திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "குரல் வகுப்பில் ஒரு பாப் குழுமத்துடன் பணிபுரிதல்." ஒரு குரல் வகுப்பில் பாப் குழுமத்துடன் பணிபுரிதல் ஒரு பாப் குரல் பாடத்தின் சுருக்கம்
MBOU DOD "CEV மற்றும் OD"
கிங்செப்
சுருக்கம் திறந்த வகுப்புதலைப்பில்:
.
ஆசிரியர் கூடுதல் கல்வி
பொதுவான செய்தி:
தேதி: __________
அறை: பாப் பாடும் வகுப்பு
படித்த ஆண்டு: 2ம் ஆண்டு படிப்பு
வயது: 7 ஆண்டுகள்
திறந்த பயிற்சியின் தலைப்பு
பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷன் வேலை.
குரல் வேலையில் பணியாற்றுவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு
உள்ளிடவும் கல்வி திட்டம்: 2 ஆம் ஆண்டு படிப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது
பயிற்சியின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்
இலக்கு:பாடும் டிக்ஷன் மற்றும் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளின் வளர்ச்சி, குரல் செயல்திறனின் அளவை அதிகரிக்க பங்களிக்கிறது.
பணிகள்:
கல்வி
* முறையான பாடும் சுவாசத்தைக் கற்றுக்கொள்வது
* நாக்கு முறுக்குகளின் சரியான உச்சரிப்பைக் கற்றுக்கொள்வது
* வெளிப்படையான இசை நிகழ்ச்சிகளில் பயிற்சி - பயிற்சி பொருள்மற்றும் singing articulation, diction மூலம் குரல் வேலை
வளர்ச்சிக்குரிய
இசை வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றல்மாணவர்
வளர்ச்சி அழகியல் கலாச்சாரம்மேடை குரல் செயல்திறன், குரல் தனித்துவம், கேட்பவருக்கு வார்த்தையை தெரிவிக்கும் திறன்
உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி மற்றும் விடுதலை
கல்வி
பாடலில் உற்சாகமான உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களின் உருவகம் நிகழ்த்தப்பட்ட படைப்பின் சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல்;
ஆக்கபூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டின் உருவாக்கம், தனிப்பட்ட குரல் செயல்திறன், தனிப்பாடல் மற்றும் கச்சேரி நிகழ்ச்சிகளில் ஆர்வம்.
பயிற்சியின் வடிவம்.ஒருங்கிணைந்த பாடம்.
வேலை அமைப்பின் வடிவம். தனிப்பட்ட.
பயிற்சியின் அமைப்பு (நிலைகள்).
அறிமுக பகுதி. 5 நிமிடம்
வாழ்த்துக்கள். தலைப்புக்கு அறிமுகம்.
முக்கியமான கட்டம். 30 நிமிடம்
பயிற்சி. கல்வி மற்றும் பயிற்சி பயிற்சிகள்.
இறுதி நிலை. 4 நிமிடம்
சுருக்கமாக. பிரதிபலிப்பு. வீட்டு பாடம்.
VII. பயிற்சியின் உள்ளடக்கத் தொகுதிகள்.
1. தலைப்பின் அறிமுகம் « பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்கிறேன்".
வேலைக்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு
ஒரு குரல் துண்டுக்கு மேல் 5 நிமிடம்
2. முக்கிய நிலை:
ஏ.என். ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் படி சுவாச பயிற்சிகள் 5 நிமிடம்
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். 8 நிமிடம்
குரல் பயிற்சிகள் 8 நிமிடம்
ஒரு குரல் வேலையில் டிக்ஷன் மற்றும் உச்சரிப்பு வேலை 10 நிமிடம்
3. இறுதி நிலை
சுருக்கமாக 4 நிமிடம்
பணி: பாடத்தின் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் வைத்து, அடிப்படைக் கருத்துக்களை மீண்டும் ஒருங்கிணைத்து, நன்றி. வீட்டு பாடம்.
உள்ளடக்கத் தொகுதிகளின் பொருள்.அவற்றைச் செயல்படுத்துவது மாணவர்களின் அறிவை முறைப்படுத்துகிறது. இறுதி நிலை (வீட்டுப்பாடம்) மாணவர்களின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் உருவாக்குகிறது.
விபாடத்தின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவு
பொருள் பற்றிய நல்ல புரிதல் மற்றும் சரியான பயன்பாடுநடைமுறையில் அறிவு பெற்றார்.
உணர்ச்சிப்பூர்வமாகவும் வெளிப்படையாகவும் ஒரு குரல் அமைப்பை நல்ல பாடும் மூச்சு மற்றும் நல்ல டிக்ஷனுடன் நிகழ்த்தும் திறன்.
IX. கற்பித்தல் முறைகள்.
வாய்மொழி, காட்சி, தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி, நடைமுறை
(உரையாடல், கல்வி மற்றும் பயிற்சிப் பொருட்களின் செயல்திறன், பயிற்சிகளின் ஆர்ப்பாட்டம், கற்றல் மற்றும் பாடலைப் பாடுதல்)
எக்ஸ். உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்.
பியானோ
ஒலிவாங்கி
மடிக்கணினி
XI. முறையான ஆதரவு.
இலக்கியம்:
பெலோப்ரோவா இ.யூ "பாப் குரல் நுட்பம்" கருவித்தொகுப்பு; 2004
டிமிட்ரிவ் எல்.பி. "குரல் நுட்பத்தின் அடிப்படைகள்" - மாஸ்கோ, இசை 1968
எகோரிச்சேவா எம்.ஐ. "குரல் நுட்பத்தின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்." கீவ் 1980
Zebryak T. "இசை நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்" - கிஃபாரா. 2006
இணைய தளங்கள்:
1. http://www.startvocal.ru
2. http://www.musicforums.ru/vocal
3. http://www.100 பாடகர்கள். ru
காட்சி எய்ட்ஸ். டிடாக்டிக் பொருள்.
தலைப்பில் விளக்கப்படத்துடன் வழங்கல்.
வரைபடங்கள்
திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்.
பொருள்:"பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷனில் வேலை செய்தல்"
குரல் வேலையில் பணியாற்றுவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையாக உச்சரிப்பு.
பாடத்தில் உள்ள உளவியல் நிலைமைகள்:வகுப்பறையில் மகிழ்ச்சி மற்றும் நல்லெண்ணத்தின் சூழ்நிலையை நிறுவுதல்
வகுப்பில் TsEV மற்றும் OD Georgy Musienko இன் 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர் அடங்கும்.
ஆசிரியர் (பி): வணக்கம், ஜார்ஜி! உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி தனிப்பட்ட பாடம்குரல் மீது.
(ஒரு மாணவருடன் சிறு உரையாடல் உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில், ஆசிரியரின் நட்பான புன்னகையின் மூலம் மகிழ்ச்சி மற்றும் நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் மற்றும் குரல் ஒலியை ஊக்குவித்தல்)
அறிமுக பகுதி. தலைப்புக்கு அறிமுகம். 5 நிமிடம்
(பி - ஆசிரியர், ஜி - மாணவர்)
பி: கோஷா, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் நாம் சரியாகவும் அழகாகவும் பாட கற்றுக்கொள்கிறோம், நாங்கள் எங்கள் குரலில் வேலை செய்கிறோம், அதை எவ்வாறு தேர்ச்சி பெறுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கிறோம். குரல் என்றால் என்ன?
பி: எங்கள் கருவியை அழகாக ஒலிக்க, என்ன செய்ய வேண்டும்?
ஜி.: சரியான சுவாசம், சுத்தமான ஒலிப்பு, சரியான ஒலி உற்பத்தி
பி: அது சரி, இது பாடுவதில் மிகவும் முக்கியமானது. என்ன இல்லாமல் ஒரு குரல் படைப்பின் பொருளையும் உள்ளடக்கத்தையும் பார்வையாளர்களுக்கு தெரிவிக்க முடியாது? எது இல்லாவிட்டால் நாம் பாடுவது அர்த்தமற்றுப் போகும்?
ஜி: தெளிவான சொற்கள் மற்றும் வார்த்தைகள் இல்லாமல்
முக்கியமான கட்டம். 30 நிமிடம்
தலைப்பின் விளக்கம்
பி.: முற்றிலும் சரி!
பார்வையாளர்களை நோக்கி நாம் பேசும் வார்த்தை, பேச்சில் அல்லது பாடலில், உச்சரிப்பில் தெளிவாகவும், வெளிப்பாடாகவும், கடைசி வரிசையில் கேட்கும் அளவுக்கு சத்தமாகவும் இருக்க வேண்டும். ஆடிட்டோரியம். நல்ல சொற்பொழிவு தேவை, அதாவது, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு, (பாடுதல்) உரையின் அனைத்து ஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகள்.
இன்று வகுப்பில் நாங்கள் வேலை செய்வோம் ஒரு பாடலை நிகழ்த்தும்போது வார்த்தைகளின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பில், டிக்ஷனில்.
இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு. " பாப் குரல் வகுப்பில் டிக்ஷன் வேலை».
எனவே, ஆரம்பிக்கலாம். ஒவ்வொரு பாடத்தின் தொடக்கத்திலும் நாம் என்ன செய்வோம்?
ஜி. சுவாசப் பயிற்சிகள்.
நாங்கள் கூறுகளை செயல்படுத்துகிறோம்சுவாச பயிற்சிகள்ஒரு. ஸ்ட்ரெல்னிகோவா. 5 நிமிடம்.
பி. இப்போது நம் பாடத்தின் தலைப்புக்கு வருவோம்.
டிக்ஷன் என்பது உரையின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு (பாடுதல்) ஆகும். நல்ல பேச்சுத்திறன் கொண்ட ஒரு நபர் காற்றைச் சிக்கனமாகப் பயன்படுத்துகிறார் மற்றும் வெளிப்புற கூடுதல் ஒலிகள் இல்லை.
பி. இது எதைச் சார்ந்தது?
ஜி. (மாணவரின் பதில்)
பி. இது பேச்சு கருவி, உதடுகள் மற்றும் நாக்கு ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது, சரியான சுவாசம்மற்றும் பொதுவாக உச்சரிப்பு.
P. ஒலிகள் மற்றும் பேச்சு எவ்வாறு உருவாகிறது? ஒலிகளை உருவாக்குவதில் என்ன உறுப்புகள் ஈடுபட்டுள்ளன?
D. (மாணவரின் பதில்) கன்னங்கள், உதடுகள், நாக்கு, தாடைகள், மென்மையான மற்றும் கடினமான அண்ணம், குரல்வளை, குரல்வளை
பி. அது சரி, இவை அனைத்தும் உச்சரிப்பு கருவி என்று அழைக்கப்படுகிறது. இதில் உதடுகள், நாக்கு, தாடைகள், குரல் நாண்கள் கொண்ட குரல்வளை, பற்கள் ஆகியவை அடங்கும்.
உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளின் வேலை உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
உங்கள் உதடுகளையோ அல்லது நாக்கையோ பயன்படுத்தாமல் "மொட்டு உதடு காளை, மழுங்கிய உதடு காளை" என்று சொல்ல முயற்சிக்கவும். ( மாணவர் முயற்சி). நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், எதுவும் வேலை செய்யாது. நாம் என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்?
பி., ஜி.: உச்சரிப்பு கருவியின் அனைத்து உறுப்புகளும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்ய வேண்டும்
உச்சரிப்பு கருவியின் (AA) நல்ல சொற்பொழிவை அடைவதற்கான வேலை உச்சரிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. AA இன் சரியான செயல்பாடு உங்கள் குரலை அழகாக ஒலிக்க அனுமதிக்கிறது.
(இதைச் செய்ய, கீழே கிள்ள வேண்டாம்
தாடை, மற்றும் அதை சுதந்திரமாக குறைக்க, நாக்கு மென்மையாகவும், சுதந்திரமாகவும், மென்மையான அண்ணம் - "கொட்டாவி மீது", குரல்வளை குறைக்கப்பட வேண்டும். உங்கள் வாயில் ஒரு சூடான உருளைக்கிழங்கு அல்லது ஒரு சிறிய பிளம் இருப்பதாக நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம்.
நல்ல முடிவுகளை அடைய, அழகாகப் பேசவும் பாடவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு, உச்சரிப்பு கருவியை மேம்படுத்துவதற்கும், அதன் தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் நீங்கள் பணியாற்ற வேண்டும்)
இதைச் செய்ய, நீங்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய வேண்டும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் 8 நிமிடம்
உச்சரிப்பு கருவியின் செயல்பாட்டிற்கான முதல் நிபந்தனை இயல்பான தன்மை மற்றும் செயல்பாடு. எளிமையான பயிற்சிகள் நமக்கு உதவும்:
உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்
1. மேல் கடற்பாசி வரை உயர்த்தவும் - 5 முறை
கீழ் உதட்டை கீழே இறக்கவும் - 5 முறை
2. நாக்கைச் செயல்படுத்த. நாக்கை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக, முன்னோக்கி, பின்னோக்கி, வலது, இடது, வட்ட வடிவமாக இரு திசைகளிலும் நகர்த்துவோம், "கோக்", "டியூப்". உங்கள் நாக்கின் நுனியை நீட்டி, விரைவாக, உங்கள் வாயின் மூலையிலிருந்து மூலைக்கு நகர்த்தவும்.("கால்பந்து" - "சீப்பு" - "புஸ்ஸி") "ஊசல்", "முத்தங்கள்", "கிண்டல்",
3. உதடு தசைகளை செயல்படுத்த, நாம் கன்னங்களை வெளியேற்றி, அழுத்தப்பட்ட ("ரொட்டியில்" சேகரிக்கப்பட்ட) உதடுகளின் மூலம் கூர்மையான "பாப்" மூலம் காற்றை வெளியிடுகிறோம். ("புட் - புன்னகை")
4. பயிற்சியின் போது பின்வரும் ஒலிகளை தீவிரமாக உச்சரிப்போம்:
மெய் எழுத்துக்களில் உதடுகளின் தசைகள் பி - பி, நாக்கின் தசைகள் டி - டி,
குரல்வளையின் தசைகள் K-G,
கீழ் தாடை செய்ய, ஆம். டூ.
5. "Bird Yard" உடற்பயிற்சி, இது "மூச்சு ஆதரவு", உதடுகள், நாக்கு, ஒலியின் திசையை பயிற்றுவிக்கிறது. நிறுத்தாமல் எல்லா விலங்குகளையும் அழைக்கிறோம்: வூப்-ஹூப்-ஹூப், சிக்-சிக்-சிக், குல்-குல்-குல், கிட்டி-கிட்-கிட்.
நாக்கு முறுக்கு பயிற்சி செய்வது மிகவும் நல்லது.
நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் உச்சரிப்பு கருவியை சூடேற்றவும் மற்றும் பாடும் டிக்ஷனை செயல்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. முதலில் நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மெதுவாகப் படிப்போம், வெற்றிகரமாக மேம்படுத்தும்போது படிப்படியாக வேகமடைவோம். உச்சரிப்பின் தாளத்தை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம். டெம்போ, டிக்ஷன் (ஒவ்வொன்றும்படபடப்பு மீண்டும் 4 முறை) .
பரிந்துரைகள்: ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டரில், மெய்யெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பு நடைமுறையில் உள்ளது, மேலும் பேச்சு கருவியின் விடுதலையிலும் வேலை செய்யப்படுகிறது. நாக்கு ட்விஸ்டரின் உரை தெளிவாக ஒலித்தால், நீங்கள் உச்சரிப்பின் வேகத்தை மாற்றலாம்.
எங்கள் பேச்சு எந்திரத்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாகச் செய்ய, இந்த நாக்கு ட்விஸ்டரை உச்சரிக்கும்போது எங்கள் உதவியாளரைப் பயன்படுத்துவோம் - கார்க். நாங்கள் அதை எங்கள் முன் பற்களுக்கு இடையில் பிடித்து மீண்டும் நாக்கை முறுக்குகிறோம். (பேச்சு கருவியின் அனைத்து உறுப்புகளும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்யத் தொடங்குகின்றன)
காளை - மழுங்கிய உதடு, மழுங்கிய உதடு காளை,
காளையின் வெள்ளை உதடு மழுங்கியிருந்தது.
ஒரு தண்ணீர் கேரியர் தண்ணீரை எடுத்துச் சென்றது
நீர் விநியோகத்தின் கீழ் இருந்து.
அம்மா மிலாவை சோப்பால் கழுவினாள்,
மிலாவுக்கு சோப்பு பிடிக்கவில்லை.
குளம்புகளின் சத்தத்திலிருந்து, வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது
ஸ்லைடில் மூன்று மாக்பீக்கள் சத்தமிட்டன
சாஷா நெடுஞ்சாலையில் நடந்து ஒரு உலர்த்தியை உறிஞ்சினாள்
பி.: நல்லது, கோஷா! நீங்கள் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸில் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்.
இப்போது ஆரம்பிக்கலாம் குரல் பயிற்சிகளுக்கு .
பி. கோஷா, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், குரல் பயிற்சிகள் ஏன் தேவைப்படுகின்றன?
ஜி. உங்களால் முடியாது... நாங்கள் எங்கள் தசைநார்கள் சூடுபடுத்த வேண்டும்...
பி. வார்ம்அப் செய்து பாடுவது கட்டாயம், ஏனென்றால் உங்கள் குரல் டியூன் செய்யப்பட வேண்டும். பயிற்சிகள் குரல் நாண்களை வலுப்படுத்த உதவுகிறது.
P. ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் பாடுதல், ஒலிப்பு மற்றும் தாள வடிவங்களின் துல்லியமான இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றில் நான் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன்.
குரல் பயிற்சிகள் : 8 நிமிடம்
1. ஒலி “எம்” (மூயிங்) - அதை “ரப்பர்” ஒலி போல இழுக்கவும், அதை “உள்நோக்கி” அல்ல, ஆனால் பற்களின் முன் சுவர்களை நோக்கி இயக்கவும். உதடுகள் மென்மையாக மூடப்பட்டிருக்கும். இந்த உடற்பயிற்சி "மூச்சு ஆதரவை" உணர உதவுகிறது.
2. “லிப் ட்ரில்” - இந்தப் பயிற்சியைச் செய்யும்போது, கீழ்ப் பதிவேட்டில் இருந்து மேல் பதிவேட்டிற்கு சீராக மாறுவதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் குரல் செயல்திறனைக் கண்காணிப்பதும் அவசியம், அதைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.
3. I, E, A, O, U என்ற உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுகிறோம். ஒலியின் சமநிலையை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம் (ஒலியைத் தள்ளாமல் ஒரு உயிரெழுத்தை மற்றொன்றில் "ஊற்றவும்"), சுத்தமான ஒலியமைப்பு, உயிரெழுத்துக்களை சரியாக உருவாக்குதல் (வட்டமாக்குதல்) உள்ளிழுக்கும் மற்றும் வெளியேற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும், ஒரு குறிப்பில் உயிரெழுத்துக்களை சமன் செய்யவும்). மெல்லிசை பாட வேண்டும் என்று. உதரவிதானம் மற்றும் உதடுகள் வேலை செய்கின்றன. ( கான்டிலீனா பாடுகிறார். கான்டிலீனா என்பது தொடர்ச்சியாகப் பாயும் ஒலியாகும், அதற்குப் பின் வரும் ஒலி முந்தைய ஒலியின் தொடர்ச்சியாக இருக்கும் போது, அதிலிருந்து "வெளியே கொட்டுவது" போல).
4. ஒரு ஒலியில் - "மா-மே-மி-மோ-மு, டா-டி-டி-டோ-டு, ரா-ரீ-ரி-ரோ-ரு." உதடுகள் மற்றும் நாக்கின் தசைகள் இதில் ஈடுபட்டுள்ளன. பாடும் போது, மெய் ஒலிகள் தெளிவாக உச்சரிக்கப்படுவதை உறுதி செய்வது அவசியம், ஆனால் அதே நேரத்தில், உயிர் ஒலிகள் சுருக்கப்படவில்லை. சுவாசத்தின் பயன்பாட்டிலும் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் - வெளியேற்றம் வலுவாக இருக்கக்கூடாது.
5. "la-le-lyu" என்ற எழுத்துக்களுக்கான முக்கோணத்தின் ஒலிகளை மேலே, கீழே - "la-li-le-li-lyu" என்ற எழுத்துக்களுக்கு படி 5 முதல் 1 வரை அதிகரிக்கும் இயக்கம் - முனை வேலை செய்வதற்கான ஒரு பயிற்சி நாக்கு.
6. மூன்றாவது உள்ளே - "ப்ரா-ப்ரே-ப்ரி-ப்ரோ-ப்ரு". மெய் எழுத்துக்களின் செயலில் மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பைக் கண்காணிப்பது அவசியம், ஆனால் உயிர் ஒலிகளைக் குறைக்க வேண்டாம். சுவாசத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள் - ஒலியுடன் காற்றை வெளியே தள்ள வேண்டாம்.
7. முக்கோணத்தின் ஒலிகளின்படி - “மே-மே-மே.
பி.: நல்லது. அடடா! வேலைக்கான எங்கள் குரல் கருவியைத் தயாரித்த பிறகு, நாங்கள் எங்கள் பாடலில் வேலை செய்யத் தொடங்குவோம். பாடுவதில் என்ன டிக்ஷன் இருக்க வேண்டும்?
D. படிக்கக்கூடியது, புரிந்துகொள்ளக்கூடியது.
P. பாடலில் வார்த்தைகளை எப்படி உச்சரிக்க வேண்டும்?
G. தெளிவாக, தெளிவாக.
பி.தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பை எது தீர்மானிக்கிறது?
டி. மூட்டு உறுப்புகளின் சுறுசுறுப்பான வேலையிலிருந்து (உதடுகள், நாக்கு, மென்மையான அண்ணம், கீழ் தாடை, குரல்வளை
ஒரு குரல் துண்டில் டிக்ஷன் வேலை 10 நிமிடம்
பி.:கோஷா, முந்தைய வகுப்புகளில் நாங்கள் இசை மற்றும் பாடல் வரிகளுடன் "ஆ, பள்ளி" பாடலில் பணிபுரிந்தோம். வி. நச்சலோவாவும் உங்கள் வீட்டுப்பாடமும் கண்ணாடியின் முன் உரையை வேகமாக உச்சரித்து, நன்றாக உச்சரிக்க வேண்டும்.
பரிந்துரைகள்:பாடல் நகரும். இதன் அடிப்படையில் குழந்தை மந்தமாகப் பாடக் கூடாது. ஆனால் ஒலியின் கடுமையான தாக்குதலால் நீங்கள் எடுத்துச் செல்ல முடியாது, இல்லையெனில் பாடுவது உரையாடலாக மாறும். பாடுவதில் மெல்லிசை முக்கிய விஷயம், எனவே எழுத்துக்களை அசையால் இணைக்க வேண்டியது அவசியம்.
பாடலுக்கான வேலை:
- பாடலின் வரிகளை கண்ணாடி முன் நல்ல உச்சரிப்புடன் வேகத்தில் உச்சரிக்கவும்.
வேலையின் செயல்திறன். 1 வசனம் மற்றும் கோரஸ். நாங்கள் சொற்றொடர்களில் வேலை செய்கிறோம், மெய் மற்றும் உயிரெழுத்துகளின் சரியான உச்சரிப்பு, ஒலி கட்டுப்பாடு மற்றும் சுவாசத்தை கவனிக்கிறோம். (மெய்யெழுத்துக்களை தெளிவாக, சுருக்கமாக, ஆனால் மிகைப்படுத்தாமல் உச்சரிக்கிறோம். உயிரெழுத்துக்களும் அவ்வாறே உருவாக்கப்பட வேண்டும். ஒலி நிலையை இழக்கக்கூடாது. மாணவர்களின் கவனம் உயிரெழுத்துக்களை ஒன்றோடொன்று இணைப்பதில் செலுத்தப்பட வேண்டும். பின்னர் ஓட்டம் மெய் எழுத்துக்கள் சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்படும், அவை விரைவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கப்பட வேண்டும்)
இறுதி நிலை4 நிமிடம்
சுருக்கமாக
பி.: எங்கள் பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். கோஷா, இன்றைய பாடத்தில் உள்ள பணிகளைச் சமாளிக்க முடிந்தது என்று நினைக்கிறீர்களா?
ஜி. (மாணவர் வகுப்பில் தனது வேலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்).
பி. இன்று நாம் பேச்சு கருவி, உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்தினோம். பயிற்சிகள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், சுவாசம், ஒலி அறிவியல் ஆகியவற்றில் மெய் மற்றும் உயிரெழுத்து ஒலிகளில் வேலை செய்தோம்.
பொதுவாக டிக்ஷன் என்றால் என்ன?
G. - ஒலிகள் மற்றும் வார்த்தைகளின் தெளிவான மற்றும் திறமையான உச்சரிப்பு.
பி. - டிக்ஷன் என்பது உரையின் அனைத்து ஒலிகளின் தெளிவான, தெளிவான, தெளிவான உச்சரிப்பு (பாடுதல்), இது நல்ல உச்சரிப்பு மற்றும் சரியான சுவாசத்தைப் பொறுத்தது.
வீட்டு பாடம்
1. நாக்கு முறுக்குகளைப் படித்தல்.
2. சுவாசப் பயிற்சிகள் செய்யுங்கள்.
3. கண்ணாடியின் முன் பாடலின் வரிகளை நல்ல வசனத்துடன் உச்சரிக்கவும் .
பாடத்திற்கு நன்றி. இன்று நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலையைச் செய்துள்ளீர்கள். சந்திப்போம்!
இந்த நிலை இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: குரல் பயிற்சிகளில் வேலை மற்றும் வேலை இசை படைப்புகள். இது படித்த பாடத்தின் பிரத்தியேகங்கள் காரணமாகும்.
குரல் பயிற்சிகள்.
இலக்கு: டீனேஜ் மாணவர்களின் குரல் திறன்களின் உருவாக்கத்தின் அளவைக் கண்டறிய.
பணிகள்: ஆக்கபூர்வமான பயிற்சிகளை உதாரணமாகக் கொண்டு குரல் திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல்.
பயிற்சிகளில் பணிபுரியும் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, வேலைக்கு குரல் கருவியைத் தயாரிப்பது மட்டுமல்லாமல், உருவாக்குவதும் ஆகும். மாணவர்களின் அடிப்படை பாடும் திறன். அவற்றில் நாம் சேர்க்கலாம்:
பாடும் நிறுவல்
சுவாசம் மற்றும் ஒலி ஆதரவு பாடுதல்
உயர் குரல் நிலை
துல்லியமான ஒலியமைப்பு
முழு குரல் வரம்பு முழுவதும் ஒலியின் சமநிலை
பல்வேறு வகையான ஒலி அறிவியலைப் பயன்படுத்துதல்
வேலையில் நேர்மறையான முடிவை அடைய, நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம் முறைகள்:
1. வளர்ச்சி கற்பித்தல் முறை.வளர்ச்சி கற்றல் என்பது ஒரு புதிய, சுறுசுறுப்பான கற்பித்தல் முறையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கமளிக்கும் முறையை மாற்றுகிறது.
வளர்ச்சிக் கல்வி கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் வளர்ச்சி முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது மற்றும் தனிநபரின் நிலை மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்றது.
வளர்ச்சி கற்றல் குழந்தையின் அருகில் உள்ள வளர்ச்சி மண்டலத்தில் நிகழ்கிறது. மேம்பாட்டுக் கல்வி என்பது மனித ஆற்றல் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான கல்வி செயல்முறையின் நோக்குநிலை ஆகும்.
2. ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் முறை.
மக்கள் உடலின் தனிப்பட்ட உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் உளவியல் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதை நாம் ஒருபோதும் மறந்துவிடக் கூடாது, எனவே ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் தேவை மற்றும் ஒவ்வொரு குரலின் தனித்துவமான ஒலி, அதன் சத்தம், வலிமை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் பிற குணங்கள்.
3. செயலில் மற்றும் ஊடாடும் கற்றல் முறை.
இந்த நுட்பங்கள் மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் வடிவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, இதன் விளைவாக மாணவர்கள் ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களை செயலற்ற முறையில் பின்பற்றுவதில்லை, ஆனால் பாடத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்கள். மேலும், ஊடாடும் கற்பித்தல் முறை கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைந்திருப்பதால், மாணவர்களை ஆசிரியருடன் மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்ளவும் ஊக்குவிக்கிறோம். கற்றல் செயல்பாட்டில் மாணவர் செயல்பாட்டின் ஆதிக்கம் .
4. கதை
5. விளக்கம்
6. நிகழ்ச்சி (ஆர்ப்பாட்டம்)
7. உரையாடல்
8. கலந்துரையாடல்
ஆசிரியர் தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறார் மறுபரிசீலனை செய்யும் முறை.
குரல் கற்பித்தல் பல சிறப்பு சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறது: மார்பு (தலை) ரெசனேட்டர்கள், நீண்ட குரல்வளை, மென்மையான வட்டமான அண்ணம், ஒலி தாக்குதல்.
இளமைப் பருவத்தினருக்கு இன்னும் கூட்டுச் சிந்தனை இல்லை; இந்த வயதினருக்குப் புரியும் வகையில் விதிமுறைகளைக் கண்டுபிடிப்பதே ஆசிரியரின் பணி.
இதைச் செய்ய, ஆசிரியர் அனுபவ முறையைப் பயன்படுத்துகிறார் (குழந்தைக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சொற்களுக்கான நடைமுறை, சோதனை தேடல் முறை, குரல் நுட்பங்களை விவரிப்பதற்கான வரையறைகள்). ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆன்மாவிலும் உள்ள வேறுபாடுகளின் அடிப்படையில், இந்த விதிமுறைகள் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.
1. ஹியூரிஸ்டிக் முறை
14-16 வயதுடைய பெரும்பாலான இளைஞர்கள் முதிர்ந்த குரல்களைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த குரல்கள் குழந்தையின் ஒலியின் கூறுகளை ஒரு வயது வந்தவரின் (பெண்) குரலுடன் கலக்கின்றன. ஒரு தனிப்பட்ட டிம்பர் வெளிப்படுகிறது. வரம்பு 1.5 - 2 ஆக்டேவ்கள் வரை விரிவடைகிறது. ஒலி கலந்தது. இருப்பினும், இது ஒரு பிறழ்வு காலம். பிறழ்வு ஒவ்வொருவருக்கும் வித்தியாசமாக நிகழ்கிறது. சிறுமிகளில், பிறழ்வு காலம் ஒப்பீட்டளவில் சீராக செல்கிறது, ஆனால் இந்த வயதில் குரல் சேமிப்பு முறையைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.
அனைத்து குரல் திறன்களும் நெருக்கமாக ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன, எனவே அவற்றின் வேலை இணையாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இயற்கையாகவே, ஒவ்வொரு குரல் பயிற்சியும் சில குறிப்பிட்ட திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் அதைச் செய்யும்போது மற்றவற்றை புறக்கணிக்க முடியாது. இது முக்கிய சிரமம் மட்டுமல்ல சிறிய பாடகர், ஆனால் ஒரு டீனேஜர் ஒரு நிலையான முடிவை அடைவதற்கு, வகுப்பறையில் பெற்ற அனைத்து அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை முற்றிலும் பயன்படுத்த வேண்டியது அவசியம் என்பதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
1) ஒலிப்பு செயல்முறைக்கு பாடும் கருவியைத் தயாரித்தல்.
இலக்கு:ஒலிப்பு செயல்முறைக்கு பாடும் கருவியைத் தயாரிக்கவும்.
பணிகள்:
இயற்கையான பாடும் தொனியில் உங்கள் வளையங்களை வார்ம் அப் செய்யுங்கள்
ஒலிப்புக்கு ஒரு காதை உருவாக்குங்கள்
ஒலி உற்பத்தியில் "கொட்டாவி" நிலையை சரிசெய்யவும்
பாடும் சுவாச அமைப்பை பலப்படுத்தவும்
தேவையான ரெசனேட்டர்களை இணைக்கவும்
முறைகள்: மூடிய வாயுடன் பாடுவது, உதடுகளைத் திறந்து, கீழ் தாடை கனமானது, மென்மையான அண்ணத்தின் வட்டத்தன்மையை உணர்கிறோம், ஒவ்வொரு குரலின் தனித்தன்மைக்கு ஏற்ப முதன்மையான தொனியில் பாடத் தொடங்குகிறோம்.
2) பாடும் சுவாசத்தின் வளர்ச்சி.
இலக்கு:சரியான பாடும் சுவாசத்தை உருவாக்குங்கள்.
பணிகள்:
உடற்பயிற்சி பாடும் சுவாசத்தை உருவாக்குகிறது
உயிர் ஒலிகளை மாற்றும்போது பாடும் தொனியின் சீரான தன்மையை அளிக்கிறது
உயிர் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குகிறது
முறைகள்:வெவ்வேறு அசைகளுக்கு "வினாடிகளில்" பாடும் பயிற்சிகள். கடைசி ஒலி அதன் அளவைப் பொறுத்து, சுவாசத்திலிருந்து ஒரு மென்மையான, அமைதியான வெளியீட்டின் காலத்தை அதிகரிக்கிறது.
3) பதிவு சீரமைப்பு பயிற்சி.
இலக்கு:பதிவேடுகளை சீரமைக்கவும்.
பணிகள்:
கான்டிலீனாவின் வளர்ச்சி (மென்மையான ஒலி வழிகாட்டுதல்)
பாடும் சொற்றொடருக்கு சுவாசத்தின் விநியோகம்
சுதந்திரம் மற்றும் ஒலி முழுமை
முறைகள்:இந்த பயிற்சியானது "லெகாடோ" இல் பாடப்படுகிறது, சிறிய எண்மத்தின் பி-பிளாட்டில் இருந்து மேல்நோக்கி செமிடோன்களில் தொடங்கி, உயிரெழுத்துக்களை மாற்றி "நீண்ட வில்" உணர்கிறது.
4) உயிர் ஒலிகளின் சீரான தன்மையில் பயிற்சி
இலக்கு:உயிர் ஒலிகளின் ஒலியில் சீரான தன்மையை அடைய.
பணிகள்:
அதிகப்படியான உச்சரிப்பைத் தவிர்க்கவும், ஒலியின் "தெளிவு" மற்றும் "விமானம்" ஆகியவற்றிற்காக பாடுபடுங்கள்
முறைகள்:ஒரு உயிரெழுத்து மற்றும் மெய் ஒலி இருக்கும் இடத்தில், மாற்று எழுத்துக்களின் கலவையைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி பாடப்படுகிறது.
நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெறுதல் குரல் கலைபல வருட வேலை தேவைப்படுகிறது, எனவே இந்த பாடம் குரல் திறன்களை உருவாக்குவதில் முறையான வேலைகளை உள்ளடக்கியது, இது உடனடி முடிவுகளைக் குறிக்காது.
இசை படைப்புகளில் வேலை
இலக்கு: மிகவும் கலைத்திறன் வாய்ந்த இசைப் படைப்புகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி குரல் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுதல்.
பணிகள்:
· செயல்திறன் திறன்களை வளர்ப்பதில் வேலை செய்யுங்கள்
· வேலையின் மேடை உருவகத்தில் வேலை செய்யுங்கள்
புதிய பொருளில் வேலை செய்வதற்கான கற்பித்தல் நுட்பம்
1. வாய்மொழி உரை மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தின் பகுப்பாய்வு.
2. இசை உரையின் திறமையான வாசிப்பு.
3. பகுப்பாய்வு டோனல் திட்டம், மாதிரி அமைப்பு, வேலையின் ஹார்மோனிக் அவுட்லைன்.
4. நோக்கங்கள், காலங்கள், வாக்கியங்கள், சொற்றொடர்கள் எனப் பிரித்தல். வடிவத்தின் வரையறை (வசனம், இரண்டு பகுதி, மூன்று பகுதி, முதலியன).
5. இசை மற்றும் உரை உள்ளடக்கத்திலிருந்து விளைந்த சொற்றொடர்.
6. பல்வேறு வகையான இயக்கவியல்.
7. வேலையைச் செய்வதற்கான பல்வேறு வேதனையான சாத்தியக்கூறுகள் (மெதுவான மற்றும் வேகமான இரண்டு டெம்போக்களின் ஒப்பீடு; மெதுவாக, வேகப்படுத்துதல்); வெவ்வேறு வகையான fermat.
"இவ்வளவு பிரிவினைகள் உள்ள பூமி"இசை V. லெபடேவின் கவிதைகள். யூ
வேலை பகுப்பாய்வு திட்டம்
1. சோவியத் இசையமைப்பாளரின் பாடல்.
2. பாடல் வரிகள், நிதானமாக, வரையப்பட்டவை.
3. பயன்முறை - சிறியது.
4. ஒலியின் தன்மை ஒளி, சூடான, மெல்லிசை.
5. வண்ணமயமான arpeggiated companiment.
6. கட்டுமானத்தின் வடிவம் வசனம்.
7. புகழ்பெற்ற சோவியத் கவிஞரின் அற்புதமான வார்த்தைகள்.
இலக்கு: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கற்கும் செயல்பாட்டில் குரல் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.
பணி:கான்டிலீனா ஒலி, சரியான சொற்றொடர், புரிதல் ஆகியவற்றை அடையுங்கள் கலை படம்,பதிவு சீரமைப்பு.
முறைகள்:
· கவிதை உரையில் ஒரு சொற்றொடரில் வேலை செய்யுங்கள்.
· பெரிய இடைவெளிகளுடன் சொற்றொடர்களை பிரித்தெடுத்தல் இசை உரைமற்றும் மெய் மற்றும் உயிர் ஒலிகளின் கலவையில் அவற்றைப் பாடுவது.
"பார்கரோல்"இசை எஃப். ஷூபர்ட், பாடல் வரிகள். , A. Pleshcheev இன் மொழிபெயர்ப்பு
வேலை பகுப்பாய்வு திட்டம்
1. இத்தாலிய வார்த்தையான "பர்கா" என்றால் படகு என்று பொருள். அதன் வழித்தோன்றல் பார்கரோல் - படகோட்டியின் பாடல். ஒருவேளை யாராவது ஆச்சரியப்படுவார்கள்: படகோட்டிகள் பாடும் பாடல்களுக்கு ஏன் சிறப்புப் பெயர் வைக்க வேண்டும்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களும் மற்றவர்களைப் போலவே பாடலாம் ... ஆனால் அவர்களால் முடியாது. இந்தப் பாடல்கள் வழக்கத்திற்கு மாறானவை, அவற்றை நிகழ்த்தும் படகோட்டிகள். பார்கரோல் அற்புதமான இத்தாலிய நகரமான வெனிஸில் பிறந்தார். படைப்பின் வடிவம் வசனம்.
2. வேகமான வேகம்.
3. ஒலி பாத்திரம் ஒளி மற்றும் மெல்லிசை.
4. பரந்த அளவிலான மெல்லிசை.
5. துணையுடன் ஒரு சுயாதீனமான பகுதி உள்ளது, இது அலைகளின் விளையாட்டின் உருவக தொடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.
குறிக்கோள்: இசையின் ஒரு பகுதியைக் கற்கும் செயல்பாட்டில் குரல் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.
பணிகள்:கான்டிலீனா செயல்திறன், சரியான சொற்றொடர், கலைப் படத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் குரல் ஒலியின் திரவத்தன்மை ஆகியவற்றை அடையுங்கள்.
முறைகள்:
· உயிரெழுத்துகள் மற்றும் உயிரெழுத்துக்களின் கலவையில் இசைப் பொருள்களைப் பாடுதல்.
· ஒரு இசை சொற்றொடர் வேலை.
· வேலையின் இயக்கவியலில் வேலை (நுணுக்கம்).
உதரவிதான சுவாசத்திலிருந்து மார்பு சுவாசத்திற்கு மாறுதல், ஒளி மற்றும் ஒலியின் விமானத்தை அடைதல்.
1 ஆம் ஆண்டு படிப்பின் "வோகலெட்டோ" என்ற கல்வித் திட்டத்தின் படி பாடம் நடத்தப்படுகிறது. இந்தப் பயிற்சியானது பாடுதல் மற்றும் நிகழ்த்தும் திறன் ஆகியவற்றின் நிலையான வளர்ச்சிக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
பயிற்சி அமர்வு 2 கல்வி நேரம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது குரல் குழு"Vocaletto" (10 பேர்) 1 ஆம் ஆண்டு படிப்பு. மாணவர்களின் வயது 7-17 ஆண்டுகள். சங்கத்திற்கு ஆட்சேர்ப்பு விருப்பத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
1. மாணவர்களின் குரல் திறன்களை உருவாக்குதல் திறன்கள் மற்றும் திறமைகள்.
2.மாணவர் வலியை அனுபவிக்கும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்அடையக்கூடிய உணர்வு
சுதந்திரம் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வசதியை நிகழ்த்துதல்.
பணிகள்:
- பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சி (நிலையான பாடுதல் என்று பொருள்
சுவாசம் ஆதரவு, முழு குரல் வரம்பு முழுவதும் ஒலியின் சமநிலை,துல்லியமான ஒலிப்பு, மெல்லிசை, குரலின் மெல்லிசை, தெளிவான மற்றும் துல்லியமான சொற்பொழிவு, சரியான உச்சரிப்பு).
- மோனோபோனிக் பாடலின் நிலையான ஒலிப்பு
4.ஃபோனோகிராம்கள் மற்றும் மைக்ரோஃபோன்களுடன் பணிபுரியும் திறன்
கற்பித்தல் முறைகள்:விளக்க-விளக்க, இனப்பெருக்கம், நடைமுறை
ஒரு பயிற்சியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவம்:தனிநபர், குழு
உபகரணங்கள்:பியானோ, இசை மையம், மைக்ரோஃபோன், பியானோ, குறுந்தகடுகள், ஃபோனோகிராம்கள் கழித்தல், மேலும் "ஜாம் பற்றி", "த்ரீ விஷ்ஸ்", "லைசியம்" ஆகியவற்றின் செயல்திறன், கையேடு- பாடல் வரிகள்
பாடத்தின் நிலைகள் மற்றும் நேரம்
1 பாடம் - 1 மணி 30 நிமிடங்கள்
நான்.நிறுவன நிலை . வகுப்பிற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது. சரியான பாடும் நிலை - 2 நிமிடங்கள்;
II.தயாரிப்பு நிலை : உச்சரிப்பு கருவியின் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், ஒலிப்பு பயிற்சிகள், சுவாசப் பயிற்சிகள், குரல் மற்றும் உள்ளுணர்வு பயிற்சிகள் - 14 நிமிடம்
III.புதிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் நிலை – நியதி மந்திரம் கற்றல் – 12 நிமிடம்.
IV.முக்கியமான கட்டம்- திறனாய்வில் வேலை செய்யுங்கள் (வேலை
ஒலி உற்பத்தி, ஒலி அறிவியல், ஒலியின் தூய்மை, வெளிப்படையான பாடல், இரண்டு குரல்).
1. "ஜாம் பற்றி", "மூன்று ஆசைகள்" பாடல்களைப் பாடுவது
பியானோ மற்றும் கேபெல்லா - 8 நிமிடம்
2. தனிப்பாடலாளர்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் - 4 நிமிடம்.
3. மைனஸ் ஒலிப்பதிவில் பாடல்களைப் பாடுதல் - 8 நிமிடம்.
4. மைக்ரோஃபோன் மூலம் பாடல்களைப் பாடுதல் - 8 நிமிடம்.
டைனமிக் இடைநிறுத்தம் - ஓய்வு மற்றும் ஓய்வுக்கான பாடல்களுக்கு இடையில் 10 நிமிடங்கள்,
உடற்கல்வி நிமிடம்
5. "ஜாம் பற்றி" பாடலில் இயக்கங்களில் வேலை செய்யுங்கள் - 5 நிமிடம்.
6. "லைசியம்" பாடலின் மறுபடியும் - 5 நிமிடம்.
வி . பிரதிபலிப்பு நிலை: குழந்தைகளின் செயல்திறன் பற்றிய சுயமரியாதை,
உணர்ச்சி நிலை - 2 நிமிடம்
VI. இறுதி நிலை: கீழ் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை பாடல்களைப் பாடுதல்
அசைவுகளுடன் கூடிய ஃபோனோகிராம். முடிவுகள், தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகளை சுருக்கவும்
ஒவ்வொரு மாணவரும் - 10 நிமிடங்கள்
VII. இறுதி நிலை: வீட்டுப்பாடம், பின்வருவனவற்றைப் பற்றிய செய்தி
பாடம் - 2 நிமிடம்
நான். நிறுவன நிலை :
- குழந்தைகளை சந்தித்தல்;
- இருப்பவர்களைச் சரிபார்த்தல்;
- சரியான பாடும் நிலை: நேராக நிற்கவும், மார்பு இலவசம், தோள்கள் திரும்பவும் கீழேயும், இரு கால்களிலும் நல்ல முக்கியத்துவம், கைகள் இலவசம். உங்கள் தலையை நேராக வைத்திருங்கள். ஒரு வலுவான தலை தூக்குதல் முன்புற கழுத்து தசைகளில் பதற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் குரல்வளையை கட்டுப்படுத்துகிறது. முகத்தில் முகச்சுருக்கம் இல்லாமல் இருக்க வேண்டும். முகத்தில் ஒரு புன்னகை உருவாகிறது மகிழ்ச்சி உணர்வு,பாடத்திற்கு அவசியம்.
ஆயத்த பயிற்சிகள்.
II . ஆயத்த நிலை:நாம் பாடத் தொடங்குவதற்கு முன், நமது குரல் கருவியைத் தயார் செய்வோம். ஒவ்வொரு பாடத்தையும் உச்சரிப்பு மற்றும் சுவாசப் பயிற்சிகள், ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு பயிற்சிகள் மூலம் தொடங்குகிறோம். உச்சரிப்பு கருவி என்றால் என்ன? ( நாக்கு, உதடுகள், கடினமான மற்றும் மென்மையான அண்ணம், கீழ் தாடை.)
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
நாக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
– உங்கள் பற்களால் உங்கள் நாக்கின் நுனியை லேசாக நான்கு முறை கடிக்கவும்.உங்களால் முடிந்தவரை உங்கள் நாக்கை வெளியே நீட்டி, வரிசையாக உங்கள் நாக்கின் நுனியை லேசாக கடிக்கவும்.
– உங்கள் நாக்கை வலது மற்றும் இடது பக்கமாக மாறி மாறி கடிக்கவும்என் பற்களால், அதை மெல்லுவது போல்.
– உங்கள் நாக்கால் ஒரு வட்ட இயக்கத்தை உருவாக்கவும்வாய் மூடிய உதடுகள் மற்றும் பற்களுக்கு இடையில். மாறாக அதேசரியான திசையில்.
- உங்கள் மேல் உதட்டில் உங்கள் நாக்கை வைக்கவும் கீழ் உதடு, வலதுபுறம்என் கன்னத்தில், என் இடது கன்னத்தில், அவற்றை சரியாக துளைக்க முயற்சிக்கிறேன்.
லிப் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:
உங்கள் கீழ் உதடு, மேல் உதடு கடி, உங்கள் கன்னங்கள் மற்றும் உறிஞ்சும்உங்கள் பக்க பற்களால் அவற்றின் உள் மேற்பரப்பைக் கடிக்கவும்.
ஒலிப்பு-ஒலிப்பு பயிற்சிகள்.
1. தொடக்க நிலை: தாடை அசைவுகளுடன் முடிந்தவரை வாய் திறக்கவும் முன்னும் பின்னும். பயிற்சியானது பின்வரும் வரிசையில் மெய் ஒலிகளின் வலுவான, செயலில் உள்ள உச்சரிப்பைக் கொண்டுள்ளது: Sh, S, F, K, T. P, B, D, G. V, Z, Zh ஒவ்வொரு ஒலியும் நான்கு முறை உச்சரிக்கப்படுகிறது.
2. உயிரெழுத்துக்களின் வரிசை: A, E, I, O, U.
3.
தொடக்க நிலை உடற்பயிற்சி 1 இல் உள்ளதைப் போன்றது.
பயிற்சியின் முக்கிய உறுப்பு, மார்பில் இருந்து ஃபால்செட்டோ பதிவிற்கும், ஃபால்செட்டோவிலிருந்து மார்புக்கு குரல் முறிவுடன் கூர்மையான மாற்றத்துடன் ஏறும் மற்றும் இறங்கும் ஒலிப்பதிவு ஆகும்.
U~u, u~o, o~a.
நாக்கு முறுக்கு:
1. காளை மழுங்கிய உதடு, காளை மழுங்கிய உதடு, காளையின் வெள்ளை உதடு மழுங்கியது.
2. எப்படி 22 எகோர்கி ஒரு மலையில் ஒரு மலையில் வாழ்ந்தார். ஒரு யெகோர்கா, இரண்டு யெகோர்காக்கள் போன்றவை.
சுவாச பயிற்சிகள்.
- பாடும் செயல்முறை எவ்வாறு தொடங்குகிறது? ( உள்ளிழுப்புடன்)
- நாம் உள்ளிழுக்கும்போது காற்றை எங்கு செலுத்துகிறோம் ( வயிற்றில்) உடல் தளர்வானது, தோள்கள் குறைக்கப்படுகின்றன.
1. பலூனை உயர்த்தவும் (உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், உங்கள் மூச்சைப் பிடிக்கவும், SSS மூலம் சுவாசிக்கவும், காற்று வெளியேறுகிறது, பலூன் உள்ளது.)
2. வயிற்றில் சுருக்கமாக உள்ளிழுக்கவும், "ஷூ", "ஷஷ்" க்கு குறுகிய சுவாசம்.
3. மோட்டார் சைக்கிள் ஓட்டுதல் (கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, உள்ளிழுக்கவும் - தூரிகைகள் பின்னால், கட்டு, மூச்சை வெளியேற்றவும் RRRRRRR).
4. தோள்பட்டை அகலத்தில் கால்கள், தோள்பட்டை மட்டத்தில் கைகள், முழங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் இணையாக வளைந்திருக்கும். நாங்கள் முழங்கைகளை இணைக்கிறோம், உள்ளிழுக்கிறோம், முழங்கைகளை பக்கங்களுக்கு, தட்டச்சு, உடல் கீழே. "ஹா" என மூச்சை வெளிவிடவும்.
5. "k" மற்றும் "g" ஒலிகளுக்கு முன்புற வயிற்று சுவரின் வேலையைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு பயிற்சி.
ஆசிரியரின் கவனம் இதில் செலுத்தப்பட வேண்டும்:
- தசை சுதந்திரம்
- சரியான தோரணை;
- சுவாசத்தை எடுத்து விரைவாக வெளியேற்றும் திறன்;
- ரெசனேட்டர் அமைப்பின் செயல்பாடு;
- பொதுவான பேச்சு நுண்ணறிவு;
- தாள துல்லியம்.
குரல் ஒலிப்பு பயிற்சிகள்.
குரல் ஒலிப்பு பயிற்சிகளின் குறிக்கோள்கள்:
பாடும் சுவாசத்தைப் பயிற்றுவிக்கும் ஒரே ஒலியுடனும் அல்லது வெவ்வேறு நுணுக்கங்களுடனும் ஒரே சுருதியில் தொனியைப் பராமரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு குறிப்பிட்ட உயிரெழுத்து ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை உருவாக்குதல்
ஒலியின் தாக்குதலில் உறுதியை அடையுங்கள்
ஒலி தாக்குதலின் தருணத்தில் ஒலியை தெளிவுபடுத்துங்கள்
ஒற்றுமையை உருவாக்க
அனைத்து பயிற்சிகளும் ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு குரோமடிக் வரிசையில் செய்யப்படுகின்றன (A m - F 2 வரம்பில்)
1.உங்கள் வாயை மூடிக்கொண்டு பாடுவது டிம்பர் ஒலி மற்றும் செவிப்புலனை சரிப்படுத்த உதவுகிறது. உடற்பயிற்சி சற்று திறந்த பற்கள் (வாய் மூடப்பட்டது), உயர் அண்ணம், மேல் ரெசனேட்டரில் ஒலியின் உணர்வு, "M" என்ற சொனரண்ட் மெய் ஒலியில் பாடப்படுகிறது. (எடுத்துக்காட்டு 1) நீங்கள் லேசான அதிர்வு மற்றும் உதடுகளில் ஒரு சிறிய கூச்சத்தை உணரும்போது.
2. பதிவு மென்மையாக்குதல். (உதடு அதிர்வு, பின்னர் RRRR)
உங்கள் உதடுகள் சுதந்திரமாக இருப்பதையும், நகரும் போது சமமான, முழு ஒலியுடன் இருப்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்
தலை பதிவு. அதிர்வு வேகம் குறைவாக இருந்தால், சிறந்தது.
3. மென்மையான ஆனால் துல்லியமான ஒலி தாக்குதலைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். இது இருக்கும்
லெகாடோ பயிற்சிகளை ஒரு குறிப்பில் செயல்படுத்த உதவுகிறது.
4. முக்கோண ஒலிகளின் அடிப்படையில் உடற்பயிற்சி. சுவாசத்தை நம்புங்கள்.
குறிக்கோள்: குரல்களின் பதிவு ஒலியை சமப்படுத்தவும், முன்புற வயிற்றுச் சுவரின் வேலையைச் செயல்படுத்தவும் ஒலி வரம்பை விரிவுபடுத்துதல்.
2. குரல் இயக்கம் மற்றும் டிக்ஷனில் வேலை செய்வதற்கான உடற்பயிற்சி.
எழுத்துக்களின் தெளிவான உச்சரிப்பைக் கண்காணிக்கவும், உதரவிதானத்தின் ஜெர்க்கி வேலை, குரல்வளை நடுத்தர நிலையில் உள்ளது மற்றும் ஒலியின் பின்னால் உயராது. நாக்கின் நுனி இரண்டு மேல் முன் பற்களைத் தொடுகிறது.
III. புதிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கும் நிலை "வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் உள்ளது" என்ற நியதியின் கோஷத்தைக் கற்றுக்கொள்வது.
இரண்டு குரல்களுடன் முதல் அறிமுகம் நியதிகளைப் பாடுவதன் மூலம் தொடங்க வேண்டும். இது குழந்தைகளுக்கான பாலிஃபோனியின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வடிவமாகும். நியதி என்றால் என்ன? கேனான் மொழிபெயர்த்தது கிரேக்க மொழிஅதாவது "ஆட்சி, ஒழுங்கு." இசை நியதி என்பது ஒரு சிறப்பு வழியில் நிகழ்த்தப்படும் பாடல். நியதியின் அனைத்து கலைஞர்களும் ஒரே மெல்லிசையை ஒரே உரையுடன் பாடுகிறார்கள், மாறி மாறி நுழைகிறார்கள். முதலில் பாட ஆரம்பித்து முதலில் முடித்தவர். நியதியுடன் பாடுவது 16 மற்றும் 17 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் மிகவும் பிரபலமாகிவிட்டது, இப்போது நியதி இளம் கலைஞர்களிடையே பிரபலமடைந்து வருகிறது, ஏனெனில் இது கலைஞரின் பாடும் நுட்பத்தை தெளிவாகக் காட்டுகிறது.
நியதியின் வேலையின் நிலைகள்:
1) பேச்சு பாராயணம். முதல் பாடத்தை வாசிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்
அனைவருக்கும் ஒன்றாக ஒரு வரி. மீண்டும் ஓதவும், ஆசிரியர் நியதியில் ஓதுகிறார். குழுவை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும், இரண்டாவது குழு இப்போது ஆசிரியரின் இடத்தைப் பிடிக்கிறது.
2) தாள நியதியின் செயல்திறனைப் பெற்ற பிறகு, நீங்கள் பாடத் தொடங்கலாம்.
தொடங்குவதற்கு, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து அனைவருக்கும் நியதியின் மெல்லிசையைப் பாடுங்கள்:
சுத்தமான ஏ-கேப்பெல்லா ஒற்றுமைக்கு கொண்டு வாருங்கள். மெல்லிசை கற்றுக்கொண்ட பிறகு, குழந்தைகள் 1 வது குரலை நிகழ்த்துகிறார்கள், ஆசிரியர் 2 வது பாடலை நிகழ்த்துகிறார்.
பின்னர் குழந்தைகளை 2 குழுக்களாக பிரிக்கவும். எல்லோரும் ஒரு கேப்பெல்லாவைப் பாடுகிறார்கள், டைனமிக்ஸ் p இல், ஒருவருக்கொருவர் செங்குத்தாகக் கேளுங்கள். குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்: "முதலில் நான் கேட்கிறேன், பிறகு நான் பாடுகிறேன்." குரல்களின் துல்லியமான அறிமுகங்கள், தொடக்கத்திலிருந்து இறுதி வரை டெம்போவை பராமரிக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள்.
இணைப்பு எண் 1
முக்கிய பாகம்.
திறமையில் வேலை செய்யுங்கள்.
"மூன்று ஆசைகள்" மற்றும் "ஜாம் பற்றி" பாடல்களில் வேலை செய்யுங்கள்.
நிலை 1 . பியானோ இசைக்கருவி மற்றும் கேபல்லாவுடன் பாடல்களைப் பாடுதல். ஒலியின் தூய்மை, வார்த்தைகளின் தெளிவான உச்சரிப்பு, முடிவுகள், சரியான ஒலி மேலாண்மை, ஒற்றுமை ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.
"மூன்று ஆசைகள்" பாடல் ஒரு சிக்கலான புள்ளியிடப்பட்ட தாளத்தைக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொரு மாணவர்களும் அதைக் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம். ஆசிரியரின் கையால் குரல்களை ஒரே நேரத்தில் அகற்றுதல் மற்றும் நுழைத்தல். மெய் ஒலிகள் எளிதாகவும், தெளிவாகவும், தெளிவாகவும், ஆற்றலுடனும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. குறுகிய உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுவதில் கவனம் செலுத்துங்கள், தட்டையான ஒலிகளைத் தவிர்க்கவும். எப்போது தேவைவார்த்தைகளின் முடிவில் மெய் எழுத்துக்களை தெளிவாக உச்சரிக்க மாணவர்களுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், வார்த்தைகளின் நடுவில் உள்ள மெய்யெழுத்துக்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை வேகமாக கண்காணிக்கவும்.
"ஜாம் பற்றி" பாடலில் இரண்டு குரல்களில் வேலை செய்வதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது - தூய உள்ளுணர்வு. முக்கிய பணி மாணவர்களுக்கு ஒருவரையொருவர் செவிசாய்க்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், இரு குரல்களையும் கேட்க வேண்டும், மற்றும் அவர்களது சொந்தம் அல்ல. முதலில், ஒவ்வொரு பகுதியும் தனித்தனியாக வேலை செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் குரல்கள் இணைக்கப்படுகின்றன.
நிலை 2."மெலடிகளின் கொணர்வி" பாடலில் தனிப்பாடலாளர்களுடன் பணிபுரிதல். இந்தப் பாடலில் தனி அத்தியாயங்கள் உள்ளன.
ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அவரவர் குரல் ஒலி மற்றும் அவரது சொந்த குறைபாடுகள் இருப்பதால், ஒலிப்பு மற்றும் ஒலி உற்பத்தியில் பணியாற்றுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இது "A" மற்றும் "E" உயிரெழுத்துக்களுக்கு பொருந்தும்.
எந்தவொரு பாடலுக்கும் அடிப்படை உயிர் ஒலிகள். உயிரெழுத்துகளின் சரியான ஒலி உருவாக்கத்தைப் பொறுத்ததுடிம்பரின் அழகு அமர்ந்திருக்கிறது. 1 மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டு படிக்கும் மாணவர்களுக்கு பள்ளி வயதுடிம்ப்ரே சீரற்றது, இது எரிச்சலூட்டும்முக்கியமாக உயிரெழுத்துக்களின் "வேறுபாடு" மூலம் பிடிக்கப்பட்டது. ஒலி மென்மை அடையப்படுகிறதுபாடும் வரம்பின் அனைத்து ஒலிகளிலும் அதிக ஒலியை (நிலையை) பராமரிப்பதன் மூலம்அதன் மேல்.
திறமையான ஒலி உற்பத்திக்கான நிபந்தனை சரியாக திறந்த வாய், சுதந்திரமாக தாழ்த்தப்பட்ட தாடை, சுறுசுறுப்பான உதடுகள் ஒவ்வொன்றையும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தும்ஒலி. அன்று ஆரம்ப கட்டத்தில்அடிப்படையில், நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்மாணவர் சரியாக உள்ளிழுத்தார், வார்த்தையின் இறுதி வரை அல்லது சிறிய வரை சுவாசத்தை விநியோகித்தார்சொற்றொடர்கள், ஒரு வார்த்தையின் நடுவில் மூச்சு விடவில்லை.
10 நிமிட ஓய்வு
முக மசாஜ்
- முழு முகத்திலும் தட்டுதல் மசாஜ் செய்யவும்வளைந்த விரல்களின் நுனிகளுடன். அடிகள் வலுவாக இருக்க வேண்டும்அதனால் முகம் "ஒளிரும்".
- உங்கள் விரல்களால் தாடை-தற்காலிக மூட்டுகளை மசாஜ் செய்யவும்.உங்கள் கீழ் தாடையுடன் முன்னோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி வட்ட இயக்கத்தை உருவாக்கவும்.: உங்கள் கீழ் தாடையுடன் முன்னோக்கி வட்ட இயக்கத்தை உருவாக்கவும் - வலது-பின்-இடது-முன்னோக்கி.
பின் மசாஜ்.
இலவச நேரம்
நிலை 3. ஒலிப்பதிவில் பாடல்களைப் பாடுதல். தெளிவான தாளத்துடன், வேகமான வேகத்தில் பாடல்கள் பாடப்படுகின்றன.
நிலை 4.ஒலிவாங்கியுடன் பாடல்களைப் பாடுதல்.
நிலை 5. "ஸ்லஷ்" பாடலில் இயக்கங்களில் பணிபுரிதல்
நிலை 6. "புதிய நாள்" பாடலை மீண்டும்
IV. பிரதிபலிப்பு நிலை: அவர்களின் செயல்திறன், உணர்ச்சி நிலை பற்றிய குழந்தைகளின் சுயமரியாதை
- பாடத்தைப் பற்றி நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் மற்றும் நீங்கள் விரும்பியதை...
வி. இறுதி நிலை: பாடல்களை ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை இயக்கங்களுடன் ஒலிப்பதிவு வரை பாடுதல். ஒவ்வொரு மாணவரின் முடிவுகள், தவறுகள் மற்றும் வெற்றிகளின் சுருக்கம்
- வகுப்பில் நீங்கள் என்ன புதிய கருத்துக்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
– கருத்து நியதியின் அர்த்தங்கள்.
VI. இறுதி நிலை: வீட்டுப்பாடம், அடுத்த பாடம் பற்றிய செய்தி
நூல் பட்டியல்
ஜெராசிமோவா ஐ."குழந்தைகளின் குரல் மற்றும் பாடல் கல்வி" சமாரா 2001
கோண்டரென்கோ என்.பி. தனிப்பாடல். குரல் தேர்ச்சியின் ரகசியங்கள். –
ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான், 2006
முறைசார் வளர்ச்சி. சமாரா, 1997
டிமிட்ரிவ் எல்.பி.குரல் கல்வியின் அடிப்படைகள். எம்., 1968.
எரோகினா ஐ.ஏ.ஆரம்ப பாடகர்களுடன் பணிபுரிதல். முறைசார் வளர்ச்சி. -சமாரா, 1999
I. ஐசேவா « பாப் பாடல். குரல் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான எக்ஸ்பிரஸ் படிப்பு"
ஓகோரோட்னிகோவ் டி.இ.. மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் பாடும் கல்வி - எம்.: முசிகா, 1972
ரோமானோவா எல்.வி.பாப் குரல் பள்ளி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "லான்"; பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "பிளானெட் ஆஃப் மியூசிக்" 2007.
ஸ்டுலோவா ஜி.பி.குழந்தைகள் பாடகர் குழுவுடன் பணிபுரியும் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. மாஸ்கோ 2002
சேத் ரிக்ஸ்ஒரு நட்சத்திரமாக மாறுவது எப்படி. -எம், 2004.
ஓல்கா விட்டலீவ்னா மமோனோவாவின் பாப் குரல்கள் பற்றிய திறந்த பாடம்.
பாடம் தலைப்பு:குரல் நுட்பத்தில் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு முறைகள்.
பாடத்தின் நோக்கம்:பாப் குரல்களில் குரல் நுட்பத்தில் பணிபுரியும் பல்வேறு முறைகளை வெளிப்படுத்தவும் நியாயப்படுத்தவும்.
பணிகள்: 1) பாப் மற்றும் கல்விக் குரல்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளை அடையாளம் காணவும்
2) பயிற்சிகளின் வரிசையை தீர்மானிக்கவும்
3) குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்வதை கிட்டத்தட்ட தெளிவாகக் காட்டுங்கள் வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள்மற்றும் பயிற்சி நிலை.
அறிமுகம். கல்வி மற்றும் பாப் குரல்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்.
எனது வகுப்பில் 4 முதல் 18 வயது வரை 20 பாடகர்கள் உள்ளனர். இதில் இந்த ஆண்டு 4 பேர் சர்வதேச போட்டியில் பங்கேற்று வெற்றி பெற்றனர் மேல் இடங்கள். எங்கள் பாடத்தின் போது, குழந்தைகள் மற்றும் வயது வந்த மாணவர்களுடன் குரல் தயாரிப்பில் நான் எவ்வாறு வேலை செய்கிறேன் என்பதைக் காண்பிப்பேன். நாங்கள் பாப் குரல்களைப் பற்றி பேசுவோம் என்பதால், கல்வி மற்றும் பாப் குரல் வகைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை நான் தெளிவுபடுத்த விரும்புகிறேன்.
கல்விசார் குரல்கள் - பழைய கிளாசிக் குரல் பள்ளி. கல்வி பாடகர்கள் ஓபராவில் பாடுகிறார்கள், கல்வி பாடகர்கள், தேவாலயங்கள், சிம்பொனி இசைக்குழு, அதே போல் அறை வகையிலும் குரல் இசை. கல்விக் குரல்கள் பாப், ஜாஸ் மற்றும் ராக் குரல்களிலிருந்து அவற்றின் கண்டிப்பான கிளாசிக்கல் நிலையில் வேறுபடுகின்றன. கல்விசார் குரல்களில் ஒலிவாங்கியில் பாடுவது இல்லை. கல்விக் குரல்களில் அனுபவம் மற்றும் குரல் இசையின் வரலாற்றால் உருவாக்கப்பட்ட சில கட்டமைப்புகள் உள்ளன. இந்த கட்டமைப்புகள், ஒரு விதியாக, கல்வி பாடகர் தனது குரலை மற்ற குரல் திசைகளில் பயன்படுத்த அனுமதிக்காது. அனுபவத்துடன், ஒரு கல்வி பாடகர் ஒரு குறிப்பிட்ட குரல் நிலையை உருவாக்குகிறார், இதற்கு நன்றி குரல் மிகவும் வலுவாகி பெரிய அளவைப் பெறுகிறது. இருப்பினும், அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், கல்வியாளர்கள் மற்றவற்றில் செயல்படலாம் குரல் வகைகள், அவர்கள் ஒலியை எளிதாக்க முடிந்தால்.
பாப் குரல்கள்
பாப் பாடல் பல பாடல் பாணிகளை ஒருங்கிணைக்கிறது மற்றும் குரல் கலையின் முழு தட்டுகளையும் ஒன்றிணைக்கிறது. பாப் குரல்கள், முதலில், மேடையில் இருந்து பாடுவதைக் குறிக்கிறது, ஆனால் பாப் குரல்களின் கருத்து பொதுவாக ஒளி மற்றும் எளிதில் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய இசையுடன் தொடர்புடையது. பாப் குரல்களில் நீங்கள் கேட்கலாம் நாட்டுப்புற நோக்கங்கள், மற்றும் ஜாஸின் கூறுகள், இது ஒரு அசல் பாடல் மற்றும் ராக் இசையின் கூறுகள் ஆகும். பாப் குரல்கள் கல்விக் குரல்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அவை மிகவும் திறந்த மற்றும் இயற்கையான ஒலியைக் கொண்டுள்ளன. இருப்பினும், பாடும் திறன், சரியான நிலை மற்றும் ஒலி ஆதரவு ஆகியவை கல்வியில் உள்ளதைப் போலவே பாப் குரல்களிலும் அவசியம்.. நாங்கள் முடிக்கிறோம்: பாப் குரல்கள் மற்றும் கல்விக் குரல்களில் முற்றிலும் மாறுபட்ட பணிகள் உள்ளன, முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒலி உருவாக்கம், ஆனால் சுவாசத்தில் ஒலி ஆதரவை அடைய வேண்டிய அவசியம் அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியானது.
சுவாசக் கட்டுப்பாட்டில் வேலை செய்ய, உள்ளன பல்வேறு பயிற்சிகள்நாம் பயன்படுத்தும்.
1) உங்கள் கன்னத்தை தரையில் இணையாக வைத்து நேராக நிற்கவும். உங்கள் கீழ் விலா எலும்புகளில் உங்கள் கைகளை வைத்து மூச்சை உள்ளிழுக்கவும், இதனால் அவை ஒரே நேரத்தில் விரிவடைந்து, உங்கள் வயிற்றை உயர்த்தும். (பலூன் உயர்த்தப்பட்டது) நீங்கள் கீழ் விலா எலும்புகள், வயிறு, நுரையீரலின் மூலைகளில் (பின்புறம்) சுவாசிக்க வேண்டும். இதை உணர, நீங்கள் குனிந்து, உங்கள் கைகளை மேசையில் வைக்கலாம். அதே நேரத்தில், உள்ளிழுத்தல் இணைந்து செய்யப்பட வேண்டும்: வாய் மற்றும் மூக்கு சற்று திறந்து, உடனடியாக ஒரு "கொட்டாவி" (மென்மையான அண்ணத்தை உயர்த்தியது) உதடுகளின் மூலைகளை சிறிது உயர்த்தவும், இதனால் மேல் பற்கள் திறக்கப்படும். (இந்த நிலை கல்வியில் இருந்து வேறுபட்டது)
ஒலியின் ஆதரவு சரியாக எங்குள்ளது என்பதை உணர, நீங்கள் "இருமல்" அல்லது மெதுவாக "s" என்ற எழுத்தை ஊதலாம். குழந்தைகளுக்காக இளைய வயதுஇது மிகவும் தெளிவாக இருக்காது, எனவே நீங்கள் குழந்தையை "தள்ள" கேட்கலாம்.
அவர்கள் எல்லாவற்றையும் செய்கிறார்கள் ...
2) சுவாச அமைப்பை வலுப்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும், அலெக்ஸாண்ட்ரா நிகோலேவ்னா ஸ்ட்ரெல்னிகோவாவின் சுவாச பயிற்சிகளின் அமைப்பு உள்ளது. அதன் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், நாம் எதிர்ப்பு பயன்முறையில் சுவாசிக்கிறோம். இந்த வழக்கில், சுவாச தசைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்ய வேண்டும்.
(நாஸ்தியாவைக் காட்டுகிறது)
உள்ளங்கைகள்
தோள் பட்டைகள்
பூனை
உங்கள் தோள்களை அணைத்துக் கொள்ளுங்கள்
பம்ப்
உங்கள் தோள்களை அணைத்துக்கொள் +பம்ப்
தலை சுற்றுகிறது
காதுகள்
ஊசல்
துப்பாக்கிகள்
முன் படிகள்
பின் படிகள்
குரல் நுட்பத்தில் வேலை.
ஒலியை பற்களுக்கு அனுப்ப வேண்டும், ஆனால் பெரும்பாலும் ஒலி மூக்கில் முடிகிறது. இதன் பொருள் நாசிப் பாதை அடைக்கப்படவில்லை. உடற்பயிற்சியின் மூலம், மேல் அண்ணத்தை மேலே இழுத்து, கீழ் தாடையை முடிந்தவரை குறைக்கிறோம்.
"கொட்டாவி" அடைய, நீங்கள் "பாம்பு" பயிற்சி செய்யலாம். நாங்கள் ஒரு மூச்சை எடுத்து ஒரு பெரிய ஆப்பிளைக் கடிப்பதைப் பின்பற்றுகிறோம்.
குரல்வளையின் இயற்கையான விரிவாக்கத்தை உணர, நீங்கள் பின்வரும் பயிற்சியைச் செய்யலாம்: உங்கள் மூக்கை இரண்டு விரல்களால் தளர்வாக மூடி, உங்கள் வாய் வழியாக உள்ளிழுத்து, உங்கள் மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கவும். 5-7 முறை. சுவாசத்தின் எளிமை மற்றும் கொட்டாவியின் தயார்நிலையை நீங்கள் உணர்வீர்கள்.
நாங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பாடுகிறோம் எளிய உடற்பயிற்சி, கையைக் காட்டுகிறது:
"நான் மேலே செல்கிறேன், நான் கீழே இறங்குகிறேன்" (க்யூஷா)
குழந்தை சிறியதாக இருக்கும்போது, வயது வந்த குழந்தைகளைப் போலவே அனைத்து குரல் திறன்களிலும் வேலை செய்ய வாய்ப்பில்லை, எனவே எளிமையான, சிக்கலற்ற பாடல்களை சிறிய வரம்பில் எடுத்து, படிப்படியாக விரிவுபடுத்துகிறோம். அதே நேரத்தில், ஒலியின் தூய்மை, சுவாசக் கட்டுப்பாடு மற்றும் செயல்திறனின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றில் வேலை செய்யுங்கள்.
க்யூஷா "துச்கா" பாடுகிறார். நாங்கள் சரியாக உள்ளிழுக்க வேலை செய்கிறோம், எங்கள் வாயை சரியாக திறக்க முயற்சிக்கிறோம் மற்றும் அனைத்து நீண்ட குறிப்புகளையும் இறுதிவரை அடைய முயற்சிக்கிறோம்.
ஒரு குழந்தையுடன் பணிபுரியும் ஆரம்பத்திலேயே, அவருடைய வேலை செய்யும் நடுத்தரத்தை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். (நடக்கும் குறைந்த குரல், ஆனால் டிம்ப்ரே லேசானது) இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு வசதியாக இருக்கும் எந்தவொரு குறிப்பையும் சுவாசத்தில் பாடச் சொல்ல வேண்டும். ஒரு விதியாக, இது வேலை செய்யும் நடுத்தரமாக இருக்கும். குழந்தைகள் தவறு செய்வதில்லை...
சோனியாவுடன் பணிபுரியும் நடுநிலையைக் கண்டுபிடிப்போம்.
இந்தக் குறிப்புடன் நாம் பாடத் தொடங்குகிறோம்.
1) முதலில், வாயை மூடிக்கொண்டு ஒரு குறிப்பில் பாடுவோம் (சிறியது முதல் பெரியது வரை)
ம்ம்ம்ம்ம் - மூடிய வாய். அண்ணம் உயர்த்தப்பட்டது, பற்கள் திறந்திருக்கும், உதடுகள் மூடப்பட்டிருக்கும்.
3) இப்போது ஒரு குறிப்பில், வாய் திறக்க...
மா, நான், மை, மோ, மு - ஒரே நிலையில் பாட முயல்கிறோம்
ப்ரா, பிரா, ப்ரி, சகோ. புரு
"அ" என்ற எழுத்தை உருவாக்குவது போல் அனைத்து உயிரெழுத்துக்களையும் பாடுகிறோம். இது தோராயமாக அதே நிலையில் மாறிவிடும். ஒரு எழுத்தின் தொடக்கத்தில் மெய் உச்சரிப்பின் தெளிவுக்கு கவனம் செலுத்த மறக்காதீர்கள். அடுத்தடுத்த உயிரெழுத்தின் தரம் மெய் எவ்வளவு தீவிரமாக உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது.
பாடும் நேரத்தில், குழந்தைகள் ஒரு நிலையில் நிற்காமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். நாங்கள் பாடும்போது நகர்கிறோம், குனிந்து கைகளை அசைக்கிறோம்.
பாப் பாடலில் மைக்ரோஃபோனில் பாடுவது அடங்கும். எனவே, இந்த திறமைக்கு நீங்கள் சரியான கவனம் செலுத்த வேண்டும். மைக்ரோஃபோன் வைத்திருக்க வேண்டும், அதனால் ஒலி நேரடியாக நுழைகிறது, ஒரு கோணத்தில் அல்ல. இல்லையெனில், அதிர்வெண்கள் துண்டிக்கப்பட்டு ஒலி சிதைந்துவிடும். மைக்ரோஃபோனை பக்கவாட்டில் நகர்த்த வேண்டாம். ஒலியின் அளவும் வலிமையும் மாறாமல் இருக்க எல்லா நேரத்திலும் ஒரே நிலையில் வைத்திருங்கள்.
இந்த திறனை வளர்த்து, ஒருங்கிணைக்க, பின்வரும் பயிற்சியை நாங்கள் செய்கிறோம்: இது மைக்ரோஃபோன் மூலம் காற்றில் வடிவியல் வடிவங்களை வரைவது போன்றது. முதலில் தனித்தனியாக, பின்னர் ஒன்றாக கீர்த்தனைகளைப் பாடுங்கள்.
யானா பாடுகிறார். அதன் வேலை செய்யும் நடுப்பகுதியைக் கண்டுபிடிப்போம்:
யா-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ
5) இலகுவான ஒலியை அடைய:
ரீ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ
மீ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ
6) ஒரு வரிசையில் 3 உயிர் குறிப்புகள்: (லீனா பாடுகிறார்)
யாஆஆஆஆ
7) யா-ஆ-ஆ-ஆ-ஆ
மீ-ஈ-ஈ-ஈ-ஈ
அனைத்து மெய்யெழுத்துக்களும்: இ, இ மற்றும் யூ. "a" நிலையில் பாடுங்கள்
8) நாக்கு மற்றும் உதடுகளின் நுனியை சூடேற்ற ஒரு உடற்பயிற்சி இருக்க வேண்டும். (நாஸ்தியா) முதலில், நாம் நாக்கு முறுக்குகளைப் பேசலாம்.
லொல்-லியோலி லெல்-லெலி லெல்-லொலிலோலிலோல்-லெல்
9) staccato-legato மீது
10) வெவ்வேறு பதிவேடுகளின் ஒலி, டிக்ஷன் மற்றும் இணைப்பு ஆகியவற்றின் சுதந்திரத்தை அடைய:
(கரினா)
ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்ர்
டோ ரெ மி ஃபா சோல் ஃபா மிரே டோ ரெ மி ஃப சோல் ஃப மிரே டோ
தோ சோல் மி டோ சோல் மி டோ சோல் மி டோ சோல் மி டோ...
டோ மி சோல் டோ மி சோல் ஃபா ரெ சி சோல் ஃபா ரெ டோ...
11) சமநிலை மற்றும் வசதியை அடைய. நாசியாகப் பாடப்பட்டது, ஆனால் மூக்கில் அல்ல
இல்லை இல்லை இல்லை இல்லை....
12) அதே மெல்லிசை:
ம மமம மமம மமமமமமமமம
13) வரம்பை விரிவாக்க
Yaa a yaaa yaaa aa aa, பின்னர் mii ii ii மற்றும்
2வது எண்மத்தின் தோராயமாக D இலிருந்து E க்கு நகர்கிறோம், பிறகு நாம் வாயை அகலமாகத் திறந்து ஒலியை தலைக்கு வலுக்கட்டாயமாக அனுப்புகிறோம்.
14) குறைந்த குறிப்புகளைப் பாட, முதலில், ஒரு குறிப்பில் இருந்து 1 ஆக்டேவ் வரை "பாதிக்கப்படுகிறோம்".
ஓ ஓ ஓ ஓ ஓ
15) தாவலில் குறைந்த குறிப்பையும் உயர் குறிப்பையும் இணைக்கவும்.
முதலில் ஐந்தாவது, பின்னர் எண்கோணம்.
நீண்ட சுவாசப் பயிற்சிகள்:
17) ஒரு நீண்ட சொற்றொடரை ஒரே மூச்சில் படித்தல். ஹெக்ஸாமீட்டர் அளவு எடுத்துக்கொள்வது நல்லது. இது ஒடிஸி அல்லது ஹோமரின் இலியாட் ஆகியவற்றிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பகுதி. உயர்த்தப்பட்ட அண்ணத்தில் படிக்கிறோம். பாடுவது.
பாடல்களின் துண்டுகளை நிகழ்த்துதல்.
க்யூஷா - "துச்கா"
சோனியா - "இனிப்பு பல் கொண்ட ராஜாவைப் பற்றி"
யானா - "தி ரூஸ்டர்ஸ் க்ரூ"
லீனா - "ஒரு யானை பற்றி"
நாஸ்தியா - "லிட்டில் ப்ளூஸ்"
கரினா - "ஸ்வான்ஸ் பறந்து சென்றது"
பாட திட்டம்
அறிமுகம். கல்வி மற்றும் பாப் குரல்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள்.
சுவாசத்தில் வேலை. சுவாச அமைப்புஒரு. ஸ்ட்ரெல்னிகோவா
குரல் நுட்பத்தில் வேலை செய்தல்:
ஒலி வடிவமைத்தல்
ஒலிவாங்கியுடன் பணிபுரிதல்
நீண்ட சொற்றொடர்
டிக்ஷன்
வரம்பு நீட்டிப்பு
staccato-legato
தனிப் பகுதிகளை நிகழ்த்துதல்
5. முடிவுரை.
முடிவுரை.
ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் பலவிதமான நுட்பங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளை உருவாக்கவும் வலுப்படுத்தவும் பயன்படுத்த இலவசம் பாடும் குரல்மற்றும் குரல் திறன். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை வகுப்புகளில் வசதியாக உணர்கிறது மற்றும் நேர்மறையான முடிவை நோக்கிச் செல்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறது. குழந்தைக்கான பயிற்சிகள் மற்றும் திறமைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் ஆசிரியர் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும், அது அவரது அனைத்து சாத்தியக்கூறுகளையும் முடிந்தவரை பரவலாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இந்த மாணவனின். இங்கு எப்போது நிறுத்துவது என்பது மிகவும் முக்கியம். நீங்கள் நீண்ட பயிற்சிகளால் மாணவரை சோர்வடையச் செய்யக்கூடாது, ஆனால் நீங்கள் அவற்றை புறக்கணிக்கக்கூடாது. ஒவ்வொரு மாணவரின் குணாதிசயங்களையும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். சிலர் மேலிருந்து கீழாக சிறப்பாகப் பாடுகிறார்கள், மற்றவர்கள் நேர்மாறாகவும் பாடுகிறார்கள். வகுப்பு வேலைகளுக்கு, நீங்கள் இன்னும் கொஞ்சம் சிக்கலான ஒரு பகுதியைத் தேர்வு செய்யலாம், இதனால் நீங்கள் ஏதாவது வேலை செய்ய வேண்டும். மேலும் ஒரு செயல்திறனுக்காக, எளிமையான ஒன்றை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது, ஆனால் ஒரு குழந்தையால் எளிதாகச் செய்யக்கூடியது.
சில செயற்கையான, தொலைதூர விளைவுகளால் நீங்கள் செயல்திறனை அலங்கரிக்கக்கூடாது. மாணவர்களுடன் இசை மற்றும் உரையை சரியாக பகுப்பாய்வு செய்வது நல்லது, உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் செயல்திறன் இயற்கையாகவே அர்த்தத்தால் நிரப்பப்படும், எனவே வெளிப்பாடு.
