Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga opsyon sa pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Kagamitan para sa aralin: tunog m / m pagtatanghal; pag-install ng multimedia; screen; eksibisyon ng mga aklat ni A. I. Kuprin; Textbook "Native speech" Grade 3 Part 2. Pinagsama ni L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov. Edukasyon, - M., 2010.

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos

Call stage

(Slide 2). "Naniniwala ka ba"

Guro: Naniniwala ba kayo na ang bawat isa sa inyo ay may talento at kakaiba?

Guro: Naniniwala ka ba na ang isang kabayo ay maaaring matulog sa isa ang silid kasama ang isang tao?

Guro: Naniniwala ka ba na ang isang hayop ay maaaring maging miyembro ng pamilya?

Guro: Naniniwala ka ba na kaya ng mga magulang ang anumang bagay para sa kapakanan ng kanilang anak?

Guro: Naniniwala ka bang matutuklasan natin ang "simpleng katotohanan" ngayon?

(Slide 3).

Guro: Guys, tingnan mo ang screen, may nakakakilala ba sa taong ito? Ano ang masasabi mo tungkol sa kanya? Pakilarawan ito.

Guro: Ano ang masasabi mo sa katangian ng taong ito? Ito ba ay isang mabuting tao o isang masama? Mahilig ba siya sa kalikasan, hayop? Bakit ka nagdesisyon?

Guro: Sino kaya siya sa propesyon? (manunulat, nakilala namin ang kanyang gawa sa huling aralin).

Guro: Ano ang isinulat ni Alexander Ivanovich Kuprin? Mga sagot ng mga bata

Guro: Guys, ano sa palagay mo ang magtutulak sa isang tao na magsimulang magsulat tungkol sa mga hayop?

Guro: Ano ang dapat na isang tao na nakakaalam kung paano tumpak na ihatid ang mga gawi ng isang hayop, ang katangian nito? (nagmamasid).

Guro: Isang kwento tungkol kay A. Kuprin. (Slide 4). Gustung-gusto ni Alexander Ivanovich ang buhay, mahal ang sirko, mga hayop, nagsulat ng maraming tungkol sa kanila, at para dito pinag-aralan niya ang kanilang mga gawi at pagkatao. Mahilig siya lalo na sa mga kabayo. Naalala ng isang kaibigan ni Alexander Ivanovich kung paano minsan sa nayon ay bumalik sila sa kabayo mula sa isang paglalakbay sa kanilang mga kapitbahay. Paglapit sa estate, napansin nila na may sumakay na kabayo sa mga oats. Gusto ng isang kaibigan na itaboy ang kabayong ito, ngunit kinuha ito ni Alexander Ivanovich sa pamamagitan ng mga bangs at dinala ito sa bahay. Umupo siya sa tabi niya, pinaakyat siya sa mga hagdan ng balkonahe at, tulad ng isang pabagu-bagong bata, iginiit na siya ay iwanang magpalipas ng gabi sa bahay, at itinali siya malapit sa kanyang kama. "Gusto kong malaman kung kailan at paano natutulog ang kabayo," sabi niya, "Gusto kong makasama siya." Kinabukasan ay naulit ang parehong kuwento, ngunit isa pang kabayo ang dinala. Inalagaan siya ni Alexander Ivanovich, pinakain, pinainom siya at nagpasya na itigil lamang ang kanyang mga eksperimento kapag ang kanyang silid ay puspos ng amoy ng isang kuwadra.

Guro: Anong mga katangian ng karakter ni Kuprin ang nagsasalita tungkol sa gayong pag-uugali ni Alexander Ivanovich? Sino ang mga hayop sa kanya? Mga sagot ng mga bata

(Slide 5).

Guro: Nang ang mga Kuprins ay nanirahan sa Gatchina sa kanilang sariling berdeng bahay na may hardin, mayroon silang mga aso, pusa, kabayo, mga manok na nakikipag-away, isang batang oso, isang unggoy.

(Slide 6).

Guro: Maraming mga paboritong hayop ang isasama sa mga kwento ni Kuprin, tulad ng, halimbawa, "Peregrine Falcon", "Maria Ivanovna", "Goat Life", "Watchdog at Zhulka", atbp. Nakikita mo ang mga aklat na ito sa screen. Kung gusto mong basahin ang mga ito, kung gayon saan mo makukuha ang mga libro? Mga sagot ng mga bata

Guro: May dala akong mga libro para sa iyo, maaari mo silang makilala sa panahon ng recess. Eksibisyon ng mga aklat

(Slide 7).

Guro: Ang mga Kuprins ay mapagpatuloy, at palaging maraming tao sa kanilang bahay: mga manunulat, makata, sikat na aktor, pintor, akrobat, kompositor at musikero. Ngunit hindi lahat ng mga kaibigan ni Alexander Ivanovich ay alam kung ano ang kanyang pagkabata at kabataan.

(Slide 8). Larawan ng A.I. Kuprin

Guro: Si Alexander Ivanovich Kuprin ay ipinanganak noong 1870, i.e. 140 taon na ang nakalilipas, namatay ang kanyang ama isang taon pagkatapos ng kanyang kapanganakan. Mula sa edad na 6 siya ay pinalaki sa isang ulilang paaralan. Sa paaralang ito, nakatira siya sa buong orasan, hindi nakita ang kanyang ina sa loob ng mahabang panahon, kaya nadama niya ang isang malaking pangangailangan para sa pagmamahal at pagmamahal ng magulang.

Guro: Guys, bakit ko kayo inimbitahan na makinig sa partikular na impormasyong ito tungkol sa may-akda? Bakit sila mahalaga?

Guro: Ano sa palagay mo, nang maging manunulat si Alexander Ivanovich, tungkol saan ang sinimulan niyang isulat? (Tungkol sa mga hayop bilang miyembro ng pamilya; tungkol sa pamilya, tungkol sa pagmamahal ng magulang. Sa kanyang mga kuwento, pinag-isa ng mga hayop ang pamilya.)

Guro: Anong gawain ni A. Kuprin ang sinimulan nating gawin sa huling aralin? Mga sagot ng mga bata.

Guro: Ano ang alam mo tungkol sa mga elepante? Saan nakatira ang mga elepante? Mga sagot ng mga bata.

Magtrabaho sa paksa.

Guro: Sinabi mo na ang elepante ay hindi nakatira sa ating bansa, ngunit saan sa Russia ka makakahanap ng isang elepante? (Sa zoo o sirko).

Guro: Gusto mo ba ng circus? Kailan ka huling pumunta sa circus? Sino ang nakakita ng elepante? Saan mo siya nakita? Mga sagot ng mga bata

Guro: At saan unang nakita ng babaeng si Nadya mula sa kwento ang Elepante? (Sa isang panaginip.) Alalahanin natin kung paano nagsimula ang kwento tungkol kay Nadia. Sasamahan ko ang iyong muling pagsasalaysay ng mga ilustrasyon ni German Mazurin para sa gawaing ito. Sa pamamagitan ng pag-click sa Slide 8, lumilitaw ang isang paglalarawan ni G. Mazurin

Guro: Sino ang maaaring buod sa simula ng kuwento? Isinasalaysay ng mga bata ang kuwento sa lugar kung saan nagpunta ang ama ni Nadia sa menagerie, ang kuwento ay sinamahan ng Slides 9, 10.

Guro: Ano ang naramdaman mo habang binabasa ang teksto? Mga sagot ng mga bata.

(Slide 11).Pisikal na edukasyon.

Guro: Mayroon tayong isang mahirap na trabaho, magpahinga tayo ng kaunti habang nakikinig sa magandang kantang “Pink Elephant”. (nag-slide kasama ang isang elepante sa kanta)

(Slide 12). Pagsusuri ng problema. Pangkatang gawain.

Pagpili ng kapitan, stenographer at tagapagsalita ng grupo.

Guro: Guys, I suggest you analyze the text by answering 5 questions. Mga tanong sa screen, isang printout ng tanong para sa bawat koponan na may indikasyon ng mga pahina sa tutorial.

Guro: Sa pamamagitan ng pagpupulong sa isang grupo, mahahanap mo ang sagot sa aking tanong at gagawa ka ng isang kuwento-sagot.

1st group. Anong sakit ng babaeng to? Ilarawan ang kanyang kalagayan.

2nd group. Ano ang nararanasan ng mga kamag-anak ni Nadia? Ano ang ipinahihiwatig ng kanilang pag-uugali?

ika-3 pangkat. Paano nakikita ni Nadia ang isang buhay na elepante? Ilarawan mo.

ika-4 na pangkat. Ano ang nararamdaman ni Nadia para sa elepante?

ika-5 pangkat. Ano ang pinakamahalagang tanong tungkol sa nilalaman ng akda na maaari mong itanong? Paano mo sasagutin ang tanong na ito?

Gumagawa ang mga bata sa musika ng Slide 12. Bago sumagot ang mga mag-aaral, pinapatay ang musika sa pag-click.

Guro: Makinig tayo sa unang grupo. Anong sakit ng babaeng to? Nakikinig kami sa mga sagot.

Guro: May sakit ang babae. Ano ang kalagayan ng kanyang mga magulang? Ang sagot ng pangalawang pangkat.

Guro: Nagdala ba ang babae ng elepante?

Guro: Nakamit ng batang babae ang kanyang layunin - mayroon siyang isang elepante. Bakit pinili para sa kanya ang pinakamalaking elepante: pagkatapos ng lahat, may dalawa pang maliliit?

(Slide 13). (Tunog ang elepante sa pag-click.)

Guro: Makinig, ito ang mga tunog na ginagawa ng isang buhay na elepante. Tingnan ang mga larawan, ang elepante ba ay kamukha ng elepante sa kwento?

(Slide 14).

Guro: Ipapaalala sa atin ng pangkat 3 kung paano nakita ni Nadia ang elepante. Isang slide ang kasama sa tugon ng grupo.

Guro: Anong nararamdaman ni Nadia para sa elepante, baka kapritso lang? Ano ang iniisip ng susunod na pangkat? Nakikinig kami sa sagot ng pangkat 4.

Guro: Nakatutuwang malaman kung anong tanong ang inihanda ng ika-5 pangkat para sa atin. Bakit sa tingin mo ito ay mahalaga? Paano mo ito sasagutin sa iyong sarili? Nakikinig kami sa sagot ng grupo.

Guro: Ano ang maaaring kahihinatnan ng pagkakasakit ni Nadia kung hindi tinupad ng kanyang mga magulang ang kanyang kahilingan?

(Slide 15). Takdang aralin(opsyonal).

Guro: Pag-isipan kung paano ilalabas ang elepante sa bahay.

Guro: Bumuo ng isang pagpapatuloy ng kuwento.

Guro: Panoorin ang cartoon na "The Girl and the Elephant". Ano ang pagkakaiba ng kwento sa cartoon?

(Slide 16). Pisikal na edukasyon para sa mga mata.

– (Slide 17). Larawan ng manunulat.

Guro: Ito ay nananatiling sagutin ang pangunahing tanong ng aralin: Bakit ang manunulat na si Kuprin ay nakabuo ng gayong kuwento na "Elepante"? Mga sagot ng mga bata.

I-click ang animation.

Guro: Si Alexander Ivanovich Kuprin ay eksaktong may-akda na, ayon kay K.G. Paustovsky, “... sa bawat kuwento na tinatawag niya para sa sangkatauhan. Siya ay naghahanap sa lahat ng dako para sa lakas na iyon na maaaring itaas ang isang tao sa isang estado ng panloob na pagiging perpekto at magbigay sa kanya ng kaligayahan "

Guro: Sa kwento ni Alexander Ivanovich Kuprin, nakaramdam ba ng saya si Nadya? Salamat kanino? (Salamat sa mga magulang, pamilya.)

Guro: Ang pamilya ang pinakamahalagang bagay. Para sa kapakanan ng kaligayahan at kalusugan ng mga bata, ang mga magulang ay hindi natatakot sa anumang mga paghihirap. Iminumungkahi kong tingnan ang iyong mga larawan ng pamilya. Isang estudyante ang nagkukwento tungkol sa kanyang pamilya.

- (Slide 18). Sa slide, inilalagay ng guro ang mga larawan ng mga pamilya ng mga mag-aaral at sinamahan sila ng kanyang kuwento tungkol sa kapangyarihan ng pagmamahal ng magulang. Pagkatapos ang mga tanong ay sumusunod:

Guro: Ano ang nararamdaman mo sa iyong mga magulang? Paano ka dapat tumugon sa kanilang mga damdamin, sa kanilang pagmamahal sa iyo? (magmahal din, pahalagahan, ingatan)

Guro: Matatapos na ang lesson. Anong "simpleng katotohanan" ang natuklasan namin sa iyo ngayon? (kailangan mong mahalin at alagaan ang iyong mga kamag-anak, ang iyong pamilya)

(Slide 19). Pagninilay.

Guro: Iminumungkahi kong gumawa ng syncwine. Anong paksa ng syncwine ang kukunin natin upang ito ay sumasalamin sa pangunahing ideya ng ating aralin. Tandaan ang napag-usapan natin ngayon. (Paksa: Pamilya) Ang mga mag-aaral ay bumuo ng isang syncwine (bilang isang halimbawa, syncwine sa pagtatanghal).

Guro: Gusto mo ba ang aming syncwine? Anong marka ang dapat nating ibigay sa ating sarili para sa pagguhit nito?

(Slide 20).Pagsusuri sa sarili ng pakikilahok sa pangkatang gawain.

Guro: Ngayon ay pahalagahan ng bawat isa sa inyo ang inyong trabaho.

Guro: Basahin kung ano ang kailangan mong suriin sa iyong trabaho at bilugan ang puntong sa tingin mo ay nararapat sa iyo sa klase. Ang bawat katangian ng gawain ay sinusuri sa limang-puntong sukat.

Nag-alok ako ng mga ideya para sa pagbalangkas ng teksto - 1 2 3 4 5.
Nagtanong ako ng mga naglilinaw na tanong - 1 2 3 4 5.
Nakinig akong mabuti sa lahat ng miyembro ng grupo - 1 2 3 4 5.
Siya ang pinakamahusay na nagtrabaho sa grupo ...
Ang aking pangkat ay nagtrabaho - 1 2 3 4 5

Kinokolekta ng mga kapitan ang mga papel at inilagay sa sobre.

- (Slide 21).

Guro: Gusto ko ring suriin ang iyong gawa. Ngayon ikaw ay tunay na matalinong mga batang babae, nagtrabaho ka nang mahusay at aktibo sa aralin. Gusto kong sabihin ang "Salamat sa aralin" at bigyan ka ng mga cute na elepante bilang isang alaala. <Рисунок1>

Aplikasyon. Mga fragment ng musika.

Bibliograpiya

1. Internet.
2. Impormasyon mula sa site: http://history-gatchina.ru/town/kuprin/kuprin3.htm
3. Kuprina K.A. Si Kuprin ang aking ama. Fiction, - M., 1979
4. L.F. Klimanova, V.G. Goretsky"Lessons in literary reading. Native speech. Grade 3." Isang aklat para sa isang guro. - M., Edukasyon, 2009.
5. Textbook "Native speech" Grade 3 Part 2. Binuo ni: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov. Edukasyon, - M., 2010.

8 A. Kuprin "Elephant" Maikling nilalaman ng kuwento. Ang batang babae na si Nadya (6 na taong gulang) ay nagkasakit, ayon kay Dr. Mikhail Petrovich, "kawalang-interes sa buhay." Ang tanging lunas sa pagpapagaling ay ang magsaya. Pero walang gusto ang dalaga. Isang araw humingi siya ng isang elepante. Makalipas ang kalahating oras, dinalhan siya ni tatay ng isang "mahal na magandang laruan" ng isang kulay-abong elepante, na ikinakaway ang kanyang buntot at umiling-iling. Ngunit sinabi ng batang babae na gusto niya ang tunay, at ang isang ito ay patay na. Pagkatapos ay pumunta si tatay sa menagerie at nakiusap sa may-ari ng Aleman na hayaan si Tommy na elepante na pumunta sa kanilang tahanan. Ang Aleman sa una ay hindi naiintindihan, ngunit ipinaliwanag ni tatay ang lahat. Pagkatapos ay pinahihintulutan ka ng may-ari ng menagerie na dalhin ang elepante upang bisitahin sa gabi at siya mismo ang nagsusuri kung posible ito (mayroon bang malaking silid, solidong sahig, malalawak na pinto). Sa gabi, dinadala ang elepante sa bahay. Bumili si Tatay ng pistachio cake para makaakyat siya sa hagdan patungo sa ikalawang palapag. Sa umaga, sinabi kay Nadya na dumating na ang elepante, pinapakain sila ng malambot na itlog at gatas, at dinala sila sa elepante sa isang karwahe. Ang batang babae ay hindi natatakot sa elepante, mayroon silang tsaa na magkasama: ang batang babae ay umiinom ng tsaa, ang elepante ay umiinom ng tubig na asukal na may mga rolyo. Ipinakilala siya ni Nadia sa mga manika, ipinakita sa kanya ang isang libro ng larawan. Sabay-sabay na kumakain ang magkakaibigan. Sa gabi, hindi maalis si Nadia sa elepante, nakatulog siya sa tabi niya at nakakita ng isang panaginip, na parang "pinakasalan niya si Tommy, at mayroon silang maraming mga anak, maliliit, masayang elepante." Dinadala ang elepante. Sa umaga, ang batang babae ay gumising nang masigla at, nang malaman na ang elepante ay umalis at tinawag siya upang bisitahin, hiniling na ipaalam na siya ay ganap na malusog.

9

10

Slide 1

A.I.Kuprin (1870 - 1934) "Elepante"

Slide 2

Pag-init ng pagsasalita

1. Magbasa ng mga pantig. 2. Basahin sa isang sulyap. 3. Magbasa sa pamamagitan ng mabilis na pagsisimula at pagkatapos ay pagbagal. 4. Basahin ito nang may dila.

Nagtatrabaho sa isang tongue twister. Si Pavka sa bangko Naghahabi ng mga sandals na Klavke. Ang mga sapatos na Bast ay hindi angkop para sa Klavke sa mga binti, At ang mga sandalyas ay angkop Sa paa ng pusa.

Slide 3

Ang pagkabata ay isang ginintuang panahon, ito ay kumakain at umiinom, at natutulog nang payapa. Nawala ang pera - walang nawala; nawalang oras - maraming nawala; Nawala ang aking kalusugan - nawala ang lahat. Ang kalusugan ay dumarating sa mga araw at umaalis sa mga oras.

Slide 4

Basahin muli ang mga salawikain at kasabihan. Isipin kung maiuugnay ba sila sa ating kwentong "Ang Elepante".

Ang pagkabata ay isang ginintuang panahon, ito ay kumakain at umiinom, at natutulog nang payapa. 2) Nawalan ako ng pera - wala akong nawala; nawalang oras - maraming nawala; Nawalan ako ng kalusugan - nawala ang lahat. 3) Ang kalusugan ay dumarating sa mga araw at umaalis sa mga oras.

Dumating sila sa kwentong "Ang Elepante". 1. Ang una ay nagsasabi na ang isang bata ay inaalagaan at inaalagaan sa pagkabata. 2. Ang kuwento ay nagpapakita ng mapagmalasakit na mga magulang na handang gawin kahit ang imposible para sa kanilang anak na babae. 3. Higit pa tungkol sa kalusugan: ang kalusugan ay tumatagal ng maraming oras, ibig sabihin, napakabilis. Narito ang batang babae ay "kupas" araw-araw. Lalo siyang lumalala.

Slide 5

A.I. Hinati ni Kuprin sa aklat ang kwentong ito sa anim na bahagi. Tingnan natin kung tumutugma sila sa ating mga bahagi. Gagawa kami agad ng plano.

Buksan ang pahina 41 ng tutorial. Basahin kung ano ang plano.

Ang plano ay nagbibigay ng pangunahing nilalaman ng gawain sa isang maigsi na anyo. Tutulungan ka ng plano na matandaan at isalaysay muli ang nilalaman nang hindi sinisira ang pagkakasunod-sunod ng mga kaganapan.

Ano ang plano?

Slide 6

Paghahati ng teksto sa mga bahagi.

maikling detalyadong detalyado

Basahin kung ano ang kinakailangan upang makagawa ng isang plano?

Slide 7

Paghahati ng teksto sa mga bahagi Unang bahagi: sa mga salitang "Dear Nadia, my darling girl ...". Ang ikalawang bahagi: sa mga salitang "Ngunit isang umaga ang batang babae ay nagising ...". Ang ikatlong bahagi: sa mga salitang "Pagkalipas ng dalawang oras ay nakaupo siya sa menagerie ...". Ang ikaapat na bahagi: bago ang mga salitang "Sa gabi, ang isang elepante ay dadalhin upang bisitahin ang isang may sakit na batang babae ...". Ikalimang bahagi: sa mga salitang "Sa susunod na araw ang batang babae ay nagising ng kaunting liwanag ...". Ikaanim na bahagi: hanggang wakas.

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng iyong sarili ng isang Google account (account) at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

AI Kuprin "Elephant" Grade 3 EMC "School of Russia" Umarova A.E.

1 aralin. Pag-init ng pagsasalita Basahin ang bugtong sa koro, hulaan mo. Pumulot siya ng tubig gamit ang kanyang ilong, Lagyan ng payong: Ang lahat ay mapupuksa na ngayon ... Basahin, hatiin sa mga pantig, pagbabaybay, orthoepically, na may affirmative intonation, galit, masaya. ELEPHANT

Bumuo ng paksa ng aralin. Ang kwento ni Alexander Ivanovich Kuprin "Elephant"

Alexander Ivanovich Kuprin (1870 - 1938). Ang manunulat na Ruso ay Nakatanggap ng edukasyong militar, "nangarap na maging isang makata o nobelista"

Noong 1911, si Chukovsky, na nag-edit ng almanac ng mga bata na "The Firebird", ay hiniling kay A. Kuprin na magsulat ng isang bagay para sa mga bata. Napagpasyahan lamang ni Kuprin noong 1917, na ipinadala ang kuwentong "Buhay ng isang kambing". Lumipat siya noong 1917, noong 1921 ang koleksyon na "Stories for Children" ay nai-publish sa Paris

Sumulat para sa mga magasing pambata

Pagbasa ng kwento Nagustuhan mo ba ang kwento? Ano ang naramdaman mo habang binabasa ang teksto? Takdang-Aralin: basahin ang kuwento at hatiin ito sa mga bahagi.

2 aralin. Nagtatrabaho sa isang tongue twister. Si Pavka sa bench Naghahabi ng sapatos na bast Klavke. Ang mga bast na sapatos ay hindi angkop para sa Klavke sa mga binti Ang isang bast na sapatos ay angkop Para sa mga binti ng pusa. Magbasa ng mga pantig, bumibilis, mabilis na nagsisimula, at pagkatapos ay bumagal, mabilis.

Basahin ang mga salawikain at kasabihan, ipaliwanag ang kahulugan nito. Ang pagkabata ay isang ginintuang panahon, ito ay kumakain at umiinom at natutulog nang payapa. Nawala ang pera - walang nawala; nawalang oras - maraming nawala; Nawala ang aking kalusugan - nawala ang lahat. Ang kalusugan ay dumarating sa mga araw at umaalis sa mga oras. Ano ang maaaring maiugnay sa ating kwento?

Pagpaplano. Uch. kasama. 41 Basahin kung ano ang isang plano. Ano ang plano? Basahin Ano ang Kailangan Mo Upang Gumawa ng Plano?

Hinahati ang teksto sa mga bahagi 1 bahagi sa mga salitang "Mahal na Nadia, mahal na babae ..." Bahagi 2 sa mga salitang "Ngunit isang umaga nagising ang babae ..." 3 bahagi sa mga salitang "Pagkalipas ng dalawang oras ay umupo siya sa menagerie ..." upang bisitahin ang isang may sakit na batang babae ... "5 bahagi sa mga salita" Kinabukasan ang batang babae ay nagising ng kaunting liwanag ... "6 bahagi sa mga salita" hanggang sa dulo

Plano 1. Ang batang babae ay may sakit. 2. Tinatanggihan ng dalaga ang lahat. 3. Pagnanais na makakita ng buhay na elepante. 4. Tatay sa menagerie. 5. Gabi na paglalakbay ng elepante. 6. Isang elepante na bumibisita kay Nadia.

Takdang-Aralin Maghanda ng muling pagsasalaysay ayon sa plano.

Aralin 3. Pag-init ng pagsasalita. Naging malamig ang lungsod sa gabi, naglabas si Night ng kumot para sa kanya. Maingat niyang binihisan ng niyebe ang lungsod. At lumiwanag mula sa isang mabuting gawa. Basahin ang paraan na "kolonya ng ibon", na naghahati sa mga pantig, na nagpapahayag.

Pagsusuri ng takdang-aralin Maikling pagsasalaysay muli ng teksto ayon sa naunang iginuhit na plano.

Pangkatang gawain Ang bawat pangkat ay naghahanda ng muling pagsasalaysay sa ngalan ng tatay, nanay, babae, elepante, may-ari ng elepante.

Mga Pinagmumulan http://www.ru-shop.cz/ http://russlitxx.narod.ru/ http://knigopoisk.org/ http://kids.beeline.kz/ http://book.beeline.kz /