நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

அடிப்படை இடைநிலை பள்ளி. Otradnoe

கபரோவ்ஸ்க் பிரதேசத்தின் வியாசெம்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம்

திட்டம்

உருவாக்கம் பள்ளி அருங்காட்சியகம்"நினைவு"

MBOU OOSH கிராமத்தில். Otradnoe

மாணவர்கள்:

கோமரோவ் ஈ., இஸ்டோமினா ஏ.

டானில்செங்கோ வி., கோர்னியென்கோ ஈ.,

நோவென்கோ ஏ., பெர்விக் வி.

தலைவர்கள்: Milyukova O.Yu.,

சிசோவா எஸ்.வி.

S. Otradnoe

2014-2015

"ஆனால் முக்கிய விஷயம்: உங்கள் தாய்நாட்டை நேசிக்கவும் நேசிக்கவும்!

ஏனென்றால், இந்த அன்பு உங்களுக்கு வலிமையைத் தரும், மற்ற அனைத்தையும் நீங்கள் சிரமமின்றி நிறைவேற்றுவீர்கள்.

எம்.இ. சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்

திட்டத்தின் தேவையை நியாயப்படுத்துதல்.

பூமியில் பல அழகான இடங்கள் உள்ளன, ஆனால் ஒவ்வொரு நபரும் அவர் எங்கிருந்து வருகிறார், அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை கழித்த இடங்களைப் பற்றி நேசிக்க வேண்டும் மற்றும் பெருமைப்பட வேண்டும். அவர் இன்று ஆற்றி வரும் பங்களிப்பை நினைவு கூற வேண்டும் சிறிய தாயகம்வரலாற்றில் பெரிய நாடு.

இந்த திட்டம்அது உள்ளது பெரும் முக்கியத்துவம்மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கம், ஒரு குடிமகன் மற்றும் ஒரு தேசபக்தரின் கல்வி மற்றும் MBOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களை செயலில் தேடல் (ஆராய்ச்சி) நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்துவது அவசியம். Otradnoe.

Otradnoye கிராமத்தின் வரலாற்றின் பள்ளி அருங்காட்சியகம் மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இது மாணவர்களின் தேசபக்தியின் கல்விக்கு தகுதியான பங்களிப்பை வழங்கும், மேலும் நமது குழந்தைகளுக்கு கண்ணியம் மற்றும் பெருமை, பொறுப்பு மற்றும் நம்பிக்கை ஆகியவற்றை வளர்க்க உதவும். உண்மையான மதிப்புகள்குடும்பம், நாடு மற்றும் தாயகம். ஒரு குழந்தையோ அல்லது வாலிபரோ தனது பகுதி, கிராமம், தனது முன்னோர்களின் வாழ்க்கை, கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள் ஆகியவற்றின் வரலாற்றை அறிந்தால், இந்த பொருள் தொடர்பாகவோ அல்லது மற்றவர்களுடன் தொடர்புடையதாகவோ ஒருபோதும் அழிவுச் செயலைச் செய்ய மாட்டார்கள். அவற்றின் மதிப்பை அவர் வெறுமனே அறிவார்.

2008 முதல், கல்வி நிறுவனம் "நினைவகத்தின் பாதை" ஆராய்ச்சி குழுவின் பணியை ஏற்பாடு செய்துள்ளது. தோழர்கள் பெயரிடப்பட்ட பிராந்திய காப்பகம் மற்றும் அருங்காட்சியகத்துடன் நெருக்கமாக வேலை செய்கிறார்கள். வி.என். உசென்கோ, "வியாசெம்ஸ்கியே வெஸ்டி" செய்தித்தாளின் ஆசிரியர். ஒவ்வொரு ஆண்டும் அவர்கள் கிராமத்தின் வரலாறு, அதன் குடிமக்கள் மற்றும் தாய்நாட்டின் வரலாற்றில் சக கிராமவாசிகளின் பங்களிப்பை ஆய்வு செய்கிறார்கள். தேடல் வேலையின் விளைவாக பல ஆராய்ச்சி பணிகள் உள்ளன:

2008 "வீரர்கள் சக கிராமவாசிகள்";

2009 “எனது பள்ளியின் ஆசிரியர்கள்”;

2010 “மக்கள், ஆண்டுகள், விதிகள்” (குலிக் குடும்பம், “பெரிய நாடுகளின் முனைகளில் தேசபக்தி போர்»;

2010 "வியாசெம்ஸ்கி மாவட்ட வரலாற்றில் ஆளுமை: நெமெச்சினா ஏ.ஏ";

2011 "ஹோம் ஃப்ரண்டின் தொழிலாளர்கள்";

2012 “எனது கிராமத்தின் வரலாற்றிலிருந்து பக்கங்கள்”;

2013 "Otradnenskaya இயந்திரம் மற்றும் டிராக்டர் நிலையம்";

2008-2013 குரோனிக்கிள் "பள்ளி பட்டதாரிகள் மற்றும் ஊடகங்களில் கிராமவாசிகள்."

இந்த வளமான பொருள் தேவை பரந்த பார்வைகிராமப்புற சமூகம், இது பள்ளியில் உருவாக்கப்பட்ட அருங்காட்சியகத்தில் சாத்தியமாகும்.

2014 ஆம் ஆண்டில், பள்ளி "ஒரு கடந்த காலத்தின் பொருட்கள்..." பிரச்சாரத்தை நடத்தியது, இதன் போது வரலாற்று மதிப்புள்ள தொல்பொருட்களின் தொகுப்பு சேகரிக்கப்பட்டது.

எனவே, எங்கள் பள்ளிக்கு சொந்தமாக பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

இத்திட்டம் MBOU மேல்நிலைப் பள்ளியில் செயல்படுத்தப்படும். 2014-2015 கல்வியாண்டில் Otradnoye.

2. திட்ட இலக்கு:

1. சேமிப்பு வரலாற்று நினைவுமற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை;

வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, வரலாற்றைப் பற்றிய அறிவை ஆழமாக்குதல் மற்றும் குறிப்பிட்ட வரலாற்றுப் பொருட்களின் அடிப்படையில் குடிமை மற்றும் தேசபக்தி உணர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை உருவாக்குதல், அத்தகைய மதிப்புகளின் முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்துதல்: அ) அன்பு மற்றும் மரியாதை சொந்த கிராமம், சொந்த பகுதிக்கு; b) கவனமான அணுகுமுறைஉழைப்பின் பலன்களுக்கு, முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம்; c) அதிகரிப்பு வரலாற்று பாரம்பரியம், வரலாற்று நினைவகத்தைப் பாதுகாத்தல்.

ஒரு குடிமகன்-தேசபக்தியை வளர்ப்பது.

3. திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள்:

1.தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு ஏற்ப திரட்டப்பட்ட தேடல் பொருட்களை சுருக்கி முறைப்படுத்தவும்;

2. அருங்காட்சியகம் உருவாக்கம்;

4. அருங்காட்சியக கண்காட்சிகளை வழக்கமான நிரப்புதல் மற்றும் புதுப்பித்தல்;

5. வரலாறு, ஆராய்ச்சி மற்றும் அறிவியல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

6. சமூகப் பயனுள்ள வேலைக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், அவர்களின் சொந்த கிராமம், பிராந்தியத்தின் மறக்கமுடியாத இடங்கள், வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களைப் பாதுகாக்க குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல்.

7. திட்டத்தில் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பிற பொதுமக்களை ஈடுபடுத்துதல்.

4. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான விளக்கம்.

பள்ளி அருங்காட்சியகம் அமைப்பதற்கு பள்ளி கட்டிடத்தில் சிறப்பு அறை இல்லை. எனவே, வரலாற்று அறையில் பள்ளி அருங்காட்சியக மூலையை ஏற்பாடு செய்ய முடிவு செய்யப்பட்டது. நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைய, நாங்கள் ஏற்கனவே காட்சி ரேக்குகள் மற்றும் ஸ்டாண்டுகளுக்கான பொருட்களை வாங்கியுள்ளோம். திசைகளின்படி பொருளை முறைப்படுத்தி அதை வைப்பது அவசியம். புத்தகத்தில் பதிவு செய்த பிறகு, பழங்கால பொருட்கள் காட்சி பெட்டிகளில் வைக்கப்படும். பள்ளியில் ஒரு அருங்காட்சியக மூலையில் பங்களிக்கும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்உங்கள் கிராமம் அல்லது பிராந்தியத்தின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பது; வரலாற்று மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், ஒலிம்பியாட்கள், உயர்வுகள், உல்லாசப் பயணங்கள் ஆகியவற்றில் செயலில் பங்கேற்பது; பள்ளி மாணவர்களிடையே சிவில்-தேசபக்தி நிலையை உருவாக்குதல்.

5. திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்.

திட்டம் 1 க்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது கல்வி ஆண்டில்(2014 -2015) மற்றும் 3 நிலைகளை உள்ளடக்கியது:

நிலை I - தயாரிப்பு ( செப்டம்பர் - நவம்பர் 2014.)

நிலை III- இறுதி (மார்ச் 2015)

ஆயத்த நிலை ( செப்டம்பர் - நவம்பர் 2014 ஜி .)

திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே இதன் முக்கிய பணி.

பள்ளி திறன்களின் நிலை பற்றிய பகுப்பாய்வு.

உருவாக்கம் ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்புபள்ளி அருங்காட்சியக மூலையில்.

கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடையே திட்டத்தைப் புதுப்பித்தல்.

ஆசிரியர்களிடையே உள்ளவர்களின் வட்டத்தை தீர்மானித்தல், திட்டத்தை நிர்வகிக்க பள்ளி நிர்வாகம், பாத்திரங்களின் விநியோகம், பணிக்குழு உருவாக்கம்.

பள்ளி அருங்காட்சியகங்களைப் பயன்படுத்திய அனுபவத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள் கல்வி செயல்முறை Vyazemsky மாவட்டத்தில் உள்ள மற்ற பள்ளிகளில்.

ஊடகங்கள், கலாச்சார நிறுவனங்கள், படைவீரர் அமைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியர் சமூகம் ஆகியவற்றில் ஒத்துழைப்புக்காக கூட்டாளர்களைத் தேடுதல் மற்றும் ஈர்த்தல்.

பள்ளி அருங்காட்சியக மூலையை உருவாக்குவதே இதன் முக்கிய பணி.

அருங்காட்சியகத்தின் உட்புறத்தை அலங்கரிக்கவும்.

பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை கண்காட்சிகளால் நிரப்புவதற்காக மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் கிராம சமூகத்துடன் இணைந்து பணியாற்ற ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

இறுதி நிலை (மார்ச் 2015)

இந்த காலகட்டத்தின் முக்கிய பணி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதாகும்: சாதனைகள், குறைபாடுகள் மற்றும் பகுதிகளில் மேலும் வேலைகளை சரிசெய்தல்.

அருங்காட்சியக வளத்தை வகுப்பறை, சாராத மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் சேர்த்தல்.

இரண்டாம் உலகப் போரில் வெற்றி பெற்ற 70வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் பிரமாண்ட திறப்பு விழா.

ஆசிரியர் மன்றம், பள்ளிக் கல்வித் துறையின் கூட்டங்களில் திட்டப் பங்கேற்பாளர்களின் அனுபவத்தைப் பகிர்ந்துகொள்வது.

திட்ட தயாரிப்புகளின் வடிவமைப்பு.

1. பள்ளி இணையதளம் மற்றும் ஊடகங்களில் திட்டத்தின் இறுதிப் பொருட்களை வழங்குதல்.

2. உல்லாசப் பயணங்கள், அருங்காட்சியகப் பாடங்கள், தைரியத்தின் பாடங்கள் ஆகியவற்றின் சிறந்த முன்னேற்றங்களின் தொகுப்பின் வடிவமைப்பு, குளிர் நேரம், திட்டத்தின் சிக்கல்கள் பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடங்கள்.

6. திட்டத்திற்கான வேலைத் திட்டம்.

நிகழ்வுகள்

பொறுப்பு

ஆயத்த நிலை( செப்டம்பர்-நவம்பர் 2014.)

படிக்கிறது ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள், மற்றும் ஒரு ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி.

செப்டம்பர் 2014 .

மிலியுகோவா ஓ.யு. - இயக்குனர்,

சிசோவா எஸ்.வி. - துணை நீர் மேலாண்மை இயக்குனர்,

நிபந்தனை பகுப்பாய்வு கல்வி வாய்ப்புகள்பள்ளிகள்

செப்டம்பர் 2014

மிலியுகோவா ஓ.யு. - இயக்குனர்,

மெத்வதேவா டி.என். - ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்

மற்ற பள்ளிகளில் கல்விச் செயல்பாட்டில் பள்ளி அருங்காட்சியகங்களைப் பயன்படுத்திய அனுபவத்தைப் படிப்பது.

அக்டோபர் 2014

யாரோவென்கோ எஸ்.ஏ. - நூலகர், ஆராய்ச்சி உறுப்பினர்கள். "நினைவகத்தின் பாதை" குழுக்கள்

என்ற தலைப்பில் "நினைவகத்தின் பாதை" என்ற ஆராய்ச்சிக் குழுவின் கூட்டம்

"பள்ளி அருங்காட்சியகம் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான மையமாக"

அக்டோபர் 2014

மெத்வதேவா டி.என். - ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்

கையகப்படுத்தல் தேவையான உபகரணங்கள்

நவம்பர் 2014

மிலியுகோவா O.Yu. – இயக்குநர், ஆட்சி மன்றக் குழு

பதவி உயர்வை மேற்கொள்வது

"கடந்த காலத்தின் பொருள்கள்..."

டிசம்பர்-பிப்ரவரி, 2014

மெத்வதேவா டி.என். - ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்

ஆராய்ச்சி உறுப்பினர்கள் "நினைவகத்தின் பாதை" குழுக்கள்

அருங்காட்சியகத்தின் உட்புறத்தை அலங்கரிக்கவும்.

அருங்காட்சியகத்தின் கண்காட்சிகள் மற்றும் பிரிவுகளை உருவாக்கவும்.

மெத்வதேவா டி.என். - ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்

ஆராய்ச்சி உறுப்பினர்கள் "நினைவகத்தின் பாதை" குழுக்கள், தன்னார்வலர்களின் ஒரு பிரிவினர்.

பள்ளி இணையதளத்தில் "நினைவகம்" என்ற அருங்காட்சியகப் பிரிவை உருவாக்குதல்

Tkacheva Yu.V - கணினி அறிவியல் ஆசிரியர்,

ஆராய்ச்சி உறுப்பினர்கள் "நினைவகத்தின் பாதை" குழுக்கள்

"நினைவகத்தின் பாதை" ஆராய்ச்சி குழுவின் உள்ளூர் வரலாற்று தேடல் பணியைத் தொடரவும்.

டிசம்பர்-மார்ச் 2015

பள்ளி அருங்காட்சியகத்தில் உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துவதற்கான வழிகாட்டிகளைத் தயாரிக்கவும்.

யாரோவென்கோ எஸ்.ஏ. - நூலகர்

ஆராய்ச்சி உறுப்பினர்கள் "நினைவகத்தின் பாதை" குழுக்கள்

இறுதி நிலை (மார்ச் 2015)

திட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு

மார்ச் 2015

சிசோவா எஸ்.வி. - துணை நீர்வள மேலாண்மை இயக்குனர், டி.என் - ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர்

ஆராய்ச்சி உறுப்பினர்கள் குழு "நினைவின் பாதை"

இரண்டாம் உலகப் போரில் வெற்றி பெற்ற 70வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பள்ளி அருங்காட்சியக மூலையின் பிரம்மாண்ட திறப்பு விழா.

Izhboldin S.S., மூத்த ஆலோசகர்; ஆராய்ச்சி உறுப்பினர்கள் குழு "நினைவின் பாதை"

ஊடகங்களிலும் பள்ளி இணையதளத்திலும் திட்ட முடிவுகளின் கவரேஜ்

Medvedeva T.N., வரலாற்று ஆசிரியர்

ஆராய்ச்சித் தலைவர். "நினைவகத்தின் பாதை" குழுக்கள்

7. திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்.

உடன் பள்ளியில் திட்டம் செயல்படுத்தப்பட்டதன் விளைவாக. Otradnoye இல், ஒரு நவீன, கவர்ச்சிகரமான பள்ளி அருங்காட்சியக மூலையில், கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் கோரிக்கையும் தோன்றும்.

அருங்காட்சியகம்பள்ளியின் கல்வி இடத்திற்கு இயல்பாக பொருந்தும், இது அனுமதிக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, அருங்காட்சியக பாடங்கள் : "ஒரு சிப்பாயின் முன் வரிசை வாழ்க்கை", "பெரும் தேசபக்தி போரில் வெற்றியின் ஆதாரமாக வெகுஜன வீரம்" "வீட்டு முன்னணி தொழிலாளர்கள்", குளிர் கடிகாரம்: "எங்கள் குடும்ப குலதெய்வம்", "புகைப்படங்களில் எனது குடும்பத்தின் வரலாறு", "நான் ரஷ்யாவின் குடிமகன்", வினாடி வினா: "ஓட்ராட்னோ கிராமத்தின் வரலாறு", "பள்ளியின் வரலாறு", தைரியத்தின் பாடம்"வரலாற்றின் புகழ்பெற்ற பக்கத்தைத் திருப்புதல்" கருப்பொருள் உல்லாசப் பயணங்கள்:"வெற்றியின் ஆயுதம்", "போர் விருதுகள்", மன விளையாட்டுகள்"தொட்டி தரையிறக்கம்" கூட்டங்கள்படைவீரர்கள் மற்றும் வீட்டு முன் பணியாளர்கள், முதலியன படைப்பு செயல்பாடுபள்ளி அருங்காட்சியக மூலையின் கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று இடம்.

திட்டத்தின் விளைவாக, மாணவர்கள்:

தேர்ச்சி பெறுவார்:

அடிப்படை தேசிய மதிப்புகள்: தேசபக்தி, குடியுரிமை, வேலை மற்றும் படைப்பாற்றல், குடும்பம், சமூக ஒற்றுமை;

செயலில் செயல்பாட்டு நிலை;

ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஆய்வுத் தன்மையின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள்.

வாங்குவார்கள்தகவல்தொடர்பு, வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான நிலையான தேவை மற்றும் திறன்கள்.

கற்பேன்அவர்களைச் சுற்றியுள்ள விஷயங்களின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார சூழலைப் பார்க்கவும், அதாவது. கலாச்சார வளர்ச்சியின் பார்வையில் இருந்து அவற்றை மதிப்பிடுங்கள்.

பெற்றுக் கொள்வார்கள்ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் படி, பயிற்சி மற்றும் அனுபவத்தில் முன்னுரிமை அளிக்கும் திட்டம் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் அனுபவம் சமூக தொடர்பு.

சோதனைஉல்லாசப் பயணங்கள், தைரியம், அருங்காட்சியகப் பாடங்கள், வினாடி வினா, போட்டிகள், படைவீரர்களுடனான சந்திப்புகளை உருவாக்குதல் மற்றும் நடத்துவதில் அவர்களின் பலம் மற்றும் திறன்கள் பெறுவார்கள் சமூக அனுபவம்வழிகாட்டிகள், ஆராய்ச்சியாளர்கள், உள்ளூர் வரலாற்றாசிரியர்கள், கண்காட்சியாளர்களின் பாத்திரத்தில்.

2.http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html

பள்ளி உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம் ஒரு வழிமுறையாக தேசபக்தி கல்விபள்ளி குழந்தைகள்

பிரிவு "யாரையும் மறக்கவில்லை, எதுவும் மறக்கப்படவில்லை"

1. கண்காட்சி "அவர்கள் தாய்நாட்டிற்காக போராடினார்கள்"

3. கண்காட்சி "ஆப்கானிஸ்தானின் படைவீரர்கள் - எங்கள் பள்ளியின் பட்டதாரிகள்"

4. கண்காட்சி "தொழிலாளர் முன்னணியின் பங்கேற்பாளர்கள்"

5. கண்காட்சி "முன் வரிசை வீரர்கள் மற்றும் வீட்டு முன் பணியாளர்களின் விருதுகள் மற்றும் ஆவணங்கள்" (துண்டு)

6. கண்காட்சி "போர்க்களங்களில் இருந்து காட்சிகள்". குடியரசுக் கட்சியின் இராணுவ மற்றும் தொழிலாளர் சாதனைகளின் அருங்காட்சியகத்தின் இயக்குனர் N.A. க்ருச்சிங்கின் மூலம் மாற்றப்பட்டது.

7. இரண்டாம் உலகப் போரில் இறந்த சக நாட்டு மக்களின் பெயர்களைக் கொண்ட தூபி.

பிரிவு "நீங்கள் வசிக்கும் பகுதி"

இந்த பிரிவில் பின்வரும் கண்காட்சிகள் உள்ளன:
1.கண்காட்சி "எனது சொந்த கிராமம்". இது பெர்க்லாய் கிராமத்தின் ஸ்தாபனம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்றைக் குறிக்கிறது, கிராமத்தை மகிமைப்படுத்திய மக்களைப் பற்றி, கூட்டு மற்றும் மாநில பண்ணைகளின் தொழிலாளர்கள் பற்றி பேசுகிறது. வெவ்வேறு நேரம். தங்கள் கிராமத்தை முழு மனதுடன் நேசிக்கும் மற்றும் கிராமத்திற்கும் அதன் குடிமக்களுக்கும் உதவும் மக்களைப் பற்றி கண்காட்சி கூறுகிறது. டெஸ்க்டாப் தகவல்களின் செல்வம் உள்ளது. "எதிர்காலத்தை நோக்கிய கிராமம்" என்ற கண்காட்சியை நடத்துவதற்கான பணிகள் நடைபெற்று வருகின்றன.

2. கண்காட்சி "உங்கள் பகுதியை அறிந்து நேசிக்கவும்"

3. கண்காட்சி "ரஷ்யா முழுவதும் பிரபலமானது" பற்றி பேசுகிறது பிரபலமான மக்கள், ரஷ்யா முழுவதும் எங்கள் பிராந்தியத்தை மகிமைப்படுத்தியவர். இவர்கள் விளையாட்டு வீரர்கள், கலைஞர்கள், மருத்துவர்கள், கலைஞர்கள், அரசியல்வாதிகள்.

4. கண்காட்சி "லியோனிட் ஃபெடோரோவிச் மகுலோவ்" எங்கள் கிராமத்தைச் சேர்ந்த பிரபல மொர்டோவியன் எழுத்தாளருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, இந்த அருங்காட்சியகத்தின் சேகரிப்புகளில் புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் அசல் கையெழுத்துப் பிரதிகள், லியோனிட் ஃபெடோரோவிச்சின் புகைப்படங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட உடைமைகள் உள்ளன. .

"இது ஒரு பள்ளி வரலாற்று வரி" என்ற பிரிவில் பல கண்காட்சிகள் உள்ளன:
1. "பள்ளியின் வரலாறு." பள்ளியின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாறு, வெவ்வேறு காலங்களில் பள்ளியின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்த பள்ளி இயக்குநர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் பற்றி, இன்றைய நமது ஆசிரியர்கள் பற்றி கண்காட்சி சொல்கிறது.
2. "நாங்கள் அவர்களை நினைவில் கொள்கிறோம்." இக்கண்காட்சியானது பல்வேறு காலங்களில் எமது பாடசாலையில் பணியாற்றி மறைந்த ஆசிரியர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.
3. "எங்கள் படைவீரர்கள்." ஆசிரியர்களைப் பற்றி ஒரு கதை உள்ளது - நன்கு தகுதியான ஓய்வில் இருக்கும் ஆசிரியர் பணி அனுபவம் வாய்ந்தவர்கள்.
4. "ஆண்டுகள் பறக்கின்றன..." இக்கண்காட்சி பட்டதாரி வகுப்புகளின் புகைப்படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது வெவ்வேறு ஆண்டுகள்.

பிரிவு "மொர்டோவியர்களின் வாழ்க்கை"

இது பின்வரும் முக்கிய கண்காட்சிகளைக் கொண்டுள்ளது
1. "பழமையான பொருட்கள்"

2. கண்காட்சி "ஒரு விவசாயி குடிசையின் அலங்காரம்"

3. கண்காட்சி "மொர்டோவியன் தேசிய உடைகள்"

பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்கி இயக்குவதன் நோக்கம் மாணவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறன்கள், ஆராய்ச்சி திறன்கள், ஆதரவு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை முழுமையாக மேம்படுத்துவதாகும். படைப்பாற்றல்குழந்தைகள், ஆர்வத்தை வளர்ப்பது தேசிய கலாச்சாரம்மற்றும் மரியாதையான அணுகுமுறைசெய்ய தார்மீக மதிப்புகள்கடந்த தலைமுறைகள். அருங்காட்சியகம் ஒரு பள்ளிக்கான சிறப்பு வகுப்பறையாக மட்டுமல்லாமல், திறந்தவெளி கல்வி இடத்தின் கல்வி மையங்களில் ஒன்றாகவும் மாற வேண்டும்.

இலக்கு அருங்காட்சியக நடவடிக்கைகள்- இயற்கை வளங்களைப் பாதுகாப்பதற்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது, கலை கலாச்சாரம்பிராந்தியம், ஒருவரின் தந்தையர் நாடு, பள்ளி, குடும்பம், அதாவது. சிறிய தாய்நாட்டின் கடந்த காலத்திற்கும் நிகழ்காலத்திற்கும் சொந்தமான உணர்வுகள். பள்ளி அருங்காட்சியகம், திறந்த கல்வி இடத்தின் ஒரு பகுதியாக இருப்பதால், கல்வி நிறுவனத்தின் இராணுவ-தேசபக்தி நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பாளராக இருக்க வேண்டும், பள்ளி மற்றும் பிற கலாச்சார நிறுவனங்கள் மற்றும் பொது அமைப்புகளுக்கு இடையேயான இணைப்பு நூல்.

பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் நோக்கங்கள்

பள்ளி மாணவர்களின் தேசபக்தி உணர்வை வளர்ப்பதே அருங்காட்சியகத்தின் முக்கிய நோக்கங்களில் ஒன்றாகும். உங்களுக்கு தெரியும், அருங்காட்சியகம் நேரங்களுக்கு இடையே ஒரு இணைப்பை வழங்குகிறது. கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் நமது கூட்டாளிகளை நமக்கு முன் வாழ்ந்தவர்களின் தலைமுறையாக மாற்றவும், அறிவியல், கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வித் துறையில் அவர்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளவும் இது ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. கடந்த காலம் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மறைந்துவிடாது, அது நிகழ்காலத்திற்குள் செல்கிறது, பொருள் மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்களின் வடிவத்தில் அதன் இருப்புக்கான ஆயிரக்கணக்கான சான்றுகளை விட்டுச்செல்கிறது, அவை அருங்காட்சியகங்களால் சேமிக்கப்பட்டு ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன.

எந்தவொரு அருங்காட்சியகத்தின் மையமும் வரலாறு. இது ஒரு குடும்பம், பள்ளி, தனிப்பட்ட பட்டதாரி அல்லது ஆசிரியரின் வரலாறாக இருக்கலாம். இந்த சாட்சியங்கள் ஒவ்வொன்றும் சில வரலாற்றைப் பிரதிபலிக்கின்றன. இத்தகைய துணுக்குகளிலிருந்து மனித சமூகத்தின் வரலாறு இறுதியில் உருவாகிறது.

அருங்காட்சியகக் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறைக்கு அடிப்படையானது வரலாற்றுவாதத்தின் கொள்கையாகும். இந்தக் கொள்கையானது மூன்று மிக முக்கியமான நிபந்தனைகளைக் கடைப்பிடிப்பதை முன்னிறுத்துகிறது: நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருட்களை அவற்றின் ஒன்றோடொன்று தொடர்புபடுத்துதல்; பொதுவான வரலாற்று, நாகரிக செயல்பாட்டில் அவற்றின் இடத்தின் பார்வையில் நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களின் மதிப்பீடு; நவீன காலத்தின் வெளிச்சத்தில் வரலாற்றின் ஆய்வு.

தகவலின் ஓட்டத்தில் நிலையான அதிகரிப்புக்கு அறிவாற்றல் செயல்முறையின் அத்தகைய அமைப்பு தேவைப்படுகிறது, இதில் மாணவர்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கு இணையாக, வரலாற்றின் சுயாதீனமான "எழுதலின்" தேவையை பூர்த்தி செய்கிறார்கள்.

இந்த அருங்காட்சியகம் மகத்தான கல்வித் திறனைக் கொண்டுள்ளது, ஏனெனில் இது நம்பகத்தன்மையைப் பாதுகாத்து வெளிப்படுத்துகிறது வரலாற்று ஆவணங்கள். பயனுள்ள பயன்பாடுதேசபக்தி, குடிமை உணர்வு மற்றும் உயர் ஒழுக்கம் ஆகியவற்றின் உணர்வில் மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கான இந்த திறன் பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும்.

வேலைகளைத் தேடுதல் மற்றும் சேகரிப்பது, அருங்காட்சியகப் பொருட்களைப் படிப்பது மற்றும் விவரிப்பது, கண்காட்சியை உருவாக்குதல், உல்லாசப் பயணம், மாலைகள் மற்றும் மாநாடுகளை நடத்துதல் போன்றவற்றில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தை நிரப்ப உதவுகிறது. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், உள்ளூர் வரலாறு மற்றும் அருங்காட்சியக ஆராய்ச்சியின் பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் திறன்களை மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். தொழில்முறை செயல்பாடு, மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று ஆராய்ச்சியின் போக்கில் - பல அறிவியல் துறைகளின் அடித்தளங்கள் வழங்கப்படவில்லை பள்ளி பாடத்திட்டம். பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் சுயவிவரத் தலைப்பைப் பொறுத்து, மரபியல், தொல்லியல், மூல ஆய்வுகள், இனவியல், அருங்காட்சியகம் போன்றவற்றின் அடிப்படைக் கருத்துகள் மற்றும் முறைகளை குழந்தைகள் நன்கு அறிவார்கள்.

கூடுதலாக, மாணவர்கள் ஆராய்ச்சியின் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் ஆய்வுத் தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து உருவாக்கவும், தலைப்பின் வரலாற்றுப் பகுப்பாய்வை நடத்தவும், ஆதாரங்களைத் தேடவும் சேகரிக்கவும், அவற்றை ஒப்பிட்டு விமர்சிக்கவும், அறிவியல் குறிப்புப் பொருட்களைத் தொகுக்கவும், கருதுகோள்களை உருவாக்கவும், அனுமானங்கள், யோசனைகளை உருவாக்கவும், அவற்றைச் சோதிக்கவும், ஆராய்ச்சி முடிவுகளை உருவாக்கவும், பரிந்துரைகளை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அடையப்பட்ட முடிவுகளைப் பயன்படுத்தி. இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் பல வாழ்க்கை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான பகுப்பாய்வு அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறார்கள், தகவலின் ஓட்டத்தை வழிநடத்தும் திறன், பொய்மைப்படுத்தலில் இருந்து நம்பகமானவை, அகநிலையிலிருந்து புறநிலை, குறிப்பிட்ட மற்றும் பொது இடையேயான உறவுகள், முழு மற்றும் பகுதிக்கு இடையேயான உறவுகளைக் கண்டறிதல் போன்றவை. .

சுற்றி பயணம் சொந்த நிலம்வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்கள், இயற்கை பொருட்கள், பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளின் நேரில் கண்ட சாட்சிகளுடன் பேசுவதன் மூலம், அவர்களின் சூழலில், அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் காப்பகங்களில் உள்ள பாரம்பரியத்தின் ஆவணப்படம், காட்சி மற்றும் காட்சிப் பொருட்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதன் மூலம், மாணவர்கள் இன்னும் குறிப்பிட்ட மற்றும் கற்பனையான யோசனைகளைப் பெறுகிறார்கள். அவர்களின் நகரங்களின் வரலாறு, கலாச்சாரம் மற்றும் இயல்பு, சிறிய தாய்நாட்டின் வரலாறு ரஷ்யாவின் வரலாற்றுடன் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மாநிலத்திலும் உலகிலும் நிகழும் பல்வேறு வரலாற்று, அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார செயல்முறைகள் அவற்றின் வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அவர்களின் சொந்த ஊர் மற்றும் பள்ளியில் செயல்முறைகள்.

இவ்வாறு, குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் கருத்துக்கள், வரலாறு மற்றும் சமூக ஆய்வுகள் பற்றிய பள்ளிப் படிப்பிலிருந்து பெறப்பட்டவை, ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு விரிவுபடுத்தப்படுகின்றன. பிராந்திய கூறு கல்வி தரநிலைகள், அதாவது சைபீரியாவின் வரலாறு ஆய்வு செய்யப்படுகிறது.

«

பல நூற்றாண்டுகளாக நீள்கிறது"

அவர்களுக்கு. செச்செனோவ்

ஆன்மீகத்தைப் பற்றி நீங்கள் முடிவில்லாமல் பேசலாம் - தார்மீக கல்வி, தேசபக்தியைப் பற்றி, நம் சக குடிமக்களின் ஆன்மாவில் அவர்களை எழுப்புவது, ஆனால் வார்த்தைகள் உறுதியான செயல்களால் ஆதரிக்கப்படாவிட்டால், இவை அனைத்தும் சூடான காற்றைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை.

நம் ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையையும், முழு நாட்டினதும் வாழ்க்கையை சிறப்பாக்க,

நாம் நம்மிடமிருந்து தொடங்க வேண்டும்: நம்மைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதில் அலட்சியமாக இருப்பதை நிறுத்துங்கள்; உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையை மாற்றவும்...

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

« மனித வாழ்வில் சிந்தனையின் தொடர்ச்சி உள்ளது.

பல நூற்றாண்டுகளாக நீள்கிறது"

அவர்களுக்கு. செச்செனோவ்

திட்டத்தின் தேவையை நியாயப்படுத்துதல்.

ஆன்மீக மற்றும் தார்மீகக் கல்வி, தேசபக்தி, நம் சக குடிமக்களின் ஆன்மாவில் அவர்களை எழுப்புவது பற்றி நீங்கள் முடிவில்லாமல் பேசலாம், ஆனால் வார்த்தைகள் உறுதியான செயல்களால் ஆதரிக்கப்படாவிட்டால், இவை அனைத்தும் சூடான காற்றைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை.

IN தற்போதுகலாச்சாரத்துடன் பரிச்சயமடைவது ஆரம்பத்திலிருந்தே தொடங்க வேண்டும் என்பதில் யாருக்கும் சந்தேகம் இல்லை ஆரம்பகால குழந்தை பருவம். எங்கள் கருத்துப்படி, இது தற்போதைய பிரச்சனைஇன்றைய சமூகம்: ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக விழுமியங்களின் மறுமலர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி, இளைய தலைமுறையினரிடையே உயர் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறைக் கொள்கைகளை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம்.

பள்ளி வரலாற்று அருங்காட்சியகம் குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் நமது சமுதாயத்தின் எதிர்காலம். தகுதியான குடிமக்களை, தாய்நாட்டின் தேசபக்தர்களை வளர்க்க விரும்பினால், நம் குழந்தைகளில் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மையத்தை வளர்க்க வேண்டும்.

யாகுடியாவில் 2016 அறிவிக்கப்பட்டுள்ளதுஆண்டு கூடுதல் கல்வி பள்ளியின் வரலாற்றைப் படித்த பிறகு, ஆண்டு திறப்புக்கான தயாரிப்பில், நாங்கள் ஒரு கேள்வித்தாளை நடத்தினோம், கண்காணிப்பு முடிவுகள் கூடுதல் கல்வியை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைக் காட்டியது. பள்ளியின் வரலாற்றில் நிறைய விஷயங்கள் சேகரிக்கப்பட்டன, சுவாரஸ்யமான தகவல்பள்ளி பட்டதாரிகளைப் பற்றி. இவை அனைத்தும் பள்ளியின் வரலாற்றின் அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்கும் யோசனைக்கு உத்வேகம் அளித்தன, மேலும் திரட்டப்பட்ட பொருட்களுக்கு இடம் தேவை.

திட்டத்தின் பெயர்:"பள்ளி அருங்காட்சியகம்"

பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் தீம்: « ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் வரலாறு."

திட்ட மேலாளர்: Grishina E.A., Makarova E.A., Fedo T.A., Zabelina E.G.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:8-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்

பிரச்சனையின் விளக்கம்.

முதலாவதாக, நமது நாட்டில் கடந்த தசாப்தங்களாக ஏற்பட்ட அரசியல் மற்றும் சமூக மாற்றங்களின் விளைவாக, தேசபக்தியின் வழிகாட்டுதல்கள் மாறிவிட்டன, எனவே முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும்.கல்வி வேலை வி நவீன பள்ளிதேசபக்தி கல்வியின் பிரச்சனை. குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுடன் பணியாற்றுவதில் தேசபக்தி கல்வி முக்கிய, முன்னணி இணைப்புகளில் ஒன்றாக மாற வேண்டும். இன்று, பல ஆன்மீக மரபுகள் தொலைந்துவிட்டன, நீங்கள் நாட்டின் கடந்த காலம், அதன் வரலாறு, தோற்றம், விடுமுறைகள், சடங்குகள், பழக்கவழக்கங்கள் ஆகியவற்றிற்கு திரும்பவில்லை என்றால், நேரங்களுக்கிடையேயான தொடர்பு குறுக்கிடப்படலாம். மக்களைப் பற்றிய வரலாற்று மற்றும் நவீன தகவல்களை இளைய தலைமுறையினருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் உயர் சாதனைகள்விளையாட்டு, அறிவியல், கலாச்சாரம், உழைப்பு மற்றும் இராணுவச் சுரண்டல்கள் அவர்களின் சொந்த நாடு மற்றும் பள்ளியின் பெயரை மகிமைப்படுத்துகின்றன, இளைஞர்கள் தங்கள் தோழர்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த மாநிலத்திலும் பெருமை உணர்வை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கும்.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

எங்கள் பள்ளிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பள்ளி அருங்காட்சியகம் உருவாக்கம். மாணவர்கள் அருங்காட்சியக சேகரிப்புகள் மற்றும் கண்காட்சிகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை வழங்குவார்கள்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

இந்த குறிக்கோளுக்கு இணங்க, நாங்கள் குறிப்பிட்டதை வகுத்துள்ளோம்பணிகள் , சிக்கலைத் தீர்க்க வேலையின் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல்:

1. பள்ளியின் வரலாற்று நினைவுகளைப் பாதுகாத்தல்
2. தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி பணிகளின் அமைப்பு
3. அருங்காட்சியகத்தின் திசையைத் தீர்மானித்தல்
4. திறமையான கண்காட்சி வடிவமைப்பு

5. அருங்காட்சியக கண்காட்சிகளை நிரப்புதல் மற்றும் புதுப்பித்தல்

6. பள்ளியின் வரலாற்றில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது

7. திட்டத்தின் போது பள்ளி சுய-அரசு வளர்ச்சி

8. திட்டத்தில் மாணவர்கள், மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் மற்றும் பொதுமக்களை உள்ளடக்கிய காப்பகங்கள், அருங்காட்சியகங்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்

9. அருங்காட்சியகத்தில் நடைபெறும் நிகழ்வுகளின் பள்ளியின் கல்வித் திட்டத்தில் சேர்த்தல்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

திட்டத்தை செயல்படுத்துவது பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்குவதையும், பள்ளி மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கான முறையான பணிகளைத் தொடங்குவதையும் சாத்தியமாக்கும்:

1. அருங்காட்சியகத்தின் செயல்பாடுகளில் ஆக்கப்பூர்வமாக பங்கேற்பதன் மூலம், தங்கள் நிறுவனம், பிராந்தியம், நகரம், நாடு ஆகியவற்றின் வரலாற்றைப் படிப்பதில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரித்தல், தங்கள் நாட்டிற்கான தேசபக்தியின் உணர்வை வெளிப்படுத்துதல்.
2. கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளை ஒருங்கிணைக்கும் வகையில் உருவாக்குதல்கல்வி மற்றும்கல்வி இடம்.
3. அருங்காட்சியகம், வடிவமைப்பு மற்றும் ICT செயல்பாடுகளின் நுட்பங்களை மாணவர்களால் தேர்ச்சி பெறுதல்.
4. ஒத்துழைப்பு மூலம் பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் செயல்பாடுகளுக்கான தகவல் இடத்தை விரிவுபடுத்துதல் கல்வி நிறுவனங்கள், கல்வி மற்றும் கலாச்சாரத் துறை.
5. பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் மிகவும் மதிப்புமிக்க கண்காட்சிகள் பற்றிய மின்னணு தரவுத்தளத்தை உருவாக்குதல்.
6. இணையம் மற்றும் ஊடகங்களில் திட்டத்தின் இறுதிப் பொருட்களை வழங்குதல்.

திட்ட செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்

1. மாணவர்கள் தங்கள் நிறுவனம், பிராந்தியம், நகரம், நாடு ஆகியவற்றின் வரலாற்றைப் படிப்பதில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பது மற்றும் அவர்களின் நாட்டிற்கான தேசபக்தியின் உணர்வை வெளிப்படுத்துதல்.
2. பள்ளி பாடங்கள், வகுப்பறை நேரம் மற்றும் பிற கல்வி நிகழ்வுகளின் பாடத்திட்டத்தில் பாடங்களை நடத்த அருங்காட்சியகத்தின் திறன்களைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு.
3. அருங்காட்சியகப் பணிகளில் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வெற்றியின் சாதனை.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் காலம்: 3 ஆண்டுகள்

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

திட்டத்தை செயல்படுத்த, ஒரு பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை வடிவமைப்பதற்கான திட்டத்தை உருவாக்கவும், ஒரு அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்குவதற்கான நிதியைத் தேடவும், திரட்டவும், பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் நிரந்தரப் பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு சொத்தை உருவாக்கவும், பயிற்சியில் முறையான பணிகளை வரிசைப்படுத்தவும் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. மற்றும் பிரதான நிதியிலிருந்து கண்காட்சிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பொருட்களை சேகரிக்கும் வேலையின் அடிப்படையில் மாணவர்களின் கல்வி.

பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் திறன்களை கல்விப் பணிகளில் ஈடுபடுத்தும் பணியை பள்ளி தொடங்கியுள்ளது.

திட்ட முன்மொழிவுகளை வரைதல்.

வணிக கூட்டாளர்களைத் தேடுங்கள்.

திட்டமிட்ட நிகழ்வுகளை நடத்துதல்.

திட்டத்தின் முன்னேற்றத்தை சரிசெய்தல்.

படிக்கிறது பொது கருத்து, நாங்கள் ஒரு கேள்வித்தாளை உருவாக்கி, உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பை நடத்தினோம். பதிலளித்தவர்களில் பெரும்பாலோர் பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்கும் முயற்சியை ஆதரித்தனர். பள்ளியின் வரலாற்றின் அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்குவது அவசியம் மற்றும் சரியான நேரத்தில் என்று நம்புகிறார்கள்.

உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் கவுன்சில் கூட்டுக் கூட்டத்தில் இத்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகள் விவாதிக்கப்பட்டன. பின்வரும் முன்மொழிவுகள் செய்யப்பட்டன:

• பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்குவது மற்றும் அருங்காட்சியகத்திற்கான வளாகத்தை ஒதுக்குவது பற்றி பள்ளி இயக்குனரை தொடர்பு கொள்ளவும்.
• உதவிக்கு உங்கள் உள்ளூர் அருங்காட்சியகத்தைத் தொடர்புகொள்ளவும்.
• அருங்காட்சியக உள்துறை வடிவமைப்பு.
• அருங்காட்சியகத்தின் கண்காட்சிகள் மற்றும் பிரிவுகளை உருவாக்குதல்.
• அருங்காட்சியக கவுன்சிலை உருவாக்கி, ஸ்டாண்டுகள் மற்றும் காட்சி பெட்டிகளின் வடிவமைப்பைத் திட்டமிடுங்கள்.
• பொருட்களை சேகரிப்பது, அருங்காட்சியகப் பொருட்களைப் படிப்பது மற்றும் சேமிப்பது போன்ற பணிகளைத் தொடரவும்.

1. எங்கள் வணிக பங்காளிகள்: பள்ளி நிர்வாகம், பிராந்திய அருங்காட்சியகம்,, கல்வி மற்றும் கலாச்சாரத் துறை.

எங்கள் திட்டத்தை பள்ளி இயக்குனர் லியுட்மிலா யாகோவ்லேவ்னா சோகோலோவ்ஸ்காயாவுடன் நாங்கள் விவாதித்தோம், அவர் எங்களுக்கு ஆதரவளித்தார் மற்றும் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் அவருக்கு உதவுவதாக உறுதியளித்தார்.

பிராந்திய அருங்காட்சியகத்தின் ஊழியர்களால் இந்த திட்டம் ஆதரிக்கப்பட்டது. அருங்காட்சியகத்தை அமைப்பது குறித்து அவர்கள் எங்களுக்கு ஆலோசனை வழங்கினர்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வேலைத் திட்டம்

பள்ளியின் வரலாறு பற்றி

தலைப்புகளில் தகவல்களைச் சேகரிக்கத் தொடங்குங்கள்:

பள்ளி வரலாறு,

பள்ளியை நடத்தினார்கள்

தொழிலாளர் படைவீரர்கள்,

இவர்களால் பள்ளி பெருமை கொள்கிறது

குழந்தைகள் பள்ளி அமைப்புகளின் வரலாறு (முன்னோடி மற்றும் கொம்சோமால் அமைப்புகளைப் பற்றி)

பட்டதாரிகள்,

திட்டத்தின் முடிவு அனைவருக்கும் சாதகமாக இருக்க வேண்டும்.

பள்ளி அருங்காட்சியகம் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்விக்கு தகுதியான பங்களிப்பை வழங்குகிறது.ஒவ்வொருவரும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் பாதுகாவலர் ஆகலாம்.

பள்ளியின் வரலாறு, நகரம், தனது மூதாதையர்களின் வாழ்க்கை, கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள் ஆகியவற்றை அறிந்த ஒரு குழந்தை அல்லது இளைஞன், இந்த பொருள் தொடர்பாகவோ அல்லது மற்றவர்களுடன் தொடர்புடையதாகவோ ஒருபோதும் அழிவுச் செயலைச் செய்ய மாட்டார்கள். அவற்றின் மதிப்பை அவர் வெறுமனே அறிவார்.

நூல் பட்டியல்

1. செயல்பாட்டின் தற்போதைய சிக்கல்கள் பொது அருங்காட்சியகங்கள். \அரசின் நடவடிக்கைகள் வரலாற்று அருங்காட்சியகம். இதழ் 52; பொது கீழ் எட். ஏ.பி.சாக்ஸ் மற்றும் எல்.ஈ.: 1980.
2. போகஸ்லாவ்ஸ்கி எஸ்.ஆர். பள்ளி அருங்காட்சியகம்-கிளப்: ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம்: பணி அனுபவத்திலிருந்து. எம்.: கல்வி, 1989.
3. Borisov N.S., Dranishnikov V.V., Ivanov P.V., Katsyuba D.V. பள்ளியில் வரலாற்று மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்றுப் பணியின் முறை / எட். என்.எஸ். போரிசோவா. - எம்., 1982.
4. ஜெனோவ் ஏ.இசட். உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்தின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் //ஓரன்பர்க் பிராந்தியத்தின் கல்வியியல் தகவல் மற்றும் குறிப்பு புல்லட்டின். – ஓரன்பர்க், 1995. – எண். 25.
5. கிரைலோவா என்.பி. தனிப்பட்ட சுய வளர்ச்சிக்கான ஒரு நிபந்தனையாக கலாச்சாரம் // கல்வியின் புதிய மதிப்புகள். - எம்., 1995.
6. நோவோசெலோவா ஏ.எஸ். Zobacheva ஆர்.டி. தனிப்பட்ட சுய வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக அருங்காட்சியகக் கல்வி - பெர்ம், 2000.
7. பள்ளியில் கூடுதல் கூடுதல் புதிய முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள்கல்வி. -எம்., 1998.
8. ரெஷெட்னிகோவ் என்.ஐ. பள்ளி அருங்காட்சியகம் மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று வேலை//ரஷ்யாவில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் சுற்றுலாவின் புல்லட்டின், 1993. - எண். 5-6.
9. ஸ்டோலியாரோவ் பி.ஏ. அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல்: வரலாறு, கோட்பாடு, நடைமுறை. - எம்., 2003.
10. துமானோவ் வி.இ. "பள்ளி அருங்காட்சியகம்". கருவித்தொகுப்பு. எம்.: TsDYuTiK, 2003, பதிப்பு. இரண்டாவது, சரி செய்யப்பட்டது.
11. அனைத்து ரஷ்ய பள்ளி அருங்காட்சியகங்களின் சங்கத்தின் இணைய தளத்திற்கான இணைய ஆதரவு "ஸ்டோக்":www.npstoik.ru

இளைய தலைமுறையினரின் தேசபக்தி கல்வி என்பது மாநிலக் கொள்கையின் முன்னுரிமைப் பகுதிகளில் ஒன்றாகும். தேசபக்தியின் கருத்துக்கள், குறிப்பாக அவற்றின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடாக - தாய்நாட்டைப் பாதுகாப்பதற்கான தயார்நிலை, இளைய தலைமுறையின் உருவாக்கத்தில் எப்போதும் முன்னணி இடங்களில் ஒன்றாகும். இப்போது, ​​​​எங்கள் கருத்துப்படி, முன்னெப்போதையும் விட அதிகம் முக்கியமான காரணிதேசபக்தி கல்வி ரஷ்யாவின் மக்களின் வீர கடந்த காலத்தின் வரலாற்றாகிறது. நம் நாட்டின் மற்றும் சமூகத்தின் வரலாற்றை "திரும்ப எழுத" அல்லது சிதைக்க அடிக்கடி முயற்சிகள் நடக்கும் போது, ​​இளைஞர்களின் தேசபக்தி கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது மற்றும் தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான தொடர்பை வலுப்படுத்துவது கடினம். நமது வரலாற்றின் கசப்பான, அதே சமயம் வீரம் மிக்க மற்றும் புகழ்பெற்ற அத்தியாயங்களை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒரு மகன் தன் தந்தையையும், பேரன் தன் தாத்தாவையும் மறக்கக் கூடாது. ஒரு நபர் நினைவாற்றலில் மட்டுமே வலிமையானவர். ஒரு தேசபக்தர் மற்றும் அவரது தந்தையின் குடிமகனின் நமது சமூகத்தில் வெற்றிகரமான கல்விக்கு, நவீன இளைஞர்களின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றுப் பாதைகள் பற்றிய நமது தாய்நாட்டின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அறிவையும் யோசனைகளையும் பாதுகாக்கவும் பெறவும் இலக்கு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டியது அவசியம். ரஷ்ய சமூகம், உங்கள் சிறிய தாய்நாடு பற்றிய தகவல், உங்கள் பகுதி பற்றிய தகவல்கள். ஆனால் ஒரு நாட்டின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு அமைப்பை உருவாக்காமல் இது சாத்தியமற்றது மற்றும் ஆர்வம் மட்டுமல்ல, அறிவாற்றல் செயல்பாடு.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

"திறந்த (ஷிப்ட்) பள்ளி"

திட்டம்

பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்குதல்

2017

விளக்கக் குறிப்பு

இளைய தலைமுறையினரின் தேசபக்தி கல்வி என்பது மாநிலக் கொள்கையின் முன்னுரிமைப் பகுதிகளில் ஒன்றாகும். தேசபக்தியின் கருத்துக்கள், குறிப்பாக அவற்றின் மிக உயர்ந்த வெளிப்பாடாக - தாய்நாட்டைப் பாதுகாப்பதற்கான தயார்நிலை, இளைய தலைமுறையின் உருவாக்கத்தில் எப்போதும் முன்னணி இடங்களில் ஒன்றாகும். இப்போது, எங்கள் கருத்து, முன்னெப்போதையும் விட அதிகம்ரஷ்யாவின் மக்களின் வீர கடந்த காலத்தின் வரலாறு தேசபக்தி கல்வியில் குறிப்பாக முக்கியமான காரணியாகிறது.நம் நாட்டின் மற்றும் சமூகத்தின் வரலாற்றை "திரும்ப எழுத" அல்லது சிதைக்க அடிக்கடி முயற்சிகள் நடக்கும் போது, ​​இளைஞர்களின் தேசபக்தி கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது மற்றும் தலைமுறைகளுக்கு இடையிலான தொடர்பை வலுப்படுத்துவது கடினம். நமது வரலாற்றின் கசப்பான, அதே சமயம் வீரம் மிக்க மற்றும் புகழ்பெற்ற அத்தியாயங்களை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒரு மகன் தன் தந்தையையும், பேரன் தன் தாத்தாவையும் மறக்கக் கூடாது. ஒரு நபர் நினைவாற்றலில் மட்டுமே வலிமையானவர்.

ஒரு தேசபக்தர் மற்றும் அவரது தாய்நாட்டின் குடிமகனின் நமது சமுதாயத்தில் வெற்றிகரமான கல்விக்காக, நவீன இளைஞர்களால் நமது தாய்நாட்டின் கடந்த காலத்தைப் பற்றிய அறிவையும் கருத்துக்களையும், ரஷ்ய சமுதாயத்தின் வளர்ச்சியின் வரலாற்று பாதைகள் பற்றிய கருத்துக்களைப் பாதுகாக்கவும் பெறவும் இலக்கு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டியது அவசியம். , அவர்களின் சிறிய தாய்நாடு பற்றிய தகவல், அவர்களின் பிராந்தியம் பற்றிய தகவல்கள். ஆனால் ஒரு நாட்டின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு அமைப்பை உருவாக்காமல் இது சாத்தியமற்றது மற்றும் ஆர்வம் மட்டுமல்ல, அறிவாற்றல் செயல்பாடு.

திட்டத்தின் தேவையை நியாயப்படுத்துதல்.

பூமியில் பல அழகான இடங்கள் உள்ளன, ஆனால் ஒவ்வொரு நபரும் அவர் எங்கிருந்து வருகிறார், அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை கழித்த இடங்களைப் பற்றி நேசிக்க வேண்டும் மற்றும் பெருமைப்பட வேண்டும். ஒரு பெரிய நாட்டின் வரலாற்றில் அவரது சிறிய தாயகம் இன்று என்ன பங்களிப்பைச் செய்துள்ளது மற்றும் செய்து வருகிறது என்பதை அவர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கம், குடிமக்கள் மற்றும் தேசபக்தர்களின் கல்வி ஆகியவற்றில் இந்த திட்டம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மற்றும் திறந்த (ஷிப்ட்) பள்ளியின் மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களை செயலில் தேடல் (ஆராய்ச்சி) நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுத்துவது அவசியம்.

பள்ளி அருங்காட்சியகம் மாணவர்களின் தேசபக்தியின் கல்விக்கு தகுதியான பங்களிப்பை வழங்கும் மற்றும் குடும்பம், தேசம் மற்றும் தாய்நாட்டின் உண்மையான மதிப்புகளை வெளிப்படுத்தும், கண்ணியம் மற்றும் பெருமை, பொறுப்பு மற்றும் நம்பிக்கை ஆகியவற்றை நம் குழந்தைகளில் வளர்க்க உதவும். தனது பகுதி, நகரம், தனது முன்னோர்களின் வாழ்க்கை, கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்களின் வரலாறு ஆகியவற்றை அறிந்த ஒரு குழந்தை அல்லது இளைஞன், இந்த பொருள் தொடர்பாகவோ அல்லது மற்றவர்களுடன் தொடர்புடையதாகவோ ஒருபோதும் அழிவுச் செயலைச் செய்ய மாட்டார்கள். அவற்றின் மதிப்பை அவர் வெறுமனே அறிவார்.

எனவே, எங்கள் பள்ளிக்கு சொந்தமாக பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

இந்த திட்டம் 2017-2018 கல்வியாண்டில் MBOU "திறந்த (ஷிப்ட்) பள்ளியில்" செயல்படுத்தப்படும்.

2. திட்ட இலக்கு:

1. வரலாற்று நினைவகம் மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை பாதுகாத்தல்;

வரலாற்றில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, வரலாற்றைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் குறிப்பிட்ட வரலாற்றுப் பொருள்களில் குடிமை-தேசபக்தி உணர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை உருவாக்குதல், அத்தகைய மதிப்புகளின் முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்துதல்: அ) அவர்களின் சொந்த ஊரின் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதை; ஆ) உழைப்பின் பலன்கள் மற்றும் முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் பற்றிய கவனமான அணுகுமுறை; c) வரலாற்று பாரம்பரியத்தை அதிகரிக்கவும், வரலாற்று நினைவகத்தை பாதுகாக்கவும்.

ஒரு குடிமகன்-தேசபக்தியை வளர்ப்பது.

3. திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள்:

1.தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு ஏற்ப திரட்டப்பட்ட தேடல் பொருட்களை சுருக்கி முறைப்படுத்தவும்;

2. அருங்காட்சியகம் உருவாக்கம்;

4. அருங்காட்சியக கண்காட்சிகளை வழக்கமான நிரப்புதல் மற்றும் புதுப்பித்தல்;

5. வரலாறு, ஆராய்ச்சி, அறிவியல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை மேம்படுத்துதல்;

6. சமூகப் பயனுள்ள வேலைகளில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துதல், அவர்களின் சொந்த ஊரின் மறக்கமுடியாத இடங்கள், வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களைப் பாதுகாக்க குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல்.

7. திட்டத்தில் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் பிற பொதுமக்களை ஈடுபடுத்துதல்.

4. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான விளக்கம்.

நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைய, காட்சி ரேக்குகள் மற்றும் ஸ்டாண்டுகளுக்கான பொருட்களை வாங்குவது மற்றும் தயாரிப்பது அவசியம். திசைகளின்படி பொருளை முறைப்படுத்தி அதை வைப்பது அவசியம். புத்தகத்தில் பதிவு செய்த பிறகு, பழங்கால பொருட்கள் காட்சி பெட்டிகளில் வைக்கப்படும். பள்ளியில் ஒரு அருங்காட்சியகம் பங்களிக்கும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்உங்கள் நகரத்தின் வரலாற்றில் ஆர்வம் அதிகரிக்கும்; வரலாற்று மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், ஒலிம்பியாட்கள், உயர்வுகள், உல்லாசப் பயணங்கள் ஆகியவற்றில் செயலில் பங்கேற்பது; பள்ளி மாணவர்களிடையே சிவில்-தேசபக்தி நிலையை உருவாக்குதல்.

5. திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்.

திட்டம் 1 கல்வியாண்டு (2017 -2018) வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் 3 நிலைகளை உள்ளடக்கியது:

நிலை I - தயாரிப்பு(செப்டம்பர் - அக்டோபர் 2017.)

நிலை III - இறுதி(ஜனவரி - பிப்ரவரி 2018)

தயாரிப்பு நிலை (செப்டம்பர் - அக்டோபர் 2017)

திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே இதன் முக்கிய பணி.

• பள்ளி திறன்களின் நிலை பற்றிய பகுப்பாய்வு.
• பள்ளி அருங்காட்சியகத்திற்கான ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பை உருவாக்குதல்.
• கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களிடையே திட்டத்தைப் புதுப்பித்தல்.
• ஆசிரியர்களிடையே உள்ளவர்களின் வட்டத்தை தீர்மானித்தல், திட்டத்தை நிர்வகிக்க பள்ளி நிர்வாகம், பாத்திரங்களின் விநியோகம், பணிக்குழு உருவாக்கம்.
• மற்ற பள்ளிகளில் கல்விச் செயல்பாட்டில் பள்ளி அருங்காட்சியகங்களைப் பயன்படுத்திய அனுபவத்துடன் அறிமுகம்.

• கலாச்சார நிறுவனங்கள், படைவீரர் அமைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியர் சமூகத்தில் ஒத்துழைப்புக்காக கூட்டாளர்களைத் தேடுதல் மற்றும் ஈர்த்தல்.

முதன்மை நிலை (நவம்பர் - டிசம்பர் 2017)

பள்ளி உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்குவது இதன் முக்கிய பணியாகும்.

• அருங்காட்சியகத்தின் உட்புறத்தை அலங்கரிக்கவும்.
• அருங்காட்சியகத்தின் கண்காட்சிகள் மற்றும் பிரிவுகளை உருவாக்கவும்.
• பள்ளி அருங்காட்சியகத்தை காட்சிப் பொருட்களால் நிரப்புவதற்காக மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் நகரப் பொதுமக்களுடன் இணைந்து பணியாற்ற ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
• பள்ளி அருங்காட்சியகத்தில் உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துவதற்கான வழிகாட்டிகளைத் தயாரிக்கவும்.

இறுதி நிலை (ஜனவரி - பிப்ரவரி 2018)

இந்த காலகட்டத்தின் முக்கிய பணி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்வதாகும்: சாதனைகள், குறைபாடுகள் மற்றும் பகுதிகளில் மேலும் வேலைகளை சரிசெய்தல்.

அருங்காட்சியக வளத்தை வகுப்பறை, சாராத மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் சேர்த்தல்.

• பள்ளி அருங்காட்சியகத்தின் பிரம்மாண்ட திறப்பு விழா
• சுருக்கமாக

6. திட்டத்திற்கான வேலைத் திட்டம்.

2.http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html