சொல்வோம், ஒலியை தெளிவாக வலியுறுத்துங்கள் “ Ch” (குழந்தைகள் உச்சரிக்கிறார்கள், மார்பு திறக்கிறது, அடைத்த விலங்கு ஒரு கடிதத்தை எடுத்து குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கிறது)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! நண்பர்களே, ஸ்டஃப்டு அனிமல் எங்கள் பாடத்தில் அமர்ந்து எங்களுடன் C எழுத்தைக் கற்பிக்கட்டும் (சுச்செல்கா தங்குகிறார்).

9. Ch என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

நண்பர்களே, ஒரு கடிதத்திலிருந்து ஒலி எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்பதை சுச்செல்காவிடம் யார் கூறுவார்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பாருங்கள், இங்கே C என்ற எழுத்து உள்ளது. அது எப்படி இருக்கிறது?

எச் - நீங்கள் சரியாக முடிவு செய்தீர்கள், அவர்கள் அதை “4” போலவே எழுதுகிறார்கள்.

எழுத்துக்களை எண்களுடன் மட்டும் குழப்பிவிட முடியாது நண்பர்களே.

இது என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது (இரண்டு செங்குத்து குச்சிகள் மற்றும் ஒரு கிடைமட்ட). எழுந்து நின்று இந்தக் கடிதத்தை காற்றில் எழுதுங்கள் வலது கைஇடது உள்ளங்கையில் மற்றும் நேர்மாறாகவும், மேலும் ஒருவருக்கொருவர் முதுகிலும். இப்போது உங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு ஜன்னலை உருவாக்கி, உங்கள் கண்களால் ஜன்னல் வழியாகப் பார்த்து, கூரையிலிருந்து தரைக்கு காற்றில் H என்ற எழுத்தை வரையவும். ஒரு நோட்புக்கில் எழுத்துக்களை தட்டச்சு செய்தல்.

10. பணப் பதிவேட்டில் வேலை,வார்த்தை மாற்றம்.

இப்போது பணப் பதிவேடுகளைத் திறந்து, H எழுத்து எங்கு வாழ்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் (தரை, ஜன்னல்). மேல் பட்டையில் டீ என்ற வார்த்தையை வைக்கவும், டீ என்ற வார்த்தையிலிருந்து சாய்கா என்ற வார்த்தையையும், சைகா என்ற வார்த்தையை கோப்பையாகவும் எப்படி உருவாக்குவது. நல்லது, நாங்கள் பணப் பதிவேடுகளை சுத்தம் செய்கிறோம்.

11. வாக்கியங்களைப் படித்தல்

மற்றும் கடைசி பணிசிப்போலினோ, செபுராஷ்கா மற்றும் தும்பெலினா ஆகியவற்றிலிருந்து உறைகளில் உள்ளது. இந்த உறைகளில் வார்த்தைகள் உள்ளன. இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கி அவற்றைப் படிப்பதே உங்கள் பணி.

12. பாடத்தின் சுருக்கம்.

எனவே ஒலி மற்றும் H என்ற எழுத்தை நாங்கள் அறிந்தோம். இந்த ஒலியைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

[H] என்ற ஒலியுடன் சொற்களுக்குப் பெயரிடவும்.

சுச்செல்கா, நீங்கள் எங்களுடன் வேலை செய்வதை ரசித்தீர்களா? பின்னர் மீண்டும் எங்களிடம் வாருங்கள், நண்பர்களும் நானும் உங்களுக்கு C என்ற எழுத்தைக் கொடுக்க விரும்புகிறோம், இதனால் நீங்கள் உங்கள் சொந்த கடிதத்தை வைத்திருக்க முடியும்.

சுச்செல்கா: நன்றி, மேலும் உங்களுக்காக எனக்கு ஒரு இனிமையான ஆச்சரியம் உள்ளது, அதன் பெயரிலும் ஒலி உள்ளது [H], அது என்னவென்று யூகிக்கவா? (லாலிபாப்) லாலிபாப் என் மார்பில் உள்ளது, அதை திறக்க எனக்கு உதவுங்கள், நினைவில் கொள்ளுங்கள் மந்திர வார்த்தைகள்: "மார்பு, மார்பு, உங்கள் பக்கத்தைத் திற."

அடைத்த விலங்கு குழந்தைகளை உபசரித்து விட்டுச் செல்கிறது.

நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று உங்களால் முடிந்தவரை முயற்சித்தீர்கள், கவனமாகக் கேட்டீர்கள், நன்றாகப் பதிலளித்தீர்கள், எல்லோரும் நன்றாக இருக்கிறார்கள்!

பொருள்: "ச ஒலி மற்றும் ச் என்ற எழுத்து."

இலக்கு: ஒலி Ch இன் உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும், அதை எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களில் எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சரியான ஒலியுடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் நிலையை தீர்மானிக்கவும்; மெய் கொத்துகளுடன் சொற்களின் ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல்; கடிதங்களை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; எழுத்துக்களைப் படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் எளிய வார்த்தைகள்ஒரு புதிய எழுத்துடன், பிரிக்கப்பட்ட எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை மாற்றவும்; "CHA-CHU" விதியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:பொருள் படங்கள், வாசிப்பு அட்டைகள், வரைபடங்களை வரைவதற்கான தொகுப்புகள், கட்-அவுட் எழுத்துக்கள் புத்தகங்கள், பணிகளைக் கொண்ட உறைகள், விளையாட்டு பாத்திரம் செபுராஷ்கா, மேஜிக் கியூப், ஏபிசி.

நகர்வு.

- நண்பர்களே, எங்கள் குழுவிற்கு ஒரு அசாதாரண ஒலி கடிதம் கிடைத்தது. அவர் சொல்வதைக் கேளுங்கள். வணக்கம் அன்பர்களே. என் பெயர் தாத்தா புக்வோட், நான் கண்ணுக்கு தெரியாத மனிதன். நான் உங்கள் வகுப்புகளுக்கு வரும்போது நீங்கள் என்னைப் பார்க்கவில்லை. நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் கடின உழைப்பாளி என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன், எனவே நான் உங்களுக்கு ஏபிசி கொடுக்க விரும்புகிறேன், ஆனால் அது பூட்டப்பட்டுள்ளது. ஏபிசியை எப்படி திறப்பது? ஒரு திறவுகோல், பணிகள் மற்றும் மந்திர வார்த்தைகள் கொண்ட ஒரு மேஜிக் கியூப் உங்களுக்கு உதவும். அவற்றை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

சுழன்று, சுழற்று, உங்கள் பக்கத்தில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்!

சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணிக்கும் நீங்கள் ஒரு சாவியைப் பெறுவீர்கள். உங்களுக்குத் தெரிந்த ஒரு ஹீரோவால் கனசதுரம் உங்களிடம் கொண்டு வரப்படும், அவரைப் பற்றிய புதிரை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். பிரியாவிடை! நல்ல அதிர்ஷ்டம்! (புதிர் படித்தல்).

செபுராஷ்கா தோன்றுகிறார்.

செபுராஷ்கா மிகவும் நல்ல நடத்தை கொண்டவர், அவர் வெறுங்கையுடன் எங்களிடம் வரவில்லை. பாருங்கள், அவர் எங்களுக்கு ஒரு மேஜிக் க்யூப் கொண்டு வந்தார். கனசதுரத்தின் ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் ஒரு பணி உள்ளது, அதை நீங்கள் விசையைச் சேகரித்து ஏபிசியைத் திறக்க முடியும்.

முதலில், விளையாடுவோம். ஒலி சார்ஜிங்:

K A –ka, N O-no, R U – ru, P I – pi, K O T – cat, M A K – poppy, S O M – catfish.

விளையாட்டு "தொண்டை வலி" - நான் என்ன ஒலி செய்யவில்லை என்று யூகிக்கவா? உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது? (வார்த்தையின் முதல் ஒலி அமைதியாக உச்சரிக்கப்படுகிறது, உதடுகளால் உச்சரிக்கப்படுகிறது, மீதமுள்ள வார்த்தை சத்தமாக பேசப்படுகிறது). குழந்தைகள் என்ன வார்த்தை என்று யூகித்து, முழு வார்த்தையையும் சத்தமாகச் சொல்கிறார்கள்.

நாரை, வாத்து, பெர்ச், புத்தகம்.

பணி எண் 1.

நான்கு பொருள் படங்கள் மற்றும் H என்ற எழுத்தைக் கொண்ட கனசதுரத்தின் முகத்தை நான் குழந்தைகளுக்குத் திருப்புகிறேன். அவர்கள் புதிர்களைத் தீர்க்க வேண்டும்:

1. அவர்கள் அவரை உதைக்கிறார்கள் - அவர் அழவில்லை,

அவர்கள் அவரை தூக்கி எறிந்தனர் - அவர் மீண்டும் குதிக்கிறார்.

அவர் விழுவார், அவர் குதிப்பார்,

அவர்கள் அவரை அடித்தார்கள், அவர் அழவில்லை. (பந்து).

1. கீழே ஒரு கல், மேலே ஒரு கல்,

நான்கு கால்கள், ஒரு தலை. (ஆமை).

1. அவர்கள் வருகிறார்கள் நாள் முழுவதும், ஒரு நிமிடத்திற்கு மதிப்பில்லை,

மேலும் அனைத்தும் ஒரே இடத்தில் உள்ளது. (பார்க்கவும்).

1. கலோச்ச்காவுடன் என்ன இருக்கிறது? குச்சியில் சரமா?

கையில் ஒரு குச்சி, ஆற்றில் ஒரு நூல். (மீன்பிடி கம்பி).

இந்த எல்லா வார்த்தைகளிலும் ஒரே ஒலி என்ன? அது சரி, ஒலி Ch. இன்று நாம் Ch என்ற ஒலியுடன் தொடர்ந்து பழகுவோம். இந்த ஒலியைச் சொல்லுங்கள்: நீங்களே, கோரஸில், சத்தமாக, அமைதியாக. இந்த ஒலியைப் பாட முடியுமா? எனவே இது என்ன ஒலி? உங்கள் காதுகளை மூடிக்கொண்டு கேளுங்கள், அது என்ன ஒலி? (மந்தமான, ஹிஸ்ஸிங், இந்த ஒலி எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும்).

விளையாட்டு "கவனிப்பு காதுகள்" - நான் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் Ch ஒலியைக் கேட்டால், கைதட்டவும்.

சோ, தியா, ஆச், டிஐ, சியா, ஐடி, ஓச்.

வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கவும்.

பணி எண் 2. ஸ்பின், ஸ்பின், உங்கள் பக்கத்தில் பொய்.

"கண்ணாடிகள்" கதையைப் படித்தல்.

"கண்ணாடிகள்" கதையில் Ch ஒலியுடன் என்ன வார்த்தைகள் காணப்பட்டன? (கண்ணாடி, தொடங்கியது, வாசிப்பு, பேத்தி, வேண்டும், கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).

தாத்தாவுக்கு ஏன் கண்ணாடி தேவை?

அவர் ஏன் கண்ணாடியுடன் படிக்கிறார்?

இயற்பியல் நிமிடம் (ஹோம்கா).

பணி எண் 3 . ஸ்பின், ஸ்பின், உங்கள் பக்கத்தில் பொய். விளையாட்டு "கூடுதல்". நீங்கள் சொற்றொடரை முடிக்க வேண்டும் மற்றும் அர்த்தத்திற்கு நெருக்கமான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

என்பது போல் வெளிர் கருப்புபந்து கருப்பு மைதானத்தில் குதிக்கிறது….ROOK.

இருண்ட, கருமேகங்களுக்கு மத்தியில், சூரியன் தோன்றியது...ரே.

ஒரு சுற்று, வண்ணமயமான, ஒளி... BALL பாதையில் ஓடுகிறது.

குடிசை சூடு வைக்க, பாட்டி வெள்ளம்.... ஓவன்.

கூர்மையான வீரன்...வாளால் தலையை வெட்ட முடியும்

சத்தமாக அழுகையை நிறுத்துங்கள், உங்கள் பல் குணமாகும்... டாக்டர்.

வசந்த காலத்தில், ஒவ்வொரு மூட்டையிலும் பச்சை இலைகள் தோன்றும்.

பணி எண். 4. ஸ்பின், ஸ்பின், உங்கள் பக்கத்தில் பொய்.

வசந்த காலத்தில் நமக்கு முதலில் பறக்கும் பறவையின் பெயர் இங்கே. இது என்ன வகையான பறவை, விளையாட்டின் உதவியுடன் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள் " வாழும் வார்த்தை" நான்கு குழந்தைகள் வெளியே வருகிறார்கள், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையின் காதிலும் கிசுகிசுக்கிறார். குழந்தைகள் ஒலிகளை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக "G R A CH" என்று உச்சரிக்கிறார்கள்.

இந்த வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன? ஏன்?

முதல் ஒலி என்ன? அவர் என்ன மாதிரி?

இரண்டாவது ஒலி என்ன? அவர் என்ன மாதிரி?

மூன்றாவது ஒலி என்ன? அவர் என்ன மாதிரி?

நான்காவது ஒலி என்ன? அவர் என்ன மாதிரி?

"ROOK" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன.

இந்த வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறக்கவும். அவற்றை சரியாக வைக்கவும். உங்கள் நோட்புக்கில் வாக்கியத்தின் வெளிப்புறத்தை வரையவும். ஒரு வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன? ஒரு வாக்கியத்தை எழுத, நீங்கள் என்ன நினைவில் கொள்ள வேண்டும்? குழுவில் வேலையைச் சரிபார்க்கிறது.

பணி எண் 5. ஸ்பின், ஸ்பின், உங்கள் பக்கத்தில் பொய்.

"சி" என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம். நான் "சி" என்ற எழுத்தை வெளியிடுகிறேன். "Ch" என்ற ஒலி எழுத்தில் "Ch" (காண்பி) எழுத்தில் குறிக்கப்படுகிறது, அந்த எழுத்து எப்படி இருக்கும்?

W - நீங்கள் சரியாக முடிவு செய்தீர்கள்

அவர்கள் நான்கு என்று எழுதுகிறார்கள்,

எண்களுடன் மட்டும், நண்பர்களே,

கடிதத்தை நாம் குழப்ப முடியாது.

ஆஹா, ஏன் ஒரு சிறிய மனிதன் இல்லை?

ஆசிரியரைச் சந்திக்கிறார்

கையை உயர்த்துகிறார்!

அவர் எப்போதும் ஐந்தில் பதிலளிக்க விரும்புகிறார்.

சிறிய மனிதன், சிறிய மனிதன்,

எச் என்ற எழுத்தைக் காட்டு

காட்டுவதற்காகத்தான்

நாம் கையை உயர்த்த வேண்டும்!

நண்பர்களே, உங்கள் பணப் பதிவேட்டைத் திறந்து C என்ற எழுத்தைக் கண்டறியவும்.

ஒரு அட்டவணையில் இருந்து எழுத்துக்களைப் படித்தல்.

CHA-CHU என்ற எழுத்துப்பிழை விதியை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

"சிகரங்களை வெல்வது" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பணி எண். 6.

ஸ்பின், ஸ்பின், உங்கள் பக்கத்தில் பொய்.

ஒவ்வொரு படத்தின் கீழும் முதல் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதத்தை எழுத வேண்டும். பின்னர் நாம் வார்த்தையைப் படிக்கலாம்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

நண்பர்களே, நீங்களும் நானும் அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க முடிந்தது. நீங்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் கவனமாகவும் இருந்தீர்கள். இன்று (பெயர்) வெற்றி பெற்றது....அல்லது (பெயர்) முடிந்தது... நண்பர்களே, உங்களில் யாருக்காவது இன்னும் ஏதாவது சிரமம் இருந்தால், கவலைப்பட வேண்டாம். நீங்கள் நிச்சயமாக வெற்றி பெறுவீர்கள்! எங்களின் மேஜிக் கீ சேகரிக்கப்பட்டது, நாங்கள் ஏபிசியைத் திறக்கலாம். உங்களுக்காக ஏபிசி - எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் - இப்போது மிக முக்கியமான புத்தகமாக இருக்கும்!

இலக்கு: - ஒரு புதிய ஒலி மற்றும் கடிதத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான வேலையின் வடிவங்களுடன் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துதல்;

- விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் தங்கள் குழந்தைக்கு படிக்கவும் எழுதவும் கற்பிப்பதில் பெற்றோருக்கு உதவி வழங்குதல்.

பணிகள்: கல்வி:- எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளுக்கு இடையிலான உறவைக் கற்பிக்கவும்;

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்;

குழந்தைகளுக்கு படிக்கக் கற்பிப்பதில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரித்தல்;

குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரிடம் பேச்சு வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

வளர்ச்சி: -ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி;

பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல்;

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கவனம், நினைவாற்றல், தருக்க சிந்தனை, கற்பனை.

கல்வி: -வளர்ப்பு தொடர்பு: பெற்றோர்-குழந்தை;

உபகரணங்கள்:ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் ரயில் இயக்கம், கடிகார படங்கள், சாவி, டச்சா, பேங்க்ஸ், பேனா, ரூக், ரோல், கொக்கி, நாய்க்குட்டி, ஓக், மெழுகுவர்த்தி, பூண்டு, படங்கள் (எச் என்ற எழுத்து எப்படி இருக்கும்), குறிப்பான்கள், நாப்கின்கள், பல- V. Voskobovich எழுதிய "Larchik" என்ற விளையாட்டு கையேட்டில் இருந்து வண்ணப் பட்டைகள், வட்டு "Folding boxes", V. Voskobovich-ன் வாசிப்பைக் கற்பிப்பதற்கான விளையாட்டு கையேடு.

டிடாக்டிக் பொருள்: V. Voskobovich "Igrovisor", "Carpet-graph", "Baby Cord", "Letter Constructor", "Purple Forest", விசித்திரக் கதை ஹீரோ ரே லார்ட் ஆகியோரின் விளையாட்டு கையேடுகள்.

மாஸ்டர் வகுப்பு சுருக்கம்

1. ஏற்பாடு நேரம்.

கல்வியாளர்:- வணக்கம், அன்பான பெற்றோர்கள். உங்களையும் குழந்தைகளையும் எழுத்தறிவு வகுப்பில் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். இன்று நாம் ஒரு புதிய ஒலி மற்றும் கடிதத்துடன் பழகுவோம், சொற்களில் ஒலிகளின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிப்போம், புதிய ஒலியுடன் வார்த்தைகளை பெயரிடுவோம், புதிய கடிதத்தை எழுத கற்றுக்கொள்வோம், ஒலிகளை எழுத்துக்களில் இணைக்க கற்றுக்கொள்வோம்.

2. அறிமுக பகுதி.

கல்வியாளர்:-நிறைவேற்றுவோம் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்ஒலிகளை உச்சரிப்பதற்கான பேச்சு கருவியை தயார் செய்ய.

(ஆசிரியரின் விருப்பப்படி உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்).

3. முக்கிய பாகம்.

*புதிய ஒலி அறிமுகம்.

கல்வியாளர்:(ரயில் இயக்கத்தின் ஆடியோ பதிவு).

இந்த இசையைப் பயன்படுத்தி எந்த வகையான போக்குவரத்தை சித்தரிக்க முடியும்? (தொடர்வண்டி).

ரயில் எவ்வாறு நகர்கிறது என்பதை ஒலிகளுடன் சித்தரிப்போம் (பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் chuh-chuh-chuh என்று உச்சரிக்கிறார்கள்).

மெதுவாக, விரைவாக, விரைவாக. (குழந்தைகள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து உச்சரிக்கிறார்கள்).

நீங்கள் முதலில் என்ன ஒலி கேட்கிறீர்கள்? [h’]

இந்த ஒலியை உச்சரிக்கும்போது நாக்கு என்ன செய்கிறது? (பதில்கள்).

இது என்ன ஒலி? (மெய், குரலற்ற, மென்மையான).

ஏன் மெய்? (பதில்கள்).

ஏன் செவிடன்? (பதில்கள்).

நினைவில் கொள்ளுங்கள், இந்த ஒலி எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும்.

கல்வியாளர்:-[h’] என்ற ஒலியுடன் தொடங்கும் வார்த்தைகளுக்குப் பெயரிடவும். (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் அழைக்கிறார்கள்).

*வார்த்தைகளில் ஒலி [h’] இருப்பிடத்தைத் தீர்மானித்தல்.

(வாட்ச், கீ, டச்சா, பேங்க்ஸ், பேனா, ரூக்).

- V. Voskobovich மூலம் "Igrovisor" பயன்படுத்தப்பட்டது.

(பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து இந்த வார்த்தைகளில் உள்ள ஒலிகளின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானித்து, அவற்றை வட்டங்கள் மூலம் நியமிக்கிறார்கள்; ஒலியின் இடம் [h']- வட்டம் வரையப்பட்டுள்ளது).

- V. Voskobovich இன் கையேடுகள் "கார்பெட்" மற்றும் பல வண்ண கோடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

("கம்பளத்தில்" படங்கள் உள்ளன - ரோல், கொக்கி, நாய்க்குட்டி, ஓக், மெழுகுவர்த்தி, பூண்டு; ஒலி [h'] கேட்கப்படும் அந்த வார்த்தைகளுக்கு கோடுகளை வரையவும்).

4. E. Blaginina "Four Anyutochkas" மூலம் உடற்கல்வி பாடம்.

*ஒரு புதிய கடிதத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

கல்வியாளர்:-ஒலி [ch'] "che" என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகிறது. (கடிதத்தின் படத்தைக் காட்டு).

h என்ற எழுத்து எப்படி இருக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

(h எழுத்து எப்படி இருக்கும் என்பதை படங்களைக் காட்டு).

- V. ஸ்டெபனோவின் கவிதை "ஆம், நீங்கள் சரியாக முடிவு செய்தீர்கள் ...".

"மடிப்புகள்" (படங்கள், கவிதைகள், பாடல்கள்) படிக்க கற்றுக்கொள்வதற்கான விளையாட்டு உதவி. V. வோஸ்கோபோவிச். "h" என்ற எழுத்தைப் பற்றிய பாடல் (தடம் எண் 21).

- V. Voskobovich "Labyrinth of Consonant Letters" மற்றும் "Igrovisor" கையேடு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

a) H என்ற எழுத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை வட்டமிடுங்கள்.

*சி எழுத்தின் சுருக்கம்.

(ஆசிரியரின் விருப்பப்படி விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்).

b) "h" என்ற எழுத்தை வட்டமிட்டு தொடர்ந்து எழுதவும்.

- V. வோஸ்கோபோவிச் "பேபி கார்ட்" மற்றும் "லெட்டர் கன்ஸ்ட்ரக்டர்" கையேடு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

("h" என்ற எழுத்தை "எம்ப்ராய்டர்" செய்து வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களிலிருந்து "h" என்ற எழுத்தை இடவும்).

- V. Voskobovich "கம்பளம்" கையேடு மற்றும் பல வண்ண கோடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

("h" என்ற எழுத்தை அமைக்க ஒரு துண்டு பயன்படுத்தவும்).

*அச்சு, ஓச், உச், இச், சா, சோ, ச்சூ, சி ஆகிய எழுத்துக்களைப் படித்தல்.

* ஆசிரியரின் விருப்பப்படி தூய முறுக்குகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகள்.

- விளையாட்டு தருணம் பயன்படுத்தப்பட்டது ( விசித்திரக் கதாநாயகன்"ஊதா காடு" - ரே லார்ட்; கையேடு V. Voskobovich).

கல்வியாளர்:- இறைவனின் கதிர் எங்களிடம் வந்துள்ளது,

காட்டில் அசைகளைக் கண்டான்.

புத்திசாலியாக மாற!

(வி. வோஸ்கோபோவிச் "பர்பிள் ஃபாரஸ்ட்" கையேட்டில் அசைகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன).

(குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து எழுத்துக்களைப் படிக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:-எழுத்துக்களை முடிக்கவும் (ஓச், உச், சா, சூ, சி முழு வார்த்தைக்கும்).

(குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து பணியை முடிக்கிறார்கள்.)

5. இறுதிப் பகுதி.

*(ஆசிரியரின் விருப்பத்தின் புதிர்கள்).

கல்வியாளர்:-ஒலி [h’] பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பதில்கள்).

இது எந்த எழுத்தைக் குறிக்கிறது? (குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் பதில்கள்).

உங்கள் கவனத்திற்கு அனைவருக்கும் நன்றி

மற்றும் நட்பு புரிதலுக்காக.

உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைந்தேன்

மற்றும் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

எங்களை அடிக்கடி சந்திக்க வாருங்கள்

அனைத்து அடிப்படைகளையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

மீண்டும் சந்திப்போம்!

தலைப்பு: மாஸ்டர் வகுப்பின் சுருக்கம் ஆயத்த குழு"ஒலி [ch'], எழுத்து h"

பதவி: ஆசிரியர் 1 தகுதி வகை
வேலை செய்யும் இடம்: MDOU மழலையர் பள்ளிஎண். 19 "பெரெஸ்கா"
இடம்: Kozmodemyansk கிராமம், Yaroslavl மாவட்டம், Yaroslavl பிராந்தியம்

டாட்டியானா நிகிஃபோரோவா
ஆயத்த பள்ளி குழுவில் எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "Ch ஒலி மற்றும் Ch எழுத்து அறிமுகம்"

OO ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல்", "சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு"

பொருள்: ஒலி CH மற்றும் CH என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது

குழு: தயாரிப்பு பள்ளி

நிரல் உள்ளடக்கம்: கல்வி பணிகள்: குழந்தைகளிடம் பொறுமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது. நட்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் மரியாதையான அணுகுமுறைஒருவருக்கொருவர்.

வளர்ச்சி பணிகள்: குழந்தைகளில் மன செயல்முறைகளை உருவாக்குதல் (கவனம், நினைவாற்றல், சிந்தனை, கற்பனை). கிராஃபிக் டிக்டேஷன் மூலம் மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டு மூலம் ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் "கிளாப்பர்போர்டு". உட்கார்ந்த விளையாட்டுகள் மூலம் உணர்ச்சிக் கோளத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி நோக்கங்கள்: ஒலியை அறிமுகப்படுத்துகிறது [h], உடன் எழுத்து [h] மற்றும் ஒலி என்று விதி[h] எப்போதும் மென்மையான மெய். கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுடன் பெயரிடவும் ஒலி, தீர்மானிக்கவும் ஒரு வார்த்தையில் ஒலி. 3-4 வார்த்தைகள் கொண்ட வாக்கியங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

பூர்வாங்க வேலை:

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

கால அளவு: 30 நிமிடம்

பாடத்தின் இடம்: குழு அறை

பாடம் நிலைகள்:

நான் ஒலி மற்றும் CH என்ற எழுத்தின் அறிமுகம் மற்றும் பகுப்பாய்வு

II செயற்கையான விளையாட்டு "கிளாப்பர்போர்டு"

III டிடாக்டிக் கேம் "அதிக வார்த்தைகளை யாரால் பெயரிட முடியும் ஒலி Ch»

IV டிடாக்டிக் கேம் "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"

வி ஃபிஸ்மினுட்கா "டிக் டாக்"

VI ஆச்சரியமான தருணம் "அசாதாரண வாட்ச்"

VII பேச்சு பயிற்சிகள்

VIII விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பூட்டு"

IX கிராஃபிக் டிக்டேஷன்

X பாடம் பகுப்பாய்வு

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நான் ஆசிரியர்: நாங்கள் இன்று வகுப்பில் இருக்கிறோம் ஒரு புதிய ஒலி மற்றும் ஒரு புதிய எழுத்துடன் பழகுவோம், வாக்கியங்களை உருவாக்குவோம், எழுதுவோம் கிராஃபிக் டிக்டேஷன். இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு ஆசை சொல்கிறேன் புதிர்:

எனக்கு கால்கள் இல்லை, ஆனால் நான் நடக்கிறேன்

எனக்கு வாய் இல்லை, ஆனால் நான் சொல்வேன்

எப்போது தூங்க வேண்டும்

எப்போது எழ வேண்டும்

வேலையை எப்போது தொடங்குவது. (பார்க்கவும்)

யார் சரியாக யூகித்தாலும், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்.

கல்வியாளர்: அது சரி, அது ஒரு கடிகாரம். முதலாவதாக பெயரிடுங்கள் ஒரு வார்த்தையில் ஒலி"பார்க்கவும்" (எச்). இன்று நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம் புதிய ஒலியுடன் பழகுவோம் - ச. நாம் கூறும்போது பார்த்துக் கேளுங்கள் ஒலிநாக்கு மேல் பற்களுக்குப் பின்னால் அமைந்துள்ளது. சொல் பல முறை Ch ஒலி.

குழந்தைகள் சுய உச்சரிப்பு ஒலி Ch

ஒலிஎச் இவ்வாறு நியமிக்கப்பட்டுள்ளது எழுத்து H

ஆசிரியர் ஒரு விளக்க அட்டையைக் காட்டுகிறார் எழுத்து H

கல்வியாளர்: என்ன இது ஒலி? (மெய்)அது சரி, அது மெய்யெழுத்து ஒலி, ஏனெனில் அது வாயில் ஒரு தடையை சந்தித்தது மற்றும் பாடப்படவில்லை. உள்ளங்கையை தொண்டையில் வைத்து உச்சரிக்கும்போது தொண்டை அதிர்கிறதா என்று கேட்போம் ஒலி Ch. இல்லை, இது அதிர்வடையாது, எனவே இது ஒன்று ஒலி மந்தமானது. நண்பர்களே, அதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் h இன் ஒலி எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும். நண்பர்களே, அனைவரும் அதை மீண்டும் கோரஸில் மீண்டும் செய்வோம் ஒலி Ch - மெய், மந்தமான, மென்மையான.

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்

II கல்வியாளர்: ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம் "கிளாப்பர்போர்டு". கேட்டால் கைதட்டவும் ஒலி Ch: டி, டி, பி, சிஎச், பி, ஆம், பிஏ, எம்ஏ, சா, சு, ஓக், ஸ்டாண்ட்பால், கப், பூக்கள், விழுங்குதல். நன்றாக முடிந்தது.

III இப்போது, ​​அடுத்த விளையாட்டு "அதிக வார்த்தைகளை யாரால் பெயரிட முடியும் ஒலி Ch» , ஒவ்வொரு சரியான வார்த்தைக்கும் நான் ஒரு சிப் தருகிறேன். ஆனால் அவர் எங்கே ஒளிந்து கொண்டார் என்பதை நீங்கள்தான் சொல்ல வேண்டும் ஆரம்பத்தில் Ch ஒலி, ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் அல்லது முடிவில். ஆட்டம் நடந்து கொண்டிருக்கிறது

IV டிடாக்டிக் கேம் "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்":

மோதிரம் -…

கோழி -…

வெள்ளரி -…

விரல் -…

பொத்தானை - ...

பறவை -…

வி ஃபிஸ்மினுட்கா "டிக் டாக்"

டிக்-டாக், டிக்-டாக்,

எல்லா கடிகாரங்களும் இப்படித்தான் செல்கின்றன:

டிக்-டாக், டிக்-டாக்,

நேரம் என்ன என்று சீக்கிரம் பார்.

டிக்-டாக், டிக்-டாக்,

ஒரு முறை இடது, இரண்டு முறை வலது.

இதை நாமும் செய்யலாம்.

டிக் - டாக் - டிக் - டாக்.

VI ஆசிரியர்: படத்தைப் பாருங்கள், இது ஒரு அசாதாரண கடிகாரத்தைக் காட்டுகிறது. அவை ஏன் அசாதாரணமானவை? அது சரி, எண்களுக்குப் பதிலாக ஒரு அசாதாரண கடிகாரம் காட்டப்பட்டுள்ளது எழுத்துக்கள்.

ஆசிரியர் டயலில் அம்புக்குறியை நகர்த்தி குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து கூறுகிறார் ஒலிக்கிறது: ஏ, ஓ, ஐ, ஈ, யூ (டயலில் எழுத்துக்கள்சிவப்பு நிறத்தில் குறிக்கப்பட்டுள்ளது).

எந்த நாங்கள் கடிதங்களைப் படித்தோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)அவை ஏன் உயிரெழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)நண்பர்களே, பாருங்கள், இப்போது எங்கள் டயலின் நடுவில் உள்ளது கடிதம்? ஏன் பச்சை நிறத்தில் குறிக்கப்பட்டுள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

இப்போது நீங்களும் நானும் படிக்கிறோம் அசைகள்: CHA, CHO, CHI, CHE, CHU. படித்தல் நேர்மாறாகவும்: ACH, OCH, ICH, ECH, UCH. அசைகளை பலமுறை படிக்கலாம், ஒருவேளை தனித்தனியாக, அவற்றை வலுப்படுத்தலாம்.

VII பேச்சு பயிற்சிகள்:

சா - சா - சா - ஒரு ரூக் பார்த்தோம்.

சு-சு-சு-நான் ஒரு சுத்தியலால் தட்டுகிறேன்.

சோ - சோ - சோ - சூரியன் வெப்பமாக வெப்பமடைகிறது.

அடுப்பில் சுடப்படும் சி - சி - சி - பைகள் சுவையாக இருக்கும்.

ஓச் - ஓச் - ஓச் - இரவு விழுந்தது.

VIII விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "கதவில் பூட்டு இருக்கிறது"

கதவில் பூட்டு இருக்கிறது.

அதை யார் திறக்க முடியும்?

தட்டினார்கள்

இந்த வார்த்தையில், உங்கள் விரல்களை வெளியிடாமல், உங்கள் உள்ளங்கைகளின் அடிப்பகுதியை தாளமாகத் தட்டவும்.

முறுக்கப்பட்ட

உங்கள் விரல்களை விடுவிக்காமல், ஒரு கையை உங்களை நோக்கி இழுக்கவும், மற்றொன்று உங்களிடமிருந்து விலகி, அவற்றை மாற்றவும்.

இழுக்கப்பட்டது

வெவ்வேறு திசைகளில் கைப்பிடிகளை இழுக்கவும், உங்கள் விரல்களை நேராக்கவும், ஆனால் பூட்டை முழுவதுமாக வெளியிடாமல்.

அவர்கள் அதைத் திறந்தார்கள்!

திடீரென்று உங்கள் கைகளை விடுவித்து, பக்கங்களுக்கு அகலமாக பரப்பவும். கவிதை மிக விரைவாக படிக்கப்படக்கூடாது, ஆனால் தெளிவாகவும் தாளமாகவும் இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தையின் அசைவுகள் தாளத்துடன் ஒத்துப்போகின்றன. இறுதியை வலியுறுத்துங்கள் "திறந்த", குழந்தைகள் பூட்டை எவ்வளவு அகலமாகத் திறந்தார்கள் என்பதைக் காட்ட விரும்புகிறார்கள்.

IX கிராஃபிக் டிக்டேஷன்:

வலதுபுறம் இரண்டு செல்கள், நான்கு செல்கள் கீழே, இரண்டு செல்கள் வலப்புறம், நான்கு செல்கள் மேலே, இரண்டு செல்கள் வலதுபுறம், பத்து செல்கள் கீழே, இரண்டு செல்கள் இடதுபுறம், நான்கு செல்கள் மேலே, நான்கு செல்கள் இடதுபுறம், ஆறு செல்கள் மேலே.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பாருங்கள்? அது சரி, நல்லது! பச்சை நிற பென்சிலை எடுத்து வண்ணம் தீட்டவும் கடிதம் c பச்சை நிறம் . நாம் ஏன் வண்ணம் தீட்டுகிறோம் கடிதம் பச்சை பென்சில் ? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).