Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

அறிமுகம்

கல்விச் செயல்முறையின் அமைப்பானது, மாணவர்கள் சுயாதீனமாக விரிவுரைப் பொருட்களைப் படிப்பதோடு, நடைமுறை மற்றும் கருத்தரங்கு வகுப்புகளில் சூழ்நிலை சிக்கல்கள் மற்றும் சோதனைகளைத் தீர்ப்பதை உள்ளடக்கியது.

அனைத்து பொருட்களும் மூன்று தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1. மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி. மேலாண்மை கருத்து. மேலாண்மை கொள்கைகள். கட்டுப்பாட்டு செயல்பாடுகள்.

2. மேலாண்மை முறைகள். மேலாண்மைக்கான தகவல் ஆதரவு. நிர்வாக முடிவுகளை எடுத்தல்.

3. நிர்வாகத்தின் சமூக மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள். நிறுவன கலாச்சாரம் மற்றும் நிறுவன நடத்தை. மேலாண்மை நெறிமுறைகள்.

தேர்வில் தேர்ச்சி பெறுவதுடன் ஒழுக்கத்தைப் படிப்பது முடிவடைகிறது. ஒவ்வொரு தேர்வுச் சீட்டுஇரண்டு கோட்பாட்டு கேள்விகள் மற்றும் ஒரு சூழ்நிலை பணி ஆகியவை அடங்கும். தேர்வுக்கான மாதிரி கேள்விகள் கையேட்டின் முடிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், பல காலங்கள் வேறுபடுகின்றன.

முதல் காலம்.இது கிமு 9-7 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும் மிக நீண்ட காலமாகும். 18 ஆம் நூற்றாண்டு வரை. இந்த நேரம் முழுவதும், மனித நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு துறைகளில் நிர்வாக அனுபவத்தின் குவிப்பு தொடர்ந்தது. இவ்வாறு, பண்டைய உலகில், அரசு மற்றும் துருப்புக்களை நிர்வகிப்பதில் அனுபவத்தின் செல்வம் சேகரிக்கப்பட்டது. மேலாண்மையைப் படித்த முதல் விஞ்ஞானிகள் சாக்ரடீஸ், பிளேட்டோ மற்றும் அலெக்சாண்டர் தி கிரேட். இந்த காலகட்டத்தில் ரஷ்யாவில் ஏ.எல். பொது நிர்வாக அமைப்பின் வளர்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக நகர்ப்புற சுய-அரசு கோட்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு ஆர்டின்-நாஷ்சோகின் பெரும் பங்களிப்பை வழங்கினார்.

இரண்டாவது காலம்- தொழில்துறை - 1776-1890. இந்த நேரத்தில், அரசியல் பொருளாதாரத்தின் கிளாசிக்கல் கோட்பாடு உருவாக்கப்பட்டது, மேலாண்மை துறையில் முதல் ஆய்வுகள் செய்யப்பட்டன. நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சியில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய ஆர். முதன்முறையாக, உற்பத்தி நிர்வாகத்தை மனிதாபிமானப்படுத்தவும், பயிற்சியின் அவசியத்தை அங்கீகரிக்கவும், தொழிலாளர்களின் வேலை நிலைமைகள் மற்றும் வாழ்க்கை நிலைமைகளை மேம்படுத்தவும் யோசனைகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டன. முதல் மேலாண்மை ஆராய்ச்சியாளர்கள் தீர்க்க முயற்சித்த முக்கிய பிரச்சனை உற்பத்தி செயல்திறனை உறுதி செய்வதாகும். அவர்களின் கருத்துப்படி, தீர்வு தொழில்நுட்ப முறைகள் மற்றும் முறைகள் துறையில் உள்ளது; அவர்கள் நிர்வாகத்திற்கான தொழில்நுட்ப அணுகுமுறையில் தேர்ச்சி பெற்றனர், வேலைகளைச் செய்வதற்கான புதிய தொழில்நுட்பங்களுக்கு தொழிலாளர்களை மாற்றியமைப்பதில் கவனம் செலுத்தினர். மேலாண்மை அறிவியலை உருவாக்குவதற்கான முதல் படியை ஃபிரடெரிக் வின்ஸ்லோ டெய்லர் எடுத்தார், அவர் நிறுவனத்தின் செயல்திறனில் ஆர்வம் காட்டினார். அவரது படைப்புகள் அடிப்படையாக அமைந்தன அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளி அல்லது கிளாசிக்கல் பள்ளி. வரலாற்றில் முதன்முறையாக, டெய்லர் தொழிலாளர்களை வழங்குவதற்கான வழிமுறை அடிப்படைகளை உருவாக்கினார், தரப்படுத்தப்பட்ட வேலை செயல்பாடுகள் மற்றும் தொழிலாளர்களின் தேர்வு, வேலை வாய்ப்பு மற்றும் தூண்டுதலுக்கான அறிவியல் அணுகுமுறைகளை நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்தினார். டெய்லர் அடிப்படைக் கொள்கையை ஒரு தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவாகக் கூறினார் - நான் விஞ்ஞான ரீதியாக மக்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவர்களுக்கு அறிவியல் பூர்வமாக பயிற்சியளித்து, அவர்களுக்கு சில ஊக்கத்தொகைகளை அளித்து, வேலையையும் மனிதனையும் ஒன்றாக இணைத்தால், தனிப்பட்ட பணியாளர்களின் பங்களிப்பை விட அதிகமான உற்பத்தித்திறனை என்னால் பெற முடியும்.

மூன்றாவது காலம்- முறைப்படுத்தல் காலம் - 1856-1960. இந்த நேரத்தில், மேலாண்மை அறிவியல் உருவாக்கப்பட்டது, புதிய திசைகள், பள்ளிகள் மற்றும் இயக்கங்கள் உருவாகி வருகின்றன, மேலும் அறிவியல் கருவி மேம்படுத்தப்பட்டது. இந்த காலகட்டத்தில், கிளாசிக்கல் ஸ்கூல் ஆஃப் மேனேஜ்மென்ட்டின் வளர்ச்சி தொடர்ந்தது. கிளாசிக்கல் பள்ளியின் ஒரு பெரிய விஞ்ஞானி ஹாரிங்டன் எமர்சன் ஆவார், அவர் உற்பத்தித்திறனின் 12 கொள்கைகளை உருவாக்கினார், அவற்றில் முக்கியமானது: அறிவியல் தரப்படுத்தல்; பொது அறிவு; திறன்; ஒருங்கிணைப்பு; ஒழுக்கம்; தொழில்முறை தேர்வு; செயல்திறன்.

கிளாசிக்கல் பள்ளியின் மாறுபாடும் உருவாகியுள்ளது - நிர்வாக மேலாண்மை பள்ளி. கிளாசிக்கல் பள்ளியானது தொழிலாளர்களின் உழைப்பின் ரேஷன் மற்றும் அமைப்பு பற்றிய ஆய்வின் அடிப்படையில் அமைந்திருந்தால், நிர்வாகப் பள்ளியின் ஆய்வின் பொருள் மேலாளரின் பங்கு மற்றும் செயல்பாடுகள் ஆகும். பள்ளியின் முக்கிய கோட்பாட்டு அடிப்படையானது, மேலாளரின் பணியின் சாரத்தை நீங்கள் தீர்மானித்தால், மிகவும் பயனுள்ள மேலாண்மை முறைகளை நீங்கள் எளிதாக அடையாளம் காணலாம். இந்த யோசனையின் முதல் டெவலப்பர்களில் ஒருவர் ஹென்றி ஃபயோல் ஆவார், அவருடைய போதனையானது அமைப்பு, அதன் அமைப்பு மற்றும் பிற சிக்கல்களின் ஆய்வுக்கு அடித்தளம் அமைத்தது. ஃபயோல் முதலில் மேலாண்மை செயல்முறையை 5 முக்கிய செயல்பாடுகளாகப் பிரித்தார் - திட்டமிடல், அமைப்பு, பணியாளர்களைத் தேர்வு செய்தல் மற்றும் பணியமர்த்தல், தலைமை (உந்துதல்), கட்டுப்பாடு மற்றும் நிர்வாகத்தின் பின்வரும் அடிப்படைக் கொள்கைகளை அடையாளம் கண்டார்:

ஒழுக்கம்;

தலைமையின் ஒற்றுமை;

நிர்வாகத்தின் ஒற்றுமை;

பொது நலனுக்கு தனியார் நலன் அடிபணிதல்;

வேலைக்கான ஊதியம்;

மையப்படுத்தல் மற்றும் பரவலாக்கம் இடையே சமநிலை;

அதே நிலை மேலாளர்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

தொடர்பு சங்கிலிகள்;

கார்ப்பரேட் ஆவி;

ஆர்டர்;

நீதி; சமத்துவம்; இரக்கம் மற்றும் கண்ணியம்;

பணியாளர்களின் நெகிழ்ச்சி;

முயற்சி.

மேக்ஸ் வெபர் ஃபயோலின் யோசனைகளைத் தொடர்ந்தார். அவர் "பகுத்தறிவு அதிகாரத்துவம்" என்ற கருத்தை முன்மொழிந்தார், முதலில் அதிகாரத்துவத்தை விதிகளால் நிறுவப்பட்ட ஒழுங்கு என்று வரையறுத்தார், இது மனித அமைப்பின் மிகவும் திறமையான வடிவமாகும்; இது துல்லியம், வேகம், ஒழுங்கு, உறுதிப்பாடு, தொடர்ச்சி மற்றும் முன்கணிப்பு ஆகியவற்றை வழங்க வேண்டும். அவரது கோட்பாட்டின் முக்கிய கூறுகள்:

செயல்பாட்டு நிபுணத்துவத்தின் படி தொழிலாளர் பிரிவு;

அதிகார விநியோகத்தின் நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட படிநிலை அமைப்பு;

ஊழியர்களின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை வரையறுக்கும் விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளின் அமைப்பு;

சில சூழ்நிலைகளில் நடத்தைக்கான விதிகள் மற்றும் நடைமுறைகளின் அமைப்பு;

தனிப்பட்ட உறவுகளில் ஆளுமை இல்லாமை;

தகுதி மற்றும் தேவையின் அடிப்படையில் நிறுவனத்தில் சேர்க்கை;

தகுதி மற்றும் மூத்த நிறுவன அறிவின் அடிப்படையில் பதவி உயர்வு;

வாழ்நாள் முழுவதும் வேலை செய்வதற்கான உத்தி;

தகுதிவாய்ந்த தொழிலாளர்களுக்கு மேல்நோக்கி இயக்கத்தை உறுதி செய்யும் தெளிவான தொழில் அமைப்பு;

நிர்வாக நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை என்பது உள் நிறுவன நடவடிக்கைகளுக்கான முழுமையான எழுதப்பட்ட வழிமுறைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் நிறுவுதல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

மேலாண்மையின் வளர்ச்சியில் அறிவியல் மற்றும் நிர்வாகப் பள்ளிகள் முதன்மையானவை. அவர்களின் ஆராய்ச்சியின் பொருள்கள் வேறுபட்டவை என்றாலும், இந்தப் பள்ளிகளை ஒன்றிணைக்கும் ஒரு முன்மாதிரி இருந்தது. அவர்களின் முக்கிய யோசனை, உற்பத்தி செயல்திறனை அடைய ஒரே ஒரு வழி மட்டுமே உள்ளது என்பதை அங்கீகரிப்பதாகும், மேலும் இந்த ஒரே சரியான முறையை கண்டுபிடிப்பதே குறிக்கோளாக இருந்தது.

இருபதாம் நூற்றாண்டின் 30 கள் உளவியல், சமூகவியல் போன்ற அறிவியல்களின் பெரிய அளவிலான வளர்ச்சியால் குறிக்கப்பட்டன. இந்த ஆண்டுகளில், கிளாசிக்கல் மற்றும் நிர்வாக பள்ளிகளுக்கு மாறாக, அங்கு தோன்றியது மனித உறவுகளின் பள்ளி. இந்த பள்ளியின் படிப்பின் பொருள் பணியாளரின் ஆளுமையாகும், இது உளவியல் மற்றும் சமூகவியலின் சாதனைகளை நிறைவேற்றுவதை சாத்தியமாக்கியது. இந்த பள்ளியின் நிறுவனர் எல்டன் மாயோவாகக் கருதப்படுகிறார், அவர் தொழிலாளர்களின் குழு அதன் சொந்த கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சமூக அமைப்பு என்ற நிலைப்பாட்டை உறுதிப்படுத்தினார். பள்ளியின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், மக்களுக்கு நேர்மறையான கவனம் செலுத்துவது உற்பத்தித்திறனில் மிகப் பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, அதாவது. ஒரு நிறுவனத்தின் செயல்திறனை அதிகரிப்பது மனித வளங்களின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதன் மூலம் மட்டுமே அடைய முடியும். இவ்வாறு, ஏ. மாஸ்லோவின் கோட்பாட்டின் படி மனித தேவைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உருவாகின்றன (படம் 2). அதன்படி, இந்த தேவைகளைத் தொடங்குவதன் மூலம் அல்லது செல்வாக்கு செலுத்துவதன் மூலம், மேலாளர் கீழ்நிலை அதிகாரிகளை மிகவும் திறம்பட செயல்பட கட்டாயப்படுத்தலாம்.

படம் 1. ஏ. மாஸ்லோவின் தேவைகளின் படிநிலை

D. McGregor எந்தவொரு நிறுவனத்திலும் இரண்டு துருவ ஆளுமை வகைகள் உள்ளன என்று பரிந்துரைத்தார்:

X - சராசரி நபர் மந்தமானவர், வேலையைத் தவிர்க்க முனைகிறார், எனவே அவர் தொடர்ந்து வற்புறுத்தப்பட வேண்டும், தூண்டப்பட வேண்டும், கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும் மற்றும் வழிநடத்தப்பட வேண்டும், இந்த வகையைச் சேர்ந்தவர் வழிநடத்தப்படுவதை விரும்புகிறார், பொறுப்பைத் தவிர்க்க பாடுபடுகிறார், தனது சொந்த பாதுகாப்பைப் பற்றி மட்டுமே கவலைப்படுகிறார்;

ஒய் - மக்கள் இயற்கையால் செயலற்றவர்கள் அல்ல, ஒரு நிறுவனத்தில் பணிபுரிந்ததன் விளைவாக அவர்கள் ஆனார்கள், இந்த வகையில் உடல் மற்றும் மன உழைப்பின் செலவுகள் விடுமுறையில் விளையாட்டுகளைப் போலவே இயல்பானவை மற்றும் அவசியமானவை, ஒரு நபர் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்டு அதற்காக பாடுபடுகிறார், வெளிப்புற கட்டுப்பாடு தேவையில்லை, ஏனெனில் தன்னை கட்டுப்படுத்த முடியும்.

அதன்படி, X மற்றும் Y குணங்களை வெளிப்படுத்தும் நபர்களை சரியாக செல்வாக்கு செலுத்துவதன் மூலமும், அவர்களிடையே வேலை பணிகளை சரியாக விநியோகிப்பதன் மூலமும், ஒருவர் தொழிலாளர் செயல்திறனை அதிகரிக்க பங்களிக்க முடியும்.

நான்காவது காலம்மேலாண்மை மேம்பாடு - தகவல் - 1960 இல் தொடங்கி இன்று வரை தொடர்கிறது. கணிதம், சைபர்நெட்டிக்ஸ், புரோகிராமிங் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி மற்றும் அதன் விளைவாக, கணினிமயமாக்கல் உருவாவதற்கு வழிவகுத்தது. அளவு அல்லது மேலாண்மை பள்ளி, இதில் தகவல் தொழில்நுட்பம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. பள்ளி நிர்வாகத்தை கணித ரீதியாக வெளிப்படுத்தக்கூடிய ஒரு தர்க்கரீதியான செயல்முறையாகக் கருதுகிறது.

தற்போதைய காலகட்டத்தில், மேலாண்மைக்கான முக்கிய அணுகுமுறைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன - ஒரு செயல்முறை, ஒரு அமைப்பு, ஒரு சூழ்நிலை.

நிர்வாகத்தை ஒரு செயல்முறையாக அணுகுதல்இலக்குகளை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்பாடுகள் தொடர்ச்சியான ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய செயல்களின் தொடராகக் கருதப்படும் ஒரு செயல்முறையாக அதை வரையறுக்கிறது - செயல்பாடுகள்மேலாண்மை (திட்டமிடல், ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல், ஊக்குவித்தல், கட்டுப்படுத்துதல்), அனைத்து மேலாண்மை நிலைகளின் தொடர்புகளை உறுதி செய்தல், செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல், இயக்குதல் (கட்டளையிடுதல்), உந்துதல், தலைமை, தொடர்பு, ஆராய்ச்சி, மதிப்பீடு, முடிவெடுத்தல், பணியாளர் தேர்வு, பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் பேச்சுவார்த்தை அல்லது முடிவு பரிவர்த்தனைகள்.

ஒரு செயல்முறையாக மேலாண்மை பற்றிய ஆய்வு பரவலாக வழிவகுத்தது அமைப்பு முறைகள்பகுப்பாய்வு, ஒரு அமைப்பு அணுகுமுறையின் தோற்றம், திட்டமிடலின் புதிய கூறுகள் தோன்றின - முடிவுகளின் உருவகப்படுத்துதல் மாடலிங், நிச்சயமற்ற நிலைமைகளின் கீழ் பகுப்பாய்வு, பல்நோக்கு மேலாண்மை முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான கணித ஆதரவு.

ஒரு அமைப்பாக நிர்வாகத்திற்கான அணுகுமுறைநிர்வாகத்தின் அடிப்படை செயல்பாடுகள் மூலம் கிடைக்கக்கூடிய வளங்கள் மற்றும் திறன்கள் மூலம் நிறுவனத்தின் இலக்குகளை உறுதி செய்வதாக அதன் செயல்முறையை வரையறுக்கிறது. ஒரு அமைப்பு என்பது ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் மற்றும் இணைப்புகளில் உள்ள கூறுகளின் தொகுப்பாகும், இது ஒரு குறிப்பிட்ட ஒருமைப்பாடு மற்றும் ஒற்றுமையை உருவாக்குகிறது. அமைப்புகள் மூடிய மற்றும் திறந்தவையாக பிரிக்கப்படுகின்றன, இதில் ஒரு பொருள், ஒரு பொருள், ஒரு உள்ளீடு மற்றும் ஒரு வெளியீடு ஆகியவை அடங்கும். அமைப்புகள் அணுகுமுறைமக்கள், கட்டமைப்பு, பணிகள், தொழில்நுட்பம், வளங்கள் போன்ற ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய கூறுகளின் தொகுப்பாக மேலாளர்கள் நிறுவனத்தைப் பார்க்க வேண்டும் என்று நிர்வாகத்தில் அறிவுறுத்துகிறது. முக்கிய யோசனை அமைப்புகள் கோட்பாடுமற்றவர்களிடமிருந்து தனித்து எந்த நடவடிக்கையும் எடுக்கப்படுவதில்லை; ஒவ்வொரு முடிவும் முழு அமைப்புக்கும் விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது. அணுகுமுறையின் முக்கிய நன்மை என்னவென்றால், ஒரு தீர்வு மற்றொரு சிக்கலாக மாறும் சூழ்நிலைகள் இல்லாதது.

70 களில் ஒரு யோசனை தோன்றியது திறந்த அமைப்பு- ஒரு அமைப்பு, ஒரு திறந்த அமைப்பாக, மிகவும் மாறுபட்ட உள் சூழலுக்கு மாற்றியமைக்க முனைகிறது; அது தன்னிறைவு அல்ல, அது ஆற்றல், தகவல் மற்றும் வெளியில் இருந்து வரும் பொருட்களை சார்ந்துள்ளது. எனவே, எந்தவொரு முறையான நிறுவனமும் செயல்பாட்டு அமைப்பு (கட்டமைப்பு பிரிவு), பயனுள்ள மற்றும் திறமையான ஊக்கத்தொகை அமைப்பு, அதிகார அமைப்பு மற்றும் தர்க்கரீதியான முடிவெடுக்கும் அமைப்பு ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு அமைப்பாக ஒரு அமைப்பு என்பது உறவுகள், உரிமைகள், பொறுப்புகள், குறிக்கோள்கள், பாத்திரங்கள், கூட்டுப் பணியின் செயல்பாட்டில் நிகழும் செயல்பாடுகளின் தொகுப்பாகும். ஒரு அமைப்பாக ஒரு அமைப்பு இரண்டு மேலாண்மை துணை அமைப்புகளின் ஒற்றுமையைக் குறிக்கிறது - மேலாளர் (பொருள்) மற்றும் நிர்வகிக்கப்பட்ட (பொருள்), அதை நிர்வகிக்க, அது உருவாக்கப்பட வேண்டும். கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு,மேலாண்மை உறவுகளின் உண்மையான உருவகத்தின் ஒரு வடிவத்தைக் குறிக்கிறது.

நிறுவன மேலாண்மை அமைப்பு துணை அமைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது:

கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு- நிர்வாக அமைப்புகள், பிரிவுகள் மற்றும் கலைஞர்களின் தொகுப்பு, அத்துடன் மேலாண்மை செல்வாக்கு மேற்கொள்ளப்படும் முறைகளின் தொகுப்பு, அதாவது. இது அமைப்பு, தொழில்நுட்பம் மற்றும் மேலாண்மை முறைகளின் ஒற்றுமை. இந்த துணை அமைப்பு தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:

நிர்வாக சித்தாந்தம் மற்றும் மேலாண்மை அமைப்பின் மதிப்பு நோக்குநிலை;

மேலாண்மை செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் நடத்தை தரநிலைகள்;

மேலாண்மை அமைப்பில் தகவல் தொடர்புகளுக்கான தகவல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு.

தகவல்-நடத்தைதுணை அமைப்பு வடிவங்களில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது:

மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் சித்தாந்தம்;

வெளிப்புற சூழலின் பிரதிநிதிகளுடன் நிர்வாக ஊழியர்களின் முறையான மற்றும் முறைசாரா உறவுகள்;

நிறுவன வளர்ச்சியின் நிலை, அத்துடன் ஒவ்வொரு நிர்வாகப் பணியாளரின் வளர்ச்சியின் நிலை;

தொழிலாளர்கள், தகவல் கேரியர்கள் மற்றும் அதன் பரவல் முறைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு.

தகவல் நடத்தை துணை அமைப்பில் பல வகைகள் உள்ளன:

முதலாவது மேலாண்மை அமைப்பில் செயல்பாடுகள் மற்றும் உறவுகளின் முறையான அமைப்பு இருப்பதால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஊழியர்களின் அணுகுமுறை முன்முயற்சியின்மை, அவர்களின் திறன்கள் நிறுவனத்திற்கு வெளியே இயக்கப்படுகின்றன, தகவல் கிடைப்பது குறைவாக உள்ளது;

இரண்டாவது உறவுகளில் அமைதியின்மை, மோதல் சூழ்நிலைகளின் இருப்பு, செயல்திறன் மற்றும் தரத்தை அதிகரிப்பதில் கரிம ஆர்வம் இல்லை, ஒருவரின் சொந்த இலக்குகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, முறைசாரா சேகரிப்பு மற்றும் தகவல் பரவல் பரவலாக நடைமுறையில் உள்ளது;

மூன்றாவது - செயல்பாட்டின் இறுதி முடிவுகளில் ஆர்வம், அதிக முடிவுகளைப் பெறுவதற்கான விருப்பம், குழுவின் செயல்பாடு, நல்லெண்ணம், படைப்பாற்றல், வெளிப்படைத்தன்மை, திறந்த விவாதங்கள் போன்றவை பொதுவானவை;

நான்காவது - ஒட்டுமொத்த அமைப்பின் செயல்பாட்டின் உயர் இறுதி முடிவுகளைப் பெறுவதற்கான விருப்பத்துடன் தனிப்பட்ட நலன்களின் கரிம கலவை, முடிவுகள், சுய அமைப்பு மற்றும் சுய சரிசெய்தல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது.

கட்டுப்பாட்டு அமைப்பின் சுய வளர்ச்சி துணை அமைப்புசுய முன்னேற்றம், நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் மாற்றத்திற்கான தகவமைப்பு, புதுமைக்கான நோக்குநிலை, முற்போக்கான யோசனைகளின் தேடல் மற்றும் மேம்பாடு மற்றும் மேலாண்மை அமைப்பின் நடைமுறையில் அவற்றின் விரைவான அறிமுகம் ஆகியவற்றை பிரதிபலிக்கிறது. இந்த துணை அமைப்பு இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது - முதலில்தொடர்ச்சியான முன்னேற்றம் மற்றும் மேம்பாட்டை நோக்கி அமைப்பைச் செலுத்துகிறது, மாற்றத்திற்கான தேவை மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கான திசைகளை உறுதி செய்கிறது, செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது:

மேம்பாடு, மேலாண்மை அமைப்பில் அறிமுகம் மற்றும் சுய முன்னேற்றத்தை ஊக்குவிக்கும் ஊக்கிகளின் சரியான அளவிலான நிலையான பராமரிப்பு;

மேலாண்மை அமைப்பின் செயல்பாட்டின் நிலை, அதன் தற்போதைய மற்றும் சாத்தியமான திறன்களின் நிலையான பகுப்பாய்வு, அத்துடன் மேலாண்மை அமைப்பு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மாற்றங்கள் எதிர்கொள்ளும் பணிகளின் இயக்கவியல் பகுப்பாய்வு;

மேலாண்மை அமைப்புகளின் வளர்ச்சிக்கான புதிய போக்குகள் மற்றும் திசைகளை அடையாளம் காணுதல், பயன்படுத்தப்படும் படிவங்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் மேலாண்மை அமைப்புகளைப் புதுப்பிப்பதற்கான முறைகள்.

இரண்டாவதுபகுதி மேலாண்மை அமைப்பின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது, பின்வரும் பணிகளை தீர்க்கிறது:

மேம்பாட்டிற்கான வாய்ப்புகளைத் தேடுதல், மேலாண்மை அமைப்பின் புதிய நிலையைப் பற்றிய விளக்கம், ஒரு புதிய நிலைக்கு மாறுவதற்கான செயல்முறை மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சி, அத்துடன் அடையாளம் காணுதல் உள்ளிட்ட மேலாண்மை அமைப்பின் சுய-வளர்ச்சிக்கான பாதைகளின் வளர்ச்சி. இந்த மாற்றத்தை உறுதி செய்வதற்கான பொருள்;

ஒரு மாற்றம் திட்டத்தை வரைதல், பணிகள் மற்றும் பதவிகளின் விநியோகம், செயல்பாடுகள் போன்றவை உட்பட, அமைப்பை ஒரு புதிய நிலைக்கு மாற்றுவதற்கான அமைப்பு;

மாற்றம் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு, அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல், சுய-வளர்ச்சி துணை அமைப்பின் வளர்ச்சியில் முடிவுகளை வரைதல்.

எனவே, எந்தவொரு அமைப்பும் நிபந்தனைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு செயல்பட வேண்டும் உள் மற்றும் வெளிப்புற சூழல் .

நவீன மேலாண்மை வெளிப்புற சூழல் மாறக்கூடியது மற்றும் மொபைல் என்ற உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அமைப்பின் அணுகுமுறை வெளிப்புற சூழலில் அதன் எல்லைகளுக்கு வெளியே ஒரு அமைப்பின் பணியில் எழும் சிக்கல்களின் தோற்றத்தைத் தேடுகிறது. அமைப்பின் வெளிப்புற சூழலில் அரசியல், தொழில்நுட்பம், சமூகம், சமூக விதிமுறைகள், தொழிலாளர் சந்தை, சந்தை நிலைமைகள், அதிகாரிகள், சப்ளையர்கள், வங்கிகள், தொழிற்சங்கங்கள், வாடிக்கையாளர்கள், தொழிலாளர்கள், போட்டியாளர்கள், உரிமையாளர்கள், குடிமக்கள், தொழில்முறை குழுக்கள் போன்றவை அடங்கும்.

மிகவும் சிறப்பியல்பு வெளிப்புற சூழலின் அம்சங்கள்:

டைனமிசத்திற்கு நெகிழ்வான, இணக்கமான கட்டமைப்புகள் தேவை, அவை வெளிப்புற நிலைமைகளை எதிர்க்காது, ஆனால் அவற்றுடன் மாற்றும்;

பன்முகத்தன்மை பல்வேறு மேலாண்மை பொருள்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த அணுகுமுறை மற்றும் அதன் சொந்த உத்தி தேவை;

ஒருங்கிணைப்பு என்பது நிறுவனத்துடன் மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் உள்ள அனைத்து பொருட்களின் உறவு; எனவே, எந்தவொரு பொருளுடனும் நிறுவனத்தின் தொடர்புகளில் மாற்றம் மற்றவற்றுடனான உறவுகளில் மாற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

உள் சூழல்வெளிப்புற சூழலைப் பொறுத்தது, ஒரு நிறுவனத்தின் இருப்புக்கான மிக முக்கியமான விதிகள் உயிர்வாழ்வதற்கான ஆசை, நிலையான மாற்றம், மேம்பாடு, அதன் உறுப்புகளின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு, சாதகமான உள் சூழலைப் பராமரித்தல் மற்றும் அனைவருக்கும் ஒருமைப்பாடு மற்றும் ஒரே நோக்கம் அதன் பாகங்கள். உள் சூழலில் இலக்குகள், நிறுவன அமைப்பு, பணிகள், தொழில்நுட்பம் மற்றும் மக்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

சூழ்நிலை அணுகுமுறைபடிவங்கள், முறைகள், அமைப்புகள், நிர்வாகத்தின் பாணிகள் நிலைமையைப் பொறுத்து கணிசமாக வேறுபட வேண்டும் என்று கூறுகிறது - குறிப்பிட்ட நேரத்தில் நிறுவனத்தை பெரிதும் பாதிக்கும் சூழ்நிலைகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுப்பு. எனவே, நிறுவனத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் இந்த இலக்கை அடைய வேண்டிய தற்போதைய குறிப்பிட்ட நிலைமைகளைப் பொறுத்து தற்போதைய, குறிப்பிட்ட நிறுவன மற்றும் நிர்வாக சிக்கலைத் தீர்ப்பது அவசியம். தற்செயல் கோட்பாடுஒரு நிறுவனத்துடன் தொடர்புடைய ஒவ்வொரு சூழ்நிலையும் மற்றவர்களுக்கு ஒத்ததாக இருக்கலாம், ஆனால் அது தனித்துவமான பண்புகளைக் கொண்டிருக்கும், எனவே மேலாளரின் பணி அனைத்து காரணிகளையும் தனித்தனியாக பகுப்பாய்வு செய்து வலுவான சார்புகளை அடையாளம் காண வேண்டும். இந்த கோட்பாடுகள் இயற்கையில் ஒத்தவை தழுவல் கருத்துஅல்லது தழுவல், இது ஒரு நிறுவனத்தின் மூலோபாயம் எப்போதும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளைக் கருத்தில் கொண்டு மிகவும் சாதகமான நடவடிக்கைகளின் கலவையாகும். உலகளாவிய மூலோபாய கருத்துநிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, முழு நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளையும் மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு ஒருங்கிணைந்த மூலோபாயத்தை உருவாக்குவது அவசியம், இதில் பின்வருவன அடங்கும்:

பல இலக்குகளின் கோட்பாடு, உலகளாவிய மூலோபாயம் பல இலக்குகளை உணர்ந்து லாபத்தை அதிகரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கும் போது முக்கிய இலக்காக மறுக்கப்படுகிறது;

லாபத்தை அதிகரிக்க நடவடிக்கைகளின் உகப்பாக்கம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது;

நடவடிக்கைகளின் உகப்பாக்கம், மாறிவரும் நிலைமைகளுக்கு நிறுவன கட்டமைப்பின் சிறந்த தழுவலின் விளைவாக அதிகபட்ச இலாபங்களைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது;

அடிப்படை மேலாண்மை செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதன் மூலம் செயல்பாடுகளின் மேம்படுத்தல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இலக்கு நோக்குநிலை கருத்துதிட்டமிடல், அமைப்பு, கட்டுப்பாடு மற்றும் உந்துதல் ஆகிய செயல்முறைகளில் இலக்கு அமைப்பின் பங்கு ஆதிக்கம் செலுத்த வேண்டும் என்று வாதிடுகிறார். மேலும் ஒரு பிரபலமான கோட்பாடு McKinsey நிறுவனமான "7S" இன் வளர்ச்சியாகும், இதில் முக்கிய கூறுகள்: மூலோபாயம், கட்டமைப்பு, அமைப்புகள், ஊழியர்கள், பாணி, தகுதிகள், பகிரப்பட்ட மதிப்புகள்.

நவீன நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சியின் போக்குகள்

புதிய மாடல்மேலாண்மை

சமூக-பொருளாதார செயல்முறைகளை நிர்வகிப்பதற்கான சாராம்சம் மற்றும் செயல்பாடுகள்

மேலாண்மை மற்றும் நிர்வாகத்தில் பயன்படுத்தப்படும் சாராம்சம் மற்றும் அடிப்படை கருத்துகள்

மேலாண்மை வளர்ச்சியின் வரலாறு பல ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முந்தையது. புரட்சிகர மாற்றங்களின் மகத்தான முக்கியத்துவம் இருந்தபோதிலும், மேலாண்மை மேம்பாடு முக்கியமாக ஒரு பரிணாம செயல்முறையாகும்; இது சமூகம், பொருளாதாரம் மற்றும் சமூக-பொருளாதார உறவுகளின் முழு அமைப்பிலும் நிகழும் மாற்றங்களின் முழு தொகுப்பையும் பிரதிபலிக்கும் தொடர்ச்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றில் ஐந்து புரட்சிகர நிலைகள் உள்ளன:

1. மத-வணிக;

2. மாநில சட்டமன்றம்;

3. மாநில கட்டுப்பாடு;

4. தொழில்துறை;

5. அதிகாரத்துவம்.

முதலில்பல வல்லுநர்கள் பண்டைய சுமரில் எழுதும் பிறப்பை மேலாண்மை திறன்களின் தொழில்முறை பயன்பாட்டில் ஒரு கட்டமாக கருதுகின்றனர். மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையில் இந்த புரட்சிகர சாதனைதான் வர்த்தக நடவடிக்கைகளுடன் தொடர்புடைய "பூசாரி-வணிகர்களின்" ஒரு சிறப்பு அடுக்கு உருவாக வழிவகுத்தது. முதல் நிர்வாகப் புரட்சிக்குப் பின்னால், அழைக்கப்படுகிறது மத-வணிக,மற்றவர்கள் பின்தொடர்ந்தனர்.

இரண்டாவதுவளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான கட்டம் (மாநில சட்டமன்றம்) 1760 க்கு முந்தையது. கி.மு இ. மற்றும் அரசர் ஹமுராபியின் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையவர். பல்வேறு நாடுகளுக்கிடையேயான பல்வேறு வகையான சமூக உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்காக மாநிலத்தை நிர்வகிக்கும் சட்டங்களின் தொகுப்பை முதலில் வெளியிட்டவர். சமூக குழுக்கள்மக்கள் தொகை

மூன்றாவதுபுரட்சிகரமான படி (அதை அழைப்போம் மாநில கட்டுப்பாடு)நேபுகாத்நேச்சார் II (கிமு 605-562) ஆட்சியின் போது ஏற்பட்ட சாதனைகள் கருதப்படுகின்றன. இந்த காலகட்டத்தில்தான் உற்பத்தி மற்றும் கட்டுமானத் துறையில் நடவடிக்கைகளின் மீதான கட்டுப்பாட்டுடன் அரசாங்கத்தின் மாநில முறைகளை இணைக்கும் நோக்கத்துடன் ஒரு கொள்கை பின்பற்றப்பட்டது.

நான்காவதுமேடை (தொழில்துறை) 17-18 நூற்றாண்டுகளுக்கு முந்தையது. இது முதலாளித்துவத்தின் தோற்றம் மற்றும் ஐரோப்பிய நாகரிகத்தின் தொழில்துறை செயல்முறையின் தொடக்கத்துடன் தொடர்புடையது. நிர்வாகத் துறையில் இந்த காலகட்டத்தின் முக்கிய புரட்சிகர மாற்றம், மேலாண்மை செயல்பாடுகளை தனியுரிம செயல்பாடுகளிலிருந்து பிரிப்பது மற்றும் தொழில்முறை மேலாண்மை மற்றும் தொழில்முறை மேலாளர்களின் தோற்றம் ஆகும்.

ஐந்தாவதுமேலாண்மை புரட்சி 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் நடந்தது. அவள் அடிக்கடி அழைக்கப்படுகிறாள் அதிகாரத்துவ.நிர்வாகத் துறையில் மாற்றங்களுக்கான தத்துவார்த்த தளம் அதிகாரத்துவத்தின் கருத்தாகும், இது பெரிய படிநிலை மேலாண்மை கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல், தொழிலாளர் பிரிவை செயல்படுத்துதல், விதிமுறைகள் மற்றும் தரநிலைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் மேலாளர்களின் வேலை கடமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை நிறுவுதல் ஆகியவற்றை சாத்தியமாக்கியது.

விஞ்ஞான அடிப்படையிலான கொள்கைகள், விதிமுறைகள் மற்றும் தரநிலைகளுக்கு இணங்க அனைத்து துறைகள் மற்றும் சேவைகள், மேலாளர்கள் மற்றும் கலைஞர்களின் தெளிவான மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட வேலைகளில், உற்பத்தி மற்றும் உழைப்பின் பகுத்தறிவு அமைப்பில் மாபெரும் நிறுவனங்கள் மிகுந்த முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்தன.

இது சம்பந்தமாக, 19 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். முதல் படைப்புகள் தோன்றின, அதில் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை அறிவியல் ரீதியாக பொதுமைப்படுத்தவும், மேலாண்மை அறிவியலின் அடித்தளங்களை உருவாக்கவும் முயற்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது. இது தொழில்துறை வளர்ச்சியின் தேவைகளுக்கு ஒரு பிரதிபலிப்பாகும், இது வெகுஜன உற்பத்தி மற்றும் வெகுஜன விற்பனை, பெரிய திறன் கொண்ட சந்தைகளை நோக்கிய நோக்குநிலை மற்றும் சக்திவாய்ந்த நிறுவனங்கள் மற்றும் கூட்டு-பங்கு நிறுவனங்களின் வடிவத்தில் பெரிய அளவிலான அமைப்பு போன்ற குறிப்பிட்ட அம்சங்களை பெருகிய முறையில் பெற்றது.

நவீன மேலாண்மை என்பது ஒரு நீண்ட பரிணாம செயல்முறையின் விளைவாகும், இதன் போது பல்வேறு அணுகுமுறைகள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் கோட்பாடுகள் மற்றும் பள்ளிகள் கொள்கைகள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள், மேலாண்மை செயல்பாடுகள், வழிமுறைகள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான முறைகள் ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகின்றன.

ஒவ்வொரு கோட்பாட்டு திசைகளும் சமூகம் மற்றும் அதன் பொருளாதாரத்தின் வளர்ச்சியின் சில கட்டங்களில் நடைமுறையில் முன்வைக்கப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான அதன் சொந்த பார்வையைக் கொண்டிருந்தன.

முறையான கருவிகளின் வளர்ச்சிக்கு இடையே மிகவும் பொதுவான இணைப்பு உருவாக்கப்பட்டது வெவ்வேறு பள்ளிகள், மற்றும் கடந்த நூறு ஆண்டுகளில் நிறுவன நிர்வாகத்தில் முன்னுரிமையாகக் கருதப்பட்ட சிக்கல்கள் படத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளன. 2.

நவீன வளர்ச்சிமேலாண்மை அறிவியல் அதன் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகளின் அடிப்படையில் நிர்வாகத்தின் பல்வேறு அம்சங்களை உருவாக்கும் பல பள்ளிகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

அரிசி. 2. உலகளாவிய நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகள்

இலக்கியத்தில், மேலாண்மை அறிவியலின் சிக்கல்களைப் பற்றிய நவீன புரிதலுக்கு அடித்தளம் அமைத்த ஏழு முக்கிய பள்ளிகள் உள்ளன:

1. ஸ்கூல் ஆஃப் சயின்டிஃபிக் மேனேஜ்மென்ட்;

2. கிளாசிக்கல், அல்லது நிர்வாக, பள்ளி;

3. மனித உறவுகள் பள்ளி;

4. நடத்தை அறிவியல் பள்ளி;

5. அளவு அணுகுமுறை பள்ளி;

6. அமைப்புகள் அணுகுமுறை பள்ளி;

7. சூழ்நிலை அணுகுமுறை பள்ளி.

நவீன மேலாண்மை அறிவியலுக்கான அவர்களின் பங்களிப்பு தொடர்பாக இந்தப் பள்ளிகளின் கருத்துகளின் முக்கிய விதிகளை அட்டவணை 1 வழங்குகிறது.

அட்டவணை 1. பல்வேறு பள்ளிகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளின் நவீன மேலாண்மை அறிவியலுக்கான பங்களிப்புகள்

அறிவியல் திசைகள் மற்றும் முக்கிய கருத்துக்கள்	நவீன நிர்வாகத்தில் பயன்படுத்தப்படும் அடிப்படை யோசனைகள்
அறிவியல் திசை மற்றும் கிளாசிக்கல், அல்லது நிர்வாக, பள்ளி
அறிவியல் கோட்பாடுகள். வேலை நிறைவேற்றத்தின் பகுத்தறிவு. நிர்வாகத்தில் தொழிலாளர் பிரிவு	மேலாண்மை மற்றும் மேலாண்மைக் கொள்கைகளுக்கான அறிவியல் அணுகுமுறை. மேம்படுத்தும் நோக்கத்திற்காக வேலையைச் செய்வதற்கான வழிகளின் பகுப்பாய்வு. பணியாளர் ஊக்கத்தின் மிக முக்கியமான அங்கமாக ஊதியம்
மனித உறவுகள் மற்றும் நடத்தை அறிவியல் பள்ளி
ஒரு சிறப்பு சமூகக் குழுவாக அணி. ஒருவருக்கொருவர் இடையே இருக்கும் உறவுகள்ஒவ்வொரு பணியாளரின் திறன் மற்றும் திறனை அதிகரிக்கும் காரணியாக	தகவல் தொடர்பு காரணிகளின் பயன்பாடு, குழு இயக்கவியல், உந்துதல் மற்றும் நிர்வாகத்தில் தலைமை. நிறுவனங்களில் மனித நடத்தை பற்றிய ஆராய்ச்சி. குழு உறுப்பினர்களை செயலில் உள்ள மனித வளங்களாகக் கருதுதல்
அளவு அணுகுமுறை
அளவு ஆராய்ச்சி முறைகளின் பயன்பாடு, மாடலிங் மற்றும் கம்ப்யூட்டிங்	முடிவெடுப்பதில் அளவு அளவீடுகளைப் பயன்படுத்துதல். மேலாண்மை தகவல் அமைப்புகள் மற்றும் கணினி தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு
முறையான மற்றும் சூழ்நிலை அணுகுமுறை
அமைப்பின் அனைத்து கூறுகளின் தொடர்பு மற்றும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல். சூழலியல் மாறுபாடுகளைக் கண்டறிதல் மற்றும் கணக்கிடுதல்	ஒரு நிறுவனத்தை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட பகுதிகளைக் கொண்ட அமைப்பாகக் கருதுதல். நிறுவன வெற்றிக்கான சுற்றுச்சூழல் மற்றும் பின்னூட்டத்தின் முக்கியத்துவம். சூழ்நிலை காரணிகளின் முழு தொகுப்பையும் படிப்பதன் அடிப்படையில் மேலாண்மை முடிவுகளை எடுப்பது

நிர்வாகத்தில் பல பகுதிகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்தத்தைக் கொண்டுள்ளன சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்மற்றும் முக்கிய விஞ்ஞானிகளின் பெயர்களுடன் தொடர்புடையது:

அதிகாரத்துவம் (மேக்ஸ் வெபர்);

அறிவியல் மேலாண்மை (ஃபிரடெரிக் டெய்லர்);

கிளாசிக்கல் மேலாண்மை (ஹென்றி ஃபோர்டு);

மனித உறவுகள் (எல்டன் மாயோ);

புதிய மனித உறவுகள் (டக்ளஸ் மெக்ரிகோர்);

குரு கோட்பாடு (டாம் பீட்டர்ஸ், ரோசபெத் மோஸ் கான்டர்).

முதல் ஐந்து பகுதிகள் ஆராய்ச்சிக்கு மிகவும் பாரம்பரியமானவை என்றால், ஆறாவது குரு கோட்பாடு - மிகவும் புதியது. மேலாண்மை அறிவை உருவாக்குதல், பரப்புதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் தனிப்பட்ட விஞ்ஞானிகள் ஆற்றிய ஆதிக்கப் பங்கினால் இது விளக்கப்படுகிறது.

தாக்கத்தை விளக்க வேண்டும் குரு மேலாண்மை ஒரு தனிப்பட்ட நிறுவனத்தை நிர்வகிக்கும் போது, ​​நிர்வாகச் செயல்பாட்டின் தன்மை மற்றும் தலைமைப் பதவிகளை ஆக்கிரமிப்பவர்களுக்கு அது உருவாக்கும் தேவைகள் இரண்டையும் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம். அவர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் யோசனைகள் மிகவும் பிரபலமாக இருக்கும். மேலும், நிர்வாகத்தின் தன்மையே இந்தத் தொழிலில் உள்ளவர்கள் வழிகாட்டுதலுக்காக குருக்களிடம் திரும்பும் போக்கைக் குறிக்கிறது, ஏனெனில் இந்த குருக்கள் இருவரும் அத்தகைய யோசனைகளை உருவாக்கி முன்வைக்கிறார்கள், மேலும் நிறுவனங்களில் அவற்றின் நடைமுறைச் செயலாக்கத்தையும் எளிதாக்குகிறார்கள்.

ஏ. காஜின்ஸ்கி

பகுப்பாய்வு வரலாற்று வளர்ச்சிஇந்த பிரிவில் காட்டப்பட்டுள்ள "மேலாண்மை" அறிவியல், நவீன நிர்வாகத்தின் அடிப்படையை உருவாக்கிய பல்வேறு கருத்துகளை ஓரளவு மட்டுமே வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த அறிவியலின் மேலதிக ஆய்வு, முன்னணி உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் பள்ளிகளின் நவீன நிர்வாகத்திற்கான பாரம்பரிய அணுகுமுறைகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.

-

அறிமுகம் "நிர்வாகத்தின் அடிப்படைகள்" என்ற ஒழுக்கம் பற்றிய விரிவுரைகளின் ஒரு குறுகிய பாடநெறி. மேலாண்மை வரலாறு" என்பது பின்வரும் சிறப்புகளில் முழுநேர மற்றும் பகுதி நேர படிப்புகளில் படிக்கும் மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: 080507 நிறுவன மேலாண்மை. கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு உள்ளடக்கியது... [மேலும் படிக்க]

-

[மேலும் படிக்க]

- உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி

புரட்சிக்குப் பிறகு பொருளாதார மேலாண்மை குறித்த அனைத்து ரஷ்ய மத்திய செயற்குழு (VTsIK) மற்றும் மக்கள் ஆணையர்களின் கவுன்சில் ஆகியவற்றின் பணிகள் மற்றும் ஆணைகள் பற்றிய ஆய்வு சோவியத் அல்லது மாநில நிர்வாகத்தின் தோற்றம் பற்றி பேசுவதற்கு போதுமான ஆதாரங்களை வழங்குகிறது. அத்தகைய சொல் பயன்படுத்தப்படவில்லை ... [மேலும் படிக்க]

- தர நிர்வாகத்தின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சிக்கு டெமிங்கின் பங்களிப்பு

தர மேலாண்மை துறையில் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் மிகவும் பிரபலமான விஞ்ஞானி வில்லியம் எட்வர்ட்ஸ் டெமிங் ஆவார், பிறப்பால் அமெரிக்கரான அவர், இயற்பியலில் பட்டம் பெற்றவர் மற்றும் 1920 மற்றும் 1930 களில் அவர் வெஸ்டர்ன் எலக்ட்ரிக் நிறுவனத்தில் பணிபுரிந்தார், அங்கு அவர் முறைகளை மேம்படுத்துவதில் பங்கேற்றார். ... [மேலும் படிக்க]

- மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி

நவீன நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சியின் போக்குகள் புதிய மேலாண்மை மாதிரி சமூக-பொருளாதார செயல்முறைகளை நிர்வகிப்பதற்கான சாராம்சம் மற்றும் செயல்பாடுகள் மேலாண்மை மற்றும் நிர்வாகத்தில் பயன்படுத்தப்படும் சாராம்சம் மற்றும் அடிப்படை கருத்துக்கள் மேலாண்மை வளர்ச்சியின் வரலாற்றில் அடங்கும்... [மேலும் படிக்க] கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி மேலாண்மை

அறிமுகம் கல்விச் செயல்முறையின் அமைப்பு, மாணவர்கள் சுயாதீனமாக விரிவுரைப் பொருட்களைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது, அத்துடன் நடைமுறை மற்றும் கருத்தரங்கு வகுப்புகளில் சூழ்நிலை சிக்கல்கள் மற்றும் சோதனைகளைத் தீர்ப்பது. அனைத்து பொருட்களும் மூன்று தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: 1. கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி... [மேலும் படிக்க]

- கண்டுபிடிப்பு மேலாண்மையின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி.

புதுமைகளின் வகைகள் மற்றும் அவற்றின் வகைப்பாட்டிற்கான அளவுகோல்கள். புதுமையின் தோற்றம் மற்றும் முடிவுகளுக்கான முக்கிய காரணங்கள். அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் வரையறைகள். புதுமை மேலாண்மையின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி. தலைப்பு 1. சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் புதுமை வளர்ச்சி...

செங்கற்களால் வீடு கட்டப்படுவது போல் அறிவியல் உண்மைகளிலிருந்து கட்டமைக்கப்படுகிறது;

இருப்பினும், செங்கற்களின் குவியல் வீடு அல்ல என்பது போல, உண்மைகளின் குவியல் அறிவியல் அல்ல.

ரேமண்ட் பாயின்கேரே

20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பம் வரை.

நிர்வாகத்தின் முழுமையான கோட்பாடு எதுவும் இல்லை; ஒரு பொறியாளர் அல்லது நிர்வாகியின் பணி உள்ளுணர்வை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கலை. எவ்வாறாயினும், புதிய தொழில்நுட்பங்களின் விரைவான வளர்ச்சி மற்றும் முன்னோடியில்லாத உற்பத்தி அளவுகள் உருவாக்கும் சிக்கலை எழுப்பியுள்ளன. அறிவியல் முறைகள்மேலாண்மை. தேவைப்படுவது ஒரு சுருக்கக் கோட்பாடு அல்ல, ஆனால் குறிப்பிட்ட சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் அபிவிருத்தி செய்வதற்கும் இலக்காகக் கொண்ட அறிவியல் ஆராய்ச்சி நடைமுறை பரிந்துரைகள். தொழில்துறை நிறுவனங்களின் தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழிலாளர்கள் மற்றும் மேலாளர்களுக்கு இடையிலான உறவின் தனித்தன்மையை நன்கு அறிந்தவர்களால் உற்பத்தி மேலாண்மை கோட்பாட்டின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. எலி விட்னி, தனது பருத்தி தொழிற்சாலையில், அசெம்பிளி லைனை முதன்முதலில் பயன்படுத்தினார், அது இன்னும் நிலையானதாக இருந்தது, மேலும் பாகங்கள் மற்றும் தரக் கட்டுப்பாட்டு முறைகளின் பரிமாற்றம் பற்றிய யோசனையை அறிமுகப்படுத்தினார். Ch. Babbage, தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிக்கும் முயற்சியில், தொழிலாளர்களின் நிபுணத்துவத்தை நடைமுறையில் மேற்கொண்டார்; அவர் தொழில்நுட்ப செயல்பாடுகளின் இயக்கவியல், கருவி பூங்காவின் பங்கு, நிறுவனங்களின் இருப்பிடம், பலவற்றின் செல்வாக்கு, சில நேரங்களில் முற்றிலும் தொடர்பில்லாத காரணிகள், சுவர்கள் மற்றும் தொழிற்சங்கங்களின் நிறத்தில் இருந்து உற்பத்தி உபகரணங்கள் வரை, செயல்திறன் தொழிலாளர் செயல்முறை ("இயந்திரங்கள் மற்றும் தொழில்துறை நிறுவனங்களின் பொருளாதாரம்"). ஆனால் பாபேஜின் படைப்பு சிந்தனையின் முக்கிய, புரிந்துகொள்ள முடியாத தைரியமான மற்றும் பல ஆண்டுகளுக்கு முன்னால், பிரபலமான "பகுப்பாய்வு இயந்திரத்தை" உருவாக்கியது, இது ஒரு நபரை வழக்கமான எண்கணித செயல்பாடுகளைச் செய்வதிலிருந்து விடுவிக்கிறது - தொலைதூர எதிர்கால டிஜிட்டல் கணினிகளின் முன்மாதிரி.

1911 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்க பொறியாளர் ஃபிரடெரிக் வின்ஸ்லோ டெய்லர் "அறிவியல் மேலாண்மையின் கோட்பாடுகள்" என்ற புத்தகத்தை வெளியிட்டபோது, ​​உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் அறிவியல் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன. டெய்லர் பிரகாசமான மற்றும் பல்துறை ஆளுமை. அவரது முக்கிய ஆர்வங்களின் வரம்பு, நோக்கம், கடமை விசுவாசம், தீர்ப்பின் சுதந்திரம் மற்றும் வாழ்க்கையின் அசைக்க முடியாத கொள்கைகள் மரியாதை மற்றும் நேர்மையான அனுதாபத்தைத் தூண்டுகின்றன: டெய்லர் ஐரோப்பாவில் சட்டம் பயின்றார், தொழில்நுட்ப நிறுவனத்தில் இல்லாத நிலையில் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங் டிப்ளோமா பெற்றார். ஒரு சாதாரண மெக்கானிக்கிலிருந்து பெத்லஹேம் ஸ்டீல் நிறுவனத்தின் தலைமைப் பொறியாளர் வரை, அமெரிக்க டென்னிஸ் சாம்பியனாகவும், 100க்கும் மேற்பட்ட காப்புரிமைகளைப் பெற்றவராகவும், ரோஜாக்களை வளர்ப்பதில் நிபுணராகவும், கோல்ஃப் ஊக்குவிப்பாளராகவும் ஆனார். ஆனால் அவரது வாழ்க்கையின் முக்கிய பணி தொழிலாளர் மற்றும் நிர்வாகத்தின் அறிவியல் அமைப்பு; அவரது கல்லறையில் "அறிவியல் நிர்வாகத்தின் தந்தை" என்று பொறிக்கப்பட்டுள்ளது.

டெய்லர், தனது கைகளில் ஒரு நிறுத்தக் கடிகாரத்துடன், எளிமையான தொழிலாளர் செயல்முறைகளை கவனமாகப் படித்தார் - தோண்டுபவர்களின் வேலை, கார்களில் உலோகத்தை ஏற்றுதல், செங்கற்கள் இடுதல் - மற்றும் "அறிவியல் மேலாண்மை என்பது ஒரு வகையான உழைப்பு சேமிப்பு வழிமுறையைத் தவிர வேறில்லை" என்ற முடிவுக்கு வந்தார். பாரம்பரிய நடைமுறை முறைகளை மாற்றியமைக்க, உற்பத்தி செயல்முறையின் ஒவ்வொரு உறுப்புக்கும் அறிவியல் ஆராய்ச்சி தேவைப்படுகிறது மற்றும் விஞ்ஞான ரீதியாக வளர்ந்த அளவுகோல்கள், அவர்களின் பயிற்சி மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தொழிலாளர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு தொழிலாளிக்கும் அவரவர் திறமை மற்றும் உடல் திறனுக்கு ஏற்ப அவர் செய்யக்கூடிய கடினமான பணியை ஒதுக்க வேண்டும், மேலும் அவரது வெளியீடு அதே தரத்தில் சிறந்த தொழிலாளியின் நிலையை எட்டுவது முக்கியம். பெரும்பாலான தொழிலாளர்களின் பணி நடத்தையில் செல்வாக்கு செலுத்துவதில் பணம் ஒரு தீர்க்கமான காரணியாக இருக்கலாம், மேலும் அவர்களில் மிகவும் தகுதியானவர்களுக்கு சராசரி வருவாயை விட 30 முதல் 100% பிரீமியம் செலுத்தப்பட வேண்டும். "வெகுமதி," அவர் கூறினார், "அது சரியான விளைவைக் கொண்டிருக்க, வேலை முடிந்தவுடன் மிக விரைவாக பின்பற்ற வேண்டும்" ("விலங்குகளுக்கு பயிற்சி செய்வது போல," அவரது எதிரிகள் அவருக்கு பதிலளித்தனர்).

தனிப்பட்ட தொழிலாளர் செயல்பாடுகள், உற்பத்தித் தரநிலைகள் ஆகியவற்றின் நேரப் பண்புகளைத் தீர்மானிக்க நேரத்தைப் பயன்படுத்திய முதல் நபர் டெய்லர் ஆவார், மேலும் நிர்வாகத்திற்கும் தொழிலாளர்களுக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பில் அதிக கவனம் செலுத்தினார். டெய்லர் அறிவியல் நிர்வாகத்தின் அடிப்படை கட்டிடத்தை நான்கு அடித்தளங்களில் கட்டினார்: தரப்படுத்தல் (எந்தவொரு தொழிலாளர் செயல்முறையும் செயல்பாட்டு ரீதியாக அளவிடப்பட்டு மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டும்), பணிகளை முடிப்பதற்கான காலக்கெடு (தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட காலத்திற்குள் வேலை முடிந்தால் ஊதியம் வழங்கப்பட வேண்டும்), படிப்பது கலைஞர்களின் மன மற்றும் உடலியல் திறன்கள், அவர்களின் தேர்வு மற்றும் பயிற்சி மற்றும் இறுதியாக, நடிகரால் அடையப்படும் இறுதி முடிவுக்கான நியாயமான ஊதியம். வேலையின் திட்டமிடல் மற்றும் கட்டுப்பாட்டை அதன் செயல்பாட்டிலிருந்து பிரிப்பதன் மூலம், டெய்லர் உழைப்பின் நிபுணத்துவத்தை தீவிரமாக ஊக்குவித்தார், இது தரப்படுத்தல் மற்றும் துண்டு வேலை ஊதியங்களின் பயன்பாடு ஆகியவற்றுடன் தொழில்துறை உற்பத்தியின் செயல்திறன் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்புக்கு வழிவகுத்தது.

இருப்பினும், விஞ்ஞான நிர்வாகத்தின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை பல விஞ்ஞானிகள் மற்றும் உற்பத்தித் தொழிலாளர்களிடமிருந்து தீர்க்கமான எதிர்ப்பைச் சந்தித்தது; "டெய்லரிசம்" பற்றிய விமர்சனம் பல தசாப்தங்களாக குறையவில்லை, குறிப்பாக சோசலிச மேலாண்மை அமைப்பின் கருத்தியலாளர்கள் மத்தியில், அதைக் கண்டனர் (மற்றும் இல்லை. காரணம்) தொழிலாளர்களின் சுரண்டலை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு புதிய வழி. டெய்லரிசத்தின் சோவியத் விமர்சகர்கள் டெய்லரின் கோட்பாட்டின் அடித்தளத்தை லெனின் மிகவும் ஆழமாக அறிந்திருந்தார் என்பதை மறந்துவிட்டார்கள் அல்லது நினைவில் கொள்ள விரும்பவில்லை, மேலும் 1918 இல் "ரஷ்யாவில் டெய்லர் அமைப்பின் ஆய்வு மற்றும் கற்பித்தலை உருவாக்குவது அவசியம்" என்று எழுதினார். அமெரிக்க தொழிலாளர் கூட்டமைப்பு டெய்லரிசம் என்பது "மக்களை இயந்திரங்களின் நிலைக்கு குறைக்கும் ஒரு கொடூரமான வடிவமைப்பு" என்று கூட எழுதியது. பல நாடுகளில் உள்ள தொழில்முனைவோர் மற்றும் விஞ்ஞானிகள் டெய்லர் தொழிலாளியை ஒரு பகுத்தறிவற்ற நிலைக்குக் குறைப்பதாகக் குற்றம் சாட்டினர், அவரது நடவடிக்கைகள் முக்கியமாக உள்ளுணர்வுகளால் விளக்கப்படுகின்றன, அடிப்படை, முதன்மையாக பொருள், ஊக்கங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் மட்டுமே வேண்டுமென்றே செயல்பட முடியும், ஏனெனில் அவரது நலன்கள் மட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகக் கூறப்படுகிறது. உடலியல் நிலைக்கு. டெய்லர்தான் தொழிலாளர்களிடையே கல்வியின் அவசியத்தை வலியுறுத்தினார். நல்ல உணர்வுகள்உரிமையாளர்கள் தொடர்பாக" மற்றும் தொழிலாளர்களின் கேண்டீன்கள், மழலையர் பள்ளிகள் மற்றும் பல்வேறு மாலை நேர படிப்புகளை உருவாக்க வாதிட்டார். பூனையுடன் கூடிய பாடப்புத்தக பரிசோதனை பரவலாக அறியப்படுகிறது; தொழிற்சாலை தொழிலாளர்கள் இடைவேளையின் போது அதனுடன் விளையாட விரும்பினர், இது இறுதியில் அவர்களின் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிக்க பங்களித்தது. டெய்லர் பொருள் விஷயங்களின் முரண்பாடான தன்மையை மிகச்சரியாக புரிந்துகொண்டார்.தூண்டுதல் - ஒரு நபர் தொடர்ந்து ஒரு பொருள் வெகுமதியைப் பெற்றால், அது விரைவில் அதன் ஊக்க மதிப்பை இழக்கிறது.

டெய்லரின் கருத்துக்கள் அவரைப் பின்பற்றுபவர்கள் பலரால் உருவாக்கப்பட்டன: ஜி. எமர்சன், அறிவியல் மேலாண்மை இயக்கத்தின் தலைவர்களில் ஒருவரும், தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிப்பதற்கான புகழ்பெற்ற 12 கொள்கைகளின் ஆசிரியரும் ஆவார்; ஃபிராங்க் மற்றும் லில்லியன் கில்பர்ட், ஒரு தொழிலாளியின் அடிப்படை நுண்ணிய இயக்கங்களின் தொகுப்பைக் கண்டறிந்து அவர்களை "ட்ரெப்ளிக்" ("ட்ரெப்ளிக்" என்பது கில்பர்ட் என்ற குடும்பப்பெயரின் அனகிராம்); G. Gantome - பிரபலமான நேரியல் அட்டவணையை உருவாக்கியவர், இது வேலையைத் திட்டமிடுதல், விநியோகித்தல் மற்றும் கட்டுப்படுத்துதல் ஆகியவற்றை சாத்தியமாக்கியது.

இந்த விஞ்ஞானிகளின் பல கருத்துக்கள் இன்று அவற்றின் முக்கியத்துவத்தை இழக்கவில்லை.

எடுத்துக்காட்டாக, தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன் குறித்த ஜி. எமர்சனின் கருத்துகளின் பொருத்தத்தைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள்: "உண்மையான உற்பத்தித்திறன் எப்போதுமே குறைந்தபட்ச முயற்சியுடன் அதிகபட்ச முடிவுகளைத் தருகிறது, பதற்றம், மாறாக, அசாதாரண முயற்சிகளால் மட்டுமே மிகப்பெரிய முடிவுகளைத் தருகிறது. பதற்றம் மற்றும் உற்பத்தித்திறன் மட்டுமல்ல. அதே விஷயம் "அதே, ஆனால் எதிர் விஷயங்களும் கூட. கடின உழைப்பு என்பது ஒரு பணியில் அதிகபட்ச முயற்சியை மேற்கொள்வது; உற்பத்தி ரீதியாக வேலை செய்வது என்பது ஒரு பணியில் குறைந்தபட்ச முயற்சியை வைப்பதாகும்." அல்லது: "நிச்சயமற்ற தன்மை, பாதுகாப்பின்மை மற்றும் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட இலக்குகள் இல்லாததால், நிச்சயமற்ற தன்மை, நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் மேலாளர்களிடையே தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட இலக்குகள் இல்லாமை ஆகியவற்றின் பிரதிபலிப்பாகும். இவ்வாறு, தெளிவாக இலக்குகளை நிர்ணயித்து, நேரடியான செயல்பாட்டாளர்களுடன் தொடர்புகொள்வது. வெற்றிகரமான வேலைக்கான முதல் முன்நிபந்தனை."

அமெரிக்க ஆட்டோமொபைல் துறையின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான மிச்சிகன் விவசாயியின் மகனான ஹென்றி ஃபோர்டால் மேலாண்மை அறிவியல் அமைப்பில் ஒரு புதிய குறிப்பிடத்தக்க பாய்ச்சல் ஏற்பட்டது. 1892 ஆம் ஆண்டில் டெட்ராய்டில், அவர் தனது முதல் காரை 2-சிலிண்டர் எஞ்சினுடன் ஒரு விவசாய வண்டியை அடிப்படையாகக் கொண்டு உருவாக்கினார், 1893 இல் - 4-ஸ்ட்ரோக் எஞ்சினுடன், 1903 இல், மாடல் A இன் வெகுஜன உற்பத்தி ஒரு தச்சுப் பட்டறையில் தொடங்கியது (இது சாத்தியம் 1904 1708 கார்களை விற்க) மற்றும் ஃபோர்டு மோட்டார் ஆட்டோமொபைல் நிறுவனம் நிறுவப்பட்டது, இது உலகின் மிகப்பெரிய நிறுவனங்களில் ஒன்றாக மாறியது (80 களின் இறுதியில், விற்பனை அளவு சுமார் 70 பில்லியன் டாலர்கள் நிகர லாபம் சுமார் 3.5 பில்லியன் டாலர்கள். )

அறிவியல் மேலாண்மைத் துறையில் பல தேடல்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் ஃபோர்டின் பெயருடன் தொடர்புடையவை, ஆனால் ஃபோர்டு நிர்வாகக் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வரலாற்றில், தரப்படுத்தல், வகைப்பாடு மற்றும் உற்பத்தி செயல்முறைகளின் கன்வேயரைசேஷன் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வெகுஜன உற்பத்தியை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் தொடக்கமாக நுழைந்தது. உழைப்பை தனித்தனி செயல்பாடுகளாகப் பிரித்தல்.

தரப்படுத்தல் மற்றும் இயந்திரமயமாக்கல் ஏற்கனவே 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் பரவலாக அறியப்பட்டது. நிலையான ஒன்றுக்கொன்று மாற்றக்கூடிய பாகங்களின் பயன்பாடு முதன்முதலில் பருத்தி ஜின் கண்டுபிடிப்பாளரான எலி விட்னியால் பயன்படுத்தப்பட்டது (மீன் பிடிக்கும் போது, ​​அவர் ஜின்னிங் செயல்முறையை கண்டுபிடித்தார் - விதையிலிருந்து பருத்தி இழைகளை பிரித்தல்). இராணுவத்திற்கான கஸ்தூரிகளை தயாரிப்பதற்கான ஒப்பந்தப் பணிகளைச் செய்யும் போது, ​​விட்னி நிலையான பாகங்கள் மற்றும் கூறுகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினார், இது உற்பத்தி மற்றும் பழுதுபார்க்கும் செலவைக் கணிசமாகக் குறைத்தது. தரப்படுத்தல் நிபுணத்துவத்தைத் தூண்டியது மற்றும் குறைந்த திறன் கொண்ட தொழிலாளர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான பரந்த வாய்ப்புகளைத் திறந்தது. தரப்படுத்தல் மற்றும் வகைப்பாடு என்ற கருத்தின் அடிப்படையில்தான் பொருட்களின் வெகுஜன உற்பத்தி அடிப்படையாக உள்ளது.

ஆரம்ப ஆண்டுகளில் ஃபோர்டு ஆட்டோமொபைல் ஆலையில், ஒரு தொழிலாளி உற்பத்தி செய்யப்பட்ட காருடன் முழு தொழில்நுட்ப செயல்முறையிலும் சென்றார், தேவைப்பட்டால் அதை மாற்றினார். பணியிடம்புதிய துணைக்குழுக்கள் நிறுவப்படுவதால். ஆகஸ்ட் 1913 இல், ஃபோர்டு ஒரு புதிய தொழில்நுட்பக் கருத்தை முன்வைத்தது: கார் அசெம்பிளி லைனில் மெதுவாக நகர்ந்தபோது, ​​அசெம்பிளி ஊழியர்கள் தங்கள் வேலைகளில் இருந்தனர். ஒரு காரை அசெம்பிள் செய்வதற்குத் தேவையான நேரம் கணிசமாகக் குறைக்கப்பட்டது, தொழிலாளர்களின் உழைப்பு அதிக உற்பத்தித் திறன் கொண்டது (அதிக சலிப்பானதாக இருந்தாலும்!), இது 1918 இல் ஃபோர்டு தனது காரை $290க்கு விற்க அனுமதித்தது, அதே சமயம் இதேபோன்ற போட்டியாளரின் காரின் விலை $2,100 ஆகும். நிர்வாகத்திற்கும் தொழிலாளர்களுக்கும் இடையிலான இலக்குகளின் ஒற்றுமையின் கொள்கையை ஃபோர்டு செயல்படுத்தியது: லாபம் - போனஸ், இது தொழிலாளர்களை கணிசமாக தீவிரப்படுத்தவும், தொழிலாளர்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு 2 அல்ல, ஆனால் 5 டாலர்களை வழங்கவும் முடிந்தது. ஃபோர்டின் நிறுவனத்தின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்கள், அவரது சிந்தனை முறை மற்றும் நிர்வாக முடிவுகளை எடுக்கும் தர்க்கம் ஆகியவை அவரது மிகவும் பிரபலமான புத்தகங்களில் ஒன்றான “மை லைஃப், மை சாதனைகள்” இல் பிரதிபலிக்கின்றன, இது பல நாடுகளில் சுமார் 100 பதிப்புகளைக் கடந்து சென்றது. உலகம்.

இன்று, கன்வேயர் அசெம்பிளி கோடுகள் எந்தவொரு வெகுஜன உற்பத்தியின் உற்பத்தியிலும், மிகவும் சிக்கலான தயாரிப்புகளிலும் கூட பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உற்பத்தியின் தரப்படுத்தல் மற்றும் தன்னியக்கமாக்கல் என்ற கருத்து வேலையின் தன்மை மற்றும் பொதுவாக உற்பத்தி நிர்வாகத்தின் மீது ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. இருப்பினும், நகரும் அசெம்பிளி லைனுக்கு மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த உழைப்பு தேவைப்பட்டது, மேலும் நாளுக்கு நாள் ஒரே யூனிட்டில் ஒரு டஜன் கொட்டைகளை மட்டும் இறுக்குவதற்கு தொழிலாளி திணறினார். வேலையின் ஏகபோகம், ஏகபோகம் மற்றும் அதன் விளைவாக, அத்தகைய வேலையின் கௌரவம் குறைவதால், நிர்வாகத்தின் சிறந்த அமைப்பிற்கான தேடலைத் தொடர வேண்டியிருந்தது.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். ஐரோப்பா ஒரு பெரிய பிரெஞ்சு நிறுவனத்தில் சுமார் 60 ஆண்டுகள் பணிபுரிந்த ஹென்றி ஃபயோல் (1841-1925) தனது சொந்த முக்கிய நிபுணர், கோட்பாட்டாளர் மற்றும் நிர்வாகத்தின் பயிற்சியாளரை முன்வைத்தது, கடந்த 30 ஆண்டுகளாக அதன் தலைவராக இருந்தார். அவரது முக்கிய படைப்பான "பொது மற்றும் தொழில்துறை நிர்வாகம்" (1916), அவர் சிறப்பு கவனம்உயர் மட்ட நிர்வாகத்தின் பணிகளைப் படித்தார். ஃபயோல் "நிர்வாகக் கோட்பாடு" மற்றும் நிர்வாகத்தில் மனித காரணியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான கொள்கைகளின் அமைப்பை உருவாக்கியவராகக் கருதப்படுகிறார். தொழிலாளர் ஊக்கத்தொகை குறித்த டெய்லரின் யோசனைகளை அடிப்படையாக எடுத்துக்கொண்டு, மூத்த நிர்வாகத்தின் செயல்பாடுகளுக்கு ஃபயோல் இந்த விதிகளைப் பயன்படுத்தினார். மேலும், டெய்லரைப் போலவே, வெகுமதி பண போனஸாக மட்டுமல்லாமல், பல்வேறு அரை-பரோபகார கண்டுபிடிப்புகளாகவும் இருக்கலாம். ஃபயோலின் ஒரு முக்கியமான முடிவு, மேலாண்மை செயல்முறையின் தொடர்ச்சி பற்றிய அவரது கருத்தாகும், இது பின்வரும் முக்கிய ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய செயல்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: திட்டமிடல், ஒழுங்கமைத்தல், இயக்குதல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் கட்டுப்படுத்துதல். முக்கிய விஷயம், ஃபயோலின் கூற்றுப்படி, குழு மற்றும் மேலாளர்கள் மற்றும் துணை அதிகாரிகளுக்கு இடையிலான மனித உறவுகளின் பிரச்சினைகள்.

தார்மீக ஊக்குவிப்பு அமைப்புடன் மனசாட்சியுடன் பணிபுரியும் பொருள் வெகுமதிகளின் கலவையானது மிகவும் சிறந்தது ஒரு பயனுள்ள வழியில்உங்கள் வேலையின் முடிவுகளில் உற்பத்தித்திறன் மற்றும் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்க நிறுவனமான மேரி கே அழகுசாதனப் பொருட்களில் ஊதிய முறை விற்பனையாளர்களின் “சூப்பர் ஒப்புதல்” மட்டுமல்ல, திடமான பொருள் ஊக்கத்தொகையையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது - அவர்களின் கைவினைப்பொருளின் தனிப்பட்ட எஜமானர்களின் வருவாய் ஆண்டுக்கு 400 ஆயிரம் டாலர்களை எட்டும்!

இப்போது, ​​​​நம் நாட்டில் ஒரு மாநில நெருக்கடி வெடித்து, கடுமையான பணவீக்க செயல்முறைகள் நடந்து கொண்டிருக்கும்போது, ​​பொருளாதாரத்தின் மாநில ஒழுங்குமுறைக் கோட்பாட்டின் நிறுவனர் ஜான் கெய்ன்ஸ் (1883-1946) என்ற சிறந்த ஆங்கில பொருளாதார வல்லுநரின் போதனைகளை நினைவுபடுத்துவது சரியானது. , "வேலைவாய்ப்பு, வட்டி மற்றும் பணத்தின் பொதுக் கோட்பாடு" என்ற முக்கிய படைப்பின் ஆசிரியர். 1929-1933 உலகப் பொருளாதார நெருக்கடியின் பகுப்பாய்வின் விளைவாக, சந்தையின் சுய-கட்டுப்பாட்டு திறனை மறுக்கும் A. ஸ்மித்தின் கருத்துக்கு மாறாக, Keynesianism என்று அழைக்கப்படும் அவரது கோட்பாடு உருவாக்கப்பட்டது. கெயின்சியனிசத்தின் அடிப்படையானது, தன்னிச்சையான சந்தை செயல்முறைகளை சமாளிப்பதற்கான நிர்வாக மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி, நெருக்கடிகளை எதிர்த்துப் போராடுதல், ஒட்டுமொத்த வாங்கும் திறன் மற்றும் தேவை திறனைத் தூண்டுதல், மக்கள்தொகையின் முழு வேலைவாய்ப்பு, பொதுப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் வேலையின்மையைக் கடத்தல், முதலீட்டை அதிகரிக்கும் முறைகளைத் தேடுதல், ஒழுங்குபடுத்துதல். வங்கி வட்டி, அதாவது. நவீன சமுதாயத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான பிரச்சினைகள்.

1. மேலாண்மை - அறிவியல் மற்றும் கலை

மேலாண்மை - பண்டைய கலைமற்றும் சமீபத்திய அறிவியல். மேலாண்மை வல்லுநர்கள் மேலாண்மை என்பது பெரிய அரசியல், பொருளாதாரம், தொழில்நுட்பம், சமூகம் மற்றும் நெறிமுறை அமைப்புகளின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் அதன் சொந்த கருத்துக்கள், கொள்கைகள் மற்றும் முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதாவது. ஒரு தீவிர அறிவியல் மற்றும் முறையான அடித்தளம் உள்ளது.

எந்தவொரு அறிவியலும் ஒரு அறிவாற்றல் மற்றும் இயற்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் விதிகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் விளக்குவதற்கும் இயற்கை மற்றும் சமூகத்தைப் பற்றிய புதிய தரவுகளுக்கான நிலையான தேடலாகும், அதில் மனிதன் ஒரு பகுதியாக இருக்கிறான். ஒரு புதிய சிக்கலான நிகழ்வில், விஞ்ஞானம் அதன் அடிப்படையைத் தீர்மானிக்க முயல்கிறது, இது பொதுவாக புத்திசாலித்தனமாக எளிமையானது, வெளிப்படையான குழப்பத்தில் மறைந்திருக்கும் வடிவங்களைக் கண்டறியும். கோட்பாட்டின் முக்கிய விஷயம் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளின் விரிவான விளக்கம் அல்ல, ஆனால் அதன் அடிப்படை பண்புகளின் ஆய்வு, அடையாளம் பொது சட்டங்கள், புதிய அறிவை நிறுவுவதற்கான அடிப்படை சாத்தியத்தை உறுதி செய்வதற்காக இணைப்புகள்.

மேலாண்மைக் கோட்பாட்டிற்கு அதன் சொந்த, தனித்துவமான ஆராய்ச்சிப் பொருள் உள்ளது - இது மேலாண்மை செயல்முறையின் அமைப்பின் வடிவங்கள் மற்றும் இந்த செயல்பாட்டின் போது எழும் நபர்களுக்கிடையேயான உறவுகளைப் படிக்கிறது, ஆராய்ச்சியின் பொருளின் பிரத்தியேகங்களுடன் தொடர்புடைய வழிமுறை நுட்பங்களைத் தீர்மானிக்கிறது, ஒரு அமைப்பை உருவாக்குகிறது மற்றும் நிர்வாகத்தின் பொருளை தீவிரமாக பாதிக்கும் முறைகள் மற்றும் ஆய்வு செய்யப்படும் செயல்முறைகளை முன்னறிவிக்கும் மற்றும் முன்னறிவிக்கும் முறைகளை தீர்மானிக்கிறது. நிகழ்வுகளின் பதிவு மற்றும் முறைப்படுத்தல், வடிவங்களை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் நடைமுறை முடிவுகள் மற்றும் பரிந்துரைகளின் வளர்ச்சிக்காக அவற்றுக்கிடையேயான காரண உறவுகளை தீர்மானித்தல் மேலாண்மை அறிவியல் உட்பட எந்தவொரு அறிவியலின் முக்கிய பணியாகும்.

மனிதகுலத்தின் நடைமுறை செயல்பாடு சமூக உற்பத்திக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை; இது வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கியது, சமூகத்தின் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகிறது. விஞ்ஞானம் வழக்கமாக நடைமுறையின் தேவைகளை விஞ்சி, புதிய நிகழ்வுகளை முன்னறிவிப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது, ஆனால் அதன் அனைத்து சுதந்திரத்திற்கும், கோட்பாடு பெரும்பாலும் நடைமுறையில் தங்கியுள்ளது, அதில் அதன் கருத்துகளை உறுதிப்படுத்துதல் அல்லது மறுத்தல் ஆகியவற்றைத் தேடுகிறது - சுருக்கத்திலிருந்து சிந்தனைக்கு ஏற்றம் பெரும் செயல்முறை. கான்கிரீட். நடைமுறையானது மாறாத, புறநிலை உண்மையான உண்மைகளுடன் செயல்படுகிறது, இருப்பினும் அவர்களால் பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியாது. கருதுகோள்கள், அனுமானங்கள் மற்றும் உள்ளுணர்வு யூகங்கள் நடைமுறையின் அளவுகோலைத் தாங்கவில்லை என்றால் அவை நொறுங்கக்கூடும், ஆனால் கருதுகோள்களை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையாக செயல்பட்ட உண்மைகள் அசைக்க முடியாதவை மற்றும் ஒரு அறிவு அமைப்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மட்டுமே நகர்கின்றன. அதன் கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் தோல்விகளுடன் மேலாண்மை கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியின் வரலாறு, புதிய அசல் கருதுகோள்களை உருவாக்குதல் மற்றும் நடைமுறையில் அவற்றை நிராகரித்தல் ஆகியவை இந்த யோசனையை உறுதிப்படுத்துகின்றன. அறிவியலுக்கு உலகைப் புரிந்துகொள்வதற்கான சக்திவாய்ந்த வழிமுறைகள் உள்ளன - பகுப்பாய்வு முறை, அதாவது. ஒரு நிகழ்வை அதன் கூறு பாகங்கள், பண்புகள், வளர்ச்சியின் நிலைகள் மற்றும் தொகுப்பு முறை மூலம் பிரித்தல் - பொதுமைப்படுத்தல், ஆய்வு செய்யப்படும் செயல்முறையின் முழுமையான படத்தை வரைதல். பகுப்பாய்வு தொகுப்புக்கு முந்தையது; அவை கரிம, உள்நாட்டில் அவசியமான இணைப்பால் ஒன்றிணைக்கப்படுகின்றன.

பணியாளர் மேலாண்மை கோட்பாடு அல்லது நிர்வாக மேலாண்மை அறிவியல் எப்போதும், துரதிர்ஷ்டவசமாக, துப்பறியும் மற்றும் சோதனை ஆராய்ச்சி முறைகளை நம்பியிருக்க முடியாது, ஏனெனில் ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகள் வெளிப்புற சூழல் மற்றும் இரண்டாம் நிலை காரணிகளின் செல்வாக்கிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட முடியாது. பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்புக்கு கூடுதலாக, அறிவியலுக்கு (குறிப்பாக கலை) மற்றொரு அற்புதமான, மர்மமான கருவி உள்ளது - உள்ளுணர்வு. உள்ளுணர்வு ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வின் அனுபவ மற்றும் தத்துவார்த்த அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பதில் சந்தேகமில்லை, ஆனால் உள்ளுணர்வின் பொறிமுறையின் திடீர் தன்மை, "உள்ளுணர்வு" ஒரு மர்மமாகவே உள்ளது, மேலும் உள்ளுணர்வு ஒரு உலகளாவிய முதன்மை விசையைப் போலவே திறன் கொண்டது. அறிவுக் களஞ்சியப் பெட்டகங்களைத் திறப்பது முற்றிலும் மாயை. உள்ளுணர்வு என்பது மனித சிந்தனையின் கடின உழைப்பின் விளைவாகும், ஒரு பிரச்சனைக்கான தீர்வுக்கான நிலையான, தொடர்ச்சியான தேடுதலின் விளைவாகும். நியூட்டனின் புகழ்பெற்ற ஆப்பிள் மற்றும் மெண்டலீவின் கனவு மற்றும் இசையமைப்பாளர்களின் இசை கண்டுபிடிப்புகள் ஆகியவற்றிலும் இதுவே இருந்தது. ஒரு உள்ளுணர்வு கண்டுபிடிப்பு இன்னும் ஒரு கருத்து, ஒரு யோசனை, ஒரு கருதுகோள் ஆகியவற்றிலிருந்து நடைமுறை தீர்ப்புக்கு கடினமான பாதையில் செல்ல வேண்டும்.

மேலாண்மை என்பது ஒரு விஞ்ஞானம் மட்டுமல்ல, ஒரு கலையும் கூட என்பதால், மேலாண்மை முடிவுகளை எடுப்பதில் உள்ளுணர்வின் பங்கு மிகவும் பெரியது மற்றும் பொறுப்பானது, குறிப்பாக இந்த முடிவுகள் பொதுவாக கடுமையான நேரப் பற்றாக்குறையின் கீழ் எடுக்கப்படுகின்றன மற்றும் பொதுவாக ரத்து செய்ய முடியாது. இப்போது, ​​​​நம் நாடு அரசியல் மற்றும் பொருளாதார தீர்வுகளைத் தேடும் கட்டத்தில் இருக்கும்போது, ​​​​ஒரு நிறுவனம், நிறுவனம் மற்றும் இறுதியாக, மாநிலத்தின் வெற்றிகரமான நிர்வாகத்தை எந்த மட்டத்திலும் ஒரு தலைவர் புரிந்துகொள்வது முக்கியம். நிர்வாகத்தின் அறிவியல் அடிப்படைகள் மற்றும் இந்த அறிவை ஆக்கப்பூர்வமாக பயன்படுத்துவதற்கான திறன், அதாவது ஈ. மேலாண்மை கலையில் தேர்ச்சியுடன்.

அறிவியலும் மேலாண்மை கலையும் அவற்றின் தனித்துவமான அழகியலைக் கொண்டுள்ளன, அவை கோதிக் மற்றும் இசையுடன் ஒத்துப்போகின்றன - ஒரு உந்துவிசை மற்றும் ஆடம்பரமான பறப்பு, ஆக்கப்பூர்வமான நுண்ணறிவு செயல்திறன், துல்லியமான கணக்கீடு மற்றும் கணித ரீதியாக கண்டிப்பான இணக்கம் ஆகியவற்றின் உறுதியான அடித்தளத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

நடைமுறையில், மேலாளர்கள் மாறிவரும் சூழலுடன் தொடர்ந்து தொடர்பில் உள்ளனர் மற்றும் அவர்களின் சொந்த அனுபவம் மற்றும் உள்ளுணர்வின் அடிப்படையில் சீரற்ற நிகழ்வுகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும். ஒரு உகந்த, அற்பமான தீர்வுக்கான ஆக்கபூர்வமான தேடல் கலையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை நிர்வாகத்திற்கு வழங்குகிறது. மேலும், பல முக்கிய விஞ்ஞானிகள் மற்றும் பயிற்சியாளர்கள் (G. Kunz, S. O'Donnell, முதலியன) மேலாண்மை, முதலில், ஒரு கலை என்று திட்டவட்டமாக வலியுறுத்துகின்றனர்: "மேலாண்மை செயல்முறை ஒரு கலை, அதன் சாராம்சம் எந்தவொரு சூழ்நிலையின் உண்மைகளுக்கும் அறிவியலின் பயன்பாடு (நிர்வாகத் துறையில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அறிவின் அடித்தளங்கள்)." மேலும், நிர்வாகத்தில் அறிவியலின் பங்கு பற்றி: "நிர்வாகத்தின் செயல்பாடு ஒரு கலை என்றாலும், அதில் ஈடுபடுபவர்கள் சாதிப்பார்கள். இந்தக் கலையின் அடிப்படையிலான அறிவியலை அவர்கள் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தினால் சிறந்த பலன் கிடைக்கும். குழு ஒத்துழைப்பின் செயல்திறன் மற்றும் செயல்திறனின் முக்கியத்துவம் எந்தவொரு சமூகத்திலும் அங்கீகரிக்கப்பட்டால், அனைத்து கலைகளிலும் மேலாண்மை மிகவும் முக்கியமானது என்று பாதுகாப்பாகக் கூறலாம்."

மனித செயல்பாட்டின் அனைத்து துறைகளிலும், அறிவியலும் கலையும் விலக்கவில்லை, ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்கின்றன. நிர்வாகத்தில், குழு நடவடிக்கையின் விளைவாக எந்த முடிவும் வேறுபடும் போது மாற்று விருப்பங்கள்(இலக்கு இல்லையென்றால், முறைகள்), குறைந்த இழப்புகளுடன் நியாயமான சமரசத்தைக் கண்டுபிடிக்கும் திறன் மேலாளரின் கலையின் வெளிப்பாடாகும். உலக மேலாண்மை சிந்தனையின் சாதனைகளில், மேலாண்மைக் கோட்பாட்டின் மிக உயர்ந்த பிரிவுகளில் ஒன்று - மேலாண்மைக் கலை - ஏன் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது என்பது மிகவும் புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. உண்மையில், அனைவருக்கும் இந்த கலையில் தேர்ச்சி பெற வாய்ப்பு வழங்கப்படவில்லை, அதே போல் வேறு எந்த வகைகளும் இல்லை, ஆனால் மேலாண்மைக் கலையின் அடிப்படைகளை அறிந்துகொள்வது மற்றும் அதன் மிக முக்கியமான கொள்கைகள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்த முயற்சிப்பது ஒவ்வொரு நிபுணர் மற்றும் மேலாளரின் பொறுப்பாகும். எந்த நிலை.

இந்த நபருக்கு எல்லாம் இருப்பதாகத் தெரிகிறது: ஆழ்ந்த தொழில்முறை அறிவு, வாழ்க்கை அனுபவம், கடின உழைப்பு, மனசாட்சி, ஆனால் அவரால் ஒருபோதும் உண்மையான, அதிகாரம் மிக்க தலைவராக இருக்க முடியவில்லை. வேறு ஏதாவது தேவை (இது “வேறு ஒன்று”, இது “கொஞ்சம்” கலையின் சிறப்பியல்பு!), இது ஒரு உண்மையான தலைவர் வைத்திருக்க வேண்டும், முதலில் - இது திறமை, ஆம், துல்லியமாக மாஸ்டர்கள் இசை வைத்திருக்கும் திறமை , ஓவியம், கவிதை மற்றும் உரைநடை, இது இல்லாமல் கலை கைவினையாக மாறும்.

ஒரு திறமையான பொறியாளர் தனது பணியிடத்தில் உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை நன்கு அறிந்தவர், ஆனால் மேலாண்மைப் பணியில் சிறப்பு அறிவும் அனுபவமும் இல்லாதவர். சிறந்த சூழ்நிலைஒரு சராசரி, சாதாரணமான தலைவனாக, ஆனால் தொழில்முறை கட்டமைப்பால் வரையறுக்கப்பட்ட தனது குறுகிய நிபுணத்துவ உலகக் கண்ணோட்டத்திலிருந்து விலகி, நிர்வாகத்தின் கொள்கைகள் மற்றும் உளவியல் அடித்தளங்களைப் படிப்பதில் விடாமுயற்சி காட்ட போதுமான உறுதியுடன் இருந்தால், ஒரு தலைவரின் திறமையைப் பெற்றிருந்தால், அவர் தயாரிப்பின் உண்மையான அமைப்பாளராகவும் அவரது குழுவின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட தலைவராகவும் முடியும்.

ஒரு தலைவர் ஒரு அசாதாரண நபராக இருக்க வேண்டும், தகவல்தொடர்பு, வற்புறுத்தல், உரையாடல் ஆகியவற்றின் கலையில் தேர்ச்சி பெற்றவராக இருக்க வேண்டும், கூர்மையான, அசாதாரண மனம் மற்றும் வாழ்க்கை மற்றும் அறிவின் அனைத்து துறைகளிலும் திடமான புலமை பெற்றிருக்க வேண்டும். எந்தவொரு தலைவரும் முதன்மையாக மக்களுடன் பணிபுரிகிறார்; அவர் "மனிதப் பொறியியலின்" அனைத்து நுணுக்கங்களையும் அறிந்திருக்க வேண்டும் மற்றும் விரிவான மனிதாபிமான மற்றும் மனித அறிவியல் அறிவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் அறிவியலுக்கும் கலைக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு தேவை என்ற ஆய்வறிக்கையை ஆதரித்தார்; கலையின் முறைகள் இயற்கை அறிவியலின் முறைகளை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் வளப்படுத்துகின்றன என்று நீல்ஸ் போர் உறுதியாக வாதிட்டார், மேலும் லூசியஸ் செனெகா ஒரு சிறப்பு அறிவியலின் முக்கிய வரையறைகளை தீர்மானிக்க முயன்றார் - உளவியல், இது மனித ஆன்மாவைக் கட்டுப்படுத்தும் கலையின் சிக்கல்களைச் சமாளிக்க வேண்டும். .

ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கை அனுபவமும், தகவல்தொடர்பு திறன் மற்றும் ஒரு குழுவின் கருத்தில், எதிரியின் மீது ஒரு அதிகாரபூர்வமான நபரின் செல்வாக்கின் வியக்கத்தக்க நுட்பமான தேர்ச்சிக்கான எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கும். ஒரு புத்திசாலியான தாய், உயர் கல்வி பெறாதவர் கூட, அதிகாரபூர்வமாகவும் புறநிலையாகவும் குடும்பச் சண்டையைத் தீர்த்து வைப்பார்; ஒரு தொலைதூர கிராமம் அல்லது மலை கிராமத்தின் தலைவிதி பெரியவர்களின் நம்பகமான கைகளில் உள்ளது; ஒரு திறமையான நடிகர் அல்லது அனுபவம் வாய்ந்த பேச்சாளர் தனது கலையின் சக்தியால் பார்வையாளர்களை உண்மையில் ஈர்க்க முடியும்.

ஒரு பரந்த பொருளில், "கலை" என்ற சொல் மனித செயல்பாட்டின் எந்தவொரு துறைக்கும் பொருந்தும், எந்தவொரு வேலையும் திறமையாக, திறமையாக, திறமையாக ஒரு தொழில்நுட்பத்தில், மற்றும் பெரும்பாலும் அழகியல் அர்த்தத்தில் செய்யப்படுகிறது. கலை என்பது மிகவும் பொதுவான அமைப்புகளின் (அழகியல், கலாச்சாரம்) ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், மேலும் மேம்படுத்தும் திறன், அறிவு மற்றும் உள்ளுணர்வின் தனிப்பட்ட கூறுகளை புதிய, முன்னர் அறியப்படாத சேர்க்கைகளாக இணைக்கும் உயர் திறன், படைப்பு கற்பனையை வளர்த்து, தார்மீக சுயநிர்ணயத்தை ஊக்குவிக்கிறது. மற்றும் தனிநபரின் சுய விழிப்புணர்வு, அழகியல் சுவைகள் மற்றும் இலட்சியங்களை உருவாக்குகிறது. கலை என்பது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் படிப்பதையும் கற்பனையாக மாதிரியாக்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு செயலாக இருந்தால், மேலாண்மைக் கலை இந்த கொள்கையை பூர்த்தி செய்கிறது, ஏனெனில் மேலாளர் தொடர்ந்து வளர்ந்து வரும் உண்மையான சூழ்நிலைகளையும் ஆக்கப்பூர்வமாக மாதிரி விருப்பங்களையும் ஆய்வு செய்ய வேண்டும். கலையின் ஒரு முக்கிய அம்சம் மனித செயல்பாட்டின் தலைசிறந்த படைப்புகளை சேமிக்கும் திறன், ஒரு தனித்துவமான நினைவகம், மனித சாதனைகளின் களஞ்சியமாகும். மேலாண்மையின் கோட்பாடு மற்றும் கலை ஆகியவை அவற்றின் சொந்தத்தைக் கொண்டுள்ளன ஆயிரம் ஆண்டு வரலாறு, மேலும் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக பெற்ற அறிவும் அனுபவமும் நம் நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படுகிறது.

அறிவுத் தளத்தில் உங்கள் நல்ல படைப்பை அனுப்புவது எளிது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், தங்கள் படிப்பிலும் வேலையிலும் அறிவுத் தளத்தைப் பயன்படுத்தும் இளம் விஞ்ஞானிகள் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.

அன்று வெளியிடப்பட்டது http://allbest.ru

பாட வேலை

"ரஷ்யாவில் மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சி"

அறிமுகம்

1. புரட்சிக்கு முந்தைய காலம்

2. புரட்சிக்குப் பிந்தைய காலம்

3. A. Bogdanov தொழில்நுட்பவியல்

4. O. யெர்மன்ஸ்கியின் "தொழில்துறை கற்பனாவாதம்"

5. A. Zhuravsky மூலம் NOT என்ற கருத்து

6. கார்கோவ் ஸ்கூல் ஆஃப் மேனேஜ்மென்ட் மற்றும் சைக்கோடெக்னிக்ஸ் வளர்ச்சிகள்

7. F. Dunaevsky இன் சூழ்நிலை அணுகுமுறை

8. சைக்கோடெக்னிக்ஸ் வளர்ச்சி

9. ஏ. காஸ்டெவின் பயிற்சி

10. கன்ஸ்ட்ரக்டிவிசம் என். விட்கே

11. நடைமுறைப்படுத்தல் நடைமுறை: அமைப்புகளின் ஒப்பீடு

12. நவீன மேலாண்மை கோட்பாடுகள்

முடிவுரை

நூல் பட்டியல்

அறிமுகம்

மேலாண்மை கோட்பாடு என்பது சமூக பொருளாதார அமைப்புகளில் செயல்முறைகளை ஆய்வு செய்யும் ஒரு அறிவியல் ஆகும்.

"மேலாண்மை" என்பது ஒரு விரிவான கருத்தாகும், இது அனைத்து செயல்பாடுகள் மற்றும் அனைத்து முடிவெடுப்பவர்களையும் உள்ளடக்கியது, இதில் திட்டமிடல், மதிப்பீடு, திட்டத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் கட்டுப்படுத்துதல் ஆகிய செயல்முறைகள் அடங்கும். ஒரு வகையில், திட்டமிடப்பட்ட மற்றும் செயல்பாட்டு முடிவுகள் பிரித்தறிய முடியாதவை; அவை பின்பற்றப்படும் வரிசை மட்டுமே ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சமாகும். சிக்கலான மற்றும் கடினமான பிரச்சனைகளை சமாளிக்க முடியாமல், அவற்றை எளிதாக மாற்றுவோம்.

உண்மையில், ஒரு அறிவியலாக மேலாண்மை கோட்பாடு (அதன் வரையறைக்கு மாறாக) கடந்த நூற்றாண்டின் இறுதியில் எழுந்தது மற்றும் அதன் பின்னர் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது.

மேலும், "விஞ்ஞான மேலாண்மை" என்ற கருத்து முதன்முதலில் நிர்வாகக் கோட்பாட்டின் நிறுவனராகக் கருதப்படும் ஃபிரடெரிக் டபிள்யூ. டெய்லரால் அல்ல, ஆனால் அமெரிக்க சரக்கு நிறுவனங்களின் பிரதிநிதியான லூயிஸ் பிராண்டீஸ் என்பவரால் 1910 இல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. அதைத் தொடர்ந்து, டெய்லரே பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டார். இந்த கருத்தைப் பயன்படுத்தி, "நிர்வாகம் என்பது துல்லியமாக வரையறுக்கப்பட்ட சட்டங்கள், விதிகள் மற்றும் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் ஒரு உண்மையான அறிவியல்" என்பதை வலியுறுத்துகிறது.

பின்னர், 1930கள் மற்றும் 1940களின் நிர்வாகக் கோட்பாட்டாளரான லூதர் குலிக், மேலாண்மை ஒரு அறிவியலாக மாறுகிறது, ஏனெனில் அது பல்வேறு கோட்பாடுகளாகத் தொகுக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளை முறையாகப் படிப்பதால், "எதற்காக, எப்படி முறையாக மக்கள் ஒன்றாகச் செயல்படுகிறார்கள் என்பதை ஒரு முறையான அடிப்படையில் புரிந்து கொள்ள முயல்கிறது. சில இலக்குகளை அடையவும், இந்த கூட்டுறவு அமைப்புகளை மனிதகுலத்திற்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக மாற்றவும்."

மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் பரிணாமம் பொதுவாக தொழில்துறை மற்றும் அறிவியலின் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது என்பது மிகவும் வெளிப்படையானது. வெளிப்படையாக, இந்த செயல்முறைகள் இணக்கமானவை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாகப் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன.

ரஷ்யாவில் அடிப்படையில் புதிய மேலாண்மை அமைப்பை உருவாக்குவது, சந்தை உறவுகளுக்கு போதுமானது, ஒரு புதிய சமுதாயத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒருங்கிணைந்த அங்கமாகும்.

சந்தை நிலைமைகளில் மேலாண்மை மேலாண்மை என்று அழைக்கப்படுகிறது. சந்தையின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதிலும், உற்பத்தித் திறனைத் தொடர்ந்து அதிகரிப்பதிலும் (குறைந்த செலவில் உகந்த முடிவுகளைப் பெறுதல்), முடிவெடுப்பதில் சுதந்திரம், மூலோபாய இலக்குகள் மற்றும் திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவற்றின் நிலையான சரிசெய்தல் ஆகியவற்றில் நிறுவனங்களை கவனம் செலுத்துவது நிர்வாகத்தின் தனித்துவமான அம்சங்கள். சூழ்நிலையைப் பொறுத்து சந்தை.

மேலாண்மை என்பது ஆங்கிலத்தில் இருந்து வந்த சொல். ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, "மேலாண்மை" என்பது மேலாண்மை, அதாவது. பல்வேறு நிறுவனங்களில் உள்ளவர்களை நிர்வகிப்பதற்கான செயல்பாடு வகை.

IN ரஷ்ய இலக்கியம்மற்றும் நடைமுறையில், மேலாண்மைக்கு பதிலாக மேலாண்மை என்ற கருத்து 1990 களில் பரவலாக பயன்படுத்தப்பட்டது. நிர்வாக-கட்டளை மேலாண்மை அமைப்பிலிருந்து சந்தை உறவுகளின் அடிப்படையில் மேலாண்மை அமைப்பை உருவாக்குவது தொடர்பாக. "மேலாண்மை" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி, வணிக நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் சந்தை, நுகர்வோர் மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் மிக உயர்ந்த செயல்திறனை (இலாப வளர்ச்சி, சந்தை பங்கில் அதிகரிப்பு போன்றவை) நோக்கிய நோக்குநிலை வலியுறுத்தப்பட்டது. நவீன கொள்கைகள், முறைகள், வழிமுறைகள் மற்றும் நிர்வாகத்தின் வடிவங்கள் இதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

எந்தவொரு அறிவியலும் ஒரு வரலாற்று முறையைப் பயன்படுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது மேலாண்மை சிந்தனையின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றை அதன் அனைத்து பன்முகத்தன்மையிலும் முழுமையாகப் படிப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது. வரலாற்றின் படிப்பினைகளைப் படிப்பது முரண்பாடுகளையும் தவறுகளையும் தவிர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது ஆரம்ப கட்டங்களில்அறிவியல் வளர்ச்சி.

மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சிக்கான ஆராய்ச்சியின் பொருத்தம், கடந்த காலத்தைப் புரிந்துகொள்வது தற்போதைய அறிவியலின் நிலையை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, அத்துடன் புதிய யோசனைகளின் தோற்றம் மற்றும் உருவாக்கம்.

பாடநெறியின் நோக்கம் ரஷ்யாவில் மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றின் நிலைகளை மதிப்பாய்வு செய்து பகுப்பாய்வு செய்வதாகும்.

இந்த இலக்கிற்கு இணங்க, பாடத்திட்டத்தில் நான் பின்வரும் சிக்கல்களை தீர்க்கிறேன்:

1. மேலாண்மை அறிவியலின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்களைக் கண்டறிந்து, அணுகுமுறைகள் மற்றும் மேலாண்மைப் பள்ளிகளை வகைப்படுத்துவதற்கான முயற்சிகளைக் கண்டறியவும்.

2. பல்வேறு மேலாண்மை பள்ளிகளின் தோற்றம், உருவாக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

3. ரஷ்யாவில் நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய சில ரஷ்ய விஞ்ஞானிகளின் முறைகள், விதிமுறைகள், அறிக்கைகள் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.

4. ரஷ்யாவில் மேலாண்மை பரிணாம வளர்ச்சியின் நிலைகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

தொழிலாளர் மற்றும் நிர்வாகத்தின் அமைப்பிற்கான விஞ்ஞான அணுகுமுறையின் முதல் முளைகள் ரஷ்யாவில் 19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் தோன்றின, ஆனால் குறிப்பாக 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் தசாப்தங்களில் டெய்லரிசம், ஃபோர்டிசம், ஃபயோலிசம் போன்றவை மாறியது. அமெரிக்கா மற்றும் ஐரோப்பாவில் பரவலாக பிரபலமானது.நாட் கொள்கைகளை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான முயற்சிகள் பல தொழிற்சாலைகளில் முந்திய நேரத்திலும் முதல் உலகப் போரின் போதும் மேற்கொள்ளப்பட்டன, ஆனால் அவை முறையானதை விட தன்னிச்சையானவை. ரஷ்ய தொழில்துறையில் பெரிய அளவிலான கண்டுபிடிப்புகளைத் தடுத்து நிறுத்துவதற்கான காரணங்கள் நாட்டின் பொருளாதார பின்தங்கிய நிலையாகும்.

1 . புரட்சிக்கு முந்தைய காலம்

ரஷ்யாவில் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், விவசாய மக்கள் தொழில்துறையை விட அதிகமாக இருந்தனர். 1911 ஆம் ஆண்டில், ரஷ்யா அமெரிக்காவை விட 10 மடங்கு குறைவான முடிக்கப்பட்ட பொருட்களை உற்பத்தி செய்தது, இருப்பினும் அதன் மக்கள் தொகை அமெரிக்காவின் மக்கள்தொகையை விட 2 மடங்கு அதிகமாக இருந்தது. மேற்கில், தொழிலாளர் தீவிரம் மற்றும் உற்பத்தித்திறன் ரஷ்யாவை விட அதிகமாக இருந்தது. இதன் பொருள் நம் நாட்டில் உற்பத்தியின் அமைப்பின் நிலை கணிசமாகக் குறைவாக இருந்தது: பெரிய தொழிற்சாலைகள் தொழில்துறையில் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, இது கைமுறையான திறமையற்ற உழைப்பின் உயர்த்தப்பட்ட பங்கைக் குறிக்கிறது.

மலிவு உழைப்பு, குறைந்த ஊதியம், வரம்பற்ற வேலை நேரம், அடிப்படை பாதுகாப்பு தேவைகளை புறக்கணித்தல், பரம்பரை தொழிலாளர் பிரபுத்துவம் இல்லாதது, தொழிலாளர் வம்சங்கள் மற்றும் தொழிலாள வர்க்க பணியாளர்களின் நிலையான அடிப்படை ஆகியவை தனித்துவமான அம்சங்களாகும். தொழிலாளர்கள், நேற்றைய கிராமப்புறங்களில் இருந்து குடியேறியவர்கள், கலாச்சாரம் மற்றும் தொழிலாளர் அமைப்பின் அடிப்படையில் இன்னும் கைவினைஞர்கள் மற்றும் ஓட்கோட்னிக்களாக இருந்தனர்.

ரஷ்யாவிற்கு வெளிநாட்டு உபகரணங்கள், மூலதனம் மற்றும் நிபுணர்களின் இறக்குமதி, தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் மேலாண்மை துறையில் முற்போக்கான யோசனைகளை கடன் வாங்கியது. டெய்லரிசத்தின் முதல் குறிப்புகள், ஐ.ஏ. கோலோசென்கோ கண்டுபிடித்தது போல, 1908-1909 இல் தோன்றியது. "மெட்டலிஸ்ட்" மற்றும் "ரஷ்ய தொழில்நுட்ப சங்கத்தின் குறிப்புகள்" மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த பத்திரிகைகளில். எஃப். டெய்லரின் வேலையில் ஆர்வத்தின் உச்சம் 1912-1914 இல் விழுகிறது. பல செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் மாஸ்கோ அமைப்புகளில், குறிப்பாக, பாலிடெக்னிக் சொசைட்டி, ரஷியன் இன்ஜினியரிங் சொசைட்டி, சொசைட்டி ஆஃப் டெக்னாலஜிஸ்டுகள் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கிளப் ஆஃப் பப்ளிக் ஃபிகர்ஸ் ஆகியவற்றில், குறிப்புகளில் மேற்கத்திய கண்டுபிடிப்புகள் பற்றி பொது விவாதங்கள் நடத்தப்படுகின்றன. F. டெய்லர், F. Gilbrett, G. Gantt, F. Pirkgorstaidr ஆகியோரின் முக்கிய படைப்புகள் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன.

தலைநகர் மற்றும் மாகாண பத்திரிகைகளில் டெய்லரிசத்தின் கருத்துக்களைச் சுற்றி ஒரு உண்மையான ஏற்றம் உள்ளது, அதைப் பற்றிய வெளியீடுகள் "ரஷியன் வெல்த்", "ஐரோப்பாவின் புல்லட்டின்", "சோவ்ரெமெனிக்", "யூரிடிசெஸ்கி வெஸ்ட்னிக்", "ரஷ்ய வேடோமோஸ்டி" செய்தித்தாள்களில் வெளிவருகின்றன. ”, “ரஷ்ய வார்த்தை”, “ பிராவ்தா”, “பிர்ஷேவி வேடோமோஸ்டி”. 1913 க்கான "மார்னிங் ஆஃப் ரஷ்யா" செய்தித்தாளில் மட்டுமே. டெய்லரைப் பற்றி ஒரு டஜன் பொருட்கள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன மற்றும் சிக்கல்கள் அல்ல.

ரஷ்யாவில் டெய்லரின் யோசனைகளை சட்டப்பூர்வமாக்குவதற்கான மகுடமான சாதனை 1913 இல் கருதப்பட வேண்டும், உலகின் முதல் டெய்லரிஸ்ட் பத்திரிகை, ஃபேக்டரி பிசினஸ் தோன்றியது, அங்கு "அறிவியல் மேலாண்மை" உருவாக்கியவர் பற்றிய பல்வேறு தகவல்கள் முறைப்படுத்தப்பட்டன. உலகில் சில இடங்களில் டெய்லரும் அவருடைய அமைப்பும் சமூகத்தின் அனைத்து மட்டங்களிலும் - மாணவர் பார்வையாளர்கள் முதல் தொழிற்சங்கங்கள் வரை இத்தகைய பரவலான கவனம் செலுத்தப்பட்டது. அறிவியல் சங்கங்கள், அமைச்சர் அலுவலகங்கள் மற்றும் மாநில டுமாவின் சந்திப்பு அறைகள். பிரபல ரஷ்ய விஞ்ஞானிகள், விளம்பரதாரர்கள் மற்றும் அரசியல்வாதிகள் விவாதத்தில் பங்கேற்றனர்: V.I. லெனின், I. Ozerov, P. மஸ்லோவ், A. Bogdanov, V. Vorontsov, R. Polyakov, V. Khvostov, A. Boltunov, I. Poplavsky, A. Glushko, G. Aleksinsky, N. Sarrovsky, V. Zheleznov மற்றும் பலர்.

அக்டோபர் புரட்சிக்குப் பிறகு டெய்லரிசம் பற்றிய விவாதம் இன்னும் தீவிரமானது. இது தேசிய நோக்கத்தையும் அரசியல் மேலோட்டத்தையும் பெற்றது. டெய்லர் மீதான பரந்த பொது ஆர்வம் ரஷ்யாவில் முன்பே எழுந்தது மற்றும் அவரது தாயகத்தை விட மிகவும் ஆழமான தன்மையைப் பெற்றது (1911 இல் அமெரிக்க செனட் கமிஷனில் அவரது வழக்கை விசாரித்த பின்னரே டெய்லரின் கருத்துக்கள் இங்கு பிரபலமடைந்தன). O. Comte இன் சமூகவியல் போதனையிலும் இதேதான் நடந்தது, ரஷ்யர்கள் பிரான்சை விட முன்னதாகவே கவனம் செலுத்தினர், மேலும் அவரது செல்வாக்கு அவரது தாயகத்தை விட ரஷ்யாவில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக மாறியது.

புரட்சிக்கு முன், டெய்லர் அமைப்பைப் பற்றிய கருத்துக்கள் இரண்டு எதிரெதிர் முகாம்களாகப் பிரிக்கப்பட்டன - அதன் ஆதரவாளர்கள் மற்றும் எதிர்ப்பாளர்கள். புரட்சிக்குப் பிறகு, அதாவது 20 களில், டெய்லரிஸ்டுகள் மற்றும் டெய்லரிஸ்டுகளுக்கு எதிரான இரண்டு முகாம்களால் பொதுமக்கள் கருத்து இன்னும் வெளிப்படுத்தப்பட்டது.

டெய்லரிசத்தின் விமர்சகர்கள் (V. Vorontsov, P. Maslov, I. Poplavsky, G. Aleksinsky) ஒரு ஜனரஞ்சக நோக்குநிலையை பின்பற்றுபவர்கள் என்று அழைக்கப்படலாம். ரஷ்யாவில், குறைந்த அளவிலான உற்பத்தி மற்றும் மக்கள்தொகையின் அமைப்பு, தொழில்முனைவோரின் தன்னிச்சையான தன்மை மற்றும் சட்டமன்ற உத்தரவாதங்கள் இல்லாததால், டெய்லர் முறையை அறிமுகப்படுத்துவது நல்லதை விட அதிக தீங்கு விளைவிக்கும் என்று அவர்கள் நம்பினர். அல்லது மாறாக, அது வணிகர்களுக்கு மட்டுமே பலன்களைத் தரும்.

கட்டுப்பாடுவாதம், ரஷ்ய விஞ்ஞானிகளின் கூற்றுப்படி, உழைப்பின் அதிக சுமையிலிருந்து உடலைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு சாதாரண வழியைக் குறிக்கிறது, தனிப்பட்ட தொழிலாளர்களின் தந்திரம் அல்ல. எனவே, ஆர்டெல் வேலையை தனிப்பட்ட துண்டு வேலைகளுடன் மாற்றுவது தொழிலாளர்களின் ஆரோக்கியத்தை துஷ்பிரயோகம் செய்வதற்கான வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்தும். ரஷ்ய தொழில்முனைவோர், டெய்லரிஸ்டுகளுக்கு எதிரானவர்கள், டெய்லரிடம் இருந்து தங்களுக்குப் பயனுள்ளதை கடன் வாங்குவார்கள், தொழிலாளர்களுக்கு அல்ல - "கட்டாய உழைப்பு" என்று நம்பினர். இத்தகைய அபிலாஷைகள் புரட்சிக்கு முன் எழுதப்பட்ட V.I. லெனினின் "டெய்லர் சிஸ்டம் - இயந்திரத்தால் மனிதனை அடிமைப்படுத்துதல்" என்ற கட்டுரையில் மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

டெய்லர் மீதான லெனினின் அணுகுமுறை வரலாற்றில் முன்னெப்போதும் இல்லாதது. 1917 வரை, அவர் டெய்லர் அமைப்பை மிகவும் எதிர்மறையாக மதிப்பிட்டார், இது குறிப்பிடப்பட்ட கட்டுரையின் தலைப்பால் நிரூபிக்கப்பட்டது. ஆனால் பின்னர் அக்டோபர் புரட்சி ஏற்பட்டது, போல்ஷிவிக்குகள் ஆட்சிக்கு வந்தனர். முதலாளித்துவத்தை விட சோசலிசத்தின் நன்மைகளை அனைத்து பகுதிகளிலும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறனிலும் நிரூபிப்பதே அவர்களின் முக்கிய குறிக்கோள். தனது முதல் கட்டுரைக்கு நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அதாவது 1918 இல், லெனின் மக்கள் ஆணையர்கள் கவுன்சில் கூட்டத்தில், உயர் கலாச்சாரம் மற்றும் தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன் இல்லாமல் சோசலிசத்தை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை என்று பகிரங்கமாக அறிவித்தார், மேலும் இந்த காரணிகள் அறிமுகப்படுத்தப்படாமல் சாத்தியமற்றது. டெய்லரிசம். ரஷ்யா முழுவதும் டெய்லரிஸத்தைப் படிக்கவும், கற்பிக்கவும், பரப்பவும் லெனின் இளைஞர்களை ஊக்குவிக்கிறார். லெனினின் ஆலோசகர்கள் முன்மொழிந்த மில்லியன் கணக்கான தொழிலாளர் நிறுவனத்தை உருவாக்குவதற்கு மில்லியன் கணக்கான ரூபிள் தங்கத்தை ஒதுக்கியவர் மற்றும் அவரது முயற்சிகளை ஆதரித்து, "ரஷ்ய டெய்லர்" என்ற புனைப்பெயர் கொண்ட ஏ. காஸ்டெவின் எதிரிகளின் கடுமையான விமர்சனங்களை மீறி 1921 இல் லெனின் இருந்தார். மற்ற, மேலும் அழுத்தமான பிரச்சனைகளை தீர்க்க பயன்படுத்த. உலகில் எங்கும் ஒரு அரச தலைவர் நாட்டின் தலைவிதியை நிர்வாக அமைப்பை சார்ந்து இருக்கவில்லை.

R. Polyakov, N. Sarrovsky, V. Zheleznov மற்றும் I. Ozerov உட்பட ஒரு தொழில்நுட்ப நோக்குநிலையை ("டெய்லரிஸ்டுகள்") ஆதரிப்பவர்கள், இந்த அமைப்பில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தின் அடையாளமாக இருப்பதைக் கண்டனர்: டெய்லரிசம் பழைய மேலாண்மை அமைப்பு மற்றும் பற்றாக்குறையை தோற்கடிக்கும். கலாச்சாரம், அதன் காலத்தில் நீராவி இயந்திரம் கைவினை பாரம்பரியத்தை தோற்கடித்தது. டெய்லர் அமைப்பு உலகளாவிய உற்பத்திப் போக்குகளின் வெளிப்பாடாகும், மேலும் வேலையின்மை அதிகரிப்பு அவற்றுடன் துல்லியமாக தொடர்புடையது, டெய்லரிசத்துடன் அல்ல. டெய்லரின் ஆதரவாளர்கள், தொழிலாளியின் உடலின் விரைவான தேய்மானத்திற்கு பங்களிக்கும் எதுவும் அவரது அமைப்பில் இல்லை என்று சுட்டிக்காட்டினர். மாறாக, NOT இல்லாமல், அத்தகைய செயல்முறை வேகமாக தொடரும். அதே நேரத்தில், மற்றவர்களின் யோசனைகளை இயந்திரத்தனமாக மாற்றுவதற்கு எதிராக அவர்கள் எச்சரித்தனர்: தேசத்தின் வரலாற்று அனுபவத்தையும் மக்களின் பணி நெறிமுறையையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு புதிய வழிகளைத் தேடுவது அவசியம்.

டெய்லரிசத்தின் ஆதரவாளர்கள் ரஷ்யாவில், டெய்லருக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, NOT துறையில் இதேபோன்ற சோதனைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன என்ற உண்மையைக் குறிப்பிடுகின்றனர். எனவே, 1860-1870 இல் மாஸ்கோ உயர் தொழில்நுட்பப் பள்ளியில். உலோக வேலைப்பாடு தொடர்பான கற்பித்தல் தொழில்களின் பகுத்தறிவு முறைகள் உருவாக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்பட்டன. 1873 ஆம் ஆண்டில், இந்த சாதனைகளுக்காக, மாஸ்கோ உயர் தொழில்நுட்பப் பள்ளி வியன்னாவில் நடந்த உலக கண்காட்சியில் சிறந்த பதக்கத்தைப் பெற்றது. அந்த ஆண்டுகளின் பத்திரிகைகளில் கிடைத்த ஆதாரங்களின்படி, ரஷ்ய முறையை முதலில் பயன்படுத்தியது அமெரிக்கா.

L. Krzhivitsky 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், டெய்லரைச் சார்ந்து இல்லாமல், தொழிலாளர் அமைப்பு மற்றும் தொழில்மயமாக்கலின் சிக்கல்களைப் படிக்கத் தொடங்கினார். அவர் தொழில்முறை வகைகளின் கோட்பாட்டை உருவாக்கினார் மற்றும் "சமூகத்தில் திறன்களின் விநியோகம்" வரைபடத்தை உருவாக்க முயன்றார். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், சமூக முன்னறிவிப்புகளில் ஆர்வம் மற்றும் பல்வேறு வகையான தொழில் வழிகாட்டுதல் மற்றும் சமூக அமைப்பு பற்றிய ஆய்வு அதிகரித்தது. உலகப் புகழ்பெற்ற ரஷ்ய உடலியல் நிபுணர் I.M. செச்செனோவின் சோதனை ஆய்வுகளால் இந்த ஆர்வம் பெரும்பாலும் தூண்டப்பட்டது, இது அவர் பின்னர் உருவாக்கியதற்கு அடிப்படையாக செயல்பட்டது. தத்துவார்த்த போதனைமனித உழைப்பு இயக்கங்கள் பற்றி.

இதனால், கோட்பாட்டு அடிப்படைதொழிலாளர் நடவடிக்கை பற்றிய போதனைகள் அமெரிக்கா மற்றும் ஐரோப்பாவை விட ரஷ்யாவில் தோன்றின. அவற்றின் நடைமுறைச் செயலாக்கம் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் வெலவென்ட்சேவால் எடுக்கப்பட்டது, காஸ்டெவின் மதிப்பீடுகளின்படி, "முறையான ஒத்திசைவின் அடிப்படையில் கில்பிரெட்டின் பணியை விட்டுச் செல்கிறது" என்ற கருத்துக்கள்.

2. புரட்சிக்குப் பிந்தைய காலம்

டெய்லர் அமைப்பு மற்றும் NOT இன் சிக்கல்களைச் சுற்றியுள்ள சூடான விவாதத்தின் பின்னணியில் 20 களில் மேலாண்மை மற்றும் தொழிலாளர் அமைப்பின் உள்நாட்டு அறிவியலின் உருவாக்கம் வெளிப்பட்டது. 1921 இல் NOT இல் நடந்த முதல் அனைத்து ரஷ்ய மாநாட்டைப் பற்றி P.M. Kerzhentsev எழுதினார்: "பின்னர் முக்கிய குழுக்கள், டெய்லரிசத்தை ஏற்றுக்கொள்வது அல்லது ஏற்றுக்கொள்ளாதது ஆகியவற்றின் நிழலின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டன." சிலர் அவரை எந்த இட ஒதுக்கீடும் இன்றி ஏற்றுக்கொண்டதாகக் கண்டனர், மற்றவர்கள் டெய்லரின் யோசனைகளை முற்றிலும் நிராகரித்தனர். முன்னாள் ஜனரஞ்சகவாதியான இ.மக்சிமோவ்-ஸ்லோபோஜானின், சோசலிசத்தின் கீழ் இந்த அமைப்புக்கு இடமில்லை என்று நம்பினார், ஏனெனில் அதன் இருப்புக்கான புறநிலை அடிப்படை - முதலாளித்துவ முரண்பாடுகள் - மறைந்துவிட்டன. மென்ஷிவிக் ஓ. யெர்மான்ஸ்கி (அவர் 1921 இல் கட்சியை விட்டு வெளியேறினார்) "டெய்லரிசத்தின் அனைத்து நேர்மறையான அம்சங்களையும் கிட்டத்தட்ட முழுவதுமாக நிராகரிக்கவில்லை அல்லது ஒடுக்கவில்லை" என்ற அவரது படைப்புகளில். இந்த அணுகுமுறையின் ஆபத்து வெளிப்படையானது, ஏனெனில் "யெர்மன்ஸ்கியின் படி", அவரது பாடப்புத்தகங்களின்படி, குறிப்பு பல பல்கலைக்கழகங்களில் கற்பிக்கப்பட்டது.

டெய்லரிஸ்டுகளுக்கு எதிரானவர்கள் மேற்கத்திய பகுத்தறிவுக் கோட்பாட்டின் சாதனைகளைப் பற்றி அமைதியாக இருந்தால், பொறியாளர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் மத்தியில் பலர் இருந்த டெய்லரிஸ்டுகள், மாறாக, NOT இன் அமெரிக்க மற்றும் ஐரோப்பிய முறைகளை விமர்சனமின்றி பாராட்டினர்.

டெய்லர் எதிர்ப்பு இயக்கம் என்று அழைக்கப்படும் "போக்டானோவிசத்தில்" அப்போதைய பிரபலமான நோட்டோவைட்டுகள் என். லாவ்ரோவ், பி. எஸ்மான்ஸ்கி, ஏ. கான் மற்றும் ஓ. எர்மான்ஸ்கி ஆகியோர் சேர்ந்தனர். "ஃபயோலிசம்" என்பது ஒரு பரவலான போக்கு, இதில் உற்பத்தியின் தொழில்நுட்ப, பொருளாதார, நிறுவன மற்றும் சமூக அம்சங்கள் தலைவரின் தனிப்பட்ட கொள்கையால் மறைக்கப்பட்டன. டாகன்ரோக் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் NOT இன் இயக்குனர் பி.எம். எஸ்மான்ஸ்கி, தீவிர ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டார் மற்றும் பல மதிப்புமிக்க படைப்புகளை வெளியிட்டார். அவரது நிறுவனம் நிர்வாகிகள், உயர் நிர்வாகம், நிர்வாக உளவியல், உற்பத்தி செயல்முறையின் கட்டமைப்பு ஆகியவற்றின் பணி முறைகளை மேம்படுத்தும் துறையில் கோட்பாட்டு மற்றும் பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சியை வெற்றிகரமாக நடத்தியது மற்றும் "பொருளாதார கணக்கியல்" இதழை வெளியிட்டது.

ஏற்கனவே 20 களின் முற்பகுதியில் பல மத்திய மற்றும் உள்ளூர் இதழ்கள் தோன்றவில்லை என்றாலும், கட்டுரைகள், மோனோகிராஃப்கள் மற்றும் சிற்றேடுகள் வெளியிடப்பட்டன, 1924 வரை (மத்திய கட்டுப்பாட்டு ஆணையம் - RKK மறுசீரமைக்கப்படுவதற்கு முன்பு) NOT இயக்கம் இன்னும் நாடு முழுவதும் ஒருங்கிணைக்கப்படவில்லை. நேரத்தை பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு தன்னார்வ சமூகம் - லீக் "டைம்" - நீண்ட காலம் நீடிக்கவில்லை (1923 முதல் 1925 வரை).

1923 இன் திருப்புமுனைக்கு முன், அறிவியல் அறிவு மற்றும் நடைமுறையில் NOT அவர்களின் ஆரம்ப நிலையில் இருந்தது. இதில், N.A. விட்கே கூறியது போல், "சித்தாந்த" கட்டம், ஒரு தொழில்முறை செயல்பாடு அல்லது செயல்பாடாக மாறவில்லை, ஆனால் "அதைத் தாங்குபவர்களின் நேரடி உறுதிப்பாடு மற்றும் உற்சாகத்தால்" ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டது. இந்த நேரத்தில், "கல்வி சிந்தனையானது குறிப்பைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கியுள்ளது மற்றும் நவீன அறிவின் சிக்கலான அமைப்பில் குறிப்பின் இடம் பற்றிய கேள்வியால் குழப்பமடைந்துள்ளது."

டெய்லரிசம் பற்றிய நீண்ட விவாதம் தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறன் பற்றிய பிரச்சினைகளையும் பற்றியது. பொருளாதார வளர்ச்சியின் குறைந்த விகிதங்களைத் திட்டமிடுவதற்கான முயற்சிகளின் ஆதாரமற்ற தன்மையை நிரூபித்த A.K. காஸ்டெவ், தொழிலாளர் தீவிரத்தை அதிகரிப்பதற்கான கொள்கை ரீதியான வக்கீலாக தன்னை நிரூபித்தார். 1918 ஆம் ஆண்டில், உலோகத் தொழிலாளர்கள் சங்கத்தின் மத்தியக் குழு உயர் உற்பத்தித் தரங்களுக்காக போராடுவதற்கான பிரச்சினையை எழுப்பியது, இது தொடர்பாக, காஸ்டெவ் எழுதுகிறார், NOT இன் பிரச்சாரம் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, டெய்லரின் யோசனைகள் தொடங்கியது. பல தொழில்களில் உள்ள தொழிற்சங்கங்களும், O.A. எர்மான்ஸ்கி உட்பட சில விஞ்ஞானிகளும் அதை எதிர்த்தனர். இருப்பினும், "டெய்லர் அமைப்பின் பிரச்சினையில் உலோகத் தொழிலாளர்களின் மத்தியக் குழுவின் பக்கத்தை லெனின் கடுமையாக எடுத்துக் கொண்டார்."

அந்த நேரத்தில் பலர் அதை தீவிரப்படுத்தாமல் உயர் உழைப்பு உற்பத்தியை அடைவது சாத்தியம் என்று கருதினர், வர்க்க எதிரிகளிடமிருந்து தத்துவார்த்த சாதனைகள் மட்டுமே ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்று நம்பினர்; முதலாளித்துவ தொழிலாளர் ஒழுக்கம், அதன் பகுத்தறிவு அமைப்பு மற்றும் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றிலிருந்து கற்றுக்கொள்வது பயனற்றது மட்டுமல்ல, தீங்கு விளைவிக்கும் என்றும் கூறப்படுகிறது. லெனின் இத்தகைய நம்பிக்கைகளை விஞ்ஞான வடிவில் அணிந்த தப்பெண்ணங்கள் என்று அழைத்தார். ஆனால் அதே லெனின் போக்டானோவின் உரை விமர்சனத்தை அகநிலை இலட்சியவாதத்தை கடைபிடிப்பதற்காக தீர்க்கமாக விமர்சித்தார். அவரது நபரில் நாம் மேலாண்மை பற்றிய பொதுவான சமூகவியல் கோட்பாட்டையும், முற்றிலும் அசல், அசல் ஒன்றையும் இழந்திருக்கலாம்.

வெளிநாட்டு கோட்பாடுகள், டெய்லர் அமைப்பைச் சுற்றியுள்ள விவாதங்கள், NOT இன் முக்கிய பிரச்சினைகளில் உள் கட்சி மற்றும் குழுப் போராட்டமாக வளர்ந்தது - இதுவும் இன்னும் பலவும் இந்த காலகட்டத்தின் மாற்றத்திற்கு சாட்சியமளிக்கின்றன.

1924 ஆம் ஆண்டில், பிராவ்தாவில், "USSR இல் MOT" என்ற ஆய்வறிக்கை வெளிவந்து கடுமையாக விமர்சிக்கப்பட்டது " இலக்கிய இயக்கம் NOT" விஞ்ஞானிகள் குழு (P. Kerzhentsev, V. Radus-Zenkovich, I. Burdyansky, G. Torbek, M. Rudakov, முதலியன), மற்றும் 1930 இல் I.M. Burdyansky அறிக்கையின் மீது கம்யூனிஸ்ட் அகாடமியில் ஒரு பொது விவாதம் நடைபெற்றது. "பகுத்தறிவு பொறிமுறைக்கு எதிராக (O.A. எர்மான்ஸ்கியின் பகுத்தறிவு "கோட்பாட்டின்" தவறு மற்றும் தீங்கு)."

O.A. யெர்மன்ஸ்கியின் தொழிலாளர் அமைப்பின் கருத்துக்கும் மார்க்சியக் கோட்பாட்டிற்கும் இடையிலான உறவின் கேள்வியே இங்கு மையப் புள்ளியாக இருந்தது. யெர்மான்ஸ்கி, கே. மார்க்சின் முறையான சூத்திரங்களை சிதைத்ததாக குற்றம் சாட்டப்பட்டார். இவ்வாறு, அவர் மார்க்சின் உழைப்பு மதிப்புக் கோட்பாட்டை மனித உடல் ஆற்றல் செலவின் அடிப்படையில் மொழிபெயர்த்தார். அவர் போக்டானோவிடமிருந்து "நேர்மறையான தேர்வு", "நிறுவனத் தொகை" மற்றும் "உகந்த" கொள்கைகளை கடன் வாங்கினார், ஆனால் அதைப் பற்றி அமைதியாக இருந்தார்.

மார்க்சிச நிலைகளை ஆக்கிரமித்து, பல ஆண்டுகளாக யெர்மன்ஸ்கியுடன் கோட்பாட்டு தகராறில் ஈடுபட்ட "கம்யூனிஸ்ட் பகுத்தறிவுவாதிகள்" என்று அழைக்கப்படும் குழுவில் பர்டியன்ஸ்கியே இருந்தார். பர்டியான்ஸ்கி உழைப்பின் பகுத்தறிவு ஒரு ஆற்றல் அல்ல, ஆனால் ஒரு சமூக-அரசியல் நிகழ்வு என்று கருதினார். பல சரியான அறிக்கைகள் இருந்தபோதிலும், அவர் தவறான அறிக்கைகளையும் கூறினார். குறிப்பாக, சோசலிசத்தின் கீழ் எல்லோரும் உற்பத்தியில் 2-3 மணிநேரம் மட்டுமே வேலை செய்வார்கள் என்றும், மீதமுள்ள நேரம் சமூகப் பணிகளில் ஈடுபடுவார்கள் என்றும் அவர் நம்பினார் - விவாதம், வாசிப்பு, விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுதல்.

NOT (1924) இன் அனைத்து ரஷ்ய மாநாட்டிற்கு முன்பு, இரண்டு கோட்பாட்டு குழுக்கள் தெளிவாக வெளிப்பட்டன - "17 குழு" (கெர்ஜென்ட்சேவ், பர்டியான்ஸ்கி, முதலியன) மற்றும் "சிட்டோவைட்ஸ்" (காஸ்டெவ், கோல்ட்ஸ்மேன், முதலியன). முக்கிய வேறுபாடுகள் என்னவென்றால், முந்தையவர்கள் NOT களின் வேலையில் வெகுஜனங்களின் ஈடுபாட்டின் மீது கவனம் செலுத்தினர், அதே நேரத்தில் பிந்தையவர்கள், அவர்களின் எதிர்ப்பாளர்களின்படி, ஒரு குறுகிய ஆய்வக கட்டமைப்பிற்குள் தங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொண்டனர், NOT களின் முழு நடைமுறையையும் ஊழியர்களின் செயல்பாடுகளுக்குக் குறைத்தனர். அறிவியல் தொழிலாளர் நிறுவனங்கள்.

P. Kerzhentsev, மையத்திலிருந்து வரும் அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகள் மூலம் அல்ல, மாறாக "பாட்டாளி வர்க்கத்தின் ஆற்றல் மிக்க மற்றும் மகத்தான முன்முயற்சியால் மட்டுமே" ஏற்படக்கூடாது என்பதில் ஆழமாக உறுதியாக இருந்தார். இரண்டு முன்னணி அறிவியல் பள்ளிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் மிகவும் தொடர்புடையவை. கேஸ்டெவ் மற்றும் "சிட்டோவைட்டுகள்" "குறுகிய அடிப்படை" முறையை முழுமையாகப் போதிக்கிறார்கள் என்ற பொதுவான தவறான கருத்தை Kerzhentsev வெளிப்படையாகப் பகிர்ந்து கொண்டார், இது பரந்த ஒன்றை மாற்றுகிறது. செய்முறை வேலைப்பாடுஆய்வக சோதனைகள். "17 பேர் கொண்ட குழு" மட்டுமல்ல, "எழுத்தாளர்கள் அல்லாத குழு" என்று அழைக்கப்படும் பிரதிநிதிகளும் சிஐடியின் "குறுகிய தளத்தை" விமர்சித்தனர். மாநாட்டில், சிஐடி "இயந்திரத்திற்கான பிற்சேர்க்கைகளை" தயாரிக்கிறது என்ற குரல்கள் கேட்கப்பட்டன; மற்றவர்கள் சிஐடி தொழிலாளர்கள் தொழிலாளர்களின் பணியை அதிக அளவில் தீவிரப்படுத்துவதாக குற்றம் சாட்டினர்.

சில சமயங்களில் விவாதங்கள் விஞ்ஞான எல்லைகளுக்கு அப்பால் சென்று அரசியல் மதிப்பெண்களை தீர்த்து வைப்பதற்கான ஒரு வழியாகும். பின்னர், 30 களின் நடுப்பகுதியில், குறிப்புகளின் பல உறுப்பினர்கள் பத்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பேசிய சர்ச்சைக்குரிய ஆர்வத்தை நினைவு கூர்ந்தனர். ஆனால் டெய்லரின் ஆதரவாளர்களும் எதிர்ப்பாளர்களும் தங்களுக்குள் எப்படி வாதிட்டாலும், அனைவருக்கும் அல்லது பெரும்பாலானோர் சோகமான விதியை அனுபவித்தனர்: அவர்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றில் இறந்த அதே ஆபத்தான ஆண்டு - 1937-1938.

20 கள் நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சியில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள காலகட்டமாக இருக்கலாம், உள்நாட்டு மேலாண்மை அறிவியல் கோட்பாட்டு கருத்துகளை உருவாக்கியது மற்றும் நடைமுறை முறைகள், சிறந்த வெளிநாட்டு மாதிரிகளுடன் ஒப்பிடலாம். இதற்கு முன்னரோ அல்லது பின்னரோ இவ்வளவு உயர்வை அவள் அறிந்திருக்கவில்லை. 10-15 ஆண்டுகள் குறுகிய காலம் பயனுள்ள நிர்வாகத்தின் சமூகவியலின் உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகளை எங்களுக்கு வழங்கியது, இது அடுத்த 50 ஆண்டுகளில் வளர்ச்சியடையவில்லை, ஆனால் உண்மையில் முற்றிலும் இழந்தது.

அந்த ஆண்டுகளில், NOT மற்றும் நிர்வாகத்தின் சுமார் 10 ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள், ஆயிரக்கணக்கான பணியகங்கள், பிரிவுகள் மற்றும் NOT இன் ஆய்வகங்கள் - வெகுஜன பகுத்தறிவு இயக்கத்தின் முதன்மை செல்கள்; மேலாண்மை மற்றும் தகவல் சிக்கல்கள் குறித்து சுமார் 20 இதழ்கள் வெளியிடப்பட்டன.

20 களில், மேலாண்மை அறிவியலின் தத்துவார்த்த அடித்தளங்கள், பரந்த அளவில் புரிந்து கொள்ளப்பட்டன - முழு தேசியப் பொருளாதாரத்தையும் நிர்வகிப்பது முதல் ஒரு தனி நிறுவனத்தை நிர்வகித்தல், அரசு நிறுவனம் மற்றும் கிராமப் பொருளாதாரம் வரை - A. Chayanov, N. Kondratiev, S. Strumilin போன்ற முக்கிய விஞ்ஞானிகளால் உருவாக்கப்பட்டது. , ஏ. காஸ்டெவ், ஏ.போக்டானோவ்.

அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு தனித்துவமான ஆளுமை, ஒரு அற்புதமான ஆராய்ச்சி மற்றும் பத்திரிகை திறமை ஆகியவற்றைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர், இது வரலாற்றில் குறிப்பிடத்தக்க அடையாளத்தை வைத்தது. காஸ்டெவ், சயனோவ் மற்றும் போக்டனோவ், சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத இலக்கியத் திறமையைக் கொண்டிருந்தனர், அவர்கள் கற்பனை நாவல்கள், நாவல்கள், கதைகள் மற்றும் கவிதைகளை எழுதினர். "இரண்டாவது எச்செலன்" என்ற கருத்து பொதுவாக அவர்களுக்குப் பொருந்தினால், மேலாளர்களின் இரண்டாவது எச்செலன் குறைவான வேலைநிறுத்தம் செய்யும் நபர்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது - F. Dunaevsky, N. Vitke, P. Kerzhentsev, A. Zhuravsky, O. Yermansky. அவர்கள் தீவிர அறிவியல் ஆராய்ச்சியை மேற்கொண்டனர், புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளை வெளியிட்டனர், நிறுவனங்கள் மற்றும் குழுக்களுக்கு தலைமை தாங்கினர், மேலும் ஒரு புதிய பாணி நிர்வாகத்தின் விளம்பரதாரர்களாக செயல்பட்டனர். மனோதொழில்நுட்பம், தொழில்முறை தேர்வு மற்றும் மனித காரணி பற்றிய ஆய்வு ஆகியவற்றில் ஈடுபட்டுள்ள முக்கிய உளவியலாளர்களின் விண்மீன் மண்டலம் இதில் அடங்கும். இது V. Bekhterev, A. கிளார்க், A. Luria. முக்கிய அரசியல் பிரமுகர்கள் - V. குய்பிஷேவ், N. புகாரின், F. Dzerzhinsky - நிர்வாகத்தின் நடைமுறை சிக்கல்களில் நெருக்கமாக ஈடுபட்டுள்ளனர்.

இவ்வாறு, மேலாண்மை அறிவியலின் தோற்றம் 20 களில் பரந்த சமூக-அரசியல் அதிர்வுகளைப் பெற்றது என்று நாம் கூறலாம்.

3 . டெக்டாலஜி ஏ. போக்டானோவ்

நிர்வாகக் கோட்பாட்டாளர்களில், A.A. Bogdanov (1873--1928) உருவம் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி தனித்து நிற்கிறது (அவரது உண்மையான பெயர்மாலினோவ்ஸ்கி). 1899 இல் கார்கோவ் பல்கலைக்கழகத்தின் மருத்துவ பீடத்தில் பட்டம் பெற்றார்.

போக்டானோவ் ஆரம்பத்தில் அரசியல் போராட்டத்தில் ஆர்வம் காட்டினார்: அவர் போராளிகளின் குழுவை வழிநடத்தினார், மீண்டும் மீண்டும் கைது செய்யப்பட்டு நாடு கடத்தப்பட்டார், போல்ஷிவிக் பத்திரிகைகளில் ஒத்துழைத்தார் மற்றும் கட்சியின் ஆளும் குழுக்களுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். அவர் ஒரு சிறந்த பொருளாதார நிபுணர், தத்துவவாதி, எழுத்தாளர் என்று அறியப்படுகிறார், அவர் ரஷ்ய அறிவியல் புனைகதைகளின் நிறுவனர்களில் ஒருவரானார். அவரது நாவலான "ரெட் ஸ்டார்" (1908) இல், அவர் தானியங்கி கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளின் கூறுகளை எதிர்பார்த்தார் மற்றும் அணுவின் பிளவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு ராக்கெட் இயந்திரத்தை கணித்தார். அவரது விளக்கம் விண்கலம்("etheronef"), இதில் K. சியோல்கோவ்ஸ்கி ஆர்வம் காட்டினார். போக்டானோவ் புகழ்பெற்ற ப்ரோலெட்குல்ட்டை ஏற்பாடு செய்து தலைமை தாங்கினார், மேலும் அவரது வாழ்க்கையின் முடிவில் - உலகின் முதல் இரத்தமாற்ற நிறுவனம். போக்டானோவ் ரஷ்ய வகை துறவியை வெளிப்படுத்தினார் (உணர்ச்சிமிக்க, எல்.என். குமிலியோவின் வார்த்தைகளில்). ஒரு தோல்வியுற்ற பரிசோதனையின் விளைவாக அவர் இறந்தார்: அவர் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளியின் இரத்தத்துடன் தன்னை மாற்றிக்கொண்டார்.

போக்டானோவின் அறிவியல் எல்லைகள் தொழிலாளர் இயக்கம், அரசியல் பொருளாதாரம், சமூகவியல், உளவியல், இலக்கிய விமர்சனம் மற்றும் தத்துவம் ஆகியவற்றின் வரலாற்றிலிருந்து ஜெரோண்டாலஜி மற்றும் ஹீமாட்டாலஜி வரை நீண்டுள்ளது. அடிப்படை வேலையில் “டெக்டாலஜி. பொது நிறுவன அறிவியல்”, 1912 இல் எழுதப்பட்டது மற்றும் பல முறை மறுபதிப்பு செய்யப்பட்டது, அவர் வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு இரண்டிலும் உள்ளார்ந்த அமைப்பின் உலகளாவிய கொள்கைகளைக் கண்டறிய முயன்றார்.

Bogdanov புதிய சொல்லின் கண்டுபிடிப்பை பின்வருமாறு விளக்கினார். கிரேக்க மொழியில், ஒரு மூலத்திலிருந்து புதிய கருத்துகளின் முழுக் கொத்து உருவாக்கப்பட்டது: “டட்டேன்” - கட்டமைத்தல், “டெக்டன்” - பில்டர், “டாக்சிகள்” - இராணுவ உருவாக்கம், “தொழில்நுட்பம்” - கைவினை, தொழில், கலை. இந்தத் தொடரில் "நிறுவன செயல்முறையின் பொதுவான யோசனை" உள்ளது. எனவே புத்தகத்தின் தலைப்பு. போக்டானோவுக்கு முன், "டெக்டாலஜி" என்ற சொல் ஹேக்கலால் மட்டுமே உயிரினங்களின் அமைப்பின் சட்டங்களுக்குப் பயன்படுத்தப்பட்டது.

மனித வாழ்க்கையின் அனைத்து வெளிப்பாடுகளும், நிறுவனக் கொள்கைகளுடன் உண்மையில் ஊடுருவுகின்றன என்று போக்டனோவ் கூறுகிறார். அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் மனித பேச்சு, சமூக தொடர்பு மற்றும் வேலை செயல்பாடு, பொருளாதார நடவடிக்கைகள் மற்றும் சிந்தனை ஆகியவை ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பின் படி கட்டமைக்கப்படுகின்றன; அவை அவற்றின் சொந்த தர்க்கத்தையும் வரிசையையும் கொண்டுள்ளன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அவர்கள் ஒழுங்கமைக்கப்படாவிட்டால் அவர்கள் இருக்க முடியாது. புகழ்பெற்ற பழமொழியை விளக்குவதற்கு

Descartes, Bogdanov கூறினார்: "நான் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருக்கிறேன், அதாவது நான் இருக்கிறேன்." டெக்டாலஜி - கட்டுமானப் படிப்பு - உண்மையிலேயே உலகளாவிய பொருளைப் பெறுகிறது. Bogdanov கவனமாக ஒழுங்கமைத்தல் கொள்கை, டெக்டாலஜி கொள்கைகளை குறிப்பிட்ட வடிவங்களில் நடத்தை மற்றும் மக்களின் வாழ்க்கை முறை, உயிரினங்களின் நடத்தை, கனிம இயற்கையில், மனித வரலாறு, இறுதியாக, சமூகத்தின் சமூக கட்டமைப்பில் மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடு.

போக்டானோவ் "குறைந்தபட்சம்" சட்டத்தை வகுத்தார், அதன்படி முழு பொருளாதாரச் சங்கிலியின் வலிமையும் அதன் பலவீனமான இணைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இந்தச் சட்டம், மற்ற அனைத்து தொழில்நுட்ப விதிகளைப் போலவே, உலகளாவியது. இது பொது வாழ்வின் அனைத்துத் துறைகளிலும் செயல்படுகிறது. போரின் போது, ​​படைப்பிரிவின் வேகம் வேகமான கப்பலால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. படைத் தளபதி தனது பிரிவின் போர் செயல்திறனை அதிகரிக்க விரும்பினால், அவர் பின்தங்கிய கப்பல்களின் வேகத்தை அதிகரிக்க வேண்டும். சமூக உழைப்பின் உற்பத்தித்திறனை உயர்த்துவதில் அரசாங்கம் ஆர்வமாக இருந்தால், தேசிய பொருளாதாரத்தின் பின்தங்கிய பகுதிகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்க அது கடமைப்பட்டுள்ளது. "குறைந்தபட்சம்" என்ற யோசனை நெட்வொர்க் திட்டமிடல் மற்றும் மேலாண்மை முறையின் அடிப்படையை உருவாக்கியது.

போக்டானோவின் "பலவீனமான இணைப்பு" பற்றிய யோசனை V. லெனினை பாதித்ததா என்பது தெரியவில்லை, ஆனால் அவர் இதே போன்ற எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தினார் என்பது அறியப்படுகிறது. உலக முதலாளித்துவச் சங்கிலியில் பலவீனமான இணைப்பு - சோசலிசப் புரட்சியின் வெற்றிக்கு ரஷ்யாவை வழிநடத்தியபோது லெனின் இந்த யோசனையை அரசியல் நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்தினார்.

அறிவியலின் மொழி சகாப்தத்தின் மொழி

போக்டானோவின் டெக்டாலஜிக்கல் மொழி மிகவும் குழப்பமானது மற்றும் தத்துவ ரீதியில் அதிக சுமை கொண்டது. எனவே, அவர் மக்கள்தொகையின் சராசரி வருமானத்தை "சமூக ரீதியாக படிகப்படுத்தப்பட்ட எதிர்ப்பு நடவடிக்கைகளின் அளவீடு" என்று அழைக்கிறார். போக்டானோவ் "கட்டமைப்பு நிலைத்தன்மையின் மொத்த குணகம்", "பெறப்பட்ட பதிவுகளின் ஆற்றல்" அல்லது "டெக்டாலஜிகல் பொறிமுறையை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துதல்" போன்ற வெளிப்பாடுகளை விரும்பினார்.

1920 களில் நிர்வாகக் கோட்பாடு தன்னை வெளிப்படுத்திய மொழி, பிரகாசமான, பழமொழி, அசாதாரணமானது மற்றும் நம் காதுகளுக்கு முற்றிலும் அசாதாரணமானது. A. Bogdanov எழுதிய "ஒருங்கிணைப்பு", "சிதைவு" மற்றும் "இணைப்பு செயல்முறை" A. Gastev இன் "கலாச்சார போர்வீரன்", "மொபைல் பெயர்வுத்திறன் கொள்கை" அல்லது "கலாச்சார வர்த்தகத்தின் எழுத்துக்கள்" போன்ற பட-கருத்துக்களை விட மிகவும் தாழ்ந்தவை அல்ல. . இத்தகைய வெளிப்பாட்டின் பின்னணியில், பிற சோவியத் குறிப்பீட்டாளர்களின் மொழியியல் சூத்திரங்கள் வெறுமனே மங்கிவிடும், உதாரணமாக, அதே A. Blonsky, "The ABC of Labour" (1923) புத்தகத்தில் வேலை வகைகளைப் பிரித்தார்: 1) வேகம் தேவைப்படும் ; 2) வலிமை தேவை; 3) கால்; 4) தலைகள்; 5) முழு உடல் எடையைப் பயன்படுத்தி வேலை செய்யுங்கள்; 6) கலப்பு. தொழிலாளர்களின் வகைகளை அவர் தெளிவாக விவரிக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, "தசை," "செரிமானம்," "நரம்பு" மற்றும் "சுவாசம்." அழுத்த குணகங்கள், சாய்வின் கோணங்கள், கணித சூத்திரங்கள் மற்றும் வடிவியல் குறியீடுகளைப் பயன்படுத்தி மனித உணர்ச்சிகளைப் படிக்க காஸ்டெவ் அழைப்பு விடுத்தால், ப்ளான்ஸ்கி ஒரு நபரில் முதன்மையாக நெம்புகோல்கள் (எலும்புகள்) மற்றும் இயந்திரங்கள் (தசைகள்) கொண்ட இயந்திரத்தைக் கண்டார்.

இது வளர்ந்து வரும் மேலாண்மை அறிவியலின் மொழியாகும், இது நெருக்கமாக இருக்க முயன்றது உண்மையான வாழ்க்கை. மேலும் வாழ்க்கை சதுக்கத்தின் மொழியில் பேசினார், பேரணி அழைப்புகள், சுவரொட்டி வசனம். விஞ்ஞானம் புரட்சியால் உற்சாகமடைந்த "அடிமட்ட கலாச்சாரத்தை" மட்டுமே பிரதிபலித்தது, இருப்பினும் அது அதன் சொந்த உருவாக்கும் படைப்பாற்றலின் கூறுகளைக் கலந்தது. ப்ரோலெட்குல்ட்டின் சித்தாந்தவாதிகள் மற்றும் ஊக்குவிப்பாளர்களான போக்டானோவ் மற்றும் காஸ்டெவ் ஆகிய இலக்கிய திறமைகள் மக்களை மட்டும் பின்பற்றவில்லை. மாறாக, அவர்கள் மக்களை வழிநடத்தி, புதிய சிந்தனை வடிவங்களை வழங்கினர், கலாச்சார புதுப்பித்தலுக்கான புதிய முன்னோக்கைத் திறந்தனர். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, போக்டனோவ் மற்றும் காஸ்டெவ் ஆகியோரின் வெளிப்படையான பாணி, டெய்லர் மற்றும் காண்ட் ஆகியோரின் அமைதியான கல்வி பகுத்தறிவிலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது, வெளிப்படுத்தப்படவில்லை. புதிய சகாப்தம், ஆனால் ஒரு புதிய மேலாண்மை பணி - உலகத்தை தீவிரமாக மாற்றுகிறது, முந்தைய ஒழுங்கின் அனைத்து நிறுவன மற்றும் கலாச்சார அடித்தளங்களையும் உண்மையில் அசைக்கிறது.

அந்த சகாப்தத்தின் விஞ்ஞான சிந்தனையின் மற்றொரு அம்சம் அதன் அரசியல்மயமாக்கல் ஆகும். நிபுணர் தொழில்நுட்ப விவரங்களைப் பற்றி பேசத் தொடங்கியவுடன், விரைவில் அல்லது பின்னர் அது ரஷ்யாவின் வரலாற்று விதியின் கேள்விகளுக்கு வந்தது. பலருக்கு நிர்வாகத்தின் நிறுவன விவரங்கள் ஆய்வின் முக்கிய விஷயமாக செயல்படவில்லை, ஆனால் உலகின் மறுசீரமைப்பு பற்றி மற்றொரு அறிக்கையை வெளியிடுவதற்கான ஒரு சாக்குப்போக்கு மட்டுமே. எனவே, மென்ஷிவிசத்திற்கும் புரட்சிகர தீவிரவாதத்திற்கும் இடையில் எப்போதும் அலைந்து திரிந்த டெய்லர் அமைப்பு மற்றும் காஸ்டெவின் முறைகளை எதிர்ப்பவரான NOT குறித்த பிரபலமான பாடப்புத்தகங்களை எழுதிய O. யெர்மான்ஸ்கி, சமூக நிர்வாகத்தை மறுசீரமைப்பதற்கான உலகளாவிய திட்டத்தை முன்மொழிந்தார்.

4 . "இண்டஸ்ட்ரியல் யூடோபியா" ஓ. எர்மான்ஸ்கி

இயந்திரமயமாக்கல் மற்றும் உற்பத்தியின் ஆட்டோமேஷனின் முற்போக்கான பங்கை சரியாக மதிப்பிட்டு, O. யெர்மான்ஸ்கி சற்று எதிர்பாராத முடிவுக்கு வருகிறார், விரைவில் எல்லோரும் மேலாளர்களாக மாறுவார்கள், ஏனெனில் அது உயிருடன் இருப்பவர்கள் அல்ல, சிக்கலான தானியங்கி இயந்திரங்கள். யெர்மன்ஸ்கி பின்வரும் கணக்கீடுகளுடன் கோட்பாட்டுக் கொள்கைகளை ஆதரித்தார்: 50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மேலாளர்களுக்கும் கலைஞர்களுக்கும் இடையிலான விகிதம் 1:100, முதல் உலகப் போருக்கு முன்பு - 1:12, 20 களில் - 1:7, பெரிய நிறுவனங்களில் NOT - - 1 ஐப் பயன்படுத்துகிறது. :5, டெய்லரின் இலட்சியம் 1:3, இறுதியாக, எதிர்காலத்தில் இந்த விகிதம் 1:0 ஆக இருக்க வேண்டும். "இது தெளிவாக இல்லை," என்று எழுத A. Omarov மற்றும் E. Koritsky, தங்கள் கட்டுரையில் Yermansky இன் கணக்கீடுகளை மேற்கோள் காட்டி, "நடிகர்களின் எண்ணிக்கை பூஜ்ஜியமாக குறைக்கப்பட்டால் மேலாளர்கள் யாரை நிர்வகிப்பார்கள்? கார்களா? ஆனால் உற்பத்தியை நிர்வகிப்பதைப் பற்றி பேசக்கூடாது ..., ஆனால் விஷயங்களை நிர்வகிப்பது பற்றி ... விருப்பத்துடன் அல்லது விருப்பமின்றி, உற்பத்தியின் தொழில்நுட்ப அளவு அதிகரிப்பதால், மக்களை நிர்வகிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்ற முடிவை இது அறிவுறுத்துகிறது. நேரடி உற்பத்தியில் இருந்து வெளியேற்றப்படுகின்றனர். ஆனால் இது ஒரு வெளிப்படையான தவறு."

சில காரணங்களால், நேரடி உற்பத்திக் கோளத்திலிருந்து மக்களை வெளியேற்றும் செயல்முறையை உயிருள்ள உழைப்பை ஒழிப்பதாக ஓ.யெர்மன்ஸ்கி புரிந்து கொண்டார். இன்னும் துல்லியமாக, பொதுவாக வாழும் உழைப்பு அல்ல, ஆனால் கலைஞர்களின் உழைப்பு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு தலைவரின் செயல்பாடும் வாழும் உழைப்பின் ஒரு அங்கமாகும்.

நிச்சயமாக, மேலாளர்கள் யெர்மன்ஸ்கியின் திட்டத்தில் இருக்கிறார்கள். மேலும், அவர்களின் எண்ணிக்கை கடுமையாக அதிகரித்து வருகிறது. வெளிப்படையாக அல்லது மறைமுகமாக, ஆனால் அவர் அழைக்கிறார் - சிந்திக்க பயமாக இருக்கிறது! - நிர்வாக ஊழியர்களின் வீக்கம், அதிகாரத்துவத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் சமூகத்தின் மேலாதிக்க அடுக்காக அதன் மாற்றம். ஸ்டாலினின் நிர்வாக சீர்திருத்தங்கள் இதற்கு வழிவகுத்தது இல்லையா?

யெர்மன்ஸ்கியின் "தொழில்துறை கற்பனாவாதம்" ஒரு மிக நுட்பமான முறையியல் பிழையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டது: சுருக்கமான தத்துவார்த்த பகுத்தறிவு குறைவான சுருக்க அனுபவங்களால் ஆதரிக்கப்பட்டது; சிக்கலைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட பகுப்பாய்விற்குப் பதிலாக, ஆசிரியர் தொலைதூர அளவு கணக்கீடுகளை வழங்கினார். வடிவத்தில் எல்லாம் சரியாகத் தெரிகிறது, ஆனால் சாராம்சத்தில் அறிவியலின் தோற்றம் மட்டுமே உருவாக்கப்பட்டது.

மேலும், வார்த்தைகளில் யெர்மன்ஸ்கி ஒரு பொருள்முதல்வாதி. "சுரண்டுபவர்" டெய்லர் மற்றும் "பழமையான" காஸ்டெவ் தவிர, அவர் N. Witke இன் "அகநிலை-இலட்சியவாத" அணுகுமுறையை எதிர்த்துப் போராடுகிறார், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி NOT இல் திறமையான மற்றும் விவேகமான நிபுணர்.

"உடலியல் உகந்த" (ஓ. யெர்மன்ஸ்கியின் அடிப்படைக் கொள்கை) ஆசிரியரின் பொருள்முதல்வாதம் ஒரு சிறப்பு வகையாகும். இது கே. மார்க்ஸ் மற்றும் ஏ. போக்டானோவ் (எப்பொழுதும் சரியாகப் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை) ஆகியோரின் படைப்புகளிலிருந்து கடன் வாங்கியதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அத்துடன் அவர் இயற்பியலில் ஒரு ஆரம்பப் படிப்பிலிருந்து பெறப்பட்ட யோசனைகள். யெர்மன்ஸ்கி தனது கோட்பாட்டை மூன்று கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டார் - நேர்மறை தேர்வு, நிறுவன தொகை மற்றும் உகந்தது, இது போக்டனோவ் நீண்ட காலமாக வெளிப்படுத்தப்பட்டது.

மனித உடல் ஆற்றலின் செலவினத்தின் அடிப்படையில் உழைப்பு மதிப்பு குறித்த மார்க்சின் கோட்பாட்டை அவர் விளக்குகிறார். இப்படித்தான் செய்கிறார். எல்லாவற்றையும் எல்லாவற்றையும் சமன் செய்து, யெர்மன்ஸ்கி ஒரு வகை வேலையின் 3 மணிநேரத்தை மற்றொரு 5 மணிநேரத்துடன் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார், இது முற்றிலும் மாறுபட்ட தன்மை மற்றும் வேலையின் உள்ளடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது. ஏன்?

உடல் மற்றும் மன உழைப்பு இரண்டையும் ஒரே பொருள் வகுப்பிற்குக் குறைக்க முடியும் என்று மாறிவிடும்; ஒரு நபர் வெளியேற்றும் கார்பன் டை ஆக்சைட்டின் அளவையும் உள்ளிழுக்கும் ஆக்ஸிஜனையும் அளவிட வேண்டும். ஒரு லேத் ஆபரேட்டர் அல்லது கிளார்க் போன்ற ஒரு நடத்துனர் மூச்சை வெளியேற்றினால், அவர்களுக்கு இடையே தரமான வேறுபாடுகள் எதுவும் இல்லை. "எரிவாயு பரிமாற்ற முறை" இல் சரியான கணக்கீடுகள், எண்கள் மற்றும் சூத்திரங்கள் மட்டுமே உள்ளன.

ஒருவேளை, இந்த அல்லது அந்த சிந்தனையாளர், கோட்பாட்டு ஆர்வங்கள் அல்லது வெளிப்படையாக கற்பனாவாத திட்டங்களின் கருத்தில் உள்ள பலவீனங்களைப் பற்றி ஒருவர் இவ்வளவு விரிவாகப் பேசக்கூடாது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர்கள் 20 களில் மேலாண்மை அறிவியலில் ஒரு பொதுவான இடமாக இருந்தனர், அதில் உள்ள சிறப்பியல்புகளை வெளிப்படுத்தினர் - தத்துவார்த்த சிந்தனையின் அப்பாவித்தனம், பழைய ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் தொடர்ச்சியற்ற தன்மை, வர்க்கக் கொள்கை மற்றும் பாட்டாளிகளின் சித்தாந்தத்தை நோக்கிய நோக்குநிலை.

வெவ்வேறு முறைகளின் சந்திப்பில்:சமூகவியல் தேடல்களின் மற்றொரு அம்சம் இயந்திரவியல், உடல் மற்றும் உயிரியல் ஒப்புமைகள் மீதான அதிகப்படியான மோகம். A. Bogdanov போன்ற முக்கிய கோட்பாட்டாளர்கள் கூட, அறிவின் உறுதியான தன்மையை ஆதரித்தனர், படிகவியல், டார்வினிசத்தின் கோட்பாடு, Le Chatelier இன் இயற்பியல் மற்றும் இரசாயன கருத்து போன்றவற்றிலிருந்து கடன் வாங்கிய சமூகக் கருத்துகளை மிகைப்படுத்தினர்.

இருப்பினும், வெகுஜன ஸ்டீரியோடைப்கள் மற்றும் வர்க்க நிலைகளுக்கு மேலே உயர முடிந்தவர்கள் மேலாண்மை அறிவியலில் தீவிர பங்களிப்பு செய்தனர். பொருளாதாரத்தின் பல நவீன மேற்கத்திய கருத்துக்கள் N. Kondratiev இன் "நீண்ட அலைகள்" கோட்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. A. Bogdanov சரியாக அமைப்பின் பொதுக் கோட்பாட்டின் நிறுவனர்களில் ஒருவராகக் கருதப்படுகிறார்.

அமைப்பில் மாற்றத்திற்கான உலகளாவிய விதிகளைப் படித்த அவர், பேரழிவுகளின் கோட்பாட்டில் 30 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு பிரெஞ்சு கணிதவியலாளரும் தத்துவஞானியுமான ஆர். தாம் வெளிப்படுத்திய பார்வைக்கு மிக நெருக்கமான பார்வையை உருவாக்கினார்.

இப்போதெல்லாம், வெளிநாட்டு நிர்வாகத்தில் ஒரு சிறப்பு திசை வெற்றிகரமாக வளர்ந்து வருகிறது - "நிறுவன மாற்றம்". அதன் மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகள் T. பீட்டர்ஸ் மற்றும் R. வாட்டர்மேன், பரவலாக அறியப்பட்ட சிறந்த விற்பனையாளரான "இன் சர்ச் ஆஃப் எஃபெக்டிவ் மேனேஜ்மென்ட்" (ரஷ்ய மொழிபெயர்ப்பு - 1986).

திடமான தொழில்நுட்பங்களிலிருந்து நெகிழ்வான உற்பத்தி அமைப்புகளுக்கு மாறுதல், அதிகாரத்துவ பிரமிட்டை மொபைல் மேட்ரிக்ஸ் கட்டமைப்புகளுடன் "மாறும் வடிவவியலுடன்" மாற்றுதல், புதுமையான செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் ஊழியர்களின் உளவியல் மறுசீரமைப்பு - இவை அனைத்தும் மிகவும் அடிப்படை வடிவத்தில் இருந்தாலும், ஏற்கனவே இருந்தன. A. Bogdanov இன் நிறுவன இயக்கவியல் கோட்பாட்டில் உள்ளது.

அமைப்புகளின் பொதுக் கோட்பாட்டின் அடித்தளத்தை அமைத்த எல். வான் பெர்டலன்ஃபி, என். வீனர் மற்றும் ஆர். ஆஷ்பி ஆகியோரால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட உலக சைபர்நெட்டிக்ஸ், ஏ. போக்டானோவ் மட்டுமல்ல, ஏ. காஸ்டெவ் ஆகியோரின் கருத்துக்களையும் கவனிக்கவில்லை. ஹோமியோஸ்டாஸிஸ், பின்னூட்டம், ஐசோமார்பிசம் மற்றும் பலவற்றின் கொள்கைகள் ரஷ்ய சிந்தனையாளர்களின் கருத்துக்களுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாமல் உருவாக்கப்பட்டன, இருப்பினும் அவர்களின் வெளிநாட்டு சகாக்கள் அவர்களுடன் பல குறிப்பிடத்தக்க தற்செயல் நிகழ்வுகளைக் கொண்டுள்ளனர்.

1921 ஆம் ஆண்டில் காஸ்டெவ் தலைமையில் உருவாக்கப்பட்ட மத்திய தொழிலாளர் நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகள், மேலாண்மை செயல்முறைகளின் கோட்பாடு, தொழிலாளர்களின் பகுத்தறிவு பயிற்சி முறைகள், உயிரியல், மனோதத்துவவியல், பொருளாதாரம், வரலாறு மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவற்றின் சிக்கல்களை உள்ளடக்கியது. வல்லுநர்களின் கூற்றுப்படி, சைபர்நெடிக்ஸ் மற்றும் பொறியியல் உளவியல், பணிச்சூழலியல் மற்றும் ப்ராக்சியாலஜி ஆகியவற்றின் அடித்தளங்கள், அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில் பரவலாக உருவாக்கத் தொடங்கின, ஆனால் மீண்டும் இங்கே அல்ல, ஆனால் வெளிநாட்டில், கருவில் இங்கே அடங்கியுள்ளன.

5 . கருத்துA. ஜுராவ்ஸ்கியின் குறிப்புகள்

இந்த ஆண்டுகளில் மாஸ்கோவில், சுரங்க அகாடமியின் ஆசிரியர் ஏ.எஃப். ஜுராவ்ஸ்கி, தொழிலாளர் அமைப்பு துறையில் நன்கு அறியப்பட்ட நிபுணரானார். இது NOT இன் சமூக-பொருளாதார திசைக்கு காரணமாக இருக்கலாம். அவரது நலன்களில் அமைப்பு, ஒழுங்குமுறை மற்றும் தொழிலாளர் தூண்டுதல், தொழில்முறை தேர்வு மற்றும் பணி கலாச்சாரம் ஆகியவை அடங்கும்.

தொழிலாளர் அமைப்பு என்பது கூட்டு, கூட்டு நடவடிக்கைக்கான ஒரு பகுத்தறிவு நிபந்தனையாகும். ஒருவரின் முயற்சிகள் அனைவரின் முயற்சிகளுடன் ஒருங்கிணைக்கப்படும் வகையில் தொழிலாளர்களை விநியோகிப்பதே தொழிலாளர் அமைப்பின் நோக்கமாகும். தொழிலாளர் முதலாளித்துவ கோட்பாடுகளை விரிவாக ஆராய்ந்து, ஜுராவ்ஸ்கி டெய்லர் அமைப்பைப் பற்றி பல விமர்சனக் கருத்துக்களைக் கூறுகிறார், குறிப்பாக, இங்கு ஊதியம் பெறுவது தகுதிகள் அல்லது வேலையின் சிக்கலானது அல்ல, ஆனால் சரியாக வேலை செய்யும் திறன் என்று குற்றம் சாட்டினார். . அதே நேரத்தில், ஜுராவ்ஸ்கியின் பார்வையில், இது பல நேர்மறையான அம்சங்கள் இல்லாமல் இல்லை (உதாரணமாக, உற்பத்திக்கான ஆரம்ப தயாரிப்பு).

மற்றொரு உறுப்பு டெய்லரின் திறமையானது சரியான வேலை முறைகளை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றைப் பயன்படுத்த தொழிலாளியை ஊக்குவிப்பதும் ஆகும். சோவியத் அதிகாரத்தின் முதல் ஆண்டுகளில் பழைய ஊதிய முறைகள் நடைமுறையில் இருந்ததால், எதிர்பாராத விலைக் குறைப்புகளுக்கு எதிராக தொழிலாளர்கள் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படவில்லை, இது இறுதியில் மனசாட்சியுடன் தங்கள் கடமைகளைச் செய்வதற்கான மக்களின் உந்துதலை மோசமாக்கியது.

புதிய, சோசலிச நிலைமைகளை சந்திக்கும் விஞ்ஞான அடிப்படையிலான தொழிலாளர் தரநிலைகளை உருவாக்குவதே உகந்த தீர்வாகும். அதே சமயம், விலை நிர்ணயம் செய்வதில் ஏற்படும் தவறுகளுக்கு, தொழிலாளர்கள் அல்ல, நிர்வாகம்தான் பணம் கொடுக்க வேண்டும் என்று அவர் நம்புகிறார்.

உழைப்பின் தீவிரம் மற்றும் வேலை நேரத்தின் சுருக்கத்தின் அளவு என வரையறுக்கப்பட்ட ஜுராவ்ஸ்கி கேட்கிறார்: ஒரு நபரை முழு அர்ப்பணிப்புடன், தீவிரமாக வேலை செய்ய ஊக்குவிப்பது எப்படி? அவர் மிகவும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பதிலளிக்கிறார்: அவரது வேலையின் இறுதி முடிவுகளில் அவருக்கு ஆர்வம் காட்டுவதன் மூலம் மட்டுமே. நேரப்படி ஊதியம் பெறும்போது, ​​தொழிலாளி உழைப்பின் தீவிரத்தை அதிகரிப்பதில் பொருளாதார ரீதியாக ஆர்வம் காட்டுவதில்லை.

இங்கே கடின உழைப்பு வெளியில் இருந்து ஒருவரால் நிலையான மேற்பார்வையின் நிபந்தனையின் கீழ் மட்டுமே சாத்தியமாகும், எடுத்துக்காட்டாக, பணி அட்டவணையை அமைக்கும் ஒரு ஃபோர்மேன். இந்த வழக்கில், நபர் தனது பணியின் அமைப்பை மேம்படுத்த உந்துதல் பெறவில்லை. எனவே, ஜுராவ்ஸ்கி பீஸ்வொர்க் கட்டணத்திற்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறார், "துண்டு வேலை விகிதங்கள் ஒரு நல்ல தொழிலாளியின் வெளியீட்டின் அடிப்படையில் அமைக்கப்பட வேண்டும், மோசமான ஒன்றல்ல" என்று நம்புகிறார். போதுமான உயர் மற்றும் விஞ்ஞான ரீதியாக நிறுவப்பட்ட தரநிலை, தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிக்க ஊழியரை தூண்டுகிறது.

ஜுராவ்ஸ்கிக்கான வேலையின் தீவிரம் தகுதிகள் (பயிற்சி பட்டம்), வயது, பாலினம் போன்றவற்றைப் பொறுத்தது. ஒரு திறமையான தொழிலாளி அதிக உழைப்பின் செலவில் அல்ல, ஆனால் அவரது அறிவு மற்றும் திறன்களை மிகவும் திறம்பட பயன்படுத்துவதன் மூலம் அதிக வேலைத் தீவிரத்தை அடைகிறார். தீவிரத்தை அதிகரிப்பதற்கான வழிகளில் ஒன்று, ஒன்றில் அல்ல, ஒரே நேரத்தில் பல இயந்திரங்களில் வேலை செய்வது. அறியப்பட்டபடி, 1930 களில் பல இயந்திர ஆபரேட்டர்களின் இயக்கம் சோவியத் ஒன்றியத்தில் பரவலாக பரவியது, இது நிறுவனங்களில் நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பணி அமைப்பால் பெரிதும் எளிதாக்கப்பட்டது. இதற்கு கணிசமான அளவு கடன் சோவியத் நோட்டோவைட்டுகளுக்கு சொந்தமானது.

கூடுதலாக, ஜுராவ்ஸ்கி தொழில்முறை தேர்வு மற்றும் மனோதத்துவம், மேலாண்மை அமைப்பு மற்றும் சிக்கல்களைக் கருதுகிறார் நிர்வாக வேலை, மனித உயிரியக்கவியல் ஒரு பணியாளராக, தொழிலாளர்களின் வகைகளின் வகைப்பாடு அவர்களின் மனோதத்துவ குணங்கள், தொழில்சார் சுகாதாரம், அமைப்பு மற்றும் வாழ்க்கை கலாச்சாரம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து.

6 . கார்கிவின் வளர்ச்சிகள்மேலாண்மை மற்றும் மனோதொழில்நுட்பப் பள்ளிகள்

மாஸ்கோ, லெனின்கிராட், கார்கோவ், கசான் மற்றும் தாகன்ரோக் ஆகிய இடங்களில் மிகப்பெரிய NOT பள்ளிகள் உருவாகியுள்ளன. அந்தக் காலத்தின் அசல் அறிவியல் பள்ளிகளில் ஒன்று கார்கோவ் மேலாண்மை பள்ளி.

மேலாண்மை கட்டுப்பாடு, கூட்டு மற்றும் கட்டளை ஒற்றுமை, நிறுவன கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல், சர்வாதிகார தலைமையின் உளவியல் மற்றும் மேலாண்மை பாணிகள் ஆகியவை அனைத்து உக்ரேனிய தொழிலாளர் நிறுவனத்தால் (கார்கோவ்) கையாளப்பட்டன, இது ஒரு முக்கிய நிபுணர் தலைமையில் இருந்தது. நிர்வாக முடிவுகளை எடுத்தல், ஃபெடோர் ரோமானோவிச் டுனேவ்ஸ்கி (1887-1960). தொழிலாளர் அமைப்பு மற்றும் நிர்வாகத்தின் பகுத்தறிவை முதன்மையாக ஒரு சமூக செயல்முறையாக அவர் புரிந்து கொண்டார். "பகுத்தறிவு" என்ற கருத்தை கோட்பாட்டு விமானத்திலிருந்து நடைமுறை செயல்படுத்தல் துறைக்கு மாற்ற, அதன் அளவுகோல்களை தெளிவுபடுத்துவது அவசியம். மேற்கில், டுனேவ்ஸ்கி குறிப்பிடுகிறார், செயல்திறன் அத்தகைய அளவுகோலாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது, அதாவது வளங்களின் மிகவும் உற்பத்தி பயன்பாடு. "உழைப்பின் மிகவும் பயனுள்ள பயன்பாடு என்பது, அதற்குக் கிடைக்கும் மிகப் பெரிய தகுதிகளின்படி அதைப் பயன்படுத்துவதாகும்." இது பற்றிதிறமையான தொழிலாளர்களின் பதவி உயர்வு, மேலிருந்து கீழாக பணியாளர்களின் சரியான தேர்வை ஏற்பாடு செய்தல். டுனேவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, துல்லியமாக சமூகவியல் ரீதியாக, உற்பத்தித்திறன் கொள்கை பகுத்தறிவு (பொருளாதாரம்) அளவுகோலில் இருந்து வேறுபடுகிறது.

உற்பத்தியை பகுத்தறிவுபடுத்துவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனை அதன் சமூக அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதாகும். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தனிப்பட்ட நிறுவனத்தின் பார்வையில், கொடுக்கப்பட்ட ஆலையை அதன் உற்பத்தி திறனில் 100% ஆர்டர்களுடன் ஏற்றுவது மிகவும் "உற்பத்தி" ஆகும், இருப்பினும் மாநிலத்தின் நலன்களுக்காக இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அதை முழுமையாக மூட வேண்டும். எனவே, நடைமுறையில், மேலாளர்கள் இறுதி நிர்வாக முடிவை எடுப்பதற்கு முன் தற்போதைய நிலைமையை விரிவாக ஆய்வு செய்ய வேண்டும்.

அந்த ஆண்டுகளின் உலக இலக்கியத்தில் தீவிரமாக விவாதிக்கப்பட்ட அடிப்படை சிக்கல்களில் ஒன்று மேலாண்மை செயல்பாடுகளின் வகைப்பாடு ஆகும். நாம் நினைவில் வைத்திருப்பது போல், ஃபயோலுக்கு இது தொலைநோக்கு, அமைப்பு, மேலாண்மை, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. P. Kerzhentsev சற்று வித்தியாசமான திட்டத்தை வழங்கினார். அவர் நோக்கம், அமைப்பின் வகை, பணியாளர்கள், மேலாண்மை முறைகள், பொருள் வளங்கள், நேரம் மற்றும் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்தினார். இந்த திட்டங்கள் எதையும் டுனேவ்ஸ்கி ஏற்கவில்லை. இரண்டு திட்டங்களும், அவற்றின் வேறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட சுருக்கக் கூறுகளின் குவியல்கள் என்று அவர் நம்பினார். முழு அமைப்பில் செயல்பாடுகளின் கட்டமைப்பு பாத்திரத்தின் கொள்கையின் அடிப்படையில் அவர் தனது வகைப்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டார் மற்றும் நிறுவன செயல்முறையின் மூன்று முக்கிய கட்டங்களை அடையாளம் கண்டார்:

1) துவக்கம், அதாவது, முதல் உண்மையான செயல்களில் நிர்வாக கட்டமைப்பு திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்;

2) ஒழுங்குமுறை, அதாவது, ஆரம்ப கட்டம் முதல் அதன் இயல்பான செயல்பாடு வரை மேலாண்மை எந்திரத்தின் செயல்பாடுகளை நிறுவும் காலம்;

3) நிர்வாகம், அதாவது, தற்போதுள்ள நிர்வாக அமைப்பில் மேலாண்மை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான செயல்பாட்டு வேலை.

மூன்று கட்டங்களின்படி, மூன்று வகையான செயல்பாடுகள் வேறுபடுகின்றன:

1) ஊழியர்கள் (தொடக்கம்),

2) வேலை வாய்ப்பு (ஒழுங்குமுறை) மற்றும்

3) நிர்வாக (நிர்வாகம்).

"ஆணைகளின் கோட்பாடு":அந்த நேரத்தில் உருவாக்கப்பட்ட நிர்வாகக் கோட்பாடுகளின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம் மேலாண்மை முடிவுகள் மற்றும் ஆர்டர்களின் செல்லுபடியை அதிகரிக்கும் விருப்பம் ஆகும், இது முன்னர் சிறிய கவனத்தைப் பெற்றது. ஒரு தலைவரின் செயல்பாட்டில் முக்கிய விஷயம் ஒரு உத்தரவை வழங்குவது மட்டுமல்ல, அதை நிறைவேற்றுவதை உறுதி செய்வதும் ஆகும். எஃப். டுனேவ்ஸ்கி எழுதினார், "மரணதண்டனை மூலம் உறுதிப்படுத்தப்படாத ஒரு உத்தரவை உண்மையான ஆணையாகக் கருத முடியாது. இது ஒரு நிர்வாகப் பதவியில் இருப்பவர் வெளிப்படுத்திய விருப்பம், ஆனால் ஒரு உத்தரவு அல்ல. முன்னர் ஒரு தரமான முடிவு முழுவதுமாக தலைவரின் ஆளுமையைப் பொறுத்தது என்றால், இப்போது அது நிர்வாகத்தின் பகுத்தறிவு முறைகளின் விஷயம் ("தனிநபருக்குப் பதிலாக அமைப்பு" என்ற டெய்லரின் கொள்கையை நினைவூட்டும் யோசனை).

இந்த நோக்கத்திற்காக, கார்கோவ் நிறுவனம் ஆர்டர்கள், ஆர்டர்கள், அறிக்கைகள் மற்றும் பிற புறநிலை தகவல்களின் குறிப்பிட்ட ஆய்வுகளைப் பயன்படுத்தியது. புள்ளிவிவர பொருள் செயலாக்கப்பட்டது, குறிப்பாக, வழக்கமான, தொடர்ச்சியான நிகழ்வுகளை அடையாளம் காணும் முறை மற்றும் நேரமும் பயன்படுத்தப்பட்டது. கணக்கியல் இயந்திரமயமாக்கலின் கார்கோவ் ஆய்வகத்தின் ஊழியர் V.A. Schneider, இந்த மற்றும் பல முறைகளைப் பயன்படுத்தி, நிர்வாக உத்தரவுகளின் நியாயம் மற்றும் தெளிவு பற்றிய சிக்கலைப் படித்தார். அனைத்து வகையான ஆர்டர்களின் ஆய்வு, டுனேவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, ஒரு சிறப்பு "ஆர்டர்களின் கோட்பாட்டின்" பொருளாக இருக்க வேண்டும். அதன் பிரிவுகளில் ஒன்று, "அதிகாரத்துவ சூழ்ச்சியின் வழக்கமான நுட்பங்கள்" பற்றிய ஆய்வு: வாய்மொழி சொல்லாட்சி, இட ஒதுக்கீடு, ஏய்ப்புகள், மதகுருத்துவம், இரட்டைச் சிந்தனை.

நவீன மேலாண்மை கோட்பாட்டின் அடிப்படையில், டுனேவ்ஸ்கி ஒரு உத்தரவு வழங்கப்படுவதற்கு முன்னர் சாத்தியமான இணக்கமின்மைக்கான காரணங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் என்று நம்பினார். மரணதண்டனையின் பாதுகாப்பு தனிப்பட்ட குணங்களால் அல்ல, ஆனால் மேலாண்மை அமைப்பின் நன்கு நிறுவப்பட்ட அமைப்பால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்டால், நிர்வாகக் கலை ஒரு துல்லியமான அறிவியலாக மாறும். நிர்வாகத் தொழிலாளர்கள் செயல்திறனைத் தவிர்க்கும் வழிகளில் ஒன்று, "மக்களின் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைக்கு" தங்கள் பொறுப்புகளை மாற்றுவதாகும். நிமிடக் கட்டுப்பாடு, அத்துடன் மிக விரிவான வழிமுறைகள், நிறுவனத்தின் ஆராய்ச்சி, தீங்கு மரணதண்டனை மூலம் சாட்சியமளிக்கின்றன, ஏனெனில் சாதாரண தொழிலாளி, தவறுகளைச் செய்ய பயந்து, தொடர்ந்து அறிவுறுத்தல்களைப் பார்த்து, அதன் மூலம் வேலை நேரத்தை நீட்டிக்கிறார். மேலாண்மையை எளிதாக்கும் ஒரு மிக வெற்றிகரமான நிலையான ஒழுங்குமுறையை விஞ்ஞானிகள் உருவாக்கியுள்ளனர்.

ஒரு சர்வாதிகார பாணியைக் கடைப்பிடிக்கும் ஒரு தலைவர், வேலையைத் தூண்டும் அடக்குமுறை முறைகளை துஷ்பிரயோகம் செய்கிறார். இங்குள்ள ஆபத்து என்னவென்றால், "தண்டனை பற்றிய நிலையான பயம் கலைஞர்களின் ஆன்மாவில் மனச்சோர்வை ஏற்படுத்துகிறது." எதிர்மறையான தடைகளின் பயன்பாடு "தலைகீழ் விளைவை" கொண்டுள்ளது, அதாவது, இது முடிவின் விஷயத்தையும் (நிர்வாகி) பாதிக்கிறது. பிந்தையது சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான மிக எளிய வழியைப் பயன்படுத்துகிறது மற்றும் புறநிலை ரீதியாக தேவைப்படாத சூழ்நிலைகளில் கூட அதைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது.

ஒழுக்க சிக்கல்கள்: 20 களின் நடுப்பகுதியில், தொழில்துறை தயாரிப்பு தரத்தில் சரிவு, தொழிலாளர் ஒழுக்கத்தில் சரிவு, பணிக்கு வராத அதிகரிப்பு மற்றும் உபகரணங்கள் மற்றும் உழைப்பின் குறிப்பிடத்தக்க வேலையில்லா நேரத்தை சந்தித்தது. இந்த நிகழ்வுகளின் காரணங்களைக் கண்டறிய விஞ்ஞானிகள் சிறப்பு ஆய்வுகளை நடத்தினர்.

எந்தவொரு அமைப்பின் இயல்பான செயல்பாட்டிற்கும் தொழிலாளர் ஒழுக்கம் ஒரு இன்றியமையாத நிபந்தனை என்று எஃப்.ஆர்.டுனேவ்ஸ்கி நம்பினார். நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வணிகத்தில் மட்டுமே புகுத்தப்படும் "ஊக்குவிக்கும் ஒழுக்கம்" மற்றும் தலைமையின் ஒழுங்கின்மை மற்றும் இயலாமையின் அறிகுறியான "பயமுறுத்தும் ஒழுக்கம்" ஆகியவற்றுக்கு இடையே அவர் வேறுபடுத்திக் காட்டினார். உண்மையில், நவீன சமூகவியலில், மோசமான உற்பத்தியில், ஒரு எதேச்சதிகாரத் தலைவர் அவசியம் வேரூன்றுவார் என்று நம்பப்படுகிறது. "அச்சுறுத்தும் ஒழுக்கத்தை" பயன்படுத்துவது, பணியின் அமைப்பு அல்லது தலைவரின் தனிப்பட்ட பொருத்தம் குறித்து சந்தேகத்தை ஏற்படுத்தும் ஒரு அறிகுறியாகும் என்று டுனேவ்ஸ்கி நம்பினார். இது அதிகாரத்திற்கான பினாமியாக செயல்படுகிறது, அதன் உண்மையான இல்லாமையை மறைக்கிறது.

நடைமுறையில், சோவியத் விஞ்ஞானிகள் நிர்வாகத்தில் தங்கள் பலவீனங்களை மறைக்க பல வழிகளைக் கண்டுபிடித்தனர்: முதலாவதாக, முடிவெடுப்பதில் கூட்டாண்மை துஷ்பிரயோகம். தலைவரின் தனிப்பட்ட பொறுப்பை ஒரு கூட்டு, அதாவது ஆள்மாறாட்டம் மூலம் மாற்ற இது உங்களை அனுமதிக்கிறது. சோவியத் அதிகாரத்துவம் (இது அவரது தனித்துவமான அம்சமாகும்) மற்ற அதிகாரிகளின் தலைவர்களை "ஒப்புதலுக்காக" ஈடுபடுத்துவதற்கு அவ்வப்போது முனைகிறது. மற்றொரு வழி, மேலாளர் செய்ய வேண்டிய வேலையை அவரால் அல்ல, ஆனால் நடிகரால் செய்ய வேண்டும்.

திறமையற்ற மேலாண்மை, கார்கோவ் பள்ளியின் தலைவர் நம்பினார், முழுமையான வடிவங்கள் மற்றும் கோட்பாடுகளில் கவனம் செலுத்துகிறார். சில காரணங்களால், சோவியத் அமைப்பில் ஒரு தலைவரை அவரது வணிக குணங்களால் அல்ல, ஆனால் அவரது சமூக மற்றும் வர்க்க தோற்றத்தால் மதிப்பிடுவது வழக்கம். உண்மையில், இது சில சிறந்த மாதிரியிலிருந்து தொடங்கும் முயற்சி. டுனேவ்ஸ்கியின் "மூன்று வகை செயல்பாட்டாளர்களின் குணங்கள்" என்ற கருத்தின்படி, எந்தவொரு தரவரிசையிலும் ஒரு தலைவரிடமிருந்து தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை, மற்றும் முழுமையான விதிமுறை அல்லது சிறந்த வகை நிர்வாகி அல்ல. ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையின் மூலம் நாம் வேலையின் அமைப்பு (அமைப்பு நிலை) மற்றும் வேலையின் தன்மையைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

7 . எஃப். டுனேவ்ஸ்கியின் சூழ்நிலை அணுகுமுறை

முதல் சூழ்நிலை.வேலை ஒரு சராசரி வழியில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டால், வேலைப் பொறுப்புகள் துல்லியமாகவும் சரியான நேரத்திலும் திட்டமிடப்பட்டால், நிறுவப்பட்ட தரங்களுக்குக் கீழ்ப்படிந்து அவற்றைத் துல்லியமாகவும் விரைவாகவும் செயல்படுத்தும் திறனால் வேறுபடுத்தப்பட்ட ஒரு செயல்பாட்டாளர் தேவை. அதே நேரத்தில், அது செய்யும் செயல்பாடுகளின் சிக்கலான அளவு, ஒரே நேரத்தில் பெறப்பட்ட தகவல்களின் அலகுகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் ஆவணங்களின் ரசீது தொடர்ச்சியின் அளவு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இரண்டாவது சூழ்நிலை.வேலை மிகவும் பொதுவான விதிமுறைகளில் மட்டுமே முன்கூட்டியே திட்டமிடப்பட்டிருந்தால் (தீர்வு சூத்திரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் அதன் உள்ளடக்கம் வெளியிடப்படவில்லை), பின்னர் மேலாளர் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப மற்றும் பல தீர்வு விருப்பங்களிலிருந்து தேர்வு செய்ய முடியும். நிறுவப்பட்ட நியதிகளுக்கு மாறாக செயல்படக்கூடிய, பகுப்பாய்வு, தரமற்ற சிந்தனை கொண்ட ஒரு தலைவர் மிகவும் பொருத்தமானவர். சாத்தியமான விருப்பங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை முழுமையாக கணக்கிடும் திறன் முக்கிய தரம் ஆகும்.

மூன்றாவது சூழ்நிலை.விஷயங்கள் சரியாக நடக்காத இடத்தில், நிறுவன கட்டமைப்புநிர்வாக எந்திரம் இல்லை (ஒரு வகையான "பூஜ்ஜிய சுழற்சி"), வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்கள் தேவை, ஒரு பிரச்சனையில் முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தும் திறன், ஒரே சரியான தீர்வைக் கண்டறிய. குறிப்பாக இங்கே தேவை, அதை வைத்து நவீன மொழி, ஒரு முறைசாரா தலைவரின் குணங்கள்: மக்களை பாதிக்கும் திறன், விடாமுயற்சி, நகைச்சுவை உணர்வு. எனவே F. Dunaevsky 20 களின் இறுதியில் எழுதினார்.

மேற்கில் தொழில்துறை உளவியலில், நவீன தலைமைத்துவக் கோட்பாட்டின் அடித்தளங்கள் வெளிப்பட்டுக் கொண்டிருந்தன. தலைவரின் தனிப்பட்ட குணங்களுக்கு ("தொழில்முறைத் தலைவர்") முக்கிய முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது - உள்ளார்ந்த மற்றும் வாங்கியது. இது "பண்புக் கோட்பாடு" என்று அழைக்கப்பட்டது. தலைமைத்துவத்தின் "சூழ்நிலை" கோட்பாடு இன்னும் வரவில்லை. நிச்சயமாக, அதை உருவாக்கியவர் டுனேவ்ஸ்கி அல்ல, ஆனால் அவரிடமிருந்து பல ஒத்த யோசனைகளைக் காண்போம்.

எஃப். டுனேவ்ஸ்கியின் முறை:பல நிறுவனங்களின் நிர்வாக எந்திரத்தின் ஆய்வில், அனைத்து உக்ரேனிய தொழிலாளர் நிறுவனம் (கார்கோவ்) ஓபரோகிராம் என்று அழைக்கப்படுவதைப் பயன்படுத்தியது - செயலாக்கத்திற்கான பகுதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழிகளுடன் பணி செயல்முறையின் வரைபடம். இது நிலைகளின் வரிசை மற்றும் செயல்முறைகளின் அமைப்பு, ஒவ்வொரு சுழற்சியிலும் வேலையின் அளவு மற்றும் செலவழித்த நேரம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. ஓபரோகிராம் என்பது பொறியியல் கணக்கீட்டின் வகையின்படி கட்டப்பட்ட ஒரு மாதிரி. அதன் பொருள் எளிதானது: வேலைகளின் அமைப்பு தேவையானதை வெளிப்படுத்த வேண்டும் அமைப்பு மற்றும் பணியாளர்களின் எண்ணிக்கைதொழிலாளர்கள் மற்றும் மேலாளர்களின் எண்ணிக்கை. அதிகப்படியான காலியிடங்களைக் கண்டறிந்து குறைப்பது எளிது .

எளிமையான செயல்பாட்டு வரைபடங்கள் மிகவும் துல்லியமாக, "மில்லிகிராம் மூலம் மில்லிகிராம்", தொழிலாளர்களின் பணியாளர்களைக் கணக்கிடுதல், கலைஞர்களுக்கு அறிவுறுத்தல்களை வழங்குதல், உபகரணங்களுக்கான ஆர்டர்கள், உற்பத்தி தரநிலைகள் மற்றும் காலக்கெடு, இலக்குகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் நோக்கங்களை அமைத்தல். மேலும், ஒவ்வொரு முறையும் உண்மையான கணக்கீடுகள் நெறிமுறை மாதிரியுடன் அவசியம் ஒப்பிடப்படுகின்றன. இந்த முறையின் பயன்பாடு அதிகாரத்துவத்தை வார்த்தைகளில் மட்டும் குறைக்கவில்லை, நிர்வாகத்தில் பலவீனமான புள்ளிகளைக் கண்டறிந்து அகற்றியது மற்றும் உற்பத்தி செலவுகளைக் குறைத்தது. மற்றும் மிக முக்கியமாக, இது வேலையில் மக்களின் ஆர்வத்தை அதிகரித்தது.

பொறியாளர்கள் ஒரு காரை உருவாக்குவதைப் போலவே, நாங்கள் ஒரு நிர்வாக எந்திரத்தை உருவாக்கினால், அதாவது, முன்பே உருவாக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி, தெளிவான கணக்கீடுகள் மற்றும் அனைத்து செயல்முறைகளின் தேவையான அளவீடுகளுடன், பின்னர், அனைத்து உக்ரேனிய நிறுவனத்தின் இயக்குனர் எஃப். டுனேவ்ஸ்கி, நகல் உத்தரவுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள், நீட்டிக்கப்பட்ட காலக்கெடு, வேலையில் அதிகப்படியான சம்பிரதாயம் போன்ற மோசமான தீமைகளிலிருந்து நாம் நிச்சயமாக விடுபடுவோம்.

உண்மையில், காஸ்டெவ் எழுதினார், சமூக மேலாண்மைத் துறையில் "துல்லியமான அளவீடுகள், சூத்திரங்கள், வரைபடங்கள், கட்டுப்பாட்டு அளவீடுகள், சமூக விதிமுறைகளின் சகாப்தம் வந்துவிட்டது. உணர்ச்சிகள் மற்றும் மனித ஆன்மாவின் மழுப்பலைப் பற்றி உணர்வுபூர்வமான தத்துவவாதிகள் நம்மை எப்படிக் குழப்பினாலும், மனோதத்துவவியல் மற்றும் பொருளாதாரத்தின் முழுமையான கணிதமயமாக்கலின் சிக்கலை நாம் முன்வைக்கக்கூடாது, இதனால் ஒருபுறம் உற்சாகம், மனநிலை, சோர்வு போன்ற சில குணகங்களுடன் செயல்பட முடியும். , நேரான மற்றும் வளைந்த பொருளாதார ஊக்கங்கள், மறுபுறம்." .

நிர்வாகத்தின் நடைமுறை மறுசீரமைப்பு என்பது அனைத்து நிறுவனப் பணிகளின் இறுதித் தொடுதலாகும். ஆனால் இது தற்போதைய நிலைமையைக் கண்டறிவதோடு, நிறுவனத்தில் உள்ள பலவீனங்களைக் கண்டறிந்து, தீர்க்கப்பட வேண்டிய முக்கிய சிக்கல்களைக் கண்டறிவதோடு தொடங்குகிறது. பின்னர், பூர்வாங்க கணக்கீடுகளின் அடிப்படையில், பணியாளர்களின் பழைய தொழில்முறை மற்றும் தகுதி அமைப்பு திருத்தப்பட்டது. இது வேலைகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் வேலையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப கொண்டு வரப்பட வேண்டும். தொழில்நுட்பத்தின் தேவைகள் மற்றும் மக்களின் இயல்பான திறன்கள் "தகுதியான தரநிலைகளின் குறியீட்டை" உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையாகும்.

...

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

மேலாண்மைக் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப காலத்தின் சிறப்பியல்புகள், கிளாசிக்கல் பள்ளியின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள். G. Mintzberg இன் மேலாளர்களின் செயல்பாடுகள் பற்றிய ஆய்வு, அமைப்பின் அதிகாரத்துவக் கோட்பாட்டின் விதிகளின் உள்ளடக்கம். மேலாண்மைத் துறையில் நவீன முன்னேற்றங்கள்.

சுருக்கம், 12/25/2011 சேர்க்கப்பட்டது


நிர்வாகத்தின் கருத்துகள், மாதிரிகள் மற்றும் செயல்பாடுகள். அதன் உருவாக்கத்தை பாதிக்கும் காரணிகள். உலக மேலாண்மை சிந்தனையின் பரிணாமம். ரஷ்யாவில் மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள். சந்தை நிலைமைகளில் ரஷ்ய நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சியின் சிக்கல்கள் மற்றும் திசைகள்.

பாடநெறி வேலை, 02/02/2015 சேர்க்கப்பட்டது


ரஷ்யாவில் நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சி. பொருளாதாரத்தை மேம்படுத்த பீட்டரின் சீர்திருத்தங்கள். 18 ஆம் நூற்றாண்டில் மேலாண்மை சிந்தனையின் வளர்ச்சி. 19 ஆம் நூற்றாண்டில் ரஷ்ய பொருளாதார நிர்வாகத்தின் அம்சங்கள். அறிவியல் மேலாண்மை பள்ளிகள். நவீன நிர்வாகத்தின் மேலாண்மை கருத்துக்கள்.

பாடநெறி வேலை, 12/18/2011 சேர்க்கப்பட்டது


மேலாண்மை அறிவியலின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்கள் மற்றும் மேலாண்மை பள்ளிகளின் வகைப்பாடு. பல்வேறு மேலாண்மை பள்ளிகளின் தோற்றம் மற்றும் பராமரிப்பு. மேலாண்மை மாதிரிகளின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் ரஷ்யாவில் அதன் பரிணாம வளர்ச்சியின் நிலைகள். ஒரு குறிப்பிட்ட நிறுவனத்தில் மேலாண்மை அமைப்பு பற்றிய ஆய்வு.

ஆய்வறிக்கை, 10/16/2010 சேர்க்கப்பட்டது


மேலாண்மை சிந்தனையின் பரிணாமம். பல்வேறு மேலாண்மை பள்ளிகளின் தோற்றம், உருவாக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கம்: கிளாசிக்கல், உளவியல் மற்றும் மனித உறவுகள், மேலாண்மை அறிவியல். பல்வேறு மேலாண்மை மாதிரிகள். ரஷ்யாவில் நிர்வாகத்தின் வளர்ச்சி.

பாடநெறி வேலை, 12/13/2003 சேர்க்கப்பட்டது


ரஷ்யாவில் மேலாண்மை அறிவியல் தோன்றுவதற்கான முன்நிபந்தனைகள் மற்றும் காரணங்கள் பொதுவான அமைப்புவணிக நிறுவனங்களின் மேலாண்மை. ரஷ்யாவில் மேலாண்மை சிந்தனையின் பரிணாம வளர்ச்சி: கோட்பாட்டு வளர்ச்சிகள் மற்றும் நிறுவனங்களின் பயனுள்ள செயல்பாடு.

சுருக்கம், 06/19/2014 சேர்க்கப்பட்டது


வழிமுறை அடிப்படைமேலாண்மை மற்றும் அதன் வளர்ச்சியில் பரிணாம மாற்றங்கள். பல்வேறு மேலாண்மை பள்ளிகளின் தோற்றம், உருவாக்கம் மற்றும் பராமரிப்பு. சோவியத் விஞ்ஞானிகளின் பங்களிப்பு, அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து, ஜெர்மனியில் ஒரு அறிவியலாக மேலாண்மை வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகள் மற்றும் கருத்துக்கள்.

பாடநெறி வேலை, 04/21/2013 சேர்க்கப்பட்டது


மேலாண்மை சிந்தனை மற்றும் அறிவியல் மேலாண்மையின் பரிணாம வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு. பள்ளி நிர்வாகம், மனித உறவுகள் மற்றும் நடத்தை அறிவியல். போக்குகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் அறிவியலின் வளர்ச்சியின் திசையை தீர்மானித்தல், ஒரு நவீன நிறுவனத்தின் உள் சூழலைப் பற்றிய ஆய்வு.

பாடநெறி வேலை, 01/31/2015 சேர்க்கப்பட்டது


மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சியின் நிலைகள். நவீன நிர்வாகத்தின் கோட்பாடுகள். அறிவியல் மற்றும் நிர்வாக நிர்வாகத்தின் கருத்துக்கள். ஏ. ஃபயோலின் கோட்பாடுகள். மனித உறவுகள் பள்ளி. நடத்தை அறிவியல். மேலாண்மை அறிவியல் அல்லது அளவு அணுகுமுறை.

பயிற்சி கையேடு, 05/04/2009 சேர்க்கப்பட்டது


ஒரு அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையாக மேலாண்மைக்கான தத்துவார்த்த அணுகுமுறைகள். ஒரு பழமையான வகுப்புவாத அமைப்பின் நிலைமைகளில் நிர்வாகத்தின் நிகழ்வு. மேலாண்மை கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைத் துறையில் மனித அறிவின் பரிணாம வளர்ச்சியின் வரலாறு. நடைமுறை பயன்பாடுஅறிவியல் மேலாண்மை பள்ளிகளின் அறிவு.