Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் Petrozavodsk நகர்ப்புற மாவட்டம் "பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி முன்னுரிமை செயல்படுத்தல்குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகள் எண். 3 "மொசைக்"

/data/files/q1513161029.pptx (“இசை சாகசம்”)

(MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 3")

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் இசை இயக்குனர் "மழலையர் பள்ளி எண். 3"

பெட்ரோசாவோட்ஸ்க்

கோலுப் ஸ்வெட்லானா விளாடிமிரோவ்னா

2017

பாடம் குறிப்புகள் "இசை சாகசம்"

இலக்கு - இசை வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல்பல்வேறு வகையான பயன்பாடு மூலம் இசை செயல்பாடு.

பணிகள்:

கல்வி:

குழந்தைகளின் இசை மற்றும் மோட்டார் திறன்களை (ரிதம்,இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, விண்வெளியில் நோக்குநிலை);

இசையைக் கேட்பது, நிகழ்ச்சிகள் மூலம் இலையுதிர்கால இயற்கையின் அழகைக் காண கற்றுக்கொடுங்கள் இசை படைப்புகள்மற்றும் இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது;

"இலையுதிர் காலம்" பாடலை இயற்கையான குரலில் பாட கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்;

குழந்தைகளில் இசைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை உருவாக்குதல்;

கல்வி:

- தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும், தன்னைப் பற்றியும் குழந்தையின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;

தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்;

ஆரோக்கியம்:

ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்யும் நிலைமைகளை உருவாக்கவும்;

உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்;

உபகரணங்கள்: பியானோ, ஆடியோ உபகரணங்கள், கணினி, ப்ரொஜெக்டர், குழந்தைகளுக்கான இசைக்கருவிகள், குழந்தைகளுக்கான விருதுகளுக்கான குறிப்புகள், ஒளிரும் பந்து.

இசைத்தொகுப்பில்: எஃப். நாடெனென்கோவின் “மார்ச்”, விட்லின் எழுதிய “ரைடர்ஸ்”, எம். ரவுச்வெர்கரின் “பைலட்கள், ஏர்ஃபீல்ட்”, இசட். கொம்பனீட்ஸின் “ஜாலி ரயில்”, பி. சாய்கோவ்ஸ்கியின் “சீசன்ஸ்” சுழற்சியில் இருந்து “இலையுதிர் பாடல்”, "இலையுதிர் காலம்" - ஏ. அருட்யூனோவ், நாட்டுப்புற மெல்லிசை "ரஷியன் ட்யூன்", "வாட்டேஜ்", "போல்கா" Y. சிச்கோவ், "மார்ச்" என். லெவி, பாக் மூலம் "முன்னணி" பகுதி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம் :

குழந்தைகள் அணிவகுப்புக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள், இசையின் இரண்டாம் பகுதிக்கு ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடித்து சிதறி நிற்கிறார்கள்.

இசை கை "ஹலோ" என்றால் என்ன? - சிறந்த வார்த்தைகள்
ஏனென்றால் “ஹலோ” என்றால் ஆரோக்கியமாக இருங்கள்
இசை கை முக்கோணத்தில் மேல்நோக்கி பாடுகிறது: "வணக்கம், குழந்தைகளே"

குழந்தைகள் கீழ்நோக்கிய முக்கோணத்தில் "ஹலோ" என்று பதிலளிக்கிறார்கள்

இசை கை: நாம் நாள் முழுவதும் நல்ல மனநிலையை பராமரிக்க, இப்போது மகிழ்ச்சியான குழப்பமான பாடலைப் பாடுவோம்

வாலியோலாஜிக்கல் "ட்ரம்டி-பாடல்".
குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் ஜோடிகளாக நிற்கிறார்கள்
சிறிய விரல்கள்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! உங்கள் விரல் நுனியில் "ஹலோ"
விரல்கள் டிரம்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!
இப்போது உள்ளங்கைகள்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! உள்ளங்கைகளிலும் அப்படியே
நம் முஷ்டிகளால் தட்டுவோம்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! கைமுட்டிகளும் அப்படியே
சுருக்கமாகச் சொல்வோம்:
அவர்களின் மூக்கு மூக்க ஆரம்பித்தது: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்! ஒருவருக்கொருவர் மூக்கைத் தொடுவது
பம்ப் மூக்குகள்: குலுக்கல், குலுக்கல், குலுக்கல்!
இப்போது நாங்கள் சிரித்தோம், "வசந்தம்" புன்னகைக்கிறது
அவர்கள் குதித்து திரும்பினர். உரையின் படி தளத்தில் நிகழ்த்தப்பட்டது
நாங்கள் ட்ரையம்-டிரம்டியாவில் வசிக்கிறோம், அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்
நாங்கள் ஜிகிள் பாடல்களைப் பாடுகிறோம்: ஜிகிள்-ஜம்ப்-ஜம்ப்!

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

இசை ruk-l: இன்று காலை, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில், கதவின் அடியில் இந்தக் கடிதத்தைக் கண்டேன் (நிகழ்ச்சிகள்) “வணக்கம், தோழர்களே, நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? நீங்கள் கீழ்ப்படிதலுள்ளவர் என்பதை நான் அறிவேன் உண்மையுள்ள நண்பர்கள். நான் உங்களை பார்வையிட அழைக்க விரும்புகிறேன், இசை மட்டுமே ஆட்சி செய்யும் அழகான நாட்டில் அனைவரையும் பார்க்க நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்!

இசை மேலாளர்: இசை உலகிற்குச் செல்ல ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நாங்கள் ஒன்றாக போக்குவரத்து முறையைத் தேர்ந்தெடுப்போம், ஆனால் நன்றாகப் பார்க்கவும் கேட்கவும், கண்களுக்கும் காதுகளுக்கும் பயிற்சிகள் செய்வோம்.

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்கிறோம்

ஒவ்வொரு முறையும் செய்கிறோம்.

வலது, இடது, சுற்றி, கீழே,

மீண்டும் சொல்ல சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்.

கண் தசைகளை வலுப்படுத்தும்.

உடனே நன்றாகப் பார்ப்போம்.

காதுகளின் சுய மசாஜ்

உங்கள் உள்ளங்கைகள் சூடாகும் வரை ஒன்றாக தேய்க்கவும்.உங்கள் வலது உள்ளங்கையை உங்கள் வலது காதில் வைக்கவும், இடது உள்ளங்கைஇடது காதில். உங்கள் காதுகளை தேய்க்கவும். இதை கவனமாக செய்கிறோம். உங்கள் காது மடல்களைப் பிடித்து மெதுவாக கீழே இழுக்கவும் 3 முறை-நேரங்கள், இரண்டு மூன்று. காதுகளின் நடுப்பகுதியை எடுத்து, காதுகளை பக்கங்களுக்கு இழுக்கவும் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று. மேல் விளிம்பை எடுத்து, 3 முறை மேலே இழுக்கவும் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று. காதுகளை கீழிருந்து மேல், மேலிருந்து கீழாக கிள்ளவும். நல்லது! மசாஜ் முடிந்தது - உட்காருங்கள். இப்போது நம் காதுகள் கேட்கவும், நம் கண்கள் பார்க்கவும் தயாராக உள்ளன.

(ஸ்லைடுகளைக் காட்டி, கேளுங்கள் இசை துண்டுகள்விட்லின் எழுதிய "ரைடர்ஸ்", "பைலட்ஸ், டு த ஏர்ஃபீல்ட்" எம். ரவுச்வெர்கர், "ஜாலி ரயில்" இசட். கொம்பனீட்ஸ்). (குழந்தைகள் அவர்கள் எந்த பயணத்தில் செல்ல வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள், இசைக்கு ஏற்ப நகர்த்துகிறார்கள்)

இசை கை:மேலும் நாம் எங்கே போனோம்? (கேள்விக்குறியுடன் ஸ்லைடு)

இதைத்தான் நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

இன்று, இங்கே, இப்போது

நான் இசை தேவதை

நான் உங்களுக்காக இருக்க விரும்புகிறேன்!

(இசை இயக்குனர் "குறிப்புகள் கொண்ட மந்திர அங்கியை" அணிந்துள்ளார்)

இசை கை:

நான் இசையின் தேவதை, நண்பர்களே,

நிச்சயமாக, நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்கள்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு மணி நேரமும் நான்

நாளுக்கு நாள்

நான் மீண்டும் இந்த அறையில் தோன்றுகிறேன்.

நான் ஒரு மந்திர நிலத்தில் வாழ்கிறேன்

இசை மட்டுமே ஆட்சி செய்யும் இடத்தில்.

இசையுடன் எப்போதும் நண்பர்களாக இருங்கள்

அவள் மகிழ்ச்சியை மட்டுமே தருகிறாள்.

நீங்கள் ஒரு இசை நிலத்தில் உங்களைக் கண்டுபிடித்தீர்கள். இந்த நாட்டில் 5 இசை நகரங்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு நகரத்திலும், ஆச்சரியங்களும் பணிகளும் உங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன, அதை முடித்த பிறகு நீங்கள் கடிதங்களைப் பெறுவீர்கள், அதில் இருந்து நீங்கள் ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கி, அனைத்து கருவிகளின் ராஜா யார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

("சிட்டி ஆஃப் ரிதம்" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

நாங்கள் தாள நகரத்தில் நம்மைக் கண்டோம், இந்த நகரம் மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் ரிதம் இல்லாமல் இசை இருக்க முடியாது. இப்போது நான் உன்னுடன் விளையாட விரும்புகிறேன் « தாள எதிரொலி." நான் ஒரு தாளத்தை கைதட்டுவேன், அனைவருக்கும் வித்தியாசமானது, நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு மீண்டும் சொல்லுங்கள்: குழந்தைகள் ஆசிரியருக்கான குறுகிய தாள வடிவங்களை மீண்டும் உருவாக்குகிறார்கள் மெதுவான வேகத்தில்(இந்த கட்டத்தில் - இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல், ஒட்டுமொத்த இயக்கம் தொந்தரவு இல்லாமல் ரிதம் சரியான இனப்பெருக்கம்).

என் இசை சாம்ராஜ்யத்திலும் இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது(ஸ்லைடு), வருடத்தின் எனக்குப் பிடித்த நேரங்களில் ஒன்று. ரஷ்ய கிளாசிக்கல் இசையமைப்பாளர்கள் ரஷ்ய இயற்கையின் அழகை தங்கள் படைப்புகளில் பாடினர். பார்க்கிறேன் இலையுதிர் இயற்கை, இலையுதிர் காலம் மந்தமானது மட்டுமல்ல, அழகான நேரமும் கூட என்பதை நாம் கவனிக்கிறோம். இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கைக்கு என்ன நடக்கும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

முடிவு: இலையுதிர் காலம் - காடுகளிலும் வயல்களிலும் வண்ணங்கள், பறவைகள் பறந்து செல்கின்றன. காடு இலையுதிர்கால வண்ணமயமான ஆடைகளை அணிகிறது. பிர்ச்சில் தங்க இலைகள் தோன்றும், ஆஸ்பென் மீது மஞ்சள் மற்றும் கருஞ்சிவப்பு. இலை உதிர்வு ஒவ்வொரு நாளும் வலுவடைகிறது. பூமி வண்ணமயமான வண்ணப்பூச்சுகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். அனைவரும் ஒன்றாக இலையுதிர் காலம் பற்றி ஒரு கவிதை சொல்லலாம்.

"விழும் இலைகள்" இயக்கங்களுடன் பேச்சு விளையாட்டு

இலையுதிர் காலம்! இலையுதிர் காலம்! இலை உதிர்வு!தாளக் கைதட்டல்

இலையுதிர் காடு.விரல் படபடப்பு

சிவப்பு இலைகள் சலசலக்கும்உள்ளங்கைக்கு எதிராக உள்ளங்கையை தேய்த்தல்

அவர்கள் பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள், பறக்கிறார்கள்!உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்

நீங்கள் அனைத்து பணிகளையும் சரியாக முடித்து, முதல் எழுத்தை (பி) பெற்றுள்ளீர்கள்

இசை கை: தொடரலாம்

( இசையமைப்பாளர்ஒரு "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறது - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

( ஸ்லைடு "மியூசிக் சிட்டி", பந்தை அணைக்கவும்)

இசை கை: பி இசை நகரம்இசை எழுதுபவர்களும் உண்டு. அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, இசையமைப்பாளர்கள். இலையுதிர் காலம் அதன் வண்ணங்களின் செழுமையுடன் சிறந்த ரஷ்ய இசையமைப்பாளரின் கவனத்தை ஈர்த்தது.பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி (புகைப்படத்துடன் ஸ்லைடு), 1876 இல் எழுதியவர் இசை ஆல்பம்"பருவங்கள்". இந்த தொகுப்பில் உள்ள படைப்புகளில் ஒன்று "இலையுதிர் பாடல்". இது நாடகம் - ரஷ்யன்சோகம் நிறைந்த நிலப்பரப்பு. டால்ஸ்டாயின் வார்த்தைகள் இந்த வேலைக்கான கல்வெட்டாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன:

"இலையுதிர் காலம். எங்கள் முழு ஏழை தோட்டமும் இடிந்து வருகிறது,

மஞ்சள் இலைகள் காற்றில் பறக்கின்றன..."

P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "இலையுதிர் பாடல்" வழங்கல்

கேட்டு பார்த்துவிட்டு, பார்த்ததைப் பற்றி விவாதிக்கவும், இசையைப் பற்றி பேசவும், அது எப்படி இருக்கிறது?

இசை கை: இப்போது நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய மற்றொரு கவிதையைச் சொல்வோம்

"மழை" (பாடலுடன் விளையாட்டு சுய மசாஜ்)

இசை கை: நீங்கள் கேட்ட இசையைப் பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமாகப் பேசினீர்கள், அதனால் உங்களுக்கு மற்றொரு கடிதம் குறிப்பு (A)

இசை ruk-l: சரி, நண்பர்களே, நாங்கள் அடுத்த நகரத்திற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

( இசையமைப்பாளர் ஒரு "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

("சிட்டி ஆஃப் டான்ஸ்" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

இசை கை: மேஜிக் பந்து எங்களை நடன நகரத்திற்கு அழைத்துச் சென்றது. இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் விளையாடவும் நடனமாடவும் விரும்புகிறார்கள். அவர்களுக்கு பிடித்த விளையாட்டு "இசை நாற்காலிகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

எப்படி விளையாடுவது: நாற்காலிகள் மையத்தில் முதுகில் ஒரு வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்டிருக்கும். குழந்தைகள் 1-2-3 இல் எண்ணுகிறார்கள், ஒவ்வொரு எண்ணுக்கும் அதன் சொந்த மெல்லிசை உள்ளது. ஓட்டுநர் வட்டத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் நிற்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் குழு எண் 1 க்கான வால்ட்ஸை இயக்குகிறார். தலைவரைப் பின்தொடர்ந்து ஒரு வட்டத்தில் வால்ட்ஸ் படியைப் பின்பற்றவும்.

தலைவரின் பின்னால் உள்ள குழந்தைகள் எண் 2 ஒரு போல்கா படி செய்கிறது.

டிரைவருக்குப் பின்னால் எண் 3 குழந்தைகள் குழு, ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கு ஒரு சுற்று நடனம் ஆடுகிறது. அணிவகுப்பு ஒலித்தால், எல்லா குழந்தைகளும் எழுந்து நின்று தலைவரின் பின்னால் அணிவகுத்துச் செல்கின்றனர். இசை முடிந்ததும், குழந்தைகள் விரைவாக காலியாக உள்ள நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர். போதாதவன் தலைவனாகிறான்.

இசை கை: போதும், குழந்தைகளே, விளையாடுவோம்

ஆட ஆரம்பிப்போம்.

நீங்கள் அறிகுறிகளைப் பாருங்கள்

மற்றும் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்

« ஜோடி நடனம்» நினைவாற்றல் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி குரோஷிய நாட்டுப்புற மெல்லிசை (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)

இசை கை: நடன நகரத்தில் நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம், உங்கள் பணியின் (O) மற்றொரு கடிதத்தை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்.

ஆனால் நாம் முன்னேற வேண்டிய நேரம் இது. நாற்காலிகளில் அமர்ந்தார்

(இசை இயக்குனர் "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

(ஸ்லைடு "குரல் நகரம்", பந்தை அணைக்கவும்)

இசை தலைவர்: குரல் நகரத்தில் நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம். "குரல்" என்ற சொல் லத்தீன் வார்த்தையிலிருந்து வந்தது "குரல்”, குரல், அதனால்தான் பாடகர்களும் பாடகர்களும் இங்கு வாழ்கிறார்கள். நீங்கள் அனைவருக்கும் தெளிவான மற்றும் அழகான குரல்கள் உள்ளன, எனவே மற்றொரு கடிதத்தைப் பெற, "இலையுதிர் காலம்" பாடலைப் பாட பரிந்துரைக்கிறேன் (ஒரு பாடலை நிகழ்த்துங்கள்).

இசை ru-l: இந்த நகரத்தில் நீங்கள் பணியை முடித்தீர்கள், மேலும் நீங்கள் மற்றொரு கடிதத்தைப் பெறுவீர்கள் (ஜி). வாத்தியங்களின் மன்னனின் பெயரைக் கண்டுபிடிக்க, நாம் கடைசி நகரத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, போகலாம்.

(இசை இயக்குனர் "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து எங்களுக்கு நகரத்தைக் காட்டுகிறது

("சிட்டி ஆர்கெஸ்ட்ரா" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்)

இசை கை: இது எனது கடைசி நகரம் இசை நாடு, நகர இசைக்குழு. ஆர்கெஸ்ட்ரா என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஒரு பெரிய எண்மக்கள் வெவ்வேறு கருவிகளை வாசிக்கிறார்கள் (ஸ்லைடு)

இசை இயக்குனர்: முதல் பணி: இப்போது ரஷ்யன் ஒலிக்கும் நாட்டுப்புற இசை, அது என்ன கருவி ஒலிக்கிறது என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்."ரஷ்ய இசை"(கேட்கும்போது, ​​குழந்தைகள் கருவிகளை யூகிக்கிறார்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள் ஸ்லைடில் தோன்றும்)

இசையமைப்பாளர்: இந்தப் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். நண்பர்களே, நீங்களே இசையை இசைக்க விரும்புகிறீர்களா?

இலையுதிர் கதை

(இசைக் கருவிகளுடன் பேச்சு விளையாட்டு)

அமைதியாக பாதையில் அலைகிறார்அமைதியாக தங்கள் உள்ளங்கைகளால் டிரம்ஸை அடிக்கிறார்கள்

தங்க ஆடைகளில் இலையுதிர் காலம்.

ஒரு இலை சலசலக்கும் இடத்தில்,மரக்காஸ்

மழை எங்கே ஒலிக்கும்.மணி

ஒரு பெரிய தட்டு கேட்கப்படுகிறது:மர குச்சிகள், க்யூப்ஸ்

இது ஒரு மரங்கொத்தி - தட்டவும் தட்டவும்!

மரங்கொத்தி ஒரு குழியை உருவாக்குகிறதுசைலோபோன்கள்

அணில் அங்கே சூடாக இருக்கும். "ருஷால்கி"

திடீரென்று காற்று வீசியது

அவர் மரங்களில் சத்தம் எழுப்பினார்,

சத்தமாக அலறுகிறதுதம்பூரின் ட்ரெமோலோ

மேகங்களை சேகரிக்கிறது.

மழை, டிங், மழை, டிங்!மணிகள், மெட்டலோஃபோன்கள்

துளிகளின் கலகலப்பான ஓசை.

எல்லாம் ஒலிக்கிறது, தட்டுகிறது, பாடுகிறது -அனைத்து கருவிகளும்

இலையுதிர் காலம் பிரகாசமாக வருகிறது!

இசை கை: கடைசி எழுத்தை (H) பெறுங்கள். நீங்கள் எல்லா எழுத்துக்களையும் ஒன்றாக இணைத்தால், எல்லா இசைக்கருவிகளின் ராஜா என்ற பெயரைப் பெறுவீர்கள், நாங்கள் ஆர்கெஸ்ட்ரா நகரத்தில் இருப்பது சும்மா இல்லை. (ஈஸலில் கடிதங்களை மடிப்பது) இதன் விளைவாக "உறுப்பு" (ஸ்லைடு "உறுப்பு") என்ற சொல் மிகப்பெரிய, மிகவும் கம்பீரமான இசைக்கருவியாகும். மிகவும் பழமையான மற்றும், ஒருவேளை, உலகில் இருக்கும் அனைத்து கருவிகளிலும் மிகவும் சிக்கலானது. இந்த கருவியின் பெயர் வந்தது பண்டைய கிரேக்க வார்த்தை organon - அதாவது, ஒரு கருவி அல்லது கருவி. குழாய்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு உறுப்பு ஒலிக்கிறது (ஸ்லைடு) வெவ்வேறு டிம்பர்களுடன், பெல்லோஸைப் பயன்படுத்தி இந்த குழாய்களில் காற்று செலுத்தப்படுகிறது. உறுப்பில் உள்ள குழாய்கள் வேறுபட்டவை:(ஸ்லைடு) மரம், உலோகம், நாக்குகள் மற்றும் இல்லாமல், மெல்லிய மற்றும் தடிமனாக இருக்கும். எனவே, ஒலிகள் முற்றிலும் வேறுபட்டவை.
உறுப்பு மாஸ்டரிங் மிகவும் எளிதானது அல்ல. இந்த கருவியில் இருந்து ஒலிகளைப் பிரித்தெடுக்க, நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் பல விசைப்பலகைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் (ஸ்லைடுகள்) - கையேடுகள் (இவை கைகளுக்கான விசைப்பலகைகள்), மற்றும் மிதி விசைப்பலகை (கால்களுக்கு).
அனைத்து இசைக்கருவிகளிலும், உறுப்பு அதன் ஒலி செழுமையிலும் வெளிப்பாட்டிலும் முதலிடம் வகிக்கிறது. மேலும் அது வீண் இல்லை இசை உலகம்இந்த உறுப்பு கருவிகளின் ராஜா என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பாக் எழுதிய "Prelude" உறுப்பு எப்படி ஒலிக்கிறது, பகுதியிலிருந்து கேட்கலாம்

இசை ruk-l: எனவே எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.ஆனால் நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்,பாடத்தைப் பற்றி நீங்கள் அதிகம் நினைவில் வைத்திருப்பதை எங்களிடம் கூறுவீர்கள். (குழந்தைகள் பாடத்திற்கு தங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் - பிரதிபலிப்பு) பிரிந்ததில் நான் உங்களுக்கு நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன், மகிழ்ச்சியான குறிப்புகளை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன், ஆனால், நீங்கள் பார்ப்பது போல், அவை அனைத்தும் வெள்ளை. நீங்கள் குழுவிற்கு திரும்பியதும், உங்கள் மனநிலைக்கு ஏற்ற வண்ணத்தில் உங்கள் குறிப்புகளை வண்ணம் தீட்ட விரும்புகிறேன். வீட்டுக்குப் போகிறோமா?

(இசை இயக்குனர் "மந்திர" மந்திரக்கோலை அசைக்கிறார் - ஒரு ஒளிரும் பந்து ஒளிரும்)

ஒன்று இரண்டு மூன்று - மேஜிக் பந்து நம்மை மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வருகிறது("மழலையர் பள்ளி" ஸ்லைடு, பந்தை அணைக்கவும்).

சரி, இங்கே நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம் மழலையர் பள்ளி. (அங்கியை கழற்றி). நான் இனி மியூசிக் ஃபேரி அல்ல, ஒரு இசை அமைப்பாளர். விடைபெறுவோம்.

இசை கை: "குட்பை" என்ற அளவில் பாடுகிறது

குழந்தைகள்: "குட்பை" என்ற அளவில் பாடுங்கள்

"மார்ச்" க்கு லெவி குழுவிற்கு செல்கிறார்

நூல் பட்டியல்:

Arsenevskaya O.N. மழலையர் பள்ளி ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஆசிரியர்" 2015 இல் இசை மற்றும் பொழுதுபோக்கு வேலை அமைப்பு.

ஓசோவிட்ஸ்காயா Z.E., கசரினோவா ஏ.எஸ். இசை இலக்கியம். முதல் ஆண்டு படிப்பு. எம்., "இசை" 2000.

க்ளினில் உள்ள Parfenov I. வீடு. குர்கன், 1990.

நீல வானத்தின் பெரிய கூடாரத்தின் கீழ். ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகள். Sverdlovsk மிடில் யூரல் புக் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 1982.

சாய்கோவ்ஸ்கி பி. பருவங்கள். எம்., இசை 1974.

Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarava L.N. முறை இசைக் கல்விமழலையர் பள்ளியில். எம்.: கல்வி, 1982. -271.

இணையதளம்-

உயர்நிலைப் பள்ளியில் இசை வகுப்பு அல்லது ஆயத்த குழு"இசையும் நமது ஆரோக்கியமும்" என்ற தலைப்பில் மழலையர் பள்ளி

பெலின்ஸ்கி, பென்சா பிராந்தியத்தின் MDOU DS எண் 1 DS எண் 3 இன் கிளையின் இசை இயக்குனர் Zakharova Irina Aleksandrovna.
வேலை விளக்கம்.மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குநர்கள், கல்வியாளர்கள், இசை ஆசிரியர்களுக்கு சுருக்கம் பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஆரம்ப பள்ளி. இசை மனித ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கிறது (குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்களின்படி) ஒரு யோசனையை குழந்தைகளுக்கு வழங்குவதற்கான விருப்பம் இங்கே காட்டப்பட்டுள்ளது. சிக்கலான சூழ்நிலைகள் உள்ளன பல்வேறு வடிவங்கள்படைப்புகள், "நல்ல" மற்றும் "கெட்ட" இசையின் உதாரணம், பயன்படுத்தப்பட்டது விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்- பசிலியோ பூனை மற்றும் ஆலிஸ் தி ஃபாக்ஸ். பாடம் 2016 ஆம் ஆண்டில் "ஆண்டின் சிறந்த ஆசிரியர்" போட்டியில் வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் (மூத்த, ஆயத்த) குழந்தைகளுடன் காட்டப்பட்டது. புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்கள் (அமெச்சூர்) வழங்கப்படுகின்றன. பாடத்திற்கான ஒரு படம் (நிமிடங்கள் மற்றும் வினாடிகள் குறிப்புகளில் குறிக்கப்படுகின்றன), விளக்கக்காட்சியை விட அதைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியானது. எனது அனுபவம் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்.
இலக்கு:உருவாக்கம் இசை சுவை, இசை மனித ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பது பற்றிய கருத்துக்கள்.
பணிகள்:இசையை உணர்வுபூர்வமாக உணருங்கள் வெவ்வேறு இயல்புடையதுமற்றும் அதைப் பற்றி பேசுங்கள்;
பிளாஸ்டிக் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை படைப்பாற்றல்இசையின் தன்மையை உணர்த்தும்;
ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை மற்றும் கற்பனை, அறிவாற்றல் செயல்பாடு, குரல் - பாடல், தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. உள்நுழையவும்.இசைக்கு, குழந்தைகள் பாம்பு போல மண்டபத்திற்குள் ஓடுகிறார்கள். (நுழைவுப் பாடல் "பாத்-டோரோபிங்கா" (00:03)
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, இந்த வேடிக்கையான பாதை உங்களை வழிநடத்தியதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன் இசை அரங்கம். உங்கள் விருப்பப்படி உட்காருங்கள்.
(பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" ஒலிகளின் அறிமுகத்தின் ஒரு பகுதி (01:06)
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் இப்போது என்ன கேட்கிறீர்கள்? (இசை)
- ஒரு நபருக்கு இசை தேவை என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (பதில்)
- இன்று நாம் இசை பற்றி மட்டும் பேசுவோம். ஆனால் இதைத்தான் புதிரை யூகித்து நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
நாம் அனைவரும் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறோம்
பசுவின் பால்
வலுப்படுத்த உதவுகிறது
குழந்தைகள்..... (உடல்நலம்)
- இசை எப்படியாவது மனித ஆரோக்கியத்தை பாதிக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
- இன்று நாம் கேட்போம் மற்றும் நிகழ்த்துவோம் வெவ்வேறு இசை, மற்றும் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிப்போம் என்று நான் நினைக்கிறேன்: இசை நம் ஆரோக்கியத்தை பாதிக்கிறதா, அப்படியானால், அது எவ்வாறு செய்கிறது?
இப்போது இயற்கைக்காட்சியைப் போற்றுவோம், இசையைக் கேட்போம், அது என்ன உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம்.
2. சாய்கோவ்ஸ்கி "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" - கேட்பது(துண்டு(01:32)
இசையமைப்பாளர்: இந்த இசை என்ன மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறது?
- இந்த இசையின் பெயர் என்ன, உங்களில் யார் கண்டுபிடித்தார்கள்?
- இந்த இசையை எழுதியவர் யார்?
- இந்த இசைக்கு யார் நடனமாட முடியும்?

இசையமைப்பாளர்: ஆம். இந்த படைப்பை பிரபல ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி எழுதியுள்ளார் மற்றும் அதை "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" என்று அழைத்தார். அவர்கள் இந்த இசையில் ஒரு மந்திர நடனத்தில் சுழல்கிறார்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்- இளவரசனும் இளவரசியும் அழகான பூக்களால் சூழப்பட்டுள்ளனர். நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் கண்டுபிடித்து, அழகான பூக்களாக மாறி, எல்லோருடனும் நடனமாடுகிறோம் என்று கற்பனை செய்வோம். விரும்பும் எவரும் மலர்களால் அலங்கரிக்கலாம். (குழந்தைகள் மாலைகள் மற்றும் பூக்களுடன் டை அணிவார்கள்)
- இசையுடன் பொருந்தக்கூடிய இயக்கங்களைக் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும். கைதட்டலில் நாம் இயக்கத்தை மாற்றுகிறோம்.
3. P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசைக்கு பிளாஸ்டிக் மேம்பாடு "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" (03:11)

இசையமைப்பாளர்: அருமையாக நடனமாடியீர்கள். இந்த இசை மனித ஆரோக்கியத்தில் என்ன விளைவை ஏற்படுத்தும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (இது ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும்)
- நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? (அவள் நன்மை, மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறாள், அவள் உங்கள் ஆன்மாவை நன்றாக உணர வைக்கிறாள். நாங்களும் நடனமாடினோம், ஆனால் நடனம் பயனுள்ளதாக இருக்கும்)
- நடனம் ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (தோரணையை பலப்படுத்துகிறது, தசைகளை வளர்க்கிறது)
- ஆம், இந்த இசை நமக்கு மகிழ்ச்சியையும் ஆரோக்கியத்தையும் தருகிறது, இசையின் உதவியுடன், அனைவருக்கும் ஆரோக்கியத்தை வாழ்த்துவோம் மற்றும் ஒரு பாடலுடன் கூறுவோம் - நல்ல மதியம்!
4. லோகோரித்மிக் (தொடர்பு) விளையாட்டு - "ஹலோ!"
வணக்கம், நீல வானம்! (கைகளை உயர்த்தி)
வணக்கம், தங்க சூரியன்! (ஒரு அரை வட்டத்தில் மேல் கைகளை மூடு)
வணக்கம், இலவச தென்றல்! (தங்களையே அசைத்து)
வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம்! (தங்களுக்கு முன்னால் அலை)
நாங்கள் ஒரே பகுதியில் வசிக்கிறோம். (முன்னோக்கி இழுக்கவும்)
உங்கள் அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்! (கைகளை மேலே உயர்த்தவும்)

5. "குட் மதியம்" பாடல் வரிகள். வி. சுஸ்லோவா, இசை. Y.Dubravina - செயல்திறன் (04:50)

இசையமைப்பாளர்: சில சூழ்நிலைகளில் இந்தப் பாடல் நமக்கு உதவும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (நீங்கள் சோகமாக இருந்தால், அவள் உங்களை உற்சாகப்படுத்தலாம்)
- ஏன்? (ஏனென்றால் இசையின் தன்மை மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது)
- இந்த பாடல் நம் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கும்?
- இது ஏன் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகிறது (இது மகிழ்ச்சி, நல்ல மனநிலையை அளிக்கிறது, பாடுவது நுரையீரலை பலப்படுத்துகிறது, சுவாசத்தை வளர்க்கிறது, இரத்த ஓட்டத்தை மேம்படுத்துகிறது)
- ஆம், நீங்கள் சரியாகப் பாடினால், அது உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது. முறையான பாடலின் என்ன விதிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (கத்த வேண்டாம், சரியாக சுவாசிக்கவும், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்)
- நல்லது, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னீர்கள். இப்போது நீங்கள் காடுகளை அகற்றிவிட்டு, ஓய்வெடுக்க உட்கார்ந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு இசையைக் கேட்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

6. மரியாஜ் டி அமோர் - பால் டி சென்னெவில்லே - ஸ்பானிஷ் ரிச்சர்ட் கிளேடர்மேன் (துண்டு)(06:21)
இசையமைப்பாளர்: இசை முடிந்தது, நீங்கள் கண்களைத் திறந்தீர்கள்.
இப்போது ஈசலுக்குச் சென்று, காகிதத்தில் இசையின் மனநிலையை வெளிப்படுத்த வண்ண வண்ண க்ரேயன்களைப் பயன்படுத்தவும்.
இலவசம் காட்சி செயல்பாடு. (இசைக்கு) (07:20)

இசையமைப்பாளர்: நீங்கள் ஏன் இந்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள்? (இசை ஒளி, மென்மையானது, அமைதியானது, எனவே வண்ணங்கள் ஒளி, மென்மையானது - மஞ்சள், இளஞ்சிவப்பு, நீலம்)
- நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தீர்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு பரிசு கொடுக்க விரும்புகிறேன். இங்கே ஒரு இசை பெட்டி இருந்தது. எங்கே அவள்? நீங்கள் பார்த்தீர்களா?
(இசை ((08:51) பாசிலியோ பூனை மற்றும் ஆலிஸ் தி ஃபாக்ஸ் உள்ளே வருகிறார்கள். அவர்கள் சண்டையிட்டு தள்ளுகிறார்கள்)

பூனை: திரும்பக் கொடு, நான் முதலில் பார்த்தேன்!
லிசா: ஆனால் நான் அதை முதலில் எடுத்தேன்!
பூனை: திரும்பக் கொடு, நான் அதை மீண்டும் திறக்க முயற்சிக்கிறேன். அங்கே தங்கம் அல்லது நகைகள் இருக்கலாம்!
லிசா: நான் கொடுக்க மாட்டேன், நான் கொடுக்க மாட்டேன். உங்களிடம் இன்னும் சாவி இல்லை.
பூனை: இதோ, இதோ.
இசையமைப்பாளர்: ஓ, நண்பர்களே, எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் இருப்பது போல் தெரிகிறது. வணக்கம், அன்பர்களே, நீங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறீர்கள். எனவே, தயவு செய்து வாக்குவாதம் செய்யாதீர்கள், சத்தியம் செய்யாதீர்கள்.
லிசா: ஓ, குழந்தைகளே!
பூனை: ஆனால் அவள் பெட்டியைக் கொடுக்க மாட்டாள். நான் அவளை முதலில் பார்த்தேன்!
லிசா: நான் அவளையே விரும்புகிறேன். உண்மை, அதற்கு திறவுகோல் இல்லை. சரி, பரவாயில்லை, நான் என் சாவியை முயற்சி செய்கிறேன் (பூட்டை எடுப்பது, உரத்த, விரும்பத்தகாத இசை ஒலிகள் (09:13) பூனையும் நரியும் பயப்படுகின்றன)

இசையமைப்பாளர்: (சாவியை வெளியே எடுக்கிறார், இசை ஒலிப்பதை நிறுத்துகிறது) ஆம், இது என் மார்பு. தோழர்களுக்கு சர்ப்ரைஸ் கொடுக்க நான் அதை தயார் செய்தேன், ஆனால் நீங்கள் அனுமதி இல்லாமல் அதை எடுத்து என்ன செய்தீர்கள் என்று பாருங்கள். மேலும் இசை ஒலிக்கவே கூடாது! நண்பர்களே, நீங்கள் இப்போது கேட்ட இசையைப் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? (அவள் முரட்டுத்தனமான, திடீர், விரும்பத்தகாத, மிகவும் சத்தமாக)
- இந்த இசைக்கு நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? (சண்டை, சண்டை, முகத்தை உருவாக்குதல்)
- இந்த இசையின் பதிவுகளை சித்தரிக்க கிரேயன்களைப் பயன்படுத்துவோம்.
இலவச காட்சி செயல்பாடு
நரியும் பூனையும் குழந்தைகளைச் சுற்றித் தொங்குகின்றன.
நரி: மஞ்சள் நிறத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
பூனை: நீலம் சிறந்தது
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் ஏன் இந்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்று பூனை மற்றும் நரியிடம் சொல்லுங்கள்? (அவள் விரும்பத்தகாதவள், பயங்கரமானவள், அதனால்தான் நிறங்கள் இருட்டாக இருக்கின்றன)
- இந்த பெட்டி தோழர்களுக்கு ஒரு பரிசு. ஒரு சிறப்பு விசை மட்டுமே அதை சரியாக திறக்க முடியும். நண்பர்களே, மியூசிக் பாக்ஸை என்ன சாவி திறக்க முடியும் (நான் மூன்று விசைகளைக் காட்டுகிறேன். குழந்தைகள் ட்ரெபிள் கீயைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், நான் பெட்டியைத் திறக்கிறேன்)
- பாருங்கள், தோழர்களே, இங்கே என்ன இருக்கிறது? (இசை கருவிகள்)

லிசா: நீங்கள் எங்களை மன்னித்து உங்களுடன் விளையாட அழைத்துச் செல்வீர்கள்.
பூனை: அனுமதி இல்லாமல் எதையும் எடுக்க மாட்டோம்.
ஒன்றாக: நாங்கள் உறுதியளிக்கிறோம்.
இசையமைப்பாளர்: சரி, நீங்கள் சத்தியம் செய்தால், தோழர்களும் நானும் உங்களை மன்னிப்போம். இசைக்கருவிகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த மேஜிக் பாக்ஸ் என்ன மாதிரியான இசையை கொண்டு வரும் என்று பார்ப்போம். இசை உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லும், திரையைப் பார்த்து கவனமாக இருங்கள்.

7.குழந்தைகளுக்கு இசை வாசித்தல் இசை கருவிகள்"நல்ல மாஸ்டர்" (10:03)
இசையமைப்பாளர்: இசை என்ன மனநிலையை வெளிப்படுத்தியது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- இது நம் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கும்? (பலப்படுத்துங்கள், ஏனென்றால் அது மகிழ்ச்சியையும் வேடிக்கையையும் தருகிறது)
நரி மற்றும் பூனை: நன்றி. என்ன இசை பயனுள்ளது மற்றும் கேட்கப்பட வேண்டும் என்பதை இப்போது நாம் புரிந்துகொள்கிறோம். இப்போது நாம் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. குட்பை, குழந்தைகள். (விடு, இசை (12:44)
இசையமைப்பாளர்: இன்று வித்தியாசமான இசையைக் கேட்டோம். உங்கள் வரைபடங்களைப் பாருங்கள். நீங்கள் எந்த வகையான இசையைக் கேட்க விரும்புகிறீர்கள், நீங்கள் ஒளியாக சித்தரித்த இசை, பிரகாசமான வண்ணங்கள்அல்லது இருட்டாக சித்தரிக்கப்பட்டவரா? ஏன்?
- எந்த இசை ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது? (கேட்குவதற்கு இனிமையானது, மகிழ்ச்சி, பிரகாசமான, அமைதியைத் தரும்)
- நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே. இன்று உங்களுடன் உரையாடுவதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். (இசை ஒலிகள், பின்னர் அமைதியாக, பின்னர் சத்தமாக)
8. வெளியேறு.இசையமைப்பாளர்: கேளுங்கள், நண்பர்களே, ஒரு மகிழ்ச்சியான பாதை உங்களை குழுவிற்கு அழைக்கிறது, அங்கே உங்களுக்கு ஒரு மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியம் காத்திருக்கிறது (குழந்தைகள் பாம்பு போல மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்)

அமெச்சூர் வீடியோ பாடங்கள்.

பாடத்திற்கான வீடியோ விளக்கக்காட்சி. ஒரு விளக்கக்காட்சியை விட இதைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் வசதியாக இருந்தது.

படிக்கும் நேரம்: 11 நிமிடங்கள். பார்வைகள் 2.8k.

"நல்ல செயல்களின் நிலம்"
(வயதான குழந்தைகளுக்கு பாலர் வயது)
இலக்கு:அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் உணர்ச்சி நிலைவெளிப்புற அறிகுறிகளால் (முகபாவங்கள்); வெவ்வேறு உணர்வுகளுக்கும் அவற்றை ஏற்படுத்தும் காரணங்களுக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

• இசையின் தன்மை (மகிழ்ச்சியான, சோகம், கோபம்) பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க; இயக்கங்கள், முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் மனநிலையை பிரதிபலிக்கவும்; இசையின் தன்மைக்கும் இசை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளுக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறது.
• குழந்தைகளை சுறுசுறுப்பாக இருக்க ஊக்குவிக்கவும் படைப்பு வெளிப்பாடுகள்பணிகள் மற்றும் இசை விளையாட்டுகளில்.
• இசையின் மூலம் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.
• குரல் இயக்கங்கள் மற்றும் அளவீட்டு இயக்கங்களுக்கு இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்கள்.
• குழந்தைகளின் செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி, பேச்சு சுவாசம், ஒலியின் தூய்மை; தெளிவான உச்சரிப்பு பயிற்சி, ஒலி கருவியை "திறத்தல்".
• உங்கள் பாடும் திறனை மேம்படுத்தவும்.
• இசை அனுபவங்களால் குழந்தைகளை வளப்படுத்துங்கள்.

உபகரணங்கள்:

• டேப் ரெக்கார்டர், குழந்தைகள் நாடகங்கள் மற்றும் பறவைகள் பாடல்களுடன் கூடிய கேசட்டுகள்;
• செயற்கையான பொம்மை பிம்-போம்,
• இசை மற்றும் செயற்கையான கையேடு "மேஜிக் கிளேட்" மூன்று பருவங்கள் (கோடை, இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம்), சில்லுகள் - விலங்குகளின் படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள் (பறவை, முயல், கரடி, ஓநாய், முள்ளம்பன்றி);
• ஒரு மாய பை, ஒரு இதயம், விலங்குகளுக்கு "விருந்தளிக்கும்" ஒரு கூடை;
• இரைச்சல் கருவிகள், சுத்தியல் - குச்சிகள்.

இசைத்தொகுப்பில்:

மொழி-தாள உடற்பயிற்சி "நடை" ("இலவச மார்ச்", இசை V. வெர்கோவினெட்ஸ்; "நடனம் மற்றும் உயர் படி", V. கோசென்கோவின் இசை; "மென்மையானது" நடன படி", இசை பி. லியாடோஷின்ஸ்கி; "பட்டாம்பூச்சிகள்", இசை. எஸ்.மைகாபரா; "அக்டோபர்", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "எலிஸ்", இசை. எல். பீத்தோவன்; "பன்னி", இசை. டி. லோமோவோய், "குளிர்கால புயல்கள்", இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி; "ஜிமுஷ்கா - குளிர்காலம்", இசை. D. நிறுவனம்; "எங்கள் தோட்டம்", இசை. வி.கெர்ச்சிக்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

(குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து, ஒரு வட்டத்தில் நின்று, வணக்கம் சொல்லுங்கள் இசை மொழி, அதாவது, இசையமைப்பாளர் பாடுகிறார்: “நல்ல மதியம், குழந்தைகளே! ஆண்களும் பெண்களும்!

குழந்தைகள்அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள்: "நல்ல மதியம்!"

இசையமைப்பாளர்: "அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும் நல்ல மதியம்!" (மதிய வணக்கம்!))

இசையமைப்பாளர்:குழந்தைகளே, நீங்கள் மக்களுக்கு நல்லது செய்ய விரும்புகிறீர்களா? மேலும் ஏன்? (குழந்தைகள் பதில்) இன்று எங்களை பிரபலமான மகிழ்ச்சியான சக, கனிவான, மந்திரவாதி - கோமாளி பிம்-போம் பார்வையிட்டார். அவர் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறார் பாருங்கள்... (குழந்தைகள் பொம்மையைப் பார்க்கிறார்கள்)
உங்களுக்கு பிம்-போம் பிடித்திருக்கிறதா? ஒரு கோமாளி எப்படி சிரிக்கிறார் என்பதை ஒருவருக்கொருவர் காண்பிப்போம் (பரவலாக, இன்னும் அகலமாக).

வாய் "புன்னகை" க்கான உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

நன்றாக முடிந்தது.
நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், பிம்-போம் எங்களை எப்படி வாழ்த்துவார்? (மகிழ்ச்சியுடன், சிரித்து, சத்தமாக) யார் காட்டுவார்கள்? (குழந்தைகள் ஒவ்வொருவராக வாழ்த்தப்படுகிறார்கள் - அவர்கள் பாடுகிறார்கள் அல்லது சொல்கிறார்கள்): “நல்ல மதியம், குழந்தைகளே!”, “அனைவருக்கும், அனைவருக்கும், நல்ல மதியம்!” மற்ற அனைவரும் அந்த முகபாவனையுடன் பதிலளிக்கின்றனர்: "நல்ல மதியம், பிம்-போம்!" இசையமைப்பாளர் பிம்-போம் அவரிடம் ஏதோ சொல்கிறார் என்று பாசாங்கு செய்கிறார்/)

இசையமைப்பாளர்:பிப் - பாம் உங்கள் வாழ்த்துக்களை மிகவும் விரும்பினார். உங்கள் திறந்த இதயங்கள் மற்றும் அன்பான புன்னகைக்காக, நல்ல செயல்களின் நிலத்திற்கு உங்களை அதன் குடிமக்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த அவர் அனைவரையும் அழைக்கிறார். அசாதாரண சாகசங்களுக்கு நீங்கள் தயாரா? எனவே, போகலாம்.

மொழி-தாள விளையாட்டு "நடை" (நடைமுறையின் வகைகள்).

இசையமைப்பாளர்:குழந்தைகள் பயணம் செல்கிறார்கள்
அவர்கள் புல் மீது நடக்கிறார்கள்
மற்றும் ஒரு வேடிக்கையான பாடல்
எல்லோரும் சேர்ந்து பாடுவார்கள் (சாதாரண நடைபயிற்சி).

அதனால் நாம் பூக்களை நசுக்க மாட்டோம்
நீங்கள் உங்கள் கால்களை உயர்த்த வேண்டும் (உயர் முழங்கால்களுடன் நடைபயிற்சி).

புதர்களுக்கு இடையில் கவனமாக இருங்கள்
நாம் ஒரு பாம்பைப் போல் நடக்கிறோம் (பாம்பு போல் நடப்போம்).
நாங்கள் இலகுவாகவும் அமைதியாகவும் நடக்கிறோம்,
நாங்கள் எந்த சத்தமும் எழுப்ப மாட்டோம் (பயணத்தின் போது மாற்றங்களுடன் நடுத்தர வேகத்தில் எளிதாக இயங்கும்).

(குழந்தைகள் செய்கிறார்கள் வெவ்வேறு வகையானநடைபயிற்சி; இசை முடிந்ததும் அவை நின்றுவிடும். இசையமைப்பாளர் சிறிது ஓய்வெடுக்க அறிவுறுத்துகிறார்.)

இசையமைப்பாளர்:ஒரு மந்திரவாதியின் உதவியின்றி நாம் அதை செய்ய முடியாது என்று நான் காண்கிறேன். சாலை நீண்டது, ஆனால் நல்ல செயல்களுக்கு இன்னும் எங்கள் வலிமை தேவைப்படும். ஃபேரிடேல் லேண்டிற்கு எப்படி செல்வோம்? (குழந்தைகள் வழங்குகிறார்கள் பல்வேறு வகையானபோக்குவரத்து. பிம்-போம் இசை இயக்குனரிடம் ஏதோ கிசுகிசுப்பது போல் தெரிகிறது.)

இசையமைப்பாளர்:குழந்தைகளே, ஒரு உண்மையான வண்டியில் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர பிம்-போம் எங்களை அழைக்கிறது. ஆனால் எங்கிருந்து கிடைக்கும்? (பிம் - போம் ஒரு மேஜிக் பை கொடுக்கிறார்)
ஆம், நிச்சயமாக, Bim-Bom தனது பையில் நிறைய மேஜிக் சுத்தியல்கள் உள்ளன, அவை விரைவாக வண்டியை உருவாக்க உதவும்.

மொழி-தாள உடற்பயிற்சி "மெர்ரி ஹேமர்ஸ்".

(குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து, இசை அமைப்பாளரால் பயன்படுத்தப்படும் ரிதத்தை வெளிப்படுத்த சுத்தியல்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், அதே நேரத்தில் ரைம் வரிகளை உச்சரிக்கிறார்கள்.)

குழந்தைகள் மற்றும் இசை இயக்குனர்:

தட்டு, தட்டு, சுத்தி,

தட்டு-தட்ட, தட்டு-தட்ட-தட்ட,

மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் தட்டவும். சுத்தியலால் இன்னும் துல்லியமாக அடிக்கவும்.
இதுவும் இதுவும் இந்த கார்னேஷன்

தட்டு-தட்ட, தட்டு-தட்ட-தட்ட,
இன்னும் பலமாக அடிக்கவும்.

நாங்கள் ஒரு வண்டியை உருவாக்கினோம்.

இசையமைப்பாளர்:நாங்கள் ஒன்றாக ஒரு நல்ல வண்டியை உருவாக்கினோம், உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்:
எனவே, சாலையில் சென்று எல்லாவற்றையும் கவனமாகப் பாருங்கள்.

Onomatopoeia உடற்பயிற்சி "நாங்கள் ஒரு சக்கர நாற்காலியில் சவாரி செய்கிறோம்."

(பயிற்சி மிதமான வேகத்தில் செய்யப்படுகிறது. குழந்தைகள் சுயாதீனமாக ஒலிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள் சூழல்(வண்டியின் சத்தம், காற்றின் கிசுகிசு, இலைகளின் சலசலப்பு, பறவைகளின் பாடுதல், ஒரு ஓடையின் சத்தம்)

1. நாங்கள் சக்கர நாற்காலியில் பயணிக்கிறோம்
மீன்பிடி வரியைப் பார்வையிடவும். (கிரீக் - கிரீக், கிரீக் - கிரீக்)

2. தென்றல் நம்மை வரவேற்கிறது, (Fu – fu – fu...)
அவர் இலைகளுடன் ஒளிந்து விளையாடுகிறார். (ஷ் – ஷ் – ஷ்...)

3.மற்றும் பறவையின் வேடிக்கை
அவர்கள் தங்கள் சொந்த பாடல்களைத் தொடங்கினார்கள். (ஃபிட் - ஃபிட், சிவ் - சிவ், டெக் - டெக்...)

4. ஒரு அணில் ஒரு கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறது,
அவளால் கொட்டைகள் சாப்பிட காத்திருக்க முடியாது (க்ளாக்-க்ளாக்-க்ளாக்...)

5. இங்கே ஓடை பாய்கிறது, சலசலக்கிறது,
அவர் நதிக்கு ஓட விரும்புகிறார். (Brr-brr...)

6. நாங்கள் மிக நீண்ட நேரம் ஓட்டினோம்,
இறுதியாக நாங்கள் வந்தோம். ஆஹா! (ஒன்றாக.)

(இசையமைப்பாளர் 1 பக்கத்தைத் திறக்கிறார் உபதேச கையேடு"மேஜிக் கிளேட்". பறவைப் பாடல்களின் ஒலிப்பதிவு.)

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இந்த வண்டி எங்களை எங்கே கொண்டு சென்றது? எனவே, மாய தீர்வுக்கு. எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது பாருங்கள். வெளியில் கசப்பான குளிர்காலம் என்றாலும், எல்லா இடங்களிலும் பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் உள்ளன, எல்லாம் பூக்கும்.

எஸ்.மெய்கப்பரின் “The Moth” நாடகத்தைக் கேட்பது.

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் பூக்கள்".

(டிடாக்டிக் கேம்: இசை ஒலிகள் - பட்டாம்பூச்சிகள் பறக்கின்றன, இசை நிற்கிறது - வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பூக்களில் தரையிறங்குகின்றன. கருவி இசையின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் பிரதிபலிக்க குழந்தைகள் கை அசைவுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.)

இசையமைப்பாளர்:குழந்தைகளே, இந்த நாடகம் மனநிலையில் உள்ளதா? (ஒளி, சுறுசுறுப்பான, மகிழ்ச்சியான.) இசை மகிழ்ச்சியாக இருந்தால், அந்த நாள் "சன்னி" ஆக இருக்க வேண்டும் (குழந்தைகள் பரிந்துரைக்கின்றனர்). சூரியன் மேகத்திலிருந்து விடுபட உதவுவோம்.

சுவாசப் பயிற்சி "மேகத்திலிருந்து சூரியனை விடுவிப்போம்."

(குழந்தைகளின் பேச்சு சுவாசத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் இலக்கு வைக்கப்பட்ட காற்றோட்டத்தை உருவாக்கும் நோக்கத்துடன் இந்த பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகள் மேகத்தின் மீது வீசுகிறார்கள், "பட்டாம்பூச்சி" நாடகம் மீண்டும் விளையாடப்படுகிறது - தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தை சூரியனில் இருந்து மேகத்தை ஸ்டாண்டில் சுயாதீனமாக நகர்த்துகிறது. , திறக்கிறது.)

உடற்பயிற்சி "அறிவியல் வெட்டுக்கிளி".

(ஒரு மெல்லிசையின் இயக்கத்தைத் தீர்மானித்தல், சுருதி கேட்டலை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயிற்சி.)

இசையமைப்பாளர்:ஓ, இங்கே பூக்கள் மீது குதிப்பது யார்? குழந்தைகளிடம் உங்களைக் காட்டுங்கள்!.. ஆம், அது ஒரு வெட்டுக்கிளி. குழந்தைகள், இந்த சிறிய விஞ்ஞானி, அவர்கள் அவரிடம் சொன்னபடி பூக்களின் மீது குதிக்கிறார். வா, குட்டி குதிரை, 3 பூக்களுக்கு தாவி, பின்னர் இங்கிருந்து கீழே.

இப்போது 5 வது மலருக்கு மீண்டும் கீழே.

(ஸ்கோக் கிடங்கில் உள்ள குழந்தைகள் கை அசைவுகளுடன் பாடுகிறார்கள். இசையமைப்பாளர் மெட்டலோபோனில் மெல்லிசை இசைக்கிறார், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தை வண்ணங்கள் முழுவதும் ஸ்கேட் இயக்கத்துடன் பாடலுடன் வருகிறது.)

(பிம்-போமின் முகம் மகிழ்ச்சியிலிருந்து சோகமாக மாறுகிறது.)

இசையமைப்பாளர்:குழந்தைகளே, எங்கள் பிம்-போமைப் பாருங்கள், சில காரணங்களால் அவர் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறார், அவர் அழப்போகிறார். நண்பா, என்ன நடந்தது, நீ ஏன் மிகவும் வருத்தப்படுகிறாய்? (அவர் ஏதோ சொல்கிறார் என்று பாசாங்கு செய்கிறார்).

பிம் - புல்லில் காணப்படும் பம் சிறிய குஞ்சு. அது கூட்டில் இருந்து விழுந்து அம்மாவை அழைக்கிறது. (ஒரு சிறிய சாவியின் சத்தம் கேட்கிறது.) குருவி எப்படி பாடுகிறது என்பதை உங்கள் குரலில் எனக்குக் காட்டுங்கள்! (குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்து தங்கள் கைகளால் சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள்.)

இசையமைப்பாளர்:சிட்டுக்குருவி மீண்டும் கூட்டிற்கு வர உதவ முடியுமா? பின்னர் உங்கள் உள்ளங்கையில் பறவையை எடுத்து, இதை B X ("x" வாசலில் அதிக மற்றும் வேகமாக) எறியுங்கள்.

"குருவிக்கு உதவுங்கள்" என்ற பயிற்சியை செய்யுங்கள்.

(உடற்பயிற்சியின் முக்கிய அம்சம் மார்பு "v" இலிருந்து "x" குரலின் சிறப்பியல்பு "பிரேக்" உடன் ஃபால்செட்டோ "v" பதிவேட்டிற்கு கூர்மையான மாற்றத்துடன் எழுகிறது.)

(முதலில், உற்சாகமான இசை ஒலிக்கிறது. என்ன நடக்கிறது என்று தனக்குப் புரியவில்லை என்று இசை இயக்குனர் கூறுகிறார், பலத்த காற்று எங்கிருந்து வந்து அனைத்து பட்டாம்பூச்சிகளையும் சிதறடித்தது, மேகங்கள் சூரியனை மூடின. P. I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "பருவங்கள்" சுழற்சியில் இருந்து சோகமான இசை. "அக்டோபர்" நாடகங்கள்.)

மொழியியல் மற்றும் தாள உடற்பயிற்சி "மழையின் பாடல்".

(இப்பயிற்சியானது தாள மற்றும் மெல்லிசை செவித்திறனை (ஒலியின் தூய்மை), ஒலிகளை தானியக்கமாக்குதல், கீழ் தாடையை இலவச உச்சரிப்புக்கு விடுவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.)

இசையமைப்பாளர்:கொஞ்சம் கொஞ்சமாக மழை பெய்ய ஆரம்பித்தது. பயப்படாதே குழந்தைகளே! மழையோடு சேர்ந்து அவருடைய பாடலை இப்படிப் பாடுவோம் (ஒரே ஒலியில் உயர்வாகப் பாடுவது):
அந்த - அந்த - அந்த - அந்த - அந்த - அந்த - ஆம்,
நான் பாடலை இப்படித்தான் பாடுகிறேன்!

இசையமைப்பாளர்:ஆனால் மழை இன்னும் விடவில்லை, மாறாக, அது இன்னும் வலுவடைகிறது, இப்போது அவரது பாடல் இப்படி இருக்கிறது (ஒரு ஒலியில் குறைவாகப் பாடுகிறது):
தட்டு-தட்ட-தட்ட, தட்டு-தட்ட-தட்ட,
மழையின் சத்தம் கேட்கிறது.

(மழைப் பாடல் பல முறை திரும்பத் திரும்பக் கூறப்படும், இதனால் குழந்தைகள் உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்ததை நினைவில் கொள்ள முடியும்
ஒலி நிலை.

ஒரு சிறிய மற்றும் கனமான மழையின் பாடலை தங்கள் நாக்கால் காட்ட இசை இயக்குனர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் - அதிக மற்றும் குறைந்த கிளிக்குகளை நிகழ்த்துங்கள்.)

உடற்பயிற்சி "உயர்ந்த மற்றும் குறைந்த கிளிக் ஒலிகள்."

(குழந்தைகள் தங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்து, வாயின் வடிவத்தை மாற்றுகிறார்கள்

இசையமைப்பாளர்:அவ்வளவுதான், மழை பெய்வதை நிறுத்தியது, எங்களை பயமுறுத்த முடியவில்லை. கவனியுங்கள் குழந்தைகளே, பருவங்கள் எப்படி மாறிவிட்டன. விசித்திரமானது, கோடைக்கு பதிலாக அது வந்தது ... (குழந்தைகள் பதில்).

(பக்கம் மாறுகிறது. "அக்டோபர்" நாடகம் மீண்டும் இசைக்கப்படுகிறது. இலைகள், காற்று, மழை போன்ற சலசலப்புகளை சித்தரிக்க பிம்-போமா என்ற மந்திரப் பையில் இருந்து சத்தம் கருவிகளைப் பயன்படுத்த இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.)

இரைச்சல் கருவிகளை வாசித்தல், "எலிசா", இசை. எல்.வி.பீத்தோவன், கருவி ஏற்பாட்டில்.

இசையமைப்பாளர்:ஓ, பாருங்கள் குழந்தைகளே, யாரோ ஒரு மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்திருக்கிறார்கள், வெளிப்படையாக ஒருவித விலங்கு. அவளைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்.

(இங்கே பல விலங்கு அட்டைகள் உள்ளன என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும். இசையைக் கேட்ட பிறகு, இசை யாரைப் பற்றி பரிந்துரைக்கிறது என்பதை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.)

"இன் தி ஃபாரஸ்ட்" சுழற்சியில் இருந்து டி. லோமோவாவின் "பன்னி" நாடகத்தைக் கேட்பது.

(இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளின் கவனத்தை பிம்-போமின் முகத்தில் ஈர்க்கிறார், அது பயமாக இருக்கிறது. மரத்தின் பின்னால் ஓநாய் உருவம் தெரியும்.)

"பயங்கரமான மிருகம்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

(குரல்-ஆக்கப்பூர்வமான இயக்கங்கள் மற்றும் வால்யூமெட்ரிக்-ஸ்பேஷியல் பிரதிநிதித்துவங்களுக்கு இடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவதற்கான ஒரு பயிற்சி, பேச்சு கேட்கும் திறனை வளர்ப்பது, ஒலியின் தூய்மை. குழந்தைகள் ஓநாய் பற்றிய உருவகமான விளக்கத்தை கொடுக்கிறார்கள்: அனைத்து சாம்பல், மிகவும் கோபம் - பி, பெரிய பயங்கரமான கண்கள் - UO, பயங்கரம் பற்கள் - UOA.

(ஓநாய் மறைந்ததும், பிம்-போமின் முகம் மீண்டும் மகிழ்ச்சியாக மாறும்.

இசையின் ஃபோனோகிராம் ஒலிக்கிறது. P.I. சாய்கோவ்ஸ்கி "குளிர்கால கனவுகள்". பக்கம் "குளிர்காலம்" என மாறுகிறது.)

இசையமைப்பாளர்:என்ன ஒரு அதிசயம், ஆண்டின் நேரம் மீண்டும் மாறிவிட்டது. சுற்றிலும் வெண்மையானது, உங்கள் காலடியில் பனி சலசலப்பதை நீங்கள் கேட்கலாம்.

உடற்பயிற்சி "கருத்து".

(பாடல் சுவாசத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயிற்சி, உச்சரிப்பு கருவியை "திறத்தல்". உடற்பயிற்சியானது மெய்யெழுத்துகளின் வலுவான செயலில் உச்சரிப்பைக் கொண்டுள்ளது. தாடையின் மேல் மற்றும் கீழ் அசைவுகளுடன் வாய் அதிகபட்சமாக திறந்திருக்கும்.

இந்த நிலையில், வாய் வழியாக அமைதியாக உள்ளிழுத்து, கைகளின் மூட்டுகளின் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தவும். கைகள் வாயின் நிலைக்கு உயர்த்தப்பட்டு, கைகால்கள் திறக்கப்படுகின்றன, இதனால் விரல்கள் விரிந்து பதட்டமாக இருக்கும், உள்ளங்கைகள் முன்னோக்கித் திரும்புகின்றன. கைகால்கள் மெய்யெழுத்துக்களின் உச்சரிப்புடன் இணைந்து செயல்படுகின்றன (ш, с).

(இசை இயக்குனர் குழந்தைகளை மகிழ்ச்சியான நடனத்துடன் அரவணைக்க அழைக்கிறார்.)

D. Kompaniyets "Zimushka - Winter" பாடலும் நடனமும்.

இசையமைப்பாளர்:இந்த கூடாரம் எவ்வளவு விசித்திரமானது என்று பாருங்கள். ஓ, குழந்தைகளே, அமைதியாக இருங்கள், இது ஒரு குகை. கரடி குளிர்காலத்தில் தூங்குகிறது மற்றும் அவரது கனவில் தேன் மற்றும் இனிப்பு பெர்ரிகளைப் பார்க்கிறது, அவர் தனது பாதத்தை உறிஞ்சி "முனகுகிறார்" - அவர் தேனைக் கொடுக்கும்படி கெஞ்சுகிறார் - "யம் - யம் - யம்."

"முனகுதல்" உடற்பயிற்சி.

(பாடல் சுவாசத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயிற்சி, இலவச உச்சரிப்புக்கு கீழ் தாடையை விடுவித்தல்.
ஆரம்ப நிலை: முகம் தளர்வானது, வாய் சிறிது திறந்திருக்கும், கண்கள் அரை தூக்கத்தில் உள்ளன. நிலையான சுருதி இல்லாத நிதானமான குரல் பதிவை இயக்க இது அவசியம்.)

இசையமைப்பாளர்:நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், குழந்தைகளே, அனைத்து வன விலங்குகளும் குளிர்காலத்தில் தூங்குகின்றனவா? (இல்லை) குளிர்காலத்தில் உதவி தேவைப்படும் விலங்குகளுக்கு பெயரிட முடியுமா? (குழந்தைகள் பதில்.)

(ஆசிரியர் விலங்குகளுக்கு பரிசுகளுடன் ஒரு கூடையை விட்டுச் செல்கிறார்: கரடிகளுக்கு தேன், முயல்களுக்கு கேரட், முட்டைக்கோஸ், மான்களுக்கு வைக்கோல், மூஸ், பறவைகளுக்கு தானியங்கள், அணில்களுக்கு கொட்டைகள்.)

இசையமைப்பாளர்:நண்பர்களே, நீங்கள் சிறந்தவர்கள், உண்மையான நண்பர்கள், கடினமான காலங்களில் உதவுகிறீர்கள், விலங்குகளைப் பற்றி நீங்கள் மறக்கவில்லை என்று பிம்-போம் கூறுகிறார்.
ஏனென்றால், பிம் - போம், எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு நண்பர்களை ஒருபோதும் சிக்கலில் விடக்கூடாது, ஒருவருக்கொருவர் உதவக் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இருக்கிறோம் - ஒரு நட்பு குடும்பம் மற்றும் நன்மை என்றால் என்ன என்பதை நாங்கள் அறிவோம். அனைவரையும் ஒன்றாக நட்பின் பாடலைப் பாட அழைக்கிறேன்.

V. Gerchik "எங்கள் தோட்டம்" பாடல்.

இசையமைப்பாளர்:நல்ல செயல்களுக்காக, ஒரு உண்மையான மந்திரவாதியைப் போல, பிம்-போம் உங்களுக்கு கெளரவப் பட்டத்தை வழங்குகிறார். நல்ல வழிகாட்டி" அவருடைய வெள்ளி மழையின் கீழ் ஒன்றாக நில்லுங்கள். இன்றைய சந்திப்பின் நினைவாக பிம்-போம் இந்த இதயத்தை உங்களுக்கு வழங்குகிறது, அது எப்போதும் அனைவரையும் அரவணைக்கட்டும்.

(குழந்தைகள் பரிசுகளுக்கு பிம்-போமாவுக்கு நன்றி செலுத்துகிறார்கள், விடைபெற்று வெளியேறுகிறார்கள்.)

5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான இசை பாடத்தின் சுருக்கம். நாங்கள் பாடுகிறோம், தட்டுகிறோம், விளையாடுகிறோம் - எங்கள் ஆரோக்கியத்தை பலப்படுத்துகிறோம்!

திசையில்:இசையின் வளர்ச்சி, உடல் மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல்.

கல்விப் பகுதி:இசை.

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: இசை, தொடர்பு, சமூகமயமாக்கல், உடல்நலம், அறிவாற்றல், உடற்கல்வி.

இலக்கு:அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் சிக்கலான வளர்ச்சி மற்றும் இசை திறன்கள்கல்வியியல் சுகாதார சேமிப்பு மற்றும் அகச்சிவப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள்.

பணிகள்:

கல்வி:
- பாடும் செயல்பாட்டில் குரல் திறன் மற்றும் சுருதி கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்;
- டிம்பர் கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துதல், இசைக்கருவிகளின் ஒலியை வேறுபடுத்தி தீர்மானிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்;
- இசை மற்றும் பேச்சு நடவடிக்கைகளில் சுறுசுறுப்பாக இருக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்;
- உள்ளடக்குவதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை வளப்படுத்தவும் அகராதிஇசையின் தன்மையை வரையறுக்கும் வார்த்தைகள்.

வளரும்:
- தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செவிப்புலன் கவனம்,
- நினைவக வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க, தருக்க சிந்தனை, கற்பனை;
- பேச்சு மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;
- குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உயர்த்துதல்:
- கேட்கும் கலாச்சாரம், இசை மீது காதல், இசை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட விருப்பம்;
- தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பச்சாதாப உணர்வு;
- மோட்டார் மேம்பாடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்;
- இசையில் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலைகளுக்கு குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை உருவாக்குதல்.

சுகாதார சேமிப்பு:
- வகுப்பில் நேர்மறையான உளவியல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல்;
- குழந்தைகளின் சுயமரியாதையை அதிகரித்தல், அவர்களின் நம்பிக்கை சொந்த பலம்மற்றும் செயல்திறன் முடிவுகள் (தனிநபர் மற்றும் கூட்டு);
- கூட்டு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் ஆக்கபூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டிற்கான உந்துதலை உருவாக்குதல்;
- சரியான பாடும் சுவாசத்தின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல், நுரையீரல் திறனை விரிவுபடுத்துதல்;
- காட்சி பதற்றம் குறைப்பு;
- அவர்களின் உடல்நலம் மற்றும் அவர்களின் சொந்த ஆரோக்கிய மேம்பாட்டு திறன்களை வளர்ப்பதில் குழந்தைகளின் நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
- சுய மசாஜ் விளையாட்டின் அடிப்படைகளை கற்பிப்பதன் மூலம் தசை பதற்றத்தை குறைத்தல்.

திட்டமிட்ட முடிவு:
- ஒரு நட்பு உறவை நிறுவுதல் (ஆசிரியர் - குழந்தைகள்);
- பாடம் முழுவதும் நேர்மறையான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குதல் மற்றும் பராமரித்தல்;
- கற்றல் புதிய பாடல்அதன் அடுத்தடுத்த மரணதண்டனையுடன்;
- ஒரு நிலையான பழக்கம் குழந்தைகளில் உருவாக்கம் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை;
- சுய மசாஜ் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களை மாஸ்டர்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் இசை அமைப்பாளரால் வரவேற்கப்படுகிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர்:- எந்த வகையான விருந்தினர்கள் மண்டபத்திற்குள் விரைகிறார்கள்?
உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன் நண்பர்களே!
நட்பு வட்டத்தில் கூடுவோம்: (எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் கூடுகிறார்கள்)
வலதுபுறம் ஒரு நண்பர், இடதுபுறம் ஒரு நண்பர்!

ஹலோ என் நண்பர்கள்லே! இன்று நான் உங்களிடம் இதைக் கேட்க விரும்புகிறேன். நீங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வரும்போது, ​​நீங்கள் சந்திப்பவர்களிடம் என்ன சொல்வீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, எல்லா நல்ல பழக்கவழக்கங்களும், அவர்கள் சந்திக்கும் போது, ​​ஒருவருக்கொருவர் ஆரோக்கியத்தை வாழ்த்துகிறார்கள் - அவர்கள் சொல்கிறார்கள் ... "ஹலோ." இன்று நான் உங்களை ஒரு அசாதாரண, இசை வழியில் வாழ்த்த அழைக்கிறேன். எங்கள் இசை வாழ்த்து ஒரு பாடல் - ஒரு எதிரொலி. எதிரொலியை எங்கே காணலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) எதிரொலி என்ன செய்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, அது எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறது. இப்போது நீங்கள் என் எதிரொலியாக மாறுவீர்கள். நான் ஒரு இசை சொற்றொடரைப் பாடுவேன், நீங்கள் அதை எதிரொலியாக மீண்டும் கூறுவீர்கள். நான் எங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தும்போது, ​​​​நாங்கள் அனைவரும் சத்தமாக “ஹர்ரே!” என்று கத்துவோம். பணி தெளிவாக உள்ளதா?

1. இசை வாழ்த்து "எவ்வளவு பெரியது!" (இ. பிளாகோவாவின் வார்த்தைகளின் ஆசிரியர்) (துணையில்லாதவர்):

திரு:
கூடினர், கூடினர்!
குழந்தைகள்:- நாம் அனைவரும் இங்கே இருப்பது மிகவும் நல்லது
கூடினர், கூடினர்!
திரு:- உங்கள் நண்பர்களைப் பார்த்து சிரிக்கவும்
புன்னகை, புன்னகை!
குழந்தைகள்:- உங்கள் நண்பர்களைப் பார்த்து சிரிக்கவும்
புன்னகை, புன்னகை!
திரு:
குழந்தைகள்:- அனைத்து நண்பர்களும் ஒன்று கூடினர்!
அனைத்தும்:- ஹூரே!

இசையமைப்பாளர்:- நல்லது! எனவே நாங்கள் ஒருவரையொருவர் மற்றும் மண்டபத்தில் இருந்த அனைவரையும் வாழ்த்தினோம்! மேலும் இப்போது…

கொஞ்சம் கைதட்டுவோம்... (கைதட்டி)
மேலும் உள்ளங்கைகளை தேய்ப்போம்... (உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக தேய்த்து)
இப்போது இன்னும் வலுவாக உள்ளது
அதை சூடாக்க! (உங்கள் உள்ளங்கைகளை வேகமாகவும் தீவிரமாகவும் தேய்த்தல்)
கீழே மேலே...மேலே கீழே... (கழுத்து நெடுக விரல் நுனியில் அசைவுகள்)
எங்கள் சிறிய குரல், எழுந்திரு! (கைதட்டல்)
மேலிருந்து கீழாக... கீழிருந்து மேலே... (கழுத்தில் விரல் நுனியில் அசைவுகளை அசைத்தல்)
பாடுவதில் வெற்றி காத்திருக்கிறது! (கைதட்டல்)

நண்பர்களே, எந்த விடுமுறையை விரைவில் கொண்டாடுவோம்? அது சரி, விரைவில் புதிய ஆண்டு. மேலும் புத்தாண்டு தினத்தில் பரிசுகள் வழங்குவது வழக்கம். என் நண்பர்களே, நீங்கள் பரிசுகளை விரும்புகிறீர்களா? (பதில்) இன்று உங்களுக்காக என்னிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது, ஆனால் எளிமையானது அல்ல, ஆனால் ஒரு இசை... பியானோ அருகில் உட்காருங்கள்... (குழந்தைகள் உட்காருங்கள்) இது எனது பரிசு புதிய பாடல்மேலும் வசதியாக உட்காருங்கள்...

3. நினைவூட்டல்களைப் பயன்படுத்தி "ஸ்லீ" பாடலை (ஏ. பிலிப்பென்கோவின் இசை, டி. வோல்ஜினாவின் பாடல் வரிகள்) வெளிப்படுத்தவும்.

(கற்றல் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து நடைபெறுகிறது, மற்றும் இறுதி செயல்திறன் நின்று கொண்டிருக்கிறது
எம்.ஆர் குழந்தைகளுக்கு பாடும் நிலை, தோரணை பற்றி நினைவூட்டுகிறார்)

இசையமைப்பாளர்:
- நீங்கள் பாடலை சரியாகப் பாடினீர்கள்!
எங்கள் முயற்சி வீண் போகவில்லை!
நீங்கள் அனைவரும் வேலை செய்யும் போது,
உங்கள் கண்கள் சோர்வாக இருக்கிறதா?
எந்த பிரச்சினையும் இல்லை! நாங்கள் அவர்களுக்கு உதவுவோம்!
அவங்களுக்கும் மசாஜ் பண்ணுவோம்!
ஒழுங்காக இரு!
உங்கள் கண்களுக்கு உடற்பயிற்சி செய்வோம்!

4. விஷுவல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "யோல்கா":

இங்கே ஒரு பெரிய கிறிஸ்துமஸ் மரம்,
அவ்வளவு உயரம். (கீழிருந்து மேல் நோக்கி கண் அசைவுகளைச் செய்யவும்)
இது பெரிய கிளைகளைக் கொண்டுள்ளது.
இது அகலம். (கண் அசைவுகள் இடமிருந்து வலமாக செய்யப்படுகின்றன)
அங்கே பெரிய காட்சிகள், (கண்கள் மேலே)
மேலும் கீழே கரடியின் குகை உள்ளது. (கண்கள் கீழே)
குளிர்காலத்தில் கிளப்ஃபுட் அங்கு தூங்குகிறது
மற்றும் குகையில் தனது பாதத்தை உறிஞ்சுகிறது. (கண்களை மூடு)

இசையமைப்பாளர்:- சரி, எங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுத்தன. நண்பர்களே, "ஸ்லீ" என்ற அற்புதமான பாடலை நாங்கள் பாடிய விதம் உங்களுக்குப் பிடித்திருக்கிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நாங்கள் எல்லோரும் சேர்ந்து பாடினோம், நாங்கள் என்ன பாடினோம்? (ஒற்றுமையில்)
நண்பர்களே, உங்கள் கைகளால் இசையைப் பாடுவது சாத்தியம் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்) முயற்சிப்போம்? உங்களுக்காக நான் என்ன தயார் செய்திருக்கிறேன் என்று பாருங்கள்: பெண்களுக்காக - இப்படி உங்கள் கைகளில் வைக்கப்படும் இந்த அற்புதமான பூக்கள் ... மற்றும் உங்களுக்காக, சிறுவர்கள் - இந்த அந்துப்பூச்சிகள். எங்கள் கை பாடகர் குழுவில் அமர்ந்து கொள்ளுங்கள். பெண்களே, தயவு செய்து நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள், சிறுவர்கள், உண்மையான மனிதர்களைப் போல, அவர்களுக்குப் பின்னால் நிற்கவும்.

பெண்கள் தங்கள் கைகளில் பூக்களை வைக்கிறார்கள், சிறுவர்கள் தங்கள் கைகளில் பட்டாம்பூச்சிகளை வைக்கிறார்கள்.

இப்போது நீண்ட காலமாக குளிர்காலம் -
வயல்களையும் வீடுகளையும் பனி மூடியிருந்தது.
மேலும் நாங்கள் இசையை வாசிப்போம்
மற்றும் கோடை நினைவில்!
முதல் பகுதிக்கு - பூக்கள் பூக்கின்றன,
இரண்டாவதாக - அந்துப்பூச்சிகள் படபடக்கின்றன!
பூக்கள் பூக்கும், அந்துப்பூச்சிகள் வட்டமிடும்...
இறுதியில் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நண்பர்களாக மாறுவார்கள்!
(இ. பிளாகோவா)

5. புதுமையான இசை மற்றும் கல்வியியல் தொழில்நுட்பம்
டி. போரோவிக் (மோட்டார் டூ-வாய்ஸ்) முறையின்படி "கோரஸ் ஆஃப் ஹேண்ட்ஸ்"

இயக்கத்தில் உள்ள குழந்தைகள் ஒரு இசையின் வடிவம் மற்றும் இசை சொற்றொடர்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர்:
தயாராகுங்கள், குழந்தைகளே!
ஒரு புதிய விளையாட்டு இருக்கும்!
நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம் -
நேரடி தாளங்களை உருவாக்குங்கள்!

உங்கள் கைகளில் பெரிய பூக்கள் மற்றும் சிறிய அந்துப்பூச்சிகள் உள்ளன, அதில் இருந்து நீங்களும் நானும் தாள சூத்திரங்களை உருவாக்கி அவற்றை கைதட்டுவோம். பெரிய மலர்சிறுமிகளுக்கு இது ஒரு நீண்ட குறிப்பு "TA", மற்றும் சிறுவர்களுக்கு ஒரு சிறிய பட்டாம்பூச்சி ஒரு குறுகிய குறிப்பு "ti" ஆகும். "TA-TA-ti-ti-TA" (திரையில் ரிதம் ஃபார்முலாவைக் காட்டு) இந்த தாள உருவத்தை உருவாக்க இப்போது முயற்சிக்கவும்.

6. விளையாட்டு "லைவ் ரிதம்ஸ்"
குழந்தைகள் ஒரு தாள சூத்திரத்தை உருவாக்குகிறார்கள்,
மற்றும் மீதமுள்ளவர்கள் தாளத்தை உச்சரித்து கைதட்டுகிறார்கள்.
பின்னர் திரையில் உள்ள ரிதம் சூத்திரங்கள் இரண்டு முறை மாறுகின்றன, மற்ற குழந்தைகள் தங்கள் கட்டுமானத்தில் பங்கேற்கிறார்கள்.

கடிகாரத்தின் டிக் சத்தம் கேட்கிறது.
இசையமைப்பாளர்:
- என் நண்பர்களே, கேளுங்கள்... உங்களுக்கு எதுவும் கேட்கவில்லையா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நேரம் பறக்கிறது,
இப்போது ஓய்வெடுக்கும்படி கட்டளையிடுகிறார்.
கடிகாரம் இவ்வாறு கிசுகிசுக்கிறது:
டிக்-டாக், டிக்-டாக்!
தட்டுகளை எடு, நண்பரே!
நிற்காதே!
எனக்குப் பிறகு எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்!

7. "கடிகாரம்" தட்டுகளுடன் இசை மற்றும் தாள விளையாட்டு

எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் கூடுகிறார்கள்.

இசையமைப்பாளர்:- நண்பர்களே, இப்போது உங்கள் மனநிலை என்ன? (பதில்) மீண்டும் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்! எங்கள் சந்திப்பு உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) என்னை நம்புங்கள், இதுபோன்ற புத்திசாலி, இசை மற்றும் கவனமுள்ள தோழர்களை நான் எங்கும் சந்தித்ததில்லை! நான் நன்றி சொல்கிறேன்! இன்று உங்களை சந்தித்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன், ஆனால் எங்கள் சந்திப்பிற்கான நேரம் முடிவடைகிறது என்று எங்கள் வாட்ச் சொல்கிறது. இந்த கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை நீங்கள் இப்போது அலங்கரிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். உங்களிடம் இப்போது இருந்தால் மோசமான மனநிலையில், கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் ஒரு வெள்ளை பந்தை இணைக்கவும். நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருந்தால், சிவப்பு பலூனை இணைக்கவும்.

(குழந்தைகள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கிறார்கள்)

நான் உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள், நண்பர்களே! எங்கள் சந்திப்பின் நினைவாக, இந்த அற்புதமான, வேடிக்கையான கடிகாரத்தை உங்களுக்கு வழங்குகிறேன். புத்தாண்டில் உங்களுக்கு இனிமையான மற்றும் மகிழ்ச்சியான தருணங்களை மட்டுமே அவர்கள் எண்ணட்டும்! பிரியாவிடை!

குழந்தைகள் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.