செயல்பாடு பொழுதுபோக்கு. பாடக் குறிப்புகள் "இசை சாகசம்" இசை நடவடிக்கைகள் குறித்த பாடக் குறிப்புகள்
இசை பாட குறிப்புகள்
பழைய குழுவில்
ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலை
தயாரித்தவர்:
இசை இயக்குனர்
செர்னிஷ் வி.வி.
க்ராஸ்னோடர் 2014
குறிக்கோள்: இசையில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்க்க, அதைக் கேட்க வேண்டும். உருவாக்க படைப்பு கற்பனை, சுருதி கேட்டல், நடன படைப்பாற்றலை ஊக்குவித்தல், வெவ்வேறு மனநிலைகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
பணிகள்:
- மாறுபட்ட தன்மை கொண்ட இசை படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
- ஒரு இசையில் மனநிலையின் நிழல்களை வேறுபடுத்தவும், பாடுதல், தாள அசைவுகள் மற்றும் நடனம் ஆகியவற்றில் மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
- மாறுபட்ட முகபாவனைகளை வெளிப்படுத்துங்கள் உணர்ச்சி நிலை(மகிழ்ச்சி மற்றும் சோகம்) குழந்தைகளிடையே தகவல்தொடர்பு உறவுகளை உருவாக்குகிறது, விலங்குகள் மற்றும் மக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது.
- லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள் மூலம் கவனம், செவித்திறன் மற்றும் பேச்சின் சரியான வேகத்தை மேம்படுத்துதல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள், இசையுடன் (இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி), மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, வட்டத்தை எதிர்கொள்வதை நிறுத்துங்கள்.
வாழ்த்துக்கள்
இசையமைப்பாளர்வணக்கம் சொல்ல அனைவரையும் அழைக்கிறது:
"வணக்கம், வலது கை" - வலது கைஅதை உங்கள் உள்ளங்கையால் முன்னோக்கி நீட்டி, உங்கள் பெல்ட்டில் வைக்கவும்.
"வணக்கம், இடது கை" - இடது கைஅதை உங்கள் உள்ளங்கையால் முன்னோக்கி நீட்டி, உங்கள் பெல்ட்டில் வைக்கவும்.
"ஹலோ, என் வலது சாக்" - உங்கள் வலது பாதத்தை முன்னோக்கி கொண்டு, உங்கள் கால்விரலை நீட்டி, நிற்கும் நிலையில் வைக்கவும்.
"ஹலோ, என் இடது கால்" - உங்கள் இடது காலை முன்னோக்கி கொண்டு, உங்கள் கால்விரலை நீட்டி, நிற்கும் நிலையில் வைக்கவும்.
"ஹலோ, என் முதுகு" - உங்கள் கைகளை உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் வைத்து, உங்கள் தோள்களை விரித்து, உங்கள் கன்னத்தை உயர்த்தவும்.
“ஹலோ, பெல்ட்” - உங்கள் கைகளை பெல்ட்டில் வைக்கவும் (4 விரல்கள் முன்னால், ஒரு விரல் பின்புறம்)
"வணக்கம், வணக்கம், என் நண்பரே" - உங்கள் தலையை ஒரு முறை அசைக்கவும்.
தயார் ஆகு
குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக மாறி, அணிவகுப்பு இசைக்கு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள். வெவ்வேறு இயல்புடையது(அவர்கள் "தங்கள் கால்விரல்களில்" - கைகளை மேலே, "தங்கள் குதிகால்களில்" - பெல்ட்டில் கைகள், "தாவல்கள்", நேராக கலாப், உயர்த்தப்பட்ட முழங்காலில் ஓடுதல், முதலியன) அவர்கள் நாற்காலிகளில் உட்காருகிறார்கள்.
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே,உங்களை சந்தித்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி.
நண்பர்களே, இன்று உங்கள் மனநிலை என்ன?
குழந்தைகளின் பதில்கள்: மகிழ்ச்சியான, நல்ல, மகிழ்ச்சியான.
இசையமைப்பாளர்: மனநிலை உள்ளது உள் நிலைநபர் மற்றும் வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் மனநிலையை பாதிக்கின்றன. சில நேரங்களில் வெயில் காலநிலை உங்களை நன்றாக உணர வைக்கும்.
நண்பர்களே, நீங்கள் எப்போது சோகமாக உணர்கிறீர்கள்?
(குழந்தைகள் சூழ்நிலைகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள்)
இசையமைப்பாளர்: ஆனால் இசை எப்படி ஒரு சோகமான மனநிலையைப் பற்றி தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் சொல்ல முடியும் என்பதைக் கேளுங்கள்.
கேட்பது: ஆர். ஷுமான் எழுதிய இசைப் படைப்பு “தி ஃபர்ஸ்ட் லாஸ்”
(இசையமைப்பாளரின் உருவப்படம் மற்றும் பியர்ரோட்டின் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது)
இசையமைப்பாளர்: உங்களுக்கு என்ன மாதிரியான கேரக்டர்? இசை துண்டு? இசையமைப்பாளர் எதைப் பற்றி சோகமாக இருக்க முடியும்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
இசையமைப்பாளர்:
சோகமான விஷயங்களைப் பற்றி வயலின் பாடியது.
குளத்தில் ஒரு மீன் கேட்டது.
பாப்பி மற்றும் டெய்ஸி மலர்கள் கேட்டது
புல்வெளியில் மேய்ப்பவர் மற்றும் ஆட்டுக்குட்டிகள்,
ஒரு பச்சை கிளையில் ஒரு பறவை உள்ளது,
ஒரு ஸ்டார்லிங், அல்லது ஒருவேளை ஒரு டைட்,
மற்றும் ஒரு முக்கியமான கருப்பு பூனை ...
மேலும் அனைவரும் கொஞ்சம் சோகமாக இருந்தனர்.
மற்றும் மிகைலோவா.
ஆனால் நீங்களும் நானும் சோகமாக இருக்க மாட்டோம், நாங்கள் இன்று நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறோம். ஒரு வேடிக்கையான இசையைக் கேட்போம்.இது இசையமைப்பாளர் ஐ.எஸ் எழுதிய "ஜோக்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. பாக்.
கேட்பது: ஒரு இசைப் படைப்பு ஐ.எஸ். பாக் "ஜோக்".
(இசையமைப்பாளரின் உருவப்படம் மற்றும் கோமாளிகள் அல்லது பஃபூன்களை சித்தரிக்கும் படம் காட்டப்பட்டுள்ளது)
இசையமைப்பாளர்: என்ன ஒரு மகிழ்ச்சியான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான மெல்லிசை? அத்தகைய இசைக்கு எந்த இயக்கங்கள் வேகமாகவோ அல்லது மெதுவாகவோ, மென்மையாகவோ அல்லது கூர்மையாகவோ இருக்கும்?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, வேடிக்கையான இசைக்கு “உங்கள் ஜோடியைக் கண்டுபிடி” விளையாட்டை விளையாடுவோம்.
விளையாட்டு "உங்கள் துணையை கண்டுபிடி"
M. Glinka இன் "போல்கா" ஒலிக்கிறது
குழந்தைகள் ஒரு தளர்வான நிலையில் நிற்கிறார்கள், தங்கள் கைகளில் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளைக் கொண்ட அட்டைகளை வைத்திருக்கிறார்கள்.
அடி 1. ஒவ்வொரு காலாண்டிலும், வலது பாதத்தின் கால்விரலால் தரையைத் தொடவும்.
அடிக்கவும் 2. வலது காலில் தொடங்கி மூன்று லேசான ஸ்டாம்ப்களை செய்யுங்கள்.
அடி 3. ஒவ்வொரு காலாண்டிலும், இடது பாதத்தின் விரலால் தரையைத் தொடவும்.
அடி 4. இடது காலில் தொடங்கி மூன்று லைட் ஸ்டாம்ப்களை செய்யுங்கள்.
அளவீடு 5-8. பார்கள் 1-4 இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.
அளவீடு 9-16. அவர்கள் தளர்வான புல்லில் லேசாக ஓடி, படத்தில் அதே உணர்ச்சியுடன் ஒரு துணையைத் தேடுகிறார்கள்
விளையாட்டுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கோஷமிடுங்கள்
இசையமைப்பாளர்: இப்போது நாம் "யூலா" என்ற பயிற்சி செய்வோம். சுழலும் உச்சியை நம் குரலால் சுழற்றுவோம்.
உடற்பயிற்சி "யூலா"
முதலில் எல்லோரும் சேர்ந்து வரிசையை பாடுகிறார்கள் ஒலிகள் a-e-i-o-uஒரு குறிப்பில். பின்னர் அவை குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன. முதலில் தொடங்குபவர்கள் - அவர்கள் "a", அடுத்த குழு "E", அடுத்தது - "I", மற்றும் இறுதி வரை ("O", "U") பாடுகிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு, இந்த பயிற்சியின் முக்கிய விஷயம், அவர்களின் அண்டை வீட்டாரைக் கேட்க முடியும். உடற்பயிற்சி செவிப்புலன், கவனம் மற்றும் குழு ஒற்றுமை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
இசையமைப்பாளர்: நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள்! எல்லாம் வேலை செய்தது! நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கேட்டீர்கள், குறுக்கிடவில்லை. "புன்னகை" என்ற நல்ல மனநிலையைப் பற்றி ஒரு நல்ல பாடலைப் பாடுவோம்.
பாடியது: வி. ஷைன்ஸ்கியின் "புன்னகை"
இசையமைப்பாளர்: நாங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கும்போது, நாங்கள் நடனமாட விரும்புகிறோம், இல்லையா?
குழந்தைகளின் பதில்: ஆம்!
இசையமைப்பாளர்: சீக்கிரம் வெளியே வந்து நடனமாடு!
நடனம் "டாப்-டாப் மற்றும் கிளாப்-கிளாப்"
"நாங்கள் விளையாடப் போகிறோம்" ("தொலைக்காட்சி") நிகழ்ச்சியின் பாடல்
(இசை இயக்குனரால் காட்டப்பட்டுள்ளபடி குழந்தைகள் இசைக்கு அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - நாங்கள் விளையாடப் போகிறோம்!
1. கால்கள் பாதையில் குதிக்க - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று;
வானத்தில் வானவில்லைக் கண்டால் பார்;
பந்து வட்டமானது, மோதிரம் பெரியது, இழுவை-வாலி ஏற்றம்;
நீல வானத்தில் மென்மையான சூரியன்!
கூட்டாக பாடுதல்:
மேலே குதிப்போம், கைதட்டி,
கால்களை முத்திரை குத்துவோம்: ஸ்டாம்ப் ஸ்டாம்ப் - இது ஒரு நல்ல நாள்!
இன்று ஒரு பிரகாசமான நாள்:
அனைவரும் ஒன்றாக விளையாடுவோம் - கைதட்டல் மற்றும் மேல்-மேல்!
2. ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - தா-ரா-ரா;
குழந்தைகள் சுத்தம் செய்வதில் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்;
மேகங்கள் வானத்தில் உயரமாக மிதக்கின்றன,
எங்கள் அதிசயப் பாடல் இன்னும் முடிவடையவில்லை!
கூட்டாக பாடுதல்.
இசையமைப்பாளர்: நாங்கள் நன்றாக நடனமாடினோம், ஓய்வெடுப்போம்.
தளர்வு உடற்பயிற்சி "மேகங்கள்!"
இசையமைப்பாளர்: நீங்களும் நானும் மேகங்களின் மீது நடக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது சிதறி நடக்கிறார்கள்). அவர்கள் மீது படுத்துக் கொள்ளுங்கள். (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது படுத்துக் கொள்கிறார்கள்). மேகங்கள் வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற மற்றும் சூடான, ஓய்வெடுக்க மற்றும் ஓய்வெடுக்க முயற்சி. உங்கள் உடல் எடையற்றது மற்றும் காற்றோட்டமானது, மேகம் போன்றது. வெதுவெதுப்பான போர்வையால் உங்களை மூடுவது போல் சூரிய ஒளியின் கதிர் உங்களை சூடேற்றியது. அனைத்து தசைகளும் தளர்வானவை, நல்லவை, சூடாக, பஞ்சுபோன்ற மேகங்களில் ஊசலாடுகின்றன. (வி. ஷைன்ஸ்கியின் "மேகங்கள்" பாடல் இசைக்கப்பட்டது).
இசையமைப்பாளர்: எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது, இன்று நாம் என்ன செய்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?
உடற்பயிற்சி "அதனால்!"
நாங்கள் பாதையில் நடந்தோம் - அதனால், அதனால், அதனால்!
நாங்கள் ஆஸ்பென் மரங்களைப் போல ஆடினோம் - அதனால், அதனால், அதனால்!
அவர்கள் சத்தமாக கைதட்டினார்கள் - அதனால், அதனால், அதனால்!
நாங்கள் கொஞ்சம் சுழன்றோம் - அதனால், அதனால், அதனால்!
நாங்கள் பறவைகள் போல பறந்தோம் - அதனால், அதனால், அதனால்!
அவர்கள் பூக்களுக்காக குனிந்தனர் - அதனால், அதனால், அதனால்!
நாங்கள் மீன் போல நீந்தினோம் - அதனால், அதனால், அதனால்!
அவர்கள் அனைவருக்கும் புன்னகையைக் கொண்டு வந்தனர் - அதனால், அதனால், அதனால்!
குழந்தைகள் "உண்மையான நண்பர்" பாடலுக்கு மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்
B. Savelyev, M. Plyatskovsky
இசை பாட குறிப்புகள்
(ஆயத்த குழு)
"இசைக்கருவிகளின் உலகில்"
நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான இசையில்.
இலக்கு:
ஒருங்கிணைப்பு, உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு இசை திறன்கள்குழந்தைகள், பல்வேறு குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதிலும், ஆக்கப்பூர்வமான முயற்சிகளிலும் (இசைக்கருவிகளை வாசிக்கக் கற்றுக்கொள்வதற்குத் தேவையானது) பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
பணிகள்:
கல்வி:
இசைக்கருவிகளின் வகைப்பாடு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்துதல்.
வளப்படுத்த அகராதிஇசை விதிமுறைகள்.
ஒலி மூலம் இசைக்கருவிகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பது; பாடலில் பாடலின் தன்மையை வெளிப்படுத்தும் வகையில், தொடர்ச்சியாகவும் வெளிப்படையாகவும் பாடுங்கள்.
வளர்ச்சி:
இசையை வளர்க்கவும் மற்றும் படைப்பு திறன்கள்மூலம் பல்வேறு வகையான இசை செயல்பாடு.
கல்வி:
தகவல்தொடர்பு திறன், இசைக்கருவிகளில் ஆர்வம் மற்றும் அவற்றை வாசிப்பதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது.
ஒருங்கிணைப்பு:
உடல் கலாச்சாரம்.
சமூகமயமாக்கல்.
புனைகதை வாசிப்பது.
தொடர்பு.
உபகரணங்கள்:
ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்பதற்கான மல்டிமீடியா நிறுவல்.
இசைக்கருவிகள்: டிரம், ஆரவாரம், கரண்டி, டம்பூரின், மராக்காஸ், மணி; வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட கருவிகள்(பூட்ஸ் வாக்கர்ஸ்).
காட்சி உதவி: அட்டவணைகள் - இசைக்கருவிகளின் படங்களை வைப்பதற்கான வீடுகள்.
குழந்தைகள் உள்ளே வருகிறார்கள் இசை அரங்கம்.
E. Grieg இன் "மார்னிங்" தொகுப்பிலிருந்து "Peer Gynt" ஒலிக்கிறது
இசையமைப்பாளர் (வாழ்த்து) வணக்கம் நண்பர்களே!
குழந்தைகள் வாழ்த்துகளைத் திருப்பி அனுப்புகிறார்கள்.
இசையமைப்பாளர். நண்பர்களே, இன்று நாம் செல்வோம் அசாதாரண நாடு. அத்தகைய நாடு எதிலும் இல்லை புவியியல் வரைபடங்கள், ஆனால் அவர்கள் இசையை விரும்பும் இடத்தில் அது உள்ளது. இது இசைக் கருவிகளின் தேசம். நாங்கள் நடைபயிற்சி பூட்ஸில் இந்த நாட்டிற்கு செல்வோம். அவற்றை விரைவாகப் போடுங்கள்.
குழந்தைகள் கிண்டர் சர்ப்ரைஸிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட "வாக்கிங் பூட்ஸ்" காலில் வைக்கிறார்கள்.
இசையமைப்பாளர். சரி, நீங்கள் சாலையில் செல்ல தயாரா? போகலாம்!
படியில் ஒன்றாக நடப்போம்,
ஒரு வீரியமான அணிவகுப்பு எங்களுக்கு உதவும்!
இசையின் "மார்ச்" ஒலிகள். F. Nadenenko (I பகுதி அணிவகுப்பு)
இங்கே நாம் கால்விரல்களில் ஓடுகிறோம்.
இசையின் "மார்ச்" ஒலிகள். எஃப். நாடெனென்கோ (II மணிநேர ஓட்டம்)
இசையமைப்பாளர். நண்பர்களே, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம். நம் இசைக்கருவிகளின் நாடு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள். எத்தனை வெவ்வேறு இசைக்கருவிகள் உள்ளன (அவற்றை நாங்கள் பட்டியலிடுகிறோம்). அவை அனைத்தும் மிகவும் வேறுபட்டவை, ஆனால் அவை இன்னும் நான்கு முக்கிய குழுக்களாக இணைக்கப்படலாம். இந்த குழுக்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?
குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை குழுக்களாக வகைப்படுத்துகிறார்கள்: டிரம்ஸ், காற்றுகள், சரங்கள், விசைப்பலகைகள்.
இசையமைப்பாளர்: நல்லது, நண்பர்களே! இசைக்கருவிகள் உங்களைச் சந்திக்கத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தன, ஆனால் அவை மிகவும் உற்சாகமாகவும் வம்புகளுடனும் இருந்ததால் அனைவரும் குழப்பமடைந்தனர். இப்போது நீங்களும் நானும் அவர்களின் வீடுகளைக் கண்டுபிடிக்க அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும். நாம் உதவுவோமா?
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வீடுகளைக் காட்டுகிறார்.
பூமியில் உள்ள அனைவருக்கும் வீடு உள்ளது.
அதில் நன்றாகவும் வேடிக்கையாகவும் வசதியாகவும் இருக்கிறது.
நாய்க்கு ஒரு கொட்டில் உள்ளது, நரிக்கு ஒரு துளை உள்ளது,
ஆந்தைக்கு ஒரு குழி உள்ளது, ராபினுக்கு ஒரு கூடு உள்ளது.
இந்த வீடுகளில் இசைக்கருவிகள் வசிக்கின்றன.
நாங்கள் முதலில் உதவுவது தாள இசைக்கருவிகளாக இருக்கும், ஏனென்றால் அவை பூமியில் முதலில் தோன்றியவை மற்றும் எளிமையானவை மற்றும் மிகவும் எளிமையானவை. "மியூசிக்கல் கெஸ்" விளையாட்டு அவற்றை வைக்க உதவும்.
விளையாட்டு "மியூசிக்கல் யூகம்"
ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் இசைக்கருவிகளைப் பற்றிய புதிர்களைக் கேட்கிறார்.
ஆர்கெஸ்ட்ராவில் யார் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்,
அவர் ஒரு சிக்கலான தாளத்தை தட்ட முடியும்.
எந்த ரிதம், வெவ்வேறு நாடுகளில் இருந்து.
சரி, நிச்சயமாக…………………….(டிரம்)
புதிரை யூகித்த குழந்தை வீட்டு மேசையின் ஒரு கலத்தில் டிரம்ஸின் படத்தை இணைக்கிறது.
இசையமைப்பாளர்: பழங்காலத்தில், வேட்டையாடுவதன் மூலம் பெறப்பட்ட விலங்குகளின் தோலில் இருந்து டிரம் தயாரிக்கப்பட்டது. முக்கியமானமக்கள் வாழ்வில். எடுத்துக்காட்டாக, தொலைதூரத்திற்கு தகவல்களை அனுப்புவதற்காக அல்லது ஆபத்தைப் பற்றி வெகு தொலைவில் வசிக்கும் தங்கள் அண்டை வீட்டாரை எச்சரிப்பதற்காக அவர்கள் அதை ஒரு தொலைபேசியாகப் பயன்படுத்தினர்.
மர சில்லுகள்,
கொஞ்சம் தட்டுங்கள்.
நீங்கள் அவர்களுடன் முட்டைக்கோஸ் சூப்பை உறிஞ்சலாம்,
அல்லது நீங்கள் "தி லேடி" விளையாடலாம். (மரக் கரண்டி)
படத்துடன் கூடிய அட்டை மர கரண்டிகுழந்தைகள் ஒரு மேசைக் கலத்தில் வைக்கிறார்கள்.
பனை அதைத் தட்டுகிறது,
சுதந்திரமாக அசைகிறது.
மற்றும் அது மோதிரங்கள் மற்றும் இடி.
அது அவனை சிறிதும் காயப்படுத்தாது. (டம்பூரின்)
குழந்தைகள் ஒரு டேபிள் கலத்தில் ஒரு டம்ளரின் படத்துடன் ஒரு அட்டையை வைக்கிறார்கள்.
என்னை உங்கள் உள்ளங்கையில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
மரத்தாலான, குறும்பு. (ராட்செட்)
ராட்செட்டின் படத்துடன் கூடிய அட்டை ஒரு டேபிள் கலத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.
இசையமைப்பாளர்: ஆரவாரம் டம்ளரையும் கரண்டியையும் சேர்த்து பாடியது மட்டுமல்ல நாட்டுப்புற விடுமுறைகள், ஆனால் பூச்சியிலிருந்து தோட்டத்தை பாதுகாத்தது. அது காற்றில் சத்தமாக வெடித்து, காகங்களையும், காகங்களையும் பயமுறுத்தியது.
அதை உங்கள் உள்ளங்கையில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
ஓசை கேட்கும்.
டிங்-டிங்-டிங், டாங்-டாங்-டாங்,
இது யாருடைய ஒலிக்கிறது? (மணி)
மணியின் படத்துடன் கூடிய அட்டை மேஜையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.
அவர் ஒரு சத்தம் போல் தெரிகிறது
இது மட்டும் பொம்மை இல்லை!.. (மராக்காஸ்)
ஒரு மேசைக் கலத்தில் மராக்காஸின் படத்துடன் கூடிய அட்டை வைக்கப்பட்டுள்ளது.
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் தாளக் கருவிகள் மகிழ்ச்சியான இசைக்கலைஞர்கள் மட்டுமல்ல, திறமையான கதைசொல்லிகளும் கூட. எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "டர்னிப்" ஐ அவர்களுடன் சொல்லுவோம்.
குழந்தைகள் பயன்படுத்துகின்றனர் தாள வாத்தியங்கள்"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு குரல் கொடுங்கள்.
விசித்திரக் கதை "டர்னிப்".
"கதைசொல்லி" (ஆசிரியர் அல்லது குழந்தை) ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார், குழந்தைகள் அதை நாடகமாக்குகிறார்கள்.
தாத்தா (அதிகமாக நடக்கிறார், நொண்டி) - டிரம், மெதுவான வேகம், இடைநிறுத்தங்களுடன் கூடிய தாள முறை.
பாட்டி (விரைவாக நடந்து, நொறுக்குத் தீனி) - சத்தம், தாள முறை அமைதியானது, மிதமான வேகம்.
பேத்தி (ஜாப்பிங்) - டம்பூரின், தாள முறை எட்டாவது மற்றும் காலாண்டுகள், வேகமான டெம்போவைக் கொண்டுள்ளது.
பிழை (சத்தமாக ஓடுகிறது மற்றும் குரைக்கிறது) - கரண்டி.
பூனை (அதன் நேரம் மற்றும் பர்ர்ஸ்) - மராக்காஸ், எட்டாவது குறிப்புகளுடன் கூடிய தாள முறை, வேகமான டெம்போ.
சுட்டி (அவசரப்பட்டு சுற்றிப் பார்க்கிறது) - மணி, எட்டாவது கால அளவுகளுடன் கூடிய தாள முறை.
இசையமைப்பாளர்: இப்படி ஒரு சுவாரஸ்யமான விசித்திரக் கதைகருவிகளுடன் நாங்கள் உங்களுக்குச் சொன்னோம். நண்பர்களே, காற்று இசைக்கருவிகள் உங்களுக்காக ஒரு விளையாட்டையும் தயார் செய்துள்ளன. விளையாட்டு "யார் பாடுகிறார் என்று யூகிக்க?" முதலில், முந்தைய பாடங்களில் நாம் என்ன காற்று கருவிகளை சந்தித்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?
குழந்தைகள் முந்தைய பாடங்களில் தெரிந்த காற்றின் கருவிகளை பட்டியலிடுகிறார்கள்: புல்லாங்குழல், எக்காளம், சாக்ஸபோன், பரிதாபம்.
இசையமைப்பாளர்: காற்று கருவிகள்அவர்கள் உங்களுக்காக மாறி மாறி பாடுவார்கள், உங்களுக்காக எந்த இசைக்கருவி பாடியது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்?
விளையாட்டு "யார் பாடுகிறார்கள் என்று யூகிக்க?"
பல்வேறு காற்று கருவிகளின் ஒலிகளின் ஃபோனோகிராம்களைக் கேட்க ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கிறார். குழந்தைகள், இந்த கருவியை அங்கீகரித்த பிறகு, அதன் படத்துடன் ஒரு அட்டையைக் கண்டுபிடித்து அதை மேசையின் ஒரு கலத்தில் - வீட்டில் சரிசெய்யவும்.
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் அற்புதமான வீடுகளைப் பாருங்கள். இரண்டு ஏற்கனவே ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளன. கருவிகள் அவற்றின் ஜன்னல்களில் வசதியாக வைக்கப்பட்டன. முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் மிகவும் கவனமாகக் கேட்டீர்கள் என்பதையும், இசைக்கருவிகளான உங்களுக்கு பல நண்பர்கள் இருப்பதையும் இது காட்டுகிறது.
விவால்டியின் வயலின் கச்சேரியிலிருந்து ஒரு பகுதி வாசிக்கப்படுகிறது.
இசையமைப்பாளர்:
மென்மையான வில் அசைவுகள்
சரங்கள் உங்களை நடுங்க வைக்கின்றன.
உந்துதல் தூரத்திலிருந்து ஒலிக்கிறது,
ஒரு நிலவொளி மாலை பற்றி பாடுகிறார்.
எவ்வளவு தெளிவாக ஒலிகள் நிரம்பி வழிகின்றன.
அவர்களுக்குள் மகிழ்ச்சியும் புன்னகையும் இருக்கிறது.
இது ஒரு கனவு ட்யூன் போல் தெரிகிறது
அதன் பெயர் வயலின்!
நண்பர்களே, இசைக்கருவிகளைப் பற்றி பேச வேண்டிய நேரம் இது. கம்பி வாத்தியங்கள்அவற்றின் பன்முகத்தன்மையைப் பற்றி எங்களுக்காக வண்ணமயமான ஸ்லைடுகளைத் தயார் செய்தார்.
ஒவ்வொரு வயலினுக்கும் ஒரு வில் உண்டு.
அவர் ஒரு விசுவாசமான, அர்ப்பணிப்புள்ள நண்பர்.
வயலின் கலைஞர் தனது வில்லை நகர்த்தும்போது
மேலும் வயலின் அழுகிறது மற்றும் பாடுகிறது.
"ஹார்ப் - மந்திர கருவி» -
என்றார் சிந்தனைக் கவிஞர்.
கைகள் சரங்களைத் தொட்டவுடன் -
மற்றும் மென்மையான ஒலிகள் பாயும்.
நெருப்பால் கிடார் ஒலிகள்.
அவர்களில் மிகவும் ஒளி மற்றும் நன்மை இருக்கிறது.
என் ஆழ்ந்த நண்பரைப் போல,
அவளுடைய மெல்லிய, மெல்லிய ஒலி.
குஸ்லி ரிங்கிங் ட்யூன்களின் கீழ்
இளைஞர்களும் கன்னிகளும் காதலித்தனர்.
திருமணங்களில் வீணை பாடப்பட்டது,
மற்றும் இளைஞர்கள் ஆசீர்வதிக்கப்பட்டனர்
பலலைகாவை விட சத்தம்
முழு உலகிலும் இல்லை.
அவள் முதலில் ரஷ்யன்
நாட்டுப்புற கருவி.
அதற்கு இசைந்து நடனமாடினர்
மேலும் அவர்கள் சோகமடைந்து பெருமூச்சு விட்டனர்
விடுமுறை நாட்களில், பஃபூன்கள் மூச்சுத்திணறல்களுடன் வேடிக்கை பார்த்தனர்
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, ஒரே ஒரு வீடு மட்டும் இலவசம். அதில் என்ன குழு கருவிகளை வைப்போம்?
குழந்தைகள் பதில்: விசைப்பலகை கருவிகள்.
இசையமைப்பாளர்: எங்களுக்காக பல இசைப் படைப்புகளை இசைக்கும் மற்றும் எங்கள் விடுமுறைகள் மற்றும் வகுப்புகளில் முக்கிய உதவியாளராக இருக்கும் எங்கள் நல்ல பியானோவால் மரியாதைக்குரிய முதல் இடத்தைப் பெற வேண்டும்.
ஒரு பியானோவின் உருவத்துடன் ஒரு அட்டை ஒரு மேஜைக் கலத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது - ஒரு வீடு.
இசையமைப்பாளர்: இந்த கருவி பியானோ என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. அதன் பெயர் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டால், அது "சத்தமாக - அமைதியாக" ஒலிக்கும். விசைப்பலகை கருவிகளின் உள்ளே, இறுக்கமான சரங்களைத் தாக்கும் மற்றும் அழகான காலை மற்றும் அழகான இசையின் ஒலிகளைப் பிறப்பிக்கும் நேரடி சுத்தியல்கள் குளிர் குளிர்காலம், ஒரு வகையான பாட்டியின் விசித்திரக் கதை மற்றும் தீய பாபா யாகா, அழகான பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் அற்புதமான பூக்கள் பற்றி.
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, என்ன விசைப்பலகை கருவிகள்உனக்கு இன்னும் தெரியுமா?
குழந்தைகளின் பதில்கள்: பியானோ, துருத்தி, சின்தசைசர்.
இந்த கருவிகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகள் அட்டவணையில் அவற்றின் இடத்தைப் பிடிக்கின்றன.
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, இசைக்கருவிகளுக்கு அவர்களின் வீடுகளைக் கண்டுபிடிக்க நாங்கள் உதவினோம். இசைக்கருவிகளின் அத்தகைய அழகான நாட்டை நீங்கள் ஒருபோதும் மறக்க மாட்டீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். நாங்கள் நிச்சயமாக மீண்டும் இங்கு வருவோம், ஆனால் இப்போதைக்கு, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன், எங்கள் நண்பர்களுக்கு - கருவிகளை பரிசாகக் கொடுப்போம். அவர்களுக்காக ஒரு பாடலைப் பாடுவோம், எங்கள் பியானோ எங்களுக்கு உதவும்.
"வேர்ல்ட் ஆஃப் மியூசிக்" பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது, வார்த்தைகள் மற்றும் இசை ஈ.வி. மாஷெச்சோவா.
இசையமைப்பாளர்: நம் நண்பர்களுக்கு - கருவிகளுக்கு விடைபெறுவோம். கண்களை மூடி 5 ஆக எண்ணுங்கள்
IN மழலையர் பள்ளிமீண்டும்.
இசையமைப்பாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்ததா?
குழந்தைகள் வகுப்பில் என்ன செய்தார்கள் மற்றும் அவர்கள் விரும்பியதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
இசையமைப்பாளர் டிக்கு விடைபெற்றார்
இலக்கு:இசை உணர்வை வளர்த்து, இசையில் மனநிலையை உணரும் திறன் மற்றும் அவற்றின் மாற்றங்கள்.
பணிகள்:இசையின் வெவ்வேறு ஒலிகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், வழிமுறைகளை வேறுபடுத்தி அறியவும் இசை வெளிப்பாடு: டெம்போ, டைனமிக்ஸ், பதிவு, ஒத்திசைவு; இயக்கங்கள் மூலம் ஒரு இசைப் பகுதியின் தன்மையை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது; வெளிப்படையான செயல்திறன் மூலம் பாடல்களின் உணர்ச்சி நிறத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: சோகம், பாடல் - அன்புடன், மெல்லிசை, மிதமான டெம்போவில்; மகிழ்ச்சியான, துடுக்கான - ஒரு ஒளி ஒலி, ஒரு உயிரோட்டமான வேகத்தில்.
இசைக்கு, குழந்தைகள் அமைதியாக இசை அறைக்குள் நுழைந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். இசையமைப்பாளர் “வணக்கம் தோழர்களே!” என்ற இசை வாழ்த்துப் பாடலைப் பாடுகிறார். படி படியாக பெரிய முக்கோணம். குழந்தைகள் பதில் "ஹலோ!" மேலும் ஒரு பெரிய முக்கோணத்தின் டிகிரிகளால்.
இசையமைப்பாளர். நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நான் உங்களுக்கு வணக்கம் சொன்னபோது, என் மனநிலை என்ன? (குழந்தைகள் பதில்: மனநிலை மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது.) அது சரி! நான் மிகவும் நல்ல, மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருக்கிறேன், ஏனென்றால் இந்த இசைப் பாடத்தில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். திடீரென்று இப்படி வணக்கம் சொன்னால்? (ஒரு சிறிய விசையில் வாழ்த்தை மீண்டும் கூறுகிறது. குழந்தைகள் பதில்: சோகம், சோகம்.)
அது சரி, நண்பர்களே. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இசைக்கு ஒரு மாயாஜால சொத்து இருப்பதை நீங்களும் நானும் ஏற்கனவே அறிவோம் - அது ஒரு நபரின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தலாம், வெவ்வேறு உணர்வுகளையும் அனுபவங்களையும் வெளிப்படுத்தலாம்: மென்மை, உற்சாகம், சோகம், பரிதாபம். இப்போது நாம் "பொம்மை நோய்" என்ற நாடகத்தைக் கேட்போம். இது சிறந்த ரஷ்ய இசையமைப்பாளர் பியோட்டர் இலிச் சாய்கோவ்ஸ்கியால் இயற்றப்பட்டது. கவனமாகக் கேளுங்கள், இசையமைப்பாளர் இந்த இசையில் என்ன உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறார் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்.
கட்டுப்பாட்டில் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வுஇரண்டு மாறுபட்ட படைப்புகள்.
பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் நாடகமான "தி டால்ஸ் டிசீஸ்" "குழந்தைகள் ஆல்பத்தில்" இருந்து ஒரு துண்டு விளையாடப்படுகிறது.
இப்போது என்ன இசை இசைக்கப்பட்டது என்று யார் சொல்ல முடியும்?
குழந்தைகள்.இந்த இசை சோகமானது, துக்கம் நிறைந்தது, இருண்டது, கவலையளிப்பது, தயக்கம், மனச்சோர்வு, புண்படுத்துவது, அழுவது.
1வது குழந்தை.
மிகவும் சோகமான இசை
அதில் நாம் சோகத்தைக் கேட்கிறோம்.
மேலும் நான் சிரிக்க விரும்பவில்லை
மேலும் ஒருவருக்காக நாம் வருந்துகிறோம்...
இசையமைப்பாளர்.
அது சரி. இங்கே ஒலித்தது
சோகம் மற்றும் சோகத்தின் குறிப்புகள்.
ஆனால் மெல்லிசை வேறு -
எது என்று கூறுவீர்களா?
"குழந்தைகள் ஆல்பத்தில்" இருந்து P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "புதிய பொம்மை" நாடகம் விளையாடுகிறது.
குழந்தைகள். இந்த இசை மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான, துடுக்கான, துள்ளலான, கலகலப்பான, குறும்பு, வெயில்.
2வது குழந்தை.
மிகவும் மகிழ்ச்சியான இசை -
கால்கள் தானாக ஆடுகின்றன.
சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரும்
இப்போது அவர்கள் இங்கே நடனமாடுகிறார்கள்!
இசையமைப்பாளர்.
உங்கள் பதிலில் நான் திருப்தி அடைகிறேன்.
சரி, நண்பர்களே,
நடனம் ஆடலாம்!
"சேஞ்ச் பெயர்" நடனம் செய்யப்படுகிறது. நடனத்திற்கு, நீங்கள் ஜி. ஸ்ட்ரூவின் "ஆடு பற்றி" பாடலின் மெல்லிசை அல்லது வேறு ஏதேனும் இரண்டு-பகுதி போல்காவைப் பயன்படுத்தலாம்.
ஏ.குழந்தைகள் ஜோடிகளாக வட்டங்களில் ஓடுகிறார்கள். சிறுவர்கள் ஒரு முழங்காலில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், பெண்கள் அவர்களைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள்.
பி.ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் வகையில், குழந்தைகள் வலது மற்றும் இடது காதுகளில் மூன்று கைதட்டல்களை செய்கிறார்கள்.
சிறுவர்கள் "வசந்தம்" செய்கிறார்கள், மற்றும் பெண்கள் அடுத்த பையனிடம் ஒரு பக்க கலாப்பில் ஓடுகிறார்கள்.
நடனத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். P. சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "காலை பிரதிபலிப்பு" அமைதியாக ஒலிக்கிறது.
இசையமைப்பாளர். Thumbelina பற்றிய அற்புதமான விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? உங்களுக்கு முன்னால் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள் அழகிய பூ! ஒருவேளை நாம் அவளை அங்கே, உள்ளே கண்டுபிடிப்போமா? (இதழ்களைத் திறந்து பொம்மையை வெளியே எடுக்கிறது.) இதோ தும்பெலினா! (மேசையில் சிதறிக் கிடக்கும் பூக்களுக்கு இடையில் பொம்மையை வைக்கிறது.) நினைவில், விசித்திரக் கதையில், தும்பெலினா குட்டிச்சாத்தான்களின் நிலத்தைக் கனவு கண்டார்? இந்த வண்ணங்களின் கீழ் இருக்கும் அனைத்து இசைப் பணிகளையும் நாங்கள் முடித்தால், நாங்கள் அவளுக்கு அங்கு செல்ல உதவுவோம்.
இசையமைப்பாளர் பூக்களை ஒவ்வொன்றாகப் புரட்டி, பணியை முடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். சிறிய தட்டையான பூக்கள் வண்ண அட்டைகளால் செய்யப்படுகின்றன. அன்று பின் பக்கம்ஒவ்வொரு பூவும் - இசை பணிமற்றும் இறக்கைகள் கொண்ட வர்ணம் பூசப்பட்ட எல்ஃப் பொம்மை. எல்ஃப் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இதனால் பூ திரும்பும்போது, எல்ஃப் உருவம் பூவுக்கு செங்குத்தாக உயரும்.
இசையமைப்பாளர்.
முதல் பூவை எடுப்போம்
மேலும் அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்?
"சத்தமாக, தெளிவாகப் பாட,
நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
காலையிலிருந்து சரியாக
பாடகர் குழுவில் குழந்தைகள் உள்ளனர்.
மேம்பாட்டு பயிற்சி இசை காதுமற்றும் குரல்கள் “இதோ மேலே செல்கிறேன், இதோ கீழே செல்கிறேன். டாப்-டாப்-டாப்-டாப்-டாப். டாப்-டாப்-டாப்-டாப்-டாப்! உடற்பயிற்சி பல்வேறு பணிகளுடன் செய்யப்படுகிறது. நீங்கள் பாட வேண்டும்: சோகமான, மகிழ்ச்சியான, இருண்ட, பாசமான, கோபமான, இழுக்கப்பட்ட, வேகமான டெம்போ, முதலியன.
இசையமைப்பாளர்.
நாங்கள் இரண்டாவது பூவை வளர்க்கிறோம்,
அங்கு என்ன கேட்கப்படுகிறது என்று பார்ப்போம்...
"அதிகாலை ஒரு பிரகாசமான வீட்டில்
நாங்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியுடன் செல்கிறோம்.
இந்த வீட்டில்...
குழந்தைகள். மழலையர் பள்ளி!"
இசையமைப்பாளர்.இது வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது...
குழந்தைகள். தோழர்களுக்காக!
பாடல் "மழலையர் பள்ளி" நிகழ்த்தப்பட்டது, வார்த்தைகள் மற்றும் இசை N. பொனோமரேவா
இசையமைப்பாளர்.
நாங்கள் இரண்டாவது பூவை வளர்க்கிறோம்,
நமக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம்.
"ஐயோ பாவம் -
ஏற்கனவே நான்கு நாட்கள் ஆகிறது
நான் பொம்மையுடன் சண்டையிட்டேன்
நான் சொல்வதைக் கேட்கவில்லை."
டி.கோபிலோவாவின் பாடல் வரிகள் மற்றும் இசை "ஓ, என்ன ஒரு பரிதாபம்" பாடலை பெண்கள் தனிப்பாடல்கள் நிகழ்த்துகின்றன.
இசையமைப்பாளர். என்ன ஒரு சோகமான பாடல். சத்தியம் செய்வது நல்லதல்ல, குழந்தைகளே, நாம் அவசரமாக சமாதானம் செய்ய வேண்டும்!
மூன்றாவது பூவை எடுப்போம்
மேலும் அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்?
"காடு நண்பர்கள், மற்றும் புல்வெளி நண்பர்கள்,
சூரியனும் நம் நண்பனே!
குழந்தைகளாகிய நீங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்க வேண்டும்
மேலும் நட்பைப் பற்றி பேசுங்கள்."
நிகழ்த்தினார் மகிழ்ச்சியான நடனம் A. Pugacheva "நூறு நண்பர்கள்" பாடலுக்கு "நீ என் நண்பன், நான் உன் நண்பன்". இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி இயக்கங்கள்.
இசையமைப்பாளர்.
நாங்கள் மற்றொரு பூவை வளர்க்கிறோம்.
இப்போது நாம் பணியைக் கண்டுபிடிப்போம் ...
“என்ன சத்தம், என்ன சத்தம்?
எல்லா பக்கங்களிலும் இருந்து கேட்கலாம்.
எனவே இவர்கள் குட்டீஸ் -
எங்கள் டம்ளர்கள்!
நடனம் "டம்ளர்ஸ்".
இசையமைப்பாளர்.
மற்றொரு பூவை எடுக்க வேண்டிய நேரம் இது,
மீண்டும் என்ன கேட்கிறோம்?
"மீண்டும் ஒருமுறை விடைபெறுகிறேன்
எங்களுக்காக நடனமாடுங்கள்! ”
"நாங்கள் நடனமாட விரும்பினோம்" அல்லது வேறு ஏதேனும் நடனம் செய்யப்படுகிறது பொது நடனம்இசை இயக்குனரின் விருப்பப்படி. நடனத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
இசையமைப்பாளர். எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது, நான் உங்களை மகிழ்விக்க விரும்புகிறேன். என்னிடம் எத்தனை பலூன்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள்! இன்று நாம் இசையில் மனநிலை பற்றி நிறைய பேசினோம். எந்த நிறம் சோகமான மனநிலை என்று நினைக்கிறீர்கள்? வேடிக்கை பற்றி என்ன? கனவா? கோபமா? (குழந்தைகள் பதில்.)
இவற்றை "புத்துயிர்" செய்ய முயற்சிப்போம் பலூன்கள்! நாங்கள் அவர்களுக்கு "கண்கள்", "புருவங்கள்", "வாய்" ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒவ்வொரு நிறத்தின் பந்தின் "மனநிலையை" இன்னும் துல்லியமாக வெளிப்படுத்த முயற்சிப்போம்.
P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "காலை பிரதிபலிப்பு" நாடகங்கள், குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். கண்கள், வாய்கள், புருவங்கள் மற்றும் மூக்குகளை உருவாக்க வண்ண சுய-பிசின் படத்தைப் பயன்படுத்துவது வசதியானது. கண்கள் மற்றும் மூக்குகளை முன்கூட்டியே ஒட்டலாம், அதனால் "முகம்" காரணத்தின் எல்லைக்கு அப்பால் பரவாது. புருவங்கள் மற்றும் வாய்களை வெவ்வேறு நிலைகளில் ஒட்டுவதன் மூலம் பந்தின் "முகம்" வெளிப்பாடு அடையப்படுகிறது.
இசையமைப்பாளர். இது ஒரு சோகமான பந்து என்பது இப்போது தெளிவாகிறது. மேலும் இது சிந்தனைமிக்கது, கனவானது. மேலும் அவர் ஏதோ ஒரு விஷயத்திற்காக மிகவும் கோபமாக இருந்தார். ஆனால் இது ஒரு மகிழ்ச்சியான சிரிப்பு! நம் மனநிலையைப் போலவே அவையும் வேறுபட்டவை. இந்த பந்துகளை உங்களுடன் குழுவிற்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள், அங்கு நீங்கள் இன்னும் சிலவற்றை விளையாடுவீர்கள். மேலும் நாம் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது. (பாடுகிறார்.) குட்பை, குழந்தைகளே! குழந்தைகள் (பாடுதல்). பிரியாவிடை!
குழந்தைகள் அமைதியான மெல்லிசையுடன் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.
இலக்கியம்
கஸ்னாசீவா டி.என். இசை பாடத்தின் சுருக்கம். / இசை தட்டு. எண். 1. 2007. ரூட் 3. இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
விளக்கக்காட்சியுடன் இசை பாடம்
"இசைக் கருவிகளின் நிலத்திற்கு பயணம்"
பொருள் விளக்கம்:"இசைக் கருவிகளின் தேசத்திற்கான பயணம்" என்ற விளக்கக்காட்சியைப் பயன்படுத்தி ஒரு இசைப் பாடத்தின் சுருக்கத்தை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன். இந்த பாடம் 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கானது ( நடுத்தர குழு) இசை இயக்குனர்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
நிகழ்வின் காலம்: 20 நிமிடங்கள்
இலக்கு:அடித்தளங்களை உருவாக்குங்கள் இசை கலாச்சாரம்பாலர் பாடசாலைகள். இசைக் கருவிகளில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.
பணிகள்:
கல்வி:
- வடிவம் அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்காற்று இசைக்கருவிகள் பற்றி;
- கருவிகளின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.
கல்வி:
- கவனம், இசை நினைவகம் மற்றும் சுருதி கேட்டல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
- இசையில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பது;
- எளிமையான இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
தொழில்நுட்ப பொருள்:
- இசை மையம்;
- ப்ரொஜெக்டர் (விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் வீடியோக்களைக் காண்பிப்பதற்கு);
- கணினி.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:
- அட்டவணை (இசைக்கருவிகளுக்கு)
- இசை கருவிகள்
- கேப்
GCD நகர்வு
மண்டபத்தின் நடுவில் ஒரு மேசையில் இசைக்கருவிகள் வைக்கப்பட்டு, அழகான கேப்பால் மூடப்பட்டிருக்கும். ப்ரொஜெக்டர் ஸ்லைடு எண் 1ஐக் காட்டுகிறது.
அணிவகுப்புக்கு (I. கிஷ்கோ), குழந்தைகள் இசை அறைக்குள் நுழைந்து, அணிவகுத்து, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.
இசை கைகள்:வணக்கம் நண்பர்களே. இன்று நாங்கள் உங்களை இசைக்கருவிகளின் நாடு வழியாக ஒரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் செல்வோம். சில கருவிகளை நாம் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறோம், சிலவற்றை இன்று மட்டுமே நாம் அறிவோம். சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த கருவிகள் என்ன?
குழந்தைகள்:பதில்
இசை கைகள்:நல்லது, உங்களுக்கு நிறைய கருவிகள் தெரியும், நான் உன்னைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்படுகிறேன்! நண்பர்களே, கேப்பின் கீழ் என்ன மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க விரும்புகிறீர்கள் அல்லது எனக்குத் தோன்றுகிறது.
குழந்தைகள்:பதில்
இசை கைகள்:பின்னர் எங்கள் மந்திர ரயிலில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக்கொண்டு பயணம் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
"லோகோமோட்டிவ் பக்" பாடல் ஒலிக்கிறது
(இசை: அலெக்சாண்டர் எர்மோலோவ். பாடல் வரிகள்: அலெக்சாண்டர் மொரோசோவ்).
வயல்களும் காடுகளும் ஜன்னல் வழியாக மிதக்கின்றன.
அற்புதங்கள் காத்திருக்கும் இடத்திற்கு நாங்கள் செல்கிறோம்.
மேலும் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, நதி பிரகாசிக்கிறது,
எங்கள் சிறிய ரயில் மிக வேகமாக பறக்கிறது!
சக், சக், சக், து, து, து -
வெள்ளை ஆட்டுக்குட்டிகள்
பயணத்தின் போது வீசுகிறது
நீராவி இன்ஜின் - பிழை!
சக், சக், சக், து, து, து -
வெள்ளை ஆட்டுக்குட்டிகள்
பயணத்தின் போது வீசுகிறது (3 முறை)
இசை கைகள்:நல்லது! நீங்கள் மிகவும் அழகாக பாடி விளையாடுகிறீர்கள்! விசில்கள் எவ்வளவு பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் இருக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள்.
ஸ்லைடு எண் 5 ப்ரொஜெக்டரில் ஒளிபரப்பப்படுகிறது
இசை கைகள்:அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேட்போம்.
ஒலிப்பதிவு ஒரு விசிலில் இசைக்கப்படுவது போல் தெரிகிறது
இசை கைகள் அனைத்து கருவிகளும் இருக்கும் மேசைக்கு சென்று ஹார்மோனிகாவை எடுத்துக்கொள்கிறார்.
இசை கைகள்:இதோ நாம் பார்க்கிறோம் - ஹார்மோனிகா.
அவர் குழந்தைகளுக்கு பரிசோதிக்க துருத்தி கொடுக்கிறார், மற்றும் ஸ்லைடு எண் 6 ப்ரொஜெக்டரில் காட்டப்பட்டுள்ளது.
குழந்தைகள் துருத்தி ஆய்வு செய்தபோது, இசை. கைகள் ஸ்லைடின் உள்ளடக்கங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிவிக்கிறது.
இசை அமைப்பாளர்:இப்போது, அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேட்போம்.
ஒலிப்பதிவு ஹார்மோனிகா இசைப்பது போல் உள்ளது
இசை அமைப்பாளர்:பார், இன்னும் ஒன்று இங்கே இருக்கிறது சுவாரஸ்யமான கருவி, அவரையும் தெரிந்து கொள்வோம், அதனால்... (இசையமைப்பாளர் ஸ்லைடின் உள்ளடக்கங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிவிக்கிறார்).
ஸ்லைடு எண் 7 ப்ரொஜெக்டரில் ஒளிபரப்பப்படுகிறது
இசை அமைப்பாளர்:நண்பர்களே, இந்த காற்று கருவியை அவர்கள் எப்படி வாசிக்கிறார்கள் என்று பார்க்க வேண்டுமா?
குழந்தைகள்:பதில்
ப்ரொஜெக்டரில் "கேம் ஆன் ட்ரையால்" வீடியோ ஒளிபரப்பப்படுகிறது
இசை அமைப்பாளர்:வீடியோ பதிவில் கலைஞர்கள் அழகான நடிப்பை வெளிப்படுத்தினர். இப்போது நாம் என்ன கருவிகளைக் கருத்தில் கொண்டோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.
நாட்டுப்புற கருவிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தனி பிரிவுகள் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன. இசை பாடத்தின் சுருக்கம் மழலையர் பள்ளிமிக உயர்ந்த வகை குடுஷேவா ஈ.வி., MBDOU மழலையர் பள்ளியின் இசை இயக்குனரால் தயாரிக்கப்பட்டது ஒருங்கிணைந்த வகைஎண் 56 "Severyanochka", Nizhnevartovsk மற்றும் இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
மழலையர் பள்ளியில் பாடத்தின் நோக்கம்:
- ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவியான குஸ்லிக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
மழலையர் பள்ளி பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
- ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் குழந்தைகளின் அன்பை வளர்ப்பது நாட்டுப்புற கருவி- வீணை, இசையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்முறையிலிருந்து இன்பத்தையும் மகிழ்ச்சியையும் பெற.
- ஒரு படத்தை உருவாக்கும் இசையின் உருவகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்க (குஸ்லி ஒரு ரஷ்ய விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை சித்தரிக்கிறது); ஓ வெளிப்படையான வழிமுறைகள்இசை (இயக்கவியல், பதிவு), சுருதி (உயர்-குறைவு, மெல்லிசையின் இயக்கம் மேலும் கீழும்).
- உருவாக்க தொடர்பு திறன்மூலம் குழந்தைகள் இசை விளையாட்டுமற்றும் தம்பதிகள் நடனமாடுகிறார்கள்.
- இசையின் தன்மையை இயக்கத்தில், பாடலில் தெரிவிக்கவும்.
- ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் பெயர்களைக் குறிக்கும் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள் (ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை, பழைய ரஷ்ய நாட்டுப்புறம் இசைக்கருவி, குஸ்லி), ரஷ்ய எழுத்துக்கள் நாட்டுப்புறக் கதை, இசை விதிமுறைகள்(அமைதியாக-சத்தமாக, அதிக-குறைவாக, மெல்லிசை இயக்கம் மேலும் கீழும்).
மழலையர் பள்ளி பாடத்தின் முன்னேற்றம் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்
ஒரு மகிழ்ச்சியான ரஷ்ய பாடலுக்கு நாட்டுப்புற இசைகுழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள். இசையமைப்பாளர் குழந்தைகளைச் சந்திக்கிறார்.
"ஹலோ" கோஷமிடும் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
இசையமைப்பாளர்: - நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? (குழந்தைகள் பதில்.) பிறகு உட்கார்ந்து கேளுங்கள். இன்று ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் பழக்கமான விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தார், ஆனால் அவர் என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவர், அவர் யார் என்று யூகிக்கவும்!
- இது ஒரு பந்து போன்ற வடிவத்தில் உள்ளது.
அவர் ஒருமுறை சூடாக இருந்தார்.
மேஜையில் இருந்து தரையில் குதித்தார்
மேலும் அவர் தனது பாட்டியை விட்டு வெளியேறினார்.
அவருக்கு ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம் உள்ளது ...
கண்டுபிடித்தீர்களா? (கோலோபோக்).
இசையமைப்பாளர்: - இப்போது, கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். பாட்டி ஒரு கொலோபோக்கை சுட்டு குளிர்விக்க ஜன்னலின் மீது வைத்தார். ஆனால் கொலோபோக் அங்கேயே படுத்து சோர்வடைந்தார், அதனால் அவர் ஜன்னலில் இருந்து குதித்து, வாசலில் உருண்டு, படிகளில் கீழே இறங்கினார். பின்னர் மீண்டும் மேலே சென்று கீழே செல்ல முடிவு செய்தேன்.
"ஏணி" பாடுவது.
கிங்கர்பிரெட் மனிதன் மேலே குதித்தான், ஹாப், ஹாப், ஹாப்.
பின்னர் அவர் கீழே குதித்தார், குதித்தார், குதித்தார், குதித்தார்.
இசையமைப்பாளர்: - ரொட்டி தெருவில் உருண்டது, அங்கே பறவைகள் சத்தமாக பாடிக்கொண்டிருந்தன.
"நாங்கள் கிளைகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம்" என்ற இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு நடைபெறுகிறது.
அம்மா:
- நான் கீழ் கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறேன்,
நான் பாடுகிறேன்: சிக்-சிர்க்.
குஞ்சுகள்:
- நாங்கள் மேல் கிளையில் அமர்ந்திருக்கிறோம்,
நாங்கள் பாடுகிறோம்: சிக்-சிர்க்.
இசையமைப்பாளர்: - ரொட்டி மேலும் உருண்டு, உருண்டு ஒரு அழகான பூவைக் கண்டது. அவர் பூவில் சாய்ந்து அதன் வாசனையை உணர்ந்தார்.
E. Zheleznova வின் விரல் விளையாட்டு "மலர்" நடத்தப்படுகிறது.
இசையமைப்பாளர்: - மற்றும் ரொட்டி உருண்டது. திடீரென்று ஒரு ஸ்டம்பில் ஒரு அற்புதமான பை கிடப்பதைக் காண்கிறார். (காட்சிகள்.) அவர், தோழர்களே, உங்கள் நண்பர்! அங்கு மறைந்திருப்பதை நீங்கள் உண்மையில் அறிய விரும்புகிறீர்களா? பையில் என்ன மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள். இசை அமைப்பாளர் பையில் இருந்து வீணையை எடுத்து குழந்தைகளுக்கு காட்டுகிறார்.
இசையமைப்பாளர்: - அதுதான் அது அழகான கருவி! இது ஒரு பண்டைய ரஷ்ய இசைக்கருவி, இது "ஹார்ப்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது பல்வேறு விசித்திரக் கதைகளில் கூறப்பட்டுள்ளது. அது எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள்!
இசை அமைப்பாளர் வீணை வாசிக்கிறார்.
இசையமைப்பாளர்: - வீணைகள் எப்படி ஒலிக்கின்றன?
குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்.
இசையமைப்பாளர்: - ஆம்! குஸ்லி வேடிக்கையாகவும், உற்சாகமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் தெரிகிறது! குழந்தைகளே, வீணையை எங்களுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையில் எடுத்துச் செல்ல வேண்டுமா, அவர்கள் நமக்கு உதவுவார்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) பின்னர் நாங்கள் விசித்திரக் கதையை மேலும் கேட்கிறோம். கோலோபோக் உருண்டு கொண்டிருந்தான், அவனை நோக்கி... யார்?
இசையமைப்பாளர் வீணை வாசிக்கிறார், குழந்தைகள் இசையின் மூலம் "கரடியை" அடையாளம் கண்டு வகைப்படுத்துகிறார்கள்.
கரடி (ஆசிரியர்):
இசையமைப்பாளர்: - கோலோபோக், மிஷெங்கா சாப்பிட வேண்டாம், மாறாக எங்கள் குழந்தைகள் எப்படி நடனமாடுகிறார்கள் என்பதைப் பாருங்கள்!
குழந்தைகள் ஜோடியாக நடனமாடுகிறார்கள்.
தாங்க: - ஓ, நன்றி, நீங்கள் என்னை மகிழ்வித்தீர்கள்! ஆகட்டும், நான் கொலோபோக்கைத் தொட மாட்டேன்!
இசையமைப்பாளர்: - கரடி காட்டுக்குள் அலைந்தது, மேலும் கோலோபோக் மேலும் உருண்டது. அவன் உருண்டு உருண்டு, அவனை நோக்கி... யார்?
இசையமைப்பாளர் வீணை வாசிக்கிறார், குழந்தைகள் இசையின் மூலம் "முயலை" அடையாளம் கண்டு வகைப்படுத்துகிறார்கள்.
ஹரே (ஆசிரியர்): - கோலோபோக், கோலோபோக், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!
இசையமைப்பாளர்: - இல்லை, ஹரே, அது வேலை செய்யாது! அவரை பயமுறுத்துவோம்! மேலும் வீணை நமக்கு உதவும். நான் அமைதியாக விளையாடுவேன், நீங்கள் உங்கள் உள்ளங்கைகளை "சலசலப்பீர்கள்". நான் சத்தமாக வீணை வாசிக்கும் போது, நீங்கள் சத்தமாக கைதட்டுவீர்கள்.
"சத்தமாகவும் அமைதியாகவும்" ஒரு இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு நடைபெறுகிறது.
விளையாட்டின் போது, முயல் அமைதியாக வெளியேறுகிறது.
இசையமைப்பாளர்: - ஓ, ஹரே எங்கே? (குழந்தைகள் பதில்: அவர் பயந்து ஓடிவிட்டார்.) கோலோபோக் மகிழ்ச்சியடைந்து உருண்டார். கோலோபோக் உருண்டு, உருண்டு, அவனை நோக்கி... யார்?
இசையமைப்பாளர் வீணை வாசிக்கிறார், குழந்தைகள் இசையின் மூலம் "ஓநாய்" ஐ அடையாளம் கண்டு வகைப்படுத்துகிறார்கள்.
ஓநாய் (ஆசிரியர்): - கோலோபோக், கோலோபோக், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!
இசையமைப்பாளர்: - ஓநாய், கோலோபோக்கை புண்படுத்தாதே. அவர் நல்லவர், கனிவானவர், எங்கள் தோழர்கள் நண்பர்களைப் போல நீங்கள் அவருடன் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும். இதைத்தான் இப்போது பாடுவார்கள்.
E. டிலிசீவாவின் "தி சன் ஹாஸ் ஃப்ரெண்ட்ஸ்" பாடலை குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள்.
ஓநாய்: - நல்ல பாடல்! ஆகட்டும், நான் உன்னைத் தொடமாட்டேன், கோலோபாக்!
இசையமைப்பாளர்: - ஓநாய் காட்டுக்குள் ஓடியது, கொலோபோக் மேலும் உருண்டது. அது உருண்டு உருண்டு, அவனை நோக்கி... யார்?
இசையமைப்பாளர் வீணை வாசிக்கிறார், குழந்தைகள் இசையமைப்பதன் மூலம் "நரியை" அடையாளம் கண்டு வகைப்படுத்துகிறார்கள்.
நரி (ஆசிரியர்): - கோலோபோக், கோலோபோக், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!
இசையமைப்பாளர்: — ஃபாக்ஸ் கோலோபாக் சாப்பிடாதே, நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு பாடல் பாடுவோம்.
நரி: — நான் பாடல்களைக் கேட்க விரும்பவில்லை, நான் கொலோபாக் சாப்பிட விரும்புகிறேன்.
இசையமைப்பாளர்: - ஃபாக்ஸ் கோலோபாக் சாப்பிட வேண்டாம், நாங்கள் உங்களுக்காக இசைக்கருவிகளை வாசிப்போம்.
நரி: - வேண்டாம்!
இசையமைப்பாளர்: - சரி, நாங்கள் நடனமாடுவோம்!
நரி: - வேண்டாம்.
குழந்தைகளுக்கான இசையமைப்பாளர்: "அப்படியானால் நாங்கள் நரியை விஞ்சுவோம்." அவளுடன் விளையாடுவோம்.
ஒரு தகவல்தொடர்பு விளையாட்டு "புன்னகை" விளையாடப்படுகிறது.
விளையாட்டின் போது, Kolobok கவனிக்கப்படாமல் மறைக்கப்பட்டுள்ளது. நரி கொலோபோக்கைத் தேடத் தொடங்குகிறது.
நரி: — நான் உன்னைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன், கோலோபோக் எங்கு சென்றார் என்பதை கவனிக்கவில்லையா?
இசையமைப்பாளர்: - நரி ஓடியது, ஓடியது, கொலோபோக்கைத் தேடியது, பார்த்தது, எதுவும் இல்லாமல் காட்டுக்குள் ஓடியது. கொலோபோக் உங்கள் உதவிக்கு நன்றி கூறிவிட்டு வீட்டிற்கு ஓடினார். அது விசித்திரக் கதையின் முடிவு, மற்றும் கேட்டு உதவியவர்கள் - நன்றாக முடிந்தது! மேலும் எங்களுக்கு யார் உதவினார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) நிச்சயமாக, நீங்களும் எங்கள் விருந்தினர், பண்டைய ரஷ்ய இசைக்கருவி - குஸ்லி! எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.
