Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

"ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைதல்"
தசைக்கூட்டு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான மூத்த சிறப்புக் குழுவில் வரைதல் மற்றும் நாடக நடவடிக்கைகளில் ஒருங்கிணைந்த பாடம்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:
நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்; ஹீரோக்களின் உருவத்தையும் செயலையும் உணர்வுபூர்வமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
உரையாடல் பேச்சு மற்றும் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்:
1. ஒரு பக்கவாதமாக சித்தரிக்கும் இந்த முறையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; குஞ்சு பொரிக்கும் இயக்கங்களின் அம்சங்களைக் காட்டு, வெளிப்படையான சாத்தியங்கள்படத்தை உருவாக்கும் போது தொடவும்.
சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு.
அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை வெளிப்பாடு, வடிவம் கவனமான அணுகுமுறைபுத்தகத்திற்கு.

பொருள்: எளிய கிராஃபைட் பென்சில், ஃபீல்-டிப் பேனாக்கள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் ஸ்டென்சில்கள், பாதி ஆல்பம் தாள், துளை பஞ்ச், ரிப்பன்.

பூர்வாங்க வேலை: கலைஞர்களைப் பற்றிய உரையாடல், பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, "காளான் கோபுரம்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, நூலகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர் குழந்தைகளை நாற்காலிகளில் உட்கார அழைக்கிறார் மற்றும் எஸ்.யாவின் கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கிறார். மிகல்கோவ் "ஒரு புத்தகத்தைப் பற்றிய புத்தகம்"

க்ரிஷ்கா ஸ்க்வோர்ட்சோவுடன் வாழ்ந்தார், புத்தகங்கள் இருந்தன,
அழுக்கு, கூந்தலான, கிழிந்த, கூன் முதுகு,
முடிவும் இல்லாமல் ஆரம்பமும் இல்லாமல்,
பைண்டிங்ஸ் - என்ன ஒரு குழப்பம், தாள்களில் எழுதுகிறது
புத்தகங்கள் கதறி அழுதன
க்ரிஷ்கா மிஷ்காவுடன் சண்டையிட்டார், அவருடைய புத்தகத்தை அசைத்தார்,
என் தலையில் ஒரு முறை அடிக்கவும் -
ஒரு புத்தகத்திற்கு பதிலாக இரண்டு...
நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? - புத்தகங்களைக் கேட்டார்
க்ரிஷ்காவை எவ்வாறு அகற்றுவது?
புத்தகங்கள் அவர்களிடம் சொன்னது - நாங்கள் அதை எடுத்துக்கொண்டு ஓடுவோம் ...

கல்வியாளர்: புத்தகங்களை இப்படி நடத்தலாமா? (தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது)
கல்வியாளர். அது சரி, நண்பர்களே, நாம் அவர்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்? (புத்தகங்களை கவனமாகக் கையாள வேண்டும், கிழிந்தோ, அழுக்காகவோ, ஈரமாகவோ இருக்கக்கூடாது...)
குழந்தைகள். புத்தகங்கள் கவனமாகக் கையாளப்பட வேண்டும், கிழிந்ததாகவோ, அழுக்காகவோ, ஈரமாகவோ இருக்கக்கூடாது.
கல்வியாளர். குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகளை யார் எழுதுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (எழுத்தாளர்கள்)
கல்வியாளர். புத்தகத்தை சுவாரஸ்யமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாற்ற, எழுத்தாளருக்கு வேறு யார் உதவுகிறார்கள்? (கலைஞர்.)
கல்வியாளர். விசித்திரக் கதைகளுக்கு வரைபடங்கள் வரைகிறார் எடுத்து காட்டுக்கு படங்கள் வரைபவர். விசித்திரக் கதை எதைப் பற்றியது மற்றும் அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை விளக்கப்படங்களிலிருந்து குழந்தைகள் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் எளிதானது. உனக்கு ஒரு ஆச்சிரியம் வைத்து இருக்கிறேன். அருகில் வந்து பாருங்கள். இந்த பெட்டியில், பட்டாணி கீழ், ஒரு விசித்திரக் கதை மறைந்துள்ளது. நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம்.
கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் அனைத்து பட்டாணி சேகரிக்க வேண்டும். இங்கே என்ன வகையான விசித்திரக் கதை மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் உடனடியாக யூகிப்பீர்கள்.
(குழந்தைகள் தனி பெட்டிகளில் பட்டாணி சேகரிக்கிறார்கள்)
குழந்தைகள். இது "பூஞ்சையின் கீழ்" என்ற விசித்திரக் கதை.
கல்வியாளர். எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?
குழந்தைகள். இங்கே ஒரு எறும்பு, ஒரு காளான், ஒரு குருவி...
கல்வியாளர். "பூஞ்சையின் கீழ்?" (சுதீவ்) விசித்திரக் கதையின் ஆசிரியர் யார்?
கல்வியாளர். குழந்தைகள் எழுத்தாளர்விளாடிமிர் கிரிகோரிவிச் சுதீவ் ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டர் மட்டுமல்ல, அவரது விசித்திரக் கதைகளின் கலைஞரும் கூட. அலமாரியில் புத்தகங்கள் உள்ளன. விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, விசித்திரக் கதைகளின் பெயரைச் சொல்லுங்கள். (தேவதைக் கதை "ஆப்பிள்", "மூன்று பூனைகள்"...)
கல்வியாளர். விசித்திரக் கதை என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை விளக்கத்திலிருந்து கண்டுபிடிப்பது எவ்வளவு எளிது என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். நீங்களே ஒரு கலைஞராகி, நீங்களே ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- வேலைக்குச் செல்வோம். ஆனால் நாங்கள் உங்களுடன் வரைவோம் ஒரு அசாதாரண வழியில், பக்கவாதம் அல்லது நிழல். பக்கவாதம் என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இவை குறுகிய அல்லது நீளமான வரிகள். என்ன வகையான நிழல் உள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). மேலிருந்து கீழாக (காண்பிக்க), இடமிருந்து வலமாக (காண்பிக்க), இடது மூலையில் இருந்து குறுக்காகவும் கீழாகவும் (காண்பிக்க), வலது மூலையில் இருந்து குறுக்காகவும் கீழேயும் (காட்டு)
(குழந்தைகள் நிழல் வடிவங்களைப் பார்க்கிறார்கள்)

உங்கள் விரல்கள் உங்களுக்குக் கீழ்ப்படிவதற்கு, அவர்களுக்கு உதவி தேவை

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

வெட்டவெளியில் ஒரு வீடு உள்ளது
சரி, வீட்டிற்கு செல்லும் வழி மூடப்பட்டுள்ளது
நாங்கள் வாயில்களைத் திறக்கிறோம்
இந்த வீட்டிற்கு உங்களை அழைக்கிறோம்:
எறும்பு, தவளை, சாம்பல் நோருஷ்கா,
குருவி-சிறுவன்
பன்னி கோழை
அழகான வண்ணத்துப்பூச்சி
மற்றும் துரோக நரி
நாங்கள் உங்களை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்க மாட்டோம்.

(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் ஸ்டென்சில் உள்ளது)
கல்வியாளர். முதலில், ஒரு ஸ்டென்சில் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை கோடிட்டுக் காட்டுவோம். இதைச் செய்ய, உங்கள் இடது கையால் ஸ்டென்சிலைப் பிடித்து, உங்கள் வலது கையால் கண்டுபிடிக்கவும். நாம் எழுத்துக்களை கோடிட்டுக் காட்டியவுடன், நாம் நிழலாட ஆரம்பிக்கலாம். நீங்கள் விரும்புவதைப் பொறுத்து, உங்கள் சொந்த நிழலைத் தேர்வு செய்யவும். ஆனால் ஒரு நிபந்தனை, வரிகள் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். (ஆசிரியர் வழங்குகிறார் தனிப்பட்ட உதவி)
நல்லது, அனைவரும் பணியை முடித்தனர். எங்களிடம் விளக்கப்படங்கள் தயாராக உள்ளன, புத்தகத்தை உருவாக்க நான் உங்களுக்கு உதவுவேன். ஒரு துளை பஞ்ச் இதற்கு நமக்கு உதவும். அனைத்து தாள்களையும் ஒன்றாக சேகரிப்போம். அவற்றை துளைத்து, துளைகள் வழியாக நாடாவை நூலாக்குவோம். ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் ஒரு விசித்திரக் கதை நாயகன் இருக்கிறார்.
புத்தகம் தயாராக உள்ளது! (குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகள் நிழல், வண்ணமயமான தன்மை, துல்லியம் ஆகியவற்றை எவ்வாறு உருவாக்கினார்கள் என்பதில் ஆசிரியர் கவனம் செலுத்துகிறார்)
- நீங்கள் எப்போதும் புத்தகத்துடன் நண்பர்களாக இருப்பீர்கள், அதை கவனித்துக்கொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். புத்தகம் எங்கள் நண்பர் மற்றும் ஆலோசகர். நண்பர்களாக இருப்பதற்கும் தைரியமாக இருப்பதற்கும் அவள் கற்றுக்கொடுக்கிறாள்.

ஒரு நல்ல புத்தகமும் நானும் பிரிக்க முடியாதவை
மேலும் விசித்திரக் கதையின் அற்புதங்கள் வானத்தை அடைகின்றன.
அது எவ்வளவு சலிப்பாக இருக்கும் என்று உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா?
உலகில் அதிசயங்கள் எதுவும் இல்லை என்றால்.
பழங்காலத்தில் கட்டுக்கதைகள் சொல்லப்பட்டன
இப்போது அவர்கள் பிறந்துள்ளனர்
இங்கே ஹீரோக்கள் பக்கம் வருகிறார்கள்
நேரடியாக எங்களிடம். இந்த நாட்களில்.

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் "பூஞ்சையின் கீழ்" என்ற விசித்திரக் கதையைக் காட்டுகிறார்கள்.

"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் வரைதல் குறித்த முதன்மை வகுப்பு.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் காட்சி கலைகள்மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு.

இலக்கு:ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
பணிகள்:
தூரிகை நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும், தெரிவிக்கவும் பண்புகள்பொருள்;
கூறுகளைப் பயன்படுத்தவும் அலங்கார ஓவியம்;
ஒரு தாளில் படங்களை நன்றாக ஏற்பாடு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;
அழகியல் உணர்வு மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:
"கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்து நடிப்பது;
படித்த கதை பற்றிய உரையாடல்;
படங்கள், விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்;
வேலைப் பகுதியைத் தயாரிக்கவும்: டேப்புடன் மேசைக்கு காகிதத் தாள்களைப் பாதுகாக்கவும்; வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் கருவிகளைத் தயாரிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: Gouache வண்ணப்பூச்சுகள், A-4 வடிவத்தில் வெள்ளை அல்லது வெளிர் நீல காகிதத்தின் தாள்கள், தூரிகைகள் எண் 6, எண் 2, தண்ணீர் ஜாடிகள், தட்டு, நாப்கின்கள், டேப்.

செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கம்:
ஆசிரியர் புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார்:
அவர் பெட்டியைத் துடைக்கிறார்,
அவர் இறந்துவிட்டார்,
அவருக்கு ஒரு முரட்டு பக்கம் உள்ளது
அவர் வேடிக்கையானவர்...
(கோலோபோக்)
இந்த சிவப்பு ஹேர்டு ஏமாற்று
பன் சாமர்த்தியமாக சாப்பிட்டது.
(நரி)
நல்லது! "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம், அது எப்படி முடிந்தது?

காட்டின் ஓரத்தில்
நான் ஒரு சிவப்பு நரியை சந்தித்தேன்.
- வணக்கம், சிவப்பு நரி,
நான் பாட வேண்டுமா அக்கா?
மற்றும் ரொட்டி மீண்டும் பாடத் தொடங்கியது.

வணக்கம், சிறிய ரொட்டி.
நீங்கள் நன்றாகப் பாடுகிறீர்கள் நண்பரே.
எனக்கு மட்டும் ஏற்கனவே வயதாகிவிட்டது
நான் என் காதுகளில் செவிடானேன்,
என் நாக்கில் உட்காருங்கள்
மேலும் ஒரு முறை பாடுங்கள்.

அதனால் பன் செய்தது.
அவன் அவள் நாக்கில் ஏறினான்
மேலும் அவர் மீண்டும் பாட ஆயத்தமானார்.
எனக்கு வாய் திறக்க நேரமில்லை,
நரியின் வயிற்றில் எப்படி அடித்தார்.
நரி அவன் பேச்சைக் கேட்கவில்லை
அவள் அதை எடுத்து சாப்பிட்டாள்.

இன்று நாம் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சதித்திட்டத்தை வரைவோம். நரி மூக்கில் ரொட்டியைப் பிடித்துக் கொண்டு, தன் பாடலைப் பாடும் தருணம். நாங்கள் படத்தைப் பார்த்து பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.

செயல்படுத்தும் வரிசை:
எங்கள் நரி பிரகாசமான ஆரஞ்சு நிறத்தில் இருக்கும். இதைச் செய்ய, தட்டில் ஆரஞ்சு மற்றும் சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கிறோம்.
தாளின் நடுவில் சற்று மேலே, தடிமனான தூரிகை மூலம் ஒரு வட்டத்தை வரையவும்.

முகவாய் கீழே இருந்து தொடங்கி, ஒரு முக்கோண மூக்கை வரையவும்.

நாங்கள் ஒரு சண்டிரெஸை வரைகிறோம், அது முக்கோண வடிவத்தில் உள்ளது. தலையில் இருந்து நாம் கோடுகளை பக்கங்களுக்கு கீழே நீட்டி, அலை அலையான கோடுடன் இணைத்து, வண்ணம் தீட்டுகிறோம்.

இப்போது பஞ்சுபோன்ற வரையலாம் ஒரு நீண்ட வால், அது அழகாக நெளிகிறது.

முன் பாதங்கள்.

பின்னங்கால். முதலில், சண்டிரஸின் கீழ் இரண்டு ஓவல்களை வரைகிறோம்.

பின்னர் நாம் பாதங்களை மேலே நீட்டுகிறோம், அவை ஒரு துளியை ஒத்திருக்கின்றன.

எங்கள் நரி காய்ந்து கொண்டிருக்கும் போது, ​​ஒரு ரொட்டி வரைவோம். அவர் மஞ்சள் நிறம்மற்றும் நரியின் மூக்கில் அமர்ந்திருக்கும்.

ரொட்டியை உலர விடவும், பின்புலத்தை நீல நிற கௌச்சே கொண்டு வரையவும். ஒரு அலை வடிவில் பனிப்பொழிவுகள், மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் ஒரு மெல்லிய தூரிகை. பின்னர் நாம் தூரிகை எண் 2 உடன் வரைபடத்தை வரைகிறோம்.

நம் கதாபாத்திரங்களுக்கு உயிர் கொடுக்க வெள்ளை பெயிண்ட் பயன்படுத்துகிறோம். நாங்கள் கண்களைக் குறிக்கிறோம், புள்ளிகள், துளிகள், அலை அலையான மற்றும் நேர் கோடுகளைப் பயன்படுத்தி நரியின் சண்டிரஸ் மற்றும் ஃபர் கோட் அலங்கரிக்கிறோம்.

கதாபாத்திரங்களின் கண்கள், கண் இமைகள், நரியின் மூக்கு மற்றும் குறிப்புகளின் கருப்பு குவாச்சே மூலம் வரைபடத்தை முடிக்கிறோம்.

ரொட்டியின் மூக்கு மற்றும் வாயை வரையவும்.

எனவே "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து எங்கள் சதி தயாராக உள்ளது.

நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், விசித்திரக் கதை ஒரு வித்தியாசமான முடிவைக் கொண்டிருக்கலாம் மற்றும் ரொட்டி வாழ்ந்திருக்க முடியுமா? குழந்தைகள் கற்பனை செய்கிறார்கள் ... ஆசிரியர் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் தொடர்ச்சியைப் படிக்கிறார்.

கோலோபோக். தொடர்ச்சி.
உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும்
மகிழ்ச்சி பன் ??
அவர் எல்லா விலங்குகளிடமிருந்தும் ஓடினார்,
ஆனால் நரியிடமிருந்து என்னால் அதைச் செய்ய முடியவில்லை.

அவர் ஒரு தற்பெருமைக்காரர் மற்றும் ஒரு மகிழ்ச்சியான தோழர்
மேலும் அவர் சத்தமாக பாடல்களைப் பாடினார்,
ஒரு தந்திரமான சிவப்பு நரியுடன்
இன்னும் சமாளிக்க முடிந்தது!

மிக உயரமாக குதித்தது
நரியின் வாலைப் பிடித்தது
அதனால் அவன் ஓடிப்போனான்,
இனி அவ்வளவு எளிதல்ல!

மிக நீண்ட நேரம் அவர் பயத்தில் இருந்தார்
தலைக்கு மேல் உருண்டது
ஆனால் திடீரென்று காடு முடிந்தது,
இங்கே ஒரு அற்புதமான வீடு!

இப்போது பைகள் அதில் வாழ்கின்றன,
மிட்டாய்கள், கேக்குகள், ப்ரீட்சல்கள்,
குக்கீகள், கிங்கர்பிரெட், பை
அவர்களுடன் - ஒரு துணிச்சலான ரொட்டி!

வனவாசிகள் அனைவரும் அவர்களைப் பார்க்க வருகிறார்கள்
நான் ஞாயிற்றுக்கிழமை நடக்க ஆரம்பித்தேன்
மேலும் பன் அவர்களுக்கு பாடல்களைப் பாடினார்
அவர் எனக்கு ஜாம் சிகிச்சை அளித்தார்!

இதோ வெள்ளைப் பின்னணியில் சிவப்பு ஃபர் கோட்டில் நரி இருக்கிறது, இது வெளிர் நீலப் பின்னணியில் சிவப்பு நரி.

இரினா கோலினோவா

உள்ள ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழுதலைப்பில்:« விசித்திரக் கதைகள் உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்கின்றன. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரைதல்(வடிவமைப்பால்).

(கலை - அழகியல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, சமூகம் - தொடர்பு வளர்ச்சி)

நிரல் உள்ளடக்கம்: உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்கி விரிவுபடுத்துதல் கற்பனை கதைகள்காட்சி கலை உதவியுடன். குழந்தைகளுக்குப் பிடித்தவற்றிலிருந்து எபிசோட்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் கற்பனை கதைகள்(பல விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரையவும்ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில்). கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மெழுகு கிரேயன்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொந்த யோசனைகளின்படி ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குங்கள். அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வேலையைப் பொறுத்து விசித்திரக் கதை.

நுட்பங்கள்: உரையாடல், ஆர்ப்பாட்டம், பரீட்சை, புதிர்களை யூகித்தல், ஆச்சரியமான தருணம், குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு, நடிப்பு.

முறைகள்: வாய்மொழி, காட்சி, விளையாட்டு, ICT

பொருட்கள்: மெழுகு க்ரேயான்கள், A4 காகிதத்தின் வெள்ளைத் தாள், Pinocchio பொம்மை, கணினியில் வினாடி வினா « விசித்திரக் கதைகள் உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்கின்றன» , மெல்லிசைகளுடன் ஆடியோ பதிவு, மடிக்கணினி, டி.வி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் உள்ளே வருகிறார்கள் குழுவாக மற்றும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்க.

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைநம் கதவைத் தட்டுகிறது

சொல்லலாம் விசித்திரக் கதை: "உள்ளே வா"

IN ஒரு விசித்திரக் கதையில் எதுவும் நடக்கலாம்

அடுத்து என்ன நடக்கும்?

ஒரு விசித்திரக் கதை உலகம் முழுவதும் செல்கிறது,

நம் அனைவரையும் கைப்பிடித்து வழிநடத்துகிறது

ஒரு விசித்திரக் கதை - புத்திசாலி மற்றும் அழகான -

அவர் எங்கள் பக்கத்தில் வசிக்கிறார்.

நண்பர்களே, நான் உங்களை எங்கு பயணிக்க அழைக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: IN விசித்திரக் கதை!

கல்வியாளர்: சரி! ஒரு அற்புதமான நாட்டிற்குச் செல்ல நான் உங்களை அழைக்கிறேன் - நாடு கற்பனை கதைகள். நீ காதலிக்கிறாயா கற்பனை கதைகள்?

குழந்தைகள்: ஆம்!

கல்வியாளர்: சரி, அப்புறம் போகலாம்! கண்களை மூடு நான் மந்திர வார்த்தைகளை கூறுவேன் சொற்கள்: "ஒன்று, மற்றும் இரண்டு, மற்றும் ஐந்து, மற்றும் எட்டு, இன் நாங்கள் எல்லோருடைய விசித்திரக் கதையையும் எடுத்துச் செல்கிறோம்!

கண்களைத் திற. இங்கே நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு மாயாஜால நிலத்தில் இருக்கிறோம் கற்பனை கதைகள்.

(தொலைக்காட்சி திரையின் முன் அமர்ந்து)

நண்பர்களே, பாருங்கள், ஒரு குடியிருப்பாளர் எங்களிடம் வந்துள்ளார் விசித்திர நிலம். அவன் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: பினோச்சியோ!

கல்வியாளர்: சரி! அவர் எந்த ஊரைச் சேர்ந்தவர்? கற்பனை கதைகள்?

குழந்தைகள்: கோல்டன் கீ.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பினோச்சியோ விளையாடுவதை விரும்புகிறார், அவரும் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார். உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை அவர் அறிய விரும்புகிறார் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள் . நாம் பினோச்சியோவுடன் விளையாடலாமா?

குழந்தைகள்: ஆம்!

கல்வியாளர்: அப்படியானால், நான் உங்களுக்காகத் தயாரித்த முதல் பணியைக் கேளுங்கள் பினோச்சியோ:

"ஹீரோவை யூகிக்கவும் கற்பனை கதைகள்»

நான் என் காலில் நடக்கிறேன், சிவப்பு காலணிகளில்,

நான் அரிவாளை தோளில் சுமக்கிறேன்.

நரி அடுப்பை விட்டுவிட்டது. (சேவல்) (ஸ்லைடு 1)

சரி! மற்றும் அதில் இருந்து கற்பனை கதைகள்?

பாட்டி தனது பேத்தியை மிகவும் நேசித்தார்,

பாட்டி அவளுக்கு ஒரு தொப்பி கொடுத்தார்.

அந்தப் பெண் தன் பெயரை மறந்துவிட்டாள்.

அவள் பெயர் என்ன என்று யாரால் யூகிக்க முடியும்? (லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்) (ஸ்லைடு 2)

நல்லது! அவள் எந்த ஊரைச் சேர்ந்தவள்? கற்பனை கதைகள்?

இது மாவிலிருந்து சுடப்பட்டது,

ஜன்னலில் உறைந்து கொண்டிருந்தது.

என் தாத்தா பாட்டியிடம் இருந்து ஓடிப்போனேன்

மேலும் அவர் நரிக்கு மதிய உணவாக மாறினார். (கோலோபோக்) (ஸ்லைடு 3)

சரி! அவர் எந்த ஊரைச் சேர்ந்தவர்? கற்பனை கதைகள்?

பாலுடன் தாய்க்காக காத்திருக்கிறது

மேலும் அவர்கள் ஓநாயை வீட்டிற்குள் அனுமதித்தனர்.

இவர்கள் யார்

சிறு குழந்தைகள்? (குழந்தைகள்) (ஸ்லைடு 4)

நல்லது! அவர்கள் யாரை சேர்ந்தவர்கள்? கற்பனை கதைகள்?

ரோல்களை கொப்பளித்து,

ஒரு பையன் அடுப்பில் சவாரி செய்து கொண்டிருந்தான்.

ஊர் சுற்றினார்

மேலும் அவர் இளவரசியை மணந்தார். (எமிலியா) (ஸ்லைடு 5)

சரி! அவர் எந்த ஊரைச் சேர்ந்தவர்? கற்பனை கதைகள்?

கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே! நீங்கள் அவருடைய பணியை முடித்துவிட்டீர்கள் என்று புராட்டினோ கூறுகிறார். நமக்காகத் தயார் செய்யப்பட்ட அடுத்ததை நோக்கிச் செல்வோம் பினோச்சியோ:

"கூடுதல் என்ன?"

ஆசிரியர் படங்களுடன் ஸ்லைடுகளைக் காட்டுகிறார் பாத்திரங்கள், இது நோக்கத்தில் நிகழ்கிறது விசித்திரக் கதை, ஒன்று ஒரு கூடுதல் பாத்திரம் இருக்கும், இது உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடையது அல்ல கற்பனை கதைகள்.

1 நரி, முயல், குடிசை, அரண்மனை, நாய், சேவல். (கூடுதல் என்ன)

அது சரி, அரண்மனை. எதிலிருந்து விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்? (ஜாயுஷ்காவின் குடிசை)

2 தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, வெள்ளரி, டர்னிப். (கூடுதல் என்ன)

அது சரி, வெள்ளரி. எதிலிருந்து விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்? (டர்னிப்)

3 மஷெங்கா, வாத்துகள், வான்யுஷா, பாபா யாக, வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ். (கூடுதல் என்ன)

அது சரி, வாத்துகள். எதிலிருந்து விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்? (ஸ்வான் வாத்துக்கள்)

கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே! பினோச்சியோ உங்களால் மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்.

இப்போது நீங்களும் நானும் கொஞ்சம் விளையாட வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார்.

உடற்கல்வி நிமிடம் "ஜினோம்"

காட்டில் ஜினோம் நடந்து, (இடத்தில் நடப்பது)

நான் என் தொப்பியை இழந்தேன். (முன்னோக்கி வளைந்து - "காணாமல் போனதைத் தேடுகிறோம்")

தொப்பி எளிமையானது அல்ல

தங்க மணியுடன். (கை தட்டுகிறது)

க்னோமை யார் இன்னும் துல்லியமாக சொல்ல முடியும்? (இடத்தில் குதித்தல்)

இழந்ததை எங்கே தேட வேண்டும்? (இடத்தில் நடப்பது)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நான் உங்களை ஒரு சிறிய கலைஞர்களாக அழைக்க விரும்புகிறேன் உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரையவும். பின்னர் உங்களுடன் சேர்ந்து நாங்கள் எங்கள் சொந்த பத்திரிகையை உருவாக்குவோம், அது அழைக்கப்படும் "எங்களுக்கு பிடித்தது விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்» . நான் ஏற்கனவே கவர் தயார் செய்துவிட்டேன், பாருங்கள்.

உங்கள் வேலைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நாம் வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன், நம் விரல்களைத் தயார் செய்ய வேண்டும், இதற்காக நாம் ஒரு விரலை உருவாக்குவோம் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

நாங்கள் செய்வோம் விசித்திரக் கதைகளை அழைக்கவும்:

மிட்டன், கோபுரம்,

கோலோபோக் - முரட்டு பக்கம்,

ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - அழகு,

மூன்று கரடிகள், ஓநாய் நரி,

சிவ்கா-புர்காவை மறந்து விடக்கூடாது,

எங்கள் தீர்க்கதரிசன கவுர்கா.

ஃபயர்பேர்ட் பற்றி எங்களுக்கு விசித்திரக் கதை தெரியும்,

நாங்கள் டர்னிப்பை மறக்க மாட்டோம்,

ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம்

இது எல்லோரும் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

(கடைசி வரிக்கு கைதட்டல்)

குழந்தைகளின் ஆசைகள் என்ன என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டதுஎல்லோரும் சேர்ந்து, இதை எப்படி செய்வது என்று யோசியுங்கள் வரை. சரியான நுட்பங்களைப் பற்றி நினைவூட்டுங்கள் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைதல். மெழுகு க்ரேயான் என்பது ஒரு குறுகிய நிற குச்சி; நீங்கள் அதை மிகவும் கடினமாக அழுத்தாமல், நடுப்பகுதிக்கு சற்று கீழே வைத்திருக்க வேண்டும். சுண்ணாம்பு ஒரு பரந்த கடினமான கோட்டை அளிக்கிறது. முதலில் அவுட்லைன் வரையப்பட்டுள்ளது, பின்னர் வரைபடத்தின் மேல் வண்ணம் தீட்டவும்.

ஒரு சிறிய பொருள் - குறுகிய பக்கவாதம், ஒரு பெரிய பொருள் - நீண்ட பக்கவாதம். பெற வெவ்வேறு நிழல்வண்ணத்தை நிழலிட நீங்கள் சுண்ணாம்பு மீது வெவ்வேறு அழுத்தத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும். இல்லாமல் ஒரு திசையில், சமமாக பெயிண்ட் இடைவெளிகள். நல்ல நிழலைப் பெற, கையின் வேகத்தைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (நடுவானது வேகமானது, பக்கவாதம் நீளமானது, விளிம்புகள் குறுகியதாகவும் மெதுவாகவும் இருக்கும்)மற்றும் கவனமாக நிழல் செய்ய.

வேலையின் போது, ​​வெளிப்படையான பரிமாற்றத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், ஒரு தாளில் அவர்களின் இருப்பிடத்தில்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பினோச்சியோ எங்கள் பத்திரிகையை மிகவும் விரும்பினார்.

நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. கண்களை மூடு நான் மந்திர வார்த்தைகளை கூறுவேன் சொற்கள்: ஒன்று, மற்றும் இரண்டு, மற்றும் ஐந்து, மற்றும் எட்டு - நாங்கள் அனைவரையும் மழலையர் பள்ளிக்கு மாற்றுகிறோம்.

இது எங்களுடையது வகுப்பு முடிகிறது. நல்லது!

போல்டாசோவா நடாலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா,

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்,

படைப்பு சங்கத்தின் தலைவர் "அக்வரெல்கா",

"ஆண்டின் தொழில்" பிரிவில் வென்றவர்

கல்வியியல் சிறப்பின் போட்டி "சிறப்பான நிலைகள்"

MBOU DOD "ஹவுஸ்" குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்எண். 1"

திறந்த பாடத்தின் அவுட்லைன் "நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைகிறோம்"

பாடம் தலைப்பு: "நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைகிறோம்."

இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான “குமிழி, லபோட்டா மற்றும் வைக்கோலுக்கு ஒரு விளக்கத்தை வரைதல்.

பணிகள்:கல்வி:

குழந்தைகளில் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களின் வேலை, அவர்களின் அசல் தன்மை மற்றும் ஹீரோக்களின் படங்களை அவர்களின் சொந்த வழியில் பார்க்கும் திறன் ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்.

"குமிழி, ஷூ மற்றும் வைக்கோல்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு மெழுகு பென்சில்களுடன் விளக்கப்படங்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

கல்வி:

கவனம், நினைவகம், கருத்து, கற்பனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கண் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கற்பனை; விடாமுயற்சி, துல்லியம், சுதந்திரம்.

செயல்பாட்டின் வகை: ஆய்வுகள் மற்றும் முதன்மை ஒருங்கிணைப்புபுதிய அறிவு.

கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:வாய்மொழி (உரையாடல், விளக்கம்), காட்சி (மடிக்கணினியில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் துண்டுகளைப் பார்ப்பது, புத்தகங்களில் உள்ள இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களின் படைப்புகளைப் பார்ப்பது), ஓரளவு தேடல் (ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு உங்கள் சொந்த விளக்கத்தை உருவாக்க ஒரு சதித்திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது), நடைமுறை (விளக்கப்படங்களை வரைதல்) மெழுகு பென்சில்கள் கொண்ட ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு, விளையாட்டு நுட்பம் (ரஷ்யன் நாட்டுப்புற விளையாட்டு"ஸ்ட்ரீம்")

ஆரம்ப வேலை:மடிக்கணினியில் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "பபிள், பாஸ்ட் ஷூஸ் மற்றும் ஸ்ட்ராஸ்" ஐப் பார்ப்பது.

அமைப்பின் வடிவம்:செய்முறை வேலைப்பாடு.

மாணவர்களுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:மெழுகு மற்றும் எளிய பென்சில்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ஆல்பம் தாள்கள், விசித்திரக் கதையின் தலைப்புடன் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட அட்டைகள், ஒவ்வொரு மாணவரின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்.

டிடாக்டிக் பொருள்:ஈசல், பொம்மைகள் - வீட்டில் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள்; வாட்மேன் காகிதத்தில் வரையப்பட்ட எழுத்துக்கள்: ரஷ்ய அடுப்பு, ஸ்ட்ரீம்.

ஆர்ப்பாட்ட உபகரணங்கள், TSO:மடிக்கணினி, கிளாசிக்கல் மற்றும் குழந்தைகள் இசை.

TCO:டேப் ரெக்கார்டர், லேப்டாப், பவர் பாயின்ட் மென்பொருளின் பயன்பாடு அனிமேஷன் படம்"குமிழி, பாஸ்ட் ஷூ மற்றும் வைக்கோல்."

காட்சி பொருள்:விளக்கப்படங்களுடன் குழந்தைகள் புத்தகங்கள்.

நிறுவன தொகுதி

1. வாழ்த்துக்கள். உரையாடல்:

ஆசிரியர்:

வணக்கம் நண்பர்களே! விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். இன்று எங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம் இருக்கும் - நீங்கள் மெழுகு பென்சில்களால் வரைவீர்கள், மேலும் என்ன வரைய வேண்டும் என்பதை விரைவில் கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

1.2 வகுப்பில் காசநோய்.

வரைதல் வகுப்பின் போது உங்களுக்கு என்ன பாதுகாப்பு விதிகள் தெரியும்?

(பென்சில் கூர்மைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, அதன் நுனியால் உங்களை நீங்களே குத்திக்கொள்ளலாம்.)

முக்கியப்பிரிவு

2.1 ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்து விவாதித்தல்.

குழந்தைகளே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்? அவற்றைப் பெயரிட முடியுமா?

இன்று நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்க்கிறோம், என்ன வகையான விசித்திரக் கதை, அதன் ஹீரோக்களைப் பார்த்து நீங்களே சொல்லுங்கள் (ஆசிரியர் ஹீரோக்களை ஈஸலில் காட்டுகிறார்). இது "பபிள், பாஸ்ட் ஷாட் மற்றும் ஸ்ட்ரா" என்ற விசித்திரக் கதை. இந்த விசித்திரக் கதையை எழுதியவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்? ரஷ்ய மக்கள்.

சொல்லுங்கள், விசித்திரக் கதை எங்கிருந்து தொடங்குகிறது?

ஹீரோக்களுக்கு என்ன நடந்தது?

விசித்திரக் கதை எப்படி முடிகிறது? (தேவதைக் கதையின் இந்த அத்தியாயத்தை மீண்டும் திரையில் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்)

நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதை எதைப் பற்றியது? (சோம்பல் மற்றும் கடின உழைப்பு பற்றி, நட்பு பற்றி, நண்பர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவி பற்றி).

2.2 உடற்கல்வி நிமிடம். விளையாட்டு "ஸ்ட்ரீம்".

2.3 இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் பற்றிய உரையாடல்.

குழந்தைகளே, யார் படங்களை வரைகிறார்கள் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும் - கலைஞர்கள்.

புத்தகங்களில் படங்களை உருவாக்குவது யார்? (இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள்)

விளக்கப்படங்கள் என்பது ஒரு கலைஞரால் உருவாக்கப்பட்ட புத்தகத்தில் வரையப்பட்ட வரைபடங்கள்.

புத்தகங்களில் விளக்கப்படங்கள் ஏன் தேவை? நிச்சயமாக, விசித்திரக் கதையை நன்கு புரிந்துகொள்ள எங்களுக்கு உதவுவதற்காக. கதாபாத்திரங்கள், அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி எடுத்துக்காட்டுகள் நமக்குச் சொல்கின்றன.

2.4 கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

நண்பர்களே, வெவ்வேறு கலைஞர்களின் விசித்திரக் கதைகளுக்கான அழகான எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்.

விளக்கப்படங்கள் முழு தாளில் அல்லது தாளின் மேல் அல்லது கீழே வரையப்படலாம்; ஒரு கலைஞர் ஒரு புத்தகப் பக்கத்திற்கான சுவாரஸ்யமான சட்டகத்தையும் கொண்டு வரலாம் - இது விசித்திரக் கதை எதைப் பற்றியது என்பதைப் பொறுத்து ஒரு அழகான வடிவம், பூக்கள், இலைகள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் கொண்ட அலங்காரம்.

நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் நான் உங்களை இல்லஸ்ட்ரேட்டராக அழைக்கிறேன் - நீங்கள் இப்போது கேட்ட விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான விளக்கத்தை வரைய, "குமிழி, பாஸ்ட் ஷாட் மற்றும் ஸ்ட்ரா."

நீங்கள் எந்த மாதிரியான கதையை வரைய விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருப்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இயற்கை தாளை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், உங்கள் தாளில் ஒரு சட்டகம் இருக்குமா, படத்தின் பின்னணியை வண்ணமயமாக்கலாம்.

ஒரு இல்லஸ்ட்ரேட்டராக இருப்பது உங்கள் கற்பனை, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் காட்டக்கூடிய ஒரு அற்புதமான செயலாகும்.

2.5 குழந்தைகளுக்கான நடைமுறை வேலை.

வேலையை முடித்தல் - ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கு ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்குதல் . குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட உதவி.

2.6 கண்காட்சி முடிக்கப்பட்ட பணிகள்ஒரு காந்த பலகையில். கட்டுப்பாடு.

எங்கள் விசித்திரக் கதைக்கு நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான எடுத்துக்காட்டுகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள்! உங்கள் படைப்புகளை காட்சிக்கு வைத்து ரசிப்போம்.

3 இறுதித் தொகுதி:

3.1 குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து வேலை செய்ததன் முடிவுகளை சுருக்கவும்.

நண்பர்களே, இன்று வகுப்பில் நீங்கள் யார்?

ஓவியம் வரைவதற்கு நீங்கள் என்ன கலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தினீர்கள்?

3.2 அவர்களின் வேலை மற்றும் அதன் செயல்திறன் பற்றிய குழந்தைகளின் சுய மதிப்பீடு.

நண்பர்களே, உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருக்கிறதா? ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு விளக்கப்படம் வரைவதை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா?

ஏதேனும் சிரமங்கள் இருந்ததா?

நண்பர்களே, வாழ்த்துக்கள், இன்று நீங்கள் முதல் முறையாக இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களாக இருந்தீர்கள், ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான வரைபடங்களை வரைந்தீர்கள், இது நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது, விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தவை.

இப்போது உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் என்னிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது - இது ஒரு வண்ண அட்டை, அதில் எங்கள் விசித்திரக் கதையின் பெயர், உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர், பள்ளி மற்றும் வகுப்பு, நிறுவனம், இன்றைய தேதி, நோவோகுஸ்நெட்ஸ்க் நகரம் ஆகியவை அச்சிடப்பட்டுள்ளன. உங்கள் அழகான விளக்கப்படத்தை அட்டையில் இணைக்க பரிந்துரைக்கிறேன், இது எங்கள் அற்புதமான செயல்பாட்டின் நினைவுச்சின்னமாக ஒரு உண்மையான புத்தகமாக மாறும்.

3.3 மேலும் செயல்களின் தர்க்கம்:

நண்பர்களே, உங்களுக்கும் எனக்கும் இன்னும் பல சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள் இருக்கும், நாங்கள் புதிய விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வரைவோம், அங்கு உங்கள் திறமைகள் மற்றும் திறன்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

அனைவருக்கும் நல்லது. பிரியாவிடை.

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி ஒருங்கிணைந்த வகைஎண் 35 "டெரெமோக்" ஆர்.பி. பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் ப்ரியுடோவோ நகராட்சி மாவட்டம் பெலேபீவ்ஸ்கி மாவட்டம்

சுருக்கம்

ஏற்பாடு கல்வி நடவடிக்கைகள்கலை ரீதியாக - அழகியல் வளர்ச்சி(வரைதல்)

"எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"

கல்வியாளர்: எரன்சேவா

லியுட்மிலா பெட்ரோவ்னா

தீம் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"

உயர்நிலை பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சை குழு

இலக்கு: காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

திருத்தம் - கல்வி : ஓவியங்களில் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும். பல்வேறு காட்சிப் பொருட்களுடன் (வண்ண பென்சில்கள், கிரேயன்கள்) வரைவதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். தாள் முழுவதும் ஒரு படத்தை வைக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. விளக்கப்படங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களிலிருந்து விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: உருவாக்க படைப்பு கற்பனைஉங்கள் விசித்திரக் கதைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை உருவாக்கும் போது. குழந்தைகளின் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை செயல்படுத்தவும். பென்சிலை சரியாக வைத்திருக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி: கொண்டு வாருங்கள் அழகியல் அணுகுமுறைநாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகளுக்கு.

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: பேச்சு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.

பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்: விளையாட்டு, தகவல் மற்றும் தொடர்பு.

ஆரம்ப வேலை: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளான “தி த்ரீ பியர்ஸ்”, “கீஸ் ஸ்வான்ஸ்”, “மாஷா அண்ட் த பியர்”, “தி ப்ராகார்ட் ஹேர்”, “தி மிட்டன்”, “தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி ஜக்”, “தி ஃபிராக் பிரின்சஸ்” ஆகியவற்றின் பதிவுகளைப் படித்தல் மற்றும் கேட்பது. ”, “சிறகு, முடி மற்றும் எண்ணெய்” "

பாஷ்கிர் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படித்தல் "நரி மற்றும் ஈகெட்", "தி கோல்டன் ஆப்பிள்".

உபகரணங்கள்: 1/2 ஆல்பம் தாள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ண க்ரேயன்கள், விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்கள், இசை.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்: புனைகதை மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்.

நிறுவன கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

நான் .ஒழுங்கமைக்கும் நேரம்

ஒரு புதிய நாள் வந்துவிட்டது. நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைப்பேன், நீங்கள் ஒருவரையொருவர் புன்னகைப்பீர்கள். இன்று நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இருப்பது எவ்வளவு நல்லது என்று சிந்தியுங்கள். விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

II .தலைப்பு அறிமுகம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவோம், அவற்றை வரைய கற்றுக்கொள்வோம். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு என்ன நாட்டுப்புறக் கதைகள் தெரியும்? (ரஷ்ய நாட்டுப்புற கதைகள், உக்ரேனிய, பாஷ்கிர், பெலாரஷ்யன் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் வெவ்வேறு எழுத்தாளர்கள்) உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் என்பதை அறிய, நாங்கள் இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "தேவதைக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்"

(குழந்தைகள் பந்தை ஒரு வட்டத்தில் கடந்து, விசித்திரக் கதைகளை அழைக்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்: ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

குழந்தைகள்: "மூன்று கரடிகள்", "மாஷா மற்றும் கரடி", "நரி மற்றும் குடம்", "சிறகுகள், முடி மற்றும் எண்ணெய்", "தி ப்ரகார்ட் ஹரே", "சகோதரி நரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"", "நரி மற்றும் குடம்", "தவளை இளவரசி", "சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா", "காக்கரெல் மற்றும் பீன் விதை".

(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்துள்ளனர். பாட்டி நுழைகிறார் - புதிர்)

பாட்டி - புதிர் : வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? நான் பாட்டி - புதிர். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவதைக் கேட்டேன், உங்களைப் பார்க்க வர முடிவு செய்தேன். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆம்

பாட்டி - புதிர் : நான் விசித்திரக் கதைகளையும் விரும்புகிறேன், குறிப்பாக விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றிய புதிர்களை உருவாக்குகிறேன். என் புதிர்களைக் கேட்டு, விசித்திரக் கதைக்கு பெயரிடுங்கள்.

விளையாட்டு "தேவதை கதையை யூகிக்கவும்"

பாட்டி - புதிர்: இந்த வார்த்தைகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தன என்று சொல்லுங்கள்: “எனக்கு மீசை இல்லை, ஆனால் மீசை; பாதங்கள் அல்ல, ஆனால் பாதங்கள்; பற்கள் அல்ல, ஆனால் பற்கள்?

குழந்தைகள்: "முயல் ஒரு தற்பெருமை"

பாட்டி - புதிர் : படங்களைப் பார்த்து, இது எந்த விசித்திரக் கதை என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்: "தவளை இளவரசி", "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்".

பாட்டி - புதிர் : இந்த வார்த்தைகள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை? "நான் உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறேன், நான் தொலைவில் பார்க்கிறேன்!"

குழந்தைகள்: "மாஷா மற்றும் கரடி"

பாட்டி - புதிர்: ஆனால் அவர்கள் சரியாக யூகிக்கவில்லை! இது ஒரு பறவை பற்றிய விசித்திரக் கதை.

கல்வியாளர்: ஓ, பாட்டி - புதிர், நீங்கள் ஏதோ தவறு செய்துவிட்டீர்கள். நண்பர்களே, இந்த வார்த்தைகளை யார், யாரிடம் சொன்னார்கள்?

பாட்டி - புதிர் : ஓ, நான் வயதாகிவிட்டேன், எல்லாவற்றையும் மறந்துவிட்டேன். நாளை நான் மற்றொரு மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். தோழர்களே எனக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்க விரும்புகிறார்கள். ஆனால் நான் வயதாகும்போது எல்லாம் என் தலையில் கலந்துவிட்டது. எனக்கு உதவுங்கள், நீங்கள் உள்ளீர்களா? மழலையர் பள்ளிபுத்திசாலி, உனக்கு எல்லாம் தெரியும்.

கல்வியாளர்: சோகமாக இருக்காதே, பாட்டி - புதிர். நாங்கள் இப்போது சிறிது ஓய்வெடுத்து, உங்களுக்கு எப்படி உதவுவது என்று யோசிப்போம்.

உடல் உடற்பயிற்சி "பினோச்சியோ நீட்டப்பட்டது"

நீட்டப்பட்ட பினோச்சியோ (கால்விரல்களில் எழுந்து, கைகள் மேலே)

ஒரு முறை வளைந்து (இடுப்பில் கைகள், மூன்று வளைவுகள் முன்னோக்கி)

இரண்டு குனிந்து,

மூன்று குனிந்தன

அவர் தனது கைகளை பக்கங்களிலும் விரித்தார், (கைகளை பக்கங்களிலும்)

வெளிப்படையாக என்னால் சாவியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

அதனால் நாம் சாவியைப் பெறலாம் (கைகளை உயர்த்தி, கால்விரல்களுக்கு உயரவும்)

நீங்கள் உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்க வேண்டும்.

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம், இப்போது பாட்டி - புதிர், அருகருகே உட்கார்ந்து நட்புடன் பேசலாம். நாம் ஏதாவது கொண்டு வருவோம்... என்ன செய்ய வேண்டும் நண்பர்களே? பாட்டிக்கு எப்படி உதவுவது - புதிர்? (நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை வரையலாம்)

ஆம், ஒரு விசித்திரக் கதையை மட்டும் சொல்ல முடியாது, அதை வரையலாம். விசித்திரக் கதைகளை வரைய பாட்டிக்கு உதவுவோம்.

குழந்தைகள்: ஆம்

கல்வியாளர் : நீங்கள் பாட்டி - புதிர், தோழர்களே விசித்திரக் கதைகளை எப்படி வரைகிறார்கள் என்பதை உட்கார்ந்து பாருங்கள். நண்பர்களே, யார் எந்த விசித்திரக் கதையை வரைவார்கள் என்று சிந்தியுங்கள்.

டானில், நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைவீர்கள்? (நான் மூன்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறேன்)

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "கை மசாஜ்"

1, 2, 3, 4, 5- (விரல்களை மாறி மாறி இணைக்கவும்)

விரல்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றன. (கைதட்டல்)

இந்த விரல் வலிமையானது, (விரல்களை ஒவ்வொன்றாகக் காட்டுகிறோம்)

தடிமனான மற்றும் பெரியது.

இந்த பையன் அதற்கானது

அதை வெளிக்காட்ட.

இந்த விரல் மிக நீளமானது

மேலும் அவர் நடுவில் நிற்கிறார்.

இந்த மோதிர விரல்

அவர் மிகவும் கெட்டுப்போனவர்.

மற்றும் சிறிய விரல் சிறியதாக இருந்தாலும், அது மிகவும் திறமையானது மற்றும் தைரியமானது!

III . குழந்தைகளின் வேலை (இசைக்கு)

கல்வியாளர்: இப்போது அமைதியாக வேலைக்குச் செல்வோம். (குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளை வரைகிறார்கள்)

பாட்டி - புதிர்: உங்களுக்கு எத்தனை விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் (சுற்றி நடந்து, குழந்தைகளின் வரைபடங்களைப் பார்த்து, யாரிடம் எந்த விசித்திரக் கதை உள்ளது என்று கேட்கவும்)

IV. பாடத்தின் சுருக்கம். பிரதிபலிப்பு

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்கள் வேலையை முடித்தவர்கள், அமைதியாக என்னிடம் வாருங்கள், நாங்கள் உங்கள் வரைபடங்களைப் பார்ப்போம்.

ஏஞ்சலினா, நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையை வரைந்தீர்கள்?

யானா, நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள், விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

நண்பர்களே, ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைவது யாருக்கு கடினமாக இருந்தது?

இன்று வகுப்பில் என்ன வரைந்தோம்?

இதோ, தோழர்களே, பாட்டி - புதிர்களுக்காக, "தேவதைக் கதைகள் - யூகித்தல்" என்ற புத்தகத்தை உருவாக்கினோம். நீங்கள் பாட்டி - புதிர், இனி விசித்திரக் கதைகளை குழப்ப வேண்டாம், நீங்கள் மறந்துவிட்டால், எங்கள் புத்தகத்தைத் திறந்து, அது எந்த விசித்திரக் கதை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

பாட்டி - புதிர் : நல்லது, நண்பர்களே, உங்களுக்கு பல விசித்திரக் கதைகள் தெரியும். இப்போது நான் விசித்திரக் கதைகளை மறக்கவோ அல்லது குழப்பவோ மாட்டேன், நன்றி! பிரியாவிடை!