Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

பாடம் இலக்கிய வாசிப்புதலைப்பில் 4 ஆம் வகுப்பில்:
"வேலையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்தல். K.G.Paustovsky “கூடையுடன் தேவதாரு கூம்புகள்" சதித்திட்டத்தின் அம்சங்கள். வேலையின் ஹீரோக்கள்"

ஆசிரியர்: Panchenko Tatyana Mikhailovna
ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர் MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
தலைப்பு: "ஒரு படைப்பின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்தல். கே.ஜி. சதித்திட்டத்தின் அம்சங்கள். வேலையின் ஹீரோக்கள்"
பாடத்தின் நோக்கம்: கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கோன்ஸ்" மற்றும் ஈ. க்ரீக்கின் இசையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி இலக்கியம் மற்றும் இசையின் படைப்புகளின் விரிவான ஆய்வின் அடிப்படையில் அறநெறி மற்றும் அழகியல் மதிப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல். .
பணிகள்:
கல்வி: - கே.ஜி. பௌஸ்டோவ்ஸ்கியின் "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" க்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்; இசை எவ்வாறு பிறக்கிறது மற்றும் அது கேட்பவரை எவ்வாறு பாதிக்கிறது, அது என்ன சொல்ல முடியும் என்பதைக் காட்டுங்கள்;
- திறன் உருவாக்கம் வெளிப்படையான வாசிப்புமற்றும் ஒரு படைப்பின் யோசனையை அடையாளம் கண்டு உருவாக்கும் திறன்;
- ஒரு கலைப் படைப்பின் பகுப்பாய்வில் பயிற்சி;
- ஒரு கலைப் படைப்பின் மொழிக்கு கவனமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
- எட்வர்ட் க்ரீக்கின் வாழ்க்கை மற்றும் பணிக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
வளர்ச்சி: - கலை சுவை மற்றும் வாசிப்பு ஆர்வத்தை மேம்படுத்துதல்;
- மாணவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சி;
- மாணவர்களின் கற்பனை, சிந்தனை, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
கல்வி: - சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் அழகைக் காணும் திறனை வளர்ப்பது;
- இசை மற்றும் இலக்கிய அன்பை வளர்ப்பது.
மாணவர் பணியின் படிவங்கள்: குழு, தனிநபர், முன், ஜோடி.

பாடம் வகை: பாடம் - ஆராய்ச்சி
உபகரணங்கள்: வேலையின் உரை, விளக்கப்படங்கள், ஃபிர் கூம்புகளின் படங்கள், ஈ. க்ரீக் இசையுடன் கூடிய ஆடியோ கோப்பு, எழுத்தாளர் மற்றும் இசையமைப்பாளரின் உருவப்படங்கள், பெட்டி, பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி, கணினி, திரை, உருவப்படங்கள்
கே.ஜி. Paustovsky மற்றும் E. Grieg, பாத்திரங்களின் உடைகள், பலகையில் குறிப்புகள்.
இலக்குகள்:
*நடத்தை ஆராய்ச்சி வேலைவேலை மீது;
* உள்ளடக்கத்தில் முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தி முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
*குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், வளப்படுத்துதல் அகராதி, அவர்களை கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், குழுக்களாக வேலை செய்வதற்கான பயிற்சியைத் தொடரவும்;
ஒரு இசையின் அடிப்படையில் படங்களை கற்பனை செய்யும் திறன் மூலம் படைப்பு கற்பனையை உருவாக்குதல்;
* இலக்கியத்திற்கும் இசைக்கும் உள்ள தொடர்பின் மூலம் அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
பாடத்தில் திட்டமிடப்பட்ட சாதனைகள்:
நீங்கள் படித்ததை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்;
பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் உணர்ச்சி நிலைஹீரோக்கள்;
இசையின் மீதான காதலை வளர்ப்பது.
வகுப்புகளின் போது
I. நிறுவன தருணம்.
வருடத்தில் பல விடுமுறைகள் உள்ளன:
பெயர் நாள், பிறந்த நாள், புத்தாண்டு.
இன்று நாங்கள் உங்களுடன் விடுமுறை கொண்டாடுகிறோம்,
பாடத்திற்காக விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வருகிறார்கள்!
- நண்பர்களே, எங்கள் விருந்தினர்களை வரவேற்கிறோம்!
எல்லாம் நிச்சயமாக உங்களுக்காக வேலை செய்யும் என்ற உண்மையைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம் என்று கேட்டுக்கொள்கிறேன்! இதற்கு நான் உங்களுக்கு உதவ முயற்சிப்பேன்!
(பீத்தோவனின் "மூன்லைட் சொனாட்டா" ஒலிக்கிறது
- தயவுசெய்து கண்களை மூடு. உங்களுக்கு மேலே ஒரு நீல எல்லையற்ற வானமும், உங்கள் காலடியில் பூமியும் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். அனைத்து நறுமணங்களையும் ஆழமாக சுவாசிக்கும் நிலம். திடீரென்று ஏதோ வெளிச்சம் உன் கன்னத்தைத் தொட்டது. தொடுதல் மிகவும் மென்மையாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறது! இது என்ன? இது ஒரு கற்றை. சூரிய ஒளியின் ஒரு கதிர். நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் கண்களைப் பார்க்கிறீர்கள், ஏனென்றால் சூரிய ஒளியின் கதிரை நீங்கள் உணர்வது மட்டுமல்லாமல், பறவைகள், நீரோடைகள் மற்றும் மரங்களின் கிசுகிசுப்பதை உள்ளடக்கிய அதன் குறும்பு சிரிப்பையும் தெளிவாகக் கேட்கிறீர்கள். நீங்கள் அமைதியாக இருக்கிறீர்கள், நீங்கள் நன்றாக உணர்கிறீர்கள். கண்களைத் திற.
- இந்த இசை உங்களை அமைதிப்படுத்த உதவியது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் மீது நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தியது, உங்கள் திறன்களை எழுப்பியது, இது இன்று வகுப்பில் திறக்க உதவும் என்று நம்புகிறேன்.
- எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இசை என்பது உணர்வுகளின் மொழி, இது உலகத்தை வெவ்வேறு கண்களால் பார்க்க உதவுகிறது. இசை நம் வாழ்க்கையை அழகாக்குகிறது.
- நம் வாழ்க்கையை சுவாரஸ்யமாக்குவது மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் அழகையும் கொடுப்பதற்காக தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் வாழ்ந்தவர்கள்.
நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள் - பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.
II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தைக் குறிப்பிடவும். (மாணவர்கள் தங்களை பெயரிடுகிறார்கள்)
- இன்று நாங்கள் உங்களுடன் அற்புதமான மனிதர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுவோம், மேலும் சில மர்மங்களை அவிழ்க்க முயற்சிப்போம். கே.ஜி.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையான “பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூன்கள்” மூலம் எங்கள் வேலையை முடிக்கிறோம். மேலும் இதன் பொருள் நமது பாடத்தின் நோக்கம்...????
ஆசிரியரின் திருத்தங்கள்:
“...ஒருவன் வாழ வேண்டிய அழகை நீ எனக்கு வெளிப்படுத்தினாய்...”
இவை டாக்னி பெடர்சனின் வார்த்தைகள்.
இன்று, பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையான "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" பற்றிய இறுதிப் பாடத்தில், இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்போம், ஒரு நபரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்வதைப் பற்றி பேசுவோம். பாடத்தின் போது நாம் உரையுடன் ஆராய்ச்சிப் பணிகளை மேற்கொள்வோம். நமது எல்லைகளை விரிவுபடுத்தி, அற்புதமான மனிதர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுவோம். எனவே, எங்களுக்கு முற்றிலும் சாதாரண பாடம் இல்லை, ஆனால் ஒரு ஆராய்ச்சி பாடம்.
பின்வரும் திட்டத்தின்படி நீங்கள் வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன்:
1. உரையாடல். நாம் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம்
கதையின் கருப்பொருள் என்ன?
2.K.G.Paustovsky மற்றும் E.Grieg பற்றிய செய்திகள். மாணவர்களின் கதை. (தயாரிப்பு வேலை)
3. வேலைக்கு திரும்புவோம். d/z இன் பரஸ்பர சரிபார்ப்பு. கதை திட்டம்.
4. பகுதி 1 இல் வேலை செய்யுங்கள். திட்டத்தை சரிபார்க்கிறது. "இசையமைப்பாளர் மற்றும் டாக்னியின் சந்திப்பு" அத்தியாயத்தின் நாடகமாக்கல்
5. குழுக்களில் ஆராய்ச்சி பணி (3). குழுக்களுக்கான கேள்விகள்.
6. உடல் பயிற்சி.
7.கதையின் இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் பாகங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்.
8.கதையின் பகுதி 4 உடன் வேலை. ஈ. க்ரீக்கின் படைப்பான “காலை”யிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்பது
9. "டாக்னி ஏன் அழுதார்" என்ற ஆய்வு. முடிவுரை.
10.பெட்டியில் என்ன இருக்கிறது?
11. பாடம் சுருக்கம்.
12. வீட்டுப்பாடம்.
13. பிரதிபலிப்பு.
14.பாடம் தரங்கள்
III. ஒரு துண்டு வேலை.
இலக்கு நிர்ணயம்:
யாரை மிக முக்கியமானவர் என்று நினைக்கிறீர்கள்? சரியான நபர்இன்றைய பாடத்தில்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- என்னிடம் ஒரு விசித்திரக் கதை உள்ளது: இந்த மேஜிக் பெட்டி. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும், அதைப் பார்த்து, எங்கள் பாடத்தில் மிக முக்கியமான மற்றும் அவசியமான நபரைப் பார்க்க முடியும். சரி, இப்போதைக்கு அது ஒரு ரகசியம்.
இந்த பாடத்தின் முடிவில் இந்த ரகசியத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.
உரையாடல்:
- என்ன கதை படித்தோம்?
("ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை")
- இந்தக் கதையை எழுதியவர் யார்?
(கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கி)
- கதையின் கருப்பொருள் என்ன?
(பாஸ்டோவ்ஸ்கி, "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" என்ற கதையில் க்ரீக்கின் படைப்புகளில் ஒன்றை உருவாக்கிய வரலாற்றை விவரிக்கிறார்)
உரையில் நாம் சந்திக்கும் அனைத்து சொற்களையும் பெயர்களையும் நினைவில் கொள்வோம்.
ஆசிரியர்: குழுக்கள் எழுத்தாளரைப் பற்றி ஒரு அறிக்கையைத் தயாரித்தன. சொல்லுங்க.
(குழந்தைகளின் கதை)
1. கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கி உக்ரைனில் வளர்ந்தார். எழுத்தாளர் தனது குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமை நினைவுகளுக்கு பல புத்தகங்களை அர்ப்பணித்தார்.
எழுத்தாளர் போர்களில் பங்கேற்றார் உள்நாட்டு போர். இரண்டாம் உலகப் போரின் போது அவர் ஒரு போர் நிருபராக இருந்தார்.
2. குழந்தை பருவ கனவுகள் நனவாகின: கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் நிறைய பயணம் செய்தார், நாடு முழுவதும் பயணம் செய்தார். இந்த பயணங்களில் பெறப்பட்ட பதிவுகள் அவரது பல படைப்புகளில் இடம் பெற்றன. பாஸ்டோவ்ஸ்கி மனித உணர்வுகளைப் பற்றி, இயற்கையைப் பற்றி, படைப்பாற்றல் பற்றி எழுதினார்.
ஆசிரியரின் வார்த்தை
மிக சாதாரண விஷயங்களில், எழுத்தாளர் தனது படைப்புகள் வாழ்க்கையில் உள்ள அழகான எல்லாவற்றிற்கும் அன்பைத் தூண்டுகின்றன. பாஸ்டோவ்ஸ்கி அன்பாகவும் மனரீதியாகவும் தாராளமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்.
- கே.ஜி. தனது கதையில் எந்த குறிப்பிடத்தக்க நபரைப் பற்றி எழுதினார்?
(இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் பற்றி)
- நான் மீண்டும் குழுக்களுக்குத் தருகிறேன்
(க்ரீக் பற்றிய குழந்தைகளின் கதை)
* எட்வர்ட் க்ரீக் பெர்கன் நகரில் பிறந்தார். ஆறு வயதில், சிறுவன் திறமையான பியானோ கலைஞரான தனது தாயிடமிருந்து பியானோ வாசிக்க கற்றுக்கொண்டான். மொஸார்ட் மற்றும் சோபின் படைப்புகளுக்கு அவர் தனது மகனை அறிமுகப்படுத்தினார்.
ஒரு பிரபல வயலின் கலைஞர் ஒருமுறை இளம் க்ரீக் விளையாடுவதைக் கேட்டு, சிறுவனை ஜெர்மனியில் படிக்க அனுப்புமாறு அறிவுறுத்தினார். பதினைந்து வயதான எட்வர்ட் கன்சர்வேட்டரியில் நுழைந்தார், நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு கலவை மற்றும் பியானோ வகுப்புகளில் வெற்றிகரமாக பட்டம் பெற்றார்.
ஒரு இசையமைப்பாளராக க்ரீக்கின் திறமை விரைவில் அவரது தோழர்களிடமிருந்து அங்கீகாரம் பெற்றது, விரைவில் அவரது பெயர் உலகம் முழுவதும் அறியப்பட்டது. க்ரீக் நிறைய பயணம் செய்தார், கச்சேரிகளை வழங்கினார் பல்வேறு நாடுகள். ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும் அவர் தனது தாய்நாட்டிற்கு, கடற்கரையில் உள்ள தனது சாதாரண வீட்டிற்குத் திரும்ப முயன்றார். புனைவுகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், வண்ணமயமான ஓவியங்கள் அவரது இசையில் உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன நாட்டுப்புற வாழ்க்கை, நோர்வேயின் இயற்கையின் படங்கள். இது வடக்குக் கடலின் அலை அலையாக ஒலிக்கிறது.
* மற்றும் இசைக்கலைஞருக்கு ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறிய மகள் அலெக்ஸாண்ட்ரா இருந்தாள், ஆனால் அவள் நீண்ட காலம் வாழவில்லை ... குடும்பத்தில் குழந்தைகள் இல்லை. அவரது வாழ்நாள் முழுவதும், ஈ. க்ரீக் இந்த இழப்பை தனது இதயத்தில் சுமந்தார். அவர் தனது மகள் மீதான அன்பை மற்றவர்களின் குழந்தைகளுக்கு மாற்றினார். K. Paustovsky, நிச்சயமாக, அவர் E. Grieg இன் வாழ்க்கையை நன்றாகப் படித்தார் மற்றும் அதை நமக்குக் காட்டினார்.
ஆசிரியர்
எழுத்தாளர் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் இரண்டு சிறந்த மாஸ்டர்கள்: ஒன்று வார்த்தைகளால், மற்றொன்று இசையால், நமக்குள் நல்ல உணர்வுகளை எழுப்புகிறது.
- இப்போது வேலைக்குத் திரும்புவோம், அதில் எத்தனை பகுதிகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வோம் (4)
இந்தக் கதையின் சில பகுதிகளுக்கு வீட்டில் தலைப்பு வைத்துள்ளீர்கள்.
* வலதுபுறத்தில் உள்ள உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் நோட்புக்கை எடுத்து, பணியின் நிறைவைச் சரிபார்க்கவும்
(குறிப்பேடு பரிமாற்றம், சரிபார்த்தல்)
கதையின் முதல் பாகத்தை உருவாக்கி வருகிறோம்.
- நீங்கள் என்ன தலைப்பு வைத்தீர்கள்? (ஒரு குழுவிற்கு ஒருவர்)
கடினமான திட்டம்
1. கூட்டம். 1 கூட்டம்
2. இசையமைப்பாளர் வீட்டில். 2 இசையின் பிறப்பு
3. டாக்னி வருகை தருகிறார். 3. என் அத்தையைப் பார்க்கிறேன்
4. ஒரு கச்சேரியில். 4 டாக்னிக்கு நன்றி
- இப்போது குழுக்களைச் சேர்ந்த தோழர்கள் இசையமைப்பாளருக்கும் பெண்ணுக்கும் இடையிலான சந்திப்பின் அத்தியாயத்தை நமக்கு நினைவூட்டுவார்கள்.
(மேடை. இந்த நேரத்தில் E. Grieg இன் இசை ஒலிக்கிறது. "Solveig's Song")
தடம் 1
இப்போது நாங்கள் குழுக்களாக ஆய்வுப் பணிகளை மேற்கொள்வோம். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பல கேள்விகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன படைப்பு இயல்பு. ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் ஒரு கேள்வியைத் தேர்ந்தெடுத்து அதற்கு பதிலளிக்கலாம். தயாரிப்பிற்கு ஒதுக்கப்பட்ட அதிகபட்ச நேரம் 2 நிமிடங்கள்.
குழு 1: பணி அட்டை
"டாக்னிக்கு என்ன நடந்தது?" என்ற கதையை எழுதுங்கள்.
1. டாக்னி என்ன ஆனார்? அதை விவரி. வாய்வழி வார்த்தை வரைதல்.
2. அவளுடைய தந்தை அவளை எங்கே அனுப்பினார்?
3. டாக்னி எங்கு செல்ல விரும்பினார்?
4. தியேட்டருக்குச் சென்றது அவளுக்குள் என்ன உணர்ச்சிகளைத் தூண்டியது?
குழு 2:
- இசையமைப்பாளர் அந்தப் பெண்ணுக்கு என்ன பரிசு கொடுக்க முடிவு செய்தார்? (குழுவாக ஆய்வுப் பணி)
(இசை எழுத)
1. டாக்னி எப்படி இசையைக் கேட்டார் என்று சொல்லுங்கள்.
2. அவர் ஏன் அவளுக்கு ஒரு பரிசு கொடுக்க முடிவு செய்தார்?
(அவளுக்கு கனிவான இதயம் இருக்கிறது; மற்றவர்களைப் பற்றி எப்படி சிந்திக்க வேண்டும் என்று தெரியும்)
3. அவர் ஏன் அதை உடனே செய்ய விரும்பவில்லை?
(சிறு குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற விஷயங்கள் கொடுக்கப்படுவதில்லை, ஏனென்றால் குழந்தைகள் எப்போதும் சிக்கலான இசையைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள்)
3 வது குழு.
1.இசை எப்படி இருந்தது என்று சொல்லுங்கள்? கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை மீண்டும் படிக்கவும்.
2.இசை எப்படி ஒலித்தது என்பது பற்றிய கதையைத் தயாரிக்கவும், உரையில் உள்ள வார்த்தைகளுடன் உங்கள் பதிலை ஆதரிக்கவும்.
3.இந்த நுட்பத்தை இலக்கியத்தில் என்ன அழைக்கப்படுகிறது?
(ஆண்கள் குழுக்களாக வேலை செய்கிறார்கள், இ. க்ரீக்கின் இசை மந்தமாக ஒலிக்கிறது)
(மெல்லிசை வளர்ந்தது, உயர்ந்தது, சீற்றம் கொண்டது, காற்றைப் போல விரைந்தது, இலைகளைக் கிழித்தது, புல்லை அசைத்தது, முகத்தில் அடித்தது...)
(இசை இனி பாடவில்லை, அது ஏற்கனவே அழைக்கிறது. இசை நேரலையில் இருந்தது.)
ஒர்க் டு மியூசிக் டிராக் 2 (சொல்வீக். புல்லாங்குழல்)
முழு வகுப்பிற்கான கேள்விகள்:
* இசை உண்மையில் உயிருடன் இருக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியர்: ஆம், உண்மையில், ஆசிரியர் இசையை உயிர்ப்பிக்கிறார், மனித குணங்களைக் கொடுக்கிறார். பாஸ்டோவ்ஸ்கியை ஆளுமையின் மாஸ்டர் என்று அழைக்கலாம்!
* இசையைக் கேட்கும்போது டாக்னி என்ன கற்பனை செய்தார்?
(இ. க்ரீக்கைச் சந்திப்பதைக் கற்பனை செய்து கொண்டு, பரிசுக்கு நன்றி சொல்ல முடியவில்லையே என்று வருந்தினாள். காட்டில் தான் சந்தித்த மனிதன் யார் என்று இப்போதுதான் புரிந்தது. க்ரீக்கின் மனதில் என்ன பரிசு இருக்கிறது என்று இப்போதுதான் யூகித்தாள்.)
முடிவு: க்ரீக் அந்தப் பெண்ணால் வசீகரிக்கப்பட்டார் - அவர் அவருக்காக இசை எழுத முடிவு செய்தார்.
IV. உடற்கல்வி நிமிடம்.
V. வேலையைத் தொடரலாம்.
இரண்டாம் பாகத்திற்கு செல்வோம்.
- நீங்கள் என்ன தலைப்பு வைத்தீர்கள்? (ஒரு குழுவிற்கு 1 நபர்)
- இசையமைப்பாளரின் வீட்டை அலங்கரித்தது எது?
(பியானோ)
- வீடு ஏழையாகவும் காலியாகவும் இருந்தது. க்ரீக் அங்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தாரா?
(ஆம்)
- அவர் எப்படி வாதிடுகிறார் என்பதை உரையில் கண்டுபிடிக்கவும்.
1 வது பத்தி - படிக்கிறது………….
பெர்கனில் எல்லாம் ஒரே மாதிரியாக இருந்தது.
ஒலிகளை முடக்கக்கூடிய அனைத்தும் - தரைவிரிப்புகள், திரைச்சீலைகள் மற்றும் மெத்தை தளபாடங்கள் - க்ரீக் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வீட்டிலிருந்து அகற்றப்பட்டார். பழைய சோபா மட்டும் எஞ்சியிருந்தது. இது ஒரு டஜன் விருந்தினர்களுக்கு இடமளிக்க முடியும், மேலும் க்ரீக் அதை தூக்கி எறியத் துணியவில்லை.
இசையமைப்பாளரின் வீடு விறகுவெட்டியின் வீடு போல் இருப்பதாக நண்பர்கள் சொன்னார்கள். அது பியானோவால் மட்டுமே அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தது. ஒருவருக்கு கற்பனைத் திறன் இருந்தால், இந்த வெள்ளைச் சுவர்களில் மந்திர விஷயங்களை அவர் கேட்க முடியும் - வடக்குப் பெருங்கடலின் கர்ஜனை, இருள் மற்றும் காற்றிலிருந்து அலைகளை உருட்டி, அதன் காட்டு சாகாவை அவர்கள் மீது விசில் அடித்து, ஒரு பெண்ணின் பாடல் வரை. ஒரு கந்தல் பொம்மையை தொட்டில்.
பியானோ எல்லாவற்றையும் பற்றி பாட முடியும் - பெரியவர்களுக்கு மனித ஆவியின் தூண்டுதல் மற்றும் காதல் பற்றி. வெள்ளை மற்றும் கருப்பு சாவிகள், க்ரீக்கின் வலுவான விரல்களுக்கு அடியில் இருந்து தப்பித்து, ஏங்கி, சிரித்தன, புயல் மற்றும் கோபத்தால் இடி, திடீரென்று அமைதியாகிவிட்டன.
- இசையமைப்பாளர் எவ்வளவு காலம் எழுதினார்? இசை அமைப்புடாக்னிக்காகவா?
(ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக)
-ஆசிரியர்: எட்வர்ட் க்ரீக் ஒரு குளிர்கால மாலையில் வீட்டில் அமர்ந்திருந்தார். ஜன்னலுக்கு வெளியே பனி விழுந்து கொண்டிருந்தது, வீட்டில் அடுப்பு எரிந்து கொண்டிருந்தது, அவர் டாக்னிக்கு இசையமைத்துக்கொண்டிருந்தார். ஆனால் க்ரீக் மட்டும் இல்லை. அவரை யார் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள்? அவரை முதலில் கேட்டவர்கள் யார்? உரையில் கண்டுபிடிக்கவும். (சொற்களின் பட்டியல் வெளியிடப்பட்டுள்ளது).
*அவை மரத்தில் இருந்த முலைகள்
* துறைமுகத்தில் இருந்து மாலுமிகளை வியப்பில் ஆழ்த்தியது
* பக்கத்து வீட்டு சலவைக்காரன்
*மட்டைப்பந்து
* வானத்தில் இருந்து விழும் பனி
* சீர் செய்யப்பட்ட உடையில் சிண்ட்ரெல்லா.
இசையமைப்பாளரின் "கேட்பவர்களின்" பட்டியலை கவனமாகப் பாருங்கள், எந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் உங்களுக்குத் தெரியவில்லை? விளக்க அகராதிக்கு வருவோம்.
முடிவு: (கடைசி பத்தி)
மார்பகங்கள் கவலையடைந்தன. அவர்கள் எப்படி சுழன்றாலும், அவர்களின் அரட்டையால் பியானோவை மூழ்கடிக்க முடியவில்லை.
உல்லாசமாகச் சென்ற மாலுமிகள் வீட்டுப் படிக்கட்டில் அமர்ந்து அழுதுகொண்டே கேட்டுக் கொண்டிருந்தனர். துவைப்பவள் முதுகை நிமிர்த்தி, சிவந்த கண்களை உள்ளங்கையால் துடைத்துவிட்டு தலையை ஆட்டினாள். டைல்ஸ் அடுப்பில் இருந்த விரிசலில் இருந்து கிரிக்கெட் தவழ்ந்து க்ரீக்கை விரிசல் வழியாகப் பார்த்தது.
வீட்டினுள் இருந்து ஓடைகளில் ஓடும் ஓசையைக் கேட்க, விழுந்த பனி நின்று காற்றில் தொங்கியது. சிண்ட்ரெல்லா சிரித்துக்கொண்டே தரையைப் பார்த்தாள். அவள் வெறும் கால்களுக்கு அருகில் நின்றான் கண்ணாடி செருப்புகள். க்ரீக்கின் அறையிலிருந்து வரும் நாண்களுக்குப் பதில் அவர்கள் நடுங்கினர், ஒன்றோடு ஒன்று மோதிக்கொண்டனர்.
புத்திசாலி மற்றும் கண்ணியமான கச்சேரிகளை விட க்ரீக் இந்த கேட்பவர்களை அதிகமாக மதிப்பிட்டார்.
பாகம் 3க்கு செல்வோம். கதையின் சிறிய பகுதிக்கு எப்படி தலைப்பிட்டீர்கள்?
- நேரம் கடந்துவிட்டது, டாக்னி வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார். அவள் என்ன காரணத்திற்காக இதைச் செய்கிறாள்?
(தேர்ந்தெடுத்த வாசிப்பு)
பதினெட்டு வயதில், டாக்னி பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார்.
இந்தச் சந்தர்ப்பத்தில், அவளது சகோதரி மக்டாவுடன் தங்குவதற்கு அவளுடைய தந்தை அவளை கிறிஸ்டியானியாவுக்கு அனுப்பினார். பெண் (அவளுடைய தந்தை அவளை இன்னும் பெண்ணாகவே கருதினார், டாக்னி ஏற்கனவே மெல்லிய பெண், கனமான பழுப்பு நிற ஜடைகளுடன்) உலகம் எவ்வாறு இயங்குகிறது, மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள் மற்றும் கொஞ்சம் வேடிக்கையாக இருக்கட்டும்.
டாக்னியின் எதிர்காலம் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? ஒருவேளை ஒரு நேர்மையான மற்றும் அன்பான, ஆனால் கஞ்சத்தனமான மற்றும் சலிப்பான கணவர்? அல்லது கிராமத்து கடையில் விற்பனை செய்பவரின் வேலையா? அல்லது பெர்கனில் உள்ள பல கப்பல் அலுவலகங்களில் ஒன்றில் சேவையா?
- இந்த பகுதியிலிருந்து என்ன ஆராய்ச்சி முடிவு வருகிறது?
(டாக்னி வீட்டை விட்டு வெளியேறினார்)
- இறுதி, நான்காவது பகுதிக்கு செல்லலாம். அதற்கு என்ன தலைப்பு வைத்தோம்?
(கச்சேரியில்)
- டாக்னியுடன் கச்சேரிக்குச் சென்று எட்வர்ட் க்ரீக்கின் இசைப் படைப்பான "காலை"யிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்போம்.
(இசையைக் கேட்பது)
பின்னர் அவள் இறுதியாக அதிகாலையில் மேய்ப்பனின் கொம்பு பாடுவதைக் கேட்டாள், அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, நூற்றுக்கணக்கான குரல்கள், லேசாக நடுங்கி, சரம் இசைக்குழுவுக்கு பதிலளித்தன.
மெல்லிசை வளர்ந்தது, உயர்ந்தது, காற்றைப் போல சீறிப்பாய்ந்தது, மரங்களின் உச்சியில் விரைந்தது, இலைகளைக் கிழித்து, புல்லை அசைத்தது, குளிர்ச்சியான தெறிப்புடன் முகத்தைத் தாக்கியது. டாக்னி இசையிலிருந்து காற்றின் வேகத்தை உணர்ந்து தன்னை நிதானப்படுத்திக் கொண்டாள்.
ஆம்! இது அவளுடைய காடு, அவளுடைய தாயகம்! அவளுடைய மலைகள், அவளுடைய கொம்புகளின் பாடல்கள், அவளுடைய கடலின் ஒலி!
கண்ணாடிக் கப்பல்கள் தண்ணீரில் நுரை தள்ளின. அவர்களின் கியரில் காற்று வீசியது. இந்த ஒலி புலப்படாமல் வன மணிகளின் ஓசையாகவும், காற்றில் விழும் பறவைகளின் விசில் ஆகவும், குழந்தைகளின் கூச்சலாகவும், ஒரு பெண்ணைப் பற்றிய பாடலாகவும் மாறியது - அவளுடைய காதலி விடியற்காலையில் ஒரு கைப்பிடி மணலை அவளது ஜன்னலில் வீசினாள். டாக்னி இந்த பாடலை தனது மலைகளில் கேட்டாள்.
- டாக்னியின் கண்களுக்கு முன்பாக என்ன படங்கள் தோன்றின?
(ஒரு கொம்பு அதிகாலையில் பாடுகிறது, பலத்த காற்று, அவளுடைய காடு, அவளுடைய தாய்நாடு, மலைகள், கடல்)
- உங்கள் கற்பனை என்ன படம் வரைந்தது?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கிரிக் டாக்னிக்கு என்ன பரிசு கொடுத்தார்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
பின்வரும் ஆய்வுப் பணிகளை மேற்கொள்வோம்
- டாக்னி ஏன் அழுதாள்? அந்த கண்ணீர் என்ன?
(நன்றியின் கண்ணீர்)
- டாக்னி பூங்காவை விட்டு வெளியேறும்போது என்ன நினைத்துக் கொண்டிருந்தாள்? (கடைசி பத்தி)
இரவின் இருள் இன்னும் நகரத்தின் மீது படர்ந்திருந்தது. ஆனால் வடக்கு விடியல் ஏற்கனவே ஜன்னல்களில் மங்கலாக ஒளிரத் தொடங்கியது.
டாக்னி கடலுக்குச் சென்றார். அது ஒரு தெறிக்காமல் ஆழ்ந்த உறக்கத்தில் கிடந்தது.
டாக்னி தன் கைகளை இறுகப் பற்றிக் கொண்டு, இந்த உலகத்தின் அழகைப் பற்றிய ஒரு உணர்வால் புலம்பினாள், அது அவளுக்கு இன்னும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் அது அவளுடைய முழு இருப்பையும் பற்றிக்கொண்டது.
"கேளுங்கள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை விரும்புகிறேன்."
அவள் சிரித்தாள், அகலமாகப் பார்த்தாள் திறந்த கண்களுடன்கப்பல்களின் விளக்குகளுக்கு. அவர்கள் தெளிவான சாம்பல் நீரில் மெதுவாகத் துடித்தனர்.
முடிவு: ஒரு பரிசு எப்போதும் பொருள் அல்ல. ஆன்மீக ரீதியில் நம்மை வளப்படுத்தும் பரிசு குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல.
இந்த ரகசியத்தை வெளிப்படுத்த யாராவது என்னிடம் சொல்ல முடியுமா மற்றும் கதைக்கு ஏன் "தேவர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" என்று பெயரிடப்பட்டது என்று சொல்ல முடியுமா?
(டாக்னிக்கு க்ரீக் இசை எழுதுவதில் கூடை பெரும் பங்கு வகித்தது. அந்த பெண் காட்டிற்குள் சென்றிருக்காவிட்டால், க்ரீக்கைச் சந்தித்திருக்க மாட்டாள், கூடை இல்லாதிருந்தால், ஆசிரியரால் உடனடியாகப் புரிந்து கொள்ள முடியாது. அவள் என்ன ஒரு வகையான, உணர்ச்சிகரமான நபர்!
VI. ஆசிரியர்: இப்போது பெட்டியைப் பார்த்து, எங்கள் பாடத்தில் யார் மிக முக்கியமானவர் மற்றும் அவசியமானவர் என்று பார்க்கலாமா? (ஒரு குழுவிற்கு 1 நபர்)
நீங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறீர்களா?
நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இல்லாமல் இன்றைய நமது ஆய்வுப் பாடம் நடந்திருக்காது. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் முக்கியமானவர்கள் மற்றும் அவசியமானவர்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறீர்கள்!
VII. பாடத்தின் சுருக்கம்.
புகழ்பெற்ற எழுத்தாளர் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி இறந்து பல ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன திறமையான இசையமைப்பாளர்எட்வர்ட் க்ரீக் மற்றும் நாங்கள் தொடர்ந்து கதைகளைப் படிக்கிறோம், இசையைக் கேட்கிறோம், ஏனென்றால் இந்த நபர்களால் உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகள் அழியாதவை
- இந்த வேலை என்ன கற்பிக்கிறது?
(மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவதன் மூலம் நீங்கள் வாழ வேண்டும்)
ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகைக் கண்டறிவதன் மூலம் மட்டுமே உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். K. Paustovsky மற்றும் E. Grieg சிறந்த மாஸ்டர்கள்: ஒரு வார்த்தை மற்றும் மற்றொரு இசையுடன், அவர்கள் நம்மில் தூய்மையான மற்றும் நல்ல உணர்வுகளை எழுப்புகிறார்கள். இதற்காக எல்லா காலத்திலும் மக்கள் அவர்களுக்கு நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.
VIII. D/Z
ஒரு நபர் எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதை டாக்னி புரிந்துகொண்டார், நீங்கள்?
உரையை மீண்டும் படித்து கேள்விக்கு எழுத்துப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்.
IV. பிரதிபலிப்பு.
- பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் வேலையில், டாக்னி பைன் கூம்புகளை சேகரித்தார். உங்களுக்கும் புடைப்புகள் உள்ளன. அவை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் உள்ளன: பழுப்பு, மஞ்சள், பச்சை.
பாடம் உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமானது என்று நீங்கள் நினைத்தால், நீங்களே காட்டியீர்கள், நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் - மரத்தில் ஒரு பழுப்பு நிற கூம்பு இணைக்கவும் (பழுத்த ஒன்று).
- எல்லாம் இன்னும் செயல்படவில்லை என்றால், சில சிக்கல்கள் உள்ளன, ஏதோ வேலை செய்யவில்லை - மஞ்சள்.
- அதைக் கண்டுபிடிப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், சிரமங்கள் உள்ளன - பச்சை, ஏனென்றால் நீங்கள் கொஞ்சம் முதிர்ச்சியடைய வேண்டும் என்று அர்த்தம்.
X. பாடம் தரங்கள்.
வகுப்பில் உங்கள் பணிக்காக அனைவருக்கும் நன்றி!
பாடத்தின் முடிவில் நான் இந்த வார்த்தைகளை பேச விரும்புகிறேன்
உங்கள் இதயத்தை விட்டுவிடாதீர்கள், அதை மறைக்காதீர்கள்
உங்கள் கருணை மற்றும் மென்மை,
உங்கள் நுண்ணறிவு மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் இல்லை
மக்களுக்கு தெரியாமல் ரகசியம் காக்காதே...
உங்கள் வாழ்நாளில் எல்லாவற்றையும் கொடுக்க விரைந்து செல்லுங்கள்,
அதனால், மறதிக்குள் சென்று ஆட்சியில்,
சூடான மழை அல்லது பஞ்சுபோன்ற பனி
மீண்டும் எங்கள் அன்பான தாய்நாட்டிற்கு திரும்ப வேண்டும்.
- இந்த கவிதைகளின் ஆசிரியர், டி. குசோவ்லேவா, அனைத்து மக்களுக்கும் எவ்வாறு சரியாக அனுப்புவது என்பது குறித்த ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார். வாழ்க்கை பாதை. ஒவ்வொரு நபரும் பூமியில் தங்கள் அடையாளத்தை விட வேண்டும் என்று அவர் கூறுகிறார். எழுத்தாளர் கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் பிரபல நோர்வே இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் ஆகியோர் தங்கள் வாழ்க்கையை இப்படித்தான் வாழ்ந்தார்கள்.

பாடம் தலைப்பு: மந்திர சக்திவார்த்தைகள் மற்றும் இசையின் கலை.

கே.ஜி. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை"

பூமிக்குரிய மந்திரவாதிகள் வாழ்கிறார்கள், அவர்களின் இதயங்களின் அரவணைப்பைக் கொடுக்கிறார்கள்.

எம் பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி

உங்கள் இதயத்தை விட்டுவிடாதீர்கள், உங்கள் நுண்ணறிவுகளையும் கண்டுபிடிப்புகளையும் மறைக்காதீர்கள்.

உங்கள் இரக்கத்தையும் மென்மையையும் மக்களிடமிருந்து ரகசியமாக வைக்காதீர்கள்.

உங்கள் வாழ்நாளில் அனைத்தையும் கொடுக்க விரைந்து செல்லுங்கள்...

டாட்டியானா குசோவ்லேவா

இன்று பாடத்தில், தங்கள் வாழ்நாளில் மக்களுக்கு எல்லாவற்றையும் வழங்கிய துல்லியமாக அத்தகைய நபர்களுடன் ஒரு கூட்டத்திற்குச் செல்வோம்: இலக்கியம் மற்றும் இசைத் துறையில் சிறந்த மந்திரவாதிகளான கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் ஈ. க்ரீக் ஆகியோருடன். நாங்கள் மட்டும் வேலை செய்ய மாட்டோம் ஒரு கலை வேலை, ஆனால் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - இசையைப் படியுங்கள், இசை எவ்வாறு பிறக்கிறது, அது நம் உணர்வுகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறது, என்ன உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது என்பதை அறியவும். (K. Paustovsky, E. Grieg இன் உருவப்படங்கள்.) (விளக்கக்காட்சி. K. Paustovsky.)

கே.ஜி.பாஸ்டோவ்ஸ்கி 1892 இல் மாஸ்கோவில் பிறந்தார். ஏற்கனவே பள்ளியில் நான் சம்பாதித்தேன். அவர் பல தொழில்களை மாற்றினார்: அவர் ஒரு ஆலோசகர், ஒரு நடத்துனர், ஒரு மாலுமி, ஒரு ஆசிரியர். எல்லாவற்றையும் தெரிந்துகொள்ளவும், பார்க்கவும், உணரவும், பயணிக்கவும் விரும்பினேன். சீக்கிரம் எழுத ஆரம்பிங்க. அவரது படைப்புகள் அற்புதமான அரவணைப்பால் நிரம்பியுள்ளன, அவரது சொந்த நிலத்தின் மீதான அன்பின் பயபக்தியான உணர்வு. அவர்கள் வாழ்க்கையில் அழகான எல்லாவற்றிற்கும் அன்பைத் தூண்டுகிறார்கள். மிகச் சாதாரணமான பொருளில் உள்ள அற்புதத்தையும் தனித்துவத்தையும் ஆசிரியர் வெளிப்படுத்துகிறார். எளிமையாகவும் அடக்கமாகவும் அழகைத் தேடுவதுதான் கதைகளின் முக்கிய உள்ளடக்கம். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் அவரது கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறார்கள்.

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் என்ன படைப்புகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (“முயலின் பாதங்கள்”, “எஃகு வளையம்”, “பேட்ஜரின் மூக்கு”, “பூனை திருடன்”, “சூடான ரொட்டி”, “என்ன மாதிரியான மழை பெய்யலாம்”, “மெஷ்செரா சைட்”, “டிஷ்ஷீவ் ஸ்பாரோ”, “பனி”, “ தள்ளுவண்டியில் ரூக்", "பழைய வீட்டில் வசிப்பவர்கள்"...)

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களைப் பற்றிய ஸ்லைடுகள். பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி.

K. Paustovsky இயற்கையைப் பற்றி மட்டுமல்ல, பற்றி எழுதினார் அற்புதமான மக்கள். அவரது கனவு நனவாகியது: அவர் நிறைய பயணம் செய்தார், இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ், இத்தாலிக்கு விஜயம் செய்தார். இந்த நாடுகளின் மக்கள், அருங்காட்சியகங்கள், கட்டிடக்கலை, இசை ஆகியவற்றால் அவர் ஈர்க்கப்பட்டார். பாஸ்டோவ்ஸ்கி இசையமைப்பாளர்கள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் பற்றி எழுதினார், அதாவது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகை நுட்பமாக உணர்ந்து, அவர்களின் படைப்பாற்றல் மூலம் அனைத்து மக்களையும் அழகு உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்த முயற்சிக்கும் நபர்களைப் பற்றி.

வீட்டைப் பொறுத்தவரை, கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் படைப்பான "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூன்கள்" என்பதை கவனமாகப் படிக்கும் பணியை நீங்கள் பெற்றுள்ளீர்கள், இது எங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும். அசாதாரண உலகம் இசை படைப்பாற்றல்பிரபல நோர்வே இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக்.

எட்வர்ட் க்ரீக் (1843 - 1907) - நோர்வே இசையமைப்பாளர், நடத்துனர், பியானோ கலைஞர், இசை விமர்சகர். (ஈ. க்ரீக்கின் உருவப்படம்; நோர்வே, ஃப்ஜோர்ட்ஸ். பெர்கன். பெற்றோரின் உருவப்படங்கள். வில்லா. வீடு.)

கம்பீரமான, கடுமையான நோர்வே என்பது அணுக முடியாத பாறைகள், அடர்ந்த காடுகள், குறுகிய முறுக்கு கடல் விரிகுடாக்கள் - ஃபிஜோர்ட்ஸ் கொண்ட நாடு. ஸ்காண்டிநேவிய மெல்லிசைகளின் அழகை க்ரீக்கிற்கு நன்றி உலகம் முழுவதும் கற்றுக்கொண்டது. அவர் ஜூன் 15, 1843 இல் பெர்கனில் (பூதம் இராச்சியத்தின் தலைநகரம்) பிறந்தார். (ஸ்லைடு.) தந்தை ஒரு ஆங்கில வணிகர், பிரிட்டிஷ் தூதர். தாய் Gezina Grieg ஒரு அசாதாரண பியானோ கலைஞர். அவரது திறமை ஆரம்பத்தில் வெளிப்பட்டது; அவர் 6 வயதில் இசை வாசிக்கத் தொடங்கினார். முக்கிய தலைப்புக்ரீக்கின் படைப்பாற்றல் தாய்நாட்டின் கருப்பொருள்.

க்ரீக் நிறைய பயணம் செய்தார், வெவ்வேறு நாடுகளில் கச்சேரிகளை வழங்கினார், ஒவ்வொரு முறையும் அவர் தனது தாயகத்திற்கு சீக்கிரம் திரும்ப முயன்றார், கடற்கரையில் உள்ள அவரது சாதாரண வீட்டிற்கு (ஸ்லைடுகள்).

(அவரது வில்லா Trollhaugen, அதாவது "பூதம் மலை"; அவர் இந்த விசித்திரக் கதையின் பெயரை விரும்புகிறார்; ஒரு வன வீடு, இயற்கையால் சூழப்பட்ட அமைதியில் படைப்புகளுக்கான யோசனைகள் பிறந்தன.)

சொல்லகராதி வேலை: fjords, trolls.

க்ரீக்கின் இசையைக் கேட்கிறேன். "காலை". (சூரிய உதயம் ஸ்லைடுகள்.)

இசை எப்போதும் ஒரு மர்மம், அது உணர்வுகளின் மொழி. அவள் அழைப்பது போல் தெரிகிறது: வாழ்க்கையில் நல்லதைக் கண்டுபிடி. வெவ்வேறு கண்களால் உலகைப் பார்க்கவும், அதை உணரவும், இயற்கையின் வண்ணங்களின் அனைத்து செழுமையையும் பார்க்கவும் உதவுகிறது. இந்த மகிழ்ச்சியையும் அழகையும் நமக்குத் தருபவர்கள் இருப்பது நல்லது.

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை." ஸ்லைடு.

1. வேலை வகையைத் தீர்மானிக்கவும். (இது ஒரு கதை, இது ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான கதாபாத்திரங்கள், ஒரு சிறிய தொகுதி, உண்மையான நிகழ்வுகள், இரண்டு அத்தியாயங்கள், கதை வடிவம்).

2. K. Paustovsky உங்களை எதைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறார்? (வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி, மகிழ்ச்சியைப் பற்றி, அழகு பற்றி).

3. இந்தக் கதை உங்கள் மீது என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது? என் ஆன்மா சோகமாகவும் லேசாகவும் இருந்தது.

மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மென்மை போன்ற உணர்வு இருந்தது.

அற்புதமான பரிசுக்காக டாக்னிக்கு மகிழ்ச்சி.

மக்களிடமிருந்து நிறைய அன்பும் கருணையும். மக்கள் பிறருக்காக வாழ்வது அருமை.

எல்லா பெண்களும் அத்தகைய பரிசைப் பெற விரும்புகிறார்கள் என்று நினைக்கிறேன்.

கதை என்னை சிந்திக்க வைத்தது.

கதையைப் படித்த பிறகு நீங்கள் பெற்ற அனுபவங்களை உங்கள் படைப்புகளில் வெளிப்படுத்தியுள்ளீர்கள். பாடத்தின் தலைப்பில் உங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் படைப்புகளால் வகுப்பு அலங்கரிக்கப்பட்டிருப்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். இந்த படைப்புகளின் ஆசிரியர்கள் (கத்யா லோவ்சிகோவா, விகா ஸ்விரிடோவா, அலெனா வோரோபியோவா) அவர்கள் ஏன் இந்த குறிப்பிட்ட அத்தியாயங்களை வேலையிலிருந்து தேர்ந்தெடுத்தார்கள் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்கள். மாணவர் வேலையின் ஸ்லைடுகள்.

4. கதையின் ஆரம்பத்திற்கு வருவோம்

அ) க்ரீக் தனது இலையுதிர் காலத்தை எங்கே கழித்தார்? (பெர்கன் நகருக்கு அருகில்.)

b) க்ரீக் காட்டில் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (நான் இயற்கையை ரசித்தேன். அழகிலிருந்து உத்வேகம் பெற்றேன். இயற்கை ஒரு நபரை ஊக்குவிக்கிறது, அவரை வளப்படுத்துகிறது, அவரை உன்னதமானதாகவும், தூய்மையானதாகவும் ஆக்குகிறது.)

5. மலை காடுகளின் விளக்கத்தைப் படியுங்கள் (மாணவர் அதை இதயத்தால் படிக்கிறார்).

6. க்ரீக்கின் கவனத்தை ஈர்ப்பது எது? என்ன ஒலிகள் காடுகளை நிரப்புகின்றன?

அ) இலைகளின் சலசலப்பு. காளான் காற்று. சர்ஃப் ஒலி. அவற்றில் பாசி வளரும். ஒரு மகிழ்ச்சியான எதிரொலி வாழ்கிறது.

7. மலைக்காடுகளில் இலையுதிர் காலத்தை விவரிக்க எழுத்தாளருக்கு என்ன காட்சி மற்றும் கலை வழிமுறைகள் உதவுகின்றன?

ஒப்பீடு என்பது ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வை மற்றொன்றைப் பயன்படுத்தி விளக்கும் நோக்கத்துடன் இரண்டு நிகழ்வுகளின் ஒப்பீடு ஆகும். ஒப்பீடு (பாசி - பச்சை இழைகள்; மகிழ்ச்சியான எதிரொலி - மோக்கிங்பேர்ட்)

b) உருவகம் (இலையுதிர் ஆடை).

c) ஆளுமை (எக்கோ வாழ்கிறது, காத்திருக்கிறது, வீசுகிறது).

8. ஆளுமை என்றால் என்ன? (உயிருள்ள பொருட்களின் பண்புகளை உயிரற்ற பொருட்களுக்கு மாற்றுதல். இயற்கையை சித்தரிக்கும் போது பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.)

9. இலையுதிர்காலத்தின் விளக்கத்தைப் படிப்போம் (மாணவர் அதை இதயத்தால் படிக்கிறார்).

காட்டின் அழகு இசையமைப்பாளருக்கு உத்வேகம் அளித்தது. அவர் இலையுதிர்காலத்தை விரும்புகிறார் என்பது தெளிவாகிறது.

"மலைகளில் கிடக்கும் இலையுதிர்கால ஆடையை" விட அழகாக எதுவும் இல்லை என்பதை வலியுறுத்துகிறது.

நாம் அழகைப் பார்க்க வேண்டும், உணர வேண்டும் என்று எழுத்தாளர் விரும்புகிறார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

நான் காட்டில் என்னைக் கண்டால், நான் மாற்றப்பட்டதாக உணர்கிறேன், நான் நன்றாக இருக்கிறேன்.

10. இந்தப் பகுதியில் என்ன முக்கியமான நிகழ்வு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது? இந்த பகுதிக்கு தலைப்பு.

"காட்டில் கூட்டம்." ஸ்லைடு. ஒரு ஃபாரெஸ்டரின் சிறிய மகள் க்ரீக் மற்றும் டாக்னி பெடர்சன் சந்திப்பு.

11. இந்தச் சந்திப்பு க்ரீக்கின் வாழ்க்கை வரலாறு அல்லது புனைகதையிலிருந்து வந்த உண்மை என்று நினைக்கிறீர்களா? (இது உண்மை மற்றும் புனைகதை. எழுத்தாளருக்கு புனைகதை உரிமை உண்டு. க்ரீக்கின் வாழ்க்கையிலிருந்து தனிப்பட்ட உண்மைகளைப் பயன்படுத்திய பாஸ்டோவ்ஸ்கி அவற்றை புனைகதையுடன் இணைத்தார். டாக்னியின் படம் கூட்டு.)

12. ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​உலகப் புகழ்பெற்ற இசையமைப்பாளரும் பிரபல நபருமான க்ரீக், வனத்துறையின் மகளுடன் மகிழ்ச்சியுடன் பேசுகிறார். (ஸ்லைடு. கிரிக் மற்றும் டாக்னி.)

அவளுக்கு மிகவும் இருந்தது அழகிய கண்கள். "அவளுடைய மாணவர்கள் பச்சை நிறத்தில் இருக்கிறார்கள், அவற்றில் பசுமையாக பிரகாசிக்கிறது." டாக்னி அவரை கவர்ந்தார்.

13. காட்டில் அந்நியருடன் பேசுவீர்களா?

14. டாக்னி ஏன் உங்களை நம்பி உங்களைப் பார்க்க அழைத்தார்?

15. க்ரீக் சிறுமிக்கு என்ன கொடுக்க முடிவு செய்தார்? அவருக்கு ஏன் இந்த ஆசை?

கிரிக் டாக்னியை அன்புடன் நடத்துகிறார். அதை வாழ்க்கையின் உண்மைகளுடன் தொடர்புபடுத்துங்கள். (கே.பி.க்கு இது தெரியும்.)

க்ரீக்கின் வாழ்க்கையில் மிகவும் வியத்தகு தருணம் அவரது மகளின் மரணம். அவள் ஒரு வருடம் வாழ்ந்தாள்.

ஒவ்வொரு பெண்ணிலும் அவர் தனது மகளைப் பார்த்தார். அவர் தனது சொந்த மகள் போல் டாக்னியுடன் பழகினார்.

டாக்னிக்கு அப்பாவித்தனம், வெளிப்படைத்தன்மை, கருணையில் நம்பிக்கை இருந்தது, க்ரீக் எல்லாவற்றிலும் பார்க்க முயன்றார்.

அம்மாவின் பழைய பொம்மையைப் பற்றிய எண்ணங்கள் அவனுக்குப் பிடித்திருந்தன.

மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்கவும் துக்கப்படுத்தவும் அந்தப் பெண்ணுக்குத் தெரியும் என்ற உண்மையை க்ரீக் விரும்பினார்.

அவள் தன் வீட்டைப் பற்றி முழு மனதுடன் பேசி அவளைப் பார்க்க அழைத்தாள்.

அவர்களிடம் எம்ப்ராய்டரி செய்யப்பட்ட மேஜை துணி, சிவப்பு பூனை மற்றும் கண்ணாடி படகு இருப்பதாக அவள் என்னிடம் சொன்னாள்.

டாக்னி எடுத்துச் சென்ற கனமான கூடையை கிரிக் பார்த்தார். இதன் பொருள் அவள் கடின உழைப்பாளி மற்றும் தாத்தாவை கவனித்துக்கொள்கிறாள்.

க்ரீக்கும் டாக்னிக்கும் பொதுவானது என்னவென்றால், அவர்கள் இயற்கையை நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் அதை உணர்கிறார்கள்.

க்ரீக் அவளுக்கு இசை கொடுக்க முடிவு செய்தார். அவள் இன்னும் சிறியவள் என்பதால் என்னால் உடனே செய்ய முடியவில்லை.

க்ரீக் ஒரு ஆன்மீக பரிசை உருவாக்கினார் - இசை. 10 வருடங்களில் தருவதாக உறுதியளித்தார்

டாக்னி வளர்ந்து, இசையமைப்பாளரின் பரிசைப் புரிந்து கொள்ள முடியும் - "தீவிர இசை."

16. இசையின் பிறப்பு. இப்போது க்ரீக்கின் வன வீட்டிற்கு செல்லலாம். அது என்ன?

இசையமைப்பாளரின் வீட்டின் விளக்கம் வாசகருக்கு என்ன சொல்கிறது?

சொல்லகராதி வேலை: மரம்வெட்டி (மரம்வெட்டி) பழமையான தொழில். மரங்களை வெட்டி போக்குவரத்துக்கு தயார்படுத்தும் பணி நடக்கிறது.

க்ரீக் பழைய சோபாவை தூக்கி எறியத் துணியவில்லை, ஏனென்றால் அது ஒரு டஜன் விருந்தினர்களுக்கு இடமளிக்கும்.

பியானோ அறைக்கு வசதியானது; அது வீட்டின் அலங்காரம். ஸ்லைடு. (கடலில் உள்ள வன வீடு. பியானோ.)

சொல்லகராதி வேலை: பியானோ - விசைப்பலகை இசைக்கருவிநிற்கும் முக்கோணத்துடன்

உடல் மற்றும் கிடைமட்டமாக நீட்டப்பட்ட சரங்கள், ஒரு வகை பியானோ.

"பியானோ எல்லாவற்றையும் பற்றி பாட முடியும் - மனித ஆவியின் தூண்டுதல் மற்றும் காதல் பற்றி ..." ஆளுமைப்படுத்தல்.

17. க்ரீக்கின் வீட்டில் இன்னும் என்ன ஒலிகள் உள்ளன? ஒரு சிறிய சரத்தின் ஒலி எதை ஒத்திருந்தது?

18. அது ஏன் அவசியம்? அழகான விளக்கம்பெர்கனில் குளிர்காலமா? (அமைதி. அமைதி. இயற்கையின் அழகு.)

இசையமைப்பாளர் அவரைச் சுற்றியுள்ளவற்றிலிருந்து உத்வேகம் பெற்றார் மற்றும் அவரது படைப்புகளில் அவரது உணர்வுகளை பிரதிபலித்தார்: அழகு, நன்மை.)

குளிர்காலம். பனி. எண்ணங்களின் தூய்மை. தூய்மையின் நிறம். எல்லாம் வெள்ளை. டாக்னியின் நினைவுகள்

மேலும் சுத்தமான மற்றும் ஒளி. டாக்னி ஒரு பிரகாசமான உயிரினம்.

19. டாக்னிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இசை நாடகம் எதைப் பற்றியது? க்ரீக் இசையை எழுதியபோது என்ன கற்பனை செய்தார்?

நான் எழுதி பார்த்தேன், பச்சை பளபளக்கும் கண்களுடன் ஒரு பெண் மகிழ்ச்சியில் மூச்சுத்திணறல் என்னை நோக்கி ஓடுகிறாள். அவள் அவனை அணைத்து நன்றி கூறுகிறாள்.

கிரிக் டாக்னியை விரும்புகிறார். அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார்: "உங்கள் குரல் என் இதயத்தை படபடக்கச் செய்கிறது."

"நீங்கள் சூரியனைப் போன்றவர்," என்கிறார் க்ரீக். - ஒரு மென்மையான காற்று போல மற்றும் அதிகாலை. உன் இதயத்தில் மலர்ந்தது வெள்ளை மலர்உங்கள் முழு உள்ளத்தையும் வசந்தத்தின் நறுமணத்தால் நிரப்பியது.

- "உங்களைச் சூழ்ந்துள்ள, உங்களைத் தொடும் மற்றும் நீங்கள் தொடும், உங்களை மகிழ்ச்சியடையச் செய்யும் மற்றும் சிந்திக்க வைக்கும் அனைத்தும் ஆசீர்வதிக்கப்படட்டும்."

20. இசையமைப்பாளர் டாக்னியை எதனுடன் ஒப்பிடுகிறார்? சூரியனுடன், அதிகாலையில், வெள்ளை இரவோடு அதன் மர்ம ஒளியுடன், விடியலின் பிரகாசத்துடன், ஒரு வெள்ளை பூவுடன் ...

21. சூரியனுடன் ஏன்? (சூரியன் அரவணைப்பு, அன்பு, மென்மை, இரக்கம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது).

22. எந்தக் கேட்பவர்களை க்ரீக் அதிகம் மதிப்பிட்டார்? இசை என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டியது?

பிடித்த கேட்பவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள மார்பகங்கள். (அவர்கள் கவலைப்பட்டார்கள், நடுங்கினார்கள்...)

விரிசல் வழியாக எட்டிப் பார்த்த கிரிக்கெட். வானத்திலிருந்து பனி விழுகிறது. சிண்ட்ரெல்லா... சிரித்தாள்.

அதைக் கேட்ட மாலுமிகள் கதறி அழுதனர்.

சலவைப் பெண் தன் முதுகை நிமிர்த்தி, சிவந்திருந்த கண்களைத் தன் உள்ளங்கையால் துடைத்தாள்.

உண்மையும் மாயாஜாலமும் அருகிலேயே உள்ளன. இசை ஒரு மந்திர உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது.

23. இசையை வார்த்தைகளில் விவரிப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

நம் மொழி எவ்வளவு செழுமையாக இருந்தாலும் இசையை வார்த்தைகளால் விவரிக்க இயலாது.

24. க்ரீக் மகிழ்ச்சியாக இருந்ததாக நினைக்கிறீர்களா? அவரை மகிழ்ச்சியில் நிரப்பியது எது?

க்ரீக் திரும்பப் பெறாமல் எல்லாவற்றையும் கொடுத்தார். அவர் எல்லாவற்றையும் கொடுத்ததால் டாக்னியை விட மகிழ்ச்சியாக இருப்பதாக அவர் நம்புகிறார்.

பெறுபவரை விட கொடுப்பவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன்.

இந்த பகுதியில் உள்ள மிக முக்கியமான வார்த்தைகள்: “...வாழ்க்கை அற்புதமானது மற்றும் அழகானது... என் வாழ்க்கையை, வேலை, திறமையை இளைஞர்களுக்கு கொடுத்தேன். நான் திரும்பப் பெறாமல் எல்லாவற்றையும் கொடுத்தேன்.

25. இந்த பகுதியில் உருவக மற்றும் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளின் உதாரணங்களை குறிப்பிடவும்.

கப்பல்கள் தூங்கி குறட்டை விட்டன. சாவிகள் ஏங்கின, ஓடின, சிரித்தன. சொட்டுகள்

அவர்கள் மீண்டும் கூறினார்கள். பனி சத்தம் கேட்டது. காலணிகள் அசைந்தன. (ஆளுமைகள்.)

மர்மமான ஒளி, மெல்லிய காற்று, ஒளிரும் கண்கள். (எபிடெட்ஸ்.)

எளிமையான, அன்பான நபராக இசையமைப்பாளரிடம் எங்களை அறிமுகப்படுத்தினார் எழுத்தாளர். இயற்கையானது அவரது வாழ்க்கையிலும் வேலையிலும் நிறைய அர்த்தம். க்ரீக்கின் படைப்பு கற்பனையில் உண்மைக்கும் விசித்திரக் கதைகளுக்கும் இடையே எல்லைகள் இல்லை. க்ரீக் ஒரு அற்புதமான இசைக்கலைஞர், அவர் தனது இசையால் இதயங்களைத் தொட முடியும்.

பகுதி 3. "அத்தை மக்தாவைப் பார்வையிடுதல்."

26. சொல்லகராதி வேலை.

ப்ரோகேட் என்பது தங்க இழைகளுடன் பின்னிப்பிணைந்த அடர்த்தியான பட்டுத் துணியாகும்.

டிரெட்ஸ் - மணிகளுடன் கூடிய உயர் குதிரைப்படை பூட்ஸ் (மேலே நீட்டிப்புடன்).

பொழுதுபோக்கு - கலைஞர், தொகுப்பாளர் (பல்வேறு வகை - செயல்திறன்

நிரல் எண்களின் அறிவிப்புடன் தொடர்புடைய நிலை).

சிம்போனிக் இசை என்பது ஒரு பெரிய இசைப் பகுதி (பொதுவாக 4 அசைவுகள்).

வெல்வெட் என்பது மென்மையான, மென்மையான மற்றும் அடர்த்தியான குவியலுடன் கூடிய அடர்த்தியான பட்டுத் துணியாகும்.

மக்தா ஒரு அத்தை (தியேட்டர் டிரஸ்மேக்கர்), நில்ஸ் தியேட்டரில் சிகையலங்கார நிபுணர். வாழ்ந்த

தியேட்டரின் கூரையின் கீழ். அறையில் நிறைய நாடக விஷயங்கள் உள்ளன. நல்ல, அன்பான மக்கள்.

27. வருகையின் போது டாக்னி என்ன செய்தார்? (நான் அடிக்கடி தியேட்டருக்கு சென்றேன்.)

தியேட்டருக்குப் பிறகு ஏன் அடிக்கடி அழுதீர்கள்? (டாக்னி குழந்தைப் பருவத்தைப் போலவே மிகவும் ஈர்க்கக்கூடியவர், அனுதாபம் கொண்டவர், நம்பிக்கையுள்ளவர். மேடையில் என்ன நடக்கிறது என்பதை அவள் நம்பினாள். இன்னும் வலிமையான உணர்வுக்கு ஆசிரியர் நம்மைத் தயார்படுத்துகிறார்.)

மக்தா அவளுக்கு உறுதியளித்தார், நில்ஸ் கூறினார்: "அவர் அழட்டும். தியேட்டரில் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் நம்ப வேண்டும்.

28. இசை பற்றி நில்ஸ் என்ன சொன்னார்? (“இசை ஆன்மாவின் கண்ணாடி.”) இசையை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

29. இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (நில்ஸ் ஒரு விஞ்ஞானி அல்ல, அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெறவில்லை, ஆனால் அவர் சிந்திக்க விரும்பினார். வாழ்க்கை அவருக்கு கற்றுக் கொடுத்தது. அவர் வணிகத்திலும் சிந்தனையிலும் கனிவானவர்.)

"ஆன்மீக பரிசு" ஜூன். வெள்ளை இரவுகள். நகர பூங்கா. கச்சேரி.

வடக்கில் கோடையின் தொடக்கத்தில் வெள்ளை இரவுகளைக் காணலாம். ஒளி. ஒளி அந்தி.

மேலும், இரவின் இருளை தங்க வானத்தில் விடாமல்,

ஒரு விடியல் மற்றொன்றை மாற்றுவதற்கு அவசரமாக இருக்கிறது, இரவுக்கு அரை மணி நேரம் கொடுக்கிறது. (ஏ.எஸ். புஷ்கின்.)

30. நில்ஸின் கூற்றுப்படி, டாக்னி எப்படி இருந்தார்? (ஓவர்டரின் 1வது நாண் மீது.)

ஒரு ஓவர்ச்சர் என்பது இசையின் ஒரு பகுதிக்கான அறிமுகம்.

டாக்னி இளமையாக இருக்கிறார், இப்போதுதான் வாழ்க்கையைத் தொடங்குகிறார். அதனால்தான் இப்படி ஒரு ஒப்பீடு.

31. ஜூன் மாதத்தில் வெள்ளை இரவுகளில் ஒரு கச்சேரியை ஆசிரியர் ஏற்பாடு செய்வது தற்செயலா? டாக்னி எப்படி உடை அணிந்திருந்தார் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (நான் வெள்ளை அணிய விரும்பினேன், ஆனால் நில்ஸ் கருப்பு நிறத்தை பரிந்துரைத்தார். "வெள்ளை இரவுகளில் நீங்கள் கருப்பு நிறத்தில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் இருண்ட இரவுகளில், வெள்ளை ஆடைகளுடன் பிரகாசிக்க வேண்டும்."

அந்த ஆடை மர்மமான வெல்வெட்டால் ஆனது என்று எழுத்தாளர் கூறுகிறார். நீங்கள் அதை புரிந்துகொள்கிறீர்கள்

டாக்னியின் வாழ்க்கையில் நம்பமுடியாத மற்றும் மர்மமான ஒன்று நடக்க உள்ளது.

32. ஒருவருக்கொருவர் வண்ணங்களின் நாடகம் மற்றும் மாற்றத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

டாக்னியின் இதயத்தில் உள்ள வெள்ளை மலர் மகிழ்ச்சி மற்றும் சிறப்பின் நிறம்.

மஞ்சள் நிறம் தங்கத்தால் மாற்றப்படுகிறது. இலையுதிர் தங்கம், பின்னல் தங்கம். வடக்கு விடியலின் பொன்.

இதன் பொருள் அந்தப் பெண்ணுக்கு முன்னால் ஒரு பெரிய மற்றும் நிகழ்வு நிறைந்த வாழ்க்கை இருக்கிறது.

33. டாக்னி எப்படி நாடகம், சிம்போனிக் இசையைக் கேட்டார்?

டாக்னி முதல் முறையாக சிம்போனிக் இசையைக் கேட்டார். அது அவளுக்கு ஒரு விசித்திரமான விளைவை ஏற்படுத்தியது.

இசைக்குழுவின் மினுமினுப்பும் இடிமுழக்கமும் கனவுகள் போல பல படங்களை டாக்னியில் எழுப்பின.

compere அறிவித்ததைப் படிப்போம்? "இப்போது அது நிறைவேறும்..."

“முதலில் அவள் எதுவும் கேட்கவில்லை. அவளுக்குள் புயல் வீசியது. பின்னர் அவள் இறுதியாக அதிகாலையில் ஒரு மேய்ப்பனின் கொம்பு பாடுவதைக் கேட்டாள், அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, ஒரு சரம் இசைக்குழு நூற்றுக்கணக்கான குரல்களுடன் பதிலளித்தது, லேசாக நடுங்கியது.

மெல்லிசை வளர்ந்தது, உயர்ந்தது, காற்றைப் போல சீறிப்பாய்ந்தது, மரங்களின் உச்சியில் விரைந்தது, இலைகளைக் கிழித்து, புல்லை அசைத்தது, குளிர்ச்சியான தெறிப்புடன் முகத்தைத் தாக்கியது. டாக்னி இசையிலிருந்து காற்றின் வேகத்தை உணர்ந்து தன்னை நிதானப்படுத்திக் கொண்டாள்.

ஆம்! இது அவளுடைய காடு, அவளுடைய தாயகம்! அவளுடைய மலைகள், அவளுடைய கொம்புகளின் பாடல்கள், அவளுடைய கடலின் ஒலி.

எனவே, அது அவர் என்று அர்த்தம்! ஒரு கூடை தேவதாரு கூம்புகளை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்ல அவளுக்கு உதவிய அந்த நரைத்த மனிதன். அது எட்வர்ட் க்ரீக், மந்திரவாதி மற்றும் பெரிய இசைக்கலைஞர்! ... எனவே இது பரிசு..."

டாக்னியை அதன் சக்தி மற்றும் வண்ணங்களின் செழுமையால் அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கிய இசையை இப்போது கேட்போம்.

(E. Grieg. பியானோ மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவுக்கான கச்சேரி.)

ஆம், நான் அமைதியாகவும் சிந்திக்கவும் விரும்புகிறேன். நீங்கள் கேட்டதை இழக்காதீர்கள்: உலாவலின் சத்தம், மகிழ்ச்சியான எதிரொலி, இலைகளின் சலசலப்பு.

34. டாக்னி ஏன் அழுதார்? (டாக்னி நன்றியுடன் கண்ணீர் விட்டார்.)

அவர் இறந்துவிட்டார் என்பது கிரிக்கிற்கு ஒரு பரிதாபம், அவள் அவருக்கு நன்றி சொல்ல மாட்டாள்.

ஏனென்றால் அவன் அவளை மறக்கவில்லை.

மக்கள் துக்கத்திலிருந்து, வலியிலிருந்து மட்டுமல்ல, பெரிய, மென்மையான, நல்ல உணர்வுகளிலிருந்தும் அழுகிறார்கள்.

35. க்ரீக் இசையில் எதை வெளிப்படுத்த முடிந்தது? அவள் ஏன் பெண்ணை மிகவும் பதட்டப்படுத்தினாள்? உரையில் என்ன ஒலிகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன?

இது அவளுடைய குழந்தைப் பருவத்தை நினைவூட்டியது மற்றும் அவளுடைய சிறந்த நினைவுகளை எழுப்பியது.

ஒருவரின் மகிழ்ச்சியை யாரும் பறிக்காத நாட்டின் படங்களை அவர் வழங்கினார்.

இசை சிறந்த நம்பிக்கையை எழுப்புகிறது. நான் மகிழ்ச்சியை, அன்பில், சிறந்ததை நம்புகிறேன்.

36. எந்த "தாராள மனப்பான்மைக்கு" டாக்னி க்ரீக்கிற்கு நன்றி சொல்ல விரும்பினார்?

ஆன்மாவின் பெருந்தன்மைக்காக. அவர் தனது இதயத்தையும் ஆன்மாவையும் இசைக்கு வழங்கினார்.

ஒரு நபர் வாழ வேண்டிய அழகான விஷயங்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்காக.

37. டாக்னி அவரை என்ன அழைத்தார்?

ஒரு மந்திரவாதி மற்றும் ஒரு சிறந்த இசைக்கலைஞர்.

கதையின் இறுதி வரிகளைப் படித்தல் (பக்கம் 183)

38. டாக்னி ஏன் வாழ்க்கையை விரும்பினார்?

வாழ்வதற்கு. மகிழ்ச்சியாக இருப்பதற்காக. ஏனென்றால் அவள் அன்பானவர்களால் சூழப்பட்டிருக்கிறாள்.

இசையையும் உலக அழகையும் ரசிக்க முடிந்ததற்காக.

39. டாக்னி பரிசை விரும்பினாரா? (ஸ்லைடு. க்ரீக்கின் நினைவுச்சின்னம்)

ஆம். அவளுடன் நாங்களும் பெற்றுக்கொண்டோம். க்ரீக் எங்களுடன் இல்லை, ஆனால் அவரது இசை, திறமை, மக்கள் மீதான அன்பு, தன்னைக் கொடுக்க ஆசை, அவரது ஆன்மா ஆகியவை அவரை நித்தியமாகவும், உயிருடனும் ஆக்கியது.

இசையமைப்பாளரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் இசை, கேட்பவர்களிடையே பரஸ்பர அனுபவங்களைத் தூண்டுகிறது என்பதை பாஸ்டோவ்ஸ்கி காட்டுகிறார். பரிசு எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. இசை மென்மையாகவும், அமைதியாகவும் அல்லது திடீரென்று தூண்டுதலாகவும் இருக்கும், சில நேரங்களில் அது அமைதியாகவும், சில சமயங்களில் சத்தமாகவும் ஒலிக்கிறது.

40. டாக்னியின் வாழ்க்கை வீணாகாது என்று நில்ஸும் அவருடன் பாஸ்டோவ்ஸ்கியும் ஏன் முடிவு செய்தனர்?

அவள் மகிழ்ச்சியான சிரிப்பைக் கேட்டான், டாக்னி யாரையும் காயப்படுத்த மாட்டான் என்பதை உணர்ந்தான்.

அவள் வாழ்வில் நிச்சயம் பெரிய காதல் இருக்கும்.

டாக்னி ஒரு அழகான மற்றும் தூய்மையான ஆன்மா கொண்ட ஒரு நபர். அவளுடைய வாழ்க்கை நன்மையும் ஒளியும் நிறைந்ததாக இருக்கும்.

க்ரீக்கைப் போலவே டாக்னியும் தாராள மனப்பான்மை உடையவராக இருப்பார். இசையின் மூலம் வாழ்க்கையை நேசிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தார்.

41. உரையின் இறுதிப் பகுதிக்குத் திரும்புவோம். விக்கியின் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை. நீராவி படகு விளக்குகள்.

இறுதிப் போட்டியில், டாக்னி முரண்பட்ட உணர்வுகளின் புயலை அனுபவிக்கிறார். அவள் புதிய உணர்வுகளிலிருந்து துக்கப்படுகிறாள், மகிழ்ச்சியடைகிறாள். அமைதி கிடைக்கும் என்ற நம்பிக்கையில் அவள் கடலோரத்தில் தன்னைக் கண்டாள். இங்கே ஒரு புதிய உணர்வின் புரிதல் வருகிறது. அழகு உலகத்திற்கான பாதை இப்போதுதான் தொடங்குகிறது. எழுகிறது காதல் படம்எரியும் விளக்குகள் கொண்ட நீராவி கப்பல். பாதையைத் தொடரும் நித்திய சின்னம். "கேளுங்கள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை விரும்புகிறேன்."

42. கதையைப் படித்து விவாதித்த பிறகு நம் உள்ளத்தில் எஞ்சியிருப்பது என்ன?

கலை ஒரு மனிதனை சிறந்ததாக்குகிறது.

வாழ்க்கையில் நீங்கள் தாராளமாக இருக்க வேண்டும், மக்களுக்கு நன்மையையும் மகிழ்ச்சியையும் கொண்டு வர வேண்டும்.

இசை தூரத்தையும் நேரத்தையும் வென்று இசையமைப்பாளரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த முடிந்தது.

இது உலகின் அழகு, மனித வாழ்க்கையில் இசையின் பங்கு பற்றிய கதை.

இயற்கையும் குழந்தைத்தனமான வசீகரமும் இசையமைப்பாளருக்கு உத்வேகம் அளித்தன.

இசையும் அதன் ஒலியும் கண்டு வியந்தேன்.

உண்மையான இசைநீங்கள் அற்புதங்கள் செய்ய முடியும்.

நான் அதை பெரிதாக எடுத்துக்கொள்ளவில்லை பாரம்பரிய இசை, நான் அதை நானே கேட்கவில்லை, ஆனால் இன்று ஏதோ என்னை மிகவும் தொந்தரவு செய்தது. என்னிடமிருந்து இப்படியொரு எதிர்வினையை நான் எதிர்பார்க்கவில்லை.

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் படைப்பில் ஒரு முக்கியமான யோசனை அழகு மற்றும் கவிதை பற்றிய யோசனை மனித ஆன்மா, அனைவருக்கும் "அழகு திறவுகோல்" திறக்க ஆசை.

42. கதையின் முக்கிய யோசனை என்ன?

ஒரு நபர் நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்து அழகான விஷயங்களையும் பார்த்து, கேட்டு, உணர்ந்து வாழ வேண்டும். அப்போது அவன் வாழ்க்கை வீணாக வாழாது.

மக்களுக்கு ஒரு "வாழ்க்கையின் விசித்திரக் கதையை" வழங்குதல் - மிகவும் சாதாரணமாக அழகு மற்றும் காதல் கண்டுபிடிக்கும் திறன் - இது பூமியில் மனிதனின் முக்கிய பணியாகும்.

வருடங்கள் கழித்து சிறந்த இசையமைப்பாளர்க்ரீக் தனது பரிசை வழங்கினார் அழகான பெண், இசை அவளுக்கு “இந்த உலகத்தின் அழகை” வெளிப்படுத்தியது.

பாடத்தின் கல்வெட்டுக்குத் திரும்புவோம்: "பூமியின் மந்திரவாதிகள் வாழ்கிறார்கள், அவர்களின் இதயங்களின் அரவணைப்பைக் கொடுக்கிறார்கள்."

43. மந்திரவாதிகள் என்று யாரை அழைக்கிறோம், ஏன்?

• க்ரீக் திறமையாக எழுதப்பட்ட இசையை வழங்கினார்.
• Paustovsky ஒரு அற்புதமான கதையை கொடுத்தார்.
• இருவரும் சிறந்த மாஸ்டர்கள்: ஒன்று வார்த்தைகளால், மற்றொன்று இசையால், நமக்குள் நல்ல உணர்வுகளை எழுப்புகிறது. மேலும் நாம் அவர்களுக்கு நன்றியுடனும் நன்றியுடனும் இருக்கிறோம். இருவரும் படைப்பாளிகள். அவர்கள் தங்கள் விருப்பப்படி இந்த பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்தனர். அவர்கள் தங்கள் தாயகத்தை, தங்கள் மக்களை நேசிக்கிறார்கள். எங்களுடைய அனைத்தையும் மக்களுக்கு வழங்கினோம்.
• கலைக்கு உண்டு மந்திர சக்தி. உண்மையான இசை அதிசயங்களைச் செய்யும். இது ஒரு நபரை நல்ல செயல்களைச் செய்யத் தூண்டுகிறது, இயற்கையை நேசிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும், பாராட்டவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது மனித உறவுகள், தீமையை எதிர்த்துப் போராடுங்கள், நன்மை மற்றும் அற்புதங்களை நம்புங்கள், மகிழ்ச்சியைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், மற்றவர்களுக்காக வாழுங்கள். ஒருவருக்கு நீங்கள் தேவைப்படும்போது, ​​அது மகிழ்ச்சி. இந்த மகிழ்ச்சியை நான் விரும்புகிறேன். இந்த மகிழ்ச்சியை எடுத்துச் செல்லுங்கள், மற்றவர்களுக்கு கொடுங்கள். மேலும் மக்களுக்கு நீங்கள் தேவைப்படும்!

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" இரகசியங்கள்

ஆசிரியர்: தமரா போரிசோவ்னா வெர்ஷினினா, பியானோ ஆசிரியர், MBU DODSHI எண். 1, டிமிட்ரோவ்கிராட், Ulyanovsk பகுதி
அன்புள்ள சகாக்களே, முறையான வளர்ச்சியை நான் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன் “கே. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" இரகசியங்கள். இந்த பொருள்ஆசிரியர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும் ஆரம்ப பள்ளி, ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம், இசை மற்றும் MHC மேல்நிலைப் பள்ளிகளின் ஆசிரியர்கள், கலைப் பள்ளிகளின் ஆசிரியர்கள்.
இலக்கு: கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையின் கலவையின் பகுப்பாய்வு "ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை"
இந்த தலைப்பு பல ஆண்டுகளாக என்னை வேட்டையாடுகிறது. பல்வேறு இணையதளங்களிலும், அச்சிலும் உள்ள பாடக் குறிப்புகளைப் பார்த்து, சக ஊழியர்களுடன் உரையாடி, எழுத்தாளரைப் பற்றிய இலக்கியங்களைப் பற்றியும் அவருடைய படைப்புகளைப் பற்றியும் தெரிந்துகொண்டேன். கதை ஏன் அவ்வாறு அழைக்கப்பட்டது என்ற கேள்விக்கான பதில் - "ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை" - பின்வருவனவற்றில் கொதித்தது:
அ) டாக்னி பைன் கூம்புகளுக்காக காட்டிற்குச் செல்லவில்லை என்றால், அவள் எட்வர்ட் க்ரீக்கைச் சந்தித்திருக்க மாட்டாள்;
b) இசையமைப்பாளர் சிறுமிக்கு ஒரு கனமான கூடையை எடுத்துச் செல்ல உதவினார், அவர்களின் அறிமுகம் இப்படித்தான் தொடங்கியது;
c) க்ரீக் அந்தப் பெண்ணை விரும்பினார், மேலும் டாக்னிக்கு இசை எழுதும் எண்ணம் அவருக்கு இருந்தது.
கதையின் சுருக்கம் இப்படி இருந்தது:
1. காட்டில் கூட்டம்
2. ஈ. க்ரீக் வீட்டில்
3. கச்சேரியில் டாக்னி.
4. நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட பரிசு.
ஆனால் உரையில் ஏதோ முக்கியமான விஷயம் விடுபட்டதாக ஒரு உணர்வு இருந்தது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சில காரணங்களால் K. Paustovsky கதைக்கு பெயரிடவில்லை, உதாரணமாக, "Dagni" அல்லது "E.rig", "Music"! எனவே தேவதாரு கூம்புகளின் கூடையில் சில ரகசியங்கள் உள்ளன!
கதையின் முக்கிய யோசனையிலிருந்து நாம் தொடங்க வேண்டும் என்று நினைத்தேன். டாக்னிக்கு இசையமைப்பாளர் கூறிய வார்த்தைகள் இவை: “நான் வாழ்க்கையைப் பார்த்தேன். அவர்கள் அவளைப் பற்றி என்ன சொன்னாலும், அவள் ஆச்சரியமாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறாள் என்று எப்போதும் நம்புங்கள். இந்த சிந்தனைக்கு எழுத்தாளர் நம்மை அழைத்துச் செல்கிறார். கதையின் முடிவில் டாக்னியின் அமைதியான குரலைக் கேட்கிறோம்: “கேள், வாழ்க்கை, நான் உன்னை காதலிக்கிறேன். பெண் மகிழ்ச்சி!
நாம் எதிர் திசையில் செல்கிறோம். டாக்னி இசையமைப்பாளருக்கு நன்றி தெரிவித்தார் இசை பரிசு, பத்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு காட்டில் நடந்த ஒரு சந்திப்பின் போது, ​​இ. க்ரீக் அவளுக்குத் தெரிவிக்க உதவியது கனமானதேவதாரு கூம்புகள் கொண்ட கூடை. ஏன் ஆசிரியர் கூடை என்று பலமுறை மீண்டும் கூறுகிறார் கனமான? சமீபத்தில் கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் வார்த்தைகளை நாங்கள் கண்டோம், இது எங்களுக்கு ஒரு "சான்றாக" ஒலிக்கிறது: "புத்தகங்களின் விலைமதிப்பற்ற உள்ளடக்கத்தின் ஒரு துளி கூட இழக்காமல் இருக்க, படிக்கவும், படிக்கவும் படிக்கவும்." கதையின் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் “படிக்க” வேண்டும் என்றும், “பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூன்கள்” என்பதைப் புரிந்துகொண்டு “கீழே அடைய வேண்டும்” என்றும் எழுத்தாளர் விரும்புவதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது. கடினமான வாழ்க்கைடாக்னி, இது ஒரு ஒத்த சொல் மகிழ்ச்சியற்ற குழந்தைப் பருவம்குழந்தை!
இது முதலில்எழுத்தாளரின் ரகசியம். உரையில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பார்ப்போம் மற்றும் ஆசிரியரின் திறமையை வியக்கிறோம்:
“ஒரு நாள் க்ரீக் காட்டில் சந்தித்தார் சிறியஇரண்டு பிக்டெயில்களுடன் ஒரு பெண் (8 வயது) - ஒரு வன அதிகாரியின் மகள். அவள் ஒரு கூடையில் தேவதாரு கூம்புகளை சேகரித்துக்கொண்டிருந்தாள். அவர் தனது உதவியை வழங்கினார்: “இப்போது எனக்கு கூடையைக் கொடுங்கள். நீங்கள் அதை இழுக்க முடியாது. நான் உன்னை அழைத்துச் செல்கிறேன், நாங்கள் வேறு ஏதாவது பேசுவோம்.... டாக்னி பெருமூச்சுவிட்டு கிரிக்கிடம் கூடையைக் கொடுத்தார். அவள் உண்மையில் இருந்தாள் கனமான. ஸ்ப்ரூஸ் கூம்புகளில் நிறைய பிசின் உள்ளது, எனவே அவை பைன் கூம்புகளை விட அதிக எடை கொண்டவை. அவள் வண்டி அதை பக்கவாட்டாக பிடித்து, கூம்புகள் அதிலிருந்து விழுந்தன».
டாக்னியின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய சிறு சொற்றொடர்களிலிருந்து நாம் என்ன கற்றுக்கொள்கிறோம்? வீட்டில் "ஒரு சிறிய கண்ணாடி படகு (தாத்தா), ஒரு எம்ப்ராய்டரி மேஜை துணி, ஒரு சிவப்பு பூனை, ஒரு வயதான அம்மாவின் பொம்மை ... அவள் ஒருமுறை கண்களை மூடிக்கொண்டாள் ... இப்போது அவள் கண்களைத் திறந்து தூங்குகிறாள்." அது மட்டும் தான் இங்கே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது அம்மாகுழந்தை. வெளிப்படையாக அவள் இல்லை. தாய்வழி அரவணைப்பு மற்றும் கவனிப்பு இல்லை (இல்லையெனில் அவள் அனுப்பப்பட்டிருக்க மாட்டாள் ஒன்றுகனமான தேவதாரு கூம்புகளை சேகரிக்க காட்டிற்கு), சிறுமிக்கு பொம்மைகள் கொடுக்கப்படவில்லை, அவளுக்கு எதுவும் இல்லை, விளையாட யாரும் இல்லை. அவள் வீட்டை சுத்தம் செய்யும் பொறுப்பு. அதனால்தான் அவள் உடனடியாக இசையமைப்பாளரிடமிருந்து ஒரு பரிசைப் பெற விரும்பினாள், அவன் ஏன் அதை பத்து வருடங்கள் தாமதப்படுத்தினான் என்று புரியவில்லை. டாக்னி ஒரு அன்பான பெண். வயதான பொம்மை மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட தாத்தாவைப் பற்றி அவள் வருந்துகிறாள். பைன் மற்றும் பிசின் குணப்படுத்தும் வாசனையுடன் கூடிய கூம்புகள் அவருக்கு சுவாசிக்க உதவும். ஆனால் கண்காட்சியின் முக்கிய யோசனை குட்டி நாயகியின் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியும் மகிழ்ச்சியும் இல்லை.இலையுதிர்காலத்தின் விளக்கமும் பெண்ணின் நிலையும் ஒன்றுக்கொன்று முரண்படுகின்றன. ஏனென்றால் ஆசிரியரும் ஈ. க்ரீக்கும் இயற்கையின் அழகைப் பார்க்கிறார்கள், மேலும் சிறுமியின் சோகம் அவளுடைய வார்த்தைகளிலும், பெருமூச்சுகளிலும், குறுகிய பார்வைகளிலும் வெளிப்படுகிறது. அதனால்தான் இசையமைப்பாளர் அவளுக்காக இசையை எழுத முடிவு செய்தார், அது அவளுடைய உலகக் கண்ணோட்டத்தை மாற்றி அவளை மகிழ்ச்சியடையச் செய்யும்.

எகடெரினா சுட்னோவ்ஸ்காயாவின் விளக்கப்படம் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், இது கதையின் முதல் பகுதியின் மனநிலையையும் தன்மையையும் மிகத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறது.
இரண்டாவதுகதையின் ரகசியம் இதுதான்: இசையமைப்பாளர் அந்தப் பெண்ணிடம் கேட்கிறார்: "உங்கள் தந்தையின் பெயர் என்ன?" "ஹாகெரப்," டாக்னி பதிலளித்தார். ஸ்காண்டிநேவிய மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட இந்த பெயர் "ஹீரோ" என்று பொருள்படும், ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் அது முழு பெயர்இசையமைப்பாளர் - Edvard Hagerup Grieg!எழுத்தாளர் இதைப் பற்றி அமைதியாக இருக்கிறார், ஆனால் இசைக்கலைஞர் பெண்ணின் "ஆன்மீக" தந்தையாக மாறுகிறார் என்று அவர் சொல்ல விரும்பினார் என்று ஒருவர் கருதலாம். பிரிவதற்கு முன், அவர் "பெண்ணின் தலைமுடியை மென்மையாக்கினார்." இது ஒரு "பெற்றோர்" சைகை. எழுத்தாளர் க்ரீக்கின் வீட்டை "மரம் வெட்டுபவரின்" வீடு என்று அழைக்கும்போது (அதில் மிதமிஞ்சிய எதுவும் இல்லை, டாக்னியின் தந்தை, ஃபாரெஸ்டர் ஹேகெரப்பைப் போலவே), அவர் டாக்னியுடன் அவர்களின் நெருக்கத்தையும் பார்வைகளின் ஒற்றுமையையும் குறிக்கிறது.
கதையின் இரண்டாம் பகுதியில், "விஜார்ட்" இசையமைப்பாளர் டாக்னிக்கு இசையமைக்கிறார். அவர் அவளை ஒரு கந்தல் பொம்மையை ஒரு பெண்ணாகவோ அல்லது சிண்ட்ரெல்லாவாகவோ, சீர் செய்யப்பட்ட உடையில் மற்றும் அவளுடைய சகோதரிகளால் புண்படுத்தப்பட்டதாக கற்பனை செய்கிறார். ஆனால் படிப்படியாக பெண் ஒரு பெண்ணாக மாறுகிறாள் பச்சை பளபளக்கும் கண்களுடன், மற்றும் இப்போது கண்ணாடி செருப்புகள் தோன்றும், மற்றும் முன்னால் அழகான ஒரு சந்திப்பு - இசை, மகிழ்ச்சியுடன்!
K. Paustovsky E. Grieg ஐ வாய்க்குள் வைக்கிறார் முக்கிய யோசனைடாக்னிக்கு மட்டுமல்ல, நம் அனைவருக்கும் வாழ்க்கையின் அற்புதமான அழகைப் பற்றிய கதை. பின்னர் இசையமைப்பாளர் டாக்னியை விட மகிழ்ச்சியாக இருப்பதாக கூறுகிறார், ஏனென்றால் “அவர் தனது வாழ்க்கையையும், வேலையையும், திறமையையும் இளைஞர்களுக்குக் கொடுத்தார். நான் திரும்பப் பெறாமல் எல்லாவற்றையும் கொடுத்தேன். இது, என் கருத்துப்படி, மற்றொன்று, உயர்ந்தது, " வீரமிக்க"மகிழ்ச்சியின் பக்கம். இது அனைவருக்கும் வழங்கப்படவில்லை, ஆனால் மத்தியில் சிறந்த மக்கள்நாம் K. Paustovsky மற்றும் E. Grieg என்று பெயரிடலாம்.

கதையின் இறுதிப் பகுதியில், டாக்னி ஒரு கச்சேரியில் அவருக்காக எழுதப்பட்ட இசையைக் கேட்கிறார். ஒருமுறை ஃபிர் கூம்புகளின் கூடையை (முதல் இயக்கத்துடன் இணைக்கும் நூல் தோன்றும்) எடுத்துச் செல்ல உதவிய இசையமைப்பாளருக்கு நன்றியுணர்வின் உணர்வால் அவள் வெல்லப்படுகிறாள், இப்போது அவளுக்கு "ஒரு நபர் வாழ வேண்டிய அழகான விஷயங்களை" வெளிப்படுத்தினார்.

"வடக்கு விடியல் எப்படி விடிகிறது, எவ்வளவு வேதனையுடன் பிறக்கிறது என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார் புதியடாக்னி.
“டாக்னி அவள் கைகளைப் பற்றிக் கொண்டு முனகினான்இந்த உலகத்தின் அழகைப் பற்றிய ஒரு உணர்வு அவளுக்கு இன்னும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் அது அவளுடைய முழு உயிரினத்தையும் மூழ்கடித்தது.
"கேளுங்கள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை விரும்புகிறேன்."
"அவள் பார்த்து சிரித்தாள் அகல திறந்த கண்கள்கப்பல்களின் விளக்குகளுக்கு. தூரத்தில் நின்றிருந்த நில்ஸ் அவள் சிரிப்பை கேட்டுவிட்டு வீட்டிற்கு சென்றான். இப்போது அவர் டாக்னியைப் பற்றி அமைதியாக இருந்தார். இப்போது அவள் வாழ்க்கை வீண் போகாது என்று அவனுக்குத் தெரியும். கதையின் சுருக்கம் இப்படி இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறேன்:
1. ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை (டாக்னியின் மகிழ்ச்சியற்ற குழந்தைப் பருவம்). வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட பரிசு.
2. E. Grieg இசைக்கலைஞர் - "விஜார்ட்".
"அவர்கள் அதைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன சொன்னாலும், அது (வாழ்க்கை) அற்புதமானது மற்றும் அழகானது என்று எப்போதும் நம்புங்கள்."
3. கச்சேரியில் டாக்னி. இசையமைப்பாளருக்கு நன்றி, அவர் திறந்து வைத்தார் "ஒரு மனிதன் வாழ வேண்டிய அழகான விஷயம்". 4. "கேள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை நேசிக்கிறேன்."
"அவள் வாழ்க்கை வீணாகாது."
இது ஏற்கனவே வேறுபட்டது புதுப்பிக்கப்பட்டது, டாக்னி. அது அவளுக்காக தொடங்குகிறது புதியவாழ்க்கை.
இதோ அது மூன்றாவதுகே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் ரகசியம்: ஸ்காண்டிநேவிய மொழியில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட டாக்னி என்ற பெயர் "புதிய நாள்"!
கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையின் அமைப்பு ஒரு நபரின் உலகக் கண்ணோட்டத்தில் படிப்படியான மாற்றம், வாழ்க்கையின் அழகு மற்றும் மகிழ்ச்சியைப் பற்றிய புரிதலைக் காட்டும் விதத்தில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, சிறந்த இசையமைப்பாளர் ஈ. க்ரீக்கின் இசை இதற்கு உதவுகிறது.
"வாழ்க்கையின் விசித்திரக் கதையை" மக்களுக்கு வழங்குதல் - மிகவும் சாதாரணமான அழகான மற்றும் காதல் ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் திறன் - இது பூமியில் மனிதனின் முக்கிய பணியாகும்" E. Grieg

தலைப்பில் 4 ஆம் வகுப்பில் ஒருங்கிணைந்த வாசிப்பு மற்றும் இசை பாடம்: "கே.ஜி. பாஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" (பொது பாடம்)

கல்வி நோக்கம்:

எழுத்தாளர் மற்றும் இசையமைப்பாளர் - வார்த்தைகள் மற்றும் இசை கலைஞர்களின் அழகான ஆன்மாவைக் காட்டுங்கள். வாழ்க்கையை வாழ வைக்கும் அழகை வெளிப்படுத்த. பேச்சு திறன் மற்றும் உங்கள் எண்ணங்களை வாய்வழியாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி இலக்கு:

அழகு உணர்வை, அழகியல் சுவையை வளர்ப்பது, அழகை மிகவும் சாதாரணமாக பார்க்க கற்றுக்கொடுப்பது. கலையின் மீதான காதலை வளர்க்க, கிளாசிக்கல் இசை பற்றிய புரிதலை வளர்க்க.

வளர்ச்சி இலக்கு:

கற்பனை, சிந்தனையை வளர்த்து, படைப்பு திறன்கள்.

உபகரணங்கள்: பாடப்புத்தகம் "பிடித்த பக்கங்கள்", விளக்கக்காட்சி.

வகுப்புகளின் போது.

ஏற்பாடு நேரம். பாடம் தலைப்பு செய்தி.

நம் பாடத்தைத் தொடங்குவோம். கவனத்துடன் கேட்பவரின் தோரணையை எடுக்குமாறு கேட்டுக் கொள்கிறேன். இன்று வகுப்பில் கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கோன்ஸ்" கதையிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் ஒன்றாகக் காட்ட முயற்சிப்போம். கலைத்திறன், சரியாகப் பேசும் திறன், கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன்: நமது படைப்புத் திறன்களை நாம் நிரூபிக்க வேண்டும்.

எழுத்தாளர் பற்றிய செய்தி. ( 2 ஸ்லைடு)

கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளை நீங்கள் ஏற்கனவே ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சந்தித்திருக்கிறீர்கள். அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (3 ஸ்லைடு).

வினாடி வினா : "இந்த வரிகள் எங்கிருந்து வந்தன?"

"அத்தகைய ஒரு ஆலை உள்ளது - உயரமான, சிவப்பு பூக்கள். இந்த மலர்கள் பெரிய நிமிர்ந்த கொத்துக்களில் சேகரிக்கப்படுகின்றன. இது ஃபயர்வீட் என்று அழைக்கப்படுகிறது" ("கவனிப்பு மலர்")

“... வர்யுஷா மூச்சுத் திணறி, தன் கைகளால் பனியைக் கொட்ட ஆரம்பித்தாள். ஆனால் மோதிரம் இல்லை. வர்யுஷாவின் விரல்கள் நீல நிறமாக மாறியது. அவர்கள் உறைபனியால் வளைந்திருக்க முடியாத அளவுக்கு இறுக்கமடைந்தனர்...” (“ஸ்டீல் ரிங்”)

“...அரை மணி நேரத்திற்குப் பிறகு, விலங்கு புல்லில் இருந்து ஒரு பன்றியின் மூக்கைப் போன்ற ஈரமான கருப்பு மூக்கை ஒட்டிக்கொண்டது. மூக்கு நீண்ட நேரம் காற்றை முகர்ந்து பேராசையால் நடுங்கியது. பின்னர் புல்லில் இருந்து கருப்பு துளையிடும் கண்களுடன் ஒரு கூர்மையான முகவாய் தோன்றியது ..." ("பேட்ஜர் மூக்கு")

“...வான்யா கண்ணீரைத் துடைத்துக்கொண்டு உர்ஜென்ஸ்கோ ஏரிக்கு வீட்டுக்குச் சென்றாள். அவர் நடக்கவில்லை, ஆனால் சூடான மணல் சாலையில் வெறுங்காலுடன் ஓடினார். சமீபத்தில் காட்டுத் தீ ஏரிக்கு அருகில் வடக்கே சென்றது..." ("ஹேர்ஸ் பாவ்ஸ்")

“ஒரு நாள் ஒரு காகம் ஒரு கடையில் பாஷ்கா என்ற சிறிய சிதைந்த குருவியைக் கண்டது. சிட்டுக்குருவிகள் வாழ்க்கை கடினமாகிவிட்டது. ("சிதைந்த குருவி")

“...பூனை தன் முதுகில் திரும்பி, அதன் வாலைப் பிடித்து, அதை மென்று, துப்பி, அடுப்பை நீட்டி, அமைதியாக குறட்டை விட்டது” (“பூனை ஒரு திருடன்”)

இந்த எழுத்தாளரின் அனைத்து படைப்புகளும் இயற்கையின் மீதான அன்பின் வியக்கத்தக்க சூடான மற்றும் பயபக்தியான உணர்வால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. சொந்த நிலம், அழகு பார்க்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி நிறைய பயணம் செய்தார். அவர் இங்கிலாந்து, இத்தாலி, பிரான்ஸ் மற்றும் பிற நாடுகளுக்குச் சென்றார். இந்த நாடுகளின் மக்கள், அருங்காட்சியகங்கள், கட்டிடக்கலை, இசை ஆகியவற்றால் அவர் ஈர்க்கப்பட்டார். அவர் இசையமைப்பாளர்கள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் பற்றி நிறைய எழுதினார், அதாவது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகை நுட்பமாக உணர்ந்து, அவர்களின் படைப்பாற்றல் மூலம் அனைவரையும் அழகு உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்த முயற்சிக்கும் நபர்களைப் பற்றி. நாம் அறிந்த கதை, சிறந்த நார்வே இசையமைப்பாளர் ஈ. க்ரீக்கின் இசை படைப்பாற்றலின் அசாதாரண உலகிற்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது.

சுருக்கமான செய்திநோர்வே பற்றி, ஈ. க்ரீக் பற்றி . (ஸ்லைடுகள் 4 - 8)

நோர்வே இசையமைப்பாளர் ஈ. க்ரீக் பற்றி பேசுவதற்கு முன், அவர் வாழ்ந்த மற்றும் அவரது அசாதாரண படைப்புகளை எழுதிய நாட்டைப் பற்றி சில வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

(இசை இ. க்ரீக் "நோர்வே நடனம் எண். 2")

கம்பீரமான, கடுமையான நார்வே, அணுக முடியாத பாறைகள், அடர்ந்த காடுகள், குறுகிய முறுக்கு கடல் விரிகுடாக்கள் கொண்ட நாடு. நாட்டுப்புற கலைநோர்வே இந்த நாட்டின் இயற்கையைப் போலவே தனித்துவமானது மற்றும் அழகானது. நார்வே பாரம்பரியங்கள், புனைவுகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளால் நிறைந்துள்ளது. நார்வேயிலும் இசை வளம் உள்ளது.

பெர்கன்... ஒன்று பண்டைய நகரங்கள்மேற்கு நார்வே, கடல் அலைகளால் கழுவப்பட்டு, பாறை மலை சிகரங்களால் முடிசூட்டப்பட்டது. ஆழமான ஏரிகள் மற்றும் தெளிவான ஃபிஜோர்டுகள், பச்சை மலைகள் மற்றும் வலிமையான மலைத்தொடர்கள், மலை இயற்கையின் கடுமையான ஆடம்பரம் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகளின் அமைதியான அமைதி. அற்புதமான அழகுக்கு மத்தியில், இசையமைப்பாளர், நடத்துனர் மற்றும் பியானோ கலைஞரான எட்வர்ட் க்ரீக் ஜூன் 15, 1843 இல் பிறந்தார். அவரது இசையில், விசித்திரக் கதைகள், நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் படங்கள், நோர்வேயின் இயற்கையின் படங்கள் உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன - ஊசியிலையுள்ள காடுகளின் இருண்ட ஆடம்பரம், வடக்கு கடலின் சர்ஃப்.

IV . விளையாட்டு "சின்குயின்" (ஸ்லைடு 9) இ. க்ரீக்கின் இசை "டான்ஸ் ஆஃப் அனித்ரா" ஒலிகள்

இப்போது "இசை" (குழுவாக வேலை) என்ற தலைப்பைப் பற்றி பேச முயற்சிப்போம்.

பெயர்ச்சொல்லை எழுதுங்கள் - இசை

வரி 2 இல், இந்த பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கும் 2 உரிச்சொற்களை எழுதுங்கள். மற்றும் தலைப்பை வெளிப்படுத்துகிறது

வரி 3 இல், இந்த கருத்தின் செயல்களை வெளிப்படுத்தும் 3 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

இப்போது இந்த கருத்தைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்

இந்த வார்த்தைக்கு ஒத்த சொல்லை எழுதுங்கள்

இதுதான் இசையாக இருக்க முடியும்.

மூளைச்சலவை (குழுவாக வேலை)

1. - கதை மிக அழகான ஆரம்பம். இது எங்கிருந்து தொடங்குகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க? (ஒரு இலையுதிர் மலை காடுகளின் விளக்கத்திலிருந்து) காட்டை விவரிக்கும் சொற்களின் சேர்க்கைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். காடுகளை வரைவதற்கு என்ன வண்ணங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? என்ன ஒலிகள் அதை நிரப்பின? வாசனைகளைப் பற்றி என்ன?

குழந்தைகள் வார்த்தைகளின் கலவையை அமைதியாக எழுதுகிறார்கள் ஒலிக்கும் இசைக்ரீக் "காலை"

பின்னர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொற்கள் படிக்கப்படும் (ஸ்லைடு 10)

காளான் காற்று

இலையுதிர் ஆடை

காடு

பாசியின் பச்சை இழைகள்

சலசலக்கும் இலைகள்

தங்கம் மற்றும் செம்பு இலைகள்

சர்ஃப் ஒலி

எதிரொலி இருக்கிறது

இலைகள் நடுங்குகின்றன

அவர்கள் என்ன மனநிலையை உருவாக்குகிறார்கள்? (கவர்ச்சியானது, அற்புதமானது, மர்மமானது. இலையுதிர் காலம் ஆண்டின் ஒரு கவிதை நேரம், இது உத்வேகம் அளிக்கிறது, படைப்பாற்றலுக்கான மனநிலையை அமைக்கிறது)

2. இசையமைப்பாளருக்கும் டாக்னிக்கும் இடையிலான சந்திப்பு எவ்வாறு நடந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வோம், அவர்களின் உரையாடலைக் கவனமாகக் கேட்டு, உரையாடலில் எது முக்கியமானது என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். (காட்சி "காட்டில் சந்திப்பு")

பெண்ணே உன் பெயர் என்ன?

டாக்னி பெடர்சன்.

என்ன ஒரு பேரழிவு! உனக்கு கொடுக்க என்னிடம் எதுவும் இல்லை. நான் என் பாக்கெட்டில் பொம்மைகள், ரிப்பன்கள் அல்லது வெல்வெட் முயல்களை எடுத்துச் செல்வதில்லை.

என் அம்மாவின் பழைய பொம்மை என்னிடம் உள்ளது. ஒருமுறை அவள் கண்களை மூடிக்கொண்டாள். இது போன்ற! இப்போது அவள் கண்களைத் திறந்து தூங்குகிறாள். வயதானவர்களில் கெட்ட கனவு. தாத்தாவும் இரவு முழுவதும் புலம்புகிறார்.

கேள், டாக்னி, நான் ஒரு யோசனை சொன்னேன். நான் உங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயத்தை தருகிறேன். ஆனால் இப்போது இல்லை, ஆனால் பத்து ஆண்டுகளில்.

ஓ, எவ்வளவு நேரம்!

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நான் இன்னும் அதை செய்ய வேண்டும்.

மற்றும் அது என்ன?

பிறகு தெரிந்துகொள்வீர்கள்.

உங்கள் வாழ்நாளில் ஐந்து அல்லது ஆறு பொம்மைகளை மட்டுமே செய்ய முடியுமா?

இல்லை, அது உண்மையல்ல. சில நாட்களில் செய்துவிடுவேன். ஆனால் இதுபோன்ற விஷயங்கள் சிறு குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுவதில்லை. நான் பெரியவர்களுக்கு பரிசுகள் செய்கிறேன்.

நான் அதை உடைக்க மாட்டேன். நான் அதை உடைக்க மாட்டேன். நீங்கள் காண்பீர்கள். தாத்தா ஒரு பொம்மை கண்ணாடி படகு வைத்திருக்கிறார். நான் அதை தூசி துடைக்கிறேன் மற்றும் சிறிய துண்டு கூட துண்டிக்கப்பட்டது.

(கிரேக் சத்தமாக நினைக்கிறார்: "அவள் என்னை முற்றிலும் குழப்பிவிட்டாள், இந்த டாக்னி").

நீங்கள் இன்னும் சிறியவர், அதிகம் புரியவில்லை. பொறுமையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நான் உன்னுடன் அழைத்துச் செல்கிறேன், நாங்கள் வேறு ஏதாவது பேசுவோம். (கிரேக் அந்தப் பெண்ணிடம் இருந்து கூடையை எடுத்துக் கொண்டு அவர்கள் வெளியேறுகிறார்கள்)

நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள் , க்ரீக் ஏன் அந்தப் பெண்ணுக்கு பரிசு கொடுக்க விரும்பினார்?

K. Paustovsky இதைப் பற்றி நேரடியாக எங்களிடம் கூறவில்லை, ஆனால் நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்திருக்கலாம்?

குழந்தைகளின் ஆலோசனைகள் கேட்கப்படுகின்றன (ஸ்லைடு 11)

(1. இந்த பெண் காட்டில் வசிக்கிறாள் - க்ரீக்கிற்கு அவள் இயற்கையின் உருவகம், அவளுக்கு பச்சை நிற மாணவர்களும் உள்ளனர். 2. டாக்னி மக்களிடமிருந்து ஒரு பெண். மேலும் க்ரீக் மக்களிடமிருந்து ஈர்த்தார். 3. இறுதியாக, பெண் க்ரீக் இளைஞர்களின் உருவம், ஒரு புதிய தலைமுறை, அவர் தனது இசையை விட்டுவிட விரும்புகிறார்.)

டாக்னி பரிசாக எதைப் பெறுவார் என்று நம்பினார்? க்ரீக் ஏன் பரிசை தாமதப்படுத்தினார், ஏனென்றால் நீங்கள் எப்போதும் பரிசுகளை எதிர்பார்க்கிறீர்கள்? டாக்னிக்கு எவ்வளவு வயது இருக்கும்?

3. -இசையமைப்பாளர் வீட்டிற்கு செல்லலாம். அவர் எப்படிப்பட்டவர் என்று சொல்லுங்கள்?

இசை கேட்பவர்களைப் பற்றி உரையில் உள்ள சொற்களைக் குறிக்கவும். (குழுவாக வேலை) ஸ்லைடு 12 (இ. க்ரீக் ஒலிகளின் இசை, கச்சேரி பகுதி 2)

- படைப்பாற்றலின் தருணத்தில் இசையமைப்பாளரின் மனநிலை என்ன? (கிரேக் உத்வேகமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருந்தார், ஏனென்றால் அவர் எழுதிக்கொண்டிருந்தார், பச்சை பளபளக்கும் கண்கள் கொண்ட ஒரு பெண் அவரை நோக்கி ஓடுவதைக் கண்டார், மகிழ்ச்சியுடன் மூச்சுத் திணறினார். அவள் அவனைக் கட்டிப்பிடித்து, அவனது சாம்பல், சவரம் செய்யப்படாத கன்னத்தில் தன்னை அழுத்திக் கொண்டாள். அவன் வேலையில் தன்னை முழுவதுமாக அர்ப்பணித்துக் கொண்டான். அவர் பெரிய காரியங்களை உருவாக்கினார்.)

4. கதையின் பகுதி 3 இல், எழுத்தாளர் மீண்டும் எங்களுக்காக டாக்னியுடன் ஒரு சந்திப்பைத் தயாரித்தார்.

டாக்னியின் வாழ்க்கையில் என்ன மாற்றம் ஏற்பட்டது?

அவள் என்ன ஆனாள்?

சிறுமியின் உறவினர்கள் யார்?

5. - டாக்னி நகரத்தில் எங்கு செல்ல விரும்பினார்?

பிறகு ஏன் டாக்னி அழுதாள் நாடக நிகழ்ச்சிகள்?

- திரைப்படங்கள் அல்லது நாடகங்களைப் பார்த்த பிறகு உங்களுக்கு இது எப்போதாவது நடந்திருக்கிறதா? இது ஏன் நடக்கிறது?

குழந்தைகளின் நியாயம் கேட்கப்படுகிறது.

டாக்னி குழந்தை பருவத்தில் இருந்ததைப் போலவே இனிமையாகவும், உணர்திறன் உடையவராகவும், ஈர்க்கக்கூடியவராகவும் இருந்தார். இப்போதுதான் அவள் வளர்ந்த பெண்.

டாக்னியின் உருவப்படத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும். (குழுவாக வேலை) ஸ்லைடு 13

கச்சேரியில் என்ன அதிசயம் நடக்கிறது?

டாக்னிக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன? (அவள் மிகவும் கவலைப்படுகிறாள், இசையமைப்பாளர் க்ரீக் போன்ற ஒரு சிறந்த மனிதர் தன் மீது காட்டிய கவனத்தால் அவள் தொட்டாள், டாக்னி அழுதாள், நன்றியின் கண்ணீரை மறைக்கவில்லை)

க்ரீக்கின் இசையைக் கேட்கும்போது டாக்னி என்ன கற்பனை செய்தார்?

(இசை கச்சேரி பகுதி 3 ஒலிகள்)

6. – கதைக்கு மகிழ்ச்சியான முடிவு இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா இல்லையா?

டாக்னி இசையைக் கேட்கும்போது கண்டுபிடித்த முக்கிய யோசனை என்ன?

இன்று கதையின் வேலைகளை முடிக்கிறோம். இந்தக் கதை என்னவென்று உங்களுக்கு எப்படிப் புரிந்தது? (உலகின் அழகு மற்றும் இசை, வாழ்க்கையை பிரதிபலிக்கிறது; மிகவும் சாதாரணமாக அழகைக் காணும் திறன் பற்றி)

பாடத்தின் சுருக்கம்.

இரண்டு எஜமானர்களின் படைப்புகளை நாங்கள் அறிந்தோம். K. Paustovsky வார்த்தைகளில் மற்றும் E. Grieg இசையில் மக்கள் தங்கள் ஆன்மாவில் என்ன உணர்கிறார்கள் மற்றும் அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதை வெளிப்படுத்த முடிந்தது; தூய்மையான மற்றும் கனிவான உணர்வுகளை நம்மில் எழுப்புங்கள். "வாழ்க்கை குறுகியது, கலை என்றென்றும்" என்ற வரிகள் கூறப்பட்டது காரணம் இல்லாமல் இல்லை.

GBOU பள்ளி எண். 224

ஒருங்கிணைந்த பாடச் சுருக்கத்தைத் திறக்கவும்

நான்காம் வகுப்பில் வாசிப்பும் இசையும்

"கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி" ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை

தயாரித்து நடத்தியது: பாவ்லென்கோ ஈ.வி. ,

ஆசிரியர் முதன்மை வகுப்புகள்

மாஸ்கோ, 2016

மிகவும் பிரபலமான ரஷ்ய எழுத்தாளர்களில் ஒருவர் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி. சிறுவயதில் இருந்தே அவரது கதைகள் பலருக்கு நினைவிருக்கிறது. அவை எப்போதும் முதல் பனிப்பொழிவு, மரங்கள் அல்லது காலடியில் உள்ள வண்ணமயமான இலையுதிர் பசுமை, உறைபனி காற்று மற்றும் வன ஏரிகளின் கவர்ச்சியான ஆழம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையவை. பாஸ்டோவ்ஸ்கி நம்பியபடி, அவரது எல்லா படைப்புகளிலும் லேசான சோகம் காணப்படுகிறது. "ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை" இந்த சதித்திட்டத்திற்கு முழுமையாக ஒத்துள்ளது.

எழுத்தாளரின் படைப்பு பாதை

ஜிம்னாசியத்தில் தனது பள்ளி ஆண்டுகளில் ஜார்ஜீவிச் தனது முதல் படைப்புகளை எழுதினார், அவை 1912 இல் வெளியிடப்பட்டன. நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, கொதிகலன் அறையில் பணிபுரியும் போது, ​​கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி தனது முதல் நாவலை எடுத்துக் கொண்டார், அதை அவர் ஏழு ஆண்டுகளில் எழுதுவார். அவரது கதைகள் மிகவும் முன்னதாக ஒரு தொகுப்பாக வெளியிடப்படும் - 1928 இல், "வரவிருக்கும் கப்பல்கள்" என்ற தலைப்பில்.

"காரா-புகாஸ்" (1932) கதை எழுத்தாளருக்கு புகழைக் கொண்டு வந்தது. அக்கால விமர்சகர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த வேலை அவரை உடனடியாக முன்னணியில் கொண்டு வந்தது சோவியத் எழுத்தாளர்கள். ரஷ்யாவில் மட்டுமல்ல, உலகம் முழுவதும் அறியப்பட்ட ரஷ்ய எழுத்தாளர்களில் பாஸ்டோவ்ஸ்கியும் ஒருவர். எனவே, ஆங்கிலத்தில் வெளியிடப்பட்ட அவரது முதல் புத்தகம் (“தி டேல் ஆஃப் எ லைஃப்”) அமெரிக்காவில் 40 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு வெளிவந்தபோது, ​​அப்போதைய பிரபல விமர்சகர் ஓ. பிரெஸ்காட் அதை எழுதினார். சிறந்த புத்தகம்இந்த ஆண்டு அவர் படித்தவை.

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் இலக்கிய முதிர்ச்சி கடுமையான ஸ்ராலினிச சர்வாதிகாரத்தின் (1930-1950 கள்) சகாப்தத்தில் ஏற்பட்டது - மிக அதிகமாக இல்லை. சிறந்த நேரம்ஒரு எழுத்து வாழ்க்கைக்காக. இருப்பினும், ஆசிரியர் தனது படைப்புகளில் ஸ்டாலினுக்கு அர்ப்பணித்து ஒரு வார்த்தை கூட எழுதவில்லை, அவரிடமிருந்து எந்த அவதூறான கடிதங்களையும் பெறவில்லை. எழுத்தாளர் தனது இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது: அவர் தனது சொந்த மொழி மற்றும் நாட்டின் இயல்புக்கு தனது கவனத்தைத் திருப்புகிறார். படிப்படியாக, இயற்கையானது பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் படைப்பாற்றலுக்கான நிலையான ஆதாரமாகிறது. ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளிலிருந்து பல அழகான இடங்களை அவர் விவரிக்கிறார்: தெற்கு மற்றும் கருங்கடல் பகுதி, ஓகா பிராந்தியத்தின் நடுத்தர மண்டலம், மெஷ்செரா ... ஆனால் இயற்கையின் பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் பார்வை முற்றிலும் சிறப்பு வாய்ந்தது. மனித ஆன்மா, மொழி மற்றும் தேசிய கலாச்சாரத்தின் அழகை இயற்கையின் அழகின் மூலம் காட்ட முயற்சிக்கிறார்.

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் வாழ்க்கையின் முக்கிய குறிக்கோள் இரண்டு பெரிய புத்தகங்களை எழுதுவதாகும். அவர்களில் ஒருவர் பிரபலமான மற்றும் அதிகம் அறியப்படாத பல்வேறு அசாதாரண நபர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட வேண்டும், அதே போல் தகுதியற்ற முறையில் மறந்துவிட்டார்கள் - கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி பாராட்டியவர்கள். அவர்களில் சிலருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கதைகள் வெளியிடப்படும். இவை எடுத்துக்காட்டாக, ஏ. கிரீன், ஏ. செக்கோவ் போன்றவர்களின் ஓவியங்கள். இவை அனைத்தும் உலகின் ஒரு சிறப்பு பார்வையால் வேறுபடுகின்றன, குறிப்பாக பாஸ்டோவ்ஸ்கியால் மதிப்பிடப்பட்டது. ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த வேலையை முடிக்க அவருக்கு நேரம் இல்லை.

மற்றவை முக்கிய யோசனை, பாஸ்டோவ்ஸ்கி சுமார் இருபது ஆண்டுகள் செலவிட்டார் - ஆறு புத்தகங்களைக் கொண்ட சுயசரிதை கதையை எழுதினார்: “தொலைதூர ஆண்டுகள்” (1945), “ஓய்வில்லாத இளைஞர்கள்” (1955), “தெரியாத நூற்றாண்டின் ஆரம்பம்” (1957), “ஒரு காலம் பெரும் எதிர்பார்ப்புகள்” (1959 ), “தெற்கு எறியுங்கள்” (1960), “தி புக் ஆஃப் வாண்டரிங்ஸ்” (1963). பாஸ்டோவ்ஸ்கி 1968 இல் மாஸ்கோவில் இறந்தார் மற்றும் ஒரு சிறிய ஆற்றின் கரையில், மரங்களால் சூழப்பட்ட உயரமான மலையில், தருசா கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார். இந்த இடம் எழுத்தாளரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

ஏன் நார்வே?

முன்னர் குறிப்பிட்டபடி, இருபதாம் நூற்றாண்டின் 30 களில், கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கி இயற்கையின் கருப்பொருளுக்கு திரும்பினார். மேப்பிள் இலை பற்றிய பிரபலமான மினியேச்சரின் தோற்றம் இந்த புதிய தொடக்கத்திற்கு ஒரு வகையான முன்னுரையாக மாறும் படைப்பு நிலை. எழுத்தாளரின் படைப்புகளின் மையக் கருத்து மனித ஆன்மாவின் அழகு மற்றும் கவிதை பற்றிய சிந்தனையாகும். பாஸ்டோவ்ஸ்கி தனது வாசகர்களில் மிக அழகான மற்றும் மென்மையான உணர்வுகளை எழுப்ப முயற்சிக்கிறார்.

"பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" கதை கற்பனையானது. இருப்பினும், அதே நேரத்தில் இது உண்மைக்கதைஇயற்கையின் தீவிர உணர்வைக் கொண்ட ஒரு நபரைப் பற்றி. "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூன்கள்" என்ற விசித்திரக் கதை பிரபல நோர்வே இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக்கைப் பற்றியது.

நார்வே அற்புதமான இயற்கை நாடு: அணுக முடியாத பாறைகள், அடர்ந்த காடுகள், முறுக்கு கடல் விரிகுடாக்கள், குளிர் ஆர்க்டிக் பெருங்கடலால் கழுவப்படுகின்றன. இந்த நாட்டில் வசிப்பவர்கள் பெருமையும் தைரியமும் கொண்டவர்கள்: அவர்கள் கூறுகளை அடிபணியச் செய்வதற்கும் கட்டுப்படுத்துவதற்கும் பழக்கமாக உள்ளனர். இவர்களின் நாட்டுப்புறக் கலை, அவர்களைச் சூழ்ந்திருக்கும் வாழ்க்கை மற்றும் இயற்கையைப் போலவே தனித்துவமும் அழகும் கொண்டது. நார்வே பாடல்கள், கதைகள், புனைவுகள் மற்றும் வைக்கிங் மற்றும் மர்மமான தீய ஆவிகள் பற்றிய கதைகளால் நிறைந்துள்ளது, அவற்றை மனிதன் எதிர்கொண்டு தோற்கடிக்க வேண்டும். நார்வேயிலும் இசை வளம் உள்ளது. மிக அழகான மெல்லிசைகள் தீய ஆவிகளிடமிருந்து டேர்டெவில்களால் திருடப்பட்டதாக உள்ளூர்வாசிகள் நம்புகிறார்கள். இத்தகைய ட்யூன்கள் ஒரு நபரை மட்டுமல்ல, காடுகளையும் மலைகளையும் கூட நடனமாட வைக்கும். இந்த நாட்டின் அசல் கலை அதன் மிகவும் திறமையான குடிமக்களின் பணியால் உலகிற்கு அறியப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக, ஹென்ரிச் ஜோஹன் இப்சன் (பிரபலமானவர் நோர்வே நாடக ஆசிரியர்) அல்லது இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக். இந்த இசையமைப்பாளர் தனது சொந்த நாட்டின் வாழ்க்கை, பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள் மற்றும் மரபுகளை தனது படைப்பில் பிரதிபலித்தார் மற்றும் உலகம் முழுவதும் அவற்றைப் பற்றி கூறினார்.

ஒருவேளை க்ரீக் உண்மையில் பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் விருப்பமான இசையமைப்பாளராக இருக்கலாம், அல்லது ஒருவேளை அவர் தனது வேலையின் நோக்கங்களுக்கு நெருக்கமாக இருந்திருக்கலாம் அல்லது ஒரு நபராக அவரைப் போற்றியிருக்கலாம் ... ஒரு வழி அல்லது வேறு, இது அவரைப் பற்றியது "பாஸ்கெட் வித் ஃபிர் கோன்ஸ்." ஆசிரியர், நோர்வே இசையமைப்பாளரை தனது படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரமாக மாற்றியதால், நோர்வேயின் அசாதாரண தன்மையை புறக்கணிக்க முடியவில்லை. இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது.

சதி

எனவே, "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" கதை ஒரு வேலை பிரபல இசையமைப்பாளர்எட்வர்ட் க்ரீக். இலையுதிர் காடு வழியாக நடந்து செல்லும் போது, ​​அவர் அழகான பச்சை நிற கண்கள் கொண்ட டாக்னி என்ற சிறுமியை சந்திக்கிறார் - ஒரு வன அதிகாரியின் மகள். இந்த சிறுமி, அற்புதமான இயல்பு மற்றும் தெளிவான வானிலை அவருக்கு ஒரு மாயாஜால விளைவை ஏற்படுத்துகின்றன, மேலும் அவள் வளரும்போது அவளுக்கு ஒரு பரிசை வழங்குவதாக உறுதியளிக்கிறார். க்ரீக் தனது வாக்குறுதியைக் காப்பாற்றினார். சிறுமிக்கு பதினெட்டு வயதை எட்டியபோது, ​​அவள் முதல் முறையாக விஜயம் செய்தாள் சிம்பொனி கச்சேரி. ஒரு கட்டத்தில், டாக்னி திடீரென்று மேடையில் இருந்து அவள் பெயரைக் கேட்டார். இது இசையமைப்பாளரின் பரிசு - அவரது பதினெட்டாவது பிறந்தநாளுக்காக எழுதப்பட்ட ஒரு படைப்பு. அந்த நேரத்தில் இசையமைப்பாளர் உயிருடன் இல்லை. மகிழ்ச்சி, லேசான சோகத்தால் சற்றே மறைக்கப்பட்டது, "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூன்கள்."

வேலையின் பகுப்பாய்வு (சுருக்கமாக)

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அர்ப்பணிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் முழுத் தொடர் உள்ளது பிரபலமான மக்கள், பாஸ்டோவ்ஸ்கி எழுதியது. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" அதே சுழற்சியில் இருந்து தெளிவாக உள்ளது. இது குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்ட ஒரு சிறிய மனதை தொடும் கட்டுரை. அவரைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையின் அழகைப் பார்க்கவும் அதை நேசிக்கவும் தனது சிறிய வாசகர்களுக்கு கற்பிக்க - அதைத்தான் கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி விரும்பினார். புறக்கணிக்க முடியாத மற்றும் குறிப்பாக பாராட்டப்பட வேண்டிய அழகை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார்.

காடுகள், ஆறுகள், ஏரிகள், வயல்வெளிகள், கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் தனித்துவமான வசீகரம், இயற்கையான தன்மை, இளமை ஆகியவை வேலையின் முக்கிய நோக்கம். இந்த அழகைப் பார்க்கவும் உணரவும், ஆசிரியர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வழிகளைக் காட்டுகிறார்: வார்த்தைகள் மற்றும் இசையின் உதவியுடன். இந்த கதையில் பொதுவாக இசை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஆசிரியர் என்ன விவரித்தாலும், இது உலகில் வேறு எந்த காடாகவும் இருக்கலாம் என்று கருதலாம். மேலும் இசையமைப்பாளர் கூட க்ரீக் இல்லாமல் இருந்திருக்கலாம். இந்த படங்கள் மிக முக்கியமானவை, ஆனால் இன்னும் முக்கியமானவை, இயற்கையானது அவற்றில் தூண்டும் கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள். இந்த கதையின் லீட்மோடிஃப், ஒருவேளை, வாழ்க்கையின் காதல் என்று அழைக்கப்படலாம், இது முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் மாறாமல் எழுகிறது. வாழ்க்கை எவ்வளவு அற்புதமானது என்பதை ஆசிரியர் காட்ட முயற்சிக்கிறார். இயற்கையை அவதானித்து அதனுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் இதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம். மேலும் ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட ஒரு கூடை இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் அடையாளமாக செயல்படுகிறது.

கதை திட்டம்

அற்புதமான கதையின் அனைத்து நுணுக்கங்களையும் புரிந்து கொள்ள, அதில் தனிப்பட்ட பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்த முயற்சிப்போம். "ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை" வேலையை பின்வருமாறு பிரிக்கலாம்:

1. பெர்கனுக்கு அருகிலுள்ள காடுகள்.
2. இசையமைப்பாளர் மற்றும் பெண்ணின் சந்திப்பு.
3. க்ரீக்கின் வாக்குறுதி.
4. ஒரு படைப்பின் உருவாக்கம்.
5. முதலில் கேட்பவர்கள்.
6. ஒரு கச்சேரிக்கு ஒரு இளம் பெண்ணின் முதல் பயணம்.
7. எதிர்பாராத அறிவிப்பு.
8. மகிழ்ச்சி மற்றும் நன்றி.

கதையில் இசை

ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, இசை மேதையின் கண்ணாடி. கதையில் வரும் இசை கதாபாத்திரங்களின் வாழ்க்கையை ஆக்கிரமித்து நிகழ்வுகளில் பங்கு கொள்கிறது. படைப்பின் முதல் வாக்கியங்களிலிருந்து வாசகர் அதைக் கேட்க முடியும் - இவை ஒலிகள் இலையுதிர் காடு. இசையமைப்பாளருக்கும் பெண்ணுக்கும் இடையிலான சந்திப்பும் அதன் சொந்த இசையால் நிரம்பியுள்ளது; ஒருவேளை அந்த நேரத்தில் இசையமைப்பாளர் அதை அவர் மட்டுமல்ல, முழு உலகமும், குறிப்பாக மெல்லிசையின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் சிறுமியும் கேட்க வேண்டும் என்று விரும்பினார். ஒருவேளை இந்த ஆசை பளபளக்கும் பச்சை நிற கண்கள் கொண்ட பெண்ணுக்கு அத்தகைய பரிசை வழங்க அவரைத் தூண்டியது. க்ரீக் ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக டாக்னிக்கு அர்ப்பணிக்கப் போகும் ஒரு இசையமைப்பை எழுதினார். இசையமைப்பாளர் பத்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, மெல்லிசையின் ஒலிகளைக் கேட்டவுடன், அந்தப் பெண் தனது காட்டை அவற்றில் அடையாளம் கண்டுகொள்வார் என்று நம்பினார். சொந்த இயல்பு, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தெரிந்தவர். அவர் தனது இசையால் பெண்மையின் அனைத்து வசீகரத்தையும் மகிழ்ச்சியையும் ஒளிரச் செய்ய விரும்பினார். க்ரீக் ஒரு இளம் பெண்ணின் அழகை பாயும் ஒலிகளின் மூலம் வெளிப்படுத்த முயன்றார், அவர் அதைப் போலவே இருக்கலாம் வெள்ளை இரவுஒரு மர்மமான ஒளி மற்றும் விடியலின் பிரகாசத்துடன். யாரோ ஒருவரின் மகிழ்ச்சியாக மாறுபவர் மற்றும் யாருடைய குரல் ஒருவரின் இதயத்தை நடுங்கச் செய்யும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் தனது இசையின் மூலம் வாழ்க்கையின் அழகைக் காட்ட விரும்பினார். மேலும் அவர் வெற்றி பெற்றார்.

இது உண்மையிலேயே மதிப்புமிக்க பரிசு. இலையுதிர் கிரீடங்களில் காற்று, காலடியில் சலசலக்கும் தங்க இலைகள் மற்றும் ஒரு பெரிய கூடை தேவதாரு கூம்புகள் அதன் தொடக்கத்தைக் குறித்தன. அந்தச் சந்திப்பின் போது தன் சட்டைப் பையில் அசையும் கண்கள் கொண்ட பொம்மைகள் இல்லை, சாடின் ரிப்பன்கள் இல்லை, வெல்வெட் முயல்கள் எதுவும் இல்லை - சிறுமிக்கு எதுவும் கொடுக்க முடியாது, மேலும் ஏதாவது ஒன்றை அவளுக்கு பரிசளித்தார். டாக்னி அவரது இசையைக் கேட்டபோது, ​​புதிய, பிரமிக்க வைக்கும் வகையில் பிரகாசமான, வண்ணமயமான, ஊக்கமளிக்கும் உலகத்தைக் கண்டுபிடித்தார். முன்பு அவளுக்கு அறிமுகமில்லாத உணர்வுகளும் உணர்ச்சிகளும் அவளுடைய முழு உள்ளத்தையும் அசைத்து, இன்னும் அறியப்படாத அழகுக்கு கண்களைத் திறந்தன. இந்த இசை டாக்னிக்கு அவளைச் சுற்றியுள்ள உலகின் மகத்துவத்தை மட்டுமல்ல, மனித வாழ்க்கையின் மதிப்பையும் காட்டியது. இந்த தருணங்களை குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்கதாக ஆக்குவது என்னவென்றால், பரிசை எழுதியவர் அந்த நேரத்தில் உயிருடன் இல்லை.

இந்த கதையில் மற்றொரு முக்கியமான சின்னம் பழைய பியானோ - இசையமைப்பாளரின் குடியிருப்பில் உள்ள ஒரே அலங்காரம். அதுவும் அபார்ட்மெண்டின் வெள்ளைச் சுவர்களும் கற்பனைத்திறன் கொண்ட ஒருவருக்கு நேர்த்தியான உட்புறத்தைக் காட்டுவதை விட அதிகமானவற்றைக் காண அனுமதித்தன: வடக்குப் பெருங்கடலின் பெரிய அலைகள், கரையை நோக்கி உருண்டு துடித்தன. அணுக முடியாத பாறைகள், அல்லது, மாறாக, ஒரு சிறுமி தன் தாலாட்டுப் பாடலைப் பாடுகிறாள், அதை அவள் அம்மாவிடம் கேட்டாள். பழைய பியானோ மனிதனின் உயர்ந்த அபிலாஷைகளைப் போற்றுகிறது, அவனது இழப்புக்களுக்காக வருந்துகிறது, அவனுடைய வெற்றிகளைக் கண்டு மகிழ்கிறது, அவனுடன் சிரித்து அழுகிறது. அவர் சத்தமாகவும், போர்க்குணமிக்கவராகவும், குற்றஞ்சாட்டக்கூடியவராகவும், கோபமடையக்கூடியவராகவும் இருக்கலாம் அல்லது மாறாக, திடீரென்று அமைதியாகிவிடுவார். இந்த பியானோ கதையில் இசையின் உயிருள்ள உருவகம்.

எட்வர்ட் க்ரீக்கின் படம்

பெர்கன்... மேற்கு நார்வேயின் மிக அழகான மற்றும் பழமையான நகரங்களில் ஒன்று, நார்வே கடல் அலைகளால் கழுவப்பட்டது. மலை இயற்கையின் கடுமையான ஆடம்பரம் பள்ளத்தாக்குகளின் அமைதியான அமைதியுடன் இணைந்துள்ளது. பாறை மலைச் சிகரங்கள், ஆழமான ஏரிகள் மற்றும் தெளிவான ஃபிஜோர்டுகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன ... இங்குதான், அற்புதமான அழகுக்கு மத்தியில், எட்வர்ட் க்ரீக் ஜூன் 15, 1843 இல் பிறந்தார். வேறு எந்த நபரையும் போல, இந்த அற்புதமான நிலப்பரப்புகளில் அவர் அலட்சியமாக இருக்க முடியாது. அவர் ஒரு கலைஞராக பிறந்திருந்தால், அவர் ஒரு கவிஞராக மாறியிருந்தால், அவர் தனது நாட்டிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கவிதைகளை எழுதியிருப்பார்; க்ரீக் தனது அன்பான தாய்நாட்டின் தன்மையை இசையின் உதவியுடன் காட்டினார்.

தன்னைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையையும் மக்களையும் நுட்பமாக உணரும் ஆழ்ந்த ஆன்மீக அமைப்பைக் கொண்ட ஒரு மனிதனாக க்ரீக்கை ஆசிரியர் சித்தரிக்கிறார். ஒரு இசையமைப்பாளர் இப்படித்தான் இருக்க வேண்டும். க்ரீக் தனது வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் போற்றுதலுடன் உணர்கிறார், அவர் எல்லா இடங்களிலும் அழகைக் கண்டுபிடித்து அதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார். இசையமைப்பாளர் இயற்கையின் ஒலிகளில் உத்வேகத்தின் ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடித்தார். அவர் எளிய மனித உணர்வுகளைப் பற்றி எழுதுகிறார்: அழகு, அன்பு மற்றும் இரக்கம், எனவே இது அனைவருக்கும் புரியும், எளிமையான நபர் கூட.

தியேட்டர் பற்றிய ஆசிரியரின் யோசனை

இந்த கதையில், ஆசிரியர் தியேட்டர் பற்றிய தனது கருத்தை நில்ஸ், மாமா டாக்னியின் குரலில் வெளிப்படுத்துகிறார்: "தியேட்டரில் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் நம்ப வேண்டும், இல்லையெனில் மக்களுக்கு திரையரங்குகள் தேவையில்லை." இந்த ஒற்றை பரிதாபமான சொற்றொடர் நிறைய சொல்கிறது. தியேட்டர் ஒரு நபருக்கு நிறைய கற்பிக்க முடியும் மற்றும் நிறைய காட்ட முடியும், ஆனால் பார்வையாளரின் நம்பிக்கை இல்லாமல் அது நேரத்தை வீணடிக்கும்.

கதையில் நில்ஸின் படம்

நில்ஸ் சிறுமியின் மாமா, தியேட்டரில் சிகையலங்கார நிபுணராக பணிபுரியும் சற்று கனவு மற்றும் விசித்திரமான மனிதர். அவர் வாழ்க்கையை ஒரு அசாதாரண வெளிச்சத்தில் பார்க்கிறார் மற்றும் டாக்னிக்கு உலகை அதே வழியில் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறார். உலகத்தைப் பற்றிய அவரது பார்வை உண்மையில் மிகவும் அசாதாரணமானது. இந்த மனிதர் கம்பீரமாகவும், சற்று குறைத்தும் பேச விரும்புகிறார். அவர் தனது மருமகளை உச்சரிப்பின் முதல் நாணுடன் ஒப்பிடுகிறார், மேலும் அத்தை மக்தாவுக்கு மக்கள் மீது மாந்திரீக அதிகாரத்தை அளிக்கிறார், ஏனெனில் அவர் தான் மக்களுக்கு புதிய ஆடைகளைத் தைக்கிறார், மேலும் சூட்டை மாற்றினால், அவரது கருத்துப்படி, நபர் தானே மாறுகிறார். கூட்டத்திலிருந்து தனித்து நிற்கும் வகையில் ஆடை அணியுமாறும் அவர் சிறுமிக்கு அறிவுறுத்துகிறார். சூழல்: சுற்றியுள்ள அனைத்தும் வெண்மையாக இருக்கும்போது கருப்பு நிறத்திற்கு, மற்றும் நேர்மாறாகவும். என் மாமா இறுதியில் சரியாக மாறிவிட்டார். ஒருவேளை, ஓரளவிற்கு, நாடகம், இசை மற்றும் அழகு பற்றிய ஆசிரியரின் சொந்த கருத்தை இது காட்டுகிறது. ஏ உள் உலகம்நில்ஸ் ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய ஆச்சரியங்கள் நிறைந்த கூடையைக் கொண்டுள்ளது.

படைப்பின் சுருக்கமான மறுபரிசீலனை

பெர்கனில் இலையுதிர் காலத்தை கழித்தார். கடலில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்ட மூடுபனி மற்றும் மரங்களில் நீண்ட இழைகளில் தொங்கும் பாசி ஆகியவற்றின் காரணமாக கடலோரக் காடுகளை அவர் குறிப்பாக விரும்பினார். அத்தகைய காடு வழியாக அவர் நடந்து செல்லும் போது, ​​அவர் ஒரு வனத்துறையின் மகளான டாக்னி பெடர்சனை சந்தித்தார். அவள் ஒரு கூடையில் தேவதாரு கூம்புகளை சேகரித்துக்கொண்டிருந்தாள். இரண்டு பிக்டெயில்கள் கொண்ட ஒரு சிறுமி அவனைக் கவர்ந்தாள், அவன் அவளுக்கு ஏதாவது கொடுக்க முடிவு செய்தான். ஆனால் பச்சைக் கண்களைக் கொண்ட குழந்தையை வசீகரிக்கும் எதுவும் அவரிடம் இல்லை. பின்னர் அவர் அவளுக்கு ஏதாவது சிறப்பு கொடுப்பதாக உறுதியளித்தார், ஆனால் இப்போது இல்லை, ஆனால் பத்து ஆண்டுகளில். மேலும் இந்த விஷயத்தை இப்போது கொடுக்குமாறு சிறுமியின் வேண்டுகோளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, அவர் பொறுமையாக இருக்குமாறு அறிவுறுத்தினார். பின்னர் இசையமைப்பாளர் கூடையை எடுத்துச் செல்ல உதவினார், அவளுடைய தந்தையின் பெயரைக் கற்றுக்கொண்டார், அவர்கள் விடைபெற்றனர். சிறுமியின் வருத்தத்திற்கு, அவர் அவர்களின் வீட்டிற்கு டீ குடிக்க வரவில்லை.

க்ரீக் அவருக்காக இசையை எழுத முடிவு செய்தார், மேலும் தலைப்புப் பக்கத்தில் அச்சிடவும்: "டாக்னி பெடர்சன் - ஃபாரெஸ்டர் ஹகெரப் பெடர்சனின் மகள், அவளுக்கு பதினெட்டு வயதாகும்போது."

அடுத்து, ஆசிரியர் வாசகர்களை இசையமைப்பாளரின் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறார். அதில் ஒரு பழைய சோபாவைத் தவிர மரச்சாமான்கள் எதுவும் இல்லை, மேலும் க்ரீக்கின் நண்பர்களின் கூற்றுப்படி, அவரது வீடு ஒரு மரம் வெட்டுபவர்களின் குடிசை போல் இருந்தது. இந்த குடியிருப்பின் ஒரே அலங்காரம், ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு பழைய கருப்பு பியானோ. பலவிதமான ஒலிகள் அவரது சாவியின் கீழ் இருந்து பறக்கின்றன: மிகவும் மகிழ்ச்சியிலிருந்து மிகவும் சோகமாக. அவர் திடீரென்று அமைதியாகிவிடும்போது, ​​ஒரு சரம் நீண்ட நேரம் அமைதியில் ஒலிக்கிறது, அழுகிற சிண்ட்ரெல்லாவைப் போல, அவளுடைய சகோதரிகளால் புண்படுத்தப்பட்டது.

இசையமைப்பாளர் ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக தனது படைப்பை உருவாக்கினார். அவர் அதை எழுதினார், இந்த பெண் தன்னை நோக்கி ஓடுவதை கற்பனை செய்து, மகிழ்ச்சியில் திணறினார். அவள் சூரியனைப் போன்றவள் என்று டாக்னியிடம் அவன் எப்படிச் சொல்கிறான், அவளுக்கு நன்றி, ஒரு மென்மையான வெள்ளை மலர் அவனது இதயத்தில் மலர்ந்தது. இசையமைப்பாளர் அதை மகிழ்ச்சி மற்றும் விடியலின் பிரகாசம் என்று அழைக்கிறார். முதன்முறையாக, அவரது படைப்புகள் சிறந்த பார்வையாளர்களால் கேட்கப்பட்டன: மரங்களில் மார்பகங்கள், ஒரு கிரிக்கெட், கிளைகளில் இருந்து பறக்கும் பனி, பக்கத்து வீட்டில் இருந்து ஒரு சலவை பெண், ஒரு கண்ணுக்கு தெரியாத சிண்ட்ரெல்லா மற்றும் மாலுமிகள்.

டாக்னி 18 வயதில் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார், அடர்த்தியான பழுப்பு நிற ஜடைகளுடன் மெல்லிய பெண்ணாக மாறினார். இதைத் தொடர்ந்து, உடனடியாக அவர் தனது உறவினர்களைப் பார்க்கச் சென்றார். மாமா நில்ஸ் தியேட்டரில் சிகையலங்கார நிபுணராக பணிபுரிந்தார், மேலும் மாக்டா அத்தை தியேட்டர் டிரஸ்மேக்கராக பணிபுரிந்தார். அவர்களின் வீடு நிரம்பியது வெவ்வேறு பொருள்கள்தொழில்சார் சாதனங்கள்: விக், ஜிப்சி சால்வைகள், தொப்பிகள், வாள்கள், மின்விசிறிகள், பூட்ஸ், வெள்ளி காலணிகள், முதலியன. அவர்களின் பணிக்கு நன்றி, டாக்னி அடிக்கடி தியேட்டருக்குச் செல்ல முடிந்தது: நிகழ்ச்சிகள் அவளை மிகவும் உற்சாகப்படுத்தின.

ஒரு நாள் என் அத்தை வற்புறுத்தினார், பல்வேறு காரணங்களுக்காக, நாங்கள் நகர பூங்காவில் ஒரு கச்சேரிக்கு செல்ல வேண்டும். திறந்த வெளி. டாக்னி போட்டுக் கொண்டாள் கருப்பு உடைமாமாவின் வற்புறுத்தலின் பேரில், அவள் முதல் தேதிக்கு செல்வது போல் அழகாக இருந்தாள்.

முதன்முறையாகக் கேட்டபோது ஒரு வித்தியாசமான உணர்வை ஏற்படுத்தியது. அவள் கண் முன்னே பளிச்சிட்டது விசித்திரமான படங்கள், ஒரு கனவு போல. அப்போது திடீரென்று மேடையில் தன் பெயர் பேசப்படுவதைக் கேட்கத் தோன்றியது. பின்னர் அறிவிப்பு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது, இப்போது அவர்கள் அவளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பகுதியை விளையாடுவார்கள் என்று மாறியது.

இசை டாக்னியை பழக்கமான காட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றது, அவளுடைய தாய்நாட்டிற்கு, அங்கு அவர்கள் விளையாடினர் மற்றும் கடல் கர்ஜித்தது. அந்தப் பெண் கண்ணாடிக் கப்பல்கள் பயணிப்பதைக் கேட்டாள், பறவைகளின் விசில் அவர்களுக்கு மேலே பறக்கிறது, குழந்தைகள் காட்டில் கூப்பிடுகிறார்கள், அவளுடைய காதலிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பெண்ணின் பாடல். அவள் இசையின் அழைப்பைக் கேட்டாள், அவள் கண்களிலிருந்து நன்றியின் கண்ணீர் வழிந்தது. காற்றில் அது இடித்தது: "நீ என் மகிழ்ச்சி, நீயே என் மகிழ்ச்சி, நீ விடியலின் பிரகாசம்."

இசையமைப்பின் கடைசி சத்தம் குறைந்தவுடன், டாக்னி திரும்பிப் பார்க்காமல் பூங்காவை விட்டு வெளியேறினார். இசையின் ஆசிரியர் இறந்துவிட்டார் என்று அவள் வருந்தினாள், மேலும் அவனுக்கு நன்றி சொல்ல எப்படி அவனைச் சந்திக்க ஓடுவேன் என்று கற்பனை செய்தாள்.

நகரத்தின் காலியான தெருக்களில் சிறுமி நீண்ட நேரம் நடந்தாள், யாரையும் கவனிக்கவில்லை, அவள் பின்னால் நடந்து வந்த நில்ஸ் கூட. காலப்போக்கில், அவள் கடலுக்குச் சென்றாள், ஒரு புதிய, முன்பு அறியப்படாத உணர்வு அவளுக்கு வந்தது. இங்கே டாக்னி அவள் வாழ்க்கையை எவ்வளவு நேசிக்கிறாள் என்பதை உணர்ந்தாள். மேலும் அந்த பெண் தன் வாழ்க்கையை வீணாக வாழ மாட்டாள் என்று அவளது மாமா நம்பிக்கையுடன் இருந்தார்.