"டாப், டாப், ஹீல்ஸ்" திட்டம் ஒரு கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது. இந்த திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் - இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள் மூலம் குழந்தைகளின் கலை வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி, செயல்திறன் திறன்களை உருவாக்குதல், தனிநபரின் மீதான செல்வாக்கு, வாழ்க்கை, தன்னைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது மற்றும் பிறர்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

முனிசிப்பல் மாநில முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 3 "புன்னகை"

அலெக்ஸாண்டிரிஸ்காயா ஸ்டேனிட்ஸ்"

நான் உறுதியளிக்கிறேன்:

MKDOU "மழலையர் பள்ளி" தலைவர்

எண். 3 அலெக்ஸாண்ட்ரியாவிலிருந்து "புன்னகை"

இ.எஸ்

கல்வியியல் சபையால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது

நெறிமுறை எண். ____இருந்து_______________

திட்டம்

மியூசிக்கல் மற்றும் ரிதம் டெவலப்மென்ட் கிளப்

"மேல், மேல், குதிகால்"

வயது குழு 3-7 வயது

இசையமைப்பாளர்: சிகினா ஓ.என்.

2013

விளக்கக் குறிப்பு

• 1.1 MKDOU இல் "மழலையர் பள்ளி எண். 3 "புன்னகை" அலெக்ஸாண்ட்ரிஸ்காயா கிராமத்தில்"

3 பொது வளர்ச்சி குழுக்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் வயது 3-7 ஆண்டுகள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் - Savelyeva Evgenia Sergeevna, உயர் கல்வி (SSU, Stavropol).

கல்வி செயல்முறை 6 ஆசிரியர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கற்பித்தல் ஊழியர்களின் அமைப்பு மற்றும் தகுதிகள் தேவைகளின் மட்டத்தில் வேலை செய்ய அனுமதிக்கின்றன. நவீன சமுதாயம்மற்றும் பெற்றோரின் கோரிக்கைகள்.

நிறுவனத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள்:

• குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாத்தல்
• குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் இணக்கமான வளர்ச்சி
• குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கான மரியாதை
• அனைத்து மாணவர்களுக்கும் உகந்த நிலைமைகளை வழங்குதல்

வளர்ச்சி, கல்வி, சமூக தழுவல் மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பு

• வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குதல் மற்றும்

உலகளாவிய மனித மதிப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்

• குடும்பத்துடன் தொடர்பு, கல்வியில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு

ஒரு திறமையான, கற்பித்தலை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறை

உங்கள் சொந்த குழந்தையை நோக்கிய நிலைப்பாடுகள்.

"ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் கூறுகள் - விளையாட்டு, மொழி மற்றும் பாடல் - ஒன்றுடன் ஒன்று இணைக்கப்பட்ட விதத்தில் ஆச்சரியமான ஒன்று உள்ளது. நல்ல காரணத்துடன் குழந்தைகளின் பாடல்கள் விளையாட்டுகளில் பிறக்கின்றன என்று சொல்லலாம். குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுப் பயிற்சி என்பது, குழந்தைகளுக்கான இசைக் கலாச்சாரத்தின் ஆரம்பப் பள்ளியாகும்... ஒருவேளை குழந்தைகளுக்கு ரஷ்ய நடனம் என்றால் என்ன என்ற கேள்விக்கான பதிலை இந்த விளையாட்டுகளில் தேட வேண்டும். ஒரு குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய அந்த அழகான தாள வடிவத்தை அவர்கள் காட்டுகிறார்கள், அது ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது, ”என்று ஏ.பி. உசோவா எழுதினார். இந்த அடையாள வார்த்தைகள் நாட்டுப்புறக் கல்வியின் ஞானத்தை வலியுறுத்துகின்றன, இது திறமையாகப் பயன்படுத்தப்பட்டு, அதன் அனுபவத்தில் இருந்த அனைத்து சிறந்தவற்றையும் குழந்தைக்கு அனுப்பியது.

இந்த திட்டம் "டாப், டாப், ஹீல்ஸ்" ஒரு கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலை உள்ளது.இந்த திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்- இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள் மூலம் குழந்தைகளின் கலை வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி, செயல்திறன் திறன்களை உருவாக்குதல், தனிநபரின் மீதான செல்வாக்கு, வாழ்க்கை, தன்னைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது மற்றும் பிறர்.

கற்றல் நோக்கங்கள் : நடனத்தின் அடிப்படைகள், கைகள் மற்றும் கால்களின் நிலைகள் மற்றும் நிலைகள், நடன அசைவுகளின் போது உடல் மற்றும் தலையின் நிலை, இசை காது மற்றும் தாள உணர்வை மேம்படுத்துதல், அடிப்படை ஒருங்கிணைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; நடனப் படைப்புகளை நிகழ்த்தும் தன்மை, பாணி மற்றும் விதத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது, வெளிப்பாட்டை வளர்ப்பது; நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி வளர்ச்சி, தோரணை, ஜம்ப் மற்றும் படி வளர்ச்சி.

இந்த பணிகள் பல்வேறு வகையான இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களின் குழந்தைகளின் தேர்ச்சி மூலம் உணரப்படுகின்றன: நடைபயிற்சி, ஓடுதல், குதித்தல், ஜிம்னாஸ்டிக் மற்றும் நடன பயிற்சிகள். இந்த இயக்கங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறார்கள், அவர்கள் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குகிறார்கள், தோரணையை மேம்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் தெளிவு மற்றும் துல்லியத்தை உருவாக்குகிறார்கள். வட்டத்தில் உள்ள வகுப்புகள் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன படைப்பு கற்பனைகுழந்தைகள்.

க்கான முக்கிய பணிகள் இசை செயல்பாடுமழலையர் பள்ளியில்

"ரிதம் மொசைக்" திட்டத்தின் படிஏ.ஐ. புரேனினா

1. இசையின் வளர்ச்சி:

• இசையை உணரும் திறனின் வளர்ச்சி, அதாவது, அதன் மனநிலை மற்றும் தன்மையை உணர, அதன் உள்ளடக்கத்தை புரிந்து கொள்ள;
• சிறப்பு வளர்ச்சி இசை திறன்கள்: இசை காது (மெல்லிசை, ஹார்மோனிக், டிம்ப்ரே), ரிதம் உணர்வு;
• இசை எல்லைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒலிகளின் கலையில் அறிவாற்றல் ஆர்வம்;
• இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி

1. மோட்டார் குணங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி:

• திறமை, துல்லியம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;
• நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி வளர்ச்சி;
• சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது, வலிமையை வளர்ப்பது;
• சரியான தோரணை மற்றும் அழகான நடை உருவாக்கம்;
• விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்ப்பது;
• பல்வேறு வகையான இயக்கங்களுடன் மோட்டார் அனுபவத்தை செறிவூட்டுதல்.

1. படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, இசைக்கு இயக்கத்தில் சுய வெளிப்பாட்டின் தேவை:

• படைப்பு கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி;
• மேம்படுத்தும் திறனின் வளர்ச்சி: இயக்கத்தில், காட்சி செயல்பாட்டில், வார்த்தைகளில்.

1. மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி:

• உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் முகபாவங்கள் மற்றும் பாண்டோமைமில் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் திறன்;
• நரம்பு செயல்முறைகளின் இயக்கம் (லேபிலிட்டி) பயிற்சி;
• கருத்து, கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, விருப்பம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

1. தார்மீக வளர்ச்சி தொடர்பு திறன்ஆளுமைகள்:

• பிற மக்கள் மற்றும் விலங்குகளுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது;
• நகரும் போது ஒரு குழுவில் உங்களை எடைபோடும் திறனை வளர்ப்பது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் குழு தொடர்பு செயல்பாட்டில் தந்திரோபாய மற்றும் கலாச்சார பழக்கவழக்கங்களின் உணர்வை வளர்ப்பது.

கற்பித்தல் திறன்.

இலவச தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் முன்னுரிமையை அடிப்படையாகக் கொண்டது இந்த திட்டம். ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களையும் திறன்களையும் தனித்தனியாக மாற்றியமைக்கும் வகையில் மாறுபட்ட அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்தி, உள்நாட்டு இசைக் கல்வியின் மரபுகளைப் பாதுகாத்து மேம்படுத்தும் போது ஒரு குழந்தை கலை உலகில் நுழைவதற்கான மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றை வழங்குகிறது. நான் அதிகபட்சமாக உருவாக்கினேன் காட்சி எய்ட்ஸ், குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான ஆர்வத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, சமூக இயக்கம், தகவமைப்பு மற்றும் பொறுப்பை உருவாக்குதல், இசை மற்றும் தாளப் பொருட்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுகிறது. இவை அனைத்தும் குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வையும் வயது தொடர்பான திறன்களுக்கு ஏற்ப அவரது ஆன்மாவைப் பாதுகாப்பதையும் உறுதிசெய்கிறது, மேலும் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது.

• முறையியல் கோட்பாடுகள்

1. முக்கிய கொள்கை உள்ளதுஇது ஒரு தளர்வான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது, இதில் குழந்தை சௌகரியமாகவும் நிம்மதியாகவும் உணர்கிறது.
2. இரண்டாவது கொள்கை -கல்வியியல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான முழுமையான அணுகுமுறை.

• விளையாட்டுகள், நடனங்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் மூலம் குழந்தைகளை இசை அனுபவங்களுடன் வளப்படுத்துதல்.
• பெறப்பட்ட பதிவுகளை சுயாதீன கேமிங் நடவடிக்கைகளில் மொழிபெயர்த்தல்.
• சேர நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்(நாட்டுப்புற நடனங்கள், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள் கற்றல்).

1. நிலைத்தன்மையின் கொள்கைஇசை மற்றும் தாள வளர்ச்சிக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் சிக்கலை வழங்குகிறது.

ஆரம்பகால பாலர் வயது ஆசிரியர்கள் எல்லாவற்றிலும் உதவி செய்தால், ஆயத்த குழுவில் குழந்தைகள் இந்த அல்லது அந்த பொருளை சுயாதீனமாக புரிந்துகொண்டு அவர்களின் பதிவுகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளை வெளிப்படுத்த முடியும்.

1. நான்காவது கொள்கைஇசைப் பொருள் மற்றும் இயற்கை, நாட்டுப்புற, மதச்சார்பற்ற மற்றும் ஓரளவு வரலாற்றுக்கு இடையிலான உறவு.

அவர்களின் வயது காரணமாக, குழந்தைகள் எப்போதும் ஒரு குறிப்பிட்ட காலண்டர் நிகழ்வின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, மேலும் அதில் முடிந்தவரை பங்கேற்கவும், மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நிகழ்ச்சிகளைப் பார்க்கவும், அவர்களின் படைப்பு திறன்களை ஓரளவு நிரூபிக்கவும் நாங்கள் வாய்ப்பளிக்கிறோம் ( நடனம்).

1. இசை மற்றும் தாள வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான கொள்கைகளில் ஒன்று -கூட்டாண்மை கொள்கை.ஒன்றாக இசையைக் கேளுங்கள், ஒன்றாக நியாயப்படுத்துங்கள், ஒன்றாக விளையாடுங்கள் மற்றும் ஒன்றாக நடனமாடுங்கள்.
2. அதுவும் முக்கியமானதுநேர்மறை மதிப்பீட்டின் கொள்கைகுழந்தைகளின் செயல்பாடுகள், இது இன்னும் உயர்ந்த செயல்பாடு, உணர்ச்சித் திரும்புதல், நல்ல மனநிலை மற்றும் படைப்பாற்றலில் மேலும் பங்கேற்பதற்கான விருப்பத்திற்கு பங்களிக்கிறது.

• இசை மற்றும் தாள வளர்ச்சியில் பின்வருவன அடங்கும்:

• இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்.
• இசைக் காது மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.
• ரித்மோபிளாஸ்டி
• பாரம்பரிய நடனத்தின் கூறுகள், நாட்டுப்புற நடனத்தின் கூறுகள் (திட்டத்தின் படி)
• நடன ஓவியங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்கள்

முக்கிய உள்ளடக்கம்

• இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்

இந்த பிரிவில் இரண்டு வகையான இயக்கங்கள் உள்ளன:

பொது வளர்ச்சிமற்றும் நடனம். குழந்தைகளின் தோரணையைக் கண்காணிக்கவும் (நேராக, மெலிதாக இருங்கள், எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் நடக்கவும், குதிக்கும் போது ஓடவும், துள்ளல் மற்றும் தரையிறங்கவும் மற்றும் குதிக்கும் போது வசந்தம், மாறி படிகள், ஸ்டாம்ப்கள் போன்றவை)

எந்த இயக்கத்திலும் கைகள் மற்றும் கால்களின் சரியான ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குங்கள். சரியான உடல் நிலையை பராமரிக்கும் போது பிரேக்கிங்கை உருவாக்குங்கள்.

• இசைக் காது மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி

இந்த பிரிவில் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் தாள வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்ட தாள பயிற்சிகள் அடங்கும். அவர்கள் வெவ்வேறு தாள இசையுடன் (வால்ட்ஸ், போல்கா, அணிவகுப்பு), "அலெக்ரோ", "அடாஜியோ" போன்ற கருத்துகளுடன் பழகுகிறார்கள், மேலும் ஒலியுடன் (ஓடுதல், படிகள், குதித்தல்) வெவ்வேறு வகையான இசையை மாற்றியமைக்கிறார்கள் (வேகமான, சிந்தனைமிக்க ), வெவ்வேறு ஒலி நிலைகள் (சத்தமாக, அமைதியாக). இசை மற்றும் இடஞ்சார்ந்த பயிற்சிகள்: இசையின் வேகம் மற்றும் தாளத்திற்கு அணிவகுத்தல்; இடத்தில், உங்களைச் சுற்றி, வலதுபுறம், இடதுபுறம். ஸ்பாட் ஆன், மூலைகளில் நகரும், தாவல்களுடன். உருவ அணிவகுப்பு.

• ரித்மோபிளாஸ்டி

தரையில் உள்ள பயிற்சிகள் குறைந்த அளவு ஆற்றலுடன் ஒரே நேரத்தில் மூன்று இலக்குகளை அடைய உங்களை அனுமதிக்கின்றன:

• கூட்டு நெகிழ்வுத்தன்மையை அதிகரிக்கவும்
• தசைகள் மற்றும் தசைநார்கள் நெகிழ்ச்சியை மேம்படுத்தவும்
• தசை வலிமையை உருவாக்குங்கள்

உடற்பயிற்சிகள் உடல் மற்றும் கால்களில் உள்ள சில குறைபாடுகளை சரிசெய்ய உதவுகின்றன மற்றும் கால்களின் தலைகீழ் வளர்ச்சிக்கு உதவுகின்றன, கால்களின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் நெகிழ்ச்சித்தன்மையை வளர்க்க உதவுகின்றன.

ரித்மோபிளாஸ்டி முழு உடலின் உறுதியையும் நெகிழ்ச்சியையும் பெற உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது எதிர்காலத்தில் தங்கள் வாழ்க்கையை நடனத்துடன் இணைக்க முடிவு செய்பவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, ஆரோக்கியமான, அழகான, ஒழுங்காக உருவான உடலைப் பெற விரும்பும் அனைவருக்கும் அவசியம்.

• கிளாசிக்கல் நடனத்தின் கூறுகள்

கிளாசிக்கல் நடனத்தின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வது. கைகள் மற்றும் கால்களின் நிலைகள், நடன இயக்கங்களின் செயல்பாட்டின் போது உடல் மற்றும் தலையின் நிலை, அடிப்படை ஒருங்கிணைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்திருத்தல்.

ஒரு ஜம்ப், படி, நிலைத்தன்மையை உருவாக்குதல். பல்வேறு சுழற்சிகள்.

பின்னர், இயந்திரத்தில் உடற்பயிற்சி செய்வதற்கான மாற்றம்

• நாட்டுப்புற நடனத்தின் கூறுகள்

இந்த பிரிவில் தனிப்பட்ட நடன அசைவுகள் பற்றிய ஆய்வு அடங்கும். நாட்டுப்புற நடனங்கள்நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், உருவாக்குங்கள் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், அழகியல் சுவைகளை உருவாக்க உதவுகிறது. எளிமையான நடன அசைவுகளில் தேர்ச்சி பெற்று அவற்றை இனப்பெருக்கம் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் ஒரு இசைப் படைப்பின் வெவ்வேறு பகுதிகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றின் உள்ளடக்கத்தை பிளாஸ்டிசிட்டியுடன் வெளிப்படுத்தவும், துல்லியமாக இயக்கத்தைத் தொடங்கி முடிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கைகளின் அடிப்படை நிலைகள் (பெல்ட், 1 வது மற்றும் 2 வது நிலைகள்) மற்றும் கால்கள் (3வது மற்றும் 4 வது நிலைகள்). நடன அசைவுகள். எளிய படி (மென்மையான, இடுப்பு ஒரு உயர் லிப்ட் கொண்டு உருட்டல், முழு கால் மீது ஸ்டாம்பிங், குதித்தல், கைதட்டல், கால்விரல்கள் மீது இயங்கும், தரையில் சறுக்கி, கால்விரல்கள் மீது மாறிவிடும் குதித்தல், மாறி மாறி போல்கா (முன்னோக்கி மற்றும் பக்கவாட்டில்), ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இயக்கங்கள் (ஒரு வட்டத்தில், ஒரு பாம்பில் மற்றும் எதிர் திசையில்). குந்துகைகள்: அரை குந்து, முழு குந்து. தாவல்கள் மீது சுழற்சி. இயக்கங்களின் ஒத்திசைவு. காட்சி நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்.

• நடன ஓவியங்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள்

ஒரு கோட்டில், ஒரு வட்டத்தில், பல வட்டங்களில், உயரத்திற்கு ஏற்ப ஒரு நெடுவரிசையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்கும் ஓவியங்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள், வட்டத்தை சுருக்கவும் விரிவுபடுத்தவும், சீரமைப்பை பராமரிக்கவும், "தளர்வான" அமைப்பில், ஆக்கிரமிக்க முடியும். அறையின் அனைத்து இலவச இடம். எந்த வடிவங்கள் மற்றும் மாற்றங்களின் போது, ​​இடைவெளிகளையும் சீரமைப்பையும் கவனிக்கவும். அனைத்து பயிற்சிகள், நடனங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் இயக்கத்தின் தரத்தில் வேலை செய்யுங்கள். இசைக்கு இயக்கங்களை மேம்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு படத்தை உருவாக்குதல். திறமையின் சரியான தேர்வின் மூலம் நடன வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சி, எளிமையானது முதல் சிக்கலானது.

• 1.1 "டாப், டாப், ஹீல்ஸ்" வட்டத் திட்டம் இரண்டு நிரல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

1. பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வியின் பகுதி ஒருங்கிணைந்த திட்டம் "லடுஷ்கி". பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "இசையமைப்பாளர்" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்). நோவோஸ்கோல்ட்சேவ். 1999

2. "ரிதம் மொசைக்"

• "டாப், டாப், ஹீல்ஸ்" திட்டம் 2 வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

மூத்த குழு

• மூத்த குழுவில் வாரத்திற்கு 1 முறை, மாதத்திற்கு 4 முறை,

மொத்த எண் 32, கால அளவு கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன் 25 நிமிடங்கள் ஆகும்.

குழந்தைகள் மூத்த குழுஅவர்கள் ஒரு குழுவின் உறுப்பினர்களாக தங்களைப் பற்றி அதிகம் தெரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள், பாடல்கள், சுற்று நடனங்கள் மற்றும் நடனங்களை நிகழ்த்தும்போது அவர்கள் பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். ஆர்வம், இசையைக் கேட்பது, புரிந்துகொள்வது மற்றும் பயிற்சி செய்வது இன்னும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது. இந்த வயது குழந்தைகள் ஒரு வேலையை ஒரு எளிய மதிப்பீட்டை கொடுக்க முடியும்.

குழந்தைகளின் இயக்கங்கள் சுதந்திரமாகவும், மேலும் வரையறுக்கப்பட்டதாகவும், படைப்புகளின் தன்மையை வெளிப்படுத்துவதில் அதிக வெளிப்பாடாகவும் மாறும்.

அதிகரித்த திறன்கள் இசை செயல்பாடுகளின் முக்கிய வகைகளில் சிறப்பாக தேர்ச்சி பெற உங்களை அனுமதிக்கின்றன - இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்.

பணிகள்:

• சுற்றுச்சூழலுக்கு அழகியல் அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு, சொந்த இயல்புக்கு, இசை பதிவுகளை விரிவுபடுத்துதல்; இசையைக் கேட்க வேண்டும், அதன் வெவ்வேறு வகைகளை நன்கு தெரிந்துகொள்ள வேண்டும், உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலை அனுபவிக்க வேண்டும், அதைப் பற்றி பேசுவதற்கான விருப்பத்தை தூண்டுகிறது.

• உணர்ச்சி திறன்களை வளர்ப்பதற்கு - பிட்ச், டிம்ப்ரே, ரிதம் மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன், மற்றும் அவற்றின் அடிப்படையில், சுருதி மற்றும் தாள உணர்வு.

• பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துதல், உணர்வு, வெளிப்பாடு மற்றும் இயக்கங்களின் தாளத்தை உருவாக்குதல்.
• நடனம் மற்றும் விளையாட்டு அசைவுகளை மேம்படுத்தும் போது படைப்பு சுதந்திரத்தை செயல்படுத்தவும்.

ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வார்கள்:

• இசையின் வெவ்வேறு தன்மை மற்றும் இயக்கவியலுக்கு ஏற்ப தாளமாக நகர்த்தவும், மூன்று பகுதி வடிவத்திற்கு ஏற்ப இயக்கங்களை சுயாதீனமாக மாற்றவும் இசை துண்டுமற்றும் இசை சொற்றொடர்கள்;
• நடன அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்;
• பாடல்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்களின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக நாடகமாக்குங்கள், ஒருவருக்கொருவர் பின்பற்றாமல் செயல்படுங்கள்;

ஆயத்த குழு

ஆயத்த குழுவில் வாரத்திற்கு 1 முறை, மாதத்திற்கு 4 முறை, மொத்த எண் 32, குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் காலம் 30 நிமிடங்கள்.

வாழ்க்கையின் ஏழாவது ஆண்டில், பாலர் குழந்தை பருவத்தின் காலம் முடிவடைகிறது. வகுப்புகள் மீதான குழந்தையின் அணுகுமுறை மாறுகிறது, ஒரு ஆசை நல்ல செயல்திறன், புதிய நவீன நடனங்கள் மீதான ஆர்வம் தீவிரமடைந்து வருகிறது. நடனங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளின் செயல்திறன் மிகவும் வெளிப்படையானதாகிறது. பொதுவான பின்னணிக்கு எதிராக, தனிப்பட்ட குழந்தைகள் பிரகாசமான தனிப்பட்ட திறன்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். இந்த வயதில் இயக்கங்கள் மிகவும் நிலையானவை, நடைபயிற்சி மற்றும் இயங்கும் போது குழந்தைகள் வெவ்வேறு வேகங்களில் நன்கு நோக்குநிலை கொண்டவர்கள்.

பணிகள்:

• இசையின் மீது நிலையான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கலை ரசனையின் அடித்தளத்தை இடுங்கள், நடனங்களின் கூட்டு செயல்திறனைத் தூண்டுகிறது, பொதுவான வெற்றியில் மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும், உணர்ச்சி ரீதியிலான அக்கறை, தாள உணர்வு, திறன்கள் மற்றும் இசை நினைவகத்தை மேம்படுத்துதல்.
• முழுமையான மற்றும் வேறுபட்ட கருத்து, படங்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் தாளத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விளையாட்டுகளை நடத்துதல், நடன இயக்கங்களின் கூறுகளை இணைத்தல்.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் செய்ய முடியும்:

• இசைப் படைப்பின் வகைகள் மற்றும் பகுதிகளை வேறுபடுத்தி, அடையாளம் காணவும் பொது மனநிலை, வேலையின் ஒட்டுமொத்த தன்மை மற்றும் அதன் பகுதிகள், தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன: டெம்போ, டைனமிக்ஸ், டிம்ப்ரே. இசையில் காட்சி தருணங்களைக் கேட்கவும், இசையின் உங்கள் பதிவுகளை அசைவுகளில் வெளிப்படுத்தவும்.
• இசை மற்றும் இசை உருவங்களின் மாறுபட்ட தன்மைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையாகவும் தாளமாகவும் நகர்த்தவும். ஒரு எளிய இசை தாள வடிவத்தை தெரிவிக்கவும். இசை அறிமுகத்திற்குப் பிறகு சுதந்திரமாக இயக்கத்தைத் தொடங்கி முடிக்கவும். நடன அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்;
• விளையாட்டுப் பாடல்களை நாடகமாக்குங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்களில் உருவ அசைவுகளுக்கான விருப்பங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.

• 1.4 கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான அடிப்படை தீர்மானிக்கப்படுகிறது

எளிமையான கலவைகள், தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வளாகங்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொருட்களுடன் பயிற்சிகள், அத்துடன் வரலாற்று, அன்றாட, நாட்டுப்புற மற்றும் பல்வேறு கலவைகள் உள்ளிட்ட சிக்கலான கருப்பொருள் கொள்கை நவீன நடனம், விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், மற்றும் நிரல் சிக்கல்களின் தீர்வு குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு வடிவங்களிலும், குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது ஒத்துழைப்பு வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளின் தேர்வு ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

செயல்பாடுகள் வடிவத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன: உரையாடல், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், போட்டிகள், கச்சேரிகள், விடுமுறைகள், ஓய்வு.

மாதிரி கருப்பொருள் திட்டம்

அறிமுக பாடம்.நடனத்தின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாறு. வட்டத்தில் நிரல் மற்றும் நடத்தை விதிகளை அறிந்திருத்தல். இயக்க முறை. வகுப்புகளுக்கு தேவையான பொருட்கள். வகுப்பறையில் தொழிலாளர் பாதுகாப்பு விதிகள். வேலைக்குத் தயாரிப்பதற்கான விதிகள்.

நடைமுறை நடவடிக்கைகள்.இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களைப் படிப்பது, ரித்மோபிளாஸ்டியில் வேலை செய்தல். கச்சேரிகளில் செயல்திறன்.

தத்துவார்த்த செயல்பாடு.உரையாடல். நடன அமைப்பு - அது என்ன? மற்ற மக்களின் நடன படைப்பாற்றலுடன் அறிமுகம். இசையின் பயன்பாடு

இறுதி பாடம்.இது ஒரு திறந்த பாடத்தின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது, முடிக்கப்பட்ட திட்டத்தின் அனைத்து பிரிவுகளையும் காட்டுகிறது.

1. எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

வேலையின் போது, ​​குழந்தைகள் பல்வேறு கலைப் பொருட்களைப் பற்றி மேலும் அறியவும் முயற்சி செய்யவும் வாய்ப்பு கிடைக்கும்.

குழந்தைகள் கலைஞர்களின் படைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொள்வார்கள், பல்வேறு வண்ண நிழல்களைப் பார்ப்பார்கள், அவற்றின் கலவைகளை உருவாக்கி நடைமுறைப்படுத்துவார்கள். அவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள பணக்கார, வண்ணமயமான உலகத்தைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்வார்கள், மேலும் அதன் அனைத்து பன்முகத்தன்மையையும் வெளிப்படுத்த முயற்சிப்பார்கள். படைப்பு படைப்புகள். அவர்கள் காட்சி நினைவகம், படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பதில் பணியாற்றுவார்கள்.

வளர்ச்சி குறிகாட்டிகள்:

குழந்தை ஒப்பிடலாம் மற்றும் வேறுபடுத்தலாம் பண்புகள்ஒரு கலைஞர், சிற்பி, வடிவமைப்பாளர் ஆகியோரால் செய்யப்பட்ட படம்

கோடு மற்றும் வண்ணத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் கொண்டது. படத்தின் வடிவ தன்மை

கலை வகைகளில் நன்கு அறிந்தவர்

படத்தின் வெளிப்பாடு மற்றும் செயல்படுத்தும் நுட்பம் மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் தேர்வு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பைக் கண்டறிய முடியும்.

வட்டத்தின் வேலையின் விளைவாக, மிகவும் ஒன்றுபட்ட மற்றும் நட்பு குழுவில் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்படும்.

பாலர் குழந்தைகள், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், பொறுமை, நல்லெண்ணம், ஆர்வம் மற்றும் பச்சாதாப திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பார்கள். கூட்டு செயல்பாடு மற்றவர்களிடம் ஒரு மனப்பான்மையை உருவாக்கும், உணர்திறன், சாதுரியம், சகிப்புத்தன்மை, கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனைக் கற்பிக்கும் திறன், இது எதிர்காலத்தில் புதிய நிலைமைகளுக்கு குறைவான வலியை மாற்றியமைக்கும்.

1. கண்காணிப்பு அமைப்பு

குழந்தைகளின் சாதனைகளின் இயக்கவியலைக் கண்காணிக்க, நோயறிதல் வருடத்திற்கு இரண்டு முறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

• குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் சாதனைகளில் உள்ள சிக்கல்களுக்கான ஆரம்ப நிலைகளை அடையாளம் காண்பதற்கான முதன்மை நோயறிதல் செப்டம்பரில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

(மாதத்தின் ஆரம்பம்), 7 நாட்கள்

• பணிகள் தீர்க்கப்பட்ட அளவை மதிப்பிடுவதற்கான இறுதி நோயறிதல் மே மாதத்தில் (மாதத்தின் தொடக்கத்தில்), 7 நாட்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

குழந்தையின் சாதனைகளைப் பதிவுசெய்யவும், அவரது வளர்ச்சியின் முடிவுகளைக் கண்காணிக்கவும், குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலையைச் செய்யவும் நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நோயறிதல் என்பது இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களின் பல்வேறு பகுதிகளில் மாணவர்களின் அறிவு, திறன்கள், திறன்கள், "டாப், டாப், ஹீல்" வட்டத்தின் வேலையின் போது கல்வி கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீடு ஆகியவற்றின் பகுப்பாய்வு ஆகும்.

• பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி முடிவுகளின் மதிப்பீடு வளர்ச்சி குறிகாட்டிகள், ஐ. கப்லுனோவா, ஐ. நோவோஸ்கோல்ட்சேவ் மூலம் "லடுஷ்கி" திட்டத்தின் படி கண்டறியும் முறையின் அடிப்படையில் தரவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

முக்கிய கண்டறியும் முறைகள்: கவனிப்பு, பரிசோதனை, உரையாடல் மற்றும் செயல்பாட்டு தயாரிப்புகளின் பகுப்பாய்வு.

பல்வேறு பகுதிகளில் ஆராய்ச்சி முடிவுகள் மூன்று நிலை அளவுகோல் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன: குறைந்த (1 புள்ளி), நடுத்தர (2 புள்ளிகள்) மற்றும் உயர் (3 புள்ளிகள்). ஒரு குறைந்த நிலை என்பது ஆசிரியரின் சிறிய உதவியால் கூட, ஒரு குழந்தையால் ஒரு பணியைச் சமாளிக்க முடியாது என்ற உண்மையைக் குறிக்கிறது. நடுத்தர நிலை - ஆசிரியரிடமிருந்து ஒரு சிறிய உதவியுடன் சமாளிக்கிறது, உயர் நிலை - குழந்தை சுயாதீனமாக முன்மொழியப்பட்ட பணியை சமாளிக்கிறது.

கண்டறியும் அட்டை

நடன ஓவியங்கள்

விளையாட்டுகள்

"n" ஆண்டின் ஆரம்பம் "k" ஆண்டின் இறுதியில்

பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு

1. விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இனப்பெருக்கம்
2. விளையாட்டு பண்புக்கூறுகள்
3. ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பொருட்கள்
4. பொம்மைகள், விளையாட்டு உபகரணங்கள் (வலய, பந்து போன்றவை)
5. ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான பண்புக்கூறுகள் (பன்னி, கரடி, நரி, பறவை, பூனை, நாய் போன்றவை)
6. நடனத்திற்கான மேடை உடைகள்.
7. "நேரடி" பொம்மைகள் (ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் பொருத்தமான ஆடைகளை அணிந்துள்ளனர்.

முறையியல் ஆதரவு

1. பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வியின் போர்டல் ஒருங்கிணைந்த திட்டம் "லடுஷ்கி". பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "இசையமைப்பாளர்" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்). நோவோஸ்கோல்ட்சேவ். 1999

2. தாள பிளாஸ்டிசிட்டி திட்டம்"ரிதம் மொசைக்"குழந்தைகளுக்கு ஏ.ஐ. புரேனினா (3 - 7 ஆண்டுகள்)

3. ஸ்லட்ஸ்காயா எஸ்.எல். நடன மொசைக்.மழலையர் பள்ளியில் நடனம். – M.:LINKA - PRESS, 2006.-272 pp.+incl.

நியமனம் "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் முறையான வேலை"

துரதிர்ஷ்டவசமாக, எங்கள் நகரத்தில் தொழில்முறை குழந்தைகள் திரையரங்குகள் இல்லை. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை அழைத்துச் சென்றால் அது மிகவும் நல்லது உண்மையான தியேட்டர்மற்றொரு நகரத்திற்கு. ஆனால் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையின் அன்றாட வாழ்க்கையில் தியேட்டர் சேர்க்கப்பட்டால் அது இன்னும் சிறந்தது. எங்கள் இசை மற்றும் நாடகக் குழு "வானவில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

வட்டத்தின் நோக்கம்:மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளை கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் இசை நாடகம், படைப்பு மற்றும் இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வட்டத்தின் வேலை வடிவங்கள்:

1. குரல்-செவித்திறன் மற்றும் இசை-மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சிக்கான இசை மற்றும் நாடக விளையாட்டுகள்.

2. தியேட்டர் பற்றிய கதைகள், உரையாடல்கள்.

3. தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்.

4. மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு பயிற்சிகள் (கவனம், நினைவகம், கற்பனை).

5. விசித்திரக் கதைகளை எழுதுதல், சதிகளை கண்டுபிடிப்பது.

6. பண்புகளை செய்தல், ஆடைகள்.

7. மேடை நிகழ்ச்சிகள்.

8. நிகழ்ச்சிகளின் கூட்டு வருகை மற்றும் அவற்றின் விவாதம்.

9. வட்டம் பற்றிய ஆல்பத்தின் வடிவமைப்பு.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

1. குழந்தைகளின் படைப்பு மற்றும் இசை திறன்களை வெளிப்படுத்துதல் (உணர்ச்சி, வெளிப்பாடு).

2. மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி (சிந்தனை, பேச்சு, நினைவகம், கவனம், கற்பனை).

3. தனிப்பட்ட குணங்களின் வளர்ச்சி (தகவல் தொடர்பு திறன், கூட்டாண்மை)

இசை மற்றும் நாடக வட்டத்தின் பணி பின்வருவனவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது கொள்கைகள்:

• முறையான கொள்கை
• வேறுபாட்டின் கொள்கை (பல்வேறு பகுதிகளில் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி)
• கவர்ச்சியின் கொள்கை
• கூட்டுவாதத்தின் கொள்கை
• ஒருங்கிணைப்பு கொள்கை (பேச்சு வளர்ச்சி, இசை செயல்பாடு, கலை செயல்பாடு, நாடக செயல்பாடு, அறிவாற்றல் செயல்பாடு)
• படைப்பாற்றலின் கொள்கை.

திட்டத்தின் பொருத்தம்தனிநபரின் தார்மீக, அழகியல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு குணங்களின் வளர்ச்சிக்கான சமூகத்தின் தேவை காரணமாக.

கல்வியியல் சாத்தியம்திட்டம் பாலர் வயது பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: பல்வேறு ஆர்வங்கள், ஆர்வம், ஆர்வம்.

பின் இணைப்பு 1: இசை மற்றும் நாடக கிளப்பின் நிகழ்ச்சி "ரெயின்போ"

இணைப்பு 2: ரெயின்போ நிகழ்ச்சியின் விளக்கக்காட்சி.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

"ரஸ்டோல்னென்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி எண். 5 "தேவதைக் கதை"

கிரிமியா குடியரசின் ரஸ்டோல்னென்ஸ்கி மாவட்டம்

வேலை திட்டம்

கூடுதல்கல்வி - கிளப் ஆன்"லடுஷ்கா" வின் குரல்களுக்கு

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு

2018/2019 க்கு கல்வி ஆண்டில்

டெவலப்பர்: இசை இயக்குனர்

1 தகுதி வகை

தெரேஷ்செங்கோ ஈ.ஏ.

நகர்ப்புற குடியேற்றம் Razdolnoye -2018

இலக்கு பிரிவு

விளக்கக் குறிப்பு…………………………………………………………………………………………………………………………………………

கூடுதல் கல்விக்கான திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் ………………………………………………………… 6

பாடக் கற்றுக்கொள்வதற்கான அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்

"லடுஷ்கி" என்ற குரல் வட்டத்தின் கல்விப் பணியின் முக்கிய திசைகள் ……………………………………………………………………

நிரலில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான இலக்குகள் …………………………………………………………………………………… .......8

2.1 வயது மற்றும் பண்புகள் தனிப்பட்ட பண்புகள் 6 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகள் …………………………………………… . 9

2.2 பாடலைக் கற்பிப்பதற்கான நுட்பங்கள் …………………………………………………………………………………… …….9

2.3 திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கங்களை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் ………………………………………………………………………………… 10

2.4 குரல் கருவியை மேம்படுத்துவதற்கான வேலையின் திசைகள் ………………………………………………………………………………… 13

2.5 திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைக்கான கல்வியியல் கண்டறிதல் (கண்காணிப்பு) அமைப்பு.........16

நிறுவனப் பிரிவு

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் ……………………………………………………………………………………………………………..18

IV. பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல் ………………………………………………………………………………….19

வி. இசைக்கான வழிமுறை ஆதரவின் சிக்கலானது கல்வி செயல்முறை ……………………………………………..21

இலக்கியம்................................................................................................................................................................................................22

விண்ணப்பம் : "லடுஷ்கி" என்ற குரல் வட்டத்தின் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான நீண்ட கால திட்டம் …………. .23

1. இலக்கு பிரிவு

1.1 விளக்கக் குறிப்பு

இசை பாடலில் தொடங்குகிறது

கர்ட் சாக்ஸ் (ஜெர்மன் இசைக்கலைஞர்)

பாடுவது – குழந்தைகளுக்கான விருப்பமான இசை செயல்பாடுகளில் ஒன்று, இது உணர்ச்சி, இசை மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு பெரும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. பாடுவதற்கு நன்றி, குழந்தை இசை மற்றும் இசை திறன்களுக்கு உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்கிறது: இன்டோனேஷன் பிட்ச் கேட்டல், இது இல்லாமல் இசை செயல்பாடு வெறுமனே சாத்தியமில்லை, டிம்பர் மற்றும் டைனமிக் செவிப்புலன், இசை சிந்தனை மற்றும் நினைவகம். கூடுதலாக, இது வெற்றிகரமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது பொது வளர்ச்சி, அதிக மன செயல்பாடுகள் உருவாகின்றன, சுற்றுச்சூழல் மற்றும் பேச்சு பற்றிய கருத்துக்கள் செறிவூட்டப்படுகின்றன, குழந்தை சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது. பாடுவது என்பது சுவாசம், இரத்த ஓட்டம், நாளமில்லா அமைப்பு மற்றும் பிற முக்கிய அமைப்புகளின் வேலைகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு மனோதத்துவ செயல்முறை என்பதால், குரல் உருவாக்கம் சரியானது, இயற்கையான முறையில் ஒழுங்கமைக்கப்படுவது முக்கியம், இதனால் குழந்தை வசதியாக, எளிதாகப் பாடுகிறது. மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன்.

குரல் உருவாக்கத்தின் சரியான முறை என்பது பாடும் குரல் மற்றும் சுவாசத்தை நிலைநிறுத்துவதற்கான வேலையின் விளைவாகும். வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் சுவாச பயிற்சிகள் குரல் பாடல், ஒரு குணப்படுத்தும் விளைவு வேண்டும் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகள், சுவாச அமைப்பு உட்பட இரத்த விநியோகத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. மூச்சுக்குழாயின் வடிகால் செயல்பாடு அதிகரிக்கிறது, நாசி சுவாசம் மீட்டமைக்கப்படுகிறது, உடலின் ஒட்டுமொத்த எதிர்ப்பு மற்றும் அதன் தொனி அதிகரிக்கிறது, நோயெதிர்ப்பு செயல்முறைகளின் தரம் அதிகரிக்கிறது.

குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்த இசை நடவடிக்கைகளில் ஒன்று. வாய்மொழி உரைக்கு நன்றி, பாடல் மற்ற இசை வகைகளை விட உள்ளடக்கத்தில் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியது. குழந்தைகள், ஒரு இசைப் படைப்பின் தன்மையை வார்த்தையுடன் ஒற்றுமையாக உணர்ந்து, படத்தைப் புரிந்துகொள்வதை இன்னும் ஆழமாகவும் நனவாகவும் அணுகுகிறார்கள். பாடுவது உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கிறது. பாடும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் இசை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்: இசைக்கான காது, நினைவகம், தாள உணர்வு. பாடுவது பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, வார்த்தைகள் வரையப்பட்ட முறையில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, இது தனிப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களை தெளிவாக உச்சரிக்க உதவுகிறது. பாடுவது நுரையீரல் மற்றும் முழு குரல் கருவியின் வளர்ச்சி மற்றும் பலப்படுத்துதலை ஊக்குவிக்கிறது. பாடுவது சுவாசப் பயிற்சியின் சிறந்த வடிவம். பாடுவதற்குக் கற்றுக் கொள்ளும் செயல்பாட்டில், குழந்தையின் குரல் உருவாகிறது, மேலும் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் தொடர்பான கல்விப் பணிகளும் தீர்க்கப்படுகின்றன.

வேலை நிரல் கூடுதல் கல்வி(இனிமேல் திட்டம் என குறிப்பிடப்படுகிறது) பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (அக்டோபர் 17, 2013 ஆணை எண். 1155) (இனிமேல் பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் என குறிப்பிடப்படுகிறது), அடிப்படைக் கொள்கைகளை கணக்கில் கொண்டு உருவாக்கப்பட்டது. , ரஸ்டோல்னென்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி எண் 5 “ஃபேரி டேல்” இல் பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கான தேவைகள், 6 முதல் 7 வயது வரையிலான பாலர் குழந்தைகளின் வயது பண்புகள், கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன:

முக்கிய பொது கல்வி திட்டம்பாலர் கல்வி "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை", N.E ஆல் திருத்தப்பட்டது. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா. எம். 2015;

கிரிமியா குடியரசில் "கிரிமியன் மாலை" (03/01/2017 எண். 1/7 தேதியிட்ட கிரிமியா குடியரசின் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் இளைஞர் அமைச்சகத்தின் வாரியத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது )

இந்த திட்டத்தின் வளர்ச்சியில், பகுதி திட்டங்கள், தனியுரிம முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன:

- « இசைக் கல்விமழலையர் பள்ளியில்", என்.ஏ. வெட்லுகினா,

- “மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி. திட்டம்", எம்.பி. ஜாட்செபினா,

- "லடுஷ்கி", ஒவ்வொரு நாளும் விடுமுறை. பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்விக்கான திட்டம்", I. கப்லுனோவா, I. நோவோஸ்கோல்ட்சேவா.

இந்த திட்டம், MBDOU "ரஸ்டோல்னென்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி எண் 5 "ஃபேரி டேல்" இல் உள்ள குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியின் பின்னணியில், 6 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு பாடக் கற்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, கூடுதல் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தொகுக்கப்படுகிறது. கல்வி, மற்றும் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் குரல் திறன்கள், படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, நிகழ்த்தும் திறன்.

திட்டத்தின் கவனம்: கலை - அழகியல்.

நிரல் இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளின் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளை முறைப்படுத்துகிறது, மேலும் பயன்பாட்டை நியாயப்படுத்துகிறது பல்வேறு வகையானகுழந்தைகளுக்கு பாட கற்றுக்கொடுக்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள்.

பின்வரும் திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த திட்டமாக இந்த திட்டத்தை ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் பயன்படுத்தலாம்: « பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை” திருத்தியவர் என்.ஈ. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா. எம். 2015;

சம்பந்தம்

இசை நம் வாழ்வில் ஒரு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது அருமையான இடம். ஒரு விடுமுறை, ஒரு முக்கியமான நிகழ்வு அல்லது புனிதமான நிகழ்வு அது இல்லாமல் முழுமையடையாது. சமூகம் நிற்பதில்லை. இது தொடர்ந்து உருவாகி வருகிறது, பாலர் குழந்தைகளின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. புதிய கல்வித் தரங்கள் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கின்றன. மிக முக்கியமான கல்விப் பணிகளில் ஒன்று மாணவர்களின் பொது கலாச்சார மட்டத்தை அதிகரிப்பதும், ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் தேவையை உருவாக்குவதும் ஆகும்.

கலை வளர்ச்சியின் பயனுள்ள காரணிகளில் ஒன்றாகும் படைப்பு திறன்வளரும் ஆளுமை, மற்றும் இந்த அர்த்தத்தில், குரல் குழு என்பது பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சிக்கான ஒரு வழிமுறையாகும், அவர்களை செயலில் அழகியல் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்துகிறது. படைப்பாற்றல், பரஸ்பர உதவி மற்றும் பொதுவான காரணத்தின் முடிவுகளுக்கான அனைவரின் பொறுப்பும் ஆகியவற்றின் சூழ்நிலை குரல் குழுவில் உருவாக்கப்பட வேண்டும். அத்தகைய வளிமண்டலம் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாவதற்கு பங்களிக்கிறது, தன்னை நம்புவதற்கு உதவுகிறது, ஏனென்றால் இது உயர் கலை முடிவுகளுக்கு முக்கியமாகும். இவை அனைத்தும் இந்த திட்டத்தின் பொருத்தத்தையும் அவசியத்தையும் உறுதிப்படுத்துகின்றன.

கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திட்டமிடல் வரையப்பட்டுள்ளது.

புதுமை

ஒருபுறம், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நடத்தப்படும் அனைத்து வகுப்புகளிலும் குரல் செயல்பாடு ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக இருப்பதால், இந்த திட்டம் ஒருங்கிணைந்ததாகும், மேலும் அனைத்து வகுப்புகளும் அதன் செறிவூட்டல் மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, மறுபுறம், மேலும் செயல்படுத்துவதை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தொகுக்கப்படுகிறது. பிரிவுகள் முழுவதும் இடைநிலை இணைப்புகள்.

1. "இசைக் கல்வி", குழந்தைகள் இசையில் வெவ்வேறு விஷயங்களைக் கேட்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள் உணர்ச்சி நிலைமற்றும் அசைவுகள், சைகைகள், முகபாவங்கள் மூலம் அதை தெரிவிக்கவும்; இசையைக் கேளுங்கள், அதன் மாறுபட்ட உள்ளடக்கத்தைக் கவனியுங்கள், இது ஹீரோவின் தன்மை, அவரது உருவத்தை முழுமையாகப் பாராட்டவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது.

2. "பேச்சு மேம்பாடு", இதில் குழந்தைகள் தெளிவான, தெளிவான சொற்பொழிவை வளர்க்கிறார்கள், நாக்கு முறுக்குகள், நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களைப் பயன்படுத்தி உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்யப்படுகிறது.

3. "சுற்றுச்சூழலுடன் அறிமுகம்", அங்கு குழந்தைகள் சமூக வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் அவர்களின் உடனடி சூழலின் பொருள்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள்.

தனித்துவமான அம்சம்.திட்டமானது குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் கலவையை உள்ளடக்கியது, பாலர் குழந்தைகளுக்கான குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளின் வகைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

திட்டம் செயல்படுத்துகிறது குரல் வளர்ச்சிபல்வேறு கலை நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் 6-7 வயது குழந்தைகள் - நடனம், கலை மற்றும் பேச்சு.

வகுப்பறையில் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளில் நிரல் பயன்படுத்தப்படலாம்:

இசைக் கல்வி பற்றி

பேச்சு வளர்ச்சியில்;

உடற்கல்வியில்.

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்

இலக்கு:

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியின் நிலைமைகளில் குழந்தைகளின் பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சி, யதார்த்தத்தின் அழகியல் பக்கத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, ஆக்கபூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டிற்கான குழந்தைகளின் தேவைகள், பாடும் செயல்பாட்டில் கலை யோசனைகளின் உருவகத்தில் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரம் ஒரு குரல் குழுவில்.

பணிகள்:

குழந்தைகளின் இசை திறன்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளில் உணர்திறன், இசைக்கு ஏற்புத்திறன், ரஷ்யர்கள் மீதான அன்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது நாட்டு பாடல்கள்மற்றும் நவீன எழுத்தாளர்களின் பாடல்களில் ஆர்வம்.

உங்கள் பாடும் வரம்பை விரிவாக்குங்கள்

வெளிப்படையான செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் குரல் வேலைகள், பாடுவதில் ஒருவரின் உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலைகளின் செயலில் வெளிப்பாடு, பச்சாதாபம்.

குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை எழுப்ப உதவுங்கள்.

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல் (குழந்தைகள் பாடும் குரலைப் பாதுகாத்தல்) ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பம் - சுவாசப் பயிற்சிகள் (சுவாசப் பயிற்சிகள்)

பாலர் குழந்தைகளின் குரல் செயல்பாட்டின் கூட்டு பங்கேற்பு மற்றும் ஆதரவில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.

.பாட கற்றுக்கொள்வதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள்.

நிரல் பின்வரும் கொள்கைகளுக்கு இணங்குகிறது:

கல்வி பயிற்சியின் கோட்பாடு: இசையமைப்பாளர், குழந்தைகளுக்கு பாடக் கற்றுக்கொடுக்கும் செயல்பாட்டில், அதே நேரத்தில் வாழ்க்கையிலும் கலையிலும் அழகானவர்களிடம் அன்பைத் தூண்டுகிறார், கெட்டவர்களிடம் எதிர்மறையான அணுகுமுறையை ஏற்படுத்துகிறார், வளப்படுத்துகிறார். ஆன்மீக உலகம்குழந்தை. குழந்தைகள் கவனம், கற்பனை, சிந்தனை மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்க்கிறார்கள்.

அணுகல் கொள்கை : இசையைப் பற்றிய அறிவின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அளவு, குரல் திறன்களின் அளவு, கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவை இந்த வயதினரின் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியின் வயது மற்றும் நிலைக்கு ஒத்திருக்கும்.

படிப்படியான கொள்கை, நிலைத்தன்மை மற்றும் முறைமை : ஆண்டின் தொடக்கத்தில், ஆண்டின் இறுதியில் விட எளிதான பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன; கற்றறிந்த, பரிச்சயமான, புதிய, அறிமுகமில்லாதவற்றிலிருந்து படிப்படியாக நகர்கிறது.

பார்வையின் கொள்கை : பாடக் கற்றுக் கொள்ளும் செயல்பாட்டில், ஒலி காட்சிப்படுத்தல், பல்வேறு ஒலி உறவுகளின் குறிப்பிட்ட செவிவழி உணர்தல் ஆகியவற்றால் முக்கிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது. மற்ற புலன்கள்: பார்வை, தசை உணர்வு நிரப்புதல் மற்றும் செவிப்புலன் உணர்வை மேம்படுத்துதல். காட்சிப்படுத்தலின் முக்கிய முறை ஆசிரியர் ஒரு பாடலை நிகழ்த்துவதற்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

நனவின் கொள்கை : நனவு என்பது குழந்தைகளின் மன, விருப்பமான செயல்பாடுகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, பாடல் தொகுப்பில் அவர்களின் ஆர்வத்துடன். குழந்தைகளின் மன செயல்பாடுகளுக்கு சிறிய முக்கியத்துவம் இல்லை, வயது வந்தவரின் பேச்சு, அவரது குரலில் பல்வேறு உள்ளுணர்வுகள், வெளிப்படையான முகபாவனைகள் மற்றும் ஒரு பாடலின் பிரகாசமான மற்றும் கலை செயல்திறன்.

வலிமை கொள்கை : குழந்தைகளால் கற்றுக் கொள்ளப்பட்ட பாடல்கள் முறையாக திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படாவிட்டால் சிறிது காலத்திற்குப் பிறகு மறந்துவிடும்: குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் பாடுவதைப் பயிற்சி செய்யாவிட்டால் குரல் திறன் இழக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும் பாடல்களில் சலிப்படைவதைத் தடுக்க, புதியவற்றின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்த செயல்முறையை பல்வகைப்படுத்துவது அவசியம். பாடல் தொகுப்பை ஒருங்கிணைத்தல் என்பது வெறும் இயந்திரத்தனமான மறுபரிசீலனையாக இருக்கக்கூடாது, மாறாக அதன் நனவான இனப்பெருக்கம்.

"லடுஷ்கி" என்ற குரல் வட்டத்தின் கல்விப் பணியின் முக்கிய திசைகள்:

வளர்ச்சி இலக்குகள்திட்டங்கள்:

கல்விக் காலத்தின் முடிவில், குழந்தைகள்:

1 . ஆர்வம் காட்டுங்கள் குரல் கலை; குரல் படைப்பாற்றல் மற்றும் சுய வெளிப்பாட்டிற்காக பாடுபடுங்கள் (தனியாகப் பாடுவது, குழுமத்தில், மேம்பாடுகளில் பங்கேற்பது, இசை மற்றும் நாடக தயாரிப்புகளில் பங்கேற்பது);

2. பதற்றம் இல்லாமல், சீராக, லேசான ஒலியுடன் பாடுங்கள்; வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும், சரியான நேரத்தில் தொடங்கவும்

மற்றும் பாடலை முடிக்கவும்; இசைக்கருவியுடன் சேர்ந்து பாடுங்கள்;

3. இசையை கவனமாகக் கேளுங்கள், அதில் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலைகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும்;

4. எளிமையான பாடல்களை ஒரு வசதியான வரம்பில் பாடுங்கள், அவற்றை வெளிப்படையாகவும் இசையமைப்புடனும், மெல்லிசையை சரியாக வெளிப்படுத்தவும் (வேகப்படுத்துதல், மெதுவாக்குதல், வலுப்படுத்துதல் மற்றும் பலவீனப்படுத்துதல்);

5. மெல்லிசையின் பொதுவான திசையையும் அதன் தனிப் பகுதிகளையும் துணையுடன் தெளிவாகப் பெருக்கிப் பாடுங்கள்;

6. பாடும்போது உடலின் சரியான நிலையை பராமரிக்கவும், ஒப்பீட்டளவில் சுதந்திரமாக உச்சரிக்கவும், சுவாசத்தை சரியாக விநியோகிக்கவும்;

7. தனித்தனியாகவும் கூட்டாகவும், துணையுடன் மற்றும் இல்லாமல் பாடுங்கள்;

8. செயல்படுத்துவதில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்;

9. எளிய பாடல்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளை தனித்தனியாகவும் ஒரு குழுவாகவும் தாள மற்றும் உயர்தர குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை நிகழ்த்துங்கள்.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் பண்புகள்இருந்து6 முதல் 7 ஆண்டுகள்

இந்த வயது குழந்தைகள் போதுமான பேச்சு வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் பாடலின் உள்ளடக்கத்தில் தங்கள் தீர்ப்புகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்துகிறார்கள், தங்கள் சொந்த பாடலையும் தங்கள் தோழர்களின் பாடலையும் மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். வாழ்க்கையின் 7 வது ஆண்டு குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக சிந்திக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். அவர்கள் கற்றலின் போது மிகவும் சுதந்திரமானவர்களாகவும் செயலூக்கமுள்ளவர்களாகவும் இருப்பார்கள். அவர்களின் இசை உணர்வு தீவிரமாக வளர்ந்து நோக்கமாகிறது. குழந்தைகள் சுயாதீனமாக இசையின் தன்மை, இயக்கவியலில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், பாடலில் டெம்போக்கள் மாற்றங்கள், மெல்லிசை இயக்கத்தின் திசை, படிப்படியாக மற்றும் திடீர் குறைவு மற்றும் ஒலிகளின் அதிகரிப்பு ஆகியவற்றை தீர்மானிக்க முடியும்; சுருதி மற்றும் கால அளவு மூலம் ஒலிகளை சுதந்திரமாக வேறுபடுத்துங்கள்; குரல்-செவி ஒருங்கிணைப்பு பலப்படுத்தப்பட்டு மேலும் நிலையானதாகிறது.

இந்த வயதில் குழந்தைகளுடன் பாடுவதில் பணிபுரியும் போது, ​​குழந்தையின் வளர்ச்சியின் மனதை மட்டுமல்ல, உடல் பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். குழந்தைகளில் குரல் தசைகள் இன்னும் முழுமையாக உருவாகவில்லை, தசைநார்கள் விளிம்புகளின் பதற்றம் காரணமாக பாடும் ஒலி உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது, எனவே கட்டாயமாக பாடுவது விலக்கப்பட வேண்டும். கூச்சலிடுவது குரலின் ஒலியை சிதைக்கிறது மற்றும் செயல்திறனின் வெளிப்பாட்டை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது. இயற்கையான ஒளி ஒலியுடன், சிரமமின்றி பாடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம், இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே அவர்கள் சரியான குரல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வார்கள், அவர்களின் குரலில் ஒரு இனிமையான குணம் தோன்றும், அது வலுவாகவும் ஒலிக்கும். இந்த வயது குழந்தைகளில், நுரையீரல் திறன் அதிகரிக்கிறது, சுவாசம் ஆழமாகிறது - இது ஆசிரியரின் வேலையில் நீண்ட இசை சொற்றொடர்களுடன் பாடல்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது. குழந்தைகளின் வரம்பு விரிவடைகிறது. பெரும்பாலான மக்கள் உள்ளே ஒரு மெல்லிசையை சரியாக ஒலிக்க முடியும் மறு-si, மற்றும் இலக்கு, முறையான வேலை அனைத்து குழந்தைகளின் வரம்பை விரிவுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது ( முன் – இரண்டாவது எண்மத்தின் D).ஒரு குழந்தைக்கு பாடக் கற்றுக் கொடுப்பதில் இரண்டு முக்கியமான புள்ளிகள்: இசை மெல்லிசைக் காது வளர்ச்சி மற்றும் ஒருவரின் குரல் கருவியைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன்களைப் பெறுதல். குழந்தையின் செவிப்புலன் மற்றும் குரலுக்கு இடையே ஒருங்கிணைப்பு இல்லாததால் (அவர் கேட்பதற்கும், அவர் சத்தமாக இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கும் இடையில்) பாடலின் மெல்லிசையின் தவறான ஒலிக்கு வழிவகுக்கிறது. காரணம், குழந்தை மெல்லிசையின் சரியான ஒலியைக் கேட்கவில்லை என்பதல்ல, ஆனால் அவரது குரல் கருவியின் சிக்கலான பொறிமுறையை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்று அவருக்குத் தெரியாது.

பாட கற்றுக்கொள்வதற்கான நுட்பங்கள்

விளக்கங்களுடன் காட்டுங்கள்.இசை அமைப்பாளரின் நிகழ்ச்சியுடன் வரும் விளக்கங்கள் பாடலின் பொருளையும் உள்ளடக்கத்தையும் விளக்குகின்றன. முதன்முறையாக பாடலை நடத்தவில்லை என்றால், அதைக் காட்டாமல் விளக்கங்கள் கொடுக்கப்படலாம்.

விளையாட்டு நுட்பங்கள்.பொம்மைகள், படங்கள் மற்றும் கற்பனைப் பயிற்சிகள் ஆகியவற்றின் பயன்பாடு இசைப் பாடங்களை மிகவும் பயனுள்ளதாக்குகிறது, குழந்தைகளின் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது, புத்திசாலித்தனத்தை வளர்க்கிறது மற்றும் முந்தைய பாடங்களில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறது.

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்குழந்தைகளின் சிந்தனை மற்றும் பேச்சை செயல்படுத்துகிறது. ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கான அவர்களின் பதில்கள் எந்த நோக்கத்திற்காக கேள்வி கேட்கப்பட்டது மற்றும் எந்த வயதினரைப் பொறுத்து வித்தியாசமாக அணுகப்பட வேண்டும்.

குழந்தைகளின் செயல்திறன் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்பாடல்கள் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் அவர்களின் தயார்நிலையைப் பொறுத்தது. ஒரு தவறான மதிப்பீடு குழந்தை தனது தவறுகளையும் குறைபாடுகளையும் உணர்ந்து சரிசெய்ய உதவாது. நாம் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க வேண்டும், அவர்களுக்கு நம்பிக்கையை வளர்க்க வேண்டும், ஆனால் அதை நுட்பமாக செய்ய வேண்டும்.

திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கங்களை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்

ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளைத் தீர்ப்பது பின்வரும் வகையான செயல்பாடுகள் மூலம் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது:

பரிசோதனை;

விளையாட்டு மேம்பாட்டு வேலை;

குரல் செயல்பாடு;

கல்வி மற்றும் ஆலோசனை;

எண்களில் வேலை.

குழுப்பணி;

தனிப்பட்ட வேலை;

• சரியான பாடும் தோரணையை உருவாக்கும் பயிற்சிகள்;

  சுவாச ஒலி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்;

  உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்;

  குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல்;

  இசை ரீதியாக செயற்கையான விளையாட்டுகள்மற்றும் பயிற்சிகள்;

  கச்சேரி நிகழ்ச்சிகள்;

  படைப்பு பிராந்திய மற்றும் குடியரசு போட்டிகளில் பங்கேற்பு

திட்டத்தின் வேலை நான்கு முக்கிய பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்: குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களுடன், கலை மற்றும் அழகியல் படைப்பு வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு.

1. குரல் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்;

2. கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம்;

3. கொண்டாட்டங்கள், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில் பங்கேற்பது.

குழந்தைகளின் வயது பண்புகள் வட்டத்தின் வேலையில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய இரண்டு பகுதிகளைச் சேர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன: குரல் வேலை (பாடல் குரல் பயிற்சி) மற்றும் அமைப்பு பாடும் செயல்பாடுவி பல்வேறு வகையானகூட்டு செயல்திறன்:

இசையில் பாடல்கள்

பாடல் குழுக்கள் (டூயட், மூவர், முதலியன)

டிம்ப்ரே துணைக்குழுக்கள்

தனிப்பாடல்களின் பாடகர் குழுவில் சேர்க்கப்படும் போது

ஒலிப்பதிவில் பாடுவது.

குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒவ்வொரு குழந்தையின் பாடும் ஒலியின் தனித்தன்மையையும், மெல்லிசையின் ஒலியின் தூய்மையையும் அடையாளம் காண வேண்டியது அவசியம், மேலும், இயற்கையான குரல் வகைக்கு ஏற்ப, குழந்தையை ஒன்று அல்லது மற்றொரு டிம்ப்ரே துணைக்குழுவிற்கு ஒதுக்க வேண்டும். .

குழந்தைகளுக்குச் சரியாகப் பாடக் கற்பிக்க (கேட்க, பகுப்பாய்வு செய், கேட்க, உள்ளுணர்வு (கேட்கும் திறன் மற்றும் குரல் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்), பின்வரும் நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:

வகுப்புகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் விளையாட்டு இயல்பு,

குழந்தைகளின் செயலில் கச்சேரி நடவடிக்கைகள்,

குழந்தைகள் வகுப்புகள் மற்றும் கச்சேரிகளில் மட்டுமல்ல, வீட்டிலும், தெருவிலும், ஒரு விருந்திலும் பாடுவதில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் ஒரு அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான பாடல் தொகுப்பு.

வகுப்புகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் (இரைச்சல் கருவிகள், இசை மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள், கையேடுகள்),

ஒலி மறுஉற்பத்தி உபகரணங்கள் (லேப்டாப், இசை மையம், ஒலிவாங்கி, குறுந்தகடுகள் - வெற்று மற்றும் இசைப் பொருட்களின் பதிவுகளுடன்)

ஒரு படத்தை உருவாக்க தேவையான மேடை ஆடைகள்.

நிரல் துணைப்பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

இசை உணர்தல்;

பாடல் படைப்பாற்றல்;

பாடும் நிறுவல்;

பாடும் திறன் (உரையாடல், செவித்திறன்; உணர்ச்சி-வெளிப்படுத்தும் செயல்திறன்; பாடும் சுவாசம்; ஒலி உற்பத்தி; வெளிப்படுத்தும் சொற்பொழிவு திறன்கள்.

முறையான நுட்பங்கள்:

1. பாடல்களைக் கற்கும் நுட்பங்கள் மூன்று நிலைகளில் நடைபெறுகின்றன:

பாடலை முழுவதுமாக அறிந்து கொள்ளுதல் (பாடலின் வரிகளை கவிதையாகப் படிக்க கடினமாக இருந்தால், துணையின்றி பாடுங்கள்)

குரல் மற்றும் பாடல் திறன்களில் வேலை;

குழந்தைகளின் பாடல் தேர்ச்சியின் தரத்தை சரிபார்த்தல் (ஒரு நேரத்தில் பாடல்களை நிகழ்த்துதல், பாடகர் குழுவில் பாடுதல்).

2. ஒரு தனி வேலையில் வேலை செய்வதற்கான நுட்பங்கள்:

உங்கள் வாயை பாதி மூடிக்கொண்டு ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்;

ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்தில் ஒரு பாடலைப் பாடுவது;

ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் மெய்யெழுத்துக்களை உச்சரித்தல்;

ஒரு பாடலின் தாளத்திற்கு ஒரு கிசுகிசுவில் வார்த்தைகளை உச்சரித்தல்;

ஒரு தனி சொற்றொடர் அல்லது சொல்லை முன்னிலைப்படுத்துதல், அடிக்கோடிடுதல்;

பாடத் தொடங்கும் முன் அமைத்தல் (முதல் ஒலியை வெளியிடுதல்);

சரியான ஒலியை தெளிவுபடுத்த தனி ஒலியை நிறுத்துதல்;

மெல்லிசை திசையின் பகுப்பாய்வு;

நடத்தும் கூறுகளின் பயன்பாடு;

துணையில்லாத பாடுதல்;

காட்சி, மோட்டார் தெளிவு.

3. ஒலி அறிவியலின் நுட்பங்கள்:

அடையாளப் பயிற்சிகள்;

பாடலின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்தல்

பாடத்தின் அமைப்பு.

வாழ்த்துதல், கோஷமிடுதல்.குழந்தைகளின் குரல் மற்றும் பாடகர் திறன்களில் பணிபுரியும் போது, ​​முதலில் சில பயிற்சிகளில் மாணவர்களை "பாடு" செய்வது அவசியம். நீங்கள் நடுத்தர, வசதியான வரம்பில் கீர்த்தனைகளை (குரல்கள், பயிற்சிகள்) பாடத் தொடங்க வேண்டும், படிப்படியாக அதை செமிடோன்களில் மேலும் கீழும் மாற்ற வேண்டும். இதற்கு குறைந்தபட்சம் 10 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்படும். ஜபிக்கும் நேரத்தை அதிகரிக்கலாம், ஆனால் குறைக்க முடியாது. பூர்வாங்க பயிற்சிகளின் நோக்கம், குரல் வேலைகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் செய்வதற்கும் குழந்தையின் குரல் கருவியைத் தயாரிப்பதாகும். வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன் இத்தகைய குரல் மற்றும் உணர்ச்சி வெப்பமயமாதல் அதன் உற்பத்தித்திறன் மற்றும் இறுதி முடிவை அதிகரிப்பதற்கான முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும்.

முக்கிய பாகம்.வேலை திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, பாடல் தொகுப்பைக் கற்றுக்கொள்வது, தனிப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் குறிப்புகளிலிருந்து மெல்லிசைகள். ஒலியின் தூய்மை, சரியான சொற்பொழிவு மற்றும் உச்சரிப்பு, சொற்றொடர்களில் சுவாசம், மாறும் நிழல்கள் ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.

இறுதிப் பகுதி.பாடல் உருவத்தை முழுமையாக்கும் அசைவுகளுடன் பாடுவது மற்றும் அதை மேலும் உணர்ச்சிகரமாகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் ஆக்குகிறது. வெளிப்படையான கலை செயல்திறன் வேலை.

குரல் கல்வி மற்றும் பாடகர் திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகியவை ஒற்றை கற்பித்தல் செயல்முறையாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இது குழந்தையின் குரல் கருவியை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு முறையான வேலையாகும், மேலும் விரிவான மற்றும் இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமையின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. மாதிரி மற்றும் மீட்டர்-ரிதம் உணர்வின் உருவாக்கத்துடன் கரிம ஒற்றுமையில் பாடும் செயல்பாட்டை உருவாக்குவது போன்ற இசைக் கல்வியின் செயல்முறை பின்வரும் பணிகளின் தீர்வை உள்ளடக்கியது:

1. பாடும் அறை நிறுவல் பாடுவதற்கான பொதுவான விதிகள் "பாடும் மனப்பான்மை" என்ற கருத்தை உள்ளடக்கியது. உட்கார்ந்து அல்லது நின்று பாடலாம். இந்த வழக்கில், உடல் நேராக இருக்க வேண்டும், தோள்கள் நேராக்க மற்றும் இலவசம். தலையை உயர்த்தக்கூடாது, ஆனால் சிறிய வரம்புகளுக்குள் அதை நகர்த்த பயப்படாமல், சற்று முன்னோக்கி சாய்ந்து வைக்க வேண்டும். ஒத்திகையின் போது, ​​குழந்தைகள் பொதுவாக உட்கார்ந்து பாடலாம், ஆனால் நின்று பாடும்போது சிறந்த குரல் உற்பத்தி ஏற்படுகிறது.

2. சுவாசம் அடிப்படை பாடும் உள்ளிழுக்கும் மற்றும் வெளியேற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல். பாடும் பயிற்சியில், வயிற்று வகை சுவாசம் பரவலாக உள்ளது. நவீன நுட்பம்அனைத்து வயதினரும் பாடகர்கள் கலவையான வகையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், சிலர் தங்கள் வயிற்றை விரிவுபடுத்துகிறார்கள், மற்றவர்கள் மார்பை விரிவுபடுத்துகிறார்கள், மற்றவர்கள் தங்கள் கீழ் விலா எலும்புகளை மட்டுமே விரிவுபடுத்துகிறார்கள் என்பதை குரல் கல்வி குறிக்கிறது. சுவாச செயல்முறையானது சுவாசத்தின் வெளிப்புற உடலியல் அறிகுறிகளை ஒன்றிணைக்க அனுமதிக்காத பல தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. பாடும் சுவாசத்தை உருவாக்க பயிற்சி மூன்று அடிப்படை விதிகளை உருவாக்கியுள்ளது:

1) விரைவாகவும் எளிதாகவும் கண்ணுக்குப் புலப்படாமல் உள்ளிழுக்கவும் (உங்கள் தோள்களை உயர்த்தாமல்);

2) உள்ளிழுத்த பிறகு, பாடுவதற்கு முன், உங்கள் மூச்சை சிறிது நேரம் வைத்திருக்க வேண்டும்;

வெளியேற்றம் சமமாகவும் படிப்படியாகவும் செய்யப்படுகிறது (நீங்கள் எரியும் மெழுகுவர்த்தியில் ஊதுவது போல்).

குழந்தைகள் பாடாமல் சுவாச நுட்பங்களை ஆசிரியரின் அடையாளத்தில் நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். பாடும் மூச்சு இயற்கையாகவே, எளிதாக உருவாகிறது. பயன்படுத்தி சுவாச பயிற்சிகள்குழந்தைகளுக்கு மூக்கு வழியாக சுவாசிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். இந்த முறை உடலியல் ரீதியாக பாடும் சுவாசத்தை ஒழுங்கமைப்பது மட்டுமல்லாமல், சுவாச செயல்பாட்டின் ஒட்டுமொத்த சரியான வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது. மூக்கு வழியாக உள்ளிழுப்பது குரல் உருவாக்கத்தின் போது ஹெட் ரெசனேட்டரைப் பயன்படுத்துவதைத் தூண்டுகிறது, மேலும் இது குரல்வளையின் சரியான செயல்பாட்டின் குறிகாட்டியாக செயல்படுகிறது, இது தாடையை தளர்த்த உதவுகிறது. பாடும் பயிற்சிகளின் போது மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கும் திறன், பாடல்களை நிகழ்த்தும் போது ஒரு ஒருங்கிணைந்த சுவாசத்தை (மூக்கு மற்றும் வாய் வழியாக) பயன்படுத்த குழந்தைக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. உள்ளிழுப்பது கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாததாகவும் அதே நேரத்தில் முழுதாகவும் மாறும்.

கூடுதலாக, மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கும் பழக்கம் ஆரோக்கியத்தை பாதுகாக்கும் செயல்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது (பொது சுகாதார மதிப்பு, நடுத்தர காது நோய்களுக்கு எதிரான பாதுகாப்பு, இது மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கும்போது மட்டுமே காற்றோட்டம்).

சிக்கனமான மற்றும் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ நீடித்த சுவாசத்தில் வேலை செய்வதன் மூலம், சுவாசத்தின் நீளம் அடையப்படுகிறது. நீண்ட நேரம் சுவாசிக்க, குழந்தைகளுக்கு மிகவும் ஆழமான ஆனால் அமைதியான சுவாசத்தை எடுக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது அவசியம். ஒரு சிறிய உள்ளிழுப்புடன், சுவாசம் விரைவாக செலவழிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஆழமான உள்ளிழுத்தல் ஒரு சீரற்ற மற்றும் பதட்டமான வெளியேற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இது ஒலியின் அழகில் தீங்கு விளைவிக்கும் என்பதை குழந்தைகள் அறிந்திருக்க வேண்டும். நீண்ட நேரம் வெளியேற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள, குழந்தைகள் மிக நீளமாக இல்லாவிட்டால், ஒரே மூச்சில் முழு சொற்றொடரையும் பாட ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

உச்சரிப்பு வேலை . உயிர் ஒலிகளின் சரியான உருவாக்கம். இருந்து சரியான உருவாக்கம்உயிரெழுத்துக்கள் ஒரு அழகான, வட்டமான மற்றும் ஒலியுடன் ஒத்திசைவாக பாடும் திறனைப் பொறுத்தது.

"a" பாடலை உருவாக்கும் போது, ​​கீழ் தாடை குறைகிறது, வாய்வழி குழி அகலமாக திறக்கிறது, மற்றும் குரல்வளை குறுகியதாகிறது. குரல் கருவியை விடுவிக்க பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்துவது இறுக்கமான பதற்றத்திலிருந்து விடுவிக்கிறது. "a" ஒலிக்கு வட்டமான ஒலி தேவை. உயிரெழுத்து "o" "a" க்கு அருகில் உள்ளது, ஆனால் டிம்பரில் இருண்டது. தொண்டை குழி வட்ட வடிவமானது மற்றும் "a" உடன் பாடுவதை விட சற்று விரிவடைந்துள்ளது.

"i" என்ற உயிர் செறிவூட்டப்பட்ட மற்றும் கூர்மையான ஒலியைக் கொண்டுள்ளது, இது "உயர் நிலை" என்று அழைக்கப்படுவதைக் கண்டறிய உதவுகிறது, அதே போல் பாடும் போது வாயின் குறுகிய வடிவத்தின் காரணமாக மிகக் குறைந்த இயற்கை அளவைக் கண்டறிய உதவுகிறது. "மற்றும்" வேலை செய்யும் போது, ​​ஆசிரியர் குரலின் ஒலியில் மந்தமான மற்றும் மந்தமான தன்மையை அகற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். குழந்தைகளுக்கு குரல் திறன்களைக் கற்பிக்கும்போது, ​​​​உயிர் "u" உடன் வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள், நிகழ்த்தும்போது, ​​​​வாய் திறப்பு சுருங்குகிறது மற்றும் குரல்வளை விரிவடைகிறது. இந்த உயிரெழுத்து மற்ற உயிரெழுத்துக்களின் ஒலியை சமன் செய்ய உதவுகிறது. "u" என்ற ஒலியானது குழந்தைகளை மிகவும் எளிதாகவும் விரைவாகவும் பேச்சிலிருந்து பாடும் வடிவத்திற்கு ஒலியை வழங்க அனுமதிக்கிறது. உயிரெழுத்துக்களில் பணிபுரியும் போது நீங்கள் செய்ய வேண்டியது:

a) ஒரு வட்டமான ஒலி, அதன் உயர் நிலையை அடைய;

b) மூடிய வாய் பாடலைப் பயன்படுத்துங்கள், இது மென்மையான அண்ணத்தை உயர்த்துகிறது மற்றும் வாயில் ஒரு சிறிய ஆப்பிள் இருப்பதை உணர்வை உருவாக்குகிறது;

c) ஒலியின் கூர்மை மற்றும் சோனரிட்டியை அடைய, உயிரெழுத்துக்குப் பின்னால் வைக்கப்பட்டுள்ள "th" என்ற அரை உயிரெழுத்துக்களுடன் அயோடேட்டட் உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தவும்: ay, oh, y;

ஈ) படிவத்தை மட்டுமல்ல, உச்சரிப்பு கருவியின் செயல்பாட்டையும் கவனமாக கண்காணிக்கவும்.

மெய்யெழுத்துக்களுடன் இணைந்து உயிரெழுத்துக்களின் ஒத்திசைவான மற்றும் தனித்துவமான செயல்திறனை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது ஒரு முக்கியமான பணியாகும், அதாவது கான்டிலீனா மற்றும் டிக்ஷன் பாடுவது. மெய் உச்சரிப்பின் தெளிவு நாக்கு, உதடுகள் மற்றும் மென்மையான அண்ணத்தின் தசைகளின் சுறுசுறுப்பான வேலையைப் பொறுத்தது. "d, l, n, p, t, c" என்ற மெய்யெழுத்துக்களின் தெளிவான உருவாக்கம் நாக்கின் நுனியின் செயலில் அசைவுகள் இல்லாமல், மேல் பற்கள் அல்லது மென்மையான அண்ணத்திலிருந்து தள்ளப்படாமல் சாத்தியமற்றது. "b, p, g, k, x" என்ற மெய் எழுத்துக்கள் மென்மையான அண்ணம் மற்றும் சிறிய உவுலாவின் தசைகளின் செயலில் பங்கேற்புடன் உருவாகின்றன. மெய்யெழுத்துக்கள் வழங்குகின்றன பெரிய செல்வாக்குஒலி தாக்குதலின் தன்மை (மென்மையான அல்லது கடினமானது). ஒலியை "மென்மையாக்க", "எல்" என்ற மெய்யெழுத்துக்களுடன் கூடிய எழுத்துக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் ஒலி மந்தநிலைக்கு, "d" என்ற மெய்யெழுத்துக்களுடன் கூடிய எழுத்துக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

4. இயக்கம் வளர்ச்சி வாக்கு . ஒத்திசைவான பாடல் மற்றும் தெளிவான சொற்பொழிவு ஆகியவற்றின் முன்னர் பெற்ற திறன்களின் அடிப்படையில் இந்த தரம் பெறப்படுகிறது. குரலின் இயக்கம் அல்லது நெகிழ்வுத்தன்மை என்பது முக்கிய டெம்போவில் இருந்து தேவையான விலகல்களுடன் (முடுக்கம் அல்லது குறைதல்), சோனாரிட்டியை அதிகரிக்கும் அல்லது குறைத்து ஒரு பகுதியை நிகழ்த்தும் கலையாகும். இயக்கத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​படிப்படியான தன்மை காணப்படுகிறது: வேகமான டெம்போவில் பயிற்சிகள் மற்றும் பாடல்களைப் பாடுவதற்கு முன், மிதமான டெம்போ மற்றும் மிதமான ஒலி வலிமையுடன் அவற்றைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க வேண்டும்.

5. உங்கள் பாடும் வரம்பை விரிவுபடுத்துதல் குழந்தைகள் . இந்த வகை வேலை தொழில்நுட்ப பயிற்சிகளால் நன்கு எளிதாக்கப்படுகிறது, நடுத்தர பதிவேட்டின் முதன்மை ஒலிகளுடன் தொடங்குகிறது, இது குரல் கருவியின் தசை ஆற்றலின் குறைந்தபட்ச செலவு தேவைப்படுகிறது. வரம்பின் அகலத்தைத் தீர்மானிக்க, குழந்தைகள் உள்நாட்டில் சரியாகப் பாடும் முதன்மை ஒலிகளை ஒருவர் அடையாளம் காண வேண்டும், மேலும் பயிற்சிகளின் உதவியுடன் இந்த மண்டலத்தை விரிவுபடுத்தவும், அரை-தொனியில் மேல்நோக்கி பயிற்சிகளைச் செய்யவும். குழந்தையின் குரலின் ஒலியை நீங்கள் கண்காணிக்க வேண்டும் - குழந்தைகள் வலுக்கட்டாயமாக, உரத்த ஒலியுடன் பாடினால், குழந்தைக்கு தேர்ச்சி பெற இந்த மண்டலம் அணுக முடியாதது, அத்தகைய பாடலைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

6. உணர்வு வளர்ச்சி மெத்ரிதம்.பி பாடல் தொகுப்பில் உள்ள தாள சிக்கல்களை சமாளிக்க சிறப்பு தொழில்நுட்ப பயிற்சிகள் அல்லது நுட்பங்களின் உதவியுடன் இந்த வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சிரமங்களைக் கண்டறிய ஒவ்வொரு வேலையும் ஆசிரியரால் ஆராயப்பட வேண்டும். இத்தகைய சிரமங்களை சமாளிக்கும் படி, சிறப்பு குறிப்பிட்ட பயிற்சிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன

7. வெளிப்பாடு மற்றும் உணர்ச்சி மரணதண்டனை . ஒரு பாடலின் எந்த நடிப்பும் ஒரு உணர்வுபூர்வமான அனுபவம். குழந்தைகள் உள்ளடக்கத்தை உணரவும், செயல்திறனின் தன்மையை தீர்மானிக்கவும், க்ளைமாக்ஸ் மண்டலங்களை விநியோகிக்கவும் அனுமதிக்க வேண்டும். கலைப் படம், பாடலில் உட்பொதிக்கப்பட்டுள்ளது, குழந்தைகளுக்கான சிக்கலான செயல்திறன் பணிகளை முன்வைக்கிறது, இது ஆசிரியரின் உதவியுடன் தீர்க்கப்படும்.

8.சுத்தத்தில் வேலை செய்யுங்கள் ஓசை . ஒலியின் அடிப்படையில் சரியான பாடலைப் பெற, கற்றல் செயல்பாட்டின் போது நீங்கள் ஒரு வசதியான விசையை முன்கூட்டியே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். துணையின்றி பாடுவது நல்ல உதவி. முக்கிய மெல்லிசைக் கருப்பொருளின் கட்டாய இசையுடன் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட துணை பயன்படுத்தப்படுகிறது. மெல்லிசையின் சிறந்த ஒலிப்புக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க, அமைதியான பாடுதல் தூண்டப்படுகிறது. கடினமான இடங்களில் குரல் கொடுப்பது சிறப்பு உதவியுடன் தீர்க்கப்படுகிறது பயிற்சி பயிற்சிகள். மெல்லிசையின் லெகாடோ மற்றும் ஸ்டாக்காடோ பாடலைப் பயன்படுத்தவும்.

9.உணர்வு உருவாக்கம் குழுமம் . இசை நிகழ்ச்சிகளில், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், பாடும் அளவை அவர்களின் தோழர்களின் செயல்திறனுடன் தொடர்புபடுத்தவும், ஒத்திசைவான உச்சரிப்புக்கு அவர்களை பழக்கப்படுத்தவும். ஒரே நேரத்தில் பாடுவதைத் தொடங்கி முடிப்பதன் மூலம் குழுமத்தின் உணர்வு வளர்க்கப்படுகிறது. பாடகர் குழுவில் ஒரு பாடலை நிகழ்த்தும்போது, ​​​​குழந்தைகள் தங்கள் குரல் ஒலியை சமப்படுத்தவும், ஒட்டுமொத்த ஒலியுடன் தங்கள் குரலை ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

10. மேடை உருவாக்கம் கலாச்சாரம் . குழந்தைகளின் பாடும் திறன் மற்றும் வயது திறன்களுக்கு ஏற்ப திறமைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒலி பெருக்கி கருவிகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது மற்றும் மேடையில் சரியாக நடந்து கொள்வது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம். பாண்டோமிமிக் பயிற்சிகளின் உதவியுடன், குரல் பாடங்களின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் கலை திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன, தாள இயக்கங்களின் தொகுப்பு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது.

இவ்வாறு, குரல் மற்றும் பாடல் திறன்களின் வளர்ச்சியானது குரல் மற்றும் தொழில்நுட்ப செயல்பாடுகளை வேலையுடன் இணைக்கிறது இசை வெளிப்பாடுமற்றும் ஒரு மேடை படத்தை உருவாக்குதல்.

திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதன் திட்டமிட்ட முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைக்கான கல்வியியல் நோயறிதல் அமைப்பு (கண்காணிப்பு).

குழந்தைகளுக்கு பாடக் கற்றுக் கொடுப்பதில் சிந்தனை, முறையான, சீரான பணி ஒவ்வொரு குழந்தையின் இசை புரிதலை விரிவுபடுத்துகிறது, இசை திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

குழந்தைகளின் தேர்வுகள் வருடத்திற்கு 2 முறை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன - செப்டம்பர் மற்றும் மே மாதங்களில்.

கண்காணிப்பின் முக்கிய பணி, குழந்தை எந்த அளவிற்கு தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது என்பதை தீர்மானிப்பதாகும் கூடுதல் திட்டம்மற்றும் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட நேரடி கல்வி செயல்முறையின் செல்வாக்கு.

வேலையின் முடிவுகள் கண்காணிக்கப்படும் பின்வரும் வழிகளில்: விளையாட்டுகள், விடுமுறை நாட்கள், பொழுதுபோக்கு மற்றும் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளில், கவனிப்பதன் மூலம், கேட்பதன் மூலம் பழக்கமான பாடல்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தையின் திறன். கூடுதல் கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுவது குரல் வட்டத்தின் பணியைச் சுருக்கமாகக் கூறுவதற்கான முக்கிய வடிவத்தில் நடைபெறும் - பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், மாவட்ட மற்றும் குடியரசு மட்டங்களில் கச்சேரி நிகழ்ச்சிகள்.

வடிவங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு வகைகள்

தற்போதைய கட்டுப்பாடு- பயிற்சியின் அனைத்து நிலைகளிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. தற்போதைய கட்டுப்பாட்டை திறம்பட பயன்படுத்த, பின்வரும் சரிபார்ப்பு வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

மூடப்பட்ட பொருள் பற்றிய உரையாடல்;

ஒரு நடைமுறை அல்லது தத்துவார்த்த வேலையை முடித்தல்.

கருப்பொருள் கட்டுப்பாடுஅறிவு அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டு முறைப்படுத்தப்படும் போது, ​​தனிப்பட்ட தலைப்புகள் மற்றும் பாடப் பிரிவுகளைப் படிப்பதன் முடிவுகளின் அடிப்படையில் அறிவு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

செய்யப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு;

பொது நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்பது.

இறுதி கட்டுப்பாடுஆண்டுக்கான பயிற்சியின் முடிவுகளை சுருக்கவும்

தனிப்பட்ட ஆர்ப்பாட்டம் (இறுதி பாடத்தில் படித்த இசையின் செயல்திறன்) - இறுதி அறிக்கையிடல் கச்சேரியில் பங்கேற்பது.

மேசைதிட்டத்தின் திட்டமிட்ட முடிவுகளை மாஸ்டர்

III. திட்டத்தின் நிறுவனப் பிரிவு

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்:

MBDOU இல் உள்ள குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வியின் நிலைமைகளில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் பாடும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான "லடுஷ்கி" என்ற குரல் வட்டத்தின் திட்டம் 6 முதல் 7 வயது வரை குழந்தைகளுக்கு பாடக் கற்பிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. குழந்தைகளின் விருப்பங்களையும் அவர்களின் குரல் திறன்களைக் கண்டறிவதன் முடிவுகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குரல் வட்டத்தின் கலவை உருவாகிறது. வகுப்புகளில் குழு திறன் 15 குழந்தைகள் வரை.

இயக்க முறை

குரல் வட்டத்தின் வேலை பொதுவான கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் கற்பித்தல் செயல்முறையின் ஒருமைப்பாட்டை உறுதி செய்கிறது. நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்வட்டம் பரிந்துரைக்கப்பட்டபடி மேற்கொள்ளப்படுகிறது: மழலையர் பள்ளியின் வயதினருக்கான ஆட்சி தருணங்களின் காலம்; SanPiN2.4.1.2660-10 இன் தேவைகளைக் கருத்தில் கொண்டு பயிற்சி சுமையின் அளவு.

பிரத்யேகமாக வடிவமைக்கப்பட்ட அட்டவணையின்படி, மதியம் இசை அமைப்பாளரால் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன.

பாடத்திட்டம் 72 பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது, அவற்றில் 4 கண்காணிப்புக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன: செப்டம்பரில்: 3-4க்கான 2 பாடங்கள் வேலை வாரம்மற்றும் மே மாதம்: 71-72 வேலை வாரத்தில் 2 வகுப்புகள், மற்றும் 68 பயிற்சி வகுப்புகள்:

அட்டவணைGCD (வகுப்புகள்)

பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல்

ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த, திட்டத்திற்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் நெருக்கமான தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. இத்தகைய ஒத்துழைப்பு செயல்முறையின் ஆக்கபூர்வமான மற்றும் அறிவாற்றல் தன்மையை தீர்மானிக்கிறது, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் அதன் செயல்திறனை தீர்மானிக்கிறது.

ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல்

வழங்குகிறது: உரையாடல்கள், படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி குறித்த ஆலோசனைகள், முதன்மை வகுப்புகள், பட்டறைகள், திரையிடல்கள் திறந்த வகுப்புகள்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் பின்வரும் பகுதிகளில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:

1. குழந்தைகளின் குரல் மற்றும் அழகியல் கல்வி பற்றிய ஆலோசனைகள்;

2. வீட்டுப்பாடம்;

3. கூட்டு விடுமுறைகள், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு;

4. சாதனைகள் பற்றிய தகவல் (புகைப்படங்கள், டிப்ளோமாக்கள், சான்றிதழ்கள், வீடியோக்கள்).

பெற்றோருடன் வேலை செய்வதற்கான திட்டம்:

வி. இசைக் கல்விக்கான வழிமுறை ஆதரவின் சிக்கலானதுசெயல்முறை.

இந்த திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த இது அவசியம்:

VI. பைபிளியோகிராஃபி

பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரம், கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது இரஷ்ய கூட்டமைப்புஅக்டோபர் 17, 2013 எண். 1155 தேதியிட்டது

வெட்லுகினா என்.ஏ. இசை ஏபிசி புத்தகம். எம். இசை, 1997

“பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை” பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம், தொகுத்தது: வெராக்ஸி என்.ஈ., கொமரோவா டி.எஸ்., வாசிலியேவா எம்.ஏ. மாஸ்கோ: - மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2015

வைகோட்ஸ்கி எல்.எஸ். குழந்தை பருவத்தில் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல்.

கிரிமியா குடியரசில் "கிரிமியன் மாலை" (03/01/2017 எண். 1/7 தேதியிட்ட கிரிமியா குடியரசின் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் இளைஞர் அமைச்சகத்தின் வாரியத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது )

கப்லுனோவா I., நோவோஸ்கோல்ட்சேவா I. பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்விக்கான திட்டம் "லடுஷ்கி". "நெவ்ஸ்கயா நோட்டா", செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 2010.

கர்துஷினா எம்.யு. மழலையர் பள்ளியில் குரல் மற்றும் பாடல் வேலை. – எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் “ஸ்கிரிப்டோரியம் 2003”, 2010.

கொனோனோவா என்.ஜி. பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள். எம். கல்வி, 1982

மெட்லோவ் என்.ஏ. குழந்தைகளுக்கான இசை. எம். கல்வி, 19895

நோவிகோவா ஜி.பி. பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி. M. ARKTI, 2000

குழந்தைகளுக்கு பாட கற்றுக்கொடுங்கள். 6-7 வயது குழந்தைகளில் குரல் வளர்ச்சிக்கான பாடல்கள் மற்றும் பயிற்சிகள். டி.எம். ஓர்லோவா எஸ்.ஐ. பெகினாவால் தொகுக்கப்பட்டது. மாஸ்கோ.:

அறிவொளி, 1988.

அபெலியன் எல்.எம். ரிஷிக் எப்படிப் பாடக் கற்றுக்கொண்டார், எம். “சோவியத் இசையமைப்பாளர்”, 1989

விண்ணப்பம்:

நீண்ட கால திட்டம் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

குரல் வட்டம் "லடுஷ்கி"

செப்டம்பர் - 3-4 வாரங்கள் - குழந்தைகளின் கண்காணிப்பு (கேட்பது), ஒரு வட்டத்தில் பதிவு செய்தல் .

அக்டோபர்

நவம்பர்

டிசம்பர்

ஜனவரி

பிப்ரவரி

மார்ச்

ஏப்ரல்