MBOU DOD "CEV மற்றும் OD"

கிங்செப்

சுருக்கம் திறந்த வகுப்புதலைப்பில்:

.

ஆசிரியர் கூடுதல் கல்வி

பொதுவான செய்தி:

தேதி: __________

அறை: வகுப்பறை பாப் பாடல்

படித்த ஆண்டு: 2ம் ஆண்டு படிப்பு

வயது: 7 ஆண்டுகள்

தலைப்பைத் திறக்கவும் பயிற்சி நேரம்

பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷன் வேலை.

குரல் வேலையில் பணியாற்றுவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு

உள்ளிடவும் கல்வி திட்டம்: 2 ஆம் ஆண்டு படிப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது

பயிற்சியின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்

இலக்கு:பாடும் டிக்ஷன் மற்றும் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளின் வளர்ச்சி, குரல் செயல்திறனின் அளவை அதிகரிக்க பங்களிக்கிறது.

பணிகள்:

கல்வி

* முறையான பாடும் சுவாசத்தைக் கற்றுக்கொள்வது

* நாக்கு முறுக்குகளின் சரியான உச்சரிப்பைக் கற்றுக்கொள்வது

* வெளிப்படையான இசை நிகழ்ச்சிகளில் பயிற்சி - பயிற்சி பொருள்மற்றும் singing articulation, diction மூலம் குரல் வேலை

வளர்ச்சிக்குரிய

இசை வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல்மாணவர்

வளர்ச்சி அழகியல் கலாச்சாரம்மேடை குரல் செயல்திறன், குரல் தனித்துவம், கேட்பவருக்கு வார்த்தையை தெரிவிக்கும் திறன்

உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி மற்றும் விடுதலை

கல்வி

பாடலில் உற்சாகமான உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களின் உருவகம் நிகழ்த்தப்பட்ட படைப்பின் சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல்;

ஆக்கபூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டின் உருவாக்கம், குரல் செயல்திறனின் தனிப்பட்ட வடிவங்களில் ஆர்வம், தனிப்பாடல், கச்சேரி நிகழ்ச்சிகள்.

பயிற்சியின் வடிவம்.ஒருங்கிணைந்த பாடம்.

வேலை அமைப்பின் வடிவம். தனிப்பட்ட.

பயிற்சியின் அமைப்பு (நிலைகள்).

அறிமுக பகுதி. 5 நிமிடம்

வாழ்த்துக்கள். தலைப்புக்கு அறிமுகம்.

முக்கியமான கட்டம். 30 நிமிடம்

பயிற்சி. கல்வி மற்றும் பயிற்சி பயிற்சிகள்.

இறுதி நிலை. 4 நிமிடம்

சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு. வீட்டு பாடம்.

VII. பயிற்சியின் உள்ளடக்கத் தொகுதிகள்.

1. தலைப்பின் அறிமுகம் « பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்கிறேன்".

வேலைக்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு

ஒரு குரல் துண்டுக்கு மேல் 5 நிமிடம்

2. முக்கிய நிலை:

ஏ.என். ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் படி சுவாச பயிற்சிகள் 5 நிமிடம்

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். 8 நிமிடம்

குரல் பயிற்சிகள் 8 நிமிடம்

சொற்பொழிவு மற்றும் உச்சரிப்பு வேலை குரல் வேலை 10 நிமிடம்

3. இறுதி நிலை

சுருக்கமாக 4 நிமிடம்

பணி: பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் வைத்து, அடிப்படைக் கருத்துக்களை மீண்டும் ஒருங்கிணைத்து, நன்றி. வீட்டு பாடம்.

உள்ளடக்கத் தொகுதிகளின் பொருள்.அவற்றைச் செயல்படுத்துவது மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துகிறது. இறுதி நிலை (வீட்டுப்பாடம்) மாணவர்களின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் உருவாக்குகிறது.

விபாடத்தின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவு

பொருள் பற்றிய நல்ல புரிதல் மற்றும் சரியான பயன்பாடுநடைமுறையில் அறிவு பெற்றார்.

உணர்ச்சிப்பூர்வமாகவும் வெளிப்படையாகவும் ஒரு குரல் அமைப்பை நல்ல பாடும் மூச்சு மற்றும் நல்ல டிக்ஷனுடன் நிகழ்த்தும் திறன்.

IX. கற்பித்தல் முறைகள்.

வாய்மொழி, காட்சி, தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி, நடைமுறை

(உரையாடல், கல்வி மற்றும் பயிற்சிப் பொருட்களின் செயல்திறன், பயிற்சிகளின் ஆர்ப்பாட்டம், கற்றல் மற்றும் பாடலைப் பாடுதல்)

எக்ஸ். உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்.

வர்க்கம்

பியானோ

ஒலிவாங்கி

மடிக்கணினி

XI. முறையான ஆதரவு.

இலக்கியம்:

பெலோப்ரோவா இ.யூ "பாப் குரல் நுட்பம்" கருவித்தொகுப்பு; 2004

டிமிட்ரிவ் எல்.பி. "குரல் நுட்பத்தின் அடிப்படைகள்" - மாஸ்கோ, இசை 1968

எகோரிச்சேவா எம்.ஐ. "குரல் நுட்பத்தின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்." கீவ் 1980

Zebryak T. "இசை நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்" - கிஃபாரா. 2006

இணைய தளங்கள்:

1. http://www.startvocal.ru
2. http://www.musicforums.ru/vocal
3. http://www.100 பாடகர்கள். ru

காட்சி எய்ட்ஸ். டிடாக்டிக் பொருள்.

தலைப்பில் விளக்கப்படத்துடன் விளக்கக்காட்சி.

வரைபடங்கள்

திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்.

பொருள்:"பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்தல்"

குரல் வேலையில் பணியாற்றுவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு.

பாடத்தில் உள்ள உளவியல் நிலைமைகள்:வகுப்பறையில் மகிழ்ச்சி மற்றும் நல்லெண்ணத்தின் சூழ்நிலையை நிறுவுதல்

வகுப்பில் TsEV மற்றும் OD Georgy Musienko இன் 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர் அடங்கும்.

ஏற்பாடு நேரம்

ஆசிரியர் (பி): வணக்கம், ஜார்ஜி! உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி தனிப்பட்ட பாடம்குரல் மீது.

(ஒரு மாணவருடன் சிறு உரையாடல் உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில், ஆசிரியரின் நட்பான புன்னகையின் மூலம் மகிழ்ச்சி மற்றும் நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் மற்றும் குரல் ஒலியை ஊக்குவித்தல்)

அறிமுக பகுதி. தலைப்புக்கு அறிமுகம். 5 நிமிடம்

(பி - ஆசிரியர், ஜி - மாணவர்)

பி: கோஷா, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் நாம் சரியாகவும் அழகாகவும் பாட கற்றுக்கொள்கிறோம், நாங்கள் எங்கள் குரலில் வேலை செய்கிறோம், அதை எவ்வாறு தேர்ச்சி பெறுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கிறோம். குரல் என்றால் என்ன?

பி: எங்கள் கருவியை அழகாக ஒலிக்க, என்ன செய்ய வேண்டும்?

ஜி.: சரியான சுவாசம், சுத்தமான ஒலிப்பு, சரியான ஒலி உற்பத்தி

பி: அது சரி, இது பாடுவதில் மிகவும் முக்கியமானது. என்ன இல்லாமல் ஒரு குரல் படைப்பின் பொருளையும் உள்ளடக்கத்தையும் பார்வையாளர்களுக்கு தெரிவிக்க முடியாது? எது இல்லாவிட்டால் நாம் பாடுவது அர்த்தமில்லாமல் போகும்?

ஜி: தெளிவான சொற்கள் மற்றும் வார்த்தைகள் இல்லாமல்

முக்கியமான கட்டம். 30 நிமிடம்

தலைப்பின் விளக்கம்

பி.: முற்றிலும் சரி!

பார்வையாளர்களை நோக்கி நாம் பேசும் வார்த்தை, பேச்சில் அல்லது பாடலில், உச்சரிப்பில் தெளிவாகவும், வெளிப்பாடாகவும், கடைசி வரிசையில் கேட்கும் அளவுக்கு சத்தமாகவும் இருக்க வேண்டும். ஆடிட்டோரியம். நல்ல சொற்பொழிவு தேவை, அதாவது, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு, (பாடுதல்) உரையின் அனைத்து ஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகள்.

இன்று வகுப்பில் நாங்கள் வேலை செய்வோம் ஒரு பாடலை நிகழ்த்தும்போது வார்த்தைகளின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பில், டிக்ஷனில்.

இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு. " பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷன் வேலை».

எனவே, ஆரம்பிக்கலாம். ஒவ்வொரு பாடத்தின் தொடக்கத்திலும் நாம் என்ன செய்வோம்?

ஜி. சுவாசப் பயிற்சிகள்.

நாங்கள் கூறுகளை செயல்படுத்துகிறோம்சுவாச பயிற்சிகள் A.N. ஸ்ட்ரெல்னிகோவா. 5 நிமிடம்.

பி. இப்போது நம் பாடத்தின் தலைப்புக்கு வருவோம்.

டிக்ஷன் என்பது உரையின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு (பாடுதல்) ஆகும். நல்ல பேச்சுத்திறன் கொண்ட ஒரு நபர் காற்றைச் சிக்கனமாகப் பயன்படுத்துகிறார் மற்றும் வெளிப்புற கூடுதல் ஒலிகள் இல்லை.

பி. இது எதைச் சார்ந்தது?

ஜி. (மாணவரின் பதில்)

பி. இது பேச்சு கருவி, உதடுகள் மற்றும் நாக்கு, சரியான சுவாசம் மற்றும் பொதுவாக உச்சரிப்பு ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது.

P. ஒலிகள் மற்றும் பேச்சு எவ்வாறு உருவாகிறது? ஒலிகளை உருவாக்குவதில் என்ன உறுப்புகள் ஈடுபட்டுள்ளன?

D. (மாணவரின் பதில்) கன்னங்கள், உதடுகள், நாக்கு, தாடைகள், மென்மையான மற்றும் கடினமான அண்ணம், குரல்வளை, குரல்வளை
பி. அது சரி, இவை அனைத்தும் உச்சரிப்பு கருவி என்று அழைக்கப்படுகிறது. இதில் உதடுகள், நாக்கு, தாடைகள், குரல் நாண்கள் கொண்ட குரல்வளை, பற்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் வேலை உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

உங்கள் உதடுகளையோ அல்லது நாக்கையோ பயன்படுத்தாமல் "மழுங்கிய உதடு காளை, மழுங்கிய உதடு காளை" என்று சொல்ல முயற்சிக்கவும். ( மாணவர் முயற்சி). நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், எதுவும் வேலை செய்யாது. நாம் என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்?

பி., ஜி.: உச்சரிப்பு கருவியின் அனைத்து உறுப்புகளும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்ய வேண்டும்

உச்சரிப்பு கருவியின் (AA) நல்ல சொற்பொழிவை அடைவதற்கான வேலை உச்சரிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. AA இன் சரியான செயல்பாடு உங்கள் குரலை அழகாக ஒலிக்க அனுமதிக்கிறது.

(இதைச் செய்ய, கீழே கிள்ள வேண்டாம் தாடை, மற்றும் அதை சுதந்திரமாக குறைக்க, நாக்கு மென்மையாகவும், சுதந்திரமாகவும், மென்மையான அண்ணம் - "கொட்டாவி மீது", குரல்வளை குறைக்கப்பட வேண்டும். உங்கள் வாயில் ஒரு சூடான உருளைக்கிழங்கு அல்லது ஒரு சிறிய பிளம் இருப்பதாக நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம்.
நல்ல முடிவுகளை அடைய, அழகாகப் பேசவும் பாடவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு, உச்சரிப்பு கருவியை மேம்படுத்துவதற்கும், அதன் தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் நீங்கள் பணியாற்ற வேண்டும்)

இதைச் செய்ய, நீங்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய வேண்டும்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் 8 நிமிடம்

உச்சரிப்பு கருவியின் செயல்பாட்டிற்கான முதல் நிபந்தனை இயல்பான தன்மை மற்றும் செயல்பாடு. எளிமையான பயிற்சிகள் நமக்கு உதவும்:

உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்

1. மேல் கடற்பாசி வரை உயர்த்தவும் - 5 முறை

கீழ் உதட்டை கீழே இறக்கவும் - 5 முறை

2. நாக்கைச் செயல்படுத்த. நாக்கை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக, முன்னோக்கி, பின்னோக்கி, வலது, இடது, வட்ட வடிவமாக இரு திசைகளிலும் நகர்த்துவோம், "கோக்", "டியூப்". உங்கள் நாக்கின் நுனியை நீட்டி, விரைவாக, உங்கள் வாயின் மூலையிலிருந்து மூலைக்கு நகர்த்தவும்.("கால்பந்து" - "சீப்பு" - "புஸ்ஸி") "ஊசல்", "முத்தங்கள்", "கிண்டல்",

3. உதடு தசைகளை செயல்படுத்த, நாம் கன்னங்களை வெளியேற்றி, அழுத்தப்பட்ட ("ரொட்டியில்" சேகரிக்கப்பட்ட) உதடுகளின் மூலம் கூர்மையான "பாப்" மூலம் காற்றை வெளியிடுகிறோம். ("புட் - புன்னகை")

4. பயிற்சியின் போது பின்வரும் ஒலிகளை தீவிரமாக உச்சரிப்போம்:

மெய் எழுத்துக்களில் உதடுகளின் தசைகள் பி - பி, நாக்கின் தசைகள் டி - டி,

குரல்வளையின் தசைகள் K-G,

கீழ் தாடை செய்ய, ஆம். டூ.

5. "Bird Yard" உடற்பயிற்சி, இது "மூச்சு ஆதரவு", உதடுகள், நாக்கு, ஒலியின் திசையை பயிற்றுவிக்கிறது. நிறுத்தாமல் எல்லா விலங்குகளையும் அழைக்கிறோம்: வூப்-ஹூப்-ஹூப், சிக்-சிக்-சிக், குல்-குல்-குல், கிட்டி-கிட்-கிட்.

நாக்கு முறுக்கு பயிற்சி செய்வது மிகவும் நல்லது.

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் உச்சரிப்பு கருவியை சூடேற்றவும் மற்றும் பாடும் டிக்ஷனை செயல்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. முதலில் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மெதுவாகப் படிப்போம், வெற்றிகரமாக மேம்படுத்தும்போது படிப்படியாக வேகமடைவோம். உச்சரிப்பின் தாளத்தை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம். டெம்போ, டிக்ஷன் (ஒவ்வொன்றும்படபடப்பு மீண்டும் 4 முறை) .

பரிந்துரைகள்: ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டரில், மெய்யெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பு நடைமுறையில் உள்ளது, மேலும் பேச்சு கருவியின் விடுதலையிலும் வேலை செய்யப்படுகிறது. நாக்கு ட்விஸ்டரின் உரை தெளிவாக ஒலித்தால், நீங்கள் உச்சரிப்பின் வேகத்தை மாற்றலாம்.

எங்கள் பேச்சு எந்திரத்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாகச் செய்ய, இந்த நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்கும்போது எங்கள் உதவியாளரைப் பயன்படுத்துவோம் - கார்க். நாங்கள் அதை எங்கள் முன் பற்களுக்கு இடையில் பிடித்து மீண்டும் நாக்கை முறுக்குகிறோம். (பேச்சு கருவியின் அனைத்து உறுப்புகளும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்யத் தொடங்குகின்றன)

காளை - மழுங்கிய உதடு, மழுங்கிய உதடு காளை,

காளையின் வெள்ளை உதடு மழுங்கியிருந்தது.

ஒரு தண்ணீர் கேரியர் தண்ணீரை எடுத்துச் சென்றது

நீர் விநியோகத்தின் கீழ் இருந்து.

அம்மா மிலாவை சோப்பால் கழுவினாள்,

மிலாவுக்கு சோப்பு பிடிக்கவில்லை.

குளம்புகளின் சத்தத்திலிருந்து, வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது

ஸ்லைடில் மூன்று மாக்பீக்கள் சத்தமிட்டன

சாஷா நெடுஞ்சாலையில் நடந்து ஒரு உலர்த்தியை உறிஞ்சினாள்

பி.: நல்லது, கோஷா! நீங்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்.

இப்போது ஆரம்பிக்கலாம் குரல் பயிற்சிகளுக்கு .

பி. கோஷா, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், குரல் பயிற்சிகள் ஏன் தேவைப்படுகின்றன?

ஜி. உங்களால் முடியாது... நாங்கள் எங்கள் தசைநார்கள் சூடுபடுத்த வேண்டும்...

பி. வார்ம்அப் செய்து பாடுவது கட்டாயம், ஏனென்றால் உங்கள் குரல் டியூன் செய்யப்பட வேண்டும். பயிற்சிகள் குரல் நாண்களை வலுப்படுத்த உதவுகிறது.

P. ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் பாடுதல், ஒலிப்பு மற்றும் தாள வடிவங்களின் துல்லியமான இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றில் நான் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன்.

குரல் பயிற்சிகள் : 8 நிமிடம்

1. ஒலி “எம்” (மூயிங்) - அதை “ரப்பர்” ஒலி போல இழுக்கவும், அதை “உள்நோக்கி” அல்ல, ஆனால் பற்களின் முன் சுவர்களை நோக்கி இயக்கவும். உதடுகள் மென்மையாக மூடப்பட்டிருக்கும். இந்த உடற்பயிற்சி "மூச்சு ஆதரவை" உணர உதவுகிறது.

2. “லிப் ட்ரில்” - இந்தப் பயிற்சியைச் செய்யும்போது, ​​கீழ்ப் பதிவேட்டில் இருந்து மேல் பதிவேட்டிற்கு சீராக மாறுவதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் குரல் செயல்திறனைக் கண்காணிப்பதும் அவசியம், அதைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.

3. I, E, A, O, U என்ற உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம். ஒலியின் சமநிலையை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம் (ஒலியைத் தள்ளாமல் ஒரு உயிரெழுத்தை மற்றொன்றில் "ஊற்றவும்"), தூய உள்ளுணர்வு, உயிரெழுத்துக்களை சரியாக உருவாக்குதல் (வட்டமாக்குதல்) உள்ளிழுக்கும் மற்றும் வெளியேற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும், ஒரு குறிப்பில் உயிரெழுத்துக்களை சமன் செய்யவும்). மெல்லிசை பாட வேண்டும் என்று. உதரவிதானம் மற்றும் உதடுகள் வேலை செய்கின்றன. ( கான்டிலீனா பாடுகிறார். கான்டிலீனா என்பது தொடர்ச்சியாகக் கொட்டும் ஒலியாகும், அதற்குப் பின் வரும் ஒலி முந்தைய ஒலியின் தொடர்ச்சியாக இருக்கும் போது, ​​அதிலிருந்து "வெளியே கொட்டுவது" போல).

4. ஒரு ஒலியில் - "மா-மே-மி-மோ-மு, டா-டி-டி-டோ-டு, ரா-ரீ-ரி-ரோ-ரு." உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் தசைகள் இதில் ஈடுபட்டுள்ளன. பாடும் போது, ​​மெய் ஒலிகள் தெளிவாக உச்சரிக்கப்படுவதை உறுதி செய்வது அவசியம், ஆனால் அதே நேரத்தில், உயிர் ஒலிகள் சுருக்கப்படவில்லை. சுவாசத்தின் பயன்பாட்டிலும் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் - வெளியேற்றம் வலுவாக இருக்கக்கூடாது.

5. "la-le-lyu" என்ற எழுத்துக்களுக்கான முக்கோணத்தின் ஒலிகளை மேலே, கீழே - "la-li-le-li-lyu" என்ற எழுத்துக்களுக்கு படி 5 முதல் 1 வரை அதிகரிக்கும் இயக்கம் - முனை வேலை செய்வதற்கான ஒரு பயிற்சி நாக்கு.

6. மூன்றாவது உள்ளே - "ப்ரா-ப்ரே-ப்ரி-ப்ரோ-ப்ரு". மெய் எழுத்துக்களின் செயலில் மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பைக் கண்காணிப்பது அவசியம், ஆனால் உயிர் ஒலிகளைக் குறைக்க வேண்டாம். சுவாசத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள் - ஒலியுடன் காற்றை வெளியே தள்ள வேண்டாம்.

7. முக்கோணத்தின் ஒலிகளின்படி - “மே-மே-மே.

பி.: நல்லது. அடடா! வேலைக்காக எங்கள் குரல் கருவியைத் தயாரித்த பிறகு, நாங்கள் எங்கள் பாடலில் வேலை செய்யத் தொடங்குவோம். பாடுவதில் என்ன டிக்ஷன் இருக்க வேண்டும்?

D. படிக்கக்கூடியது, புரிந்துகொள்ளக்கூடியது.

P. பாடலில் வார்த்தைகளை எப்படி உச்சரிக்க வேண்டும்?

G. தெளிவாக, தெளிவாக.
பி.தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பை எது தீர்மானிக்கிறது?

டி. மூட்டு உறுப்புகளின் சுறுசுறுப்பான வேலையிலிருந்து (உதடுகள், நாக்கு, மென்மையான அண்ணம், கீழ் தாடை, குரல்வளை

ஒரு குரல் துண்டில் டிக்ஷன் வேலை 10 நிமிடம்

பி.:கோஷா, முந்தைய வகுப்புகளில் நாங்கள் இசை மற்றும் பாடல் வரிகளுடன் "ஆ, பள்ளி" பாடலில் பணிபுரிந்தோம். வி. நச்சலோவாவும் உங்கள் வீட்டுப்பாடமும் கண்ணாடியின் முன் உரையை வேகமாக உச்சரித்து, நன்றாக உச்சரிக்க வேண்டும்.

பரிந்துரைகள்:பாடல் நகரும். இதன் அடிப்படையில் குழந்தை மந்தமாகப் பாடக் கூடாது. ஆனால் ஒலியின் கடுமையான தாக்குதலால் நீங்கள் எடுத்துச் செல்ல முடியாது, இல்லையெனில் பாடுவது உரையாடலாக மாறும். பாடுவதில் மெல்லிசை முக்கிய விஷயம், எனவே எழுத்துக்களை அசையால் இணைக்க வேண்டியது அவசியம்.

பாடலுக்கான வேலை:

- பாடலின் வரிகளை கண்ணாடி முன் நல்ல உச்சரிப்புடன் வேகத்தில் உச்சரிக்கவும்.

வேலையின் செயல்திறன். 1 வசனம் மற்றும் கோரஸ். நாங்கள் சொற்றொடர்களில் வேலை செய்கிறோம், மெய் மற்றும் உயிரெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பு, ஒலி கட்டுப்பாடு மற்றும் சுவாசத்தை கவனிக்கிறோம். (மெய்யெழுத்துக்களை தெளிவாக, சுருக்கமாக, ஆனால் மிகைப்படுத்தாமல் உச்சரிக்கிறோம். உயிரெழுத்துக்களும் அவ்வாறே உருவாக்கப்பட வேண்டும். ஒலி நிலையை இழக்கக்கூடாது. மாணவர்களின் கவனம் உயிரெழுத்துக்களை ஒன்றோடொன்று இணைப்பதில் செலுத்தப்பட வேண்டும். பின்னர் ஓட்டம் மெய் எழுத்துக்கள் சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்படும், அவை விரைவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கப்பட வேண்டும்)

இறுதி நிலை4 நிமிடம்

சுருக்கமாக

பி.: எங்கள் பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். கோஷா, இன்றைய பாடத்தில் உள்ள பணிகளைச் சமாளிக்க முடிந்தது என்று நினைக்கிறீர்களா?

ஜி. (மாணவர் வகுப்பில் தனது வேலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்).

பி. இன்று நாம் பேச்சு கருவி, உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்தினோம். பயிற்சிகள், நாக்கு முறுக்குகள், சுவாசம், ஒலி அறிவியல் ஆகியவற்றில் மெய் மற்றும் உயிரெழுத்து ஒலிகளில் வேலை செய்தோம்.

பொதுவாக டிக்ஷன் என்றால் என்ன?

G. - ஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகளின் தெளிவான மற்றும் திறமையான உச்சரிப்பு.

பி. - டிக்ஷன் என்பது உரையின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு (பாடுதல்), இது நல்ல உச்சரிப்பு மற்றும் சரியான சுவாசத்தைப் பொறுத்தது.

வீட்டு பாடம்

1. நாக்கு முறுக்குகளைப் படித்தல்.

2. சுவாசப் பயிற்சிகள் செய்யுங்கள்.

3. கண்ணாடியின் முன் பாடலின் வரிகளை நல்ல வசனத்துடன் உச்சரிக்கவும் .

பாடத்திற்கு நன்றி. இன்று நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலையைச் செய்துள்ளீர்கள். சந்திப்போம்!

அன்னா ஃபெட்கினா
பொது பாடம்குரல்களில் “டைனமிக் ஷேட்ஸ். சொற்றொடர்"

பாடத்தின் நோக்கம்: தெரிந்து கொள்ளுதல் மாறும் நிழல்கள்மற்றும் சொற்றொடர்.

பணிகள்:

1. அபிவிருத்தி மாறும் கேட்டல்;

2. இசை படைப்புகளை நிகழ்த்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சொற்றொடர்;

3. இசை ரசனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

டிவி, மிக்ஸிங் கன்சோல், டிவிடி பிளேயர், மைக்ரோஃபோன், ஒலி பெருக்கி உபகரணங்கள்.

பாடத்தின் அளவு: 45 நிமிடங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

அறிமுக பகுதி:

அன்புள்ள மக்களுக்கு வணக்கம். நான் ஃபெட்கினா அன்னா இவனோவ்னா ஆசிரியர் குரல் டி. ஓ. "மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள்". இன்றைய பாடம் 1 ஆம் ஆண்டு மாணவியான அனஸ்தேசியா சினினாவுடன் நடைபெறும். எங்கள் தலைப்பு வகுப்புகள்: « டைனமிக் நிழல்கள். சொற்பொழிவு» . இன்று நாம் பழகுவோம் மாறும் நிழல்கள், அது என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்; உடன் பாடல்களை நிகழ்த்த கற்றுக்கொள்வோம் சொற்றொடர். அது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் புரிந்துகொள்வோம் இயக்கவியல் மற்றும் மாறும் நிழல்கள்படைப்பிற்கு கலை இசை அழகு கொடுக்க, அது எந்த அளவிற்கு செழுமைப்படுத்துகிறது.

முக்கிய பாகம்:

சுவாச பயிற்சிகள்:

உற்பத்தியில் மிக முக்கியமான விஷயம் குரல்கள்- இது சரியான சுவாசம். அவருடன் தான் தொழில்முறை பாடலில் பயிற்சி தொடங்குகிறது, இது மேடையின் பரந்த உலகத்திற்கு வழிகாட்டியாக செயல்படுகிறது. சரியான சுவாசத்துடன் தான் ஒரு பாடலின் செயல்திறன் தொடங்குகிறது, ஏனென்றால் இது எல்லாமே தங்கியிருக்கும் ஆதரவாகும். குரல் நுட்பம், எனவே ஒவ்வொரு மந்திரத்திற்கும் முன் வார்ம் அப் செய்ய சுவாச பயிற்சிகளை செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன்.

போது சுவாச பயிற்சிகள்நீங்கள் கட்டாயமாக கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் விதிகள்:

உங்கள் உடல் நிலையை கண்காணிக்கவும். கழுத்து இறுக்கமாக இருக்கக்கூடாது, முன்னோக்கி நீட்ட வேண்டும். நாம் ஆறுதல் நிலையில் இருக்க வேண்டும், சற்று ஓய்வெடுக்க வேண்டும். உடற்பயிற்சியின் போது, ​​வயிறு மட்டுமே வேலை செய்கிறது.

1 உடற்பயிற்சி: சுறுசுறுப்பாக உள்ளிழுத்து மூக்கு வழியாக வெளிவிடவும். (6 முறை செய்யவும்).

உடற்பயிற்சி 2: மூக்கு வழியாக மூச்சை உள்ளிழுத்து, வாய் வழியாக வெளிவிடவும். (6 முறை செய்யவும்). இது தசைநார்கள் ஒரு வகையான "மசாஜ்" ஆக செயல்படும்.

உடற்பயிற்சி 3: வாய் வழியாக உள்ளிழுக்கவும், மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கவும் (6 முறை செய்யவும்).

உடற்பயிற்சி 4: ஒரு நாசி வழியாக மூச்சை உள்ளிழுத்து, மற்றொன்றின் வழியாக மூச்சை வெளியே விடவும், விரும்பிய நாசியை உங்கள் விரலால் கிள்ளவும். (6+6 முறை).

உடற்பயிற்சி 5: உங்கள் மூக்கு வழியாக மூச்சை உள்ளிழுத்து, துருத்தப்பட்ட உதடுகளின் வழியாக வெளிவிடவும். நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது உங்கள் உதடுகளின் வழியாக காற்றை வலுக்கட்டாயமாக தள்ளுங்கள். இந்த உடற்பயிற்சி உங்கள் உதடு தசைகள் மற்றும் உங்கள் சுவாசத்தின் தீவிரத்தை வளர்க்க உதவும்.

உடற்பயிற்சி 6: உங்கள் கன்னங்களை பலூன் போல் கொப்பளிக்கவும். குழாய் உதடுகள் வழியாக காற்றை கூர்மையாக "வெளியேற்றுங்கள்". இந்த உடற்பயிற்சி கன்னத்தின் தசைகள் மற்றும் உதடு தசைகளை செயல்படுத்துகிறது, மேலும் நல்ல மூட்டு வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்:

பேச்சில் அல்லது பாடலில் பார்வையாளர்களிடம் பேசப்படும் நம் வார்த்தை, உச்சரிப்பில் தெளிவாகவும், வெளிப்பாடாகவும், ஆடிட்டோரியத்தின் கடைசி வரிசையில் கேட்கும் அளவுக்கு சத்தமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

நல்ல சொற்பொழிவு தேவை, அதாவது வார்த்தைகளின் தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு. நல்ல முடிவுகளை அடைய, உச்சரிப்பு கருவியை மேம்படுத்துவதற்கும் அதன் தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் நீங்கள் பணியாற்ற வேண்டும்.

உச்சரிப்பு கருவி என்பது குரல் கருவியின் ஒரு பகுதியாகும், இது பேச்சின் ஒலிகளை உருவாக்குகிறது, மேலும் அதன் கலவையில் உள்ள உறுப்புகள் உச்சரிப்பு உறுப்புகளாகும். இந்த உறுப்புகளின் வேலை பேச்சு ஒலிகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது (உயிரெழுத்துகள், மெய்)உச்சரிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

உச்சரிப்பு கருவிக்கு தொடர்பு: வாய்வழி குழி (கன்னங்கள், உதடுகள், பற்கள், நாக்கு, தாடைகள், அண்ணம், குரல்வளை, குரல்வளை). வாய்வழி குழி ஒரு மிக முக்கியமான ரெசனேட்டர் என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் (ஒரு நகரக்கூடிய ரெசனேட்டர், அதன் "கட்டமைப்பு" ஒலி தரத்தை தீர்மானிக்கிறது.

உச்சரிப்பு கருவியின் செயல்பாட்டிற்கான முதல் நிபந்தனை இயல்பான தன்மை மற்றும் செயல்பாடு. பல்வேறு பதட்டங்களை நீக்கி, பல்வேறு தசைகள் மற்றும் உறுப்புகளின் துல்லியமான செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதன் மூலம் நீங்கள் செயலில் இயல்பான தன்மையை அடையலாம். நிச்சயமாக இது மிகவும் எளிமையானது சொல்: "பதட்டங்களை நீக்குதல்" - ஆனால் அவை முதலில் கண்டறியப்பட வேண்டும் மற்றும் கண்ணாடியின் முன் நீண்ட நேரம் வேலை செய்த பின்னரே மற்றும் நிலையான கவனத்துடன், இந்த குறைபாடுகள் மறைந்துவிடும். எளிமையானது இந்த வேலையில் எங்களுக்கு உதவும் பயிற்சிகள்:

1. நாக்கைச் செயல்படுத்த. நாக்கை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக, முன்னோக்கி, பின்னோக்கி, வலது, இடது, வட்ட வடிவமாக இரு திசைகளிலும் நகர்த்துவோம், "கோக்", "டியூப்". உங்கள் நாக்கின் நுனியை நீட்டி, விரைவாக, உங்கள் வாயின் மூலையில் இருந்து மூலைக்கு நகர்த்தவும்.

2. குரல்வளையின் தசைகளை வலுப்படுத்த, தீவிரமாக கூறினார் மீ: கே-ஜி, கே-ஜி, கே-ஜி.

3. உதடுகளின் தசைகளை செயல்படுத்த, நாங்கள் எங்கள் கன்னங்களை உயர்த்தி, அழுத்தப்பட்ட வழியாக கூர்மையான "பாப்" மூலம் காற்றை வெளியிடுகிறோம். ("ரொட்டியில்" சேகரிக்கப்பட்டது)உதடுகள். என்று ஆற்றாமையுடன் கூறினார் மீ: பி-பி, பி-பி, பி-பி.

4. நாக்கு முறுக்கு பயிற்சி செய்வது மிகவும் நல்லது. நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் உச்சரிப்பு கருவியை சூடேற்றவும் மற்றும் பாடும் டிக்ஷனை செயல்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. முதலில் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மெதுவாகப் படிப்போம், வெற்றிகரமாக மேம்படுத்தும்போது படிப்படியாக வேகமடைவோம். உச்சரிப்பின் தாளத்தை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம். டெம்போ மற்றும் டிக்ஷனை மறந்துவிடாதீர்கள் (ஒவ்வொரு நாக்கு ட்விஸ்டரும் 4 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது).

அ) முற்றத்தில் புல் உள்ளது, புல்லில் விறகு உள்ளது.

உங்கள் முற்றத்தில் உள்ள புல்லில் மரத்தை வெட்டாதீர்கள்.

b) சிலந்தி கூரையில் ஒரு மூலையில் தனக்கென ஒரு காம்பை உருவாக்கியது,

அதனால் ஈக்கள், அது போலவே, காம்பில் அசைகின்றன.

c) Prokop வந்தது, வெந்தயம் கொதித்தது, Prokop விட்டு, வெந்தயம் கொதித்தது; Prokop கீழ் வெந்தயம் கொதித்தது போல், Prokop இல்லாமல் வெந்தயம் கொதித்தது.

ஈ) முப்பத்து மூன்று கப்பல்கள் ஒட்டப்பட்டன, ஒட்டப்பட்டன, ஆனால் தட்டவில்லை.

e) நெறிமுறை பற்றிய நெறிமுறை ஒரு நெறிமுறையாக பதிவு செய்யப்பட்டது.

கோஷமிடுதல்:

பாடும் திறனை வளர்ப்பதில் மந்திரம் மிக முக்கியமான பகுதியாகும். குரல் கருவியை சூடேற்றவும், பாடும் சுவாசத்தை செயல்படுத்தவும் மந்திரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. செமிடோன்களில் மேலும் கீழும், ஆனால் கண்டிப்பாக குழந்தையின் வரம்பிற்குள் உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்வதன் மூலம் கோஷமிடுவதற்கான வேலையை நாங்கள் மேற்கொள்வோம். வாக்கு: "முன்"- முதல் எண்கணிதம் - "மறு"இரண்டாவது எண்கோணம்.

கோஷங்கள்:

1. ஒரு முதியவர் எப்படி ஒரு மலையின் கீழ் சாம்பல் விற்றுக்கொண்டிருந்தார், என் உருளைக்கிழங்கு அனைத்தும் வறுக்கப்பட்டன (ஐந்து முறை செய்யவும்)

2. மீண்டும் செய் மீண்டும் செய்

செய் RE MI RE DO

செய் RE MI FA SOL FA MI RE DO SOL DO

3. நாங்கள் கரைகள் முழுவதும் ஓடினோம். ஒரு முக்கிய விசையில் பாடி, அதை அரை தொனியில் உயர்த்தவும்.

4. செதில்களில் மந்திரம்.

நாம் ஒரு உலகில் வாழ்கிறோம் ஒலிகள் நிறைந்தது. நாங்கள் 1 வருடம் மட்டுமே படித்து வருகிறோம் என்ற போதிலும், சத்தம் மற்றும் இசை என பிரிக்கப்பட்ட ஒலிகளால் நாம் சூழப்பட்டுள்ளோம் என்பதை நாங்கள் அறிவோம். இசை ஒலிகள்சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தின்படி இசையமைப்பாளரால் ஒரு இசைப் படைப்பாக இணைக்கப்படுகின்றன. இசையின் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் அதன் சொந்த தனித்துவமான திறன்கள் உள்ளன, அவை ஒரு வழிமுறையாக குறிப்பிடப்படுகின்றன இசை வெளிப்பாடு. செயல்திறனின் போது எந்த இசை வெளிப்பாடு பயன்படுத்தப்படும் என்பதைப் பொறுத்து, அதே இசைத் துண்டு முற்றிலும் வேறுபட்டதாக இருக்கும்.

இப்போது நான் பாடலில் இருந்து ஒரு சிறிய பகுதியை இரண்டு முறை வாசிப்பேன், மெல்லிசை இருக்கும் அதே, ஆனால் இசை வெளிப்பாட்டின் வெவ்வேறு வழிமுறைகளுடன். (பாடலின் ஒரு பகுதி 1 முறை பியானோ; 2 முறை ஃபோர்டே நிகழ்த்தப்பட்டது).

நாஸ்தியா, எனக்கு பதிலளிக்கவும், ஒரு பாடலின் ஒரு பகுதி மற்றொன்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

(பதில் : 1 பத்தி சத்தமாகவும், 2 பத்தி அமைதியாகவும் ஒலித்தது.)

அது சரி, நாஸ்தியா, நீங்கள் கேட்டீர்கள். 1 பத்தி சத்தமாகவும், 2 பத்தி அமைதியாகவும் ஒலித்தது.

இசையில் ஒலியின் விசை என்று அழைப்பது வழக்கம் மாறும் நிழல்கள்.

இதனால், இயக்கவியல்- இது இசையின் ஒலியின் சக்தி.

யோசித்துப் பாருங்கள், நாஸ்தியா, ஒலி அளவு மற்றும் ஒலியின் தீவிரத்தின் அடிப்படையில் இசை எவ்வாறு ஒலிக்க முடியும் என்று சொல்லுங்கள்?

(பதில் : உரத்த, அமைதியான, மிதமான).

அது சரி, நாஸ்தியா. வாழ்க்கையில், நாமும் ஒரே குரலில் பேசுவதில்லை. பொதுவாக, நாம் முக்கியமான ஒன்றைச் சொல்ல விரும்பினால், நம் குரலை வலுப்படுத்துகிறோம் - சத்தமாக பேசுகிறோம், மேலும் இசையில், அதிகமாக பேசுகிறோம் முக்கியமான வார்த்தைகள்குறிப்பாக ஒரு பாடலில், அவை சத்தமாக பேசப்படுகின்றன.

நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

(பதில் : கவனத்தை ஈர்ப்பது, முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துவது போன்றவை)

நாங்கள் பாடலை மிகவும் அமைதியாக செய்யத் தொடங்குகிறோம், ஏனென்றால் எல்லோரும் இசை துண்டுஉங்களுடையது மாறும் வளர்ச்சி. ஒலியின் வலிமை படிப்படியாக அதிகரிக்கிறது, பின்னர் படிப்படியாக குறைகிறது. இசையில் இது பயன்பாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது. டைனமிக் டோன்கள் மற்றும் சொற்றொடர், அதாவது, வழக்கமான உரையாடல் போல சொற்றொடர்கள்நமக்கென்று ஒரு தர்க்கம் இருக்கிறது - சில விஷயங்களை சத்தமாகவும், சில விஷயங்களை அமைதியாகவும் சொல்கிறோம்.

இன்று நாம் பாடலில் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறோம் "புதிய ஆண்டுகளுக்கு". மெல்லிசை உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும், நாங்கள் பாடல் வரிகளை வரிசைப்படுத்தியுள்ளோம், ஓ, நாங்கள் பார்களை ஏற்பாடு செய்துள்ளோம், இன்று நாங்கள் வேலை செய்வோம் சொற்றொடர், அதாவது சேர்ப்போம் மாறும் நிழல்கள், மற்றும் பாடல் உடனடியாக உயிருடன் மாறும், உணர்ச்சிகள் சேர்க்கப்படும்.

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எதனுடன் மாறும் நிழல்நீங்கள் நடிப்பை தொடங்குவீர்களா?

(பதில் : நான் ஒரு அமைதியான நடிப்புடன் பாடலைத் தொடங்குவேன்). பாடலின் கோரஸை நோக்கி குரலின் வலிமை அதிகரிக்கும். வசனம் 2 முடிந்தவரை சத்தமாக நிகழ்த்தப்பட வேண்டும், ஆனால் சத்தமாக அல்ல, ஏனெனில் அதில் உள்ளது முக்கியமான கருத்துபாடல்கள், அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது, அடுத்த முறை கண்டுபிடிப்போம் பாடம். பாடலின் முடிவில், ஆசிரியர் அவர் தெரிவிக்க விரும்பிய அனைத்தையும் கூறினார் - இயக்கவியல் குறைகிறது.

ஒரு பாடலுக்கான வேலை "புதிய ஆண்டுகளுக்கு". கடினமான பகுதிகள் மீண்டும் மீண்டும் விளக்கத்துடன் பாடப்படுகின்றன.

அடுத்த பாடலுக்கான வேலைகள் "ஒரு சங்கம்".

இறுதிப் பகுதி, சுருக்கம் முடிவுகள்:

இன்று நாம் சந்தித்தோம் ( பதில்: உடன் மாறும் நிழல்கள், இசை சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் ஒலிக்கும் என்பதை அறிந்தேன். மிதமான மற்றும் இது மாறும் நிழல்கள், மற்றும் இசையில் இசை வெளிப்பாடு வழிமுறைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.)

நாஸ்தியா, வீட்டில் உங்கள் சுவாசத்துடன் தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள், கற்பனை மற்றும் சுவாசப் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.

நமது பாடம் முடிந்தது, பிரியாவிடை. என்னிடம் வந்ததற்கு நன்றி பொது பாடம், நாஸ்தியாவும் நானும் உங்களுடன் நன்றாக இருந்தோம் என்று நம்புகிறேன்.

வணக்கம் நண்பர்களே!

இறுதிக் கோட்டிற்கு வருகிறது கல்வி ஆண்டில். இதன் பொருள், விரைவில் நாங்கள் மீண்டும் வேலையைத் திட்டமிடுவோம் - போட்டிகள், நிகழ்வுகள், முறையான அறிக்கைகள் மற்றும் திறந்த பாடங்கள். ஒரு வழிமுறை அறிக்கை அல்லது திறந்த பாடத்திற்கு என்ன தலைப்பை தேர்வு செய்வது என்று என்னிடம் அடிக்கடி கேட்கப்படுகிறது. நிச்சயமாக, உங்களுக்கு விருப்பமான ஒன்றுக்கு நீங்கள் பதிலளிக்கலாம், இது வேலைக்கு மிகவும் முக்கியமானது.
ஆனால் இன்று நான் எடுத்துக்காட்டுகளைத் தயாரித்துள்ளேன், இந்த பட்டியலிலிருந்து பொருத்தமான தலைப்பை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்.

பட்டியல், இயற்கையாகவே, படைப்புகளின் முழுமையான தொகுப்பாக பாசாங்கு செய்யவில்லை. எங்கள் பள்ளியில் குரல் மற்றும் பாடல் துறையின் கூட்டத்தில் விவாதிக்கப்பட்ட தலைப்புகள் மற்றும் வழிமுறை அறிக்கைகள் எனக்கு நினைவிற்கு வந்தது.

குரல் பாடங்கள் மற்றும் வழிமுறை அறிக்கைகளின் தலைப்புகள்

- MS இல் பயிற்சியின் அடிப்படை வடிவங்கள்

- பாடுதல் நிறுவல்
- குரல் உறுப்புகளின் அமைப்பு
- குரல் வகை தீர்மானித்தல்
- ஒலி உற்பத்தியில் வேலை செய்யுங்கள்
- மாணவர்களிடையே உயர்தர ஒலிப்பு வளர்ச்சி
- உயர்ந்த நிலையில் பாடுவது
- குரல் கருவியின் அமைப்பு
- ஒலி உருவாக்கம்
— சரியான உருவாக்கம்மெய்யெழுத்துக்களுடன் இணைந்த உயிரெழுத்துக்கள்
- உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
- ஒரு "வட்டமான" ஒலி வளர்ச்சி
- குரல் வரம்பின் வளர்ச்சி
- பாடல் மற்றும் பேச்சு சுவாசம்
- பயிற்சிகள் மூலம் பாடும் சுவாசத்தின் வளர்ச்சி
- வளர்ச்சி இசை காது
- தாள உணர்வின் வளர்ச்சி
- வேலையின் பகுப்பாய்வு
- குரல் மற்றும் தொழில்நுட்ப திறன்களின் வளர்ச்சி
- கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி
- பக்கவாதம் வேலை
- கான்டிலீனாவில் வேலை
- வேலை கலை ரீதியாகவேலை செய்கிறது
- டிஜிட்டல் கவிதை. குழந்தைகளில் உணர்ச்சி மற்றும் கலைத்திறனை வளர்ப்பது
— இடைநிலை இணைப்புகள்: சிறப்பு பாடம் மற்றும் இசை-கோட்பாட்டு பாடங்கள்
- செயல்திறன் திறன்களை உருவாக்குதல்
- ரெசனேட்டர்களின் கருத்து
- அதிர்வின் கருத்து
- பாதுகாப்பு குழந்தையின் குரல்
- தசை பதற்றத்தை நீக்குதல்
- ஆதரவு மற்றும் ஒலி தாக்குதலில் பாடுதல்
- குரல் ஆர்த்தோபி
- இசையின் மொழி நிகழ்த்துதல்
— சுதந்திரமான வேலைவீடுகள்
- குரல் இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மையில் வேலை செய்யுங்கள்
- டைனமிக் நிழல்களில் வேலை செய்தல்
- குரல் மற்றும் மேடை திறன்களை உருவாக்குதல்
- ஒரு பாடகரின் வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்கள்
- செயல்திறனுக்கான தயாரிப்பு
- வசதிகள் கலை வெளிப்பாடு
- கச்சேரி தொகுப்பில் வேலை செய்யுங்கள்
- குழந்தைகளின் குரல்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி
- மென்மையான வேலை பதிவு
- குரல் உரை மற்றும் இசையின் சொற்பொருள் ஒற்றுமை
- செயல்திறன் நுட்பத்தில் வேலை செய்யுங்கள்
- கல்வி செயல்முறையை செயல்படுத்துதல்
- புதுமையான கற்பித்தல் முறைகள்
- பாடம் நடத்துவதற்கான முறை இசை பள்ளி(முறையியல் அறிக்கைக்கான தலைப்பு)
- ஒரு இசைப் பள்ளியில் திறந்த பாடம் (முறையியல் அறிக்கைக்கான தலைப்பு)

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

கூடுதல் குழந்தைகள் கல்வி

"செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் குழந்தைகள் கலைப் பள்ளி எண். 19"

ஓபன் சோலோ பாடும் பாடம்

"பாடல் திறன்களை உருவாக்குவதற்கு அவசியமான நிபந்தனையாக குரல் இசைத் துறையின் ஜூனியர் வகுப்புகளில் குரல் சுவாசம் மற்றும் சரியான ஒலி உற்பத்தியில் பணிபுரிதல்"

ஆசிரியர் - எலிசவெட்டா போரிசோவ்னா போகோவா

கச்சேரி மாஸ்டர் - அனஸ்தேசியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா கிளிமனோவா

செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

நவம்பர் 26, 2012

அறிமுகம்

இந்த திறந்த பாடம் பாடும் போது சரியான சுவாசத்தில் வேலை செய்வதற்கும், பாடலில் சரியான பாதையை குழந்தைக்கு எவ்வாறு சரியாக விளக்குவது மற்றும் காண்பிப்பது என்று அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. வேலை.

வகுப்புகளின் போது, ​​ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் சரியான சுவாசத்தின் முக்கியத்துவத்தை மறந்துவிடுகிறார்கள், இது பாடகரின் குரல் கருவியின் நீண்டகால மற்றும் பாதிப்பில்லாத பயன்பாட்டிற்கான அடிப்படையாகும்.

"ஆழமாக சுவாசிப்பது" ஒரு கட்டுக்கதை என்று குழந்தைக்கு விளக்குவது மிகவும் முக்கியம், ஏனென்றால் மிகவும் சரியான, ஆரோக்கியமான மற்றும் இயற்கையான சுவாசம், புதிதாகப் பிறந்தவர்கள் மற்றும் சிறிய குழந்தைகள் சுவாசிப்பது மார்பு அல்ல, ஆனால் செய்யப்படுகிறது. அடிவயிற்றின் இயக்கம் (உதரவிதானம்), மேலும் சிறியது (அதாவது, நீங்கள் அதனுடன் அதிகமாக "ஊக்க" தேவையில்லை). சுவாசம் என்பது முதலில், தளர்வு என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குவதும் முக்கியம், அதனால் முயற்சியிலிருந்து காற்றை எடுத்துக் கொள்ளும்போது (அடிக்கடி நடப்பது போல), எப்போது என்று விளக்குங்கள். சரியாக சுவாசம்நீங்கள் உங்கள் வயிற்றில் காற்றை எடுத்துக்கொள்வது போன்ற ஒரு உணர்வு இருக்கிறது, உங்கள் நுரையீரல்களால் அல்ல, உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப வயிற்றில் உள்ளிழுக்கும்போது அனைத்து காற்றும் உடனடியாக செல்கிறது.

அத்தகைய சுவாசம் ஏன் மிகவும் முக்கியமானது என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குவது மிகவும் முக்கியம். தவறான மார்பு சுவாசத்துடன், நுரையீரலின் அந்த பகுதியிலிருந்து (மேல் பகுதி, தோள்களும் உயரும்) காற்றை எடுத்துக்கொள்கிறோம், அதைச் சுற்றி தசைகள் இல்லை என்பதை எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வடிவத்தில் அவருக்குச் சொல்வது அவசியம். , மற்றும் நாம் வெளிவிடும் போது, ​​காற்று தேவையான அழுத்தத்தை பெறாது, நேராக ரெசனேட்டர்களுக்கு செல்ல. அதே நேரத்தில், நமது குரல் நாண்களும் அவற்றைச் சுற்றியுள்ள தசைகளும் இரட்டை கடமையைச் செய்கின்றன - அவை ஒலியின் சுருதியை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவை காற்றைத் தடுத்து நிறுத்தி காற்றைத் தள்ளும் (இதனால், சிறிய மற்றும் இரண்டிலும் நாண்களின் கரகரப்பு மற்றும் அடிக்கடி சோர்வு. வயது வந்த பாடகர்கள்). நாம் காற்றை சரியாக எடுத்துக் கொள்ளும்போது, ​​​​நமது உடலில் உள்ள வலிமையான தசைகளில் ஒன்றான உதரவிதானம், காற்றிற்கு தேவையான "அனுப்ப" அளிக்கிறது, மேலும் அது உடனடியாக ரெசனேட்டர்களுக்கு செல்கிறது - மார்பு மற்றும் தலை, அவை கட்டுப்படுத்த எளிதாக இருக்கும், மேலும் அங்கே அது ஒலிக்கிறது, நம் உடலை ஒலியால் நிரப்புகிறது. அதே நேரத்தில், தசைநார்கள் அமைதியாக தங்கள் வேலையைச் செய்கின்றன, நமக்குத் தேவையான ஒலியை உருவாக்குகின்றன. ஒரு நபர் பாடும் போது, ​​​​அவர் காற்றை தவறாக எடுத்து, தலையை கூர்மையாக திருப்பி - மற்றும் அவரது தசைநார்கள் பதற்றத்தால் கிழிந்த வழக்குகள் உள்ளன. இந்த எடுத்துக்காட்டில் இருந்து நாம் பாடும் போது குழந்தை சரியாக சுவாசிப்பதை உறுதி செய்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பார்க்கிறோம், ஏனெனில் இந்த உடையக்கூடிய கருவியைப் பாதுகாப்பது, பாதுகாத்தல் மற்றும் உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம்.

எங்கள் பாடத்தில், நம் மார்பு மற்றும் தலையில் ஒலியை எவ்வாறு சரியாக இயக்குவது என்பதை நாங்கள் விவாதித்து காண்பிப்போம், இதனால் எல்லா இடங்களிலும் ஒலி மென்மையாகவும், ஒலிக்கிறது மற்றும் அழகாக இருக்கும்.

அதே நேரத்தில், குழந்தை யாரையும் நகலெடுக்காமல் "தனது" குரலில் பாடுவது மிகவும் முக்கியம், இல்லையெனில் அவரது ஒலி ஆழமடைந்து மீண்டும் தொண்டைக்குள் செல்லக்கூடும், இது குழந்தைகள் ஓபரா பாடகர்களை அல்லது அவர்களின் வயதுவந்த ஆசிரியர்களை நகலெடுக்கத் தொடங்கும் போது அடிக்கடி நிகழ்கிறது. . அவர் சரியான உணர்வுகளை மட்டுமே நகலெடுக்க வேண்டும், ஆசிரியரின் தசை நினைவகம், இந்த உணர்வுகளை எவ்வாறு விளக்குவது, சரியான சுவாசம் மற்றும் ஒலி உற்பத்தியை அவருக்கு முன்னால் நிற்கும் குழந்தைகளுக்கு அவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இதனால் எல்லோரும் மிகவும் அமைதியற்றவர்கள் மற்றும் கவனக்குறைவான குழந்தை, அதைப் புரிந்துகொண்டு மீண்டும் சொல்கிறது. இங்குதான் விளையாட்டு வருகிறது, சுவாரஸ்யமான படங்கள், அத்துடன் பாடங்களின் போது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த குழந்தையின் உணர்வுகள் மற்றும் நனவின் பங்கேற்பைப் பாதிக்கும் வகையில் ஆர்வமுள்ள மற்றும் கவனத்தை இழக்காத வகையில் ஆசிரியர் மாணவருக்குக் கொடுக்கும் படைப்புகள். மாணவர், தனது குரலை சரியாகப் பயன்படுத்தி, இசையின் மூலம் கலை கலாச்சாரத்தில் சேருவது மட்டுமல்லாமல், இசையில் புதிதாக ஒன்றை உருவாக்கி, தனது சொந்த கலை மதிப்பிற்கு பங்களிப்பார் என்பதற்கு இவை அனைத்தும் பங்களிக்கும்.

நகராட்சி கல்வி மாநில நிதி அமைப்பு

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான மையம் "ரதுகா", சோச்சி

பாப் குரல்கள்

தலைப்பு: "நாட்டிற்கு பயணம் "மெலடி""

டோம்ப்ரோவ்ஸ்கயா யூலியா யூரிவ்னா

டானிலென்கோ ஸ்வெட்லானா வாசிலீவ்னா

விளக்கக் குறிப்பு

அற்புதம் இசைக்கருவி- மனித குரல். நம் ஒவ்வொருவருக்கும் அது வழங்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் குரல்கள் எவ்வளவு தனித்துவமாக ஒலிக்கின்றன, அவர்கள் தங்கள் பெற்றோருக்காகவும் விடுமுறை நாட்களிலும் பாடுவதற்கும் பாடுவதற்கும் எப்படி விரும்புகிறார்கள். இது அவர்களுக்கு தன்னம்பிக்கையை அளிக்கிறது மற்றும் அழகியல் மற்றும் கலை ரசனையை வளர்க்கிறது.

அவர்கள் தங்கள் முதல் குரல் பாடத்திற்கு வரும்போது, ​​அவர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று இன்னும் தெரியவில்லை. முதல் பாடத்திலிருந்து மாணவர்களுக்கு இசையின் அழகை வெளிப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியமானது, குரல் வெளிப்பாடு, இசை மற்றும் தாள திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவது எவ்வளவு அவசியம் என்பதைக் காட்டுவது, இது குழந்தைகள் மேடையில் சுதந்திரமாகவும் நிதானமாகவும் இருக்க உதவுகிறது. இன்று ஒரு நடிகரை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது பாப் பாடல்நடனம் மற்றும் நடிப்புத் திறன் இல்லாதவர், பாடப்படும் பாடல்களின் தன்மையை பார்வையாளர்களுக்கு மிகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படையாகவும் தெரிவிக்கவும், அறிவைப் பெறவும் அவரை அனுமதிக்கிறது. இசை கல்வியறிவு. மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம், உணர்ச்சி, மற்றும், அதன் விளைவாக, குரல் பாடங்களுக்கு தனிநபரின் ஊக்கமூட்டும் அம்சங்களை பாதிக்க வேண்டும்.

வளர்ச்சியின் புதுமை மற்றும் பொருத்தம்.

இந்த பாடத்தின் வளர்ச்சி கூடுதல் கல்வி முறையில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் உகந்த வடிவங்களுக்கான தேடலால் உந்தப்பட்டது. பாடம் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது - ஒரு பயணம், இது ஊக்குவிக்கிறது உணர்ச்சி தொடர்புமாணவர்கள், அவர்களின் படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி. ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பணிகளை முடிப்பதன் மூலம் ஆக்கபூர்வமான தனிப்பட்ட வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பைக் காண்கிறது. இந்த பாடம் ஆசிரியர் பெற உதவுகிறது ஆரம்ப விளக்கக்காட்சிஓ இசை திறன்கள்புதிதாக வந்த மாணவர்கள், அவர்கள் இசையை எவ்வளவு விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அழகாகவும் சரியாகவும் பாடுவது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் அவர்களின் குரல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான திறன் மற்றும் விருப்பத்தை அவர்கள் எவ்வளவு பெற்றிருக்கிறார்கள்.

இன்னும் ஒன்று தனித்துவமான அம்சம்பாடத்தின் இந்த வளர்ச்சி என்பது ஒரு குரல் ஸ்டுடியோவில் பயிற்சியின் போது செயல்பாட்டின் அனைத்து பகுதிகளின் ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடாகும் (குரல், இசை - தாள இயக்கங்கள், நடன அமைப்பு, நடிப்பு திறன்), பொதுவான இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

முறையான வளர்ச்சியைத் தொகுக்கும்போது, ​​​​பின்வரும் முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன:

மூடப்பட்ட பொருளுக்கு "முன்னோக்கி ஓடுதல்" மற்றும் "திரும்புதல்" முறை;

தொடர்பு முறை;

மேம்படுத்தல் முறை;

நாடகமாக்கல் முறை.

அனைத்து முறைகளும் நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இது பாடத்தின் போது ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே தேவையான நேரடி தகவல்தொடர்புகளை நடத்த ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது, இது பாடத்தின் ஒரு கட்டத்திலிருந்து மற்றொரு கட்டத்திற்கு எளிதாக செல்ல அனுமதிக்கிறது, ஏனெனில் இது உணர்ச்சிவசப்பட்டு குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது. . தகவல் உணர்தல் செயல்முறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இந்த பாடத்தின் வளர்ச்சியின் செயல்திறனை மாணவர்களால் கவனிக்கப்படாமல் ஆசிரியர் கட்டுப்படுத்தும் வகையில் பாடம் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் பயணத்தின் கடைசி நிலையத்தில் அவர்களே இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் எவ்வளவு என்பதை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் காட்டுகிறார்கள். ஆசிரியரால் அமைக்கப்பட்டது உணரப்பட்டது.

மாணவர்களின் கல்விப் பாதையில் பாடத்தின் பங்கு மற்றும் இடம், பாடத்தின் நடைமுறை நோக்கம்.

குழந்தைகள், இந்த பாடத்தில், பாடநெறி முழுவதும் அவர்கள் படிக்கும் திட்டத்தின் அனைத்து பிரிவுகளையும் அறிந்துகொள்ள வாய்ப்பு உள்ளது. பாப் குரல்கள்.

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.

குரல் பாடங்களுக்கு குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறை,

நடைமுறை முக்கியத்துவம்பாடத்தின் கல்வி வளர்ச்சி என்னவென்றால், அதை வட்ட வேலைகளில், மேல்நிலைப் பள்ளிகளில், அரண்மனைகளில் பயன்படுத்தலாம் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், கலாச்சார மையங்கள்.

இலக்கு:

இலக்கு:ஒரு குரல் ஸ்டுடியோவில் வகுப்புகள் மூலம் தொடர்ச்சியான இசை மற்றும் அழகியல் கல்வியின் அமைப்பில் குழந்தைகளைச் சேர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

பாடல் வகையின் அடிப்படைக் கருத்துக்களுக்கு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;

குரல் செயல்திறனுக்கான குரல் கருவியைத் தயாரிப்பதில் ஆரம்ப திறன்களின் வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி;

குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியை ஊக்குவித்தல்;

குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஒரு குழுவில் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:

மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், திரை, லேப்டாப் (கணினி), இசைக்கருவிகள் (மினி-டிஸ்க்குகளுக்கான டெக்), பியானோ, காபி டேபிள், குழந்தைகளுக்கான நாற்காலிகள், கலசம், ஸ்டேவ், "மேஜிக்" மந்திரக்கோலை.

குழந்தைகளின் வயது: 7-8 ஆண்டுகள்

பாட திட்டம்:

வாழ்த்துக்கள்

அறிமுகம்

"பயணத்திற்கு" தயாராகிறது

நிலையம் "நோட்கி"

நிலையம் "மேஜர் மற்றும் மைனர்"

Teatralnaya நிலையம்

நிலையம் "கிரேஸ்"

நிலையம் "காட்சி"

பாடத்தை சுருக்கவும். குழந்தைகளின் மனநிலையை கண்டறிதல்.

பிரிதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

பாடம் தொடங்குவதற்கு முன், குழந்தைகளின் பாடல்கள் பதிவில் இசைக்கப்படுகின்றன. தோழர்களே சிறு புத்தகத்துடன் பழகுகிறார்கள். குழந்தைகள் பார்வையாளர்களில் தங்கள் இடத்தைப் பிடிக்கிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 1)

1. நிறுவன தருணம். வாழ்த்துக்கள்.

ஆசிரியர்:வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் ஒரு அற்புதமான இசை நிலத்தை பார்வையிட விரும்புகிறீர்களா? கற்றல் சலிப்பாக இல்லை, கடினமாக இல்லை, ஆனால் வேடிக்கையாகவும் அற்புதமாகவும் இருக்கும் அற்புதமான மாணவர்களும் அன்பான ஆசிரியர்களும் எங்கே? உலகில் அத்தகைய நாடு உள்ளது, அது அழைக்கப்படுகிறது

"மெல்லிசை"! (ஸ்லைடு எண் 2)

2. ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளுதல்

ஆசிரியர்:நாங்கள் எங்கள் பயணத்திற்குச் செல்வதற்கு முன், உங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். என் பெயர் யூலியா யூரியெவ்னா. உன் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள் ஒவ்வொன்றாக பதிலளிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:

இப்படித்தான் நாங்கள் சந்தித்தோம். இப்போது ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.

எங்கள் வாழ்த்து கொஞ்சம் அசாதாரணமாக, இசையாக இருக்கும். சரியாக

மெலடியின் அழகான நாட்டில் வாழ்த்துக்கள்.

இசை வாழ்த்து: "நல்ல மதியம்"

ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒரு வாழ்த்துச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:நன்றாக செய்தீர்கள், சிறப்பாக செய்தீர்கள்.

இப்போது நாம் ஒரு பயணம் செல்லலாம். மிகவும் தேவையான விஷயங்களை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்வோம்: பிரகாசமான புன்னகை மற்றும் நல்ல மனநிலை. எங்கள் பயணத்தின் முக்கிய குறிக்கோள், இசை நாடு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது, அதில் என்ன ஹீரோக்கள் வாழ்கிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்பது.

3. "பயணத்திற்கு" தயாராகுதல்

ஆசிரியர்:ஒரு மாயாஜால பயணத்திற்கு, உங்களுக்கு மந்திர உதவியாளர்கள் தேவை: ஒரு தேவதை திரை, ஒரு மேஜிக் கீ மற்றும் ஒரு அசாதாரண ரயில். எங்களிடம் ஒரு அற்புதமான திரை உள்ளது, ஒரு அசாதாரண ரயிலை நாமே உருவாக்குவோம். நான் என்ஜினாக இருப்பேன், நீங்கள் வண்டிகளாக இருப்பீர்கள். இப்போது வரிசையில் நின்று உண்மையான ரயிலை சித்தரிக்க முயற்சிப்போம்.

ஆசிரியர் ஒரு கொடி மற்றும் விசில் எடுக்கிறார். குழந்தைகள் ரயிலைப் போல நடிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:இதோ நாங்கள் தயார்! "மெலடி" நாட்டிற்கு நாம் எப்படி செல்வோம்?

ஆசிரியர் கலசத்தில் இருந்து ஒரு ட்ரெபிள் கிளெஃப் எடுக்கிறார்

ஆசிரியர்:இது என்ன தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:அது சரி, இது ஒரு ட்ரெபிள் கிளெஃப். மெலடியின் அழகான நாட்டிற்கான பாதையைத் திறக்க அவர் எங்களுக்கு உதவுவார்.

ஆசிரியர் ட்ரெபிள் கிளெப்பை ஊழியர்களுடன் இணைக்கிறார்.

திரையில் கதவு திறக்கிறது, (ஸ்லைடு எண் 3) மற்றும் குழந்தைகள் நாட்டின் வரைபடத்தைப் பார்க்கிறார்கள் "மெலடி" (விசித்திர இசை நாடகங்கள்) (ஸ்லைடு எண் 4)

ஆசிரியர்:சாலை திறந்துவிட்டது, பயணம் தொடங்குகிறது.

ஆனால் மகிழ்ச்சியான பாடல் இல்லாத பயணம் என்ன? பயணத்தை மேலும் வேடிக்கையாக மாற்ற, நான் ஒரு பாடலைப் பாடுவேன், நீங்கள் பாடலின் எளிய வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்து என்னுடன் சேர்ந்து பாடுங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்:

சக்-சக்-சக், து-து-து,

வெள்ளை ஆட்டுக்குட்டிகள்

பயணத்தின் போது வீசுகிறது

பிழை நீராவி இன்ஜின்.

நல்லது, நீங்கள் சிறப்பாக செய்கிறீர்கள்! இப்போது ஒரு மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் அவர்கள் நிச்சயமாக எங்களை உள்ளே அனுமதிப்பார்கள் இசை நாடு! நான் வசனம் பாடுவேன், கோரஸுடன் எங்கள் ரயில் நகரத் தொடங்கும். கோரஸ் என்பது இயக்கத்தின் ஆரம்பம். எனவே, தயாராகுங்கள்! (ஸ்லைடு எண். 4, 5)

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்: (பிளஸ் 1 வசனம் மற்றும் "லோகோமோட்டிவ்-பக்" பாடலின் கோரஸ்)

ரயில் நிற்கிறது. திரையில் ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடு. (ஸ்லைடு எண் 6)

4. நிலையம் "நோட்கி"

ஆசிரியர்:எங்கள் முதல் நிறுத்தம். பாருங்கள் நண்பர்களே, இது எவ்வளவு அற்புதம்

வீடு. இந்த வீட்டில் 7 மிகவும் நட்பான குடியிருப்பாளர்கள் வசிக்கின்றனர்.

அவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் எந்த மாடியில் வசிக்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (Do, re, mi, fa, sol, la, si).

ஆசிரியர்:சரி! "DO" என்ற குறிப்பு தரை தளத்தில் உள்ளது.

முதல் மாடியில் உள்ள வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது, குழந்தைகள் "DO" என்ற குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:"மெலடி" நாட்டில் "சி" குறிப்பு இரக்கம் மற்றும் நட்பின் சின்னமாகும். இந்தக் குறிப்பு பல நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவும். நண்பர்களே, நட்பைப் பற்றிய பாடல்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள் நட்பைப் பற்றிய பாடல்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள் ("வலுவான நட்பு", "என் நண்பர்கள் என்னுடன் இருக்கும்போது" போன்றவை)

ஆசிரியர்:"RE" இரண்டாவது மாடியில் வசிக்கிறார்

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "RE" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:இது படைப்பாற்றல், வேலையின் மகிழ்ச்சி. அழகாகவும் சரியாகவும் பாடுவதற்கு, நீங்கள் தொடர்ந்து கடினமாக உழைக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:ஆம், பாடுவது வழக்கமான பயிற்சி மற்றும் நிறைய வேலை. எங்கள் 3 வது மாடியில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் - "MI" என்ற குறிப்பு, அதாவது பாடல் உலகம்.

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "MI" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

பல்வேறு வகையான பாடல்கள் உள்ளன: நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பாடல்கள். மேலும் "MI" என்ற குறிப்பு எதிர்காலத்தில் இந்தப் பாடல்களை நமக்கு அறிமுகப்படுத்தும்.

அடுத்த மாடியில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:சரி! குறிப்பு "FA".

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "FA" என்ற குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

என் நாட்டில், எல்லோரும் ஒரு சிறந்த கற்பனையாளர்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்பாளர்கள்.

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "SALT" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:இங்கே நாம் "SALT" தளத்தில் இருக்கிறோம். நம் நாட்டில் இது ஒத்துழைப்பு, ஒப்பந்தம், இணை உருவாக்கம் என்று பொருள்படும். நாட்டில் வசிப்பவர்கள் கோரஸில் பாடும்போது இந்த குணங்கள் மிகவும் முக்கியம். ஆனால் நம் நாட்டில் ஒவ்வொருவராகப் பாடக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அப்படிப் பாடுவது தனி என்றும், அப்படிப் பாடுபவர் தனிப்பாடல் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.

ஆசிரியர்:மாடி குறிப்பு "LA". பூமி... இந்த குறிப்பு உங்கள் நண்பர்களுக்கு எங்கள் நிலத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதை அறிமுகப்படுத்துகிறது. வெவ்வேறு நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார்.

வீட்டின் ஜன்னல் திறக்கிறது, குழந்தைகள் "SI" குறிப்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:வீட்டின் கடைசி குடியிருப்பாளர் குறிப்பு "SI" ஆகும். "SI" என்பது பலம். படைப்பாற்றலின் சக்தி, கற்பனையின் சக்தி, நட்பின் சக்தி.

அவற்றுக்கிடையே கொக்கிகள் உள்ளன.

வாருங்கள், சொல்லுங்கள் -

குழந்தைகள்:தோ, ரீ, மை, ஃபா, உப்பு, லா, சி!

ஆசிரியர்:இப்போது அது வேறு வழி -

குழந்தைகள்: Si, la, sol, fa, mi, re, do.

ஆசிரியர்:அவர்களுடன் நட்பு கொள்ள,

நாம் இசை படிக்க வேண்டும்.

நீங்கள் ஒரு அழகான உலகத்தைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்,

நீங்கள் அனைத்து குறிப்புகளையும் தேர்ச்சி பெற்றால்.

நீங்கள் ஒரு மாயாஜால உலகில் இருப்பீர்கள் -

நீங்கள் அவர்களுடன் சேர்ந்து பாடுவீர்கள்!

குறிப்புகளுடன் நீங்கள் நண்பர்களாக இருப்பீர்கள் -

இசையாக வாழ்வீர்கள்.

இசை இல்லாமல் வாழ்க நண்பரே,

பூமியில் யாராலும் முடியவில்லை.

எனவே நாங்கள் ஏழு புதிய நண்பர்களை சந்தித்தோம். நாங்கள் நிச்சயமாக அவர்களை மீண்டும் சந்திப்போம், ஆனால் இப்போதைக்கு புதிய நண்பர்களைத் தேடி நாங்கள் பயணம் செய்கிறோம்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்: "லோகோமோட்டிவ்-பக்." (கூடுதல் கோரஸ்) (ஸ்லைடு எண் 7)

ரயில் நிற்கிறது. திரையில் ஒரு மாடி வசதியான வீடு. (ஸ்லைடு எண் 8)

5. நிலையம் "மேஜர் மற்றும் மைனர்"

ஆசிரியர்:எங்கள் இரண்டாவது நிறுத்தம். நாங்கள் இரண்டு சகோதரர்களுடன் முடித்தோம், அவர்களுடன், நாங்கள் நண்பர்களாக மாறுவோம் என்று நம்புகிறேன். அவர்களின் பெயர்கள் மேஜர் மற்றும் மைனர். இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். ஒரு காலத்தில் இரண்டு சகோதரர்கள் இருந்தனர்: மேஜர் மற்றும் மைனர். மேஜர் மூத்தவர், மைனர் இளையவர். மூத்த சகோதரர் எப்போதும் வேடிக்கையாக இருந்தார்:

நான் ஒரு முக்கிய பயன்முறையில் இருக்கிறேன்: மகிழ்ச்சி, உற்சாகம்!

மேலும் இளையவர் சோகமாக பெருமூச்சு விட்டார்:

நான் மைனர் என்பதால் நீண்ட நாட்களாக சோகமாக இருந்தேன்.

இருந்தாலும் வெவ்வேறு குணங்கள், சகோதரர்கள் ஒருபோதும் சண்டையிட்டுக் கொள்ளவில்லை, இணக்கமாக வாழ்ந்தார்கள். ஒரு நாள் காளான்களையும் பெர்ரிகளையும் பறிக்க காட்டுக்குள் சென்று தொலைந்து போனார்கள்.

"ஓ, நாங்கள் தொலைந்து போவோம், நாங்கள் ஒரு துளைக்குள் விழுவோம்," மைனர் சாவி அழுதது. இந்த காட்டை விட்டு போக மாட்டோம்...

நீ ஏன் அழுகிறாய் என்று அவனுடைய தம்பி அவனை சமாதானப்படுத்தினான். கவலைப்பட வேண்டாம், மாறாக ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்!

ஒரு பாடலை நிகழ்த்துகிறார்: நான் ஒரு மைனர் ஸ்கேல், சோக ஒலிகளின் நீண்ட வரிசை உள்ளது, நான் ஒரு சோகமான பாடலைப் பாடுகிறேன், இப்போது நான் கர்ஜிப்பேன் ...

பாடல் சிறிய விசையில் மிகவும் சோகமாக மாறியது. காடு முழுவதும் அவனுடன் சோகமாக மாறியது, புல் சோகமாக சலசலத்தது, காற்று இறந்தது, பறவைகள் கூட அமைதியாகின. ஒரு சிறிய விசையில் ஒரு சோகமான பாடலில் இருந்து சூரியன் மேகத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது.

இல்லை, தம்பி, அது நடக்காது! - மேஜர் கூச்சலிட்டார். நான் பாடட்டும்!

மேஜர் தனது பாடலைப் பாடினார்: நாங்கள் அனைவரும் ஒற்றுமையாக நின்று, ஒரு அளவை உருவாக்கினோம். எளிமையானது அல்ல - பெரியது, மகிழ்ச்சியானது, துடுக்கானது.

காடு அதிர்ந்தது, சூரியன் வெளியே வந்தது, பறவைகள் தங்கள் மூத்த சகோதரர் மேஜருடன் சேர்ந்து பாடின.

வாருங்கள், சகோதரரே, வேடிக்கையாக இருங்கள்! சூரியன் எவ்வளவு பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது மற்றும் பறவைகள் எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள்! நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? ஓடை சலசலக்கிறது! நாம் செல்ல வேண்டிய திசை இது!

எனவே, ஒரு மகிழ்ச்சியான பாடலுடன், சகோதரர்கள் காட்டை விட்டு வெளியேறினர்!

உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா?

இசையின் இரு சகோதரர்களின் பெயர்கள் என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (பெரிய மற்றும் சிறிய).

வீட்டின் அருகே உள்ள திரையில் இரண்டு ஆண்கள் தோன்றுகிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 9)

ஆசிரியர்:ஒரு முக்கிய சாவியின் இசைக்கு என்ன செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? மற்றும் மைனர்?

(மேஜர் - ஆக்டிவ்: கைதட்டல், குதித்தல் போன்றவை, சிறியது - மென்மையானது.) நாம் இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம். இசை ஒவ்வொன்றாக ஒலிக்கும். பெரிய சாவியை நீங்கள் கேட்கும்போது, ​​​​சிறிய சாவி ஒலித்தவுடன் கைதட்ட வேண்டும், உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேல் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடுங்கள். பணி அனைவருக்கும் தெளிவாக உள்ளதா? உங்களில் யார் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் என்று பார்ப்போம்!

ஒரு விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது மற்றும் பல்வேறு வகையான இசை விளையாடப்படுகிறது.

ஆசிரியர்:நல்லது, நீங்கள் அனைவரும் இசையின் மனநிலையைப் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொண்டீர்கள், அதாவது மேஜர் மற்றும் மைனருடன் நீங்கள் நட்பு கொண்டீர்கள். ஆனால் எங்கள் பயணம் தொடர்கிறது, அசாதாரண ரயில் மீண்டும் புறப்படுகிறது.

குழந்தைகளும் அவர்களின் ஆசிரியரும் மீண்டும் ஒரு ரயிலை உருவாக்கி, ஒரு பாடலுடன் "சாலையில் செல்லுங்கள்". இசை ஒலிகள் ("லோகோமோட்டிவ்-பக்" கோரஸ்).

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 10)

ரயில் நிற்கிறது. திரையில் ஒரு வீடு உள்ளது - ஒரு நிலையம். (ஸ்லைடு எண் 11)

6. Teatralnaya நிலையம்

ஆசிரியர்:இந்த நிலையத்தில் நாங்கள் நின்றது வீண் போகவில்லை. ஒரு நடிகராகவோ, இசைக்கலைஞராகவோ அல்லது பாடகராகவோ மேடையில் நடிக்கும் எந்தவொரு நபரும் பார்வையாளர்களுக்கு தனது படைப்பாற்றலை மட்டுமல்ல, உணர்ச்சிகளையும் தருகிறார். உணர்வுகள் என்றால் என்ன தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: மகிழ்ச்சி, துக்கம், சோகம், போற்றுதல் போன்றவை. இந்த உணர்ச்சிகளை நாம் எப்படி வெளிப்படுத்துவது? குரல் ஒலிப்பு மற்றும் முகபாவனைகள்

ஆசிரியர்:நாங்கள் ஏற்கனவே அறிந்த ஒரு பாடலின் உரையை இப்போது நான் படிப்பேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேட்பீர்கள், பின்னர் பதிலளிப்பீர்கள், உரையின் தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை எனது குரல் மற்றும் முகபாவனைகளுடன் தெரிவிக்க முடிந்ததா?

ஆசிரியர் சோகமான மற்றும் வரையப்பட்ட வரிகளை பாத்திரத்திலிருந்து படிக்கிறார்.

ஆசிரியர்:வயல்களும் காடுகளும் ஜன்னலுக்கு அப்பால் மிதக்கின்றன,

அற்புதங்கள் காத்திருக்கும் இடத்திற்கு நாங்கள் செல்கிறோம்,

மேலும் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் நதி பிரகாசிக்கிறது

எங்கள் சிறிய ரயில் மிக வேகமாக பறக்கிறது.

இல்லை, என்னால் மனநிலையை வெளிப்படுத்த முடியவில்லை, ஏனென்றால் பாடல் வரிகள் மகிழ்ச்சியான, உற்சாகமான பாடலில் இருந்து வந்துள்ளன. அலெக்சாண்டர் அதை எழுதினார், எங்கள் நண்பர்களில் ஒருவர் மேஜர் அவருக்கு உதவினார். வேடிக்கைக்காக வரிகளை ஒன்றாக வாசிப்போமா?

குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன், மகிழ்ச்சியுடன், சத்தமாக வரிகளை உச்சரிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். (ஸ்லைடு எண் 12)

ஆசிரியர்:சரி, இந்தப் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். மேல் நகர்த்த இது தக்க தருணம்...

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் ஆசிரியர் "லோகோமோட்டிவ்-பக்" (கோரஸ் பிளஸ்) உடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள். ரயில் நிற்கிறது. (ஸ்லைடு எண் 13)

7. நிலையம் "கிரேஸ்"

திரையில் நடனமாடும் பெண். (ஸ்லைடு எண் 14)

ஆசிரியர்:அதனால் நாம் மகிழ்ச்சியுடன் பாடலாம்,

உடலை நாம் சொந்தமாக்க வேண்டும்.

எல்லோரும் பாடலுக்கு நடனமாடுகிறார்கள்,

பாடல் மற்றும் நடனத்துடன் வெற்றி பெறுங்கள்.

ஒரு பாடகர் மேடையில் பாடும்போது, ​​அவர் நன்றாகப் பாடுவது மட்டுமல்லாமல், அழகாக அசையும் திறன் கொண்டவராக இருக்க வேண்டும். கிரேஸ் ஸ்டேஷனில், பல நடன அசைவுகளை நாங்கள் கற்றுக் கொள்ள முயற்சிப்போம். ரோமாஷ்கோவிலிருந்து வரும் ரயில் இதற்கு எங்களுக்கு உதவும். கவனமாக இருங்கள், இசையைக் கேட்டு, திரையில் என்னையும் மந்திர உதவியாளர்களையும் பின்தொடரவும்.

திரையில் விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்நிகழ்ச்சி நடன அசைவுகள். குழந்தைகள் ஆசிரியரின் உதவியுடன் இயக்கங்களை நினைவில் வைத்து மீண்டும் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள்.

(ஸ்லைடு எண். 15, 16, 17)

ஆசிரியர்:அற்புதம்! நீங்கள் உண்மையான நடனக் கலைஞர்கள். உங்கள் அசைவுகள் அனைத்தும் அருமை. அடுத்த ஸ்டேஷனில் கண்டிப்பாக அவை தேவைப்படும். மீண்டும் சாலையில்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள் (கோரஸ் பிளஸ்). (ஸ்லைடு எண் 18)

8. நிலையம் "காட்சி"

திரையில் ஒரு காட்சி உள்ளது. (ஸ்லைடு எண் 19)

ஆசிரியர்:சரி, நண்பர்களே, நீங்களும் நானும் நாட்டின் மிக முக்கியமான நிலையங்களில் ஒன்றான “மெலடி” - “STCENA” நிலையத்திற்கு வந்துவிட்டோம். இந்த நிலையத்திற்கு வரும் அனைவரும் உண்மையான கலைஞர்களாக மாறுகிறார்கள். மற்றும் உண்மையான நண்பன்அது மைக்ரோஃபோனாக மாறுகிறது.

கவனமாகப் பார்த்து, "எங்கள் பார்வையாளர்களில் எத்தனை மைக்ரோஃபோன்கள் உள்ளன?"

குழந்தைகள் பதில் (10).

ஆசிரியர்:நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருக்கிறீர்கள் மற்றும் சரியாக எண்ணி இருக்கிறீர்கள் - அவர்களில் 10 பேர் எப்படி சிரிக்கிறார்கள் மற்றும் உங்கள் கைகளில் இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்.

ஆனால் மைக்ரோஃபோன் ஒரு நடிகருக்கு உண்மையிலேயே உதவியாளராக இருக்க, அதை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். மைக்ரோஃபோனை எப்படிப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்

ஆசிரியர்:உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான அனுமானங்கள் உள்ளன. மேலும் பல வழிகளில் நீங்கள் சொல்வது சரிதான். எல்லா நண்பர்களையும் போலவே, உங்கள் மைக்ரோஃபோனையும் கவனமாகக் கையாள வேண்டும்.

நீங்கள் மைக்ரோஃபோனில் கத்த வேண்டியதில்லை, ஆனால் நீங்கள் ஹம் செய்ய வேண்டியதில்லை.

மைக்ரோஃபோனில் தெளிவாகவும், தெளிவாகவும், சுத்தமாகவும் பாட வேண்டும், இதனால் எல்லா வார்த்தைகளும் கேட்கப்படும் மற்றும் பொய் இல்லை.

மைக்ரோஃபோனைப் பற்றி பயப்பட வேண்டாம். முதலில், உங்கள் சொந்த குரல் உங்களுடையது போல் தோன்றாது, ஏனெனில் மைக்ரோஃபோன் ஒலிகளை சிதைக்கும்.

மைக்ரோஃபோனை தலையால் பிடிக்க வேண்டாம், இல்லையெனில் ஒலி முடக்கப்படும்.

ஆனால் அது மட்டும் அல்ல.

மைக்ரோஃபோனை ஒரு கையில் வைத்திருக்க வேண்டும். 4 விரல்கள் அனைத்தையும் ஒன்றாக மேலேயும், கட்டைவிரலை கீழேயும் வைக்க வேண்டும். மைக்ரோஃபோன் உங்கள் முகத்தை மறைக்கக்கூடாது மற்றும் 5-10 சென்டிமீட்டர் தொலைவில் இருக்க வேண்டும். ஒலி ஒலிவாங்கியின் நடுவில் அடிக்க வேண்டும்.

எனவே, நீங்கள் இப்போது அறிவால் ஆயுதம் ஏந்தியிருப்பீர்கள் மற்றும் வேலை செய்யத் தயாராக உள்ளீர்கள் என்று நம்புகிறேன்

ஒலிவாங்கி.

கதை முழுவதும், ஆசிரியர் மைக்ரோஃபோனின் சரியான கையாளுதலைக் காட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்:இப்போது நீங்களும் நானும் மைக்ரோஃபோன்களுடன் ஒரு பாடலைப் பாட முயற்சிப்போம், டீட்ரல்னாயா நிலையத்தில் நாங்கள் எவ்வாறு நடிகர்களாக இருக்கக் கற்றுக்கொண்டோம் என்பதையும், நாங்கள் கிராட்சியா நிலையத்தில் இருந்தபோது கற்றுக்கொண்ட இயக்கங்களையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்களும் நானும் கவனத்துடன் இருந்தால், சிறிய கலைஞர்களின் உண்மையான நடிப்பை நாங்கள் காண்போம்.

ஆசிரியர் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் மைக்ரோஃபோன்களை விநியோகிக்கிறார். இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, "லோகோமோட்டிவ் பக்" பாடலை நிகழ்த்துகிறார்கள், அவர்களின் செயல்திறனில் உணர்ச்சிகள், இயக்கங்கள் மற்றும் மைக்ரோஃபோனின் சரியான கையாளுதல் ஆகியவற்றை இணைக்க முயற்சிக்கின்றனர்.

(ஸ்லைடு எண். 20, 21, 22, 23, 24, 25)

9. பாடத்தை சுருக்கவும். குழந்தைகளின் மனநிலையை கண்டறிதல். (ஸ்லைடு எண் 26)

ஆசிரியர்:இன்று நமது பயணம் முடிவுக்கு வந்துள்ளது. ஆனால் நாட்டில் "மெலடி" இன்னும் நிறைய, மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. படிக்கும் போது குரல் படைப்பாற்றல், நீங்கள் இந்த நாட்டைப் பற்றி மேலும் மேலும் அறிய முடியும். எங்கள் சாகசங்களை நீங்கள் ரசித்தீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

ஆசிரியர்:எங்கள் புதிய நண்பர்கள் உங்களை மிகவும் விரும்பினார்கள், அவர்கள் உங்களுக்கு பரிசு கொடுத்தார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

ஆசிரியர் பெறுகிறார் இசை பெட்டி. பெட்டி திறக்கிறது. மந்திர இசை ஒலிக்கிறது.

ஆசிரியர்:இந்த பெட்டியில் பல வண்ண குறிப்புகள் உள்ளன, அதன் உதவியுடன் இன்று எங்கள் உண்மையான மெலோடியை உருவாக்குவோம். எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், அது உங்களுக்கு வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருந்தது, பெட்டியிலிருந்து ஒரு குறிப்பை எடுத்து ட்ரெபிள் கிளெஃப் அமைந்துள்ள ஊழியர்களுடன் இணைக்கவும், இது எங்களுக்கு "மெலடி" நாட்டிற்கான கதவைத் திறந்தது.

குழந்தைகள் குறிப்புகளை எடுத்து அவற்றை ஸ்டேவில் இணைக்கிறார்கள்.

10. பிரியாவிடை.

ஆசிரியர்:

என்ன ஒரு அற்புதமான மெல்லிசையை உருவாக்கி இருக்கிறோம் பாருங்கள்.

ஆம், இசையுடன் தொடர்புகொள்வதிலிருந்து இன்று நாம் கொஞ்சம் அழகாகவும் கனிவாகவும் மாறிவிட்டோம். இந்த உணர்வுகளை நம் உலகில் கொண்டு வாருங்கள், அது சிறப்பாக மாறும்! நீங்கள் அற்புதமான பயணத் தோழர்களாக இருந்தீர்கள், மெலோடியாவின் இசை நிலத்திற்கான பாதையை மறக்க மாட்டேன் என்று உறுதியளிக்கவும். இன்று உங்களை சந்தித்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி. மிக்க நன்றி. மீண்டும் சந்திப்போம் நண்பர்களே!