நடிப்பு பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல். தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் "தியேட்டர் படிகள்"
- அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: கணிதம்
- உடல் வளர்ச்சி: நீச்சல்
- அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுதல்.
"தியேட்டர்" - அது என்ன?
நோக்கம்: தியேட்டர் வரலாற்றில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். தியேட்டரில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதைத் தொடரவும், குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்க்கவும் நாடக கலைகள், பல்வேறு வகையான நாடகங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல்.
Hod.Theatre கிரேக்கத்தில் உருவானது, "தியேட்டர்" என்பது வார்த்தை கிரேக்க தோற்றம், அதாவது "பார்க்கும் இடம்." கல்வியாளர்: இன்று நான் உங்களுடன் தியேட்டர் பற்றிய உரையாடலைத் தொடர விரும்புகிறேன். நான் இப்போது உங்களுக்கு டிக்கெட்டுகளை தருகிறேன், அதன் படி உங்கள் டிக்கெட் எண்ணின் படி தியேட்டரில் உள்ளதைப் போல உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக்கொள்வீர்கள். கல்வியாளர்: தியேட்டரைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், இன்று நீங்கள் ஏதாவது கற்றுக்கொள்வீர்கள். இன்று நாங்கள் தியேட்டரைப் பற்றிய அறிவைக் கொண்டு ஒரு வெற்று குவளையை நிரப்புவோம், இதற்காக உங்கள் மேஜையில் மணிகள் கொண்ட கோப்பைகள் உள்ளன, மேலும் எனது மேஜையில் காலியாக உள்ளது. மேலும் உங்கள் அறிவு அதிகரிக்கும் போது, காலியான கோப்பையை மணிகளால் நிரப்புவீர்கள். போர்டில் என்னிடம் அதே டைரி உள்ளது, உங்கள் பதில்களின் அடிப்படையில் அதை நிரப்புகிறேன்.. குழந்தைகள் தியேட்டரைப் பற்றி தங்களுக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்கிறார்கள், ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் அவர்கள் ஆசிரியரின் மேஜையில் உள்ள காலி கிண்ணத்தை மணிகளால் நிரப்புகிறார்கள். கல்வியாளர்: சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, உங்களுக்கு என்ன தியேட்டர்கள் தெரியும்? கல்வியாளர்: இன்று நான் உங்களை ஒரு கலைஞராக முயற்சி செய்ய அழைக்கிறேன். நீங்கள் சரியாகக் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒரு பொம்மை தியேட்டர், இளம் பார்வையாளர்களுக்கான தியேட்டர், நடிகர்கள் வேடங்களில் நடிக்கும் தியேட்டர், பாண்டோமைம் தியேட்டர், விரல் தியேட்டர், பை-பா-போ தியேட்டர். எனவே, நீங்கள் இப்போது குழுக்களாகப் பிரிப்பீர்கள். எங்கள் குழுவில் மூன்று திரையரங்குகள் உள்ளன:
1. இளம் பார்வையாளர்களுக்கான திரையரங்கு.
2. பாண்டோமைம் தியேட்டர்.
Z. கச்சேரி அரங்கம்.
கல்வியாளர்: நீங்கள் தியேட்டரின் வாசலுக்குச் செல்கிறீர்கள், அதன் நிறம் உங்கள் டிக்கெட் எண்ணின் எண்ணின் நிறத்துடன் ஒத்துள்ளது.
குழந்தைகள் குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்.
கல்வியாளர்: இப்போது நீங்கள் முடிக்க வேண்டிய பணிகளைப் படிப்பேன். யார் எந்தப் பாத்திரத்தைச் செய்வார்கள் அல்லது யார் எந்தப் பணியைச் செய்வார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்வீர்கள். நீங்கள் தயாரானதும், உங்கள் கைகளை உயர்த்தி எனக்கு சமிக்ஞை செய்யுங்கள்.
- நாடக கலைஞர்கள் இளம் பார்வையாளர்கள்"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒரு பகுதியை நீங்கள் காட்ட வேண்டும்;
- பாண்டோமைம் தியேட்டர் கலைஞர்களுக்கு பொருத்தமான இசையான "டரான்டெல்லா", "பாபா யாகா" ஆகியவற்றின் இயக்கத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவைக் காட்ட;
- கலைஞர்கள் நடிக்கிறார்கள் கச்சேரி அரங்கம், மார்ஷக்கின் "தி யங் மூன் இஸ் மெல்டிங்" அல்லது "புஸ்ஸி, புஸ்ஸி, எப்படி இருக்கிறீர்கள்" என்ற பாடலைப் பாடுங்கள்.
குழந்தைகள் கலைஞர்களின் பாத்திரம், பாத்திரம் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், இசைக்கு பாண்டோமைம் செய்யவும்.
கல்வியாளர்: ஒரு கலைஞராக மாறுவது எளிதானது அல்ல என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புகிறீர்கள், இதற்காக நீங்கள் உங்கள் குரலை மாற்ற வேண்டும், வெளிப்பாட்டுடன் பேச வேண்டும், உங்கள் முகபாவனையை மாற்ற வேண்டும், சில வகையான கை சைகைகளை செய்ய வேண்டும். இதையெல்லாம் கற்றுக்கொள்ள நீண்ட நேரம் எடுக்கும். ஒரு கலைஞருக்குத் தேவையான சில விஷயங்களை இப்போது கற்றுக்கொள்வோம்.
குழந்தைகள் பாயில் போய் உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: "மிமிக் கியூப்" விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். உங்களில் ஒருவர் பகடையை உருட்டினால் உங்களுக்கு ஒரு பழம் அல்லது காய்கறி கிடைக்கும். உங்கள் முகத்தில் அவரது சுவையை நீங்கள் சித்தரிக்க வேண்டும்.
"மிமிக் கியூப்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.
கல்வியாளர்: இப்போது நான் "விசிறி" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு ஒரு முகத்தின் படத்தைக் காட்டுகிறேன், மேலும் "எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர்" என்ற சொற்றொடரை உங்கள் குரலில் உள்ள ஒலியுடன் சொல்ல வேண்டும், அது சித்தரிக்கப்பட்ட முகத்தில் நீங்கள் பார்க்கும் மனநிலையுடன் பொருந்துகிறது. இங்கே ஒரு உதாரணம்: பயந்து "...".
கல்வியாளர்: இப்போது தியேட்டரில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். தியேட்டர் ஆகும் பொது இடம். நீங்கள் அதில் கலாச்சார ரீதியாக நடந்து கொள்ள வேண்டும். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா?
கல்வியாளர்: இன்று எங்களுக்கு மற்றொரு விருந்தினர், பொம்மை தான்யா. தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை அவர் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறார்.
பொம்மையின் சார்பாக ஆசிரியர் பேசுகிறார்.
தியேட்டருக்கு வந்தால்,
அங்கு கண்ணியமாக நடந்து கொள்ளுங்கள்:
கத்தாதே, சத்தம் போடாதே,
அமைதியாக எல்லா இடங்களிலும் செல்லுங்கள்.
அலமாரிக்கு வாருங்கள்
பணிவாகக் கேளுங்கள்
நான் உன் மேலங்கியை எடுத்துக் கொள்கிறேன்.
உங்கள் எண்ணை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள்.
குடும்பத்துடன் திரையரங்குக்குச் செல்லும்போது,
எப்போதும் சுத்தமான ஆடையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
நீங்களே மகிழ்ச்சி அடைகிறீர்கள்
உங்கள் பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கும் பையனும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பான்.
கலைஞர்கள் நடிக்கும் போது,
அவர்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைக் காட்டி தொந்தரவு செய்யாதீர்கள்.
அவர்களின் நடிப்புக்கு கைதட்டல்
வசந்த மலர்களின் பூச்செண்டு கொடுங்கள்.
இடைவேளை எனப்படும் இடைவேளையின் போது,
இதை இப்படி செய்யாதீர்கள்:
வெளியேறும் போது உங்கள் முழங்கைகளால் பார்வையாளர்களைத் தள்ள வேண்டாம்.
பஃபேயில், "எனக்கு கொடு!" என்று கத்த வேண்டாம்.
கலைஞர்கள் நிகழ்த்தும் மண்டபத்தில்,
அவர்கள் மெல்ல மாட்டார்கள், சாக்லேட் ரேப்பர்களை தரையில் வீச மாட்டார்கள்.
அவர்கள் விசித்திரக் கதையை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்,
பின்னர் அவர்கள் அதை தங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்ல முயற்சிக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: இப்போது நீங்கள் தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி அறிந்து கொண்டீர்கள். கல்வியாளர்: தியேட்டர் பற்றி வேறு ஏதாவது தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள் அமைதியாகவோ அல்லது சந்தேகமாகவோ இருந்தால், அவர்களிடம் முன்னணி கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: தியேட்டர் உள்ளே இருந்து எப்படி வேலை செய்கிறது? ஹாலில் மற்றும் பால்கனியில் உள்ள இருக்கைகளின் பெயர்கள் என்ன? முதலில் தியேட்டரை உருவாக்கியவர் யார்? எங்கள் நகரமான Nizhneudinsk இல் என்ன திரையரங்குகள் உள்ளன? ஒரு கலைஞராக மாறுவது எப்படி?
கல்வியாளர்: தியேட்டர் பற்றி உங்களிடம் இன்னும் கேள்விகள் இருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். சரி, இதைப் பற்றி அடுத்த முறை பேசுவோம். இன்று நீங்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் உணர்ச்சிப்பூர்வமாகவும் இருந்தீர்கள். மேலும் உங்களுக்கு நன்றி, நானும் ஒரு நல்ல வேலை செய்தேன்.
ரோஸ்டோவ் பகுதி மார்டினோவ்ஸ்கி மாவட்டம்
நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் -
மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா
நான் உறுதியளிக்கிறேன்:
MBOU இயக்குநர் - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா
ஐ.வி.ரியூட்ஸ்கோவா
ஆகஸ்ட் 29, 2016 தேதியிட்ட உத்தரவு
№198
வேலை திட்டம்
ஸ்டுடியோக்கள் நாடக திறமை"உத்வேகம்"
நிலை பொது கல்வி, வகுப்பு: முதன்மை பொது, 2 - B வகுப்பு
வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்.
வருடத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 33 மணிநேரம்.
ஆசிரியர்: இலினோவா யூலியா நிகோலேவ்னா
கூட்டாட்சி மாநிலத்தின் அடிப்படையில் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது கல்வி தரநிலை NOO, "தியேட்டர்" நிகழ்ச்சிகள் ஆரம்ப பள்ளி(ஆசிரியர் ஐ.ஏ. ஜெனரலோவா), “விதிமுறைகள் வேலை திட்டம் MBOU-மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 sl. போல்ஷயா மார்டினோவ்கா.
- விளக்கக் குறிப்பு.
வேலை திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது NEO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அடிப்படையில், தியேட்டர் திட்டம் ஆரம்ப பள்ளிக்கு (பதிப்பு. I.A. ஜெனரலோவா),
“MBOU-இன் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 களின் வேலைத் திட்டத்தில் விதிமுறைகள். போல்ஷயா மார்டினோவ்கா.
இந்த திட்டம் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு செயல்படுத்தப்படுகிறது.MBOU - மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1 Sl இன் காலண்டர் கல்வி அட்டவணைக்கு இணங்க. 2016-2017 பள்ளி ஆண்டில் போல்ஷயா மார்டினோவ்கா. ஆண்டுவாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை: 1 மணிநேரம்; வருடத்திற்கு: 33 மணிநேரம்.
திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
- மேடையில் சமமாக வைக்கப்படும், வெவ்வேறு வேகங்களில், ஒன்றோடு ஒன்று மோதாமல் நகரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- தாள திறன்களையும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- உங்கள் உடலின் பிளாஸ்டிக் திறன்கள் மூலம் உயிரினங்கள் மற்றும் பொருட்களின் உருவங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- இசை படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலைக்கு ஏற்ப கற்பனை, இசைத்திறன், வெளிப்பாடு மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாட்டிற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- மூலம் பேச்சு கருவியை உருவாக்குங்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சரியான பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்கவும், மூன்று வகையான சுவாசத்தை பயிற்சி செய்யவும்.
- மென்மையான தாக்குதலுடன் சுவாச ஆதரவு மற்றும் ஒலியின் சுதந்திரத்தைப் பயிற்றுவிக்கவும்.
- கற்பனையை மேம்படுத்தவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் துல்லியமான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை பயிற்றுவிக்கவும்.
- உங்கள் குரலின் வரம்பையும் வலிமையையும் விரிவாக்குங்கள்.
- பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை (சோகம், மகிழ்ச்சி, கோபம், ஆச்சரியம், மர்மம், போற்றுதல், பரிதாபம், கவலை, அவமதிப்பு, கண்டனம் போன்றவை) வெளிப்படுத்தும் ஒலிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் முக்கிய வார்த்தைகள்தனிப்பட்ட சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் அவற்றை உங்கள் குரலால் முன்னிலைப்படுத்தவும். தெளிவான, திறமையான பேச்சை தரப்படுத்தவும்.
- நிரப்பு அகராதி, பேச்சின் உருவ அமைப்பு.
- வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடலை உருவாக்குங்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுக்கு ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
- உங்களை மற்றொரு உயிரினமாகவோ அல்லது பொருளாகவோ கற்பனை செய்து அதன் சார்பாக ஒரு தனிப்பாடலை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கூட்டு விசித்திரக் கதைமாறி மாறி உங்கள் ஆலோசனையைச் சேர்க்கவும்.
- நாடகக் கலையின் சொற்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
- நாடகத் தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், விளக்கு வடிவமைப்பாளர், ஒலி பொறியாளர்.
- நாடகக் கலையின் அம்சங்களையும் மற்ற வகை கலைகளிலிருந்து அதன் வேறுபாட்டையும் விளக்கவும்.
நிரல் மதிப்புகள்
நாடக ஆய்வுகளின் அடிப்படை நாடகம், ஏனெனில் இது உலகைப் புரிந்துகொள்வதில் குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. விளையாட்டின் போது, குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, கற்பனையை எழுப்பும் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான விருப்பத்தை வளர்க்கும் கற்பனையான மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலைகளை மாதிரியாகக் கொண்டுள்ளனர்.
"இன்ஸ்பிரேஷன்" என்ற நாடக மாஸ்டரியின் ஸ்டுடியோவின் திட்டம் பின்வரும் இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது: நாடகக் கலையின் செயற்கைத் தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, வெளிப்படுத்துதலை ஊக்குவிக்க படைப்பு திறன்ஒவ்வொரு குழந்தையும், கூட்டு தொடர்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களில் தேர்ச்சி பெற உதவுங்கள், தியேட்டர் மூலம் உலகில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள் கலை கலாச்சாரம்மற்றும் அதைப் பற்றிய முதன்மையான தகவலை வழங்கவும், எந்த வேலையிலும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கவும். கலை ரசனை, பல்துறை பார்வைகள் மற்றும் அவரது சொந்த கருத்தைக் கொண்ட புரிதல், அறிவார்ந்த, சுவாரஸ்யமான ஆளுமை ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
பல பரிமாண, பன்முக மற்றும் செயற்கை கலையாக தியேட்டர் ஒரு குழந்தைக்கு உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் வழக்கமான எல்லைகளைத் தள்ளவும், அவரை நன்மையால் சூழவும், அவரது எண்ணங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், பிறர் சொல்வதைக் கேட்கவும் கற்பிக்கவும், படைப்பாற்றலின் மூலம் வளர்ச்சிக்கு வழிநடத்தவும் உதவும். மற்றும் விளையாட. நாடகம் என்பது நாடகக் கலையின் இன்றியமையாத பண்பு; இது கல்விச் செயல்பாட்டின் போது குழந்தைகளையும் ஆசிரியர்களையும் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறது, இது மிகவும் நேர்மறையான முடிவைப் பெறுகிறது.
நாடக நாடகம் அனுபவத்தை மட்டும் நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், ஆசைகளின் திருப்தி. ஆனால் தோல்விகளைக் கண்டு பயப்பட வேண்டாம், ஏனென்றால்... இது குழந்தையின் தன்மையை முழுமையாக வலுப்படுத்துகிறது, அவரது இழப்பைச் சமாளிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, சமரசங்களைத் தேடும் திறனை வளர்க்கிறது.
- திட்டமிட்ட முடிவுகள்.
தனிப்பட்ட UUD : புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கான ஆசை, ஏற்கனவே உள்ளவற்றை மேம்படுத்துதல், ஒருவரின் சிரமங்களை அறிந்திருத்தல் மற்றும் அவற்றைக் கடக்க முயற்சித்தல், புதிய வகையான செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெறுதல், ஆக்கபூர்வமான, ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டில் பங்கேற்க; ஒரு தனிநபராகவும், அதே நேரத்தில் சமூகத்தின் உறுப்பினராகவும் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரநிலைகளை அங்கீகரித்தல், ஒருவரின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களை சுய மதிப்பீடு செய்யும் திறன்; அழகுக்கான ஆசை, நிலையை பராமரிக்க விருப்பம் சூழல்மற்றும் உங்கள் ஆரோக்கியம்.
ஒழுங்குமுறை UUD: பணியை ஏற்றுக்கொண்டு பராமரிக்கவும்; திட்டம் (ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் இணைந்து அல்லது சுயாதீனமாக) தேவையான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடுகள், திட்டத்தின் படி செயல்பட; செயல்பாடுகளின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளைக் கண்காணிக்கவும், தேவையான மாற்றங்களைச் செய்யவும்; உங்கள் சாதனைகளை போதுமான அளவு மதிப்பீடு செய்யுங்கள், எழும் சிரமங்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள், அவற்றின் காரணங்கள் மற்றும் அவற்றைக் கடப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள்.
அறிவாற்றல் UUD: அறிவாற்றல் பணியை அறிந்திருங்கள்; படிக்க மற்றும் கேட்க, தேவையான தகவல்களை பிரித்தெடுத்தல்; சித்திர, திட்டவட்டமான, மாதிரி வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது, பல்வேறு தீர்வுகளுக்கு அடையாள-குறியீட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல் கல்வி பணிகள்; பொருள் மற்றும் மன வடிவத்தில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்களைச் செய்யுங்கள்; பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வகைப்பாடு, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல், பொதுமைப்படுத்துதல், முடிவுகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.
தொடர்பு UUD: ஆசிரியர், வகுப்பு தோழர்களுடன் ஒரு கல்வி உரையாடலில் நுழையுங்கள், பொது உரையாடலில் பங்கேற்கவும், பேச்சு நடத்தை விதிகளை கவனிக்கவும்; கேள்விகளைக் கேளுங்கள், மற்றவர்களிடமிருந்து கேள்விகளைக் கேளுங்கள் மற்றும் பதிலளிக்கவும், உங்கள் சொந்த எண்ணங்களை உருவாக்கவும், உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்; சிறிய மோனோலாக் அறிக்கைகளை உருவாக்கவும், செயல்படுத்தவும் கூட்டு நடவடிக்கைகள்ஜோடிகள் மற்றும் பணிக்குழுக்களில், குறிப்பிட்ட கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
பதிவு முடிவுகளின் முக்கிய வடிவம் சாராத நடவடிக்கைகள்ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ ஆகும்.
- பாடத்தின் உள்ளடக்கம்.
தானாக முன்வந்து பதட்டமாகவும் ஓய்வெடுக்கவும் முடியும் தனி குழுக்கள்தசைகள்.
விண்வெளியில் உங்களைத் திசைதிருப்பவும், தளத்தைச் சுற்றி உங்களை சமமாக நிலைநிறுத்தவும்.
கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில், ஆசிரியரின் சிக்னலில், ஜோடிகளாக, மூவர், நான்குகளில் சேர முடியும்.
ஒரு வட்டம் அல்லது சங்கிலியில் கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை கூட்டாகவும் தனித்தனியாகவும் அனுப்ப முடியும்.
இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்க முடியும் வெவ்வேறு இயல்புடையது.
இயக்குனரின் மிஸ்-என்-காட்சியை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும்.
கொடுக்கப்பட்ட போஸுக்கு ஒரு நியாயத்தைக் கண்டறியவும்.
எளிய உடல் செயல்பாடுகளை சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் மேடையில் செய்யுங்கள்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஓவியத்தை உருவாக்க முடியும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான மாஸ்டர்.
ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி குரலின் சுருதியையும் வலிமையையும் மாற்ற முடியும்.
நாக்கு முறுக்குகள் மற்றும் கவிதை நூல்களை இயக்கத்தில் உச்சரிக்க முடியும் வெவ்வேறு போஸ்கள்.
ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை அல்லது கவிதை நாற்கரத்தை ஒரே மூச்சில் உச்சரிக்க முடியும்.
வெவ்வேறு விகிதங்களில் 8 - 10 நாக்கு முறுக்குகளை அறிந்து தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.
ஒரே சொற்றொடர் அல்லது நாக்கு ட்விஸ்டரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முடியும்.
- மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு
- ஐ.ஏ. ஜெனரலோவாவின் கையேடு "தியேட்டர்"
- பயன்பாடுகள்:
- பொது கல்வி விளையாட்டுகள்.
- சிறப்பு நாடக விளையாட்டுகள்.
- மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்.
- பேச்சு சுவாசத்திற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.
- நிகழ்ச்சிகளுக்கான பாடத்திட்டங்கள்.
- செயல்திறன் ஸ்கிரிப்டுகள்.
- காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
பி/என் | தேதி | தேதி உண்மை | நிச்சயமாக | மாணவர் செயல்பாடுகள் | நாடகத்தில் வேலை செய்யுங்கள் |
|
1.09 | அறிமுக பாடம் | கடந்த பருவத்தின் சுருக்கம். நட்பை ஊக்குவிக்கவும். கருத்துக்கள்: தியேட்டர், நடிகர், முழு வீடு, முட்டுகள், இயற்கைக்காட்சி. | விளையாட்டு "உங்கள் பெயரை அன்புடன் சொல்லுங்கள்" மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்து விளையாடுகிறார்கள். விளையாட்டு "தியேட்டர்" | திறமை விவாதம் |
||
8.09 | நாடக கலைகள் | கலை என்றால் என்ன. ஒரு கலை வடிவமாக தியேட்டர். நாடக அகராதி: நன்மை செயல்திறன், ஒப்பனை, பார்வையாளர், மினியேச்சர் | விளையாட்டு பயிற்சி "மூக்கு, தரை, கூரை" "தியேட்ரிக்கல் பிளைண்ட் மேன்ஸ் ப்ளஃப்" | ஒரு மினியேச்சரில் வேலை செய்கிறேன் |
||
15.09 | தியேட்டருக்குச் செல்லும் சாலை | தியேட்டருக்கு பயணம். கரபாஸ் பராபாஸ் தியேட்டர். நாடக அகராதி - பிரீமியர். | விளையாட்டு பயிற்சி "பனிப்பந்து", "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மலாட்டக்காரர்" | மினியேச்சர் வேடங்களில் வேலை |
||
22.09 | தியேட்டருக்கு எதை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்? | தியேட்டர் பொருட்கள், தியேட்டருக்கு எடுத்துச் செல்ல பரிந்துரைக்கப்படாத பொருட்கள். நாடக அகராதி: புஸ்கின்கள், சைகைகள், முகபாவங்கள். | விளையாட்டு பயிற்சி "பினோச்சியோ மற்றும் பாப்பா கார்லோ", "நான் உன்னை தியேட்டருக்கு அழைத்துச் செல்ல மாட்டேன்..." | |||
29.09 | நீங்கள் எப்போது தியேட்டருக்கு வர வேண்டும்? | மாலை மற்றும் மட்டினி நிகழ்ச்சிகள் தொடங்கும் போது குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள் நாடக அகராதி: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர். | விளையாட்டு பயிற்சி "Troika, அல்லது abracadabra" | |||
6.10 | நாடகத் தொழில்கள் | நாடகத் தொழில்களின் அறிமுகம். | விளையாட்டு பயிற்சி "பிளைண்ட் மேன்ஸ் பிளஃப்". “மூக்கு, தரை. உச்சவரம்பு", "ஸ்டிர்லிட்ஸ்" | |||
13.10 | திரையரங்கில். நிகழ்ச்சிக்கு முன். | உங்கள் அலமாரியை அறிந்து கொள்வது ஆடிட்டோரியம், மேடை, ஆர்கெஸ்ட்ரா குழி. நாடக அகராதி: முட்டுகள், திறமை, பிரீமியர், விளையாட்டு-விளையாட்டு. | "தியேட்டர் தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் "ஸ்டிர்லிட்ஸ்", "ஸ்னோபால்" பயிற்சிகள் | விசித்திரக் கதையின் அறிமுகம். விசித்திரக் கதை நாடகம் பற்றிய விவாதம் |
||
20.10 | இடைவேளை கைத்தட்டல் | தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை அறிந்திருத்தல். நாடக அகராதி - இடைவேளை | பயிற்சிகள் "பந்து", "தொலைபேசி", "அது பறக்கிறது அல்லது பறக்காது" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம் |
||
27.10 | செயல்திறன் உருவாக்கம் | ப்ராப் மற்றும் டிரஸ்ஸிங் ரூம் பற்றி தெரிந்து கொள்வது. தியேட்டர் பட்டறை வழியாக ஒரு பயணம். நாடக அகராதி: etude, இசைக்குழு, நடத்துனர் | உடற்பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்" | |||
10.11 | கலைஞர் மற்றும் ஆடை வடிவமைப்பாளரின் ஸ்டுடியோவில் | ஆடைத் துறையை அறிந்து கொள்வது. ஆடை ஓவியங்கள். நாடக ஆடை அகராதி. | பயிற்சி "குட்டி மனிதர்கள்", "சுற்று நடனம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
17.11 | நடிகர் மற்றும் இயக்குனர் பட்டறை | நடிகர் மற்றும் இயக்குனரின் தொழில்கள் பற்றிய அறிமுகம். தொழிலில் முக்கிய விஷயம் கற்பனை. | பயிற்சி "க்னோம்ஸ்", "ரவுண்ட் டான்ஸ்". "பாம்பு" செயற்கையான விளையாட்டு"கற்பனைகளின் நிலத்திற்கு விமானம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
24.11 | நாங்கள் ஆடைகளை வடிவமைத்து உருவாக்குகிறோம் | தெரிந்து கொள்வது நாடக உடைகள்மற்றும் தொழில்: ஆடை வடிவமைப்பாளர் நாடக அகராதி: ஆக்ட், ப்ளே, டயலாக், இன்டர்மிஷன், மோனோலாக், ரிமார்க், ரிமார்க் | ஆடைகளை உருவாக்குதல். ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
|||
1.12 | தியேட்டர் முகமூடிகள் | தெரிந்து கொள்வது நாடக முகமூடிகள்பல்வேறு நாடுகள். | பயிற்சி "மலை ராஜாவின் குகையில்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
8.12 | அலங்காரங்கள் செய்தல் (நடைமுறை பாடம்) | நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அலங்காரங்களை உருவாக்குகிறோம். | பயிற்சி “மொட்டையடிக்கப்பட்டு மழிக்கப்பட்ட” | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடை ஒத்திகை |
||
15.12 | முட்டு தயாரிப்பாளரின் பட்டறையில் | முட்டுகள் என்ற கருத்து அறிமுகம். | டிடாக்டிக் கேம் "கப்பலில் ஏற்றப்பட்டது..." | நாடகத்தின் முதல் காட்சி |
||
22.12 | விரல் பொம்மைகள் | "ஒரு கூண்டில் கரடிகள்", "பாம்புகள்", "முள்ளம்பன்றி" பயிற்சிகள் | புதிய நாடகத்தைக் கேட்கிறேன். |
|||
12.01 | விரல் பொம்மைகள் | விரல் பொம்மைகளை உருவாக்குதல். | பயிற்சி "குருவிகள்-காக்கைகள்", "கைதட்டல்" | பாத்திரங்களின் விவாதம் மற்றும் விநியோகம். |
||
19.01 | ஒரு விசித்திரக் கதையை விளையாடுவோம் | விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுதந்திரம் மற்றும் ஒரு குழுவில் இணைந்து செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்த அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பாண்டோமைம் விளையாட்டு "ஹீரோவை அறிந்து கொள்ளுங்கள்" இசை-பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு இலக்கு. இசைப் படைப்புகளின் தன்மை மற்றும் மனநிலையை பிளாஸ்டிக் இல்லாத படங்களில் தெரிவிக்கவும். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
26.01 | நமது உணர்வுகள் | முகபாவங்கள் மூலம் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம், கோபம். உங்கள் எண்ணங்களை ஒத்திசைவாகவும் தர்க்கரீதியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துங்கள். | ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட கிராஃபிக் கார்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். "உணர்ச்சியை சித்தரித்தல்" என்ற பயிற்சியைச் செய்யுங்கள் அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
2.02 | வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளின் சித்தரிப்பு | ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்ச்சியை சித்தரிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும். மகிழ்ச்சி, சோகம் மற்றும் பயத்தை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். | பல்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க ஓவியங்களைச் செய்யவும். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
9.02 | முகபாவங்கள் மற்றும் குரல் உள்ளுணர்வு மூலம் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணுதல் | மகிழ்ச்சி, சோகம், கோபம் போன்ற உணர்ச்சிகளை முகபாவனைகள் மற்றும் குரல் ஒலியமைப்பு மூலம் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கும் கருத்துகளுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும். | கிராஃபிக் கார்டுகளுடன் வேலை செய்கிறது விளையாட்டு "உணர்ச்சியை யூகிக்கவும்", "சேதமடைந்த தொலைபேசி" அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
16.02 | ஹீரோக்களின் மனநிலை | கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுங்கள். பல்வேறு அறிகுறிகளின் அடிப்படையில் உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்தவும். | விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையைப் பற்றி பேசுகிறது புதிர் விளையாட்டு "மனநிலையை சித்தரித்தல்" அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
2.03 | விளையாட்டு பாடம் | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை குழந்தைகளில் எழுப்புங்கள். அடிப்படை மனித உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றை சித்தரிக்கும் மற்றும் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் பயிற்சி அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
9.03 | பயத்தை வெல்வோம் | பயத்தை சித்தரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். இந்த நிலையை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பயத்தின் வெவ்வேறு அளவுகளின் சித்தரிப்பு | விளையாட்டு "பயத்தை வெல்வது". அவர்கள் பயத்தை சித்தரிப்பதில் பயிற்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் அதைக் கடக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
16.03 | நாங்கள் சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்குகிறோம் | நிகழ்ச்சிகளுக்கான சுவரொட்டிகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளின் தயாரிப்பு | டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் கூடை" மேம்படுத்தல் "பரிசு" | |||
23.03 | நடிப்புத் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வது | ஒரு கற்பனையான சூழ்நிலையை நம்புவதற்கு நாம் கற்றுக்கொள்கிறோம். | Etude "அதே விஷயம்" வித்தியாசமாக", "நான் என்ன செய்கிறேன் என்று யூகிக்கவும்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
6.04 | பாண்டோமைம் | குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். | விளையாட்டுகள் "எறும்புகள்", "கற்றாழை மற்றும் வில்லோ", "பனை மரம்" | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
13.04 | தியேட்டரின் வரலாறு | ரஷ்ய நாடக கலை அறிமுகம் | கேள்வி பதில் விளையாட்டு | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
||
29-31 | 20.04 27.04 4.05 | பாலே | பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாடு மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. | விளையாட்டுகள் "பினோச்சியோ மற்றும் பியர்ரோட்", "பாபா யாக", இசை மற்றும் பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள். | ஒரு விசித்திரக் கதை நாடகத்திற்கான பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது |
|
32-33 | 11.05 18.05 | இறுதி பாடம் | விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களை வெளிப்படுத்துவதில் பல்வேறு வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். வினாடி வினா நடத்துதல். | வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். அவர்கள் ஒரு நாடகத்தை ஒத்திகை பார்க்கிறார்கள் - உடைகளில் ஒரு விசித்திரக் கதை. | ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடை ஒத்திகை. |
ஓல்கா யாகோவென்கோ
கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் தியேட்டர் ஸ்டுடியோ « தியேட்டர் படிகள்" ஆண்டின் முதல் பாதி
1 பாடம்
"பயணம் திரையரங்கம்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் திரையரங்கம், இனங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்குகள்: இசை, நாடகம், பொம்மை...
வெவ்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக வகைகள்.
தலைநகரங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் புகைப்படங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்குகள்.
இனங்கள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் நாடக நிகழ்ச்சிகள்.
கற்பதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் திரையரங்கம்கலை போன்றது.
பாடம் 2
"காட்சிகளுக்கு பின்னால் திரையரங்கம்» .
இலக்குகள்:
அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும் நாடகத் தொழில்கள்; குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்கள்: நடிகர், இயக்குனர், கலைஞர், ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், இசையமைப்பாளர், அலங்கரிப்பாளர்….
சாதனத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் நாடகம் மற்றும் நடிப்பு. கிடைக்கும் பொருட்களிலிருந்து உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் தியேட்டர் உட்புறங்கள், மறுபிறவி. பேச்சை இயக்கவும் நாடகத்துறைசொற்களஞ்சியம் மற்றும் விதிமுறைகள். படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறன், கற்றலில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக கலைகள்.
பாடம் 3
« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
சைகைகள், முகபாவனைகள், அசைவுகள் ஆகியவற்றில் மனித உணர்வுகளையும் அவர்களின் வெளிப்பாட்டையும் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். வெளிப்படுத்த பல்வேறு வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில். ஓவியங்களைப் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பலகை விளையாட்டு « மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
முக ஆய்வுகளின் போது தசை தளர்வை ஊக்குவிக்கவும். தங்கள் சொந்த நிலையை மட்டுமல்ல, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் நிலையையும் தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துங்கள் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்.
பாடம் 4
"நடிப்பு".
இலக்குகள்:
ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோவின் உணர்ச்சித் தன்மைக்கு ஒத்த முகபாவனையின் ஒரு பகுதியை இடுகையிட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு முக ஓவியத்தில் உணர்ச்சிகளைப் பயிற்சி செய்வதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "கண்ணாடி".
மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம் மற்றும் ஏமாற்றத்தை வெளிப்படுத்த முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி எளிமையான கவிதைப் படைப்புகளை விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நினைவகம், ஒருங்கிணைப்பு, ரித்மோபிளாஸ்டி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களிடையே ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது.
பாடம் 5
"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மனநிலை, கட்டமைப்பை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் இலக்கிய படைப்புகள். விசித்திரக் கதைகளின் வகைகள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் பிற இலக்கியப் படைப்புகளிலிருந்து வேறுபாடுகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். பழக்கமான பத்திகளை உள்ளுணர்வு மற்றும் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையுடன் உச்சரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல், ஆசிரியரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்துதல். பிளாஸ்டிக், ஓனோமடோபியாவில் விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதைக் கற்பிக்கவும். குழந்தைகளின் கருத்து சுதந்திரத்தை மேம்படுத்துதல்.
பாடம் 6
"காடுகளை அழித்தல்".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மேடை படைப்பாற்றல். பாண்டோமிமிக் புதிர்களைக் காட்டவும், தாள இயக்கம், முக ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை யூகிக்கவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். விலங்குகளுடன் ஓனோமாடோபியாவை மேம்படுத்துதல், அவற்றின் பிளாஸ்டிசிட்டி, ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் வேண்டுகோள் மற்றும் பரிந்துரையின் பேரில் விலங்குகளாக மாற்றுதல். நடிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களுக்கான ஆதரவு மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
பாடம் 7
"என் போன் அடித்தது".
இலக்குகள்:
கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒவ்வொரு கதாப்பாத்திரத்தின் கருத்துகளின் உணர்ச்சிப்பூர்வமான வண்ணத்தை வெளிப்படுத்த பயிற்சி செய்யுங்கள். ஓனோமாடோபியாவின் திறனை மேம்படுத்துதல், இயக்கங்களின் மோட்டார் சாயல் மற்றும் வேலையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி. உருவாக்க கலை நிகழ்ச்சிமாற்றங்கள், நினைவகம், சிந்தனை, பேச்சு. குழந்தைகளுக்கு ஒப்பனை மற்றும் விலங்கு முகமூடிகள் படங்களை வெளிப்படுத்த அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளில் செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கு, ஒரு நடிகராக மாற வேண்டும் என்ற ஆசை.
பாடம் 8
"நடிப்பு".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பரிசோதிக்க ஊக்குவிக்கவும் (முகபாவங்கள், சைகைகள்)
விளையாட்டுகளின் போது ஒரு படத்திலிருந்து இன்னொரு படத்திற்கு மாறுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு - உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு பற்றிய ஆய்வுகள்; நண்பருக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டு பயிற்சி. விசித்திரக் கதை "தொலைபேசி".
இலக்குகள்:
கற்பனைத்திறன் மற்றும் போலி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விலங்குகளின் உருவத்துடன் பழகுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் அவர்களின் கருத்துகளில் உணர்ச்சிகள், ஆசிரியரின் மனநிலை மற்றும் படத்தைப் பற்றிய அவர்களின் விளக்கம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துங்கள்.
விசித்திரக் கதை ஒத்திகை "தொலைபேசி".
வளம், கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
நல்லெண்ணம் மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 2
ரித்மோபிளாஸ்டி. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் தயாரித்தல் "தொலைபேசி".
இலக்குகள்: விசித்திரக் கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் உருவத்துடன் பொருந்தக்கூடிய ஒரு ஆடை, முட்டுகள், பண்புகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்களையும் பண்புகளையும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
எந்தவொரு கற்பனை சூழ்நிலையையும் உண்மையாக நம்பும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 3
உரையாடல் உரையாடல். ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை.
இலக்குகள்:
குழந்தைகளை தீவிரமாக பங்கேற்க ஊக்குவிக்கவும் நாடக நாடகம்;
வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சை இணைத்தல்; உணர்வுபூர்வமாக கற்பிக்கவும், ஒரு விசித்திரக் கதையை உணரவும், உருவக வார்த்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்தவும், மனப்பாடம் செய்யவும் மற்றும் உள்நாட்டில் வெளிப்படையாக உரையிலிருந்து சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை மீண்டும் உருவாக்கவும். உங்கள் மாற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். படைப்பாற்றல், செயல்பாடு, அன்பை வளர்ப்பது நாடக கலைகள்.
பாடம் 4
ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "தொலைபேசி"பாலர் குழந்தைகளுக்கு K.I. சுகோவ்ஸ்கி.
இலக்குகள்:
விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
விலங்கு பழக்கங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
குழந்தைகளுக்கு பொதுமைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் அனுபவம் பெற்றது, புதிய அறிவின் பதிவுகளைப் பகிரவும். செயல்பாட்டின் போது ஒற்றை உயிரினமாக செயல்படும் திறனை மேம்படுத்தவும். பரஸ்பர புரிதல், படைப்பாற்றல், நாடகமாக்கல் காதல் மற்றும் திரையரங்கம்.
பாடம் 5
ஒரு விளையாட்டு "கண்ணாடி".
உணர்ச்சிகள் மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாடுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். விளையாட்டில் முக தசைகள் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி "கண்ணாடி". சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விசித்திரக் கதைக் கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுதல் மற்றும் உச்சரிப்பு. உங்களை அறியவும், உங்கள் உணர்ச்சிகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் நண்பர்களின் மனநிலையை யூகிக்கவும்.
பாடம் 6
"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை".
இலக்குகள்:
விசித்திரக் கதை மற்றும் அதன் கதாபாத்திரங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சி மேலோட்டங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். பூனைகளின் அசைவுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை முக ஓவியத்தில் காட்டும் பயிற்சி "பூனைக்குட்டிகள்". ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளின் ஈடுபாட்டை ஊக்குவித்தல். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவை கூறுகளுடன் விளையாடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பல்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக நடவடிக்கைகள். குழந்தைகளிடையே கூட்டுறவை வளர்க்கவும்.
பாடம் 7
"ஒப்பனை கலைஞரைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
ஒப்பனை கலைஞரின் தொழில், அவரது பொறுப்புகள், பண்புக்கூறுகள் மற்றும் தொழில்முறை கருவிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்... ஒரு கலைஞரின் மாற்றத்தில் அவருக்கு ஒப்பனையின் முக்கியத்துவம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். மேம்பட்ட வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி உங்களை ஒரு ஹீரோவாக மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "டேல்ஸ் ஆஃப் எ கேப்ரிசியஸ் கிட்டன்". குழந்தைகள் விருந்துகளில் குழந்தைகளை மாற்றுவதற்கு ஒப்பனையைப் பயன்படுத்தி புகைப்படங்கள், அஞ்சல் அட்டைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். "ஒப்பனை பாடங்கள்".
பாடம் 8
ஒரு விசித்திரக் கதையில் பாத்திரங்களின் விநியோகம் "தி டேல் ஆஃப் எ கேப்ரிசியஸ் கிட்டன்". பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள்.
இலக்குகள்:
ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களுடன் பேச்சை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும் நாடகத்துறைபடத்தில் உள்ள முகபாவனைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் விளையாட்டு குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்படம்;
முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி கதாபாத்திரத்தின் நிலையை வெளிப்படுத்துங்கள்;
நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
"நடிப்பு".
முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.
இலக்குகள்:
ஒரு விசித்திரக் கதையின் காட்சிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் செயல்கள் பாத்திரங்கள்தியேட்டரில். குழந்தைகளின் பேச்சின் உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகிப்புத்தன்மையையும் பொறுமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 2
« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும் உணர்ச்சிகள்: சோகம், சோகம், மனக்கசப்பு...உதவியுடன் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் இலக்கிய விசித்திரக் கதைகள்இந்த உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தி, பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும். ஆசிரியர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்கவும் விளையாட்டில் ஈடுபடவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 3
"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு நாடகம் நடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை". நடிக்க பழகுங்கள். விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்கள், அவற்றின் அசைவுகள் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விலங்குகள் மீது அன்பையும், அவற்றைப் போற்றும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 4
நாடக நிகழ்ச்சி"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை"இளைய பாலர் பள்ளிகளுக்கு.
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு எளிதில் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக மாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள் நீண்டுகுழந்தைகள் குழுவின் முன். உரையாடல்களை உருவாக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் பயிற்சி செய்யுங்கள். வளர்ச்சி படைப்பாற்றல், பிளாஸ்டிக் இயக்கங்கள். செயல்பாடுகளை வளர்ப்பது, உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சுதந்திரம், பரஸ்பர உதவி.
பாடம் 5
"குளிர்கால கதைகள்".
இலக்குகள்:
குளிர்கால விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். குழந்தைகளுக்கு கதைசொல்லிகளாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் கூட்டாக அவர்களே உருவாக்குங்கள் குளிர்காலத்தில் கதை. ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவையை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சி. கற்பனையான சூழ்நிலைகளில் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே உரையாடல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தன்னம்பிக்கை மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடம் 6
"ஆடை வடிவமைப்பாளரைப் பார்வையிடுதல்".
இலக்குகள்:
ஆடை வடிவமைப்பாளரின் தொழிலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்கம், ஆடை அறை உபகரணங்கள், அவரது பொறுப்புகள். ஆடை வடிவமைப்பாளரின் பணியின் முக்கியத்துவம் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தவும். உடைகளை சேமிப்பதற்கான விதிகளை கற்பிக்கவும் நாடக பண்புகள். வளர்ப்பு கவனமான அணுகுமுறைஆடைகள், ஆடை பண்புக்கூறுகள் மற்றும் முட்டுகள்.
பாடம் 7
« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .
இலக்குகள்:
குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு மற்றும் முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் இயக்கங்களில் அவர்களின் வெளிப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இந்த சூழ்நிலைகளில் விளையாடி, தங்கள் நண்பர்களுக்காக புத்தாண்டு ஆச்சரியங்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். முகபாவனைகளின் வளர்ச்சி, நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டு சுதந்திரம், உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவின் வளர்ச்சி. நடிப்பு குணங்களின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி, கணிக்க முடியாத தன்மை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது புத்தாண்டு விழா.
பாடம் 8
"புத்தாண்டு அதிசயம்".
இலக்குகள்:
உருவாக்கவும் ஸ்டூடியோக்கள்நிலைமை புத்தாண்டு விடுமுறை. புத்தாண்டு நடவடிக்கையில் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்கள், சுய வெளிப்பாடுகளில் சுதந்திரமாக இருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். தற்போதைய சூழ்நிலையில் செயல்பட குழந்தைகளை மறைமுகமாக ஊக்குவிக்கவும், குழந்தைகளை விருப்பப்படி விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக மாற்றுவதை ஊக்குவிக்கவும். கற்பனை, முகபாவங்கள், நினைவகம், படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது, செயல்பாடு.
சம்பந்தம்
திட்டம் கவனம் செலுத்துகிறது விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தையின் ஆளுமை, அவரது தனித்துவமான தனித்துவம், குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணிகளை மனிதமயமாக்குதல் மற்றும் சித்தாந்தமாக்குதல் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்டது. உளவியல் பண்புகள்இளைய பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சி.
புதுமை
நிரல் நாடக மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளின் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளை முறைப்படுத்துகிறது, மேலும் பயன்பாட்டை நியாயப்படுத்துகிறது பல்வேறு வகையானகுழந்தைகள் படைப்பு செயல்பாடுநாடக அமலாக்கத்தின் செயல்பாட்டில்.
கருதுகோள்
இந்த திட்டம் பின்வரும் விஞ்ஞான அனுமானத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது: ஒரு குழந்தையின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு செயல்முறையாக நாடக செயல்பாடு செயல்முறை ஆகும். குழந்தைகளில் மிக முக்கியமானது படைப்பு தியேட்டர்ஒத்திகையின் செயல்முறை, ஆக்கப்பூர்வமான அனுபவம் மற்றும் செயல்படுத்தல் செயல்முறை, இறுதி முடிவு அல்ல. குழந்தையின் ஆளுமை உருவாகும் படத்தில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில் இருப்பதால், குறியீட்டு சிந்தனை மற்றும் மோட்டார் உணர்ச்சிக் கட்டுப்பாடு ஆகியவை உருவாகின்றன. நடத்தையின் சமூக விதிமுறைகள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் அதிக தன்னார்வ மன செயல்பாடுகள் உருவாகின்றன. எனவே, ஓவியங்களில் வேலை செய்வது செயல்திறனை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல.
முக்கிய இலக்குகள்
1. பல்வேறு வகையான நாடகங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (பொம்மை, நாடகம், ஓபரா, பாலே, இசை நகைச்சுவைகள், நாட்டுப்புற கேலிக்கூத்து நாடகம்).
2. குழந்தைகளால் படிப்படியான வளர்ச்சி பல்வேறு வகையானபடைப்பாற்றல்.
3. ஒரு படத்தை அனுபவிப்பது மற்றும் உருவகப்படுத்துவது, கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் சமூக நடத்தை திறன்களை மாதிரியாக்குதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் கலை திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
கொள்கைகள்:
கலாச்சார இணக்கம்
படைப்பாற்றல்
கற்பித்தல் செயல்முறையின் ஒருமைப்பாடு
இயற்கையான இணக்கம்
கூட்டுத்தன்மை
வடிவங்கள்:
பயிற்சிகள்
நாடகமாக்கல்
மேடை நிகழ்ச்சிகள்
முறைகள்:
கவனிப்பு
ஒப்பீடு
பயிற்சிகள்
பதவி உயர்வுகள்
விளக்கங்கள்
குழந்தைகளின் வயது 7-10 ஆண்டுகள் (மாணவர்கள் முதன்மை வகுப்புகள்)
திட்டமிட்ட முடிவுகள்
தனிப்பட்ட தசைக் குழுக்களை தானாக முன்வந்து பதட்டப்படுத்தி ஓய்வெடுக்கும் திறன்.
விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன், தளத்தில் சமமாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது.
கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தில் நகரும் திறன், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், ஜோடிகளாக, மூவர் அல்லது சங்கிலிகளில் இணைகிறது.
வேறுபட்ட இயற்கையின் இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகளை உருவாக்கும் திறன்.
ஆசிரியர் கொடுத்த மிஸ்-என்-காட்சியை நினைவில் வைத்திருக்கும் திறன்.
மேடையில் சுதந்திரமாகவும் இயல்பாகவும் நடிப்பது எளிய செயல்கள்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஒரு சிக்கலான மாஸ்டர் திறன்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் மேம்படுத்தப்பட்ட உரையுடன் முன்மொழியப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் செயல்படும் திறன்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தனிநபர் அல்லது குழு ஓவியத்தை உருவாக்கும் திறன்.
நாக்கு ட்விஸ்டர் மற்றும் கவிதை உரையை இயக்கம் மற்றும் வெவ்வேறு போஸ்களில் உச்சரிக்கும் திறன்.
ஒரே மூச்சில் ஒரு நீண்ட சொற்றொடர் அல்லது குவாட்ரெயின் உச்சரிக்கும் திறன்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கூட்டாளருடன் உரையாடலை உருவாக்கும் திறன்.
கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு ஒரு ரைம் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.
இடையே உரையாடலை உருவாக்கும் திறன் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்.
ஆஸ்ட்ரென்கோ லியுட்மிலா பெட்ரோவ்னா
