தியேட்டர் கருப்பொருளுக்கான கருப்பொருள் காலண்டர் திட்டமிடல். தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் "தியேட்டர் படிகள்"

சம்பந்தம்

திட்டம் கவனம் செலுத்துகிறது விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தையின் ஆளுமை, அவரது தனித்துவமான தனித்துவம், இளைய பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் உளவியல் பண்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணிகளை மனிதமயமாக்குதல் மற்றும் கருத்தியல் நீக்கம் செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

புதுமை

நிரல் நாடக மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளை முறைப்படுத்துகிறது, பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் பயன்பாட்டை உறுதிப்படுத்துகிறது. படைப்பு செயல்பாடுநாடக அமலாக்கத்தின் செயல்பாட்டில்.

கருதுகோள்

இந்த திட்டம் பின்வரும் விஞ்ஞான அனுமானத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒரு குழந்தையின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு செயல்முறையாக நாடக செயல்பாடு செயல்முறை ஆகும். குழந்தைகளில் மிக முக்கியமானது படைப்பு தியேட்டர்ஒத்திகையின் செயல்முறை, ஆக்கப்பூர்வமான அனுபவம் மற்றும் செயல்படுத்தல் செயல்முறை, இறுதி முடிவு அல்ல. குழந்தையின் ஆளுமை உருவாகும் படத்தில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் இருப்பதால், குறியீட்டு சிந்தனை மற்றும் மோட்டார் உணர்ச்சிக் கட்டுப்பாடு உருவாகிறது. நடத்தையின் சமூக விதிமுறைகள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் அதிக தன்னார்வ மன செயல்பாடுகள் உருவாகின்றன. எனவே, ஓவியங்களில் வேலை செய்வது செயல்திறனை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல.

முக்கிய பணிகள்

1. பல்வேறு வகையான நாடகங்களுக்கு (பொம்மை, நாடகம், ஓபரா, பாலே, இசை நகைச்சுவைகள், நாட்டுப்புற கேலிக்கூத்து நாடகம்) குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

2. பல்வேறு வகையான படைப்பாற்றலின் குழந்தைகளின் படிப்படியான வளர்ச்சி.

3. ஒரு படத்தை அனுபவிப்பது மற்றும் உருவகப்படுத்துதல், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் சமூக நடத்தை திறன்களை மாதிரியாக்குதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் கலை திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

கொள்கைகள்:

கலாச்சார இணக்கம்

படைப்பாற்றல்

கற்பித்தல் செயல்முறையின் ஒருமைப்பாடு

இயற்கையான இணக்கம்

கூட்டுத்தன்மை

வடிவங்கள்:

பயிற்சிகள்

நாடகமாக்கல்

மேடை நிகழ்ச்சிகள்

முறைகள்:

குழுப்பணி

தனிப்பட்ட வேலை

கவனிப்பு

ஒப்பீடு

பயிற்சிகள்

ஊக்கத்தொகை

விளக்கங்கள்

குழந்தைகளின் வயது 7-10 ஆண்டுகள் (மாணவர்கள் முதன்மை வகுப்புகள்)

திட்டமிட்ட முடிவுகள்

தானாக முன்வந்து பதற்றம் மற்றும் ஓய்வெடுக்கும் திறன் தனி குழுக்கள்தசைகள்.

விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன், தளத்தில் சமமாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது.

கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில் நகரும் திறன், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், ஜோடிகளாக, மூன்று அல்லது சங்கிலிகளில் இணைகிறது.

இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்கும் திறன் வெவ்வேறு இயல்புடையது.

ஆசிரியர் கொடுத்த மிஸ்-என்-காட்சியை நினைவில் வைத்திருக்கும் திறன்.

மேடையில் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் நடிப்பது எளிய செயல்கள்.

சிக்கலான மாஸ்டர் திறன் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் மேம்படுத்தப்பட்ட உரையுடன் முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் செயல்படும் திறன்.

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஓவியத்தை உருவாக்கும் திறன்.

நாக்கு ட்விஸ்டர் மற்றும் கவிதை உரையை இயக்கத்தில் உச்சரிக்கும் திறன் மற்றும் வெவ்வேறு போஸ்கள்.

ஒரே மூச்சில் ஒரு நீண்ட சொற்றொடர் அல்லது குவாட்ரெயின் உச்சரிக்கும் திறன்.

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கூட்டாளருடன் உரையாடலை உருவாக்கும் திறன்.

கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு ஒரு ரைம் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.

இடையே உரையாடலை உருவாக்கும் திறன் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்.

ஆஸ்ட்ரென்கோ லியுட்மிலா பெட்ரோவ்னா

ரோஸ்டோவ் பகுதி மார்டினோவ்ஸ்கி மாவட்டம்

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் -

மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1

sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா

நான் உறுதியளிக்கிறேன்:

MBOU இயக்குநர் - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1

sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா

ஐ.வி.ரியூட்ஸ்கோவா

ஆகஸ்ட் 29, 2016 தேதியிட்ட உத்தரவு

№198

வேலை திட்டம்

ஸ்டுடியோக்கள் நாடக திறமை"உத்வேகம்"

நிலை பொது கல்வி, வகுப்பு: முதன்மை பொது, 2 - B வகுப்பு

வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்.

வருடத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 33 மணிநேரம்.

ஆசிரியர்: இலினோவா யூலியா நிகோலேவ்னா

NEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், தியேட்டர் புரோகிராமின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது ஆரம்ப பள்ளி(ஆசிரியர் ஐ.ஏ. ஜெனரலோவா), “விதிமுறைகள் வேலை திட்டம் MBOU-மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா.

விளக்கக் குறிப்பு.

வேலை திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது NEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அடிப்படையில், தியேட்டர் திட்டம் ஆரம்ப பள்ளிக்கு (பதிப்பு. I.A. ஜெனரலோவா),

“MBOU-இன் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 களின் வேலைத் திட்டத்தில் விதிமுறைகள். போல்ஷயா மார்டினோவ்கா.

இந்த திட்டம் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு செயல்படுத்தப்படுகிறது.MBOU - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 Sl இன் காலண்டர் கல்வி அட்டவணைக்கு இணங்க. 2016-2017 பள்ளி ஆண்டில் போல்ஷயா மார்டினோவ்கா. ஆண்டுவாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்; வருடத்திற்கு: 33 மணிநேரம்.

திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

மேடையில் சமமாக வைக்கப்படும், வெவ்வேறு வேகங்களில், ஒன்றோடு ஒன்று மோதாமல் நகரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தாள திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.
உங்கள் உடலின் பிளாஸ்டிக் திறன்கள் மூலம் உயிரினங்கள் மற்றும் பொருட்களின் உருவங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இசை படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலைக்கு ஏற்ப கற்பனை, இசைத்திறன், வெளிப்பாடு மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாட்டிற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் பேச்சு கருவியை உருவாக்குங்கள். சரியான பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குங்கள், மூன்று வகையான சுவாசத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள்.
மென்மையான தாக்குதலுடன் சுவாச ஆதரவு மற்றும் ஒலி சுதந்திரத்தைப் பயிற்றுவிக்கவும்.
கற்பனையை மேம்படுத்தவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் துல்லியமான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை பயிற்றுவிக்கவும்.
உங்கள் குரலின் வரம்பையும் வலிமையையும் விரிவாக்குங்கள்.
பலவகைகளை வெளிப்படுத்தும் ஒலிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உணர்ச்சி நிலைகள்(சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், மர்மம், பாராட்டுதல், பரிதாபம், கவலை, அவமதிப்பு, கண்டனம் போன்றவை).
கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் முக்கிய வார்த்தைகள்தனிப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் அவற்றை உங்கள் குரலால் முன்னிலைப்படுத்தவும். தெளிவான, திறமையான பேச்சை தரப்படுத்தவும்.
நிரப்பு சொல்லகராதி, பேச்சின் உருவ அமைப்பு.
வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்குங்கள்.
கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுக்கு ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
உங்களை மற்றொரு உயிரினமாகவோ அல்லது பொருளாகவோ கற்பனை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் அதன் சார்பாக ஒரு தனிப்பாடலை எழுதுங்கள். வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கூட்டு விசித்திரக் கதைமாறி மாறி உங்கள் ஆலோசனையைச் சேர்க்கவும்.
குழந்தைகளுக்கு சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் நாடக கலைகள்.
நாடகத் தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், விளக்கு வடிவமைப்பாளர், ஒலி பொறியாளர்.
நாடகக் கலையின் அம்சங்களையும் மற்ற வகை கலைகளிலிருந்து அதன் வேறுபாட்டையும் விளக்கவும்.

நிரல் மதிப்புகள்

நாடக ஆய்வுகளின் அடிப்படை நாடகம், ஏனெனில் இது உலகைப் புரிந்துகொள்வதில் குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. விளையாட்டின் போது, குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, கற்பனையை எழுப்பும் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான விருப்பத்தை வளர்க்கும் கற்பனையான மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலைகளை மாதிரியாகக் கொண்டுள்ளனர்.

"இன்ஸ்பிரேஷன்" என்ற நாடக மாஸ்டரியின் ஸ்டுடியோவின் திட்டம் பின்வரும் இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது: நாடகக் கலையின் செயற்கைத் தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, வெளிப்படுத்துதலை ஊக்குவிக்க படைப்பு திறன்ஒவ்வொரு குழந்தையும், கூட்டு தொடர்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களில் தேர்ச்சி பெற உதவுங்கள், தியேட்டர் மூலம் உலகில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள் கலை கலாச்சாரம்மற்றும் அதைப் பற்றிய முதன்மையான தகவலை வழங்கவும், எந்த வேலையிலும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கவும். கலை ரசனை, பல்துறை பார்வைகள் மற்றும் அவரது சொந்த கருத்தைக் கொண்ட புரிதல், அறிவார்ந்த, சுவாரஸ்யமான ஆளுமை ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

பல பரிமாண, பன்முக மற்றும் செயற்கை கலையாக தியேட்டர் ஒரு குழந்தைக்கு உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் வழக்கமான எல்லைகளைத் தள்ளவும், அவரை நன்மையால் சூழவும், அவரது எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், பிறர் சொல்வதைக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்கவும், படைப்பாற்றல் மூலம் வளர்ச்சிக்கு வழிநடத்தவும் உதவும். மற்றும் விளையாட. நாடகக் கலையின் இன்றியமையாத பண்பு விளையாட்டு;

நாடக நாடகம் அனுபவத்தை மட்டும் நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், ஆசைகளின் திருப்தி. ஆனால் தோல்விகளைக் கண்டு நீங்கள் பயப்படக்கூடாது, ஏனென்றால்... இது குழந்தையின் தன்மையை முழுமையாக வலுப்படுத்துகிறது, அவரது இழப்பைச் சமாளிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, சமரசங்களைத் தேடும் திறனை வளர்க்கிறது.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்.

தனிப்பட்ட UUD : புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கான ஆசை, ஏற்கனவே உள்ளவற்றை மேம்படுத்துதல், ஒருவரின் சிரமங்களை அறிந்திருத்தல் மற்றும் அவற்றைக் கடக்க முயற்சித்தல், புதிய வகையான செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெறுதல், ஆக்கபூர்வமான, ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் பங்கேற்க; ஒரு தனிநபராகவும், அதே நேரத்தில் சமூகத்தின் உறுப்பினராகவும் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரநிலைகளை அங்கீகரித்தல், ஒருவரின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களை சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்; அழகுக்கான ஆசை, நிலையை பராமரிக்க விருப்பம் சூழல்மற்றும் உங்கள் ஆரோக்கியம்.

ஒழுங்குமுறை UUD: பணியை ஏற்றுக்கொண்டு பராமரிக்கவும்; திட்டமிடல் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் இணைந்து அல்லது சுயாதீனமாக) தேவையான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்படுதல்; செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைக் கண்காணிக்கவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும்; உங்கள் சாதனைகளை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யுங்கள், எழும் சிரமங்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் அவற்றைக் கடப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள்.

அறிவாற்றல் UUD: அறிவாற்றல் பணியை அறிந்திருங்கள்; படிக்க மற்றும் கேட்க, தேவையான தகவல்களை பிரித்தெடுத்தல்; சித்திர, திட்டவட்டமான, மாதிரி வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது, பல்வேறு கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்க்க அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்; பொருள் மற்றும் மன வடிவத்தில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்களைச் செய்யுங்கள்; பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வகைப்பாடு, காரண-விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல், பொதுமைப்படுத்துதல், முடிவுகளை உருவாக்குதல் போன்ற செயல்பாடுகளைச் செய்தல்.

தொடர்பு UUD: ஆசிரியர், வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒரு கல்வி உரையாடலில் நுழையுங்கள், பொது உரையாடலில் பங்கேற்கவும், பேச்சு நடத்தை விதிகளை கவனிக்கவும்; கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மற்றவர்களிடமிருந்து கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் பதிலளிக்கவும், உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கவும், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்; குறிப்பிட்ட கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, சிறிய மோனோலாக் அறிக்கைகளை உருவாக்குதல், ஜோடிகள் மற்றும் பணிக்குழுக்களில் கூட்டு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுதல்.

பதிவு முடிவுகளின் முக்கிய வடிவம் சாராத நடவடிக்கைகள்ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ ஆகும்.

பாடத்தின் உள்ளடக்கம்.

தனிப்பட்ட தசைக் குழுக்களை தானாக முன்வந்து பதட்டப்படுத்தவும் ஓய்வெடுக்கவும் முடியும்.

விண்வெளியில் உங்களைத் திசைதிருப்பவும், தளத்தைச் சுற்றி உங்களை சமமாக நிலைநிறுத்தவும்.

கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில், ஆசிரியரின் சிக்னலில், ஜோடிகளாக, மூவர், நான்குகளில் சேர முடியும்.

ஒரு வட்டம் அல்லது சங்கிலியில் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும் அனுப்ப முடியும்.

வெவ்வேறு இயல்புடைய இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்க முடியும்.

இயக்குனரால் அமைக்கப்பட்ட மிஸ்-என்-காட்சியை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும்.

கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கான நியாயத்தைக் கண்டறியவும்.

எளிய உடல் செயல்பாடுகளை சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் மேடையில் செய்யுங்கள்.

கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஓவியத்தை உருவாக்க முடியும்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான மாஸ்டர்.

ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி குரலின் சுருதியையும் வலிமையையும் மாற்ற முடியும்.

நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் கவிதை நூல்களை இயக்கத்திலும் வெவ்வேறு போஸ்களிலும் உச்சரிக்க முடியும்.

ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை அல்லது கவிதை நாற்கரத்தை ஒரே மூச்சில் உச்சரிக்க முடியும்.

வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8 - 10 நாக்கு முறுக்குகளை அறிந்து தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.

ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.

மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு

ஐ.ஏ ஜெனரல் "தியேட்டர்" கையேடு
பயன்பாடுகள்:

பொது கல்வி விளையாட்டுகள்.
சிறப்பு நாடக விளையாட்டுகள்.
மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்.
பேச்சு சுவாசத்திற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.
நிகழ்ச்சிகளுக்கான பாடத்திட்டங்கள்.
செயல்திறன் ஸ்கிரிப்டுகள்.

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.

பி/என்	தேதி	தேதி உண்மை		நிச்சயமாக	மாணவர் செயல்பாடுகள்	நாடகத்தில் வேலை செய்யுங்கள்
	1.09		அறிமுக பாடம்	கடந்த பருவத்தின் சுருக்கம். நட்பை ஊக்குவிக்கவும். கருத்துகள்: தியேட்டர், நடிகர், முழு வீடு, முட்டுகள், இயற்கைக்காட்சி.	விளையாட்டு "உங்கள் பெயரை அன்புடன் சொல்லுங்கள்" மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டு "தியேட்டர்"	திறமை விவாதம்
	8.09		நாடக கலைகள்	கலை என்றால் என்ன. ஒரு கலை வடிவமாக தியேட்டர். நாடக அகராதி: நன்மை செயல்திறன், ஒப்பனை, பார்வையாளர், மினியேச்சர்	விளையாட்டு பயிற்சி "மூக்கு, தரை, கூரை" "தியேட்ரிக்கல் பிளைண்ட் மேன்ஸ் ப்ளஃப்"	ஒரு மினியேச்சரில் வேலை செய்கிறேன்
	15.09		தியேட்டருக்குச் செல்லும் சாலை	தியேட்டருக்கு பயணம். கரபாஸ் பராபாஸ் தியேட்டர். தியேட்டர் அகராதி - பிரீமியர்.	விளையாட்டு பயிற்சி "பனிப்பந்து", "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மலாட்டக்காரர்"	மினியேச்சர் வேடங்களில் வேலை
	22.09		தியேட்டருக்கு எதை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்?	தியேட்டர் பொருட்கள், தியேட்டருக்கு எடுத்துச் செல்ல பரிந்துரைக்கப்படாத பொருட்கள். நாடக அகராதி: புஸ்கின்கள், சைகைகள், முகபாவங்கள்.	விளையாட்டு பயிற்சி "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "நான் உன்னை தியேட்டருக்கு அழைத்துச் செல்ல மாட்டேன்..."
	29.09		நீங்கள் எப்போது தியேட்டருக்கு வர வேண்டும்?	மாலை மற்றும் மட்டினி நிகழ்ச்சிகள் தொடங்கும் போது குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள் நாடக அகராதி: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர்.	விளையாட்டு பயிற்சி "Troika, அல்லது abracadabra"
	6.10		நாடகத் தொழில்கள்	நாடகத் தொழில்களின் அறிமுகம்.	விளையாட்டு பயிற்சி "பிளைண்ட் மேன்ஸ் பிளஃப்". “மூக்கு, தரை. உச்சவரம்பு", "ஸ்டிர்லிட்ஸ்"
	13.10		தியேட்டரில். நிகழ்ச்சிக்கு முன்.	உங்கள் அலமாரியை அறிந்து கொள்வது ஆடிட்டோரியம், மேடை, ஆர்கெஸ்ட்ரா குழி. நாடக அகராதி: முட்டுகள், திறமை, பிரீமியர், விளையாட்டு-விளையாட்டு.	"தியேட்டர் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் "ஸ்டிர்லிட்ஸ்", "ஸ்னோபால்" பயிற்சிகள்	விசித்திரக் கதையின் அறிமுகம். ஒரு விசித்திரக் கதையின் விவாதம்
	20.10		இடைவேளை கைதட்டல்	தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை அறிந்திருத்தல். நாடக அகராதி - இடைவேளை	பயிற்சிகள் "பந்து", "தொலைபேசி", "அது பறக்கிறது அல்லது பறக்காது"	பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம்
	27.10		செயல்திறன் உருவாக்கம்	ப்ராப் மற்றும் டிரஸ்ஸிங் ரூம் பற்றி தெரிந்து கொள்வது. தியேட்டர் பட்டறை வழியாக ஒரு பயணம். நாடக அகராதி: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர்	உடற்பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்"
	10.11		கலைஞர் மற்றும் ஆடை வடிவமைப்பாளரின் ஸ்டுடியோவில்	ஆடைத் துறையை அறிந்து கொள்வது. ஆடை ஓவியங்கள். நாடக ஆடை அகராதி.	பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்", "சுற்று நடனம்"	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	17.11		நடிகர் மற்றும் இயக்குனர் பட்டறை	நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் தொழில்கள் பற்றிய அறிமுகம். தொழிலில் முக்கிய விஷயம் கற்பனை.	பயிற்சி "க்னோம்ஸ்", "ரவுண்ட் டான்ஸ்". "பாம்பு", செயற்கையான விளையாட்டு "பேண்டஸி நிலத்திற்கு விமானம்"	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	24.11		நாங்கள் ஆடைகளை வடிவமைத்து உருவாக்குகிறோம்	தெரிந்து கொள்வது நாடக உடைகள்மற்றும் தொழில்: ஆடை வடிவமைப்பாளர் நாடக அகராதி: ஆக்ட், ப்ளே, டயலாக், இன்டர்மிஷன், மோனோலாக், ரிமார்க், ரிமார்க்		ஆடைகளை உருவாக்குதல். ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	1.12		தியேட்டர் முகமூடிகள்	தெரிந்து கொள்வது நாடக முகமூடிகள்வெவ்வேறு நாடுகள்.	பயிற்சி "மலை ராஜாவின் குகையில்"	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	8.12		அலங்காரங்கள் செய்தல் (நடைமுறை பாடம்)	நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அலங்காரங்களை உருவாக்குகிறோம்.	பயிற்சி “மொட்டையடிக்கப்பட்டு மழிக்கப்பட்ட”	ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடை ஒத்திகை
	15.12		முட்டு தயாரிப்பாளரின் பட்டறையில்	முட்டுகள் என்ற கருத்து அறிமுகம்.	டிடாக்டிக் கேம் "கப்பலில் ஏற்றப்பட்டது..."	நாடகத்தின் முதல் காட்சி
	22.12		விரல் பொம்மைகள்		"கூண்டில் கரடிகள்", "பாம்புகள்", "முள்ளம்பன்றி" பயிற்சிகள்	ஒரு புதிய நாடகத்தைக் கேட்கிறேன்.
	12.01		விரல் பொம்மைகள்	விரல் பொம்மைகளை உருவாக்குதல்.	பயிற்சி "குருவிகள்-காக்கைகள்", "கைதட்டல்"	பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம்.
	19.01		ஒரு விசித்திரக் கதையை விளையாடுவோம்	வெளிப்படையாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள். சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு குழுவில் இணைந்து செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பாண்டோமைம் விளையாட்டு "ஹீரோவை அறிந்து கொள்ளுங்கள்" இசை-பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு இலக்கு. பிளாஸ்டிக் இல்லாத படங்களில் இசை படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலையை தெரிவிக்கவும்.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	26.01		நமது உணர்வுகள்	முகபாவங்கள் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம், கோபம். உங்கள் எண்ணங்களை ஒத்திசைவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துங்கள்.	ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட கிராஃபிக் கார்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். "உணர்ச்சியை சித்தரித்தல்" என்ற பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	2.02		வெவ்வேறு உணர்வுகளின் சித்தரிப்பு	ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சியை சித்தரிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும். மகிழ்ச்சி, சோகம் மற்றும் பயத்தை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.	பல்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க ஓவியங்களைச் செய்யவும். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	9.02		முகபாவங்கள் மற்றும் குரல் ஒலியமைப்பு மூலம் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணுதல்	மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம் போன்ற உணர்ச்சிகளை முகபாவனைகள் மற்றும் குரல் ஒலியமைப்பு மூலம் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கும் கருத்துகளுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும்.	கிராஃபிக் கார்டுகளுடன் வேலை செய்கிறது விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்", "சேதமடைந்த தொலைபேசி" அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	16.02		ஹீரோக்களின் மனநிலை	கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுங்கள். பல்வேறு அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.	விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் பற்றி பேசுகிறது புதிர் விளையாட்டு "மனநிலையை சித்தரித்தல்" அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	2.03		விளையாட்டு பாடம்	ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள். அடிப்படை மனித உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றை சித்தரிக்கும் மற்றும் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் பயிற்சி அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	9.03		பயத்தை வெல்வோம்	பயத்தை சித்தரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். இந்த நிலையை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பயத்தின் வெவ்வேறு அளவுகளின் சித்தரிப்பு	விளையாட்டு "பயத்தை வெல்வது". அவர்கள் பயத்தை சித்தரிப்பதில் பயிற்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் அதைக் கடக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	16.03		நாங்கள் சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்குகிறோம்	நிகழ்ச்சிகளுக்கான சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளின் தயாரிப்பு	டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் கூடை" மேம்படுத்தல் "பரிசு"
	23.03		நடிப்புத் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வது	ஒரு கற்பனையான சூழ்நிலையை நம்ப கற்றுக்கொள்கிறோம்.	Etude "அதே விஷயம்" வித்தியாசமாக", "நான் என்ன செய்கிறேன் என்று யூகிக்கவும்"	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	6.04		பாண்டோமைம்	குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	விளையாட்டுகள் "எறும்புகள்", "கற்றாழை மற்றும் வில்லோ", "பனை மரம்"	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
	13.04		தியேட்டரின் வரலாறு	ரஷ்ய நாடக கலை அறிமுகம்	கேள்வி பதில் விளையாட்டு	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
29-31	20.04 27.04 4.05		பாலே	பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி.	விளையாட்டுகள் "பினோச்சியோ மற்றும் பியர்ரோட்", "பாபா யாக", இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள்.	ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது
32-33	11.05 18.05		இறுதி பாடம்	விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களை வெளிப்படுத்துவதில் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். வினாடி வினா நடத்துதல்.	வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - உடைகளில் ஒரு விசித்திரக் கதை.	விசித்திரக் கதைக்கான ஆடை ஒத்திகை.

லியுட்மிலா அப்ரமென்கோ
"தியேட்டர் டே" என்ற கருப்பொருளில் நாட்காட்டி திட்டமிடல்

குழு வேலைக்கான காலெண்டர் திட்டமிடல்: "புத்திசாலி ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள்"மூலம் தலைப்பு: « நாடக தினம்»

மார்ச் IV வாரம் 20.03-25.03.2017

இலக்குகள்: ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறையை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் வளர்ப்பது நாடக கலைகள்

இறுதி நிகழ்வு: ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "டெரெமோக்"இளைய குழுவிற்கு

காலை பயிற்சிகள் சிக்கலான எண். 15.

ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ___

சுய பாதுகாப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், தொப்பிகள் மற்றும் பொத்தான் ஜாக்கெட்டுகளை கட்டும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் நடப்பு மாதத்திற்கான குழந்தைகளின் நிகழ்ச்சிகளின் சுவரொட்டி.

NNOD முக்கியமான தருணங்களில் கூட்டுச் செயல்பாடுகள் தனிப்பட்ட வேலைசுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்

திங்கள் நான் அரை நாள் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

உரையாடல் - « தியேட்டர்» - அது என்ன?

இலக்கு: படைப்பின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர். நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதைத் தொடரவும் தியேட்டர், பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் பல்வேறு வகையான தியேட்டர்.

(இசை. மூலம் மியூஸ்களின் திட்டங்கள். தலை)நடத்தை விதிகள் பற்றிய உரையாடல்கள் தியேட்டர்- நடத்தை விதிகள் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் பொது இடங்கள்; இணங்காதது மற்றும் விதிகளை மீறுவது தொடர்பான தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

கதை அடிப்படையிலான ரோல்-பிளேமிங் கேம் "நாங்கள் வந்தோம் தியேட்டர்» .- நடத்தை விதிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர்; ஆர்வத்தையும் விளையாட விருப்பத்தையும் தூண்டு (ஒரு பாத்திரத்தில் நடிக்க) "காசாளர்", "டிக்கெட்", "பார்வையாளர்"); நட்பு உறவுகளை வளர்க்க. மையத்தில் நாடகத்துறைவிலங்கு முகமூடிகளை வைப்பதற்கான விளையாட்டுகள்.

ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டுகளின் மையத்தில் ஆடிட்டோரியம் கட்டுவதற்கான வரைபடங்களை வைக்கவும்.

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பாருங்கள்.

இரண்டாம் பாதி நாள் மாலை. பிராந்திய கூறு.

"என் நண்பர்கள்"- நல்லெண்ணத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். « வெவ்வேறு முகங்கள்» - குழந்தைகளை அவர்களின் தோற்றத்தை பரிசோதிக்க ஊக்குவிக்கவும் (முகபாவங்கள், சைகைகள்). ஒரு படத்திலிருந்து இன்னொரு படத்திற்கு மாறுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கேம்கள் "பாஸ் தி போஸ்", "நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்று நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம்."

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

பெற்றோருடன் பணிபுரிவது மற்றும் அவர்களின் குழந்தையுடன் செல்வது நாடக செயல்திறன்

படித்தல் புனைகதைஆர்.என்.எஸ். "டெரெமோக்"

செவ்வாய் முதல் பாதி நாள் (மாடலிங்)

எனக்கு மிகவும் பிடித்த கார்ட்டூன் கதாபாத்திரம்

சி தெரிவிக்க முடியும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்விசித்திரக் கதை நாயகன்.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி (FEMP)

தீர்வு தர்க்கரீதியான சிக்கல்கள்- கவனம், சிந்தனை, தர்க்கம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி

(உடற்கல்வி படி திட்டம்

உடல் மேலாளர்) பற்றிய உரையாடல் நாடகத் தொழில்கள். - தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்கள்: கலைஞர், ப்ராம்ப்டர், மேடை கைப்பிடி, ப்ராப் மேக்கர், ஆடை வடிவமைப்பாளர்

விளக்கக்காட்சி "குழந்தைகள் தியேட்டர்»

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "நாங்கள் கலைஞர்கள்" (குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு விசித்திரக் கதையின் தயாரிப்பு).- சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (மேடையில்)விசித்திரக் கதைகள் விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் புதிய வழி. கதையில் சேர்க்கவும் தேவையான அத்தியாயங்கள். மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகிப்புத்தன்மையையும் பொறுமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கிரியேட்டிவ் கேம்களின் மையத்தில் கேப்ஸ் மற்றும் ரெயின்கோட்களை வைக்கவும்.

ஓவியங்கள், புகைப்படங்களைப் பார்த்து தியேட்டர்.

நடக்கவும்: கோப்பு அமைச்சரவையைப் பாருங்கள்

II அரை நாள்

ஒலிக்கும் கருவிகளுடன் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள். இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் இசை ஏற்பாடுநிகழ்ச்சிகள்.

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பண்புகளைப் புதுப்பிக்கும் பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் "டெரெமோக்"

புனைகதை விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "மிட்டன்"

புதன்கிழமை நான் அரை நாள் (பேச்சு வளர்ச்சி)

ஒரு தலைப்பை விவரிக்கிறது "கோழி தொலைந்தது போல".

சி ஆசிரியரால் தொடங்கப்பட்ட கதையை சுயாதீனமாக தொடரவும் முடிக்கவும் குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள்.

(இசை)

மூலம் திட்டம்இசை இயக்குனர்

தெருவில் உடற்கல்வி) பை-பா-போ பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி RNS இன் காட்சி

உரையாடல்கள்: ஓநாய் - நரி, ஓநாய் - கரடி, சுட்டி - ஓநாய்.

இலக்கு: கற்பனையான சூழ்நிலைகளில் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உரையாடல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

குழந்தைகளுடன் பை-பா-போ பொம்மைகளைப் பார்ப்பது. பொம்மைகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பது பற்றிய உரையாடல், இது பை-பா-போ பொம்மைகளை ஓட்டுவதற்கான ஒரு கருவியாகும்.

இலக்கிய பாத்திரங்களைப் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்

அறிவியல் மையத்தில் கண்ணாடி புனல்கள், வெளிப்படையான கண்ணாடிகள் மற்றும் பல்வேறு வடிகட்டிகளை வைக்கவும் (துணி, வண்ண கூழாங்கற்கள், பருத்தி பட்டைகள், கரி).

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

II அரை நாள்

ஓபராவின் புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறேன் தியேட்டர், ஓபராவுக்கான விளக்கப்படங்கள் "ஸ்னோ மெய்டன்"

(பாலேவுக்கு "நட்கிராக்கர்")

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

உற்பத்தியில் பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் தியேட்டர் போஸ்டர்

"மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை"

வியாழன் நான் அரை நாள் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

பயணம் தியேட்டர்

நடிகர்களின் வேலையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும் விரிவுபடுத்தவும் டி.எஸ் தியேட்டர்

(வரைதல்)

"வோக்கோசு - நாட்டுப்புற நியாயமான ஹீரோ"

சி - வோக்கோசின் உருவப்படத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் பாரம்பரியமற்ற வடிவங்கள் (உங்கள் உள்ளங்கையை பென்சிலால் கண்டுபிடிக்கவும் - இது ஒரு தொப்பி, மற்றும் முகத்தை வரைந்து முடிக்கவும்)

இசை ஓய்வு. பொம்மலாட்டங்களைத் தெரிந்துகொள்ளுதல்.” - பொம்மலாட்ட நுட்பங்களை மேம்படுத்துதல், கையாளுதலின் விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் நாடக பொம்மைகள்..

இசையை அறிந்து கொள்வது திரையரங்குகள். இலக்கு: இசையின் பல்வேறு வகைகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள் தியேட்டர்"ஓபரா", "பாலே", "இசை", "இசை விசித்திரக் கதை" போன்றவை.

கலையின் மையத்தில் வெட்டுவதற்கும் வண்ணம் தீட்டுவதற்கும் முகமூடிகளை வைக்கவும்.

மையத்தில் செயற்கையான விளையாட்டுகள்ஒரு நபரின் முகப் படங்களை இடுகையிடவும்.

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

II அரை நாள்

ஒரு பதிவைக் கேட்கிறது இசை விசித்திரக் கதைகள்குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப.

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் ஒரு குழந்தையுடன் வரைதல் "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை ஹீரோ"

ஏ.எஸ். புஷ்கின் புனைகதை படித்தல் "தி டேல் ஆஃப் இறந்த இளவரசிமற்றும் ஏழு ஹீரோக்கள்"

வெள்ளிக்கிழமை முதல் பாதி நாள் பேச்சு வளர்ச்சி

மூடப்பட்டதை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்

சுமேவா பக்கம் 106

(வரைதல்)

உள்ள கலைஞர் தியேட்டர்

சி - குழந்தைகள் உருவாக்கும் வழிமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்வதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் நாடகக் காட்சிகள், தகவல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி

உடல் கலாச்சாரம்

மூலம் திட்டம்உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளர். விரல்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் தியேட்டர், தியேட்டர் மிட்டன், நிழல் தியேட்டர். - இந்த இனத்தின் அம்சங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் திரையரங்குகள்.

விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன் « தியேட்டர் இயற்கைக்காட்சி » , « நாடக உடைகள்»

இசைப் படங்களில் இருந்து சில பகுதிகளைப் பார்ப்பது "அம்மா"(ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்", பாலே "நட்கிராக்கர்", இசை "தி லிட்டில் மெர்மெய்ட்", ஓபராக்கள் "ஸ்னோ மெய்டன்"முதலியன

பண்புகளைச் சேர்த்தல் நாடக விளையாட்டுகள்

"குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்."

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

II அரை நாள்

உடற்பயிற்சி "சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி ஏ. பார்டோவின் கவிதைகளைச் சொல்லுங்கள்"

சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம் போன்ற சொற்றொடர்களை உச்சரிப்பதன் மூலம் உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நடக்கவும்: அட்டை குறியீட்டைப் பார்க்கவும்

பைஜாமாக்களை எடுக்க அவர்களுக்கு நினைவூட்ட பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுங்கள்.

புனைகதை படித்தல் ஏ. எஸ் புஷ்கின் "பூசாரி மற்றும் அவரது தொழிலாளி பால்டாவின் கதை"

முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுடன், அடிப்படை கல்வி திட்டம் NEO பள்ளிகள், கலை நிகழ்ச்சிகள் அழகியல் வளர்ச்சிமற்றும் அரசு சாரா கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களின் கல்வி, அடிப்படையில் கற்பித்தல் உதவிகள்என்.எஃப். சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம்.: கல்வி, 2009.

இறுதி விளைவாக கல்வி நடவடிக்கைகள்ரஷ்ய பள்ளி ஒரு ஆரம்ப பள்ளி பட்டதாரியின் உருவப்படத்தை பதிவு செய்கிறது, அதில் குழந்தையின் படைப்பு குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் வழங்கப்படுகிறது: “ஆர்வமுள்ள, ஆர்வமுள்ள, தீவிரமாக உலகை ஆராய்தல்; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தனது சொந்த நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டவர். திட்டம் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

கூடுதல் பாடத்திட்ட செயல்பாடுகளின் வேலைத் திட்டம்

பட்டறை "தியேட்டர் ஆஃப் இளம் நடிகரின்"

(நாடகத் திறன்களின் அடிப்படைகள்)

2015/2016 கல்வியாண்டுக்கு

1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

விளக்கக் குறிப்பு

சாராத நடவடிக்கைகளுக்கான வேலைத் திட்டம் இதற்கேற்ப உருவாக்கப்பட்டுள்ளது
தொடக்கப் பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுடன், NOU பள்ளியின் அடிப்படைக் கல்வித் திட்டம், NOU மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு மற்றும் கல்விக்கான திட்டம்,கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் அடிப்படையில் என்.எஃப். சொரோகினா, ஐ.பி. கரமனென்கோ, எஸ்.எம். அல்கிமோவிச், யு.எல். அலியன்ஸ்கி - எம்.: கல்வி, 2009.

நவீனமானது ஆரம்ப கல்விகுழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியை அதன் முக்கிய குறிக்கோளாக அமைக்கிறது. கூட்டாட்சி என்ற கருத்தில் மாநில தரநிலைகள்இரண்டாம் தலைமுறை
ஒரு ரஷ்ய பள்ளியின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் இறுதி விளைவாக, ஒரு ஆரம்ப பள்ளி பட்டதாரியின் உருவப்படம் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது, இதில் குழந்தையின் படைப்பு குணங்களுக்கு மிக முக்கியமான இடம் வழங்கப்படுகிறது: “ஆர்வம், ஆர்வம், தீவிரமாக உலகை ஆராய்தல்; கற்றுக்கொள்ள முடியும், தனது சொந்த நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திறன் கொண்டவர். திட்டம் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.

முக்கிய குறிக்கோள் நிகழ்ச்சிகள் மாணவர்களின் படைப்பு ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களை உணர்தல், கலை சுவை மற்றும் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன தார்மீக கோட்பாடுகள்மூலம் பொம்மை தியேட்டர்.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

பொம்மலாட்டத்தின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்தியேட்டர் ;
வாசிப்பு ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள், கவிதையை உணருங்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகள், பாடல்கள், காதல் மற்றும் கலை புரிந்து;
குழந்தைகள் அன்றாட வாழ்க்கையில் நாடக விளையாட்டுகளில் பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்த முடியும் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

கல்வி:

தனிப்பட்ட வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்குழந்தைகள்;
குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

கல்வி:

கொண்டு மரியாதையான அணுகுமுறைமனித உழைப்பு நடவடிக்கைக்கு;
கலை மற்றும் அழகியல் சுவை மற்றும் பல்வேறு சிக்கலான பணிகளை முடிப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க.

வேலை திட்டம் "இளம் நடிகர் தியேட்டர்"முனிசிபல் கல்வி நிறுவனத்தின் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக "தனிப்பட்ட பாடங்களின் ஆழமான ஆய்வுடன் இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 6." திட்டத்தின் காலம் 1 வருடம்.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்

அவர்கள் தனிப்பட்ட தசைக் குழுக்களை தானாக முன்வந்து பதட்டப்படுத்தவும் ஓய்வெடுக்கவும் முடியும்.
அவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில் நகர முடியும், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் ஜோடிகளாக, மூவர் அல்லது சங்கிலிகளில் இணைகிறார்கள்.

கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கு ஒரு தவிர்க்கவும்.
அவர்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான திறமையானவர்கள்.
அவர்களால் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஓவியத்தை உருவாக்க முடியும்.
அவர்கள் வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8-10 நாக்கு ட்விஸ்டர்களை அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் தெளிவாக உச்சரிக்கிறார்கள்.
அவர்கள் ஒரே சொற்றொடரை அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.
அவர்கள் ஒரு கவிதை உரையை இதயத்தால் படிக்கலாம், வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்கலாம் மற்றும் தர்க்கரீதியான அழுத்தங்களை வைக்கலாம்.

முடிவுகளின் மதிப்பீடு:

திரையரங்குகள் மற்றும் நாடகக் கலைகளின் முக்கிய வகைகள் பற்றிய அறிவு;
முதன்மை "நடிப்பு" திறன்களின் தேர்ச்சி;
பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளி பார்வையாளர்கள் முன் நிகழ்ச்சிகள்;
நாடகக் குழுக்களின் போட்டிகள் மற்றும் திருவிழாக்களில் பங்கேற்பது.

II. பொதுவான பண்புகள்சாராத செயல்பாடுகள் பாடநெறி

திட்டம்" இளம் நடிகர் தியேட்டர்» சமூக ஆர்வமுள்ள பள்ளி மாணவர்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது படைப்பு ஆளுமைஉலகளாவிய மனித விழுமியங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் சாதனைகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்வதற்கும் திறன் கொண்டது தேசிய கலாச்சாரம்மற்றும் கலை திறன்
ஆக்கப்பூர்வமான வேலை, எழுதுதல், கற்பனை செய்தல், உளவியல் ரீதியாகத் தயாரான ஒரு முக்கியமான மனிதனை அதிலிருந்து வளர்ப்பது
பல்வேறு மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு.

வகுப்புகளின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்

வகுப்புகளின் படிவங்கள் - குழு மற்றும் தனிப்பட்ட பாடங்கள், ஒரே நேரத்தில் முழு குழுவுடன் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்திறனில் பங்கேற்பாளர்களுடன் டிக்ஷன் பயிற்சி செய்ய.

முக்கிய வடிவங்கள்செயல்பாடுகள்: நாடக விளையாட்டுகள், போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், உரையாடல்கள், தியேட்டர் மற்றும் அருங்காட்சியகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம், நிகழ்ச்சிகள், விடுமுறை நாட்கள்.

செயல்பாடுகளின் வகைகள் – நடைமுறை: விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், கவிதைகளைப் படிக்கும் போது பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை, விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்குதல் போன்றவை. விளையாட்டு, விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் குழந்தையை பள்ளிச் சூழலுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைக்கும் ஒரு வழியாகச் செயல்படுகின்றன.

பயன்படுத்தப்பட்டது பல்வேறு வகையானவிளையாட்டுகள்:

● குழந்தையின் ஆளுமையின் சிற்றின்ப மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட உணர்ச்சி-உணர்ச்சி விளையாட்டுகள் (டேட்டிங் கேம்கள், கவனத்தை ஈர்க்கும் விளையாட்டுகள், உணர்ச்சிவசப்படுத்தும் விளையாட்டுகள், விரல் விளையாட்டுகள்);

● மன விளையாட்டுகள்தரமற்ற சுயாதீன சிந்தனை, தர்க்கம், உள்ளுணர்வு, நகைச்சுவை உணர்வு, அறிவுசார் எதிர்வினை (வாய்மொழி, காட்சி-பொருள், போட்டி மற்றும் ஊடாடும்) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை நோக்கியவை;

● உலகின் இணை, தரமற்ற, ஆக்கபூர்வமான மற்றும் மாடலிங் பார்வை, கற்பனை மற்றும் கற்பனை, வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் படைப்பாற்றலுக்கான ஆசை (வாய்மொழி, பிளாஸ்டிக் மற்றும் நாடகம், காட்சி) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் படைப்பு விளையாட்டுகள்;

● வெளிப்புற விளையாட்டுகள் இயற்கையில் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை, தாள உணர்வு, சிந்தனை, தகவல் தொடர்பு திறன், கற்பனை, விருப்பம், கவனம் போன்றவை. அவற்றின் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்று மாறுபாடு மற்றும் சிக்கலின் சாத்தியம் (கதை அடிப்படையிலான, போட்டி, ரிலே பந்தயங்கள், ஈர்ப்புகள், நாட்டுப்புற சுற்று நடன விளையாட்டுகள்). . உள்ளடக்கத்தில் மாற்றங்கள் செய்யப்படலாம், அதன் மூலம் கூடுதல் நடைமுறை பயிற்சிகள்நடைமுறை செயலாக்கத்தின் புதிய முறைகள்.

பொருள்:

விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இலக்கியம்;

ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பதிவுகள் (தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் பயன்பாடு).

வளர்ச்சி நிரல் பொருள்கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை பகுதிகள் மூலம் நிகழ்கிறது, முக்கியமாக நடைமுறை திசையில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. வகுப்பு

நிறுவன, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பகுதிகளை உள்ளடக்கியது. நிறுவன நிலை வேலைக்கான தயாரிப்பை உள்ளடக்கியது, தத்துவார்த்த பகுதிமிகவும் கச்சிதமான, தலைப்பில் தேவையான தகவல்களை பிரதிபலிக்கிறது.

பாடம் முறை

வகுப்பு அட்டவணை வாரத்திற்கு ஒரு பாடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒவ்வொரு பாடமும் 35 நிமிடங்கள் நீடிக்கும். கல்வி செயல்முறைகுழந்தைகளின் வயது, உளவியல் திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப கட்டப்பட்டுள்ளது, இது வகுப்புகளின் நேரம் மற்றும் முறையின் சாத்தியமான சரிசெய்தலைக் குறிக்கிறது.

திட்டம்" இளம் நடிகர் தியேட்டர்» சொல்லாட்சியுடன் இடைநிலை தொடர்புகளை செயல்படுத்துகிறது, இலக்கிய வாசிப்பு, இசை, தொழில்நுட்பம், உடற்கல்வி.

III. சாராத பாடநெறி நடவடிக்கைகள் பாடத்தின் இடம் பற்றிய விளக்கம்

வகுப்புகள் வாரம் ஒருமுறை நடத்தப்படுகின்றன, மொத்தம் கல்வி ஆண்டு 33 மணி நேரம்.

IV. பாடநெறி உள்ளடக்கத்தின் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்களின் விளக்கம்

உண்மையின் மதிப்பு மதிப்பு அறிவியல் அறிவுமனிதகுலத்தின் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, காரணம், இருப்பு, பிரபஞ்சத்தின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வது.
உலகத்தையும் சுய முன்னேற்றத்தையும் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கும் ஒரு பகுத்தறிவு மனிதனாக மனிதனின் மதிப்பு.
இயற்கையான நிலையில் உழைப்பு மற்றும் படைப்பாற்றலின் மதிப்பு மனித செயல்பாடுமற்றும் வாழ்க்கை.
சுதந்திரத்தின் மதிப்பு, தேர்ந்தெடுக்கும் சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு நபரின் எண்ணங்கள் மற்றும் செயல்களின் விளக்கக்காட்சி, ஆனால் சுதந்திரம் இயல்பாகவே சமூகத்தின் விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளால் வரையறுக்கப்படுகிறது.
குடியுரிமையின் மதிப்பு என்பது சமூகத்தின் உறுப்பினர், மக்கள், நாடு மற்றும் மாநிலத்தின் பிரதிநிதியாக ஒரு நபர் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு.
தேசபக்தியின் மதிப்பு என்பது ஒரு நபரின் ஆன்மீக முதிர்ச்சியின் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்றாகும், இது ரஷ்யா, மக்கள் மற்றும் தாய்நாட்டிற்கு சேவை செய்வதற்கான நனவான விருப்பத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
கலை மற்றும் இலக்கியத்தின் மதிப்பு அழகு, நல்லிணக்கம், ஆன்மீக உலகம்நபர், தார்மீக தேர்வு, வாழ்க்கையின் அர்த்தம், மனிதனின் அழகியல் வளர்ச்சி
பொம்மை தியேட்டரில் வகுப்புகளின் நோக்கம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வழிகளில் வளர்ப்பதாகும்.

V. பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்களில் தேர்ச்சி பெற்றதன் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பாடம் சார்ந்த முடிவுகள்

இந்தத் திட்டம் பின்வரும் தனிப்பட்ட, மெட்டா-பொருள் மற்றும் பொருள் முடிவுகளின் சாதனையை உறுதி செய்கிறது.

தனிப்பட்ட முடிவுகள்

மாணவர்கள் வளரும்:

சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்க வேண்டிய அவசியம், சகாக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மை, மோதல் இல்லாத நடத்தை, வகுப்பு தோழர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்க விருப்பம்;
இலக்கியப் படைப்புகள் மூலம் உலகின் பார்வையின் ஒருமைப்பாடு;
நெறிமுறை உணர்வுகள், அழகியல் தேவைகள், மதிப்புகள் மற்றும் புனைகதை படைப்புகளைக் கேட்டு மனப்பாடம் செய்யும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் உணர்வுகள்;
தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு கலை வகுப்புகளின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வு.

பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்.
சுற்றியுள்ள உலகின் முழுமையான கருத்து.
ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கான அணுகுமுறை, ஆக்கப்பூர்வமாக வேலை செய்வதற்கான உந்துதல், முடிவுகளுக்காக வேலை செய்ய.

ஒழுங்குமுறை UUD:

மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:

புரிந்து ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள் கற்றல் பணிஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது;
நாடகத்தில் பணிபுரியும் தனிப்பட்ட கட்டங்களில் உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;
வெற்றி/தோல்விக்கான காரணங்களை ஆராய்ந்து, ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன், "நான் வெற்றி பெறுவேன்," "என்னால் இன்னும் நிறைய செய்ய முடியும்" போன்ற நேர்மறையான அணுகுமுறைகளை மாஸ்டர் செய்யுங்கள்.

மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்

ஒரு பொதுவான இலக்கை தீர்மானித்தல் மற்றும் அதை அடைவதற்கான வழிகள்: செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறன் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கவும், ஒருவரின் சொந்தத்தை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யவும்

மற்றவர்களின் நடத்தை மற்றும் நடத்தை.

அறிவாற்றல் UUD:

மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:

பணிகளைச் செய்யும்போது பெறப்பட்ட தகவலைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தவும்;
கதைகள், விசித்திரக் கதைகள், ஓவியங்கள், எளிய ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் வாசிப்பது மற்றும் நாடகமாக்குவது போன்றவற்றில் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை நிரூபிக்கவும்.

மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்

வீடியோக்களைப் படிக்கும் மற்றும் பார்க்கும் போது பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு முறைகளைப் பயன்படுத்தவும், ஹீரோவின் நடத்தையை ஒப்பிட்டு பகுப்பாய்வு செய்யவும்.

தொடர்பு UUD:

மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:

உரையாடல், கூட்டு விவாதம், முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாட்டைக் காட்டுதல்,
ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள், உங்கள் சொந்த கருத்துக்களிலிருந்து வேறுபட்ட கூட்டாளர்களின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
உதவி தேடுங்கள்;
உங்கள் உரையாசிரியரைக் கேளுங்கள்;
கூட்டு நடவடிக்கைகளில் செயல்பாடுகள் மற்றும் பாத்திரங்களின் விநியோகத்தை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், ஒரு பொதுவான முடிவுக்கு வாருங்கள்;
உங்கள் சொந்த நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களின் நடத்தையை போதுமான அளவு மதிப்பிடுங்கள்.

மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்

உங்கள் சிரமங்களை உருவாக்குங்கள்;
உதவி மற்றும் ஒத்துழைப்பை வழங்குதல்;
உங்கள் சொந்த கருத்தையும் நிலைப்பாட்டையும் உருவாக்குங்கள்;
பரஸ்பர கட்டுப்பாட்டை செயல்படுத்தவும்.

பொருள் முடிவுகள்:

மாணவர் கற்றுக்கொள்வார்:

வாசிப்பு, எழுத்துப்பிழை மற்றும் உள்ளுணர்வு வாசிப்பு தரநிலைகளை கவனித்தல்;
வெளிப்படையான வாசிப்பு;
பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் சரியான உச்சரிப்பு;
பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை வெளிப்படுத்துங்கள் (சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், போற்றுதல்.

மாணவ, மாணவியர் கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்படும்

வகையின் அடிப்படையில் படைப்புகளை வேறுபடுத்துங்கள்;
நாடகக் கலை வகைகள், நடிப்பின் அடிப்படைகள்.

பிரிவு தலைப்பு	மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை	உள்ளடக்க கூறுகள்
தியேட்டரின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது		ஒரு பொம்மை தியேட்டரின் செயல்பாடுகளுக்கு அறிமுகம். நாடகக் கலையின் ஒரு பகுதியாக பப்பட் தியேட்டர் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள். நாடகக் கலையின் வகைகள். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள். V. Dragunsky, A. Barto ஆகியோரின் காட்சிகள் மற்றும் கவிதைகளில் நடிப்பு.
நடிப்பு	7 மணி நேரம்	அடிப்படைகளை அறிந்து கொள்வது நாடக விதிமுறைகள்: தியேட்டர், ஆடிட்டோரியம், மேடை, தியேட்டர் டிக்கெட், செயல்திறன், விளையாட்டு, ஓவியம், நடிகர். "அலங்காரம்" என்ற கருத்து அறிமுகம். செயல்திறனின் வடிவமைப்பு கூறுகளுடன் பழகுதல். திரைகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பொதுவான கருத்துசாயல் மற்றும் பகடி பற்றி, ஒரு வகை கலைக்கும் மற்றொன்றுக்கும் உள்ள வேறுபாடு. சுவாச பயிற்சிகள். விளையாட்டு "நான் யார் என்று யூகிக்கவா? நான் என்னவென்று யூகிக்கவா? "நாங்கள் நம்புகிறோம் - நாங்கள் நம்பவில்லை", "இது சிதைந்துவிட்டது - இது உண்மை" என்ற அளவுகோலின் உருவாக்கம். ஒரு பூனை வெயிலில் குதிப்பது, நீட்டுவது, கழுவுவது அல்லது விரிப்பை அதன் பாதங்கள் மற்றும் நகங்களால் கீறுவது போன்ற ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் வருகிறது. நாடகக் கலையின் முக்கிய நிகழ்வாக "மாற்றம் மற்றும் மறுபிறவி" பற்றிய ஆரம்ப யோசனை.
மேடை பேச்சு	5 மணி நேரம்	பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கருத்து மற்றும் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சின் தனித்தன்மைகள் பொம்மலாட்டம். பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். நாக்கு ட்விஸ்டர்களுடன் வேலை செய்தல். பல்வேறு பயிற்சி பயிற்சிகள்பேச்சு சுவாசம், வெளிவிடும் பயிற்சி பயிற்சி செய்ய. வெளிப்படுத்தும் மொழிநடிகர் - நடத்தை, செயல். சைகை, முகபாவங்கள், அசைவு, பேச்சு ஆகியவை செயலின் கூறுகள். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். " பேச்சு சூடு-அப்கள்", "நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகளில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி." தாளத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள். பிளாஸ்டிக் விளையாட்டுகள், தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பேச்சு வார்ம்-அப்கள்", "நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் உச்சரிப்பு வளர்ச்சி". குரல் பண்பேற்றம். சுவாச பயிற்சிகள். மேடைப் பேச்சின் வளர்ச்சி, சொற்பொழிவை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள், சரியான உச்சரிப்பு, பேச்சின் வேகம் மற்றும் சத்தத்துடன் பழகுதல், பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை. விலங்குகளைப் பற்றிய வீடியோக்களைப் பார்ப்பது. உரையாடல்கள்: ஓநாய் - நரி, ஓநாய் - கரடி, சுட்டி - ஓநாய்.
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள்	4 மணி நேரம்	பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு இயக்கங்களின் கருத்து. தனித்தன்மைகள் உளவியல் தயாரிப்புஇளம் கலைஞர் - பொம்மலாட்டக்காரர். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். திரையின் ஆழத்தில் பொம்மை அசைவு திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். நாடகத் தொழில்களின் கருத்து. திரையின் முன் மடலில் பொம்மையை நகர்த்துவதற்கான திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல். சைகைகள் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். பாத்திரங்களின் சுயாதீன தேர்வு. நடைமுறை வேலை: சில காட்சிகளின் நேரம், மிஸ்-என்-காட்சி மற்றும் முழு நடிப்பின் நீளத்தின் கணக்கீடு.
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்"	15 மணி	ஒரு நாடகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது. ஸ்கிரிப்டைப் படித்தல். கதாபாத்திரங்களின் உடல் செயல்பாடுகளுடன் வாய்மொழி செயலை இணைக்கிறது. பாத்திரங்களுக்கான விநியோகம் மற்றும் தணிக்கை. குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பாத்திரங்களைக் கற்றல். செயல்திறன் வடிவமைப்பு: பாகங்கள் உற்பத்தி, இசைக்கருவிகள் தேர்வு. இசை எண்கள், ஒத்திகை பயிற்சி. என்ற கருத்து நடிப்புமற்றும் பற்றி கலை பொருள்ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்குகிறது. நடிப்பின் கருத்து மற்றும் ஒரு நாடக படத்தை உருவாக்கும் கலை வழிமுறைகள்.நாடகம், கதைக்களம், பாத்திரங்கள். திரையின் நிறுவல் மற்றும் அனைத்து கலைஞர்களின் இடம். செயல்திறன் ஒலி, நிறம் மற்றும் ஒளி வடிவமைப்பு. ஆடை ஒத்திகையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு. செயல்பாட்டின் அமைப்பு மற்றும் செயல்திறன்; ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் பாலர் பள்ளி மாணவர்களுக்கு செயல்திறனைக் காட்டுகிறது.

VII. மாணவர்களின் முக்கிய செயல்பாடுகளின் அடையாளத்துடன் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

பிரிவு தலைப்பு	மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை	செயல்பாடுகளின் வகைகள்
தியேட்டரின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்வது
	1 மணிநேரம்	ஒரு பொம்மை தியேட்டரின் செயல்பாடுகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். பாதுகாப்பு உரையாடல். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருங்கள். பங்கேற்கவும் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு, தியேட்டரில் நடத்தை சூழ்நிலைகளில் நடிப்பு.
2. திரையரங்குகளின் வகைகள்	1 மணிநேரம்
நடிப்பு
	1 மணிநேரம்	நாடகம், பொம்மை நாடகம், நடிப்பு, கலை, பங்குதாரர், பிரீமியர், நடிகர் போன்ற கருத்துகளை அவர்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். "அலங்காரம்" என்ற கருத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் ஒரே சொற்றொடரை உச்சரிப்பதில் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள். திரையுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரே மூச்சில் ஒரு சொற்றொடர் அல்லது குவாட்ரெயின் உச்சரிக்க பயிற்சிகள் செய்யுங்கள். நாக்கு ட்விஸ்டர் மற்றும் கவிதை உரையை இயக்கத்திலும் வெவ்வேறு போஸ்களிலும் உச்சரிக்கவும். ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் ஆய்வுப் பணிகளைச் செய்யுங்கள், மாற்றப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள். பல்வேறு வகையான இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்கவும். வெவ்வேறு உணர்ச்சிகள், மனநிலைகள், தனிப்பட்ட குணநலன்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
6. பாவனை மற்றும் பகடி.	1 மணிநேரம்
7.நாடக விளையாட்டு.	1 மணிநேரம்
8.மர்மமான மாற்றங்கள்.	1 மணிநேரம்
9.மர்மமான மாற்றங்கள்.	1 மணிநேரம்
மேடை பேச்சு
	1 மணிநேரம்	உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான செய்ய. ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். எளிய செயல்களை சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் மேடையில் செய்யுங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலை எழுதுங்கள். குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், செய்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். விலங்குகளின் நடத்தையைப் பின்பற்றுங்கள். நாடகத்தில் ரோல்-பிளேமிங், நடத்தை சூழ்நிலைகளில் பங்கேற்கவும்.
	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
பொம்மலாட்டக்காரரின் வேலையின் அம்சங்கள்
	1 மணிநேரம்	பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் முன் மடலில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். திரையின் ஆழத்தில் பொம்மையின் பல்வேறு அசைவுகளைப் பிடித்துச் செய்யுங்கள். பங்கு வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும்.
	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
"நாங்கள் பொம்மலாட்டக்காரர்கள்"
	1 மணிநேரம்	பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் படிக்கவும். ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்கவும். குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், பாத்திரங்கள், பாத்திரம் மூலம் படிக்கவும். பங்கு வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். குரல் பண்பேற்றங்களைப் பயன்படுத்தி பாத்திரத்தைப் படிக்கவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள். உரையைப் படியுங்கள், சொற்களை சரியாக உச்சரித்து, தர்க்கரீதியான அழுத்தங்களை வைக்கவும். குழுவில் வேலையை விநியோகிக்கவும், செய்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும். பங்கு வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்; சரியான நிலைகள் மற்றும் செயல்களைக் கண்டறியவும். தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளைப் பெறுவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள்.
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம்.	1 மணிநேரம்
பொம்மைகள்	1 மணிநேரம்
22. வெளிப்படையான வாசிப்புஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகள்"கோலோபோக்"	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
24. ஆடை ஒத்திகை.	1 மணிநேரம்
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை.	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம்.	1 மணிநேரம்
பொம்மைகள்	1 மணிநேரம்
29. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு"டெரெமோக்"	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
32. ஆடை ஒத்திகை.	1 மணிநேரம்
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை.	1 மணிநேரம்
மொத்தம்: 33 மணிநேரம்

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

பாடம் தலைப்பு	மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை	தேதி
1. அறிமுக பாடம். ரஷ்யாவில் பொம்மை தியேட்டரின் வரலாறு. பாதுகாப்பு விளக்கம்.	1 மணிநேரம்
2. திரையரங்குகளின் வகைகள்	1 மணிநேரம்
3. தியேட்டரின் ஏபிசி. நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள்.	1 மணிநேரம்
4. தியேட்டரின் ஏபிசி. நாடகக் கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள்.	1 மணிநேரம்
5. திரையரங்கம் ஒரு ஹேங்கருடன் தொடங்குகிறது, மற்றும் ஒரு பொம்மை தியேட்டர் ஒரு திரையுடன் தொடங்குகிறது. கலாச்சாரம் மற்றும் பேச்சு நுட்பம்	1 மணிநேரம்
6. பாவனை மற்றும் பகடி.	1 மணிநேரம்
7.நாடக விளையாட்டு.	1 மணிநேரம்
8.மர்மமான மாற்றங்கள்.	1 மணிநேரம்
9.மர்மமான மாற்றங்கள்.	1 மணிநேரம்
	1 மணிநேரம்
11. ஒரு நடிகர் நாடகத்தின் முக்கிய அதிசயம்.	1 மணிநேரம்
12. ஒரு பொம்மலாட்ட நிகழ்ச்சியில் பல்வேறு கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு அம்சங்கள்	1 மணிநேரம்
13. பல்வேறு நூல்களின் உச்சரிப்பு மற்றும் வெளிப்படையான வாசிப்பு	1 மணிநேரம்
14.விலங்குகளின் நடத்தையைப் பின்பற்றுதல்	1 மணிநேரம்
15.பொம்மைகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் அசைவுகள்.	1 மணிநேரம்
16. திரையின் முன் மடலில் பொம்மையின் அசைவுகள்.	1 மணிநேரம்
17. நாடகத் தொழில்கள் (நடிகர், ஒப்பனைக் கலைஞர், இயக்குனர், முதலியன)	1 மணிநேரம்
18. சில காட்சிகளின் நேரம், மிஸ்-என்-காட்சி மற்றும் முழு நிகழ்ச்சியின் நீளம் ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுதல்.	1 மணிநேரம்
19. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு.டேபிள்டாப் பொம்மை தியேட்டர் "கோலோபோக்" உற்பத்தி.	1 மணிநேரம்
20. பாத்திரங்களின் விநியோகம்.	1 மணிநேரம்
21. வேலை செய்யும் திறனின் ஆரம்ப வளர்ச்சிபொம்மைகள்	1 மணிநேரம்
22. "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு	1 மணிநேரம்
23. "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு	1 மணிநேரம்
24. ஆடை ஒத்திகை.	1 மணிநேரம்
25. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை.	1 மணிநேரம்
26. ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான வாசிப்பு. பொம்மை தியேட்டரின் தயாரிப்பு "டெரெமோக்"	1 மணிநேரம்
27. பாத்திரங்களின் விநியோகம்.	1 மணிநேரம்
28. வேலை செய்யும் திறனின் ஆரம்ப வளர்ச்சிபொம்மைகள்	1 மணிநேரம்
29. "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு	1 மணிநேரம்
30. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு	1 மணிநேரம்
31. ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் வார்த்தைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு	1 மணிநேரம்
32. ஆடை ஒத்திகை.	1 மணிநேரம்
33. ஆக்கபூர்வமான அறிக்கை.	1 மணிநேரம்
மொத்தம்:	33 மணிநேரம்

VIII. கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவின் விளக்கம்

மென்பொருள்:

இசை மையம்;

இசை நூலகம்;
ஆடியோ மற்றும் வீடியோ கேசட்டுகள்;
குறுவட்டுகள்;
நாடக தயாரிப்புகளை உருவாக்குவதற்கு தேவையான ஆடைகள், இயற்கைக்காட்சிகள்;
படங்களை உருவாக்குவதற்கான ஆடை கூறுகள்;
விரல் பொம்மைகள்;
மேடை ஒப்பனை;
மின்னணு விளக்கக்காட்சிகள் "தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள்", "நாடகக் கலையின் வகைகள்"
விசித்திரக் கதைகள், நாடகங்கள், குழந்தைகள் புத்தகங்களின் ஸ்கிரிப்டுகள்.

டிஜிட்டல் கல்வி வளங்கள்

டிஜிட்டல் பெயர் கல்வி வளங்கள்	மின்னஞ்சல் முகவரி
மின்னணு புதுமையானது கல்வி மற்றும் வழிமுறை சிக்கலானதுஒருங்கிணைந்த டிஜிட்டல் கல்வித் தொகுப்பின் இணையதளத்தில் "புதிய தொடக்கப் பள்ளி"	http://school-collection.edu.ru
இணையதளம் "நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம் ஆசிரியர்களின் பரஸ்பர உதவி சமூகம்"	http://pedsovet.su/load/100
பாடத் திட்டங்கள், முறையான உண்டியல், தகவல் தொழில்நுட்பம்பள்ளியில்	www.uroki.ru
"தொடக்கப் பள்ளி" பாடங்களின் விளக்கக்காட்சிகள்.	http://nachalka.info/about/193
நான் ஆரம்ப பள்ளி பாடத்திற்கு செல்கிறேன் (பாடம் பொருட்கள்)
பள்ளி போர்டல் ProShkolu.ru	http://www.proshkolu.ru
சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் இணையதளத்தில் கல்வி பொருட்கள் மற்றும் அகராதிகள்	www.km.ru/ed
ஒரு சிறப்பு பயன்படுத்தி மென்பொருள் BOS