Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Sabi ko, “Oo, parang gusto ng may-akda na umiyak ang mga tao. Kita mo, hindi lang noong unang panahon may mga bata na namamatay sa gutom at lamig. Ang may-akda ay nagpapaalala sa ating lahat, kapwa matatanda at bata, na kahit ngayon ay hindi lahat ay may mainit, maaliwalas na tahanan, masarap na pagkain, dagat ng mga laruan, kahit na ang mga magulang - hindi lahat ay mayroon. Pagkatapos ng lahat, kung maaalala natin ito, magiging masaya tayo sa kung ano ang mayroon tayo, at hindi tayo magrereklamo tungkol sa isang masamang buhay, at marahil ay makakatulong pa tayo sa isang taong may problema."

Siyempre, ang kuwentong ito ay hindi ang unang pakikipag-ugnay kay Ksyusha na may tema ng kamatayan, sa halip ito ay ang pagkumpleto ng isang tiyak na yugto. Ang tema ng kamatayan ay lumitaw nang mag-isa noong si Ksyusha ay dalawa at kalahating taong gulang. Ang isang pusa na nakatira sa amin sa loob ng sampung taon ay nawala sa dacha. Ang mga pagtatangka na makabuo ng higit pang maunlad na kapalaran para sa pusa (nakahanap ng mga bagong may-ari, nagpasya na maging isang mabangis na hayop) ay mukhang hindi nakakumbinsi. At mas mali ang pagtitiwala kay Ksyusha na babalik ang pusa. Kinailangan kong matatag na sabihin: "Ksyusha, ang pusa ay hindi babalik, malamang, siya ay namatay." Nagsimulang magtanong si Ksyusha: paano siya namatay, saan siya nagpunta, bakit hindi na natin siya makikita? Siya ay umiyak at nagtanong: "Saan napupunta ang mga namamatay?" Sumagot ako: "Nasa langit sila." Ang aking mga sagot ay nagpatibay sa kanya sandali: "At kung ako ay umakyat sa bubong, at ang namatay ay inilabas ang kanyang ulo sa ulap, makakapag-usap ba tayo?" Mabait kong sinasabi na imposible ito. Si Ksyusha ay muling nagsimulang umiyak at paulit-ulit: "Ayoko na maging ganito."

Sinubukan niya sa isip na tanggapin ang katotohanan ng kamatayan sa loob ng dalawang taon, umiyak, ngunit hindi tumigil sa pagtatanong. Nagtatanong, halimbawa: "Ano ang mummy?" Sinasabi ko: "Ksyusha, hindi mo gustong malaman ito." Giit niya. Paliwanag ko - umiiyak na naman siya. Ngunit patuloy siyang interesado sa mga detalye. Sinusuri ang ilang larawan: "At lahat ng mga taong ito - sila ay namatay?" O: "Bakit ang mga monumento ay itinatayo lamang sa mga namatay?" At kaya sa loob ng dalawang taon.

Ngayon siya ay medyo kalmado tungkol sa katotohanan na ang katawan ay nasa sementeryo. At ang kaluluwa ay hindi namamatay. Siyempre, sinubukan niyang makakuha ng sagot mula sa akin sa tanong na "ano ang kaluluwa?" Sa totoo lang, hindi ako makasagot ng eksakto, nandiyan lang at hanggang doon na lang.

Sama-sama nating sinisikap na maunawaan kung ano ang kamatayan, at pinag-uusapan natin ito.

Pero sa panganay na anak, iba ang lahat.

Diary entry na may petsang Pebrero 4, 2002.(Si Misha ay 4 na taon at 10 buwang gulang - halos katulad ni Ksyusha ngayon.)

Binasa namin ang Match Girl ni Andersen.

“Nay, hindi naman siya patay diba? Hindi patay, hindi ba!?"

At parang nauuna sa sagot ko (bigla kong sinabi na namatay ako, sayang - namatay ako):

“Nakatulog lang siya! Oo! Kung tutuusin, ang niyebe ay kasing lambot at malambot na parang unan. Kailangan mo lang siyang dalhin sa isang mainit na bahay ... Kailangan mo rin siyang bigyan ng pera para makabalik siya sa kanyang lugar. Ginawa lang nila iyon, hindi ba?"

Mabilis niyang sinabi ang lahat ng ito, sa isang hininga, na parang kinukumbinsi ang sarili.

Marahil ito ay hindi tama. Pero kung gusto niyang maniwala.

Pagkatapos ng lahat, ang katotohanan ay hindi palaging gumagaling, o hindi lahat. Tiyak na hindi kaagad.

Magkagayunman, ang "The Little Match Girl" ay nanatiling pinakamasamang fairy tale para kay Misha. Parang forever. Kahit noong nakaraang taon, nang malaman na kami ni Ksyusha ay pupunta sa palabas ng Bagong Taon na "Girl with Matches" sa Cathedral of Christ the Savior, literal niyang nakiusap sa akin na huwag dalhin si Ksyusha doon. Magiliw kong ipinaliwanag sa kanya na ang tanging natitira ay ang pangalan ng "The Little Match Girl", malamang na ang mga may-akda ng produksyon ay nais na paiyakin ang buong madla, at si Ksyusha ay isang bahagyang naiibang bata. Inaasahan niya ang aming pagbabalik - tila, nais niyang tiyakin na si Ksyusha ay isang masayahin, maingay at pabagu-bagong bata.

Natalia Solyanik

Aralin sa pagbasa sa panitikan

Paksa: G.Kh. Andersen fairy tale "Babaeng may posporo » (Pagbasa, gawin ang nilalaman na may paglabas sa paksang proyekto na "Mga Aral ng Buhay at Kabutihan sa Mga Kuwento ni G. H. Andersen".)

ako Org. sandali.

II Evocation.

Ngayon ay mayroon tayong karaniwan at hindi pangkaraniwang aral, muli nating pag-uusapan ang pamilyar at hindi pamilyar, tungkol sa mga kwento ng mahusay na mananalaysay na si Hans Christian Andeosen.Slide1

Ang magiging resulta ng ating gawain ay isang proyekto, ngunit tutukuyin natin ang paksa nito sa pagtatapos ng aralin.

Samakatuwid, sa plano ay maglalagay ako ng isang card na may tanong sa dulo - ito ang aming layunin.

(Maglakip ng card sa pisara)

Upang makamit ang isang layunin, kailangan ang impormasyon. Saan ako makakakuha nito, ano ang maaari kong gawin para dito? (Mga sagot ng mga bata. Habang sumasagot ka, ang talahanayan ng plano sa pisara ay puno ng mga card).

magtrabaho gamit ang isang libro

sagutin ang mga tanong, talakayin

pakinggan ang sagot ng bawat isa

magtrabaho nang magkapares

makatanggap ng impormasyon gamit ang isang computer ( iPad )

sumulat o gumuhit

PLANO sa pisara

Ngayon ay magdadagdag ako ng bagong salitang LIBRARY.

Ano ang aklatan?

Paano nauugnay ang aklatan sa aralin sa pagbasa?

Tama, tinutulungan tayo ng aklatan na palawakin ang bilog ng ating pagbabasa, upang matuto ng mga bagong bagay tungkol sa mga may-akda ng mga gawa. Kaya't subukan nating sumilip sa likod ng mga pahina ng tutorial.

Magsimula na tayo.

Mag-usap tayo?

Tungkol Saan?

Tungkol sa sari-sari at iba pa.

Tungkol sa kung ano ang mabuti at hindi masyadong mabuti.
Tungkol sa isang bagay na kilala kita, at isang bagay na alam mo.

Mag-usap tayo?

Mag-usap tayo. Ito ay magiging kawili-wili para sa atin.

Upang gawing kawili-wili ang aralin kailangan mo:

Tukuyin ang pormula para sa matagumpay na gawain sa aralin

Ngayon ay ganito ang hitsura:

Slide 2 At = T + T + F + B + D - anong mga titik ang idinagdag? Tukuyin ang entry (interes = trabaho + pagkamalikhain + imahinasyon + pansin + disiplina, pagkakaibigan, tiwala)

Sa huling aralin, nagbasa tayo ng isang kuwento tungkol sa isang sundalong lata. Pamilyar ka sa iba pang mga kuwento ni Andersen. Subukan nating tukuyin ang kanilang mga pangalan sa pamamagitan ng mga pangunahing salita.(Slide 3)

Suriin natin ang kawastuhan ng mga sagot.(Slide 4)

Ibig sabihin, may akda na hindi pa nababasa. Ngunit maaari ka nang magtanong tungkol sa bagong teksto. Sabihin mo sila......(Slide 5)

Tulad ng naintindihan mo na mula sa mga keyword, ang mga kaganapan sa bagong fairy tale ay magaganap sa bisperas ng Bagong Taon. bagong taon ay masaya, mga regalo at isang eleganteng puno.(Slide 6). Bakit ganito ang hitsura ng puno?

Babalik tayo dito pagkatapos basahin ang kuwento.

Pagbasa at pagsusuri ng teksto (PARAAN NG DIREKSYONAL NA PAGBASA).

II ... Pagpapatupad

Pagbasa ng 1 bahagi ng teksto.

• Ano ang iyong kalooban bago basahin ang talata?

  Nagbago na ba? Bakit?

  Ano ang nagtulak sa batang babae na lumabas sa isang malamig, madilim na gabi sa Bisperas ng Bagong Taon?

Pag-compile ng double entry diary. Magtrabaho nang magkapares.

Tingnan natin kung ano ang 3 pangunahing damdamin ng dalaga?

Anong damdamin ang naranasan ng dalaga?

Bakit?

Gutom

Malamig

Takot

Kung ikaw ay mag-isa sa isang madilim na kalye, ano ang iyong gagawin?

Ano ang gagawin ng dalaga?

Pagbasa ng bahagi 2.

Ano ang napagpasyahan ng batang babae na gawin, nagtatago sa sulok sa likod ng pasamano ng bahay?

Ano ang nakikita niya habang nasusunog ang posporo?

Suriin natin ang iyong mga pagpapalagay.

Pagbasa ng bahagi 3.

Oo, tulad ng dapat sa mga fairy tales, ang batang babae ay muling nakikipaglaban.

Ano ang nakikita niya sa pagkakataong ito?

Bakit eksaktong ganoong larawan ang lumitaw sa kanyang harapan?

Pagbasa ng bahagi 4.

Bakit nakikita ng batang babae na ang puno ay tila mas matikas at mas matangkad kaysa sa totoong buhay?

Bakit niya inihambing ang puno na nakita niya sa isang puno sa bahay ng isang mangangalakal, at hindi sa isang puno sa kanyang sariling bahay?

Tatlong posporo ang sinunog, tatlong beses na pag-uulit sa fairy tale ang naganap. Tapos na ba ang fairy tale? Ano kayang susunod na mangyayari?

Pagbasa ng bahagi 5.

Bakit nakikita ng batang babae ang lola?

Bakit sinisindi ng babae ang lahat ng posporo nang sabay-sabay?

Bakit naisip ng mga taong nakahanap sa batang babae sa umaga na nais lamang niyang magpainit? Ano ang hindi nila alam?

Ating subaybayan muli kung anong mga larawan ang nakita ng dalaga sa sandaling kumikislap ang laban at napuno ang talahanayan.

Spmchka

Ano ang nakita ng dalaga?

1 tugma

2 tugma

3 tugma

4 at buong karton

Masasabi ba nating masaya ang dalaga sa mga minutong iyon, habang nasusunog ang posporo? Bakit?

Paano mo bibigyan ng pamagat ang piyesang ito?

IV ... Pagninilay.

Ano ang pinag-iisa ang kuwentong ito sa kuwentong "The Steadfast Tin Soldier"?

Ang pagbubuod ng ating gawain at pagbalangkas ng tema ng proyekto ay makakatulong

"6 na sumbrero ng pag-iisip"

Pangkatang gawain. (sagot sa taong binigyan ng sombrero) ... Sino ang may-ari ng asul na sombrero sa parabula? Kaya itatago ko ang asul na sumbrero para sa aking sarili ngayon.

White-listed ang mga bayani ng kuwento.

Dilaw - kung ano ang nagpasaya sa iyo sa fairy tale.

Itim - hindi iyon nagustuhan.

Pula - kung paano nagbago ang mood habang nagbabasa.

Berde - kung ano ang gusto kong baguhin sa dulo ng kuwento.

Blue - Tinutugunan ko ang tanong ng asul na sumbrero sa lahat. Ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale na ito? (Mabuti.) Gamit ang salitang ito, bigyan ng pangalan ang bagong proyekto.

"Mga Aral ng Buhay at Kabutihan sa Mga Kuwento ni G. H. Andersen".

Gagawin namin ang proyekto sa mga pangkat.

pangkat" Mga analyst ».

Mga gawain:

1. Suriin ang mga teksto ng mga gawa: "Wild Swans", "The Ugly Duckling", "Flame", "The Snow Queen", "The Little Mermaid";

2. Pumili sa mga iminungkahing fairy tales 2 na magkatulad sa wakas.

Grupo: " Mga mananalaysay »:

Mga gawain:

1. Upang pag-aralan ang kasaysayan ng paglikha ng mga akdang pinili ng ANALYST. + Mga kwentong engkanto "The Steadfast Tin Soldier" at "The Girl with Matches"

2. Maghanda ng materyal sa kasaysayan ng paglikha ng mga gawa (taon ng publikasyon ..., mga kondisyon na nag-ambag dito, atbp.).

Pangkat na "Mga Artista".

Pagsasanay:

Kumuha ng mga guhit para sa mga gawa na pinili ng ANALYST.

Bumalik kami sa puno. Ang bawat isa sa inyo, marahil, ay nakagawa na ng hiling ng Bagong Taon, mga pangarap ng isang regalo. Marahil ito ay isang libro, isang laruan. Ngunit mayroong isang KALOOB na hindi maaaring hawakan ng iyong mga kamay, ngunit ito ay kaaya-aya upang matanggap ito para sa kaluluwa - ito ay mga salita ng mga hangarin. Sa bola, magsulat ng isang salita na nais mo para sa iyong sarili, sa iyong mga mahal sa buhay, sa ating lahat sa Bagong Taon at ilakip ito sa puno.

ako bahagi.

Kay lamig ng gabing iyon! Umuulan ng niyebe at lumalim ang takipsilim. At ang gabi ay ang huling ng taon - Bisperas ng Bagong Taon. Sa malamig at madilim na panahon na ito, isang batang pulubi, walang saplot at walang sapin ang paa, ang gumala sa mga lansangan.

Ang kanyang mga binti ay naging pula at asul dahil sa lamig. Mayroong ilang pakete ng posporo sa bulsa ng kanyang lumang apron, at may hawak siyang isang pakete sa kanyang kamay. Hindi siya nagbenta ng isang tugma sa araw na iyon, at wala siyang nakuha kahit isang sentimo. Siya ay gumala nang gutom at nanlamig at pagod na pagod, kaawa-awang bagay!

Ang mga snowflake ay nakaupo sa kanyang mahabang blond curl, na napakagandang nakakalat sa kanyang mga balikat, ngunit hindi man lang siya naghinala na maganda ang mga ito. Bumubuhos ang liwanag mula sa lahat ng mga bintana, at ang kalye ay naamoy ng pritong gansa - pagkatapos ng lahat, ito ay Bisperas ng Bagong Taon. Iyon ang iniisip niya!

Sa wakas, nakakita ang dalaga ng isang sulok sa likod ng pasamano ng bahay. Pagkatapos ay naupo siya at natakot, inilagay ang kanyang mga binti sa ilalim niya. Ngunit lalo siyang nanlamig, at hindi siya nangahas na umuwi: kung tutuusin, hindi siya nakapagbenta ng kahit isang tugma, hindi siya nakakuha ng isang sentimo, at alam niyang dahil dito ay matatalo siya ng kanyang ama; tsaka, naisip niya, malamig din sa bahay; nakatira sila sa attic, kung saan umiihip ang hangin, kahit na ang pinakamalaking bitak sa mga dingding ay nasaksak ng dayami at basahan.

Namamanhid na ang mga kamay niya. Oh, kung gaano sila kainit ng liwanag ng isang maliit na posporo! Kung naglakas-loob lang siyang bumunot ng posporo, hampasin ito sa dingding at magpainit sa kanyang mga daliri! Ang batang babae ay nahihiyang naglabas ng isang posporo at ...

II bahagi.

tial! Kung paano sumiklab ang laban, kung gaano ito kaliwanag! Tinakpan ito ng batang babae ng kanyang kamay, at nagsimulang mag-apoy ang posporo na may liwanag na apoy, tulad ng isang maliit na kandila.

Kamangha-manghang kandila! Inakala ng batang babae na siya ay nakaupo sa harap ng isang malaking bakal na kalan na may makintab na mga bolang tanso at mga shutter. Gaano kaluwalhati ang apoy na nagniningas sa kanya, kung gaano kainit ang ihip nito mula sa kanya! Ngunit ano ito? Iniunat ng batang babae ang kanyang mga binti patungo sa apoy upang mapainit ang mga ito - at biglang ... namatay ang apoy, nawala ang kalan, at ang batang babae ay may sunog na posporo sa kanyang kamay.

III bahagi.

Siya ay humampas ng isa pang posporo, ang posporo ay lumiwanag, lumiwanag, at nang ang repleksyon nito ay nahulog sa dingding, ang dingding ay naging transparent, tulad ng muslin..(manipis na transparent na tela) Nakita ng dalaga ang isang silid sa harap niya, at sa loob nito ay isang mesa na natatakpan ng puting mantel na puti at may linyang mamahaling tsine; sa mesa, na kumakalat ng isang kahanga-hangang aroma, mayroong isang ulam na may pinirito na gansa na pinalamanan ng prun at mansanas! At ang pinaka-kahanga-hangang bagay ay ang gansa ay biglang tumalon mula sa mesa at gumalaw-galaw sa sahig. Diretso siyang naglakad patungo sa kawawang babae, ngunit ... lumabas ang laban, at muling tumayo ang isang hindi maarok, malamig, mamasa-masa na pader sa harap ng kawawang babae.

IV bahagi.

Nagsindi ng panibagong posporo ang dalaga. Nakaupo siya ngayon sa harap ng isang marangyang Christmas tree. Ang punong ito ay mas matangkad at mas matikas kaysa sa nakita ng dalaga nang lumapit siya sa bahay ng isang mayamang mangangalakal at tumingin sa bintana. Libu-libong kandila ang nasusunog sa kanyang mga berdeng sanga, at ang mga makukulay na larawan na nagpapalamuti sa mga bintana ng tindahan ay tumingin sa dalaga. Iniunat ng sanggol ang kanyang mga kamay sa kanila, ngunit ... lumabas ang posporo. Ang mga ilaw ay nagsimulang tumaas nang pataas at hindi nagtagal ay naging malinaw na mga bituin. Ang isa sa kanila ay gumulong sa kalangitan, na nag-iwan ng mahabang bakas ng apoy sa likod nito.

Bahagi V.

Ang batang babae ay muling humampas ng posporo sa dingding at, nang ang lahat sa paligid ay naiilawan, nakita niya sa ningning na ito ang kanyang matandang lola, napakatahimik at maliwanag, napakabait at mapagmahal.

Lola, - bulalas ng batang babae, - kunin mo, dalhin mo ako sa iyo! Alam kong aalis ka kapag nawala ang posporo, mawawala na parang mainit na kalan, parang masarap na inihaw na gansa at napakagandang malaking puno!

At dali-dali niyang hinampas ang lahat ng posporo na natitira sa pack — iyon ang gusto niyang panatilihin ang kanyang lola! At ang mga posporo ay kumikislap nang nakabulag na ito ay naging mas maliwanag kaysa araw. Sa kanyang buhay, ang aking lola ay hindi kailanman napakaganda, napakarangal. Kinuha niya ang batang babae sa kanyang mga bisig, at, pinaliwanagan ng liwanag at kagalakan, pareho silang umakyat nang mataas, mataas - kung saan walang gutom, walang lamig, walang takot.

Sa isang nagyeyelong umaga, isang batang babae ang natagpuan sa likod ng pasamano ng bahay: isang pamumula ang naglaro sa kanyang mga pisngi, isang ngiti sa kanyang mga labi; natigilan siya sa huling gabi ng lumang taon. Sinindihan ng araw ng Bagong Taon ang maliit na katawan ng batang babae na may mga posporo; halos isang pakete ang sinunog niya.

Gusto ng batang babae na magpainit, sabi ng mga tao. At walang nakakaalam kung anong mga himala ang nakita niya, bukod sa kung anong kagandahan nila, kasama ang kanilang lola, nakilala ang Kaligayahan ng Bagong Taon.

Aralin sa pagbasa sa panitikan baitang 4

"Girl with matches" batay sa kuwento ni G. H. Andersen

Mga gawain:

Bumuo ng malikhaing pag-iisip, pang-unawa, memorya, pagsasalita, tamang lohikal na pananalita;

Kakayahang magtrabaho sa isang grupo: makinig at makinig sa bawat isa;

Pagyamanin ang damdamin ng kolektibismo, interes sa mga engkanto, paggalang sa punto ng pananaw ng kausap, pagyamanin ang mga positibong katangian ng tao sa mga bata: empatiya, pakikipagsabwatan, pakikiramay;

Kagamitan: screen, presentasyon, textbook reader (teksto tungkol kay G.H. Andersen para sa 2 grupo), musikal na saliw; card na may mga takdang-aralin para sa malayang gawain sa isang grupo.

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos.

Sikolohikal na saloobin.

Makinig sa bugtong:

Lahat ng tungkol sa kanya ay kasinungalingan, ngunit may pahiwatig

Isang aral para sa mabubuting tao...

Naninirahan dito si Thumbelina,

Umiinom ng tinta si Pinocchio

Tumatakbo ang liyebre ...

Hindi nagkataon na tinanong kita ng bugtong.

Sino ang nakahula kung bakit tungkol sa isang fairy tale ang bugtong ko? (Marahil ngayon ay makikilala natin ang isang fairy tale sa aralin).

Ano ang isang fairy tale?

Ngayon magbigay ng kahulugan, ano ang isang kuwentong pampanitikan?

Tumutugtog ang musika

Patuloy kaming nakikilala sa mga gawa ni G.H. Andersen at sa kanyang trabaho. SLIDE 2

Sa isang minuto, isulat sa talahanayan ang lahat ng alam mo tungkol sa may-akda na ito (ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang nakapag-iisa.

Sa pagtatapos ng aralin, subukang punan ang talahanayan na "Natutunan".

Suriin ang takdang-aralin CARD # 1

SLIDE 7 Ano ang pagkakatulad nila?

Ito ang pangalan ng akdang binabasa natin ngayon.

"puno ng hula"- Maaari mo bang hulaan ang tungkol sa storyline ng isang akda na may ganoong pamagat? (sa tingin mo, tungkol saan ang fairy tale na ito?)

Gawain ang bokabularyo bago basahin

Mga bata sa teksto ay makikita mo ang mga sumusunod na salita:

SLIDE 8

Ang Eba ay ang araw bago ang holiday.

Proc - benepisyo

Sa buong bilis - napakabilis, tumakbo.

Ang duyan ay nakasabit na duyan.

Apron - isang apron.

Impentrable - hindi nagpapadala ng liwanag, tunog sa pamamagitan ng sarili nito.

Bisperas ng Pasko ay Bisperas ng Pasko.

Ang sulfur ay isang kemikal na elemento, isang dilaw na nasusunog na sangkap na ginagamit sa engineering at medisina.

Kulot - kulot na hibla ng buhok

Glare - ang glow ng sinasalamin na liwanag

Anong mga salita ang pamilyar sa iyo?

Si Gennady Tsyferov sa kanyang aklat na "My Andersen" ay sumulat ng "Alam mo ba, halimbawa, kung paano ibinubuhos ang mga kampanilya? Ang isang patak ng pilak ay dapat idagdag sa bawat kampanilya. Kaya tumunog ito ...

Kung magdagdag ka ng isang patak ng kalungkutan sa isang nakakatawang fairy tale, ito rin ay tumutunog.

Sa tuwing pagkatapos ng fairy tale ni Andersen, parang nakakarinig ka ng tugtog, mahaba at mahiyain. Pagkatapos ay maaari mo ring kalimutan kung tungkol saan ito, ngunit ang isang mahiyain na tugtog ay nananatili sa puso ".

"Ang yugto ng pag-unawa"- pagbabasa gamit ang mga tala. Buksan ang mambabasa, umupo nang kumportable, maghanda upang makinig sa engkanto at subukang pakiramdam, marinig ang "tunog ng kalungkutan", gumawa ng mga tala.

Paganahin ang Reader Recording

(Nung nakinig ako sa fairy tale, nalungkot ako.

Ang pangunahing tauhang babae ng fairy tale ay pumukaw ng awa sa akin.

At nahihiya ako sa mga pumasa sa mime ng isang maliit na batang babae.)

- Tungkol kanino siya? (tungkol sa isang batang babae na nagbebenta ng posporo;)

- At tungkol saan ito? (Tungkol sa katotohanan na sa malayong nakaraan ito ay napakahirap para sa mga mahihirap, kabilang ang mga bata)

(Nais ng manunulat na ang mga tao ay maging mas matulungin sa iba.

Nais iparating sa atin ng mananalaysay ang pangangailangang magpakita ng awa sa mga nangangailangan sa atin.

Paggawa ng nilalaman.

Narinig mo na ba ang "tunog ng kalungkutan", nahuli, naunawaan ang kalooban ng may-akda?

Ano ang natitira sa kuwento pagkatapos - matapos itong sabihin?

(mood)

Anong mood ang nilikha mo sa iyong kaluluwa pagkatapos makinig sa fairy tale ? (Mayroon pa rin akong kalungkutan sa aking kaluluwa.)

Bakit ka nalungkot? (Nalungkot ako dahil namatay ang babae.)

Nagbago ba ito sa kurso ng pakikinig? (Nagbago ang mood ko nang nasunog ang posporo at nakita ng babae

apoy, mainit siya. Sa mga sandaling iyon na ang babae ay mabuti)

Sino ang pangunahing tauhan ng kuwento?

Anong klaseng pamilya galing ang babaeng ito?

Anong mga salita mula sa teksto ang nagpapatunay nito?

Piniling pagbabasa. Pagtalakay.

Maghanap ng mga salita sa teksto na naglalarawan sa kalagayan ng batang babae. SLIDE 9

Ano ang hindi pangkaraniwan sa fairy tale na ito, at ano talaga ang maaaring mangyari?

Ano ang mga tugma kung ihahambing sa? (Kandila)

Madalas na gumagamit si Andersen ng mga salitang may ugat na ilaw sa teksto, mga kasingkahulugan ng salitang ito at mga salitang naglalarawan ng apoy, kung paano ito nasusunog, kumikinang. Hanapin ang mga ito sa teksto.

SLIDE10Mga kasingkahulugan

(liwanag, ningning, liwanag, ningas, naiilawan, naiilawan, nakasisilaw, kandila, mga ilaw - mga bituin, kumikislap nang nakasisilaw).

Anong damdamin ang ibinubunga ng pangunahing tauhan ng isang fairy tale sa iyo?

Basahin ang bahagi ng kuwento na ikinatuwa mo.

Sa tingin mo, bakit si G.-H. Andersen composed tulad ng isang fairy tale?

(Kharlanov - E.I., Anong uri ng isang fairy tale ito? Palaging may magandang pagtatapos sa mga fairy tales, ngunit narito ito ay isang malungkot)

CARD # 2

Ayusin ang mga bahagi ng teksto sa pagkakasunud-sunod

Hindi. ___ Kamatayan ng isang babae

Hindi. ___ Ang unang himala - mainit na kalan

Hindi. ___ Isa sa kalye

Hindi. ___ Panaginip - festive table

Hindi. ___ Pakikipagpulong kay lola

Hindi. ___ Takot ng Babae

Bahagi 2

Sinkwine tungkol sa babae

SLIDE 11, 12, 13 (Output)

Ang kabaitan ay pagtugon; - taos-pusong disposisyon sa mga tao; - ang pagnanais na gumawa ng mabuti sa iba

Mga katangian ng Ozhegov: Mabait

Mapagkawanggawa

Kagalang-galang

Mabait

Conscientious

Anong mga katangian ang dapat nating taglayin?

Maging mapagmalasakit, makiramay, matulungin, maalaga, mabait, maawain

Pagbubuod ng aralin.

Ano ang iniisip mo sa aralin ngayon?

Anong aral sa buhay ang natutunan mo?

Narito ang sinabi ng mahusay na Russian zoologist at manunulat na si NP Wagner tungkol sa fairy tale: "Naaawa ka sa lahat ng mabuti at mabuti, at hindi ka naawa sa lahat ng masama at masama ... Well, ibig sabihin na naabot na ng fairy tale ang layunin nito! Magaling siya para dito. Ginagawa nitong maganda at malakas siya. Ito ay humahantong sa kabutihan, naghahasik ng pag-ayaw sa kasamaan."

Pagninilay. SLIDE 14

"6 na sumbrero ng pag-iisip"

Pangkatang gawain. (sagot sa taong binigyan ng sombrero).

White-listed ang mga bayani ng kuwento.

Dilaw - kung ano ang nagpasaya sa iyo sa fairy tale.

Itim - hindi iyon nagustuhan.

Pula - kung paano nagbago ang mood habang nagbabasa.

Berde - kung ano ang gusto kong baguhin sa dulo ng kuwento.

Blue - Tinutugunan ko ang tanong ng asul na sumbrero sa lahat.Ano ang itinuro sa iyo ng fairy tale na ito? (Mabuti.)

Takdang-Aralin SLIDE 15

Gumuhit ng mga guhit para sa mga episode na pinakanagpasaya sa iyo.

SLIDE 16 - Salamat sa aralin!

Estes.
Pagsusuri ng fairy tale na "Girl with match".

"Ang isang batang babae ay gumagala sa mga kalye at humihiling sa mga dumadaan na bumili ng mga posporo mula sa kanya. Ang eksenang ito ay naglalarawan ng isa sa mga pinaka-hindi maisip na mga aksyon na katangian ng mga kababaihan na may napinsalang instinct - nagbibigay siya ng liwanag para sa isang kanta. Dito, ang mga maliliit na ilaw sa mga stick ay nagpapaalala sa atin ng mas maliwanag na mga ilaw - sa mga patpat ng nagniningas na pagong, pamilyar sa amin mula sa engkanto tungkol kay Vasilisa. Sinasagisag nila ang karunungan at, higit sa lahat, nag-aapoy ng kamalayan, ginagawang liwanag ang kadiliman, pinipilit na lumiwanag ang nasunog na. Ang apoy ang pangunahing simbolo ng kaluluwa pagpapanibago.

Narito kami ay may isang batang babae na nabubuhay sa malaking pangangailangan, humingi ng limos, nag-aalok ng isang bagay na lubhang mahalaga - magaan - kapalit ng isang mas mababang halaga - isang sentimos. Kung ang gayong hindi pantay na pagpapalitan ay nagaganap sa ating kaluluwa, o ginawa natin ito sa panlabas na mundo, ang resulta ay palaging pareho: karagdagang pagkawala ng enerhiya. At pagkatapos ay nawawalan ng kakayahan ang babae na matugunan ang kanyang mga pangangailangan. Ang gustong mabuhay ay humihingi sa kanya, ngunit walang natatanggap na kapalit. Sa harap natin ay isang tao na nagdadala ng liwanag mula sa kailaliman, tulad ni Sophia, na nagpapakilala ng karunungan sa mga Greeks, ngunit walang silbi na ginugugol ito sa mga impulses ng walang bungang pantasya. Ang pagpipiliang ito ay itinulak ng mga hindi matagumpay na mga mahilig, walang kwentang mga boss, sapilitang mga sitwasyon at lahat ng uri ng mga nakakapinsalang complex.

Kapag nagpasya ang isang batang babae na magsindi ng mga posporo, ginagamit niya ang mga mapagkukunang ito hindi para sa aksyon, ngunit para sa pantasya. Ginugugol niya ang kanyang lakas sa mga panandaliang layunin. Sa buhay ng isang babae, ito ay maliwanag. Nagpasya siyang magkolehiyo, at pagkatapos ay sa loob ng tatlong taon ay iniisip niya kung alin ang pipiliin. Magpinta siya ng isang serye ng mga painting, ngunit dahil wala siyang mapagsabit ng napakaraming canvases, wala siyang ginawa kundi ang pagpipinta. Gusto niyang gawin ito o iyon, ngunit hindi nag-abala na matuto, bumuo ng sensitivity o kasanayan na kinakailangan upang magawa ang trabaho nang maayos. Nagtakpan siya ng sampung kuwaderno sa mga panaginip, ngunit nasangkot sa mga pantasya, sinusubukang bigyang-kahulugan ang mga ito, at hindi niya magawang maging gabay sa pagkilos. Alam niya na kailangan niyang umalis, magsimula, huminto, magpatuloy - at walang ginagawa.

Malinaw kung bakit ito nangyayari. Kung ang damdamin ng isang babae ay nagyelo, kung hindi na niya nararamdaman ang kanyang sarili, kung ang kanyang dugo, ang kanyang sigasig ay hindi na umabot sa lahat ng sulok ng kanyang kaluluwa, kung siya ay desperado, kung gayon ang buhay sa pantasya ay nagiging mas kaaya-aya para sa kanya kaysa sa anumang bagay na maaari niyang ihinto. nakatutok ang mga mata niya. Ang maliliit na ilaw mula sa posporo, na walang panggatong, sinusunog ang kaluluwa na parang tuyong log. Ang kaluluwa ay nagsisimulang linlangin ang sarili: ito ay nabubuhay sa isang apoy ng pantasya, at sa loob nito ang lahat ng mga pagnanasa ay tila natupad. Ang ganitong mga pantasya ay tulad ng mga kasinungalingan: ulitin ang mga ito nang mas madalas, at ikaw mismo ay maniniwala.

Ang ganitong paraan ng pagharap sa takot, kapag sinusubukan nating bawasan ang mga problema o kahirapan, masigasig na makabuo ng mga imposibleng solusyon o nangangarap ng mas magandang panahon, ay hindi lamang isang salot para sa mga kababaihan: ito ay isang malaking balakid sa paraan ng lahat ng sangkatauhan.