மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குனரின் ஆண்டு அறிக்கைகள். கல்வியாண்டிற்கான இசை இயக்குனரின் அறிக்கை
நகராட்சி மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம்
சுசுன்ஸ்கி மாவட்டம்
"ஷைதுரோவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி"
ஆண்டு அறிக்கை இசை இயக்குனர் 2017 இல் செய்யப்பட்ட பணிகள் பற்றி
தொகுத்து தயாரித்தவர்: ஷைதுரோவ்ஸ்கி MKDOU இன் இசை இயக்குனர்
கர்டகோவா க்சேனியா ஆண்ட்ரீவ்னா
ஜனவரி 11, 2017 முதல் மே 31 வரையிலான காலத்திற்கு. 2017 இல், பின்வரும் பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:
ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் (இளைய, நடுத்தர, தயாரிப்பு) வாரத்திற்கு 2 முறை வகுப்புகளின் அட்டவணையின்படி குழந்தைகளுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. வகுப்புகள் வயதுக்கு ஏற்றதாகவும் நேரமாகவும் இருந்தன.
பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் எனது பணி தொடங்கவில்லை, எனவே புதிய இசை இயக்குனருடன் குழந்தைகளின் தழுவல் மற்றும் அறிமுகம் ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. இங்கே நான் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் பல்வேறு செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தினேன். ஒவ்வொரு பாடமும் உருவாக்கப்பட்டு வளர்ந்தது சுவாரஸ்யமான திட்டங்கள்குழந்தைகளை வெல்வதற்காக குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல், ஒரு புதிய நபருக்கு வெட்கப்பட வேண்டாம் என்று கற்பிக்கவும், அவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்டவும், வகுப்புகள் எவ்வாறு நடைபெறும் என்பதை அவர்களுக்குக் காட்டவும்.
பாடங்களின் போது, குழந்தைகள் பின்வரும் பிரிவுகளில் படித்தனர்:
இசை - தாள இயக்கங்கள்.
தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.
கேட்டல் இசை படைப்புகள்.
பாடுதல் மற்றும் பாடல் படைப்பாற்றல்.
நடனம், நடனம் மற்றும் படைப்பாற்றல் விளையாடுங்கள்.
விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள்.
இசைக் கல்விக்கு பின்வரும் பணிகள் அமைக்கப்பட்டன:
உணர குழந்தைகளை தயார்படுத்துங்கள் இசை படங்கள்மற்றும் நிகழ்ச்சிகள்.
ஹார்மோனிக் வளர்ச்சியின் அடித்தளங்களை இடுங்கள் (கேட்பு, கவனம், இயக்கம், தாள உணர்வு மற்றும் மெல்லிசைகளின் அழகு, தனிப்பட்ட இசை திறன்களின் வளர்ச்சி).
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாரம்பரிய மற்றும் உலக இசை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
நுட்பங்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற குழந்தைகளை தயார்படுத்துங்கள் பல்வேறு வகையானஇசை செயல்பாடு குழந்தைகளின் திறன்களுக்கு போதுமானது.
தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது, அன்றாட வாழ்க்கையில் இசை பதிவுகளின் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு).
பல்வேறு இசை வடிவங்கள் மற்றும் வகைகளை கவர்ச்சிகரமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வகையில் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
வழங்கப்பட்டது இசை பணிகள், பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வியின் திட்டத்தின் படி, ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் முடிக்கப்பட்டது. எனது பணியில் கூடுதல் நிரல்களைப் பயன்படுத்தினேன்: " இசையின் தலைசிறந்த படைப்புகள்"ஓ. எல். ராடினோவா, "ரஷ்ய மொழியின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்"ஓ.எல். க்னாசேவா, ஏ. ஐ. புரேனினாவின் "ரிதம் மொசைக்", ஈ.எஸ். எவ்டோகிமோவாவின் "எட்ஜுகேட்டிங் அ லிட்டில் வோல்ஜானின்", ஈ.ஜி. சுரிலோவாவின் "ஆர்ட் ஃபேன்டஸி" (பாலர் குழந்தைகளுக்கான நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் திட்டம், குழந்தைகளின் மனோபாவத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. அவரது உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் நடத்தையின் ஒருங்கிணைந்த பண்பு).
நர்சரி குழுவில்:
குழந்தைகள் அமைதியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான இசைக்கு உணர்ச்சிவசப்படுவார்கள். அவர்கள் எளிமையான அசைவுகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்: கைதட்டல், கால்களைத் தடவுதல், சுழல்தல், "ஒளிவிளக்குகள்" செய்தல், கேட்ச் விளையாடுதல், இரண்டு கால்களில் குதித்தல், குனிந்து வளைத்தல். அவர்கள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாட முயற்சிக்கிறார்கள்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில்:
குழந்தைகள் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஆசிரியர்களின் உதவியுடன் அமைதியாகவும், நம்பிக்கையுடனும், இயல்பாகவும் பாட முடியும், மேலும் ஆண்டின் இறுதியில் அவர்கள் சுதந்திரமாக செல்லவும் மற்றும் விண்வெளியில் நகர்த்தவும், எளிமையான நடன அசைவுகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். அவர்கள் இசையின் தன்மையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள் மற்றும் இசையின் மாற்றத்திற்கு ஏற்ப இயக்கங்களை மாற்ற முடியும். இந்த அளவுருக்கள் நிரல் அளவுகோல்களை சந்திக்கின்றன. நிரல் முழுமையாக நிறைவடைந்துள்ளது.
நடுத்தர குழுவில்:
குழந்தைகள் பல்வேறு வகையான நடைபயிற்சி, ஓட்டம், எளிய நடன அசைவுகள், மெட்ரிக்கல் உச்சரிப்புகள் மற்றும் தாள இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் சீரான தாளத்தைக் கேட்கவும் இனப்பெருக்கம் செய்யவும் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். அவை இசையின் இயல்பைத் தீர்மானிக்கின்றன, உணர்ச்சிகரமான மனநிலையைப் பற்றி தீவிரமாகப் பேசுகின்றன, மேலும் இசையின் தன்மையைப் பற்றி போதுமான உணர்வு வார்த்தைகளை வழங்குகின்றன.
மூத்த ஆயத்த குழுவில்
பழைய குழுவில் வேலை வேறுபட்டது தெளிவான அமைப்பு, இது இசைக் கல்வித் துறையில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்களைக் குறிப்பிடுவதை ஆண்டின் இறுதிக்குள் சாத்தியமாக்கியது. குழந்தைகள் செறிவு மற்றும் ஆர்வத்துடன் இசையைக் கேட்கிறார்கள், இசையின் தன்மையைப் பற்றி விரிவாக வெளிப்படுத்த முடிகிறது, மேலும் அவர்களின் சொற்களஞ்சியம் இசை மற்றும் இசை படத்தைப் பற்றிய உணர்ச்சி மற்றும் அடையாள அறிக்கைகளுடன் விரிவடைகிறது.
"பாடுதல்" பிரிவில், குரல் கருவி, குரல் மற்றும் பாடல் திறன்கள் மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது. இது சம்பந்தமாக, உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சிக்கான குரல் பயிற்சிகள், சுவாசம், பேச்சு விளையாட்டுகள், மெல்லிசை பாராயணம் மற்றும் பாடும் ஓனோமாடோபோயா ஆகியவை வகுப்புகளில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன. பாடும் வரம்பை விரிவுபடுத்துதல், லேசான தன்மை, இயக்கம், சொனாரிட்டி, விமானம் ஆகியவற்றை உருவாக்குவதற்கான பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. குழந்தையின் குரல். பேச்சு மற்றும் விரல் விளையாட்டுகள் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தன. நாட்டுப்புறப் பாடலில் அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது, அங்கு குழந்தைகளுக்கு இரண்டு குரல் பாடுவது காட்டப்பட்டது, இங்கே பல குழந்தைகள் பாடக் கற்றுக்கொண்டனர். உயர்ந்த குரலில்மற்றும் குறைந்த. இரண்டு குரல்களை எவ்வாறு இணைப்பது, அதே போல் தனிப்பாடல் மற்றும் கோரல் பாடுவது எப்படி என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்.
மேற்கொள்ளப்பட்ட பணிகள் குழந்தைகளின் செயல்திறன் நடவடிக்கைகளில் நேர்மறையான முடிவைக் காட்டியது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ளலாம்.
மேலும், இசை மற்றும் தாள இயக்கத்திற்கான நிரல் பணிகள் முழுமையாக தீர்க்கப்பட்டுள்ளன. இயக்கங்களின் அடிப்படை தொகுப்பு தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது, இசை-தாள திறன்கள் மற்றும் வெளிப்பாட்டு இயக்க திறன்கள் போதுமான அளவு வளர்ந்துள்ளன.
பட்டதாரி குழுவைப் பற்றியும் நான் சொல்ல விரும்புகிறேன்.
முறையான, நோக்கமுள்ள மற்றும் திட்டமிடப்பட்ட வேலையின் விளைவாக, குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகளில் தரமான மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன.
ஆண்டின் இறுதியில், ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் இசை வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியைப் பெற்றனர்:
இசையை உணர்வுபூர்வமாக உணர்ந்து, சரியாக அடையாளம் காணவும்அவளுடைய மனநிலை, வழியைக் கேளுங்கள் இசை வெளிப்பாடு, இசை உருவத்தின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல், நாடகத்தின் சாத்தியமான உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சொல்ல முடியும்;
அவர்கள் வெளிப்படையாகப் பாடுகிறார்கள், பாடலின் தன்மை, அதன் வேகம் மற்றும் மாறும் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், அவை இசையுடன் அல்லது இல்லாமல் தெளிவாக ஒலிக்கின்றன;
இசையின் தன்மை, அதன் வகைக்கு ஏற்ப தாளமாகவும் வெளிப்படையாகவும் நகர்த்தவும், பகுதிகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு சுயாதீனமாக எதிர்வினையாற்றவும், நல்ல ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் விண்வெளியில் தங்களைத் திசைதிருப்பவும்;
இலவச நடனத்தில் பழக்கமான அசைவுகளை வெளிப்படையாக நிகழ்த்துங்கள், அவர்களின் சொந்த நடனக் கலவைகளைக் கொண்டு வாருங்கள் (ஒரு நேரத்தில், ஜோடிகளாக).
அனைத்து வகுப்புகளும் நிகழ்வுகளும் நவீன புதுமையான தொழில்நுட்பங்களைக் கருத்தில் கொண்டு நடத்தப்பட்டன மற்றும் பல்வேறு கலை சிகிச்சை நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது: நாடக சிகிச்சை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, ஐசோதெரபி, இசை சிகிச்சை. தசை தொனியை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள், பேச்சை இயக்கத்துடன் தொடர்புபடுத்தும் திறன், சுவாசத்தை உருவாக்குதல், பேச்சு விளையாட்டுகள், விரல் பயிற்சிகள், உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் தளர்வு நிமிடங்கள் ஆகியவற்றை நாங்கள் நிரப்பினோம். கலை சிகிச்சை அமர்வுகள் கவ்விகளை அகற்றுதல், குழந்தைகளை விடுவித்தல் மற்றும் தீவிரமாக நோக்கமாகக் கொண்டிருந்தன படைப்பு வெளிப்பாடுஅனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் தங்களைத் தாங்களே ஈடுபடுத்திக் கொள்கிறார்கள், மேலும் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை உருவாக்குவதில் தங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
வருடத்தில் பின்வரும் நிகழ்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:
கிறிஸ்துவின் நேட்டிவிட்டி "விசிட்டிங் பாட்டி மிலன்யா" (மூத்த ஆயத்த குழுவில்)
இது முதல் விடுமுறை, இதன் ஸ்கிரிப்டை நான் எழுதி, தயாரித்து செயல்படுத்தினேன். விடுமுறைக்கு முன்னதாக, மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் கொண்டாட்டத்தின் மரபுகள் குறித்து கருப்பொருள் உரையாடல் நடத்தப்பட்டது, மேலும் விளக்கக்காட்சிகள் காட்டப்பட்டன. இயேசு கிறிஸ்துவைப் பற்றி, "கரோலிங்" பற்றி நிறைய பேசப்பட்டது. குழந்தைகள் "கரோல்ஸ்" மற்றும் பாடல்களைக் கற்றுக்கொண்டனர். விடுமுறையின் போது, குழந்தைகளுக்கு "கிறிஸ்து பிறப்பு" பற்றிய கார்ட்டூன் காட்டப்பட்டது. அதிர்ஷ்டம் சொல்லும் ரஷ்ய பாரம்பரியத்தைப் பற்றி நாங்கள் மறந்துவிடவில்லை, குழந்தைகள் அதிர்ஷ்டம் சொல்வதில் மகிழ்ச்சியடைந்தனர், அவர்கள் ஒரு பையில் இருந்து கொடுக்கப்பட்ட தொழிலின் படங்களை எடுத்துக் கொண்டனர். அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடினர், கிறிஸ்துமஸ் பாடல்களைப் பாடினர், விளையாடினர். அவர்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் மறக்கமுடியாதது பெத்லஹேம் நட்சத்திரத்துடன் பயணம் - நடுத்தர மற்றும் இளைய குழுக்களுக்கான "கரோலிங்". வழியில், குழந்தைகள் ஒருமனதாக கிறிஸ்துவை மகிழ்ச்சியான கரோல்களுடன் மகிமைப்படுத்தினர், பின்னர் வீட்டின் உரிமையாளர்களை (குழு ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்) கோஷங்களுடன் வாழ்த்தினர். "வீட்டின் உரிமையாளர்கள்" தாராளமாக குழந்தைகளுக்கு இனிப்புகளை வழங்கினர், ஒன்றாக வட்டங்களில் நடனமாடினர், வாழ்த்தினார்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உணவை விட்டுவிட்டனர். வாழ்த்துக்கள்!
தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர், (2 குழுக்களாக)
விடுமுறைக்கு முன், கொண்டாட்டம் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல் நடத்தப்பட்டது. விளக்கப்படங்கள் காட்டப்பட்டன. இசை எண்கள் தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன. இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கு, நான் அப்பாக்களுக்காக கவிதைகள் எழுதினேன். மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்காக, நான் ஒரு இசை நிகழ்ச்சியைக் கொண்டு வந்தேன், அங்கு குழந்தைகள் தொழில்களைப் பற்றிய தங்கள் விருப்பங்களை நகைச்சுவையான முறையில் காட்டினர். அப்பாக்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கான இசை எண்ணை நிகழ்த்துவதற்கான ஒத்திகைகள் இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் தாய்மார்களுடன் நடத்தப்பட்டன. இசை எண்ணைப் பொறுத்தவரை, நான் பாடலை இராணுவ-தேசபக்தி பாடலான "கத்யுஷா" க்கு ரீமேக் செய்தேன், விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகள் தங்கள் படைப்பு திறன்களைக் காட்டி ஒத்திகை மற்றும் வகுப்புகளின் போது கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் காட்ட முயன்றனர். மேலும், ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, விடுமுறையின் தீவிரத்தை குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க முடிந்தது.
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும், விடுமுறை ஸ்கிரிப்டுகள் மற்றும் இசை எண்கள் தொகுக்கப்பட்டு வயதுக்கு ஏற்ப தயாரிக்கப்பட்டன. ஒரு ஆசிரியரின் (A. E. Vizgina) உதவியுடன், ஜூனியர் மற்றும் மூத்த ஆயத்த குழுக்களுக்கு, நடுத்தர மற்றும் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுக்களுக்கான காட்சிகள் சுயாதீனமாக தொகுக்கப்பட்டன. இளைய குழுவிற்கு, விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைக் கொண்ட ஒரு விசித்திரக் கதை நடித்தது, அங்கு மழலையர் பள்ளியின் ஊழியர்கள் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்கள் நடித்தனர்: "கரடி" (அரேஃபியேவா எல்.பி.), "ஃபாக்ஸ்" (லுக்கியனோவா வி.என்.), "அணில்" ” (கசகோவா ஓ.என்.) முக்கிய பாத்திரம்-“க்னோம்” நான் விளையாடியது. குழந்தைகள் தங்கள் தாய்மார்களுக்காக நடனமாடினார்கள்: "டான்ஸ் ஆஃப் தி ட்வார்ஃப்ஸ்", "டான்ஸ் ஆஃப் தி லிட்டில் பியர்ஸ்", "பனைகள் மற்றும் உள்ளங்கைகள்", "பன்னி இன் தி கிளியரிங்". "சலவை" குழந்தைகளும் விடுமுறையில் தீவிரமாக பங்கு பெற்றனர். இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவிற்கு, ஒரு விடுமுறை ஸ்கிரிப்ட் வரையப்பட்டது " மந்திர மலர்ஆசைகள்” குழந்தைகள் தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டிகளுக்கான பாடல்களைக் கற்றுக்கொண்டனர்: "பாட்டியின் அப்பத்தை எவ்வளவு சுவையாக இருக்கிறது," "நான் அம்மாவை மிகவும் நேசிக்கிறேன்." குழு), நடனம் "தைரியமான மாலுமிகள்" (இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுக்களின் அனைத்து சிறுவர்களாலும் நிகழ்த்தப்பட்டது). மேலும், குழந்தைகள் இசை எண்களைக் கற்றுக்கொண்டனர்: "சிறிய பெரியவர்கள்", அங்கு குழந்தைகள் தங்கள் நாடக திறன்களை வெளிப்படுத்தினர், பெரியவர்களின் பாத்திரத்தை தாங்களாகவே நடித்தனர், மேலும் முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் பார்வையாளர்களுக்கு மனநிலையை வெளிப்படுத்தினர். மேலும், குழந்தைகள் இசைக்குழுவில் "அம்மாவிற்கான ஆர்கெஸ்ட்ரா" வில் குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள் வாசித்தனர் (கோக்லோமா ஸ்பூன்கள், டம்பூரின், மணி)
மூத்த ஆயத்தக் குழுவிற்கு, "அன்புள்ள அம்மா, என் அம்மா" என்று தாய்மார்களை வாழ்த்துவதற்காக ஒரு ஸ்கிரிப்ட் தயாரிக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் பார்வையாளர்களுக்கும் தாய்மார்களுக்கும் தயாரிக்கப்பட்ட இசை எண்களைக் காட்டினர்: "அன்புள்ள அம்மா, என் அம்மா" - பாடல், "சமையுங்கள். கஞ்சி" - நடன எண், பாடல் - "அம்மா" (குகுடிகி), "பழைய பாட்டி" இசை நாடகம், "நான் என் அம்மாவின் மணிகளை எடுத்துக்கொள்வேன்" நடனம். மேலும், குழந்தைகள், தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டி பங்கேற்கக்கூடிய போட்டிகள் தயாரிக்கப்பட்டன.
“ரிங்கிங் மே, விக்டோரியஸ் ஸ்பிரிங்” (மூத்த ஆயத்த குழுவில்)
விடுமுறைக்கு முன்னதாக, மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள் தங்கள் கண்களால் "சோவியத் யூனியனின் ஹீரோ வைக்லாசோவ்" என்ற நினைவுப் பலகையைப் பார்ப்பதற்காக ஒரு உல்லாசப் பயணத்திற்குச் சென்றனர் ஹீரோவின் வாழ்க்கை வரலாற்றுடன், அவரது சுரண்டல்களைப் பற்றி அறிந்து கொண்டார், புகைப்படங்களைப் பார்த்தார், பல்வேறு கேள்விகளைக் கேட்டார். நாயகன் வைக்லாசோவ் அவர்களின் சக கிராமவாசி என்பதைக் கண்டு குழந்தைகள் பெரிதும் ஆச்சரியப்பட்டனர். கருப்பொருள் உரையாடல்"ஷைதுரோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி" க்ரினிட்சினா என்.வி.யின் ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது, அதற்காக அவர் மிகவும் நன்றியுள்ளவராக இருந்தார். பின்னர் குழந்தைகள் Z.V Gritsenko (Shaidurovskaya மேல்நிலைப் பள்ளியில் வரலாற்று ஆசிரியர்) உடன் சென்றனர் உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம்"நேட்டிவ் பையர்". 1941-1945 இல் போராடிய சக கிராமவாசிகள் - இங்கே ஜைனாடா வாசிலியேவ்னா மக்களைப் பற்றி குழந்தைகளிடம் கூறினார். அவள் புகைப்படங்களைக் காட்டினாள், குழந்தைகள் மற்றும் சண்டையிட்டவர்களிடையே பெயர்களைத் தேடினாள். அவர்களில் உண்மையில் பெயர்கள் மற்றும் உறவினர்கள் இருந்தபோது குழந்தைகள் மிகவும் ஆச்சரியமாகவும் ஆர்வமாகவும் இருந்தனர். குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு பழங்கால பொருட்கள் காட்டப்பட்டன (ஆடைகள், காலணிகள், உணவுகள், முன்பக்கத்திலிருந்து கடிதங்கள், இறுதிச் சடங்குகள் போன்றவை.) உல்லாசப் பயணம் நிறைய பதிவுகள் மற்றும் உரையாடல்கள் மற்றும் கேள்விகளை விட்டுச் சென்றது, அதற்கு ஆசிரியர் கசகோவா ஓ. மழலையர் பள்ளி N மற்றும் இசை இயக்குனர் - Kartakova K.A.
எங்கள் மழலையர் பள்ளி வெற்றி தின கொண்டாட்டத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு நிகழ்வையும் நடத்தியது. முன்னதாக, குழுக்களாக குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன, பல வீடியோக்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள் போர் மற்றும் இந்த பெருநாள் கொண்டாட்டம் பற்றி காட்டப்பட்டன, சுரண்டல்கள் பற்றி உரையாடல்கள் நடத்தப்பட்டன. சோவியத் மக்கள், குழுக்களில் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன, பெற்றோர் மூலைகள் அலங்கரிக்கப்பட்டன, விடுமுறை இந்த நிகழ்வுகளின் விளைவாக இருந்தது. விடுமுறைக்காக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது இசை அரங்கம். விளையாட்டு பொழுதுபோக்கிற்கான ஒரு காட்சியை ஆசிரியர் தயாரித்தார் - கசகோவா ஓ.என்., நான் குழந்தைகளுக்கான பொது இசை எண்களையும், மாணவர் ஃபிங்க் ஸ்டாஸுக்கு ஒரு தனி எண்ணையும் தயார் செய்தேன் - “மே இடி விழுந்தது”. விடுமுறை நாட்களில், குழந்தைகள் போட்டியிட்டனர், விளையாடினர், வேடிக்கையாக இருந்தனர், இராணுவ-தேசபக்தி பாடல்களைப் பாடினர். விடுமுறையின் இறுதி கட்டம் ஷைதுரோவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளியின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட “இம்மார்டல் ரெஜிமென்ட்” ஆகும், அங்கு எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் குழந்தைகள் பங்கேற்றனர். இரண்டாம் உலகப் போரின் போது இறந்த வீரர்களின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு தங்கள் பெரியப்பா மற்றும் பெரிய பாட்டிகளின் உருவப்படங்களை ஏந்தி, குழந்தைகள் பெருமையுடன் நடந்து சென்றனர்.
இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள் ஒரு இசை பாடத்தில் விடுமுறை மற்றும் அதன் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர், அங்கு இரண்டாம் உலகப் போரைப் பற்றிய வீடியோ பொருள் அவர்களுக்காக தயாரிக்கப்பட்டது. மேலும், விடுமுறையை முன்னிட்டு, குழந்தைகள் போர் பாடல்களை கேட்டனர். நான் அவர்களுக்காக விளக்கப்படங்களை தயார் செய்தேன்; வீடியோ பொருட்களிலிருந்து, குழந்தைகள் "தாய்நாடு", "தேசபக்தர்", "பரேட்", "சல்யூட்", "பாசிஸ்டுகள்" போன்ற புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டனர், மேலும் இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தையும் விளக்கத்தையும் புரிந்து கொண்டனர்.
ஆசிரியர் “கர்பூசா எலெனா இவனோவ்னா” மற்றும் இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, இரண்டாம் உலகப் போரில் இறந்த வீரர்களின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு ஒரு உல்லாசப் பயணம் செய்யப்பட்டது. குழந்தைகளுக்கு எங்கே சொல்லப்பட்டது: “இது என்ன மாதிரியான இடம்? நீங்கள் ஏன் இங்கு வர வேண்டும்? அத்தகைய இடங்களில் எப்படி நடந்துகொள்வது? இவ்வளவு சிறிய வயது இருந்தபோதிலும், குழந்தைகள் விடுமுறையின் தீவிரத்தை உணர்ந்து புரிந்து கொண்டனர். குழந்தைகளிடமிருந்து பல கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன, அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் அவர்களின் வயதுக்கு மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய பதிலைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சித்தேன். அடுத்த இசை பாடத்தில், இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள் என்னை போர் விளையாட அழைத்தனர். இது குழந்தைகளின் யோசனையாக இருந்தது - விளையாட்டில் அவர்கள் பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொண்டனர்: காயமடைந்த வீரர்கள், மருத்துவர்கள், சாரணர்கள், தொட்டி குழுக்கள், இயந்திர துப்பாக்கிகள் போன்றவை. பல்வேறு இசை சிறப்பு விளைவுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் நான் இந்த விளையாட்டை மாற்றியமைத்தேன், விளையாட்டுக்கான ஒலிகள் மற்றும் மெல்லிசைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தேன் (ஒரு கையெறி குண்டு வெடிக்கும் சத்தம், துப்பாக்கிச் சூட்டின் சத்தம், டாங்கிகளின் கர்ஜனை மற்றும் இறுதிப் பாடலான “இந்த வெற்றி நாள்” குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் அவர்களின் ஆட்டத்தில் வெற்றி!
குளிர்காலத்திற்கு பிரியாவிடை "நாங்கள் குளிர்காலத்திற்கு விடைபெற்றோம், நாங்கள் மாஸ்லெனிட்சாவை அப்பத்தை கொண்டு கொண்டாடினோம்" (2 குழுக்களுக்கு)
குழந்தைகள் ஒரு வாரம் முழுவதும் இந்த நிகழ்வுக்கு தயாராகி, அதை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். வகுப்புகளின் போது, அவர்கள் ரஷ்யாவில் மஸ்லெனிட்சாவை எவ்வாறு கொண்டாடினார்கள், இந்த வழக்கம் என்ன, அது எங்கிருந்து வந்தது என்பதை அவர்கள் கற்றுக்கொண்டனர். நான் பல்வேறு தயார் செய்துள்ளேன் கருப்பொருள் வகுப்புகள், இந்த விடுமுறையில் மரபுகள் மற்றும் குழந்தைகளின் வேடிக்கை பற்றிய வீடியோ பொருட்கள் காட்டப்படுகின்றன. மஸ்லெனிட்சா பாடல்கள் இரண்டாவது ஜூனியர், நடுத்தர மற்றும் மூத்த ஆயத்தக் குழுக்களுடன் கற்றுக் கொள்ளப்பட்டன: "ஓ, அப்பத்தை, என் அப்பத்தை", சுற்று நடனம்-"புளப்பர்", "மஸ்லெனிட்சா வாரம் போல." தெரு. சடங்கு எரிக்க ஒரு உருவ பொம்மையை உருவாக்கி தயார் செய்தாள். அவர் நயவஞ்சகமான குளிர்காலத்தின் பாத்திரத்தில் நடித்தார், மற்றும் ஆசிரியர்கள் வேடங்களில் நடித்தனர்: "பஃபூன் டிஷ்கா" (O.N. கசகோவா), "வசந்தம்" (A.E. விஸ்ஜினா). மழலையர் பள்ளி குழந்தைகள் ரசிக்க சுவையான, பஞ்சுபோன்ற அப்பத்தை "மலைகளில்" சுட்டது.
ஏப்ரல் முட்டாள் தினம் "ஏப்ரல் ஃபூல்ஸ் ஃபன் வித் சுபா மற்றும் சப்ஸ்" (அனைத்து குழுக்களுக்கும்)
அனைத்து மழலையர் பள்ளி குழுக்களுக்கும் ஏப்ரல் முட்டாள் தின பொழுதுபோக்கு காட்சி உருவாக்கப்பட்டது. இந்த விடுமுறையில் நான் "சுபா" என்ற பாத்திரத்தில் நடித்தேன், ஆசிரியர்களிடமிருந்து விடுமுறையை நடத்துவதற்கும் தயாரிப்பதற்கும் நான் உதவி பெற்றேன். Vizgina A. E (இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் ஆசிரியர்) "சுப்ஸ்" பாத்திரத்தில் நடித்தார், Kazakova O.N (மூத்த ஆயத்த குழுவின் ஆசிரியர் "சோகம்" பாத்திரத்தை வகித்தார். அனைத்து குழுக்களுக்கும் அவர்களின் படி வயது வகைபோட்டிகள், புதிர்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் தயாரிக்கப்பட்டன. ஒவ்வொரு குழந்தையும் கொண்டாட்டத்தில் பங்கேற்றனர். பொதுவான வேடிக்கையான நடனங்கள், ஃபிளாஷ் கும்பல்கள் மற்றும் நகைச்சுவை மீண்டும் பாடல்கள் தயாரிக்கப்பட்டன.
காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம் "விண்வெளி விருந்தினர்கள்" (அனைத்து குழுக்களுக்கும்)
இந்த விடுமுறை நீண்ட மற்றும் சுவாரஸ்யமான தயாரிப்பு மூலம் வேறுபடுத்தப்பட்டது. எனது யோசனை நிறைவேறியது - உண்மையான இடத்தைப் போன்ற குழந்தைகளுக்கு அசாதாரண சூழ்நிலையை உருவாக்குவது. இதைச் செய்ய, சிறப்பு விளக்கு விளைவுகளைப் பயன்படுத்தி இசை அறையை நட்சத்திர மண்டலமாக மாற்ற முடிவு செய்தேன். விடுமுறை ஒரு இருண்ட மண்டபத்தில் நடந்தது, மற்றும் மாலைகள், ஒளிரும் பந்துகள், விளக்குகள் மற்றும் வண்ண ஒளி விளக்குகள் நட்சத்திரங்கள், கிரகங்கள், கலங்கரை விளக்கங்கள் மற்றும் அண்ட மர்மத்தை பின்பற்றியது. குழந்தைகள் ஒளியின் விளையாட்டைப் பார்ப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது, கொண்டாட்டத்தின் அசாதாரண சூழ்நிலையால் அவர்கள் ஈர்க்கப்பட்டனர். முன்னதாக, மண்டபம் சூரிய மண்டலத்தின் முப்பரிமாண கிரகங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டது, இது ஒரு ராக்கெட்டால் வரையப்பட்டது, இது இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் (வெக்லென்கோ ஈ.வி.) ஜூனியர் ஆசிரியர் விடுமுறையை உருவாக்க உதவியது விண்வெளி பயணத்தில், குழந்தைகள் நட்சத்திர நாய்களான பெல்கா மற்றும் ஸ்ட்ரெல்காவுடன் அன்னிய "என்லியோஷ்கா" ஐ சந்தித்தனர். மயக்கும் இசை ஸ்பெஷல் எஃபெக்ட்களுடன், குழந்தைகள் தாங்களே தயாரித்த ராக்கெட்டில் நட்சத்திரங்களை நோக்கி நீண்ட பயணத்தைத் தொடங்கினர், விண்வெளி உணவைப் புத்துணர்ச்சியுடன், பூஜ்ஜிய ஈர்ப்பு விசையில் மிதந்தனர், விண்மீன் நடனங்களில் கலந்து கொண்டனர், புதிர்களை யூகித்தனர் மற்றும் தயாரிக்கப்பட்ட அனைத்து போட்டிகளிலும் பங்கேற்றனர். . மண்டபத்தை அலங்கரிப்பதிலும், விடுமுறையை நடத்துவதிலும், நான் A. E. விஸ்ஜினா (இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் ஆசிரியர்) மற்றும் O. N. கசகோவா (மூத்த ஆயத்த குழுவின் ஆசிரியர்) ஆகியோரிடமிருந்து உதவி பெற்றேன்.
விடுமுறைக்கு முன்னதாக, அன்று இசை பாடங்கள்விண்வெளி மற்றும் விண்வெளி வீரர்கள் பற்றிய வீடியோ விளக்கக்காட்சிகள் அனைத்து குழுக்களுக்கும் தயாரிக்கப்பட்டது. பார்வைக்கு தயார் செய்யப்பட்டுள்ளது ஆவணப்படம்"பெல்கா" மற்றும் "ஸ்ட்ரெல்கா" நாய்கள் பற்றி. பெல்கா மற்றும் ஸ்ட்ரெல்கா மற்றும் யூரி ககாரின் ஆகியோரால் மேற்கொள்ளப்பட்ட விமானம், விண்வெளிக்கு ஒரு விமானத்திற்கான தயாரிப்பின் உண்மையான காட்சிகளை குழந்தைகள் பார்த்தார்கள். இந்த விடுமுறை மிகவும் மறக்கமுடியாதது மற்றும் ஏற்படுத்தியது பெரிய வட்டிகுழந்தைகள் பழைய குழுக்களில் மட்டுமல்ல, நர்சரி குழுவிலும் உள்ளனர்.
மழலையர் பள்ளியில் பட்டப்படிப்பு கொண்டாட்டம். "பாலர் டிவி»
பட்டமளிப்பு விருந்துக்கு, ஆயத்தக் குழுவிற்கு இசை எண்கள் தயாரிக்கப்பட்டு பயிற்சி செய்யப்பட்டன: "எப்படியோ நான் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தேன்", "ஆசிரியர்" பாடல், பாடலுக்கான வார்த்தைகளை நான் எழுதினேன், இது பட்டதாரிகளால் நிகழ்த்தப்பட்டது " மழலையர் பள்ளிவருகிறேன்!". நடன எண்கள் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளன: "நாங்கள் சிறிய நட்சத்திரங்கள்", "ஹுலா-ஹூப்" (பட்டதாரி குழுவின் பெண்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது), "ஜென்டில்மேன்" (பட்டதாரி குழுவின் சிறுவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது), "அகெய்ன் டியூஸ்" நாடகமாக்கல் உள்ளது. நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டது. பட்டதாரிகளை வாழ்த்துவதற்காக, இரண்டாவது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுக்களின் குழந்தைகளின் நடனம் "ஒன்ஸ் தி பாம்" தயாரிக்கப்பட்டது.
பெற்றோருடன் பணிகளும் மேற்கொள்ளப்பட்டன: பட்டப்படிப்பில் காட்டப்படும் ஒரு நிகழ்ச்சிக்கான ஒத்திகைகள், "நல்லது, மகனே!" நாடகத்தின் வார்த்தைகளும் கதைக்களமும் எனது அசல் படைப்பு. மேலும், விடுமுறைக்கான மண்டபத்தை அலங்கரித்தல், பண்புக்கூறுகளை உருவாக்குதல் (இயக்குனர்களின் கைதட்டல், குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள், முகமூடிகள், மண்டபத்தை அலங்கரிப்பதற்கான பொருட்கள் வாங்குதல்) எல்.பி அரேஃபீவாவால் தயாரிக்கப்பட்டது .
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:
பெற்றோருடன் வேலை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, அதன்படி திட்டமிடப்பட்டது ஆண்டு திட்டம்மற்றும் தினசரி, சிறிய ஆலோசனைகள் வடிவில்.
அடுத்த கல்வியாண்டில் நான் பின்வரும் இலக்குகளை நிர்ணயித்துள்ளேன்:
1. இசைக் கல்வித் துறையில் மாணவர்களுக்கான பாலர் கல்வியின் நவீன உள்ளடக்கம் பற்றிய அறிவை மேம்படுத்துதல்;
2. வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள் இசை படைப்பாற்றல்பாலர் பாடசாலைகள்;
5. புதிய நபர்களை சந்திக்கவும் கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள், பொருள் வெளியீடுகள் மற்றும் இணையம் மூலம்;
6. இசை இயக்குநர்களுக்கான படிப்புகளில் உங்கள் திறமைகளை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும்;
7. மாவட்ட இசைத் தலைவர்களின் இசை அமைச்சகத்தின் பணிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்;
8. வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான நாட்டுப்புற மற்றும் இனவியல் வட்டத்தை உருவாக்கவும்;
9. குழந்தைகளை உருவாக்குங்கள் இசை கருவிகள்ஸ்கிராப் பொருட்களிலிருந்து உங்கள் சொந்த கைகளால்;
10. வெளியேறுதல் பொம்மலாட்டம்குழந்தைகள் நாடக நிகழ்ச்சிகளுடன் வகுப்புகளுக்கு;
11. "ஷைதுரோவ்ஸ்கி கலாச்சார அரண்மனை", "ஷைதுரோவ்ஸ்கி மேல்நிலைப் பள்ளி" நிகழ்ச்சிகளில் குழந்தைகளுடன் பங்கேற்கவும்
இசையமைப்பாளர்: கர்டகோவா கே.ஏ.
எவ்ஜெனியா சோலோடுகா
இசை அமைப்பாளரின் ஆண்டு அறிக்கை.
இசை அமைப்பாளரின் ஆண்டு அறிக்கை Solodukha Evgenia Gennadievna.
அனைத்து பகுதிகளிலும் திட்டத்தின் முடிவுகள் இசைக் கல்வி.
2012-2013 கல்வியாண்டில், நான் தொடர்ந்து கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டேன் இசை சார்ந்தஅனைத்து வயதினருக்கும் கல்வி.
ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் ஒரு வாரத்திற்கு இரண்டு முறை ECD மேற்கொள்ளப்பட்டது, குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஒத்திருந்தது மற்றும் சரியான நேரத்தில் இருந்தது.
பின்வரும் பணிகளை நானே அமைத்துக் கொண்டேன்: இசைக் கல்வி:
அன்பையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இசை,
வளப்படுத்து குழந்தைகளின் இசை பதிவுகள்,
புரோட்டோசோவாவை அறிமுகப்படுத்துங்கள் இசை கருத்துக்கள்,
உணர்ச்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தாள உணர்வு,
அடிப்படை பாடல் மற்றும் மோட்டார் திறன்களை கற்பிக்கவும்.
சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை கற்றுக்கொடுங்கள்.
“கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின்படி ECD மேற்கொள்ளப்பட்டது "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை"வி.வி.கெர்போவா, டி.எஸ்.கொமரோவா, எம்.ஏ.வாசிலியேவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்ட மழலையர் பள்ளியில்,
கார்ல் ஓர்ஃப் மற்றும் டியுட்யுன்னிகோவாவின் முறைகளை எனது வேலையில் ஓரளவு பயன்படுத்துகிறேன் "தொடக்க". நான் Radynov O.P இன் பகுதி நிரல்களைப் பயன்படுத்துகிறேன். « இசையின் தலைசிறந்த படைப்புகள்» , "ரிதம் மொசைக்"புரேனினா. நிறுவனத்தில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன் இசை சார்ந்தபாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் செயல்பாடுகள் மற்றும் இசை பாடங்கள், விடுமுறை நாட்கள், முதலியன. GCD நடத்தும் போது, நான் ஒரு ஒருங்கிணைந்த முறையை, பாலின அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
GCD செயல்பாட்டின் போது, குழந்தைகள் பின்வருவனவற்றில் ஈடுபட்டுள்ளனர் பிரிவுகள்:
அ) கேட்டல் இசை படைப்புகள்.
ஆ) பாடுதல் மற்றும் பாடல் படைப்பாற்றல்.
IN) இசை ரீதியாகதாள இயக்கங்கள்.
D) விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள்.
இ) குழந்தைகளுக்காக விளையாடுதல் இசை கருவிகள்.
குரல் வட்டம் ஒரு வருடம் வேலை செய்தது "சரி", ஆயத்த குழுவின் அடிப்படையில் "சூரியகாந்தி". - வட்டத்தின் பணி அடையாளம் காண்பது இசை திறன் கொண்ட குழந்தைகள், அவர்களின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
திட்டமிட்டபடி உடற்கல்வி வகுப்புகள் தொடர்ந்து நடத்தப்பட்டன இசைக்கருவி, அங்கு உடல் பயிற்றுவிப்பாளரின் கூட்டுப் பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது. கல்வி மற்றும் இசை இயக்குனர்.
பாடத்தின் நோக்கம்: ஒலி மூலம் குழந்தைகளை செயல்படுத்தவும் இசை படைப்புகள், உடலின் சுவாச மற்றும் தசை அமைப்புகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்கும்.
ஆண்டில் கீழ்கண்டவை மேற்கொள்ளப்பட்டன நிகழ்வுகள்:
1. "அறிவின் நாள்"---செப்டம்பர்
2. "பாலர் பள்ளி தொழிலாளர் தினம்"---செப்டம்பர்
3. "ஓசெனின்கள்"---அக்டோபர்
4. "அன்னையர் தினம்"-அம்மாக்களுக்கான போட்டி---நவம்பர்
5. « புதிய ஆண்டு» ---டிசம்பர்
6. "குளிர்கால வேடிக்கை"---ஜனவரி
7. "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்கள்"போட்டி "மிகவும் அப்பா"பிப்ரவரி
8. "மஸ்லெனிட்சா"---மார்ச்
10. "லார்க்ஸ்"---மார்ச்
11. "முட்டாள்கள் தினம்"---ஏப்ரல்
12. "வசந்த விடுமுறைகள்"---ஏப்ரல்
13. "வெற்றி தினம்"---மே
14. « பட்டமளிப்பு விழாபள்ளிக்கு"---மே
15. "குழந்தைப் பருவ விடுமுறை"---மே
ஆண்டு முழுவதும், கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், டிடாக்டிக் கேம்கள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களுக்கான உடைகள் புதுப்பிக்கப்பட்டன.
ஆண்டு இறுதியில், ஒரு அறிக்கை இசை நிகழ்ச்சி நடந்தது பெற்றோர் கூட்டம், அங்கு நாட்டுப்புறக் கழகத்தைச் சேர்ந்த தோழர்கள் நிகழ்த்தினர் "சரி"
வழங்கப்பட்டது இசை சார்ந்தஒவ்வொரு வயதினருக்கான பணிகள் முடிக்கப்பட்டன.
பொது நிலை கண்டறிதல் மேற்கொள்ளப்பட்டது குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி, இது நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அடையப்பட்டதைக் காட்டியது.
கண்டறியும் முடிவுகளின்படி, வளர்ச்சியின் உயர் மற்றும் சராசரி நிலைகளின் காட்டி இசை சார்ந்த 2012 முதல் 2013 பள்ளி ஆண்டு வரையிலான காலகட்டத்தில் பாலர் குழந்தைகளின் திறன்கள். g 12% அதிகரித்துள்ளது.
எனவே, திட்டமிடப்பட்ட வேலை குழந்தைகளின் பாடல், தாள மற்றும் விளையாடும் திறன்களில் உயர் முடிவுகளை அடைய உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேலும் பாலர் குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்க பங்களிக்கிறது. இசை, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
பள்ளி ஆண்டில் அனைத்து குழுக்களிலும் விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை நடத்தினேன் "அறிவின் நாள்", "மழலையர் பள்ளி பிறந்தநாள்", "அன்னையர் தினம்", "புத்தாண்டு விடுமுறைகள்".
காலண்டர் விடுமுறைகள்: "இலையுதிர்கால கண்காட்சி", "ரஷ்ய பிர்ச் திருவிழா",
"லார்க்ஸ்", "மஸ்லெனிட்சா".
இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தையும் ஏற்பாடு செய்யும் போது, நான் புதுமையான தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தினேன் "தொடக்க பாலர் குழந்தைகளுடன் இசை வாசித்தல்» .
நாடகமயமாக்கலுக்கான பொருள்-வளர்ச்சிச் சூழலை நான் புதுப்பித்து, கூடுதலாகச் சேர்த்துள்ளேன், இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
இலையுதிர்கால விசித்திரக் கதை, புத்தாண்டு மேட்டினிகள், மார்ச் 8 ஆம் தேதிக்கான ஆடைகள் செய்யப்பட்டுள்ளன. செயல்படுத்த புதிய வழிமுறை கையேடுகள் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளன இசை பாடங்கள்.
ஒரு வருடத்தில் நான் என் அளவை அதிகரித்தேன் தகுதிகள்:
1 உறுதிப்படுத்தப்பட்டது 1 தகுதி வகை.
2. GCD காட்டப்பட்டது "ரஷ்ய கரண்டியின் அறிமுகம்"சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளுடன்
வி தயாரிப்பு பள்ளிகுழு (6 முதல் 7 வயது வரை). கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகை - ஒருங்கிணைந்த.
3. நாட்டுப்புறக் கதைகள் "குவளை" அடிப்படையில் ஒரு தகவல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திட்டத்தில் தொடர்ந்து வேலை "சரி".
4. பற்றிய கருத்தரங்கிற்கு அறிக்கை தயாரித்தார் தலைப்பு:
5. "இரண்டாம் தலைமுறை தரநிலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு முக்கியமான நிபந்தனையாக தொடர்ச்சியின் கொள்கையை உறுதி செய்தல்" என்ற தலைப்பில் மண்டல கல்வியியல் வாசிப்புகளில் பங்கேற்றார்.
6. எனது மாணவர்களுடன் நான் நகரத்தில் பங்கேற்றேன் இசை போட்டிகள்"மிகவும், மிகவும் டூயட்", "இயக்கங்களின் உலகம்"
அடுத்த கல்வியாண்டில் இவற்றை அமைத்தேன் பணிகள்: - புதிய திட்டங்களை கற்று மற்றும் முறை இலக்கியம், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் FGT தேவைகளுக்கான தேவைகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
பொருள் வெளியீடுகள் மற்றும் இணையம் மூலம் புதிய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாலர் ஊழியர்களுக்கான படிப்புகளில் தகுதிகளை மேம்படுத்துதல்
கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் துறையில் உங்கள் அறிவை மேம்படுத்தவும்
துறையில் உள்ள மாணவர்களுக்கான பாலர் கல்வியின் நவீன உள்ளடக்கம் பற்றிய அறிவை மேம்படுத்துதல் இசைக் கல்வி.
புதிய வடிவங்கள், முறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
மாஸ்கோ கல்வி நிறுவனம், கல்வியியல் கவுன்சில்கள், MBDOU எண் 15 இன் கருத்தரங்குகள் ஆகியவற்றின் பணிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்.
திறமையான குழந்தைகளுடன் வேலையை ஒழுங்கமைத்து பங்கேற்கவும் இசை சார்ந்த படைப்பு போட்டிகள்
இணையம் வழியாக உங்கள் MBDOU, நகரம், பகுதி, சக ஊழியர்களின் சிறந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்களின் பணி அனுபவத்தைப் படிக்கவும்.
சக ஊழியர்களின் வகுப்புகளில் கலந்துகொண்டு அனுபவப் பரிமாற்றத்தில் பங்கேற்கவும்.
நடத்து திறந்த வகுப்புகள்பணிபுரியும் சக ஊழியர்களுக்கு, நகர இசை தலைவர்கள்
கல்விச் செயல்பாட்டில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
செய்தி ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை
ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களில் பணியைத் தொடரவும், ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட உணர்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை மேம்படுத்தவும் இசை பாடங்கள்.
"ஒரு மனிதன் இலைகளின் கிசுகிசுவையும் வெட்டுக்கிளியின் பாடலையும், வசந்த நீரோடையின் முணுமுணுப்பு மற்றும் வெள்ளி மணிகளின் ஓசையையும், அடிமட்ட கோடை வானத்தில் ஒரு லார்க் மற்றும் ஸ்னோஃப்ளேக்கின் சலசலப்பைக் கேட்டதும் ஒரு மனிதனானான் - அவன் கேட்டான் மற்றும், மூச்சைப் பிடித்துக் கொண்டு, நூற்றுக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக வாழ்க்கையின் அற்புதமான இசையைக் கேட்கிறார். சுகோம்லின்ஸ்கி வி.ஏ
குழந்தைகளில் தங்கள் சொந்த நிலத்தின் மீது, ரஷ்ய மொழி மீது அன்பை வளர்க்கவும் நாட்டுப்புற கலை, “பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை”, N.E.Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது, இது நம் மக்களின் வரலாறு, கலை மற்றும் பாரம்பரிய இசைக்கு உதவுகிறது. லெனின்கிராட் ஆசிரியர்களான “டாப் கிளாப், கிட்ஸ்” டி.என்.சௌகோ மற்றும் ஏ.ஐ.புரெனினா, ஏ.ஐ.புரெனினாவின் “ரிதம்மிக் மொசைக்”, “லடுஷ்கி” ஐ.கப்லுனோவா மற்றும் ஐ.நோவோஸ்கோல்ட்சேவா, “டான்ஸ் ரிதம்ஸ்” நிகழ்ச்சிகள் படைப்பாற்றலை வளர்க்க உதவுகின்றன, »டி.சுவோரோவாவாக. தொழில்முறை இதழ்கள் "இசை இயக்குனர்" மற்றும் "இசை தட்டு".
குழந்தை தான் வெற்று தாள். பெரியவர்கள் எதிர்கால குழந்தைக்கு அடித்தளம் அமைக்கிறார்கள். குழந்தை எவ்வளவு சரியாக உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. சிறிய மனிதனின் ஆன்மா, அவரது சிறிய உள் உலகத்தின் "கட்டுமானத்திற்கு" இசை இயக்குனர் நேரடியாக பொறுப்பு. இசை அதை செழுமையாகவும், பிரகாசமாகவும், நிறைவுற்றதாகவும் ஆக்குகிறது. ஒரு குழந்தை இசையின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் போது, அவர் தனக்கென ஒரு கண்டுபிடிப்பைச் செய்யும்போது, அவரது கண்களில் மகிழ்ச்சியைக் காண்பது எவ்வளவு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. இதுவே எனது பணியின் முக்கியக் கொள்கை. ஒரு குழந்தை ஒரு வெற்று ஸ்லேட். பெரியவர்கள் எதிர்கால குழந்தைக்கு அடித்தளம் அமைக்கிறார்கள். குழந்தை எவ்வளவு சரியாக உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. சிறிய மனிதனின் ஆன்மா, அவரது சிறிய உள் உலகத்தின் "கட்டுமானத்திற்கு" இசை இயக்குனர் நேரடியாக பொறுப்பு. இசை அதை செழுமையாகவும், பிரகாசமாகவும், நிறைவுற்றதாகவும் ஆக்குகிறது. ஒரு குழந்தை இசையின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் போது, அவர் தனக்கென ஒரு கண்டுபிடிப்பைச் செய்யும்போது, அவரது கண்களில் மகிழ்ச்சியைக் காண்பது எவ்வளவு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. இதுவே எனது வேலையின் முக்கியக் கொள்கை.
மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகள் இசையின் அசாதாரண, அற்புதமான உலகத்திற்கு ஒரு அறிமுகமாகும். அவர்களின் முக்கிய பணி என்னவென்றால், குழந்தையை இந்த அற்புதமான உலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துவது, இந்த உலகத்தைப் புரிந்துகொண்டு அதை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, உதவுவது. கலை உணர்வுஇசை படங்கள், இயக்கத்தின் மூலம், நாடக செயல்பாடு மூலம், வெளி உலகத்துடன் இசைக் கலையின் தொடர்பை உணர்தல், அதை நோக்கி ஒரு தார்மீக மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், உணரப்பட்டதை தீவிரமாக, ஆக்கப்பூர்வமாக உணர வேண்டும். மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகள் இசையின் அசாதாரண, அற்புதமான உலகத்திற்கு ஒரு அறிமுகமாகும். அவர்களின் முக்கிய பணி என்னவென்றால், குழந்தையை இந்த அற்புதமான உலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துவது, இந்த உலகத்தைப் புரிந்துகொண்டு அதை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுப்பது, குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, இசை படங்களை கலை உணர்வின் மூலம், இயக்கம், நாடகம் மூலம் உதவுதல். செயல்பாடுகள், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் இசைக் கலையின் தொடர்பை உணர்ந்துகொள்வது, அதை நோக்கி ஒரு தார்மீக மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், உணரப்பட்டதை தீவிரமாக, ஆக்கப்பூர்வமாக உணர வேண்டும்.
அனைத்து நேரடி கல்வி இசை நடவடிக்கைகள் முக்கியமாக விளையாட்டு வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. அனைத்து நேரடி கல்வி இசை நடவடிக்கைகள் முக்கியமாக விளையாட்டு வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு GCD க்கும் ஒரே கதைக்களம் மற்றும் செயல்பாடுகளில் அடிக்கடி ஏற்படும் மாற்றங்கள் மூலம் பொருள் உணர்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் செயல்திறன் உறுதி செய்யப்படுகிறது. ஒவ்வொரு GCD க்கும் ஒரே கதைக்களம் மற்றும் செயல்பாடுகளில் அடிக்கடி ஏற்படும் மாற்றங்கள் ஆகியவற்றின் மூலம் பொருள் உணர்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் செயல்திறன் உறுதி செய்யப்படுகிறது. உகந்த முடிவுகளை அடைய, NOD கள் சைக்கோபிசிக்கல் சுமையின் சீரான விநியோகத்துடன் கட்டமைக்கப்படுகின்றன மற்றும் பின்வரும் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: உகந்த முடிவுகளை அடைய, NOD கள் மனோதத்துவ சுமையின் சீரான விநியோகத்துடன் கட்டமைக்கப்படுகின்றன மற்றும் பின்வரும் திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: வணக்கம். வாழ்த்துக்கள். இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள். இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள். நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள், நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள், விரல்களின் சிறந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள். விரல்களின் சிறந்த இயக்கங்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள். தாள உணர்வின் வளர்ச்சி, இசை வாசித்தல். தாள உணர்வின் வளர்ச்சி, இசை வாசித்தல். செயலில் கேட்பதுஇசை. சுறுசுறுப்பாக இசையைக் கேட்பது. பாடுவது. பாடுவது. விளையாட்டுகள். விளையாட்டுகள். தளர்வு. தளர்வு. பிரிதல். பிரிதல்.
மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகள் மகிழ்ச்சியைத் தருவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை வளப்படுத்தவும், முழு மற்றும் ஊக்குவிக்கும் இணக்கமான வளர்ச்சி. நிகழ்வுக்கான ஏற்பாடுகள், பண்டிகை அலங்காரங்கள், ஆடைகளில் ஒத்திகைகள் மற்றும் பரிசுகளை வழங்குதல் ஆகியவை குழந்தைகளை மகிழ்ச்சியுடன் இந்த நிகழ்வை எதிர்பார்க்கின்றன. சிறப்பு பண்டிகை உற்சாகம் குழந்தைகளின் உணர்வுகளை உயர்த்துகிறது. எனவே, பண்டிகை மதினிகளில், அழகியல் மற்றும் தார்மீக கல்விகுழந்தைகள். மழலையர் பள்ளியில் விடுமுறைகள் மகிழ்ச்சியைத் தருவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை வளப்படுத்தவும், முழுமையான மற்றும் இணக்கமான வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கின்றன. நிகழ்வுக்கான ஏற்பாடுகள், பண்டிகை அலங்காரங்கள், ஆடைகளில் ஒத்திகைகள் மற்றும் பரிசுகளை வழங்குதல் ஆகியவை குழந்தைகளை மகிழ்ச்சியுடன் இந்த நிகழ்வை எதிர்பார்க்கின்றன. சிறப்பு பண்டிகை உற்சாகம் குழந்தைகளின் உணர்வுகளை உயர்த்துகிறது. எனவே, பண்டிகை மட்டினிகளில், குழந்தைகள் ஒரே நேரத்தில் அழகியல் மற்றும் ஒழுக்க ரீதியில் கல்வி கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்.
நவீன உபகரணங்களின் பயன்பாடு குழந்தைகளில் இசை நடவடிக்கைகளில் ஒரு நிலையான அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்கவும் வளர்க்கவும் உதவுகிறது, படைப்பு செயல்முறையை ஆதரிக்கிறது மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சி சூழலை உருவாக்குகிறது. ஐ.சி.டி தான் வெற்றிகரமாக தீர்க்கிறது இந்த பிரச்சனை. பயன்பாடு தகவல் தொழில்நுட்பம்குழந்தைகளில் அனைத்து வகையான உணர்வையும் மிகவும் திறம்பட உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது: காட்சி, செவிப்புலன், உணர்ச்சி, வகுப்பில் அனைத்து வகையான நினைவகங்களையும் பயன்படுத்த உதவுகிறது: காட்சி, செவிவழி, உருவகம், முதலியன. இசை பாடங்களில் குழந்தைகளில் நிலையான அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் உருவாக்குதல், படைப்பு செயல்முறையை ஆதரிக்கவும் மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சி சூழலை உருவாக்கவும், நவீன உபகரணங்களின் பயன்பாடு உதவுகிறது. இந்த சிக்கலை வெற்றிகரமாக தீர்க்கும் ஐ.சி.டி. தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு குழந்தைகளில் அனைத்து வகையான உணர்வையும் மிகவும் திறம்பட உருவாக்க உதவுகிறது: காட்சி, செவிவழி, உணர்ச்சி, மற்றும் வகுப்பறையில் அனைத்து வகையான நினைவகங்களையும் பயன்படுத்த உதவுகிறது: காட்சி, செவிவழி, உருவக, முதலியன.
இடஞ்சார்ந்த வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்காமல் பாலர் பாடசாலைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சி சாத்தியமற்றது. இது காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் ஆகியவற்றின் படி கட்டப்பட்டுள்ளது. இவை அனைத்தும் குழந்தைகளை சிந்திக்கவும், ஒப்பிடவும், மாதிரியாகவும், சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்க்கவும், படைப்பாற்றலில் ஈடுபடவும் அனுமதிக்கிறது.
"உங்களை உருவாக்க உங்களைத் தடை செய்யாதீர்கள், அது சில சமயங்களில் வளைந்திருக்கட்டும் - உங்கள் அபத்தமான நோக்கங்களை யாரும் மீண்டும் செய்ய முடியாது." மெரினா ஸ்வேடேவா வீடியோ பதிப்பு: வீடியோ பதிப்பு:
"உணவு இல்லாமல் இருந்தால், உருவாக்குவதற்கான உந்துதல் எழுந்தது போலவே எளிதில் மறைந்துவிடும்." "உணவு இல்லாமல் இருந்தால், உருவாக்குவதற்கான உந்துதல் எழுந்தது போலவே எளிதில் மறைந்துவிடும்." கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி வீடியோ பதிப்பு:
இசை வகுப்புகள் நடத்துவது இசை இயக்குனரின் ஏகபோக உரிமை அல்ல. ஆசிரியருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் இருந்தால் மட்டுமே முழுமையான மற்றும் வெற்றிகரமான கல்வியியல் செயல்முறை சாத்தியமாகும். இசை வகுப்புகள் நடத்துவது இசை இயக்குனரின் ஏகபோக உரிமை அல்ல. ஆசிரியருடன் நெருங்கிய தொடர்பில் இருந்தால் மட்டுமே முழுமையான மற்றும் வெற்றிகரமான கல்வியியல் செயல்முறை சாத்தியமாகும்.
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பெற்றோருக்கான தகவல் மூலை உள்ளது, அதில் ஆலோசனைகள், கற்றுக் கொள்ளப்படும் பாடல்களின் கவிதை நூல்கள், விடுமுறை நாட்களுக்கான கவிதைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பெற்றோருக்கான தகவல் மூலை உள்ளது, அதில் ஆலோசனைகள், கற்றுக் கொள்ளப்படும் பாடல்களின் கவிதை நூல்கள், விடுமுறை நாட்களுக்கான கவிதைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் உள்ளன. அத்தகைய தகவலின் முக்கிய நோக்கம்: அத்தகைய தகவலின் முக்கிய நோக்கம்: குழந்தையின் ஆரம்பகால இசை வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அவசியம் குறித்து பெற்றோர்களிடையே வலுவான நம்பிக்கையை உருவாக்குதல்; குழந்தையின் ஆரம்பகால இசை வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அவசியம் குறித்து பெற்றோர்களிடையே வலுவான நம்பிக்கையை உருவாக்குதல்; இசை சூழலை உருவாக்குவதற்கான வழிகளை கற்பித்தல், குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் முறைகள்; இசை சூழலை உருவாக்குவதற்கான வழிகளை கற்பித்தல், குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியின் முறைகள்; பங்களிக்க இசைக் கல்விபெற்றோர்கள். பெற்றோரின் இசைக் கல்வியை ஊக்குவிக்கவும். "இசை மிகவும் அதிசயமானது, நன்மை, அழகு, மனிதநேயம் ஆகியவற்றை ஈர்க்கும் மிக நுட்பமான வழிமுறையாகும். ஒரு இசை மெல்லிசையின் அழகின் உணர்வு குழந்தைக்கு தனது சொந்த அழகை வெளிப்படுத்துகிறது. சிறிய மனிதன்அவரது கண்ணியத்தை உணர்ந்து, குழந்தையின் ஆன்மீக வலிமை, அவரது படைப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. இசை இல்லாமல் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை சாத்தியமற்றது, விளையாட்டுகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் இல்லாமல் சாத்தியமற்றது. V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி
நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி "லைசன்"
"மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி"
பகுப்பாய்வு - இந்த வருடத்திற்கான இசை இயக்குனரின் பணி அறிக்கை
தொகுத்தவர்:
அடியதுல்லினா குல்னார் இல்படோவ்னா
2015 - 2016 கல்வியாண்டு
மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வி
2015-2016 கல்வியாண்டில் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான பணிகள் பின்வரும் திட்டங்களின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டன:
பாலர் கல்விக்கான தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" / திருத்தியவர் டி.எஸ். வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா.
பின்வரும் தலைப்புகளில் மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளை முடித்தார்: « பாலர் குழந்தைகளுக்கான இசைக் கல்வியின் நவீன தொழில்நுட்பங்கள்», 72 மணிநேரம், 2015.
சுய கல்வியின் தலைப்பு.
"பல்வேறு வகையான இசை நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி"
பாடுவது, குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது மற்றும் நடன படைப்பாற்றல் பற்றிய இசை மற்றும் செயற்கையான கையேடுகளில் மின்னணு கோப்புறைகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.
நடைமுறை வடிவம்:
கல்வியாளர்களுக்கு மாஸ்டர் வகுப்பு நடைபெற்றது.இசை அமைப்பாளர் வேடம் பாலர் பள்ளிகருத்தரங்கில் நாடக மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில்" MBDOU Muslyumovsky பொது மேம்பாட்டு மழலையர் பள்ளி "கார்லிகாச்" அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆசிரியர் ஆதரவு;
கருத்தரங்கில் “பாலர் நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனருக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையிலான தொடர்பு” என்ற தலைப்பில் அவர் பேசினார். MBDOU Muslyumovsky பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி "Karlygach" அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆசிரியர் ஆதரவு;
செய்தித்தாளில் வெளியீடு" பொது பாடம்» கட்டுரைகள் “மியூசிக் ஹொயிட் ஆர்டக்செசென்ஃ பலலார்னி இகே டிலெலென் ஆர் யுஎம்கே குல்லானுய்”, மே 2016;
கலந்து கொண்டது IVஎம். ஜலீலின் பெயரிடப்பட்ட குடியரசுக் கட்சியின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டில் அவர் " என்ற தலைப்பில் பேசினார். நடைமுறை பயன்பாடு ஆன்மீக பாரம்பரியம்கல்விச் செயல்பாட்டில் மூசா ஜலீல்."
அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு செயல்பாட்டை மேம்படுத்த, OOD இசையை உணர்தல் மற்றும் கேட்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தியது. செயலில் பயன்படுத்தப்படுகிறதுதகவல் தொழில்நுட்பம் இசையில் ஆர்வத்தை உருவாக்க மற்றும் பராமரிக்க.
நான் பயன்படுத்துகின்ற:
இசையைக் கேட்பதற்கான வீடியோ விளக்கப்படங்கள்,வீடியோ விளக்கக்காட்சிகள், மாதிரிகள்
தாள விசாரணை வளர்ச்சியில்.
குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கும்போது நான் வீடியோ மதிப்பெண்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
நான் அதை வகுப்பில் பயன்படுத்துகிறேன்விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்.
கேமிங் தொழில்நுட்பம் ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு எண்ணிக்கையிலான விளையாட்டுகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. இது இசையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு பல்வகை அமைப்பு கல்வி செயல்முறை, கட்டமைப்பு கூறுகள்அவை:
1. பாடத்தின் சூழ்நிலை அடிப்படையிலான கட்டுமானம், தலைப்பின் பொழுதுபோக்கு விளக்கக்காட்சி உட்பட;
2. விளையாட்டு முறைகள்;
3 . விளையாட்டு திறமை.
இசைக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தின் அனைத்து அம்சங்களையும் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் தேர்ச்சி பெற முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன்.
பாலர் குழந்தைகளுக்காக, அவர் "குழந்தைகளின் குரல்கள்" ("பாலாலர் தவிஷி") வட்டத்தை ஏற்பாடு செய்தார், அங்கு குழு தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தனிப்பட்டவற்றைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது.
மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுடன் சேர்ந்து, முஸ்லியுமோவோ கிராமத்தில் உள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் பிராந்திய மதிப்பாய்வு-போட்டியில் நான் வெற்றிகரமாக பங்கேற்றேன், அங்கு நான் ஒரு தனி எண்ணையும் நிகழ்த்தினேன்.
கல்வி செயல்முறையை கண்காணித்தல்
நடுத்தரக் குழுவில் (26 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி நிலை
மூத்த குழுவில் (23 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி நிலை
நாள்: 10/15/2015, 04/21/2016
ஆயத்தக் குழுவில் (20 மாணவர்கள்) கல்விப் பகுதிகளில் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களில் தேர்ச்சி நிலை
நாள்: 10/15/2015, 04/21/2016
ஆண்டு முழுவதும் பணியை பகுப்பாய்வு செய்து, கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில், மாணவர்களின் இசை வளர்ச்சி வயது விதிமுறைக்கு ஒத்திருக்கிறது மற்றும் நேர்மறையான மாறும் வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் குறிப்பிடலாம்.
உயர் மட்ட வளர்ச்சியுடன் குழந்தைகளின் குறிகாட்டிகளில் தெளிவான அதிகரிப்பு உள்ளது. ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இது மொத்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையில் (69 மாணவர்கள்) 28.4% ஆக இருந்தால், பள்ளி ஆண்டு முடிவில் புள்ளிவிவரங்கள் அதிகரித்து 61.3% ஆக இருந்தது. நேர்மறை இயக்கவியல் மென்பொருள் மற்றும் முறைசார் வளாகத்திற்கு ஏற்ப இசைப் பொருட்களின் படிப்படியான சிக்கலுடன் முறையான மற்றும் முறையான வேலைகளுக்கு நன்றி அடையப்பட்டது,ICT தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு, திட்ட முறை, கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன் பயனுள்ள தொடர்பு.
குறைந்த மதிப்பெண் பெற்ற குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைந்துள்ளது. ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இந்த எண்ணிக்கை 14% ஆக இருந்தது, கல்வியாண்டின் இறுதியில் அது குறைந்து 6% ஆக இருந்தது.
குறைந்த அளவிலான இசை வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகளின் இருப்பு மழலையர் பள்ளியில் சில குழந்தைகளின் மோசமான வருகை மற்றும் சில மாணவர்களின் உடல்நலப் பண்புகளால் விளக்கப்படுகிறது. கண்டறியும் முடிவுகளின் அடிப்படையில், இந்த வகை மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட திருத்தம் செய்யும் பணிக்கான திட்டத்தை வரைந்து செயல்படுத்துவது அவசியம். திட்டத்தில் பின்வருவன அடங்கும்: விளையாட்டுகள், மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைப் போக்குவதற்கான பயிற்சிகள், தளர்வு, ரிதம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது, பேச்சு மற்றும் இசை விளையாட்டுகள்.
இணைய ஆதாரங்களில் இடுகையிடப்பட்ட பொருட்கள்:
"மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தரக் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான நிகழ்வின் சுருக்கம்", இணையதளம்infourok;
முறையான வளர்ச்சியின் வெளியீட்டின் சான்றிதழ்“மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தரக் குழுவிற்கான மஸ்லெனிட்சா விடுமுறைக்கான காட்சி”, இணையதளம்கோபில்கௌரோகோவ்
என்னிடம் தனிப்பட்ட இணையதளம் உள்ளது:
படைப்பு போட்டிகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு
எனது மாணவர்கள் பிராந்திய படைப்பாற்றல் போட்டியான “ஸ்ப்ரூட்ஸ்” இல் வெற்றிகரமாக பங்கேற்றனர், அங்கு அவர்கள் “குரூப் டான்ஸ்” பரிந்துரையில் (“ஸ்ட்ராபெரி குள்ளர்கள்” மற்றும் “மெர்ரி கம்பெனி”) 1 மற்றும் 2 வது இடத்தைப் பிடித்தனர், “சோலோ டான்ஸ்” பரிந்துரையில் அப்துல்லினா மதீனா 2 வது இடத்தைப் பிடித்தார். இடம் (“ ஓரியண்டல் நடனம்”), பிரிவில் " கலைச் சொல்» ஃபர்காத் நுக்மானோவ் 1 வது இடத்தைப் பிடித்தார், ரசூல் வலியுலின் "இளைய செயல்திறன்" டிப்ளோமா வழங்கப்பட்டது.
அப்துல்லினா மதீனா செயலில் பங்கேற்றதற்காக டிப்ளோமா பெற்றார் பிராந்திய போட்டி"மினி-மிஸ்."
பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்: கூட்டு ஓய்வு மற்றும் விடுமுறைகள், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள், தகவல் கோப்புறைகள்.
ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்: ஆலோசனைகள், உரையாடல்கள், தனிப்பட்ட வேலை,
பகுப்பாய்வு அடிப்படையில் தொழில்முறை செயல்பாடுபின்வரும் வளர்ச்சி வாய்ப்புகளை நான் அடையாளம் கண்டுள்ளேன் :
1. இசை மண்டபத்தில் வளர்ச்சி சூழலை மாற்றும் பணியைத் தொடரவும்.
2. பெற்றோர்களுடன் கூட்டுப் பணியின் பயனுள்ள வடிவங்களை மேலும் தேடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், ஊடகம் மற்றும் ICT உட்பட கல்விச் செயல்பாட்டில் நேரடி பங்கேற்பாளர்களாக கல்விச் செயல்பாட்டில் அவர்களை ஈடுபடுத்துதல்.
3. வளர்ச்சி படைப்பு திறன்இசை நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகள்.
4. பாலர் குழந்தைகளின் இசை திறன்களை வளர்ப்பதில் கற்பித்தல் அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பரப்புதல்.
