Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

"போர் மற்றும் அமைதி" என்ற படைப்பிலிருந்து முடிந்தவரை என்ன வாதங்களை முன்வைக்க முடியும்?

1. குற்ற உணர்வு பிரச்சனை. மனந்திரும்புதலின் பிரச்சனை
2. 1. தாய்நாட்டின் மீது அன்பு - டால்ஸ்டாயின் விருப்பமான ஹீரோக்கள் பற்றி உயர்ந்த வார்த்தைகள் பேசுவதில்லை
   தங்கள் தாயகத்தை நேசிக்கிறார்கள், அவர்கள் அதன் பெயரில் விஷயங்களைச் செய்கிறார்கள்: நடாஷா ரோஸ்டோவா, தயக்கமின்றி, போரோடினோவுக்கு அருகில் காயமடைந்தவர்களுக்கு வண்டிகளைக் கொடுக்கும்படி தனது தாயை வற்புறுத்துகிறார்,
   இளவரசர் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி போரோடினோ மைதானத்தில் படுகாயமடைந்தார்.
   உதாரணமாக உண்மையான தேசபக்தி Pierre Bezukhov சேவை செய்கிறார், அவர் தனது சொந்த பணத்தில் ஆயிரம் பேர் கொண்ட போராளிகளை சித்தப்படுத்துகிறார், அவர் போரோடினோ போரில் பங்கேற்றார், மேலும் நெப்போலியனைக் கொல்ல மாஸ்கோவில் இருக்கிறார்.
   போரோடினோ போரின் அத்தியாயங்கள், ஸ்மோலென்ஸ்க் குடியிருப்பாளர்களைக் கைவிடுதல், பாகுபாடான போர்
   2. அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களின் வாழ்க்கைக்கு ஒரு நபரின் பொறுப்பு - குதுசோவ், 1805-1806 போரில் ரஷ்ய இராணுவத்தை பாதுகாக்க பாடுபடுகிறார், ஃபிலியில் உள்ள கவுன்சில். குதுசோவ், நெப்போலியன், அலெக்சாண்டர் I இன் படங்கள்.
   தாயகம் மற்றும் மக்கள் மீதான தனது பொறுப்பை உணர்ந்து, சரியான தருணத்தில் அவற்றை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது என்பதை அறிந்த ஒரு நபர் உண்மையிலேயே சிறந்தவர். அத்தகைய குதுசோவ், அத்தகையவர் எளிய மக்கள்நாவலில், உயர் ஒலி சொற்றொடர்கள் இல்லாமல் தங்கள் கடமையை நிறைவேற்றும்.
   3. தந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகள் - போல்கோன்ஸ்கி குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகள்: குழந்தைகள் எப்போதும் தங்கள் தந்தையைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள், ஆனால் தீவிரத்தின் பின்னால் அவர்களுக்கு மிகுந்த அன்பும் அக்கறையும் உள்ளது.
   ரோஸ்டோவ் குடும்பத்தின் வளிமண்டலம்: நடாஷாவிற்கும் அவரது தாயாருக்கும் இடையே வெளிப்படையான, நம்பிக்கையான உறவு.
   4. ஒரு நபரின் கல்வி - போல்கோன்ஸ்கி குடும்பத்தில் கல்வி: பெருமை, மரியாதை, வாழ்க்கையின் புரிதல்
   ரோஸ்டோவ் குடும்பத்தில் கல்வி: இரக்கம், நேர்மை, திறந்த தன்மை
   குராகின் குடும்பத்தில் வளர்ப்பு: சந்தர்ப்பவாதம், செல்வத்திற்கான ஆசை, சுயநலம்.
   5. சுய தியாகம் - ரோஸ்டோவ் குடும்பத்தின் நல்வாழ்வுக்காக நிகோலாயை சோனியா மறுப்பது, எபிலோக்கில் சோனியா.
   6. இரக்கம், உணர்திறன், கருணை - நடாஷா, காயமடைந்த இளவரசர் ஆண்ட்ரியை கவனித்துக்கொள்வது,
   கைப்பற்றப்பட்ட பின்னர், பியர் பெசுகோவ் அங்கு சந்தித்தார் எளிய சிப்பாய்பிளாட்டன் கரடேவ். பிளேட்டோ, தனது துன்பங்களை மீறி, அனைவருடனும் அன்பாக வாழ்ந்தார்: பிரெஞ்சுக்காரர்களுடன், அவரது தோழர்களுடன். அவர்தான், தனது கருணையால், பியருக்கு நம்பிக்கையைக் கண்டறிய உதவினார் மற்றும் வாழ்க்கையை மதிக்க அவருக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்.
   7. மனிதனும் சக்தியும் - நெப்போலியன்: இன்பம், சக்தியின் போதை. நேமனைக் கடக்கும்போது லான்சர்களின் மரணம், அலெக்சாண்டர் தி ஃபர்ஸ்ட் மக்களைப் பற்றிய அலட்சியம்: லட்சியங்களைத் திருப்திப்படுத்த வீரர்கள்-பீரங்கித் தீவனம் (ஷெங்க்ராபென், நெப்போலியன்: இன்பம், அதிகாரத்தின் போதை. நேமனைக் கடக்கும்போது லான்சர்களின் மரணம், மக்களை அலட்சியம்
   அலெக்சாண்டர் தி ஃபர்ஸ்ட்: அபிலாஷைகளை பூர்த்தி செய்ய பீரங்கி தீவனமாக வீரர்கள் (ஸ்காங்ராபென், ஆஸ்டர்லிட்ஸ்), மூலோபாய ரீதியாக முக்கியமான முடிவுகளை எடுக்க இயலாமை.
   8. ஒரு நபரின் மீது கலையின் தாக்கம் - நடாஷாவின் பாடல், மற்றவர்கள் மீது செல்வாக்கு (டெனிசோவின் காதலில் விழுதல்), நடாஷாவின் நடனம் அவரது மாமா.
   9. மனிதனும் இயற்கையும் - ஸ்கை ஆஸ்டர்லிட்ஸ் ஓல்ட் ஓக் நிலவொளி இரவுபடகில் Otradnoye Andrey மற்றும் Pierre இல்.
   10. மக்கள் மீது ஆன்மா அற்ற மனப்பான்மை - அதிகாரிகளின் அலட்சியம், ஜெர்கோவ், நெஸ்விட்ஸ்கி, படைவீரர்களை நோக்கி, தயவைத் தேடும் ஆசை.
   11. ரஷ்ய மொழி - பி உயர் சமூகம்முன்னுரிமை வழங்கப்படுகிறது பிரெஞ்சு, பிரெஞ்சு வார்த்தைகளுடன் ரஷ்ய சொற்களின் சிதைவு.
   12. மனிதனுக்கு விலங்குகளின் பக்தி - கராடேவின் நாய், அவரை சிறைப்பிடித்து பின்தொடர்ந்தது.
   13. வீரம் - போரோடினோ களத்தில் உள்ள வீரர்கள், துஷினின் பேட்டரி, இளவரசர் ஆண்ட்ரேயின் சாதனை.
   14. வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைத் தேடுங்கள் - பியரின் பாதை, ஒரு இரகசிய சமூகத்தில் சேருதல், நேர்மையான வாழ்க்கைஇளவரசர் ஆண்ட்ரே, இறப்பதற்கு முன் அவரது எண்ணங்கள்.
   15. சிறிய மனிதன் - குழப்பமான, அவமானப்படுத்தப்பட்ட துஷின் தனது மேலதிகாரிகளின் முன் சாக்குகளுக்கு பயப்படுகிறார், அதனால் தனது மேலதிகாரிகளை வீழ்த்தக்கூடாது.
3. இணக்கமான நுண்ணிய சமூக உறவுகள் மேக்ரோசமூகத்தின் ஸ்திரத்தன்மைக்கு உத்தரவாதம்:) கருத்தியல் ரீதியாக, புரிதலை பிரிக்கலாம்: தத்துவம் மற்றும் உளவியலின் கோளம், உலகளாவிய புரிதலில் இருந்தால், சமாதானம் என்பது நிவாரணப் போர், மற்றும் போர் என்பது மோதலின் தீர்வு. , ஒரு புதிய உலகத்தை உருவாக்கும் குறிக்கோளுடன்... நித்தியமானவை செயல்படுகின்றன: வெள்ளை மற்றும் கருப்பு சண்டைகள், ஆனால் சாம்பல் நிறமும் பின்னிப்பிணைந்தவை. சாம்பல் நிறங்கள் எல்லா நேரத்திலும் முன்னும் பின்னுமாக ஓடுகின்றன, பின்னர், இறுதியில், அவர்கள் நம்பிக்கையின்மையால் இறக்கின்றனர், மேலும் வெள்ளையர்களும் கறுப்பர்களும் மீண்டும் போராடுகிறார்கள், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த உலகத்திற்காக... இன்னும் ஆயிரம் ஆண்டுகளாக, இன்னும் அதிகமாக இருக்கலாம். ))))))

• தார்மீக தேர்வு சூழ்நிலைகள் ஒரு நபரின் உண்மையான குணங்களைக் காட்டுகின்றன
• துணிச்சலான, வலுவான விருப்பமுள்ளஒரு கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் ஒரு நபர் வெட்கக்கேடான வாழ்க்கையை விட மரணத்தை தேர்ந்தெடுப்பார்
• தார்மீக தேர்வுபெரும்பாலும் மிகவும் சிக்கலானது, அது மோசமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்
• ஒரு கோழை மட்டுமே ஒரு சிறந்த வாழ்க்கைக்காக எதிரியாகக் கருதும் ஒருவரின் பக்கம் செல்வான்.
• தார்மீக தேர்வுக்கான சூழ்நிலைகள் எப்போதும் மனித வாழ்க்கைக்கு அச்சுறுத்தலுடன் தொடர்புடையவை அல்ல
• தார்மீக தேர்வு சூழ்நிலைகளில் ஒரு நபரின் நடத்தை மூலம், அவரது உள் குணங்களை நாம் தீர்மானிக்க முடியும்
• ஒரு உண்மையான ஆளுமை, அவரது தார்மீகக் கொள்கைகளுக்கு அர்ப்பணிப்புடன், எந்த வாழ்க்கை சூழ்நிலையிலும் நிறுத்தப்படாது

வாதங்கள்

ஏ.எஸ். புஷ்கின்" கேப்டனின் மகள்». பியோட்ர் க்ரினேவ் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் தன்னைக் கண்டார், அவர் தனது வாழ்க்கை சார்ந்து ஒரு தேர்வு செய்ய வேண்டியிருந்தது. எதிர்கால வாழ்க்கை. கைப்பற்றப்பட்ட போது பெலோகோர்ஸ்க் கோட்டைஹீரோவுக்கு இரண்டு விருப்பங்கள் இருந்தன: புகச்சேவை இறையாண்மையாக அங்கீகரிக்கவும் அல்லது தூக்கிலிடப்படவும். பயம் இருந்தபோதிலும், பியோட்டர் க்ரினேவ் தனது சொந்த நாட்டைக் காட்டிக் கொடுக்கத் துணியாமல், வஞ்சகருக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்ய மறுத்துவிட்டார். இது தார்மீகத் தேர்வுக்கான ஒரே சூழ்நிலை அல்ல, அதில் ஹீரோ சரியான முடிவை எடுத்தார் மற்றும் அவர் ஒரு மரியாதைக்குரியவர் என்பதை நிரூபித்தார். ஏற்கனவே விசாரணையில் இருந்த அவர், மாஷா மிரோனோவாவின் காரணமாக புகச்சேவுடன் இணைந்ததாக அவர் குறிப்பிடவில்லை, ஏனென்றால் அவர் தனது காதலிக்கு சிக்கலை விரும்பவில்லை. Pyotr Grinev அவளைப் பற்றிச் சொல்லியிருந்தால், அந்தப் பெண் விசாரணைக்குக் கொண்டுவரப்பட்டிருக்கலாம். அத்தகைய தகவல்கள் அவரை நியாயப்படுத்த முடியும் என்றாலும், அவர் இதை விரும்பவில்லை. தார்மீக தேர்வின் சூழ்நிலைகள் உண்மையாகக் காட்டப்பட்டன தனிப்பட்ட பண்புகளைபெட்ரா க்ரினேவா: இது மரியாதைக்குரியவர், தாய்நாட்டிற்கு அர்ப்பணித்தவர் மற்றும் அவரது வார்த்தைக்கு உண்மையுள்ளவர் என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.

ஏ.எஸ். புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்". டாட்டியானா லாரினாவின் தலைவிதி சோகமானது. எவ்ஜெனி ஒன்ஜினுடன் காதலில், அவர் யாரையும் தனது வருங்கால கணவராக பார்க்கவில்லை. டாட்டியானா இளவரசர் என். நல்ல மனிதன்இருப்பினும், யாரை அவள் காதலிக்கவில்லை. யூஜின் அவளை நிராகரித்தார், பெண்ணின் காதல் அறிவிப்பை பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளவில்லை. பின்னர் ஒன்ஜின் அவளை ஒரு இடத்தில் பார்க்கிறான் சமூக மாலைகள். டாட்டியானா லாரினா மாறுகிறாள்: அவள் ஒரு கம்பீரமான இளவரசியாகிறாள். எவ்ஜெனி ஒன்ஜின் அவளுக்கு கடிதங்களை எழுதுகிறார், தனது காதலை ஒப்புக்கொள்கிறார், அவர் தனது கணவரை விட்டுவிடுவார் என்று நம்புகிறார். டாட்டியானாவைப் பொறுத்தவரை, இது தார்மீக தேர்வுக்கான சூழ்நிலை. அவள் சரியானதைச் செய்கிறாள்: அவள் கணவனுக்கு மரியாதையையும் விசுவாசத்தையும் பராமரிக்கிறாள். டாட்டியானா இன்னும் ஒன்ஜினை காதலித்தாலும், அவளை தனியாக விட்டுவிடுமாறு அவள் அவனிடம் கேட்கிறாள்

எம். ஷோலோகோவ் "மனிதனின் தலைவிதி." மக்கள் கடந்து வந்த சோதனைகள் போர் நேரம், அனைவரின் விருப்பத்தையும் குணத்தையும் காட்டியது. ஆண்ட்ரி சோகோலோவ் ஒரு சிப்பாயின் இராணுவ கடமைக்கு உண்மையுள்ள மனிதராக தன்னைக் காட்டினார். சிறைபிடிக்கப்பட்டவுடன், கைதிகள் கட்டாயப்படுத்தப்பட்ட முதுகுத்தண்டு உழைப்பு பற்றிய தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த அவர் பயப்படவில்லை. ஒருவரின் கண்டனத்தின் காரணமாக, அவர் முல்லரிடம் அழைக்கப்பட்டபோது, ​​​​ஜெர்மன் ஆயுதங்களின் வெற்றிக்கு ஹீரோ குடிக்க மறுத்துவிட்டார். அவர் பசியைத் தாங்கவும், இறப்பதற்கு முன் குடிக்கும் விருப்பத்தை கைவிடவும் தயாராக இருந்தார், ஆனால் அவரது மரியாதையைப் பாதுகாக்கவும் ஒரு ரஷ்ய சிப்பாயின் உண்மையான குணங்களைக் காட்டவும் தயாராக இருந்தார். ஆண்ட்ரி சோகோலோவின் தார்மீக தேர்வு அவரை ஒரு உண்மையான நபராக கருத அனுமதிக்கிறது மகத்தான சக்திதங்கள் நாட்டை நேசிப்பவர்கள்.

எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி". நடாஷா ரோஸ்டோவா தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் தார்மீக தேர்வின் சூழ்நிலை அவரது உயிருக்கு அச்சுறுத்தலுடன் தொடர்புடையது அல்ல. எல்லோரும் மாஸ்கோவை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​பிரெஞ்சுக்காரர்களால் முற்றுகையிடப்பட்டபோது, ​​​​ரோஸ்டோவ் குடும்பம் அவர்களின் உடமைகளை எடுத்துச் சென்றது. கதாநாயகி ஒரு தேர்வை எதிர்கொண்டார்: பொருட்களை எடுத்துச் செல்லுங்கள் அல்லது காயமடைந்தவர்களைக் கொண்டு செல்ல வண்டிகளை விட்டுவிடுங்கள். நடாஷா ரோஸ்டோவா விஷயங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார், ஆனால் மக்களுக்கு உதவுகிறார். தார்மீக தேர்வு நிலைமை கதாநாயகிக்கு அது அவ்வளவு முக்கியமல்ல என்பதைக் காட்டியது பொருள் நல்வாழ்வு, கஷ்டத்தில் இருப்பவர்களுக்கு உதவியாக. நடாஷா ரோஸ்டோவா உயர்ந்த தார்மீக மதிப்புகளைக் கொண்ட ஒரு நபர் என்று நாம் கூறலாம்.

எம். புல்ககோவ் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா". ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த அடிப்படையில் தார்மீக தேர்வுகளை செய்கிறார்கள் வாழ்க்கை கொள்கைகள், இலக்குகள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் ஆசைகள். மார்கரிட்டாவுக்கு வாழ்க்கையில் மிகவும் பிடித்த நபர் அவளுடைய மாஸ்டர். அவளுடைய காதலியைப் பார்க்க, அவள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பிசாசுடன் ஒரு ஒப்பந்தத்திற்கு ஒப்புக்கொண்டாள். தார்மீக தேர்வு ஒரு சூழ்நிலையில், அவள் தனது இலக்கை அடையும் முறையின் திகில் இருந்தபோதிலும், அவளுக்கு மிகவும் பிடித்ததைத் தேர்ந்தெடுத்தாள். மார்கரிட்டா எதற்கும் தயாராக இருந்தாள் நேர்மையற்ற செயல், ஏனெனில் மாஸ்டருடன் சந்திப்பு அவளுக்கு இன்றியமையாததாக இருந்தது.

என்.வி. கோகோல் "தாராஸ் புல்பா". சில நேரங்களில் உங்கள் சொந்த தேர்வு மட்டுமே வாய்ப்பு வாழ்க்கை பாதைஉண்மையான மனித குணங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. போலந்து பெண் மீது கொண்ட காதலால் எதிரியின் பக்கம் சென்ற ஆண்ட்ரி, இளைய மகன்தராஸ் புல்பா, தார்மீக தேர்வு சூழ்நிலையில், அவரது பாத்திரத்தின் உண்மையான பண்புகளை காட்டினார். அவர் தனது தந்தை, சகோதரன் மற்றும் தாய்நாட்டிற்கு துரோகம் செய்தார், அன்பின் சக்திக்கு பாதிப்பைக் காட்டினார். ஒரு உண்மையான போர்வீரன் எந்த எதிரியையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள மாட்டார், ஆனால் ஆண்ட்ரி வித்தியாசமாக மாறினார். சூழ்நிலைகள் அவரை உடைத்து, அந்த இளைஞனின் இராணுவக் கடமைக்கு உண்மையாகவும், தனது சொந்த நிலத்திற்காக அர்ப்பணிப்புடனும் இருக்க இயலாமையைக் காட்டியது.

வி. சானின் "பூஜ்ஜியத்திற்கு கீழே எழுபது டிகிரி." சினிட்சின் கவ்ரிலோவுக்கு குளிர்கால எரிபொருளைத் தயாரிக்கவில்லை, இது கடுமையான உறைபனி நிலையில் கவ்ரிலோவின் உயிருக்கு ஆபத்தை ஏற்படுத்தியது. சினிட்சினுக்கு ஒரு தேர்வு இருந்தது: முதலில் அவர் பயணத்தின் பாதுகாப்பை உறுதிப்படுத்த எல்லாவற்றையும் செய்ய விரும்பினார், ஆனால் பின்னர் அவர் தனது தவறுக்கு எதிர்மறையான விளைவுகளைப் பற்றி பயந்து எல்லாவற்றையும் அப்படியே விட்டுவிட்டார். தார்மீக தேர்வின் சூழ்நிலை, சினிட்சின் ஒரு கோழைத்தனமான நபர் என்பதைக் காட்டியது, அவருக்கு தண்டனை இல்லாமல் இருக்க வேண்டும் என்ற விருப்பம் மற்றொரு நபரின் வாழ்க்கையை விட முக்கியமானது, அது அவரைச் சார்ந்துள்ளது.

இறுதி கட்டுரையின் அளவைப் பற்றி எல்லாம் தெளிவாக இருந்தால், வாதம் கேள்விகளை எழுப்புகிறது. கட்டுரை என்பதால் குழப்பம் ஏற்படுகிறது ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு வடிவம்மற்றும் இறுதிக் கட்டுரை வெவ்வேறு தேவைகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு கட்டுரைக்கு இரண்டு வாதங்கள் தேவை, அதில் ஒன்று இலக்கியமாக இருக்க வேண்டும் என்பது நமக்குப் பழக்கமானது. இறுதி கட்டுரையில், விஷயங்கள் வேறுபட்டவை.

இறுதிக் கட்டுரையில் உள்ள வாதங்களின் எண்ணிக்கை

"கடன்" பெற, நீங்கள் முடிக்க வேண்டும், இது ஈர்ப்புடன் தொடர்புடையது இலக்கிய பொருள். மாணவர், அவர் விரும்பும் தலைப்பில் வாதிடுகிறார், ஒரு வாதமாக கொடுக்க வேண்டும் குறைந்த பட்சம் ஓன்று இலக்கியப் பணி . ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களை நீங்கள் எடுக்கலாம்.

எனவே, இறுதி கட்டுரையில் நீங்கள் வழங்க வேண்டும் குறைந்தது ஒரு வாதம். உச்ச வரம்பு எதுவும் இல்லை: வரம்பற்ற வேலைகள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன.

இலக்கியப் பொருளாக, மாணவர் பயன்படுத்தலாம்:

1. கலைப் படைப்புகள்,

2. நினைவுகள்,

3. நாட்குறிப்புகள்,

4. பத்திரிகை,

5. வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை தொடர்பான படைப்புகள்.

மாணவர்கள் இலக்கு வைத்தனர் உயர் கல்விவி மதிப்புமிக்க பல்கலைக்கழகங்கள், கட்டாயப் பாடங்களில் அதிக மதிப்பெண்கள் பெற வேண்டியதன் அவசியத்தை அறிந்தவர்கள். உங்களுக்குத் தெரியும், ஒரு வகை C பணியை முடிக்காமல் இது சாத்தியமற்றது - விரிவான பதிலுடன் திறந்த வகை பணி. எண்கள் இங்கே பேசுகின்றன: பணிகளை முடிப்பதற்கான அதிகபட்ச தொகை உயர் நிலைசிரமம் என்பது மொத்த புள்ளிகளில் மூன்றில் ஒரு பங்காகும் (சாத்தியமான 60 புள்ளிகளில் 20 புள்ளிகள்).

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் வகை C பணிகள் பகுப்பாய்வுக்காக கொடுக்கப்பட்ட உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரை-பகுத்தறிவு ஆகும். இந்த வகையான பணி மாணவர்களின் உண்மை அறிவை வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் படைப்பு, பகுப்பாய்வு திறன்கள், மனதின் குணங்கள் மற்றும் அறிவுசார் நிலை, அறிவு, புலமை, கண்ணோட்டத்தின் அகலம் ஆகியவற்றைக் காட்ட வேண்டும். சிவில் நிலைபரீட்சார்த்தி.

நடைமுறை அடிப்படையில், பகுதி சி தகவல் தொடர்பு திறன்களின் அளவை சோதிக்கிறது:

• உரையை விளக்கும் போது தீர்ப்பின் முதிர்ச்சி;
• ஒருவரின் சொந்த அறிக்கைகளை உருவாக்கும் திறன்;
• வெளிப்பாடு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்;
• தரநிலைகளுடன் இணக்கம் இலக்கிய மொழி, எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் உட்பட.

ஒருவரின் சொந்த கருத்தை (வாதங்கள்) உறுதிப்படுத்துவதற்கான ஆதாரங்கள்:

இயற்கை சான்றுகள் - சாட்சி சாட்சியம், ஆவணங்கள், தேர்வு தரவு போன்றவை. இத்தகைய வாதங்களில் பொதுவாக செல்லுபடியாகும் அனுபவத்தின் குறிப்பு, கட்டுரையின் ஆசிரியரின் சான்றுகள், அதிகாரம் பற்றிய குறிப்புகள், பழமொழிகள், சொற்கள், எடுத்துக்காட்டுகள் ஆகியவை அடங்கும். கற்பனை.

தர்க்கரீதியான சான்றுகள் ("லோகோக்களுக்கு" அல்லது பிரதிபலிப்புக்கான வாதங்கள்) மனித பகுத்தறிவை, காரணத்தை ஈர்க்கும் வாதங்கள்.

சிற்றின்ப வாதங்கள் (பாத்தோஸிற்கான வாதங்கள்), சில உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, நபர், பொருள், நிகழ்வு விவரிக்கப்படும் நிகழ்வுக்கு தேவையான அணுகுமுறையை உருவாக்க.

புனைகதையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளை ஒருவரின் சொந்த கருத்தின் ஒரு வகை வாதமாகப் பயன்படுத்துவது மற்றவர்களிடமிருந்து தனித்து நிற்கிறது, ஏனெனில், முதலாவதாக, இந்த அளவுகோலுக்கு அதிகபட்ச மதிப்பெண்ணைப் பெற இது உங்களை அனுமதிக்கிறது, இரண்டாவதாக, இது இருந்தபோதிலும், படைப்புகளில் இது மிகவும் அரிதானது. பட்டதாரிகள்.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் இலக்கிய வாதத்திற்கு, தேர்வாளரின் வாசிப்பு அனுபவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதில் பின்வருவன அடங்கும்:

• மேற்கோள்கள்;
• இலக்கிய பாத்திரங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் ஒத்த நடவடிக்கைகள்;
• குணாதிசயங்கள் இலக்கிய நாயகன்;
• ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் கதைக்களம்;
• ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் மோதல்;
• வெவ்வேறு புள்ளிகள்பிரச்சனையில் ஆசிரியர்களின் கருத்துக்கள்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இன்றைய பள்ளிப் பட்டதாரிகளுக்குப் போதிய கலாச்சார மற்றும் இலக்கிய எல்லைகள் இல்லை, மேலும் அதற்கான உந்துதல் அறிவாற்றல் செயல்பாடுமிக குறைவு. பள்ளிக்குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் வாசிப்பு அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்க்கிறார்கள்.

பெரும்பாலான ஆசிரியர்களுக்கு, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான பல சுய-தயாரிப்பு தளங்கள், சாத்தியமான கட்டுரை தலைப்புகள் மற்றும் சாத்தியமான இலக்கிய வாதங்களின் பட்டியல்களை மனப்பாடம் செய்யும் நடைமுறை தீய மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் என்பது வெளிப்படையானது. எங்கள் கருத்துப்படி, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு, முதலாவதாக, படிப்பின் ஆண்டுகளில் திரட்டப்பட்ட அறிவையும் அதைத் திறமையாகப் பயன்படுத்தும் திறனையும் வெளிப்படுத்துவதற்காக துல்லியமாக உருவாக்கப்பட்ட ஒரு விரிவான தேர்வு என்பதிலிருந்து நாம் தொடர வேண்டும், அதாவது. காரணம், பகுப்பாய்வு, நியாயமான முடிவுகளுக்கு வாருங்கள். எனவே, இந்த சாமான்கள், தோராயமாக, காலியாக இருந்தால், மனப்பாடம் பல்வேறு பட்டியல்கள், பரீட்சையாளரின் சிறந்த அறிவுசார் திறன்களுடன் கூட, எண்ணங்களில் குழப்பம் மற்றும் மொத்த உண்மை பிழைகள் மட்டுமே ஏற்படும்.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் ஒரு கட்டுரை எழுதுவதற்கு தேவையான இலக்கிய வாதங்களின் ஆயுதங்களை மாணவர்களுக்கு எவ்வாறு வழங்குவது என்ற கேள்வியை ஆசிரியர் எதிர்கொள்கிறார்.

முதலாவதாக, ஆசிரியர் முறையான வேலையைச் செய்ய வேண்டும், படைப்புகளின் வாசிப்பைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும். 5 ஆம் வகுப்பிலிருந்து தொடங்கும் பள்ளி மாணவர்கள், இலக்கியப் படைப்புகளின் உண்மைப் பொருட்களில் தங்கள் தேர்ச்சியை ஒருங்கிணைக்க திறன்களை வளர்க்க வேண்டும் மற்றும் பல்வேறு கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளை நடத்த வேண்டும்.

கூடுதலாக, சி பகுதியின் உரைகளின் அடிப்படையிலான சிக்கல்கள் மற்றும் தலைப்புகளின் எதிர்பார்க்கப்படும் பட்டியலை மாணவர்களுக்குப் பழக்கப்படுத்துவது அவசியம். அத்தகைய பட்டியலை உபதேசத்தின் அடிப்படையில் மிகவும் எளிமையாக தொகுக்க முடியும். கற்பித்தல் பொருட்கள்முந்தைய ஆண்டுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பில், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பல்வேறு வலைத்தளங்கள் மற்றும் மன்றங்களில் இதே போன்ற பொருட்கள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு தயாராவதற்கான தலைப்புகளின் பட்டியல் கட்டுரை-பகுத்தறிவு

ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு போர்ட்டலில் இருந்து பொருள்.

• ஆன்மாவின் பிரச்சனை, உள் உலகம்.
• மனித வாழ்க்கையில் கலையின் பங்கின் சிக்கல்.
• மனிதனுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவின் சிக்கல்.
• சூழலியல் பிரச்சனை.
• கருணையின் பிரச்சனை.
• கௌரவப் பிரச்சனை, லஞ்சம், ஊழல்.
• கருணையின் பிரச்சனை.
• மனித வாழ்வில் புத்தகங்களின் பங்கு.
• நவீன சமுதாயத்தில் வாசிப்பு பிரச்சனை.
• ரஷ்ய மொழியின் வளர்ச்சி மற்றும் பாதுகாப்பின் சிக்கல்.
• பேச்சு கலாச்சாரத்தின் சிக்கல்.
• அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் சிக்கல்.
• நவீன கல்வியின் பிரச்சனை.
• மனித வாழ்வில் நட்பின் பங்கு.
• மனித வாழ்க்கையில் அன்பின் பங்கு.
• வரலாற்று நினைவகத்தின் சிக்கல்.
• பெரும் தேசபக்தி போரின் நினைவகத்தின் சிக்கல்.
• தலைமுறை உறவுகளின் பிரச்சனை.
• நவீன உலகில் தேசபக்தியின் பிரச்சனை.
• ரஷ்ய தேசிய தன்மையின் பிரச்சனை.
• நவீன சமுதாயத்தில் தொலைக்காட்சியின் பங்கு.
• இணைய பிரச்சனை.
• நவீன சமுதாயத்தில் விளம்பரத்தின் பங்கு.
• மனித வாழ்க்கையில் நம்பிக்கையின் பங்கு.
• தார்மீக தேர்வின் சிக்கல்.
• வாழ்க்கைப் பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல்.
• மனிதனும் பிரபஞ்சமும்.
• தனிமையின் பிரச்சனை.
• கடமை மற்றும் மரியாதை பிரச்சனை.
• மனித கண்ணியத்தின் பிரச்சனை.
• திறமை மற்றும் மேதைகளின் பிரச்சனை.
• நவீன உலகில் சகிப்புத்தன்மையின் பிரச்சினை.

எதிர்காலத்தில், வாதத்தை கற்பிக்கும் போது மற்றும் மாணவர்களின் வாதத் தளத்தை நிரப்பும்போது ஆசிரியர் அத்தகைய பட்டியலை நம்பியிருக்க வேண்டும். ஆசிரியர் ஆயுதக் கிடங்கில் பலர் உள்ளனர் வழிமுறை வளர்ச்சிகள்இந்த திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. அவற்றில் சில இங்கே:

உடற்பயிற்சி "ஒரு உதாரணத்தைத் தேர்ந்தெடு"

பணி: வாசகரின் அனுபவத்திலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட ஆய்வறிக்கைகளுக்கு எடுத்துக்காட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக:

• உலகம் என்பது ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பிரதிபலிப்பைக் காட்டும் கண்ணாடி. (டபிள்யூ. தாக்கரே)
• நாய்க்கு எறிந்த எலும்பு கருணை அல்ல. கருணை என்பது ஒரு நாயைப் போலவே பசியாக இருக்கும்போது அதனுடன் பகிர்ந்து கொள்ளப்படும் எலும்பு. (டி. லண்டன்)
• கற்பித்தல் ஒளி மட்டுமே, ஆனால் நாட்டுப்புற பழமொழி, - அதுவும் சுதந்திரம். அறிவைப் போல ஒரு மனிதனை எதுவும் விடுவிப்பதில்லை... (ஐ.எஸ். துர்கனேவ்)

“பகுத்தறிவைத் தொடரவும்” பயிற்சி செய்யுங்கள்

பணி: தேர்வு செய்வதன் மூலம் காரணத்தைத் தொடரவும் இலக்கிய படம்யோசனைகளை விளக்குவதற்கு.

• கிரகத்தில் நன்மைக்கான ஆசை பில்லியன் கணக்கான மக்களை ஒன்றிணைக்கும், அனைத்து உள்ளூர் மற்றும் சர்வதேச நிறுவனங்கள், மனித உரிமைகளுக்கு மதிப்பளித்தல், பொதுவாக பூமியில் இயற்கை மற்றும் உயிர்களைப் பாதுகாத்தல்.
• ...வலிமை என்பது பலத்தில் இல்லை, சிந்தனையிலும் அதன் தெளிவான வெளிப்பாட்டிலும் உள்ளது, எனவே அவர்கள் இராணுவத்தை விட சுதந்திரமான சிந்தனையின் வெளிப்பாட்டிற்கு அஞ்சுகிறார்கள், அவர்கள் தணிக்கை அமைக்கிறார்கள், லஞ்சம் செய்தித்தாள்கள் ...

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான உங்களின் சொந்த "உண்டியல் வாதங்களை" தொகுத்தல்

இத்தகைய அடிப்படை வாதங்களைத் தொகுத்து மனப்பாடம் செய்வது மனப்பாடம் செய்வதிலிருந்து தர ரீதியாக வேறுபட்டது ஆயத்த பட்டியல்கள். இந்த முறையின் சாராம்சம் பள்ளி மாணவர்களால் வடிவமைக்கப்பட்ட விளக்க வாதங்களின் குவிப்பு ஆகும். "உண்டியல்" ஒரு அட்டவணை வடிவத்தில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு இலக்கியப் பாடத்தில் படிக்கும் வேலையின் சிக்கலையும் யோசனையையும் கண்டறிந்த பிறகு, மாணவர்கள் இதே போன்ற சிக்கல்களுடன் உள்ளடக்கப்பட்ட விஷயங்களை நினைவுபடுத்தி அதை அட்டவணையில் பிரதிபலிக்கிறார்கள். படிக்கப்படும் தலைப்பு தொடர்பான முக்கிய மேற்கோள்கள், இலக்கிய மற்றும் கலை சங்கங்கள் ஆகியவற்றைச் சேர்க்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

அத்தகைய அட்டவணையின் எடுத்துக்காட்டு (I.M. குஸ்னெட்சோவாவின் பொருட்களின் அடிப்படையில்)

எம். புல்ககோவின் நாவல் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா"

முடிவில், பண்டைய கிரேக்க தத்துவஞானி மெனாண்டரின் புகழ்பெற்ற வார்த்தைகளை நான் மேற்கோள் காட்ட விரும்புகிறேன்: "அறிவில் புத்திசாலித்தனமான மொழி தளராது." உண்மையில், தங்கள் சொந்த கருத்தை எவ்வாறு திறமையாக வாதிடுவது என்பதை அறிய, மாணவர்கள் உலக வரலாறு, கலாச்சாரம் மற்றும் இலக்கியம் பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்களின் அமைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். மாணவர்களின் மனதில் அத்தகைய அமைப்பை உருவாக்குவது ஆசிரியரின் முக்கிய பணியாகும், மேலும் ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி C ஐ வெற்றிகரமாக முடிப்பது ஒரு வெற்றிகரமான "பக்க விளைவு" என்பதைத் தவிர வேறில்லை.

பயன்படுத்திய பொருட்கள்:

1. நருஷெவிச் ஏ.ஜி. நாங்கள் உருவாக்குகிறோம், கருத்து தெரிவிக்கிறோம், வாதிடுகிறோம் (ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் ஒரு கட்டுரையில் பணிபுரியும் முக்கிய நிலைகள்): மாணவர்களுக்கான விரிவுரை) // ரஷ்ய மொழி. - எண் 12. - 2006
2. குஸ்னெட்சோவா ஐ.எம். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வாத திறன்களில் பயிற்சி // http://festival.1september.ru/articles/622703/

இலக்கு மற்றும் அதை அடைவதற்கான வழிகள் பற்றிய கேள்வி பண்டைய காலங்களிலிருந்து மனிதகுலத்தை கவலையடையச் செய்துள்ளது. பல எழுத்தாளர்கள், தத்துவவாதிகள் மற்றும் பொது நபர்கள்அதை பிரதிபலித்தது மற்றும் வரலாற்று, வாழ்க்கை மற்றும் மேற்கோள் காட்டப்பட்டது இலக்கிய வாதங்கள்உங்கள் கருத்தை நிரூபிக்க. ரஷ்ய கிளாசிக்ஸில், பல பதில்களும் எடுத்துக்காட்டுகளும் இருந்தன, அவை ஒரு விதியாக, சாதனையின் பாதைகள் அடைய வேண்டியவற்றிற்கு எல்லாவற்றிலும் ஒத்திருக்க வேண்டும் என்ற அறிக்கையை நிரூபிக்கின்றன, இல்லையெனில் அது எல்லா அர்த்தத்தையும் இழக்கிறது. இந்தத் தொகுப்பில், "இலக்குகள் மற்றும் வழிமுறைகள்" என்ற திசையில் இறுதிக் கட்டுரைக்கான ரஷ்ய இலக்கியத்திலிருந்து மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் விளக்கமான எடுத்துக்காட்டுகளை நாங்கள் பட்டியலிட்டுள்ளோம்.

1. புஷ்கினின் "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் முக்கிய கதாபாத்திரம்இலக்குகளை அடைய எப்போதும் சரியான பாதைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தது, இருப்பினும், குறைவான உன்னதமானது இல்லை. இதற்கு நன்றி, ஒரு புத்திசாலித்தனமற்ற பிரபுவிலிருந்து, க்ரினேவ் ஒரு நேர்மையான அதிகாரியாக மாறுகிறார், கடமையின் பெயரில் தனது உயிரைத் தியாகம் செய்யத் தயாராக இருக்கிறார். பேரரசிக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்து, அவர் நேர்மையாக சேவை செய்கிறார், கோட்டையைப் பாதுகாத்தார், மேலும் கிளர்ச்சிக் கொள்ளையர்களின் கைகளில் மரணம் கூட அவரை பயமுறுத்துவதில்லை. நேர்மையாக, அவர் மாஷாவின் தயவைத் தேடி, அதை அடைந்தார். நாவலில் பியோட்டர் க்ரினேவின் எதிர் - ஷ்வாப்ரின் - மாறாக, இலக்கை அடைய எந்த வழியையும் பயன்படுத்துகிறார், அவற்றில் மிகவும் மோசமானதைத் தேர்வு செய்கிறார். துரோகத்தின் பாதையில் இறங்கிய அவர், தனிப்பட்ட ஆதாயத்தைப் பின்தொடர்கிறார், பீட்டரின் பார்வையில் அவளை இழிவுபடுத்தத் தயங்காமல், மாஷாவிடம் இருந்து பரஸ்பரம் கோருகிறார். இலக்குகள் மற்றும் வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில், அலெக்ஸி ஆன்மீக கோழைத்தனம் மற்றும் சுயநலத்தால் இயக்கப்படுகிறார், ஏனென்றால் அவர் மரியாதை மற்றும் மனசாட்சி பற்றிய கருத்துக்கள் இல்லாதவர். இந்த காரணத்திற்காக மேரி அவரை நிராகரிக்கிறார், ஏனென்றால் ஒரு நல்ல இலக்கை ஏமாற்றுவதன் மூலம் அடைய முடியாது.
2. அதை அடைவதற்கான வழிமுறைகள் கொடுமை, வஞ்சகம் மற்றும் மனித உயிர்கள் என்றால் இறுதி இலக்கு என்னவாக இருக்க வேண்டும்? எம்.யுவின் நாவலில். லெர்மொண்டோவின் "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" கிரிகோரி பெச்சோரின் இலக்குகள் தற்காலிகமானவை, தற்காலிக வெற்றிகளுக்கான விருப்பத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அதை அடைய அவர் சிக்கலான மற்றும் சில நேரங்களில் கொடூரமான வழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். அவரது வெற்றிகளில் மறைந்திருப்பது ஒரு தொடர்ச்சியான தேடல் வாழ்க்கை அர்த்தம், ஹீரோவால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. இந்த தேடலில், அவர் தன்னை மட்டுமல்ல, தன்னைச் சுற்றியுள்ள அனைவரையும் அழிக்கிறார் - இளவரசி மேரி, பேலா, க்ருஷ்னிட்ஸ்கி. தனது சொந்த ஆன்மாவை உயிர்ப்பிக்க, அவர் மற்றவர்களின் உணர்வுகளுடன் விளையாடுகிறார், அறியாமல் அவர்களின் துரதிர்ஷ்டங்களுக்கு காரணமாகிறார். ஆனால் ஒரு விளையாட்டில் சொந்த வாழ்க்கைகிரிகோரி நம்பிக்கையின்றி இழக்கிறார், அவருக்கு மிகவும் பிடித்த சிலரை இழக்கிறார். "இழந்த மகிழ்ச்சியைத் துரத்துவது பொறுப்பற்றது என்பதை நான் உணர்ந்தேன்," என்று அவர் கூறுகிறார், மேலும் அதிக முயற்சி மற்றும் பிறரின் வருத்தத்தை அடைவதற்கான இலக்கு மாயையாகவும் அடைய முடியாததாகவும் மாறிவிடும்.
3. நகைச்சுவையில் ஏ.எஸ். Griboyedov இன் "Woe from Wit", சந்தைச் சட்டங்களின்படி வாழ்க்கையை வாழ வேண்டிய கட்டாயத்தில் சாட்ஸ்கி இருக்கும் சமூகம், அங்கு எல்லாம் வாங்கப்பட்டு விற்கப்படுகிறது, மேலும் ஒரு நபர் மதிப்புமிக்கவர் அல்ல. ஆன்மீக குணங்கள், ஆனால் உங்கள் பணப்பையின் அளவு மற்றும் தொழில் வெற்றியின் மூலம். பதவி மற்றும் பட்டத்தின் முக்கியத்துவத்துடன் ஒப்பிடும்போது பிரபுத்துவமும் கடமையும் இங்கு ஒன்றுமில்லை. அதனால்தான் அலெக்சாண்டர் சாட்ஸ்கி தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்டு, வணிக இலக்குகள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் ஒரு வட்டத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை, எந்த வழியையும் நியாயப்படுத்துகிறார்.
   உடன் சண்டை போடுகிறார் ஃபமுசோவ்ஸ்கி சமூகம், உயர் பதவியைப் பெறுவதற்காக ஏமாற்று மற்றும் பாசாங்குத்தனத்தை நாடிய மோல்சலினுக்கு சவால் விடுகிறார். காதலில் கூட, அலெக்சாண்டர் தோல்வியுற்றவராக மாறிவிடுகிறார், ஏனென்றால் அவர் இலக்கை மோசமான வழிகளில் கெடுக்கவில்லை, அவர் தனது இதயத்தின் அகலத்தையும் பிரபுத்துவத்தையும் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மற்றும் மோசமான கருத்துக்களின் குறுகிய கட்டமைப்பிற்குள் கசக்க மறுக்கிறார். .
4. ஒரு நபர் தனது செயல்களால் மதிப்புமிக்கவர். ஆனால் அவரது செயல்கள், உயர்ந்த இலக்கிற்கு அடிபணிந்தாலும், எப்போதும் நல்லதாக மாறாது. நாவலில் எப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றம் மற்றும் தண்டனை" ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ் ஒரு தார்மீகக் கண்ணோட்டத்தில் ஒரு முக்கியமான கேள்வியைத் தீர்மானிக்கிறார்: முடிவு வழிமுறையை நியாயப்படுத்துகிறதா? அவரது கோட்பாட்டின் படி, அவர் தனது சொந்த விருப்பப்படி மக்களின் வாழ்க்கையை அப்புறப்படுத்த முடியுமா?
   பதில் நாவலின் தலைப்பில் உள்ளது: மன வேதனைரஸ்கோல்னிகோவ், அவர் செய்த குற்றத்திற்குப் பிறகு, அவரது கணக்கீடு தவறானது மற்றும் அவரது கோட்பாடு தவறானது என்பதை நிரூபிக்கிறது. நியாயமற்ற மற்றும் மனிதாபிமானமற்ற வழிமுறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு குறிக்கோள் தன்னைத்தானே மதிப்பிழக்கச் செய்து, விரைவில் அல்லது பின்னர் தண்டிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு குற்றமாக மாறும்.
5. நாவலில் எம்.ஏ. ஷோலோகோவ்" அமைதியான டான்"மாவீரர்களின் தலைவிதி புரட்சிகர கூறுகளால் அடித்துச் செல்லப்படுகிறது. மகிழ்ச்சியான மற்றும் அற்புதமான கம்யூனிச எதிர்காலத்தை உண்மையாக நம்பும் கிரிகோரி மெலெகோவ், அவரது நல்வாழ்வு மற்றும் செழிப்புக்காக தனது உயிரைக் கொடுக்கத் தயாராக இருக்கிறார். சொந்த நிலம். ஆனால் வாழ்க்கையின் சூழலில், பிரகாசமான புரட்சிகர கருத்துக்கள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை மற்றும் இறந்துவிட்டன. வெள்ளையர்களுக்கும் சிவப்புக்களுக்கும் இடையிலான போராட்டம், "அழகான நாளை" நோக்கமாகக் கொண்டதாகத் தோன்றுகிறது, உண்மையில் ஆதரவற்ற மற்றும் எதிர்ப்பாளர்களுக்கு எதிரான வன்முறை மற்றும் பழிவாங்கலைக் குறிக்கிறது என்பதை கிரிகோரி புரிந்துகொள்கிறார். புத்திசாலித்தனமான முழக்கங்கள் ஏமாற்றுத்தனமாக மாறிவிடும், மேலும் உயர்ந்த இலக்கின் பின்னால் வழிமுறையின் கொடுமை மற்றும் தன்னிச்சையான தன்மையை மறைக்கிறது. அவரது ஆன்மாவின் உன்னதமானது, அவரைச் சுற்றி அவர் கவனிக்கும் தீமை மற்றும் அநீதியுடன் ஒத்துப்போக அனுமதிக்காது. சந்தேகங்கள் மற்றும் முரண்பாடுகளால் துன்புறுத்தப்பட்ட கிரிகோரி நேர்மையாக வாழ அனுமதிக்கும் ஒரே சரியான பாதையைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார். அவர் நம்பாத ஒரு பேய் யோசனையின் பெயரால் செய்யப்பட்ட எண்ணற்ற கொலைகளை அவரால் நியாயப்படுத்த முடியவில்லை.
6. A. சோல்ஜெனிட்சின் நாவல் "தி குலாக் ஆர்க்கிபெலாகோ" - தொடர்பான ஒரு ஆய்வு அரசியல் வரலாறுசோவியத் ஒன்றியம், சோல்ஜெனிட்சின் கருத்துப்படி, "ஒரு அனுபவம் கலை ஆராய்ச்சி", இதில் ஆசிரியர் நாட்டின் வரலாற்றை பகுப்பாய்வு செய்கிறார் - ஒரு கற்பனாவாதத்தை உருவாக்குகிறார் சரியான உலகம்இடிபாடுகள் மீது மனித உயிர்கள், ஏராளமான பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் மனிதாபிமான இலக்குகளாக மாறுவேடமிட்டு பொய்கள். தனித்துவம் மற்றும் கருத்து வேறுபாடுகளுக்கு இடமில்லாத மகிழ்ச்சி மற்றும் அமைதியின் மாயையின் விலை மிக அதிகமாக உள்ளது. நாவலின் சிக்கல்கள் வேறுபட்டவை, ஏனெனில் அவை தார்மீக இயல்புடைய பல கேள்விகளை உள்ளடக்கியது: நன்மையின் பெயரில் தீமையை நியாயப்படுத்த முடியுமா? பாதிக்கப்பட்டவர்களையும் அவர்களைத் தூக்கிலிடுபவர்களையும் ஒன்றிணைப்பது எது? செய்த தவறுகளுக்கு யார் பொறுப்பு? பணக்கார வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பொருட்களால் ஆதரிக்கப்படும் இந்த புத்தகம் வாசகரை முடிவு மற்றும் வழிமுறைகளின் சிக்கலுக்கு இட்டுச் செல்கிறது, ஒன்று மற்றொன்றை நியாயப்படுத்தாது என்று அவரை நம்ப வைக்கிறது.
7. வாழ்க்கையின் முக்கிய அர்த்தமாக, அதன் உயர்ந்த குறிக்கோளாக மகிழ்ச்சியைத் தேடுவது மனித இயல்பு. அவளுக்காக, அவர் எந்த வழியையும் பயன்படுத்தத் தயாராக இருக்கிறார், ஆனால் இது தேவையற்றது என்று புரியவில்லை. கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் வி.எம். சுக்ஷின் “பூட்ஸ்” - செர்ஜி துகானினுக்கு - மென்மையான உணர்வுகளின் வெளிப்பாடுகள் எளிதானது அல்ல, ஏனென்றால் அவர் நியாயமற்ற மென்மைக்கு பழக்கமில்லை, அதைப் பற்றி வெட்கப்படுகிறார். ஆனால் தனக்கு நெருக்கமான ஒருவரை மகிழ்விக்கும் ஆசை, மகிழ்ச்சிக்கான ஆசை, அவரை நிறைய செலவழிக்கத் தள்ளுகிறது. விலையுயர்ந்த பரிசை வாங்க செலவழித்த பணம் தேவையற்ற தியாகமாக மாறிவிடும், ஏனென்றால் அவருடைய மனைவிக்கு மட்டுமே கவனம் தேவை. தாராள மனப்பான்மை மற்றும் அரவணைப்பு மற்றும் கவனிப்பைக் கொடுக்கும் ஆசை ஆகியவை ஹீரோவின் சற்றே கரடுமுரடான ஆனால் இன்னும் உணர்திறன் உள்ள ஆத்மாவை மகிழ்ச்சியுடன் நிரப்புகின்றன, அதைக் கண்டுபிடிப்பது அவ்வளவு கடினம் அல்ல.
8. நாவலில் வி.ஏ. காவேரின் "இரண்டு கேப்டன்கள்" முடிவு மற்றும் வழிமுறைகளின் சிக்கல் இரண்டு கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையிலான மோதலில் வெளிப்படுகிறது - சன்யா மற்றும் ரோமாஷ்கா. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த இலக்குகளால் இயக்கப்படுகிறார்கள், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்களுக்கு உண்மையில் என்ன முக்கியம் என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள். தீர்வுகளைத் தேடுவதில், அவர்களின் பாதைகள் வேறுபடுகின்றன, விதி அவர்களை ஒருவரையொருவர் எதிர்த்துப் போராடுகிறது, இது ஒவ்வொன்றின் தார்மீக வழிகாட்டுதல்களையும் தீர்மானிக்கிறது, ஒருவரின் உன்னத வலிமையையும் மற்றொன்றின் மோசமான அடித்தளத்தையும் நிரூபிக்கிறது. சன்யா நேர்மையான, நேர்மையான அபிலாஷைகளால் உந்தப்படுகிறார்; உண்மையைக் கண்டுபிடித்து மற்றவர்களுக்கு நிரூபிக்க கடினமான ஆனால் நேரடியான பாதையில் செல்ல அவர் தயாராக இருக்கிறார். கெமோமில் சிறிய இலக்குகளைத் தொடர்கிறது, குறைவான சிறிய வழிகளில் அவற்றை அடைகிறது: பொய்கள், துரோகம் மற்றும் பாசாங்குத்தனம். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தேர்வின் வலிமிகுந்த சிக்கலை எதிர்கொள்கிறார்கள், அதில் உங்களையும் நீங்கள் உண்மையிலேயே நேசிப்பவர்களையும் இழப்பது மிகவும் எளிதானது.
9. ஒரு நபர் எப்போதும் தனது இலக்கை தெளிவாக புரிந்துகொள்வதில்லை. ரோமானியத்தில் எல்.என். டால்ஸ்டாயின் "போர் மற்றும் அமைதி" ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி தன்னையும் வாழ்க்கையில் தனது இடத்தையும் தேடுகிறார். அவரது நடுங்கும் வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்கள் ஃபேஷன், சமூகம் மற்றும் நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்களின் கருத்துக்களால் பாதிக்கப்படுகின்றன. அவர் மகிமை மற்றும் இராணுவ சுரண்டல்களில் ஏமாந்தவர், சேவையில் ஒரு தொழிலை உருவாக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார், ஆனால் உயர் பதவிகளுக்கு உயருவது மட்டுமல்லாமல், ஒரு வெற்றியாளராகவும் ஹீரோவாகவும் நித்திய மகிமையைப் பெறுகிறார். அவர் போருக்குச் செல்கிறார், அதன் கொடுமைகள் மற்றும் பயங்கரங்கள் அவரது கனவுகளின் அனைத்து அபத்தத்தையும் மாயையான தன்மையையும் உடனடியாகக் காட்டியது. அவர் நெப்போலியனைப் போல, வீரர்களின் எலும்புகளை மகிமைப்படுத்தத் தயாராக இல்லை. வாழவும் செய்யவும் ஆசை அற்புதமான வாழ்க்கைமற்றவர்கள் போல்கோன்ஸ்கிக்கு புதிய இலக்குகளை அமைத்தனர். நடாஷாவை சந்திப்பது அவரது ஆன்மாவில் அன்பைத் தூண்டுகிறது. இருப்பினும், அவரது விடாமுயற்சி மற்றும் புரிதல் தேவைப்படும் ஒரு தருணத்தில், அவர் சூழ்நிலைகளின் எடையின் கீழ் கொடுக்கிறார் மற்றும் அவரது அன்பை கைவிடுகிறார். அவர் தனது சொந்த இலக்குகளின் சரியான தன்மை குறித்த சந்தேகங்களால் மீண்டும் வேதனைப்படுகிறார், மேலும் அவரது மரணத்திற்கு முன்பே ஆண்ட்ரி புரிந்துகொள்கிறார், வாழ்க்கையின் சிறந்த தருணங்கள், அதன் சிறந்த பரிசுகள் அன்பு, மன்னிப்பு மற்றும் இரக்கத்தில் உள்ளன.
10. குணம் ஒரு மனிதனை உருவாக்குகிறது. அவர் அதை வரையறுக்கிறார் வாழ்க்கையின் குறிக்கோள்கள்மற்றும் அடையாளங்கள். "நல்லது மற்றும் அழகானது பற்றிய கடிதங்கள்" இல் டி.எஸ். லிகாச்சேவின் குறிக்கோள் மற்றும் அதை அடைவதற்கான வழிமுறைகள் ஆசிரியரால் மிக முக்கியமான ஒன்றாகக் கருதப்படுகின்றன, இது இளம் வாசகரின் மரியாதை, கடமை மற்றும் உண்மை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது. "முடிவு வழிமுறையை நியாயப்படுத்துகிறது" என்பது ஆசிரியரால் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத ஒரு சூத்திரம். மாறாக, ஒவ்வொரு நபருக்கும் வாழ்க்கையில் ஒரு குறிக்கோள் இருக்க வேண்டும், ஆனால் அவர் விரும்பியதை அடைய அவர் பயன்படுத்தும் முறைகள் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை அல்ல. மகிழ்ச்சியாகவும் இணக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும் சொந்த மனசாட்சி, ஆன்மீக மதிப்புகளுக்கு ஆதரவாக ஒரு தேர்வு செய்ய வேண்டியது அவசியம், முன்னுரிமை அளிக்கிறது நல்ல செயல்களுக்காகமற்றும் அற்புதமான எண்ணங்கள்.
சுவாரஸ்யமானதா? அதை உங்கள் சுவரில் சேமிக்கவும்!