நாடகக் கழகத்தின் வருடாந்திர காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல் சுருக்கமாக. தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் "தியேட்டர் படிகள்"
நிரல்
ஜி. ஓட்ராட்னி
மாணவர்களின் வயது அமைப்பு: 10-13 ஆண்டுகள்
செயல்படுத்தும் காலம்: 3 ஆண்டுகள்
நிரல் உருவாக்கப்பட்டது:
Lebedeva Nadezhda Yurievna ஆசிரியர்
நிரல் பாஸ்போர்ட்
நிறுவனத்தின் முழு பெயர் | மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் சமாரா பகுதி"ஓட்ராட்னி நகர்ப்புற மாவட்டத்தில் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கான உறைவிடப் பள்ளி" |
திட்டத்தின் பெயர் | கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி திட்டம் "" |
குழந்தைகள் சங்கத்தின் தலைவர் - லெபடேவா நடேஷ்டா யூரிவ்னா |
|
திட்டத்தின் நோக்கம் | சுய-உணர்தல் திறன் கொண்ட ஒரு படைப்பு ஆளுமை உருவாக்கம். |
திட்டத்தின் நோக்கங்கள் | 1.கல்வி · மற்ற குழந்தைகளின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்து, உங்கள் குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுங்கள்; · மேடையில் இயல்பாகவும் நியாயமாகவும் செயல்பட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; · அவர்களின் திறன்களை முழுமையாகப் பயன்படுத்தவும், மேடை நிகழ்ச்சிகளில் தங்களை வெளிப்படுத்தவும் வாய்ப்பளிக்கவும்; · உற்பத்தியில் அறிவு மற்றும் பெற்ற திறன்களை உள்ளடக்கியது மேடை பதிப்பு; புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒரு படைப்பு எவ்வாறு பிறக்கிறது, உருவாகிறது மற்றும் நம் முன் தோன்றுகிறது. ஒரு சதி எவ்வாறு பிறக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள் 2. திருத்தம் · உங்கள் உடலைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனம், நினைவகம், கவனிப்பு, வளம் மற்றும் கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை; · மேடை புனைகதைகளில் கற்பனை மற்றும் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளிலும் சூழ்நிலைகளிலும் வெவ்வேறு வழிகளில் ஒரே செயல்களைச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; 3. கல்வி படைப்பாற்றலுக்கான குழந்தையின் தயார்நிலையை வளர்ப்பது · மேடை இடத்தை மாஸ்டர் செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, ஹீரோவின் பாத்திரத்தின் உருவம் மற்றும் வெளிப்பாட்டைப் பெறுதல்; · தொடர்பு திறன் மற்றும் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் |
செயல்படுத்தும் காலம் | 2016–2019 |
முக்கிய பாடகர்கள் நிரல் நடவடிக்கைகள் | மாணவர்கள், 3-5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், பள்ளியின் ஆசிரியர் ஊழியர்கள், பொதுமக்கள். |
விளக்கக் குறிப்பு
தியேட்டர் கிளப் என்பது படைப்பாற்றலில் திறமையான குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு பயிற்சி மற்றும் கல்வி அளிக்கும் நோக்கம் கொண்டது. இந்த திட்டம் அடிப்படையாக கொண்டது உளவியல் பண்புகள்குழந்தைகள் 10-14 வயது. நிரலின் தலைப்புகள் சில கருத்தியல் பொருள்களை பல்வேறு நடைமுறை வடிவங்களுடன் இணைக்கின்றன படைப்பு வேலை. அதே நேரத்தில், இந்த திட்டம் மாணவர்களின் நாடக மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஒரே செயல்பாட்டில் வழங்குகிறது. அதே நேரத்தில், இந்த தலைப்புகள் இலக்கிய மற்றும் நாடக இசையமைப்புகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளைத் தயாரிக்க உதவுகின்றன.
இந்த வயதினருடன் வகுப்புகளில், நாடகக் கலையில் மாணவர்களின் தற்போதைய அனுபவத்தை நம்பியிருப்பது மிக முக்கியமானது. இந்த அடிப்படையில் அவர்களின் படைப்பாற்றல், உணர்ச்சி நினைவகம் மற்றும் கற்பனையை எழுப்புவதற்காக, முன்னர் பெற்ற இந்த அனுபவத்தை அணிதிரட்டுவதும், அதை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுவதும் தலைவரின் பணியாகும்.
நிரலின் கட்டமைப்பு அதன் உள்ளடக்கத்தின் ஆக்கப்பூர்வமான விளக்கத்தை அனுமதிக்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட பள்ளி சமூகத்தின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் தனது பணியை கட்டமைக்க ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு.
தியேட்டர் கிளப் திட்டத்தின் படி ஆசிரியரின் பணியின் பொதுவான வழிமுறைக் கொள்கைகள்:
ஆர்வமுள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் எந்த தேர்வும் இல்லாமல் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகளின் உகந்த எண்ணிக்கை 12-16 பேர். விசாலமான அறையில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது.
நாடக வகுப்புகளின் செயல்முறை வளர்ச்சி நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் குழந்தைகளின் மனோமோட்டர் மற்றும் அழகியல் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட படைப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் ஓவியங்களின் அமைப்பாகும்.
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து செயலில் கூட்டு தேடல்கள் தேவைப்படும் சிக்கல் சூழ்நிலைகளின் வடிவத்தில் புதிய அறிவு வழங்கப்படுகிறது. பாடத்தின் போக்கு உணர்ச்சி தீவிரம் மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றல் மூலம் ஒரு உற்பத்தி முடிவை அடைய ஆசை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அடிப்படையானது ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, குழந்தையின் ஆளுமைக்கான மரியாதை, அவரது திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கை. ஆசிரியர் குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தையும் தன்னம்பிக்கையையும் வளர்க்க பாடுபடுகிறார். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் குறைவான நிரலாக்கம், வகுப்புகளின் மிகவும் மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலை, அவர்கள் அதிக மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள் கூட்டு படைப்பாற்றல், அவர்களின் உணர்ச்சி உலகம் பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாறும்.
இத்திட்டம், அவரது உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் நடத்தையின் ஒருங்கிணைந்த பண்பாக, குழந்தையில் அழகியல் மனப்பான்மையை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் ஆசிரியருக்கு கவனம் செலுத்துகிறது. திட்டத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகளை சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கற்பனை மற்றும் இலவச உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு உங்களை அனுமதிக்கிறது (மக்கள், கலாச்சார மதிப்புகள், இயற்கை), இது பாரம்பரிய பகுத்தறிவு கருத்துடன் இணையாக வளரும், அதை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் வளப்படுத்துகிறது. குழந்தை மற்றவர்களின் கருத்துக்களை மதிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, சகிப்புத்தன்மையுடன் இருக்க வேண்டும் பல்வேறு புள்ளிகள்பார்வை, உலகத்தை மாற்ற கற்றுக்கொள்கிறது, கற்பனை, கற்பனை, தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் தொடர்பு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.
இத்திட்டம் வாரத்திற்கு 2 மணிநேரம் என மூன்று ஆண்டுகளுக்கு செயல்படுத்தப்படுகிறது.
திசைகள்:
அழகியல் திறன்களின் வளர்ச்சி;
உணர்வுகளின் கோளத்தின் வளர்ச்சி, உடந்தை, பச்சாதாபம்;
சிந்தனை செயல்முறை மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல்;
தகவல்தொடர்பு திறன் மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றலை மாஸ்டர்;
1. தியேட்டர் என்றால் என்ன
2. மற்ற கலை வடிவங்களிலிருந்து தியேட்டர் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?
3. தியேட்டர் எப்படி உருவானது?
4. என்ன வகையான திரையரங்குகள் உள்ளன
5. நாடக கேன்வாஸ்களை (நிகழ்ச்சிகள்) யார் உருவாக்குகிறார்கள்
கருத்துகள் உள்ளன:
1. மேடையின் அடிப்படை தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் பற்றி
2. மேடை வடிவமைப்பு பற்றி
3. மேடையில் மற்றும் ஆடிட்டோரியத்தில் நடத்தை விதிமுறைகள் பற்றி
2. உருவகமாக சிந்தியுங்கள்
3. கவனம் செலுத்துங்கள்
4. மேடை இடத்தில் உங்களை உணருங்கள்
திறன்களைப் பெறுதல்:
1. ஒரு கூட்டாளருடன் (வகுப்பு தோழர்கள்) தொடர்பு
2. அடிப்படை நடிப்பு திறன்
3. சுற்றியுள்ள உலகின் கற்பனையான கருத்து
5. கூட்டு படைப்பாற்றல்
இது அதிகப்படியான கூச்சம், சமூகத்தின் பயம், "வெளிப்புறக் காட்சி" வளாகம், சமூகத்தன்மை, திறந்த தன்மை, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை மற்றும் அணிக்கான பொறுப்பு ஆகியவற்றைப் பெறுகிறது.
1. என்ன வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்.
2. துண்டாக கூறுசதி.
3. பயனுள்ள சூத்திரம்: ஆரம்ப நிகழ்வு, மோதல் சூழ்நிலை, முடிவு.
1. காட்சியின் தன்மையை வெளிப்படுத்த வெளிப்படையான வழிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
2. படைப்பை துண்டு துண்டாக பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், அதே போல் துண்டு துண்டாக முன்வைக்கவும்.
3. வேலையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்து அதை ஒரு சதித்திட்டமாக உருவாக்கவும்.
4. புரிந்து கொள்ளுங்கள் கலைஒரு வாழ்க்கை செயல்முறையின் போக்காக.
ஒரு கருத்து உள்ளது:
1. வேலையின் சதி பிறப்பு பற்றி.
2. உள் மோனோலாக் மற்றும் நடிகரின் மாநிலத்தின் 2 வது விமானம் பற்றி.
3. பணியில் உள்ள இறுதிப் பணி மற்றும் ஒழுக்கம் பற்றி.
திறன்கள் உள்ளன:
1. பார்வையாளர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் இலவச தொடர்பு.
2. உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள் பரந்த வட்டம்எதிர்ப்பாளர்கள்.
3. செயல்களின் வரிசையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
4. வரிசை தருக்க சங்கிலிவாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் தொடர்.
1. பண்டைய கிரேக்கம், நவீன, பொம்மை மற்றும் இசை அரங்குகள் தெரியும்
2. திரை என்றால் என்ன
3. நடிப்பின் அடிப்படைகள்
1. நிகழ்ச்சிகளுக்கான படங்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளை உருவாக்கவும்
2. பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறது. வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்
3. உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்
5. சிறு நூல்களை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்
திறன்கள் உள்ளன:
1. வெளிப்படுத்தும் சைகைகள்
2. ஒரு தருக்க சங்கிலியை உருவாக்குங்கள்
3. பொம்மலாட்டம் திறன் உள்ளது
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம்
பாடம் தலைப்பு | மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை | வேலையின் வடிவம் மற்றும் முறைகள் |
|||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத் திட்டத்தை அறிந்து கொள்வது. ஒரு சொத்து குவளையைத் தேர்ந்தெடுப்பது | |||||||||
வெளியேயும் உள்ளேயும் தியேட்டர். "தியேட்டர்" என்ற கருத்து அறிமுகம் | முன் வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மனோதத்துவ பயிற்சி, ஓவியங்களுக்கான தயாரிப்பு. ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி. தோரணை மற்றும் நடையை மேம்படுத்துதல். | குழு |
||||||||
தொழில்நுட்பம் மற்றும் பேச்சு கலாச்சாரம். கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் ("பெயர்கள்", "வண்ணங்கள்", "வண்ணங்கள்", "எக்கோ") போன்றவை. | குழு |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. ஸ்டேஜ் ஸ்கெட்ச் "மாற்றம்" (அறிமுகம், நிலை, கண்ணாடி) பயிற்சி | குழு |
||||||||
வெவ்வேறு டெம்போக்கள் மற்றும் ஒலி அளவுகள், வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒரு நேரத்தில் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை உச்சரித்தல். | வேலையின் வாய்மொழி வடிவம் |
||||||||
ஒரு பொம்மையின் கதை. பினோச்சியோவைப் பற்றிய படம் பார்க்கிறேன். | குழு |
||||||||
பாப்பா கார்லோவின் கலைப் பட்டறை | முன்பக்கம் |
||||||||
ஏ. டால்ஸ்டாய் எழுதிய "பினோச்சியோ" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நடிப்பில் இசையின் கரிம இயல்பு. தேர்வு இசைக்கருவிநிகழ்ச்சிகளுக்கு | முன் வேலை |
||||||||
பாத்திரங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
தனிப்பட்ட வேலை |
|||||||||
பேச்சு கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம். பேச்சு கருவியின் சுவாசம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் | குழு வேலை |
||||||||
அர்த்தமற்ற ஓவியம் (ஒரு ஊசியில் நூல், பொருட்களை சூட்கேஸில் அடைத்தல், பென்சிலை பிளேடால் கூர்மைப்படுத்துதல்) | குழு வேலை |
||||||||
தியேட்டர் ஏபிசி. நாக்கை முறுக்குவது, ரைம்கள், நர்சரி ரைம்களை எண்ணுவது மற்றும் அவர்களுடன் விளையாடுவது. | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நாடக விளையாட்டு. விசித்திரக் கதை வினாடி வினா | முன் வேலை |
||||||||
காண்க விசித்திரக் கதைகள் - நாடகம் « புத்தாண்டு சாகசங்கள்மாஷா மற்றும் வித்யா." வேலையின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
பாத்திரங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
செய்தித்தாள் வெளியீடு "கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்" (ஒரு உணவகத்தில், ஒரு ஓட்டலில். அழைப்பு, வீடு, குடும்பம்) | முன் வேலை |
||||||||
"குழந்தைகளுக்கான சிறந்த கார்ட்டூன்கள்" புத்தகத்தின் அடிப்படையில் கார்ட்டூன் விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் இயக்கங்களின் ஒத்திகை. சுவரொட்டிகளை உருவாக்குதல் | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மை நாடக நடிகர்களுடன் சந்திப்பு | குழு வேலை |
||||||||
அலங்கார பட்டறை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
வெளிப்படுத்துதல் என்றால் தியேட்டரில் | குழு வேலை |
||||||||
கற்பனை வளர்ச்சி மற்றும் "முகமூடியில்" வேலை செய்யும் திறன் | முன் வேலை |
||||||||
தாள இயக்கங்களுக்கு பயிற்சி. வாள்களுடன் பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கெட்ட பழக்கங்கள் (ஆசாரம்) | குழு வேலை |
||||||||
இறுதி செயல்திறனுக்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத் திட்டத்தை அறிந்து கொள்வது. "நாடகக் குழுவின் மூலையில் "கிரியேட்டிவ் பட்டறை" தயாரிப்பு | குழு வேலை |
||||||||
நாடக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் | குழு வேலை |
||||||||
தெளிவான பேச்சு, பேச்சு தர்க்கம் மற்றும் எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் | முன் வேலை |
||||||||
ஒத்திசைவான உருவகப் பேச்சை வளர்க்கும் வார்த்தைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள். | முன் வேலை |
||||||||
முகங்களில் அ.பார்ட்டோவின் கவிதைகளைப் படித்தல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | முன் வேலை |
||||||||
செயல்திறன் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
இயற்கைக்காட்சியைத் தயாரித்தல் | குழு வேலை |
||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
சுவாச பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மைம் சோதனை | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் ஓவியங்கள் | குழு வேலை |
||||||||
ஒப்பனை நுட்பம். சியாரோஸ்குரோ | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
உங்கள் முகபாவனைகளின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
S. மிகல்கோவின் விசித்திரக் கதையான "ஒரு கரடி எப்படி ஒரு குழாயைக் கண்டுபிடித்தது" என்பதன் அடிப்படையில் ஒரு நாடகமாக்கலின் வாசிப்பு மற்றும் விவாதம். நாடகம் பற்றிய விவாதம், பாத்திரங்களின் விநியோகம். | குழு வேலை |
||||||||
கலைப் பட்டறை. அலங்காரங்கள் செய்தல் | குழு வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | |||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | |||||||||
வாசிப்புப் போட்டி | முன் வேலை |
||||||||
தியேட்டர் வீடியோ வரவேற்புரை. காண்க இசை விசித்திரக் கதை நிகழ்ச்சி"ஓநாய் மற்றும் ஏழு இளம் ஆடுகள்" | முன் வேலை |
||||||||
"மருந்துகள்" என்ற தலைப்பின் விவாதம். "ஹெரான்-ஸ்மோக்கர்" செய்தித்தாள் வெளியீடு | குழு வேலை |
||||||||
கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | குழு வேலை |
||||||||
நிகழ்ச்சிகளுக்கான முட்டுகள் தயாரித்தல் | முன் வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
ஆசாரம். பேச்சு ஆசாரம். சொல்லகராதி தேர்வு, உள்ளுணர்வு, பேச்சு, பேச்சு பிழை, மென்மை, பேச்சின் கடுமை. மேடை ஓவியங்களை தயாரித்தல் மற்றும் வழங்குதல் | குழு வேலை |
||||||||
அர்த்தமற்ற ஓவியம் | முன் வேலை |
||||||||
படத்தில் வேலை செய்கிறேன். விசித்திர ஒப்பனை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
முக பாவனைகள். "அமைதியான திரைப்படம்" | முன் வேலை |
||||||||
ஜே. ரோடாரியின் வேலையுடன் அறிமுகம். | குழு வேலை |
||||||||
மாணவர்களின் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பாத்திரங்களின் விநியோகம். ஒரு படைப்பின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | குழு வேலை |
||||||||
செயல்திறன் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | முன் வேலை |
||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கவனத்தை வளர்க்கவும் சொல்லகராதியை விரிவுபடுத்தவும் விளையாட்டுத்தனமான வாய்மொழி புதிர்கள். | குழு வேலை |
||||||||
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பழமொழியில் கட்டுரை-பகுத்தறிவு | குழு வேலை |
||||||||
செய்தித்தாளின் வெளியீடு "உருவாக்கு, கண்டுபிடிப்பு, முயற்சி!" | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் தினம் | குழு வேலை |
||||||||
பொம்மை தியேட்டர் அறிமுகம். பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மலாட்டத் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல் (கையுறை, விரல், கரண்டி பொம்மைகள், டேபிள்டாப் தியேட்டர் பொம்மைகள்). | குழு வேலை |
||||||||
விரல் பொம்மை தியேட்டரின் தயாரிப்பு "ரியாபா ஹென்" | |||||||||
ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ஆடை ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
மேடை ஓவியங்களை உருவாக்குதல். | குழு வேலை |
||||||||
அலங்காரங்கள் செய்தல் | முன் வேலை |
||||||||
வட்ட மேசை "தொடர்பு ஏபிசி" | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
உளவியல் சுய உருவப்படம். (ஒரு விரிவான உளவியல் சுய-பண்பை வரைதல்) | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
"ஸ்கிட்" | குழு வேலை |
||||||||
ஆண்டுக்கான வேலையின் பகுப்பாய்வு | முன் வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்று ஆண்டுகளுக்கு மொத்தம்: 204 மணிநேரம் | |||||||||
நூல் பட்டியல்
1. ஆசிரியர் திட்டம் கூடுதல் கல்வி: மேம்பாட்டிலிருந்து செயல்படுத்தல் / தொகுப்பு வரை. என்.கே. பெஸ்பியடோவா - எம்.: ஐரிஸ்பிரஸ், 2003. - 176 பக். - (முறை).
3. பைரோகோவா எல்.ஐ. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம் பற்றிய சொல் விளையாட்டுகளின் தொகுப்பு: பயனுள்ளதுடன் இனிமையானது. – எம்.: ஸ்கூல் பிரஸ், 2003. – 144.
4. ஸ்கோர்கினா என்.எம். தரமற்ற வடிவங்கள் சாராத நடவடிக்கைகள். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர் - ஏஎஸ்டி, 2002. - 72 பக்.
5. சாராத செயல்பாடுகள்: பள்ளியில் அறிவுசார் மராத்தான்கள். 5-11 கிரேடுகள் / ஆட்டோ. - தொகுப்பு. ஒரு. பாவ்லோவ். - எம்.: எட். NTSENAS, 2004. - 200 பக்.
6. ல்வோவா எஸ்.ஐ. இலக்கியப் பாடங்கள். 5-9 தரங்கள்: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. - எம்.: பஸ்டர்ட், 1996 - 416 பக்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
நிரல்
ஜி. ஓட்ராட்னி
2016
மாணவர்களின் வயது அமைப்பு: 10-13 ஆண்டுகள்
செயல்படுத்தும் காலம்: 3 ஆண்டுகள்
நிரல் உருவாக்கப்பட்டது:
Lebedeva Nadezhda Yurievna ஆசிரியர்
நிரல் பாஸ்போர்ட்
நிறுவனத்தின் முழு பெயர் | சமாரா பிராந்தியத்தின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "ஓட்ராட்னி நகர்ப்புற மாவட்டத்தில் குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கான உறைவிடப் பள்ளி" |
திட்டத்தின் பெயர் | கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி திட்டம் "" |
முக்கிய நிரல் டெவலப்பர் | குழந்தைகள் சங்கத்தின் தலைவர் - லெபடேவா நடேஷ்டா யூரிவ்னா |
திட்டத்தின் நோக்கம் | சுய-உணர்தல் திறன் கொண்ட ஒரு படைப்பு ஆளுமை உருவாக்கம். |
திட்டத்தின் நோக்கங்கள் | 1.கல்வி
2. திருத்தம்
காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனம், நினைவகம், கவனிப்பு, வளம் மற்றும் கற்பனை, கற்பனை, கற்பனை சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;
3. கல்வி
|
செயல்படுத்தும் காலம் | 2016–2019 |
முக்கிய பாடகர்கள் நிரல் நடவடிக்கைகள் | மாணவர்கள், 3-5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், பள்ளியின் ஆசிரியர் ஊழியர்கள், பொதுமக்கள். |
விளக்கக் குறிப்பு
தியேட்டர் கிளப் என்பது படைப்பாற்றலில் திறமையான குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு பயிற்சி மற்றும் கல்வி அளிக்கும் நோக்கம் கொண்டது. இந்த திட்டம் 10-14 வயது குழந்தைகளின் உளவியல் பண்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. திட்டத்தின் தலைப்புகள் சில கருத்தியல் பொருள்களை பல்வேறு வகையான நடைமுறை படைப்பு வேலைகளுடன் இணைக்கின்றன. அதே நேரத்தில், இந்த திட்டம் மாணவர்களின் நாடக மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஒரே செயல்பாட்டில் வழங்குகிறது. அதே நேரத்தில், இந்த தலைப்புகள் இலக்கிய மற்றும் நாடக இசையமைப்புகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளைத் தயாரிக்க உதவுகின்றன.
இந்த வயதினருடன் வகுப்புகளில், நாடகக் கலையில் மாணவர்களின் தற்போதைய அனுபவத்தை நம்பியிருப்பது மிக முக்கியமானது. இந்த அடிப்படையில் அவர்களின் படைப்பாற்றல், உணர்ச்சி நினைவகம் மற்றும் கற்பனையை எழுப்புவதற்காக, முன்னர் பெற்ற இந்த அனுபவத்தை அணிதிரட்டுவதும், அதை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுவதும் தலைவரின் பணியாகும்.
நிரலின் கட்டமைப்பு அதன் உள்ளடக்கத்தின் ஆக்கப்பூர்வமான விளக்கத்தை அனுமதிக்கிறது. கொடுக்கப்பட்ட பள்ளி சமூகத்தின் தேவைகள் மற்றும் திறன்களின் அடிப்படையில் தனது பணியை கட்டமைக்க ஆசிரியருக்கு உரிமை உண்டு.
தியேட்டர் கிளப் திட்டத்தின் படி ஆசிரியரின் பணியின் பொதுவான வழிமுறைக் கொள்கைகள்:
ஆர்வமுள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் எந்த தேர்வும் இல்லாமல் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகளின் உகந்த எண்ணிக்கை 12-16 பேர். விசாலமான அறையில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது.
நாடக வகுப்புகளின் செயல்முறை வளர்ச்சி நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் குழந்தைகளின் மனோமோட்டர் மற்றும் அழகியல் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட படைப்பு விளையாட்டுகள் மற்றும் ஓவியங்களின் அமைப்பாகும்.
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடமிருந்து செயலில் கூட்டு தேடல்கள் தேவைப்படும் சிக்கல் சூழ்நிலைகளின் வடிவத்தில் புதிய அறிவு வழங்கப்படுகிறது. பாடத்தின் போக்கு உணர்ச்சி தீவிரம் மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றல் மூலம் ஒரு உற்பத்தி முடிவை அடைய ஆசை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அடிப்படையானது ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, குழந்தையின் ஆளுமைக்கான மரியாதை, அவரது திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கை. ஆசிரியர் குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தையும் தன்னம்பிக்கையையும் வளர்க்க பாடுபடுகிறார். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் குறைவான நிரலாக்கம், வகுப்புகளின் வளிமண்டலம் மிகவும் மகிழ்ச்சியானது, கூட்டு படைப்பாற்றலால் அவர்கள் அதிக மகிழ்ச்சியைப் பெறுகிறார்கள், அவர்களின் உணர்ச்சி உலகம் பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாறும்.
இத்திட்டம், அவரது உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் நடத்தையின் ஒருங்கிணைந்த பண்பாக, குழந்தையில் அழகியல் மனப்பான்மையை செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் ஆசிரியருக்கு கவனம் செலுத்துகிறது. திட்டத்தைப் பயன்படுத்துவது, குழந்தைகளை சுற்றியுள்ள உலகின் (மக்கள், கலாச்சார விழுமியங்கள், இயற்கை) கற்பனையான மற்றும் இலவச உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது பாரம்பரிய பகுத்தறிவு கருத்துடன் இணையாக வளர்ந்து, அதை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் வளப்படுத்துகிறது. குழந்தை மற்றவர்களின் கருத்துக்களை மதிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களை சகித்துக்கொள்ளவும், உலகத்தை மாற்றவும் கற்றுக்கொள்கிறது, கற்பனை, கற்பனை மற்றும் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதைப் பயன்படுத்துகிறது.
இத்திட்டம் வாரத்திற்கு 2 மணிநேரம் என மூன்று ஆண்டுகள் செயல்படுத்தப்படுகிறது.
திசைகள்:
அழகியல் திறன்களின் வளர்ச்சி;
உணர்வுகளின் கோளத்தின் வளர்ச்சி, உடந்தை, பச்சாதாபம்;
சிந்தனை செயல்முறை மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல்;
தகவல்தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் கூட்டு படைப்பாற்றலை மாஸ்டர்;
முதல் ஆண்டு படிப்பின் முடிவில் மாணவர்:
தெரியும்:
1. தியேட்டர் என்றால் என்ன
2. மற்ற கலை வடிவங்களிலிருந்து தியேட்டர் எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?
3. தியேட்டர் எப்படி உருவானது?
4. என்ன வகையான திரையரங்குகள் உள்ளன
5. நாடக கேன்வாஸ்களை (நிகழ்ச்சிகள்) யார் உருவாக்குகிறார்கள்
கருத்துகள் உள்ளன:
1. மேடையின் அடிப்படை தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் பற்றி
2. மேடை வடிவமைப்பு பற்றி
3. மேடையில் மற்றும் ஆடிட்டோரியத்தில் நடத்தை விதிமுறைகள் பற்றி
முடியும்:
2. உருவகமாக சிந்தியுங்கள்
3. கவனம் செலுத்துங்கள்
4. மேடை இடத்தில் உங்களை உணருங்கள்
திறன்களைப் பெறுதல்:
1. ஒரு கூட்டாளருடன் (வகுப்பு தோழர்கள்) தொடர்பு
2. அடிப்படை நடிப்பு திறன்
3. சுற்றியுள்ள உலகின் கற்பனையான கருத்து
5. கூட்டு படைப்பாற்றல்
இது அதிகப்படியான கூச்சம், சமூகத்தின் பயம், "வெளிப்புறக் காட்சி" வளாகம், சமூகத்தன்மை, திறந்த தன்மை, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை மற்றும் அணிக்கான பொறுப்பு ஆகியவற்றைப் பெறுகிறது.
வகுப்புகளின் இரண்டாம் ஆண்டு முடிவில், குழந்தை
தெரியும்:
1. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் என்ன.
2. சதித்திட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக துண்டு.
3. பயனுள்ள சூத்திரம்: ஆரம்ப நிகழ்வு, மோதல் சூழ்நிலை, முடிவு.
முடியும்:
1. காட்சியின் தன்மையை வெளிப்படுத்த வெளிப்படையான வழிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
2. படைப்பை துண்டு துண்டாக பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், அதே போல் துண்டு துண்டாக முன்வைக்கவும்.
3. வேலையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்து அதை ஒரு சதித்திட்டமாக உருவாக்கவும்.
4. நுண்கலையை ஒரு வாழ்க்கை செயல்முறையாகப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஒரு கருத்து உள்ளது:
1. வேலையின் சதி பிறப்பு பற்றி.
2. உள் மோனோலாக் மற்றும் நடிகரின் மாநிலத்தின் 2 வது விமானம் பற்றி.
3. பணியில் உள்ள இறுதிப் பணி மற்றும் ஒழுக்கம் பற்றி.
திறன்கள் உள்ளன:
1. பார்வையாளர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் இலவச தொடர்பு.
2. பரந்த அளவிலான எதிர்ப்பாளர்களிடையே உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
3. செயல்களின் வரிசையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
4. வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் தர்க்கரீதியான சங்கிலியை உருவாக்குங்கள்.
மூன்றாம் ஆண்டு இறுதிக்குள் மாணவர்:
தெரியும்:
- பண்டைய கிரேக்கம், நவீன, பொம்மை, இசை அரங்குகள் தெரியும்
- திரை என்றால் என்ன
- நடிப்பின் அடிப்படைகள்
முடியும்:
- நிகழ்ச்சிகளுக்கான படங்கள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளை உருவாக்கவும்
- பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார். வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்
- உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்
- உங்கள் கற்பனையை மேடையின் திசையில் செலுத்துங்கள்
- குறுகிய நூல்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
திறன்கள் உள்ளன:
- வெளிப்படுத்தும் சைகைகள்
- ஒரு தருக்க சங்கிலியை உருவாக்குங்கள்
- பொம்மலாட்டம் திறன் கொண்டவர்
காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம்
பாடம் தலைப்பு | மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை | காலக்கெடு | வேலையின் வடிவம் மற்றும் முறைகள் |
||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத் திட்டத்தை அறிந்து கொள்வது. ஒரு சொத்து குவளையைத் தேர்ந்தெடுப்பது | உரையாடல் |
||||||||
வெளியேயும் உள்ளேயும் தியேட்டர். "தியேட்டர்" என்ற கருத்தின் அறிமுகம் | முன் வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மனோதத்துவ பயிற்சி, ஓவியங்களுக்கான தயாரிப்பு. ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி. தோரணை மற்றும் நடையை மேம்படுத்துதல். | குழு |
||||||||
தொழில்நுட்பம் மற்றும் பேச்சு கலாச்சாரம். கவனத்தை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் ("பெயர்கள்", "வண்ணங்கள்", "வண்ணங்கள்", "எக்கோ") போன்றவை. | குழு |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. ஸ்டேஜ் ஸ்கெட்ச் "மாற்றம்" (அறிமுகம், நிலை, கண்ணாடி) பயிற்சி | குழு |
||||||||
வெவ்வேறு டெம்போக்கள் மற்றும் ஒலி அளவுகள், வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒரு நேரத்தில் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை உச்சரித்தல். | வேலையின் வாய்மொழி வடிவம் |
||||||||
ஒரு பொம்மையின் கதை. பினோச்சியோவைப் பற்றிய படம் பார்க்கிறேன். | குழு |
||||||||
பாப்பா கார்லோவின் கலைப் பட்டறை | முன்பக்கம் |
||||||||
ஏ. டால்ஸ்டாய் எழுதிய "பினோச்சியோ" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நடிப்பில் இசையின் கரிம இயல்பு. நிகழ்ச்சிகளுக்கான இசைக்கருவிகளின் தேர்வு | முன் வேலை |
||||||||
பாத்திரங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
தனிப்பட்ட வேலை |
|||||||||
பேச்சு கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம். பேச்சு கருவியின் சுவாசம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் | குழு வேலை |
||||||||
அர்த்தமற்ற ஓவியம் (ஒரு ஊசியில் நூல், பொருட்களை சூட்கேஸில் அடைத்தல், பென்சிலை பிளேடால் கூர்மைப்படுத்துதல்) | குழு வேலை |
||||||||
தியேட்டர் ஏபிசி. நாக்கை முறுக்குவது, ரைம்கள், நர்சரி ரைம்களை எண்ணுவது மற்றும் அவற்றுடன் விளையாடுவது. | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
நாடக விளையாட்டு. விசித்திரக் கதை வினாடி வினா | முன் வேலை |
||||||||
"மாஷா மற்றும் விடியின் புத்தாண்டு சாகசங்கள்" என்ற விசித்திரக் கதை நாடகத்தைப் பார்க்கிறது. வேலையின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
பாத்திரங்களை நடைமுறைப்படுத்துதல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
செய்தித்தாள் வெளியீடு "கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்" (ஒரு உணவகத்தில், ஒரு ஓட்டலில். அழைப்பு, வீடு, குடும்பம்) | முன் வேலை |
||||||||
"குழந்தைகளுக்கான சிறந்த கார்ட்டூன்கள்" புத்தகத்தின் அடிப்படையில் கார்ட்டூன் விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் இயக்கங்களின் ஒத்திகை. சுவரொட்டிகளை உருவாக்குதல் | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மை நாடக நடிகர்களுடன் சந்திப்பு | குழு வேலை |
||||||||
அலங்கார பட்டறை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
வெளிப்படுத்துதல் என்றால் தியேட்டரில் | குழு வேலை |
||||||||
கற்பனையின் வளர்ச்சி மற்றும் "முகமூடியில்" வேலை செய்யும் திறன் | முன் வேலை |
||||||||
தாள இயக்கங்களுக்கு பயிற்சி. வாள்களுடன் பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கெட்ட பழக்கங்கள் (ஆசாரம்) | குழு வேலை |
||||||||
இறுதி செயல்திறனுக்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
அறிமுக உரையாடல். வட்டத் திட்டத்தை அறிந்து கொள்வது. "நாடகக் குழுவின் மூலையில் "கிரியேட்டிவ் பட்டறை" தயாரிப்பு | குழு வேலை |
||||||||
நாடக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் | குழு வேலை |
||||||||
தெளிவான பேச்சு, பேச்சு தர்க்கம் மற்றும் எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் | முன் வேலை |
||||||||
ஒத்திசைவான உருவகப் பேச்சை வளர்க்கும் வார்த்தைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள். | முன் வேலை |
||||||||
முகங்களில் அ.பார்ட்டோவின் கவிதைகளைப் படித்தல் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | முன் வேலை |
||||||||
செயல்திறன் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
இயற்கைக்காட்சியைத் தயாரித்தல் | குழு வேலை |
||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
சுவாச பயிற்சிகள் | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ரித்மோபிளாஸ்டி. மைம் சோதனை | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் ஓவியங்கள் | குழு வேலை |
||||||||
ஒப்பனை நுட்பம். சியாரோஸ்குரோ | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
உங்கள் முகபாவனைகளின் பகுப்பாய்வு | குழு வேலை |
||||||||
S. மிகல்கோவின் விசித்திரக் கதையான "ஒரு கரடி எப்படி ஒரு குழாயைக் கண்டுபிடித்தது" என்பதன் அடிப்படையில் ஒரு நாடகமாக்கலின் வாசிப்பு மற்றும் விவாதம். நாடகம் பற்றிய விவாதம், பாத்திரங்களின் விநியோகம். | குழு வேலை |
||||||||
கலைப் பட்டறை. அலங்காரங்கள் செய்தல் | குழு வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | |||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | |||||||||
வாசிப்புப் போட்டி | முன் வேலை |
||||||||
தியேட்டர் வீடியோ வரவேற்புரை. "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்" என்ற இசை விசித்திரக் கதை நாடகத்தைப் பார்ப்பது | முன் வேலை |
||||||||
"மருந்துகள்" என்ற தலைப்பின் விவாதம். "ஹெரான்-ஸ்மோக்கர்" செய்தித்தாள் வெளியீடு | குழு வேலை |
||||||||
கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் நாடகமாக்கல் | குழு வேலை |
||||||||
நிகழ்ச்சிகளுக்கான முட்டுகள் தயாரித்தல் | முன் வேலை |
||||||||
நாடகத்தின் ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு |
|||||||||
ஆசாரம். பேச்சு ஆசாரம். சொற்களஞ்சியம், உள்ளுணர்வு, பேச்சு, பேச்சு பிழைகள், மென்மை மற்றும் பேச்சின் கடுமை ஆகியவற்றின் தேர்வு. மேடை ஓவியங்களை தயாரித்தல் மற்றும் வழங்குதல் | குழு வேலை |
||||||||
அர்த்தமற்ற ஓவியம் | முன் வேலை |
||||||||
படத்தில் வேலை செய்கிறேன். விசித்திர ஒப்பனை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
முக பாவனைகள். "அமைதியான திரைப்படம்" | முன் வேலை |
||||||||
ஜே. ரோடாரியின் வேலையுடன் அறிமுகம். | குழு வேலை |
||||||||
மாணவர்களின் விருப்பங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பாத்திரங்களின் விநியோகம். ஒரு படைப்பின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | குழு வேலை |
||||||||
செயல்திறன் அத்தியாயங்களின் ஒத்திகை | முன் வேலை |
||||||||
ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை. அலங்காரங்கள் மற்றும் இசைக்கருவிகளுடன். | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
கவனத்தை வளர்க்கவும் சொல்லகராதியை விரிவுபடுத்தவும் விளையாட்டுத்தனமான வாய்மொழி புதிர்கள். | குழு வேலை |
||||||||
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பழமொழியில் கட்டுரை-பகுத்தறிவு | குழு வேலை |
||||||||
செய்தித்தாளின் வெளியீடு "உருவாக்கு, கண்டுபிடிப்பு, முயற்சி!" | முன் வேலை |
||||||||
பாண்டோமைம் தினம் | குழு வேலை |
||||||||
பொம்மை தியேட்டர் அறிமுகம். பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. | முன் வேலை |
||||||||
பொம்மலாட்டத் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல் (கையுறை, விரல், கரண்டி பொம்மைகள், டேபிள்டாப் தியேட்டர் பொம்மைகள்). | குழு வேலை |
||||||||
விரல் பொம்மை தியேட்டரின் தயாரிப்பு "ரியாபா ஹென்" | |||||||||
ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
ஆடை ஒத்திகை | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
மேடை ஓவியங்களை உருவாக்குதல். | குழு வேலை |
||||||||
அலங்காரங்கள் செய்தல் | முன் வேலை |
||||||||
வட்ட மேசை "தொடர்பு ஏபிசி" | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
உளவியல் சுய உருவப்படம். (ஒரு விரிவான உளவியல் சுய-பண்பை வரைதல்) | தனிப்பட்ட வேலை |
||||||||
"ஸ்கிட்" | குழு வேலை |
||||||||
ஆண்டுக்கான வேலையின் பகுப்பாய்வு | முன் வேலை |
||||||||
68 மணிநேரம் | |||||||||
மூன்று ஆண்டுகளுக்கு மொத்தம்: 204 மணிநேரம் | |||||||||
நூல் பட்டியல்
- கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் திட்டம்: மேம்பாடு முதல் செயல்படுத்தல் வரை / தொகுப்பு. என்.கே. பெஸ்பியடோவா - எம்.: ஐரிஸ்பிரஸ், 2003. - 176 பக். - (முறை).
- படைப்பாற்றல் பள்ளி: தியேட்டர் மூலம் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்விக்கான ஆசிரியரின் திட்டங்கள் - எம்.: VTsKhT, 1998 - 139 பக்.
- பைரோகோவா எல்.ஐ. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம் பற்றிய சொல் விளையாட்டுகளின் தொகுப்பு: பயனுள்ளதுடன் இனிமையானது. – எம்.: ஸ்கூல் பிரஸ், 2003. – 144.
- ஸ்கோர்கினா என்.எம். பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் தரமற்ற வடிவங்கள். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர் - ஏஎஸ்டி, 2002. - 72 பக்.
- சாராத செயல்பாடுகள்: பள்ளியில் அறிவுசார் மராத்தான்கள். 5-11 கிரேடுகள் / ஆட்டோ. - தொகுப்பு. ஒரு. பாவ்லோவ். - எம்.: எட். NTSENAS, 2004. - 200 பக்.
- ல்வோவா எஸ்.ஐ. இலக்கியப் பாடங்கள். 5-9 தரங்கள்: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. - எம்.: பஸ்டர்ட், 1996 - 416 பக்.
கூட்டாட்சி மாநிலத்தின் தேவைகளுடன் கல்வி தரநிலைஆரம்ப பொதுக் கல்வி, அடிப்படை கல்வி திட்டம் NEO பள்ளிகள், கலை நிகழ்ச்சிகள் அழகியல் வளர்ச்சிமற்றும் NEO மாணவர்களின் கல்வி, கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடுகளின் அடிப்படையில் N.F. சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம்.: கல்வி, 2009.
இறுதி விளைவாக கல்வி நடவடிக்கைகள்ஒரு ரஷ்ய பள்ளியில் பட்டதாரியின் உருவப்படம் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது ஆரம்ப பள்ளி, இதில் குழந்தையின் ஆக்கப்பூர்வமான குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது: “ஆர்வமுள்ள, ஆர்வமுள்ள, தீவிரமாக உலகை ஆராய்தல்; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தனது சொந்த நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டவர். தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளை அடைவதை நிரல் உறுதி செய்கிறது.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
கூடுதல் பாடத்திட்ட செயல்பாடுகளின் வேலைத் திட்டம்
பட்டறை "தியேட்டர் ஆஃப் இளம் நடிகரின்"
(அடிப்படை நாடக திறமை)
2015/2016 கல்வியாண்டுக்கு
1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு
- விளக்கக் குறிப்பு
வேலை திட்டம் சாராத நடவடிக்கைகள்ஏற்ப வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது
தொடக்கப் பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுடன், NOU பள்ளியின் அடிப்படைக் கல்வித் திட்டம், NOU மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு மற்றும் கல்விக்கான திட்டம்,கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் அடிப்படையில் என்.எஃப். சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம்.: கல்வி, 2009.
நவீன ஆரம்பக் கல்வியானது குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியை அதன் முக்கிய இலக்காகக் கொண்டுள்ளது. இரண்டாம் தலைமுறையின் கூட்டாட்சி மாநில தரநிலைகளின் கருத்தில்
ஒரு ரஷ்ய பள்ளியின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் இறுதி விளைவாக, ஒரு ஆரம்ப பள்ளி பட்டதாரியின் உருவப்படம் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, இதில் குழந்தையின் படைப்பு குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் வழங்கப்படுகிறது: “ஆர்வம், ஆர்வம், தீவிரமாக உலகை ஆராய்தல்; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தனது சொந்த நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டவர். தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளை அடைவதை நிரல் உறுதி செய்கிறது.
முக்கிய குறிக்கோள் நிகழ்ச்சிகள் மாணவர்களின் படைப்பு ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களை உணர்தல், கலை சுவை மற்றும் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன தார்மீக கோட்பாடுகள்பொம்மை தியேட்டர் மூலம்.
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:
கல்வி:
- பொம்மலாட்டத்தின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்திரையரங்கம் ;
- வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள், நாட்டுப்புறக் கதைகள், பாடல்கள், காதல் மற்றும் கலையின் கவிதைகளை உணருங்கள்;
- குழந்தைகள் நாடக விளையாட்டுகளில் பெற்ற திறமைகளை அன்றாட வாழ்வில் பயன்படுத்துவதை உறுதி செய்ய வேண்டும்.
கல்வி:
- குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்;
- குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
கல்வி:
- ஒரு நபரின் பணி நடவடிக்கைக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- கலை மற்றும் அழகியல் சுவை மற்றும் பல்வேறு சிக்கலான பணிகளை முடிப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
- தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க.
வேலை திட்டம் "இளம் நடிகர் தியேட்டர்"முனிசிபல் கல்வி நிறுவனத்தின் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக "தனிப்பட்ட பாடங்களின் ஆழமான ஆய்வுடன் இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 6." திட்டத்தின் காலம் 1 வருடம்.
திட்டமிட்ட முடிவுகள்
- தானாக முன்வந்து பதட்டமாகவும் ஓய்வெடுக்கவும் முடியும் தனி குழுக்கள்தசைகள்.
- அவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில் நகர முடியும், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் ஜோடிகளாக, மூவர் அல்லது சங்கிலிகளில் இணைகிறார்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கு ஒரு காரணத்தைக் கண்டறியவும்.
- வளாகத்திற்கு சொந்தமானது உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
- அவர்களால் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஓவியத்தை உருவாக்க முடியும்.
- அவர்கள் வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8-10 நாக்கு ட்விஸ்டர்களை அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் தெளிவாக உச்சரிக்கிறார்கள்.
- அவர்கள் ஒரே சொற்றொடரை அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.
- அவர்கள் ஒரு கவிதை உரையை இதயத்தால் படிக்கலாம், வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்கலாம் மற்றும் தர்க்கரீதியான அழுத்தங்களை வைக்கலாம்.
முடிவுகளின் மதிப்பீடு:
- திரையரங்குகள் மற்றும் நாடகக் கலைகளின் முக்கிய வகைகள் பற்றிய அறிவு;
- முதன்மை "நடிப்பு" திறன்களின் தேர்ச்சி;
- பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளி பார்வையாளர்கள் முன் நிகழ்ச்சிகள்;
- நாடகக் குழுக்களின் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் பங்கேற்பது.
II. பொது பண்புகள்சாராத செயல்பாடு பாடநெறி
திட்டம்" இளம் நடிகர் தியேட்டர்» உலகளாவிய மனித விழுமியங்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன், தேசிய கலாச்சாரம் மற்றும் கலையின் சாதனைகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளும் திறன் கொண்ட ஒரு சமூக செயலில் உள்ள படைப்பு ஆளுமையை பள்ளி மாணவர்களில் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
ஆக்கப்பூர்வமான வேலை, எழுதுதல், கற்பனை செய்தல், உளவியல் ரீதியாகத் தயாரான ஒரு முக்கியமான மனிதனை அதிலிருந்து வளர்ப்பது
பல்வேறு மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு.
வகுப்புகளின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்
வகுப்புகளின் படிவங்கள் - குழு மற்றும் தனிப்பட்ட அமர்வுகள், ஒரே நேரத்தில் முழு குழுவுடன் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்திறனில் பங்கேற்பாளர்களுடன் டிக்ஷன் பயிற்சி செய்ய.
முக்கிய வடிவங்கள்செயல்பாடுகள்: நாடக விளையாட்டுகள், போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், உரையாடல்கள், தியேட்டர் மற்றும் அருங்காட்சியகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம், நிகழ்ச்சிகள், விடுமுறை நாட்கள்.
செயல்பாடுகளின் வகைகள் – நடைமுறை: விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், கவிதைகளைப் படிக்கும் போது பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை, விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்குதல் போன்றவை. விளையாட்டு, விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் குழந்தையை பள்ளிச் சூழலுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைக்கும் ஒரு வழியாகச் செயல்படுகின்றன.
பயன்படுத்தப்படுகின்றன வெவ்வேறு வகையானவிளையாட்டுகள்:
● குழந்தையின் ஆளுமையின் சிற்றின்ப மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட உணர்ச்சி-உணர்ச்சி விளையாட்டுகள் (டேட்டிங் கேம்கள், கவனத்தை ஈர்க்கும் விளையாட்டுகள், உணர்ச்சிவசப்படுத்தும் விளையாட்டுகள், விரல் விளையாட்டுகள்);
● அறிவார்ந்த விளையாட்டுகள் தரமற்ற சுயாதீன சிந்தனை, தர்க்கம், உள்ளுணர்வு, நகைச்சுவை உணர்வு, அறிவுசார் எதிர்வினை (வாய்மொழி, காட்சி-பொருள், போட்டி மற்றும் ஊடாடுதல்) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது;
● உலகின் இணை, தரமற்ற, ஆக்கபூர்வமான மற்றும் மாடலிங் பார்வை, கற்பனை மற்றும் கற்பனை, வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலுக்கான ஆசை (வாய்மொழி, பிளாஸ்டிக் மற்றும் நாடகம், காட்சி) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் படைப்பு விளையாட்டுகள்;
● வெளிப்புற விளையாட்டுகள் இயற்கையில் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை, தாள உணர்வு, சிந்தனை, தகவல் தொடர்பு திறன், கற்பனை, விருப்பம், கவனம் போன்றவை. அவற்றின் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்று மாறுபாடு மற்றும் சிக்கலின் சாத்தியம் (சதி, போட்டி, ரிலே பந்தயங்கள், ஈர்ப்புகள், நாட்டுப்புற சுற்று நடன விளையாட்டுகள்). . உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்கள் செய்யப்படலாம், அதன் மூலம் கூடுதல் நடைமுறை பாடங்கள்நடைமுறை செயலாக்கத்தின் புதிய முறைகள்.
வசதிகள்:
விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இலக்கியம்;
ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பதிவுகள் (தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் பயன்பாடு).
வளர்ச்சி நிரல் பொருள்கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை பகுதிகள் மூலம் நிகழ்கிறது, முக்கியமாக நடைமுறை திசையில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. வர்க்கம்
நிறுவன, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பகுதிகளை உள்ளடக்கியது. நிறுவன நிலை வேலைக்கான தயாரிப்பை உள்ளடக்கியது, தத்துவார்த்த பகுதிமிகவும் கச்சிதமான, தலைப்பில் தேவையான தகவல்களை பிரதிபலிக்கிறது.
பாடம் முறை
வகுப்பு அட்டவணை வாரத்திற்கு ஒரு பாடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒவ்வொரு பாடமும் 35 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். கல்வி செயல்முறைகுழந்தைகளின் வயது, உளவியல் திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப கட்டப்பட்டுள்ளது, இது வகுப்புகளின் நேரம் மற்றும் முறையின் சாத்தியமான சரிசெய்தலைக் குறிக்கிறது.
திட்டம்" இளம் நடிகர் தியேட்டர்» சொல்லாட்சியுடன் இடைநிலை தொடர்புகளை செயல்படுத்துகிறது, இலக்கிய வாசிப்பு, இசை, தொழில்நுட்பம், உடற்கல்வி.
III. பாடநெறிக்கு புறம்பான நடவடிக்கைகள் பாடத்தின் இருப்பிடத்தின் விளக்கம்
வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடத்தப்படுகின்றன, மொத்தம் பள்ளி ஆண்டு 33 மணிநேரம்.
IV. பாடநெறி உள்ளடக்கத்தின் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்களின் விளக்கம்
- உண்மையின் மதிப்பு மதிப்பு அறிவியல் அறிவுமனிதகுலத்தின் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, காரணம், இருப்பு, பிரபஞ்சத்தின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வது.
- உலகத்தையும் சுய முன்னேற்றத்தையும் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கும் ஒரு பகுத்தறிவு மனிதனாக மனிதனின் மதிப்பு.
- இயற்கையான நிலையில் உழைப்பு மற்றும் படைப்பாற்றலின் மதிப்பு மனித செயல்பாடுமற்றும் வாழ்க்கை.
- சுதந்திரத்தின் மதிப்பு, தேர்வு சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு நபரின் எண்ணங்கள் மற்றும் செயல்களை முன்வைப்பது, ஆனால் சுதந்திரம் சமூகத்தில் உள்ள விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளால் இயல்பாக வரையறுக்கப்படுகிறது.
- குடியுரிமையின் மதிப்பு என்பது ஒரு நபர் தன்னை சமூகத்தின் உறுப்பினர், மக்கள், நாடு மற்றும் மாநிலத்தின் பிரதிநிதியாக உணர்ந்துகொள்வதாகும்.
- தேசபக்தியின் மதிப்பு என்பது ஒரு நபரின் ஆன்மீக முதிர்ச்சியின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாகும், இது ரஷ்யா, மக்கள் மற்றும் தாய்நாட்டிற்கு சேவை செய்வதற்கான நனவான விருப்பத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
- கலை மற்றும் இலக்கியத்தின் மதிப்பு அழகு, நல்லிணக்கம், ஆன்மீக உலகம்நபர், தார்மீக தேர்வு, வாழ்க்கையின் அர்த்தம், மனிதனின் அழகியல் வளர்ச்சி
- பொம்மை தியேட்டரில் வகுப்புகளின் நோக்கம்: வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்மூலம் குழந்தைகள்.
V. பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்களில் தேர்ச்சி பெற்றதன் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பாடம் சார்ந்த முடிவுகள்
இந்தத் திட்டம் பின்வரும் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.
தனிப்பட்ட முடிவுகள்
மாணவர்கள் வளரும்:
- சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்க வேண்டிய அவசியம், சகாக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மை, மோதல் இல்லாத நடத்தை, வகுப்பு தோழர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்க விருப்பம்;
- மூலம் உலகின் பார்வையின் ஒருமைப்பாடு இலக்கிய படைப்புகள்;
- நெறிமுறை உணர்வுகள், அழகியல் தேவைகள், மதிப்புகள் மற்றும் புனைகதை படைப்புகளைக் கேட்டு மனப்பாடம் செய்யும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் உணர்வுகள்;
- தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு கலை வகுப்புகளின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வு.
- பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்.
- சுற்றியுள்ள உலகின் முழுமையான கருத்து.
- நிறுவல் இயக்கப்பட்டது ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை, ஆக்கப்பூர்வமான வேலைக்கான உந்துதலின் இருப்பு, முடிவுகளுக்காக வேலை செய்ய.
ஒழுங்குமுறை UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்வது;
- நாடகத்தில் பணிபுரியும் தனிப்பட்ட கட்டங்களில் உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;
- வெற்றி/தோல்விக்கான காரணங்களை ஆய்வு செய்யுங்கள், மாஸ்டர், ஆசிரியரின் உதவியுடன், "நான் வெற்றி பெறுவேன்," "என்னால் இன்னும் நிறைய செய்ய முடியும்" போன்ற நேர்மறையான அணுகுமுறைகள்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- ஒரு பொதுவான இலக்கையும் அதை அடைவதற்கான வழிகளையும் தீர்மானித்தல்: கூட்டு நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஒப்புக் கொள்ளும் திறன், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டைப் பயன்படுத்துதல், ஒருவரின் சொந்தத்தை போதுமான அளவு மதிப்பிடுதல்
மற்றவர்களின் நடத்தை மற்றும் நடத்தை.
அறிவாற்றல் UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- பணிகளைச் செய்யும்போது பெறப்பட்ட தகவலைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தவும்;
- கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், ஓவியங்கள், எளிய ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் வாசிப்பது மற்றும் நாடகமாக்குவது போன்றவற்றில் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை நிரூபிக்கவும்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- வீடியோக்களைப் படிக்கும் மற்றும் பார்க்கும் போது பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு முறைகளைப் பயன்படுத்தவும், ஹீரோவின் நடத்தையை ஒப்பிட்டு பகுப்பாய்வு செய்யவும்.
தொடர்பு UUD:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- உரையாடல், கூட்டு விவாதம், முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாட்டைக் காட்டுதல்,
- ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள், உங்கள் சொந்த கருத்துக்களிலிருந்து வேறுபட்ட கூட்டாளர்களின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
- உதவி கேட்க;
- உங்கள் உரையாசிரியரைக் கேளுங்கள்;
- கூட்டு நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், ஒரு பொதுவான முடிவுக்கு வாருங்கள்;
- உங்கள் சொந்த நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களின் நடத்தையை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள்.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- உங்கள் சிரமங்களை உருவாக்குங்கள்;
- உதவி மற்றும் ஒத்துழைப்பை வழங்குதல்;
- உங்கள் சொந்த கருத்தையும் நிலைப்பாட்டையும் உருவாக்குங்கள்;
- பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டை செயல்படுத்தவும்.
பொருள் முடிவுகள்:
மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:
- வாசிப்பு, எழுத்துப்பிழை மற்றும் உள்ளுணர்வு வாசிப்பு தரநிலைகளை கவனித்தல்;
- வெளிப்படையான வாசிப்பு;
- பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் சரியான உச்சரிப்பு;
- பன்முகத்தன்மையை வெளிப்படுத்துகின்றன உணர்ச்சி நிலைகள்(துக்கம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், பாராட்டு.
மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்
- வகையின் அடிப்படையில் படைப்புகளை வேறுபடுத்துங்கள்;
- நாடகக் கலை வகைகள், நடிப்பின் அடிப்படைகள்.
பிரிவு தலைப்பு | மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை | உள்ளடக்க கூறுகள் |
தியேட்டரின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது | ஒரு பொம்மை தியேட்டரின் செயல்பாடுகளுக்கு அறிமுகம். நாடகக் கலையின் ஒரு பகுதியாக பப்பட் தியேட்டர் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள். நாடகக் கலையின் வகைகள். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள். V. Dragunsky, A. Barto ஆகியோரின் காட்சிகள் மற்றும் கவிதைகளில் நடிப்பு. |
|
நடிப்பு | 7 மணி நேரம் | அடிப்படைகளை அறிந்து கொள்வது நாடக விதிமுறைகள்: திரையரங்கம், ஆடிட்டோரியம், மேடை, தியேட்டர் டிக்கெட், செயல்திறன், விளையாட்டு, ஓவியம், நடிகர். "அலங்காரம்" என்ற கருத்து அறிமுகம். செயல்திறனின் வடிவமைப்பு கூறுகளுடன் பழகுதல். திரைகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பொதுவான கருத்துசாயல் மற்றும் பகடி பற்றி, ஒரு வகை கலைக்கும் மற்றொன்றுக்கும் உள்ள வேறுபாடு. சுவாச பயிற்சிகள். விளையாட்டு "நான் யார் என்று யூகிக்கவா? நான் என்னவென்று யூகிக்கவா? "நாங்கள் நம்புகிறோம் - நாங்கள் நம்பவில்லை", "இது சிதைந்துவிட்டது - இது உண்மை" என்ற அளவுகோலின் உருவாக்கம். ஒரு பூனை வெயிலில் குதிப்பது, நீட்டுவது, கழுவுவது அல்லது விரிப்பை அதன் பாதங்கள் மற்றும் நகங்களால் கீறுவது போன்ற விசித்திரக் கதையுடன் வருகிறது. நாடகக் கலையின் முக்கிய நிகழ்வாக "மாற்றம் மற்றும் மறுபிறவி" பற்றிய ஆரம்ப யோசனை. |
இயற்கை எழில் கொஞ்சும் பேச்சு | 5 மணிநேரம் | பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கருத்து மற்றும் ஒரு பொம்மை நிகழ்ச்சியில் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சின் தனித்தன்மைகள். பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். நாக்கு ட்விஸ்டர்களுடன் வேலை செய்தல். பல்வேறு பயிற்சி பயிற்சிகள்பேச்சு சுவாசம், வெளிவிடும் பயிற்சி பயிற்சி செய்ய. ஒரு நடிகரின் வெளிப்படையான மொழி நடத்தை, செயல். சைகை, முகபாவங்கள், அசைவு, பேச்சு ஆகியவை செயலின் கூறுகள். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். " பேச்சு சூடு-அப்கள்", "நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி." தாளத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள். பிளாஸ்டிக் விளையாட்டுகள், தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பேச்சு வார்ம்-அப்கள்", "நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி". குரல் பண்பேற்றம். சுவாச பயிற்சிகள். மேடைப் பேச்சின் வளர்ச்சி, சொற்பொழிவை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள், சரியான உச்சரிப்பு, பேச்சின் வேகம் மற்றும் சத்தத்துடன் பழகுதல், பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை. விலங்குகளைப் பற்றிய வீடியோக்களைப் பார்ப்பது. உரையாடல்கள்: ஓநாய் - நரி, ஓநாய் - கரடி, சுட்டி - ஓநாய். |
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள் | 4 மணி நேரம் | பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு இயக்கங்களின் கருத்து. தனித்தன்மைகள் உளவியல் தயாரிப்புஇளம் கலைஞர் - பொம்மலாட்டக்காரர். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். திரையின் ஆழத்தில் பொம்மை அசைவு திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். நாடகத் தொழில்களின் கருத்து. திரையின் முன் மடலில் பொம்மையை நகர்த்துவதற்கான திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். பாத்திரங்களின் சுயாதீன தேர்வு. செய்முறை வேலைப்பாடு: சில காட்சிகளின் நேரம், மிஸ்-என்-காட்சி மற்றும் முழு நடிப்பின் நீளத்தின் கணக்கீடு. |
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்" | 15 மணி | ஒரு நாடகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது. ஸ்கிரிப்டைப் படித்தல். கதாபாத்திரங்களின் உடல் நடவடிக்கையுடன் வாய்மொழி செயலை இணைக்கிறது. பாத்திரங்களுக்கான விநியோகம் மற்றும் தணிக்கை. குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது. செயல்திறன் வடிவமைப்பு: பாகங்கள் உற்பத்தி, இசைக்கருவிகள் தேர்வு. இசை எண்கள், ஒத்திகை பயிற்சி. நடிப்பின் கருத்து மற்றும் கலை பொருள்ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்குகிறது. நடிப்பின் கருத்து மற்றும் ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்கும் கலை வழிமுறைகள்.நாடகம், கதைக்களம், பாத்திரங்கள். திரையின் நிறுவல் மற்றும் அனைத்து கலைஞர்களின் இடம். செயல்திறன் ஒலி, நிறம் மற்றும் ஒளி வடிவமைப்பு. ஆடை ஒத்திகையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு. செயல்பாட்டின் அமைப்பு மற்றும் செயல்திறன்; மாணவர்களுக்கு செயல்திறனைக் காட்டுகிறது முதன்மை வகுப்புகள், பாலர் பாடசாலைகள். |
VII. மாணவர்களின் முக்கிய செயல்பாடுகளின் அடையாளத்துடன் கருப்பொருள் திட்டமிடல்
பிரிவு தலைப்பு | மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை | செயல்பாடுகள் |
தியேட்டரின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது |
||
1 மணி நேரம் | ஒரு பொம்மை தியேட்டரின் செயல்பாடுகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். பாதுகாப்பு உரையாடல். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருங்கள். பங்கேற்க பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு, தியேட்டரில் நடத்தை சூழ்நிலைகளில் நடிப்பு. |
|
2. திரையரங்குகளின் வகைகள் | 1 மணி நேரம் |
|
நடிப்பு |
||
1 மணி நேரம் | நாடகத்தின் கருத்துகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள், பொம்மலாட்டம், செயல்திறன், ஓவியம், பங்குதாரர், பிரீமியர், நடிகர். "அலங்காரம்" என்ற கருத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒரே சொற்றொடரை உச்சரிப்பதில் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள். திரையுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரே மூச்சில் ஒரு சொற்றொடர் அல்லது குவாட்ரெயின் உச்சரிக்க பயிற்சிகள் செய்யுங்கள். நாக்கு ட்விஸ்டர் மற்றும் கவிதை உரையை இயக்கத்தில் உச்சரிக்கவும் வெவ்வேறு போஸ்கள். ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் ஆய்வுப் பணிகளைச் செய்யுங்கள், மாற்றப்பட்ட நிலைமைகளில் அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள். இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்கவும் வெவ்வேறு இயல்புடையது. வெவ்வேறு உணர்ச்சிகள், மனநிலைகள், தனிப்பட்ட குணநலன்களை வெளிப்படுத்துங்கள். |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
6. பாவனை மற்றும் பகடி. | 1 மணி நேரம் |
|
7.நாடக விளையாட்டு. | 1 மணி நேரம் |
|
8.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் |
|
9.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் |
|
இயற்கை எழில் கொஞ்சும் பேச்சு |
||
1 மணி நேரம் | உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான செய்ய. ஒரே சொற்றொடரை அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். எளிய செயல்களை சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் மேடையில் செய்யுங்கள். இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்கவும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், செய்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். விலங்குகளின் நடத்தையைப் பின்பற்றுங்கள். நாடகத்தில் பங்கு, நாடகத்தில் நடத்தை சூழ்நிலைகளில் நடிப்பு. |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள் |
||
1 மணி நேரம் | பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் முன் மடலில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் ஆழத்தில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். பங்கு வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்" |
||
1 மணி நேரம் | பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் படிக்கவும். ஒரே சொற்றொடரை அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், பாத்திரங்கள், பாத்திரம் மூலம் படிக்கவும். பங்கு வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பாத்திரத்தைப் படிக்கவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள். உரையைப் படியுங்கள், சொற்களை சரியாக உச்சரித்து, தர்க்கரீதியான அழுத்தங்களை வைக்கவும். குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், செய்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். பங்கு வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள். |
|
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
22. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு"கோலோபோக்" | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
24. ஆடை ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் |
|
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
29. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு"டெரெமோக்" | 1 மணி நேரம் |
|
1 மணி நேரம் |
||
1 மணி நேரம் |
||
32. ஆடை ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் |
|
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் |
|
மொத்தம்: 33 மணிநேரம் |
||
நாட்காட்டி- கருப்பொருள் திட்டமிடல்
பாடம் தலைப்பு | மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை | தேதி |
1. அறிமுக பாடம். ரஷ்யாவில் பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. பாதுகாப்பு விளக்கம். | 1 மணி நேரம் | |
2. திரையரங்குகளின் வகைகள் | 1 மணி நேரம் | |
3. தியேட்டரின் ஏபிசி. நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள். | 1 மணி நேரம் | |
4. தியேட்டரின் ஏபிசி. நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள். | 1 மணி நேரம் | |
5. திரையரங்கம் ஒரு ஹேங்கருடன் தொடங்குகிறது, மற்றும் ஒரு பொம்மை தியேட்டர் ஒரு திரையுடன் தொடங்குகிறது. கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம் | 1 மணி நேரம் | |
6. பாவனை மற்றும் பகடி. | 1 மணி நேரம் | |
7.நாடக விளையாட்டு. | 1 மணி நேரம் | |
8.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் | |
9.மர்மமான மாற்றங்கள். | 1 மணி நேரம் | |
1 மணி நேரம் | ||
11. ஒரு நடிகர் நாடகத்தின் முக்கிய அதிசயம். | 1 மணி நேரம் | |
12. ஒரு பொம்மலாட்ட நிகழ்ச்சியில் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு அம்சங்கள் | 1 மணி நேரம் | |
13. பல்வேறு நூல்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
14.விலங்குகளின் நடத்தையைப் பின்பற்றுதல் | 1 மணி நேரம் | |
15.பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் அசைவுகள். | 1 மணி நேரம் | |
16. திரையின் முன் மடலில் பொம்மையின் அசைவுகள். | 1 மணி நேரம் | |
17. நாடகத் தொழில்கள் (நடிகர், ஒப்பனைக் கலைஞர், இயக்குனர், முதலியன) | 1 மணி நேரம் | |
18. சில காட்சிகளின் நேரம், மிஸ்-என்-காட்சி மற்றும் முழு நிகழ்ச்சியின் நீளம் ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுதல். | 1 மணி நேரம் | |
19. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.டேபிள்டாப் பொம்மை தியேட்டர் "கோலோபோக்" உற்பத்தி. | 1 மணி நேரம் | |
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் | |
21. வேலை செய்யும் திறனின் ஆரம்ப வளர்ச்சிபொம்மைகள் | 1 மணி நேரம் | |
22. "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
23. "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
24. ஆடை ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் | |
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் | |
26. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு. பொம்மை தியேட்டரின் தயாரிப்பு "டெரெமோக்" | 1 மணி நேரம் | |
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம். | 1 மணி நேரம் | |
28. வேலை செய்யும் திறனின் ஆரம்ப வளர்ச்சிபொம்மைகள் | 1 மணி நேரம் | |
29. "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
30. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
31. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு | 1 மணி நேரம் | |
32. ஆடை ஒத்திகை. | 1 மணி நேரம் | |
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை. | 1 மணி நேரம் | |
மொத்தம்: | 33 மணிநேரம் |
VIII. கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவின் விளக்கம்
மென்பொருள்:
- இசை மையம்;
- இசை நூலகம்;
- ஆடியோ மற்றும் வீடியோ கேசட்டுகள்;
- குறுவட்டுகள்;
- நாடக தயாரிப்புகளை உருவாக்குவதற்கு தேவையான ஆடைகள், இயற்கைக்காட்சிகள்;
- படங்களை உருவாக்குவதற்கான ஆடை கூறுகள்;
- விரல் பொம்மைகள்;
- மேடை ஒப்பனை;
- மின்னணு விளக்கக்காட்சிகள் "தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள்", "நாடகக் கலையின் வகைகள்"
- விசித்திரக் கதைகள், நாடகங்கள், குழந்தைகள் புத்தகங்களின் ஸ்கிரிப்டுகள்.
டிஜிட்டல் கல்வி வளங்கள்
டிஜிட்டல் பெயர் கல்வி வளங்கள் | மின்னஞ்சல் முகவரி |
ஒரு ஒருங்கிணைந்த டிஜிட்டல் கல்வி சேகரிப்பு இணையதளத்தில் மின்னணு புதுமையான கல்வி மற்றும் வழிமுறை வளாகம் "புதிய தொடக்கப்பள்ளி" | http://school-collection.edu.ru |
இணையதளம் "நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம் ஆசிரியர்களின் பரஸ்பர உதவி சமூகம்" | http://pedsovet.su/load/100 |
பாடத் திட்டங்கள், முறையான உண்டியல், தகவல் தொழில்நுட்பம்பள்ளியில் | www.uroki.ru |
"தொடக்கப் பள்ளி" பாடங்களின் விளக்கக்காட்சிகள். | http://nachalka.info/about/193 |
நான் ஆரம்ப பள்ளி பாடத்திற்கு செல்கிறேன் (பாடம் பொருட்கள்) | |
பள்ளி போர்டல் ProShkolu.ru | http://www.proshkolu.ru |
சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் இணையதளத்தில் கல்வி பொருட்கள் மற்றும் அகராதிகள் | www.km.ru/ed |
ஒரு சிறப்பு பயன்படுத்தி மென்பொருள் BOS |
1. பெயரிடப்படாத. பற்றி., பள்ளி தியேட்டர், எம், 2001
2. கரிஷேவ்-லுபோட்ஸ்கி, குழந்தைகளுக்கான நாடக நிகழ்ச்சிகள் பள்ளி வயது. எம்., 2005
3. பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான திட்டம். - எம்., 1988
4. பி. பேகாக் "கலை மூலம் கல்வி."
5. டி.எஸ். ஜெனலோவ் "இலக்கிய பாடங்கள் மற்றும் தியேட்டர்".
6.பி.இ. ஜாகரோவ் "நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் திறமை."
7. மொச்சலோவ் யூ. எம்.: "அறிவொளி", 1986.
8 . மொச்சலோவ் யு. எம்.: "அறிவொளி", 1981.
9. குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியம் AiF. A முதல் Z வரை திரையரங்கு. மாஸ்கோ, AiF, 2003.
செவில் அக்தாரிவ்
தியேட்டர் கிளப்
கண்ணோட்டம் தியேட்டர் கிளப் திட்டம்
2016-2017 கல்வியாண்டுக்கு.
செப்டம்பர்
பாடம் 1
நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர் ஸ்டுடியோ. இந்த பொம்மைகள் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவை என்பதை தீர்மானிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பதற்கு. டேபிள் டாப் பொம்மையைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்க கற்றுக்கொடுங்கள் திரையரங்கம். ஊக்குவிக்கவும் "குரல்"பொம்மைகள் - ஆசிரியருடன் நன்கு அறியப்பட்ட பாடல்களைப் பாடுவது.
பாடம் 2
இலக்கு. பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். வளப்படுத்து அகராதிகுழந்தைகளே, உரையாடலில் சேர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். இயக்கம், முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டுப் படங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.
பாடம் 3
இலக்கு. பங்கேற்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பேச்சை வளர்க்கவும், சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும். படத்தின் அடிப்படையில் கதை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மனநிலைமற்றும் மனிதன் மற்றும் விலங்கு மனநிலை. பொம்மை நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
பாடம் 4
இலக்கு. குழந்தைகளை செயல்களில் ஈடுபட ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். மோனோலாக் பேச்சு, ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறன் மற்றும் அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும். டேபிள்டாப் பொம்மைகளுக்கான ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்.
பாடம் 5
இலக்கு. அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர் திரை, ஒரு இடைவெளியில் பொம்மைகளை சவாரி செய்வது (ஒரு இடைவெளி என்பது ஒரு பொம்மை இணைக்கப்பட்ட ஒரு குச்சி. பொம்மலாட்டக்காரர் ஒரு திரைக்குப் பின்னால் இருந்து பொம்மையைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்). கவனமாகப் பார்க்கும் மற்றும் கேட்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் பொம்மலாட்டம், திரையில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள், மேலும் செயல்திறனைப் பார்த்த பிறகு, விவாதத்தில் பங்கேற்கவும்.
பாடம் 6
இலக்கு. உடன் அறிமுகம் தொடரவும் தியேட்டர் திரை, இடைவெளியில் சவாரி பொம்மைகளுடன். சவாரி பொம்மைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். "ஜர்னி இன் எ ஃபேரி டேல்" நாடகத்தின் முதல் பகுதியைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "டெரெமோக்"» (எலி மற்றும் தவளையின் சந்திப்பு). நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்.
பாடம் 7
இலக்கு. இடைவெளியில் சவாரி செய்யும் பொம்மைகளை கட்டுப்படுத்தும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை செயல்படுத்தவும். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும். விளையாட்டின் இரண்டாவது பகுதியை குழந்தைகளுடன் பயிற்சி செய்யுங்கள் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"டெரெமோக்"" (ஒரு பன்னி மற்றும் நரியுடன் சந்திப்பு).
பாடம் 8
இலக்கு. சவாரி பொம்மைகளை கையாளுவதற்கான விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும். "ஜர்னி இன் எ ஃபேரி டேல்" நாடகத்தின் மூன்றாவது பகுதியை குழந்தைகளுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "டெரெமோக்"» (கரடியுடன் சந்திப்பு). சேர்க்கும் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும் நாடகத்துறைபாடல் மற்றும் நடன மேம்பாடு விளையாட்டு
பாடம் 9
இலக்கு. ஒரு இடைவெளியில் ஒரு பொம்மையைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும் தியேட்டர் திரை. உங்கள் கூட்டாளரைக் கவனமாகக் கேட்கவும், சரியான நேரத்தில் உங்கள் வரிகளை உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்.
நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கை அசைவுகளுடன் வாசிப்புடன் படிக்க அவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும். மெல்லிசை இசைக்கு நடன மேம்பாடுகளை ஊக்குவிக்கவும்.
பாடம் 10
இலக்கு. ஹா-குழியில் பொம்மைக்கான அசைவுகளை சுயாதீனமாக கொண்டு வர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். சைகையின் வெளிப்பாட்டிற்காக ஆய்வுகளில் கை அசைவுகளை மேம்படுத்தும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் வார்த்தைகளின் உயர்தர உச்சரிப்பை அடைவதன் மூலம் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். தரையில் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்.
பாடம் 11
இலக்கு. இடைவெளியில் பொம்மைகளை சவாரி செய்வதைக் கட்டுப்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும். உரையாடலில் பங்கேற்கும் பொம்மைகளுக்கு ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணவும், முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சித்தரிக்கவும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும். S. Obraztsov எழுதிய புத்தகத்திலிருந்து அத்தியாயங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகள் படித்ததை விவாதிப்பதில் ஈடுபடுத்துங்கள்.
பாடம் 12
இலக்கு. இடைவெளியில் சவாரி பொம்மைகளை நிர்வகிப்பதில் நிலையான திறன்களை வளர்ப்பது. உரையாடலில் பங்கேற்கும் பொம்மைகளுக்கான ஓட்டும் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான இயக்கங்கள் மற்றும் சைகைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். S. Obraztsov இன் புத்தகத்திலிருந்து அத்தியாயங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
பாடங்கள் 13-14
இலக்கு. உள்ளுணர்வு மற்றும் விரல் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி ஓவியங்களில் ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க வழிவகுக்கும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான சைகைகளைப் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு கதாபாத்திரத்தின் குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும், அவற்றை வெளிப்படுத்தவும். சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும், உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும். ஒரு நபரின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ள ஊக்குவிக்கவும், இலக்கிய பாத்திரம், அவருடன் அனுதாபம் காட்டுங்கள், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவரை சித்தரிக்கவும்.
பாடம் 15
இலக்கு. ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். ஒரு படத்தை உருவாக்க ஒரு விரல் கைப்பாவையுடன் வெளிப்படையான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தின் தனிப்பட்ட உணர்ச்சி நிலைகளைப் புரிந்துகொண்டு சித்தரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. ஒரு நபரின் குணாதிசயங்களை வேறுபடுத்தி மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கவும். குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்தவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும். ஒரு விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குவதற்கான ஸ்கிரிப்டை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "தோட்டத்தில் முயல்".
பாடம் 16
இலக்கு. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளை மேம்படுத்தவும். பேச்சாற்றலை மேம்படுத்தவும், ஒலியின் தெளிவான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும் "மற்றும்". ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரப் பண்பைச் சித்தரிக்க ஊக்குவிக்கவும். கதையை நாடகமாக்குவதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள் "தோட்டத்தில் முயல்"எல் வோரோன்கோவா. பல்வேறு உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், மக்கள், இலக்கியப் பாத்திரங்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும், முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும், உடல் பிளாஸ்டிசிட்டியுடன் ஒரு இசைப் பகுதியின் உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும்.
பாடம் 17
இலக்கு. விரல் பொம்மைகளுடன் விளையாட அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், உருவாக்குவதற்கான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கவும் கலை படம். உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பை அடைவதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் இலக்கியப் பாத்திரம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளை அறிமுகப்படுத்தவும், அவற்றை பெயரிடவும் சித்தரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்க அவர்களின் உடலின் பிளாஸ்டிசிட்டியைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டுத்தனமான மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.
பாடம் 18
இலக்கு. விரல் பொம்மைகளை கட்டுப்படுத்தும் உங்கள் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு நபரின் பல்வேறு குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை அடைவதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்தவும். முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டுத்தனமான மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் 1 குழுவின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்நான் காலாண்டு (36 மணிநேரம்) திங்கள் செவ்வாய் புதன் வியாழன் வெள்ளி சனிக்கிழமை தனிப்பட்ட வளர்ச்சி I வாரம். தலைப்பு: "எனது தினசரி வழக்கம்" நோக்கம்: ஒருவரையொருவர் அறிந்து கொள்வது.
காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்வாரம் 3 வாரம் திங்கள், பிப்ரவரி 15. வாரத்தின் தலைப்பு: “BJD. போக்குவரத்து. போக்குவரத்து வகைகள்". இலக்கு. அறிவின் விரிவாக்கம், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.
காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்செப்டம்பர் 1-2. அறிவு நாள். அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பள்ளி, புத்தகங்களில் ஆர்வம். நீங்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும், யார் மற்றும் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்கட்டமைப்பு உட்பிரிவு " பாலர் கல்விகுழந்தைகள்" இடைநிலைக் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் பொதுக் கல்வி நிறுவனம்.
பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் "கனவு காண்பவர்கள்" பற்றிய வட்டத்தின் காலெண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்வட்டத்தின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டம் "கனவு காண்பவர்கள்" மாத தீம் நுட்பம் செப்டம்பர் "உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்கள்" ஒரு உள்ளங்கையால் வரைதல் (பனை வட்டம்) "முள்ளம்பன்றி".
ஓல்கா யாகோவென்கோ
கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்தியேட்டர் ஸ்டுடியோ "தியேட்டர் ஸ்டெப்ஸ்". ஆண்டின் முதல் பாதி
1 பாடம்
"பயணம் திரையரங்கம்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் திரையரங்கம், இனங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்குகள்: இசை, நாடகம், பொம்மை...
வெவ்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக வகைகள்.
தலைநகரங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் புகைப்படங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்குகள்.
இனங்கள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் நாடக நிகழ்ச்சிகள்.
கற்பதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் திரையரங்கம்கலை போன்றது.
பாடம் 2
"காட்சிகளுக்கு பின்னால் திரையரங்கம்» .
இலக்குகள்:
அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும் நாடகத் தொழில்கள்; குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்கள்: நடிகர், இயக்குனர், கலைஞர், ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், இசையமைப்பாளர், அலங்கரிப்பாளர்….
சாதனத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் நாடகம் மற்றும் நடிப்பு. கிடைக்கும் பொருட்களிலிருந்து உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் தியேட்டர் உட்புறங்கள், மறுபிறவி. பேச்சை இயக்கவும் நாடகத்துறைசொற்களஞ்சியம் மற்றும் விதிமுறைகள். படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறன் மற்றும் கற்றலில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும் நாடக கலைகள்.
பாடம் 3
« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
சைகைகள், முகபாவனைகள், அசைவுகள் ஆகியவற்றில் மனித உணர்வுகளையும் அவர்களின் வெளிப்பாட்டையும் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். உணர்ச்சி நிலையைக் காட்ட பல்வேறு வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஓவியங்களைப் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பலகை விளையாட்டு « மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
முக ஆய்வுகளின் போது தசை தளர்வை ஊக்குவிக்கவும். தங்கள் சொந்த நிலையை மட்டுமல்ல, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் நிலையையும் தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துங்கள் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்.
பாடம் 4
"நடிப்பு".
இலக்குகள்:
ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோவின் உணர்ச்சித் தன்மைக்கு ஒத்த முகபாவனையின் ஒரு பகுதியை இடுகையிட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு முக ஓவியத்தில் உணர்ச்சிகளைப் பயிற்சி செய்வதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "கண்ணாடி".
மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம் மற்றும் ஏமாற்றத்தை வெளிப்படுத்த முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி எளிமையான கவிதைப் படைப்புகளை விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நினைவகம், ஒருங்கிணைப்பு, ரித்மோபிளாஸ்டி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களிடையே ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது.
பாடம் 5
"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இலக்கியப் படைப்புகளின் மனநிலை மற்றும் கட்டுமானத்தை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். விசித்திரக் கதைகளின் வகைகள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் பிற இலக்கியப் படைப்புகளிலிருந்து வேறுபாடுகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். பழக்கமான பத்திகளை உள்ளுணர்வு மற்றும் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையுடன் உச்சரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல், ஆசிரியரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்துதல். பிளாஸ்டிக், ஓனோமடோபியாவில் விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதைக் கற்பிக்கவும். குழந்தைகளின் கருத்து சுதந்திரத்தை மேம்படுத்துதல்.
பாடம் 6
"காடுகளை அழித்தல்".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மேடை படைப்பாற்றல். பாண்டோமைம் புதிர்களைக் காட்டவும், தாள இயக்கம், முக ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை யூகிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். விலங்குகளுடன் ஓனோமாடோபியாவை மேம்படுத்துதல், அவற்றின் பிளாஸ்டிசிட்டி, ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் வேண்டுகோள் மற்றும் பரிந்துரையின் பேரில் விலங்குகளாக மாற்றுதல். நடிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களுக்கான ஆதரவு மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
பாடம் 7
"என் போன் அடித்தது".
இலக்குகள்:
கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒவ்வொரு கதாப்பாத்திரத்தின் கருத்துகளின் உணர்ச்சிப்பூர்வமான வண்ணத்தை வெளிப்படுத்த பயிற்சி செய்யுங்கள். ஓனோமாடோபியாவின் திறனை மேம்படுத்துதல், இயக்கங்களின் மோட்டார் சாயல் மற்றும் வேலையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி. உருவாக்க கலை நிகழ்ச்சிமாற்றங்கள், நினைவகம், சிந்தனை, பேச்சு. குழந்தைகளுக்கு ஒப்பனை மற்றும் விலங்கு முகமூடிகள் படங்களை வெளிப்படுத்த அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளின் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்க, ஒரு நடிகராக மாற வேண்டும்.
பாடம் 8
"நடிப்பு".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பரிசோதிக்க ஊக்குவிக்கவும் (முகபாவங்கள், சைகைகள்)
விளையாட்டுகளின் போது ஒரு படத்திலிருந்து இன்னொரு படத்திற்கு மாறுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு - உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு பற்றிய ஆய்வுகள்; நண்பருக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டு பயிற்சி. விசித்திரக் கதை "தொலைபேசி".
இலக்குகள்:
கற்பனைத்திறன் மற்றும் போலி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விலங்குகளின் உருவத்துடன் பழகுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் அவர்களின் கருத்துகளில் உணர்ச்சிகள், ஆசிரியரின் மனநிலை மற்றும் படத்தைப் பற்றிய அவர்களின் விளக்கம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துங்கள்.
விசித்திரக் கதை ஒத்திகை "தொலைபேசி".
வளம், கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நல்லெண்ணம் மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 2
ரித்மோபிளாஸ்டி. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் தயாரித்தல் "தொலைபேசி".
இலக்குகள்: விசித்திரக் கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் உருவத்துடன் பொருந்தக்கூடிய ஒரு ஆடை, முட்டுகள், பண்புகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்களையும் பண்புகளையும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
எந்தவொரு கற்பனை சூழ்நிலையையும் உண்மையாக நம்பும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 3
உரையாடல் உரையாடல். ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை.
இலக்குகள்:
குழந்தைகளை தீவிரமாக பங்கேற்க ஊக்குவிக்கவும் நாடக நாடகம்;
வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சை இணைத்தல்; உணர்வுபூர்வமாக கற்பிக்கவும், ஒரு விசித்திரக் கதையை உணரவும், உருவக வார்த்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்தவும், மனப்பாடம் செய்யவும், உரையிலிருந்து சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் உள்ளுணர்வாக வெளிப்படுத்தவும். உங்கள் மாற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். படைப்பாற்றல், செயல்பாடு, அன்பை வளர்ப்பது நாடக கலைகள்.
பாடம் 4
ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "தொலைபேசி"பாலர் குழந்தைகளுக்கான சுகோவ்ஸ்கி.
இலக்குகள்:
விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
விலங்கு பழக்கங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
குழந்தைகளுக்கு பொதுமைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் அனுபவம் பெற்றது, புதிய அறிவின் பதிவுகளைப் பகிரவும். செயல்பாட்டின் போது ஒற்றை உயிரினமாக செயல்படும் திறனை மேம்படுத்தவும். பரஸ்பர புரிதல், படைப்பாற்றல், நாடகமாக்கல் காதல் மற்றும் திரையரங்கம்.
பாடம் 5
ஒரு விளையாட்டு "கண்ணாடி".
உணர்ச்சிகள் மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாடுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். விளையாட்டில் முக தசைகள் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி "கண்ணாடி". சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விசித்திரக் கதைக் கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுதல் மற்றும் உச்சரிப்பு. உங்களை அறியவும், உங்கள் உணர்ச்சிகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் நண்பர்களின் மனநிலையை யூகிக்கவும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 6
"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை".
இலக்குகள்:
விசித்திரக் கதை மற்றும் அதன் கதாபாத்திரங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சி மேலோட்டங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். பூனைகளின் அசைவுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை முக ஓவியத்தில் காட்டும் பயிற்சி "பூனைக்குட்டிகள்". ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளின் ஈடுபாட்டை ஊக்குவித்தல். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவை கூறுகளுடன் விளையாடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பல்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக நடவடிக்கைகள் . குழந்தைகளிடையே கூட்டுறவை வளர்க்கவும்.
பாடம் 7
"ஒப்பனை கலைஞரைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
ஒப்பனை கலைஞரின் தொழில், அவரது பொறுப்புகள், பண்புக்கூறுகள் மற்றும் தொழில்முறை கருவிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்... ஒரு கலைஞரின் மாற்றத்தில் அவருக்கு ஒப்பனையின் முக்கியத்துவம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். மேம்பட்ட வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி உங்களை ஒரு ஹீரோவாக மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "டேல்ஸ் ஆஃப் எ கேப்ரிசியஸ் கிட்டன்". குழந்தைகள் விருந்துகளில் குழந்தைகளை மாற்றுவதற்காக மேக்கப்பைப் பயன்படுத்தி புகைப்படங்கள், போஸ்ட்கார்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். "ஒப்பனை பாடங்கள்".
பாடம் 8
ஒரு விசித்திரக் கதையில் பாத்திரங்களின் விநியோகம் "தி டேல் ஆஃப் எ கேப்ரிசியஸ் கிட்டன்". பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள்.
இலக்குகள்:
ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களுடன் பேச்சை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும் நாடகத்துறைபடத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சித்தரிப்பதில் முகபாவனைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது;
முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி கதாபாத்திரத்தின் நிலையை வெளிப்படுத்துங்கள்;
நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
"நடிப்பு".
முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.
இலக்குகள்:
ஒரு விசித்திரக் கதையின் காட்சிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தியேட்டரில் கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள். குழந்தைகளின் பேச்சின் உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகிப்புத்தன்மையையும் பொறுமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 2
« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும் உணர்ச்சிகள்: சோகம், சோகம், மனக்கசப்பு...இந்த உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தவும், பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும் இலக்கிய விசித்திரக் கதைகளின் உதவியுடன் உடற்பயிற்சி செய்யவும். ஆசிரியர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்கவும், விளையாட்டில் சேரவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 3
"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு நாடகம் நடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை". நடிக்க பழகுங்கள். விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்கள், அவற்றின் அசைவுகள் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விலங்குகள் மீது அன்பையும், அவற்றைப் போற்றும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 4
நாடக நிகழ்ச்சி"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை"இளைய பாலர் பள்ளிகளுக்கு.
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு எளிதில் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக மாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள் நீண்டுகுழந்தைகள் குழுவின் முன். உரையாடல்களை உருவாக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் பயிற்சி செய்யுங்கள். படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, பிளாஸ்டிக் இயக்கங்கள். செயல்பாடுகளை வளர்ப்பது, உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சுதந்திரம், பரஸ்பர உதவி.
பாடம் 5
"குளிர்கால கதைகள்".
இலக்குகள்:
குளிர்கால விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். குழந்தைகளுக்கு கதைசொல்லிகளாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் கூட்டாக தங்கள் குளிர்கால விசித்திரக் கதையை உருவாக்குங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவையை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சி. கற்பனையான சூழ்நிலைகளில் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உரையாடல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தன்னம்பிக்கை மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 6
"ஆடை வடிவமைப்பாளரைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
ஆடை வடிவமைப்பாளரின் தொழிலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்கம், ஆடை அறை உபகரணங்கள், அவரது பொறுப்புகள். ஆடை வடிவமைப்பாளரின் பணியின் முக்கியத்துவம் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தவும். உடைகளை சேமிப்பதற்கான விதிகளை கற்பிக்கவும் நாடக பண்புகள். வளர்ப்பு கவனமான அணுகுமுறைஆடைகள், ஆடை பண்புக்கூறுகள் மற்றும் முட்டுகள்.
பாடம் 7
« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு மற்றும் முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் இயக்கங்களில் அவர்களின் வெளிப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இந்த சூழ்நிலைகளில் விளையாடி, தங்கள் நண்பர்களுக்காக புத்தாண்டு ஆச்சரியங்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். முகபாவனைகளின் வளர்ச்சி, நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டு சுதந்திரம், உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவின் வளர்ச்சி. நடிப்பு குணங்களின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி, கணிக்க முடியாத தன்மை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது புத்தாண்டு விழா.
பாடம் 8
"புத்தாண்டு அதிசயம்".
இலக்குகள்:
உருவாக்கவும் ஸ்டூடியோக்கள்நிலைமை புத்தாண்டு விடுமுறை. புத்தாண்டு நடவடிக்கையில் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்கள், சுய வெளிப்பாடுகளில் சுதந்திரமாக இருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். தற்போதைய சூழ்நிலையில் செயல்பட குழந்தைகளை மறைமுகமாக ஊக்குவிக்கவும், விரும்பினால், குழந்தைகளை மாற்றுவதற்கு பங்களிக்கவும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். கற்பனை, முகபாவங்கள், நினைவகம், படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது, செயல்பாடு.
ரோஸ்டோவ் பகுதி மார்டினோவ்ஸ்கி மாவட்டம்
நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் -
மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா
நான் உறுதியளிக்கிறேன்:
MBOU இயக்குநர் - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா
ஐ.வி.ரியூட்ஸ்கோவா
ஆகஸ்ட் 29, 2016 தேதியிட்ட உத்தரவு
№198
வேலை திட்டம்
தியேட்டர் ஸ்டுடியோஸ் "இன்ஸ்பிரேஷன்"
பொதுக் கல்வியின் நிலை, வகுப்பு: முதன்மை பொது, 2 - பி கிரேடு
வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்.
வருடத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 33 மணிநேரம்.
ஆசிரியர்: இலினோவா யூலியா நிகோலேவ்னா
இந்த திட்டம் NEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், தொடக்கப் பள்ளிக்கான தியேட்டர் திட்டம் (ஆசிரியர் ஐ.ஏ. ஜெனரலோவா) ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, “விதிமுறைகள் வேலை திட்டம் MBOU-மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா.
- விளக்கக் குறிப்பு.
வேலை திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது NEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அடிப்படையில், தியேட்டர் திட்டம் ஆரம்ப பள்ளிக்கு (பதிப்பு. I.A. ஜெனரலோவா),
“MBOU-இன் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 களின் வேலைத் திட்டத்தில் விதிமுறைகள். போல்ஷயா மார்டினோவ்கா.
இந்த திட்டம் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு செயல்படுத்தப்படுகிறது.MBOU - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 Sl இன் காலண்டர் கல்வி அட்டவணைக்கு இணங்க. 2016-2017 பள்ளி ஆண்டில் போல்ஷயா மார்டினோவ்கா. ஆண்டுவாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்; வருடத்திற்கு: 33 மணிநேரம்.
திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
- மேடையில் சமமாக வைக்கப்படும், வெவ்வேறு வேகங்களில், ஒன்றோடு ஒன்று மோதாமல் நகரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- தாள திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.
- உங்கள் உடலின் பிளாஸ்டிக் திறன்கள் மூலம் உயிரினங்கள் மற்றும் பொருட்களின் உருவங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- இசை படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலைக்கு ஏற்ப கற்பனை, இசைத்திறன், வெளிப்பாடு மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாட்டிற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் பேச்சு கருவியை உருவாக்குங்கள். சரியான பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்கவும், மூன்று வகையான சுவாசத்தை பயிற்சி செய்யவும்.
- மென்மையான தாக்குதலுடன் சுவாச ஆதரவு மற்றும் ஒலி சுதந்திரத்தைப் பயிற்றுவிக்கவும்.
- கற்பனையை மேம்படுத்தவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் துல்லியமான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை பயிற்றுவிக்கவும்.
- உங்கள் குரலின் வரம்பையும் வலிமையையும் விரிவாக்குங்கள்.
- பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை (சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், மர்மம், போற்றுதல், பரிதாபம், கவலை, அவமதிப்பு, கண்டனம் போன்றவை) வெளிப்படுத்தும் ஒலிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- தனிப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டறிந்து அவற்றை உங்கள் குரலால் முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தெளிவான, திறமையான பேச்சை தரப்படுத்தவும்.
- உங்கள் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் உருவகப் பேச்சை நிரப்பவும்.
- வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்குங்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுக்கு ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
- உங்களை மற்றொரு உயிரினமாகவோ அல்லது பொருளாகவோ கற்பனை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் அதன் சார்பாக ஒரு தனிப்பாடலை எழுதுங்கள். வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கூட்டு விசித்திரக் கதைமாறி மாறி உங்கள் ஆலோசனையைச் சேர்க்கவும்.
- நாடகக் கலையின் சொற்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
- நாடகத் தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், விளக்கு வடிவமைப்பாளர், ஒலி பொறியாளர்.
- நாடகக் கலையின் அம்சங்களையும் மற்ற வகை கலைகளிலிருந்து அதன் வேறுபாட்டையும் விளக்கவும்.
நிரல் மதிப்புகள்
நாடக ஆய்வுகளின் அடிப்படை நாடகம், ஏனெனில் இது உலகைப் புரிந்துகொள்வதில் குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. விளையாட்டின் போது, குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, கற்பனையை எழுப்பும் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான விருப்பத்தை வளர்க்கும் கற்பனையான மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலைகளை மாதிரியாகக் கொண்டுள்ளனர்.
"இன்ஸ்பிரேஷன்" என்ற நாடக மாஸ்டரியின் ஸ்டுடியோவின் திட்டம் பின்வரும் இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது: நாடகக் கலையின் செயற்கைத் தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, வெளிப்படுத்துதலை ஊக்குவிக்க படைப்பு திறன்ஒவ்வொரு குழந்தையும், கூட்டு தொடர்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களில் தேர்ச்சி பெற உதவுங்கள், தியேட்டர் மூலம் உலகில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள் கலை கலாச்சாரம்மற்றும் அதைப் பற்றிய முதன்மையான தகவலை வழங்கவும், எந்த வேலையிலும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கவும். கலை ரசனை, பல்துறை பார்வைகள் மற்றும் அவரது சொந்த கருத்தைக் கொண்ட புரிதல், அறிவார்ந்த, சுவாரஸ்யமான ஆளுமை ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
பல பரிமாண, பன்முக மற்றும் செயற்கை கலையாக தியேட்டர் ஒரு குழந்தைக்கு உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் வழக்கமான எல்லைகளைத் தள்ளவும், அவரை நன்மையால் சூழவும், அவரது எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், பிறர் சொல்வதைக் கேட்கவும் கற்பிக்கவும், படைப்பாற்றலின் மூலம் வளர்ச்சிக்கு வழிநடத்தவும் உதவும். மற்றும் விளையாட. நாடகக் கலையின் இன்றியமையாத பண்பு விளையாட்டு;
நாடக நாடகம் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை அனுபவிப்பது மற்றும் ஆசைகளை திருப்திப்படுத்துவதை மட்டும் நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஆனால் தோல்விகளைக் கண்டு பயப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால்... இது குழந்தையின் தன்மையை முழுமையாக வலுப்படுத்துகிறது, அவரது இழப்பைச் சமாளிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, சமரசங்களைத் தேடும் திறனை வளர்க்கிறது.
- திட்டமிட்ட முடிவுகள்.
தனிப்பட்ட UUD : புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கான ஆசை, ஏற்கனவே உள்ளவற்றை மேம்படுத்துதல், ஒருவரின் சிரமங்களை அறிந்திருத்தல் மற்றும் அவற்றைக் கடக்க முயற்சித்தல், புதிய வகையான செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெறுதல், ஆக்கபூர்வமான, ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் பங்கேற்க; ஒரு தனிநபராகவும், அதே நேரத்தில் சமூகத்தின் உறுப்பினராகவும் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரநிலைகளை அங்கீகரித்தல், ஒருவரின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களை சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்; அழகுக்கான ஆசை, நிலையை பராமரிக்க விருப்பம் சூழல்மற்றும் உங்கள் ஆரோக்கியம்.
ஒழுங்குமுறை UUD: பணியை ஏற்றுக்கொண்டு பராமரிக்கவும்; திட்டம் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் இணைந்து அல்லது சுயாதீனமாக) தேவையான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்பட; செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைக் கண்காணிக்கவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும்; உங்கள் சாதனைகளை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யுங்கள், எழும் சிரமங்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் அவற்றைக் கடப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள்.
அறிவாற்றல் UUD: அறிவாற்றல் பணியை அறிந்திருங்கள்; படிக்க மற்றும் கேட்க, தேவையான தகவல்களை பிரித்தெடுத்தல்; சித்திர, திட்டவட்டமான, மாதிரி வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது, பல்வேறு கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்க்க அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்; பொருள் மற்றும் மன வடிவத்தில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்களைச் செய்யுங்கள்; பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வகைப்பாடு, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல், பொதுமைப்படுத்துதல், முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.
தொடர்பு UUD: ஆசிரியர், வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒரு கல்வி உரையாடலில் நுழையுங்கள், பொது உரையாடலில் பங்கேற்கவும், பேச்சு நடத்தை விதிகளை கவனிக்கவும்; கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மற்றவர்களிடமிருந்து கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் பதிலளிக்கவும், உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கவும், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்; சிறிய மோனோலாக் அறிக்கைகளை உருவாக்கவும், செயல்படுத்தவும் கூட்டு நடவடிக்கைகள்ஜோடிகள் மற்றும் பணிக்குழுக்களில், குறிப்பிட்ட கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
சாராத செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை பதிவு செய்வதற்கான முக்கிய வடிவம் ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ ஆகும்.
- பாடத்தின் உள்ளடக்கம்.
தனிப்பட்ட தசைக் குழுக்களை தானாக முன்வந்து பதட்டப்படுத்தவும் ஓய்வெடுக்கவும் முடியும்.
விண்வெளியில் உங்களைத் திசைதிருப்பவும், தளத்தைச் சுற்றி உங்களை சமமாக நிலைநிறுத்தவும்.
கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில், ஆசிரியரின் சிக்னலில், ஜோடிகளாக, மூவர், நான்குகளில் சேர முடியும்.
ஒரு வட்டம் அல்லது சங்கிலியில் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும் அனுப்ப முடியும்.
வெவ்வேறு இயல்புடைய இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்க முடியும்.
இயக்குனரின் மிஸ்-என்-காட்சியை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும்.
கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கான நியாயத்தைக் கண்டறியவும்.
எளிய உடல் செயல்பாடுகளை சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் மேடையில் செய்யுங்கள்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஓவியத்தை உருவாக்க முடியும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான மாஸ்டர்.
ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி குரலின் சுருதியையும் வலிமையையும் மாற்ற முடியும்.
நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் கவிதை நூல்களை இயக்கத்திலும் வெவ்வேறு போஸ்களிலும் உச்சரிக்க முடியும்.
ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை அல்லது கவிதை நாற்கரத்தை ஒரே மூச்சில் உச்சரிக்க முடியும்.
வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8 - 10 நாக்கு முறுக்குகளை அறிந்து தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.
ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.
- மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு
- ஐ.ஏ ஜெனரல் "தியேட்டர்" கையேடு
- பயன்பாடுகள்:
- பொது கல்வி விளையாட்டுகள்.
- சிறப்பு நாடக விளையாட்டுகள்.
- மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்.
- பேச்சு சுவாசத்திற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.
- நிகழ்ச்சிகளுக்கான பாடத்திட்டங்கள்.
- செயல்திறன் ஸ்கிரிப்டுகள்.
- காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
பி/என் | தேதி | தேதி உண்மை | நிச்சயமாக | மாணவர் செயல்பாடுகள் | நாடகத்தில் வேலை செய்யுங்கள் |
|
1.09 | அறிமுக பாடம் | கடந்த பருவத்தின் சுருக்கம். நட்பை ஊக்குவிக்கவும். கருத்துக்கள்: தியேட்டர், நடிகர், முழு வீடு, முட்டுகள், இயற்கைக்காட்சி. | விளையாட்டு "உங்கள் பெயரை அன்புடன் சொல்லுங்கள்" மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டு "தியேட்டர்" | திறமை விவாதம் |
||
8.09 | நாடக கலைகள் | கலை என்றால் என்ன. ஒரு கலை வடிவமாக தியேட்டர். நாடக அகராதி: நன்மை செயல்திறன், ஒப்பனை, பார்வையாளர், மினியேச்சர் | விளையாட்டு பயிற்சி "மூக்கு, தரை, கூரை" "தியேட்ரிக்கல் பிளைண்ட் மேன்ஸ் ப்ளஃப்" | ஒரு மினியேச்சரில் வேலை செய்கிறேன் |
||
15.09 | தியேட்டருக்குச் செல்லும் சாலை | தியேட்டருக்கு பயணம். கரபாஸ் பராபாஸ் தியேட்டர். தியேட்டர் அகராதி - பிரீமியர். | விளையாட்டு பயிற்சி "பனிப்பந்து", "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மலாட்டக்காரர்" | மினியேச்சர் வேடங்களில் வேலை |
||
22.09 | தியேட்டருக்கு எதை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்? | தியேட்டர் பொருட்கள், தியேட்டருக்கு எடுத்துச் செல்ல பரிந்துரைக்கப்படாத பொருட்கள். நாடக அகராதி: புஸ்கின்கள், சைகைகள், முகபாவங்கள். | விளையாட்டு பயிற்சி "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "நான் உன்னை தியேட்டருக்கு அழைத்துச் செல்ல மாட்டேன்..." | |||
29.09 | நீங்கள் எப்போது தியேட்டருக்கு வர வேண்டும்? | மாலை மற்றும் மட்டினி நிகழ்ச்சிகள் தொடங்கும் போது குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள் நாடக அகராதி: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர். | விளையாட்டு பயிற்சி "Troika, அல்லது abracadabra" | |||
6.10 | நாடகத் தொழில்கள் | நாடகத் தொழில்களின் அறிமுகம். | விளையாட்டு பயிற்சி "பிளைண்ட் மேன்ஸ் பிளஃப்". “மூக்கு, தரை. உச்சவரம்பு", "ஸ்டிர்லிட்ஸ்" | |||
13.10 | திரையரங்கில். நிகழ்ச்சிக்கு முன். | உங்கள் அலமாரியை அறிந்து கொள்வது ஆடிட்டோரியம், மேடை, ஆர்கெஸ்ட்ரா குழி. நாடக அகராதி: முட்டுகள், திறமை, பிரீமியர், விளையாட்டு-விளையாட்டு. | "தியேட்டர் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் "ஸ்டிர்லிட்ஸ்", "ஸ்னோபால்" பயிற்சிகள் | விசித்திரக் கதையின் அறிமுகம். ஒரு விசித்திரக் கதையின் விவாதம் |
||
20.10 | இடைவேளை கைத்தட்டல் | தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை அறிந்திருத்தல். நாடக அகராதி - இடைவேளை | பயிற்சிகள் "பந்து", "தொலைபேசி", "அது பறக்கிறது அல்லது பறக்காது" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம் |
||
27.10 | செயல்திறன் உருவாக்கம் | ப்ராப் மற்றும் டிரஸ்ஸிங் ரூம் பற்றி தெரிந்து கொள்வது. தியேட்டர் பட்டறை வழியாக ஒரு பயணம். நாடக அகராதி: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர் | உடற்பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்" | |||
10.11 | கலைஞர் மற்றும் ஆடை வடிவமைப்பாளரின் ஸ்டுடியோவில் | ஆடைத் துறையை அறிந்து கொள்வது. ஆடை ஓவியங்கள். நாடக ஆடை அகராதி. | பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்", "சுற்று நடனம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
17.11 | நடிகர் மற்றும் இயக்குனர் பட்டறை | நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் தொழில்கள் பற்றிய அறிமுகம். தொழிலில் முக்கிய விஷயம் கற்பனை. | பயிற்சி "க்னோம்ஸ்", "ரவுண்ட் டான்ஸ்". "பாம்பு" செயற்கையான விளையாட்டு"ஃபேண்டஸி நிலத்திற்கு விமானம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
24.11 | நாங்கள் ஆடைகளை வடிவமைத்து உருவாக்குகிறோம் | தெரிந்து கொள்வது நாடக உடைகள்மற்றும் தொழில்: ஆடை வடிவமைப்பாளர் நாடக அகராதி: ஆக்ட், ப்ளே, டயலாக், இன்டர்மிஷன், மோனோலாக், ரிமார்க், ரிமார்க் | ஆடைகளை உருவாக்குதல். ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
|||
1.12 | தியேட்டர் முகமூடிகள் | தெரிந்து கொள்வது நாடக முகமூடிகள்பல்வேறு நாடுகள். | பயிற்சி "மலை ராஜாவின் குகையில்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
8.12 | அலங்காரங்கள் செய்தல் (நடைமுறை பாடம்) | நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அலங்காரங்களை உருவாக்குகிறோம். | பயிற்சி “மொட்டையடிக்கப்பட்டு மழிக்கப்பட்ட” | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடை ஒத்திகை |
||
15.12 | முட்டு தயாரிப்பாளரின் பட்டறையில் | முட்டுகள் என்ற கருத்து அறிமுகம். | டிடாக்டிக் கேம் "கப்பலில் ஏற்றப்பட்டது..." | நாடகத்தின் முதல் காட்சி |
||
22.12 | விரல் பொம்மைகள் | "கூண்டில் கரடிகள்", "பாம்புகள்", "முள்ளம்பன்றி" பயிற்சிகள் | ஒரு புதிய நாடகத்தைக் கேட்கிறேன். |
|||
12.01 | விரல் பொம்மைகள் | விரல் பொம்மைகளை உருவாக்குதல். | பயிற்சி "குருவிகள்-காக்கைகள்", "கைதட்டல்" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம். |
||
19.01 | ஒரு விசித்திரக் கதையை விளையாடுவோம் | விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு குழுவில் இணைந்து செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பாண்டோமைம் விளையாட்டு "ஹீரோவை அறிந்து கொள்ளுங்கள்" இசை-பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு இலக்கு. பிளாஸ்டிக் இல்லாத படங்களில் இசை படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலையை தெரிவிக்கவும். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
26.01 | நமது உணர்வுகள் | முகபாவங்கள் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம், கோபம். உங்கள் எண்ணங்களை ஒத்திசைவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துங்கள். | ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட கிராஃபிக் கார்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். "உணர்ச்சியை சித்தரித்தல்" என்ற பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
2.02 | வெவ்வேறு உணர்வுகளின் சித்தரிப்பு | ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சியை சித்தரிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும். மகிழ்ச்சி, சோகம் மற்றும் பயத்தை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். | பல்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க ஓவியங்களைச் செய்யவும். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
9.02 | முகபாவங்கள் மற்றும் குரல் உள்ளுணர்வு மூலம் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணுதல் | மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம் போன்ற உணர்ச்சிகளை முகபாவனைகள் மற்றும் குரல் ஒலியமைப்பு மூலம் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கும் கருத்துகளுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும். | கிராஃபிக் கார்டுகளுடன் வேலை செய்கிறது விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்", "சேதமடைந்த தொலைபேசி" அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
16.02 | ஹீரோக்களின் மனநிலை | கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுங்கள். பல்வேறு அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்தவும். | விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் பற்றி பேசுகிறது புதிர் விளையாட்டு "மனநிலையை சித்தரித்தல்" அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
2.03 | விளையாட்டு பாடம் | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள். அடிப்படை மனித உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றை சித்தரிக்கும் மற்றும் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் பயிற்சி அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
9.03 | பயத்தை வெல்வோம் | பயத்தை சித்தரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். இந்த நிலையை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பயத்தின் வெவ்வேறு அளவுகளின் சித்தரிப்பு | விளையாட்டு "பயத்தை வெல்வது". அவர்கள் பயத்தை சித்தரிப்பதில் பயிற்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் அதைக் கடக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
16.03 | நாங்கள் சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்குகிறோம் | நிகழ்ச்சிகளுக்கான சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளின் தயாரிப்பு | டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் கூடை" மேம்படுத்தல் "பரிசு" | |||
23.03 | நடிப்புத் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வது | ஒரு கற்பனையான சூழ்நிலையை நம்புவதற்கு நாம் கற்றுக்கொள்கிறோம். | Etude "வெவ்வேறு வழிகளில் ஒரே விஷயம்", "ஊகிக்க: நான் என்ன செய்கிறேன்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
6.04 | பாண்டோமைம் | குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | விளையாட்டுகள் "எறும்புகள்", "கற்றாழை மற்றும் வில்லோ", "பனை மரம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
13.04 | தியேட்டரின் வரலாறு | ரஷ்ய நாடக கலை அறிமுகம் | கேள்வி பதில் விளையாட்டு | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
29-31 | 20.04 27.04 4.05 | பாலே | பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. | விளையாட்டுகள் "பினோச்சியோ மற்றும் பியர்ரோட்", "பாபா யாக", இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
|
32-33 | 11.05 18.05 | இறுதி பாடம் | விசித்திரக் கதை நாயகர்களின் உருவங்களை வெளிப்படுத்துவதில் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளை பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். வினாடி வினா நடத்துதல். | வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - உடைகளில் ஒரு விசித்திரக் கதை. | விசித்திரக் கதைக்கான ஆடை ஒத்திகை. |
