Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

GCD இன் சுருக்கம் ஆயத்த குழு. தலைப்பு: மரத்தின் பண்புகள் ஆசிரியர்: உஸ்டினோவா ஐ.ஏ. நிரல் உள்ளடக்கம்: - மரத்தின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (மூழ்குவதில்லை, எரிகிறது, பதப்படுத்தலாம், வர்ணம் பூசலாம்). எங்கள் பகுதியில் வளரும் மரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். கோமி குடியரசின் சின்னங்களை (கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கொடி) சரிசெய்யவும். ஆய்வக சோதனைகளை நடத்துவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உபகரணங்களுடன் பணிபுரியும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல் தேவையான நடவடிக்கைகள்பாதுகாப்பு. சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், பேச்சுவார்த்தை நடத்துதல், ஒரு கூட்டாளியின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, அத்துடன் ஒருவரின் சொந்த கருத்தை மாஸ்டர் செய்தல், ஒருவரின் சொந்த உரிமையை நிரூபித்தல், ஊக்குவித்தல் கவனமான அணுகுமுறைமரத்திற்கு. - பாடத்தின் தலைப்பில் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல்: கண்காட்சிகள், விமானம், ஹேக்ஸா, திட்டமிடல், செயலாக்கம், பிர்ச் பட்டை. ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: மரம், மர மற்றும் பிர்ச் பட்டை தயாரிப்புகளின் பண்புகள் கொண்ட அட்டைகள், ஒரு மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், ஒரு விமானம், ஒரு துணை, ஒரு ஹேக்ஸா, ஒரு மரத் தொகுதி, பிர்ச் பற்றிய பாடலுடன் ஒரு வட்டு. கையேடுகள்: தண்ணீர் ஜாடிகள், காகித கிளிப்புகள், காந்தங்கள், மரத் தொகுதிகள், மரத்தூள், பசை, தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், நாப்கின்கள். பூர்வாங்க வேலை: ரோவன் தோட்டத்திற்கு உல்லாசப் பயணம், பெற்றோருடன் காட்டிற்குச் செல்வது, “இயற்கை” திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது சொந்த நிலம்", உசின்ஸ்க் இயற்கையின் காட்சிகளைக் கொண்ட புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது, வோர்டாஸில் உள்ள கண்காட்சியைப் பார்வையிடுவது, "ஒயிட் பிர்ச்" என்ற கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது. பாடம் முன்னேற்றம்: - வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நான் உங்களை மர பொருட்களின் அருங்காட்சியகத்திற்கு அழைக்க விரும்புகிறேன். அருங்காட்சியகத்தில் நடத்தை விதிகளை நினைவில் கொள்வோம். (சத்தமாகப் பேசாதீர்கள் அல்லது கண்காட்சிப் பொருட்களை உங்கள் கைகளால் தொடாதீர்கள்). கண்காட்சிகள் என்றால் என்ன தெரியுமா? -கண்காட்சிகள் என்பது அருங்காட்சியகத்தில் உள்ள பொருட்கள். -தயவு செய்து உள்ளே வந்து இந்த (காட்சி) கண்காட்சிகளுக்கு அருகில் அரை வட்டத்தில் நிற்கவும். இந்த பொருட்கள் எந்த பொருளால் செய்யப்படுகின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள்? இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் மனித கைகளால் செய்யப்பட்டவை வேவ்வேறான வழியில். இந்த ஸ்பூன்கள் உளி மூலம் தயாரிக்கப்படுகின்றன, முயல்கள் அறுப்பதன் மூலம். இந்த தயாரிப்புகளை மிகவும் அழகாக அலங்கரித்தது யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, தயாரிப்புகள் கலைஞர்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன. மரத்தில் இருந்து வேறு என்ன செய்யலாம் என்று சொல்லுங்கள்? (வீடுகள், தளபாடங்கள், பொம்மைகள்) இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் - தயவுசெய்து இந்த கண்காட்சிகளுக்குச் செல்லவும். அவை எதனால் ஆனது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (பிர்ச் பட்டை இருந்து). பிர்ச் பட்டை என்பது பிர்ச் பட்டையின் மேல் அடுக்கு ஆகும். இது ஒரு அற்புதமான நெகிழ்வான மற்றும் சூடான பொருள், தயவுசெய்து அதைத் தொடவும். (குழந்தைகள் பிர்ச் பட்டையின் ஒரு பகுதியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள்) அதை வளைக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அது கடினம். பிர்ச் பட்டை பல அடுக்குகளைக் கொண்டுள்ளது. இப்போது நான் பிர்ச் பட்டை (காண்பி) எவ்வாறு பிரிப்பது என்பதைக் காண்பிப்பேன். இப்போது பிர்ச் பட்டையைத் தொடவும், அது என்ன ஆனது? (மென்மையான, பிளாஸ்டிக்). ஆம், அத்தகைய பிர்ச் பட்டைகளிலிருந்து நீங்கள் பலவிதமான கைவினைகளை உருவாக்கலாம். பிர்ச் பட்டைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் அவற்றின் சொந்த வழியில் உண்மையிலேயே தனித்துவமானது; அவற்றின் அழகு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு பாராட்டப்பட வேண்டியவை. உதாரணமாக, பழங்காலத்திலிருந்தே, பிர்ச் பட்டைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு ரொட்டி பெட்டி எதையும் பாதுகாக்க முடிந்தது பேக்கரி பொருட்கள்உண்மையிலேயே நீண்ட காலத்திற்கு புதியது. மேலும், பிர்ச் பட்டைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு ட்யூஸ் அல்லது கூடை - உண்மையிலேயே அற்புதமான பாக்டீரிசைடு பொருள் - எந்தவொரு உணவுப் பொருட்களையும் நீண்ட காலத்திற்குப் பாதுகாப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது: வெப்பத்தில், அவற்றில் கிடக்கும் பொருட்கள் கெட்டுப்போகவில்லை, குளிரில் அவை செய்தன. உறையவில்லை. ஒரு விதியாக, வெண்ணெய், புளிப்பு கிரீம், பால் மற்றும் பிற திரவப் பொருட்களை சேமிப்பதற்கு முன்பு பிர்ச் பட்டை கொள்கலன்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன, அதே நேரத்தில் தயாரிப்புகளின் சீம்கள் எப்போதும் திறமையான கைவினைஞர்களால் முழுமையாக மூடப்பட்டிருந்தன, இதன் காரணமாக அவை தண்ணீர் செல்ல அனுமதிக்கவில்லை. அனைத்து மூலம். இப்போதெல்லாம் பிர்ச் பட்டைகளிலிருந்து ரொட்டி பெட்டிகள், பெட்டிகள், ஓவியங்கள், நகைகள் மற்றும் பல சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. கைவினைஞர்கள், பிர்ச் பட்டைகளிலிருந்து தயாரிப்புகளை உருவாக்கி, பல்வேறு செயலாக்க தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: நெசவு, தையல், ஒட்டுதல். - இப்போது நாற்காலிகளுக்குச் செல்லுங்கள். நாங்கள் எந்தக் குடியரசில் வாழ்கிறோம் என்று சொல்லுங்கள்? கோமி குடியரசின் எந்த சின்னத்தை நீங்கள் திரையில் பார்க்கிறீர்கள்? நமது குடியரசு என்ன வளம் கொண்டது? (காடுகள், ஆறுகள், எண்ணெய், எரிவாயு, நிலக்கரி) காட்டில் நாம் என்ன பார்க்க முடியும்? (மரங்கள், பெர்ரி, காளான்கள், பூக்கள்) இப்போது புதிரைக் கேளுங்கள்: தண்டு வெண்மையாகிறது, தொப்பி பச்சை நிறமாகிறது, வெள்ளை ஆடைகளில் நிற்கிறது, தொங்குகிறது காதணிகள். இது என்ன? (பிர்ச்) (ஸ்லைடு 1) பிர்ச் என்பது ரஷ்ய இயற்கையின் அழகின் சின்னமாகும். அவளைப் பற்றி பல கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன. ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் நீங்கள் அதைப் பாராட்டலாம். நண்பர்களே, நீங்கள் ஒரு பிர்ச் மரத்தை (காட்டில், ஒரு வெட்டவெளியில், ஒரு வீட்டின் அருகே, முதலியன) எங்கே சந்திக்கலாம் மற்றும் பார்க்கலாம். பிர்ச்கள் மட்டுமே வளரும் காடுகளின் பெயர் என்ன (பீர்ச் தோப்பு) படவில்லை எண் 2 இந்த மரத்தின் அழகிற்காக நம் மக்கள் மிகவும் விரும்பினர். மக்களும் வேப்பமரத்தைச் சுற்றி நடனமாடி பாடல்களைப் பாடினர். ஸ்லைடு எண் 3. பிர்ச் பற்றிய என்ன பாடல்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? - உலகில் எந்த நாட்டிலும் நம்மிடம் உள்ள அளவுக்கு வேப்பமரங்கள் இல்லை, பசுமையான அழகை அதன் அழகுக்காக நம் மக்கள் விரும்புகிறார்கள். இது எங்கள் பரந்த தாயகத்தின் எல்லா மூலைகளிலும் வளர்கிறது. (ஆசிரியர் மரத்தை காட்டுகிறார் வெவ்வேறு பருவங்கள்) . குளிர்காலத்தில் அது கிளைகளில் உள்ளது வெண்பனி. ஸ்லைடு எண் 4 வசந்த காலத்தில் கிளைகளில் ஒட்டும், மென்மையான இலைகள் உள்ளன. ஸ்லைடு எண். 4 கோடையில், மரம் அடர்ந்த பச்சை பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும். ஸ்லைடு எண் 4 இலையுதிர்காலத்தில் - பிர்ச் மரம் தங்க பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும், இலைகள் காற்றில் சுழன்று தரையில் விழுகின்றன. குழந்தைகளே, இந்த நிகழ்வு என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (இலை வீழ்ச்சி). ஸ்லைடு எண் 4 பாருங்கள், தோழர்களே, கலைஞரின் ஓவியத்தில், அவர்கள் என்ன அன்புடன் தங்கள் இயல்பின் மூலைகளை சித்தரித்தார்கள். ஓவியம் ஒரு அழகான பிர்ச் மரத்தை சித்தரிக்கிறது. அதன் அழகு காரணமாக, பிர்ச் மரம் நம் தாயகத்தின் அடையாளமாக மாறியுள்ளது. பிர்ச் - மட்டுமல்ல அழகான மரம் பண்டைய காலங்களில் கூட, மக்கள் பல பயனுள்ள பண்புகளைக் குறிப்பிட்டனர். வசந்த காலத்தில், மொட்டுகள் சேகரிக்கப்பட்டு மருந்து தயாரிக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன. (ஸ்லைடு எண். 5) பிர்ச் கேட்கின்ஸ் பறவைகளுக்கு உணவாகப் பயன்படுகிறது. (ஸ்லைடு எண். 6) கோடையில், பிர்ச் துடைப்பங்கள் தயாரிக்கப்பட்டு குளியல் நீராவிக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் பிர்ச் இலைகளில் பல பயனுள்ள பொருட்கள் உள்ளன. (ஸ்லைடு எண். 7) - நண்பர்களே, இன்று நாம் சுவாரஸ்யமான ஸ்லைடுகளைப் பார்த்து ஒரு சிறிய உரையாடலைக் கொண்டிருந்தோம். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு “பிர்ச்சின் பண்புகள்”. விளையாட்டு “ஒரு மரத்தை வளர்க்கவும்” (மரம் முளைக்கும் வரிசையின் படங்களைச் சேர்க்கவும் (மரம் வளர்கிறது, அதன் அனைத்து பகுதிகளும் வளரும். குழந்தைகள் பெயர் மற்றும் பிர்ச் விதை, ஷூட், தண்டு, மொட்டுகள், இலைகள், காதணிகள் கொண்ட கிளைகள் ஆகியவற்றின் வரிசையில் படங்களை இடுங்கள். ) -இப்போது நான் உங்களை எனது பட்டறைக்கு அழைக்க விரும்புகிறேன், ஆனால் அங்கு செல்ல நீங்கள் ஒரு பாஸைக் காட்ட வேண்டும், மேலும் பாஸ் என்பது நமது குடியரசில் வளரும் ஒரு மரம் அல்லது புதரின் பெயராக இருக்கும். நான் முக்கிய மாஸ்டராக இருப்பேன், நீங்களும் எனது உதவியாளர்களாக இருப்பார்கள், உங்கள் ஏப்ரன்களை அணிந்து கொள்ளுங்கள், உங்கள் பாஸைக் காட்டுங்கள், உங்கள் வேலையை எடுங்கள் - எனவே, நாங்கள் படிக்கும் முதல் சொத்துக்கு நாங்கள் ஒரு தீவிர பரிசோதனையை நடத்த வேண்டும், உங்கள் மேஜையில் தண்ணீர் கண்ணாடிகள் உள்ளன, ஒரு காகித கிளிப்பை வைக்கவும், அங்கே ஒரு பொத்தான், ஒரு காந்தம், அவர்களுக்கு என்ன நடந்தது? (அவர்கள் நீரில் மூழ்கினர்) இப்போது ஒரு மர செங்கலை எடுத்து தண்ணீரில் விடுங்கள், செங்கலுக்கு என்ன ஆனது? (செங்கல் மிதக்கிறது) மரத்தின் முதல் பண்புகளை நாங்கள் அடையாளம் கண்டுள்ளோம். . அது மூழ்காது, அதற்கு நாம் என்ன திட்டத்தை தேர்வு செய்யலாம்? - என் கைகளில் ஒரு மரக்கட்டை உள்ளது, அதை தீ வைக்க முயற்சிப்போம். ஜோதிக்கு என்ன நடக்கும்? (அது தீயில் உள்ளது). இரண்டாவது சொத்தை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம் - மரம் எரிகிறது. இப்போது இந்த சொத்துக்கான வரைபடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்போம். (விளையாட்டு "நல்லது-கெட்டது"). - தட்டுகளை உங்களை நோக்கி நகர்த்தவும். நுரை ரப்பரை எடுத்து அதை வளைத்து சுருக்கவும். நடந்ததா? இப்போது ஒரு மர செங்கலை எடுத்து அதை வளைத்து உடைக்க முயற்சிக்கவும். நடந்ததா? (இல்லை, ஏன்? (மரம் ஒரு அடர்த்தியான பொருள்). மரத்தில் இருந்து என்ன செய்ய முடியும்? (வீடுகள், பொம்மைகள், உணவுகள், தளபாடங்கள்). இந்த சொத்துக்கான கார்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். - இந்த மரத் தொகுதியைப் பார்ப்போம். அதை வண்ணமாக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? அதை எந்த நிறத்தில் வரைய விரும்புகிறீர்கள்? (நிறம் மற்றும் சொத்துடன் பொருத்தமான அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்) நாம் இன்னும் ஒரு பரிசோதனையை நடத்த வேண்டும். ஒரு கூர்மைப்படுத்தியை எடுத்து பென்சிலைக் கூர்மைப்படுத்த முயற்சிக்கவும். நடந்ததா? (பொருத்தமான சொத்துடன் ஒரு அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்). இந்த மரத் தொகுதியைப் பாருங்கள் (குழந்தைகளைத் தொட அனுமதித்தேன்). இது வழுவழுப்பானதா? அதை சீராக மாற்ற என்ன செய்ய வேண்டும்? (விமானம்). இதைச் செய்ய, நான் ஒரு விமானத்தை எடுத்து திட்டமிடுகிறேன். இப்போது அதை முயற்சிக்கவும், தடுப்பைத் தொடவும். மரம் மென்மையாக மாறியது. மரத்தின் சொத்துக்களுடன் பொருத்தமான அட்டையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். எனக்கு இரண்டு மரத் தொகுதிகள் தேவை, ஆனால் என்னிடம் ஒன்று மட்டுமே உள்ளது, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (பார்த்தேன்). வெட்டுவதற்கு நாம் என்ன கருவியைப் பயன்படுத்துவோம்? (ஒரு ஹேக்ஸாவுடன், நானே அதை வெட்டினேன்). அறுத்த பிறகு என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்? (மரத்தூள்). இப்போது நான் குளிர்காலத்தில் ஒரு பிர்ச் மரத்தை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன், இது உறைபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். எங்கள் உறைபனி மரத்தூள் வர்ணம் பூசப்படும், தண்டு பிர்ச் பட்டைகளால் செய்யப்படும், நான் முன்கூட்டியே தயார் செய்தேன். உங்கள் மேசைகளில் ஒரு பிர்ச் மரத்தின் மேற்புறம் வரையப்பட்ட அட்டைத் தாள்கள் உள்ளன. முதலில் நாம் பிர்ச் பட்டை உடற்பகுதியை ஒட்டுகிறோம், பின்னர் அதை பரப்புகிறோம் மேல் பகுதிபிர்ச் மரங்கள் பசை மற்றும் மரத்தூள் கொண்டு தெளிக்கவும், ஒரு துடைக்கும் கொண்டு சிறிது அழுத்தி (நான் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறேன்). உங்கள் பணி எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. அவை உலர்ந்த பிறகு, நாங்கள் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம். இப்போது என்னிடம் வாருங்கள், மரத்தின் பண்புகளை நினைவில் கொள்வோம். பிரதிபலிப்பு: நண்பர்களே, நீங்கள் புதிதாக ஏதாவது கற்றுக்கொண்டீர்களா? மிகவும் கடினமானது எது? நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? இப்போது கண்களை மூடு, உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தயார் செய்யுங்கள், நான் விரும்பிய குழந்தைகள் என்னிடமிருந்து சிறிய பரிசுகளைப் பெறுவார்கள். (அனைத்து குழந்தைகளும் பரிசுகளைப் பெறுகிறார்கள் - பிர்ச் மரக்கட்டைகள்)

சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்தலைப்பில் 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு: "கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு பொருள் ஆர்வமாக இருக்கும் பாலர் கல்வி.
முன்மொழியப்பட்ட பணிகள் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் பேச்சு திறன்களை வளர்க்கின்றன.

தலைப்பு: "கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்"

இலக்கு:பல்வேறு "மேஜிக்" கருவிகளைப் பற்றிய சிறு-தேவதைக் கதைகளைக் கண்டுபிடித்தல்.

பணிகள்:
திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
"கருவிகள் மற்றும் கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்துதல், விரிவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;
கட்டமைக்கும் திறனை வளர்க்க பல்வேறு வகையானஅறிக்கைகள், அவற்றின் கட்டமைப்பைக் கவனித்தல்;
பேச்சின் உச்சரிப்பு அம்சத்தை மேம்படுத்துதல்: ஒலிகளின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பு திறனை ஒருங்கிணைத்தல், ஒலியின் இடத்தைக் கண்டறிய முடியும் இந்த வார்த்தை, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை உருவாக்குதல்;
இலக்கண வடிவங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளுடன் மாணவர்களின் பேச்சை வளப்படுத்துதல், பொருள் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல் கடினமான வார்த்தைகள்;
குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துகிறது.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
- ஒலிப்பு செயல்முறைகளை உருவாக்குதல்;
- உச்சரிப்பு, பொது மோட்டார் திறன்கள், சுவாசம், குரல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- மன செயல்முறைகளை உருவாக்குங்கள்: கவனம், நினைவகம், சிந்தனை;
- தகவல்தொடர்பு திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:
- நல்லெண்ணம், பொறுப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பாலர் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்பு, செயல்பாடு சார்ந்த, தகவல், ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் திறன்களை உருவாக்குதல்;
- ஆசிரியர் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மீது குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

பாடத்தின் வகை:முன் ஆக்கிரமிப்பு.
அகராதியில் வேலை செய்யுங்கள்: ஸ்க்ரூடிரைவர், ஹேக்ஸா, இடுக்கி, இடுக்கி.

OD இல் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:
கேமிங்.
தகவல் தொடர்பு.
தொழிலாளர்.
அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி.
உற்பத்தி செய்யும்.
இசை மற்றும் கலை.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
தனிப்பட்ட
புத்திசாலி
உடல்
OD இல் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்
1. செயல்பாடு
2. சுதந்திரம்.
3. சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு.
4. பச்சாதாபம்.
5. உணர்ச்சி
6. விருப்ப முயற்சிகளின் வெளிப்பாடு
7. சுயமரியாதை 1. அறிமுக பகுதி:

ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுக்கு ஒரு நோக்கத்தை உருவாக்குதல்.
இலக்கை தீர்மானித்தல்.

2. முக்கிய பகுதி:
காட்டுதல், கருத்துரைத்தல், விவாதம்.
செயல்படுத்தும் முறையை வரையறுத்தல்
திட்டமிடல்.
செயல்திறன்
வெளியே விளையாடுகிறது
உடற்கல்வி இடைவேளை

3.இறுதிப் பகுதி:
குழந்தைகளின் செயல்திறன் மற்றும் சுயமரியாதை மதிப்பீடு.
OA ஐ சுருக்கவும்.

உபகரணங்கள்:பொம்மை கருவிகள்: ஹேக்ஸா, சுத்தி, ரேக், ஸ்க்ரூடிரைவர், இடுக்கி, திம்பிள், கருவிகளுக்கான சூட்கேஸ், பொருள் படங்கள், எழுத்துக்களுடன் கூடிய ஈசல், காட்சிக்கான பண்புக்கூறுகள், கடிதம்.
பூர்வாங்க வேலை: வேலைகளைப் படித்தல்: எஸ். மார்ஷக் "தி மாஸ்டர் ஒரு கைவினைஞர்", "ஒரு விமானம் எப்படி ஒரு விமானத்தை உருவாக்கியது"; ஆய்வு கருவிகள்; தொகுத்தல் விளக்கமான கதை; கட்டுமான கிட் பாகங்களுடன் வடிவமைப்பு (ஒரு ஸ்க்ரூடிரைவர், குறடு); கைமுறை உழைப்பில் - ஒரு ஊசி வேலை; ஒரு தையல் பட்டறைக்கு உல்லாசப் பயணம்; கவிதை மனப்பாடம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம்.
இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் கூடுகிறார்கள்
- பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், உங்கள் தாய்மார்கள் உங்களை என்ன அன்புடன் அழைப்பார்கள்?
குழந்தைகள் மாறி மாறி தங்கள் பெயர்களை அன்புடன் சொல்கிறார்கள்)
மழலையர் பள்ளி மாஸ்டர் நுழைகிறார்.
குரு:நண்பர்களே, நான் இன்று சீக்கிரம் வந்தேன் மழலையர் பள்ளிஎன் கருவிகளுக்குப் பதிலாக இந்தக் கடிதம் இருப்பதைக் கண்டுபிடித்தேன். "ஃபிட்ஜெட்ஸ்" குழுவின் குழந்தைகளுக்கு" என்று கடிதம் கூறுகிறது. எனது கருவிகள் எங்கே போயிருக்கலாம்?
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கடிதத்தைப் படிப்போம், ஒருவேளை நாம் ஏதாவது கண்டுபிடிப்போம். (கடிதத்தின் உரை: நான், மாஸ்டர் லோமாஸ்டர், உங்கள் மழலையர் பள்ளியின் கருவிகளை மறைத்து வைத்தேன், நீங்கள் எனது பணிகளை முடித்த பின்னரே அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், ஒவ்வொரு பணிக்கும் நீங்கள் ஒரு கடிதத்தைப் பெறுவீர்கள், எல்லா எழுத்துக்களையும் ஒரு வார்த்தையில் வைப்பதன் மூலம். உங்கள் கருவிகள் எங்கே உள்ளன.)
நாங்கள் எங்கள் எஜமானருக்கு உதவலாமா?
மாஸ்டர்: இதற்கிடையில், நான் செல்கிறேன், எனக்கு இன்னும் செய்ய வேண்டிய விஷயங்கள் உள்ளன. (இலைகள்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நாங்கள் முயற்சிப்போம். கருவிகள் எங்கள் உண்மையுள்ள உதவியாளர்கள், ஆனால் அவை சொந்தமாக செயல்படாது. அவர்கள் திறமையான கைகளில் மட்டுமே உயிர் பெறுகிறார்கள்.
1 பணி: அடிப்படை விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
குழந்தைகள்: பெரியவர்களின் அனுமதியின்றி எடுக்க வேண்டாம்;
கூர்மையான கருவிகளுடன் விளையாட வேண்டாம்;
அவர்களுடன் பணிபுரியும் யாரையும் நெருங்காதீர்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
இது எனது பட்டறையில் உள்ளது போல்,
உங்களுக்கு தேவையான அனைத்தும் கையில் உள்ளன (உங்கள் உள்ளங்கைகளையும் கைமுட்டிகளையும் மாறி மாறி கைதட்டவும்)
துரப்பணம், ஸ்க்ரூடிரைவர் மற்றும் ரம்பம்,
மற்றும் திம்பிள் மற்றும் ஊசி,
மற்றும் ஒரு கோடாரி மற்றும் இரண்டு பயிற்சிகள்,
சுத்தி மற்றும் இடுக்கி.
(விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைத்தல்)
மாஸ்டர், சலிப்படைய வேண்டாம்
பணியிடத்தில் (மாறி கைதட்டல் மற்றும் கைமுட்டிகள்).

சுவாச பயிற்சிகள்:
ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - மெதுவாக சுவாசிக்கவும் (3 முறை செய்யவும்).
நாங்கள் உறையைத் திறக்கிறோம், அங்கு எச் என்ற எழுத்து உள்ளது

பணி 2:"எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடுங்கள்":
மரம் வெட்டுபவர்கள் மரம் வெட்டுகிறார்கள் - அனைவரிடமும் உள்ளது... (கோடாரி)
ஒரு மரத்தாலான ... (சுத்தி) அப்பா ஒரு ஆணியை அடிக்க உதவியது.
தரையில் தூசி - கொடுங்கள் .... (துடைப்பம்)
பள்ளிக்கு அருகில், அனைத்து குழந்தைகளும் பனியை அகற்றுகிறார்கள்...(திணியுடன்)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்களுக்கு வேறு என்ன கருவிகள் தெரியும்?
(குழந்தைகள் பட்டியல்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இந்த பணிக்காக நாங்கள் E என்ற எழுத்தைப் பெற்றோம்.
பணி 3:"எந்த ஒன்று?"
கருவிக்கான சொல்-பண்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
வார்ப்பிரும்பு செய்யப்பட்ட - வார்ப்பிரும்பு
ரப்பரிலிருந்து - உலோகத்திலிருந்து -
எஃகு இருந்து - பிளாஸ்டிக் இருந்து -
கல்லில் இருந்து - ஓக்கிலிருந்து -
இந்த பணிக்காக நாம் M என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்
பணி 4:"செயலுக்கு பெயரிடவும்"
மண்வெட்டி - தோண்டுதல்
ஊசி -
பார்த்தேன்-
கோடாரி-
ரேக்-
தூரிகைகளுடன் -
கத்தரிக்கோல்-
இந்த பணிக்காக நாம் O என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
பணி 5:புதிர்களை யூகிக்கவும்:
நான் நிலத்தை தோண்டி கொஞ்சம் கூட சோர்வடையவில்லை. என்னுடன் தோண்டியவர் சோர்வாக இருக்கிறார். (திணி)
கொழுத்தவன் மெலிந்தவனை அடிப்பான், ஒல்லியானவன் எதையாவது கொன்றுவிடுவான். (சுத்தி மற்றும் நகங்கள்).
தோட்டத்தில் இலைகள் விழுகின்றன, நான் அவற்றை விரைவாக துடைப்பேன். (ரேக்)
அவள் சாப்பிட்டாள், ஓக், ஓக் சாப்பிட்டாள். ஒரு பல், பல் உடைந்தது. (பார்த்தேன்).
Пь (Saw) என்ற ஒலியைக் கொண்ட ஒரு கருவியை குச்சிகளால் உருவாக்கவும்.
எங்களிடம் பணிகளின் தாள்களும் உள்ளன. எத்தனை கருவிகள் வரையப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், ஆனால் R என்ற ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் பெயர்களில் மட்டுமே நாம் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும்.
இந்த பணிக்காக, டி என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, வேறு என்ன கருவிகள் உள்ளன?
குழந்தைகள்: இசை.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: உங்கள் அனைவருக்கும் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது எப்படி என்று எனக்குத் தெரியும், நாங்கள் எங்கள் விருந்தினர்களைக் காட்டலாமா? (ஆர்கெஸ்ட்ராவில் குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கிறார்கள்.)
பணி 6: மந்திரக் கருவிகளைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகள் அவர்களுக்கு முன்னால் கம்பளத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குவதற்கான வரைபடம்.
குழந்தைகள் கதைகள்.
இந்த பணிக்காக நாம் A என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கருவிகளைப் பற்றி பேசும் விசித்திரக் கதை என்ன?
குழந்தைகள்: "கோடரியிலிருந்து கஞ்சி."
நீங்கள் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? தோழர்களே உங்களுக்காக ஒரு விசித்திரக் கதையைத் தயாரித்துள்ளனர்.
"ஒரு கோடாரியிலிருந்து கஞ்சி" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல். இத்தகைய ஒரு சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதை N என்ற எழுத்தைப் பெறுகிறோம்.
இப்போது எல்லா எழுத்துக்களையும் சேகரித்துவிட்டோம், வார்த்தையைப் படிக்க முடியுமா? சூட்கேஸ்.
இங்குதான் கருவிகள் உள்ளன. எங்கள் குழுவில் சூட்கேஸ் இல்லை என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? குழந்தைகள் ஒரு சூட்கேஸ் மற்றும் கருவிகளைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்.
நல்லது, நாங்கள் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தோம், நீங்கள் ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? சரியாக என்ன சுவாரஸ்யமானது? இப்போது கருவிகளை எங்கள் மாஸ்டரிடம் எடுத்துச் செல்வோம். குழந்தைகள் ஒன்றாக கருவிகளை எடுத்துச் செல்கிறார்கள்.

எலெனா லுபிகினா
"கருவிகள்". தயாரிப்பு குழுவில் GCD இன் சுருக்கம்

"கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் தயாரிப்பு குழுவில் GCD இன் சுருக்கம்

பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்: Dybina O. இல் "என்ன நடந்தது முன்பு..."; உஷகோவா O. D. "புதிர்கள், எண்ணும் ரைம்கள், நாக்கு முறுக்குகள்"

பாடத்தின் நோக்கம்:

குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள் பல்வேறு வகையானகருவிகள், மக்கள் வேலையில் அவற்றின் பயன்பாடு பற்றி வெவ்வேறு தொழில்கள்.

பணிகள்:

கல்வி

புதிர்களைத் தீர்க்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்குங்கள், முடிக்கவும் அகராதி.

வளரும்

குழந்தைகளின் நினைவாற்றலை வளர்க்க, தருக்க சிந்தனை, ஒத்திசைவான பேச்சு.

கல்வி

குழந்தைகளுக்கு கல்வி கொடுங்கள் மரியாதையான அணுகுமுறைபெரியவர்களின் வேலைக்கு.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:"கருவிகள்" என்ற தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி (ஆசிரியர்,

D/i "யாருக்கு என்ன தேவை?"

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

I. நிறுவன தருணம்:

நண்பர்களே, இன்று நாம் கருவிகளைப் பற்றி பேசுவோம். கருவிகள் என்றால் என்ன? (கருவிகள் என்பது மக்கள் தங்கள் வேலையில் உதவும் பொருள்கள்) - ஸ்லைடு 1;

II. முதல் கருவிகள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றின. அவை ஆதிகால மக்களால் பயன்படுத்தப்பட்டன. முதலில் அது ஒரு குச்சியில் கட்டப்பட்ட கல்லாக இருந்தது.

நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள் நவீன கருவிஅவர் தெரிகிறது? (இது ஒரு கோடாரி போல் தெரிகிறது). சரி. அத்தகைய கருவிகளின் உதவியுடன், மக்கள் வீடுகளைக் கட்டி, உணவைப் பெற்று, வாழ்க்கைக்குத் தேவையான பொருட்களை உருவாக்கினர் - ஸ்லைடு 2;

பின்னர் மக்கள் இரும்பிலிருந்து கருவிகளை உருவாக்க கற்றுக்கொண்டனர் - ஸ்லைடு 3; கொல்லன் தொழிலுக்கு இன்றும் தேவை உள்ளது.

IN நவீன உலகம்சக்தி கருவிகள் தோன்றின, இது மக்களின் வேலையை மிகவும் எளிதாக்கியது - ஸ்லைடு 4;

III. விளையாட்டு "புதிர்களை யூகிக்கவும்"

கருவிகளைப் பற்றிய புதிர்களைத் தீர்க்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்)

(ஆசிரியர் புதிரைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள், அதன் பிறகு ஸ்லைடில் ஒரு படம் தோன்றும், பின்னர் அவர்களின் பதிலை விளக்குங்கள்)

1. நிறைய பற்கள் உள்ளன, ஆனால் எதையும் சாப்பிடவில்லையா? (சா) - ஸ்லைடு 5

(எதையாவது வெட்டுவதற்கு ஒரு ரம்பம் தேவை)

2. கொழுத்தவன் மெலிந்தவனை அடித்தால், ஒல்லியானவன் எதையாவது குத்துவான். (சுத்தி மற்றும் ஆணி) - ஸ்லைடு 6

(ஆணியை அடிக்க ஒரு சுத்தியல் தேவை)

3 அவர்களுக்கு கடின உழைப்பு இருக்கிறது, அவர்கள் எப்போதும் எதையாவது அழுத்துகிறார்கள். (வைஸ்) - ஸ்லைடு 7

(பல்வேறு பாகங்கள் ஒரு துணையில் பாதுகாக்கப்படுகின்றன, இதனால் அவை வசதியாக செயலாக்கப்படும்)

4. அவள் ப்ரொப்பல்லருடன் நடனமாடத் தொடங்கினாள், அவன் பலகையில் சுழன்று மாட்டிக் கொண்டான்! (திருகு மற்றும் ஸ்க்ரூடிரைவர்) - ஸ்லைடு 8

(திருகுகளை இறுக்க ஒரு ஸ்க்ரூடிரைவரைப் பயன்படுத்தவும்)

5. ஒரு கண்ணாடி ஸ்கேட்டிங் வளையத்தில்

ஒரே ஸ்கேட்டில்.

அவர் ஒரு முறை சவாரி செய்தார் -

மேலும் முழு ஸ்கேட்டிங் வளையமும் உடைந்தது. (கண்ணாடி கட்டர்) - ஸ்லைடு 9

(கண்ணாடி வெட்டுவதற்கு கண்ணாடி கட்டர் தேவை)

6. லிட்டில் ஹம்ப்பேக்ட் ஹார்ஸில்

மரப் பக்கங்கள்

அவன் கால்களுக்கு அடியில் இருந்து

வெள்ளை சவரன் ஓடுகிறது

மர நதி

மரப் படகு

மேலும் அது படகின் மேல் வட்டமிடுகிறது

மர புகை. (விமானம்) - ஸ்லைடு 10

(அவர்கள் பலகைகளை ஒரு விமானத்துடன் வெட்டுகிறார்கள், அதனால் அவை மென்மையாக இருக்கும்)

7. நாங்கள் எங்கள் நகங்கள், ஆர்-டைம் மற்றும் நகங்கள் இல்லாமல் நகங்களை அழுத்துவோம். (இடுக்கி) - ஸ்லைடு 11

(பலகைகளில் இருந்து நகங்களை இழுக்க இடுக்கி தேவை)

8. இந்த கல் வட்டம்

கருவிகள் உங்கள் சிறந்த நண்பர்

தீப்பொறிகள் உங்களுக்கு மேலே சுழலும்

எதைக் கூர்மையாக்குகிறதோ அது மந்தமானது. (கூர்மைப்படுத்துதல்) - ஸ்லைடு 12

(கருவிகளைக் கூர்மைப்படுத்த ஒரு கூர்மையாக்கி தேவை)

IV. உடற்கல்வி நிமிடம்

தியுஷா ப்ளஷ் டோஸ்ட் (ஸ்பிரிங்ஸ்)

சுவரில் ஒரு கொக்கி அறையப்பட்டது (முஷ்டி முஷ்டியில் தட்டுகிறது)

தட்டுங்கள், ஆம் தட்டுங்கள்

தட்டுங்கள், ஆம் தட்டுங்கள்

பழைய ஆணி திடீரென வளைந்தது (முஷ்டிகளில் உள்ள கைகள் வளைந்து வளைந்து விடுகின்றன)

ஆணி புழுவைப் போல வளைந்தது

மற்றும் கொழுத்த மனிதன் நாற்காலியில் இருந்து வெடிக்கிறான்! (குந்து)

அவர் மகிழ்ச்சியுடன் மூக்கை முகர்ந்தார்,

அவர் தனது கால்சட்டையை மேலே இழுத்தார் (அவரது காலில் ஏறினார்)

என் குறும்புகளை எண்ணினேன்

தலையின் மேல் சுருட்டை மென்மையாக்கியது

தியுஷா ப்ளஷா கர்ஜிக்கவில்லை (இரண்டு கால்களில் குதிப்பது)

நீங்கள் துரதிர்ஷ்டவசமாக இருந்தாலும்!

வி. செயற்கையான விளையாட்டு"யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை?"

வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்கள் தங்கள் வேலையில் கருவிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

"யாருக்கு என்ன தேவை?" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம். வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களின் படங்கள் இங்கே உள்ளன. படங்களில் உள்ளவர்களின் தொழில்களைப் பெயரிட்டு, அவர்களின் வேலையில் அவர்களுக்குத் தேவையான கருவிகளுடன் படங்களுடன் அவற்றைப் பொருத்தவும்.

பட விருப்பங்கள்:

தச்சன் (விமானம், உளி, மரக்கட்டை, சுத்தி);

தச்சர் (கோடாரி, ரம்பம், சுத்தி);

பிளம்பர் (குறடு, வெட்டும் இயந்திரம், ஹேக்ஸா);

ஆட்டோ மெக்கானிக் (ஹேக்ஸா, குறடு, துணை);

தோட்டக்காரர் (டிரிம்மர், மண்வெட்டி, ரேக், நீர்ப்பாசன கேன்);

மரம் வெட்டுபவர் (செயின்சா, கோடாரி);

மருத்துவர் (சிரிஞ்ச், சாமணம், தெர்மோமீட்டர்);

சிகையலங்கார நிபுணர் (கத்தரிக்கோல், முடி உலர்த்தி, சீப்பு, கிளிப்பர்);

கிளாசியர் (சில்லி, கண்ணாடி கட்டர்);

தையல்காரர் (இரும்பு, ஊசிகள், கத்தரிக்கோல், ஊசிகள்);

ஷூமேக்கர் (சுத்தி, கத்தி, awl).

VI. விளையாட்டு "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"

உதாரணத்திற்கு:

கட்டுபவர்களுக்கு கட்டுமான கருவிகள் தேவை;

தோட்டக்காரருக்குத் தேவை... (தோட்டக் கருவிகள்);

மருத்துவர் தேவை... (மருத்துவ கருவிகள்);

தையல்காரருக்கு தேவை... (தையல் கருவிகள்);

தச்சருக்குத் தேவை... (தச்சு கருவிகள்);

ஷூ தயாரிப்பாளருக்கு அவை தேவை. (காலணி கருவிகள்).

VII. விளையாட்டு "கூடுதல் என்ன?"

கோடாரி, இடுக்கி, கண்ணாடி கட்டர், துரப்பணம். ஸ்லைடு 13 (துரப்பணம் என்பது ஒரு சக்தி கருவி, மற்றும் ஒரு கோடாரி, இடுக்கி, கண்ணாடி கட்டர் கையேடு)

வைஸ், ஊசி மற்றும் நூல், சுத்தி, துரப்பணம். ஸ்லைடு 14 (ஒரு ஊசி ஒரு தையல் கருவி, மற்றும் ஒரு துணை, சுத்தி மற்றும் விமானம் கட்டுமான கருவிகள்)

சாமணம், சிரிஞ்ச், தெர்மோமீட்டர், டேப் அளவீடு. ஸ்லைடு15 (ரவுலட் - கட்டுமான கருவி, மற்றும் சாமணம், சிரிஞ்ச்கள், தெர்மோமீட்டர்கள் மருத்துவம்)

அவல், தண்ணீர் கேன், ஸ்பேட்டூலா, ரேக். ஸ்லைடு 16 (அவ்ல் என்பது ஷூ தயாரிக்கும் கருவியாகும், மேலும் நீர்ப்பாசன கேன், மண்வெட்டி, ரேக் ஆகியவை தோட்டக்கலை கருவிகள்)

VIII. பாடத்தின் சுருக்கம்.

நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தில் எதைப் பற்றி பேசினோம்? (கருவிகள் பற்றி)

எந்த வகையான கருவிகளை நீங்கள் நினைவில் கொள்கிறீர்கள்? (தோட்டம், தச்சு, முதலியன)

நீங்கள் வீட்டில், நாட்டில் அல்லது உங்கள் பெற்றோர் வேலையில் பயன்படுத்தும் கருவிகளை வரைந்து வண்ணம் தீட்டவும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"டிக்-டாக்-டோ" ஆயத்த பள்ளி குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான கணித பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம்ஆயத்தப் பள்ளிக் குழுவில் "டிக்-டாக்-டோ" என்ற கணிதப் பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம் நிரல் உள்ளடக்கம்: ஆர்வத்தைப் பேணுதல்.

கூட்டு கல்வி நிலைமைஆயத்த குழு குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர் தலைப்பு: "கருவிகள்" இலக்கு: ஒருங்கிணைப்புக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு ஓய்வு "குளிர்கால விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கை" பற்றிய சுருக்கம்நிரல் உள்ளடக்கம். கல்விப் பகுதி"உடல் வளர்ச்சி" - நிதானமான சூழலில் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

மூத்த மற்றும் ஆயத்த பள்ளி குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான நீர் விளையாட்டு விழாவின் சுருக்கம்.குறிக்கோள்கள்: 1. மார்பில் ஊர்ந்து செல்லும் திறனை வலுப்படுத்துதல். 2. அபிவிருத்தி உடல் குணங்கள்: வேகம், சாமர்த்தியம். 3. நட்பு மற்றும் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒருங்கிணைப்பு, உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு இசை திறன்கள்குழந்தைகள், பல்வேறு குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதிலும், படைப்பு முயற்சிகளிலும் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது. .

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

"இசைக்கருவிகளின் உலகில்" ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான இசையில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

இலக்கு:

குழந்தைகளின் இசைத் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், பல்வேறு குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதிலும் ஆக்கப்பூர்வமான முயற்சிகளிலும் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது.(இசைக்கருவிகளை வாசிக்க கற்றுக்கொள்வதற்கு அவசியம்).

பணிகள்:

கல்வி:

• இசைக்கருவிகளின் வகைப்பாடு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்துதல்.
• இசைச் சொற்களால் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.
• ஒலி மூலம் இசைக்கருவிகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பது; பாடலில் பாடலின் தன்மையை வெளிப்படுத்தும் வகையில், தொடர்ச்சியாகவும் வெளிப்படையாகவும் பாடுங்கள்.

வளர்ச்சி:

• இசை மற்றும் வளர்ச்சி படைப்பு திறன்கள்மூலம் பல்வேறு வகையானஇசை செயல்பாடு.

கல்வி:

• தகவல்தொடர்பு திறன், இசைக்கருவிகளில் ஆர்வம் மற்றும் அவற்றை வாசிப்பதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

ஒருங்கிணைப்பு:

• உடல் கலாச்சாரம்.
• சமூகமயமாக்கல்.
• புனைகதை வாசிப்பது.
• தொடர்பு.

ஆரம்ப வேலை:

• குழந்தைகளுக்கு ரஷ்ய மொழியைப் படியுங்கள் நாட்டுப்புறக் கதை"டர்னிப்", பின்னர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, பிழைகள், பூனை, எலி ஆகியவற்றின் படிகளை "ஒலி" செய்ய இசைக்கருவிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உபகரணங்கள்:

• ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்பதற்கான மல்டிமீடியா நிறுவல்.
• இசை கருவிகள்: டிரம், ஆரவாரம், கரண்டி, தம்புரைன், மராக்காஸ், மணி; வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட கருவிகள்(பூட்ஸ் வாக்கர்ஸ்).
• காட்சி உதவி: அட்டவணைகள் - இசைக்கருவிகளின் படங்களை வைப்பதற்கான வீடுகள்.

நகர்வு

குழந்தைகள் இசை அறைக்குள் நுழைகிறார்கள்.

E. Grieg இன் "மார்னிங்" தொகுப்பிலிருந்து "Peer Gynt" ஒலிக்கிறது

இசையமைப்பாளர் (வாழ்த்து)வணக்கம் நண்பர்களே!

குழந்தைகள் வாழ்த்துகளைத் திருப்பி அனுப்புகிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர். நண்பர்களே, இன்று நாம் செல்வோம் அசாதாரண நாடு. அத்தகைய நாடு எதிலும் இல்லை புவியியல் வரைபடங்கள், ஆனால் அவர்கள் இசையை விரும்பும் இடத்தில் அது உள்ளது. இது இசைக் கருவிகளின் தேசம். நாங்கள் நடைபயிற்சி பூட்ஸில் இந்த நாட்டிற்கு செல்வோம். அவற்றை விரைவாகப் போடுங்கள்.

குழந்தைகள் கிண்டர் சர்ப்ரைஸிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட "வாக்கிங் பூட்ஸ்" தங்கள் காலில் வைக்கிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர். சரி, நீங்கள் சாலையில் செல்ல தயாரா? போகலாம்!

படியில் ஒன்றாக நடப்போம்,

ஒரு வீரியமான அணிவகுப்பு எங்களுக்கு உதவும்!

இசையின் "மார்ச்" ஒலிகள். எஃப். நாடெனென்கோ. (நான் அணிவகுப்பு பகுதி)

இங்கே நாம் கால்விரல்களில் ஓடுகிறோம்.

இசையின் "மார்ச்" ஒலிகள். எஃப். நாடெனென்கோ. (II மணிநேர ஓட்டம்)

இசையமைப்பாளர். நண்பர்களே, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம். நம் இசைக்கருவிகளின் நாடு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள். அதில் எத்தனை விதமான இசைக்கருவிகள் உள்ளன?(நாங்கள் பட்டியலிடுகிறோம்). அவை அனைத்தும் மிகவும் வேறுபட்டவை, ஆனால் அவை இன்னும் நான்கு முக்கிய குழுக்களாக இணைக்கப்படலாம். இந்த குழுக்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?

குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை குழுக்களாக வகைப்படுத்துகிறார்கள்:டிரம்ஸ், காற்று, சரங்கள், விசைப்பலகைகள்.

இசையமைப்பாளர்:நல்லது சிறுவர்களே! இசைக்கருவிகள் உங்களைச் சந்திக்கத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தன, ஆனால் அவை மிகவும் உற்சாகமாகவும் வம்புகளுடனும் இருந்ததால் அனைவரும் குழப்பமடைந்தனர். இப்போது நீங்களும் நானும் அவர்களின் வீடுகளைக் கண்டுபிடிக்க அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும். நாம் உதவுவோமா?

குழந்தைகள். ஆம்!

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வீடுகளைக் காட்டுகிறார்.

பூமியில் உள்ள அனைவருக்கும் வீடு உள்ளது.

அதில் நன்றாகவும் வேடிக்கையாகவும் வசதியாகவும் இருக்கிறது.

நாய்க்கு ஒரு கொட்டில் உள்ளது, நரிக்கு ஒரு துளை உள்ளது,

ஆந்தைக்கு ஒரு குழி உள்ளது, ராபினுக்கு ஒரு கூடு உள்ளது.

இந்த வீடுகளில் இசைக்கருவிகள் வசிக்கின்றன.

நாங்கள் முதலில் உதவுவது தாள இசைக்கருவிகளாக இருக்கும், ஏனென்றால் அவை பூமியில் முதலில் தோன்றியவை, மேலும் அவை எளிமையானவை மற்றும் மிகவும் எளிமையானவை. விளையாட்டு அவர்களை இடத்தில் வைக்க உதவும்« இசை யூகம்."

விளையாட்டு "மியூசிக்கல் யூகம்"

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் இசைக்கருவிகளைப் பற்றிய புதிர்களைக் கேட்கிறார்.

1. ஆர்கெஸ்ட்ராவில் யார் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்,

அவர் ஒரு சிக்கலான தாளத்தை தட்ட முடியும்.

எந்த ரிதம், வெவ்வேறு நாடுகளில் இருந்து.

சரி, நிச்சயமாக,………………(டிரம்)

புதிரை யூகித்த குழந்தை வீட்டு மேசையின் ஒரு கலத்தில் டிரம்ஸின் படத்தை இணைக்கிறது.

இசையமைப்பாளர்:பண்டைய காலங்களில், வேட்டையாடுவதன் மூலம் பெறப்பட்ட விலங்குகளின் தோலில் இருந்து டிரம் தயாரிக்கப்பட்டது, அது இருந்தது முக்கியமானமக்கள் வாழ்வில். எடுத்துக்காட்டாக, தொலைதூரத்திற்கு தகவல்களை அனுப்புவதற்காக அல்லது ஆபத்தைப் பற்றி வெகு தொலைவில் வசிக்கும் தங்கள் அண்டை வீட்டாரை எச்சரிப்பதற்காக அவர்கள் அதை ஒரு தொலைபேசியாகப் பயன்படுத்தினர்.

1. மர சில்லுகள்,

கொஞ்சம் தட்டுங்கள்.

நீங்கள் அவர்களுடன் முட்டைக்கோஸ் சூப்பை உறிஞ்சலாம்,

அல்லது நீங்கள் "தி லேடி" விளையாடலாம்.(மரக் கரண்டி)

படத்துடன் கூடிய அட்டை மர கரண்டிகுழந்தைகள் ஒரு மேஜைக் கலத்தில் வைக்கிறார்கள்.

1. பனை அதைத் தட்டுகிறது,

சுதந்திரமாக அசைகிறது.

மற்றும் அது மோதிரங்கள் மற்றும் இடி.

அது அவரை சிறிதும் காயப்படுத்தாது.(தம்பூரின்)

குழந்தைகள் ஒரு டேபிள் கலத்தில் ஒரு டம்ளரின் படத்துடன் ஒரு அட்டையை வைக்கிறார்கள்.

1. என்னை உங்கள் உள்ளங்கையில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

உன் கையால் என்னை அசை.

மரத்தாலான, குறும்பு.(ராட்செட்)

ராட்செட்டின் படத்துடன் கூடிய அட்டை ஒரு டேபிள் கலத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

இசையமைப்பாளர்:ஆரவாரம் தாம்பூலம் மற்றும் ஸ்பூன்களுடன் மட்டும் பாடவில்லை நாட்டுப்புற விடுமுறைகள், ஆனால் பூச்சிகள் இருந்து தோட்டத்தில் பாதுகாக்கப்படுகிறது. அது காற்றில் சத்தமாக வெடித்து, காகங்களையும், சேவல்களையும் பயமுறுத்தியது.

1. அதை உங்கள் உள்ளங்கையில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

ஓசை கேட்கும்.

டிங்-டிங்-டிங், டாங்-டாங்-டாங்,

யாருடைய இந்த ஒலிக்கிறது? (மணி)

மணியின் படத்துடன் கூடிய அட்டை மேஜையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

1. அவர் ஒரு சத்தம் போல் தெரிகிறது

இது மட்டும் பொம்மை இல்லை!.. (மரக்காஸ்)

ஒரு மேசைக் கலத்தில் மராக்காஸின் படத்துடன் கூடிய அட்டை வைக்கப்பட்டுள்ளது.

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, எங்கள் தாள வாத்தியங்கள் வேடிக்கையான இசைக்கலைஞர்கள் மட்டுமல்ல, திறமையான கதைசொல்லிகளும் கூட. எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "டர்னிப்" ஐ அவர்களுடன் சொல்லுவோம்.

குழந்தைகள் பயன்படுத்துகின்றனர் தாள வாத்தியங்கள்"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு குரல் கொடுங்கள்.

விசித்திரக் கதை "டர்னிப்".

"கதைசொல்லி" (ஆசிரியர் அல்லது குழந்தை) ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார், குழந்தைகள் அதை நாடகமாக்குகிறார்கள்.

தாத்தா (அதிகமாக நடக்கிறார், நொண்டி) - டிரம், மெதுவான வேகம், இடைநிறுத்தங்கள் கொண்ட தாள முறை.

பாட்டி (விரைவாக நடந்து, துருவல்) - சத்தம், தாள முறை அமைதியானது, மிதமான வேகம்.

பேத்தி (ஜாப்பிங்) - டம்பூரின், தாள முறை எட்டாவது மற்றும் காலாண்டுகள், வேகமான டெம்போவைக் கொண்டுள்ளது.

பிழை (சத்தமாக ஓடுகிறது மற்றும் குரைக்கிறது) - கரண்டி.

பூனை (அதன் நேரம் மற்றும் பர்ர்ஸ்) - மராக்காஸ், எட்டாவது குறிப்புகளுடன் கூடிய தாள முறை, வேகமான டெம்போ.

சுட்டி (அவசரப்பட்டு சுற்றிப் பார்க்கிறது) - மணி, எட்டாவது கால அளவுகளுடன் கூடிய தாள முறை.

இசையமைப்பாளர்:கருவிகளுடன் ஒரு சுவாரஸ்யமான கதையை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொன்னோம். நண்பர்களே, காற்று இசைக்கருவிகள் உங்களுக்காக ஒரு விளையாட்டையும் தயார் செய்துள்ளன. விளையாட்டு "யார் பாடுகிறார் என்று யூகிக்க?" முதலில், முந்தைய பாடங்களில் நாம் என்ன காற்று கருவிகளை சந்தித்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த காற்றுக் கருவிகளை பட்டியலிடுகிறார்கள்முந்தைய பாடங்கள்: புல்லாங்குழல், எக்காளம், சாக்ஸபோன், பரிதாபம்.

இசையமைப்பாளர்: காற்று கருவிகள்அவர்கள் உங்களுக்காக மாறி மாறி பாடுவார்கள், உங்களுக்காக எந்த இசைக்கருவி பாடியது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டுமா?

விளையாட்டு "யார் பாடுகிறார்கள் என்று யூகிக்கவா?"

பல்வேறு காற்று கருவிகளின் ஒலிகளின் ஃபோனோகிராம்களைக் கேட்க ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கிறார். குழந்தைகள், இந்த கருவியை அங்கீகரித்த பிறகு, அதன் படத்துடன் ஒரு அட்டையைக் கண்டுபிடித்து அதை மேசையின் ஒரு கலத்தில் - வீட்டில் சரிசெய்யவும்.

இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் அற்புதமான வீடுகளைப் பாருங்கள். இரண்டு ஏற்கனவே ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன. கருவிகள் வசதியாக ஜன்னல்களில் வைக்கப்பட்டன. முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் மிகவும் கவனமாகக் கேட்டீர்கள் என்பதையும், இசைக்கருவிகளான உங்களுக்கு பல நண்பர்கள் இருப்பதையும் இது காட்டுகிறது.

விவால்டியின் வயலின் கச்சேரியிலிருந்து ஒரு பகுதி வாசிக்கப்படுகிறது.

இசையமைப்பாளர்:

மென்மையான வில் அசைவுகள்

சரங்கள் உங்களை நடுங்க வைக்கின்றன.

உந்துதல் தூரத்திலிருந்து ஒலிக்கிறது,

ஒரு நிலவொளி மாலை பற்றி பாடுகிறார்.

எவ்வளவு தெளிவாக ஒலிகள் நிரம்பி வழிகின்றன.

அவர்களுக்குள் மகிழ்ச்சியும் புன்னகையும் இருக்கிறது.

இது ஒரு கனவாக ஒலிக்கிறது

அதன் பெயர் வயலின்!

நண்பர்களே, இசைக்கருவிகளைப் பற்றி பேச வேண்டிய நேரம் இது. கம்பி வாத்தியங்கள்அவற்றின் பன்முகத்தன்மையைப் பற்றி எங்களுக்காக வண்ணமயமான ஸ்லைடுகளைத் தயார் செய்தார்.

ஸ்லைடு 1

ஒவ்வொரு வயலினுக்கும் ஒரு வில் உண்டு.

அவர் ஒரு விசுவாசமான, அர்ப்பணிப்புள்ள நண்பர்.

வயலின் கலைஞர் வில்லை அசைக்கும்போது

மேலும் வயலின் அழுகிறது மற்றும் பாடுகிறது.

ஸ்லைடு 2

"ஹார்ப் - மந்திர கருவி» -

என்றார் சிந்தனைக் கவிஞர்.

கைகள் சரங்களைத் தொட்டவுடன் -

மற்றும் மென்மையான ஒலிகள் பாயும்.

ஸ்லைடு 3

நெருப்பால் கிட்டார் ஒலிகள்.

அவர்களிடத்தில் அவ்வளவு வெளிச்சமும் நன்மையும் இருக்கிறது.

எனது ஆழ்ந்த நண்பரைப் போல,

அவளுடைய மெல்லிய, மெல்லிய ஒலி.

ஸ்லைடு 4

குஸ்லி ரிங்கிங் ட்யூன்களின் கீழ்

இளைஞர்களும் கன்னிகளும் காதலித்தனர்.

திருமணங்களில் வீணை பாடப்பட்டது,

மற்றும் இளைஞர்கள் ஆசீர்வதிக்கப்பட்டனர்

ஸ்லைடு 5

பலலைகாவை விட சத்தம்

முழு உலகிலும் இல்லை.

அவள் முதலில் ரஷ்யன்

நாட்டுப்புற கருவி.

அதற்கு இசைந்து நடனமாடினர்

மேலும் அவர்கள் சோகமடைந்து பெருமூச்சு விட்டனர்.

விடுமுறை நாட்களில் ஓஹோ மற்றும் ஓஹோஸ்

பஃபூன்கள் வேடிக்கை பார்த்தனர்.

(இணைப்பு 2)

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, ஒரே ஒரு வீடு மட்டும் இலவசம். அதில் என்ன குழு கருவிகளை வைப்போம்?

குழந்தைகள் பதில்: விசைப்பலகை கருவிகள்.

இசையமைப்பாளர்:நமக்காக நிறைய வாசிக்கும் நமது நல்ல பியானோவால் மரியாதைக்குரிய முதல் இடத்தைப் பெற வேண்டும். இசை படைப்புகள், மற்றும் எங்கள் விடுமுறைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளில் முக்கிய உதவியாளர்.

ஒரு பியானோவின் உருவத்துடன் ஒரு அட்டை ஒரு மேஜைக் கலத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது - ஒரு வீடு.

இசையமைப்பாளர்:இந்த கருவி பியானோ என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதன் பெயர் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டால், அது "சத்தமாக - அமைதியாக" ஒலிக்கும். விசைப்பலகை கருவிகளின் உள்ளே, இறுக்கமான சரங்களைத் தாக்கும் மற்றும் அழகான இசையின் ஒலிகளைப் பிறப்பிக்கும் நேரடி சுத்தியல் ஒரு அழகான காலை மற்றும் மற்றும் குளிர் குளிர்காலம், ஒரு வகையான பாட்டியின் விசித்திரக் கதை மற்றும் தீய பாபா யாகா, அழகான பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் அற்புதமான பூக்கள் பற்றி.

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, என்ன விசைப்பலகை கருவிகள்உனக்கு இன்னும் தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: பியானோ, துருத்தி, சின்தசைசர்.

இந்த கருவிகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகள் அட்டவணையில் அவற்றின் இடத்தைப் பிடிக்கின்றன.

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இசைக்கருவிகளுக்கு அவர்களின் வீடுகளைக் கண்டறிய உதவினோம். இசைக்கருவிகளின் அத்தகைய அழகான நாட்டை நீங்கள் ஒருபோதும் மறக்க மாட்டீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். நாங்கள் நிச்சயமாக மீண்டும் இங்கு வருவோம், ஆனால் இப்போதைக்கு, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன், எங்கள் நண்பர்களுக்கு - கருவிகளை பரிசாகக் கொடுப்போம். அவர்களுக்காக ஒரு பாடலைப் பாடுவோம், எங்கள் பியானோ எங்களுக்கு உதவும்.

"வேர்ல்ட் ஆஃப் மியூசிக்" பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது, வார்த்தைகள் மற்றும் இசை ஈ.வி. மாஷெச்சோவா.

இசையமைப்பாளர்:நம் நண்பர்களிடம் விடைபெறுவோம் - கருவிகள். கண்களை மூடி 5 ஆக எண்ணுங்கள்

1, 2, 3, 4, 5

IN மழலையர் பள்ளிமீண்டும்.

இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

குழந்தைகள் வகுப்பில் என்ன செய்தார்கள் மற்றும் அவர்கள் விரும்பியதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார், குழந்தைகள் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

பாட குறிப்புகள்

சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணத்தில்

ஒரு ஒருங்கிணைந்த

ஆயத்த குழு

MBDOU எண். 10, மியாஸ்

ஆசிரியர் - பேச்சு சிகிச்சையாளர்: போர்ட்னிக் ஏ.வி.

கல்வித் துறை: "தொடர்பு"

பொருள்: "கருவிகள்"

பணிகள்:

சொல் உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் வினைச்சொல் அகராதியை செயல்படுத்தவும்.

குழுக்களாக வேலைகளை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

Org. கணம்

நண்பர்களே, இன்று நான் வேலைக்கு வந்து இந்த மார்பைப் பார்த்தேன். மற்றும் அதில் ஒரு குறிப்பு உள்ளது. தயவுசெய்து படிக்கவும். (ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கு)

இங்கே மற்றொரு வட்டு உள்ளது, அதைப் பார்ப்போம், அது யாருடைய மார்பு என்பதை நாம் கண்டுபிடிப்போம்.(பிரவுனி குசியின் வீடியோ கடிதம்)

முக்கிய பாகம்

சுவாச பயிற்சிகள்

என்ன புழுதி நெஞ்சு, புழுதியை ஊதி விடுவோம்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இப்போது அதை திறந்து பார்க்கலாம். படங்கள் கொண்ட அட்டைகள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (ஸ்பேட்டூலா, ஊசி, பல் துலக்கு, பெயிண்டர்)

இந்த பயிற்சிகளை நாம் செய்யலாம்.

மார்பில் வேறு என்ன இருக்கிறது?

இசை கருவிகள்

(வயலின், மெட்டாலோபோன், டிரம், பைப், ஸ்பூன்கள், முக்கோணம், பலாலைகா, சிம்பல்ஸ், சைலோபோன்)

எத்தனை பல்வேறு பொருட்கள்! அவர்களை அன்புடன் அழைப்போம்.

வயலின், மெட்டலோபோன், டிரம், பைப், ஸ்பூன்கள், முக்கோணம், பலலைகா, சிலம்பங்கள், சைலோபோன்.

இந்த பொருட்களை யார் பயன்படுத்துகிறார்கள்?(இசைக்கலைஞர்கள்)

ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞருக்கும் அவரவர் தொழில் உள்ளது, பெயரிடுங்கள்(விளக்கக்காட்சி)

ஒரு பியானோ கலைஞர் பியானோ வாசிக்கிறார்.

ஒரு டிரம்மர் டிரம் வாசிக்கிறார்.

ஒரு கிதார் கலைஞர் கிட்டார் வாசிக்கிறார்.

பலாலைகா வீரர் பலாலைகா விளையாடுகிறார்.

ஒரு ஹார்மோனிகா பிளேயர் ஹார்மோனிகா வாசிக்கிறார்.

எக்காளம் வாசிப்பவர் எக்காளம் வாசிக்கிறார்.

நண்பர்களே, இந்தக் கருவிகளைக் கொண்டு நாம் என்ன செய்யலாம்?

அது சரி, நாங்கள் ஒரு ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடுகிறோம்.

இசைக்குழு

கருவிகளை ஒரு கூடையில் சேகரிப்போம். அவர்களை நாம் என்ன அழைக்கலாம்?

இசை சார்ந்த.

ஆனால் மார்பில் வேறு ஏதோ இருக்கிறது.

சுத்தி, கோடாரி, இடுக்கி, ரம்பம், ஸ்க்ரூடிரைவர்.

இந்த பொருட்களைப் பற்றி குச்சிகளைக் கொண்ட விளையாட்டு எங்களுக்குத் தெரியும்.

விரல் வாசிக்கும் கருவிகள்

நண்பர்களே, இந்த பொருட்களை நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும், செயல் என்ற வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள்:

சுத்தி - தட்டி

கோடாரி - நறுக்கு

இடுக்கி கொண்டு - வெளியே இழுக்க

பார்த்தேன் - வெட்டு

ஸ்க்ரூடிரைவர் - இறுக்க, அவிழ்

இந்த பொருட்களை என்ன அழைப்பது?

ப்ளாட்னிட்ஸ்கி

மார்பில் வேறு என்ன இருக்கிறது?

சாப்பர், மண்வெட்டி, ரேக், கத்தரிக்கோல், பிட்ச்போர்க்.

நண்பர்களே, குஸ்யாவிற்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்து, இந்த பொருட்களைப் பற்றிய புதிர்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

இரு அணிகளாக பிரிவோம். முதல் அணி ஒரு மண்வெட்டியைப் பற்றி ஒரு புதிர் எழுதும்.

இரண்டாவது ரேக்குகளைப் பற்றியது. ஒரு அட்டவணையைப் பயன்படுத்துதல்.

(குழந்தைகள் தங்கள் புதிருக்கு குரல் கொடுக்கிறார்கள்)

இந்த பொருட்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? (கூடையில் வைக்கவும், அடையாளம்)

தோட்டம்.

இனி எல்லா கூடைகளையும் நெஞ்சில் வைப்பேன்...

ஓ, நான் எல்லாவற்றையும் சிதறடித்துவிட்டேன் போல் தெரிகிறது...

வெளிப்புற விளையாட்டு: கருவிகளை சேகரிக்கவும்.

நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சேகரித்தீர்களா என்று பார்க்கலாம்.

தோட்டம் - மிஷா சரிபார்க்கும்.

இசை - Ksyusha சரிபார்க்கும்.

ப்ளாட்னிட்ஸ்கி - சாஷா சரிபார்ப்பார்.

எல்லாத்தையும் நெஞ்சுக்குள்ள வைக்கலாம். இந்த அனைத்து பொருட்களையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்?(கருவிகள்)

மார்பில் கையொப்பமிடுவோம், இப்போது குஸ்யா அதில் என்ன இருக்கிறது என்று சரியாகத் தெரியும்!