Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

1. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: கணிதம்
2. உடல் வளர்ச்சி: நீச்சல்
3. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுதல்.

"தியேட்டர்" - அது என்ன?

நோக்கம்: தியேட்டர் வரலாற்றில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். தியேட்டரில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதைத் தொடரவும், நாடகக் கலை மூலம் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்தவும். பல்வேறு வகையானதிரையரங்கம்

Hod.Theatre கிரேக்கத்தில் உருவானது, "தியேட்டர்" என்பது வார்த்தை கிரேக்க தோற்றம், அதாவது "பார்க்கும் இடம்." கல்வியாளர்: இன்று நான் உங்களுடன் தியேட்டர் பற்றிய உரையாடலைத் தொடர விரும்புகிறேன். நான் இப்போது உங்களுக்கு டிக்கெட்டுகளை தருகிறேன், அதன் படி உங்கள் டிக்கெட் எண்ணின் படி தியேட்டரில் உள்ளதைப் போல உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக்கொள்வீர்கள். கல்வியாளர்: தியேட்டரைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், இன்று நீங்கள் ஏதாவது கற்றுக்கொள்வீர்கள். இன்று நாங்கள் தியேட்டரைப் பற்றிய அறிவைக் கொண்டு ஒரு வெற்று குவளையை நிரப்புவோம், இதற்காக உங்கள் மேஜையில் மணிகள் கொண்ட கோப்பைகள் உள்ளன, மேலும் எனது மேஜையில் காலியாக உள்ளது. மேலும் உங்கள் அறிவு அதிகரிக்கும் போது, ​​காலியான கோப்பையை மணிகளால் நிரப்புவீர்கள். போர்டில் என்னிடம் அதே டைரி உள்ளது, உங்கள் பதில்களின் அடிப்படையில் அதை நிரப்புகிறேன்.. குழந்தைகள் தியேட்டரைப் பற்றி தங்களுக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்கிறார்கள், ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் அவர்கள் ஆசிரியரின் மேஜையில் உள்ள காலி கிண்ணத்தை மணிகளால் நிரப்புகிறார்கள். கல்வியாளர்: சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, உங்களுக்கு என்ன தியேட்டர்கள் தெரியும்? கல்வியாளர்: இன்று நான் உங்களை ஒரு கலைஞராக முயற்சி செய்ய அழைக்கிறேன். நீங்கள் சரியாகக் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒரு பொம்மை தியேட்டர், இளம் பார்வையாளர்களுக்கான தியேட்டர், நடிகர்கள் வேடங்களில் நடிக்கும் தியேட்டர், பாண்டோமைம் தியேட்டர், விரல் தியேட்டர், பை-பா-போ தியேட்டர். எனவே, நீங்கள் இப்போது குழுக்களாகப் பிரிப்பீர்கள். எங்கள் குழுவில் மூன்று திரையரங்குகள் உள்ளன:

1. இளம் பார்வையாளர்களுக்கான திரையரங்கு.

2. பாண்டோமைம் தியேட்டர்.

Z. கச்சேரி அரங்கம்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் தியேட்டரின் வாசலுக்குச் செல்கிறீர்கள், அதன் நிறம் உங்கள் டிக்கெட் எண்ணின் எண்ணின் நிறத்துடன் ஒத்துள்ளது.

குழந்தைகள் குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

கல்வியாளர்: இப்போது நீங்கள் முடிக்க வேண்டிய பணிகளைப் படிப்பேன். யார் எந்தப் பாத்திரத்தைச் செய்வார்கள் அல்லது யார் எந்தப் பணியைச் செய்வார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்வீர்கள். நீங்கள் தயாரானதும், உங்கள் கைகளை உயர்த்தி எனக்கு சமிக்ஞை செய்யுங்கள்.

- நாடக கலைஞர்கள் இளம் பார்வையாளர்கள்"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஒரு பகுதியை நீங்கள் காட்ட வேண்டும்;
- பாண்டோமைம் தியேட்டர் கலைஞர்களை இயக்கத்தில் காட்டு விசித்திரக் கதை நாயகன்பொருத்தமான இசை "டரான்டெல்லா", "பாபா யாக";
- கலைஞர்கள் நடிக்கிறார்கள் கச்சேரி அரங்கம், மார்ஷக்கின் "தி யங் மூன் இஸ் மெல்டிங்" அல்லது "புஸ்ஸி, புஸ்ஸி, எப்படி இருக்கிறீர்கள்" என்ற பாடலைப் பாடுங்கள்.

குழந்தைகள் கலைஞர்களின் பாத்திரம், பாத்திரம் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், இசைக்கு பாண்டோமைம் செய்யவும்.

கல்வியாளர்: ஒரு கலைஞராக மாறுவது எளிதானது அல்ல என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்புகிறீர்கள், இதற்காக நீங்கள் உங்கள் குரலை மாற்ற வேண்டும், வெளிப்பாட்டுடன் பேச வேண்டும், உங்கள் முகபாவனையை மாற்ற வேண்டும், சில வகையான கை சைகைகளை செய்ய வேண்டும். இதையெல்லாம் கற்றுக்கொள்ள நீண்ட நேரம் எடுக்கும். ஒரு கலைஞருக்குத் தேவையான சில விஷயங்களை இப்போது கற்றுக்கொள்வோம்.

குழந்தைகள் பாயில் போய் உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: "மிமிக் கியூப்" விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். உங்களில் ஒருவர் பகடையை உருட்டினால் உங்களுக்கு ஒரு பழம் அல்லது காய்கறி கிடைக்கும். உங்கள் முகத்தில் அவரது சுவையை நீங்கள் சித்தரிக்க வேண்டும்.

"மிமிக் கியூப்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.

கல்வியாளர்: இப்போது நான் "விசிறி" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். நான் உங்களுக்கு ஒரு முகத்தின் படத்தைக் காட்டுகிறேன், மேலும் "எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர்" என்ற சொற்றொடரை உங்கள் குரலில் உள்ள ஒலியுடன் சொல்ல வேண்டும், அது சித்தரிக்கப்பட்ட முகத்தில் நீங்கள் பார்க்கும் மனநிலையுடன் பொருந்துகிறது. இங்கே ஒரு உதாரணம்: பயந்து "...".

கல்வியாளர்: இப்போது தியேட்டரில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். தியேட்டர் ஆகும் பொது இடம். நீங்கள் அதில் கலாச்சார ரீதியாக நடந்து கொள்ள வேண்டும். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகள் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா?

கல்வியாளர்: இன்று எங்களுக்கு மற்றொரு விருந்தினர், பொம்மை தான்யா. தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளை அவர் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறார்.

பொம்மையின் சார்பாக ஆசிரியர் பேசுகிறார்.

தியேட்டருக்கு வந்தால்,
அங்கு கண்ணியமாக நடந்து கொள்ளுங்கள்:
கத்தாதே, சத்தம் போடாதே,
அமைதியாக எல்லா இடங்களிலும் செல்லுங்கள்.
அலமாரிக்கு வாருங்கள்
பணிவாகக் கேளுங்கள்
நான் உன் மேலங்கியை எடுத்துக் கொள்கிறேன்.
உங்கள் எண்ணை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள்.
குடும்பத்துடன் திரையரங்குக்குச் செல்லும்போது,
எப்போதும் சுத்தமான ஆடையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
நீங்களே மகிழ்ச்சி அடைகிறீர்கள்
உங்கள் பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கும் பையனும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பான்.
கலைஞர்கள் நடிக்கும் போது,
அவர்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைக் காட்டி தொந்தரவு செய்யாதீர்கள்.
அவர்களின் நடிப்புக்கு கைதட்டல்
வசந்த மலர்களின் பூச்செண்டு கொடுங்கள்.
இடைவேளை எனப்படும் இடைவேளையின் போது,
இதை இப்படி செய்யாதீர்கள்:
வெளியேறும் போது உங்கள் முழங்கைகளால் பார்வையாளர்களைத் தள்ள வேண்டாம்.
பஃபேவில், "எனக்கு கொடு!" என்று கத்த வேண்டாம்.
கலைஞர்கள் நிகழ்த்தும் மண்டபத்தில்,
அவர்கள் மெல்ல மாட்டார்கள், சாக்லேட் ரேப்பர்களை தரையில் வீச மாட்டார்கள்.
அவர்கள் விசித்திரக் கதையை நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்,
பின்னர் அவர்கள் அதை தங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்ல முயற்சிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இப்போது நீங்கள் தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி அறிந்து கொண்டீர்கள். கல்வியாளர்: தியேட்டர் பற்றி வேறு ஏதாவது தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள் அமைதியாகவோ அல்லது சந்தேகமாகவோ இருந்தால், அவர்களிடம் முன்னணி கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: தியேட்டர் உள்ளே இருந்து எப்படி வேலை செய்கிறது? ஹாலில் மற்றும் பால்கனியில் உள்ள இருக்கைகளின் பெயர்கள் என்ன? முதலில் தியேட்டரை உருவாக்கியவர் யார்? எங்கள் நகரமான Nizhneudinsk இல் என்ன திரையரங்குகள் உள்ளன? ஒரு கலைஞராக மாறுவது எப்படி?

கல்வியாளர்: தியேட்டர் பற்றி உங்களிடம் இன்னும் கேள்விகள் இருப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். சரி, இதைப் பற்றி அடுத்த முறை பேசுவோம். இன்று நீங்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் உணர்ச்சிப்பூர்வமாகவும் இருந்தீர்கள். மேலும் உங்களுக்கு நன்றி, நானும் ஒரு நல்ல வேலை செய்தேன்.

செவில் அக்தாரிவ்
தியேட்டர் கிளப்

கண்ணோட்டம் தியேட்டர் கிளப் திட்டம்

2016-2017 கல்வியாண்டுக்கு.

செப்டம்பர்

பாடம் 1

நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர் ஸ்டுடியோ . இந்த பொம்மைகள் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவை என்பதை தீர்மானிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பதற்கு. டேபிள் டாப் பொம்மையைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்க கற்றுக்கொடுங்கள் திரையரங்கம். ஊக்குவிக்கவும் "குரல்"பொம்மைகள் - ஆசிரியருடன் நன்கு அறியப்பட்ட பாடல்களைப் பாடுவது.

பாடம் 2

இலக்கு. பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். வளப்படுத்து அகராதிகுழந்தைகளே, உரையாடலில் சேர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். இயக்கம், முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டுப் படங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும்.

பாடம் 3

இலக்கு. பங்கேற்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். பேச்சை வளர்க்கவும், சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும். படத்தின் அடிப்படையில் கதை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மனநிலைமற்றும் மனிதன் மற்றும் விலங்கு மனநிலை. பொம்மை நிகழ்ச்சிகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 4

இலக்கு. குழந்தைகளை செயல்களில் ஈடுபட ஊக்குவிக்கவும் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். மோனோலாக் பேச்சு, ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கும் திறன் மற்றும் அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும். டேபிள்டாப் பொம்மைகளுக்கான ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்.

பாடம் 5

இலக்கு. அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர் திரை, ஒரு இடைவெளியில் பொம்மைகளை சவாரி செய்வது (ஒரு இடைவெளி என்பது ஒரு பொம்மை இணைக்கப்பட்ட ஒரு குச்சி. பொம்மலாட்டக்காரர் ஒரு திரைக்குப் பின்னால் இருந்து பொம்மையைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்). ஒரு பொம்மலாட்ட நிகழ்ச்சியை கவனமாகப் பார்க்கவும் கேட்கவும், திரையில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்தவும், செயல்திறனைப் பார்த்த பிறகு விவாதத்தில் பங்கேற்கவும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

பாடம் 6

இலக்கு. உடன் அறிமுகம் தொடரவும் தியேட்டர் திரை, இடைவெளியில் சவாரி பொம்மைகளுடன். சவாரி பொம்மைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். "ஜர்னி இன் எ ஃபேரி டேல்" நாடகத்தின் முதல் பகுதியைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "டெரெமோக்"» (எலி மற்றும் தவளையின் சந்திப்பு). நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 7

இலக்கு. இடைவெளியில் சவாரி செய்யும் பொம்மைகளை கட்டுப்படுத்தும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை செயல்படுத்தவும். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும். விளையாட்டின் இரண்டாவது பகுதியை குழந்தைகளுடன் பயிற்சி செய்யுங்கள் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"டெரெமோக்"" (ஒரு முயல் மற்றும் நரியுடன் சந்திப்பு).

பாடம் 8

இலக்கு. சவாரி பொம்மைகளை கையாளுவதற்கான விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அனைத்து ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும். "ஜர்னி இன் எ ஃபேரி டேல்" நாடகத்தின் மூன்றாவது பகுதியை குழந்தைகளுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "டெரெமோக்"» (கரடியுடன் சந்திப்பு). சேர்க்கும் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும் நாடகத்துறைபாடல் மற்றும் நடன மேம்பாடு விளையாட்டு

பாடம் 9

இலக்கு. ஒரு இடைவெளியில் ஒரு பொம்மையைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும் தியேட்டர் திரை. உங்கள் கூட்டாளரிடம் கவனமாகக் கேட்கவும், சரியான நேரத்தில் உங்கள் வரிகளை உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளில் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்.

நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கை அசைவுகளுடன் வாசிப்புடன் படிக்க கற்றுக்கொடுங்கள். மெல்லிசை இசைக்கு நடன மேம்பாடுகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 10

இலக்கு. ஹா-குழியில் பொம்மைக்கான அசைவுகளை சுயாதீனமாக கொண்டு வர அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். சைகையின் வெளிப்பாட்டிற்காக ஆய்வுகளில் கை அசைவுகளை மேம்படுத்தும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். நாக்கு ட்விஸ்டர்களில் சொற்களின் உயர்தர உச்சரிப்பை அடைவதன் மூலம் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள். தரையில் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க விருப்பத்தை பராமரிக்கவும்.

பாடம் 11

இலக்கு. இடைவெளியில் பொம்மைகளை சவாரி செய்வதைக் கட்டுப்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும். உரையாடலில் பங்கேற்கும் பொம்மைகளுக்கு ஓட்டும் நுட்பங்களை நினைவூட்டுங்கள். உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணவும், முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றைச் சித்தரிக்கவும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும். S. Obraztsov எழுதிய புத்தகத்திலிருந்து அத்தியாயங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். அவர்கள் படித்ததைப் பற்றி விவாதிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்.

பாடம் 12

இலக்கு. இடைவெளியில் சவாரி பொம்மைகளை நிர்வகிப்பதில் நிலையான திறன்களை வளர்ப்பது. உரையாடலில் பங்கேற்கும் பொம்மைகளுக்கான ஓட்டும் நுட்பங்களை மேம்படுத்தவும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான இயக்கங்கள் மற்றும் சைகைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலை பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். S. Obraztsov இன் புத்தகத்திலிருந்து அத்தியாயங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

பாடங்கள் 13-14

இலக்கு. உள்ளுணர்வு மற்றும் விரல் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி ஓவியங்களில் ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க வழிவகுக்கும். கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப வெளிப்படையான சைகைகளைப் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு கதாபாத்திரத்தின் குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும், அவற்றை வெளிப்படுத்தவும். சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும், உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும். ஒரு நபரின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்ள ஊக்குவிக்கவும், இலக்கிய பாத்திரம், அவருடன் அனுதாபம் காட்டுங்கள், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவரை சித்தரிக்கவும்.

பாடம் 15

இலக்கு. ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக ரீதியாக- விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். ஒரு படத்தை உருவாக்க ஒரு விரல் கைப்பாவையுடன் வெளிப்படையான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தின் தனிப்பட்ட உணர்ச்சி நிலைகளைப் புரிந்துகொண்டு சித்தரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. ஒரு நபரின் குணாதிசயங்களை வேறுபடுத்தி மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கவும். குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்தவும், உயிர் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும். ஒரு விசித்திரக் கதையை நாடகமாக்குவதற்கான ஸ்கிரிப்டை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "தோட்டத்தில் முயல்".

பாடம் 16

இலக்கு. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைகைகளை மேம்படுத்தவும். பேச்சை மேம்படுத்தவும், ஒலியின் தெளிவான உச்சரிப்பை உருவாக்கவும் "மற்றும்". ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரப் பண்பைச் சித்தரிக்க ஊக்குவிக்கவும். கதையை நாடகமாக்குவதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள் "தோட்டத்தில் முயல்"எல் வோரோன்கோவா. பல்வேறு உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, மக்கள், இலக்கியப் பாத்திரங்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும், முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும். நடன மேம்பாடுகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும், உடல் பிளாஸ்டிசிட்டியுடன் ஒரு இசைப் பகுதியின் உணர்ச்சிகரமான மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும்.

பாடம் 17

இலக்கு. விரல் பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதற்கு அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், உருவாக்குவதற்கான இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடித்தல் கலை படம். உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பை அடைவதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் மற்றும் இலக்கியப் பாத்திரம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளை அறிமுகப்படுத்தவும், அவற்றை பெயரிடவும் சித்தரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்க அவர்களின் உடலின் பிளாஸ்டிசிட்டியைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டுத்தனமான மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 18

இலக்கு. விரல் பொம்மைகளைக் கட்டுப்படுத்தும் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு நபரின் பல்வேறு குணாதிசயங்களை, ஒரு இலக்கிய பாத்திரத்தை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பை அடைவதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை மேம்படுத்தவும். முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்தி சித்தரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டுத்தனமான மேம்பாடுகளில் பங்கேற்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் 1 குழுவின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்நான் காலாண்டு (36 மணிநேரம்) திங்கள் செவ்வாய் புதன் வியாழன் வெள்ளி சனிக்கிழமை தனிப்பட்ட வளர்ச்சி I வாரம். தலைப்பு: "எனது தினசரி வழக்கம்" நோக்கம்: ஒருவரையொருவர் அறிந்து கொள்வது.

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்வாரம் 3 வாரம் திங்கள், பிப்ரவரி 15. வாரத்தின் தலைப்பு: “BJD. போக்குவரத்து. போக்குவரத்து வகைகள்". இலக்கு. அறிவின் விரிவாக்கம், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்செப்டம்பர் 1-2. அறிவு நாள். அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பள்ளி, புத்தகங்களில் ஆர்வம். நீங்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும், யார் மற்றும் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்கட்டமைப்பு உட்பிரிவு " பாலர் கல்விகுழந்தைகள்" இடைநிலைக் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் பொதுக் கல்வி நிறுவனம்.

பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் "கனவு காண்பவர்கள்" பற்றிய வட்டத்தின் காலெண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்வட்டத்தின் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டம் "கனவு காண்பவர்கள்" மாத தீம் நுட்பம் செப்டம்பர் "உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்கள்" ஒரு உள்ளங்கையால் வரைதல் (பனை வட்டம்) "முள்ளம்பன்றி".

விளக்கக் குறிப்பு

குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர். இந்த நிகழ்வு என்ன? எந்த வகைக்கு மனித செயல்பாடுகலை அல்லது கல்வி என வகைப்படுத்த முடியுமா?
குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர், பெரும்பாலான கலாச்சார நிகழ்வுகளைப் போலவே, ஒரு ஒத்திசைவான, அடிப்படையில் பழமையான கலாச்சாரத்தில் அதன் வேர்களைக் கொண்டுள்ளது. இந்த நிகழ்வின் பின்னணி குழந்தைகளின் பங்கேற்புடன் தொடங்குகிறது பல்வேறு வடிவங்கள்நாடக மற்றும் முன் நாடக நிகழ்ச்சிகள். குழந்தைகள் நிகழ்த்தும் நாடகத்தின் நவீன இயக்குனர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் மூதாதையர்கள் மிகவும் பழமையான பேகன் மதங்களின் வழிபாட்டு முறைகளின் பாதுகாவலர்களாக அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும்: பெரியவர்கள், பாதிரியார்கள், பழங்குடி சங்கங்களின் தலைவர்கள் - ஒரு வார்த்தையில், ஒரு காலத்தில் குழந்தைகளை வழிநடத்திய அனைவரும். துவக்க சடங்கின் சோதனைகள், அவர்கள் நுழைவதற்கு உதவுகின்றன வயதுவந்த வாழ்க்கைமற்றும் பழங்குடி கலாச்சாரத்தின் ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. நாடகக் கலையின் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப வடிவங்களில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு பற்றிய தரவுகளை சுருக்கமாக, அவர்கள் முதன்மையாக பாடகர்களாகவும் மாணவர்களாகவும் நிகழ்த்தினர் என்ற முடிவுக்கு வருகிறோம்.
வரலாற்றில் இந்த நிகழ்வின் வளர்ச்சி மற்றும் புரிதல் இரண்டு முக்கிய திசைகளில் நடைபெறுகிறது:
- கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சி சூழலாக குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்;
- ஒரு புதிய நாடக உண்மையான அழகியலுக்கான தேடலாக குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்.
இந்த இரண்டு திசைகளும் அடிப்படையில் வேறுபட்டதாகத் தோன்றலாம். மிக சமீபத்தில், இருபதாம் நூற்றாண்டின் 80 களில், குழந்தைகளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மாநாடுகளில் நாடக இயக்கம், இயக்குநர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள் நாடகக் குழுக்களில் கலை மற்றும் கற்பித்தலின் குறிக்கோள்கள் பொருந்தாதவை என்று உறுதியுடன் வாதிட்டனர். இருப்பினும், உண்மையான நடைமுறை, அதன் நிலைத்தன்மையுடன், பெரும்பாலும் மிகவும் உறுதியான கோட்பாட்டை மறுக்கிறது. குழந்தைகள் நாடகக் குழுக்கள், மிகவும் மாறுபட்ட பாதைகளைப் பின்பற்றி, மீண்டும் மீண்டும் கற்பித்தல் மற்றும் அழகியல் சிக்கல்களின் தீர்வை இணைக்க முயற்சிக்கின்றன, அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்திப் பார்க்க விரும்பவில்லை. 16 ஆண்டுகளாக இந்த திசையில் செயல்படும் குழுக்களில், முன்மாதிரியான குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் தியேட்டர் ஸ்டுடியோ "+" தொடர்ந்து செயல்படுகிறது.
பின்னால் நீண்ட ஆண்டுகள்எல்லா வயதினரும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும், தியேட்டர்-ஸ்டுடியோ "+" ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டரின் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத நன்மை பற்றிய தெளிவான மற்றும் குறிப்பிட்ட யோசனையை உருவாக்கியுள்ளனர் - குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியில்:
குழந்தையின் வெளிப்புற மற்றும் உள் சமூகமயமாக்கலுக்கு தியேட்டர் பங்களிக்கிறது என்பது நீண்ட காலமாக உலகளவில் மற்றும் நிபந்தனையின்றி ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, அதாவது. எளிதாக உள்ளே நுழைய உதவுகிறது குழுப்பணி, கூட்டாண்மை மற்றும் தோழமை உணர்வு, விருப்பம், உறுதிப்பாடு, பொறுமை மற்றும் சுற்றியுள்ள சமூக சூழலுடன் வெற்றிகரமான தொடர்புக்கு தேவையான பிற குணங்களை உருவாக்குகிறது;
தியேட்டர் குழந்தையின் அறிவார்ந்த மற்றும் அதே நேரத்தில் உருவக மற்றும் படைப்பு திறன்களை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் வளர்க்கிறது; அவர் உரையின் பகுதியிலும், விண்வெளி தளவமைப்பு பகுதியிலும், பகுதியிலும் சுதந்திரமாக கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறார். இசை ஏற்பாடு;
தியேட்டர் இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் மற்றும் முன்பை விட அர்த்தமுள்ளதாக படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்;
எந்தவொரு பாடத்திலும் வகுப்புகளில் நாடகமாக்கல் முறையைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​​​குழந்தைகள் பல காரணங்களுக்காக மறுக்கமுடியாதபடி சிறந்த பொருளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்: இது அவர்களுக்கு தனிப்பட்ட முறையில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகிறது, மேலும், மோட்டார் திறன்கள் மூலம், உடல் மூலம், தகவலைக் காட்டிலும் சிறப்பாக உணர்கிறது. தனியாக கேட்கிறது.
இந்த அடிப்படையில், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி முக்கியமான காரணிகள், இந்த திட்டம் "+" தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் ஜூனியர் நிலை மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் படைப்பு செயல்முறையை முன்னிலைப்படுத்த உருவாக்கப்பட்டது.
இந்த திட்டம் கல்வியின் ஒரு பகுதியாகும் விரிவான திட்டம்தியேட்டர் ஸ்டுடியோ "+" மற்றும் பயிற்சியின் முதல் கட்டமாகும். இது கலைக் கல்வியின் பணிகள் மட்டுமல்ல, பயிற்சி, கல்வி மற்றும் மேம்பாடு ஆகியவற்றின் பொதுவான செயல்முறைகள் தொடர்பான பல கற்பித்தல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
"குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்" திட்டம், முதலில், மாணவர்களுக்கு சுய-கட்டுப்பாடு கற்பித்தல் மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்முறைகளை நிறுவுதல் ஆகியவற்றில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் தன்னார்வ கவனம், வேலை அணிதிரட்டல், பொறுப்பை விநியோகிக்கும் திறன், மற்றொரு நபரின் நடத்தையைப் படிக்கும் திறன் மற்றும் தீர்க்க ஒருவரின் நடத்தை வகையை சரியாகத் தேர்ந்தெடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. வாழ்க்கை பணிகள்.
இந்த திட்டத்தின் பணியின் போது, ​​குறிப்பிடத்தக்க அளவு படைப்பு படைப்புகள், ஆனால் முழு கற்றல் செயல்முறை முழுவதும் ஆசிரியர், முதலில், கல்வியை எதிர்கொள்கிறார், கலைப் பணிகளை அல்ல.
எந்த நேரத்திலும், நிரந்தரக் குழுவுடன் புதிதாக வந்த குழந்தைகளை விரைவாகத் தழுவிக்கொள்வதை இந்தத் திட்டம் உள்ளடக்கியது பள்ளி ஆண்டு.
நாடகக் கலையின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், பேச்சு மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டியில் தொழில்நுட்ப திறன்களைப் பெறுவதற்கான செயல்முறை, ஒரு நடிப்பில் ஒரு நடிகரின் உருவத்தை உருவாக்குவது வரையிலான முழு நீண்ட மற்றும் கடினமான பாதை, பிரத்தியேகமான கூட்டு, குழு வகுப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் வெறுமனே சிந்திக்க முடியாதது. ஒரு பாத்திரத்தில் பணிபுரிவது சிக்கலான, கடினமான வேலையாகும், இது மாணவருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையே நெருக்கமான ஆக்கபூர்வமான தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. அதனால்தான் "குழந்தைகள் விளையாடும் தியேட்டர்" என்ற நடிப்புத் திட்டம் தற்போதைய தலைப்புகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் சிறிய குழு வகுப்புகள் கிடைப்பதைக் குறிக்கிறது. தனிப்பட்ட வேலை என்பது நாடகத் துறைகளின் சிக்கலான கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த மற்றும் கட்டாய வேலை வடிவமாகும். ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உடலியல் மற்றும் மன கட்டமைப்பின் சொந்த, முற்றிலும் தனிப்பட்ட பண்புகள் உள்ளன, மேலும் பொருள் மாஸ்டரிங் கட்டத்தில் எழும் சிக்கல்கள் வேறுபட்டிருக்கலாம். மாணவர்களில் ஒருவர் தலைப்பை இப்போதே தேர்ச்சி பெறாததால் ஒட்டுமொத்த குழுவின் கற்றல் செயல்முறையை மெதுவாக்குவது சாத்தியமில்லை. மாணவர்கள் தாங்கள் உள்ளடக்கிய விஷயங்களில் குருட்டுப் புள்ளிகள் இருப்பதை அனுமதிக்க முடியாது; எழும் அனைத்து பிரச்சினைகளையும் நேரத்தை வீணடிக்காமல் உடனடியாக தீர்க்க வேண்டும். இந்த வழக்கில் தனிப்பட்ட வேலைஎஞ்சியிருப்பது ஒன்றுதான் சாத்தியமான விருப்பம்எழுந்த பிரச்சனைக்கான தீர்வுகள். மாணவர்களுக்கு குறிப்பிட்ட சிரமத்தை ஏற்படுத்திய தலைப்புகளில் வாரம் ஒருமுறை வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, மேடை பேச்சுப் பிரிவிலும், பாத்திரத்தில் பணிபுரியும் கட்டத்திலும் பெரும்பாலும் தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவரின் குறிப்பிட்ட சிக்கல்கள் மற்றும் கேள்விகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.
ஒரு படத்தை உருவாக்குவது என்பது ஒரு சிக்கலான, கடினமான செயலாகும், இது ஆசிரியருக்கும் மாணவர் நடிகருக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு தேவைப்படுகிறது. கதாபாத்திரத்தின் தன்மை, அவரது பின்னணி, ஹீரோவின் செயல்பாட்டின் மூலம், பேச்சு மற்றும் பிளாஸ்டிக் சிறப்பு கூறுகள், உள் சாரத்தின் வெளிப்புற வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக தீர்மானித்தல் நீண்ட தூரம்ஒரு பாத்திரத்தை உருவாக்கும் வழியில். குழு அமர்வுகளுக்குள் மட்டுமே இந்த பலவீனமான செயல்முறையை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை. அனைத்து வேலைகளையும் முற்றிலும் கூட்டு இயல்புக்குக் குறைப்பதற்கான விருப்பம், பாத்திரத்தை நோக்கிய இலகுவான, பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட, ஆடம்பரமான அணுகுமுறையால் நிறைந்துள்ளது. இந்த நோக்கத்திற்காக உள்ள பாடத்திட்டம்ரோல்-பிளேமிங் பொருளின் மிகவும் கடினமான, சிந்தனைமிக்க பகுப்பாய்விற்கு மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை நேரம் வழங்கப்படுகிறது. மேடையில் மற்றும் வாழ்க்கையிலும் ஸ்டுடியோ மாணவர்களின் பேச்சின் தரம் நாடகக் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் பயிற்சித் துறையில் மிகவும் சிக்கலான சிக்கல்களில் ஒன்றாகும் என்பதால், மேடைப் பேச்சில் மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலை தேவைப்படுகிறது.

திட்ட இலக்குகள்:
நாடகக் கலையை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது;
குழந்தைகள் இயல்பாக இணைந்து வாழக்கூடிய ஒரு படைப்பு இடத்தை உருவாக்குதல் வெவ்வேறு வயது;
வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்ஆளுமை.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வியில்:
சுறுசுறுப்பாக செயல்படக்கூடிய சமூக ரீதியாக போதுமான ஆளுமையை வளர்ப்பது படைப்பு ஒத்துழைப்பு;
இலக்கியம் மற்றும் அர்த்தமுள்ள வாசிப்பு கலாச்சாரத்தை வளர்க்க நாடக படைப்புகள்;
குழு மனப்பான்மை, பரஸ்பர உதவி மற்றும் குழுவில் ஆதரவை வளர்ப்பது;
கலை ரசனையை வளர்ப்பதற்கு;
ஒத்திகையின் போது மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சரியாக தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்.

வளர்ச்சியில்:
ஒரு பாத்திரத்தில் பணியாற்றுவதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
மாணவர்களின் பிளாஸ்டிக் மற்றும் பேச்சு திறன்களை வளர்ப்பது;
கற்பனை, கற்பனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பயிற்சியில்:
பாத்திரத்தில் பணியாற்ற தேவையான கொள்கைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் முழு வரம்பையும் கற்பிக்கவும்;
குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள் நாடக கலை;
நாடகத் துறையில் மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.
நாடகம் ஒரு கூட்டுக் கலை. இது ஒரு நிதர்சனம். அதே நேரத்தில், தியேட்டர் என்பது தனிநபர்களின் கலை, ஒரு பொதுவான குறிக்கோளால் ஒன்றுபட்ட ஒரு குழுமம். இந்த இலக்கு பொதுவாக ஒரு நாடகத்தை அரங்கேற்றுவதாகும். இந்த இலக்கை அடைவதற்காகவே அனைத்து முயற்சிகளும் ஆக்கப்பூர்வமான கற்றல் செயல்முறையின் அனைத்து கூறுகளும் இயக்கப்படுகின்றன. இந்த திசையில்தான் மாணவர்களின் கற்பனையும் கற்பனையும் ஒரு படத்தை உருவாக்கும் துறையிலும், உடைகள், இயற்கைக்காட்சி, முட்டுகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் துறையிலும் வேகமாக வளர்ந்து வருகின்றன.

ஓல்கா யாகோவென்கோ
தியேட்டர் ஸ்டுடியோவின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் "தியேட்டர் படிகள்". ஆண்டின் முதல் பாதி

1 பாடம்

"பயணம் திரையரங்கம்» .

இலக்குகள்:

குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள் திரையரங்கம், இனங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்குகள்: இசை, நாடகம், பொம்மை...

வெவ்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக வகைகள்.

தலைநகரங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் புகைப்படங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்குகள்.

இனங்கள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் நாடக நிகழ்ச்சிகள்.

கற்பதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் திரையரங்கம்கலை போன்றது.

பாடம் 2

"காட்சிகளுக்கு பின்னால் திரையரங்கம்» .

இலக்குகள்:

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும் நாடகத் தொழில்கள்; குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்கள்: நடிகர், இயக்குனர், கலைஞர், ஒப்பனை கலைஞர், ஆடை வடிவமைப்பாளர், இசையமைப்பாளர், அலங்கரிப்பாளர்….

சாதனத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் நாடகம் மற்றும் நடிப்பு. கிடைக்கும் பொருட்களிலிருந்து உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் தியேட்டர் உட்புறங்கள், மறுபிறவி. பேச்சை இயக்கவும் நாடகத்துறைசொற்களஞ்சியம் மற்றும் விதிமுறைகள். படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறன், கற்றலில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக கலைகள்.

பாடம் 3

« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .

இலக்குகள்:

சைகைகள், முகபாவனைகள், அசைவுகள் ஆகியவற்றில் மனித உணர்வுகளையும் அவர்களின் வெளிப்பாட்டையும் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். வெளிப்படுத்த பல்வேறு வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில். ஓவியங்களைப் பிரதிபலிக்க குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பலகை விளையாட்டு « மூட்ஸ் தியேட்டர்» .

முக ஆய்வுகளின் போது தசை தளர்வை ஊக்குவிக்கவும். தங்கள் சொந்த நிலையை மட்டுமல்ல, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் நிலையையும் தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துங்கள் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகள்.

பாடம் 4

"நடிப்பு".

இலக்குகள்:

ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் ஹீரோவின் உணர்ச்சித் தன்மைக்கு ஒத்த முகபாவனையின் ஒரு பகுதியை இடுகையிட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு முக ஓவியத்தில் உணர்ச்சிகளைப் பயிற்சி செய்வதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "கண்ணாடி".

மகிழ்ச்சி, சோகம், பயம் மற்றும் ஏமாற்றத்தை வெளிப்படுத்த முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி எளிமையான கவிதைப் படைப்புகளை விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நினைவகம், ஒருங்கிணைப்பு, ரித்மோபிளாஸ்டி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களிடையே ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் நல்லெண்ணத்தை வளர்ப்பது.

பாடம் 5

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மனநிலை, கட்டமைப்பை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் இலக்கிய படைப்புகள். விசித்திரக் கதைகளின் வகைகள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் பிற இலக்கியப் படைப்புகளிலிருந்து வேறுபாடுகள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். பழக்கமான பத்திகளை உள்ளுணர்வு மற்றும் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையுடன் உச்சரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல், ஆசிரியரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்துதல். பிளாஸ்டிக், ஓனோமடோபியாவில் விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதைக் கற்பிக்கவும். குழந்தைகளின் கருத்து சுதந்திரத்தை மேம்படுத்துதல்.

பாடம் 6

"காடுகளை அழித்தல்".

இலக்குகள்:

குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மேடை படைப்பாற்றல். பாண்டோமிமிக் புதிர்களைக் காட்டவும், தாள இயக்கம், முக ஓவியங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை யூகிக்கவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். விலங்குகளுடன் ஓனோமாடோபியாவை மேம்படுத்துதல், அவற்றின் பிளாஸ்டிசிட்டி, ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் வேண்டுகோள் மற்றும் பரிந்துரையின் பேரில் விலங்குகளாக மாற்றுதல். நடிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பரஸ்பர உதவி, குழு உறுப்பினர்களுக்கான ஆதரவு மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

பாடம் 7

"என் போன் அடித்தது".

இலக்குகள்:

கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒவ்வொரு கதாப்பாத்திரத்தின் கருத்துகளின் உணர்ச்சிப்பூர்வமான வண்ணத்தை வெளிப்படுத்த பயிற்சி செய்யுங்கள். ஓனோமாடோபியாவின் திறனை மேம்படுத்துதல், இயக்கங்களின் மோட்டார் சாயல் மற்றும் வேலையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி. உருவாக்க கலை நிகழ்ச்சிமாற்றங்கள், நினைவகம், சிந்தனை, பேச்சு. குழந்தைகளுக்கு ஒப்பனை மற்றும் விலங்கு முகமூடிகள் படங்களை வெளிப்படுத்த அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளில் செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கு, ஒரு நடிகராக மாற வேண்டும் என்ற ஆசை.

பாடம் 8

"நடிப்பு".

இலக்குகள்:

குழந்தைகளின் தோற்றத்தைப் பரிசோதிக்க ஊக்குவிக்கவும் (முகபாவங்கள், சைகைகள்)

விளையாட்டுகளின் போது ஒரு படத்திலிருந்து இன்னொரு படத்திற்கு மாறுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு - உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு பற்றிய ஆய்வுகள்; நண்பருக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு பயிற்சி. விசித்திரக் கதை "தொலைபேசி".

இலக்குகள்:

கற்பனைத்திறன் மற்றும் போலி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விலங்குகளின் உருவத்துடன் பழகுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் அவர்களின் கருத்துகளில் உணர்ச்சிகள், ஆசிரியரின் மனநிலை மற்றும் படத்தைப் பற்றிய அவர்களின் விளக்கம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துங்கள்.

விசித்திரக் கதை ஒத்திகை "தொலைபேசி".

வளம், கற்பனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நல்லெண்ணம் மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 2

ரித்மோபிளாஸ்டி. ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான ஆடைகள் மற்றும் முட்டுகள் தயாரித்தல் "தொலைபேசி".

இலக்குகள்: விசித்திரக் கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் உருவத்துடன் பொருந்தக்கூடிய ஒரு ஆடை, முட்டுகள், பண்புகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

வெளிப்படையான பிளாஸ்டிக் அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்களையும் பண்புகளையும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

எந்தவொரு கற்பனை சூழ்நிலையையும் உண்மையாக நம்பும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3

உரையாடல் உரையாடல். ஆடைகளில் ஆடை ஒத்திகை.

இலக்குகள்:

குழந்தைகளை தீவிரமாக பங்கேற்க ஊக்குவிக்கவும் நாடக நாடகம்;

வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சை இணைத்தல்; உணர்வுபூர்வமாக கற்பிக்கவும், ஒரு விசித்திரக் கதையை உணரவும், உருவக வார்த்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்தவும், மனப்பாடம் செய்யவும் மற்றும் உள்நாட்டில் வெளிப்படையாக உரையிலிருந்து சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை மீண்டும் உருவாக்கவும். உங்கள் மாற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். படைப்பாற்றல், செயல்பாடு, அன்பை வளர்ப்பது நாடக கலைகள்.

பாடம் 4

ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "தொலைபேசி"பாலர் குழந்தைகளுக்கு K.I. சுகோவ்ஸ்கி.

இலக்குகள்:

விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

விலங்கு பழக்கங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகளுக்கு பொதுமைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் அனுபவம் பெற்றது, புதிய அறிவின் பதிவுகளைப் பகிரவும். செயல்பாட்டின் போது ஒற்றை உயிரினமாக செயல்படும் திறனை மேம்படுத்தவும். பரஸ்பர புரிதல், படைப்பாற்றல், நாடகமாக்கல் காதல் மற்றும் திரையரங்கம்.

பாடம் 5

ஒரு விளையாட்டு "கண்ணாடி".

உணர்ச்சிகள் மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாடுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். விளையாட்டில் முக தசைகள் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி "கண்ணாடி". சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விசித்திரக் கதைக் கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுதல் மற்றும் உச்சரிப்பு. உங்களை அறியவும், உங்கள் உணர்ச்சிகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், உங்கள் நண்பர்களின் மனநிலையை யூகிக்கவும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 6

"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை".

இலக்குகள்:

விசித்திரக் கதை மற்றும் அதன் கதாபாத்திரங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சி மேலோட்டங்களை வெளிப்படுத்துங்கள். பூனைகளின் அசைவுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை முக ஓவியத்தில் காட்டும் பயிற்சி "பூனைக்குட்டிகள்". ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளின் ஈடுபாட்டை ஊக்குவித்தல். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவை கூறுகளுடன் விளையாடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பல்வேறு விஷயங்களில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாடக நடவடிக்கைகள். குழந்தைகளிடையே கூட்டுறவை வளர்க்கவும்.

பாடம் 7

"ஒப்பனை கலைஞரைப் பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

ஒப்பனை கலைஞரின் தொழில், அவரது பொறுப்புகள், பண்புக்கூறுகள் மற்றும் தொழில்முறை கருவிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்... ஒரு கலைஞரின் மாற்றத்தில் அவருக்கு ஒப்பனையின் முக்கியத்துவம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். மேம்பட்ட வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி உங்களை ஒரு ஹீரோவாக மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதைகள்". குழந்தைகள் விருந்துகளில் குழந்தைகளை மாற்றுவதற்காக மேக்கப்பைப் பயன்படுத்தி புகைப்படங்கள், போஸ்ட்கார்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். "ஒப்பனை பாடங்கள்".

பாடம் 8

ஒரு விசித்திரக் கதையில் பாத்திரங்களின் விநியோகம் "தி டேல் ஆஃப் எ கேப்ரிசியஸ் கிட்டன்". பிளாஸ்டிக் மேம்பாடுகள்.

இலக்குகள்:

ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களுடன் பேச்சை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும் நாடகத்துறைபடத்தில் உள்ள முகபாவனைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் விளையாட்டு குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்படம்;

முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி கதாபாத்திரத்தின் நிலையை வெளிப்படுத்துங்கள்;

நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"நடிப்பு".

முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.

இலக்குகள்:

ஒரு விசித்திரக் கதையின் காட்சிக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை ஏற்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் செயல்கள் பாத்திரங்கள்தியேட்டரில். குழந்தைகளின் பேச்சின் உணர்ச்சி வெளிப்பாட்டைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சகிப்புத்தன்மையையும் பொறுமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 2

« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .

இலக்குகள்:

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும் உணர்ச்சிகள்: சோகம், சோகம், மனக்கசப்பு...உதவியுடன் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் இலக்கிய விசித்திரக் கதைகள்இந்த உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தி, பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும். ஆசிரியர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்கவும் விளையாட்டில் ஈடுபடவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

குழந்தைகளுக்கு நாடகம் நடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் "கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை". நடிக்க பழகுங்கள். விலங்குகளின் பழக்கவழக்கங்கள், அவற்றின் அசைவுகள் மற்றும் குரல் ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விலங்குகள் மீது அன்பையும், அவற்றைப் போற்றும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 4

நாடக நிகழ்ச்சி"கேப்ரிசியஸ் பூனைக்குட்டியின் கதை"இளைய பாலர் பள்ளிகளுக்கு.

இலக்குகள்:

குழந்தைகளுக்கு எளிதில் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக மாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள் நீண்டுகுழந்தைகள் குழுவின் முன். உரையாடல்களை உருவாக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் வரிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் பயிற்சி செய்யுங்கள். வளர்ச்சி படைப்பாற்றல், பிளாஸ்டிக் இயக்கங்கள். செயல்பாடுகளை வளர்ப்பது, உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சுதந்திரம், பரஸ்பர உதவி.

பாடம் 5

"குளிர்கால கதைகள்".

இலக்குகள்:

குளிர்கால விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். குழந்தைகளுக்கு கதைசொல்லிகளாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் கூட்டாக தங்கள் குளிர்கால விசித்திரக் கதையை உருவாக்குங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் கலவையை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சி. கற்பனையான சூழ்நிலைகளில் கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையில் உரையாடல்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தன்னம்பிக்கை மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 6

"ஆடை வடிவமைப்பாளரைப் பார்வையிடுதல்".

இலக்குகள்:

ஆடை வடிவமைப்பாளரின் தொழிலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்கம், ஆடை அறை உபகரணங்கள், அவரது பொறுப்புகள். ஆடை வடிவமைப்பாளரின் பணியின் முக்கியத்துவம் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தவும். உடைகளை சேமிப்பதற்கான விதிகளை கற்பிக்கவும் நாடக பண்புகள். வளர்ப்பு கவனமான அணுகுமுறைஆடைகள், ஆடை பண்புக்கூறுகள் மற்றும் முட்டுகள்.

பாடம் 7

« மூட்ஸ் தியேட்டர்» .

இலக்குகள்:

குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு மற்றும் முகபாவங்கள், உணர்ச்சிகள் மற்றும் இயக்கங்களில் அவர்களின் வெளிப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இந்த சூழ்நிலைகளில் விளையாடி, தங்கள் நண்பர்களுக்காக புத்தாண்டு ஆச்சரியங்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். முகபாவனைகளின் வளர்ச்சி, கருத்து சுதந்திரம் நேர்மறை உணர்ச்சிகள், உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவு பயிற்சி. நடிப்பு குணங்களின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி, கணிக்க முடியாத தன்மை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது புத்தாண்டு விழா.

பாடம் 8

"புத்தாண்டு அதிசயம்".

இலக்குகள்:

உருவாக்கவும் ஸ்டூடியோக்கள்நிலைமை புத்தாண்டு விடுமுறை. புத்தாண்டு நடவடிக்கையில் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பாளர்கள், சுய வெளிப்பாடுகளில் சுதந்திரமாக இருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். தற்போதைய சூழ்நிலையில் செயல்பட குழந்தைகளை மறைமுகமாக ஊக்குவிக்கவும், குழந்தைகளை விருப்பப்படி விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக மாற்றுவதை ஊக்குவிக்கவும். கற்பனை, முகபாவங்கள், நினைவகம், படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்ப்பது, செயல்பாடு.

பிரிவுகள்: திருத்தும் கற்பித்தல்

ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகமான குழந்தைகள் பேச்சு குறைபாடுகளுடன் தோன்றும்.
முறையான கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள் மேலும் மேலும் உள்ளனர், அவை பலவீனமான உச்சரிப்பில் மட்டுமல்ல, பேச்சின் பலவீனமான உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு, எளிய வாக்கியங்கள் மற்றும் அறிக்கைகளை கூட உருவாக்க இயலாமை மற்றும் அவர்களின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த இயலாமை ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகின்றன. இந்த குழந்தைகள் மோட்டார் அசௌகரியம், நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் இறுக்கத்தை அனுபவிக்கிறார்கள்.
அத்தகைய குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் நடவடிக்கைகளின் சிக்கலான நிலையில், நாடக நடவடிக்கைகள் பெரும் உதவியை வழங்குகின்றன. இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் இருப்பதால், மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள சிக்கல்களை நீங்கள் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தீர்க்க முடியும்.

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்