Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான டிடாக்டிக் கேம் "நாங்கள் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம் ..."

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, டிரெய்லர்களைப் போல, "ரயில் விரைகிறது" என்ற கவிதையுடன் குழுவில் நுழையுங்கள்.
சக், சக்
ரயில் விரைகிறது
என் முழு பலத்துடன்...
நான் கொப்பளிக்கிறேன், கொப்பளிக்கிறேன்
நான் நூறு வண்டிகளை இழுக்கிறேன்.
கல்வியாளர்: - இங்கே நிறுத்தம் உள்ளது. நீங்களும் நானும் எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்துவிட்டோம். நாங்கள் பயணம் செய்து கொண்டிருந்த போது, ​​ஏராளமான விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்தனர். இங்கே யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? குழந்தைகளே, பார்ப்போம். இவர் யார்? இங்கே எத்தனை சிறிய விலங்குகள் உள்ளன என்று பாருங்கள். இவை குட்டிகள். ஏன் அழுகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)தாயை இழந்தனர்.
- இங்கே யார்? இவை ஒரு பூனைக்குட்டி, நாய்க்குட்டிகள், ஒரு குட்டி, ஒரு பன்றிக்குட்டி, ஒரு கன்று, ஒரு குழந்தை. அவை எவ்வளவு சிறியவை.
குழந்தைகள் அவர்களைப் பார்த்து அவர்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.
- எத்தனை உள்ளன? (நிறைய.)
- பூனைக்குட்டியின் தாய் யார்? (பூனை.)நாய்க்குட்டியின் தாய் யார்? (நாய்). குட்டியின் தாய் யார்? (குதிரை). பன்றிக்குட்டியின் தாய் யார்? (பன்றி). கன்றின் தாய் யார்? ( பசு). குழந்தையின் தாய் யார்? (வெள்ளாடு).
- எங்கள் இளைய சகோதரர்களுக்கும் தாய்மார்கள் உள்ளனர் என்று மாறிவிடும்.
கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, நம் குட்டிகள் தங்கள் தாயைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம். நாங்கள் அவர்களை ரயிலில் அழைத்துச் செல்ல வேண்டும், ஆனால் அவர்கள் எங்கு செல்வார்கள், எங்களுக்கு இலவச இருக்கைகள் எதுவும் இல்லை (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

விலங்குகள் - குழந்தைகளுக்காக ஒரு ரயில் கட்டுவோம். எத்தனை பெட்டிகள், க்யூப்ஸ் மற்றும் கூடைகள் உள்ளன என்று பாருங்கள்.
- எங்கள் ரயிலை எதிலிருந்து உருவாக்குவோம்? க்யூப்ஸிலிருந்து? இல்லை, அது சிறியதாக இருக்கும்.
- கூடைகளில் இருந்து? இல்லை, அவை நமக்குப் பொருந்தாது.
- பல வண்ண பெட்டிகளிலிருந்து எங்கள் ரயிலை உருவாக்குவோம். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு பெட்டியை எடுப்பீர்கள்.
குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் தரையில் பல வண்ணப் பெட்டிகளிலிருந்து ரயிலை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியர், குழந்தைகளை ஒவ்வொன்றாகத் திருப்பி, வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்டிகளை என்ஜினுடன் இணைக்க முன்வருகிறார்.
- பல வண்ண டிரெய்லர்களால் நாங்கள் உருவாக்கிய அற்புதமான கலவை இதுதான். டிரெய்லர்கள் என்ன நிறம்? (வண்ணங்களின் பெயர்கள் மற்றும் அவற்றின் உச்சரிப்பு மீண்டும் வலுப்படுத்தப்படுகிறது.)
- எங்கள் பயணிகளை டிரெய்லர்களில் வைப்போம்.
குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் குட்டிகளை டிரெய்லர்களில் வைக்கிறார்கள். அவர்கள் கயிற்றை எடுத்துக்கொண்டு, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, குட்டிகளின் தாய்களைத் தேடுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:- ரயில் புறப்படுகிறது. நிறுத்து. பார், சில வீடு, அதில் யார் வசிக்கிறார்கள்? (பூனை)அவள் ஏன் சோகமாக இருக்கிறாள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- அது சரி, அவள் குட்டியை இழந்தாள். அவளுடைய குட்டி யார்? (கிட்டி). அம்மாவிடம் கொடுப்போம். டிரெய்லரில் அவரைக் கண்டுபிடிப்போம்.
அமைதியான, அமைதியான அம்மா பூனை
குழந்தைகளுக்கு விளையாட கற்றுக்கொடுக்கிறது
பந்தை தரையில் உருட்டவும்.
- பார், இதோ இன்னொரு சிறிய வீடு. இது ஒரு சாவடி வீடு. மற்றும் அதில் யார் வாழ்கிறார்கள்? (நாய்.)அவளுடைய குட்டி யார்? (நாய்க்குட்டி.)இங்கே அவற்றில் இரண்டு உள்ளன. அதாவது நாய்க்குட்டிகள். அவற்றை நாய் அம்மாவிடம் கொடுப்போம்.
அருகில் தாய் நாய்
நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள்:
என் அன்பான மகனுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது -
மடி நாய்க்குட்டி
சுத்தமாகவும், நேர்த்தியாகவும் இருங்கள்,
கிண்ணத்தில் இருந்து குண்டுகள் மற்றும் sausages உள்ளன.
- சரி, நாய்க்குட்டி மற்றும் பூனைக்குட்டியின் தாயைக் கண்டுபிடித்தோம். இப்போது மீதமுள்ள விலங்குகளுக்கு ஒரு தாயைத் தேட மேலும் செல்லலாம். இங்கே நிறுத்தம் வருகிறது. வேலியைப் பாருங்கள். இது ஒரு கோரல். இங்கு யார் வாழ்கிறார்கள்? மூ-மூ, அது யார்? (பசு.) இது யாருடைய தாய்? (சதை.)
ஒரு கன்று புல்வெளியில் குதிக்கிறது
மூ-மூ அலறுகிறது
தாய் மாடு அழைக்கிறது
அவள் பால் குடிக்கிறாள்
மற்றும் கன்று மற்றும் நீங்கள்.
- Oink-oink? இவர் யார்? (பன்றி.)இது யாருடைய அம்மா? அது சரி, ஒரு பன்றி. அம்மாவிடம் கொடுப்போம்.
கொழுப்பு, கொழுத்த பன்றி
அவர் தூக்கத்தில் மகிழ்ச்சியுடன் முணுமுணுத்தார்.
பன்றிக்குட்டி பன்றிக்கு எதிராக அழுத்தியது,
மம்மி பன்றிக்கு, வெள்ளை முதுகில்.
- இகோ-போ! இவர் யார்? அது சரி, குதிரை. இது யாருடைய அம்மா? (கன்றுக்குட்டி.)அம்மாவிடம் கொடுப்போமா?
குட்டி கழுத்தை வளைத்தது
வலுவான குதிரை குழந்தை
என் கால்களில் தான் நின்றேன்
அவன் அம்மாவின் பின்னால் ஓடினான்.
- மேலும் இது யார்? அது சரி, ஆடு. இது யாருடைய அம்மா? ( குழந்தை.)அம்மாவிடம் கொடுப்போமா?
குட்டி ஆட்டுக்கு ஒரு தாய் ஆடு உள்ளது
கொம்புகளை நக்குதல், டெரேசா,
அழகான குழந்தையின் கொம்புகள் -
குளிர்ச்சியான முகம் கொண்ட குழந்தை.
- சரி, எல்லா குட்டிகளும் தங்கள் தாயைக் கண்டுபிடித்துவிட்டன. நாங்கள் குழுவிற்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. எங்கள் தாய்மார்களும் மாலையில் எங்களுக்காக வருவார்கள்.
குழந்தைகளும் ஆசிரியர்களும் வெளியேறுகிறார்கள்.

டிடாக்டிக் கேம் "அவை எதனால் ஆனவை?"

இந்த செயற்கையான பொருள் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
செயற்கையான விளையாட்டு மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

விளையாட்டின் நோக்கம்:சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பொருள்கள் மற்றும் அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை மேம்படுத்தவும்.
பணிகள்:
- சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள பொருட்களுக்கு இடையேயான தொடர்புகள் பற்றிய யோசனைகளை கொடுங்கள்;
- தயாரிப்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் மனித உழைப்பு, மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளுடன்;
- உருவாக்க தருக்க சிந்தனை;
- ரஷ்யாவின் சின்னங்களைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்;
- உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள், அகராதிகுழந்தைகள்;
- பொருட்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், காரண-விளைவு உறவுகளை ஏற்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்

பொருள்: பெரிய அட்டைகள்பொருள் மற்றும் வெற்று இடங்களின் படங்களுடன்; சிறிய பொருள் அட்டைகள்;
விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் பணிகள்:
குழுக்களாக பொருட்களை விநியோகிக்கவும்: - கல்லால் ஆனது; சுரப்பி; நூல்; துணிகள், முதலியன 1. "யார் வேகமானவர்"(2-8 குழந்தைகள் பங்கேற்கின்றனர்).
மேலே எதிர்கொள்ளும் படங்களுடன் அனைத்து பொருள் அட்டைகளையும் கலக்கவும். ஒவ்வொரு வீரருக்கும் ஒரு பெரிய அட்டையைக் கொடுங்கள்.
வீரர்களின் பணி அவர்களின் பெரிய அட்டைகளை முடிந்தவரை விரைவாக விளையாடுவதாகும். பெரிய அட்டைகளை முதலில் சரியாக மூடுபவர் வெற்றி பெறுகிறார்;
2. "தேர்வு செய்து பெயர்"(2-8 குழந்தைகள் பங்கேற்கின்றனர்). அனைத்து வீரர்களும் ஒரு பெரிய அட்டையை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். தொகுப்பாளர் ஒரு பொருள் அட்டையை எடுத்து அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைக் காட்டுகிறார், மேலும் அது என்ன ஆனது என்று வீரர்களிடம் கேட்கிறார். எல்லா அட்டைகளையும் வேகமாக சேகரித்தவர் வெற்றி பெறுகிறார்.
வீரர்கள் தேவையான பொருளை அங்கீகரிப்பார்கள்.
3. "நம்புகிறோமா இல்லையோ"(2-8 குழந்தைகள் பங்கேற்கின்றனர்)
அனைத்து அட்டைகளையும் முகத்தை கீழே திருப்பவும். வீரர்கள் மாறி மாறி 1 கார்டைத் திறந்து, மற்றவர்களுக்குக் காட்டி, "மணிகள் துணியால் செய்யப்பட்டவை என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்களா?" என்று கேட்கிறார்கள். வீரர்கள் பதிலளிப்பது தவறு; மிகக் குறைவான பெனால்டி சிப்களைக் கொண்டவர் வெற்றி பெறுவார்
4. "ஊகிக்கவும்"(2-8 குழந்தைகள் பங்கேற்கின்றனர்)
அனைத்து பொருள் அட்டைகளும் முகத்தை கீழே திருப்பி. வீரர்கள் ஒவ்வொன்றாக மாறி மாறி, உருப்படியைப் பற்றிய புதிர் (வடிவம், நிறம், அது எதற்காக), மீதமுள்ளவற்றை யூகித்து பெரிய அட்டையில் வைப்பார்கள்.
முதலில் நிரப்பப்பட்ட பெரிய அட்டையை யார் பெற்றிருக்கிறாரோ அவர் வெற்றி பெறுவார்.

டிடாக்டிக் கேம்கள் ஒரு வகை பயிற்சி வகுப்புகள், பல கேமிங் கொள்கைகளை செயல்படுத்தும் கல்வி விளையாட்டுகளின் வடிவத்தில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, செயலில் கற்றல்மற்றும் விதிகளின் இருப்பு, கேமிங் செயல்பாட்டின் நிலையான அமைப்பு மற்றும் மதிப்பீட்டு அமைப்பு ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்காக ஆசிரியர்களால் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டன. பாலர் மற்றும் மாணவர்களுக்கான செயலில் கற்றல் முறைகளில் இதுவும் ஒன்றாகும் ஆரம்ப பள்ளி, மற்றும் இது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. ஒரு குழந்தை உட்கார்ந்து ஒரு சலிப்பான சொற்பொழிவு அல்லது அறிக்கையைக் கேட்காது, ஏனென்றால் அவர் அதில் ஆர்வம் காட்டவில்லை. குழந்தை விளையாட விரும்புகிறது. எனவே, கற்பித்தல் வணிகத்தை மகிழ்ச்சியுடன் இணைத்துள்ளது; அவர் ஆர்வமாக உள்ளார். அவர் நினைவில் கொள்கிறார். ஒரு கொத்து செயற்கையான விளையாட்டுகள்முற்றிலும் வெவ்வேறு தலைப்புகள்நாங்கள் கல்வியாளர்களையும் ஆசிரியர்களையும் வழங்குகிறோம் முதன்மை வகுப்புகள், அத்துடன் 7guru இணையதளத்தில் பெற்றோர்கள்.

ஆரோக்கிய தினத்திற்கான விளையாட்டுகள்

டிடாக்டிக் கேம் "பொருட்களுக்கு பெயரிடவும்"

குறிக்கோள்: ஒரு மருத்துவரின் பணிக்குத் தேவையான பாடங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. செயலில் உள்ள அகராதியில் மருத்துவ சொற்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உள்ளிடவும்.

நண்பர்களே, இந்த பொருட்களைப் பார்த்து, அவை என்னவென்று சொல்லுங்கள். (தெர்மோமீட்டர், சிரிஞ்ச், பருத்தி கம்பளி, கட்டு, ஃபோன்டோஸ்கோப், மாத்திரைகள், வெப்பமூட்டும் திண்டு, புத்திசாலித்தனமான பச்சை, சாமணம், மசாஜர்).
இந்த பொருட்கள் ஒரு நபருக்கு என்ன தொழில் தேவை என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? மருத்துவரிடம். ஒரு மருத்துவர் என்ன செய்கிறார்? அவர் சிகிச்சையளிப்பார், நம் ஆரோக்கியத்தை கண்காணிக்கிறார், தடுப்பூசிகள், மசாஜ்கள், எடை, முதலியன கொடுக்கிறார்.)

டிடாக்டிக் கேம் "இந்த பொருள்கள் என்ன செய்கின்றன என்று சொல்லுங்கள்"

குறிக்கோள்: வினைச்சொற்களை செயல்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகளின் பேச்சில் அவற்றுடன் பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்துதல்.

சொல்லுங்கள், மருத்துவர் இந்த பொருட்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்?
சிரிஞ்சை வைத்து மருத்துவர் என்ன செய்வார்? ஊசி போடுகிறார்.
தெர்மோமீட்டரை வைத்து மருத்துவர் என்ன செய்வார்? வெப்பநிலையை அளவிடுகிறது.
பருத்தி கம்பளியை ஒரு மருத்துவர் என்ன செய்கிறார்? ஊசி போடுவதற்கு முன் தோலை உயவூட்டுகிறது.
புத்திசாலித்தனமான பச்சை நிறத்தில் ஒரு மருத்துவர் என்ன செய்கிறார்? கீறலை உயவூட்டுகிறது.
ஒரு மருத்துவர் கட்டு வைத்து என்ன செய்வார்? காயத்தை கட்டு.
ஒரு மருத்துவர் மசாஜ் செய்பவராக என்ன செய்கிறார்? மசாஜ் கொடுக்கிறது.
ஃபோன்டோஸ்கோப்பை வைத்து மருத்துவர் என்ன செய்வார்? சுவாசம் மற்றும் இதயத் துடிப்பைக் கேட்கிறது.
ஒரு மருத்துவர் வெப்பமூட்டும் திண்டு என்ன செய்கிறார்? புண் இடத்தை சூடாக்கும்.
ஒரு மருத்துவர் சாமணம் என்ன செய்கிறார்? அவர் துண்டுகளை வெளியே எடுக்கிறார்.
பேண்ட்-எய்ட் மூலம் மருத்துவர் என்ன செய்வார்? சீல்ஸ் கால்சஸ்.

டிடாக்டிக் கேம் "வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி"

குறிக்கோள்: தன்னார்வ கவனம், கவனிப்பு, வண்ணங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

இந்தப் படத்தைப் பாருங்கள். அதில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்? டாக்டர். மருத்துவர்கள் ஏன் ஸ்க்ரப் அணிவார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? வெள்ளை? அங்கி அழுக்காகிவிட்டால், அது வெள்ளை நிறத்தில் உடனடியாக கவனிக்கப்படும், மேலும் அங்கி துவைக்கப்படும். இந்தப் படத்தில் இருப்பது யார்? மருத்துவரும் கூட. இந்தப் படங்களும் ஒன்றா? இந்த படங்கள் மிகவும் ஒத்தவை, ஆனால் இன்னும் ஒரே மாதிரியாக இல்லை. உங்கள் பணி வேறுபாடுகளைக் கண்டறிய வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம் "நாம் எந்த மருத்துவரிடம் செல்ல வேண்டும்?"

நோக்கம்: சித்திரங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், முகபாவனைகளை வேறுபடுத்தி, உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளுடன் ஒப்பிடுவதற்கும் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது. சிக்கலான வாக்கியங்களில் பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நண்பர்களே, இந்த முகங்களைப் பாருங்கள். (படப்படங்களைக் காட்டு). இந்த மருத்துவர்களில் நீங்கள் எந்த மருத்துவரிடம் செல்வீர்கள்? ஏன்? (இனிமையான, பாசமுள்ள, மகிழ்ச்சியான, கவனமுள்ள, அக்கறையுள்ள). டாக்டரிடம் உங்களை எப்படி வாழ்த்துவது மற்றும் அறிமுகப்படுத்துவது? வணக்கம், என் பெயர் ..., மற்றும் எனக்கு என்ன கவலை ...

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "வைட்டமின்கள் ஒரு கிளையில் வளரும் மாத்திரைகள்"

குறிக்கோள்: வைட்டமின்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

நண்பர்களே, நீங்கள் வைட்டமின்களின் உதவியுடன் ஆரோக்கியத்தை பராமரிக்கவும் நோய்வாய்ப்படவும் உதவலாம். உங்களில் யாராவது வைட்டமின்கள் எடுத்துக் கொண்டீர்களா? வைட்டமின்கள் நம் உடலை வலிமையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும், நோய் எதிர்ப்பு சக்தியாகவும் ஆக்குகிறது. ஆனால் வைட்டமின்கள் மாத்திரைகளில் மட்டுமல்ல, அவை கிளைகளிலும் வளரும். பெர்ரி, பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளில் நிறைய வைட்டமின்கள் காணப்படுகின்றன.
உங்களுக்கு என்ன பழங்கள் தெரியும்? காய்கறிகளா? பெர்ரி?

டிடாக்டிக் கேம் "சுவையைக் கண்டுபிடி"

குறிக்கோள்: சுவை பகுப்பாய்வியை உருவாக்குதல், பழங்கள், காய்கறிகள், பெர்ரி பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
(குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, அவர்கள் சாப்பிட்டதை சுவைத்து, பெயரிடுமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள்).

டிடாக்டிக் கேம் "வாசனையால் அங்கீகரிக்கவும்"

நோக்கம்: குழந்தைகளின் வாசனை உணர்வை வளர்ப்பது. அரோமாதெரபியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

சில தாவரங்கள் ஒரு நபர் அவற்றை உட்கொள்ளும்போது மட்டுமல்ல உதவுகின்றன. அவற்றின் வாசனைக்கு உதவும் தாவரங்கள் உள்ளன. நாங்கள் பூண்டு பதக்கங்களைச் செய்தோம் (துளைகள் கொண்ட ஒரு பிளாஸ்டிக் கிண்டர் சர்ப்ரைஸ் முட்டையில் நறுக்கப்பட்ட பூண்டு, ஒரு ரிப்பனில்). பூண்டு வாசனை காய்ச்சல் மற்றும் சளி ஆகியவற்றிலிருந்து பாதுகாக்கிறது.
இதோ புதினா. அதன் வாசனை வலிமையை மீட்டெடுக்கிறது மற்றும் இருமலை சமாளிக்க உதவுகிறது.
மேலும் இது லாவெண்டர். அதன் வாசனை தூங்க உதவுகிறது.
இது உங்களுக்கு பிடித்த பழத்தின் தோல். எந்த ஒன்று? ஆரஞ்சு. அதன் வாசனை உங்கள் மனநிலையை உயர்த்துகிறது மற்றும் உங்கள் பசியை மேம்படுத்துகிறது.
இந்த ஊசிகள் என்ன செடி? பைன்ஸ். இதன் வாசனை இனிமையானது மற்றும் இருமலைப் போக்க உதவுகிறது.
இது உட்புற ஆலைநீங்கள் நன்கு அறிந்தவர். அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? ஜெரனியம் வாசனை பதட்டத்தை நீக்குகிறது, செயல்திறன் மற்றும் கவனத்தை அதிகரிக்கிறது.
(சில தாவரங்களை வாசனையால் அடையாளம் காண குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள்).

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "வைட்டமின்களுடன் ஜாடியை நிரப்பவும்"

குறிக்கோள்: கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது, முழு மேற்பரப்பிலும் படத்தை சமமாக வைக்க கற்றுக்கொள்வது.

"வைட்டமின்கள்" வரைய குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள் - ஸ்டென்சில் ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தி வட்டங்கள். நீங்கள் ஒரு ஜாடியின் வடிவத்தில் வெட்டப்பட்ட அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டைனை ஒட்டலாம், மேலும் அதை பட்டாணி - "வைட்டமின்கள்" - மேல் அழுத்துவதன் மூலம் நிரப்பலாம்.

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "பயிற்சிகள் செய்தல்"

நோக்கம்: வரைதல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

நாம் அனைவரும் சளி வேண்டாம் என்று சொல்வோம்.
சார்ஜிங்கும் நானும் நண்பர்கள்.
நாங்கள் பயிற்சிகள் செய்வோம்
நோய்களுக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை.
நண்பர்களே, இந்த வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களின்படி பயிற்சிகள் செய்வோம்.
(காட்டப்பட்ட வரைபடத்தின்படி, குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்).

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி:

1930 ஆம் ஆண்டில், காகசஸ் மலைகளில் ஒரு பெண்ணைக் கடத்துவது பற்றிய "தி ரோக் சாங்" திரைப்படம் அமெரிக்காவில் வெளியிடப்பட்டது. நடிகர்கள் ஸ்டான் லாரல், லாரன்ஸ் டிபெட் மற்றும் ஆலிவர் ஹார்டி ஆகியோர் இந்தப் படத்தில் உள்ளூர் வஞ்சகர்களாக நடித்துள்ளனர். ஆச்சரியம் என்னவென்றால், இந்த நடிகர்கள் ஹீரோக்களுக்கு மிகவும் ஒத்தவர்கள் ...

பிரிவு பொருட்கள்

பாலர் குழந்தைகளின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டு. ஒரு செயற்கையான விளையாட்டு என்பது ஒரு வாய்மொழி, சிக்கலான, கற்பித்தல் நிகழ்வு: இது பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு முறை, மற்றும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் ஒரு வடிவம், மற்றும் சுயாதீனமாக விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், மற்றும் குழந்தையின் விரிவான கல்விக்கான வழிமுறை.

நடுத்தர குழுவிற்கான டிடாக்டிக் கேம்களின் அட்டை அட்டவணை

1. டிடாக்டிக் கேம் "தவறை கண்டுபிடி"

இலக்குகள்: செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு பொம்மையைக் காட்டி, இந்த விலங்கு வேண்டுமென்றே செய்ததாகக் கூறப்படும் தவறான செயலுக்குப் பெயரிடுகிறார். இது சரியானதா இல்லையா என்று குழந்தைகள் பதிலளிக்க வேண்டும், பின்னர் இந்த விலங்கு உண்மையில் செய்யக்கூடிய செயல்களை பட்டியலிட வேண்டும். உதாரணமாக: "நாய் படிக்கிறது. நாய் படிக்குமா? குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்: "இல்லை." ஒரு நாய் என்ன செய்ய முடியும்? குழந்தைகள் பட்டியல். பின்னர் மற்ற விலங்குகள் பெயரிடப்படுகின்றன.

2. டிடாக்டிக் கேம் "சொல்ல சொல்லு"

இலக்குகள்:பல்லெழுத்து வார்த்தைகளை சத்தமாக தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் சொற்றொடரை உச்சரிக்கிறார், ஆனால் எழுத்தை முடிக்கவில்லை கடைசி வார்த்தை. குழந்தைகள் இந்த வார்த்தையை முடிக்க வேண்டும்.

ரா-ரா-ரா - விளையாட்டு தொடங்குகிறது ...

Ry-ry-ry - பையனிடம் ஒரு பந்து உள்ளது...

ரோ-ரோ-ரோ - எங்களிடம் புதிய...

ரு-ரு-ரு - நாங்கள் விளையாட்டைத் தொடர்கிறோம்...

மீண்டும் மீண்டும் - ஒரு வீடு உள்ளது ...

ரி-ரி-ரி - கிளைகளில் பனி இருக்கிறது ...

அர்-அர்-ஆர் - நம் சுயம் கொதிக்கிறது....

Ry-ry-ry - நகரத்தில் நிறைய குழந்தைகள் உள்ளனர் ...

3. டிடாக்டிக் கேம் "இது நடக்கிறதோ இல்லையோ"

இலக்குகள்:தீர்ப்புகளில் உள்ள முரண்பாடுகளைக் கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:ஆசிரியர் விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார்:

• நான் ஒரு கதையைச் சொல்கிறேன், அதில் நடக்காத ஒன்றை நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும்.

“கோடையில், சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசித்தபோது, ​​​​நானும் சிறுவர்களும் நடைபயிற்சிக்குச் சென்றோம். அவர்கள் பனியால் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கி ஸ்லெட் செய்ய ஆரம்பித்தனர். "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. பறவைகள் அனைத்தும் பறந்து சென்றன வெப்பமான தட்பவெப்பநிலைகள். கரடி தனது குகைக்குள் ஏறி, வசந்த காலம் முழுவதும் தூங்க முடிவு செய்தது.

4. டிடாக்டிக் கேம் "ஆண்டின் எந்த நேரம்?"

இலக்குகள்:கவிதை அல்லது உரைநடையில் இயற்கையின் விளக்கங்களை ஆண்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்துடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; செவிப்புல கவனத்தையும் விரைவான சிந்தனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் "இது எப்போது நடக்கும்?" என்ற கேள்வியைக் கேட்கிறார். மற்றும் வெவ்வேறு பருவங்களைப் பற்றிய உரை அல்லது புதிரைப் படிக்கிறது.

5. டிடாக்டிக் கேம் "நான் எங்கே என்ன செய்ய முடியும்?"

இலக்குகள்:ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் பயன்படுத்தப்படும் வினைச்சொற்களை பேச்சில் செயல்படுத்துதல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், குழந்தைகள் அவர்களுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.

காட்டில் என்ன செய்ய முடியும்? ( நட; பெர்ரி, காளான்கள் எடு; வேட்டையாடுகிறது; பறவைகள் பாடுவதைக் கேளுங்கள்; ஓய்வு).

ஆற்றில் என்ன செய்ய முடியும்? மருத்துவமனையில் என்ன செய்கிறார்கள்?

6. டிடாக்டிக் கேம் "எது, எது, எது?"

இலக்குகள்:கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டு அல்லது நிகழ்வுக்கு ஒத்த வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; முன்பு கற்ற வார்த்தைகளை செயல்படுத்தவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு வார்த்தைக்கு பெயரிடுகிறார், மேலும் வீரர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பாடத்துடன் தொடர்புடைய பல அறிகுறிகளை மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள். அணில் - சிவப்பு, வேகமான, பெரிய, சிறிய, அழகான.....

கோட் - சூடான, குளிர்காலம், புதியது, பழையது.....

அம்மா - கனிவான, பாசமுள்ள, மென்மையான, அன்பான, அன்பே ...

வீடு - மரம், கல், புதிய, பேனல் ...

1. டிடாக்டிக் கேம் "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"

இலக்குகள்:எதிர் அர்த்தமுள்ள வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் அதை முடிக்கிறார்கள், அவர்கள் மட்டுமே எதிர் அர்த்தத்துடன் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்.

சர்க்கரை இனிப்பானது. மற்றும் மிளகு -... (கசப்பான).

கோடையில் இலைகள் பச்சை நிறமாகவும், இலையுதிர்காலத்தில்....(மஞ்சள்).

சாலை அகலமானது, மற்றும் பாதை ... (குறுகியது).

1. டிடாக்டிக் கேம் "அது யாருடைய தாள் என்பதைக் கண்டுபிடி"

இலக்குகள்:ஒரு செடியை அதன் இலையால் அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுங்கள் (ஒரு செடியை அதன் இலையால் பெயரிட்டு இயற்கையில் கண்டுபிடிக்கவும்), கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: நடக்கும்போது, ​​மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் இருந்து விழுந்த இலைகளை சேகரிக்கவும். குழந்தைகளைக் காட்டுங்கள், அது எந்த மரத்திலிருந்து வந்தது என்பதைக் கண்டுபிடிக்கச் சொல்லுங்கள், மேலும் உதிர்ந்த இலைகளுடன் ஒற்றுமையைக் கண்டறியவும்.

9. டிடாக்டிக் கேம் "எந்த வகையான தாவரத்தை யூகிக்கவும்"

இலக்குகள்:ஒரு பொருளை விவரிக்கவும் அதை விளக்கத்தின் மூலம் அடையாளம் காணவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:ஆசிரியர் ஒரு குழந்தையை தாவரத்தை விவரிக்க அல்லது அதைப் பற்றி ஒரு புதிர் செய்ய அழைக்கிறார். அது என்ன வகையான செடி என்பதை மற்ற குழந்தைகள் யூகிக்க வேண்டும்.

10. டிடாக்டிக் கேம் "நான் யார்?"

இலக்குகள்:ஒரு தாவரத்திற்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் விரைவாக செடியை சுட்டிக்காட்டுகிறார். செடி மற்றும் அதன் வடிவத்தை (மரம், புதர், மூலிகை செடி) முதலில் பெயரிடும் நபர் ஒரு சிப் பெறுகிறார்.

11. டிடாக்டிக் கேம் "யாருக்கு இருக்கிறது"

இலக்குகள்:விலங்குகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:ஆசிரியர் விலங்குக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் குழந்தைக்கு ஒருமையில் பெயரிடுகிறார்கள் பன்மை. குட்டிக்கு சரியாக பெயரிடும் குழந்தைக்கு ஒரு சிப் கிடைக்கும்.

12. டிடாக்டிக் கேம் "யார் (என்ன) பறக்கிறது?"

இலக்குகள்:விலங்குகள், பூச்சிகள், பறவைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து, கவனத்தையும் நினைவாற்றலையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தை ஒரு பொருள் அல்லது விலங்குக்கு பெயரிட்டு, இரு கைகளையும் உயர்த்தி, "பறக்கிறது" என்று கூறுகிறது.

பறக்கும் ஒரு பொருளைக் கூப்பிட்டால், எல்லாக் குழந்தைகளும் இரு கைகளையும் உயர்த்தி, "பறக்கிறேன்" என்று கூறினால், அவர்கள் கைகளை உயர்த்த மாட்டார்கள். குழந்தைகளில் ஒருவர் தவறு செய்தால், அவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.

13. டிடாக்டிக் கேம் "என்ன வகையான பூச்சி?"

இலக்குகள்:இலையுதிர்காலத்தில் பூச்சிகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல், சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் பூச்சிகளை விவரிக்க கற்பித்தல், அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் 2 துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு துணைக்குழு பூச்சியை விவரிக்கிறது, மற்றொன்று அது யார் என்று யூகிக்க வேண்டும். நீங்கள் புதிர்களைப் பயன்படுத்தலாம். பின்னர் மற்றொரு துணைக்குழு அவர்களின் கேள்விகளைக் கேட்கிறது.

14. டிடாக்டிக் கேம் "மறைந்து தேடு"

இலக்குகள்:விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு மரத்தைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேச்சில் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்: பின்னால், பற்றி, முன், அடுத்த, ஏனெனில், இடையே, மீது;செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தலின் பேரில், சில குழந்தைகள் மரங்கள் மற்றும் புதர்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள். தொகுப்பாளர், ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி, தேடுகிறார் (ஒரு உயரமான மரத்தின் பின்னால் யார் மறைந்திருக்கிறார்கள், குறைந்த, அடர்த்தியான, மெல்லியதாக இருப்பதைக் கண்டறியவும்).

15. டிடாக்டிக் கேம் "அதிக செயல்களுக்கு யார் பெயரிட முடியும்?"

இலக்குகள்:செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், குழந்தைகள் வினைச்சொற்களால் பதிலளிக்கிறார்கள். ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், குழந்தைகள் ஒரு சிப் பெறுகிறார்கள்.

• பூக்களை வைத்து என்ன செய்யலாம்? (பறி, மணம், பார், தண்ணீர், கொடு, செடி)
• ஒரு காவலாளி என்ன செய்கிறார்? (துடைக்கிறது, சுத்தம் செய்கிறது, தண்ணீர், பாதைகளில் இருந்து பனியை அழிக்கிறது)

16. டிடாக்டிக் கேம் "என்ன நடக்கும்?"

இலக்குகள்:பொருள்களை நிறம், வடிவம், தரம், பொருள், ஒப்பீடு, மாறுபாடு, இந்த வரையறைக்கு ஏற்றவாறு முடிந்தவரை பல பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:என்ன நடக்கிறது என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்:

பச்சை - வெள்ளரி, முதலை, இலை, ஆப்பிள், உடை, கிறிஸ்துமஸ் மரம்….

அகலம் - ஆறு, சாலை, ரிப்பன், தெரு...

அதிக வார்த்தைகளைக் குறிப்பிடக்கூடியவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

17. டிடாக்டிக் கேம் "இது என்ன வகையான பறவை?"

இலக்குகள்:இலையுதிர்காலத்தில் பறவைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் பறவைகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; நினைவாற்றலை வளர்க்க; பறவைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் 2 துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒரு துணைக்குழுவின் குழந்தைகள் பறவையை விவரிக்கிறார்கள், மற்றொன்று அது என்ன வகையான பறவை என்று யூகிக்க வேண்டும். நீங்கள் புதிர்களைப் பயன்படுத்தலாம். பின்னர் மற்றொரு துணைக்குழு அவர்களின் கேள்விகளைக் கேட்கிறது.

18. டிடாக்டிக் கேம் "புதிர், நாங்கள் யூகிப்போம்"

இலக்குகள்:தோட்ட தாவரங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; அவற்றின் அறிகுறிகளுக்கு பெயரிடும் திறன், விவரிக்கும் மற்றும் விளக்கத்தின் மூலம் அவற்றைக் கண்டறியும் திறன், கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் பின்வரும் வரிசையில்6 வடிவம், நிறம், சுவையில் எந்த தாவரத்தையும் விவரிக்கிறார்கள். டிரைவர் விளக்கத்திலிருந்து ஆலையை அடையாளம் காண வேண்டும்.

19. டிடாக்டிக் கேம் "இது நடக்கும் - அது நடக்காது" (ஒரு பந்துடன்)

இலக்குகள்:நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, எதிர்வினை வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் சொற்றொடர்களைக் கூறுகிறார் மற்றும் பந்தை வீசுகிறார், குழந்தைகள் விரைவாக பதிலளிக்க வேண்டும்.

குளிர்காலத்தில் பனி... (நடக்கும்) கோடையில் பனி... (நடக்காது)

கோடையில் உறைபனி... (நடக்காது) கோடையில் துளிகள்... (நடக்காது)

20. டிடாக்டிக் கேம் "தி தர்ட் வீல்" (தாவரங்கள்)

இலக்குகள்:தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், நினைவகம் மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் 3 தாவரங்களை (மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்) பெயரிடுகிறார், அவற்றில் ஒன்று "மிதமிஞ்சிய". உதாரணமாக, மேப்பிள், லிண்டன், இளஞ்சிவப்பு. "கூடுதல்" எது என்பதை குழந்தைகள் தீர்மானிக்க வேண்டும் மற்றும் கைதட்ட வேண்டும்.

(மேப்பிள், லிண்டன் - மரங்கள், இளஞ்சிவப்பு - புதர்கள்)

21. டிடாக்டிக் கேம் "புதிர்களின் விளையாட்டு"

இலக்குகள்:செயலில் உள்ள அகராதியில் பெயர்ச்சொற்களின் இருப்பை விரிவாக்குங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்கிறார். அதை யூகித்த குழந்தை வெளியே வந்து புதிரை தானே கேட்கிறது. ஒரு புதிரைத் தீர்க்க, அவர் ஒரு சிப்பைப் பெறுகிறார். அதிக சில்லுகளை சேகரிப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

22. டிடாக்டிக் கேம் "உங்களுக்குத் தெரியுமா..."

இலக்குகள்:விலங்குகளின் பெயர்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், மாதிரிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: நீங்கள் சில்லுகளை முன்கூட்டியே தயார் செய்ய வேண்டும். ஆசிரியர் முதல் வரிசையில் விலங்குகளின் படங்களையும், இரண்டாவது வரிசையில் பறவைகளையும், மூன்றாவது வரிசையில் மீன்களையும், நான்காவது இடத்தில் பூச்சிகளையும் வைக்கிறார். வீரர்கள் மாறி மாறி முதலில் விலங்குகள், பின்னர் பறவைகள் போன்றவற்றை அழைக்கிறார்கள். பதில் சரியாக இருந்தால், அவர்கள் சிப்பை வரிசையாக வைக்கிறார்கள். அதிக சில்லுகளை வைப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

23. டிடாக்டிக் கேம் "இது எப்போது நடக்கும்?"

இலக்குகள்:நாளின் பகுதிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், பேச்சு மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை சித்தரிக்கும் படங்களை ஆசிரியர் இடுகிறார்: காலை பயிற்சிகள், காலை உணவு, வகுப்புகள், முதலியன. குழந்தைகள் தங்களுக்கு எந்த படத்தையும் தேர்ந்தெடுத்து அதைப் பார்க்கிறார்கள். "காலை" என்ற வார்த்தையை அவர்கள் கேட்கும்போது, ​​​​எல்லா குழந்தைகளும் காலையுடன் தொடர்புடைய ஒரு படத்தை எடுத்து தங்கள் விருப்பத்தை விளக்குகிறார்கள். பிறகு பகல், மாலை, இரவு. ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும், குழந்தைகள் ஒரு சிப் பெறுகிறார்கள்.

24. டிடாக்டிக் கேம் "பின்னர் என்ன?"

இலக்குகள்:நாளின் சில பகுதிகள், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் வெவ்வேறு நேரம்நாட்களில்; பேச்சு மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குகிறார்:

• நாள் முழுவதும் மழலையர் பள்ளியில் என்ன செய்கிறோம் என்பதைப் பற்றி நாங்கள் பேசியது நினைவிருக்கிறதா? இப்போது விளையாடுவோம், உங்களுக்கு எல்லாம் நினைவிருக்கிறதா என்பதைக் கண்டறியவும். இதைப் பற்றி வரிசையாகப் பேசுவோம். காலையில் மழலையர் பள்ளியில் என்ன செய்வது? யார் தவறு செய்தாலும் கடைசி நாற்காலியில் அமர்வார்கள், மற்றவர்கள் அனைவரும் நகர்வார்கள்.

நீங்கள் ஒரு விளையாட்டு தருணத்தை அறிமுகப்படுத்தலாம்: ஆசிரியர் "என்னிடம் ஒரு கூழாங்கல் உள்ளது" என்ற பாடலைப் பாடுகிறார். நான் யாருக்கு கொடுக்க வேண்டும்? நான் யாருக்கு கொடுக்க வேண்டும்? அவர் பதில் சொல்வார்."

ஆசிரியர் தொடங்குகிறார்: “நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தோம். நாங்கள் அந்த பகுதியில் விளையாடினோம். பின்னர் என்ன நடந்தது? வீரர்களில் ஒருவருக்கு கூழாங்கல் அனுப்புகிறது. அவர் பதிலளிக்கிறார்: "நாங்கள் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்தோம்" - "பின்னர்?" கூழாங்கல் மற்றொரு குழந்தைக்கு அனுப்புகிறது.

குழந்தைகள் கடைசியாகச் சொல்லும் வரை - வீட்டிற்குச் செல்லும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

குறிப்பு. ஒரு கூழாங்கல் அல்லது பிற பொருளைப் பயன்படுத்துவது நல்லது, ஏனென்றால் அதை விரும்புபவர் பதில் அளிப்பார் அல்ல, ஆனால் அதைப் பெறுபவர். இது அனைத்து குழந்தைகளையும் கவனத்துடன் மற்றும் பதிலளிக்கத் தயாராக இருக்கச் செய்கிறது.

25. டிடாக்டிக் கேம் "நீங்கள் இதை எப்போது செய்கிறீர்கள்?"

இலக்கு:கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்கள் மற்றும் நாளின் பகுதிகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், கவனம், நினைவகம், பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு குழந்தைக்கு பெயரிடுகிறார். பின்னர் அவர் சில செயல்களை சித்தரித்து, உதாரணமாக, கைகளை கழுவுதல், பல் துலக்குதல், காலணிகளை சுத்தம் செய்தல், தலைமுடியை சீவுதல் போன்றவற்றைச் சித்தரித்து, "நீங்கள் இதை எப்போது செய்வீர்கள்?" அவர் காலையில் பல் துலக்குகிறார் என்று குழந்தை பதிலளித்தால், குழந்தைகள் சரி செய்கிறார்கள்: "காலை மற்றும் மாலை." குழந்தைகளில் ஒருவர் தலைவராக செயல்பட முடியும்.

26. டிடாக்டிக் கேம் "வார்த்தையை முன்னிலைப்படுத்தவும்"

இலக்குகள்:பாலிசிலபிக் வார்த்தைகளை சத்தமாக உச்சரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் வார்த்தைகளை உச்சரித்து, "z" (கொசுப் பாடல்) ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் வார்த்தைகளைக் கேட்கும்போது கைதட்டி குழந்தைகளை அழைக்கிறார். (பன்னி, எலி, பூனை, கோட்டை, ஆடு, கார், புத்தகம், மணி)

ஆசிரியர்கள் மெதுவாக வார்த்தைகளை உச்சரிக்க வேண்டும் மற்றும் ஒவ்வொரு வார்த்தையின் பின்னும் இடைநிறுத்தப்பட வேண்டும், இதனால் குழந்தைகள் சிந்திக்க முடியும்.

27. டிடாக்டிக் கேம் "மரம், புஷ், பூ"

இலக்குகள்:தாவரங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், பேச்சு மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்த்தல்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: தொகுப்பாளர் "மரம், புஷ், பூ ..." என்ற வார்த்தைகளை கூறுகிறார் மற்றும் குழந்தைகளை சுற்றி நடக்கிறார். நிறுத்துதல், அவர் குழந்தையை சுட்டிக்காட்டுகிறார் மற்றும் மூன்றுக்கு எண்ணுகிறார், தலைவர் நிறுத்தியதை குழந்தைக்கு விரைவாக பெயரிட வேண்டும். குழந்தைக்கு நேரம் அல்லது பெயர்கள் தவறாக இருந்தால், அவர் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவார். ஒரு வீரர் இருக்கும் வரை விளையாட்டு தொடரும்.

28. டிடாக்டிக் கேம் "அது எங்கே வளரும்?"

இலக்குகள்:இயற்கையில் நிகழும் செயல்முறைகளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்; தாவரங்களின் நோக்கம் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிர்களும் தாவர அட்டையின் நிலையில் இருப்பதைக் காட்டுங்கள்; பேச்சை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் வெவ்வேறு தாவரங்கள் மற்றும் புதர்களை பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் எங்களுடன் வளரும்வற்றை மட்டுமே தேர்வு செய்கிறார்கள். குழந்தைகள் வளர்ந்தால், அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள் அல்லது ஒரே இடத்தில் குதிக்கிறார்கள் (நீங்கள் எந்த இயக்கத்தையும் தேர்வு செய்யலாம்), இல்லையென்றால், அவர்கள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள்.

ஆப்பிள், பேரிக்காய், ராஸ்பெர்ரி, மிமோசா, தளிர், சாக்சால், கடல் பக்ரோன், பிர்ச், செர்ரி, இனிப்பு செர்ரி, எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, லிண்டன், மேப்பிள், பாபாப், டேன்ஜரின்.

குழந்தைகள் அதை வெற்றிகரமாகச் செய்தால், அவர்கள் மரங்களை வேகமாக பட்டியலிடலாம்:

பிளம், ஆஸ்பென், கஷ்கொட்டை, காபி. ரோவன், விமான மரம். ஓக், சைப்ரஸ்\. செர்ரி பிளம், பாப்லர், பைன்.

விளையாட்டின் முடிவில், யாருக்கு அதிக மரங்கள் தெரியும் என முடிவுகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.

29. டிடாக்டிக் கேம் "யார் யார் (என்ன)?"

இலக்கு:பேச்சு செயல்பாடு மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பெரியவரின் கேள்விக்கு குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்: “யாராக இருக்கும் (அல்லது என்னவாக இருக்கும்) ... ஒரு முட்டை, ஒரு கோழி, ஒரு பையன், ஒரு ஏகோர்ன், ஒரு விதை, ஒரு முட்டை, ஒரு கம்பளிப்பூச்சி, மாவு, இரும்பு, செங்கல், துணி போன்றவை. .?” குழந்தைகள் பல விருப்பங்களைக் கொண்டு வந்தால், உதாரணமாக, ஒரு முட்டையிலிருந்து - ஒரு கோழி, ஒரு வாத்து, ஒரு குஞ்சு, ஒரு முதலை. பின்னர் அவர்கள் கூடுதல் பறிமுதல் பெறுகிறார்கள்.

அல்லது ஆசிரியர் கேட்கிறார்: "முன் குஞ்சு (முட்டை), ரொட்டி (மாவு), கார் (உலோகம்) என்ன?"

30. டிடாக்டிக் கேம் "கோடை அல்லது இலையுதிர்"

இலக்கு:இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து, கோடையின் அறிகுறிகளிலிருந்து அவற்றை வேறுபடுத்துதல்; நினைவகம், பேச்சு வளர்ச்சி; திறமையை வளர்ப்பது.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

கல்வியாளர். இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறினால், இது ... (குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு பந்தை வீசுகிறது. குழந்தை பந்தைப் பிடித்து, ஆசிரியரிடம் மீண்டும் எறிந்து: "இலையுதிர் காலம்" என்று கூறுகிறார்).

கல்வியாளர்.பறவைகள் பறந்து சென்றால் - இது ..... போன்றவை.

31. டிடாக்டிக் கேம் "கவனமாக இருங்கள்"

இலக்கு:குளிர்காலம் மற்றும் கோடை ஆடைகளின் வேறுபாடு; செவிப்புலன் கவனம், பேச்சு கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சொல்லகராதி அதிகரிக்கும்.

ஆடை பற்றிய வசனங்களை கவனமாகக் கேளுங்கள், இதன் மூலம் இந்த வசனங்களில் தோன்றும் அனைத்து பெயர்களையும் நீங்கள் பட்டியலிடலாம். முதலில் கோடை என்று அழைக்கவும். பின்னர் குளிர்காலம்.

32. டிடாக்டிக் கேம் "எடுத்து - எடுக்காதே"

இலக்கு:காடு மற்றும் தோட்ட பெர்ரிகளின் வேறுபாடு; "பெர்ரி" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரித்தல்; செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். காடு மற்றும் தோட்ட பெர்ரிகளின் பெயர்களை அவர் உச்சரிப்பார் என்று ஆசிரியர் விளக்குகிறார். குழந்தைகள் காட்டு பெர்ரியின் பெயரைக் கேட்டால், அவர்கள் உட்கார வேண்டும், தோட்டத்தில் பெர்ரியின் பெயரைக் கேட்டால், அவர்கள் கைகளை உயர்த்தி நீட்டிக் கொள்ள வேண்டும்.

ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், ப்ளாக்பெர்ரிகள், நெல்லிக்காய்கள், குருதிநெல்லிகள், சிவப்பு திராட்சை வத்தல், ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், கருப்பு திராட்சை வத்தல், லிங்கன்பெர்ரி, ராஸ்பெர்ரி.

33. டிடாக்டிக் கேம் "அவர்கள் தோட்டத்தில் என்ன நடுகிறார்கள்?"

இலக்கு:சில குணாதிசயங்களின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (அவற்றின் வளர்ச்சியின் இடம், அவற்றின் பயன்பாடு மூலம்); விரைவான சிந்தனையை வளர்த்து,
செவிவழி கவனம்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகளே, அவர்கள் தோட்டத்தில் என்ன நடுகிறார்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? இந்த விளையாட்டை விளையாடுவோம்: நான் அழைக்கிறேன் பல்வேறு பொருட்கள், நீங்கள் கவனமாகக் கேளுங்கள். தோட்டத்தில் பயிரிடப்பட்ட ஒரு பொருளை நான் பெயரிட்டால், நீங்கள் "ஆம்" என்று பதிலளிப்பீர்கள், ஆனால் தோட்டத்தில் வளராத ஒன்றை நீங்கள் "இல்லை" என்று கூறுவீர்கள். யார் தவறு செய்தாலும் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.

• கேரட் (ஆம்), வெள்ளரி (ஆம்), பிளம்ஸ் (இல்லை), பீட் (ஆம்) போன்றவை.

34. டிடாக்டிக் கேம் "யார் அதை மிக விரைவாக சேகரிப்பார்கள்?"

இலக்கு:காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை குழுவாக குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுக்கு விரைவான எதிர்வினை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் ஒழுக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்: "தோட்டக்காரர்கள்" மற்றும் "தோட்டக்காரர்கள்". தரையில் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் மாதிரிகள் மற்றும் இரண்டு கூடைகள் உள்ளன. ஆசிரியரின் கட்டளையின் பேரில், குழுக்கள் தங்கள் சொந்த கூடையில் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை சேகரிக்கத் தொடங்குகின்றன. யார் முதலில் சேகரிக்கிறார்களோ அவர் கூடையை உயர்த்துகிறார் மற்றும் வெற்றியாளராக கருதப்படுகிறார்.

35. டிடாக்டிக் கேம் "யாருக்கு என்ன தேவை?"

இலக்கு:பொருள்களின் வகைப்பாடு, விஷயங்களை பெயரிடும் திறன், மக்களுக்கு அவசியம்ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்; கவனத்தை வளர்க்க.

கல்வியாளர்:-மக்கள் என்ன வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் வெவ்வேறு தொழில்கள். நான் அவனுடைய தொழிலுக்குப் பெயரிடுவேன், அவனுடைய வேலைக்கு என்ன தேவை என்று நீ அவனுக்குச் சொல்வாய்.

ஆசிரியர் ஒரு தொழிலை பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் வேலைக்கு என்ன தேவை என்று கூறுகிறார்கள். பின்னர் விளையாட்டின் இரண்டாம் பகுதியில், ஆசிரியர் பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் எந்தத் தொழிலுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று கூறுகிறார்கள்.

1. டிடாக்டிக் கேம் "எந்த தவறும் செய்யாதே"

இலக்கு:குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் பல்வேறு வகையானவிளையாட்டு, வளம், புத்திசாலித்தனம், கவனம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விளையாட்டு விளையாட ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் சித்தரிக்கும் வெட்டப்பட்ட படங்களை இடுகிறார் பல்வேறு வகையானவிளையாட்டு: கால்பந்து, ஹாக்கி, கைப்பந்து, ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், ரோயிங். படத்தின் நடுவில் ஒரு தடகள வீரர் இருக்கிறார்; அவர் விளையாட்டிற்கு தேவையான அனைத்தையும் நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

இந்தக் கொள்கையைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் பல்வேறு தொழில்களுக்கான கருவிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் ஒரு விளையாட்டை நீங்கள் செய்யலாம். உதாரணமாக, ஒரு பில்டர்: அவருக்கு கருவிகள் தேவை - ஒரு மண்வெட்டி, மண்வெட்டி, வண்ணப்பூச்சு தூரிகை, வாளி; பில்டரின் வேலையை எளிதாக்கும் இயந்திரங்கள் - கொக்கு, அகழ்வாராய்ச்சி, டம்ப் டிரக், முதலியன. படங்களில் குழந்தைகளை ஆண்டு முழுவதும் அறிமுகப்படுத்தும் தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்கள் உள்ளனர்: சமையல்காரர், காவலாளி, தபால்காரர், விற்பனையாளர், மருத்துவர், ஆசிரியர், டிராக்டர் டிரைவர், மெக்கானிக், முதலியன. அவர்களின் பொருட்களின் படங்கள். அவர்களுக்காக தொழிலாளர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். செயல்படுத்தலின் சரியான தன்மை படத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது: சிறிய படங்களிலிருந்து அது பெரிய, முழுதாக மாற வேண்டும்.

37. டிடாக்டிக் கேம் "அதை யூகிக்கவும்!"

இலக்கு:ஒரு பொருளைப் பார்க்காமல் அதை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதில் உள்ள அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடையாளம் காணவும், விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு பொருளை அடையாளம் காணவும்; நினைவகம், பேச்சு வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியரின் சிக்னலில், சிப்பைப் பெற்ற குழந்தை எழுந்து நின்று, நினைவிலிருந்து ஏதேனும் ஒரு பொருளைப் பற்றிய விளக்கத்தை உருவாக்கி, பின்னர் சிப்பை யூகிக்கும் நபருக்கு அனுப்புகிறது. யூகித்த பிறகு, குழந்தை தனது உருப்படியை விவரிக்கிறது, அடுத்தவருக்கு சிப்பை அனுப்புகிறது, முதலியன.

38. டிடாக்டிக் கேம் "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு:

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்

சர்க்கரை இனிப்பு மற்றும் மிளகு ... (கசப்பான)

(மஞ்சள்)

குறுகிய)

பனி மெல்லியதாக உள்ளது, மற்றும் தண்டு ... ( தடித்த)

39. டிடாக்டிக் கேம் "எங்கே என்ன?"

இலக்கு:சொற்களின் குழுவிலிருந்து, பேச்சு ஓட்டத்திலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சொற்களில் சில ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைத்தல்; கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் பொருளுக்குப் பெயரிட்டு, அதை எங்கு வைக்கலாம் என்று பதிலளிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். உதாரணத்திற்கு:

- "அம்மா ரொட்டி கொண்டு வந்து உள்ளே போடு... (பிரெட்பாக்ஸ்).

• மாஷா சர்க்கரை ஊற்றினார் ... எங்கே? ( சர்க்கரை கிண்ணத்திற்கு)
• வோவா கை கழுவி சோப்பு போட்டான்...எங்கே? ( ஒரு சோப்புப்பெட்டியில்)

40. டிடாக்டிக் கேம் "உங்கள் நிழலைப் பிடிக்கவும்"

இலக்கு:ஒளி மற்றும் நிழல் என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பேச்சை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: புதிரை யார் யூகிப்பார்கள்?

நான் போகிறேன் - அவள் போகிறாள்,

நான் நிற்கிறேன் - அவள் நிற்கிறாள்

நான் ஓடினால் அவள் ஓடுகிறாள். நிழல்

ஒரு வெயில் நாளில், உங்கள் முகம், பின்புறம் அல்லது சூரியன் பக்கமாக நின்றால், ஒரு இருண்ட புள்ளி தரையில் தோன்றும், இது உங்கள் பிரதிபலிப்பு, இது ஒரு நிழல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. சூரியன் தனது கதிர்களை பூமிக்கு அனுப்புகிறது, அவை எல்லா திசைகளிலும் பரவுகின்றன. வெளிச்சத்தில் நின்று, சூரியனின் கதிர்களின் பாதையைத் தடுக்கிறீர்கள், அவை உங்களை ஒளிரச் செய்கின்றன, ஆனால் உங்கள் நிழல் தரையில் விழுகிறது. வேறு எங்கு நிழல் உள்ளது? அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது? நிழலைப் பிடிக்கவும். நிழலுடன் நடனமாடுங்கள்.

41. டிடாக்டிக் கேம் "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"

இலக்கு:எதிர் அர்த்தமுள்ள வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; நினைவகம், பேச்சு வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் அதை முடிக்கிறார்கள், அர்த்தத்தில் எதிர்மாறான வார்த்தைகளை மட்டுமே சொல்கிறார்கள்.

சர்க்கரை இனிப்பு மற்றும் மிளகு ... (கசப்பான)

கோடையில் இலைகள் பச்சை நிறமாகவும், இலையுதிர்காலத்தில் -..... (மஞ்சள்)

சாலை அகலமானது மற்றும் பாதை.... ( குறுகிய)

பனி மெல்லியதாக உள்ளது, மற்றும் தண்டு ... ( தடித்த)

42. டிடாக்டிக் கேம் "யாருக்கு என்ன நிறம்?"

இலக்கு:வண்ணங்களை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், வண்ணத்தால் பொருட்களை அடையாளம் காணும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், பேச்சு மற்றும் கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் காட்டுகிறார், உதாரணமாக, ஒரு பச்சை நிற காகிதம். குழந்தைகள் ஒரு நிறத்தை அல்ல, அதே நிறத்தின் ஒரு பொருளைக் குறிப்பிடுகிறார்கள்: புல், ஸ்வெட்டர், தொப்பி போன்றவை.

43. டிடாக்டிக் கேம் "என்ன பொருள்"

இலக்கு:ஒரு குறிப்பிட்ட அளவுகோல் (அளவு, நிறம், வடிவம்) படி பொருட்களை வகைப்படுத்த கற்பித்தல், பொருட்களின் அளவு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; விரைவான சிந்தனையை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

• குழந்தைகள், நம்மைச் சுற்றியுள்ள பொருள்கள் வெவ்வேறு அளவுகளில் வருகின்றன: பெரிய, சிறிய, நீண்ட, குறுகிய, குறைந்த, உயர், அகலம், குறுகிய. வகுப்புகள் மற்றும் நடைப்பயணங்களின் போது, ​​பல்வேறு அளவுகளில் பல பொருட்களைக் கண்டோம். இப்போது நான் ஒரு வார்த்தைக்கு பெயரிடுவேன், எந்தெந்த பொருட்களை ஒரு வார்த்தை என்று அழைக்கலாம் என்பதை நீங்கள் பட்டியலிடுவீர்கள்.

ஆசிரியரின் கைகளில் ஒரு கூழாங்கல் உள்ளது. பதிலளிக்க வேண்டிய குழந்தைக்கு அவர் அதைக் கொடுக்கிறார்.

• இது நீண்டது, ”என்று ஆசிரியர் கூழாங்கல்லை அண்டை வீட்டுக்காரருக்கு அனுப்புகிறார்.
• ஒரு ஆடை, ஒரு கயிறு, ஒரு நாள், ஒரு ஃபர் கோட், குழந்தைகள் நினைவில் கொள்கிறார்கள்.
• "அகலம்," ஆசிரியர் அடுத்த வார்த்தையை பரிந்துரைக்கிறார்.

குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்: சாலை, தெரு, நதி, ரிப்பன் போன்றவை.

வண்ணம் மற்றும் வடிவத்தின் அடிப்படையில் பொருட்களை வகைப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்தும் நோக்கத்துடன் இந்த விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

• சிவப்பு.

குழந்தைகள் மாறி மாறி பதில் சொல்கிறார்கள்: பெர்ரி, பந்து, கொடி, நட்சத்திரம், கார் போன்றவை.

சுற்று ( பந்து, சூரியன், ஆப்பிள், சக்கரம் போன்றவை.)

44. டிடாக்டிக் கேம் "விலங்குகள் என்ன செய்ய முடியும்?"

இலக்கு:பலவிதமான சொல் சேர்க்கைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மனதில் வார்த்தையின் சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்; நினைவாற்றலை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் "விலங்குகளாக" மாறுகிறார்கள். அவர்கள் என்ன செய்ய முடியும், என்ன சாப்பிடுகிறார்கள், எப்படி நகர்கிறார்கள் என்பதை ஒவ்வொருவரும் சொல்ல வேண்டும். கதையைச் சரியாகச் சொன்னவர் ஒரு மிருகத்தின் படத்தைப் பெறுகிறார்.

• நான் ஒரு சிவப்பு அணில். நான் கிளையிலிருந்து கிளைக்கு தாவுகிறேன். நான் குளிர்காலத்திற்கான ஏற்பாடுகளை செய்கிறேன்: நான் கொட்டைகள் மற்றும் உலர்ந்த காளான்களை சேகரிக்கிறேன்.
• நான் ஒரு நாய், பூனை, கரடி, மீன் போன்றவை.

45. டிடாக்டிக் கேம் "வேறு வார்த்தையுடன் வாருங்கள்"

இலக்கு:சொற்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார் “ஒரு வார்த்தையிலிருந்து இதேபோன்ற மற்றொரு வார்த்தையைக் கொண்டு வாருங்கள். நீங்கள் சொல்லலாம்: பால் பாட்டில், அல்லது பால் பாட்டில் என்று சொல்லலாம். குருதிநெல்லி ஜெல்லி (குருதிநெல்லி ஜெல்லி); காய் கறி சூப் ( காய் கறி சூப்); பிசைந்து உருளைக்கிழங்கு ( பிசைந்து உருளைக்கிழங்கு).

46. ​​உபதேச விளையாட்டு "ஒத்த வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடு"

இலக்கு:பாலிசிலாபிக் வார்த்தைகளை சத்தமாக உச்சரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரே மாதிரியான வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்: ஸ்பூன் - பூனை, காதுகள் - துப்பாக்கிகள். பின்னர் அவர் ஒரு வார்த்தையை உச்சரித்து, அதைப் போலவே ஒலிக்கும் மற்றவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார்: ஸ்பூன் ( பூனை, கால், ஜன்னல்), ஒரு துப்பாக்கி ( ஈ, உலர்த்துதல், காக்கா), முயல் ( பையன், விரல்) முதலியன

47. டிடாக்டிக் கேம் "யார் அதிகம் நினைவில் இருப்பார்கள்?"

இலக்கு:பொருள்களின் செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்; நினைவகம், பேச்சு வளர்ச்சி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: கார்ல்சன் படங்களைப் பார்த்து அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள், வேறு என்ன செய்ய முடியும் என்று சொல்லும்படி கேட்கிறார்.

பனிப்புயல் - துடைப்புகள், புயல்கள், புயல்கள்.

மழை - கொட்டுகிறது, தூறல்கள், சொட்டுகள், சொட்டுகள், தொடங்குகிறது, துளிகள்,…

காகம் - பறக்கிறது, கொக்கரிக்கிறது, உட்கார்ந்து, சாப்பிடுகிறது, உட்காருகிறது, குடிக்கிறது, அலறுகிறது,முதலியன

48. டிடாக்டிக் கேம் "அவர்கள் வேறு எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?"

இலக்கு:அர்த்தத்தை ஒருங்கிணைத்து தெளிவுபடுத்துங்கள் பலசொற்கள்; அர்த்தத்தில் சொற்களின் பொருந்தக்கூடிய தன்மைக்கு ஒரு உணர்திறன் அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: இதைப் பற்றி நீங்கள் வேறு என்ன சொல்ல முடியும் என்று கார்ல்சனிடம் சொல்லுங்கள்:

மழை பெய்கிறது: மழை பெய்கிறது - பனி, குளிர்காலம், சிறுவன், நாய், புகை.

விளையாடுவது - பெண், வானொலி, …

கசப்பான - மிளகு, மருந்து, .. போன்றவை

49. டிடாக்டிக் கேம் "அதை நீங்களே கண்டுபிடி"

இலக்கு:ஒரு குறிப்பிட்ட விளையாட்டுக்கு பொருத்தமான பிற பொருள்களுக்கு சாத்தியமான மாற்றீடுகளை பல்வேறு பொருட்களில் காண கற்றுக்கொடுங்கள்; அதே பொருளை மற்ற பொருட்களுக்கு மாற்றாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் நேர்மாறாகவும்; பேச்சு மற்றும் கற்பனையை வளர்க்க.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பொருளை (ஒரு கன சதுரம், ஒரு கூம்பு, ஒரு இலை, ஒரு கூழாங்கல், ஒரு துண்டு காகிதம், ஒரு மூடி) தேர்வு செய்ய அழைக்கிறார்: "இந்த பொருட்களை நீங்கள் எப்படி விளையாடலாம்?" ஒவ்வொரு குழந்தையும் பொருளுக்குப் பெயரிடுகிறது, அது எப்படி இருக்கும், அதை நீங்கள் எப்படி விளையாடலாம்.

50. டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன கேட்கிறார்கள்?"

இலக்கு:ஒலிகளைக் குறிக்கவும் அழைக்கவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள் (ரிங்கிங், சலசலப்பு, விளையாடுதல், வெடித்தல் போன்றவை); செவிவழி கவனத்தை வளர்ப்பது; நுண்ணறிவு மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் மேசையில் உள்ளன பல்வேறு பொருட்கள், செயல்படும் போது, ​​ஒரு ஒலி உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது: ஒரு மணி ஒலிக்கிறது; ஒரு புத்தகத்தின் சலசலப்பு; குழாய் விளையாடுகிறது, பியானோ ஒலிகள், குஸ்லி போன்றவை, அதாவது குழுவில் ஒலிக்கும் அனைத்தையும் விளையாட்டில் பயன்படுத்தலாம்.

ஒரு குழந்தை திரைக்குப் பின்னால் விளையாட அழைக்கப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக, குழாயில். குழந்தைகள், ஒலியைக் கேட்டு, யூகித்து, விளையாடியவர் திரையின் பின்னால் இருந்து கையில் ஒரு குழாயுடன் வெளியே வருகிறார். அவர்கள் தவறாக நினைக்கவில்லை என்று தோழர்களே உறுதியாக நம்புகிறார்கள். விளையாட்டில் முதல் பங்கேற்பாளரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றொரு குழந்தை மற்றொரு கருவியுடன் விளையாடும். உதாரணமாக, அவர் ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கிறார். குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள். உடனடியாகப் பதிலளிப்பது உங்களுக்குச் சிரமமாக இருந்தால், அந்தச் செயலைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லவும், மேலும் அனைவரும் விளையாடுவதை மிகவும் கவனமாகக் கேட்கவும் ஆசிரியர் உங்களிடம் கேட்கிறார். "அவர் ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கிறார், இலைகள் சலசலக்கிறது" என்று குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள். பிளேயர் திரைக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து அவர் எப்படி செயல்பட்டார் என்பதைக் காட்டுகிறார்.

இந்த விளையாட்டை நடக்கும்போதும் விளையாடலாம். ஆசிரியர் ஒலிகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்: டிராக்டர் வேலை செய்கிறது, பறவைகள் பாடுகின்றன, ஒரு கார் ஒலிக்கிறது, இலைகள் சலசலக்கிறது, முதலியன.